狼和鹿的故事课文原文

狼和鹿的故事课文原文
狼和鹿的故事课文原文

20世纪初,美国亚里桑那州北部的凯巴伯森林还是松杉葱郁,生机勃勃。有四千只左右的鹿在林间出没,凶恶残忍的狼是鹿的大敌。

美国总统西奥多·罗斯福很想让凯巴伯森林里的鹿得到有效的保护,繁殖得更多一些。他宣布凯巴伯森林为全国狩猎保护区,并决定由政府雇请猎人到那里去消灭狼。

枪声在森林中回荡。在猎人冰冷的枪口下,狼接连发出惨叫,一命呜呼。经过25年的猎捕,有数千只狼先后毙命。森林中其他以鹿为捕食对象的野兽(如豹子)也被猎杀了很多。

得到特别保护的鹿成了凯巴伯森林中的“宠儿”,在这个“自由王国”里,它们自由自在地生长繁育,自由自在地啃食树木,过着没有危险、食物充足的幸福生活。

很快,森林中的鹿增多了,总数超过了十万只。十万多只鹿在森林中东啃西啃,灌木丛吃光了就啃食小树,小树吃光后又啃食大树的树皮……一切能被鹿吃的植物都难逃厄运。森林中的绿色植被在一天天减少,大地露出的枯黄在一天天扩大。

灾难终于降临到鹿群头上。先是饥饿造成鹿的大量死亡,接着又是疾病流行,无数只鹿消失了踪影。两年之后,鹿群的总量由十万只锐减到四万只。到1942年,整个凯巴伯森林中只剩下不到八千只病鹿在苟延残喘。

罗斯福无论如何也想不到,他下令捕杀的恶狼,居然也是森林的保护者!狼吃鹿看起来残忍,却维护着鹿群的种群稳定。这是因为,狼吃掉一些鹿后,就可以将森林中鹿的总数控制在一个合理的范围,森林也就不会被鹿群糟蹋得面目全非。同时,狼吃掉的多数是病鹿,又有效地控制了疾病对鹿群的威胁。而罗斯福下定决心要保护的鹿,一旦数量超过森林可以承载的限度,就会破坏森林生态系统的稳定,给森林带来巨大的生态灾难。也就是说,过多的鹿会成为毁灭森林的罪魁祸首。

这与人们对狼和鹿的认识似乎是相悖的。童话中,狼几乎永远担着欺负弱小的恶名。如,中国“大灰狼”的故事和西方“小红帽”的故事。而鹿则几乎总是美丽、善良的化身。狼是凶残的,所以要消灭;鹿是善良的,所以要保护。罗斯福保护鹿群的政策,就是根据这种习惯看法和童话原则制定的。

凯巴伯森林中发生的这一系列故事说明,生态的“舞台”上,每一种生物都有自己的角色。森林中既需要鹿,也需要狼。仅仅根据人类自身的片面认识,去判定动物的善恶益害,有时会犯严重的错误。

狐狸童话故事续编

话故事续编 教学内容:要求学生续编《狐狸和乌鸦》的故事 一、教学目标: (一)认知目标:要求学生通过合理想象续编《狐狸和乌鸦》的故事内容,设计出各种各样不同的结局。培养他们的创造性思维能力。能把故事续编部分用通顺、连贯、前后一致的书面语言表达出来。 (二)情意目标:懂得遇事要积极动脑筋,要善于从失败中吸取教训,用智慧战胜敌人。 二、教学重难点、训练点:理解原故事内容,续想新故事。 三、教前准备:教师准备好要讲述的《狐狸和乌鸦》的故事。 四、教学时间:40分钟。 五、教学过程: (一)谈话引入:同学们,今天我们又要学会一个新的本领,就是为已有的童话故事续想一个新的情节,现在就要求同学们把《狐狸和乌鸦》的故事再往下编。(二)老师讲述《狐狸和乌鸦》的故事。 (三)启发指导: 1)你觉得这是一只怎样的狐狸?从哪儿看出来? 2)乌鸦通过这件事后会接受什么教训? 3)狐狸把乌鸦叼的一片肉骗走了,会怎么样?有什么新的情况发生吗? (四)开始说编童话故事: 1)个人先构想故事内容。 2)四人小组交流。 3)指名讲述,教师评点。 (五)指导续写故事: 请把刚才讲述的童话故事写下来。最好的我还要推荐给儿童报刊发表呢!请大家努力! 板书: 乌鸦不再上当 .. 可用开头句:乌鸦的一片肉被狐狸骗走以后 .... 设法报复 ... 狐狸从乌鸦那儿骗到一块肉,正进洞的时候 .... 请求援助 .... 把肉骗回 .....忠告同伴 准备文《狐狸和乌鸦的故事》 森林里有棵好大好大的树,树上住着乌鸦。树下有个洞,洞里住着一只狐狸。一天,乌鸦叼来一块肉,站在树上休息,被狐狸看到了。狐狸馋涎欲滴,很想从乌鸦嘴里得到那块肉。由于乌鸦在树枝上嘴里叼着肉,狐狸没有办法在树下得到。对肉的垂涎三尺又使狐狸不肯轻易放弃。它眼珠一转说:“亲爱的乌鸦,您好吗?”乌鸦没有回答。狐狸只好赔着笑脸又说:“亲爱的乌鸦,您的孩子好吗?”乌鸦看了狐狸一眼,还是没有回答。狐狸摇摇尾巴,第三次说话了:“亲爱的乌鸦,您的羽毛真漂亮,麻雀比起您来,就差远了。您的嗓子真好,谁都爱听您唱歌,您就唱几句吧?”乌鸦听了非常得意:说我嗓子好,爱听我唱歌的惟独只有你狐狸,就高兴地唱了起来。刚一张嘴,肉就从嘴里掉了下去。狐狸叼起肉就钻到洞里去了,只留下乌鸦在那里“歌唱”。

《狐狸和乌鸦的故事》续写 受骗以后

文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 《狐狸和乌鸦的故事》续写受骗以后《狐狸和乌鸦的 故事》续写 受骗以后 自从被狐狸骗走了到嘴的一块肉以后,乌鸦一直很后悔。有一天,乌鸦又得到一块肉。当她在一棵大树上歇脚的时候,碰巧又被出来寻找食物的狐狸看见 了。 狐狸看见乌鸦嘴里的那块大肥肉,馋的口水直流,一心想再戏弄一下那只愚蠢的乌鸦。于是狐狸走上前去,阴阳怪调的对树上的乌鸦说:“乌鸦大婶,我对你那动听的歌声全仰慕已久,今天能遇到您真是我的荣幸,请问能不能露一手呢?”乌鸦听了却无动于衷,因为她已经被狡猾的狐狸骗过一次了,怎么能再上一次当呢?狐狸见一计未成又施一计,继续说道:“乌鸦大婶,您那乌黑油亮的羽毛在森林界已经是远近闻名了,介绍一下您保养羽毛的经验吧!”可是乌鸦仍然不理会他恭维的话语,白了狐狸一眼,继续叼着肉站在树枝上。狐狸这下可着急了,向树干猛的一冲,这一冲不要紧,却把大片大片的树叶摇了下来。乌鸦这可忍不住了,放开嗓子大声地说:“你这个狐狸呀,不知道现在森林保护是多么重要吗?如果都像你这样破坏大树的话,我们的家园会变成什么样啊?”这下可如了狐狸的心意了,他一个箭步冲上去,三下五除二就把那块大肥肉吞进了肚子里。还意犹未尽的舔着舌头得意的说:“乌鸦大婶,真是太感谢您的这块大肥肉了,我饿了两天,总算吃到了一顿美味。”可谁知乌鸦见了,却着急地大喊:“糟了,糟了。这块肉可不能吃呀!这块肉是我从违法售肉区带回来的米猪肉,准备送到处理厂去销毁的。现在被你吃了,你可是会生病的呀!”话还没说完,只见狐狸的嘴巴张成了“O”型,脸色顿时变得很难看,他的肚子里已经开始“叽哩咕噜”地响起来了,狐狸捧着肚子直叫唤,头 也不回的往医院奔去。 乌鸦见了这状,叹了口气:“唉,狐狸呀狐狸,经过一风波,看你还敢不敢乱 吃东西了。” 1

乌鸦和狐狸 英语小故事

狐狸和乌鸦 The Fox and the Crow Chapter 1 Long long ago,there are a fox and a crow in the forest.The crow once made a nest on a tree. But she ignored an important thing, that is, her neighbourhood---the fox, which is lived in a hole under the tree.One day, the crow found a piece of meat, carrying it with her mouth and standing on the branch, she felt very happy. while at that time the fox came out from his hole and noticed this scene, he was quite eager to eat the meat and cannot help to swallowing his mouth water. He though t;" The piece of meat must be very delicious, but how could I get it?" The fox thought a minute, then smiled to the crow and said,"Dear crow, your feathers is more beautiful than the peacock, and you should be the king of the birds just because of your look." The crow listened, but have any reaction to it. Then the fox continued:" Dear crow, your voice was more beautiful than the nightingale, but you never show yourself to us, to be honest,I have never seen the second singer like you!" The crow gave a glimpse to the fox, and still ke pt silent. So the fox continued. "Oh! dear , you are so beautiful , but without a touching song, I'm afraid you can not become the king of birds. If you can match your beauty with a sweet singing? Then you will really be suit for this glorious title. " After hearing this ,the crow felt so happy that began to sing. "Ah -",upon opening her mouth,the meat fell down to fox's mouth. Chapter 2 After a few days, the crow got another piece of meat, but the scene was also catched by the fox. he was still drool on it,.On the other hand, the crow also got a lesson from the last experience.

部编版小学二年级下册语文《贝的故事》教案

部编版小学二年级下册语文《"贝"的故事》教案 篇一 一、教学目标: 1、会认"甲、骨、类"等16个生字,会写"贝、壳、甲"等10个生字,会写"贝壳、甲骨文、样子、可以、钱币、钱财、有关"等词语。 2、了解贝字的由来、演变及发展。 3、知道"贝"字作为偏旁的字大多与钱财有关,学习归类识字的方法。 4、通过学习,感受汉语言文字和中华文化的博大精深,源远流长。 二、教学重难点: 教学重点:了解贝字的由来、演变及发展。 教学难点:知道"贝"字作为偏旁的字大多与钱财有关,学习归类识字的方法。 三、教学课时:2课时 四、教学过程 第一课时 一、激趣引入。 学生观看有关汉字文化的视频,让学生初步了解汉字的起源与发展,激发学习汉字的兴趣。 二、整体感知 1、教师范读课文。

学生听老师读课文,把不认识的字标上拼音。 2、学生自由读课文。 学生自由朗读课文,要求把字读准确,把句子读通顺 三、预习检测 1、学生认读词语。 贝壳贝类漂亮珍贵饰品容易损坏钱币 钱财赚钱赔付购买贫困甲骨文随身 2、带拼音读词语 3、去掉拼音读词语 4、识字游戏,捡贝壳 四、随文识字,学习课文第一段 1、学生有感情读课文、指名读课文。 2、随文识字,借助图片,实物理解"甲骨""贝壳"两个词语。学写"骨"字。 3、学习"贝"字的由来与演变。 学生观察学习甲骨文、隶书、楷书的"贝",通过贝字字形的演变,更加深刻地识字"贝"字,了解汉字文化 4、学写"贝"字。 5、拓展视频了解"木""月""火"字形的演变。 五、学习课文第二自然,了解归类识字的方法。 1.默读课文思考几个问题: (1)、贝壳在古代有什么用处。

范文 乌鸦和狐狸的故事后传

乌鸦和狐狸的故事后传 每当想起那件事,乌鸦就气得冒烟了,因为狐狸把乌鸦嘴里叼着的肉骗走了。到现在为止,乌鸦仍深记仇恨:我一定会报仇的,狡猾的狐狸!走着瞧…… 有一天,天气格外晴朗,万里碧空飘着朵朵白云,暖烘烘的阳光洒满大地。乌鸦飞进森林里找吃的,正巧,狐狸也在森林里找吃的。乌鸦想:这是个报仇的好机会!乌鸦一边想一边寻找机会。找呀找呀,它突然发现有一个里面黑悠悠的山洞,就飞了进去“查探”情况,突然,一阵震耳欲聋的吼叫声,把乌鸦吓得退了出来原来有一只凶猛而又饿的狮子在里面休息。乌鸦突然想到一个好办法——在狐狸走的那条路,印下它自己的脚印,一直走到山洞口。狐狸看见那些脚印,以为是只可口的大公鸡的脚印,就跟着脚印走,走到山洞口,看见里面漆黑漆黑的,心里很害怕,转身就走。狐狸才走了两三步,肚子就“打鼓”了。狐狸实在太饿了,就壮着胆子向里面走去,狐狸走到山洞的尽头,左摸摸,右摸摸,想看看那只大公鸡在哪儿。摸呀摸呀,狐狸摸到了一条像绳子似的带毛的东西,顿时开心极了,连忙拉着它向洞口走去,“哟!怎么拉不动呢?”狐狸想。狐狸再次用力拉,糟糕了!惊动了刚进入梦乡的狮子,狮子“扑通”一声抓住了狐狸,此时,狐狸才知道上当了。狮子开心极了,想不到在这个“鬼地方”里都能抓到动物吃,真是太棒了!“唰”的一声,把狐狸吞进了肚子里。最开心的却是乌鸦,它一边“唱歌”,一边继续找吃的……

彩蝶仙子的传奇故事 从前,有一个遥远的地方,那里山清水秀,宁静美丽,没有硝烟,没有战火,因而,百年一度的蟠桃盛会就在那里举行。各地的神仙都赶来参加,就连土地、山神也都参加了。只有一位小仙女艳美,她没来参加。原来艳美一年前私自下了凡,和一个男子成了亲,后来被玉帝发现了,她只得被迫回了天庭,回到天庭后,她发现自己怀孕了,又不敢让玉帝知道,等到蟠桃盛会来临之际,她把孩子生了下来。艳美给她取名叫彩蝶。彩蝶一生下来就会笑,十分可爱。转眼,彩蝶已经十五岁了,艳美想瞒也瞒不住了,于是便把这件事告诉了玉帝,玉帝一气之下把彩蝶逐出仙境,贬下凡间。 彩蝶被逐出仙境后,在外流浪了一年,她吃不饱,穿不暖,过着痛苦的生活。这天,她又累又乏,一下昏倒在路边。当她醒来后,发现自己的两条腿都成了鱼尾巴,自己变成了美人鱼。这时她看到有一个男人鱼在看着她,于是彩蝶问:“你是谁呀?我这是在哪里呀?”那个男人鱼说:“我是人鱼界的第一美男,也是人鱼王的唯一儿子。哦,对了,我忘记告诉你了,这是海底,也是人鱼的世界,你现在是人鱼界中最美的一位了,所以你一定要藏起来呀?”彩蝶问:“这是为什么呢?”那个男人鱼说:“因为我的父王有一种怪病,说是只能用最美的人鱼的鲜血才能把病治好,到现在始终没有找到,所以他现在疯了,而你却在这个时候到来,幸好你遇见了我,不然你恐怕早就死了。”彩蝶说:“既然老天让我在这种时刻出现,就说明我能把父王治好,相信我吧!”那个男人鱼说:“可……”彩蝶说:“相信我,不会死的。”于是,她走到那个男人鱼的父王面前,用刀割破了经脉,由于失血过多,她昏了过去。 当她醒来时,发现自己在一座皇宫里,一些侍女们正在看着她,她发现自己又变成人了,十分高兴。这时,来了一个女人,她就是皇后。皇后对她说:“你可算醒了,你已经在床上躺了一个多月了,在这一个多月里,我一直在想一个问题:你是不是仙女。你快告诉我啊!”彩蝶说:“算是吧!可你怎么会怀疑我是仙女啊?”皇后说:“一个月前,我在窗前绣花,忽然看见一群彩色蝴蝶,一直飞到我的窗前,我看见蝴蝶托着一个人,那个人就是你,我急忙打开窗子,把你放在床上,这时蝴蝶已经飞走了。”彩蝶问:“那我是不是仙女又有什么关系呢?”皇后说:“皇上得了一种病,说是需要找一位仙女,把仙女的血注入皇上体内,皇上便可复原了。”彩蝶说:“哦!原来是这样,我愿意一试。”于是,彩蝶便把血注入到皇上的体内,可过了一会儿彩蝶又昏了过去。她醒来后,看见一群狮子,狮子对她说:“我们狮子已经不吃人肉了,可我们狮王得了病,而药就是一块人肉,所以,请答应我,给们狮王一小块肉治病吧!”彩蝶说:“好吧!”于是,她用小刀割下一块肉,由于十分痛,所以她又昏了过去。 这次她睁开眼睛时,看见了玉帝,玉帝对她说:“自从我把你逐出仙境后,你母亲就一直在求我,还说你这也好,那也好,还很善良,于是我给你设下了三重考验,都过关,所以正式宣布,你以后就是彩蝶仙子,是蝴蝶的首领,并赏一些东西。”彩蝶说:“谢谢玉帝。” 从此彩蝶和艳美过上了幸福快乐的生活。

狐狸和乌鸦教案_狐狸和乌鸦的故事

狐狸和乌鸦教案_狐狸和乌鸦的故事 课文《狐狸和乌鸦》出自二年级上册语文书课文,其原文如下:【原文】 一天,乌鸦得到了一块肉,被狐狸看到了。狐狸很想从乌鸦嘴里得到那块肉。由于乌鸦在树枝上嘴里叼着肉,狐狸没有办法在树下得到,它眼珠一转:“亲爱的乌鸦,您好吗?”没有回答。“亲爱的乌鸦,您的孩子好吗?”乌鸦看了狐狸一眼,还是没有回答。狐狸摇摇尾巴,“您的羽毛真漂亮,比其它鸟都漂亮,嗓子真好,可以给我唱首歌吗?”乌鸦听了非常得意,就唱了起来。可是刚一张嘴,肉就掉了,狐狸叼着肉便一溜烟地跑了。 【课文说明】 《狐狸和乌鸦》是一篇寓言故事。讲的是一只狐狸用奉承话骗取了乌鸦嘴里叼着的一片肉。课文用生动的语言描述了狐狸骗肉的过程,形象地告诉我们爱听奉承话容易受骗上当的道理。课文共八个自然段。前三段讲狐狸和乌鸦是邻居,乌OrG鸦为孩子们找到一片肉,狐狸看见了想吃乌鸦叼着的那片肉。第四至八段讲狐狸是怎样用花言巧语骗到那片肉的经过,这是课文的主要内容。 本课的教学重点是学习生字新词,朗读课文,明白喜欢听奉承话容易上当受骗的道理。 【学习目标】 1?学会本课10个生字,认识4个生字。

2?能正确读写要求学会的词语。 3?能分角色朗读课文,表演课文。 4?知道乌鸦上当的原因是因为喜欢听奉承话。 【教学建议】 (一)课前准备 1?生字、生词卡片,能表示狐狸用好听的话骗取肉这个过程的课件或教学挂图,课文朗读录音磁带。 2?乌鸦、狐狸的头饰。 3?让学生课前了解狐狸、乌鸦的特点,收集有关资料。 (二)识字、写字教学 1?识字教学。 本课生字中,“流、肉”的字音容易读错,要注意正音。在字形识记上要重点指导以下几个字。 叼:左右结构,右边不要写成“刀”。 雀:上下结构,上边是“少”字少一撇,下边的笔顺是:雀。 流:右上是“”不是“亡”。 “洞、漂、极、张”都是左右结构,可以引导学生用偏旁加熟字(或熟部件)的方法识记。 2?写字教学。 肉:同字框要写方正,里边是“撇、点”,不是“撇、捺”。 流:右下的三个笔画间隔要匀称。 漂:右下的第二横要写长一点,托住上面的部件。

(完整版)《贝的故事》教学设计

“贝”的故事 【知识技能】 1.能够认读“甲骨文”“饰品”的词语,会写珍贵钱币等词语。 2.默读课文,了解贝字的起源,贝的作用以及字形字义。 3.进一步了解汉字的意思,与偏旁有关的特点。 【过程与方法】 进一步认识形声字的规律,归纳一批学习过的形声字来学习本课。 【情感态度与价值观】 通过学习,感受汉语言文字和中华文化的博大精深,源远流长。 重点难点 【教学重点】 了解贝字的起源和字形字义特点,掌握贝在左右结构和上下结构中书写不同的特点。 【教学难点】 有贝字推衍开去,总结形声字形旁表义的特点。 课时2课时 第一课时 (一)创设情境,激发兴趣

1.谈话:同学们,你们喜欢贝壳吗? 2.出示课件,学生欣赏感受。 (课件出示贝壳图片):不同种类的贝壳。 (1)欣赏各种贝壳,感受贝壳的漂亮,令人喜爱。 (2)说说自己喜欢那种贝壳,为什么。 导语:贝壳不光外表漂亮,能做饰品,还有更大的用处呢!今天,老师就带大家好好学习一下关于“贝”的故事。 (二)初读课文,整体感知。 1.学生初读课文,提出自读要求。(课件出示) (1)要求读准字音,不认识的字查字典或请教老师同学。 (2)读顺句子,不唱读,不回读,注意语气和语调。 (3)把容易读错的字和句子多读几遍。 (4)看看这篇短文一共有几个自然段?(2个自然段) 2.检查自读情况,疏通字词障碍。 (1)出示生字:(课件出示) yǔcái qián jiǎgǔbèi kéhuài bìguān 与财钱甲骨贝壳坏币关 自由练读;指名读,相机指导;再指名读;齐读。 开火车。按照小组快速念出老师出示的生字。让全体学生兴奋起来。 抢答。教师拿出哪个字,学生举手抢答。

[寓言故事狐狸和乌鸦]乌鸦和狐狸的故事

[寓言故事狐狸和乌鸦]乌鸦和狐狸的故事 充分利用自己聪明的头脑,可以让自己获得更多有利的东西。下面是小编为大家准备的寓言故事狐狸和乌鸦,希望大家喜欢! 寓言故事狐狸和乌鸦原文 森林里有棵好大好大的树,树上住着乌鸦。树下有个洞,洞里住着一只狐狸。 一天,乌鸦叼来一块肉,站在树上休息,被狐狸看到了。狐狸馋涎欲滴,很想从乌鸦嘴里得到那块肉。由于乌鸦在树枝上嘴里叼着肉,狐狸没有办法在树下得到。对肉的垂涎三尺又使狐狸不肯轻易放弃。它眼珠一转说:亲爱的乌鸦,您好吗? 乌鸦没有回答。狐狸只好赔着笑脸又说:亲爱的乌鸦,您的孩子好吗?乌鸦看了狐狸一眼,还是没有回答。 狐狸摇摇尾巴,第三次说话了:亲爱的乌鸦,您的羽毛真漂亮,麻雀比起您来,就差远了。您的嗓子真好,谁都爱听您唱歌,您就唱几句吧?乌鸦听了非常得意:说我嗓子好,爱听我唱歌的惟独只有你狐狸!说着,就高兴地唱了起来。 但它刚一张嘴,肉就从嘴里掉了下去。 狐狸叼起肉就钻到洞里去了,只留下乌鸦在那里歌唱。 寓言故事狐狸和乌鸦寓意 启示:我们在大多数的时候都谴责狐狸的狡猾。可是如果我们在市场上都像乌鸦一样被人欺骗,那么我们就不仅仅是谴责狐狸了,而是欲哭无泪了。

寓言故事狐狸和乌鸦读后感 这篇寓言一言概之,就是一只狡猾的狐狸用奉承话骗取乌鸦一片肉的故事。而在孩童的世界,是非对错都界线分明:狐狸骗取了乌鸦一块肉,是坏的;乌鸦是可怜的,愚蠢两字一定是说故事的人告诉他的,他未必真正理解。 人之初,性本善。当我们渐渐忘掉那黑白分明的善恶界限,成长就已经不断给我们的三观做着加法我们开始拥有欲望并为自己寻找各种借口,但同时我们又开始学着理解、学着多棱面地对待他人和这个充满复杂陷阱的世界。因此,当你再读到它的时候,是不是狐狸不再是以前的狐狸,乌鸦也已不是从前的乌鸦了? 但总会在某个时候,我们渴望返璞归真,渴望用孩童的眼睛、用孩童单纯的心思再看看这世界的是与非,虽然为了生存那开放性的答案和结局,也未曾不好。 感谢您的阅读!

幼儿园语言活动教案乌鸦与狐狸的故事

语言领域教育活动设计与组织 【活动目标】 1、乐于倾听,积极参加活动,大胆清晰地表达自己的想法。 2、分析画面内容,能较合理地猜测故事情节。 3、发展想象力和创造能力,训练发散性思维。【活动准备】多媒 体课件一组。 【活动过程】 1、导入:小朋友们,今天老师学了两个特别有意思的谜语,你们 想不想听?尖尖嘴,细细腿,狡猾多疑拖大尾。你们猜出来了吗?(……)咱们快来看看答案是什么,尖尖的嘴巴,细细的腿,可能是 狐狸、狼和老鼠,原来是狐狸呀!还有一个:是鸟不叫鸟,自把名 字叫。人们不喜欢穿黑袍。 小朋友们,这是什么动物呀?开动你们的脑筋想一想! ,嫌它(……)你们都很聪明,那关于狐狸,你们知道些什么?(……)你 们知道的真多。是呀,许多故事里都有狐狸,它很会动脑筋,想出 各种各样的点子。 2、观察狐狸的三种表情,激发幼儿学习兴趣。 (1)有一天,不知道什么原因,狐狸的表情发生了三种变 化。哪三种变化呢,小朋友来看一看? (2)(出示表情一)咦,这只狐狸在干什么呀?(很馋、滴口 水、口水直流……)它在什么时候会有这样的表情?

(……)狐狸看到好吃的,就会口水直流。 (3)(出示表情二)接着看。这是什么表情?(很得意、 很神气)你从哪里看出来的?(……) (4)(出示表情三)再看第三个表情。小朋友们,狐狸怎么啦?(饿的眼冒金星、无精打采。)现在,咱们再来玩个游戏,找3 个小朋友上台来来学学狐狸的表情,(教师引导幼儿根据“口水直流”、“眼冒金星”、“洋洋得意”三个词做表情和动作)我们一起试试。 3、引导幼儿感知图片之间的对应关系,理解图片内容。 (1)哎?狐狸的表情为什么会发生这样的变化?它到底遇到什么事情了呢? (2)(出示三幅肉的位置发生变化的图片)小朋友们,咱们再来看这几张完整的图,仔细看看,它们有什么相同的地方?完整的图上都有什么?(狐狸,叼着肉的乌鸦) (3)你觉得这个表情和刚才的哪幅图有关?为什么呢?小朋友们试着用“因为” 和“所以” 来说说。来,谁先来?在乌鸦嘴里。弓I导幼儿用“因为…所以…”的句式表达)因为狐狸看到乌鸦嘴里叼着一块肉,它非常想吃,所以馋得口水直流呢。 (4)那么这块肉在乌鸦的嘴里,狐狸行要得到这块肉,必须使乌鸦怎样?(启发幼儿想出使乌鸦张开嘴巴)怎样才能使乌鸦开口呢?你认为狐狸会对乌鸦说些什么?(充分发挥幼儿想象,想出乌鸦开口的多种句子)嗯,因为狐狸吃不到肉,所以饿的都头晕眼花

贝的故事

3“贝”的故事 教案设计 设计说明 《语文课程标准》指出:识字教学要注意儿童心理特点,将学生熟识的语言因素作为主要材料,结合学生的生活经验,引导他们利用各种机会主动识字,力求识用结合。要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境,提高识字教学效率。因此,本课的教案设计中,我重点创设了丰富多彩的教学情境,引导学生自主识字,合作学习。通过反复朗读、在读中想象、讲解字理等形式提高识字教学效率;通过“联系生活实际”“欣赏图片说话”等形式,为学生搭建理解词语和运用词语的平台,锻炼并提高学生的口语表达能力,将“学”与“用”有机结合。 课前准备 1.制作课件:“贝”字的字理演变图,大海退潮视频,生字卡、词语卡;搜集 有关汉字的故事。(教师) 2.尝试朗读课文,圈画生字并认读。查找资料,收集汉字小故事。(学生) 课时安排 2课时。 教学目标1学会本课的生字、新词。 2能正确流利的朗读课文 3 了解“贝”的故事,激发学生对汉字的热爱之情和探索汉字秘密的 热情 重点:识字,写字,正确流利有感情的朗读课文 难点:了解故事,激发学生对汉字的热爱之情和探索汉字秘密的热情 教学过程 第一课时 一、激发兴趣,导入新课 1.导入:你去过海边吗?你在那里看到过什么? 2.多媒体出示大海退潮时的情景,并定格到贝壳图片。 3.你喜欢它们吗?说说你见过的贝壳都是什么样的,它带给你哪些快乐。4.揭题:这一个个色彩斑斓的贝壳不但漂亮,还有一个个美丽的故事。这节课我们就一起走进“贝”的故事。教师板书:“贝”的故事。学生齐读课题。 设计意图:美丽的海滨,漂亮的贝壳,承载着孩子们一个个瑰丽的梦。新课伊始,引导学生交流在海边的所见所感,直接拉近了学生与文本的距离,而多媒体演示更使没有去过海边的孩子在了解海趣的同时充满遐想,在潜移默化中集中了学生的注意力,为新课学习做好有效铺垫。 二、整体感知,初步识字 1.学生自由读课文,边读边想:课文有几个自然段?课文讲了什么内容?2.用喜欢的符号标出本课生字,用自己掌握的方法自学字词。

寓言故事狐狸和乌鸦

寓言故事狐狸和乌鸦 本文是关于寓言故事狐狸和乌鸦,仅供参考,希望对您有所帮助,感谢阅读。 寓言故事狐狸和乌鸦原文 森林里有棵好大好大的树,树上住着乌鸦。树下有个洞,洞里住着一只狐狸。 一天,乌鸦叼来一块肉,站在树上休息,被狐狸看到了。狐狸馋涎欲滴,很想从乌鸦嘴里得到那块肉。由于乌鸦在树枝上嘴里叼着肉,狐狸没有办法在树下得到。对肉的垂涎三尺又使狐狸不肯轻易放弃。它眼珠一转说:“亲爱的乌鸦,您好吗?” 乌鸦没有回答。狐狸只好赔着笑脸又说:“亲爱的乌鸦,您的孩子好吗?”乌鸦看了狐狸一眼,还是没有回答。 狐狸摇摇尾巴,第三次说话了:“亲爱的乌鸦,您的羽毛真漂亮,麻雀比起您来,就差远了。您的嗓子真好,谁都爱听您唱歌,您就唱几句吧?”乌鸦听了非常得意:“说我嗓子好,爱听我唱歌的惟独只有你狐狸!”说着,就高兴地唱了起来。 但它刚一张嘴,肉就从嘴里掉了下去。 狐狸叼起肉就钻到洞里去了,只留下乌鸦在那里“歌唱”。 寓言故事狐狸和乌鸦寓意 启示:我们在大多数的时候都谴责狐狸的狡猾。可是如果我们在市场上都像乌鸦一样被人欺骗,那么我们就不仅仅是谴责狐狸了,而是欲哭无泪了。 寓言故事狐狸和乌鸦读后感 这篇寓言一言概之,就是一只狡猾的狐狸用奉承话骗取乌鸦一片肉的故事。而在孩童的世界,是非对错都界线分明:狐狸骗取了乌鸦一块肉,是坏的;乌鸦是可怜的,“愚蠢”两字一定是说故事的人告诉他的,他未必真正理解。 人之初,性本善。当我们渐渐忘掉那黑白分明的善恶界限,成长就已经不断给我们的三观做着加法——我们开始拥有欲望并为自己寻找各种借口,但同时我们又开始学着理解、学着多棱面地对待他人和这个充满复杂陷阱的世界。因此,当你再读到它的时候,是不是狐狸不再是以前的狐狸,乌鸦也已不是从前的乌鸦

人教版语文二年级下册《贝的故事》教学设计

人教版语文二年级下册《贝的故事》教学设计 教学目标: 1、熟读课文,进一步了解汉字的意思,与偏旁有关的特点。 2、进一步认识形声字的规律,归纳一批学习过的形声字来学习本课。 3、通过学习,感受汉语言文字和中华文化的博大精深,源远流长。 教学过程: 一、复习导入。 1、复习导入,复习本课生字词。 (1)出示本课词语自由读一读。 甲骨文贝类珍贵漂亮装饰品佩戴 钱币购买偏旁钱财携带富贵货物 样子可以有关 (2)指名读词语师生纠正读错的字音。 (3)全班齐读词语三遍。 (4)单独出示文中16个要求会认的生字,指名学生朗读。 (5)一起朗读生字。 2、指名分段朗读课文。 二、再读课文,初步了解课文内容。 1、默读课文标出自然段序号,想想每个自然段分别讲了什么。

2、指名说明每个自然段的大致意思。 (1)第一自然段贝壳是什么?它是什么样子的?在甲骨文中贝字的样子像什么? 引导学生归纳,这一段讲的就是贝字的起源。 (2)第二自然段贝壳有什么特点在古代人们把它用作什么?除了珍贵漂亮贝壳还有什么特点?它在古代有什么用途? 引导学生归纳:这一段讲的是贝壳在古代的作用作为饰品。 由于贝壳不容易损坏,所以古人还把贝壳当作钱币。根据这个特点,用贝字做偏旁的字,大多表示什么? (3)用贝字作偏旁的字大多与钱财有关,书上例举了一些例子。 赚、赔、购、贫、货 3、除了书上列举贝字旁的字,你还知道哪些其她贝字旁的字吗? (请同学们让字典帮忙) 三、细读课文,感悟中华文化的博大精深。再读课文,用横线勾出贝字的由来。 2、精读细读,用波浪线勾画出贝的作用及特点。 3、讲一讲贝的故事。 四、拓展延伸。 1、根据“贝”的故事,说说你还知道哪些字的由来。 2、猜一猜:我还知道哪些字与什么有关。 如: (1)铜镜与什么有关?

四年级英语小故事:狐狸和乌鸦

四年级英语小故事:狐狸和乌鸦 A Fox and a crow A Fox once saw a Crow fly off with a piece of cheese in its beak and settle on a branch of a tree. “That's for me, as I am a Fox,” said Master Reynard, and he walked up to the foot of the tree. “Good day, Mistress Crow,” he cried. “How well you are looking today: how glossy your feathers; how bright your eyes. I feel sure your voice must surpass that of other birds, just as your figure does; let me hear but one song from you that I may greet you as the Queen of Birds.” The Crow lifted up her head and began to caw her best, but the moment she opened her mouth the piece of cheese fell to the ground, only to be snapped up by Master Fox. “That will do,” said he. “That was all I wanted. In exchange for your cheese I will give you a piece of advice for the future: “Do not trust flatterers.” 【译文】 一只狐狸和一只乌鸦 有一次,一只狐狸看到一只乌鸦嘴里叼着一块乳酪飞落在一个树枝上。“那乳酪是给我的,因为我是一只狐狸,” 狐狸说着,走

狐狸与乌鸦的故事

狐狸和乌鸦 森林里有棵好大好大的树,树上住着乌鸦。树下有个洞,洞里住着一只狐狸。一天,乌鸦叼来一块肉,站在树上休息,被狐狸看到了。狐狸馋涎欲滴,很想从乌鸦嘴里得到那块肉。由于乌鸦在树枝上嘴里叼着肉,狐狸没有办法在树下得到。对肉的垂涎三尺又使狐狸不肯轻易放弃。它眼珠一转说:“亲爱的乌鸦,您好吗?”乌鸦没有回答。狐狸只好赔着笑脸又说:“亲爱的乌鸦,您的孩子好吗?”乌鸦看了狐狸一眼,还是没有回答。狐狸摇摇尾巴,第三次说话了:“亲爱的乌鸦,您的羽毛真漂亮,麻雀比起您来,就差远了。您的嗓子真好,谁都爱听您唱歌,您就唱几句吧?“乌鸦听了非常得意:说我嗓子好,爱听我唱歌的惟独只有你狐狸,就高兴地唱了起来。刚一张嘴,肉就从嘴里掉了下去。狐狸叼起肉就钻到洞里去了,只留下乌鸦在那里“歌唱”。 小狐狸和小乌鸦 那只上了老狐狸的当掉了肉片的老乌鸦,十分沉痛地向小乌鸦讲了自己当年受骗上当受骗的经过,要小乌鸦永远记住乌鸦家族的这个奇耻大辱,提防奉承话里可能隐藏的阴谋诡计。小乌鸦点点头说:“知道了。” 有一天,小乌鸦衔着一片肉,停在一棵树上,心里想:“要是我碰上狐狸,保准不会上当。” 巧得很,这时一只小狐狸走了过来,看见了小乌鸦,随即嘻皮笑脸地走到树跟前,甜言蜜语,又耍起当年老狐狸那套哄老乌鸦唱歌的

把戏。但是,小乌鸦牢记着先辈的教训,不去理会它。 小狐狸有些沮丧,但它转了转眼珠子,马上换了一副嘴脸,破口大骂起来:“该死的小乌鸦,你听着,世界上再也没有比你们家族更坏的东西了,你们是灾祸的传播者,谁碰上你们,谁就要倒霉,谁听到你们的叫声,谁就会遭殃……” 听到小狐狸这样放肆地诽谤咒骂乌鸦家族,小乌鸦顿时火冒三丈,“呱”的一开口,刚要呵斥小狐狸:“闭上你的臭嘴!你们狐狸才是世界上最可恶的家伙哩!”可是,就在这一刹那,肉块一下子从口中滑落到了地上,小狐狸像老狐狸一样,立即掉在地上的肉片依靠吞了下去。 小狐狸舔了舔嘴巴,对着树上无限懊悔的小乌鸦,抹了抹嘴巴,挤了挤眼睛,洋洋得意地说:“谢谢你,朋友!你的警惕性是够高了,可是,这一回你又该吸取一个什么教训呢?” 续写《狐狸和乌鸦》的故事 乌鸦自从上次被狐狸骗了以后,心里耿耿于怀,总想报仇雪恨,恢复乌鸦家族名誉。因此,她们不断地给小乌鸦上课,让它们记住狐狸的狡猾,不能再上当。 过了几年,老乌鸦和老狐狸相继去世了。小乌鸦和小狐狸都长大了,他们仍然是邻居。小乌鸦总想找机会教训小狐狸。 有一天,小乌鸦想出一条妙计,她也找来一块肉,站在窝前等着小狐狸出来。 小狐狸也饿了,从洞里出来,看见小乌鸦嘴里叼着一块肉,心想:

狐狸和乌鸦的故事续写8篇

狐狸和乌鸦的故事续写8篇 篇一:狐狸和乌鸦续写400字 自从乌鸦被狐狸骗走肉后,森林的小动物都嘲笑乌鸦这么笨,这么傻。 乌鸦自己心里更是愤愤不平,觉得挺丢面子的。终于有一天,乌鸦决定惩罚一下这狡猾的狐狸。乌鸦联络了森林动物委员会,他们也赞成惩罚狐狸。于是,乌鸦召集了被狐狸欺负的小动物,商量怎么样对付狐狸。小动物们,纷纷献计献策。 小黄狗想出了一个天衣无缝之计:大家挖个坑,然后埋伏起来。乌鸦负责把狐狸引来,狐狸必定掉进坑里。最后让猎人抓走。大伙说干就干。动物委员会派地鼠队挖了个七八米深的坑。大家把这个坑隐秘的看不出来,掉下去就别想出来。 然后,大家埋伏好。乌鸦叼着一块肉,飞到狐狸洞穴上空,还故意盘旋几圈,让肉的气味散发到狐狸的洞穴内。狐狸闻到了气味,伸

出头一看,“嘿!这不是笨乌鸦嘛,嘴上还叼着一块肉,再让我骗他一次!”乌鸦见狐狸上钩了,心里暗暗高兴。但是,觉不能讲表情表现出来。乌鸦马上往坑那边飞。 狐狸在后面悄悄地跟着,自以为乌鸦不知道,心想:这次用甜言蜜语呢,还是用……“哎呀!”狐狸大叫一声,掉进坑里,这次知道自己中了计。 天渐渐黑了下来,猎人得到消息,轻轻松松地将狐狸抓走了。此时此刻,乌鸦正在大摆庆功宴,庆祝狐狸被抓走呢! 篇二:狐狸和乌鸦续写500字 狐狸用诡计把乌鸦辛辛苦苦找来的肉骗回来后,便骄傲地对孩子们说:“要想不劳动就能吃到美味,必须运用灵活的大脑啊!”孩子们听了,蹦蹦跳跳地出发了,也想像妈妈一样去找到好吃的肥肉。 而乌鸦垂头丧气地返回家中,也告诫自己的儿女:“别人的甜言蜜语不可信,千万不能再上狐狸的当!”小乌鸦牢记了妈妈的话,由

于一天没吃上食物,肚子饿得受不了,便决定自己去寻找食物。没想到,小乌鸦在一家门前看见一个小孩把一块肥肉扔掉了,便一个俯冲就把肉叼到嘴里,高高兴兴地飞回自己的家中。 小乌鸦飞呀飞,觉得有点累了,就落在一棵大树上休息,突然听到下面有人在喊自己,低头一看,正是邻居狐狸骗子的孩子。他想起妈妈的话,没有理他。小狐狸根据妈妈的经验,开始说起恭维话来,“小乌鸦,你长得真漂亮。”见小乌鸦没理他,便又夸起来:“你的歌声最好听,百灵鸟比你可差远了,能让我欣赏一段吗?”小乌鸦听了,心里美滋滋的,刚想唱,猛然想起了妈妈的嘱咐,狐狸是狡猾的,当它在夸奖你时,就一定隐藏着更大的阴谋。这时候,小狐狸像是等不及了,便对小乌鸦破口大骂起来,说小乌鸦又笨又傻,浑身黑不溜秋的,声音比猫头鹰还难听。小乌鸦被骂的受不了了,刚想还口,谁知嘴里的肉掉了下来。小乌鸦急得在树上大叫,而小狐狸呢?他正悠闲地叼起这块肉,一溜烟似地朝家跑去呢。 呵呵,这个故事说明了一个道理,就是做人做事要学会换位思考,

《狐狸和乌鸦》读书笔记

《狐狸和乌鸦》读书笔记 导读:《狐狸和乌鸦》读书笔记1 今天我读了一则寓言,故事的名字叫《乌鸦和狐狸》。 一只乌鸦在林子里捡到一块肉,他想在安静的地方美餐一顿。乌鸦刚在树枝上站住脚,不远处的狐狸就闻到了肉的香味,狐狸发现了乌鸦,于是蹑手蹑脚的来到了这棵树底下。抬头仔细一看,乌鸦叼着的这块肉可真是又肥又大呀。狐狸想:无论如何得想办法把乌鸦这块肉骗过来。于是狐狸很有礼貌的冲着乌鸦轻言细语的打起了招呼:“你好!漂亮的乌鸦,几天不见,你变得更加美丽了。你的羽毛像缎子一样光滑,你的爪子像雄鹰一样锋利,还有你的脖子,你的眼睛都是多么的可爱与美丽。我猜想你的歌声也一定很美,一定可以赛果林子里对所有的鸟类的,像天使的歌声一般好听,我能请你唱之歌给我听听么?乌鸦一向喜欢听赞赏的话。听了狐狸的奉承,高兴得手舞足蹈起来,于是便喊了一声,肉就掉到了地上,狐狸捡起的上的肉,一溜烟的跑了。 咱我们的日常生活里,像这只乌鸦一样虚荣又轻浅的人还大有人在,有人把他的短处说成长处的时候,他还要沾沾自喜。像乌鸦一样”喜欢接受奉承的人就一定没有自知之明。 《狐狸和乌鸦》读书笔记2 《狐狸和乌鸦》这个故事出自《克雷洛夫寓言》。这个故事讲的是一只乌鸦出去找食物吃,找到了一块香甜可口的奶酪。乌鸦很珍惜

这块奶酪。它飞累了,就站在树枝上休息。 可是,一只狡猾馋嘴的狐狸盯上了这块奶酪。可怜的乌鸦禁不住口蜜腹剑的狐狸一而再再而三的好听话,开口唱起了歌,狐狸阴谋得逞,骗走了奶酪。面对狡猾的敌人,乌鸦放松了警惕,被阿谀奉承冲昏了头脑。这则寓言告诉我们,凡是都要用头脑去想,只愿意听好听话,到头来吃亏的只有自己。 因为说奉承话的,往往不是骗子就是敌人。阿谀奉承有百害而无一利。 《狐狸和乌鸦》读书笔记3 我们学过乌鸦和狐狸这一课,这个故事说的是一只乌鸦叼着一块肉站在树枝上,一只狐狸在树下就想着要吃到乌鸦嘴里的那块肉,它想:怎么样才能把那块肉骗过来呢?狐狸一开始说:“亲爱的乌鸦,您的羽毛可真漂亮呀!”乌鸦没有理睬,狐狸又说:“您的孩子们好吗?”乌鸦看了一眼,没有回答。狐狸继续说:“听别人说您的歌声很动听,您就唱几句吧!”乌鸦听了得意极了,它刚一开口,肉就掉了下来,狐狸看见连忙咬住。狐狸叼着肉飞快的跑了。 我想对乌鸦说不要轻易相信别人,要经过自己的大脑思考,要分清好坏最后吃亏的还是自己。在这里我想对狐狸说你不要太狡猾,你这样会失去很多朋友,就连你的孩子也和你一样狡猾,因为你总是在抢别人的成果。 这个故事告诉我们:闪光的东西并不都是金子,动听的语言并不

狐狸和乌鸦阅读课教案

伊索寓言里的狐狸 狐狸和乌鸦 (一)谈话导入。 1、同学们,今天朱老师给大家带来了两位老朋友,大家和他们打个招呼吧! 2、狐狸和乌鸦之间发生了怎样的故事呢?今天就让我们再一次走进《狐狸和乌鸦》这个故事。 (二)初读感知,整体感知。 1、指名分自然段读课文,其他同学仔细听,待会儿我请同学试着用自己的话来给我们说说这个故事。 2、谁来试着用自己的话来说一说这个故事?(指名交流)原来是这样,狐狸看中了乌鸦——嘴里的肉,可是乌鸦站在高高的树上,他馋的直流口水,想吃掉乌鸦嘴里的肉。 (三)精读理解课文内容。 1、你知道狐狸是用什么方法吃到那块肉的吗?读课文2-5小节,一边读一边用横线画出狐狸说的话。 2、自主读书,画线。 3、讨论交流。 一、体会“亲近”。 第一次,狐狸是怎么说的?出示:“亲爱的乌鸦,您好!” 1、听了狐狸的话,你有什么感受? 2、你从哪些词感受到狐狸对乌鸦的有礼貌、尊敬(您、亲爱的)你会对谁说亲爱的?(妈妈、爸爸、长辈)亲密的人,喜欢的人用亲爱的,对老师和长辈才会用您 3、他们不是亲人,也不是同类,狐狸这么尊敬乌鸦,是真心的吗?哪个词看出来的?眼珠一转,他的一个小小的动作都被你看到了,从这个动作你能看出他此时此刻在想什么吗? 4、你能把狐狸的心思读出来吗?这样说能吃到嘴里的肉吗,加上动作来读一读好吗?2-3个 5、听了狐狸的话,乌鸦——没有回答。 二、体会“关心”。 1、狐狸没有吃到肉,又对乌鸦说——谁来读?如果读书的时候能多多关注人物的动作和表情你就会读得更好!狐狸先生我想采访一下你,刚才没有吃到肉,你的心情怎样?那你为什么还要笑着说呢? 2、原来你的笑容里还藏着这么多秘密呢,像这样装出来的,有目的地笑容,就叫做赔着笑脸。再读。 3、乌鸦看了狐狸一眼,还是——没有回答。 三、夸赞羽毛漂亮,嗓子好,奉承乌鸦。 1、两次都没成功,狐狸放弃了吗?他又对乌鸦说——谁来读? 2、狐狸的话是真是假?你怎么知道?朱老师带你们听一听。听!麻雀是怎么叫的?乌鸦呢?狐狸果然说的是假话。我们把夸赞别人的假话叫做——“花言巧语”。谁再来读读狐狸的花言巧语。 3、结果怎样? 4、这时候,狐狸还听他唱歌吗?他干什么去了? 狐狸叼起肉,一溜烟跑掉了。 (四)回归课文,整体感悟。 同学们,这只狐狸给你留下了怎样的印象?(板书:狡猾)你们想对这只狐狸说些什么呢?

《狐狸和乌鸦》的故事中的那……阅读答案

阅读短文,完成后面的练习。 《狐狸和乌鸦》的故事中的那个老乌鸦,经常把自己当年上老狐狸当的教训,讲给小乌鸦听,要小乌鸦记住这个耻辱,提防奉承话里的阴谋诡计,小乌鸦每次听了都连声说:记住了,记住了! 有一天,小乌鸦衔着一块肉,停在一棵树上,心里想:要是我碰上狐狸,一定不会上当。凑巧,一只小狐狸过来了,他看见小乌鸦便嬉皮笑脸地站在树旁,甜言蜜语地说开了。但是,小乌鸦牢记着老乌鸦的教训,根本不去理他。 小狐狸有些失望了,他转了转眼珠子,换了一副嘴脸,破口大骂起来:该死的小乌鸦你听着!世界上再也没有比你们祖祖辈辈更坏的东西了,你们是坏蛋,是骗子,谁碰上你们,谁就倒霉,谁听了你们的声音,谁就一辈子遭殃&& 听到小狐狸这样无理的咒骂,小乌鸦气得火冒三丈,他不能忍受,他一定要还击:你&&可是就在这一瞬间,小乌鸦衔在嘴里的肉落地了。小狐狸像老狐狸那样,立刻把肉吃到肚子里去了。 1.填空。 (1)老乌鸦要小乌鸦记住____________________的教训。 (2)小狐狸骗小乌鸦的方法是先_________后又_________,说明小狐狸__________________。 (3)老乌鸦上了老狐狸__________________的当。 小乌鸦上了小狐狸__________________的当。 2.写出这篇短文的主要内容。 __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

2019年狐狸与乌鸦的故事(中文)范文

2019年狐狸与乌鸦的故事(中文)范文狐狸和乌鸦 森林里有棵好大好大的树,树上住着乌鸦。树下有个洞,洞里住着一只狐狸。一天,乌鸦叼来一块肉,站在树上休息,被狐狸看到了。狐狸馋涎欲滴,很想从乌鸦嘴里得到那块肉。由于乌鸦在树枝上嘴里叼着肉,狐狸没有办法在树下得到。对肉的垂涎三尺又使狐狸不肯轻易放弃。它眼珠一转说:“亲爱的乌鸦,您好吗?”乌鸦没有回答。狐狸只好赔着笑脸又说:“亲爱的乌鸦,您的孩子好吗?”乌鸦看了狐狸一眼,还是没有回答。狐狸摇摇尾巴,第三次说话了:“亲爱的乌鸦,您的羽毛真漂亮,麻雀比起您来,就差远了。您的嗓子真好,谁都爱听您唱歌,您就唱几句吧?“乌鸦听了非常得意:说我嗓子好,爱听我唱歌的惟独只有你狐狸,就高兴地唱了起来。刚一张嘴,肉就从嘴里掉了下去。狐狸叼起肉就钻到洞里去了,只留下乌鸦在那里“歌唱”。 小狐狸和小乌鸦 那只上了老狐狸的当掉了肉片的老乌鸦,十分沉痛地向小乌鸦讲了自己当年受骗上当受骗的经过,要小乌鸦永远记住乌鸦家族的这个奇耻大辱,提防奉承话里可能隐藏的阴谋诡计。小乌鸦点点头说:“知道了。”

有一天,小乌鸦衔着一片肉,停在一棵树上,心里想:“要是我碰上狐狸,保准不会上当。” 巧得很,这时一只小狐狸走了过来,看见了小乌鸦,随即嘻皮笑脸地走到树跟前,甜言蜜语,又耍起当年老狐狸那套哄老乌鸦唱歌的把戏。但是,小乌鸦牢记着先辈的教训,不去理会它。 小狐狸有些沮丧,但它转了转眼珠子,马上换了一副嘴脸,破口大骂起来:“该死的小乌鸦,你听着,世界上再也没有比你们家族更坏的东西了,你们是灾祸的传播者,谁碰上你们,谁就要倒霉,谁听到你们的叫声,谁就会遭殃……” 听到小狐狸这样放肆地诽谤咒骂乌鸦家族,小乌鸦顿时火冒三丈,“呱”的一开口,刚要呵斥小狐狸:“闭上你的臭嘴!你们狐狸才是世界上最可恶的家伙哩!”可是,就在这一刹那,肉块一下子从口中滑落到了地上,小狐狸像老狐狸一样,立即掉在地上的肉片依靠吞了下去。 小狐狸舔了舔嘴巴,对着树上无限懊悔的小乌鸦,抹了抹嘴巴,挤了挤眼睛,洋洋得意地说:“谢谢你,朋友!你的警惕性是够高了,可是,这一回你又该吸取一个什么教训呢?”

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