教师德育工作考核细则

教师德育工作考核细则
教师德育工作考核细则

中心小学德育工作考核细则

一、德育常规工作与管理(75分)

1、工作计划、总结(5分):(1)认真做好本学期工作计划和总结,计划目标明确,活动安排合理,总结具体实在,发现有空洞、抄袭、雷同的现象,扣2分,并重新再写。(2)不能按时上交计划、总结,拖拉现象严重扣2分。

2、升旗仪式活动(5分):全体领导教师积极参加学校的升旗仪式活动。不迟到,不早退,发现一次无故不参加扣1分。

3、家访记实(5分):能经常与家长沟通,适时进行家访,并做好家访记实,家访记实填写不完整扣1分,抄袭的扣2分。

4、学生思想品德评定手册(5分):认真及时填写评定手册,能针对每个学生特点去评价,字迹工整,评语规范。如果项目填写不完整每册扣1分;字迹、评语较差,每册扣1分。

5、后进生转化工作(5分):能认真做好后进生帮教转化工作,并做好记实,如果没有记实,扣2分;各项填写不完整扣1分。

6、寒暑假工作(5分):认真布置好寒暑假工作,认真指导学生的各项征文,没有按要求上交各种材料,缺1项扣1分。

7、班级黑板报(5分):按学校要求或根据班级实际,每月更换一次,真正发挥板报的宣传教育及鼓励作用,如果不能按期更换每次扣2分。

8、班队会(5分):适时召开班队会,班队会教案不规范扣1分;班队会数量不够,缺1个扣1分;发现抄袭、雷同一次扣2分。

9、各项活动、材料(5分):积极参加学校组织的各项活动,并保质保量,不参加一次扣2分。各种材料不及时上交,扣2分。

10、上好“两操”(5分):(1)课间操:体育组认真组织好全校的课间操,班主任认真管理好本班的课间操,如果发现有的班级站排速度慢,操做的不整齐,队列行走的散漫,同时又有说话,打闹现象,扣2分。每个教师都要积极参加课间操,如果发现无故缺席一次扣1分。(2)眼操:无论是班主任还是科任教师,赶上做眼操时,都要组织学生做好。眼操结束后,方可离开教室,经检查没按要求做扣1分。

11、值周工作(5分):值周教师认真履行职责,做好检查、维护、巡视工作。尤其学生上下课时出门和进门,最容易发生踩踏挤压事故。如果不认真或不重视值周工作,造成事故或问题发生,学校要追究责任,酌情扣分。扣分是小事,后果是大事,牵扯到哪个班,那么班主任、值周教师、包括领导都要承担责任。

12、纪律(10分):(1)下课站排无声走出教室,右侧通行,楼内不跑跳打闹,有序走出门外。上课铃声响起,以班级为单位自觉站好排,有序无声进入楼内。违者每次扣2分。在校发现骂人、打架现象,根据后果轻重扣2-5分。教师开会或有活动时,班级纪律混乱,每次扣2分。(2)学生全部离校以后,教师才能离校,避免出现问题或后果,如果发现有教师无视后果,不按要求去做,违者每人次扣2分。(3)课间在操场作正当活动,不准打闹,不准上健身器材。发现一次扣2分。(4)放学时班主任、科任教师把学生组织好站队无声有序走出教室,教师把学生送到校门外。否则出现混乱现象,每次扣1分。(5)中午饭空不准在教室、走廊打闹、跑跳,违者每人次扣2分。

13、卫生(10分):(1)教室内外卫生:室内物品摆放整齐,窗明几净,墙壁无污点,地面全天无纸屑、泥士,门镜干净透明,室外瓷砖干净洁白,地面整洁。如果发现一处不合格,每次扣1分。(2)分担区卫生:认真清扫楼梯、走廊、及校门前,要求做到干净整洁。如果检查不合格,每处扣1分,如果抓住一名随处乱扔纸屑、食品袋扣5分。(3)办公室、专用教室卫生:各学年组长和专用教室教师负责卫生清扫工作,要求物品摆放整齐,

无垃圾,无灰尘。发现一处不合格,每次扣1分。(4)个人卫生:学生要做到着装整齐干净,做到勤洗澡,勤理发,勤剪指甲,不穿奇装异服,不佩戴手饰。如果不按要求做,表面一瞅就很脏,发现一次,每人扣1分。

二、安全问题(20分)

1、无论是班主任还是科任教师,人人都要有安全意识,重视安全工作,无论是班级设施的安全,学生活动的安全,上课实验的安全,及各种交通、饮食等各种安全工作都要想全,想细,做实,落实。尽可能避免各种事故的发生。如果在工作期间发生小事故,酌情扣分。大事故,追究责任,并一票否决。

2、班主任教师要做好安全教育工作,经常开展有益活动,并有记实。如果没有记实扣2分。

3、专用教室和室外上课的教师需接送学生,如不接送,发现一次扣1分。

三、课堂教学渗透德育内容(5分)

根据区教育局德育科的要求,教学教案要体现德育渗透。(1)教案要体现德育目标。(2)授课要渗透德育内容。如果经检查没按要求做,扣2分。

德育工作表彰奖励制度(多篇)

德育工作表彰奖励制度(精选多篇) 为促进德育工作顺利开展,增强每位教师做好德育工作的积极性,特制定。 1、凡在“教书育人,管理育人,服务育人”工作中,成绩突出者,学校要以不同形式给予表彰。 2、凡在“转化差生,转变学风,转变班风”工作中,效果明显的教师学校给予表扬或奖励。 3、注重自身修养严格自律,为人师表,以身作则能坚持经常的教师,且周围群众对其都有一致好评的教师可作为师德先进个人向上级推荐。 4、被评为校、乡、区、市级以上的德育先进工作者,师德标兵等荣誉称号,学校分别给记入档案,并给予不同形式的奖励。 5、凡被各级政府及行政部门授予的“师德标兵”,“师德先进工作者”,“德育先进个人”等荣誉称号的教师,学校要大力宣传他们的先进事迹,号召全体教师向其学习。 6、学校要把师德表彰奖励纳入期末中的重要一项。 为促进德育工作顺利开展,增强每位教师做好德育工作的积极性,特制定德育工作表彰奖励制度。 1、凡在“教书育人,管理育人,服务育人(:)”工作中,成绩突出者,学校要以不同形式给予表彰。 2、凡在“转化差生,转变学风,转变班风”工作中,效果明显的教师学校给予表扬或奖励。

3、注重自身修养严格自律,为人师表,以身作则能坚持经常的教师,且周围群众对其都有一致好评的教师可作为师德先进个人向上级推荐。 4、被评为校、乡、区、市级以上的德育先进工作者,师德标兵等荣誉称号,学校分别给记入档案,并给予不同形式的奖励。 5、凡被各级政府及教育行政部门授予的“师德标兵”,“师德先进工作者”,“德育先进个人”等荣誉称号的教师,学校要大力宣传他们的先进事迹,号召全体教师向其学习。 6、学校要把师德表彰奖励纳入期末工作总结中的重要一项。 德育工作表彰奖励制度 为促进德育工作顺利开展,增强每位教师做好德育工作的积极性,特制定。 1、凡在“教书育人,管理育人,服务育人”工作中,成绩突出者,学校要以不同形式给予表彰。 2、凡在“转化差生,转变学风,转变班风”工作中,效果明显的教师学校给予表扬或奖励。 3、注重自身修养严格自律,为人师表,以身作则能坚持经常的教师,且周围群众对其都有一致好评的教师可作为师德先进个人向上级推荐。 4、被评为校、乡、区、市级以上的德育先进工作者,师德标兵等荣誉称号,学校分别给记入档案,并给予不同形式的奖励。

德育工作量化考核细则

德育工作量化考核细则-标准化文件发布号:(9556-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII

**校德育工作量化考核细则 (试行) 当前,我国正处在实现“两个一百年”战略目标和中华民族伟大复兴中国梦的关键阶段,教育改革发展也已进入新的阶段,中小学德育工作必须要着眼全局,将培育和践行社会主义核心价值观放在核心位置,将立德树人作为中小学一切工作的核心目标,把德育工作落实到教育工作的各个环节中,从学生的实际情况入手,提高德育工作的针对性和时效性。 一、指导思想 为了进一步全面贯彻党和国家的教育方针,切实提高我校的德育工作质量,促进班级管理工作的制度化、规范化、精细化,将竞争机制引入到班级的管理中,激励各个班级之间形成你追我赶、争先恐后的竞赛热潮,使学生在德、智、体、美、劳全面发展,坚持以人为本,面向全体学生,形成良好的校风、班风,促进学生良好的行为习惯的养成,形成学校的良好声誉。根据我校实际,特制定本细则。 二、考核机构

学校成立由党支部、办公室、政教处、团委、教务处、总务处等部门同志组成的德育工作考核领导小组,负责部署、领导、组织、落实工作。具体成员如下:组长: 副组长: 成员: 领导小组下设“德育工作考评办公室”,设在政教处,具体负责德育工作考核检查评比。 主任: 副主任: 成员: 三、考核办法 1.**市**校德育考核分班集体常规工作考核(100分)和班主任工作成效考核(100分)两部分,实行得分制和倒扣分制相结合的办法。 2.班集体常规工作考核采用学校德育考评小组、值班领导日常的各项检查登记,以及学生会、少先队干部的日常检查考核相结合的形式,进行量化打分。 3.班主任工作成效考核由学校德育考评小组和学部领导共同参与,采用查看班主任工作手册等相关资料以及专项检查等形式进行以日检查,周汇总、月公布的办法量化考核,学期末核算出相应得分。

xx年德育教师年终考核个人工作总结范文

范文:________ xx年德育教师年终考核个人工作总结范文 姓名:______________________ 单位:______________________ 日期:______年_____月_____日 第1 页共9 页

xx年德育教师年终考核个人工作总结范文 德育工作是学校的首要工作,是保证学校正确的办学方向和保证学生健康成长的重要环节。本学期德育处在赵涛征主任带领下,结合我校实际,努力加强德育队伍建设,深化德育管理,拓展德育活动空间,使学校德育工作的针对性和实效性得以再提高,体现学校德育工作的导向、动力、保证作用,实现了本学期德育目标的要求,取得了一定的成绩,现就德育工作情况总结如下: 一、狠抓学生常规管理,加强养成教育。 养成教育是学校德育工作的基础,我们以《中学生守则》《中学生日常行为规范》为准则,严格执行《运城中学学生行为奖惩条例》,以班级量化考核为具体抓手,每月一个工作中心,每天一个检查重点,逐步强化。并且通过检查、监督、通报、反馈等手段既注重检查结果,更注重教育过程。 我们制定了班级量化管理细则,对学生一日常规提出明确要求,各班级能利用班会认真学习贯彻落实,同时德育处对值日工作进行改革,制定了严密的值周管理细则,德育处所有人员每两人一岗流动检查,实行岗位负责制。各值日人员同心协力,检查公正,管理透明,发现问题及时向班主任反馈,从而过细过实地抓好过程管理,切实发挥德育值日组管理职能。学校常规管理呈现出一派喜人的态势,校园整洁有序,无一卫生死角,两操整齐划一,深受社会好评。 第 2 页共 9 页

二、礼仪教育多想点子,成效显著 我校持续开展礼仪教育,逐渐收到成效。在我校积极开展礼仪教育以来,全校师生员工综合素质不断提高,拾金不昧的现象不断涌现。4月初平定一中兄弟学校来我校参观,对我校学生礼仪素养给予了高度的评价。 (1) 注重宣传和落实。 为了更好贯彻礼仪教育,德育处带领全校师生群策群力,想尽心思,通过多种形式在全校范围内营造礼仪空间。真正做到:入目,到处可见礼仪提示;入耳,到处听到礼仪教育的声音;入心,礼仪教育要促动每个人的心灵;入魂,把礼仪教育溶化在血液中落实在行动上。 德育处不但通过电子荧屏标语、国旗下的讲话、班会等多种形式大力宣传礼仪教育,而且还派专人细化礼仪教育知识,整理相关文字材料分期发放到各班级,组织各班通过班谈、板报等形式加强宣传、教育、规范和落实。并且组织老师们编写了礼仪教育校本课程,通过这些工作让全体学生“知礼”,了解礼仪内涵,学会遵守相关礼仪规范。 (2)颁布《运城中学礼仪之星评选方案》,筹建班级礼仪教育推行小组。 德育处暨《运城中学礼仪之星评选方案》颁布并实施后,又积极筹划和协助各班建立文明礼仪推行小组。目前各班礼仪小组人员已经确定,下一步这些成员将配合学校做好礼仪教育工作,并积极策划组织富有班级特色的礼仪教育活动。 第 3 页共 9 页

德育工作考核奖惩制度

德育工作考核奖惩制度-标准化文件发布号:(9556-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII

朱洼小学德育工作考核、奖惩制度为了保持学校正常的生活、学习、教学秩序,培养学生积极向上、努力学习文化专业知识的思想,争做有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代,为表扬先进,鼓励后进,惩治违法乱纪,杜绝不法现象的发生,特制定如下制度: 一、奖励制度 对德、智、体、美、劳诸方面表现突出和品学兼优、工作取得显著成绩、深受学生拥护的学生及学生干部,学校要给予表扬和奖励,并由学校授予相应的荣誉称号,其事迹材料存于档案。 (一)、奖励的类型 1、优秀班集体 2、优秀班主任 3、三好学生 4、优秀学生干部 6、优秀少先队员 7、优秀少先中队 (二)、评选办法 具体评选办法见《优秀班集体评选办法》、《优秀班主任评选办法》、《优秀学生评选标准》、《优秀少先队评选办法》。 (三)、评选日期 每学期期末评选。 (四)、奖励方式 1、当众表扬,通报表扬。 2、颁发奖状、奖品。 二、处罚制度 学生在校期间违犯校规校纪,根据情节轻重,要给予通报批评或一定的处分。 (一)、处分类型: 1、警告 2、严重警告 3、记过 4、开除学籍留校查看 5、开除学籍 (二)、处分的规定 具体给予处分的类型,要视事件的具体情节而定。详见学校《学生管理制度》。 (三)、处分的程序

对违犯学校校规校纪的学生,学生处老师要认真调查事件的详细经过,做好记录。并对学生做好思想工作,解除后患。对学生的处理,事实依据要准确,处分要适当,对能主动承认错误、认错态度较好,如实交待错误事实,检查深刻,有悔改决心者,可从轻处理。 给学生处分的程序:由班主任提出处理意见,由学生处审查,经校务会讨论、校长批准,在全校公布。并将其情况通知家长,其有关材料存入档案。 (四)、解除处分 受过处分的学生只要能认真检查错误,坚决改正错误,并在各方面表现都较好的,可以在六个月(开除学籍留校查看的处分,以查看的时间为准)后申请解除处分。有立功表现的,可提前解除。仍坚持不改的,要加重处理。 解除处分的程序:受过处分的学生,在受处分六个月后(留校查看的,以查看时间为准),个人提出申请,经班级讨论,班主任填写同意意见,由学生处审查,经校务会研究讨论,校长批准,可以解除处分。并在全校公布。 (五)、凡受处分的必须通知家长,受开留处分的需写保证书并且家长签字。

德育工作表彰奖励制度

德育工作表彰奖励制度 为促进德育工作顺利开展,增强每位教师做好德育工作的积极性,特制定德育工作表彰奖励制度。 1、凡在"教书育人,管理育人,服务育人"工作中,成绩突出者,学校要以不同形式给予表彰。 2、能够模范地遵守《中小学教师职业道德规范》,学校对这样的教师给予口头表扬。 3、凡在"转化差生,转变学风,转变班风"工作中,效果明显的教师学校给予表扬或奖励。 4、注重自身修养严格自律,为人师表,以身作则能坚持经常的教师,且周围群众对其都有一致好评的教师可作为师德先进个人向上级推荐。 5、被评为校、乡、县级的德育先进工作者,师德标兵等荣誉称号,学校分别给记入档案,并给予不同形式的奖励。 6、凡被各级政府及教育行政部门授予的"师德标兵","师德先进工作者","德育先进个人"等荣誉称号的教师,学校要大力宣传他们的先进事迹,号召全体教师向其学习。 7、学校要把师德表彰奖励纳入期末工作总结中的重要一项。 8、教师要求晋升职称,需有三年以上班主任或德育管理工作经历,晋升高级职称,

需有五年班主任或德育管理工作经历,如工作有责任事故,一票否决 班主任和先进个人奖励表彰制度 为进一步加强学校德育队伍,激励教职工献身教育事业,据《班主任工作条例》制定本制度。 一、表彰对象和荣誉称号 1、学校班级德育工作中,作出显著成绩的班主任老师,授予"优秀班主任荣誉"称号。 2、在学校德育工作中,作出显著成绩的其他德育工作者(主要是指年级组长、政治教师、政教工作人员等),授予"德育工作先进个人"荣誉称号。 二、评比条件 (一)优秀班主任: (1)拥护党的基本路线,拥护四项基本原则。 (2)热爱教育事业,教育思想端正,责任心强,作风正派。 (3)班级组织管理能力强,每月班主任综合考评成绩优异。 (4)班级每学期均评为"文明班级"。 (5)班集体积极、健康、向上,有良好的班风班貌。

2017教师师德师风考核评比细则

实验中学教师师德师风考核方案为全面贯彻《中小学教师职业道德规范》,不断规范教师从教行为,提高我校教师的师德修养,树立学校和教师的良好形象,使全体教师树立教书育人、爱岗敬业、关爱学生、无私奉献的良好风貌。根据上级有关师德建设的文件精神和要求,结合我校实际,特制定师德师风考核方案。具体内容如下: 一、师德考核领导小组 组长:王永庆 副组长:张梦茹 成员:胡志远矫健崔宏亮程荣凡陈茹郭艳华 二、考核对象:我校在职在岗教师 三、师德考核考评办法 1、综合考核评分(由学校师德师风考核小组进行)(按《考核细则》考评,百分制)占30%; 学生测评(由学校考核领导小组进行)占10%; 家长测评(由学校考核领导小组进行)占10%; 教职工互评占30%; 教师自评占20%。按上述五项得出个人总分,并确定等次。 2、在师德评价中,对发生以下问题之一的,实行一票否决,视其师德为不合格,并视其情节予以处理。 (1)体罚、变相体罚学生造成恶劣影响的。 (2)因工作失职,导致恶性事件的。 (3)教师本人擅自停课、无故旷工的。 (4)强制学生订购教辅资料或者报刊的, (5)向学生或家长索要或变相索要财物、收受学生或家长财物的。(6)其他严重违反师德规范,在师生中乃至社会上造成恶劣影响的

四、考核结果的运用 (一)教师师德师风考核结果作为教师绩效考核评价指标中“职业道德”部分的评价结果,按不低于教师绩效考核20%的权重计入教师绩效考核结果,并与事业单位工作人员年度考核挂钩。 (二)教师师德师风考核结果作为职务评审、职称评定、岗位聘任、表彰奖励等的重要依据,实行师德问题“一票否决” (三)师德师风考核等次优秀的,绩效考核和年度考核才可评为优秀等次;对师德师风考核优秀者,在职务评审、职称评定、岗位聘任、表彰奖励时,同等条件下优先考虑。 (四)师德师风考核不合格的,绩效考核和年度考核应定为不合格;师德考核不合格者,当年不得晋升职务、岗位等级,不得评先评优,按有关规定扣发绩效工资,必要时可调整工作岗位。教师违反师德规范情节严重、造成恶劣影响的,按规定应给予党纪政纪处分或者撤销教师资格,直至解聘。 实验中学 2017年8月

教师培训考核制度和奖惩制度.doc

教师培训考核制度和奖惩制度 教师参加业务培训教育既是一种权利,又是一种义务,教师要自觉遵守有关规定要求,服从学校及上一级培训部门的安排,努力完成所规定的任务达到应具备的教育教学能力。为了进一步提高我校教师队伍的整体素质,提高教师的理论素养和实践能力,加速我校教育现代化进程,更好地培养全面发展的合格中职学生,特制定如下教师培训考核制度和奖惩制度。 一、加强领导、注重宣传 1、成立以校长为组长的“校本培训领导小组”,以分管校长为常务组长,负责学校校本培训组织、管理、服务、教学、教研、科研资料积累等项工作 2、学校教务处要把推进课改作为中心工作,为课改服好务,负责教师学科培训、教研、科研组织管理工作;要搞好《课题研究》,及时搜集、总结、报道、推广学校、教师在课改中的经验,积累、整理课改相关资料。 3、要通过多种形式广泛宣传课改,让社会、家长、学生了解课改的目的、意义和要求,努力争取社会、家长、学生的理解、支持和配合。 4、建立充分调动教师参与校本培训积极性的激励机制,对工作中涌现的有突出贡献的先进集体和个人进行表彰奖励,对课改过程中的优秀成果进行及时推广。 二、培训目标与任务 根据学校发展战略的需要,教师队伍应该进一步“充实队伍、优化结构、提高素质”。学校将以校本培训为主渠道,面向全体教师,突出骨干教师、青年教师、班主任和教研组长的培训,以提高教师综合素质和适应课改能力的重点,努力建设一支德才兼备、素质精良、充满活力的科研型和创新型教师队伍。 1、全员培训。 通过多种形式,每学年完成每个教师不少于12课时的政治思想、教育理论、新课程改革、

教育教学专业技能和信息技术的培训,使教师整体素质明显提高。到2016年,任课教师90%达到本科学历;45周岁以下的教师熟练掌握计算机辅助教学的能力。 2、青年教师培训。 制定青年教师培养计划和考核细则,形成青年教师培养体系,加快实施青年教师培养的“一年适应、两年合格、三年胜任、五年内成为骨干教师(学科带头人)”。 3、教研组长培训。 加强教研组长培训,形成教研组长聘任、使用、培养、考核、奖惩的一套行之有效的办法,真正发挥教研组长的教研带头作用,每学年完成对教研组长不少于10课时的各类培训,提高教学科研能力。 4、班主任培训 完善班主任工作量化考核制度,对班主任的“德、能、勤、绩”进行综合考核。政教处要制定班主任培训方案,每学年完成对班主任不少于10课时的培训,建立一支工作扎实,风格独特的班主任队伍。培训时间一般安排在暑假和平时周五,具体内容和时间见教务处学年度培训计划。 5、骨干教师培训。 制定骨干教师培训措施和评选细则,研究骨干教师考核奖励办法,形成骨干教师培训体系,创造优秀教师脱颖而出的环境。在全员培训的过程中,每年对中层以上干部、班主任、教研组长及学科带头人进行不少于10课时的骨干教师培训,努力提高其政治业务素质和教育教学能力,及时总结推广经验,充分发挥他们在新课改中的骨干和示范作用,带动我校教师队伍整体素质的提高。力争在五年内培养1~2名骨干教师,2~3名学科带头人,全面提升学校的办学层次。骨干教师每学年开一次校级示范课或研讨课。 三、培训内容

学校教师表彰奖励规章制度

教师表彰激励制度 上 冯 家 庄 小 学

上冯家庄小学教师表彰激励制度 1、学校建立定期表彰制度,对职业道德高尚的教师和职业道德建设成绩突出的进行表彰奖励,并大力宣传。 2、对“品行不良,侮辱学生,影响恶劣”的教师,加强教育,限期改正,保证教师队伍的基本素质。 3、积极鼓励,并配合家长会,学会座谈会和社会有关方面对学校教职工师德进行监督、评议,学校认真听取各方面的意见和建议,积极改进工作。对教职工的意见及时反馈,要求整改。 4、对于模范遵守《中小学教师职业道德规范》和《中小学教师职业道德守则》,遵守、执行的教师,在教师年度考核,评优、评先,职称评聘等方面给予优先评选。 5、对于违反师德规范,触犯“十不准”规定,经学生或家长举报,调查属实者,视其情节轻重,影响恶劣程度,给予教师大会点名批评、告诫、检讨直至报送教育主管部门给予行政处分,并按规定取消年度教师考核评优、评先、评聘职称等资格,酌情扣发该学期学校发放奖金。具体规定如下: ( 1 )对学生实行体罚或变相体罚者,一经学生本人或其家长举报,经调查属实,由校长在教师大会上点名批评;情节较重,影响较恶劣者,责令当事人于教师大会上作检讨,艰以告诫,造成学生身体受伤害的,由当事人赔偿医疗费用;事实真相被反映到报刊或有关部门,对学校声誉造成严重影响,经调查属实者,将报送教育主管部门对当事人予以相应行政处分,有以上行为者,取消学年度评优,评先等资格,并视其影响酌情扣发该学期学校所发奖金。 ( 2 )将学生赶出教室,停学生的课,剥夺学生上课权利者,一经学生或其家长举报,经调查属实,由校长在教师大会上点名批评,多次触犯,造成恶劣影响,责令当事人在教师大会上作检讨,予以告诫。如因此造成学生发生意外事故者,由当

2015年德育工作量化考核细则

屯留二中2015年德育工作量化考核细则为了打造出一支团结协作、依法执教、育人为本的德育团队,学校决定对政教处主任、副主任、团委书记、年级组长、班主任、值日教师等德育工作人员实行量化考核机制,以激励他们更好地做好各项管理工作,使我们的校园变得安全和谐、干净美丽。 一、政教处主任工作职责: 1、负责政教处全面工作。 2、根据学校工作计划和上级教育主管部门有关要求,每学期初制定德育工作计划,组织实施,学期末撰写德育工作总结。 3、根据《中学德育大纲》和学校特点,完善校规校纪等管理制度并组织实施。 4、协助分管校长加强对学生的法制教育,每学期邀请法制副校长或派出所干警等至少开展一次法制教育讲座。 5、协助分管校长加强对学生的安全教育,每学期至少开展一次安全教育讲座或安全演练活动。 6、负责家长学校的组织管理工作,制定家长学校的各项管理制度,定期组织召开家长会。 7、负责心理健康教育工作,每学期至少开展一次心理健康讲座或专题活动。 8、负责学校关工委日常工作,撰写计划、总结。 9、负责“朝阳读书”和主题读书活动,每学期至少开展一次征文比赛等活动。 10、负责制定每学期国旗下讲话安排并主持每周一的升旗仪式活动。 11、负责德育档案的建立、整理、归档工作。 页脚内容1

12、审批校级德育方面各类优秀学生,审核学生的操行鉴定,审阅区级以上“三好学生”、“优秀干部”的报批材料。 13、检查班主任工作“两册”和科任教师家访手册,并做好收集整理归档工作。 14、及时处理学生突发事件。 15、积极完成校长室交给的临时性任务或其他工作。 二、政教处副主任工作职责: 1、以《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》和《创建“双优班”活动标准》为主要内容,制度或修订切合学校实际的创“双优班”活动方案,学期末撰写创“双优班”活动总结。 2、加强常规检查,认真做好每周双优班考核量化的统计,创造良好的校风和学风。 3、负责班主任队伍建设工作,选配新学年班主任人选名单,提交校长室审批。 4、指导班主任开展工作,每月定期召开一次班主任工作会议,总结交流经验。 5、指导班主任开好主题班会。 6、指导班主任写好学生评语。 7、学期末对班级及班主任工作的最终评估和考核。 8、负责后进生帮教工作,指导班主任、科任教师做好后进生教育转化工作,学期初确定帮教对象,期末回收后进生转化跟踪记录表。 9、协助分管校长贯彻执行学校各项规章制度,抓好校风、班风,抓好学生仪容仪表等方面的养成教育,每周定期或不定期对学生进行日常行为规范检查,促进学生良好行为习惯的养成。 页脚内容2

教师德育工作考核表

教师德育工作考核表 教师德育工作考核表市光学校任课教师德育工作考核表年级___________姓名__________日期_____________一级二级指标分值自评组长评校审核帮教学生1、帮教任课班级的困难学生,有明显的效果,并有记录可查。(15)2、帮教学生无明显进步。(10)3、有挖苦讽刺学生,学生与教师有对立情绪。(0)10协助班主任教育活动1、主动协助班主任工作,经常家访,使班级工作有大变化,起到重要作用,受到班主任认可和好评。(10)2、协助班主任工作,能完成家访任务。(5)3、与班主任协调存在问题,有反映。(0)10值勤工作1、长期认真、按时完成值勤工作,在值勤过程中能管理、教育学生的不良行为。(25)2、能参加值勤工作,但对学生教育和指导一般。(15)3、有无故不到岗现象。(8)25课堂管理1、二分钟预备铃准时到位,并能指导学生认真做好二分钟预备铃;有严格的上、下课礼仪;有良好的课堂纪律;并能关注教室内的环境卫生。(15)2、二分钟预备铃及时到位,但对学生的课前准备、两操的指导、课堂中学生的行为规范、教室的环境卫生等要求不严。(10)3、课堂教学中,经常不能把握学生的课堂纪律,有放任部分学生散漫现象。(5)25参与德育活动情况1、组织教师或学生参与年级组及学校的各项展示活动,成效显著。(25)2、组织师生参与年级组及学校的各项展示活动,成效一般。(5)3、没有组织或参与。(0)25监考情况1、能按时进考场,按监考的各项要求进行,监考完毕门窗关闭,地上无废纸,课桌椅纵横一条线。(10)2、能按时进考场,但监考的各项要求不严。(5)3、不能按时进考场,监考时有作弊现象,结束时教室脏、乱、差。(0)5考核分以上各项内容相加值。100年级组长评签名_____________德育部审核签名______________注:有体罚、变相体罚等严重不守师德现象实行一票否决。工作总结格式一般分为:标题、主送机关、正文、署名四部分。(1)标题。一般是根据工作总结的中心内容、目的要求、总结方向来定。同一事物因工作总结的方向——侧重点不同其标题也就不同。工作总结标题有单标题,也有双标题。字迹要醒目。单标题就是只有一个题目,如《我省干部选任制度改革的一次成功尝试》。一般说,工作总结的标题由工作总结的单位名称、工作总结的时间、工作总结的内容或种类三部分组成。如“××市化工厂1995年度生产工作总结”“××市××研究所1995年度工作总结”也可以省略其中一部分,如:“三季度工作总结”,省略了单位名称。毛泽东的《关于打退第二次反共高潮的总结》,其标题不仅省略了总结的单位名称,也省略了时限。双标题就是分正副标题。正标题往往是揭示主题——即所需工作总结提炼的东西,副标题往往指明工作总结的内容、单位、时间等。例如:辛勤拼搏结硕果——××县氮肥厂一九九五年工作总结——(2)前言。即写在前面的话,工作总结起始的段落。其作用在于用简炼的文字概括交代工作总结的问题;或者说明所要总结的问题、时间、地点、背景、事情的大致经过;或者将工作总结的中心内容:主要经验、成绩与效果等作概括的提示;或者将工作的过程、基本情况、突出的成绩作简洁的介绍。其目的在于让读者对工作总结的全貌有一个概括的了解、为阅读、理解全篇打下基础。(3)正文。正文是工作总结的主体,一篇工作总结是否抓住了事情的本质,实事求是地反映出了成绩与问题,科学地总结出了经验与教训,文章是否中心突出,重点明确、阐述透彻、逻辑性强、使人信,全赖于主体部分的写作水平与质量。因此,一定要花大力气把立体部分的材料安排好、写好。正文的基本内容是做法和体会、成绩和缺点、经验和教训。1)成绩和经验这是工作总结的目的,是正文的关键部分,这部分材料如何安排很重要,一般写法有二。一是写出做法,成绩之后再写经验。即表述成绩、做法之后从分析成功的原因、主客观条件中得出经验教益。二是写做法、成绩的同时写出经验,“寓经验于做法之中”。也有在做法,成绩之后用“心得体会”的方式来介绍经验,这实际是前一种写法。成绩和经验是工作总结的中心

德育工作奖惩考核制度

德育工作奖惩考核制度 为落实学校德育工作,使德育工作向沿着健康、有序的轨道发展。经过学校德育领导小组研究讨论,报校教职工代表大会讨论通过了学校德育工作奖惩、考核制度。 第一、德育工作是在校党支部领导下的针对班级、教职的一项长期的学校工作,是衡量学校每一个人的工作质量的一个重要内容,必须纳入年终考核之中。 第二、德育工作是一项细致而复杂的工作。结合不同的工作特点,要求必须写出德育工作计划、记录、总结。此项工作有计划、有记录、有总结者加分值9分。缺一项扣3分。 第三、校德育处必须有德育计划、记录、总结。此项工作无或不全要扣除德育主任及德育干事10分值,而且年终考核不得评选为优秀。 第四、年级组长是学校德育工作的有力落实者。必须带领年级全体教师共同完成学校的德育工作内容,要求写出年级德育工作计划、记录、总结。指导、督促班主任完成学校班级德育工作。此项工作无或不全扣除年级组长年终考核优秀的资格,并使其补齐各项计划、记录、措施、总结。 第五、班主任是学校德育工作的忠实实践者。制定班级德育工作计划,书写工作记录,书写班主任工作手册,进行班级德育教育,引导学生学习,开展各项学校活动。其中,有无计

划、记录、总结的按照全加20分分值计算。不全扣除10分计算。无者扣除全分计算。工作手册填写规范、完整的加分10分。不完整者扣除5到7分计算。其次,班主任还必须有德育课记录、班会课记录。全者加分10分,不全者扣除5分,无不得分。 第六、各任课教师必须在教案中反映德育教育内容,必须有德育工作计划、记录和总结。对于不全者扣除5分的分值,全的加10分值。 学校德育工作离不开每一个人的努力,也是每一个教师应尽的义务。 回民中学德育工作领导小组

教师德育工作考核细则

2014-2015学年度第一学期 开发区中心小学教师德育工作考核细则 一、师德建设(20分) 积极参加政治业务学习,严格执行《江苏省中小学教师职业道德规范》,加强自身师德建设。对严重违反师德的现象一查到底。并视其情节轻重扣除1-20分,并取消评优评先资格。 二、学生工作(20分) 1、关爱学生:耐心教育学生,无体罚和变相体罚。(学生、家长反映,课堂巡视)一经发现按师德考核每次处罚扣2-4分。 2、个案跟踪:按要求对1—2名学生进行个案跟踪,有记载。学期初报学生姓名备案,每月至少1次帮助教育,每缺一次扣1分。 3、事件处理:善于发现问题,及时处理问题。有问题不处理造成影响的每次扣2-4分。 三、家长工作(15分) 1、联系家长:与家长建立良好关系,经常与家长交流。积极参加所在班级的家长会。无故不参加或与家长发生矛盾每次扣2分。 2、家长反映:无不良反映得满分,有一次不良反映查实扣1分,严重的按师德考核处罚。 3、每学期家访率班主任达到100%,科任教师达到50%;未达到扣5

分。 四、集会活动(15分) 1、升旗仪式:认真参与每一次升旗仪式,起表率作用。说话、打闹等不规范情况1次扣1分;缺席1次扣2分。 2、教职工会:按时参加例会,遵守会议纪律,缺席、早退或纪律不好每次扣1分,迟到每次扣0.5分。 3、学生活动:认真参加学生集会活动(包括做操),起组织作用。不参加或参加不起作用每次扣1-2分。 五、班级管理(20分) 1、协调合作:与班主任、科任教师协调好,无矛盾。出现扯皮现象每次扣2分。 2、个别教育:对课堂上出现的问题及时处理,进行个别教育,不推诿。否则一次扣2分。 3、积极参加德育工作经验交流,每期至少上交德育论文一篇。没有完成扣5分。 六、其它工作(10分) 1、值周工作:按时到岗,认真履行值周教师职责。因工作失误或责任心不强造成影响的,每次扣2分。 2、临时任务:承担并完成学校交办的临时工作,拒绝或敷衍每次扣1-2分;积极完成的加1-2分。

学校德育工作奖励制度

学校德育工作奖励制度 一、指导思想 本着“教书育人,管理育人;全员参与,过程育人”的原则,为鼓励广大教师积极参与德育工作,挖掘广大教师德育工作的潜能和创造力,强化班级常规管理工作,提高我校德育工作的 理论水平,促使我校德育工作迈向新台阶,特制定本制度。 二、奖励类别 1、先进班主任及先进级长 2、德育工作先进个人(侧重后进生转化) 3、德育论坛获奖者 三、考评小组 1、组长、副组长:校长、副校长、校长助理 2、成员:政教处正副主任、各处室正职主任 四、考评方法。 1、先进班主任及先进级长每学年评比一次,考评时间在每学年下学期6月上旬。 2、德育工作先进个人每学年评比一次,考评时间为每学年下学期6月下旬,对象为全体教师(先进班主任和先进级长除外)、先由年级提出侯选人,侯选人填写德育工作先进个人简表、政教处组织考核,校长会议审核批准。 3、德育论坛每学年上学期11月份进行,由年级提出参赛者名单,参赛者要上交一篇1200字德育论文。 4、先进班主任及级长考评总分为100分,其中校领导占10%,各处室正主任占5%,政教处 占25%,级长和班主任所任班级和年级的年度德育量化总分占60%。 5、德育工作先进个人考评总分为100分,其中校领导占10%,学生干部占20%,后进生占20%,政教处占50%。 五、奖励方法。 ⑴奖励分为:荣誉证书和奖金两部分 ⑵奖励人数(等级)及金额 1、先进级长和班主任:共15人,其中级长二名,每人400元(每年级2人,西藏部1人) 2、德育工作先进个人:10人,每人200元 3、德育论坛获奖者:10人 一等奖:1人,奖金400元 二等奖:3人,奖金300元 三等奖:6人,奖金200元

2015年德育工作量化考核细则

屯留二中2015年德育工作量化考核细则 为了打造出一支团结协作、依法执教、育人为本的德育团队,学校决定对政教处主任、副主任、团委书记、年级组长、班主任、值日教师等德育工作人员实行量化考核机制,以激励他们更好地做好各项管理工作,使我们的校园变得安全和谐、干净美丽。 一、政教处主任工作职责: 1、负责政教处全面工作。 2、根据学校工作计划和上级教育主管部门有关要求,每学期初制定德育工作计划,组织实施,学期末撰写德育工作总结。 3、根据《中学德育大纲》和学校特点,完善校规校纪等管理制度并组织实施。 4、协助分管校长加强对学生的法制教育,每学期邀请法制副校长或派出所干警等至少开展一次法制教育讲座。 5、协助分管校长加强对学生的安全教育,每学期至少开展一次安全教育讲座或安全演练活动。 6、负责家长学校的组织管理工作,制定家长学校的各项管理制度,定期组织召开家长会。 7、负责心理健康教育工作,每学期至少开展一次心理健康讲座或专题活动。 8、负责学校关工委日常工作,撰写计划、总结。 9、负责“朝阳读书”和主题读书活动,每学期至少开展一次征

文比赛等活动。 10、负责制定每学期国旗下讲话安排并主持每周一的升旗仪式活动。 11、负责德育档案的建立、整理、归档工作。 12、审批校级德育方面各类优秀学生,审核学生的操行鉴定,审阅区级以上“三好学生”、“优秀干部”的报批材料。 13、检查班主任工作“两册”和科任教师家访手册,并做好收集整理归档工作。 14、及时处理学生突发事件。 15、积极完成校长室交给的临时性任务或其他工作。 二、政教处副主任工作职责: 1、以《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》和《创建“双优班”活动标准》为主要内容,制度或修订切合学校实际的创“双优班”活动方案,学期末撰写创“双优班”活动总结。 2、加强常规检查,认真做好每周双优班考核量化的统计,创造良好的校风和学风。 3、负责班主任队伍建设工作,选配新学年班主任人选名单,提交校长室审批。 4、指导班主任开展工作,每月定期召开一次班主任工作会议,总结交流经验。 5、指导班主任开好主题班会。 6、指导班主任写好学生评语。

中学教师德育工作考核评语

中学教师德育工作考核评语 中学教师德育工作考核评语 在日常生活或是工作学习中,大家都有写评语的经历,对评语很是熟悉吧,评语的内容、格式、什么样的评语才是好的呢?下面是小编精心整理的中学教师德育工作考核评语,欢迎阅读与收藏。 1、他功底深厚,具有较高的艺术素质,为人师表,深受领导的器重,一直以来委以重任,担任高三美术教师。他肩负重任,乐于奉献,把青春献给党的教育事业;他师德高尚、默默耕耘,在平凡的岗位上干出不平凡的业绩,培育出满园桃李。善教乐教,深受师生尊敬为了完成上级、学校交给的任务,xx老师全身心投入教科研工作。 2、为提高学生的学习积极性,他不断探究新课标理念和教学方法,注重“示范、讨论、 评讲、实践”四结合,通过生动活泼的教学方法激发学生的学习兴趣;通过讨论式教学,点燃学生智慧的火花;通过课内外练习,提高学生绘画的基本功;通过参加画展观摩和临摹,培养学生的审美能力和艺术素质。 3、xx老师有心、用心、且有一颗巧心。她不仅积极参加政治学习,认真领会践行上级精神,还用心学习各种专业书刊,不断提高自身的专业素养及教学能力。面对性格各异,基础参差不齐的学生,她耐心想办法,有条不紊地组织学生互助互学,实施分类教学。面对学校的一次次接待任务,她静心接受,细心准备,圆满地完成了一次次接待课,尽显聋校师生在面点专业的风采,使得一批批来宾喜笑颜开。面对副班主任工作,她主动配合班主任协调好各项工作,灵活到位,使得班级的日常教育工作秩序井然,班级氛围积极和谐。 4、该同志热爱社会主义祖国,热爱中国共产党,自觉遵守《教师法》和《中小学教师职 业道德规范》等法律法规,以教书育人为己任,积极参加各项教研活动和课改培训,认真上好公开课,不断提高认识和业务水平,解放思想,实事求是,陶冶人生观、价@欢迎收 藏科技东西知识店铺!值观、世界观。弘扬奉献精神,作风正派,廉洁从教,为人师表, 有强烈的事业心和高度的责任感。 5、在生活中,该同志想他人之所想,急他人之所急,团结同志,乐于助人,注重提高个 人修养,在搞好本职工作的同时,积极参加各种集体活动,认真完成组织交给的各项工作任务,受到了学校领导和家长的一致好评。 6、在工作中,该同志具有强烈的.事业心和高度的责任感,工作勤勤恳恳、任劳任怨。勇于开拓、锐意创新,能够虚心向老教师学习,认真钻研教材,积极参与教研,努力提高自身的业务素质,取得了显著的工作效果。 7、该同志热爱学校,关心集体,服从安排,团结协作,工作尽心尽责,态度端正,完成 学校交给的各项任务积极。出勤好,勇挑重担,从不计较个人得失。在做好教育教学工作的同时,全心全意为学校做一些力所能及的事,在教育教学中,能够带头作用,认真学习

德育工作考核奖惩制度

朱洼小学德育工作考核、奖惩制度为了保持学校正常的生活、学习、教学秩序,培养学生积极向上、努力学习文化专业知识的思想,争做有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代,为表扬先进,鼓励后进,惩治违法乱纪,杜绝不法现象的发生,特制定如下制度: 一、奖励制度 对德、智、体、美、劳诸方面表现突出和品学兼优、工作取得显著成绩、深受学生拥护的学生及学生干部,学校要给予表扬和奖励,并由学校授予相应的荣誉称号,其事迹材料存于档案。 (一)、奖励的类型 1、优秀班集体 2、优秀班主任 3、三好学生 4、优秀学生干部6、优秀少先队员7、优秀少先中队 (二)、评选办法 具体评选办法见《优秀班集体评选办法》、《优秀班主任评选办法》、《优秀学生评选标准》、《优秀少先队评选办法》。 (三)、评选日期 每学期期末评选。 (四)、奖励方式 1、当众表扬,通报表扬。 2、颁发奖状、奖品。 二、处罚制度 学生在校期间违犯校规校纪,根据情节轻重,要给予通报批评或一定的处分。 (一)、处分类型: 1、警告 2、严重警告 3、记过 4、开除学籍留校查看 5、开除学籍 (二)、处分的规定 具体给予处分的类型,要视事件的具体情节而定。详见学校《学生管理制度》。 (三)、处分的程序 对违犯学校校规校纪的学生,学生处老师要认真调查事件的详细经

过,做好记录。并对学生做好思想工作,解除后患。对学生的处理,事实依据要准确,处分要适当,对能主动承认错误、认错态度较好,如实交待错误事实,检查深刻,有悔改决心者,可从轻处理。 给学生处分的程序:由班主任提出处理意见,由学生处审查,经校务会讨论、校长批准,在全校公布。并将其情况通知家长,其有关材料存入档案。 (四)、解除处分 受过处分的学生只要能认真检查错误,坚决改正错误,并在各方面表现都较好的,可以在六个月(开除学籍留校查看的处分,以查看的时间为准)后申请解除处分。有立功表现的,可提前解除。仍坚持不改的,要加重处理。 解除处分的程序:受过处分的学生,在受处分六个月后(留校查看的,以查看时间为准),个人提出申请,经班级讨论,班主任填写同意意见,由学生处审查,经校务会研究讨论,校长批准,可以解除处分。并在全校公布。 (五)、凡受处分的必须通知家长,受开留处分的需写保证书并且家长签字。

小学师德师风考核奖惩制度

小学师德师风考核 奖惩制度 教师素质,师德最重要。师德建设决定教师队伍建设的成败,也就决定整个教育事业发展和改革的成败。今天,面对全面建设小康社会的新形势新任务,面对对外开放进一步扩大、社会主义市场经济深入发展的新情况新问题,面对树立全面协调可持续发展的科学发展观,促进人的全面发展的新目标新要求,我们更应该大力加强师德建设,不断提高教师的师德水平,为教育改革发展提供坚实有力的师德保障。为此,特制定小学师德考核奖惩制度如下: 一、热爱教育是师德的灵魂。“教师是太阳底下最崇高的职业。”教师的一言一行都应遵从教师职业道德规范。 1、对利用教师职业便利谋取私利,诸如乱收费、乱办班、乱补课、乱发资料者,在晋升职称、评优评先中实行一票否决制度; 2、教师不得有违反法律法规、党和国家方针政策及危害青少年身心健康、有损教师形象声誉的言行,不得参与赌博、封建迷信和色情活动,不得将学生带入寝室内进行作业辅导、补课、谈话、开会, 以及娱乐活动等。 3、教师不得在参与各类考试工作中徇私舞弊;不得在申请认定教师资格、申报专业技术职务、评选优秀教师、晋级等活动中弄虚作假。一经发现上述行为,情节较轻者批评教育,重者实行师德一票否决。

4、教师不得敷衍塞责,无教案上课;不得随意停课;不得让学生家长批改家庭作业或学生代改作业。一经发现上述行为,按比例实行师德量化扣分。 5、学校通过师德量化记分,80分以上为合格,80分以下为不合格。不合格者年度考核定为“基本合格”等次。 二、热爱学生是师德的基本要求。教师只有热爱学生,才能教育好学生,才能使教育发挥最大限度的作用。可以说,热爱学生是教师职业道德的根本。 (一) 关心、爱护、教育好每一位学生。 1.以父母、兄弟、朋友之情, 尊重每一位学生的人格。 2.不管学生的家庭、社会背景、经济条件, 以及学生本人的品行、学业、智力、身体、性格如何, 对每一位学生都应倾注爱心, 一视同仁。 3.关心每一位学生的思想、道德、行为、心理、智力、能力、身体的全面发展, 提高每一位学生的基本素质。 4.坚持正面教育, 不偏爱学生, 不歧视学生, 不简单粗暴对待学生, 不讽刺、不挖苦、不侮辱学生, 严禁体罚和变相体罚学生( 如罚跪、罚自己打自己、罚抄写作业、拉出教室外等)。 5.认真听取学生、家长意见, 建立民主、平等、和谐的师生关系。 ( 二) 主动关爱学生、矫正不良行为。 1.任何活动与节假日前都要对学生进行安全教育, 并对活动中可能出现的事故采取必要的防范措施。

班主任德育工作量化考核方案精选.

班主任德育工作量化考核方案 班主任是学校领导进行教学教育工作的得力助手和骨干力量,是学生全面发展、健康成长的导师和引路人,是协调各科教师、沟通学校与家庭社会的桥梁和纽带。班主任是班级管理的直接领导,是学生的特殊老师,是实施素质教育的关键。为了对班主任工作给予客观、准确、完整、及时的评价,以充分调动班主任工作积极性和提高学生管理成效,特制定班主任工作量化考核与管理办法。本办法由班主任工作职责考核和班级工作考核二部分构成。 一、材料部分: 1、德育计划(2-5分) (1)、班级基本情况简要与分析,明确班风的长期德育目标; (2)、针对本班德、智、体、美、劳五育明确班级目标; (3)、针对目标所采取的相应管理措施; (4)、工作日程安排(以表格形式,包括月、日、周次等)应与学校德育工作计划基本同步; (5)、按规定时间完成上交,字数不少于1000字,如抄袭不得分,并扣2-5分。 2、成长记录袋(5-10分) (1)、建立健全学生记录成长过程;

(2)、学生成长近期目标、长期目标; (3)、学生成长过程中存在的不足; (4)、转化和改进的效果; (5)、按规定时间完成上交,不能雷同,必须是对学生的真实写照,要求客观准确。 3、德育工作总结(2-5分) (1)、目前班级现状概述; (2)、目标实现情况如何; (3)、措施实施情况总结; (4)、目前班级存在的问题及今后打算; (5)、按规定时间完成上交,数不少于1000字,如抄袭不得分,并扣2-5分。 4、“问题学生”帮教总结(3-6分) (1)、建立“问题学生”档案; (2)、本班“问题学生”概况; (3)、帮教后转化效果; (4)、还存在哪些问题; (5)、怎样改进和帮教; (6)、按规定时间完成上交,如抄袭不得分,并扣1-5分。

德育工作奖励制度

泉州市敬德中心小学德育工作奖励制度 泉州市敬德中心小学 二○○九年九月一日

泉州市敬德中心小学德育工作奖励制度 为了更好的奖励师生在学校德育活动及学习、行为习惯等方面取得的成绩,以表扬他们的事迹,鼓励更多的集体和个人奋发向上,积极进取,现对各种德育工作奖励作如下规定: 一、奖励级别: 1、国家、省、市级、区级 2、校级 二、奖励类别: 1、国家、省、市、区级奖励。 2、学校常规奖励:“星级班级”先进班集体及优秀班主任、“星级教师”、优秀学生干部、三好学生、敬德好少年、诚信好少年、孝顺好少年。 3、其他奖励:如有特殊贡献需要奖励的,由教导处、少先队根据情况和有关材料、组织有关人员评定,及时进行表彰,如各种大型活动获奖,德育黑板报、卫生专刊等获奖。 三、评选条件: 1、国家、省、市、区级奖励:根据国家、省、市、区奖励评选条件进行。 2、先进班集体:集体观念强,有良好班风,多次荣获“星级班级”称号。在学校各类活动中有突出表现,学习风气浓厚,班级稳定,班级整体发展态势好,积极完成学校安排的各项任务。 4、“星级班级”:根据“星级班级”量化评分标准,每2周进行评比,按照分值从高到低评出五星、四星、三星、二星、一星班级各1班,学期末根据总分按年度按评出“星级班级”金奖和银奖班级。 5、优秀班主任: (1)班级教育、教学、管理工作成绩突出,有强烈的事业心、

责任感和奉献精神,能团结科任教师一道发挥总体优势,使班级形成良好班风和学风;及时协调本班科任教师之间的关系。 (2)模范履行班主任职责,工作满勤,转化后进生工作方面成绩突出,无驱赶学生、体罚或变相体罚学生现象,无乱收费现象。 (3)服从学校工作安排,理解、支持学校工作,坚持按要求上好班会课,按时参加班主任工作会议,完成工作任务好。 (4)积极组织学生参与学校及上级有关部门组织开展的活动并在活动中取得良好效果。 (5)完成班级管理工作常规好,班级稳定发展态势好。班级无重大事故发生。 (6)本年度所带班级被评为优秀班级。 6、先进德育工作者: (1)认真贯彻党的教育方针,服从学校安排,工作责任心强,全年出满勤。 (2)有工作热情,坚持素质教育,为人师表,既教书又育人,育人成绩突出。 (3)积极主动协助班主任作好班级管理工作。通过不同途径,经常把德育工作渗透在学科教学中和课堂外。 (4)关爱学生,通过多种教育方式提高学生的思想道德水平,深得学生的爱戴和教职工的好评。 (5)不断探索教育规律。提高育人的科学性,在德育工作的理论和实践方面有一定的建树。 7、优秀学生干部: 思想品行好,讲文明,讲礼貌,自觉遵守学校的一切规章制度,模范遵守《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》。学习目的明

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