大班故事教案:没有牙齿的大老虎—幼儿园大班教案

大班故事教案:没有牙齿的大老虎—幼儿园大班教案
大班故事教案:没有牙齿的大老虎—幼儿园大班教案

大班故事教案:没有牙齿的大老虎—幼儿园大班教案

幼儿园大班故事教案:没有牙齿的大老虎

活动目标

1、遇事要多动脑筋,养成勤于思考的好习惯。

2、发展思维,提高语言表达能力和表现力。

3、理解故事内容,把握不同角色的性格特点,能用连贯的语言清楚表达自己的想法。

活动准备

1、课件-声音:老虎叫声

2、图片:老虎、狮子、狐狸

活动过程

一、导入

1、播放老虎的叫声,用声音引出“林中之王”,引导幼儿形容描绘老虎给人的感觉。

2、出示瘪嘴老虎

教师:有一只老虎以前可厉害了,可是它现在一点都不厉害了。

请幼儿观察:它怎么了?老师用肢体语言表现瘪嘴的样子。

丰富词汇:瘪嘴——因没牙而口形不饱满。

教师:那这只凶猛的大老虎为什么会变成一只瘪嘴的老虎呢?

二、展开

1、教师有表情地讲述故事第一部分,初步认识大老虎厉害的牙齿。

(1)大老虎的牙齿厉害吗?有多厉害?小兔子和小猴子是怎么说的?

(2)出示小狐狸的手偶,教师模仿小狐狸:你们怕大老虎的牙齿,我就不信,我还要把它的牙齿全部拔掉呢!

问题:那小狐狸到底想到了什么办法呢?

老虎又是怎么做的呢?

谁又去劝的老虎呢?

狐狸又是怎么骗的呢?

老师把这四个问题抛给小朋友,大家可以利用手中各种途径去寻找答案。

2、通过提问,进一步理解故事内容。

(1)狐狸想到了什么办法?它是怎么说的?

(2)老虎吃过糖吗?它是怎样做的?

(3)这时候,谁来劝老虎了?出示狮子的手偶,它是怎样说的?

(4)大老虎听了吗?为什么没听狮子的话?狐狸这次又是怎么骗的?

(5)表演故事的精彩片段:

一名幼儿扮演老虎,一半幼儿扮演狐狸,一半幼儿扮演狮子,全班进行故事表演。教师:大老虎的牙是不是真的不怕糖呢?请幼儿继续听故事录音。

3、播放故事第三部分

通过讨论,把握故事中不同角色的性格特点,并引导幼儿能用连贯的语言清楚表达自己的想法。

(1)老虎牙疼的时候找过谁?它们是怎样做的?为什么?

(2)这时候,谁来了?它是怎样做的?最后有图有真相https://www.360docs.net/doc/5d11780920.html, 一颗牙是怎样拔掉的?

(3)最后,大老虎变成了一只什么样的老虎?

(4)请幼儿先自由讨论,后回答:这是一只怎样的狐狸?

(如:大胆、诡计多端、爱动脑筋、狡猾、聪明、机智、勇敢)

老虎呢?(如:笨、愚蠢、不听别人劝告)为什么?

如果你是这只老虎你会怎样做?

(如:不会上狐狸的当的;先动脑筋再做事;谦虚听取别人的建议;每天早晚都刷牙)

(5)小朋友,你们喜欢这个故事吗?谁能为故事取个名字?

三、结束

师幼交流:通过这个故事,你明白了什么道理?

附:故事《没有牙齿的大老虎》

在大森林里,谁都知道老虎的牙齿厉害。

小猴伸着舌头说:“嗬,比柱子还粗的树,大老虎只要用尖牙一啃就断,真怕人哪!”

“大老虎嚼起铁杆来,跟吃面条一样……”小兔说着,害怕得缩起了脑袋。

可小狐狸却说:“你们怕大老虎的牙齿,我就不怕!我还要把它的牙齿全部拔掉呢!”

哈哈哈,哈哈哈,谁相信小狐狸的话呢?“吹牛!吹牛!”“没羞!没羞!”小猴和小兔一个劲儿地笑小狐狸。

“不信,你们就瞧着吧!”小狐狸拍拍胸脯走了。

嗬,狐狸真的去找大老虎了,他带了一大包礼物:“啊,尊敬的大王,我给你带来了世界上最好吃的东西──糖。”

糖是什么?老虎从来没尝过,他吃了一粒奶油糖,啊哈,好吃极了!

狐狸以后就常常给老虎送糖来。老虎吃了一粒又一粒,连睡觉的时候,糖还含在嘴里呢。

这时,大老虎的好朋友狮子忙来劝他:“哎哟哟,糖吃得太多,又不刷牙,牙齿会蛀掉的。狐狸最狡猾,你可别上他的当呀。”

“嗯。”大老虎答应着,他正要刷牙,狐狸来了:“啊,虎大王,你把牙齿上的糖全刷掉了,多可惜呀。”

“可听狮子说,糖吃多了会坏牙的。”

“唉呀呀,虎大王,别人的牙怕糖,你大老虎的牙这么厉害,铁条都能咬断,还会怕糖!”

“对对,在大森林里,我大老虎的牙齿最厉害,是不怕糖的。”

就这样,过了一段日子,大老虎的牙齿开始疼了,哎吆吆,哎吆吆,牙齿这是怎么了?

得找大夫看看去,大老虎捂着嘴走啊走,老远的它看到马大夫,大老虎马上喊:“马大夫,马大夫,快来帮我看看牙齿吧,马大夫一看。

吓的掉头就跑,大老虎会吃掉我的,没办法,大老虎只好往前走,老远的它看到牛大夫,大老虎连忙喊:”牛大夫,牛大夫,快来帮我看看牙齿吧。牛大夫一看,吓的转身就跑,天那,是大老虎啊,我不要命了吗?牛大夫也跑了。

这时,狐狸来了,“虎大王,虎大王,它们不敢给你看牙齿,我来给你看吧。”“谢谢,谢谢你狐狸。”老虎捂着嘴巴说。

狐狸一看老虎的嘴巴就叫了起来:“嗳哟哟,虎大王你的牙全得拔掉!”“啊!”老虎歪着嘴,一边哼哼,一边说:“唉,只要不痛,拔……就拔吧……”吭唷,吭唷,狐狸拔呀拔,拔了一颗又一颗……最后一颗牙,狐狸再也拔不动了。嘿,有办法了!狐狸拿着一根线,一头拴住大老虎的牙,一头拴在大树上。然后他拿个鞭炮放在老虎耳朵边,一点火,呼──啪!“啊哟!”

老虎吓得摔了个大跟头。最后一颗牙齿也掉下来了!

哈哈,哈哈……这只没有了牙齿的大老虎成了瘪嘴老虎啦!他还用漏风的声音,对狐狸说:“还是你最好,又送我糖吃,又替我拔牙,谢谢,谢谢!”

大班语言教案《没有牙齿的大老虎》

大班语言教案:《没有牙齿的大老虎》故事 设计意图:大班的幼儿年龄阶段目标是能辨别普通话声调、语调和语气的不同变化,有表情地表演故事,而这一故事中有一些对话,需要分角色体会与模仿,这也是其中的重难点 活动目标: 1. 懂得多吃糖会坏牙,要保护牙齿,要刷牙。 2. 遇事要多动脑筋,勤于思考。发展幼儿思维,提高语言表达能力和表现力。 3.理解故事内容,把握不同角色的性格特点,能用连贯的语言清楚表达自己的想法,学会模仿故事中老虎和狐狸的语言和动作。丰富词汇:瘪嘴——因没牙而口形不饱满。 活动准备:老虎叫声的MP3文件及课件 活动过程: 一、导入: 1.播放老虎的叫声,用声音引出“林中之王”,引导幼儿形容描绘老虎给人的感觉。引起兴趣 2.出示瘪嘴老虎的课件,师:有一只老虎以前就是那么厉害,可是它现在一点都不厉害了。请幼儿观察图片:它怎么了?老师用肢体语言表现瘪嘴的样子。丰富词汇:瘪嘴——因没牙而口形不饱满。 过渡语:那这只凶猛的大老虎为什么会变成一只瘪嘴的老虎呢?引出故事。 二、展开:按故事情节发展,边讲述边引导幼儿模仿、思考 1.教师有表情地做出动作讲述故事第一句,初步认识大老虎厉害的牙齿。让幼儿模仿害怕动作。 2.教师模仿狐狸:嗨,我才不怕它呢!我还能把它的牙齿砰砰砰给全拔掉呢! 出示课件,师:那狐狸到底怎么做了呢?真的去找老虎了吗?老虎又是怎么做的呢? 3.师:狐狸想到了什么办法?它是怎么说的?(请个别幼儿说,集体模仿狐狸的样子:啊!尊敬的大王,我给你带来了世界上最好吃的东西——糖) 4.师:老虎吃过糖吗?它是怎样做的?(请幼儿上台模仿老虎的样子:老虎吃了一粒又一粒,连睡觉的时候,糖还含在嘴里呢。) 5.师:这时候,谁来劝老虎了?出示狮子的手偶,它是怎样说的?(请一名幼儿扮演老虎,其余幼儿模仿狮子:哎呦呦,糖吃得太多,又不刷牙,牙齿会烂掉的。) 6.师:大老虎听了吗?为什么没听狮子的话?狐狸这次又是怎么骗的?(出示狐狸手偶,集体模仿:啊,你把牙齿上的糖全刷掉了,多可惜呀) 过渡语:大老虎的牙是不是真的不怕糖呢?请幼儿继续听故事录音。 7.播放故事第三部分,通过讨论,把握故事中不同角色的性格特点,并引导幼儿能用连贯的语言清楚表达自己的想法。 (1)师:老虎牙疼的时候找过谁?它们是怎样做的?为什么?(驴大夫、马大夫。都不敢给老虎拔牙。大老虎很厉害)(2)师:这时候,谁来了?它是怎样做的?最后一颗牙是怎样拔掉的?(狐狸来了,说全蛀完了,得全拔掉。砰砰砰给全拔掉了)(3)最后,大老虎变成了一只什么样的老虎?(瘪嘴的老虎)(4)请幼儿先自由讨论,后回答:这是一只怎样的狐狸?(如:大胆、诡计多端、爱动脑筋、狡猾、聪明、机智、勇敢)老虎呢?(如:笨、愚蠢、不听别人劝告)为什么?如果你 是这只老虎你会怎样做?(如:不会上狐狸的当的;先动脑筋再做事;谦虚听取别人的建议;每天早晚都刷牙)

幼儿园讲故事教案范文精选

幼儿园讲故事教案范文精选 上幼儿园 【活动目标】 1.使幼儿感受故事语言的丰富与优美,培养幼儿创编故事的兴趣。 2.引导幼儿学习看图讲述和自编故事,发展幼儿的表现力和创造力。 【活动准备Ppt】上幼儿园 【活动过程】 一、导入 1.谈话:今天谁送你来幼儿园的?你是高高兴兴来幼儿园的吗? 2.你喜欢来幼儿园吗?在幼儿园里你会做些什么呢? 请幼儿互相说一说,为编故事做铺垫。 二、展开 1.出示图片1 引导幼儿说说妈妈送宝宝来幼儿园后会发生什么故事呢? 2.老师启发引导幼儿看图创编故事。 (1)我们先给这个小朋友起个名字吧 幼儿讨论后决定叫什么名字。(红红) 妈妈送红红来到幼儿园后,红红给妈妈说了什么? (妈妈再见)

(2)红红在幼儿园和小朋友一起做了哪些事呢? 3.逐一出示图片: 红红在幼儿园和小朋友玩了什么游戏? 准备吃饭时,红红做了哪些事情? 红红是怎么和小朋友玩玩具的?玩完以后怎样收拾玩具的? 红红吃简餐时想到了谁? 红红上课时怎样听讲的? 鼓励幼儿大胆讲述。 4.根据幼儿的回答积极引导幼儿创编出较完整的故事,有故事名字,有情节。 5.引导幼儿懂得,每个人都很棒,都能自己编故事。 对幼儿的创编进行鼓励支持,帮助幼儿树立自信。 6.教师评价,对幼儿在看图编故事过程中的积极表现,给予赞赏。 7.老师就图片创编故事。 三、延伸 将自己编的故事讲给爸爸妈妈听。 《巴掌树》 【活动目标】 1、倾听故事,体验小熊对巴掌树的喜爱。 2、学说故事中优美好听的句子:快乐地摇晃起来;金黄金黄的树叶慢慢落下来…… 3、萌发寻找巴掌树的好奇心。 【活动准备】

1、带幼儿到有像巴掌树叶的树下围坐在一起听故事。 2、木偶:熊奶奶,小熊。 【活动过程】 1、以木偶小熊,引出故事。 木偶小熊向小朋友问好,请幼儿猜猜小熊最喜欢什么树? 2、欣赏故事《巴掌树》。 ·提问:小熊为什么喜欢巴掌树? 风儿吹动了树叶,巴掌树会怎样?小熊为什么会想起远方的妈 妈?(请幼儿在大树下聆听大树的沙沙声,体会小熊的感受) 3、再次欣赏故事,理解小熊对巴掌树的喜爱。 ·提问:小熊是怎样喜欢巴掌树的?它想和巴掌树做什么? 为什么和巴掌树握手要等到天凉的时候? 秋天到了,小树叶来找小熊了吗?小熊怎么做的? 4、在园内寻找叶子像巴掌的大树,并观察其树叶特征,说说树 的名字:梧桐树、枫树等,拾树叶,和小树叶握手,说悄悄话,表 现对大自然的喜爱情感。 建议: 1、可在听故事前,在散步时引导幼儿观察梧桐树等,丰富经验。 2、餐前多次播放故事《巴掌树》的磁带。让幼儿边看图片边学 习讲述故事。 评价: 1、能理解故事,会用故事中的语言回答问题,了解小熊对巴掌 树的喜爱。

幼儿园大班语言活动教案合集(共40篇)

幼儿园大班语言活动教案合集 大班语言综合活动教案:城市老鼠和乡村老鼠【设计意图】: 在《童眼看世界》的主题活动中,我们从幼儿生活的周围环境出发,重点引导幼儿观察身边有趣的事物。十一长假过后,我们班很多孩子都带来了外出旅游的照片和大家一起分享。其中孩子们对城市和乡村的景色和生活产生了浓厚的兴趣。根据孩子的兴趣和实际需要,设计了本次活动,通过活动让幼儿懂得适合自己的生活方式才是最好的。 【活动目标】 1、欣赏图片,感受城市、乡村各具特色的美景和生活。 2、在辩论活动中了解城市和农村的不同生活方式,懂得适合自己的才是最好的。 【活动准备】: 1、事先安排幼儿参观城市或者乡村,布置主题墙面的城市和乡村的图片。 2、情景童话剧表演,布置场地。 3、动画制作。 4、城市和乡村的图片若干张 【活动过程】: 一、欣赏城市和乡村的图片 教师:“前几天我们大家一起收集了很多有关城市和乡村的图片和照片,现在就请小朋友们一起分享来这些美丽的画面。 提问:“你们都看到了什么啊?给你什么样大感觉呢? “今天城市老鼠要邀请乡村老鼠来家里做客,让我们一起来看一看它们之间到底发生了一件什么事情。” 二、观看情景童话剧《城市老鼠和乡村老鼠》 教师:“城市老鼠和乡村老鼠之间发生了一件什么事情啊?” 提问:“你觉得它们之间故事有趣吗?什么地方最有趣?” 三、欣赏动画

提问:“城市老鼠来到乡村后喜欢乡村生活吗?为什么?” “乡村老鼠也接到了城市老鼠的邀请,那它来到城市遇到哪些事情?它喜欢城市的生活吗? 教师:“城市和乡村都有自己最美丽的地方,城市老鼠和乡村老鼠都为自己的家乡感到骄傲,现在让我们一起来看一看城市和乡村有什么不同?“如果你是小老鼠,你更喜欢哪里的生活?为什么?” 四、通过辩论会的形式进行讨论,鼓励幼儿大胆阐述自己的意见 教师:请你带着这个问题跟身边的小朋友一下讨论一下。请喜欢城市的小朋友组成一个城市队,请喜欢乡村的小朋友组成一个乡村队,那我们举行一场小小的辩论会,在辩论之前我要给你们提几点建议:1、用很响亮的声音进行辩论。2、要说出自己喜欢城市或者乡村的理由。3、当别人在辩论的时候请你很安静的倾听。相信你们都能做到是不是? 教师:这场辩论真的很激烈很精彩,你们都说出了自己的喜欢城市和乡村的理由,那我们有空可以到城市玩玩,去乡村走走,相信只有适合我们自己的才是最好的。 【活动反思】: 本节教学活动,在设计和安排上能科学有效的完成活动目标,大量的材料都来源于孩子和家长的收集。通过欣赏城市图片和乡村,引领幼儿去了解另一环境的生活方式和生活环境。孩子的表演是整堂教学活动的亮点。 大班语言活动《龟兔赛跑》说课稿 一、说教 (一)教材分析 故事作为一种文学形式,充满童趣,幼儿及易接受并产生浓厚的兴趣。以故事为主要形式的教学活动,不仅能使幼儿增长知识和明白事理,而且还能发展幼儿的听说能力。故事《龟兔赛跑》用浅显的故事内容不仅能让幼儿明白知道做事情只要不骄傲、认真、努力、坚持到底,一定能成功的寓意。而且故事里的动物对话,会激发起幼儿学习艺术语言的欲望,符合幼儿的年龄特点。

大班语言活动《没有牙齿的大老虎》说课稿

大班语言活动《没有牙齿的大老虎》说课稿 一、说教材 (一)说设计意图:《没有牙齿的大老虎》这是一个情节有趣,形象鲜明突出的故事,故事中透露着老虎的愚蠢和狐狸的聪明,容易吸引幼儿的学习兴趣。 二、说活动目标 《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出:“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。”活动的目标是教学活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点及实际情况,确立了情感、认知、能力方面的目标,其中既有独立表达的成分,又有相互融合的一面。 1.观察与狐狸拔掉老虎牙齿有关的图片,通过自主阅读理解故事内容。 2.通过看一看,学一学,说一说,演一演,理解狐狸和老虎的心理活动。 3.教育幼儿懂得接纳自己、接纳别人。有安静倾听的意识,愿意参与阅读活动。 为了更好地服务于本次的活动目标,完成活动内容,我作了以下准备: 人手一本小图书图片大图书 三、说教法 教育心理学认为“学习者同时开放多个感知通道,比只开放一个感知通道,能更准确有效地掌握学习对象。”根据幼儿的学习情况,本次活动我运用了观察法、提问法、表演法等教学方法。利用观察法

是因为这个年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象性特点,属于典型的具体形象性思维。从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看,在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要。以看图片的形式直接刺激幼儿的视听器官,能使教学进行得生动活泼,激发幼儿学习的兴趣。采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察,启发幼儿积极思维。我运用启发性提问让幼儿将看到的具体形象的图片用语言描述出来,是解决活动重点的有效方法。提问法是语言活动中都能用到的方法,通过提问观察并回答,让孩子更方便的理解故事的内容。表演法让幼儿在通过学习对话的同时演绎故事中不同角色的话,更容易的使幼儿理解不同形象的心理活动,方便孩子理解故事的发展情节以及故事的内容。 四、说学法 遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点,在《纲要》新理念的指导下,整个学习活动,始终以幼儿为主体,变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则,幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。幼儿将运用观察法、表演法等。观察法是幼儿通过视、听觉感官积极参与活动,幼儿通过观察图片直接获得印象。表演法是幼儿在学习中理解故事形象的心理变化,是幼儿练习说话的好机会。 五、说活动过程 结合幼儿园教育工作原则和本次活动的目标,我设计了以下四个环节:1.出示主要角色图片,激发幼儿看图书的兴趣。2.师幼共同阅读故事,理解故事内容。3.引导幼儿想想大老虎没有牙齿后,故事的结局。 (一)、分别出示有牙齿和没有牙齿的老虎图片,引起幼儿兴趣。 兴趣是幼儿主动参与活动的关键,开始部分我就以一个孩子们熟

没有牙齿的大老虎剧本

没有牙齿的大老虎剧本 Document number:NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT

《没有牙齿的大老虎》剧本 道具:糖果,小车装小糖果,药箱,医生服装,腰麦, 场景一: 旁白(刘琦嘉):在一个茂密的大森林里,生活着许多的小动物,它们每天唱歌跳舞、做游戏。(音乐《》) 突然有一天,来了一只老虎大王……(《狮王进行曲》) 老虎大王(王鹏浩):肚子好饿啊!这么多美味的小动物,我可以吃个饱了 旁白(刘琦嘉):老虎大王一口气吃掉了小兔子和小猪,挺着肚子走开了音乐《狮王进行曲》 场景二: 旁白(刘琦嘉):小动物们伤心极了(音乐《小动物伤心》) 小羊(刘瑾欣)小狐狸(杨轶超)来到小兔子和小猪身旁: 小羊:小兔子,小兔子,你快醒醒,你快醒醒啊! 小狐狸:小猪小猪,你怎么了,你快醒醒啊!

小狐狸(杨凯琪):哼!都是老虎大王干的坏事,我们要想办法阻止它 旁白(刘琦嘉):小动物们开动脑筋想办法音乐《一休哥》 音乐停止,航仔:我有办法了,我们给老虎大王送去许多许多糖果,把它的牙拔掉,怎么样 小动物们一起说:好啊好啊! 音乐《》小动物们退场去糖果道具,音乐《》上场走圈,搬着糖,音乐停止小狐狸杨凯琪走到老虎大王面前:尊敬的老虎大王,我给您送来来世界上最甜最甜的糖果,您快尝尝吧! 老虎大王(王鹏浩):是吗太好了 旁白(刘琦嘉):老虎大王每天吃着糖果,吃完了糖,从来不刷牙,也不漱口,终于有一天,它的牙疼的受不了了…… 老虎大王(王鹏浩):哎呦哎呦,我的牙好疼啊! 小狐狸(杨轶超):尊敬的老虎大王,我把您的牙齿拔掉就不疼了,放心吧,我给你打麻药,一点也不疼。

幼儿园大班故事教案《三只小猪》

幼儿园幼儿园大班故事教案:三只小猪 活动目标: 1、理解《三只小猪》的故事内容,初步掌握故事情节。 2、让小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。 3、丰富小朋友的词汇:呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。 活动准备: 《三只小猪》的动画片;故事图片;词汇字卡。 活动重点: 丰富小朋友的词汇:呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。 活动难点: 引导小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。 活动过程: 1、以音乐进场,组织小朋友观看多媒体电教。 2、教师让小朋友坐好,并让小朋友欣赏《三只小猪》的故事。 教师提问:小朋友看故事《三只小猪》时,看到了故事中都有谁?它们都做了什么事?后来又发生了什么事? 3、发散思维。 (1)看故事时,故事中有那些动物?(三只小猪,呼呼、噜噜、嘟嘟……)三只小猪中怎么做的?做了那些房子?(草房子、木房子、砖房子……)(2)做好房子时,发生了什么事情? (3)后来为什么草房子、木房子倒了,而砖房子没有倒? (4)最后大灰狼怎么样了? 4、教师逐步出示《三只小猪》的图片,进行创造性讲述。 教师引导幼儿对图片进行逻辑性排序、讨论,并进行讲述,教师进行指导,分三个步骤进行: (1)教师根据故事情节,逐步出示图片。 (2)让幼儿观察图片说出自己的想法,然后讨论,最后排序。

(3)丰富小朋友的词汇:呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。 5、教师完整讲述故事。 6、结合现实教育小朋友做勤快的人。 7、教师小结: 通过这个故事,告诉我们小朋友,嘟嘟是一个非常勤快的小猪,我们小朋友要向它学习,做一个勤快的好孩子,教师引导幼儿随《勤快人和懒惰人的音乐做游戏,活动延伸:搜集有关勤快人的动作图片,在区域中展示,大家分享并学习,让幼儿学习做一个勤快人。

幼儿园大班语言教学案例

幼儿园大班语言教学案例《好饿的毛毛虫》 永清县养马庄中心小学王艳苓 教学目标: 1、引导幼儿感悟故事创意,获得阅读快乐,产生持续阅读的愿望,培养自主阅读能力。 2、引导幼儿尝试用图表的方式表达、迁移自己对作品的理解和想象,建立初步的读和写的信心,培养幼儿的书面表达能力。 活动准备: 1、故事录音《好饿的毛毛虫》。 2、毛毛虫吃过的实物图片一套,色彩标志与数字卡片一套。 3、《幼儿习得手册》下学期2册2——3页》。 活动一:多重阅读,初步认识作品 活动过程: 一、引题 (出示小毛毛虫图片)小朋友看,这是谁?(毛毛虫) 这只毛毛虫又瘦又小,它是一直好饿好饿的毛毛虫。小毛毛虫饿了,它会自己找吃的吗?它会吃什么?吃多少呢?小朋友们想不想知道呀? 二、猜想故事内容 幼儿翻看《幼儿习得手册》,提醒幼儿从前往后仔细观察画面,猜猜故事内容。S三、幼儿讨论故事内容 幼儿自由结组,和同伴一起看图,讨论故事内容。 三、集体阅读 老师引导幼儿仔细观察画面,图上画了什么?会是什么意思呢?是这样吗? 四、听故事录音 小朋友听故事录音,提醒幼儿边听边指相应的画面。 五、找对应画面 幼儿听故事指相对应画面。 六、讲故事 和幼儿一起看书,完整的讲一遍故事。 活动二理解作品,感悟故事创意 一、幼儿讲故事 请两名幼儿边指点画面,边讲故事内容。 二、分组讨论 讨论:从这个故事中,你发现了什么,或者认识了什么,学到了什么。老师参与到幼儿的讨论中去,倾听、鼓励、启发、指导。提醒幼儿把大家的发现及时地用图片或符号的形式记录下来。 三、集体讨论 各组代表发言,其他幼儿补充。同时,老师将幼儿发现按不同的线索,同于表的形式加以概括:1、从时间上说,故事从一个星期开始,到下一个星期日,又过了些天。 老师将故事发生的时间按顺序从上到下排成一列。 2、小毛毛虫的成长过程:一个小小的“蛋”——又小又饿的毛毛虫_-------………又肥又大的毛毛虫——茧——一只漂亮的蝴蝶。 老师可让一名幼儿到前面来,把相关的小图片按毛毛虫从小到大的顺序,从上到下对应

大班故事教案:没有牙齿的大老虎

(封面) 大班故事教案:没有牙齿的大老虎 授课学科: 授课年级: 授课教师: 授课时间: XX学校

活动目标 1、遇事要多动脑筋,养成勤于思考的好习惯。 2、发展思维,提高语言表达能力和表现力。 3、理解故事内容,把握不同角色的性格特点,能用连贯的语言清楚表达自己的想法。 活动准备 1、课件-声音:老虎叫声 2、图片:老虎、狮子、狐狸 活动过程 一、导入 1、播放老虎的叫声,用声音引出“林中之王”,引导幼儿形容描绘老虎给人的感觉。 2、出示瘪嘴老虎 教师:有一只老虎以前可厉害了,可是它现在一点都不厉害了。 请幼儿观察:它怎么了?老师用肢体语言表现瘪嘴的样子。 丰富词汇:瘪嘴——因没牙而口形不饱满。 教师:那这只凶猛的大老虎为什么会变成一只瘪嘴的老虎呢? 二、展开 1、教师有表情地讲述故事第一部分,初步认识大老虎厉害的牙齿。 (1)大老虎的牙齿厉害吗?有多厉害?小兔子和小猴子是怎么说的? (2)出示小狐狸的手偶,教师模仿小狐狸:你们怕大老虎的牙齿,我就不信,我还要把它的牙齿全部拔掉呢!

问题:那小狐狸到底想到了什么办法呢? 老虎又是怎么做的呢? 谁又去劝的老虎呢? 狐狸又是怎么骗的呢? 老师把这四个问题抛给小朋友,大家可以利用手中各种途径去寻找答案。 2、通过提问,进一步理解故事内容。 (1)狐狸想到了什么办法?它是怎么说的? (2)老虎吃过糖吗?它是怎样做的? (3)这时候,谁来劝老虎了?出示狮子的手偶,它是怎样说的? (4)大老虎听了吗?为什么没听狮子的话?狐狸这次又是怎么骗的? (5)表演故事的精彩片段: 一名幼儿扮演老虎,一半幼儿扮演狐狸,一半幼儿扮演狮子,全班进行故事表演。 教师:大老虎的牙是不是真的不怕糖呢?请幼儿继续听故事录音。 3、播放故事第三部分 通过讨论,把握故事中不同角色的性格特点,并引导幼儿能用连贯的语言清楚表达自己的想法。 (1)老虎牙疼的时候找过谁?它们是怎样做的?为什么? (2)这时候,谁来了?它是怎样做的?最后一颗牙是怎样拔掉的? (3)最后,大老虎变成了一只什么样的老虎? (4)请幼儿先自由讨论,后回答:这是一只怎样的狐狸?

幼儿园大班故事活动教学设计

幼儿园大班故事活动教学设计 目标 1.知道故事的主要情节了解我国有世界上最高的山、最长的长城、最大的广场 2.领略蒲公英所见的祖国秀丽山河 准备 1.挂图 2.实物小图:蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔(小兔的尾巴能伸缩) 3.故事磁带 过程 1.划小船 ――做着划小船的动作进活动室 ――出示月亮船的小图刚才小朋友划着自己的小船来到了活动室老师这儿也有一条船它是月亮船今天就请你们听一个关于月亮船的故事 2.倾听故事 ――故事的题目叫什么? ――蒲公英被风吹到很远的地方遇到了谁?看到了什么?是谁帮助她找到了家? 3.说一说演一演 ――教师演示教具讲述第一段故事

――蒲公英被风吹到很远的地方她睁开眼看到了什么? ――讨论:故事中说的“陌生的地方”是个什么样的地方呢? ――蒲公英碰到了谁?蟋蟀是怎样劝说蒲公英的? 蒲公英又碰到了谁?螳螂是怎样劝说蒲公英的?蒲公英最后碰到了谁?蒲公英是怎样对她说的? ――教师继续演示教具讲述第二段故事 ――听完后请幼儿抢答: ①世界上最大的海洋是一个?(太平洋) ②世界上最高的山?(喜马拉雅山) ③世界上最大的广场广场?(天安门广场) ④蒲公英的家到底在?(万里长城大墙下的一棵小草旁) 4.学习讲述故事 ――请幼儿翻开活动材料边看图边讲故事 ――蒲公英的家在中国你们的家在儿呢?你们喜欢她? 建议 1.在故事情节的牵引下描绘祖国河山的若干亮点是将知识传授变为艺术感受的尝试 2.当幼儿谈论自己喜欢的家园时教师可引导幼儿不仅可以从名胜古迹来说还可以从其发展变化来谈 附:月亮船 有一次一朵小小的蒲公英被大风吹到了一个很远很远的地方

风停了蒲公英睁开眼一看啊这地方?陌生的树陌生的山陌生的小河迷路的蒲公英急得哭了 好心的蟋蟀说:“别哭别哭听我唱歌”蒲公英说:“不我不听我要回家” 善良的螳螂说:“别哭别哭听我唱歌”蒲公英说:“不我不听我要回家” 天黑了月亮升起来了像只弯弯的小船船上有个仙女和小白兔 仙女看见蒲公英在伤心地哭便问:“可怜的孩子你了?”蒲公英说:“我迷了路我要回家”仙女和气地问:“你的家在儿?”蒲公英说:“妈妈告诉我我的家在世界的东方那儿有世界最大的海洋那儿有最高的山那儿有最大的广场那儿有最长的城墙”仙女微笑着说:“我明白了坐上我的船我送你回家”小白兔把短尾巴伸到船外尾巴越变越长一直拖到地上蒲公英沿着兔子尾巴攀上了月亮船 月亮船在云海里飘呀飘呀蒲公英看见了世界上最大的海洋仙女告诉他那叫太平洋蒲公英看见了世界上最高的山仙女告诉他那是喜马拉雅山突然地面上出现了一片光芒月亮船来到了万里长城上空蒲公英激动地喊了起来:“停一停停一停这就是我的家我就住在长城下的一棵小草旁”蒲公英下了船说:“再见仙女”“再见孩子记住你的家叫中国……”仙女说着驾着月亮船走了

幼儿园中班语言《没有牙齿的大老虎》活动教案

幼儿园中班语言《没有牙齿的大老虎》活动教案 活动目标: 1. 懂得多吃糖会坏牙,明白保护牙齿的重要性。 2. 理解故事内容,记住大体情节。培养良好的倾听习惯。 活动准备: 1. ppt和动漫flash. 2. 装糖的箩筐3个,一个有牙齿的老虎头饰1个。 活动重难点: 重点:幼儿记住大致的故事情节,明白保护牙齿的重要性。 难点:了解故事中角色的性格特点,理解遇到困难要多动脑筋。 设计思路:没有牙齿的大老虎是一个很有趣的童话故事,孩子对这个故事很感兴趣,而且故事也蕴含了很多的道理。通过本节活动,可以帮助孩子发展语言表达及倾听能力的同时,明白要保护牙齿、遇事多动脑筋等道理。 活动过程: (一)开始部分以提问的方式导入活动出示ppt课件,老虎的两张图片提问"小朋友再看看这只老虎和刚才的那只有什么不一样?" (牙齿)"想知道为什么这只老虎从有牙到没牙吗?它有一个有趣的故事。"(二)基本部分1、讲述一边故事。 提问: "故事里都有谁?" (小猴,小兔,狐狸,老虎)"小猴子小兔子害怕大老虎,它们分别是怎么说的?""狐狸不害怕大老虎,它又是怎么说的?""那狐狸是会想什么办法给老虎拔牙呢。狐狸出场了三次,是哪三次?让我们接着往下听,听完了之后告诉我。"讲述故事至还有一颗牙狐狸实在拔不动了,你有什么好办法?

幼儿讲述自己在故事中了解到的故事情节。回答以上的提问。狐狸的三次出场能够引出故事里大致的情节。 第一次出场:.狐狸送糖。(拔牙的办法)第二次出场:狐狸劝说。(在狮子劝说老虎,老虎准备刷牙,狐狸来了)第三次出场:狐狸给老虎拔牙。(老虎找了马大夫,牛大夫,都不敢替它拔牙,结果狐狸来了)----解决难点2、看flash,提问,提升幼儿进一步的理解故事中的教育含义。 "这个故事告诉了我们什么道理?"幼儿自由回答。根据幼儿的回答,教师做适当的小结。 (三)结束部分游戏:接力赛教师出示有锋利牙齿的大老虎。请幼儿用小狐狸送糖的方法把老虎牙齿拔了。 游戏规则:分成2组。以两端为起点,把糖运到老虎嘴里。 (四)延伸活动:请幼儿区角活动时表演故事《没有牙齿的大老虎》

幼儿园讲故事课教案

幼儿园讲故事课教案 【篇一:如何上好幼儿园故事活动课的6种方法】 如何上好幼儿园故事活动课的6种方法一、活动参与法 幼儿生性好动,年龄越小,这个特点就越明显。因而故事教学不应 仅仅是静态的,还必须与幼儿的身体活动、操作活动结合起来,这 样既可以帮助幼儿理解故事中有关词汇和句子,也可以使他们进一 步熟悉作品,体验思想情感和巩固记忆。 故事《小老鼠和落叶》里鼠妈妈和小老鼠打扫落叶这一段,写得非 常精彩有趣,是全文的重点、难点所在,这里不仅有“顶、扛、扫、耙、扛”这些表示打扫的动词,还用上了“有的??有的??还有的??” 的句式,为了突出重点,突破难点.我就准备了一些小老鼠的头饰 和简单的道具,让幼儿进行故事表演,他们兴致极高,演得怡然自得,在表演过程中,他们会自然地运用作品中的对话、动作、表情 来再现作品,活动参与法真不愧是幼儿喜闻乐见的一种学习方式。二、难点前置法 学前期幼儿仍以具体形象思维为主,抽象逻辑思维还处于萌芽状态,对于一些需要经过多层次分析推理的事情,他们还是力所不能及的。如果在故事教学前.仅仅是按常规设计教案,那么有些故事内容对 于以具体形象思维为主、生活经验还不太丰富的幼儿来说,是难以 接受和理解的。这时,就不妨采取难点前置法,将难点放在教学之前,通过某些辅助手段引导幼儿主动去发现、去探索、去交流。 比如故事《包公审石头》,我考虑到幼儿很难理解“包公为什么会罚 观看热闹的人每人一枚铜钱,并让他们把所罚的铜钱扔入水中,由 此来判断偷卖油条小孩钱的小偷是谁?”课前,我就准备几盆清水和 一些沾了油及没有沾油的硬币,在讲述故事前,让幼儿分组做个小 实验,将两种硬币分批投入清水中,通过观察实验操作中的现象, 使幼儿明白故事中的道理,达到启发幼儿思维,开发智力的目的, 同时难点也迎刃而解了。 三、扩充讲述法 有些故事短小精悍,非常适合幼儿运用已有的生活经验,发挥想象力,进行扩充性的讲述,在听听讲讲的过程中,一则师幼合编的新 故事就诞生了。象故事《小蜗牛》,篇幅不长,字里行间蕴含着四 季的典型特征和季节轮换的顺序。课前我精选春、夏、秋、冬四幅 图片,并把它们布置在活动室的四周。上课时,我边操纵指偶边讲

故事 没有牙齿的大老虎

没有牙齿的大老虎 在大森林里,谁都知道老虎的牙齿最厉害。 小猴伸着舌头说:“嗬,比柱子还粗的树,大老虎只要用尖牙一啃就断,真怕人哪!” 小兔害怕得缩起了脑袋说着,“大老虎嚼起铁杆来,跟吃面条一样…真是太可怕了” 可小狐狸却说:“你们怕大老虎的牙齿,我可不怕!我还要把它的牙齿全部拔光呢!” “哈哈哈,哈哈哈”动物们都笑话狐狸。 小猴说“吹牛!吹牛!你吹牛” 小兔说“没羞!没羞!你真没羞。” “不信,咱们就走着瞧吧!”小狐狸拍拍胸脯走了。 狐狸真的去找大老虎了,他带了一大包礼物:“啊,尊敬的大王,你好。我给你带来了世界上最最好吃的东西” 老虎好奇的说,“哦,最最好吃的东西,快拿出来给我看看” 狐狸拿出来一大包的东西,说:“大王,你看,我给你带来了糖。” 老虎好奇的说“糖是什么?我从来没尝过” 于是,狐狸就给老虎吃了一粒奶油糖,老虎说:“啊哈,真是好吃极了”! 大老虎吃了一粒又一粒,不一会,一大包糖全给吃完了。 站在旁边的狐狸说:“尊敬的大王,以后我会天天送糖给你吃。”” 老虎一听高兴的说:“哇,以后天天有糖吃,那太好了。哈哈哈!” 狐狸真的天天给老虎送糖来,大老虎每天都吃得很多很多,连睡觉的时候嘴巴里也含着糖。 大老虎的好朋友狮子知道了这件事,就劝大老虎说:“哎哟哟,虎兄弟,你怎么吃那么多糖啊,糖吃了太多,你又不刷牙,这样牙齿会生虫的。狐狸呀,最狡猾了,你可千万别上他的当呀。” 这天大老虎正在刷牙,狐狸看见了,赶忙劝他说:“呀,我尊敬的大王,你把牙齿上的糖全刷掉了,这样多可惜呀!” 老虎说“可是我听狮子说,糖吃多了牙齿会坏掉的。” 狐狸连忙说:“唉呀呀,那是别人的牙怕糖,你是大王,你的牙那么厉害,铁条都能咬断,还会怕糖吗?!”

幼儿园讲故事教案范文.doc

幼儿园讲故事教案范文 让幼儿喜欢听故事,理解其中的内容。乐意扮演文学作品中的角色,能够将重复对白进行复述;以下是我精心整理的的相关资料,希望对你有帮助! 篇一 《金色的房子》 目标1:喜欢听故事,理解其中的内容。目标2:乐意扮演文学作品中的角色,能够将重复对白进行复述;目标3:喜欢模仿艺术作品中人物的语言、表情和动作。准备:《金色的房子》课件,小羊、小鸟、小狗、小猴头饰。 过程: 一、导入 1、教师提问,并引导幼儿讨论、分享交流见过的房子的样子。 小朋友们谁能说一说你家里住的是什么样的房子呀?(平房、楼房)。今天,老师就给大家一个故事,故事的名字叫《金色的房子》。 二、教师引导幼儿欣赏故事《金色的房子》。 提问:(1)故事的名字是什么? (2)故事里有哪些小动物? (3)金色的房子什么样? 三、教师引导幼儿理解故事的主要内容及情节线索。 1、引导幼儿分段欣赏故事:(从开头。。。。。。它们一起唱歌、跳舞)

提问:(1)故事里都有谁夸小姑娘的房子?谁能按顺序说一说? (2)它们是怎样夸小姑娘房子的? (3)小姑娘听了小动物们的夸奖心情怎么样? 2、引导幼儿欣赏故事第二段:(从快到中午了。。。。。。多神气) 提问:(1)小动物想做什么?它们是怎么说的? (2)小姑娘为什么不愿意让他们进房子里玩? (3)小姑娘不让小动物进金色的房子玩,最后她开心吗,为什么? 重点:引导幼儿用故事的原话回答问题。 小结:原来一个人在家是那么的没劲,和朋友在一起才会快乐。 3、引导幼儿欣赏故事第三段:(从小姑娘悄悄。。。。。。到完) 提问:(1)小姑娘最后是怎么做的?为什么愿意小动物到她家玩? (2)大家一起玩?小姑娘的心情怎么样? 三、教师请幼儿扮演自己喜欢的故事角色,并尝试复述故事里的主要对话。 1、教师请幼儿自选自己喜欢的故事角色,戴上头饰,分组表演小动物们与小姑 娘的对话。 重点:引导幼儿说出重复的对白。 总结:小姑娘和小动物们一起在金色的房子里玩得多开心呀,只有懂得和朋友们分享,才会获得更多的快乐,我们小朋友在日常生活中,也要懂得与他人分享,在分享中收获快乐。 篇二

幼儿园大班语言教案:《乌鸦和狐狸》

幼儿园大班语言教案:《乌鸦和狐狸》 教学目标: 1、通过观看动画,引导幼儿运用连贯完整的语言讲述出画面内容. 2、培养幼儿的即兴讲述能力、思维能力以及良好的倾听习惯. 3、引导幼儿运用动作语言表演故事。 教学准备: 1、课件动画 2、狐狸和乌鸦的头饰、故事动画、糖果。 教学重点:引导幼儿能完整地讲述故事 教学难点:引导幼儿表演故事 教学过程: 一、导入 (出示狐狸图片)这是什么动物啊?关于狐狸,你知道些什么?(……)你们知道的真多。是呀,许多故事里都有狐狸,它很会动脑筋,会想出各种各样的点子。 二、观看图片、熟悉故事内容 1、今天老师让小朋友看几幅图画(播放课件图片) 出示多媒体课件,引导幼儿欣赏图片 2、提问:乌鸦和狐狸之间发生了一件什么事?(乌鸦嘴里叼着肉)(狐狸)狐狸看到乌鸦嘴里的肉以后,它想干什么? (…)它说了些什么?{您好,亲爱的乌鸦 ? 亲爱的乌鸦,您的孩子好吗?亲爱的乌鸦,您的羽毛真漂亮,麻雀比起您来,可就差多了。您的嗓子真好,谁都爱听您唱歌,您就唱一句吧 ?}结果怎样?(狐狸得到了乌鸦最里的肉),下面一起做个小游戏,看一下大家猜的对不对,放课件一(视频) 3、教师完整讲一遍故事 4.引导幼儿跟老师观看课件动画边配音集体讲述一遍故事 5.引导幼儿模仿狐狸的声音并完整讲述一遍故事 三、观看故事动画片、引导幼儿理解动画内容。 1、提问:动画片里说的是谁和谁之间的事?你认为这是一只怎样的乌鸦?你认为这又是一只怎样的狐狸呢?

2、观看动画,了解狐狸是怎样达到自己的目的的? 提问:狐狸想干什么?它用的什么方法?(阿谀奉承) 它对乌鸦说了几次话?三次分别说了什么?一次比一次怎么样?(好听) 3、再次观看故事动画片一遍; 4、幼儿之间相互讲述。 四、表演故事: .教师讲述故事,幼儿带头饰扮演角色进行表演,一人扮演乌鸦,一人扮演狐狸。 五、小结: 狐狸实在太狡猾了,为了骗走乌鸦嘴里的那片肉,说的都是些好听的话,把乌鸦的缺点都说成了优点,乌鸦太爱听了,结果上当了,嘴上的肉就这样掉下来给狐狸叼走了。小朋友们遇到事情要多动脑想一想,不要轻易相信别人说的话。狐狸和乌鸦之间还会发生什么故事?回家后小朋友们认真想一想,到下节课时我们来个故事大王比赛好不好?

幼儿园小班讲故事教案

幼儿园小班讲故事教案 【篇一:幼儿园小班故事教案:下雨的时候】 幼儿园小班故事教案:下雨的时候 设计意图: 活动目标: 1、理解故事内容,能用连贯语言表达动物间的对话,并学习词:顶、避雨。 2、感受帮助别人和被别人帮助的快乐情感。 活动准备: 故事课件包括雨伞范例、人手一张纸、动物图片 活动难点: 理解故事内容,说出小兔是用什么避雨的,它是怎样帮助小动物的。学说故事中的对话。活动过程: 一、演示课件巩固春天的特征,引起幼儿的兴趣 1、哇,这么漂亮的图片啊,你看到了什么?猜一猜图片上是什么季 节呢? 2、春天的天气真舒服,可是春天也会下雨,下雨了我们是怎么避雨 的呢?要用到什么呢?(可以鼓励幼儿发散性的思维) 3、我们小朋友可以用雨伞,可是小白兔怎么办呀?请小朋友听一听 小兔想了个什么办法?(请幼儿带着最有一个问题安静的倾听故事) 二、看课件,听完整故事 1、故事的名称是什么?(下雨的时候) 2、故事里都有哪些小动物?(小白兔、小鸡、小猫) 3、小兔子用什么办法避雨呢?(树叶当成雨伞顶在头上) (如果幼儿说出顶字,直接让小朋友尝试把纸顶在头上演绎顶的感觉) 4、它把树叶当成雨伞,说明小兔的小脑袋怎么样呢?(很聪明) 5、小兔往前走看到了小鸡,小鸡被雨淋湿了,它的心情怎么样呢?(着急,难过)你是怎么知道的呢?(小鸡的叫声很急)幼儿尝试 学习小鸡的叫声。 6、看到小鸡被淋湿了,小白兔是怎么做的呢?它是怎么说的?小鸡 又是怎么说的?

7、小白兔和小鸡顶着树叶一起往前走,看见了谁?小猫在干什么呢?小白兔和小鸡对小猫说了什么?(小猫、小猫,快到叶子底下来吧)小猫说什么?(谢谢或thank you) 6、你们喜欢这只小白兔吗?为什么? (它会帮助人)那我们像这只小兔学习好吗,要一直帮助别人,互 相帮助,这样我们自己也会很快乐。 (它很聪明)它遇到了困难会动脑筋,(最后启发幼儿说一说:“如 果下雨,手中没有雨具,我们还可以用什么方法避雨?”) 三、幼儿绘画雨伞 1、小兔的雨伞是树叶,你们想不想为自己画一把小雨伞呢? 2、看课件中雨伞的装饰图。 3、师示范 4、幼绘画 附:故事:《下雨的时候》 小白兔在草地上蹦蹦跳跳,一会儿看看花,一会儿采采蘑菇,玩的真高兴. 忽然,刮起风,下起雨来了.小白兔急忙摘了一片大叶子,顶在头上,当作 雨伞,这下可好了,淋不到雨了.它走呀走呀,看到前面走来一只小鸡,小 鸡被雨淋得叽叽叽直叫.小白兔连忙叫: 小鸡,小鸡,快到叶子底下来吧!小鸡说:谢谢你,小白兔.说着,就钻到叶子底下。 小白兔和小鸡一起顶着大叶子往前走,又看到一只小猫被雨淋得喵喵 喵直叫.小白兔和小鸡一起叫:小猫,小猫,快到叶子底下来吧!小猫说:谢 谢你们!说着,就走到叶子底下。 不一会儿,雨停了,太阳出来了.小白兔,小鸡和小猫三个好朋友在一起 做游戏,玩得真高兴。 【篇二:幼儿小班故事教案 (精选范文)】 小班故事教案:快乐轮胎 活动目标 1、帮助幼儿了解故事内容,体验小动物乘坐轮胎时欢乐的情绪。 2、幼儿能够安静地倾听故事,并随着故事展开想象,发展幼儿的想象力。 3、能够用简单句完整地回答问题。 活动准备 1.照片:轮胎 活动过程 一、导入

幼儿园大班语言活动教案

大班语言活动教案:《小猴卖圈》 新关幼儿园徐丽 一、设计思路:大班孩子对世界充满了好奇与想象,喜欢神秘和新奇的事物,喜欢模仿、表演,乐意与同伴交往。《小猴卖圈》这个故事围绕着售货员小猴和顾客的交往展开,通过小猴一次次猜测圆圈的意思,不断激发着孩子们探索和思考的愿望。故事里的小猴形象生动,故事的内容来源于生活,并能服务于幼儿的生活,符合大班幼儿的年龄特点和兴趣需要。 本次活动始终贯穿在游戏的氛围中,用“猜和想”紧紧抓住孩子们的思维,引发孩子理解故事内容和学习讲述语句的愿望,让孩子在游戏里愉快、自然的参与活动。在故事里让孩子们学着把小动物的话变成自己的话,从而增加孩子的词汇量与理解能力。 二、活动目标: 1.理解故事内容,能根据故事中各种动物的语言分析出小动物要的"○"各表示什么。 2.引导幼儿在理解童话故事情节的基础上,感知童话故事中小猴的形象特点。 3.发挥想象力和创造力开展商店游戏。 三、活动准备:图片、头饰、幼儿用书9月分册 四、活动重点: 让幼儿学着把小动物的话变成自己的话,增加幼儿的词汇量与理解能力。 五、活动难点:让幼儿通过各种动物的语言分析出他们所需

要的圆圈分别是什么东西。 六、活动过程: 1.谜语导入。教师让幼儿猜一个谜底是猴子的谜语,引出故事。有一只小猴是百货商店的售货员,他很聪明,爱动脑筋,开了一个圆圈百货商店,你们想知道他的店里有哪些圆的东西吗?今天老师给你们带来了一个好听的故事《小猴卖“〇”》(幼儿学说故事名称),我们一起来听听吧。 2.教师完整讲述一遍故事 提问:有哪几个小动物来买东西?小猴有没有让他们满意地买到所要的东西?他想了个什么办法?小猴卖给他们的"○"到底各是什么呢?现在咱们再一起来想一想。 3.教师利用课件边讲边提问,引导分析各种小动物的"○"各表示什么。 (1)解决第一个"○":打开小猴和小鸭图片,讲述这一段后提问:小鸭买的"〇"是什么?你怎么知道?(幼儿说出后,教师打开正确答案:游泳圈)。 (2)接着谁又来了?打开小猫教具,讲述本段后提问:小猫买的"〇"是什么?你怎么知道?(幼儿说出后,教师打开正确答案:镜子)。小猫拿到镜子后,照了照,满意地走了。满意是什么意思? (3)后来,谁来了?(打开图片)讲述本段,小狗买的"〇"是什么?你怎么知道的?(幼儿说出后,教师打开正确答案:铁环)。 (4)后来,谁来了?(打开图片)讲述本段,小老虎买的"

语言教案:没有牙齿的大老虎.doc

语言教案:没有牙齿的大老虎 活动目标 1. 理解故事内容,用准确的语言表达自己的想法,提高幼儿的语言表达能力。2. 教育幼儿遇事多动脑筋,养成保护牙齿好习惯。活动准备故事挂图、录音机活动过程1.幼儿用语言描述大老虎的样子2.出示挂图。一只老虎以前很厉害,可是它现在一点都不厉害了。幼儿观察:这只老虎和你见过的有什么不一样?为什么这只老虎没牙吗?3.老师讲故事,认识大老虎厉害的牙齿。(1)小兔子和小猴子是怎么说的?(2)那小狐狸想到了什么办法?老虎怎么做的?教师总结。4.理解释疑(1)狐狸想到了什么办法?(2)老虎是怎样做的?(3)狮子怎样劝老虎的?狐狸又是怎么骗的?5.幼儿表达自己的想法。(1)老虎牙疼的时候是怎样做的?最后一颗牙是怎样拔掉的?(2)遇到了老虎,小狐狸害怕了吗?如果你是这只老虎你会怎样做?(如:每天早晚都刷牙;先动脑筋再做事等)6.总结:通过这个故事,你明白了什么道理?幼儿要养成保护牙齿的好习惯,遇事多动脑筋、想办法解决问题。 2019-06-20 活动目标 1. 理解故事内容,用准确的语言表达自己的想法,提高幼儿的语言表达能力。2. 教育幼儿遇事多动脑筋,养成保护牙齿好习惯。活动准备故事挂图、录音机活动过程1.幼儿用语言描述大老虎的样子2.出示挂图。一只老虎以前很厉害,可是它现在一点都不厉害了。幼儿观察:这只老虎和你见过的有什么不一样?为什么这只老虎没牙吗?3.老师讲

故事,认识大老虎厉害的牙齿。(1)小兔子和小猴子是怎么说的?(2)那小狐狸想到了什么办法?老虎怎么做的?教师总结。4.理解释疑(1)狐狸想到了什么办法?(2)老虎是怎样做的?(3)狮子怎样劝老虎的?狐狸又是怎么骗的?5.幼儿表达自己的想法。(1)老虎牙疼的时候是怎样做的?最后一颗牙是怎样拔掉的?(2)遇到了老虎,小狐狸害怕了吗?如果你是这只老虎你会怎样做?(如:每天早晚都刷牙;先动脑筋再做事等)6.总结:通过这个故事,你明白了什么道理?幼儿要养成保护牙齿的好习惯,遇事多动脑筋、想办法解决问题。 2019-06-20 活动目标 1. 理解故事内容,用准确的语言表达自己的想法,提高幼儿的语言表达能力。2. 教育幼儿遇事多动脑筋,养成保护牙齿好习惯。活动准备故事挂图、录音机活动过程1.幼儿用语言描述大老虎的样子2.出示挂图。一只老虎以前很厉害,可是它现在一点都不厉害了。幼儿观察:这只老虎和你见过的有什么不一样?为什么这只老虎没牙吗?3.老师讲故事,认识大老虎厉害的牙齿。(1)小兔子和小猴子是怎么说的?(2)那小狐狸想到了什么办法?老虎怎么做的?教师总结。4.理解释疑(1)狐狸想到了什么办法?(2)老虎是怎样做的?(3)狮子怎样劝老虎的?狐狸又是怎么骗的?5.幼儿表达自己的想法。(1)老虎牙疼的时候是怎样做的?最后一颗牙是怎样拔掉的?(2)遇到了老虎,小狐狸害怕了吗?如果你是这只老虎你会怎样做?(如:每天早晚都刷牙;先动脑筋再做事等)6.总结:通过这个故事,你明白了什么道理?幼儿要养成保护牙齿

幼儿园上课讲故事教案(10篇)

幼儿园上课讲故事教案(10篇) 幼儿园上课讲故事教案第1篇: 【活动目标】 1、在观察、表达的过程中,使幼儿理解他人的情绪情感,获得解决不愉快的情绪经验。 2、让幼儿经过联想、大胆的推测,表达自我的想法。 【重点与难点】 重点:引导幼儿结合自身的经验来表达自我的想法。 难点:理解用雨天、晴天来比喻心境的好坏。 【活动准备】 幼儿经验准备: 1、请幼儿看天气预报,并学习播报。 2、日常生活中,请幼儿说说自我生病时的感受。 材料准备: 用纸箱做的电视机一只,话筒一只,兔子头饰一个,背景图一幅,小鸟、老虎、小羊、小青蛙、小鸡、小鸭等图片若干,小动物心境图若干(高兴、紧张、生气) 【活动过程】 一、引起兴趣。 1、请幼儿模仿播报天气预报。刚才播送的是什么预报 2、森林电视台不仅仅有天气预报,还有心境预报,请

仔细听,它们有什么不一样下头请看森林电视台的心境预报。(播两遍) 请一名幼儿扮演兔:各位观众,大家好!我是森林电视台的主持人小白,欢迎收看心境预报。今日森林里大部分小动物心境是晴天,仅有狮子心境是雨天,并伴有八级脾气。心境预报播送完毕,多谢大家收看,再见。 第一遍提问:天气预报和心境预报有什么不一样 小结:一个是天气的情景,一个是心境的情景。 二、组织讨论。 1、小动物的心境和狮子的心境有什么不一样 2、“雨天”是指狮子的心境怎样样为什么用“雨天”来表示教师归纳:当人们悲痛流泪时,眼睛里就会流出泪水:当天气不好下雨时,雨水就会落下来,就好像天在哭。所以,能够用“雨天”来表示不愉快的心境。 3、为什么狮子的心境是雨天可能因为什么事 4、小朋友说了这么多原因,那么究竟是什么事让狮子的心境是雨天。(出示狮子生病躺在床上的图片)狮子怎样了 5、请幼儿回忆自我生病时的感觉。 辅助提问: ①当你生病时,身体会有哪些不舒服的反应 ②当你生病时,外面天气很好,小朋友都在玩你却只能躺在床上,你有什么感觉

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