梦想课程 04 我和你
《我和你》
课程纲要
【开发人员】袁晓峰深圳市南山区后海小学校长、儿童阅读推广人，2006推动读书十
大人物，人民教育出版社外聘专家，中国西部地区教育顾问，国
家级骨干教师培训班授课教师，广东省基础教育学科指导专家，。
李莎深圳南山区后海小学教师
兰璇上海真爱梦想公益基金会“梦想课程”项目助理、华东师范大学
课程与教学研究所硕士生
【所需课时】16课时/ 每课时40分钟
【适应年级】2-5年级
【课程类型】B1（“去哪里”模块第一阶段课程)
[在梦想课程框架中，ABC分别代表“我是谁”“去哪里”“怎么去”三个课程模块，123分别代表1-3年级、4-6年级、7-9年级，因此B1代表“去哪里”模块中为1~3年级设计的课程]
【课程简介】
世界其实很小很简单，不过是“我和你”。“你”也许是爱我们的爸爸妈妈，也许是形影不离的好朋友，还可能是素未谋面、远在千里的陌生人。但不管“你”是谁，只要我们怀着一颗宽容、珍惜、感恩的心，我们就会感受到其中美好的爱意。
【背景分析】
我们生活在世界上，不是孤立的一个人，总是会和别人发生联系。如何平衡、处理、协调与不同人群的关系，并使这种关系让我们的生活变得更美好，是一种可贵的技能。
【课程目标】
1.学生掌握信件书写的技能，并通过笔友活动结识更多朋友，了解其他地区的风土人
情，开阔视野；
2.学生掌握一些与陌生人相处交流的技能；
3.学生掌握一些与父母相处交流的技能，体会亲情；
4.学生掌握一些与朋友相处交流的技能，体会友情。
【课程框架】
模块一：我和陌生人
第1课时：请你相信我
第2课时：拔牙我不怕
第3-4课时：世界各地的来信
第5-6课时：梦想中心笔友活动
模块二：我和爸爸妈妈
第7课时：为什么妈妈总是说“不”第8课时：爸爸，你能给我月亮吗第9课时：猜猜我有多爱你第10课时：逃家小兔
模块三：我和朋友
第11课时：朋友是平等的
第12课时：面对“讨厌”的同学怎么办第13课时：真正的友谊不在于形式
第14课时：结交新朋友，勿忘老朋友选修模块：小小恋人
第15课时：认识“爱”
第16课时：感受“爱”
第1课时：请你相信我
课程名称我和你模块名称我和陌生人
课题请你相信我课题课时第1课时
执教教师授课班级
背景分析当今社会流行这样的趋势：不再相信任何人。但我们认为，信任他人仍是一种美好的品质。我们希望孩子们能保留这种宝贵的品质。
教学目标·通过游戏培养孩子们之间的信任；
·让孩子们认识到外表丑陋可怕的事物也可以拥有美好的内在；
·让孩子们初步认识信任他人的意义。
课前准备绘本《嘿，站住》及PPT
教学活动活动一：游戏“瞎子走路”（15分钟）
1.规则：
·两人一组（如A与B），A先闭上眼睛，将手交
给B，B可以虚构任何地形或路线，口述注意事项
指引A行进，如：“向前走，……迈台阶……跨
过一道小沟……向左手拐……”。
·然后交换角色，B闭眼，A指引B走路。
·为节约时间，可多个小组同时开展。
2. 点评：必要时，我们需要信任他人。
活动二：预热导入（5分钟）
老师出示《嘿，站住》的封面，问：
1.你认识这是什么动物吗？
2.你印象中的大猩猩是什么样子的？（样子很
丑？可怕？）
3.谁能来模仿一下大猩猩？
活动三：播放《嘿，站住》PPT（5分钟）
教师朗读，学生看PPT画面，理解绘本，感
受一头充满爱心的可怕的大猩猩！
活动四：讨论（10分钟）
1.为什么大猩猩和老鼠妈妈之间会形成误会呢？
2.如果你是大猩猩，你会怎么做来避免误会？
3.外表可怕丑陋的事物是否一定是坏的？
备注
·作为被牵引的一方，应全身
心信赖对方，大胆遵照对方的
指引行事，而作为牵引者，应
对伙伴的安全负起全部的责
任，对一举一动的指令均应保
证准确、清楚。否则，万一指
令有错，信任受到怀疑后很难
重建。
·让学生通过亲身体验，体会
信任与被信任的感觉。
·铺垫，调动气氛
第2课时：拔牙我不怕
课程名称我和你模块名称我和陌生人
课题拔牙我不怕课题课时第2课时
执教教师授课班级
背景分析有时人与人之间的敌意和惧怕缘于缺乏沟通和了解，沟通不够，甚至没有沟通，会导致互相之间不了解，不理解和形成偏见。
教学目标·通过对《鳄鱼怕怕牙医怕怕》的阅读理解、游戏体验，发展与他人合作、交往的行为和情感；
·通过角色学习，发展社会适应能力，并能在现实人际关系中做到自信而友善。课前准备绘本《鳄鱼怕怕牙医怕怕》及PPT
教学活动活动一：预热导入（5分钟）
1.小朋友们谁拔过牙？
2.拔牙的时候害怕吗？
3.和牙医有沟通吗？
活动二：读绘本，演绘本。（15分钟）
1.播放《鳄鱼怕怕牙医怕怕》PPT。
2.学生随机组合成“医生/鳄鱼”2人组合，分角色表演。
3.比一比哪一组表演得更有创意。
活动三：改编《鳄鱼怕怕牙医怕怕》（20分钟）
1.先讨论改编的主题——有时相互间的敌意和惧怕缘于
缺乏沟通和了解所产生的偏见。
2.全班接龙改编故事——
教师起头：这是大年三十的晚上，森林里的动物们在
一起快乐地吃着年夜饭。“哎哟”，鳄鱼宝宝叫着，“我
的牙好疼啊！”……由A组某一同学开始讲自己写的故
事的第一段，B组派人接着这个故事的逻辑继续讲，然后
是C组……以此类推。
备注
学生接龙编故事，老
师负责引导、记录和
整理。
培养学生的想象、预
测、推理及表达的能
力。
课程名称我和你模块名称我和陌生人
课题世界各地的来信（一）课题课时第3课时
执教教师授课班级
背景分析
教学目标·初步了解世界地理及风俗习惯；
·初步了解“笔友”的概念。
课前准备·绘本《世界各地的来信》；
·将《世界各地的来信》PPT拷贝到每台学生电脑，方便学生观看；
·准备一张世界地图，如果没有纸质版，教师上网下载电子版，并拷贝到每台
学生电脑上，方便学生查看。
教学活动活动一：分组（5分钟）
利用分组游戏将全班分为6组。
活动二：探究（20分钟）
1.教师展示绘本《世界各地的来信》的结构，并对
绘本内容进行简介。
2.绘本里共有来自6个国家的12封来信，在本课
时，教师先将前6封信分给6个小组。
3.每个小组拿到信件后，开始探究活动，为下一
阶段展示做准备：
（1）通读信件全文；
（2）理解信件内容，了解大意；
（3）在世界地图上找到写信人所在的位置；
（4）完成以下任务表：
姓名
地址
家庭成员
喜欢的食物
爱好
活动三：展示分享（15分钟）
每组结合任务表，依次对信件内容进行分享展示。
备注
由于信件内容与乡村实际
脱离很远，且低年级学生识
字有限，因此在理解信件内
容时会有一定困难，老师可
给予帮助指导。
若时间允许，教师可适当补
充世界地理方面知识，如七
大洲、四大洋……
课程名称我和你模块名称我和陌生人
课题世界各地的来信（二）课题课时第4课时
执教教师授课班级
背景分析
教学目标·初步了解世界地理及风俗习惯；
·初步了解“笔友”的概念，为下一阶段学生自己结交笔友做准备。
课前准备·绘本《世界各地的来信》；
·将《世界各地的来信》PPT拷贝到每台学生电脑，方便学生观看；
·准备一张世界地图，如果没有纸质版，教师上网下载电子版，并拷贝到每台
学生电脑上，方便学生查看。
教学活动活动一：分组（5分钟）
利用分组游戏将全班分为6组。
活动二：探究（15分钟）
1.在本课时，教师将后6封信分给每个小组；
2.每个小组拿到信件后，开始探究活动，为下一
阶段展示做准备：
（1）通读信件全文；
（2）理解信件内容，了解大意；
（3）完成以下任务表：
姓名
旅行地
旅行活动
活动三：展示分享（15分钟）
每组结合任务表，依次对信件内容进行分享展示。
下一课时任务预告：梦想中心笔友活动（5分钟）
大家想不想和艾米莉一样，和远方的朋友写信
交流呢？我们也可以和各地梦想中心的小朋友交
笔友呢！
1.老师向同学们介绍梦想中心在全国的分布情况；
2.向同学们征求意见，希望和那个地区的同学结
为笔友。
备注
由于信件内容与乡村实际
脱离很远，另外低年级学生
识字不多，所以在理解信件
内容时会有一定困难，老师
可给予帮助指导。
课程名称我和你模块名称我和陌生人
课题梦想中心笔友活动（一）课题课时第5课时
执教教师授课班级
背景分析
教学目标·学生掌握书信写作的基本技能；
·通过笔友活动结识更多朋友，了解其他地区的风土人情，开阔视野。
课前准备梦想中心“结对”
每学期初，基金会将统计各梦想中心开设的梦想课程及授课教师、班级等信息，并将公布在基金会网站上。因此任意两个开设《我和你》课程的班级可
结对，从而两班的学生可互成笔友。具体做法：
1.在基金会网站找到开设《我和你》课程的班级和授课教师；
2.结合学生意见，选择其中一个班级作为结对对象（尽量选择相距较远的地区，
因为存在较大的地域文化差异，这会使交流活动更有意思。）
3.与该班级的授课教师联系并商讨结对事项；
4.确定结对班级。
教学活动活动一：公布结对梦想中心班级（5分钟）
教师对结对对象作一简单介绍，内容包括所在地区，
地理及风土人情，结对班级概况……
活动二：写信（30分钟）
每人模仿《世界各地的来信》中的艾米莉给自己将来
的笔友写一封信，内容可包括自己的家庭、家乡风俗、爱
好、喜欢的食物……并可以配上插画。
活动三：汇总（5分钟）
所有信件由老师汇总、邮寄。
备注
·若有需要，老师应
对书信格式作一简
介。可参考《世界各
地的来信》。
·推荐中国邮政EMS
服务，快速安全。
注：考虑到信件邮寄需要时间，所以这一课时内容可适当延后。
课程名称我和你模块名称我和陌生人课题梦想中心笔友活动（二）课题课时第6课时执教教师授课班级
背景分析
教学目标·学生掌握书信写作的基本技能；
·通过笔友活动结识更多朋友，了解其他地区的风土人情，开阔视野。课前准备教师收到结对班级的来信。
教学活动活动一：分享来信（35分钟）
1.教师将结对班级的来信随机分发给每位学生；
2.全班以小组为单位进行分享；
3.每组推举最有代表性的信件进行全班分享。
活动二：制作本班的信件绘本（5分钟）
将所有的信件粘贴到一本空白本子上，并加以修饰，
形成本班的信件绘本。
后续活动：
如果学生有兴趣的话，教师可提供笔友的具体地址，
便于其后续联系。
备注
如果来信数量超过
本班人数，可一人多
封信；如果来信数量
少于本班人数，可多
人分享一封信。
第7课时：为什么妈妈总是说“不”
课程名称我和你模块名称我和爸爸妈妈
课题为什么妈妈总是说“不”课题课时第7课时
执教教师授课班级
背景分析
教学目标通过本课时的学习，希望孩子们明白：在多数情况下，父母不让你做一些事情是为了你好，而不是不爱你。
课前准备绘本《大卫，不可以》及PPT
教学活动活动一：预热导入（10分钟）
1.爸爸妈妈经常对你说“不可以”、“不准”、“不
要做……”吗？
2.你在做什么事情的时候他们说“不”？
3.当他们说“不”的时候，你的反应是什么？乖
乖听话还是大哭大闹？
活动二：绘本阅读与讨论（15分钟）
1.播放《大卫，不可以》PPT；
2.大家看图讨论，大卫在做些什么事情？他妈妈
为什么总是说“不可以”？
3.举手示意：有多少人觉得自己很像大卫？
4.最后大卫依偎在妈妈怀中，这代表着什么？
活动三：延伸讨论（15分钟）
1.你认为哪些事情的确是不可以做的？
举例：（1）危及生命安全：如触摸电线开关、独自
游泳玩水。
（2）败坏品德：如偷窃。
2.以后当爸爸妈妈向你说“不”时，你会怎么办？
提示：
（1）做的是以上提到的事时，应虚心改正，
引以为戒；
（2）做的是无伤大雅的淘气事，则尽量避
免再犯；
（3）……
备注
·教师点睛：尽管大卫妈
妈总是说“不可以”，但她
这是“爱子心切”。
·很乖很听话的孩子不一
定是最好的孩子。但我们希
望孩子们能遵守一些基本
原则，避免受到伤害。
第8课时：爸爸，你能给我月亮吗
课程名称我和你模块名称我和爸爸妈妈
课题爸爸，你能给我月亮吗课题课时第8课时
执教教师授课班级
背景分析
教学目标通过本课时的学习，希望孩子们明白：通常，父母会尽最大努力满足你的需求。但他们不是超级英雄，总有时候他们不能给你想要的东西，但这并不证
明他们不爱你。要学着体谅父母。
课前准备《爸爸，你能给我月亮吗》PPT、歌曲——周华健《亲亲我的宝贝》
教学活动活动一：预热导入（10分钟）
1.你会经常向爸爸妈妈索要礼物和玩具吗？
2.尝试回忆一件爸爸妈妈努力满足你的要求的
事。
活动二：绘本阅读和讨论（20分钟）
1.播放《爸爸，你能给我月亮吗》PPT；
2.讨论：
（1）如果爸爸妈妈不能满足你的需求，你
会如何反应？
（2）反过来，我们能为父母做些什么？
活动三：欣赏歌曲《亲亲我的宝贝》（10分钟）
歌词精选：
“亲亲的我的宝贝/ 我要越过高山 / 寻找那
已失踪的太阳 / 寻找那已失踪的月亮
亲亲的我的宝贝 / 我要越过海洋 / 寻找那
已失踪的彩虹 / 抓住瞬间失踪的流星
我要飞到无尽的夜空 / 摘颗星星作你的玩具
/ 我要亲手触摸那月亮 / 还在上面写你的名字”
阅读延伸：《爱心树》
备注
第9课时：猜猜我有多爱你
课程名称我和你模块名称我和爸爸妈妈
课题猜猜我有多爱你课题课时第9课时
执教教师授课班级
背景分析每对父母与孩子间都充溢着温暖的亲情，心里都有着绵绵不断的爱，可是我们却羞于表达或不知道如何说出口。通过本课让孩子知道爱需要表达，会表达爱的孩
子最美丽。
教学目标旨在通过阅读书中的亲情故事，在充满爱意的对话中，感受到父母全心全意付出、不求回报的爱。
课前准备《猜猜我有多爱你》ppt
教学活动活动一：开启爱的大门（10分钟）
1.你是用什么方式向爸爸妈妈表达爱意的？
2.爸爸妈妈是用什么方式向你表达爱意的？
3.谁的爱更多？
活动二：感受爱的语言（15分钟）
让我们来看看大兔子和小兔子是怎么表达爱
意的：
1.放ppt《猜猜我有多爱你》。
2.分角色演读，可请男生扮演大兔子，女生扮演
小兔子；也可师扮演大兔子，生齐演小兔子。
活动三：讨论拓展（15分钟）
1. 大兔子和小兔子为了表达对对方的爱想出了各
种办法，给你印象最深的是哪一个动作或者是哪一
句话？
2. 这对可爱的兔子有没有激发你的想象力？你有
什么更新鲜有趣的方式来表达爱意？
课后任务：
用你自创的方式向爸爸妈妈表达爱意。
备注
·教师注意引导拓宽孩子
的思路，可以从语言、动作、
想象等多方面入手。
第10课时：逃家小兔
课程名称我和你模块名称我和爸爸妈妈课题《逃家小兔》课题课时第10课时执教教师授课班级
背景分析
教学目标
课前准备《逃家小兔》绘本及PPT
教学活动活动一：播放PPT ，师朗读读绘本（10 分钟）
1.阅读封面、环衬页，了解作者。
2.老师朗读故事开头部分，学生看PPT画面欣赏。
3.学生可小声跟着老师朗读。
活动二：分角色演读绘本（10分钟）
1.分角色朗读，鼓励用独特的方式朗读妈妈和小
兔的对话。
2.看PPT,同学分组扮演妈妈和小兔对读。
活动三：共创儿童诗。（20分钟）
1.模仿绘本，每人练习使用“如果……我就……”
句式造句。
2.把大家写的句子合编成一首儿童诗，读一读。
替换活动：制作“心意卡”（20分钟）
每人一张纸，制作“心意卡”，向爱我们的亲
人表达自己的爱，写下来，画下来，送给他（她），
并大声读给他（她）听。
备注
·师可指导学生读封面、
环衬、扉页、封底等，了
解书的结构，为下一步制
作绘本做好铺垫。
·可能会有意想不到的惊
喜出现哦！
第11课时: 朋友是平等的
课程名称我和你模块名称我和朋友课题朋友是平等的课题课时第5 课时执教教师授课班级
背景分析
教学目标让孩子们学会朋友间应该如何平等相处。
课前准备《小老鼠和大老虎》绘本及PPT
教学活动活动一：游戏：你拍拍，我拍拍（10 分钟）
规则：所有孩子围成一个圆圈，再向同一方向侧身。
以8拍节奏拍打前方同学从肩膀，到背部，最后到
腰部。之后，所有学员向后转，再以相同的节拍拍
打上次拍打你的学员。如果有人在活动中故意捉弄
你，你可以在下次拍打中“还”给他。
活动二：师生读绘本（10分钟）
播放ppt，师讲读，生边听边看图欣赏《小老鼠和
大老虎》。
活动三：讨论总结（20分钟）
1.你有没有做过“大老虎”或“小老鼠”？
2.当你做“大老虎”的时候，有没有发现什么不
对劲？
3.当你做“小老鼠”的时候，有没有尝试去改变
现状？
4.真正的朋友相处应该是怎样的？
备注
·游戏点睛：此活动可告诉
孩子们在交往中，你付出什
么，就将收获什么。平等、
和谐才是相处之道。
第12课时：面对“讨厌”的同学怎么办？
课程名称我和你模块名称我和朋友
课题面对“讨厌”的同学怎么办？课题课时第12课时
执教教师授课班级
背景分析
教学目标让学生以友好的态度接纳、感化那些貌似“讨厌”的同学，交更多朋友。课前准备《敌人派》绘本及PPT
教学活动活动一：预热导入（10 分钟）
1. 你有不喜欢的同学吗？
2. 遇到你不喜欢的同学，你是怎么做的？
活动二：“灭敌”新招——“敌人派”（20 分钟）
1. 读书名，猜猜故事；
2. 播放《敌人派》PPT
3. 讨论：
（1）爸爸的“敌人派”达到“灭敌”的效果了吗？
（2）爸爸的真正目的是什么？
活动三：延伸讨论（10 分钟）
1. 你以后遇到不喜欢的同学会怎么做？
2. 你还有没有更好的“灭敌”方法？
备注
·鼓励孩子讲出自己的真
实想法
·面对乡村孩子，教师有
必要解释一下什么是“派”：
“派”是英文单词pie的中
文音译，是一种面饼，主要
有两种，一种是馅料包在里
面的，另一种是馅料放在面
饼上的，“敌人派”就是第
二种。
·师注意适时引导，并教
给孩子正确的处理方式。
第13课时：真正的友谊不在于形式
课程名称我和你模块名称我和朋友
课题真正的友谊不在于形式课题课时第13课时
执教教师授课班级
背景分析
教学目标让孩子明白：真正的友谊不在于形式和表面，即使我和你长得很不一样，有很多不同，但只要我们心意相通、志同道合，就可能成为好朋友。
课前准备绘本《蹦蹦与跳跳的故事》系列之《世界上究竟有没有胡萝卜味的苍蝇？》及PPT、《狼狼》PPT
教学活动活动一：寻找朋友间的共同点和不同点（10分钟）
1.你和你最好的朋友有什么共同点？
2.你和你最后的朋友有什么不同点？
3.把上面两个问题的答案分两列写在一张纸上。
活动二：共读绘本《世界上究竟有没有胡萝卜味的
苍蝇》（10分钟）
1.老师导入：介绍蹦蹦和跳跳这一对朋友，播放
《世界上究竟有没有胡萝卜味的苍蝇》PPT；
2.播放《狼狼》PPT
活动三：延伸讨论（20分钟）
1.蹦蹦和跳跳存在着什么差异？
2.狼狼和小兔子之间存在着什么差异？
3.即使他们存在着这些差异，他们还是好朋友，
为什么呢？
4.那么来看我们开始写的那张纸，我们会不会因
为朋友和自己存在差异，就不和他们做朋友了呢？
5.总结：每个人都有自己特殊的爱好和特点。我
们要尊重这些不同之处。朋友之间是允许这些差异
存在的。
备注
参考方面：爱好、衣着、喜
欢的事物、爱看的动画片、
书籍……
绘本《狼狼》在绘本课程《不
一样的童话不一样的梦
想》也会用到。
第14课时：结交新朋友，勿忘老朋友
课程名称我和你模块名称我和朋友
课题结交新朋友，勿忘老朋友课题课时第14课时
执教教师授课班级
背景分析
教学目标友情会经历各种考验。我们不能喜新厌旧，结识了新朋友，就抛弃旧朋友。
友情需要长久细心的关怀和灌溉，让我们耐心地呵护每一段来之不易的友情。课前准备绘本《蹦蹦与跳跳的故事》系列之《别取笑我的朋友》及PPT
教学活动活动一：预热导入（10分钟）
预设情境：前不久你和你的朋友小C因为一点小事
吵架了，你们俩正怄气呢。这时候，你们家隔壁新
搬来了一家人，他们家有个小孩，你们俩玩得很开
心，你似乎已经把小C忘记了……
提问：你觉得这么做对吗？应该怎么做？让我们来
看看蹦蹦和跳跳是怎么做的？
活动二：共读绘本《别取笑我的朋友》（10分钟）
活动三：讨论（20分钟）
备注
课程名称我和你模块名称小小恋人（选修模块）课题认识“爱”课题课时第1课时
执教教
师
授课班级
背景分析
我们常被儿童两小无猜的美好爱意所困扰，处理不当会造成儿童终身的遗憾。通过绘本让儿童认识爱，长大了他才会认得爱，才会尊重爱。
教学目标·学生初步感受爱意是美好的，是应该受到尊重的；认识到爱的关系是双方的，知道喜欢对方是一件美好的事，但不能伤害对方，也不能伤害自己。
·提升儿童心灵的美好和优雅。
·学生能有感情地朗读绘本。
课前准
备
绘本《亲爱的小鱼》，游戏。
教学活动活动一：头脑风暴预热（10分钟）
1请同学们列举出自己喜欢的人，争取列出20~30
个。
2为这些人分类：亲人，非亲人；
3为非亲人分类：一般喜欢的人，特别喜欢的人。
活动二：读绘本演绘本（30分钟）
1学生看《亲爱的小鱼》PPT，教师声情并茂讲读。
2依照绘本演读：教师演小猫，学生演小鱼。
3创造性地表演：分组；创编剧本《亲爱的××》；
简单排练，小组轮流上台表演。
备注
·教师注意引导学生写出
的“特别喜欢的人”是在非
亲人中的，可以是一个，也
可以是几个。
·教师适时指导，要求每个
学生都能上台，比如，除了
小猫和小鱼，还可以有花草
树木、岩石海浪等。
课程名称我和你模块名称小小恋人（选修模块）课题感受“爱”课题课时第2课时
执教教师授课班级
背景分析在上一课时，学生初步认识了爱的关系。本课时通过对更多绘本的大声朗读，去进一步感受美好的爱意。
教学目标·在分角色朗读时，你体会角色的感受，并在朗读中表现出来；
·分组练习时，每位学生都要在小组内单独朗读要求部分；
课前准备绘本《我特别喜欢你》《搬过来搬过去》《小猪的爱情》《小小恋人》
教学活动活动一：朗读《搬过来搬过去》。（10分钟）
老师朗读，学生看PPT画面欣赏。
学生再集体朗读。
活动二：朗读《我特别喜欢你》。（10分钟）
1.分角色朗读。
2.学生分七个组，每组单独准备朗读一个角色，
鼓励用独特的方式朗读。
3.准备好后全班七个组和在一起分七个角色朗
读。
活动三：朗读《小猪的爱情》。（10分钟）
看PPT,分男女同学对读《小猪的爱情》。
活动四：朗读《小小恋人》。（10分钟）
分小组读一读，议一议。
备注
·这是给学生一个朗读的范
例。
·这本书有七个角色，教师
可指导学生按生日的月份
或按姓氏笔画等方法分组。
·学生可能会笑小猪的爱
情，教师不必加以评说，自
然流露自己的感情。
·要求每个小组成员都要在
组内朗读。
梦想课程总结
梦想课程总结 我校上梦想课一年了，这一年来，我收获颇丰。 一、充分感受志愿者老师的风采。 志愿者老师给我的印象是“团结、活泼、认真、阳光、热情、自信”。我们全校的梦想教师当学生，志愿的梦想教师带领我们上了一节课，在那节课上我找回了久违的童真、童趣，每个教师都像孩子一样可爱，争着发言，急着表现，他们的脸上洋溢着孩子般天真的笑容，那节课是我笑得最多的一节课，，是我动手操作最多，也是最忙碌的一节课。我感受了梦想课程理念和方式上的新颖、多元与实用；“梦想课程”的开放、自主、多元、宽容，这样的课堂学生没有压力，思维活跃。梦想课堂是令师生快乐的课堂。 二、梦想课程对孩子们的改变 一年来，这门课程都带给孩子和我极大的快乐和深深的感触。我和孩子们在快乐中度过了每个课时，梦想课程”让孩子们尝到了学习的甜头，于是，孩子们变得期待学习，并享受学习，课堂上，淘气、顽皮、不听话的孩子不见了，取而代之的是一张张可爱的充满自信的笑脸。每当我上梦想课的时间。孩子们早已按耐不住内心的激动，在课间时间就问我“老师今天真的上梦想课吗？”我点头肯定。可孩子们还要再问一句“以后都上吗？这一次我大声说：“只要没有特殊情况我们都上。”我的这句话好像给了孩子们一个定心丸。“都上、都上”说着呼啦一下全散开了。在梦想课上学生没有压力，思维活跃，
发言踊跃。尤其是问题的答案是多元的每个孩子都能发表自己的心声，都有得到阳光，都有灿烂的时候。”孩子在表演或交流时，眼睛里面闪烁着愉悦而又好奇的光。梦想课堂上孩子们生命的灵性得到了激发。在课堂上有了更多的主动性，能主动思考和回答问题。通过开展梦想课程，孩子们的学习理念得到更新，孩子变得活泼，锻炼了孩子们的胆量，挖掘了孩子们更多的才能，拉近了师生关系。通过梦想课程教学活动，为学生构筑一个开放、互动、创新、快乐的学习世界，培养了他们的综合素质能力 三、梦想课程对我的改变 通过参与梦想课程，我改变了很多。以前学校的活动，我总是以自己年龄大为借口，不想参与，认为那是出风头，其实真正原因是自信心不足，对于新生事物不敢挑战。通过参与梦想课程，对于教育改革的探索等方面，我都努力去尝试，不再瞻前顾后，畏首畏尾。 四：深深感受任务的艰巨。 时不我待，只争朝夕。我们应该不断学习，不断探索，不断开发，不断创新，促进自身成长，走出一条符合本校实际的“梦想空间”、“梦想课程”之路。“梦想空间”带给孩子们的不仅仅是优良的设备，还有全新的教育形式，它强调自我学习能力、主动意识和自我表达能力，它提供给学生们富有创造性的学习环境和多元化、信息化的学习手段。孩子在这里是最大的主人，这不仅是间“教室”，它是我们为孩子们开启通向外面世界的一扇窗，可以让学生有机会发现自我、展现自我，是一个承载孩子们梦想的地方。既然它能给孩子们那么多，
【最新】第二学期梦想课程教学工作计划
【最新】第二学期梦想课程教学工作计划 __—__学年度第二学期梦想课程教学工作计划 ____学年度第二学期梦想课程教学 工作计划 神木五中刘会 梦想空间是一个多功能的空间,它可以让孩子们畅游在书的海洋,遨游在精彩的网络世界中;而梦想课程又是一个开放.自主.多元的课程,它可以让孩子们的梦想飞翔,让老师们的梦想得到升华.一.梦想课程指导思想: 梦想课程开发是实施素质教育的要求,有利于改变学生的学习方式,为学生提供学习过程中的方法选择和内容选择,体现教育内容的多元性和选择性.结合本校实际情况,以梦想课程为突破口,提高教师的专业素质,更大程度的满足社会.家庭和学生的需要,尽可能的培养出有个性.有特色的未来人才,逐步将梦想课程形成我校的一大特色. 二.梦想课程实施目标: 1.进一步探究梦想课程,初步形成我校校本课程的体系,逐步形成有特色的学科门类. 2.根据学生身心发展特点,结合教学内容,采用灵活丰富的学习方式,在教学过程中注重学生的实践体验,满足学生兴趣爱好和发展要求,提高学生综合素质. 3.改变学习方式,加强理论与实践相结合,引导学生从现实生活经历和体验出发,激发学生对梦想课程的兴趣. 4.通过学习,不断发展学生的创新意识和实践能力,具备应用所学知识解决简单实际问题,并能获取新的知识的能力. 5.建立学习过程与学习结果并重的评价体系.形成学生认同,乐于参与的激励性评价形式. 6.让学生生动.活泼.主动.创造性地发展,提高自主学习.自我完善的能力.三.梦想课程内容: 7年级>共计16课时 周次12345678910111213课题内容经典片段回放经典模仿秀秀经典模仿标尺选搭档.组剧组定剧本.演剧目演演看.评评选我来写剧本我来建剧组我来演剧目搜素材.改剧本编成集.课下排我展示.你评选生活广角镜课时
梦想课程工作总结
梦想课程工作总结 靖远县东湾镇东湾中心小学 本学期在学校领导们的高度重视下，已把梦想课程教学列入学校课程表中。各个班都安排由班主任或语文老师上梦想课程，各方面的工作都在井然有序的进行当中，现将梦想课程在这一学期的工作中作如下汇报。 一、精心组织，筹划排课 开学来，学校在教务处的安排下，安排了各年级各班全面开花，每个班只上一节梦想课程，课表上把以前的校本课程都改成了上梦想课程，主要由班主任或带课老师上梦想课程，每个星期各个班至少上一节梦想课程。教务处每个星期安排一节公开课，让带梦想课程的老师上梦想课程，由教务处精心组织大家相互学习梦想课程的教学理念，共同探讨梦想课程的教学方式和方法。 二、制订制度，推动梦想 一开学，学校就构思，如何调动上梦想课程的老师都来积极的参入，联系我们学校的实际情况，学校把上梦想课程列入了学校教学奖中，制定了《梦想课程奖励制度》。指派专门的领导督促随堂听课。让所有上梦想课程的老师做到有章可循，鼓励老师们都来上梦想课程。通过一年的努力，老师们上梦想课程的积极性都提高了，同时好多老师在上梦想课程的过程中尝到了教学中的乐趣。 三、组织骨干，培训学习 学校定期举办“梦想课程”教师培训。在为期两天的学习中，为
我们解决了梦想课程如何操作，如何上好，如何把梦想课程的教育理念真正落实到课堂教学中，给我们提出了很好的宝贵意见，同时也给了我们上好梦想课程的足够信心。大家在一起相互学习。相互探讨。 四、学校创特，特在梦想 回顾一年的梦想旅程，学校自开展了梦想课程以来，老师们的教学水平都有了很大的提高。我想：这与老师们的教学模式有关，教学中充分的把学生的积极性调动起来了，学生变得乐学，爱学。这与梦想课程的教育理念有关，问题比答案更重要，方法比知识更重要，自信比帮助更重要分不开吧。在今后的梦想课程工作中，我们将好好的利用梦想空间这一平台，进一步深化课程改革和做好梦想课程的实施工作，带领老师们去认识、去理解，让他们真正成为梦想中的主人，在梦想课程刚刚起步的过程中去认知、汲取、创新，为教育教学开辟一条属于中国的教育教学模式。
梦想课程实施方案
梦想课程实施方案 一、梦想课程指导思想： 在上海真爱梦想公益基金会和互助县教育局的大力支持下，在校领导的高度重视下，在本学期开设梦想课程的基础上，我校结合实际情况，以梦想课程为突破口，来培养学生自信、从容、有尊严地成长的信心，更大程度的满足社会、家庭和学生的需要，以便培养出有个性、有特色的未来人才。我校为了在下学期更好地开设梦想课程，特制定本方案。 二、本学期课程实施的建议： 根据学校具体情况，提出了以下课程计划，保证每周有七至八年级共12个班在梦想教室上课。具体课程内容，同年级梦想教师统一安排。我校计划在下学期全校24个班级全部开设梦想课程。 三、梦想课程的领导小组： 组长：殷万延 副组长：朱锦禄雷占宝 管理员：米世平李生艳 四、课程备选内容： 《缤纷课本剧》、《爱緑小卫士》、《理财ii》、《全人教育i》 五、具体工作安排： 1. 组织各年级老师认真研读梦想课程，挑选适合本校学生的课程，制定梦想课程实施方案，确定好实施梦想课程的教师团队名单。（朱锦禄、雷占宝负责） 2. 梦想课老师制定本学期的梦想课程的课表，在梦想盒子中提交给管理员。（梦想教师负责） 3. 根据教师提交的课表，协调安排好各班到梦想中心上课的全校同意课程表，并及时上传到上海真爱梦想基金会。（米世平负责） 4. 做好梦想中心图书的借阅、管理工作。（李生艳负责） 六、课程实施要求： 1、任课教师要认真备好每一节课，认真实施，教学管理人员随机听课。 2、严格梦想课程设置，把梦想课程纳入课表，保证有课时、有教师、有计划，并在实践过程中，积累经验，不断充实完善，提高课堂质量。 3、任课教师要认真写好课堂实录、教学反思，及时总结经验，发教学故事和图片，并撰写一至两篇优秀的梦想课程教案。 4、每学期组织本校梦想教师参加“互助圆梦”真爱梦想沙龙活动。 5、进行梦想课程研讨和展示，解决存在的问题，及时反馈梦想课程的实施情况。 6、积极组织教师进行业务学习和培训，从根本上转变教师的旧课程观念，认识梦想课程开发的意义。 七、五峰中学梦想课程老师名单： 米世平李生艳宋志平桓寿邦杨启春蒋明萍保积英赵永梅邢万桂范芙英冯洪玉胡录善唐艳王鑫周义秀马金花温海菊白永秀 2014年9月1日篇二：2012学年第二学期梦想课程实施计划草案 2012学年第二学期春蕾学校梦想课程实施计划草案 林巧美 一、指导思想 经过一学期的梦想课程摸索和学习工作，梦想理念已逐步植入、扎根于每位任教老师心中，我们继续坚持用专业化的力量帮助孩子自信、从容、有尊严地成长，帮助老师自信、从
思维导图介绍 (1)讲解学习
思维导图介绍 各位同学大家好。 我们上节课讲了思维导图的一个例子，就是那天关于水果的课文。通过思维导图学习大家应该也对思维导图有个大概的了解，今天我们这节课讲解思维导图的理论。里面包括两大部分。 一部分就是思维导图的起源，还有一部分就是思维导图一些运用中的特点归纳。 有同学会问“老师既然思维导图这么好，那么他到底是怎么来的呢？”问的好，那么老师就给大家讲一下思维导图的起源，首先说一下发明思维导图的这个人，他叫东尼·博赞，在他上小学的时候呢，他们老师举办了一节阅读课。也就是看给大家几分钟的时间，一分钟的时间看谁读的单词数最多。他们班一个女同学呢最多读了370个单词，而他呢只读了250个。这时候他心里不服气啊，凭啥啊她比我快啊。就气冲冲的跑去问他老师。“老师，凭啥她比我读的多。”然后他老师非常不屑的瞄了他一眼，“那是人家聪明，你这脑子比人家差一大截了！”虽然不服气，但是东尼博赞陷入了沉思“为什么我没有她聪明，”于是，他就问老师，你说有没有方法能够提升。然后老师又瞄他了一眼。这老师就想，这小孩咋就那么多事儿。于是非常不耐烦的说了一句话，“没办法，天生的”我觉得我要是东尼博赞，我绝对找个板砖暗算他！这完全就是欺负我读书少嘛。东尼博赞在上小学的时候是体育特长生，主要是小时候他身体不是太好。所以就想通过体育锻炼让自己变强壮，随着他锻炼的时间变长，他的身体也变得越
来越强壮。最后竟然成了他的特长！他就想，既然人的身体可以通过锻炼变得强壮。大脑，也一定可以。于是怀揣着这个想法，小东尼在之后的学习过程中，特别是对于学习方法这一块非常的留意。我们大家知道呢，如果我们在学习过程中多注意总结归纳这些内容。那么我们的学习就可以花废很少的力气得到一个非常好的结果。对不对，虽然当时还没有发明这套学习方法，但是，叫他坚信好学生一定是有方法的。 随着年纪的增长和学习的深入，东尼博赞就考上了大学。大学，尤其是外国的大学，都有一个特点进的容易出来难，虽然东尼也非常的努力但是由于家庭的愿意，他不得不花大量的时间去做兼职来赚取自己的学费和生活费，在面对着学业的压力，他想我要是更聪明点就好了，终于有一天，他就来到学校的图书馆，找到了图书馆管理员，就问那个图书管理员。“那个管理员同志，关于大脑研究方面的书都在什么位置？”管理员眼皮都没翻一下。“二楼地7排全都是”于是呢，他就非常激动的蹬蹬蹬一溜小跑地跑过去。他就拿出一本翻开了，大脑解刨学，放下，又拿起一本，还是解刨学，又拿起一本，这本解刨的都不是人了，看了看书名，动物解刨学，整整一个书架竟然没有一本教人如何使用大脑的书，东尼博赞非常的失落，这就样低着头回到了宿舍呆呆的看着天花板，他琢磨啊，难道就没有这方面的科学著作么？突然他灵光一现，那么我能不能，写出一本人类如何使用大脑的书呢？然后他又陷入了沉思，我该如何入手呢？欸！既然是教人们如何使用大脑，我找到这个世界上最会用脑子的人不就行了？然后他
梦想课教学工作总结
梦想课教学工作总结 六（4）班梦想课教学总结 财神镇中心小学：朱天明 以前听到梦想课这几个字，总是觉得很玄乎，总觉得无法触摸，可上了一个学期的梦想课之后，原来梦想课就在我们身边。现就我本学期的教学心得与大家分享。 一、兴趣是最好的老师。 兴趣是学习的内在动力，是开发智力的钥匙，是通向理想的桥梁。如果一个老师有能力把学生的学习兴趣调动起来那他就成功了一半。于是我采取多种方式激发学生兴趣，培养学生创新能力。上课前我就强调：本学期“远方的城市”课程将以小组形式展开，所有参与行动的同学都将被计入小组得分。 二、游戏是调节课堂气氛最有效的方法。 游戏是儿童的天堂，游戏是由愉快促动的，它是满足的源泉。在课堂教学中，我根据学生心理特点和教材内容，设计各种游戏、创设教学情境，以满足学生爱动好玩的心理，产生一种愉快的学习氛围。这种氛围不但能增长学生的知识，还能发展学生的语言表达能力，提高他们的观察、记忆、注意和独立思考能力，不断挖掘学生的学习潜力。 梦想课教学工作总结
梦想课程有许多有趣的游戏，课前我把所有的游戏认真做了一遍，在上课时，根据大家的情况采用适当的游戏调节身心，给课堂注入新鲜血液。游戏后还让大家总结游戏心得。 三、运用多媒体教学手段，创设情境，激情导入，感染学生。 教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞在课堂教学中，如何激励、唤醒、鼓舞学生，使学生乐于学习呢？情境教学是激发学生学习兴趣的最好手段。教学实践证明，精心创设各种教学情境，将学生置于乐观的情感中，能够激发学生的学习动机和好奇心，调动学生求知欲望，发展创造思维，培养发现精神。因此在教学过程中充分运用多媒体教学手段的辅助作用，会让一节课达到意想不到的效果。 四、巧妙设疑，激发求知欲，培养合作、探究、交流能力。 心理学家研究表明，儿童有很强的好奇心，他们在遇到矛盾，对问题产生悬念时，大脑便会出现特有的兴奋，于是他们就会积极的思考，千方百计去探索其中的奥秘，以获得心理上的满足。为了激发起学生求知的强烈愿望，我大胆放手让学生在已有的知识基础上，去探索，给学生更多的想象机会，从而培养学生的合作、探究能力。
种子教师培训心得体会
梦想新体会 在真爱梦想这门课程开展的过程中，受益的不光是我们的孩子们，我们老师们也是一种激励和成长。今年对于我来说是一个特别有意义的一年，四月份受邀参加由上海真爱梦想举办的全国课程设计大赛颁奖大会，五月份又参加种子教师的培训，其实每一次的外出学习都是一次心灵的洗涤。在学习别人的先进的教学方法的同时，我们也在反思自己在教学中的不足。使自己有所进步。 梦想课程，教会我们的学生如何去掌握生活生存的本领，现在的孩子们对课外知识以及自然是非常的缺乏了解的，自理能力很差，梦想课程刚好就给我们学生不足的地方起到了补充的作用，就拿这次我们期末考试四年级的试题来说吧，作文分两个部分，第一个要求学生给自己放假的第一天安排一个计划，其实这道题和我们的真爱梦想里的去远方这个课题是紧密联系在一起的，就是要求学生自己去设定计划的。当时看到这个试卷的时候我就开始自责了，如果我们当时能带领学生去做这个课题的话，这次可能学生遇到这样的问题会很得心应手了。不光是在考试中，在生活中也会做什么事事先有所计划。这次的培训中，我们的收获特别的多，刚才的老师们说的，我也感同身受，在这些收获中我觉得我收获最大的就是在我们培训课程中，老师们说的在课堂上提有效的问题，这样能大大的提高课堂效率。不光是在梦想课堂上，我们的其他的课堂也一样能用的上。总的来说我觉得我在梦想课堂中收获的特别多，不光是教学上的，在精神上也有很大的收获，我们变得很快乐。 李小娟 2014.7.1篇二：我的教师培训心得体会 教师培训心得 2013年10月，教育局组织所有新教师进行了集中培训。经过这2天的培训，虽然时间不长，但却给我留下了深刻的印象，使我对教师这个职业的内涵有了更深一层的了解。 王老师的经验让我受益匪浅，而下午的“中国最美乡村教师”的颁奖典礼也让我感动无比。看着那艰苦的环境，那一张张天真无邪的笑脸，那一位位无私伟大的老师，感动的泪水不自觉的流了下来。每位教师都值得我崇拜，值得我尊敬，值得我学习。其中给我印象最深的就是80后的七位年轻教师。他们虽然年轻，可他们不怕吃苦，他们把美好的青春献给了那些渴望求知的大山里的孩子们。同为80后的我，没有他们坚强的意志，没有他们勇敢坚定的决心。这些我都自愧不如！但是，他们的行为成为我今后工作的指南针，为我指明了前进的方向；成为我教育事业中的一盏明灯，为我照亮前方的路。 第二天上午王志丽老师对于关爱学生的讲述也让我感受颇深。通过那些平常而又感人的事例，使我深刻感受到：“要用触及心灵的爱教育学生，感化学生。”我们应该做一名“爱心使者”，随时向学生播撒爱的种子，让学生萌发爱心的嫩芽，这就需要教师做有心人，密切关心学生的学习和生活。给学生以自信，使学生取得进步，使师生间的关系融洽。没有爱就没有教育。从王老师的培训中我深刻的了解到，老师的一言一行，一个微笑，一声问候，一个抚摸，一句赞赏，都应洋溢着对学生真挚的爱。也让我知道老师的爱对学生今后的学习，乃至于一生的成长都至为重要，作为老师应充分认识到师爱的神圣，应抛弃师者至上的旧观念，走出功名利禄的势利场，立足于平平淡淡的真诚。 两位王老师的亲身经验和“中国最美乡村教师”的行为让我崇敬与感动，而戴志强校长的两个游戏更是使我豁然开朗。表面上戴校长带领我们做的是游戏，实际上是告诉我们一个道理：团结就是力量！朱永新的《我的理想教育》一书中就说过：“教师是一个善于合作，具有人格魅力的教师。”在教师的行业中，我们不是一个人，而是一个团队，一个集体。而在这个庞大的团队中，我们不应该，也不能搞个人主义，我们要团结每一位教师，共同进步。就像歌词里唱到的“一根筷子轻轻被折断，十根筷子牢牢抱成团”,只有我们所有的教师团结一致，我们才能在教育的道路上走得更顺，更远！只有集体主义，才能促使我国的教育事业稳
梦想课堂工作计划
梦想课堂9.0 工作计划 （2014.7-2015.7） ·部门构成 部长、副部共4人；部员6-8人。 ·整体定位 稳中求进；优化传统项目；新项目打开新局面。 要干就干一票大的。 （这么简短真的好么？） ·工作规划： 一、项目建设 1、梦想课堂：梦想课堂作为本部门的传统和主打项目，目前存在的问题主要是课程质量不精、志愿者感受不够充实。所以在接下来的一个学年中，坚持做好做精、稳中求进。 重点：优化培训会质量、优化志愿者体验 （1）培训会质量 培训会质量很大程度上决定了志愿者的收获和学生接受的课程质量；是我们工作的核心环节。从前的培训会往往存在时间短、效率低、参与人数少、只是泛泛而谈注意事项而不注重对于课程安排的实质审查等问题；对此未来将有如下改进措施： a．在前期招募志愿班级时，即作出参会人数不得少于活动参与人数1/2的强制性要求；此后培训会的到场志愿者数必须达到要求；否则部门有权取消志愿班级参与活动的资格。 b．每一次培训会必须借教室，在教室中正式进行不再采用之前在桃李地下吃饭等形式。 c．培训师应当对志愿班级给出的教案进行实质性审核；多问几个“为什么”； 尽最大可能要求课程设计体现素质性。 d．在培训过程中，通过播放视频、分享公益小故事等多种形式首先感染志愿者、激发志愿者的公益热情；对于授课的指导更加专业，同时多渗透对于
农民工子弟这一特殊群体的独特认识、处理各种问题的方法等，使得志愿者能够真正感到有收获。（拟撰写一份比较科学完整的培训师讲稿，模仿 新东方模式） （2）志愿者体验 现在众多支教项目存在的问题即在于不仅孩子难以得到丰富收获，志愿者也很难获得愉快的志愿体验；这是一种对于孩子和志愿者的双重伤害。从前我们很少关注志愿者在活动过程中的感受；在接下来，我们希望能够弥补这一缺陷。 a．我们招募志愿者的时间是学期初，但活动举办的时间一般在第十周左右。 在此期间我们与志愿班级往往处于“失联”状态。使得志愿者很难感受到我们的存在和我们对于活动的重视。所以在志愿班级招募完毕至活动开展的这段时间中，我们希望通过“给志愿者的一封信”、“梦想志愿小故事”、“校内公益信息提示”等形式与志愿班级保持定期的邮件联系；使他们感受到自己被关注，同时也被我们的公益热情感染。使得这个活动成为一个延长的“公益了解与体验之旅”。 b．高质量的培训会和教案审核；明确传达出我们绝对不“水”活动的要求； 在前文的“培训会质量”中已经有详细规划。 c．通过细节展现专业。如给志愿者发放胸牌等的方式。 d．在学期末可以通过电子邮件（电子明信片）、纸质明信片等多种方式让志愿者得到一个反馈。能够在活动结束之后，让志愿者感受到我们对他们 选择公益满满的感激。 以上内容中，凡是与志愿者联系的邮件，都由培训师发送至班长、团支书邮箱，并要求他们发送至全班每一个同学，并抄送至培训师。保障每一个志愿者都能够感受到我们的心意，和他作为一名志愿者对于活动的重要意义。 2、筑梦清华 坚持做。基于上学期经验教训，应当特别关注天气状况和清华节假日特殊游览安排。 3、面对面 （1）项目定位：了解群体、分享故事、传递感动、引发思考；在不投入过多精力的前提下，尽量为被采访者提供一定帮助。
梦想课程心得体会
梦想课程心得体会 导语：本文是品才网小编精心编辑的梦想课程心得体会，希望能帮助到你！ 梦想课程心得体会这学期我担任三年级一班的梦想课程教学。每周一节课，我带领着孩子们一起走进《我和你》的模块。 一、课程的实施情况 《我和你》的模块里有本课程分为“我和陌生人”、“我和爸爸妈妈”、“我和朋友”三大模块，旨在带领小朋友探讨如何与陌生人、父母和同学朋友形成良好和谐的关系。每课时都采用一个绘本故事作为引入，既能吸引小朋友的兴趣，还能寓教于乐。共16个课时。我们生活在世界上，不是孤立的一个人，总是会和别人发生联系。如何平衡、处理、协调与不同人群的关系，并使这种关系让我们的生活变得更美好，是一种可贵的技能。 小学低年级段的小朋友在处理与陌生人、与父母以及与小伙伴的关系并不在行：也许他们被教导不能与陌生人说话；总是向父母撒娇，将父母的爱视为理所当然；为了一件玩具和小伙伴不和??因此，引导他们掌握一些人际沟通的技巧实为必要。在教学过程中紧紧围绕"真爱梦想"的三大理念：问题比答案更重要，方法比知识更重要，信任比帮助更重要；
忘不了在教学中，梦想课带给了我和孩子们无穷的乐趣，孩子们都有了自信，有了梦想，学会了观察，学会了思考，忘不了每一节梦想教室里那笑声萦绕，活跃、轻松的学习气氛。 二、取得的成绩 1、学生掌握绘本阅读的方法，并能够基于对绘本故事内容的理解，开展相关活动，如 故事改编、绘本故事表演等； 2、学生掌握信件书写的技能，并通过笔友活动结识更多朋友，了解其他地区的风土人情，开阔视野； 3、学生通过相关绘本故事的学习，掌握一些与陌生人交流沟通的技能； 4、学生通过相关绘本故事的学习，体味亲情，学会如何与父母交流沟通，并向父母表达感情； 5、学生通过相关绘本故事的学习，体味友情，并学习如何与朋友相处交流。 学生的变化：内向的同学变得开朗了，课堂上举手发表见解的同学更多了，学生的兴趣爱好更广泛了。从本学期开课以来，孩子们参与活动的积极性特别高涨，使他们的身心得到了真正的放松，真正做到了“玩中学，学中玩”。老师的变化：在梦想课的教学中，我和孩子们一起表演，一起游戏，一起“疯”了一回又一回，仿佛让我回到了童年，忘记了工作的压力，忘记了一切的烦恼。一学期的梦想课中，不
梦想课程教学计划
2015—2016学年度第一学期 梦想课程教学工作计划 教师：刘涛 梦想空间是一个多功能的空间，它可以让孩子们畅游在书的海洋，遨游在精彩的网络世界中；而梦想课程又是一个开放、自主、多元的课程，它可以让孩子们的梦想飞翔，让老师们的梦想得到升华。 一、梦想课程指导思想： 梦想课程开发是实施素质教育的要求，有利于改变学生的学习方式，为学生提供学习过程中的方法选择和内容选择，体现教育内容的多元性和选择性。结合本校实际情况，以梦想课程为突破口，提高教师的专业素质，更大程度的满足社会、家庭和学生的需要，尽可能的培养出有个性、有特色的未来人才，逐步将梦想课程形成我校的一大特色。 二、梦想课程实施目标： 1、进一步探究梦想课程，初步形成我校校本课程的体系，逐步形成有特色的学科门类。 2、根据学生身心发展特点，结合教学内容，采用灵活丰富的学习方式，在教学过程中注重学生的实践体验，满足学生兴趣爱好和发展要求，提高学生综合素质。 3、改变学习方式，加强理论与实践相结合，引导学生从现实生活经历和体验出发，激发学生对梦想课程的兴趣。 4、通过学习，不断发展学生的创新意识和实践能力，具备应用所学知识解决简单实际问题，并能获取新的知识的能力。
5、建立学习过程与学习结果并重的评价体系。形成学生认同，乐于参与的激励性评价形式。 6、让学生生动、活泼、主动、创造性地发展，提高自主学习、自我完善的能力。
三、梦想课程教学进度安排表 周次课题内容课时 6 团队组建 1 7 做队旗 1 8 我的财富梦想 1 9 财富密码 1 10 2元钱可以干什么？ 1 11 财富大转盘 1 12 逛超市 1 13 借鸡生蛋 1 14 创意经营 1 15 梦想成真 1 16 拓展游戏：鼓动人心 1 17 拓展游戏：鼓动人心 1 18 我好喜欢她 1
幼儿园美丽的梦想语言活动观摩课心得体会
幼儿园《美丽的梦想》语言活动观摩 课心得体会 我听了语言活动《美丽的梦想》，受益匪浅。这节语言课的素材有趣、富有时代感、贴近幼儿生活，并且有一定的挑战性；教师调控课堂能力强，师幼关系民主平等；围绕活动目标层层递进，能很好的抓住关键性提问，缓解设置合理，过度自然。深受幼儿的喜爱。同时，激发了幼儿学习的兴趣。老师的提问让幼儿发挥想象，这样达到预期的教学效果，让孩子在一个轻松愉快的讲述空间里大胆，积极，主动，让幼儿的语言表达能力在愉快的体验中得到发展。整节活动，幼儿讲述的兴趣很浓厚，能够大胆的发挥自己的想象，培养了幼儿语言的完整性，发展幼儿的观察力及口语表达能力。但这个活动欠缺的是未能让幼儿展开想象，说说自己的美丽梦想。 总的来说这节课非常不错！老师上的很棒！给我最大的感觉就是内容思路非常清晰，整个活动都把说话的主动权都给了孩子，老师善于总结孩子的话，并进行提升。老师对孩子的关注也做到面面俱
我听了语言活动《美丽的梦想》，受益匪浅。这节语言课的素材有趣、富有时代感、贴近幼儿生活，并且有一定的挑战性；教师调控课堂能力强，师幼关系民主平等；围绕活动目标层层递进，能很好的抓住关键性提问，缓解设置合理，过度自然。深受幼儿的喜爱。同时，激发了幼儿学习的兴趣。老师的提问让幼儿发挥想象，这样达到预期的教学效果，让孩子在一个轻松愉快的讲述空间里大胆，积极，主动，让幼儿的语言表达能力在愉快的体验中得到发展。整节活动，幼儿讲述的兴趣很浓厚，能够大胆的发挥自己的想象，培养了幼儿语言的完整性，发展幼儿的观察力及口语表达能力。但这个活动欠缺的是未能让幼儿展开想象，说说自己的美丽梦想。 总的来说这节课非常不错！老师上的很棒！给我最大的感觉就是内容思路非常清晰，整个活动都把说话的主动权都给了孩子，老师善于总结孩子的话，并进行提升。老师对孩子的关注也做到面面俱
梦想课程总结
梦想课程总结 新密市实验小学陈景明 我校上梦想课半年了，这半年来，我收获颇丰。 一、充分感受志愿者老师的风采。 志愿者老师给我的印象是“团结、活泼、认真、阳光、热情、自信”。最难忘的是洛阳的梦想教师在我们新密实小做课的情形，我们全校的梦想教师当学生，洛阳的梦想教师带领我们上了一节《狼大叔的红焖鸡》，在那节课上我找回了久违的童真、童趣，每个教师都像孩子一样可爱，争着发言，急着表现，他们的脸上洋溢着孩子般天真的笑容，那节课是我笑得最多的一节课，，是我动手操作最多，也是最忙碌的一节课。我感受了梦想课程理念和方式上的新颖、多元与实用；“梦想课程”的开放、自主、多元、宽容，这样的课堂学生没有压力，思维活跃。梦想课堂是令师生快乐的课堂。 二、梦想课程对孩子们的改变 半年来，我班选择的课程是《我和你》，这门课程都带给孩子和我极大的快乐和深深的感触。我和孩子们在快乐中度过了每个课时，梦想课程”让孩子们尝到了学习的甜头，于是，孩子们变得期待学习，并享受学习，课堂上，淘气、顽皮、不听话的孩子不见了，取而代之的是一张张可爱的充满自信的笑脸。每当我上梦想课的时间。孩子们早已按耐不住内心的激动，在课间时间就问我“老师今天真的上梦想课吗？”我点头肯定。可孩子们还要再问一句“以后都上吗？这一次我大声说：“只要没有特殊情况我们都上。”我的这句话好像给了孩
子们一个定心丸。“都上、都上”说着呼啦一下全散开了。在梦想课上学生没有压力，思维活跃，发言踊跃。尤其是问题的答案是多元的每个孩子都能发表自己的心声，都有得到阳光，都有灿烂的时候。”孩子在表演或交流时，眼睛里面闪烁着愉悦而又好奇的光。梦想课堂上孩子们生命的灵性得到了激发。在课堂上有了更多的主动性，能主动思考和回答问题。通过开展梦想课程，孩子们的学习理念得到更新，孩子变得活泼，锻炼了孩子们的胆量，挖掘了孩子们更多的才能，拉近了师生关系。通过梦想课程教学活动，为学生构筑一个开放、互动、创新、快乐的学习世界，培养了他们的综合素质能力 三、梦想课程对我的改变 通过参与梦想课程，我改变了很多。以前学校的活动，我总是以自己年龄大为借口，不想参与，认为那是出风头，其实真正原因是自信心不足，对于新生事物不敢挑战。通过参与梦想课程，对于教育改革的探索等方面，我都努力去尝试，不再瞻前顾后，畏首畏尾。 四：深深感受任务的艰巨。 时不我待，只争朝夕。我们应该不断学习，不断探索，不断开发，不断创新，促进自身成长，走出一条符合本校实际的“梦想空间”、“梦想课程”之路。“梦想空间”带给孩子们的不仅仅是优良的设备，还有全新的教育形式，它强调自我学习能力、主动意识和自我表达能力，它提供给学生们富有创造性的学习环境和多元化、信息化的学习手段。孩子在这里是最大的主人，这不仅是间“教室”，它是我们为孩子们开启通向外面世界的一扇窗，可以让学生有机会发现自我、展
开学第一课“梦想”主题观后感心得范文精选5篇
开学第一课“梦想”主题观后感心得范文精选 5篇 虽然在实现理想的路上会很艰难，也许还会布满荆棘，但我还是会一直坚持地走下去，直到实现了理想，我也不会松懈。一起来看看开学第一课“梦想”主题观后感心得范文精选5篇，欢迎查阅! 开学第一课“梦想”主题观后感心得1 每个人都有自己的理想，而我的理想，是成为一名计算机程序员。 在上六年级的时候，我知道了VB这个软件。我本身就对电脑很感兴趣，所以学起来也十分认真。后来我发现这是一个很神奇的程序，只要输入几个简单的字母，就能把自己想要的程序运行起来。从那时候起，我的理想，就变成了成为一名计算机程序员。 但是我知道，如果有了这个理想，就必须要承受住这个理想给我带来的困难和挑战。我的打字速度不够快。虽然和一般人比起来，我已经打得很快了。但是还不够，还要更快些，才能完成我伟大的理想。为了练好我的打字速度，我会利用双休日时间在电脑上打一篇课文朱自清的《匆匆》，12课《为人民服务》，我都会把他们认真的呈现在电脑上。我也想过放弃，因为很累，真
的很累，打字比写字轻松不了多少。可我一想到我的理想，放弃的念头就会一哄而散。理想支撑着我，在追梦的道路上不断前行，绝不回头。 我印象最深的，是那一次计算机课。那天，老师给我们布置了一篇巨长的代码。键盘的敲击声如同一个个美妙的音符，从我的指尖流出。很快，我打完了那篇代码。正当我看着电脑上密密麻麻的字母微笑着时，却发生了一件令我终身难忘的事：一秒之间，我的电脑，我的主机，我的屏幕，全都变成了一片黑暗。当我反应过来时，我才发现，我艹，我居然不小心碰到了电脑的开关。我沮丧极了，这意味着我20多分钟的努力全都付之东流。我重新打开电脑，望着一片空白的屏幕，心想：我到底要不要再来一次呢?我看了看时间——还有半个小时。这对我来说是足够的。这时，我想到了我的理想。我不能放弃，绝对不能。我再次在键盘上敲击起来........ 那天，我不仅完成了代码，也完成了老师的额外任务。我的理想陪着我，支持着我一同追梦，马不停蹄绝不回头。 开学第一课“梦想”主题观后感心得2 老师，像一位辛勤的园丁，用自己的知识培育着祖国的花朵。老师，像黑暗里的一盏明灯，为学生照亮了前方的路。老师，像冬天里的一把火，温暖了学生的心灵。每个人都有理想，或大或小，而我的理想是成为一名优秀的教师!
最新梦想课程实施的心得体会
梦想课程实施的心得体会 《梦想课程》就像是湛蓝的晴空，就像是是知识的海洋，是梦想的草原。为我们打开知识的大门，让我们走进知识的世界，了解更多丰富多彩的事迹。拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 半年来，我班选择的课程是《计算机里的魔法师》，这门课程给六年级的孩子们带来了很大的收获。在梦想课程上，孩子们像小鸟一样无忧无虑，翱翔在这知识的蓝天。他们觉得老师变得亲切和蔼，和自己一起做游戏，觉得和老师相处得很愉快。不仅仅有这些，有时我还组织大家每个小组动手实践，废物利用：用旧报纸制作“服装”，激发他们的想象力、创作力。 又是星期四下午，我把将要到梦想教室去上梦想课的事告诉了我班的孩子们，欢呼声立即在教室中此起彼落，他们的脸上洋溢着灿烂的.笑容，眼睛里闪烁着喜悦的光芒。孩子们飞也似的奔向梦想教室，他们就像是奔向幸福的天堂，拥抱快乐！以前我一直都很苦恼，为什么在我的课堂上一直达不到我所期待的那种效果呢？授新课的时候，不管我再怎么启发诱导，举手发言的老是那么几名学生，似乎一节课都是给他们几个人上的，所以我常常感到很自责，可能是自己长得不可爱，声音不甜美，课堂上缺乏激情，走不进孩子的心灵深处。可是，在第一次到梦想教室上梦想课时，孩子们争先恐后地回答问题那种兴奋劲儿，那一张张洋溢着幸福和快乐的笑脸，孩子们在梦想教室里那每一分每一秒的精彩展示，使我对我平时的课堂进行了反思：课上，我真正给学生们自由的空间了吗？给了学生施展自己的舞台了吗？真正调动起了孩子们的积极性了吗？真正触动了孩子们的心灵吗？ 梦想课程”顺应了改革趋势，强调一切为了学生，让学生做学习的主人，变“苦学”为“乐学”，变“要我学”为“我要学”，“我是学习的主人”，使学生逐渐把读书作为精神生活中必不可少的内容。“梦想课程”有利于学生探究素质的养成，有利于学生在未来社会中健康成长。我愿以梦想课程为依托，研读经典，丰富自己。我也明白了“梦想课程”是让孩子们心中有梦想，用梦想引领孩子们成长，让孩子们体验筑梦、寻梦、圆梦的过程，当好“梦想领路人”。
综合实践活动课程实施方案(试行)(新)
****中学综合实践活动课程实施方案（试行） （20**年*月） 综合实践活动课程是普通高中新课程八大学习领域之一，是国家规定、学校自主开发的每个高中学生必修的一门课程。设置综合实践活动课程旨在使学生保持独立的持续探究的兴趣、获得参与研究、社会实践与服务学习的体验、发展发现问题、提出问题与分析问题的能力、学会分享、尊重与合作、养成服务意识与实事求是的科学态度、具有关注社会的责任心和使命感。该课程的设置是基础教育课程体系、课程结构的重大改革。为了有效实施综合实践活动课程，实现课程目标，结合学校实际，特制定本实施方案。 一、综合实践活动课程编排的基本原则 1、课程编排应遵循《普通高中课程方案》（实验）的基本精神、原则和要求。 2、课程编排应立足于校内外课程资源的充分利用，尽可能地满足学生的发展需要。 3、课程编排应有利于引导学生关注科技发展对自然、社会和人类的意义与价值、国家和社会的进步，关注人类与环境的和谐发展，关注学生自身的发展等。 4、课程编排应尽可能与学校校园文化活动和主题教育活动有机结合，使课程植根于教育活动中，同时使活动以课程形态呈现，保证课程的实效性和目标的落实。
5、课程编排应坚持学生自主选择、主动实践。尊重学生基于自己爱好、兴趣和需要所选择的内容和活动方式。 6、课程编排实行弹性课时制。做到集中使用（安排在长假和寒暑假）与分散使用（安排在学科拓展课和主题班会时间）相结合。 二、综合实践活动课程的组成及具体目标 普通高中综合实践活动课程包括研究性学习、社区服务 和社会实践三个组成部分，各部分应达到的具体目标是：（一）研究性学习 1、使学生获得亲身参与探究的体验，形成善于质疑、乐于探究、努力求知的积极态度和情感； 2、培养学生自主发现和提出问题，收集、分析和利用信息以及解决问题等多方面的探究能力； 3、使学生学会交流和分享研究的信息、创意及成果，发展乐于合作的团队精神和合作精神； 4、培养学生严谨求实的科学态度，不断追求的进取精神，不怕吃苦、勇于克服困难的意志品质以及追求真理的科学道德。； 5、使学生了解科学对自然、社会与人类的意义与价值，学会关心国家和社会的进步，学会关注人类与环境的和谐发展，形成对社会的责任心和使命感。 （二）社会实践 1、使学生具有关心社会和科技进步、关心地球与
思维导图课程介绍
思维之剑 ——职场思维导图精英训练 一、序 二、课程背景 三、什么是思维导图？ 四、思维导图在全球的应用 五、课程目的 六、思维导图能为您及组织带来什么? 七、课程安排 八、学习对象(职场人士,包含企事业、政府、教育界各级职场精英人士！） 九、课程大纲 一、序： 【思维导图】透析思维智慧人生【思维导图】思路清晰决策有力 【思维导图】记忆力倍增【思维导图】创新思维的助力火箭 【思维导图】协助企业创造高效型智能型企业 它是思维的革命!它是大脑的革命! 它是21世纪全球性的思维工具，在全世界，成功帮助超过2 .5亿人改变工作和生活！
器! 四、思维导图在全球的应用 五、课程目的 六、思维导图能为您及组织带来什么? 七、课程安排 八、学习对象(职场人士,包含企事业、政府、教育界各级职场精英人士！） 九、课程大纲 十、导师介绍（由出身全球500强HP,中国职场思维导图教父——宋尚教授主讲！） 十一、如何合作 一、序： 【思维导图】透析思维智慧人生【思维导图】思路清晰决策有力 【思维导图】思考力决定竞争力【思维导图】协助企业创造高效型智能型企业 【思维导图】创新思维的助力火箭【思维导图】协同文化的引擎 它是思维的革命!它是大脑的革命! 它是21世纪全球性的思维工具，在全世界，成功帮助超过2 .5亿人改变工作和生活！
器! 谁在学习及使用职场思维导图? 他们缔造了商业奇迹,他们具有一个共同的特点:他们都知道如何正确的使用他们的大脑,并且让大脑帮助他们创造无限的财富...... 哪些企业在学习及使用职场思维导图?
哪些全球顶尖大学、商学院在教授思维导图课程？
销售培训课程心得体会
销售培训课程心得体会 在我们的仔细聆听中，我们期盼已久的学习在我们的恋恋不舍中敲响了结尾的钟声。对于这三天的培训课程，我想我只能用受益匪浅这四个字来形容了。老师的博文广识，生动讲解，精彩案例无不在我的脑海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏学浅，文笔糟糕，不能够将所有的感触都通过文字写在纸上，但是我还是尽力绞尽脑汁，以祈求能将培训完后心中所想所感表达出来。这次精彩的培训学习主要感想有几个方面： 一、让自己了解了什么是寄生关系和独立共存关系，怎样去学习别人的东西？ 首先，我们要学会感恩父母，感恩亲人，感恩老师，感恩朋友。使我们一路走得顺利。第一次知道，当我们在妈妈的肚子里一直到出世。我们一只在享受妈妈带给我们最高的待遇，不用说她就会定点定时的给我们输送我们所需的东西，直到我们健健康康的降临。当我们来到世界上的时候，我们还是照样依靠妈妈给我们输送的所需东西。慢慢的直到我们长达，这些就是寄生关系，只有靠外界才能生存，所以要感恩父母。 慢慢长达之后，我们学习了更多的知识，懂得了更多的道理。当父母把他们的观念强加给我们的时候，我们就会反抗。叛逆反驳他们，有情绪，以自我为中心，觉得他们都不对。当父母把他们的价值观灌输给我们的时候，遇到别人和我们不一样的时候，我们就会以是非观念来判断别人。所以我们要做到成人自我，做到客观，真实，共存，选择，达到独立共存的关系。 在生活和学习中，我们总会有个习惯，。当看到一个人或一件事的时候，往往我们不会多看一眼，就会马上认为他们是我们认识的人或
事。当没达到我们想要的结果的时候，就会认为别人做不好。今天学习了，当我们看到什么的时候，想要贴标签的话，记得多看几眼，找下他们的不同和特质…… 常说人因梦想而伟大，我们都希望自己有成功的事业，有一个温暖幸福的家，但是要想拥有这些，必须学习，要有方向，今天懂得了学习的几个字，做到“信”，就是相信他，经常阅读，要懂得分享，复制别人的东西经过重复的练习，转化成自己的东西。把自己懂得的知识分享给别人，这样给自己更大的压力，我们才会学习更新的东西。做到“疑”就是思考，这个方向是不是对的，给自己更多的疑问，以此来确定自己的方向。做到“悟”期待，要有思考的期待，朝着期待的方向去发展，这样才有动力。做到“通”把这些见到的东西复制过来，加强练习，转化成自己的本能，这些学习技巧我一时消化不了，但我会运用到生活和工作中去。 二、学习了怎样去规划自己的生活和事业，该怎样去提升自己的能级，还有更多的沟通技巧和怎样去开拓市场等。 这次学习，花了大部分的时间讲了计划，规划。当我们明确了自己的方向之后，我们要计划我们该怎么做。计划每天，每月所做的事，要严格执行这些计划。懂得了，成功之路就是在正确的方向上做持续有效的累加=成功。所以规划就是扩大我们的见地，学习更多的知识，技巧。重复练习。这次学习之后，知道了自己该在什么样的阶段学习什么样的知识怎样提升自己的能级。当我们在工作中的时候，尽量的把别人的平台来锻炼自己，因为的能级的表现在解决问题的多少。所以要想超越他人的话，自己必须不断的学习，更新自己。 在工作和生活中，沟通是最重要的。今天学习了几种的沟通技巧。有映线，内感觉（视觉性，听觉性，感觉性）。相似性法则，互诉，聆
梦想课程心得体会
梦想课程教学心得体会 上杭县通贤中心小学阙惠兰“梦想课程”在我校已经开展好几年了，我们学校非常重视这门课程的开展，专门成立了梦想教研组。在上海真爱梦想公益基金会及我们学校梦想组的老师们给我搭建的平台上，我收获了成功，收获了喜悦，更重要的是我收获了自信和尊严。 一、感受梦想课程新颖的教学理念。 在学习过程中通过梦想专家及同事的引领，我对梦想课程理念的认识、教案的熟悉、教学方法的列举分类和如何上好梦想课程的研讨，经过团队建设、老师们精彩的课堂展示，师生的讨论与互动，体验了游戏给我们带来的快乐和启发等等。我们全面感受梦想课程理念和方式上的新颖、多元与实用。“梦想课程”是开放的、自主的、多元的、宽容的，学生没有压力，思维活跃。梦想课堂是令师生快乐的课堂。 二、感受梦想课堂快乐的教学过程。 1、梦想课程所体现的是学生是学习的主体，教师是学生学习的组织者、帮助者和引导者，学生具有强大的能动性，学习的本质是参与、是实践，并在参与的过程中尝试、发现、体验、感悟、分享、获得新知、实现超越与发展。 作为教师，如何快乐地教，如何让学生快乐地学，总萦绕于心头。思考了很多，尝试了不少，成败得失的欣喜焦虑也不少。通过培训老师的点拨，通过游戏活动，真有豁然开朗之感。教的方法真的需要我们去努力开发，教师教得快乐了，学生学得岂能不快乐？梦想课堂给我们提供了很好的平台，让我找到了解决传统教学一系列问题的瓶颈，真可乐而为之。 2、梦想课堂传递着让学生在游戏中学习，让学生真正感受到学习是一种发现、一种创新、一种享受、一种乐趣、是一种价值的体现，也让学生养成一种积极、乐观、向上、求实、进取、竞争、协作的人生品质，这也是每个人终生受用的宝贵财富。 有一次我上梦想课玩游戏，我们玩的是结绳子的游戏，同学们手牵手，按照游戏规则不能放手，还得想办法把乱糟糟打结了的绳子解开。在这个游戏中我们学到了不成功决不放弃，团结起来就一定能成功。 梦想课与我们上的语文、数学、英语等课都不同，梦想课堂可以让我们在快