提袋的设计

《提袋的设计》教案设计案例分析

教学内容与目标：

1.知识与技能：通过教学，了解设计与生活的关系，手提袋在生活中的应用及功能。

2.过程与方法：认识提袋的结构设计和制作方法，并发挥想像力，设计制作出造型新颖美观的手提袋。

3.情感态度与价值观：使学生更加热爱生活，关注生活中的设计，提高学生手工制作能力。

重点、难点：

重点：学习提袋的设计，初步认识设计与应用这一艺术形式。

难点：能设计出各具特色的作品。

课前准备

（学生）旧挂历纸（或旧画报纸）、剪刀、胶水、绘画常规用具、粗毛线（或绳子）

讲授新课

（一）组织教学，谈话导入。（提高学生的学习兴趣。）

1、师：老师在课前已经布置同学们搜集一些手提袋，谁能介绍一下你手中的手提袋？

指名学生介绍，你还见过哪些手提袋。引导学生谈话提袋的制作材料和功能。

这些手提袋既方便了购物，又展示了商品的品牌形象。

师：手提袋是人们生活中不可缺少的日常用品，它们像是一只只美丽的花蝴蝶，飞翔于商场、超市、街道、家庭……为人们的生活传递着温馨，装点着我们的生活，成为人们生活中的一道美丽的、流动的风景线。

师：孩子们，你们也想自己做一个吗？今天我们就来一起设计提袋。

2、出示课题——提袋的设计

（二）讲授新课，如何设计和制作。（教学重、难点）

1、看一看、说一说。

（1）请孩子们欣赏提袋。掌握提袋的材料和功能

师总结：提袋的功能主要就是方便携带物品，要盛东西。所以提袋要舒适方便，结实牢靠。

（2）课件欣赏提袋的作品，感受提袋的造型设计。

师：纸提袋的种类很多，各式各样，还有很多很多不同的设计，我们再来看看。出示基本长方形的提袋图片，引导学生初步感受提袋上图案设计、图案和颜色的搭配。

（3）请孩子们欣赏学生作品。拓宽设计思维。

师：如果你是设计师，你会设计一个什么形状的手提袋？。

引导学生做出回答并由此引出作品，幻灯片展示。在欣赏过程中引导学生发现提袋的形状可以根据需求有长方形、正方形、三角形、梯形等等。）

学生讨论回答提袋上的图案可以怎么做上去？

师生总结：提袋上的图案可以是画上去的，也可以是贴上去的，也可以用刀刻出来，也可以直接利用材料上面的图案。

根据以前学过的知识，谈话引导学生感受提袋的颜色丰富，根据自己喜欢或提袋的用途来选择颜色，为了使颜色更加鲜艳，可以选择对比色。

通过回放幻灯片，让学生讨论总结提手的设计有哪些？

（提手的设计五华八门，有刻挖、粘贴、绳等；感受用途也可影响形状。）

2、拆一拆、说一说。

教师发放孩子一组一个纸提袋，让他们拆开来看看，参考书中第23页的制作步骤图，平面展开研究一下，了解提袋的平面制作图，了解六面之间的关系，掌握制作方法。

（1）请你和你的同学观察、研究手提袋是怎样做出来的。

通过提问的形式小组展示研究成果，教师协助分析。

A鼓励基础较弱的同学可分步完成，先糊四面，再加底部。

B鼓励一部分学生在基本结构上加以变化，如形状上的变化，节省时间。C鼓励有条件的学生根据形状的变化，对提袋的基本结构进行变化。三）继续研究设计题材，发挥学生的想像力。

启发学生为需要的人设计手提袋，可以让他们展开想象，联想生活和未来。

师：如果让你设计，你想为谁设计手提袋？或者说说你这个提袋的用途。

生：为自己以后的舞蹈演出设计一个手提袋。

生：为汽车展销会设计手提袋。

生：为盲人设计一个手提袋。

生：为学校艺术节设计一个手提袋。

（四）作业要求

布置作业：

用挂历纸、包装纸、彩绳设计制作一个新颖、时尚的手提袋。

（1）大胆创新，合理巧妙地运用各种材料、方法设计制作。

（2）造型美观，色彩搭配和谐。

（3）注意工具材料使用的安全。

（五）学生制作，教师巡视。

学生动手实践，自由创作。自由选择各种材料和方法（剪、贴、折、画等）来创新设计制作，大胆进行有创意的实践活动。

（六）展评，学生自评互评。

（1）欣赏同学们的作品，介绍自己的作品，引导从设计制作、方法材料、色彩搭配、创新点、遇到的问题及存在的问题等方面谈自己的创作意图和感受。

（2）评价其他同学的作品，提出不足及改进方案，评选出：创新设计奖，最佳制作奖。（造型、装饰、色彩美观、制作精美）

教学反思：

在这堂课中，我收集了很多图片利用多媒体的便利，让学生先感受提袋以及观看提袋的各种造型，因为图片收集比较多，所以更能打开学生的想象。在学生操作阶段，我大胆地将不同能力的学生划分出来，分配不一样的任务，这样也更好地实现了教学面向全体学生又兼顾个体的教学要求。在美术教学过程中，教学评价是一个非常重要的环节，学生自评、互评，师生共评等多种方式，要鼓励学生创新，肯定学生进步，适当予以良好建议。但是，不足的是随着限塑令的实施，各种手提袋取代了以往的塑料袋，成为了时尚、个性、环保的标志。在教学中我忽略掉了这一个重要环节。应该鼓励学生在爱护环境，做环保的好孩子。美术教育史对学生美的塑造，在教学的过程中，我们教师必须利用有限的课堂传授无限的知识

感谢您的阅读，祝您生活愉快。