全国测绘地理信息行业职业技能竞赛地籍测绘赛区竞赛理论
附件1
第三届全国测绘地理信息行业职业技能竞赛地籍测绘赛区竞赛理论知识考试复习提纲
一、复习参考书目
(一)中国测绘职工职业道德规范(试行),2004年版
(二)中华人民共和国测绘法(2002年)
(三)测绘地理信息行业职业技能培训教材《测量基础》(测量员版,哈尔滨地图出版社,2007年版)
(四)测绘地理信息行业职业技能培训教材《地籍测量》(测量员版,哈尔滨地图出版社,2007年版)
二、复习提要
(一)全文学习《中国测绘职工职业道德规范》。
(二)全文学习《中华人民共和国测绘法》。
(三)学习测绘行业职业技能培训教材《测量基础》(测量员版)第一、第二、第三、第四、第五、第六、第八、第九、第十、第十一章。
(四)学习测绘行业职业技能培训教材《地籍测量》(测量员版)第一、二、三、四、五、六、七、八、九章。
附件:
1.测绘行业职业技能培训教材《测量基础》(测量员版)
内容提纲
2. 测绘行业职业技能培训教材《地籍测量》(测量员版) 内容提纲
附件1:
测绘行业职业技能培训教材《测量基础》
(测量员版)内容提纲
第一章测绘基础知识
第一节测绘学的任务及作用
知识点:测绘学的内容和任务
第二节地球的形状和大小
知识点:水准面、大地水准面、参考椭球面的概念。
第三节参考椭球体
知识点:参考椭球面上的主要点、线、面。
第四节测量坐标系的概念
知识点:我国的大地坐标系统和高程系统。
第六节高斯投影
知识点:高斯投影的概念、投影带的划分。
第七节地形图的分幅与编号
知识点:梯形分幅的方法、矩形图幅的分幅与编号。
第八节地形图的认识
知识点:地形图的基础知识、比例尺、用途。
第九节测量上常用的度量单位
知识点:长度单位;面积单位;角度单位
第十节地形测量作业概述
知识点:地形测量作业流程及方法
第十一节测绘仪器的使用、保养及资料保密
知识点:测绘仪器使用、保养及维护知识;成果资料保密知识;成果记录要求第二章水准仪及水准测量
第一节高程测量概述
知识点:水准测量概念;水准测量技术要求
第二节水准测量基本原理
知识点:水准测量原理
第三节水准测量仪器
知识点:水准仪等级及仪器代号;水准仪基本结构
第四节水准仪的使用
知识点:仪器安置方法;仪器读数方法;操作流程
第五节水准仪检验与校正
知识点:水准仪的轴线;水准仪满足的几何条件;水准仪检验与校正方法
第六节水准测量实施
知识点:水准路线布设;水准路线选埋;各等级水准测量技术要求;水准测量观测与记录、计算;成果资料整理要求及注意事项
第七节水准测量的高程计算
知识点:水准测量计算
第八节水准测量的误差来源
知识点:三种主要误差影响及消除、减弱措施
第九节自动安平水准仪及电子水准仪
知识点:仪器结构及原理
第三章经纬仪及角度测量
第一节角度测量概述
知识点:水平角、垂直角测角原理
第四节水平角观测
知识点:水平角观测方法;观测记录要求及限差规定;注意事项
第五节垂直角观测
知识点:垂直角观测方法;观测记录要求及限差规定;注意事项
第八节角度观测的误差来源
知识点:角度观测误差来源;减弱措施
第九节电子经纬仪
知识点:电子经纬仪结构及原理
第十节全站仪
知识点:全站仪的结构及使用操作
第四章距离测量
第六节电磁波测距
知识点:电磁测距原理;测距仪精度等级;测距作业技术要求
第五章平面控制测量
第一节控制测量概述
知识点:控制测量的概念;控制测量的原则及作用;控制测量分类;控制测量方法;控制测量技术要求
第二节普通导线测量
知识点:导线布设形式;导线测量作业流程;导线测量技术要求
第三节坐标计算原理
知识点:坐标计算原理;方位角概念;坐标方位角推算;坐标正反算第四节导线测量计算
知识点:附和导线计算方法;闭合导线计算方法
第六章三角高程测量
第一节三角高程测量原理
知识点:三角高程测量原理;两差改正
第二节三角高程导线
知识点:布设形式;三角高程导线测量技术要求;三角高程计算
第八章大比例尺地形图测绘
第一节大比例尺测图的技术方案
知识点:技术流程与方案
第二节地形控制测量
知识点:地形测图控制测量技术要求
第六节地物测绘
知识点:地物测绘概念;地物测绘要求;地物测绘的原则及方法
第七节地貌测绘
知识点:地貌类型;地貌表示方法;等高线概念及特性;等高线类型;等高线勾绘方法;典型地貌测绘方法
第八节地形图测绘综合取舍的一般原则
知识点:地形图测绘综合取舍的一般原则;地形图要素配合表示原则
第九节地形图的精度
知识点:地物测绘精度要求;地貌测绘精度要求
第十节地形测图的收尾工作
知识点:地形图的拼接与检查;地形图整饰;原图检查;成果资料整理;检查验收及成果上交
第九章数字化测图简介
第一节数字测图与白纸测图的比较
知识点:数字测图与白纸测图的优劣
第三节数字测图原理及系统配置
知识点:数字测图原理;数字测图系统配置
第四节数字测图作业概述
知识点:数字测图作业模式;数字测图作业过程
第五节大比例尺数字地形图质量控制
知识点:大比例尺数字地形图基本要求;大比例尺数字地形图质量要求;质量评定及检查验收
第十章误差基本理论
第一节测量误差
知识点:测量误差来源;测量误差类型
第二节评定精度的指标
知识点:评定精度指标类型
第三节误差传播定律及应用
知识点:误差传播定律及应用
第四节不等精度观测
知识点:权的概念;定权方法;加权平均值及其中误差
第十一章地形图应用
知识点:地形图的内业应用、外业应用和面积测算。
附件2:
测绘行业职业技能培训教材《地籍测量》
(测量员版)内容提纲
第一章地籍测绘基本知识
第四节地籍测绘概述
知识点:地籍概念;地籍类型;地籍测绘概念;地籍测绘工作内容;地籍测绘成果资料;地籍测绘工作特点
第二章航空摄影测量知识
第一节航空摄影测量概述
知识点:航空摄影测量理论基础知识
第二节航空摄影测量内外业作业流程
知识点:航空摄影测量作业流程
第三节航摄像片的使用
知识点:像片调绘方法、程序;像片调绘一般规定
补充:
遥感概念;遥感影像成像原理;遥感影像的物理特性;
遥感影像判读;遥感动态监测概念及技术体系
第三章地籍调查
第一节地籍调查概述
知识点:地籍调查概念;地籍调查基本要求;地籍调查基本原则;地籍调查内容
第二节土地划分与编号
知识点:宗地概念;地块概念;界址概念;宗地划分原则及方法;宗地编号方法;界址点编号方法;宗地编号方法(2012版《地籍调查规程》)
第三节土地权属调查
知识点:土地权属概念;土地权属调查的内容;程序及方法;界址点设置方法及要求;地籍调查表填写;宗地草图表示内容及绘制方法
补充:权属调查技术路线及实施方案
第四节土地利用现状调查
知识点:土地利用现状分类体系;土地利用现状调查概
念;土地利用现状调查内容;调查程序及方法;地类调绘;现状地物调绘;土地利用现状分类标准;调查技术报告补充:图斑概念;图斑划分原则;表示方法
第五节土地等级调查
知识点:土地等级概念及含义;土地分等定级方法
第六节房产调查
知识点:房屋含义;房屋调查内容;幢的概念;编号方法;房屋用地调查单元;丘的概念及划分方法;丘的编号方法;房屋建筑面积的含义
第四章地籍平面控制测量
第一节概述
知识点:控制网布设原则;选点与埋石原则与要求;外业观测方法;观测成果计算与检查;控制网精度等级;控制点的精度、密度要求;坐标系选择
第二节地籍平面控制测量基本方法
知识点:地籍平面控制测量施测方法;控制网精度指标第三节控制网平差计算
知识点:导线网平差处理;GPS网平差处理;网平差技术报告
第五章 GPS在地籍测绘中的应用
第一节概述
知识点:GPS系统构成
第二节 GPS定位技术
知识点:GPS定位原理;GPS定位技术
第三节 GPS定位技术施测
知识点: GPS测量观测量;误差影响;GPS外业数据采集实施
第四节 GPS定位技术在地籍测绘中应用
知识点:GPS定位技术在地籍控制测量中应用;GPS定位技术在地籍图测绘中的应用;GPS定位技术在地籍调查及动态监测中应用
第六章地籍要素测量
第一节概述
知识点:地籍要素测量的内容;地籍要素测量方法
第二节测站点测设
知识点:测站点加密测量方法
第三节界址点测量
知识点:界址点精度等级;界址点编号方法;界址点测量方法;界址点测量成果
检核
第四节界址点测量外业实施
知识点:界址点测量准备工作;界址点测量实施程序;界址点成果资料整理
第七章地籍图测绘
第一节概述
知识点:地籍图概念;地籍图比例尺系列;地籍图分幅与编号;地籍图精度指标;
地籍图类型
第二节地籍图测绘内容
知识点:地籍图内容选取要点;地籍图表示内容;地籍图整饰要求
第三节地籍图成图方法
知识点:地籍图成图方法;航测法成图技术路线与方法第四节数字成图
知识点:数字成图概念;原理;系统组成(软硬件)
第五节宗地图绘制
知识点:宗地图概念;宗地图表示内容;宗地图生成方法;宗地图绘制
第六节:房产图测绘
知识点:房产图类型;分幅图表示内容及方法;分丘图表示内容及方法;分户图表示内容及方法
第八章面积量算
第一节概述
知识点:面积量算方法
第二节解析法量算面积
知识点:坐标法应用;实地量距法应用
第三节面积量算误差分析
知识点:误差来源及精度分析;限差要求
第五节面积量算控制与平差
知识点:面积量算原则;面积量算程序;面积平差计算第九章地籍测绘成果资料管理与更新
第一节检查验收
知识点:检查验收制度;检查验收内容;检查验收实施过程;检查验收精度指标评定;成果资料整理
第二节地籍档案管理
知识点:地籍档案类型;地籍档案建立与管理
第三节变更地籍调查
知识点:地籍变更调查内容;地籍变更资料;变更调查技术流程
第四节变更地籍测量
知识点:变更测量方法;变更资料处理(宗地号、界址点号、面积)
地理应考基本原理和规律集锦
厦门市翔安一中2013年高三总复习资料 高考地理应考基本原理和规律归纳: 1.经度的递变 向东度数增大为东经度，向西度数增大为西经度。 2.纬度的递变 向北度数增大为北纬度，向南度数增大为南纬度。 3.纬线的形状和长度 所有纬线都是互相平行的圆，赤道是最长的纬线圈，由此往两极逐渐缩短。 4.经线的形状和长度 所有经线都是交于南北极点的半圆，长度都相等。 5.南北半球的划分 赤道以北为北半球，以南为南半球。 6.东西半球的划分 20°W往东至160°E为东半球，20°W往西至160°E为西半球。 7.高中低纬的划分 南北纬30°之间为低纬度，30°-60°之间为中纬度，60°-90°为高纬度。 8.比例尺大小与图示范围 相同图幅，比例尺愈大，表示的范围愈小；比例尺愈小，表示的范围愈大。 9.地图上方向的确定 ①一般情况，“上北下南，左西右东”；②有指向标的地图，指向标的箭头指
向北方；③经纬网地图，经线指示南北方向，纬线指示东西方向。 10.等高线的疏密与坡度 同一幅地图中等高线越密，坡度越陡。 11.等高线的凸向与地形 等高线向高处凸出的地方为山谷，向低处凸出的地方为由脊。 12.不同日期的分界线 自然日界线：零点所在经线往东至日界线为地球上的“今天”， 往西至日界线为地球上的“昨天”。 人文日界线——国际日期变更线180o：向东旧一天，向西新一天。 13.天体系统的层次 地月系→太阳系→银河系→总星系 14.地球生命存在的原因 ①比较稳定和安全的宇宙环境； ②日地距离适中，地球表面温度适宜，存在液态水； ③地球体积和质量适中，有足够引力吸引大量气体，形成大气层。 15.月相的变化 ①新月（农历初一、彻夜不见）；②上弦月（初七、初八、上半夜西方天空）； ③满月（十五、十六、通宵可见）；④下弦月（二十二、二十三、下半夜东方天空）。 16.地球的自转
地理教学设计的基本涵义和构架
. . . . 第二章地理教学设计的基本涵义和构架 第一节地理教学设计概述 (1) 一、地理教学设计的基本涵义 (1) 二、地理教学设计的基本特征 (1) 三、地理教学设计的功能 (2) 第二节地理新课程教学设计的理论基础 (3) 一、应用系统理论，整合地理教学因素 (3) 二、广采学习理论，达成地理学与教的变革 (4) 三、融合地理教学理论，促进学生智慧成长 (6) 四、借助传播理论，提高地理教学效率 (6) 第三节地理教学设计的构架 (7) 一、传统的地理备课 (7) 二、传统地理教学备课示例 (9) 三、地理教学设计的构架 (9)
第一节地理教学设计概述 地理教学设计是在课堂教学之前所作的教学准备。没有充分的教学准备，就难以达到理想的教学效果。 一、地理教学设计的基本涵义 ● 教学是通过信息传播促进学生达到预期的特定学习目标的活动。 ● 设计是指为了解决某种问题，在开发某些事物和实施某种方案之前所采取的系统化计划过程。 ●加涅在《教学设计原理》(1988年)认为教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。 ●梅里尔在《教学设计新宣言》指出，"教学设计是一种用以开发学习经验和学习环境的技术……是一种将不同学习策略整合进教学经验的一门技术……。 ● 皮连生认为教学设计是研究教学系统、教学过程、制定教学计划的系统方法。它有一套具体的操作程序，以传播理论和学习理论为基础，应用系统理论的观点和方法，调查分析教学中的问题和需求，确定目标、建立解决问题的步骤、选择相应的教学策略和教学资源，去完成目标，并分析、评价其结果，使教学效果达到最优化。 ● 凡事“预则立，不预则废”。教师无疑应当认真做好教学设计，以保证地理课堂教学运作的有效进行。这里所指的“教学设计”，主要是指教师在备课过程中，运用先进的教学理念和系统方法把各种教学资源有机地组织起来，对地理教学过程中相互联系的各个部分的安排做出整体计划，建立一个分析和研究的方法，制订解决问题的步骤，对预期结果做出估价。实际上，所谓教学设计，也就是为了达到教学目标，对“教什么”和“怎样教”进行的规划。 因此，我们认为地理教学设计是运用现代教学设计理论和方法，系统规划地理教学活动的过程。它是以地理新课程理念为内核，以促进学生的有效学习为目的，以解决地理教学问题为宗旨，针对不同的教学环境进行分析，选择不同教学策略和媒体的过程。 由于各学科课程培养目标不同，研究的对象、内容、任务、性质不同，教学设计表现出不同的特征。 二、地理教学设计的基本特征 ?地理性 地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学，它具有综合性和地域性两个显著的特征，兼有自然科学和社会科学的性质。综合性体现在地理环境由四大圈层构成，是地球表层各种自然要素、人文要素有机组合而成的复杂系统。地域性则阐明地理学不仅研究地理事物空间分布和空间结构，而且阐明地理事物的空间差异和空间联系。因此，地
地理事物分布规律的描述.
地理事物分布规律的描述 一、地理事物的时空分布规律 时间：年际变化、季节变化、日变化、 空间：水平--纬度（南北）、海陆（东西）；垂直 二、地理事物分布规律的描述方法： 1、点状地理事物的描述描述角度：①位置、疏密（多少）。 点状地理分布图表示的地理事物是标定在图上离散的点。①表示分布地点：如我国特大城市的分布（只表示其空间位置）；②表示类别：用不同图例，如我国矿产资源分布、不同等级的城市分布等；③表示数量：用定位符号的大小来区分（或同时在符号旁边注明绝对数量）。 内涵：（1）点的大小——代表的含义，反应的规律 （2）点的疏密——沿什么线（或面）密集，沿什么线（或面）稀疏 （3）点组成的形状——反应什么规律 例1．读图6，从自然条件和社会经济条件两方面分析我国汽车工业中心的分布特点。（８分） 参考答案： 多数分布在季风区内，沿河近海的平原地区， 多数分布在交通便利，经济较发达的人口、城市密集地区 2、线状地理事物的描述描述角度：位置、疏密、渐变 方向、走向（延伸方向）等值线类的还需说明量的大小 线状地理分布图，常用线状符号来表示交通线、河流、山脉、 等值线等。带箭头的表示动态，不带箭头的表示静态。线段的长短、粗细表示量的大小（或标上数值）。读图时要注意事物的起止点、事物沿途的变化和事物的走向。注重同一空间不同地理知识之间的联系，认识不同事物之间的内在联系，形成地理事物空间位置和相互影响的结构体系。 内涵：水平分布图 （1）分布的趋势——看延伸方向、看增减方向（2）分布的范围——看数值 （3）分布的疏密——看疏密（4）分布的凸变——看弯曲 （5）分布的极值——看闭合（6）其他：分布的发展变化等（用动态的眼光看） 垂直剖面图 （1）看数值最大的点、数值最小的点和转折 点（“拐点”） （2）看变化的趋势：上升或下降、陡或缓、 波动变化 例2．描述图中10℃等温线的走向，并说明 其原因。 参考答案：
地理空间分布特征完整版
地理空间分布特征 HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】
地理事物空间分布特征描述专题 一、点状事物分布特征描述 1.（2011课标卷）下图示意2007年中国大陆制造业企业500强总部的空间分布。读 图，回答下列问题。 简述中国大陆制造业企业500强总部空间分布的特点。（6分） 2.下图表示2009年我国八大经济区地级市工业竞争力空间格局。 简述我国各地级市工业竞争力的空间分布特征（6分） 3.分析该流域城镇的地理分布特点。（4分） 答： 二、线状地理事物的分布特征描述
（单条线描述）下图是我国某区域≥10℃积温等值线图（单位：℃） 4.描述4500 ℃等积温线的分布特征。（6分 （多条线描述）5.读“我国某区域年等降水量分布图”，概括图中降水量线分布特点。 （6分） 三、面状地理事物分布特征描述 6.（2009浙江卷）读下图中国部分区域水土流失状况分布示意图，完成下列问题。图示区域中，水土流失地区分布规律是什么？ 7.据图2分别归纳南疆、北疆绿洲农业空间分布的形态特征并说明其自然原因。 （湖北省黄冈中学2016届高三5月第一次模拟考试）根据下列材料，结合所学知识，完 成下列问题。 材料一福建省年降水量分布图 （1）描述福建省年降水量空间分布特征，并分析其影响因素。(10分) （1）年降水量线的分布与海岸线大体平行；（2分）年降水量大致从东南沿海向西北内陆起伏式递增；（2分）山地多于平原。（2分）形成原因：福建降水主要由东南季风带
来湿润水汽受地形抬升形成；（2分）两大山带中一些海拔较高的山峰，降水量多；（2分）闽东南沿海地区地势起伏较小，地形对气流的抬升作用弱，降水少。 答案 1.【参考答案】 分布不均衡（2分）； 集中分布在东部沿海省市（2分）； 以环渤海地区（或京津冀地区）、长江三角洲地区最为集中（2分）； 西北部的省区总部数量较少。（2分） 2.地级市工业竞争力的空间分布不均，地区差异大；（2）东部地带地级市的共轭竞争力 较强，中西部地带地级市的工业竞争力较弱；（2）大部分省会城市和直辖市的工业竞争力强。（2分） 3. 分布极不均匀，主要集中于西南地区； 沿河流与交通线分布。 4. 4500 ℃等积温线大体沿秦岭-淮河分布；（2分） 东段（110°E以东）：大致为东西走向；（2分） 西段（110°E以西）：大致为西南-东北走向。（2分） 5. 大体呈东北-西南方向延伸（与海岸平行）；
【地理规律大全】+农作物种植时间
地理规律大全 １．太阳辐射的纬度分布与季节变化规律 ⑴太阳辐射的纬度分布： ①春分日与秋分日，太阳辐射由赤道向两极递减。原因：太阳直射赤道，正午太阳高度由赤道向两极方向递减。 ②夏至日，太阳辐射由北回归线向南北两侧递减。原因：太阳直射北回归线，正午太阳高度由北回归线向南北两侧递减。 ③冬至日，太阳辐射由南回归线向南北两侧递减。原因：太阳直射南回归线，正午太阳高度由北回归线向南北两侧递减。 ⑵太阳辐射的季节变化： ①赤道两侧的低纬度地区，太阳辐射强，季节变化小。原因：正午太阳高度大，且正午太阳高度和昼夜长短变化小。 ②中纬度地区，当地夏季太阳辐射强，当地冬季太阳辐射弱。原因：正午太阳高度变化幅度最大，昼夜长短变化较大。 ③高纬度地区，太阳辐射少。原因：昼夜长短变化最大，太阳高度小。 2．地球公转速度分布规律 ⑴规律：日地连线单位时间内扫过的面积相等，因此，距离太阳越近，公转速度越快． ⑵公转速度变化图示： 3．太阳直射点的运动规律 太阳直直射点的移动示意图
由于黄赤交角的存在，地球在公转轨道的不同位置时，所接受到的太阳垂直照射点(即太阳直射点)是有变化的。 4．正午太阳高度的分布规律 (1)正午太阳高度的纬度变化 正午太阳高度是一天中最大的太阳高度。同一纬线上正午太阳高度相等。 同一时刻，正午太阳高度由太阳直射点向南、北两侧递减。太阳直射点所在的纬线上正午太阳高度最大(90o)。正午太阳高度由直射点所在的纬线向南北方向递减。 (2)正午太阳高度的季节变化
同一纬度，正午太阳高度的大小随季节而变化。某纬度地区，什么时间离太阳直射点最近，什么时间该地正午太阳高度就最大；什么时间太阳直射点向某地靠近，什么时间该地正午太阳高度就增大；反之，则相反。 5．昼夜长短的时空变化规律 (1)季节变化规律图示(以北半球为例) (2)纬度分布规律 ①赤道处始终昼夜平分；春分日、秋分日全球各地昼夜平分。 ②同一纬线上各点昼夜长短相同；南、北半球同纬度昼夜长短状况相反。 ③太阳直射点所在半球昼长夜短，且纬度越高，昼越长，另一半球相反。 ④太阳直射点在赤道与南、北回归线之间往返移动，极昼、极夜现象范围也经历了不断扩大、缩小的过程。 (3)极圈内的昼与夜 ①极圈内因为有极昼和极夜现象，所以昼夜更替的周期并不是每天都是24小时，纬度越高，昼夜更替的周期越长，极点附近为一年。 ②由于地球公转的速度不同，在远日点附近较慢、近日点附近较快，所以北极圈内的极昼日数比南极圈内的极昼日数要多；反之，南极圈内的极夜日数比北极圈内的极夜日数要多。 (4)南、北半球纬度数相同的地方。昼夜状况相反，时间长短相同。
初一地理8+2课程建设方案
地理学科“8+2”课程建设方案 依据市教委《基础教育课程教材改革实验工作的意见》、《北京市深化考试和招生制度改 革的实验方案》以及《北京市教育委员会关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的 实施意见》，为使课程有利于学生全面发展，有利于学生个性成长，有利于学生特长发挥和 可持续发展，能够培养具有爱国精神、实践能力和创新能力的可持续发展的一代新人，地理学科对现有课程进行整合，依据学科课程标准，通过单元教学和专题教学等方式，将原来的学科课程进行整合，建设成“学科基础课程（80%）+学科拓展课程（10%）+学科实践课程（10%）”的“8+2”学科课程体系，以课程整合的形式，创造性地进行国家课程的校本化实 施。 一、《学科基础课程整合建设方案》 《七年级上册》 教学课时：32 课时 课程内容： 教学单元1：第一章地球和地图教学课时：13课时 教学内容：第一节地球和地球仪7课时第二节地图3课时第三节地形图的判读3课时教学单元2：第二章中国的疆域和人口教学课时：6课时 教学内容：第一节位置和疆域2课时第二节行政区划2课时第三节人口和民族2课时 教学单元3：第三章中国的自然环境教学课时：10课时 教学内容：第一节地形特征和主要地形区3课时第二节气温、降水和气候特征3课时第三节主要节流和湖泊3课时第四节自然灾害1课时 教学单元4：第四章中国的自然资源教学课时：3课时 教学内容：第一节自然资源概述1课时第二节水资源1课时第三节土地资源1课时二、《学科拓展课程建设方案》 七年级第一学期： 拓展课程：《怀柔地理》课时安排：4课时 主要内容：怀柔的自然环境、人文环境 三、《学科实践课程建设方案》 七年级第一学期： 实践课程：绘制教师平面图；调查清理家庭和学校的垃圾；课时安排：4课时
高中地理 原理规律大归纳
高中地理原理规律大归纳 1．经度的递变 向东度数增大为东经度，向西度数增大为西经度。 2．纬度的递变 向北度数增大为北纬度，向南度数增大为南纬度。 3．纬线的形状和长度 所有纬线都是互相平行的圆，赤道是最长的纬线圈，由此往两极逐渐缩短。 4．经线的形状和长度 所有经线都是交于南北极点的半圆，长度都相等。 5．南北半球的划分 赤道以北为北半球，以南为南半球。 6．东西半球的划分 20°W往东至160°E为东半球，20°W往西至160°E为西半球。 7．高中低纬的划分 南北纬30°之间为低纬度，30°-60°之间为中纬度，60°-90°之间为高纬度。 8．比例尺大小与图示范围 相同图幅，比例尺愈大，表示的范围愈小；比例尺愈小，表示的范围愈大。 9．地图上方向的确定 ①一般情况，“上北下南，左西右东”；②有指向标的地图，指向标的箭头指向北方；③经纬网地图，经线指示南北方向，纬线指示东西方向。 10．等高线的疏密与坡度 同一幅地图中等高线越密，坡度越陡。
11．等高线的凸向与地形 等高线向高处凸出的地方为山谷，向低处凸出的地方为由脊。 12．不同日期的分界线 零点经线往东至日界线为地球上的“今天”，往西至日界线为地球上的“昨天”。 13．天体系统的层次 地月系→太阳系→银河系→总星系→河外星系 14．地球生命存在的原因 ①比较稳定和安全的宇宙环境；②日地距离适中，地球表面温度适宜，存在液态水；③地球体积和质量适中，有足够引力吸引大量气体，形成大气层。 15．月相的变化 ①新月（农历初一、彻夜不见）；②上弦月（初七、初八、上半夜西方天空）；③满月（十五、十六、通宵可见）；④下弦月（二十二、二十三、下半夜东方天空）。16．地球的自转 ①方向（自西向东、北极上空俯视呈逆时针方向、南极上空俯视呈顺时针方向）； ②周期（1恒星日，即23时56分4秒）；③速度（角速度：除极点外，其它各点均为15°/时；线速度：1670COSФ km/h）；④地理意义（a.昼夜更替，周期为1太阳日，即24小时。b.经度每隔15°，地方时相差1小时，越向东，地方时越早，c.地球表面水平运动的物体，其运动方向发生一定的偏转，北半球向右，南半球向左）。 17．北极星的地平高度与当地纬度的关系 北半球观测，北极星的地平高度与当地纬度相等。 18．地球的公转 ①轨道（椭圆轨道1月初近日点，7月初远日点）；②方向（自西向东、北极上空俯视呈逆时针方向，南极上空俯视呈顺时针方向）；③周期（1恒星年，即365日6时9分10秒；回归年，即365日5时48分46秒）；④速度（角速度为1°/d，线速度约为30km/s;近日点快，远日点慢）；⑤地理意义（a.昼夜长短和正午太阳高度的变化；b.四季和五带的划分）。 19．太阳直射点的回归运动（以北半球为例） 从冬至到第二年夏至，太阳直射点自23°26ˊS向北移动，经过赤道（春分时），到达23°26ˊN；从夏至到冬至，太阳直射点自23°26ˊN向南移动，经过赤道（秋分时），到达23°26ˊS。其周期为1回归年，即365日5时48分46秒。
首届全国气象行业地面气象测报技能竞赛
首届全国气象行业地面气象测报技能竞赛 观测基础理论试卷 号证考准 线 封 密一、单项选择题（共 25分，每小题0.5分。答案只能填字母） 1. 必须具有代表性、准确性、比较性。 A :地面气象观测 B :地面气象观测记录 C :地面气象资料 2. 除日照外，其他各类自记仪器的换纸时间应根据 而 定。 A :省级气象主管机构的规定 B :台站的规定 C :自记纸上的开始时间 3. 人工观测改为自动观测，平行观测期限至少为 年。 B : 2 4. 《气象探测环境和设施保护办法》 第二十条规定: ，等有关部门，在审批可能影响已建 气象台站探测环境和设施的建设项目时，应当事先征得有审批权限的气象主管机构的同 意。 名 姓 （）A :政府、人大 B :规划、城建 C :城乡规划、建设、国土 A 文件中指示码和方式位 A0=
高中地理规律分析报告
高中地理规律分析 1 .太阳辐射的纬度分布与季节变化规律 ⑴太阳辐射的纬度分布： ① 春分日与秋分日太阳辐射由赤道向两极递减。原因：太阳直射赤道，正午太阳高 度由赤道向两极方向递减。 ② 夏至日，太阳辐射由北回归线向南北两侧递减。原因：太阳直射北回归线，正午太 阳高度由北回归线向南北两侧递减。 ③ 冬至日，太阳辐射由南回归线向南北两侧递减。原因：太阳直射南回归线，正午太 阳高度由北回归线向南北两侧递减。 ⑵太阳辐射的季节变化： ① 赤道两侧的低纬度地区，太阳辐射强，季节变化小。原因：正午太阳高度大，且正午 太阳高度和昼夜长短变化小。 ② 中纬度地区，当地夏季太阳辐射强，当地冬季太阳辐射弱。原因：正午太阳高度变化 幅度最大，昼夜长短变化较大。 ③ 高纬度地区，太阳辐射少。原因：昼夜长短变化最大，太阳高度小。 2.地球公转速度分布规律 ⑴规律：日地连线单位时间内扫过的面积相等，因此，距离太阳越近，公转速度越快. ⑵公转速度变化图示： 北半球夏李」 7- 从地球」匕摄 3.太阳直射点的运动规律 太阳直直射点的移动示意图 由于黄赤交角的存在，地球在公转轨道的不同位置时，所接受到的太阳垂直照射点 T 月初* 公转連度懂 太阳点肘北半球 远日点 ■￡S r 1片初 公转建横快 xprm 射 南半球 L 」匕半球冬季 D 12.22 4-￡
时间太阳直射点位置节气 3月21日前后赤道春分 6月22日前后北回归线夏至 9月23日前后赤道秋分 12月22日前后南回归线冬至 4 ?正午太阳高度的分布规律 （1）正午太阳高度的纬度变化 正午太阳高度是一天中最大的太阳高度。同一纬线上正午太阳高度相等。 同一时刻，正午太阳高度由太阳直射点向南、北两侧递减。太阳直射点所在的纬线上正午太阳高度最大 （90o ）。正午太阳高度由直射点所在的纬线向南北方向递减。 （春秋二分日：由赤道向南、北两测降低 豳纬度变化」夏至日：由北回归线向南、北两侧降低 丨冬至日：由南回归线向南、北两侧降低 同一纬度，正午太阳高度的大小随季节而变化。某纬度地区，什么时间离太阳直射点最近，什么时间该地正午太阳高度就最大；什么时间太阳直射点向某地靠近，什么时间该地正午太阳高度就增大；反之，则相反。 IE牛丈阳虚虞 A A A 正午咖“ 二井二至日止平玄阳窩度箱墮分布斌童图 归ttyi北北屈阳卿北太阳高 黄藕増丸阳高崖塘土 1 rtitfiJM 、衢蘇
校本课程开发方案(地理)
校本课程开发方案（地理） 一、校本课程开发的指导思想 为了切实推行素质教育，培养学生的个性发展，培养学生学会利用多种方式搜集、整理资料信息，写调查报告和地理论文的能力。培养学生动手制作能力、读图信息能力、团结协作能力、应用分析能力。培养学生地理意识，提升综合能力。 二、课程背景 根据关于课程建设的指导思想和理念，地理教学的教材建设应该由国家统编教材、地区教材和校本教材共同组成，其中校本教材的开发建设是由各学校根据自己的教学实际组织编写。那么如何界定校本课程的地位是编写的关键，因为这是教材编写的指导思想和总体思路之所在。现行国家统编教材的编写既提供了指导思路，也为校本课程的建设留下了足够的空间。 加强地理学习能力和激发地理学习兴趣是中学尤其是初中地理校本课程可以大做文章的地方和突破口。因而在完成统编教材学习内容的基础上，做好活动和选修课的设计安排是提高地理教学水平、激发学生学习兴趣、培养地理学习能力的重要途径。作为统编教材有机补充的校本课程，应该为选修课和活动课的开设提供思路和参考方案。所以把校本课程定位在拓展学生的知识视野、以能力培训为重点、激发学生学习兴趣为突破口的选修课、活动课教材的层面上，既可以避免内容上和统编教材的冲突与雷同，又可以充分发挥灵活机动的设计思路，对统编教材的内容根据各校实际情况和学生的实际学习状况予以有机补充。 三、课程目标 义务教育地理课程的总目标是：掌握基础的地理知识，获得基本的地理技能和方法，了解环境与发展问题，增强爱国主义情感，初步形成全球意识和可持续发展观念。 下面从知识与技能、过程与方法、情感志度与价值观三个方面来表述，这三个方面在实施过程中是一个有机的整体。 (一)知识与技能 1.掌握地球与地图的基础知识，船初步说明地形、气候等自然地理要素在地理环境形成中的作用以及对人类活动的影响;初步认识人口、经济和文化发展的区域差异。 2.了解家乡、中国和世界的地理概貌，了解家乡与祖国、中国与世界的联系。
中国植被分布规律
中国植被分布规律 植被地理分布主要决定于热量和降水量，水热结合导致植被沿纬度地带性分布。从沿海向内陆随着降水量变化而使植被沿经度地带性更替。海拔的离度变化形成了植被的垂直地带性。这三方面的结合决定了一个地区植被的基本特点。 (一)中国植被的水平分布规律 1.纬向变化规律我国东南半部是季风区，发育着各种类型的中生性森林，由于自北而南的热量递增，明显地依次更替着下列森林带:寒温带针叶林带，温带针阔叶混交林带，暖温带落叶阔叶林带，亚热带常绿阔叶林带，热带季雨林、雨林带和赤道雨林带。 2。经向变化规律由于我国东临太平洋，因而夏季东南季风的强弱决定着降水的多少。自东南往西北，距海愈远，东南季风力量愈弱，降水愈少，所以植被按东南一西北近乎经度方向按下列规律更替: (1)温带针阔叶混交林或暖温带落叶阔叶林地区， (2)温带草原地区，在这地区内由东向西随着干燥度的递增，依次出现森林草甸草原带，典型草原带，荒漠草原带; (3)温带与暖温带荒漠地区，从东到西按水分状况可分为东阿拉善一西鄂尔多斯草原化荒漠，中亚东部荒漠和中亚西部荒漠。 3。我国植被水平分布的几个特点 (1)由于青藏高原的存在，迫使高原面上的西风环流向南北两侧分流，其北支急流加强了蒙古一西伯利亚高压，使其具有荒漠气候，故在北纬35”一50。之间形成了广阔的温带荒漠，
成为世界上纬度最北的荒漠。蒙古一西伯利亚高压反气旋使草原向东南方向扩展，直达欧亚草原区的最南界，而且华北暖温带落叶阔叶林也偏向干旱性。 (2)由于冬半年寒潮向南侵入低纬地区，因此亚热带常绿阔叶林和季雨林出现一定数量的落叶成分，同时热带植被也向南退到北回归线以南的南海沿岸一线。 (3)滇南和藏南的东喜马拉雅山地的热带山地植被向北挺进可达北纬29”，其原因是青藏高原隆起后，夏季强大湿热的西南季风受东喜马拉雅山和横断山脉阻挡，产生大量降雨，为热带雨林发育创造条件。同时由于青藏高原的屏障作用，使寒潮不能到达藏南也是重要原因之一。 (4)我国亚热带地区面积广阔，南北延伸纬度达12。。夏季在强盛的太平洋东南季风影响下，炎热多雨，发育着广阔的亚热带常绿阔叶林，而在欧亚大陆的其它同纬度地区则为亚热带荒漠和稀树草原，或夏千冬湿的地中海硬叶常绿林和灌丛。 (二)中国山地植被垂直分布的规律性 1.我国湿润区的山地植被带谱结构和特征 (1)山地植被垂直带谱的系列特点决定于山地所处的纬度，带谱的结构从北向南趋于复杂，层次增多。 (2)山地植被垂直带谱的各个垂直带的海拔高度位置随纬度带由北向南而相应升高。 (3)每一个纬度地带的山地植被垂直带谱中，都具有本地带特有的山地植被类型，反映了水平气候地带的特征。 (4)在旱季显著的山地，同一垂直带谱内阴坡与阳坡的森林植被类型有较大差别;而在较湿润和旱季不明显的山地，阴阳坡的森林类型差别不大。 2.我国干旱区山地植被垂直带谱结构和待征 (1)从东到西，随着干旱程度的加强，山地植被的基带由:草甸草原—典型草原—荒漠草原—温带荒漠。 (2)从东到西，山地森林带的位置由基带上升到中山带，这是与山地湿润带在干旱地区的上移相关的植被地理分布现象。 (3)草原带位置也由东向西升高，在草原地区，它们是基带;到了荒漠地区的!妇地则成为第二垂直寸告。 (4)在干旱地区，气候愈干旱，山地植被垂直带谱结构愈趋于简化。 (5)干旱地区山地植被垂直带谱的坡向性十分显著，而在湿润区由于湿度条件较一致，不同
全国测绘地理信息行业职业技能竞赛
附件2 工程测量赛项技能操作考核评分标准 根据《第四届全国测绘地理信息行业职业技能竞赛工作方案》和《工程测量赛项竞赛技术纲要》的有关要求，为客观准确的评价参赛选手的作业过程和最终成果，统一竞赛评判标准，特制定工程测量赛项技能操作考核评分标准。 一、竞赛成绩结构和评分 （一）竞赛成绩结构 竞赛项目分“操作和成果完整性、准确性”两大项，总成绩满分为100分。 计分项目、子项目及权重见附表1，各项记分子项目均采用百分制评测，测评表见附表2-附表6。 （二）评分方法 1．子项目加权得分 子项目加权得分按（1）式计算： i i i P A S ?= (1) 式中：i S ------子项目加权得分； i A ------子项目测评得分；
i P -------相应子项目的权。 2．竞赛项目加权得分 竞赛项目加权得分按（2）式计算： j S = ∑=?n i i j S P 1 (2) 式中：j S -------竞赛项目加权得分； i S ------子项目加权得分； j P ------相应竞赛项目的权； n ------竞赛项目中子项目的项数。 3、竞赛总得分 竞赛得总分按（3）式计算： S= ∑=n j j S 1 (3) 式中：j S -----竞赛项目加权得分； S ------竞赛项目总分； n ------竞赛项目的项数。
（三）评分规则 1．各子项目测评评分按照主、副裁判评分的平均值为选手得分。 2．各子项目评分原则：按子项进行评分，各子项最多100分，最低零分。 3．外业数据采集操作、精度评定成绩计入观测选手得分，内业编辑成图、要素完整性、地形图编辑质量得分计入编图选手得分。其中外业数据采集测评表中数据采集时间奖励分计入编图选手得分。 二、操作考核 (一)外业数据采集及数据传输 外业数据采集每人竞赛时间为90分钟。裁判示意开始后，选手打开仪器箱开始比赛，选手观测完毕并收好仪器后示意裁判，裁判员据此进行计时。到达竞赛规定时刻时，选手应当立即停止操作。 外业数据采集基础分为90分，奖励分10分，在规定时间内，选手每提前1分钟加1 分，10分封顶，满分100分。规定10分钟内未完成数据传输扣10分。外业数据采集评分见附表2。 (二)内业编辑成图 内业编辑成图考核时间为60分钟。参赛选手统一开机，开始竞赛；作业完成后，选手以本人“参赛证号”+“CN-HEB-2015”为文件名保存。地形图编辑基础评分为90分，在规定时间内，
地理答题方法总结大全
七类综合题答题模式 题型一特征描述类 设问形式： 描述事物即表现事物的形态或状态。高考中特征描述类试题，设问形式一般有“说明……特点”，“描述……状况”，“简述……特征”，“从……等方面归纳……主要特征”等。 思维建模 要准确描述地理事物特征必须把握正确的思维方式，建立解答该类试题的答题模式，并用规而专业的语言准确地描述出来。具体答题思路是：首先要对题目涉及区域进行区域空间定位(经纬网定位法和区域特征定位法相结合)，明确区域位置(海陆位置、经纬度位置、相对位置)和图文信息，然后结合所学知识进行特征分析；在描述时要注意梳理、组织语言，把握关键词，并且做到简洁、准确地描述。 模板典例 1.自然地理特征：地形、气候、土壤、水文（河流、湖泊）、植被（自然带） 2.地形特征： ①主要地形类型（高原、山地、平原、丘陵、盆地或河谷、冲积扇、三角洲）； ②地势——海拔高低、地势起伏状况、地形倾斜方向、区域极值(地势最高、低值)； ③主要地形区及其分布。 3.地表环境特征： ①气候（湿、热、冷、干）②植被状况 ③土地类型（荒漠、草地、林地、耕地）④河流发育程度 4. 气候特征： ①气温（气温高低、日较差和年较差大小） ②降水（总量、季节或年际变化） ③降水与热量的组合状况（如雨热同期） 5. 河流水文特征：①年径流量；②汛期；③含沙量；④结冰期（凌汛）；⑤流速。 6．河流水系特征： ①流向与长度②流域面积③支流多少及形态 ④河网形态、密度⑤河道深浅、弯曲、宽窄⑥落差或峡谷分布 7．农业生产特征： ①农业地域类型②农作物种类及分布③农业各部门结构(所占比重) ④生产水平（机械化水平、生产经营方式、专门化水平商品率） 8．工业生产特征：地域分布、发达程度、主要部门及结构、技术水平。 9．地理位置：①纬度位置②海陆位置③半球位置④相对位置。 10．等值线特征：①等值线数值高低②延伸方向③弯曲趋势④疏密变化 11．地理事物的分布特征： ①空间分布（是否均匀、空间变化）②时间分配（季节和年际变化的大小） 应用体验 1.读图，回答下列问题。 (1)说明图示区域东部地区地势特征及判断理由。
初中地理课程标准人教版
初中地理课程标准 第一部分前言 一、背景 当今世界，人口、资源、环境问题日益突出，南北发展差距不断扩大，在世界多极化和经济全球化的曲折发展中，和平与发展仍是时代的主题。在我国，要坚持实施可持续发展战略，促进人与自然的协调与和谐，改善生态环境，增强区域经济发展活力，加速现代化进程。这些都给地理课程改革提出了挑战和有待探索的新课题。关注全球性问题和我国新世纪所面临的发展问题，建设符合时代要求的地理课程是当前的迫切任务。信息技术的迅猛发展，全球定位系统、对地观测系统、地理信息系统的广泛应用，数字地球概念的建立，都为地理课程革新注入了活力。 全面推进素质教育，要求地理课程改革必须转变"学科本位"、"知识中心"的教育观念，着眼于学生的全面发展和终身发展，结合地理学科的特点，创设有助于学生自主学习、主动探究地理问题的学习情境。 二、课程性质 地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学。它具有两个显着的特点：第一，综合性。地理环境由大气圈、水圈、岩石圈、生物圈及人类智慧圈等圈层所构成，是地球表层各种自然现象、人文现象有机组合而成的复杂系统。因此，地理学是一门兼有自然科学性质与社会科学性质的综合性科学。第二，地域性。地理学不仅研究地理事物的空间分布和空间结构，而且阐明地理事物的空间差异和空间联系，并致力于揭示地理事物的空间运动、空间变化的规律。地理学是一门既古老又年轻的科学，在现代科学体系中占有重要地位，并在解决当代人口、资源、环境和发展问题中具有重要作用。 地理课程是义务教育阶段学生认识地理环境、形成地理技能和可持续发展观念的一门必修课程，兼有社会学科和自然学科的性质。 三、基本理念 1.学习对生活有用的地理。地理课程要提供给学生与其生活和周围世界密切相关的地理知识，侧重基础性的地理知识和技能，增强学生的生存能力。 2.学习对终身发展有用的地理。反映全球变化形势，突出人口、资源、环境以及区域差异、国土整治、全球变化、可持续发展等内容。使所学内容不仅对学生现在的生活和学习有用，而且对他们的终身学习和发展有用。 3.改变地理学习方式。要根据学生的心理发展规律，联系实际安排教学内容，引导学生从现实生活的经历与体验出发，激发学生对地理问题的兴趣，培养地理学习能力，鼓励积极探究，使学生了解地理知识的功能与价值，形成主动学习的态度。 4.构建开放式地理课程。地理课程要充分重视校外课程资源的开发利用，形成学校与社
如何描述地理事物的空间分布特征(特点)
如何描述地理事物的空间分布特征（特点） 一、点状地理事物的描述 试题通常以某一区域图为背景图来呈现点状事物的分布状况，在读图时要注意从点 的大小、疏密、组成的形状来观察点状事物代表的含义。 描述的角度：疏密+数量+极值+方位。具体描述：①总体分布特征（疏密状况）总分结构描述（是否均衡；如果不均，哪多，哪少）；②极值区位置名称（最多、最少、最集中的地带在哪，沿什么线分布，或者说出最稠密或最稀薄区的地区名称等。）③点组成的形状——反应什么规律。其他——大小，代表的含义(如城市等级)，点的动态变化等。当然，描述时要看图说话，突出重点，因题而宜（不一定要面面俱到）。 【例1】（2013四川卷）阅读下列材料，回答问题。 下图是甲国地图。甲国是美国重要的服装进口国，服装生产中心在A城；首都B城是该国重要的工业中心，纺织、食品、制糖是其主要工业部门。 （2）与甲国东部城市比较，指出该国西部城市分布的突出特点。（6分） 【答案】（2）城市分布较密集（2分）；主要分布在铁路沿线（或湖、海沿岸及其附近）（2分）；多等级较高的城市（2分）。 【例2】（2011课标卷）下图示意2007年中国大陆制造业企业500强总部的空间分布。读图，回答下列问题。 简述中国大陆制造业企业500强总部空间分布的特点。
【答案】分布不均衡。集中分布在东部沿海省市，以环渤海地区(或京津冀地区)、长江三角洲地区最为集中。西北部的省区总部数量较少。 二、线状地理事物的分布 线状地理分布图，常用线状符号来表示交通线、河流、山脉、等值线等。带箭头的表示动态，不带箭头的表示静态。线段的长短、粗细表示量的大小（或标上数值）。具体可分为两类： （1）描述一条线(通常为等值线)的分布情况 这类试题只要求描述某一特定线条的地理事物，如年等降水量线、等温线等，可从走向、延伸方向去考虑。读图时注意观察曲线“拐点”的位置，以便分段描述。这类题目大部分都需要分段描述；如“我国一月0 ℃等温线”分布，可描述为：东段大致东西走向，大致沿秦岭淮河一线；西段大致东北——西南走向、近似于与青藏高原东缘山麓平行。
(完整版)地域分异规律
穿衣指数是根据自然环境对人体感觉温度起主要影响的天空状况、气温、湿度及风等气象条件，对人们适宜穿着的服装进行分级，以提醒人们根据天气变化适当着装。读我国某日穿衣指数落区图，回答1-2题。 1．如图所示，由海南背心—广西、湖南短袖—湖北衬衣—河南西服—河北、辽宁大衣—吉林、黑龙江厚羽绒服的变化体现了地理环境 A.从沿海向内陆的地域分异规律 B.山地的垂直地域分异规律 C.由赤道到两极的地域分异规律 D.非地带性现象 2．新疆和海南的穿衣指数不同，反映了区域环境的 A.整体性 B.联系性 C.开放 性 D.差异性 下图为我国某区域年降水量及植被类型分布。读图，完成3-4题。 4、图中甲、乙、丙、丁四地的典型植被分别是 ( ) A.草甸灌丛、常绿阔叶林、高寒草原、高寒荒漠 B.高寒荒漠、高寒草原、常绿阔叶林、草甸灌丛
C.高寒荒漠、草甸灌丛、常绿阔叶林、高寒草原 D.常绿阔叶林、高寒草原、高寒荒漠、草甸灌丛 4、导致甲、乙、丙植被更替的直接原因是 ( ) A.热量 B.降水 C.地形 D.土壤 读南美洲自然带分布图，回5-6题 5．自然带①出现在南回归线附近的沿海 地区，这种分布属于( ) A．从赤道到两极的地域分异现象 B．从沿海向内陆的地域分异现象 C．垂直地域分异现象 D．非地带性地域分异现象 6．自然带②南北延伸较长，主要是受到沿岸( ) A．向南流动的寒流影响 B．向北流动的暖流影响 C．向南流动的暖流影响 D．向北流动的寒流影响 读“安第斯山西坡不同地带垂直景观略图”，完成7～10题。 7．甲、乙、丙代表的景观分别是( ) A．雨林常绿硬叶林荒漠或半荒漠 B．雨林常绿硬叶林草原 C．雨林落叶阔叶林草原 D．雨林落叶阔叶林荒漠或半荒漠 8．甲、乙、丙景观体现的地域分异规律是 A.纬度地带性规律 B.经度地带性规律 C.垂直分异规律 D.地方性分异规律 9．影响图中5°S～30°S安第斯山垂直自然带分布较少的主要因素是( ) A．热量 B．光照 C．水分 D．相对高度10．图示山麓自然带中，导致丙自然带所跨纬度最大的主要因素是( ) A．纬度位置B．海陆分布 C．洋流 D．地形 导致100N-50S和300S-370S两段垂直自然带数量差异的原因是（） A．相对高度洋流 B．地形洋流 C．纬度海陆分布 D．纬度相对高度读图，读图，回答11～12题。 11．最适合图的图名
2010云南省第四届地面测报技能竞赛理论卷
云南省第四届地面气象测报技能竞赛理论卷 一、选择题（100题，每题1分。每题有1个或多个正确答案，将正确答案的标号按ABCDE的顺序进行答卷，多选、少选、错选、漏选或答案标号顺序颠倒的不得分） 1、蒸发量的大小与空气的温湿度、风速、气压关系是（）。 A：当空气的温度为定值时，水汽压越高，蒸发量越大 B：当空气的湿度为定值时，空气温度越高，蒸发量越大 C：与风速成正比 D：与气压成正比 2、气象探测环境，是指为避开各种干扰，保证气象探测设施准确获得气象探测信息所必需的最小距离构成的（）。 A：地理空间，B：环境空间，C：探测空间，D：工作空间 3、《气象探测环境和设施保护办法》适用于（）和（）气象探测环境和设施的保护。A：中华人民共和国领域，B：中华人民共和国管辖的空域，C：中华人民共和国管辖的其他海域内，D：中华人民共和国领土 4、国家基准气候站观测站周围的建筑物、作物、树木等障碍物和其他对气象探测有影响的各种源体，与气象观测场围栏必须保持一定距离，其标准为：（）A：成排障碍物距离≥高度的10倍，B：孤立障碍物距离≥高度的10倍，C：成排障碍物遮挡仰角≤5.71°，D：孤立障碍物遮挡仰角≤5.71° 5、国内某站6月17日和18的日照感光迹线形状如下图所示。日照迹线有问题的日期是（_ ），可能的原因是（）。 A：17日 B:18日 C:日照计的纬度比实际纬度小 D：日照纸上下颠倒装反了 6、当温度为0.0℃时，自动站温度传感器的输出电阻值应该是（） A、 100Ω； B、80Ω； C、120Ω 7、当翻斗雨量传感器的计数翻斗处于水平位臵时，用万用表测量其输出接线柱，这时的阻值应该是（）状态。 A、短路； B、无穷大 8、目前，国家基准气候站的自动气象站可配接（）传感器。 A：风，B：气压，C：相对湿度，D：温度，E：日照，F：降水，G：蒸发，H：冻土，I：辐射 9、目前，自动站的（）传感器输出的是电阻值。 A风速，B：气温，C：地温，：相对湿度、 10、目前，自动站的（）传感器输出的是电压值。 Ａ：风速，Ｂ：气压，Ｃ：相对湿度，Ｄ：雨量，Ｅ：蒸发，Ｆ：辐射 11、中国气象局规定的天气加密报第1段的必发组为（）。（） A：IIiii，B：i R i X hVV，C：Nddff，D：1S n TTT，E：2S n TdTdTd，F：3PoPoPo，G：4PPPP，H：5aPPP，I：6RRR1（6RRR2），J：6RRR5，K：6RRR7，L：7wwW1W2，M：8N h C L C M C H 12、重要天气报中，全国统一规定的必须编发的重要天气包括（）。 A：降水，B：瞬间大风，C：龙卷，D：积雪，E：雨凇，F：冰雹 13、当航空报与地面天气报告相重，而且航空报可只编报IIiii 00000两组时，应先
地理基础知识大全
地理基础知识大全 第一部分自然地理和地图 1．宇宙中的地球宇宙：宇是空间（经度、纬度、海拔）；宙是时间——四维 (1)地球是宇宙中的一个天体地球的宇宙环境：八大行星及小行星带地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。 (2)日地关系太阳系概况：地球在太阳系中的位置；太阳能量的来源：核聚变反应（月球中的3He）太阳活动及其对地球的影响：中国太阳年辐射总量的分布：青藏高原、内蒙古高原西部最大；四川盆地最小纬度：高弱或低强（正午太阳高度）海拔：高强或低弱（大气的削弱）天气状况：晴多阴少日照时间：长多短少太阳活动类型大气层结构标志对地球的影响黑子光球强弱气候耀斑色球最激烈电离层（无线电）太阳风日冕磁场（指南针）注：白天看日食；夜上看月食 (3)地球地球的形状和大小：两极稍扁赤道略鼓的球体——赤半径大于极半径，平均6371Km 地轴：北端空间指向北极星附近——观察仰角＝北半球地理纬度（举例） 两极：所有经线都交于极点；纬度为90；北极点只
有南；南极点只有北 经线：连接南北两极点的半圆——等长；指示南北方向；180；20000 Km；一度111 Km 本初子午线：0 度经线穿过英国的伦敦 经度：划分原则；东西经与东西半球；地方时纬线：东西方向的整圆，并与经线相互垂直——平行；从赤道（特殊纬线）向两极对称递减；指示东西方向（相对的，以劣弧定向）；360；40000 Km 纬度：划分原则；南、北半球的划分；高、中、低纬的划分；南、北回归线；南、北极圈经纬网及其地理意义：定向；最近航线；距离计算时区的划分；日界线（0 时与180）；国际标准时间；北京时间；区时的应用地球自转的方向、速度（线速度与角速度）和周期（恒星日）；地球自转的地理意义：地球自转的地理意义：1、昼夜交替：（1）太阳高度：日变化：夜小于0；日出、日落等于0；白天大于0；物体影子长度与太阳高度相反正午（地方时12 时）太阳高度：H＝90°－│A±B│其中：H 为正午太阳高度； A 为所求点纬度； B 为直射点纬度；A 与B 同半球用减号，异半球用加号0 时与12 时所在经线上，太阳高度所差的度数与纬度所差度数相等日出、日落、正午太阳方向与物体的影子方向：（3.21－9.23）