中华民族伟大复兴道路上的困难与挑战 2
中华民族伟大复兴道路上的困难与挑战
摘要：中华民族是一个拥有着五千年的文明与历史的古老民族，在这片神奇的土地上孕育了一代又一代的中华儿女。纵观历史的长河，我们的民族既有成就与光荣，也有挫折与耻辱，鸦片战争的炮声惊醒了沉睡在天朝美梦中的封建贵族，让他们意识到在整个历史的进程中既没有永远的强者，也没有永远的弱者，固步自封妄自尊大带来的就只有民族的落后，而落后就要挨打，这是不争的事实。在过去的一百多年里，中华民族深切的感受到了多难兴邦的深刻含义。我们在列强的铁蹄下勇敢地反抗，挣扎求生，最后走出了一条属于我们自己的道路。在这条铺满荆棘的道路上，我们克服了种种困难与挑战，最终迎来了改革开放的春天，并在这条道路上继续前行......
关键字：鸦片战争；改革开放；核心竞争力；民主政治
一个民族能够长久存在的原因不仅仅是要有智慧与谦和，更要有敢于反抗敢于流血牺牲的人民。而这种反抗与牺牲并不是指盲目与无谓的牺牲，谭嗣同在戊戌变法失败后慷慨就义，为了中华民族的觉醒而流血牺牲。他的死是有价值的，让麻木中的中国人民看到了列强的蛮横与清政府的无能。仁人志士们用鲜血铸造了精神的长城，他们是中华民族伟大复兴道路上的一颗颗宝石。
自近代以来直至新中国成立之前,中国是一个久经内忧外患、贫穷落后、四分五裂的弱国。鸦片战争以后，这片土地就像被诅咒了一般遭受了百般折磨，而生活在这片土地上的人们也处于水深火热之中。新中国成立前，我们的困难与挑战不仅有来自与外国列强的矛盾，还有来自我们民族内部的矛盾。
清朝晚期，鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华……列强打着各种各样的旗号侵占我们的土地，残害我们的同胞，掠夺我们的财富，破坏我们的家园。随着侵略的加深，中国的主权被破坏殆尽，逐渐沦为了半殖民地半封建社会。这是一次对中华民族的严峻考验，是做亡国奴，还是担起民族重任奋起反抗？显然，中国人民选择了后者，没有哪一个民族可以忍受被随意践踏，而默不作声，哪里有压迫哪里就有反抗。辛亥革命的成功意义不容忽视,它推翻了封建君主专制制
度,扫除了中国前进的绊脚石。[1]山带领着中国人民进行反帝反封的斗争，虽然南京国民政府最后在列强的胁迫下妥协了，革命的成果也被袁世凯窃取了，但是辛亥革命却废除了在中国存在了两千多年的封建帝制。随后又是长达8年之久的抗日战争，1937年7月7日的卢沟桥事变，点燃了中国人民全面抗战的火焰，在这八年里中国人民与侵略者进行了殊死搏斗，国共两党暂时放下恩怨，全力配合，誓将侵略赶出家园。终于在1945年取得了抗战的胜利。
抗战胜利之后，本是应该好好建设家园的时候，然而又一次挑战摆在了中国人民面前，一山难容二虎，在蒋介石的策动下，国共两党打起了内战，对中国人民而言，这又是一次艰难的抉择。得民心者得天下，共产党以良好的作风和与人民群众的鱼水之情赢得了人民群众的支持，而国民党此时却如过街老鼠。在这次人民内部斗争中，历史和人民都选择了中国共产党。
1949年10月1日，中华人民共和国成立，迎来了民族独立和民族解放，举国欢腾，在历经磨难之后，在付出了惨痛代价之后中国人民终于换来了和平。新中国成立后,中国近代以来积贫积弱的趋势才得到了根本扭转,使民族复兴第一次获得了制度保障,国家的面貌产生了深刻变化,国际地位逐步提升。[2]但是好景不长，由于党的经验不足，犯了一些错误，致使大跃进和10年文革严重破坏了中国的生产力。使中国的经济不仅没有进步反而还倒退了……后来便是拨乱反正，并开始实施改革开放，在邓小平总设计师的带领下中国开始走向了一个新的起点，一个以经济建设为中心的历史新纪元。在这个过程中，我们实施改革开放，勇于实践，大胆创新，坚持把引进来与走出去相结合，把重心放在了经济建设上，因为我们相信只有经济上的强者才不会成为政治上的弱者。
现在，在改革开放的春风下，我们的经济建设已小有成就，没有哪一个国家敢小觑中国。虽然我们在综合国力上变得强大了，但是我们仍然面临着许多的困难与挑战。这种挑战不仅存在于国内也存在于国际，更是渗透了经济、政治、文化等方方面面。从国内来看，我们的经济总量是取得了一定的成就，但是在质量上与西方发达国家相比仍然存在较大差距，我们可以说是经济大国却不能说是科技强国。我们的产品科技含量不高，附加值低，缺乏品牌意识，产品竞争力不强，很多都是贴牌加工为主，以低廉的劳动力取得了一定的优势，缺乏核心竞争力。经济的发展没有科技的支持就很难在国际经济中站稳根基，大部分的利润就只
能眼睁睁地看着被科技实力雄厚的国家拿走，而我们就只能分得残羹冷炙。政治上，在共产党的领导下，我国的民主政治得到了很大的发展，近一个世纪的历史证明，中国共产党为中华民族的伟大复兴提供了根本的政治保障，抓住了难得的发展机遇，创造了良好的内外环境，[3]但从客观上来看，共产党还是存在比较严重的腐败问题。文化上，正值社会转型时期，由于社会文化多元化以及一些社会矛盾不断凸显，出现了一些价值观偏差的现象。文化是一个民族的根基，文化的迷失，会引发一系列的社会问题，为以后的发展埋下隐患。从国际方面看，随着我国综合国力的增强，国际地位不断提高，逐渐成为了一个有影响力的大国。但是，中国的国际环境仍然处于很尴尬的局面，由于政治体制和文化上的差异，仍然有一些大国经常从各个方面抨击中国，打压中国，不断地进行文化渗透，甚至公然做出一些有违道义的事情。而周边的国家也仗着有人撑腰对中国虎视眈眈，局势日益紧张。
中华民族的复兴,决不是提倡狭隘的民族主义,而是从中华民族的历史实际出发,从我们现在处于发展中国家、落后于世界先进发达国家的现状出发,追求自身的经济发展和社会进步。[4]中华民族复兴的道路任重而道远，现在的我们仅仅只是迈出了一小步，虽然可能需要走一些弯路才能到达目的地，但是只要有正确的方向和明确的目标，一切的困难就可以通过我们的不懈努力迎刃而解。在前进的道路上难免磕磕绊绊，但是在经历了如此多的苦难与考验之后的中华民族将会更加的坚韧与顽强。困难与挑战在所难免，重要的是我们要有面对挑战克服困难的勇气和决心。
参考文献：
[1]毛磊：论辛亥革命之于中华民族伟大复兴的旗帜作用，《江汉大学学报（人文科学版）》，2011-8-1.
[2]林峰：对外开放与中华民族的伟大复兴，《湖南师范大学》，2009年10期.
[3]朱佳木：中国共产党与中华民族的伟大复兴，《当代中国史研究》，2011-5-25.
[4]金延锋：对实现中华民族伟大复兴的认识，《当代中国史研究》，2009-9-25.
敢于挑战权威作文800字
敢于挑战权威作文800字 “我说的对吗？” “因为和权威不同。” 当今社会，权威之风盛行，大部分人对所谓的权威都是言之信之，可谓是辨识度为零，可并不是所有的权威都是对的，其中不乏有一些漏洞的存在，有多少人，发现了，却不去提醒，改正，只是一味地去跟随去效仿，这已成为一种病态的崇尚，而质疑它，挑战它才是我们真正应该做的。 敢于挑战权威，只因心中拥有对真理的追求。 为什么面对哲学教授，青蛙也敢于去质疑，提出自己的观点，只因他心中有对真理的追求。金无足赤，人无完人。即便拥有再高的学历，再多的见识，也不免会出错的时候。如果不及时帮她指出，他只会一错再错。这样看来，质疑权威不仅帮助了自己，也帮助了别人，我们何乐而不为呢？也许有人会说，一些专脾气不好，不愿被别人知错。那只能说明他对真理的渴望和追求还不够，不配被誉为权威，到我们心中拥有了对真理的追求，难道你还能容忍错误的存在吗？ 敢于挑战权威，只因心中拥有对自我的坚守。 为什么面对哲学教授，青蛙也敢于去质疑，提出自己的观点，只因心中拥有对自我的坚守。有多少人，能够不受制于他人的劝阻，真正地去追逐自己的梦想，恐怕这样的人现在是少之又少。许多的人在追梦的路上，在一些“权威”的声音下，改变了自己的初衷，跟随着权威的脚步，与自己的梦渐行渐远，这些人无疑是悲哀的，当然，也不乏有一些人，他们心中拥有对自我的坚守，敢于向权威的声音发出挑战，就像背弃家族传统画风的梵高，舍弃“赌神之子”光环去追寻音乐梦的巴菲特之子。再他们对自己的坚守面前，权威也不得不退步。 敢于挑战权威，只因心中拥有无所畏惧的力量。 为什么面对哲学教授，青蛙也敢于去质疑，提出自己的观点，只因心中拥有无所畏惧的力量。很多人，不敢去向权威挑战，并不是他知道的太少，而是怕的太多，总是为自己找许多不去向权威挑战的借口，我们要改变其实不难，只需忘掉那无数个借口，去坚信的一个理由。那时，心中终将无所畏惧，挑战权威，又算得了什么。 当我们被权威挡住双眼的时候，我们便看不到了梦的方向，勇敢去挑战权威，我们才能拨开重重迷雾，找到梦的方向，朋友啊，不要被所谓的权威绊住了双脚，打败他，努力前行吧！
自媒体的六大风险和挑战
为一点点利益招来官司缠身，可能还会丢失苦心经营的自媒体平台。根本上，还是中国人法律意识淡薄，绝大多数自媒体没有法律顾问。 用户审美疲劳、内容创意已经出现分水岭，内容引爆越来越难 有没有发现你很少在微信里打开自媒体订阅号了？即便打开，你也发现里面很多文章的阅读数越来越少了？像微信这样的大平台，自媒体的内容引爆都越来越难，原因在哪里？ 主要在用户，已经过了放个屁都香的自媒体初创时期，用户现在面对琳琅满目的自媒体内容，眼见宽了，选择余地大了，审美也就疲劳了。内容必然出现分水岭，创意永远只有1%的自媒体 闪现，99%的自媒体会变得平庸，内容同质化的现象非常严重。移动互联网时代，用户喜新厌旧的节奏加速，自媒体的内容原创能力，特别是可持续原创能力参差不齐，要引爆内容也越来越难。PC 时代一个内容哪怕一篇文章火了，可以火一周乃至一个月，现在的微信朋友圈里，一个内容能火半天就很不容易了。 基于各大平台的受众日趋固化，粉丝增长空间越来越小 自媒体的平台，目前有微信公众平台、新浪微博、百度百家、今日头条、网易、腾讯、搜狐、凤凰、一点资讯等新闻客户端，基于这些平台的受众正在固定下来。中国只有13亿人，工业和信息化部发布的2015年3月份通信业经济运行情况报告显示，我国移动互联网用户规模近9亿，再有三五年，人群迭代和互联网普及，顶多中国人全都是移动互联网用户，那也只有3亿左右的增量了。 互联网世界的总用户是有天花板的，自媒体的粉丝增长也是有天花板的。大量的自媒体，粉丝增长空间越来越小。当然，自媒体粉丝寡头也会形成。接近微信团队的业内人士透露，自媒体微信公号用户数目前能破50万就逆天了，在100万以上的自媒体寥寥无几，500万以上的更是没有。 图文正在被流媒体形式削弱，音频、视频越来越受欢迎 是的，90后、00后的图文阅读习惯，从小就被流媒体形式解构了，生下来就是手机、各种平板 和Pad，而90后00后们正在成为青壮年人群引领这个时代的潮流。微信里，我们可以看到图文形式的自媒体内容普遍走向衰弱。当然一些内容本身的故事、爆料为王的长篇图文，也每每可以达到10万100万的阅读人气，像“正午故事里”的《冯远征：我穿墙过去》、“一个有理想的记者”的《我差点死在了北京机场》、“故宫淘宝”的《你饿不饿，朕给你讲个段子》…… 但不可否认，音频、视频内容正在越来越受欢迎，流媒体的东西，视听享受还不像看字那么累。微信自媒体“罗辑思维”每天早上6点22分左右推送1条60秒的语音内容，“科技美学”坚持每天的头条内容里都放入一个几分钟的音频内容，“二更”每晚九点左右推送3-5分钟的优质短视频内容，科技评论视频自媒体“真像大白”每期5分钟左右的脱口秀通过腾讯视频、搜狐视频和微信公众号发布……
如何应对当前小学教育面临的机遇与挑战
如何应对当前小学教育面临的机遇与挑战 随着新课改的不断发展，一个具有中国特色、适应时代要求和体现素质教育精神的基础教育课程新体系正在逐步得以确立。与过去相比，这个新的基础教育课程体系在教学、评价、管理、课程开发等方面都有不少创新之处,问题，它将给我们带来哪些机遇与挑战？作为一名教学校长，我们应该如何应对新的机遇与挑战呢？ 一、机遇 1、国家重视，政策支持。新中国成立以来，党和国家始终高度重视教育。经过60多年特别是改革开放30多年的不懈努力，我们开辟了中国特色社会主义教育发展道路，建成了世界最大规模的教育体系，保障了亿万人民群众受教育的权利，取得了举世瞩目的伟大成就。尤其是进入新世纪以来，党和政府对教育重要性的认识越来越明晰，出台了一系列加快教育发展的方针政策，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2010年）》的制定，为我国未来二十年的教育发展指明了前进的方向。在全国教育工作会上胡锦涛在讲话中强调，教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。强国必先强教，并要求各级党委和政府要按照优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量的工作方针，切实落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》，确保到2020年我国基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。《教育法》、《教师法》、《义务教育法》等教育法律法规的制定，充分体现了国家通过立法的方式进一步强化对教育的重视。 2 、国家经济发展，对教育投入的逐渐增长。教育不仅肩负提高全民族素质、培养各类专门人才、提升自主创新能力的重要使命，而且涉及千家万户，惠及子孙后代，与人民群众的切身利益息息相关。随着国力的增长和人民生活水平的提高，社会各界对教育给予了高度关注，多年来，中央和地方各级财政部门认真贯彻党中央、国务院关于优先发展教育的一系列重大方针政策，始终把教育摆在公共财政的突出位置予以重点保障，持续不断地加大教育投入。随着国家财政对教育的有力支持，相信我国教育的又一个春天即将来临。 3 、教育成就未来，知识改变命运的观念被越来越多的民众接受并践之以行，民众对教育的重视程度越来越高。教育需要经济发展予以强有力的支撑，国力强盛，国家对教育的投入和支持力度也就相应增大。民众日益富裕，步入小康后，人民对精神和文化生活的需求也日益增长，因此，教育越来越多的受到了关注，在家庭消费支出中，教育消费日趋增长，占家庭消费支出非常大的份额。据2011年度《中国家庭教育消费报告》显示,被调查家庭每月用于教育消费支出占家庭总支出的44%。教育消费支出迅速增长反映了中国家庭对教育的重视 二、面临挑战：1、城乡教育资源、教学质量及教师待遇的差距有扩大的趋势，教育均衡任重而道远。随着城镇化进程的进一步加强，大量的人口涌进城区，给城乡教育带来沉重的压力，一方面，城区在未做好教育规划与布局之际，进城上学的学生急剧增加，出现师资紧缺，校舍紧张，大班额等现象，于是，政府不得不采取措施，通过各种方式从乡村学校选调优秀骨干教师，也不得不把本应用于城乡均衡发展的教育经费侧重于投入到城区学校的改建和扩建上。另一方面，乡村学校生源大量减少，优秀骨干青年教师不断流向城区，这无异于釜底抽薪，优秀教师的流失进一步加剧学生的流失。城区优质的教育资源，优先的经费投入，优越的城市环境，优厚的福利待遇，攀比心理和“要求上好学”的优秀生源的输入，使城乡之间的教育差距在进一步扩大，城乡教育越均越不平衡了。 2 、教师年龄结构不合理，老龄化严重，师资配备不到位，体美音等艺术专业教师紧缺。“哥哥姐姐教高中，叔叔阿姨教初中，爷爷奶奶教小学”的这一现象仍未得到很好的解决，小学教育是基础教育的基础，是青春的事业，可由那些并不青春的教师来勉强维持，对学生的
教师专业发展的机遇与挑战
在信息技术课中如何培养创新意识 教育技术学关于教学技术AECT1994这样定义：“为了促进学习对有关的资源与过程进行设计、开发、利用、管理和评价的理论和与实践。”其中的设计与开发就是教育的创新。笔者从学生和教师的角度，结合这几年的信息技术教学经验谈一谈如何在信息技术中培养教师和学生的创新能力。 一、首先要教师本身不断更新教育观念 1．树立全新的教育理念。树立素质教育、创新教育是终身教育的教育思想、教育观念。首先明确素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育，是一面向全体学生、全面提高学生的基本素质，促进他们的德智体等方面生动、活泼、主动的发展为基本特征教育。其次，明确素质教育的实施，应以培养学生的创新精神和实践能力为重点。创新教育是旨在培养创新型人才的教育，推行创新教育是全面实施素质教育的一项重要内容。再次，创新能力需要终身培养，创新的动机需要终身激励，所以说创新教育也是终身教育。 2．树立全新的教学观。高新技术的飞速发展和广泛应用，极大的推动了教育技术的现代化，使教育观念和教育模式产生了深刻的变化。在信息社会里，信息取代了工业社会的能源，成为生产发展的最主要的要素。在知识成为生产力的要素的社会环境下，教育必然面临着新的挑战。以网络技术、多媒体技术和信息高速公路为代表的信息技术革命对社会的政治、经济、文化等正产生着深刻的影响。经济全球化，是以信息技术革命为基础的。在这样的社会中，一个国家的竞价水平和综合国力将更多的体现在创造、加工、处理和应用知识信息的效率和水平上。民族创新能力的提高，丝毫离不开教育，离不开教育的创新。而作为教育活动实施的践行者──教师必须树立全新的教育理念。因为知识经济时代以创新型人才培养为目标，个性化、创造力的培养成为教育的重点。
敢于挑战权威名人小故事
敢于挑战权威的名人小故事 1、伽利略挑战亚里士多德，关于重物下降的“比萨斜塔实验 加利略在比萨斜塔上用2个不同重量的铁球经过实验得出了一个结论:物体做自由落体时,不因重量而呈现不同的速度。 亚里士多德认为：不同重量的物体，从高处下降的速度与重量成正比，重的一定较轻的先落地。这个结论到伽利略时差不多近2000年了，还未有人公开怀疑过。物体下落的速度和物体的重量是否有关系：伽利略经过再三的观察、研究、实验后，发现如果将两个不同重量的物体同时从同一高度放下，两者将会同时落地。于是伽利略大胆地向天经地义的亚里士多德的观点进行了挑战。 伽利略提出了崭新的观点：轻重不同的物体，如果受空气的阻力相同，从同一高处下落。 2、布鲁诺意大利文艺复兴时期伟大的思想家、自然科学家、哲学家和文学家，是一个诚实正直的学者，为了捍卫自己的学说献出了宝贵的生命。 他被哥白尼的日心说所吸引，开始对自然科学发生了浓厚的兴趣，逐渐对宗教神学发生了怀疑。他写了一些批判《圣经》的论文，并从日常行为上表现出对基督教圣徒的厌恶。 经过八年的监禁，布鲁诺被处以火刑，后来，随着科学的发展，布鲁诺的学说被证明是正确的。1889年6月9日，在布鲁诺殉难的鲜花广场上，人们为纪念这位诚实勇敢的伟大思想家，为他树立一尊铜像，永远纪念他的功绩。 3、小泽征尔的故事 在一次欧洲举办的指挥家大赛上，要求每一个指挥家都指挥同一支曲子。
轮到了日本青年指挥家小泽征尔。在他指挥到一半的时候，忽然感觉到乐谱中出了错，使得曲子的这一段听上去不和谐。于是，他停了下来，指出了这个错误。可是每个评委都肯定地坚持说乐谱没有问题。小泽征尔重新指挥。又到了那个不和谐的地方，他又停了下来。这一次他肯定地说：“不，一定是乐谱错了！”话音刚落，评委们全站起来，鼓掌向他祝贺大赛夺魁。原来，乐谱确全是，这是评委们精心设计的一个圈套。其实，当时并不是只小泽征尔一个人发现了乐谱上的错误，可是他们都顺滑而过、不了了之。只有小泽征尔一个人以充分的自信、严谨的艺术态度，勇敢地指出了错误，所以也只有他一个人获得了金奖。 1,伽利略，挑战的亚里士多德的两个铁球下落。 2，哥白尼，开普勒，挑战地心说。 3，爱因斯坦，挑战牛顿力学，提出相对论。 4，普朗克，挑战经典力学，提出量子的观点。 名人知错就改的事例 1、蔺相如因为“完璧归赵”有功而被封为上卿，位在廉颇之上。廉颇很不服气，扬言要当面羞辱蔺相如。蔺相如得知后，尽量回避、容让，不与廉颇发生冲突。蔺相如的门客以为他畏惧廉颇，然而蔺相如说：“秦国不敢侵略我们赵国，是因为有我和廉将军。我对廉将军容忍、退让，是把国家的危难放在前面，把个人的私仇放在后面啊！”这话被廉颇听到，就有了廉颇“负荆请罪”的故事。 2、明朝年间，山东济阳人董笃行在京城做官。一天，他接到家信，说家里盖房
风险与机遇同在 挑战与发展共存
风险与机遇同在挑战与发展共存 分享的几句话： 营销的目的永远都是利润，不是其它任何东西。所有其它的东西，其它因素，比如说客户满意度之类的，都是为了达致利润目标的一种手段。（客户满意度不是营销的目标，而只是手段）；做事情不是以客户的要求为出发点，而是以对业务有利为出发点 行业现状 风险与机遇同在挑战与发展共存 “利润越来越薄，已经沦为厂家的高级搬运工”“大型商超进入门槛越来越高、费用越来越大，结算越来越难”“资金周转越来越慢现金流越做越小”已成为越来越多的经销商的感慨。随着市场向纵深发展，不少制造商直接参与并控制分销渠道，掌控终端、渠道扁平化发展趋势、大型商超卖场的迅速崛起使经销商的地位日益尴尬。渠道变革正向深度分销、现代物流配送方向发展，经销商的辉煌将要走向分化或黯淡．对中国经销商昔日的辉煌、今日发展的尴尬有着更多的感受，经销商如何摆脱经营发展的困境，如何持续发展和提升是营销界\\的焦点话题，就在这短短数十年间我们经历和见证过快销品行业许许多多经销商的兴衰，对此现象也经过深入的思考，现就此方面的问题提出自己的观点，供从事营销和经销的朋友参考；什么因素造就了中国经销商的地位？ 经济转型与中国市场经济的环境特性造就了中国经销商：广阔的地域、不完善的商业流通模式、中国独特的关系营销使得制造商在产品市场覆盖、深度分销、产品推广、市场管理等重要环节都需要更熟悉本地消费者、具有当地营销资源的经销商，经销商在产品和消费者之间扮演着重要的角色。同时经销商借助自己的资源优势和独特地位，靠产品流通差价和厂家的支持完成了原始积累，也迅速壮大。 制造商靠自己建立网络、推广产品的费用太高：市场经济初期，受经济、文化、商业机制导入时限等因素的制约，中国的消费者不够成熟理性，品牌忠诚度不高，容易受炒作现象的影响——市场上流行什么（实际是商家流行卖什么）我就买什么！这一行的“老法师”都明白，想一个产品快速上市成功，一是要迅速形成有视觉震撼效果的铺货率——创造流行气氛；二是要维持着这种铺货率，维持流行趋势。但是，在中国，公路运输成本高，地域广阔，真正有消费能力的消费群并不集中，超市量贩等大型卖场才刚刚诞生，很大一块销量来自于数以千万计的小零售店。靠厂家的力量去对这么多售点铺货，并维持物流，一定会“赔死”。没有各级批发商的踊跃参与，厂家不可能创造流行、维持流行！制造厂想立足于市场，必须将产品通过经销商、批发商分销，扩大产品的覆盖面，能否有效于通路合作调动各级经销商、批发商的积极性，很大程度上决定了企业能否生存——在中国，批发通路的力量不可回避，不可阻挡，无法替代！ 正是由于制造商的这种需求奠定了批发商、经销商的生存基础和商业价值。 什么因素限制了经销商的持续性发展？ 市场环境和流通行业结构发生改变，使得经销商前有强敌（制造商的密集分销直营政策），后有追兵（异军突起的超市渠道）：其一、80年代，制造商对经销商的要求只有三点：接货、回款、把货发给下游的大批户。随着市场经济的成熟，尤其是国际知名“追捧”的营销改革方向。从最早的代理制到后来的经销制、助销制再到密集分销、设经销户，乃至最后厂方直接设办事处和销售分公司，制造商的手越伸越长，经销商的垄断经销区域越来越小，垄断经销的优势越来越弱，厂方的密集经销思路抢走了经销商的财路！其二，流通行业的结构发生了变化，多年来，中国市场的销售主渠道是批发市场、大型商厦和零售店。而批发市场在流通渠道的上游，各大商厦、终端售点在这里拿货，消费者的计划性消费——整箱购买也在这
(完整版)新教师面临的挑战与困惑
新教师面临的挑战与困惑 作为初入教育行业的年轻教师，在教学管理方面所面临的挑战还是很多的，如需要不断提高自己的思想道德水平和业务能力，需要培养自己良好的性格，磨练自己的毅力等，而所面临的困惑则是如何做好角色的转变，怎样做好学生管理工作等。 对于面临的诸多挑战和困惑，我结合书中所学的内容和自己的一些想法，觉得应该做好以下几点： 1.热爱教育事业。一个对教育事业充满深厚情感的教师，会乐于献身教育事业，精心哺育一代新人。在教学工作中，我应该严格要求自己，积极追求自身价值，全身心地投入到教育学生的活动中。 2.热爱学生。一个对学生充满诚挚的爱的教师，会随时随地关心、爱护学生的成长，精益求精地提高自己的教育水平。年轻教师热爱学生，应做到书中写的那样“像母亲一样慈爱，像父亲一样严格，像兄长一样亲近，像朋友一样真诚”。当一个教师真正的热爱学生，他的爱学、乐教的情绪会自然地流露出来，潜移默化地熏染学生，使他们也产生愉悦、和谐的情感体验，激发起积极的学习动机，达到“亲其师而信其道”的教育境界。 3.热爱所教的学科。自己在教学过程中要深刻理解教材，将整本书各章节梳理好，明确每堂课的教学目标，不断提高自己的业务水平，富有情感地去讲课，让学生在平静、亲切而又活泼的气氛中学习，能深刻地感知与理解教材，从而使学生学到知识，学会做人。 4.提高政治素质。要有正确的政治信仰，确保立场不出问题；要有一个科学的世界观、人生观、价值观，确保一个积极健康、乐观向上的人生观念；要有一个理性的工作、学习、生活的态度。 5.提高业务素质。在这方面自己需要进行严格的职业训练和全面的知识储备，博览群书，使智力水平和知识水平能够胜任本学科教师的工作。要掌握必要的教育理论与技能，进行教育的基本训练，具备教师的基本素养和扎实的教育学基础知识，这样才能在从事教育方面的技术业务工作时得心应手。同时还要具备良好的教学组织能力，包括教材组织能力、语言组织表达能力、班级组织管理能力和思维精湛能力。要对教材有良好的理解与处理能力，教学语言要通俗易懂、
教育面临的机遇与挑战
教育面临的机遇与挑战 第一个问题，教育面临的两个机遇，也是两个挑战； 第二个问题，创新教育； 第三个问题，文化复兴； 第四个问题，如何把握两个机遇，迎接两个挑战。 一、教育面临的两个机遇与挑战 第一个机遇，就是党中央提出了科教兴国战略、可持续发展战略、科学发展观。在科技创新这样一个明确有力的口号提出之后，各级教育行政部门对“科教兴国”四个字有了新的更深入的认识。 不妨回想一下在十几年前提“科教兴国”的时候社会舆论是什么情况。当时谈科教兴国，科研经费不足；西部地区的普九困难重重。就是在大中城市，在经济比较发达的地区，教育资源也相对地、相当地不平衡和不足。在一些人心里似乎科教兴国就只是一个空的口号。现在是什么感觉?春江水暖鸭先知。我们教育部门的同志比十几年前更清晰地感觉到，科教兴国的步伐是实实在在的，十几年来取得了世人瞩目的成绩。国家的发展目标与发展战略对于基础教育的要求更高了，而我们教育界自身更要做好这方面的准备。党中央明确提出了这样一个战略，而且在落实，要求培养创新人才、德智体美全面发展的人才。这正是我们施展才华、实现一个教育工作者抱负的时候，这是机遇。而挑战呢?就是挑战我们主观的条件。如何培养创新人才?因为创新人才的大批出现，需要全社会的创新意识、创新环境的支撑，目前我们国家还没有这样一个环境条件。单单要求教育工作者做到这一点，不可能。反过来说，社会环境又需要教育系统尤其是学校系统去影响、去打造，这本身是一而二，二而一，是一个事物的两面。 为什么说当前我国还缺少一个培养大批创新人才的环境呢?要知道，中央的号召需要社会的呼应。举一个相当普遍的例子。家长看孩子看什么?看他们每次考试的成绩。家长已经有个潜在的目标：孩子上完好的好的幼儿园、小学、初中，就要上好的高中，而重点高中是不考创新的，只考课内的东西，很现实。当孩子没有完成作业去鼓捣一点新的东西时，家长就要干预：你为什么不先把作业做了?作业做了，学生去玩去鼓捣一些新的东西，也要干预：做完作业就完了?你不会把书再温一温吗?为什么美国学生毕业后有的在商业上成功，有的在办公司上成功，有的成为高新技术能手，有的发明专利销往全世界，有的拿诺贝尔奖?那就是因为他们在小的时候不做与别人同样的事情，而是追求新、追求奇。在孩子们追求新、追求奇的时候当然会有很多荒唐的事情，但是思维、习惯就这么养成了。我们不具备这个环境。为什么?不是中华民族从骨子里就不是创新的民族，而是这三百多年，封建帝制把我们的思想禁锢了。 我们的先辈们，意识到要想国富民强，就要把西方的东西拿来。从洋务运动一直到把马克思列宁主义引进中国。国家解放了，人民当家作主了，可以团结起来好好地建设自己的国家了。而与此同时，我们的思想禁锢并没有解除，有时甚至又加强了，加强到最顶尖就是文化大革命。小平同志的“以经济建设为中心”、改革开放，就是一次最大的思想解放。在经济上，我们解放了，尽管还有很多问题存在，但毕竟谁也不再争论姓“社”姓“资”这类问题了。但是，在学术上、在教育上，我们仍然受到禁锢：一是自己传统的禁锢，二是美国教育的禁锢。科教兴国、创新和科学发展观的提出是个机遇，但是挑战大于机遇。如果我们不能培养成千上万、上十万、上百万的创新人才，我们国家就不能真正强大，我们的发展也不可能持久。需要创新的不只是产品，而是各项工作的创新。应该形成一个民族的创新意识、创新习惯与创新规矩。 第二个机遇与挑战：文化复兴。其实，创新思维、创新习惯、创新环境不是政治问题，不是经济问题，也不是科学技术问题，而是文化问题。给人创新灵感的，不是数学，不是化学，是文化。从大的方面讲，一个社会、一个群体，对于突发奇想，或者说不同凡响的思维给以容忍，给以支持，就是一种文化。从小处讲，一个学生，看到一个东西，能够勾起他过去所遇到的别的东西，把二者联起来，然后想像，所想像的是世界上没有的，这也是文化问题。国家的文化复兴，不仅仅是构成一个国家软实力的基础，而且是培养创新人才的要素。 在中华文化复兴的过程中，学校承担着最主要的任务。从小学、初中、高中、大学、硕士、博士，这是一个人受教育最系统、最完备、最全面的场合。除了学校还有社会，但社会给人的教育是无序的，家庭教育也不成系统。唯有学校是最系统、最有计划、最全面的培养场所，因此也是民族文化保存、延续和创造的主体。学校主要靠什么?当然靠教师，所以每一科的教师，包括音体美的教师，都承担着复兴中华文化的重任，但是广大教师目前都没有精力顾及。这既有外部的多种原因，同时，教师在自己业务水平上也没有做好准备。 二、教育的创新 什么叫创新?创新就是超常的思维。例如，孩子堆积木，本来应底下宽上面窄，有的孩子却要挑战底下窄上面宽，这就是创新，至于他能不能搭起来，倒不倒掉，那是另外一回事。创新不一定成功，科学允许失败。创新是一种超常，但不一定都是新的，有的时候重复就是创新。何谓重复就是创新?就是．把前人已经有结论的东西再经过实验发现其中的问题，解决发现的新问题，就出现新的东西。中国要成为一个创新型国家，就应该从体制创新到机
认清形势 积极应对风险挑战(1)
认清形势积极应对风险挑战 加压奋进凝聚强大发展合力 ——方山分公司形势任务教育材料 今年以来，煤炭市场形势持续恶化，安全生产压力日益增强，多元思潮文化交融交锋更加频繁。面对复杂局面，需要我们理性看待当前形势，正确对待面临的风险和挑战，继续发扬艰苦奋斗、团结协作、务实重干的优良作风，在迎危渡困中坚定信心、把准方向，在攻坚克难中真抓实干、彰显作为，在同舟共济中汇聚共识，展示力量。 应对风险挑战，凝聚发展合力，需要我们认清形势，沉着应对。2012年以来，我国煤炭供需由基本平衡快速向供应宽松、结构性过剩转变，煤炭市场呈现低位平稳发展态势，未来3—5年，煤炭产能过剩不会得到有效缓解，“煤-焦-钢”产业链呈现出的“产量高位运行、下游需求不振、价格低位震荡”的运行特征将长期存在。面对严峻市场形势，广大干部员工要清醒认识公司经济发展趋势，既要分析预估当前不利因素，制定措施，积极应对，又要正确认识有利条件，紧紧抓住并发挥最大效能。同时，要加强战略研究，认真分析市场经济发展趋势，深入研究煤炭行业产业转型升级的方法和途径，适时掌握产品市场销售情况，研究制定新形势下的经济运行模式，增强企业抗风险能力。
应对风险挑战，凝聚发展合力，需要我们辩证分析，坚定信心。环境越复杂，条件越困难，越能考验我们的能力。在新一轮经济变革中，我们有良好的区位优势和丰富的资源优势，比较完整的产业体系，密集的客户网络、牢靠的战略联盟、优良的品牌信誉、深厚的企业文化底蕴和过硬的干部职工队伍。因此，广大干部员工要坚定必胜信念和发展信心，审时度势，冷静思考，趋利避害，有效应对，用集体的智慧和力量承载公司“安全稳定有保障、生产生活有秩序”的责任和使命。同时，要认清有利条件和不利因素，不断研究形势，把优势摸清，把困难看透，千方百计化不利为有利、化压力为动力，不断增强做好全年工作的信心和决心，把智慧和力量凝聚到新目标上来。 应对风险挑战，凝聚发展合力，需要我们突出重点，维稳保安。安全稳定是职工最好的福利，是企业最大的效益。当前，公司安全稳定形势依然严峻，特别是在经济增长速度放缓、市场变化加快、不确定因素增多等不利条件下，做好安全稳定工作尤为重要。各单位要从讲政治的高度审视安全工作，从讲政治的高度抓好安全工作，保证安全稳定。要充分认识“安全不能肯定一切，但能否定一切”的深刻涵义，做到保发展的任务越重，安全第一的思想越不能放松，决不能以损害员工生命健康为代价换取经济增长。要围绕企业发展战略，紧跟生产条件变化和技术装备水平提高，抓好职工安全教育培训，做到因材施教、按需培训，增强培训的针对性和实效性。要把区队自主
敢于挑战权威高一作文
敢于挑战权威高一作文 “我说的对吗？” “因为和权威不同。” 当今社会，权威之风盛行，大部分人对所谓的权威都是言之信之，可谓是辨识度为零，可并不是所有的权威都是对的，其中不乏有一些漏洞的存在，有多少人，发现了，却不去提醒，改正，只是一味地去跟随去效仿，这已成为一种病态的崇尚，而质疑它，挑战它才是我们真正应该做的。 敢于挑战权威，只因心中拥有对真理的追求。 为什么面对哲学教授，青蛙也敢于去质疑，提出自己的观点，只因他心中有对真理的追求。金无足赤，人无完人。即便拥有再高的学历，再多的见识，也不免会出错的时候。如果不及时帮她指出，他只会一错再错。这样看来，质疑权威不仅帮助了自己，也帮助了别人，我们何乐而不为呢？也许有人会说，一些专脾气不好，不愿被别人知错。那只能说明他对真理的渴望和追求还不够，不配被誉为权威，到我们心中拥有了对真理的追求，难道你还能容忍错误的存在吗？ 敢于挑战权威，只因心中拥有对自我的坚守。 为什么面对哲学教授，青蛙也敢于去质疑，提出自己的观点，只因心中拥有对自我的坚守。有多少人，能够不受制于他人的劝阻，真
正地去追逐自己的梦想，恐怕这样的人现在是少之又少。许多的人在追梦的路上，在一些“权威”的声音下，改变了自己的初衷，跟随着权威的脚步，与自己的梦渐行渐远，这些人无疑是悲哀的，当然，也不乏有一些人，他们心中拥有对自我的坚守，敢于向权威的声音发出挑战，就像背弃家族传统画风的梵高，舍弃“赌神之子”光环去追寻音乐梦的巴菲特之子。再他们对自己的坚守面前，权威也不得不退步。 敢于挑战权威，只因心中拥有无所畏惧的力量。 为什么面对哲学教授，青蛙也敢于去质疑，提出自己的观点，只因心中拥有无所畏惧的力量。很多人，不敢去向权威挑战，并不是他知道的太少，而是怕的太多，总是为自己找许多不去向权威挑战的借口，我们要改变其实不难，只需忘掉那无数个借口，去坚信的一个理由。那时，心中终将无所畏惧，挑战权威，又算得了什么。 当我们被权威挡住双眼的时候，我们便看不到了梦的方向，勇敢去挑战权威，我们才能拨开重重迷雾，找到梦的方向，朋友啊，不要被所谓的权威绊住了双脚，打败他，努力前行吧！
中国的机遇与挑战 优秀教学设计
中国的机遇与挑战 【教学目标】 1．情感、态度与价值观： （1）懂得中国面临新的发展契机和挑战，以开放的心态迎接世界，同时增强风险意识； （2）初步培养学生敢于抓住机遇，勇于创新的意识。 2．能力： （1）能够用国际视野了解中国的发展之路； （2）积极应对各种风险与挑战的考验； （3）学习搜集、处理、运用信息的方法，提高媒介素养，能够积极适应当今社会。 3．知识： （1）初步了解和平、发展、合作、共赢的时代潮流为我国的发展提供了良好的外部环境，我们要积极把握发展契机，再续辉煌； （2）认识到中国的发展之路，是一个不断迎接挑战、步步向前的过程。 【教学重点】 （1）了解和平、发展、合作、共赢的时代潮流为我国的发展提供了良好的外部环境，我们要积极把握发展契机，再续辉煌。 （2）认识到中国的发展之路，是一个不断迎接挑战、步步向前的过程。 【教学难点】 能够用国际视野了解中国的发展之路，积极应对各种风险与挑战的考验。 【教学准备】 1．教师准备：制作相关课件，准备图片素材/视频，教学道具。 2．学生准备：课本。 【教学过程】 一、新课导入 成绩属于过去，未来仍待创造。中国的未来将会更加美好，但前面的道路依然漫长。走在发展的道路上，总会遇到新问题、新困难、新挑战。机遇与挑战并存。抓住机遇，克服困
难。中国的发展道路才会越走越宽。中国的发展会进一步促进世界的安宁与美好。今天，我们就来一起学习“中国的机遇与挑战”。 二、新课讲授 （一）新的发展契机 教师带领学生一起，阅读课文内容。在阅读课文内容的过程中，帮助并引导学生理解重要的概念。 1．今天的中国，民富国强，政通人和，社会稳定，综合国力不断提升，面临新的发展契机。 2．经过几十年的发展，中国已在资金、人才、技术、管理经验、基础设施等领域具备良好的积累，为经济发展从“中国制造”向“中国智造”转型奠定了良好的基础。 3．和平、发展、合作、共赢的时代潮流越来越强劲，为我国的发展提供了良好的外部环境。中国的国际影响力不断提升，在经济合作、全球治理等多个领域发挥的引领作用越来越大。许多国家为谋求经济的稳定与增长，需要与中国开展深入合作，这使中国在国际合作各个领域获得更大发展空间，更加有所作为。 4．“天与不取，反受其咎；时至不迎，反受其殃。”机遇稍纵即逝。抓住机遇，勇于创新，发展就能再上新台阶；坐等观望，犹豫懈怠，往往错失良机，陷于被动。 探究与分享：你怎么看待人们到海外工作、学习？请简要说说原因，并结合教材中所学的知识分析一下我国已具备了哪些更好的发展条件。 （二）新风险新挑战 教师带领学生一起，阅读课文内容。在阅读课文内容的过程中，帮助并引导学生理解重要的概念。 1．中国的发展之路，是一个不断迎接挑战、步步向前的过程。在过去，我们经历并战胜了许多重大挑战，获得发展；在未来，我们仍然会面临各种风险与挑战的考验。 2．受全球经济大环境的影响，中国经济面临一定的下行压力和不少困难，几十年发展所积累的一些矛盾与风险也逐渐暴露出来，急需得到稳妥处理与解决。 3．劳动力成本不断上升使得一些外企外迁。随着国家经济发展和劳动力素质的提高，人们的收入不断增长。这一方面提高了人们的生活水平，另一方面使企业劳动力成本上升。为降低制造成本，一些传统制造企业将工厂迁往劳动力成本更低的国家和地区，“中国制造”在新的历史条件下需要转型升级。 4．复杂多变的国际形势，给中国“走出去”发展战略带来更多的风险。国际上局部地区持续动荡，某些国家因政府更迭政策法规发生变化，恐怖主义日益蔓延……这使得中国的海
中国经济面临的风险与挑战重点复习过程
中国经济面临的风险与挑战 曹建海 （中国社会科学院） 背景：美国金融危机给中国粗放经济增长模式造成了巨大冲击，为了救市，中国实施了令世界震惊的积极财政政策和与之相适应的超级宽松货币政策，大力扶植为公众不耻的房地产业，放任地方政府以地生财，形成了当今全球最大的资产泡沫。 一、失去民生意义的中国国内生产总值核算 （一）国内生产总值在中国表现为“挖坑经济”，无关社会净财富的增加 专栏：挖坑理论：凯恩斯在1936年所写的《通论》曾经提出一个非常著名的“挖坑”理论：雇两百人挖坑，再雇两百人把坑填上，这叫创造就业机会。雇两百人挖坑时，需要发两百个铁锹；当他发铁锹时，生产铁锹的企业开工了，生产钢铁的企业也生产了；当他发铁锹时还得给工人发工资，这时食品消费也都有了。等他再雇两百人把坑填上时，还得发两百把铁锹，还得发工资。凯恩斯的理论是宏观经济学的肇始，这只“看得见的手”使西方国家从经济低谷中走了出来，走向繁荣。二战以后，西方所有国家都开始对经济进行宏观调控，凯恩斯因此被誉为资本主义的“救星”、“战后繁荣之父”。 专栏：中国建筑平均寿命30年，年产数亿吨垃圾。我国是世界上每年新建建筑量最大的国家，每年20亿平方米新建面积，相当于消耗了全世界40%的水泥和钢材，而只能持续25-30年。我国建筑垃圾的数量已占到城市垃圾总量的30%～40%。据对砖混结构、全现浇结构和框架结构等建筑的施工材料损耗的粗略统计，在每万平米建筑的施工过程中，仅建筑垃圾就会产生500～600吨；而每万平方米拆除的旧建筑，将产生7000～12000吨建筑垃圾而中国每年拆毁的老建筑占建筑总量的40%。 （二）当前GDP核算扣减严重不足 专栏：绿色GDP核算推进困难重重：绿色经济GDP的简称。从GDP中扣除自然资源耗减价值与环境污染损失价值后剩余的国内生产总值。称可持续发展国内生产总值。20世
挑战权威的事例
挑战权威的事例 曾在宁波大学就读的周志毅，他堪称时代的楷模。12岁时因玩耍时触电而失去双臂，但凭着顽强的毅力学会了打电脑，发短信，打乒乓，写书法，他完全可以与心灵手巧的中学生媲美。打乒乓时他把断臂和护腕连在一起，高抛凶悍。最后还考上了宁波大学。 敢于挑战的事例二： 海伦凯勒是盲人，但她并没有屈服，学会了多种语言，她的自传作品被翻译成多国语言发行。可见，敢于正视人生疾苦和磨难，勇于面对挑战，是海伦成功的根本。正是如此，她才成了全世界残疾人精神的代表及骄傲。 敢于挑战的事例三： 著名歌星郑智化在少儿时就得了小儿麻痹症，虽然他的童年是不幸和灰暗的，但他在绘画、广告设计方面相当精通，尤其是在音乐方面很有造诣，代表作有《星星点灯》、《水手》。 敢于挑战的事例四：陆羽弃佛从文 唐朝著名学者陆羽，从小是个孤儿，被智积禅师抚养长大。陆羽虽身在庙中，却不愿终日诵经念佛，而是喜欢吟读诗书。陆羽执意下山求学，遭到了禅师的反对。禅师为了给陆羽出难题，同时也是为了更好地教育他，便叫他学习冲茶。在钻研茶艺的过程中，陆羽碰到了一位好心的老婆婆，不仅学会了复杂的冲茶的技巧，更学会了不少读书和做人的道理。当陆羽最终将一杯热气腾腾的苦丁茶端到禅师面前时，禅师终于答应了他下山读书的要求。后来，陆羽撰写了广为流传的《茶经》，把祖国的茶艺文化发扬光大！ 敢于挑战的事例五： 聂海胜、费俊龙是与杨利伟一起接受训练、同甘共苦多年的战友。2003年，杨利伟驾着神舟5号飞船一飞冲天，成为中国航天史第一位太空人。落选的聂海胜、费俊龙并未因此气馁消沉，反而以更加饱满的情绪投入到新的训练中，终于在两年之后，如愿以偿地登上了神舟6号飞船，出色地完成了多人多舱多天飞行的历史性任务，成为世人景仰的伟大的时代英雄。
在线支付带来的风险与挑战
在线支付带来的风险与挑战 在线支付是指在电子商务网站进行金融交易时，银行为其提供的在网上进行资金结算服务的一种业务，通过第三方提供的与银行之间的支付接口进行资金支付的方式。通过这种方式的可以直接把银行账户内的资金从用户的银行卡中转账到网站账户中，汇款可以马上到账，不需要再次进行人工确认。对于支付货款的一方来说，在线支付是不会产生任何手续费和交易中的费用，因为交易过程中所产生的费用都是由收款账户的所有人来负责承担的。 一、在线支付业务发展的现状 随着中国经济的不断深化和金融行业的改革，互联网的普及带动了电子商务活动的逐渐兴起并且快速发展，在过去的十五年里中国的在线支付业务以非凡的速度快速增长，因此吸引了越来越多的关注和更多的参与者加入到这个行业里。 我国的第三方支付系统开始发展于2001 年，第一个支付模式是网关模式，它所呈现出的最大问题是，进入的门槛低，价值有限，而且只是简单的做了一个网关软件，并未深入的发展到商业模式。到2005 年，新的支付业务已经开始逐步发展起来，在线支付业务也开始呈现出一些新的支付模式，例如易宝模式，支付宝模式和财付通模式等。 支付宝和财付通这两种支付模式，主要解决的是在网购过程
中所产生的诚信问题，这种模式在当今的中国社会和经济条件下是很有发展希望和前途的。通过这样的交易方式可以培养中国网民对网上购物的信任，而易宝主要面对的是行业客户，定位于“行业支付专家”，目前易宝主要关注航空、电信、保险、教育、行政缴费等。虽然易宝和支付宝是两个不同的模式，但两者都在中国的在线支付发展中取得了相应的成绩。 从整个支付系统的发展方向来看，在线支付将逐渐成为支付市场和支付体系的重要组成部分。由于在线支付是独特便利的网 上支付功能，消费者在网购过程中对其的方便性存在了很高程度 的认可。通过支付宝阿里巴巴的调查显示，有超过一半的用户对 在线支付这种新型的支付方式感兴趣。其中60%以上的用户因为 在线支付的方便快捷、节省时间而选择使用 在线支付的基础环境还存在许多问题，需要关注和改善。在 线支付的安全、在线支付工具的发展、相应的法律法规和社会诚信体系等，都是影响在线支付未来发展的重要因素。 二、在线支付业务未来的发展趋势在线支付市场需求的不断扩张，成为了推动网络和金融行业快速发展的强大动力。因为以提供金融拓展业务和金融增值服务的支付服务为目标，第三方机构必须有明确的发展方向和大胆创新的精神。到目前为止，世界上使用手机的人多过使用电脑的人， 所以除了简单的在线支付，移动支付在未来将会有更大的发展空间。以此机会，第三方支付能否改进自己的业务模式，发展移动支付这一领域，将决定第三方支付能否走出困境得到更好扩展。用户选择在线支付时所面临的安全问题和效率方面，一直是在线支付业务发展的关键部分。互联网和金融业在网络支付上有着双重的特性。金融业的特征是每个企业都有自己的虚拟账号，可以用来资本的沉淀和流通，在管理的要求上，容错性是非常低的，100%风险备付，没有杠杆；互联网的特征是指整个产业及提供的服务
教师面临全球化的挑战
教师面临全球化的挑战 全球化的涵义是指全球联系不断增强，国与国之间在政治、经济贸易上互相依存的全球一体化的人类生活发展趋势，也指人类的在全球规模的基础上发展的全球意识。在这里主要指二十世纪九十年代以后，主要是由于通讯技术的飞速发展带来的文化领域的全球化。 一、多元文化对教师的挑战 全球化把人类的各种文化——不同种族、国家、民族地域的文化带进了地球村的各国角落的人的生活之中，从而形成了多元文化时代。教师必须应对多元文化的挑战。 挑战一，教师必须要具有多元文化知识和对待多元文化的正确态度。 多元文化时代教师必须具有更加广博的有关人类的文化知识，了解不同种族、国家和民族的不同文化、习俗、宗教。对多元文化无知无识，作为无知无能的教师，恐怕很难获得教学的职业。多元文化对教师的挑战还在于：教师对待多元文化的态度。教师应从人类可持续发展的高度，应对多元文化的挑战。教师作为以传播文化为专业的人，必须成为尊重各种文化的表率，肩负促进人类的和平，减少战争和排斥的使命。为此必须把“民主、公正和社会正义、和平以及与我们的自然环境和谐相处”作为主导词，将人类发展的“可持续性”概念作为传播多元文化的指导思想和全球范围内的交往活动的基础。 挑战二，教师要有运用多元文化教育学生的能力。 在多元文化时代，教师的任务不能止于传授多元文化，而是要运用多元文化进行思想和智慧的启蒙。对教师来说，最困难的挑战将是如何运用多元文化教育学生认识社会的复杂性问题。埃德加·莫兰的《复杂性理论与教育问题》，就是应联合国教科文组织的邀请，在复杂思想指导下完成的，对教师应对多元文化的挑战具有指导作用。莫兰认为面对多元文化的挑战，首先不是教多元文化知识，而是要从对“什么是认识”的认识开展，避免认识中的错误。“在教育中需要引入和发展关于人类认识的大脑、精神的、文化的特质的研究，关于它的过程和类型的研究，关于使它冒着犯下错误或发生幻觉的风险的心理和文化的倾向的研
当前小学教育发展面临哪些机遇与挑战
当前小学教育发展面临哪些机遇与挑战？作为校长，你将如何应对？ 我校是农村小学，当前小学教育发展面临的机遇是：国家充分认识到教育的重要性，实行了九年义务免费教育，各种教育资源和教学设备、现代化多媒体等信息技术设备都慢慢走向农村学校。国家也对农村教师实行各种免费培训。如非学历远程培训、国培、新课程培训等。为当前农村小学教育创建了不少平台。为教师更好地优质服务于学生创造了不少条件。 但当前小学教育发展也存在不少挑战： （一）农村小学教师业务素质较低，急需提高教师的业务素质。 （1）由于经济的发展和县城学校的扩大，农村小学大部分较优秀的教师被县城小学挖走，在农村小学任教的则大部分为年纪较大，业务素质一般的教师，明显缺乏教育教学的中坚力量和学科带头人。 （2）许多农村小学教师很少有机会接受系统的专业培训和高层次的教育教学研讨活动，教学长期处于简单机械的重复状态。文化素质和业务素质跟不上时代发展的要求。 （3）近几年虽一些大中专毕业生来到农村小学任教，他们虽然有扎实的教育教学理论知识和文化素质，但由于缺乏教学实践和正规的引导，教学能力得不到有效的提高，教学业绩平平。 针对以上存在的问题，作为小学校长我认为必须做到以下几点： （1）积极向上级主管部门建议：鼓励县城小学的优秀的教师到农村支教。或每年派一些农村小学的教师到县城小学跟班学习，学习教育教学的先进经验。 （2）积极创造机会让农村的教师到城市学习，互相交流经验，取长补短。 （3）加强校本教研，积极推进教师教育创新，提高教师的整体素质和业务水平。 （4）举行多样化的业务和政治培训，更新教师的观念。 （二）确实推行中心小学课程任教教师专业化 在全面推行素质教育的今天，要求学生全面发展。因要想实现学生、教师、学校三者共同和谐的发展，教师的专业化发展是关键。然而，目前在农村中心小学教师专业化水平低，学科教师不配套现象严重。外语、体育、音乐、美术、综合实践活动等学科教师严重不足，数学教师教外语，语文教师教数学现象较为普遍。外语、体育、音乐、美术、综合实践活动等学科被认为是杂科，往往是由语文或数学老师兼任，而有的语文或数学老师则把这些“杂科”课占用来上语文或数学，有的教师由于缺乏相应的学科知识，也只好草草应付一下，更不要说上好这些学科了，这种状况已经严重影响了学生的成长、学校的发展。其实，在我们农村中心小学音体美等各方面的人才都有，就是没有进行有效的整合，促进其专业发展，因此学校必须根据每位教师个人的业务水平、能力倾向、个性特点和发展基础，坚持扬己所长，扬己所能的原则来安排课程，促进课程任教教师专业化，全面推进素质教育。 （三）确保农村小学教师任教学校的相对稳定，以提高教育教学质量。 在农村小学任教，普遍存在教师流动性较大的问题，教师在全镇范围内频繁调动，没有相对的稳定性，导致教师不安心教学，课堂教学没有延续性，严重影响了学校的教育教学质量的提高，造成学生年段知识没有过好关，学生整体素质下降，使老师教的叫苦，家长不满意。因此，教育行政主管部门应相对稳定农村小学的教师队伍，让教师们安心教学，努力提高自己所任学科的教育教学质量。