本科生古代文学课程必读书目和背诵篇目

附1：

文学院中国语言文学专业“中国古代文学”课程必

读书目

第一学期（5部）：《诗经》（1/3篇目)、《论语》、《孟子》（1/3篇目)、《楚辞补注》（1/3篇目)、《史记》（1/3篇目)；

第二学期（8部）：《陶渊明集》（1/2篇目)、《世说新语》、中国社科院文研所编《唐诗选》、《李太白全集》（1/3篇目)、《杜诗详注》（1/3篇目)、钟嵘《诗品》、刘勰《文心雕龙》（1/4篇目)、萧涤非《汉魏六朝乐府文学史》；

第三学期（9部）：俞平伯选释《唐宋词选释》、《乐章集》（1/2篇目)、《姜白石词编年笺注》（1/2篇目)、《稼轩词编年笺注》（1/2篇目)、钱钟书《宋诗选注》、《元曲选》（1/3篇目）、王国维《人间词话》、王国维《宋元戏曲史》、程毅中《宋元话本集》；

第四学期（8部）：《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《牡丹亭》、《长生殿》、《红楼梦》、鲁迅《中国小说史略》、自选一家明清作家的诗文全集。

以上书目的版本不限，择善而从。

附2：

文学院中国语言文学专业“中国古代文学”课程背诵

篇目

（前面带“△”者为“必查篇目”）

中国古代文学（一）

（共45篇，带“△”者为30篇）△1.“精卫填海”（《山海经·北山经》）

2.“夸父逐日”（《山海经·海外北经》）

△3.《诗经·关雎》

△4.《诗经·卷耳》

△5.《诗经·芣苢》

6.《诗经·载驰》

△7.《诗经·氓》

△8.《诗经·黍离》

△9.《诗经·君子于役》

10.《诗经·伐檀》

△11.《诗经·硕鼠》

△12.《诗经·蒹葭》

△13.《诗经·七月》（从开头至“入此室处”部分）

△14.《诗经·采薇》

△15.“曹刿论战”（《左传·庄公十年》从“十年春，齐师伐

我”至“望其旗靡，故逐之”部分）

16.“烛之武退秦师”（《左传·僖公三十年》从“九月甲

午”至“亦去之”部分）

△17.“召公谏厉王弭谤”（《国语·周语上》从“厉王

虐”到“三年乃流王于彘”部分）

△18.“冯谖客孟尝君”（《战国策·齐策四》从“齐人有冯谖者”至“于是冯谖不复歌”部分）

19.“邹忌讽齐王纳谏”（《战国策·齐策》从“邹忌修八尺有余”至“此所谓战胜于朝廷”部分）

20.“季氏将伐颛臾”（《论语·季氏》从“季氏将伐颛

臾”至“而在萧墙之内也”部分）

△21.“子路曾皙冉有公西华侍坐章”（《论语·先进》从“子路、曾皙、冉有、公西华侍坐”至“孰能为之大”部分）

22.“齐桓晋文之事章”（《孟子·梁惠王上》从“齐宣王问

曰：‘齐桓、晋文之事，可得闻乎’”至“构怨于诸侯，然后快于心与”部分）

△23.“寡人之于国也”（《孟子·梁惠王上》从“梁惠王曰：‘寡人之于国也’”至“王无罪岁，斯天下之民至焉”部分）

△24.“鱼我所欲也”（《孟子·告子上》从“鱼，我所欲也”至“此之谓失其本心”）

△25.《荀子·劝学篇》（从“君子曰：‘学不可以

已’”至“傲，非也；囋，非也；君子如响矣”部分）

△26.《庄子·逍遥游》（从开头至“神人无功，圣人无名”部分）

△27.屈原《离骚》（从“帝高阳之苗裔兮”至“余焉能忍与此终古”部分）

28.屈原《湘夫人》

△29.屈原《国殇》

30.宋玉《九辩》（从“悲哉秋之为气也”至“心怦怦兮谅直”部分）

△31.李斯《谏逐客书》

△32.贾谊《过秦论》（上）

33.司马迁《史记·项羽本纪》（从“沛公军霸上”至“立诛杀曹无伤”部分）

△34.司马迁《报任少卿书》（从“古者富贵而名磨灭”至“思垂空文以自见”部分）

△35.张衡《归田赋》

△36.汉乐府诗《陌上桑》

△37.汉乐府诗《有所思》

△38.汉乐府诗《上邪》

39.汉乐府诗《十五从军征》

△40.《焦仲卿妻》（从开头至“二情同依依”部分、最后一自然段即从“两家求合葬”至“戒之慎勿忘”部分）

△41.《古诗十九首·行行重行行》

42.《古诗十九首·涉江采芙蓉》

43.《古诗十九首·西北有高楼》

44.《古诗十九首·客从远方来》

45.《诗大序》

中国古代文学（二）

（共80篇，带“△”者为65篇）△1.曹操《短歌行》

△2.曹操《观沧海》

△3.曹植《白马篇》

4.曹植《野田黄雀行》

5.曹植《洛神赋》（从“余告之曰：‘其形也，翩若惊

鸿。’”至“采湍濑之玄芝”部分）

△6.王粲《七哀诗》(西京乱无象)

△7.诸葛亮《出师表》

△8.阮籍《咏怀》(夜中不能寐)

9.陆机《赴洛道中作》（远游越山川）

△10.左思《咏史》(郁郁涧底松)

△11.李密《陈情表》

12.郭璞《游仙诗》(京华游侠窟)

△13.王羲之《兰亭集序》

△14.陶渊明《归园田居》(少无适俗韵)

△15.陶渊明《桃花源记》

△16.陶渊明《饮酒》（结庐在人境）

17.陶渊明《归去来兮辞》

△18.南朝民歌《西洲曲》

△19.《木兰诗》

20.谢灵运《登池上楼》

△21.鲍照《拟行路难》(泻水置平地)

△22.谢眺《晚登三山还望京邑》

△23.庾信《拟咏怀》(榆关断音信)

△24.陶弘景《答谢中书书》

△25.吴均《与朱元思书》

△26.郦道元《水经注》(江水·巫峡)

27.王绩《野望》

△28.宋之问《度大庾岭》

△29.王勃《滕王阁序》

△30.杨炯《从军行》

31.骆宾王《在狱咏蝉》

△32.陈子昂《感遇》（兰若生春夏）

△33.张若虚《春江花月夜》

△34.孟浩然《临洞庭湖赠张丞相》

△35.王维《使至塞上》

△36.高适《燕歌行》

△37.岑参《逢入京使》

△38.岑参《白雪歌送武判官归京》

△39.王昌龄《闺怨》

40.李白《古风》（西岳莲花山）

△41.李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》

△42.李白《行路难》

△43.李白《蜀道难》

△44.李白《渡荆门送别》

△45.李白《梦游天姥吟留别》

△46.杜甫《兵车行》

△47.杜甫《丽人行》

△48.杜甫《羌村三首》其一（峥嵘赤云西）△49.杜甫《茅屋为秋风所破歌》

△50.杜甫《闻官军收河南河北》

△51.杜甫《登高》

52.杜甫《新婚别》

△53.杜甫《秋兴八首》其一（玉露凋伤枫树林）

△54.孟郊《秋怀》其二（秋月颜色冰）

△55.韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》

△56.韩愈《进学解》

△57.韩愈《师说》

△58.李贺《金铜仙人辞汉歌》

△59.刘禹锡《陋室铭》

△60.刘禹锡《西塞山怀古》

△61.柳宗元《登柳州城楼寄漳汀封连四州刺史》62.柳宗元《段太尉逸事状》

△63.柳宗元《小石潭记》

△64.柳宗元《捕蛇者说》

△65.白居易《琵琶行》

△66.白居易《卖炭翁》

△67.白居易《长恨歌》

△68.白居易《钱塘湖春行》

69.张籍《野老歌》

△70.杜牧《阿房宫赋》

△71.杜牧《早雁》

72.李商隐《安定城楼》

△73.李商隐《锦瑟》

74.李商隐《马嵬》

△75.温庭筠《菩萨蛮》(小山重迭金明灭)

△76.韦庄《菩萨蛮》(人人尽说江南好)

△77.冯延巳《谒金门》（风乍起）

△78.李璟《摊破浣溪沙》(菡萏香销翠叶残)

△79.李煜《浪淘沙》(帘外雨潺潺)

80.刘勰《文心雕龙·神思》

中国古代文学（三）

（共65篇，带“△”者为55篇）△1.王禹偁《村行》

△2.林逋《山园小梅》

△3.范仲淹《渔家傲》(塞下秋来风景异)

△4.范仲淹《岳阳楼记》

△5.晏殊《蝶恋花》(槛菊愁烟兰泣露)

△6.柳永《望海潮》(东南形胜)

△7.柳永《八声甘州》(对潇潇暮雨洒江天)△8.欧阳修《蝶恋花》(庭院深深)

△9.欧阳修《戏答元珍》

△10.欧阳修《醉翁亭记》

△11.张先《天仙子》(水调数声持酒听)

△12.晏几道《临江仙》(梦后楼台)

△13.王安石《桂枝香》(登临送目)

△14.王安石《明妃曲》（明妃初出汉宫时）15.王安石《答司马谏议书》

△16.王安石《游褒禅山记》

17.曾巩《墨池记》

18.苏辙《黄州快哉亭记》

△19.苏轼《游金山寺》

△20.苏轼《念奴娇》（赤壁怀古）

△21.苏轼《江城子》（十年生死两茫茫）△22.苏轼《江城子》（老夫聊发少年狂）△23.苏轼《定风波》(莫听穿林打叶声)

△24.苏轼《记承天寺夜游》

△25.苏轼《前赤壁赋》

△26.黄庭坚《寄黄几复》

△27.黄庭坚《登快阁》

△28.陈师道《示三子》

△29.秦观《鹊桥仙》(纤云弄巧)

30.秦观《踏莎行》(雾失楼台)

△31.贺铸《青玉案》(凌波不过横塘路)

△32.周邦彦《苏幕遮》(燎沉香)

△33.李清照《一剪梅》(红藕香残玉簟秋)△34.李清照《永遇乐》(落日镕金)

△35.李清照《声声慢》(寻寻觅觅)

36.张元干《贺新郎》(梦绕神州路)

37.张孝祥《念奴娇》(洞庭青草)

△38.陆游《关山月》

△39.陆游《书愤》

△40.陆游《游山西村》

△41.陆游《卜算子?咏梅》

△42.陆游《钗头凤》

△43.杨万里《初入淮河》(船离洪泽岸头沙)

△44.杨万里《闲居初夏午睡起》(梅子留酸软齿牙)

△45.范成大《州桥》

△46.范成大《四时田园杂兴》(昼出耘田夜绩麻)

△47.辛弃疾《水龙吟》(楚天千里清秋)

△48.辛弃疾《破阵子》（醉里挑灯看剑）

△49.辛弃疾《永遇乐》（京口北固亭怀古）

△50.辛弃疾《摸鱼儿》（更能消几番风雨）

51.陈亮《水调歌头》(不见南师久)

52.刘过《沁园春》(斗酒彘肩)

△53.姜夔《扬州慢》

△54.吴文英《风入松》(听风听雨)

55.史达祖《双双燕》(过春社了)

△56.张炎《解连环》（楚江空晚）

△57.文天祥《过零丁洋》

△58.元好问《摸鱼儿》（问世间情是何物）

△59.关汉卿《窦娥冤》（第三折［正宫·端正好］、［滚绣球］）

△60.王实甫《西厢记》（第四本第三折［正宫·端正好］、［滚绣球］、［收尾］）

△61.关汉卿［南吕·一枝花］《不伏老》［尾］

△62.张养浩《山坡羊》(潼关怀古)

63.张可久《金字经》（春晚）

△64.马致远《天净沙》（秋思)

△65.萨都剌《木兰花慢》（彭城怀古）

中国古代文学（四）

（共30篇，带“△”者为20篇）

△1.高启《登金陵雨花台望大江》

△2.于谦《咏煤炭》

3.何景明《答望之》

△4.宋濂《送东阳马生序》

5.李攀龙《挽王中丞》其一（司马台前列柏高）

△6.王世贞《登太白楼》

△7.归有光《项脊轩志》

△8.汤显祖《牡丹亭》（惊梦）

9.张溥《五人墓碑记》

△10.夏完淳《别云间》

△11.张岱《湖心亭看雪》

12.张煌言《甲辰八月辞故里》

13.王磐《朝天子》(咏喇叭)

14.顾炎武《精卫》

15.吴伟业《圆圆曲》

△16.陈维崧《醉落魄》(咏鹰)

△17.朱彝尊《桂殿秋》(思往事)

△18.纳兰性德《长相思》(山一程)

△19.张惠言《木兰花慢》(尽飘零尽了)

△20.王士祯《秦淮杂诗》其一（年来肠断秣陵舟）

△21.《长生殿》第三十八出《弹词》［南吕一枝花］

22.《桃花扇》第七出“却奁”唱词

△23.袁枚《渡江大风》

△24.赵翼《论诗》（李杜诗篇万口传）

25. 黄景仁《都门秋思》

△26.方苞《左忠毅公逸事》

△27.姚鼐《登泰山记》

△28.汪中《哀盐船文》

△29.龚自珍《咏史》(金粉东南十五州)

30.张维屏《三元里》

中国古代文学3教材参考书目必背篇目及概念

中国古代文学3 教材、参考书目、必背篇目及概念一、教材、参考书目 1.教材（1）袁行霈主编《中国文学史》第三卷，高等教育出版社（2）朱东润主编《中国历代文学作品选》中编第二册，下编第一册，上海古籍出版社 2.参考书目（1）袁行霈《中国文学概论》，高等教育出版社（2）袁行霈主编《历代名篇赏析集成》，高等教育出版社（3）鲁洪生、赵敏俐主编《中国古代文学名篇导读》下册，中华书局（4）傅璇琮、蒋寅主编《中国古代文学通论》（宋代卷、辽金元卷），辽宁人民出版社二、必背篇目欧阳修《踏莎行》梅尧臣《鲁山山行》范仲淹《渔家傲》（塞下秋来）张先《天仙子》（水调数声）及其雅号林逋《山园小梅》晏殊《浣溪沙》

柳永《雨霖铃》、《望海潮》、《八声甘州》王安石《明妃曲》、《泊船瓜州》苏轼《江城子》（十年生死、老夫聊发）、《水调歌头》（明月几时有）、《定风波》（莫听穿林）、《六月二十七日望湖楼醉书》、《题西林壁》、《饮湖上初晴后雨》、《六月二十日夜渡海》（参横斗转欲三更，苦雨终风也解晴。云散月明谁点缀？天容海色本澄清。空余鲁叟乘桴意，粗识轩辕奏乐声。九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生。）秦观《踏莎行》（雾失楼台）贺铸《青玉案》（凌波不过）及其雅号周邦彦《苏幕遮》（燎沉香）李清照《如梦令》、《醉花阴》、《声声慢》张孝祥《念奴娇》（洞庭青草）姜夔《踏莎行》（自沔东来，丁未元日至金陵，江上感梦而作）黄庭坚《寄黄几复》、《登快阁》范成大《四时田园杂兴》其三杨万里《晓出净慈寺送林子方》陆游《钗头凤》、《游山西村》、《临安春雨初霁》、《剑门道中遇微雨》、《书愤》、《十一月四日风雨大作》辛弃疾《水龙吟?登建康赏心亭》、《水龙吟》（楚天千里清秋）、《摸鱼儿》（更能消几番风雨）、《青玉案》（元夕）、《丑奴儿》（书博山道中壁）叶绍翁《游园不值》

中国古代文学史复习资料

中国古代文学史复习资料大全(袁行霈版) 第一编先秦文学第一章上古神话一．熟读《精卫填海》、《夸父逐日》、《鲧禹治水》、《黄帝擒蚩尤》、《女娲补天》、《后羿射日》、《共工怒触不周山》。二.解释: 1、神话 2、神话的历史化三.填空 1、我国古代保存神话最多的著作就是? 《山海经》。 2、神话的主要内容包括创世神话、始祖神话、洪水神话战争神话、发明创造神话。 3、中国著名的四大神话就是 :女娲补天、共工触山、后羿射日与嫦娥奔月 ,它保存在《淮南子》中。四.简答 1、神话所蕴涵的民族精神就是什么？ 2、神话的主要思维特征表现在哪几个方面？五.论述根据您所阅读的神话故事说说中国古代神话的主要内容(不少于500字)。第二章《诗经》一.背诵与默写篇目:《关雎》、《氓》、《采薇》、《蒹葭》。二.解释:1、风雅颂 2、赋比兴 3、四家诗三.填空 1。它收录了我国自西周初年至春秋中叶大约500 年间的 305 篇作品。 2、《诗经》本来只称《诗》 ,或连其诗篇数称“诗三百“,后世儒家尊之为《诗经》。 3、《诗经》就是按风、雅、颂三类编排的,一般都认为它们就是根据音乐的不同来分类的。 4、《诗经》共有等十五“国风”,共篇。 5、《诗经》中的“雅”分与 ,前者有篇,后者有篇,共篇。 6、《诗经》中的“颂”包括颂、颂、颂,它们分别有篇、篇与篇作品,共40篇/ 7、汉代传习《诗经》的有四家,它们的最早传授者分别就是与。现在流传下来的就是 ,这就就是我们现在读到的《诗经》。 8、《诗经》的旧注本,最重要的就是《毛诗正义》与《诗集传》。《毛诗正义》就是西汉毛亨传,东汉笺,唐疏。《诗集传》就是南宋注的。 9、《诗经》的内容可以归纳为6个方面,它们就是与。 10、《诗经》的艺术特色,从、、等三个方面进行了归纳与论述。 11、《诗经》的表现手法,前人总结概括为、、,它们与、、合称为诗之“六义”。朱熹有三句话解释《诗经》的表现手法,其原文就是“” ,“” ,“”。 12、《诗经》中的周民族史诗主要保存在《大雅》里,按其所记述的事件的时间先后,依次为、、、与 5篇。四.简答 1、《诗经》就是怎样编定成书的？《诗经》中作品的年代与作者情况如何？ 2、您同意“孔子删诗”的说法不？为什么？ 3、《诗经》主要包括了哪些方面的内容？就是举代表作品进行说明。 4、《诗经》反映周民族发祥、发展的史诗有哪几篇作品？请简述它们的内容。 5、《七月》一就是诗怎样描写奴隶的痛苦生活的？

中国古代文学必背

1．关雎关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 2．氓氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也。桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。三岁为妇，靡室劳矣；夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！ 3. 溱洧溱与洧，方涣涣兮。士与女，方秉蕑兮。女曰观乎？士曰既且，且往观乎？洧之外，洵訏且乐。维士与女，伊其相谑，赠之以勺药。溱与洧，浏其清矣。士与女，殷其盈兮。女曰观乎？士曰既且，且往观乎？洧之外，洵訏且乐。维士与女，伊其将谑，赠之以勺药。注释：溱[zhēn]、洧[wěi]：河名。溱，古水名。源出河南省密县东北，东南流，会洧水为双洎[jì]河，东流贾鲁河。洧，古水名，源出河南登封县阳城山。蕑[jiān]：香草名。生在水边的泽兰。当地当时习俗，以手持兰草，可祓除不祥。《诗·陈风·泽陂》：“彼泽之陂，有蒲与蕑。”这里用为兰草之意。訏[xū]：广大无边。将谑：将读作xiang，与相谑同。 4. 蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方，溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水

中国古代文学史第三编魏晋南北朝文学

第三编魏晋南北朝文学绪论一、解释：1、文学的自觉2、文笔之分3、生死主题4、游仙主题5、隐逸主题6、文学家族二、填空 1、魏晋南北朝文学是从汉末开始的，其终结应以隋文帝统一中国为标志。其时间断限是公元年到公元年，它共经历了年。 2、魏晋南北朝文学可以分为三个时期，第一期是；第二期是；第三期是。魏晋南北朝诗歌经历了、、的变化过程。 3、魏晋南北朝是"文学的自觉时期"。文学自觉有3个标志：第一，。第二，。第三，。 4、魏晋南北朝的文学理论和文学批评出现了一大批著作，自曹丕的《》始，有陆机的《》、刘勰的《》、钟嵘的《》等，再加上肖统的《》、徐陵的《》等文学总集的出现，形成了文学理论和文学批评的高峰。 5、魏晋南北朝是典型的乱世文学，文人多遭杀戮的命运，使文学创作形成了一些共同主题，它们是、、。 6、魏晋南北朝时期，由于儒学禁锢的崩溃，形成了新的世界观和人生观，其理论形态就是魏晋。三、简答 1、简述魏晋南北朝文学理论和文学批评的繁荣情况。 2、魏晋南北朝的新的文学思潮是怎样产生的？它的意义何在？ 3、简述魏晋南北朝文学的发展历程。四、论述 1、动乱的社会对文学的主题产生了什么样的影响？谈谈你对当时文人风尚的理解与认识。 2、门阀制度与门阀观念是如何影响魏晋南北朝的文学创作的？ 3、试述佛学对文学的影响。第一章从建安风骨到正始之音一、背诵默写篇目：《蒿里行》、《短歌行》、《燕歌行》、《白马篇》、《美女篇》、《咏怀诗》（夜中不能寐）。二、解释：1、三曹2、七子3、建安风骨4、正始风力5、嵇阮6、《咏怀诗》三、填空 1、建安时期的重要作家有"三曹"、"七子"和女诗人，"三曹"是指、和；"七子"是指、、、、、和。 2、建安文学的倡导者是杰出的政治家、军事家和杰出的诗人。 3、曹操的诗歌其中一部分诗反映了汉末战乱和人民遭受的苦难，如《》写"白骨露于野。千里无鸡鸣"。另一部分描写他本人的政治主张和统一天下的雄心壮志，如《》（"对酒当歌"）和《步出夏门行》的《》。曹操的诗学习汉乐府，他采用写时事。 4、《》是我国第一首完整的山水诗。《》是我国现存第一首成熟的七言诗。 5、曹植的创作以年为界，分为前后两个时期。其前期诗歌主要是歌唱，代表作有《》。其后期诗歌主要是表达的矛盾，其代表作有对自己和朋友遭受迫害的愤懑，如表现朋友无辜被害而自己无能为力的《》，对任城王暴卒而表示悼念的《》。还有用思妇、弃妇托寓身世，表白心迹的《》、《》。前者以美女盛年未嫁寄托自己的怀才不遇，后者以"沉浮异势"自述无辜被弃。 6、"七子"中成就最突出，被《诗品》列为上品的诗人是和。前者被称为"七子之冠冕"，后

中国古代文学史背诵、熟读篇目

熟读：曹操《蒿里行》孔融（与曹操论盛孝章书）、诸葛亮《出师表》、王粲《登楼赋》、曹植《洛神赋》、《赠白马王彪》、《美女篇》、《泰山梁甫行》、《求自试表》、阮籍《咏怀诗》“夜中不能寐”“嘉树下成蹊”、“驾言发魏都”、“一夕复一朝”、嵇康《幽愤诗》、《与山巨源绝交书》江淹《别赋》、庾信《哀江南赋》、蔡琰《悲愤诗》、陆机《赴洛道中作》“揔辔登长路”、左思《咏史》八首、《娇女诗》、郭璞《游仙诗》“京华游侠窟”、陶渊明《归园田居》“种豆南山下”、《乞食》、《饮酒》（并序）“衰荣无定在”、“清晨闻叩门”《杂诗》“白日沦西阿”、《咏荆轲》谢灵运《登池上楼》、《登江中孤屿》、《石壁精舍还湖中作》、鲍照《代出自蓟北门行》、《代放歌行》、《拟行路难》“奉君金卮之美酒”、谢朓《之宣城郡出新林浦向板桥》、《晚登三山环望京邑》、

孔稚圭《北山移文》、郦道元《江水》、杨衒之《洛阳伽蓝记》庾信《拟咏怀》“摇落秋为气”、乐府民歌《子夜歌》“始欲识郎时”、“今昔已欢别”《华山畿》（两首）、《读曲歌》“打杀长鸣鸡”《那呵滩》（两首）、《琅琊王歌辞》“新买五尺刀”、《折杨柳歌辞》“上马不捉鞭”、整个小说部分背诵：曹操《短歌行》、《步出夏门行》、陈琳《饮马长城窟行》、王粲《七哀诗》“西京乱无象”、刘桢《赠从弟》、曹丕《燕歌行》《杂诗》“西北有浮云”、曹植《洛神赋》“余告之曰：其形也……采湍濑之玄芝。”《七哀》、《白马篇》、《野田黄雀行》潘岳《悼亡诗》陶渊明《归去来兮辞》（并序）、《归园田居》“少无适俗韵”、《饮酒》“结庐在人境”、《读山海经》“精卫衔微木” 乐府民歌《西洲曲》、《木兰辞》、《敕勒歌》

中国古代文学史题库

中国古代文学史题库第一编先秦文学《诗经》是按、、三类编排的，一般都认为它们是根据音乐的不同来分类的。 4、《诗经》共有、、、、等十五“国风”，共篇。 5、《诗经》中的“雅”分和，前者有篇，后者有篇，共篇。

6、《诗经》中的“颂”包括颂、颂、颂，它们分别有篇、篇和篇作品，共40篇。 7、汉代传习《诗经》的有、、、四家，它们的最早传授者分别是和。现在流传下来的是，这就是我们现在读到的《诗经》。 8、《诗经》的旧注本，最重要的是《毛诗正义》和《诗集传》。《毛诗正义》是西汉传，东汉笺，一、熟读《晋公子重耳之亡》、《勾践灭吴》、《苏秦始将连横》，并分析其结构和艺术特色。二、解释：1、叙事散文2、《左传》3、《国语》4、《战国策》三、填空 1、我国散文最早的源头是。

2、反映我国早期记事记言的文字由简到繁的发展标志是。 3、在时间跨度上与甲骨卜辞和铜器铭文相近的是。 4、被司马迁称为“礼义之大宗”的是。 5、《左传》记事起于年，止于年。６、《左传》描写的重大战争有、、、、。７、叙事散文中以记言为主的著作是。三、简答 1、《孟子》散文的艺术成就体现于哪几个方面？ 2、怎样理解《庄子》哲学思想的诗意表现？ 3、《荀子》和《韩非子》的议论文各有什么特色？四、论述试论先秦说理散文对后世的影响。

第五章屈原与《楚辞》一、熟读并讲析《离骚》（力争背诵）；默写并赏析《国殇》。二、解释：1、《楚辞》2、《离骚》三、填空汉时，王逸则写出了《》的研究著作。 3、汉初以招致文士闻名的诸侯王有、、和。 4、曾令淮南王刘安为《》一书作注解，其宾客还集体创作了《》一书。 5、汉代、、等文化机构的设立，为稳定已生成的作家群体发挥了积极作用。 6、言“赋家之心，苞括宇宙，总揽人物”的人是，则说了“究天人之际，通古今之变，成一家之言”，后者选自《》。

中国古代文学课后习题全北京大学精品课

一、先秦文学第一章《尚书》和《周易》思考题：一、《尚书》天命观念的基本内涵和特色是什么？二、《易经》在以象达意方面有什么特征？第二章《诗三百》和屈原的诗思考题：一、《诗三百》在中国诗歌史上的主要意义何在？二、屈原浪漫主义精神的基本实质是什么？第三章叙事文思考题：一、比较《左氏春秋》跟《战国策》的不同特质，并由此检讨学术史上有关《左氏春秋》的认识有什么偏颇。二、为什么我们必须从中国学术文化发展的大统中把握《左氏春秋》的性质？第四章说理文思考题：一、把《论语》论说“仁”的片断全部找出来编在一起，由此研讨“仁”的内涵以及孔子思想在这一方面的得失。二、由《论语》和《孟子》来看孔子和孟子两个形象的特点及其差异。三、《庄子》的浪漫主义精神跟屈原的浪漫主义精神有何本质上的异同？四、怎样区分《韩非子》的寓言和故事？《韩非子》寓言的特色是什么？二、秦汉文学第一章汉赋思考题： 1.为什么赋这一种文体会在汉代盛行？ 2.以《子虚赋》、《上林赋》为例，分析汉大赋的美学价值。第二章汉代散文思考题：

1.为什么汉初会是一个散文家活跃的时期？ 2.《史记》所采用的“互见法”对人物塑造有什么意义？第三章汉乐府诗思考题： 1.试比较汉乐府民歌与《诗经》中民歌的异同。第四章汉代的五言诗思考题： 1.试以《古诗十九首》中的一篇作品为例，分析其艺术特色。 2.分析《古诗十九首》的内容、艺术与中国传统文人生活之间的关系。三、魏晋南北朝文学思考题 1、魏晋南北朝文学在文学史的地位。 2、魏晋文学与南朝文学在发展上的连续性与变迁之处。 3、三曹父子个性、思想与文风之比较。 4、阮籍《咏怀诗》卓越的艺术创造及其成因。 5、西晋文学的特点。 6、如何理解玄言诗的出现。 7、如何认识陶渊明的隐逸。 8、为何说谢灵运为山水诗的开创者，谢氏之前山水诗创作的情况。 9、鲍照的寒素意识、才华、遭遇中所反映的社会问题。 10、谢朓与永明诗人群体。 11、宫体诗现象之认识。 12、魏晋南北朝民歌对文人诗的影响。

(完整word版)中国古代文学史重点整理

填空： 1.诗经是西周至春秋的诗歌总集。 2.现今所见《诗经》共305篇 3.诗经的流传：（三家诗）汉代鲁人申培所传的《鲁诗》，齐人辕固生所传的《齐诗》和燕人韩婴所传的《韩诗》古文学派毛亨传的《毛诗》，流传至今的为《毛诗》。 4.《毛诗序》说：“故诗有六义焉，一曰风，二曰赋，三曰比，四曰兴，五曰雅，六曰颂。” 5.西周前期的作品最值得重视的是五篇歌咏周族始祖和先公先王的诗：《大雅》的《生民》《公刘》《绵》《皇矣》《大明》。 6.《国语》以记言为主。 7.《孟子》为语录体散文。其文学成分表现在叙事和抒情两个方面。 8.《赋篇》的作者是荀子. 宋玉有《九辩》一篇 9.屈原的作品有：《离骚》《九歌》《天问》《九章》《远游》《卜居》《渔父》。 10.九歌的篇目和祭祀的对象：《东皇太一》（天神）、《云中君》（云神）、《湘君》、《湘夫人》（湘水之神）、《东君》（日神）、《大司命》（掌管寿命的神）、《少司命》（掌握子嗣的神）、《河伯》（河神）、《山鬼》（山中之鬼）、《国殇》（阵亡将士之魂）和《礼魂》（送神总曲）。 11.五四运动以后的研究者常称这些西周以前的诗为周族的史诗. 12.《春秋左氏传》，简称《左传》。它与《春秋公羊传》，《春秋谷梁传》统称“春秋三传” 13.汉代文学领域得到了大规模拓展，最引人注目的是赋。赋分为抒情小赋和体物大赋两类 14.司马相如《上林赋》《子虚赋》班固《两都赋》张衡《二京赋》 15.汉代文学在诗歌上的进展最重要的是五言诗的兴起和叙事诗的产生、发展 16.现存汉代最早的抒情赋是贾谊的《吊屈原赋》 17.汉武帝的《秋风辞》是第一篇中国文学史上抒写人生的本然情绪 18.枚乘《七发》大赋的开始 19.西汉中期的体物大赋作家除了司马相如外，最值得注意的是王褒。他的《洞箫赋》是我国历史上第一篇专写音乐的作品 20.贾谊最著名的是《过秦论》和《论治安策》 21.晁乘的政论文《论贵粟疏》 22.《史记》是我国第一部纪传体通史，上到传说中的黄帝，下至汉武帝时期，共十二本纪，十表，八书，三十世家，七十列传，总共一百三十篇。本纪是全书的大纲。指导思想是黄老思想《史记》的写作目的是“究天人之际，通古今之变，成一家之言”

小教专业中国古代文学教学大纲

小学师资教育专业中国古代文学教学大纲第一部分课程性质与目的要求一、课程性质《中国古代文学》是小学师资教育专业(文科方向)?的一门必修课崐程，与《中国现当代文学》等同为主要的专业基础课程。二、课程目的要求学习本课程，要求使学员较全面地了解中国古代文学，?增进古代语言、文化等方面的知识，陶冶情操，提高阅读、分析、?鉴赏古代文学作品的能力，提高文学、语言修养和审美情趣。第二部分教学时数本课程学分为8学分。课内学时144,其中电视课36学时，录音课18学时。第三部分教学内容与要求一、教学要求 (一)了解本大纲在各编概述中所提及的文学史知识；精读作品(凡在篇名旁标有△号者)的作者、创作时代、所属文体及其主要特征；泛读作品的主要内容和主要艺术特点。 (二)理解精读作品的思想内容和主要的艺术特点。 (三)掌握分析古代文学作品的基本方法。 (四)背诵教材中指定要求背诵的篇目。二、内容要点第一编先秦文学 (一)概述 1.《诗经》的时代、分类、赋比兴的表现手法、重章叠句、四言句式、创作方法。 2.屈原和他的代表作《离骚》在文学史上的地位。 3.历史散文《左传》、《战国策》在记事、记言和刻画人物方面的特点。 4.哲理散文《论语》、《孟子》、《庄子》、《韩非子》的主要特点。 (二)作品诗歌《静女》(《诗经·邶风》)：青年男女纯真炽热的爱情；铺陈直叙和心理描写。 △《氓》(《诗经·卫风》)：弃妇的怨忿之情；叙事与抒情的结合和比兴手法。《无衣》(《诗经·秦风》)：同仇敌忾抵御外侮的豪迈气概；重章叠句，反复咏唱。 △《采薇》(《诗经·小雅》)：士卒远戍的劳苦和哀怨之情；情景相生，重言叠字。《湘夫人》(屈原)：借用神话故事写对爱情的忠贞；环境氛围的营造和人物心理的刻画。 △《橘颂》(屈原)：用拟人手法表现人生理想；托物写志。散文 △《郑伯克段于鄢》(《左传·隐公元年》)：统治阶级中为争君位而骨肉相残的故事；富有个性的人物形象。《楚归晋知莹》(《左传·成公三年》)：维护尊严，忠于国家；不卑不亢、

中国古代文学教学大纲

中国古代文学史1课程教学大纲一、课程简介与教学目标中国古代文学史是以中国古代文学发生、发展的过程为研究对象的基础学科，是汉语言文学和对外汉语本科生的专业必修课。主要内容包括先秦两汉魏晋南北朝文学史、唐宋文学史和元明清文学史以及近代文学史几个部分。古代文学史1即指先秦两汉魏晋南北朝文学史。教学目标是通过本门课程的教授使学生获得有关我国古代文学发生、发展的基本认识。对我国古代文学伟大成就和基本发展线索、规律有较为全面、系统的认识，并对各个历史时期的代表作家、重要作品的思想、艺术价值作出科学评价。从而培养和提高学生初步运用马克思主义的立场、观点、方法、独立阅读、分析、评价我国古代文学的能力；提高学生的思想和文化素养，提高民族自豪感和爱国情操，以及审美素质，为发展中华民族新文化作出应有的贡献。二、教学方式与方法以多媒体为主要教学工具，课堂讲授与讨论相结合，灵活运用启发式教学和探讨式教学。三、教学重点与难点（一）教学重点文学史各阶段前后发展脉络之间的关系；各阶段文学现象的深度分析与正确评价；每个作家在文学史上的客观评价与准确定位；代表作家及其作品的艺术解读与审美鉴赏。（二）教学难点不同时代思想文化背景下作家的共性与独特性，以及对作家的客观评价和准确定位；文学史各个阶段文学现象和文学思潮的形成发展脉络。四、学时分配计划

五、教材与教学参考书（一）教材 1.《中国文学史》，袁行霈主编，高等教育出版社2000年版； 2.《中国古代文学作品选》，袁世硕主编，人民文学出版社2002年版。（二）教学参考书 1.《中国通史》，范文澜，人民出版社1978 2．《先秦文学史》，褚斌杰，人民文学出版社1998 3．《中国文学史》，章培恒，复旦大学出版社1996 4．《屈原集校注》，金开诚，中华书局1996 5．《诗经注析》，程俊英，中华书局1996 6．《春秋左传注》，杨伯峻，中华书局1981 7．《论语译注》，杨伯峻，中华书局1958 8．《庄子今注今译》，陈鼓应，中华书局1983 9．《诸子集成》，中华书局1986 10．《十三经注疏》，中华书局1980 11．《乐府诗集》，郭茂倩，人民文学出版社1996 12．《史记》，司马迁，中华书局1959 13．《两汉文学史参考资料》，北大中文系，中华书局1962 14．《史记选》，王伯祥，人民文学出版社1957 15．《全汉赋》，费振刚，北京大学出版社1993 16．《先秦汉魏晋南北朝诗》，逯钦立，中华书局1983 17．《魏晋南北朝文学思想史》，罗宗强，中华书局1996 18．《中古文学系年》，陆侃如，人民文学出版社1985 19．《南北朝文学编年史》，曹道衡，人民文学出版社2000 20．《汉魏六朝诗选》、《乐府诗选》、《三曹诗选》，余冠英，人民文学出版社21．《八代诗史》，葛晓音，陕西人民出版社1989

中国古代文学考研背诵篇目

古代文学背诵篇目

第一编先秦文学诗经：关雎、桃夭、汉广、黍离、溱、蒹葭、七月、鹿鸣国风周南关雎关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。国风周南桃夭桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。桃之夭夭，有蕡其实。之子于归，宜其家室。桃之夭夭，其叶蓁蓁。之子于归，宜其家人。国风周南汉广南有乔木，不可休息。汉有游女，不可求思。汉之广矣，不可泳思。江之永矣，不可方思。翘翘错薪，言刈其楚。之子于归，言秣其马。汉之广矣，不可泳思。江之永矣，不可方思。翘翘错薪，言刈其蒌。之子于归。言秣其驹。汉之广矣，不可泳思。江之永矣，不可方思。国风王风黍离彼黍离离，彼稷之苗。行迈靡靡，中心摇摇。知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求。悠悠苍天，此何人哉？彼黍离离，彼稷之穗。行迈靡靡，中心如醉。

知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求。悠悠苍天，此何人哉？彼黍离离，彼稷之实。行迈靡靡，中心如噎。知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求。悠悠苍天，此何人哉？国风郑风溱zhen洧wei 溱与洧，方涣涣兮。士与女，方秉蕑jian兮。女曰“观乎？”士曰“既且。”“且往观乎！”洧之外，洵訏且乐。维士与女，伊其相谑，赠之以勺药。溱与洧，浏其清矣。士与女，殷其盈兮。女曰“观乎？”士曰“既且。”“且往观乎！”洧之外，洵訏且乐。维士与女，伊其将谑，赠之以勺药。国风秦风蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。小雅鹿鸣呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。吹笙鼓簧，承筐是将。人之好我，示我周行。呦呦鹿鸣，食野之蒿。我有嘉宾，德音孔昭。视民不恌，君子是则是效。我有旨酒，嘉宾式燕以敖。呦呦鹿鸣，食野之芩。我有嘉宾，鼓瑟鼓琴。鼓瑟鼓琴，和乐且湛。我有旨酒，以燕乐嘉宾之心。

中国古代文学史题库宋代文学

第五编宋代文学绪论一、填空 1、“四大书院”指、、和。 2、提出“以俗为雅”命题的有、、。 3、叶夑《原诗》说：“为唐诗之一大变，其力大，其思雄，崛起特为鼻祖。宋之、、、、，皆愈之为之发其端，可谓极盛。” 二、简答 1、简述宋代的“文以载道”说。 2、简述宋代古文对唐代古文的继承与革新。 3、简述宋诗对唐诗的因革通变。 4、简述宋词的突出艺术成就。第一章宋初文学一、填空 1、宋初诗歌三体指、和。

2、晚唐体的盟主是。 3、《山园小梅》的作者是，其中“、”一联被称为咏梅绝唱。 4、王禹偁散文代表作有、和等。二、简答 1、什么是白体？ 2、王禹偁诗的特点是什么？ 3、什么是晚唐体？晚唐体有哪些主要诗人？ 4、什么是西昆体？三、论述 1、简述宋初散文复古的思潮。 2、简述西昆体主要艺术特征及缺陷。第二章柳永与北宋词风前期的演变一、背诵篇目：晏殊《浣溪沙》（一曲新词）、欧阳修《踏莎行》（候馆梅残）、柳永《雨霖铃》（寒蝉凄切）二、填空

2、在宋代词史上，是主动向民歌学习的第一人，其最能体现清新明畅的风格。 3、欧阳修词显示出一种新的创作方向，即词既可写传统的类型化的相思恨别，也能抒发作者，如着名的《朝中措·平山堂》。 4、成为后来豪放派滥觞的词人是，其代表作是《》（）。 5、“张三中”得名是因写“，，”；“张三影”得名是因写“”、“”和“”。 6、陈廷焯《白雨斋词话》视张先词为“”。 7、王安石的怀古、咏史词是《》、《》。 8、近人夏敬观指出慢词“始盛于，大成于。” 9、清人冯熙说欧阳修词“疏俊开，深婉开。” 10、“有三秋桂子，十里荷花”出自的《》（）。三、简答 1、欧阳修词的开拓。 2、张先词新变的主要方向。 3、柳词对慢词的贡献与影响。

中国古代文学史三教案

《中国古代文学》（二）引论一中国古代文学的四期五体中国文学的分期：中国文学，古近现当先秦文学汉魏六朝文学唐宋文学元明清文学中国古代文学的分体：诗文词小说戏曲诗：古体诗、近体诗文：包括古文、骈文、赋等词小说：文言小说、白话小说戏曲二《中国古代文学》课程的性质和意义中国古代文学是中国文学史的重要组成部分，是中文专业的主干课程。三《中国古代文学》课程学习的基础：古代汉语 1 识记繁体字 2 断句与标点 3 学会看注释和使用工具书四《中国古代文学》课程学习的方法 1 熟读多背书读百遍，其意自见。熟读《唐诗三百首》，不会作诗也会吟。读懂作品（语言）——进行审美（文学） 2 掌握线索第一讲唐诗概论一唐代诗歌的繁荣 1名家辈出，名篇荟萃 2题材宽广，内容丰富 3体制完备，形式多样 4百花齐放，风格繁多 5继往开来，影响深远二唐代诗歌繁荣的原因 1内因：前代文学发展所积累的艺术经验 2外因：外在的社会文化环境最为适宜诗歌生长国家统一，社会安定，政治统一，经济繁荣皇帝的提倡和诗赋取士思想开放，三教并用，积极吸收外来文化诗歌风气的盛行和人们情感表达的自由三唐代诗歌的分期：四唐说 1初唐（高祖武德——玄宗先天）初唐前期（高祖、太宗）：贞观诗坛初唐后期（武后、中宗）：四杰、沈宋、陈子昂 2盛唐（玄宗开元——代宗大历）

盛唐之音、盛唐气象 3中唐（代宗大历——穆宗长庆）前期（大历——贞元）：大历十才子后期（贞元——长庆）：元白、韩孟 4晚唐（敬宗宝历——唐亡）前期（宝历——宣宗大中）：小李杜后期（咸通——唐亡）四《全唐诗》第二讲初唐诗歌一沈宋初唐诗人沈佺期和宋之问为律诗的定型作出了贡献，二人并称为“沈宋”，宋之问被贬岭南往返时的行旅诗写得较好，如《渡汉江》，沈佺期的代表作为《独不见》。二初唐四杰初唐时期的王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王四人被称为“初唐四杰”，他们在诗歌创作上高扬时代精神，风格也较为清雄，开一代风气之先，为唐诗的变革作出了杰出的贡献。王勃代表作为《送杜少府之任蜀川》，杨炯的代表作为《从军行》。三陈子昂的《登幽州台歌》第三讲盛唐山水田园诗一盛唐山水田园诗繁荣的文化背景：盛唐隐逸文化 1 隐逸的文化根源 2 盛唐时期隐逸的表现：中国古代隐逸方式的多元化由隐而仕由仕而隐边仕边隐二王维的《渭川田家》与《山居秋瞑》诗情：清淡幽静、缥缈空灵的诗歌境界画意：鲜明的色彩美、线条美、构图美音乐美：善于捕捉自然的音响与声息禅趣：超然出世的情怀与寂静的境界三孟浩然的生平与诗歌创作孟浩然主要活动于开元年间。一生以四十岁为界，分为前后两期。前期闭门读书，为仕而隐；后期因无人汲引，求仕失败，愤然隐居。他既追慕陶渊明躬耕田园的高尚情操，又怀有盛唐人拯世济物的时代理想，诗多以山水田园为描写对象。或描写隐居萧散高雅的生活和种种闲情逸致，或描写行旅途中所见山水胜景和高情远思。风格自然平淡，意境完整浑成。第四讲盛唐边塞诗一盛唐边塞诗繁荣的文化背景：盛唐时期的边塞战争 1 唐代的对外用兵政策 2 文人们的从军风尚二高适的《燕歌行》《燕歌行》综合了作者的见闻，以高度的艺术概括和极其凝炼的笔墨，在广阔的背景上描写了边塞战争，表现了丰富复杂的思想感情。其中既有对战士保卫边疆、奋不顾身的英雄气概的颂扬，也有对战争给征人家庭带来痛苦的深切同情，

中国古代文学课程大纲(徐向昱)

中国海洋大学本科生课程大纲课程属性：公共基础/通识教育/学科基础/专业知识/工作技能，课程性质：必修、选修一、课程介绍 1.课程描述（中英文）：中国古代文学课程的目的帮助学生能够熟练地掌握中国古代文学的常识，把握中国古代文学史演进的主要脉络，对中国古代文学发展的基本规律有初步的了解，提高对经典作家作品的解读和赏析能力。同时，在广阔的文化视野中理解中国古代文学的精华所在，更加深刻地领会中华传统优秀文化的思想底蕴和精神魅力，增强民族自豪感和爱国主义向心力。本课程除了指定的文学史教材外，还会要求阅读相当数量的古典文学作品，学生在课外通过对大量作品的阅读和理解，使自己的审美能力和文化素养得到提升。 The purpose of the course of ancient Chinese literature is to help students master the common sense of ancient Chinese literature proficiently, grasp the main course of the evolution of ancient Chinese literature history, have a preliminary understanding of the basic laws of the development of ancient Chinese literature, and improve the ability to interpret and appreciate classic writers' works. At the same time, we should understand the essence of ancient Chinese literature in a broad cultural perspective, more deeply understand the ideological background and spiritual charm of the excellent traditional Chinese culture, and enhance national pride and patriotism. In addition to the literature history textbooks, this course also requires students to read a considerable number of classical literature works. Through reading and understanding a large number of works outside class, students can improve their aesthetic ability and cultural literacy. - 9 -

古代文学(唐宋部分)背诵篇目

背诵篇目王勃《送杜少府之任蜀川》城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。陈子昂《登幽州台歌》前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。张若虚《春江花月夜》春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明！江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰；空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似；不知江月待何人，但见长江送流水。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。昨夜闲潭梦落花，可怜

春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。孟浩然《过故人庄》故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。王维《终南山》太乙近天都，连山到海隅。白云回望合，青霭入看无。分野中峰变，阴晴众壑殊。欲投人处宿，隔水问樵夫。王维《山居秋暝》空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。王维《鸟鸣涧》人间桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。

王维《送元二使安西》渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人！高适《燕歌行》汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。男儿本自重横行，天子非常赐颜色。摐金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间。校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。山川萧条极边士，胡骑凭陵杂风雨。战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围。铁衣远戍辛勤久，玉筋应啼别离后。少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。边庭飘飖那可度，绝域苍茫无所有！杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋？君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军。岑参《白雪歌送武判官归京》北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难著。

中国古代文学课程简介

课程简介本课程的历史与中山大学的历史同步，1924年孙中山先生创建广东大学即设有“中国文学部”，“中国古代文学”就是“中国文学部”的主干课程。1926年广东大学改名中山大学后，“中国文学部”也易名为“中国语言文学系”，“中国古代文学”从此一直是本系最重要的专业基础课之一，该课程从设立发展至今已有近80年的历史。中国戏曲史是目前最具全国影响力的课程，前辈学者董每戡先生的舞台艺术研究、王季思先生的《西厢记》研究等，都在戏曲研究界产生了广泛而深远的影响。王季思先生主编《中国戏曲选》至今仍是许多高校采用的戏曲史教材，八十年代王季思先生还受教育部委托举办全国戏曲史研究进修班，为全国高校培养了一批戏曲教学师资，此后每年都有来自海内外的进修教师和学生到本校学习戏曲史。他主编的《全元戏曲》（12卷）先后多次获得国家及省部级奖项。黄天骥、吴国钦、欧阳光、康保成、罗斯宁等多名教授，形成了一个目前我国普通高校少有的戏曲研究与教学群体，实力居全国前列。本课程初期以中国文学批评史驰名，国内最早一部中国文学批评史的作者陈中凡先生即在1925-1926年间在我系任教，他的《中国文学批评史》即是与课程教学同步编撰的。1934年，方孝岳的《中国文学批评》出版，至今仍是相当有影响的著作。20世纪60年代，黄海章先生出版了《中国文学批评简史》，这是解放后直至80年代之间仅有的两种批评史教材之一。邱世友先生的《文心雕龙》研究和古代词论研究，在全国学术界影响颇大。本课程方向目前在编在岗的教授三名，课程负责人吴承学教授是全国中青年学者中的佼佼者，他被誉为国内文体学研究的代表人物。孙立、彭玉平教授都是在全国古代文论学术界有影响的中青年学者。本学科教师在解放后各个时期都站在全国高校教学改革的前沿。50年代，由詹安泰先生主编、容庚、吴重翰先生参加编写的《中国文学史》(先秦两汉部分) 1957年高等教育出版社作为大学教材公开出版，是我国解放后最早出版的中国文学史教科书之一；60年代王季思先生与游国恩先生主编的《中国文学史》四卷本，几十年风行不衰；80年代王季思先生主编的《中国戏曲选》至今仍是许多高校采用的戏曲史教材；在世纪之交，黄天骥教授作为分卷主编参与袁行霈教授主编的新《中国文学史》，是目前代表最新水平、影响最大的教材。(本系欧阳光、董上德老师也参加编撰) 本课程以坚固的学科建设为基础。本学科为国家首批博士点，首批全国重点学科，首批国家文科基础学科人才培养和科学研究基地。经过长期而精心的课程建设，我系的中国古代文学课程成为全国古代文学史教学的重要基地。1993年被列为广东省第一批重点课程。在2000年广东省优秀课程的评审中，本课程成为全省唯一的古代文学省级优秀（A级）课程。自20世纪90年代中期开始，我们从“文科基地建设”的需要出发，着眼于改革教学内容与调整课程结构，把本科生、研究生课程作为一个有机整体来考虑，建立并完善了新的课程体系。其基本内容是以《中国文学史》教材为依据，把“中国古代文学史”课程按时代先后分为先秦两汉、魏晋隋唐、宋元、明清四个阶段，加上一门《中国文学批评史》，共5门专业基础课，再配以高质量的系列选修课及创作实践课，形成“专家、专著、专史、专论”四大研究系列课程和“创作实践系列课程”互相支撑的课程新体系。在基本梳理中国文学发展历史的基础上，将重要的作家作品研究和专题的理论研究结合起来，使本体系既具备深厚扎实的文学史研究基础知识网络，又以一些研究型、专题型课程的开设，开阔学生的学术视野，赋予传统课程以当代意义。 “专家”方面的选修课程有——《先秦诸子研究》、《李白研究》、《苏轼研究》等； “专著”方面的选修课程有——《中国古代文学典籍选读》、《中国古代文学文献学》、《中国古代文学批评文献学》、《诗经导读》、《史记研究》、《文心雕龙研究》、《红楼梦研究》等。“专史”方面的选修课程有——《中国词学批评史》、《古代诗词发凡》、《唐名家诗导读》、《宋名家诗导读》、《唐宋名家词导读》、《晚明小品研究》、《中国戏曲史》、《古代小说史》、《傩戏艺术源流》等； “专论”方面的选修课程有——《中国文学史专题研究》、《古代诗词理论》、《唐宋词学研究》、《唐诗研究》、《词史专题研究》、《文言小说研究》、《宋元诗社与书会研究》、《戏曲文化概论》、《宋诗与宋诗学研究》、《明末清初诗论研究》等。 “创作实践课”的课程有——《诗词创作》、《散曲创作与鉴赏》、《诗词创作大赛》、《戏曲观摩与话剧创作》等。

古代文学史背诵名句名篇

1.人归落雁后，思发在花前。 2.树树皆秋色，山山唯落晖。 3.雪暗凋旗画，风多杂鼓声。 4.云霞出海曙，梅柳渡江春。 5.南浮涨海人何处，北望衡阳雁几群。 6.山雨初含霁，江云欲变霞。 7.岁华尽摇落，芳意竟何成。 8.气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 9.孰知不向边庭苦，纵死犹闻侠骨香。 10.草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。 11.行到水穷处，坐看云起时。 12.明月松间照，清泉石上流。 13.竹喧归浣女，莲动下渔舟。 14.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 15.故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 16.马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 17.杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 18.我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 19.忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。 20.洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 21.秦时明月汉时关，万里长征人未还。 22.但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

23.葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 24.黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 25.晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 26.莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 27.摐金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间。 28.战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。 29.大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。 30.铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。 31.秋来相顾尚飘蓬，未就丹砂愧葛洪。 32.痛饮狂歌空度日，飞扬跋扈为谁雄？ 33.宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。今人不见古时月，今月曾经照古人。 34.仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人。连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。浮云游子意，落日故人情。山随平野尽，江入大荒流。 35.读书破万卷，下笔如有神。赋料扬雄敌，诗看子建亲。 36.今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。 37.香雾云鬓湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。 38.少陵野老吞生哭，春日潜行曲江曲。江头宫殿锁千门，细柳新蒲为谁绿。 39.剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。

本科生古代文学课程必读书 目和背诵篇目