人教版必修四生活与哲学生第五课把握思维的奥妙练习Word版含答案

人教版必修四生活与哲学生第五课把握思维的奥妙练习Word版含答案
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生活与哲学第五课练习

一、判断题(判断下列说法是否正确,正确的填“T”,错误的填“F”)

1.人的意识能够创造出自然界所没有的客观事物。()

2.人的意识决定了实践发展的方向和进程。()

3.意识是对客观存在的正确反映。()

4.错误的意识是人脑主观自生的。()

5.意识活动的自觉选择性是人能够认识世界的重要条件。()

6.世界上只有尚未认识之物,没有不可认识之物。()

7.意识具有能动性,它是对物质的能动反映,又对物质具有能动的反作用。()

8.一切物质具有的反应特性是人类意识产生的前提。()

9.离开了客观存在,意识就不能产生。()

10.物质与意识如影随形,互不可分。()

二、选择题(在每小题给出的四个备选答案中,只有一项是符合题目要求的。)

11.美国某研究小组曾经做到让一束光停留了16秒。时隔半年,德国某研究小组让光在一种不透明晶体中静止了60秒。整个操作可设想为:打开门,让一束光进入暗室,然后关上门,一分钟后再打开,让光出去。暗室就是这种不透明晶体,它拥有一种特性——电磁诱导透明效应,这让它在一束特定频率的控制激光下能够变得透明,相当于暗室的门打开了。但这60秒,已经称得上是研制量子中继器的一个里程碑式的成果了。这一科技成果佐证了()

①意识活动的主动选择性能够正确预测未来②运动与物质密不可分③人可以根据规律发生作用的条件和形式,认识客观世界④事物的发展总是前进的、上升的,需要对未来充满信心

A.①④B.②③C.①③D.②④

12.巴西科研人员通过反复研究,在实验室中培育出具有特定DNA序列的蛛丝蛋白,进而制作出世界上首条人造蛛丝。这种人造蛛丝不仅具有弹性好、韧性大等优点,还能够生物降解,未来有望在纺织材料、医疗和飞机船舶制造等领域得到应用。人造蛛丝的成功研制说明()

①人可以根据主观需要创造出新的具体的物质形态②人能够通过实践将观念中的存在变成现实的存在③发挥主观能动性是科学研究获得成功的必要前提④离开了对规律的尊

重主观能动性就不能发挥作用

A. ①③B.②③C.②④D.①④

13.漫画《变迁》告诉我们( )

①意识对人们改造世界具有指导作用

②实践活动具有主动创造性

③意识活动具有自觉选择性

④实践具有社会历史性

A.①②

B.③④

C.①④

D.②③

14.下列名句与下边漫画蕴含的哲理一致的是()

①乱生于治,怯生于勇②是骆驼就不要去唱苍鹰的歌③豪华尽出成功后,逸乐安知与祸双④鞋子合不合脚,只有自己穿着才知道

A.①③B.①④C.②③D.②④

15.漫画《机器》蕴含的哲学寓意是()

①人脑是意识产生的主要来源②意识是物质在人脑中的主观映象③物质与意识的产生是同一个过程④发挥主观能动性要尊重客观规律

A.①③B.②④C.①④D.②③

16.从意识的起源来看,意识是()

A.物质世界长期发展的产物B.人类社会发展的产物

C.客观存在的主观映D.人脑对客观存在的反映

17.“世界那么大,我想去看看”“怪我咯?”等网络用语的流行表明()

A.物质决定意B.意识随着主观实际的变化而变化

C.意识有能动性D.意识对人类社会发展起促进作用

18.“有地上之山水,有画上之山水,有梦中之山水,有胸中之山水。地上者妙在丘壑深邃,画上者妙在笔墨淋漓,梦中者妙在景象变幻,胸中者妙在位置自如。”对此解读正确的有()

①画上、梦中、胸中之山水是对地上之山水的再现②地上之山水是画上、梦中、胸中之山水的内容③画上、梦中、胸中之山水是对地上之山水的主观映象④画上、梦中、胸中之山水之妙源于创作者的智慧和情感

A.①②B.③④C.①④D.②③

19.“所谓人生,并不是与他人的斗争,而是与自己的斗争。为了在这场斗争中获得胜利,最重要的是内心要坚定,控制住自己的感情和欲望。”韩国总统朴槿惠的这一观点体现了()

A.人们在意识的指导下自发地改造客观世界

B.意识是客观存在的主观映象

C.意识在特定条件下决定和控制客观对象

D.意识对人体生理活动有调节和控制作用

20.某国曾考虑在一条河流上建大坝,这将影响一些小鱼的洄游,为了保护生物多样性,最终放弃大坝的修建。这就是著名的“小鱼胜大坝”的来历。“小鱼胜大坝”体现的辩证唯物论的道理是()

①一切从实际出发②坚持了客观与主观相符合③具体问题具体分析④按客观规律办事A.①②B.①③C.①④D.②③

三、综合题

21.阅读材料,完成下列要求。

作为中国首倡、高层推动的国家战略,“一带一路”分别指的是丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路,搞好“一带一路”建设对中国和沿线国家发展具有深远的战略意义。“一带一路”战略构想涉及几十个国家、数十亿人口,这些国家在历史上创造出了形态不同、风格各异的文明形态,是人类文明宝库的重要组成部分。在新的历史时期,随着中国与沿线国家经济文化联系的日益密切,古老的丝绸之路重新焕发出生机与活力,迎来难得的发展机遇。建设“一带一路”,是我们顺应时代发展潮流的必然选择。

结合材料,运用生活与哲学知识,回答在“一带一路”建设中如何做到一切从实际出发,实事求是。

22.看着朱婷和林莉们齐刷刷抬脚轻叩冠军奖台,正在备考的我,眼泪夺眶而出、肆意流淌。略显稚嫩的中国女排从逆境中分歧,杀透重围,最终夺取里约奥运金牌,靠的不只是一流的技能,更是历久弥新的女排精神。场上场下、教练队员,在国旗下集结,为祖国而征战;团结如一人,配合似双手;无论对手如何强大,都毫无畏惧,敢于亮剑;不管比分落后多少,都每球必拼,决不放弃。在这种精神激励下,教练组审时度势,合理调配阵容、打法和战术,通过精妙的指挥贯彻自己的意图;队员们始终保持高昂的斗志,如虹的气势,将自己的体能和技战术水平发挥到极致,将教练组的意图变成精彩的比赛过程,是不可能成为可能……我也该振作起来了。

运用《文化生活》《生活与哲学》的相关知识,回答下列问题:

(1)“我”所描述的女排精神体现了中华民族精神的哪些内涵?

(2)结合材料,说明意识在改造世界过程中的能动作用。

答案填写处:

判断题:1-5 6-10

选择题:11-15 16-20

参考答案

一、判断题

T:6、7、9 F:1、2、3、4、5、8、10.

二、选择题

三、综合题

21.①一切从实际出发,实事求是要求我们尊重客观规律,做到主观符合客观。搞好“一带一路”建设,必须顺应潮流,充分进行调查研究,从沿线国家的经济、政治、文化、社会等实际情况出发。②一切从实际出发,实事求是要求我们充分发挥主观能动性,解放思想、与时俱进。古老的丝绸之路迎来了难得的机遇,我们一定要抓住这一机遇加快发展。③一切从实际出发,实事求是要求我们把发挥主观能动性与尊重客观规律结合起来。搞好“一带一路”建设,既要有满腔的热情,还要稳步推进,不可急于求成。

22.(1)“我”所描述的女排精神体现中华民族精神的下列内涵:爱国主义,团结统一,勤劳勇敢,自强不息。

(2)意识对改造客观世界有指导作用。教练组审时度势,合理调配阵容、打法和战术,通过精妙的指挥贯彻自己的意图,队员们将建联组的意图变成精彩的比赛过程,是不可能成为可能,就是这种作用的表现。意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。队员们始终保持高昂的斗志、如虹的气势,将自己的体能和技战术水平发挥到极致,就是这种作用的体现。

高中政治必修四《生活与哲学》知识点

高中政治必修四《生活与哲学》 第一单元:生活智慧与时代精神 第一课:美好生活的向导 1、哲学智慧的产生与起源:(1)哲学源于生活。①哲学智慧产生于人类的实践活动。②在一定意义上,哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。(2)哲学指导生活。①哲学就是给人智慧、使人聪明的学问,哲学是现世的智慧,是“文化的活的灵魂”。②哲学的任务就在于指导人们正确地认识世界和改造世界。 2、哲学的本义:爱智慧或追求智慧 3、哲学的任务:正确地看待自然、社会和人生的变化与发展,指导人们正确地认识世界和改造世界 4、什么是哲学:哲学是关于世界观的学说,是系统化理论化的世界观;学是世界观和方法论的统一;学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。 5、世界观、方法论的含义和关系:(1)a世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。b方法论是人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法. 区别:世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。方法论是人们认识世界和改造世界的根本方法。 关系:一般说来,世界观决定方法论,方法论体现着世界观,有什么样的世界观就有什么样的方法论。不存在脱离世界观的方法论,也不存在脱离方法论的世界观。哲学是世界观和方法论的统一。 (2)哲学是世界观与方法论的统一:有什么样的世界观就有什么样的方法

论。,不存在脱离世界观的方法论,也不存在脱离方法论的世界观。(3)哲学与世界观的关系:哲学是系统化、理论化的世界观。 (4)哲学与具体科学的关系:具体科学是哲学的基础,具体科学的进步推动哲学的发展。哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。 第二课:百舸争流的思想 1、什么是哲学的基本问题?它包括哪些内容? 含义:是思维和存在的关系问题(即意识和物质的关系问题) 内容:①思维和存在何者为第一性的问题。②思维和存在有没有同一性的问题。 2、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题? ①哲学的基本问题与我们的生活息息相关②思维和存在的关系问题,是一切哲学都不能回避,必须回答的问题。 3、哲学的两大基本派别是什么?他们的根本分歧是什么? 两大基本派别:唯物主义和唯心主义; 根本分歧 ....:围绕物质和意识谁是本原的问题展开。 4、唯物主义和唯心主义的基本观点: 唯物主义:物质是本原,先有物质后有意识,物质决定意识。 唯心主义:意识是本原,物质依赖于意识,不是物质决定意识,而是意识决定物质。 5、划分唯物主义和唯心主义的唯一标准:对思维和存在何者为第一性的问题的不同回答。

哲学第五课把握思维的奥妙习题

第五课把握思维的奥妙习题 1.一项研究报告称,通过在瘫痪者脑部的皮层运动区植入微小的感应 器件,可收集大脑所发出的与躯体运动有关的神经信号,由于感应器件 与电脑相连,信号可快速传递给机械臂,从而让它根据瘫痪病人的意念 作出相应的动作。这项研究进一步佐证了 A.机械臂能产生人的意识并具有延展人的意识的功能 B.人脑是意识形成的物质基础,意识是人脑特有的机能 C.意识是物质的产物,是人们对客观事物的如实反映 D.人的意识活动具有主动创造性和客观实在性 2.《清明上河图》上几乎不见马和羊这两种常见动物。究其原因,是 马和羊牵扯到北宋的军事秘密。为应对北方游牧民族的入侵,宋朝加紧 对马和羊等战略物资的控制。这说明 A.意识活动具有主动创造性 B.意识是人脑对客观存在的 反映 C.物质世界是先于人的意识而存在的 D.世界的真正统一性在于它 的物质性 3.视错觉就是当人观察物体时,基于经验主义或不当参照形成的错误 判断和感知。有时候眼见的东西并不一定为实,也许你看见的东西并不 一定存在,而是你的大脑认为它存在。这表明 ①错觉的客观存在表明了其具有物质性 ②意识依赖于物质,错 觉是客观存在的主观映象 ③意识活动具有自觉选择性,有时并不是物质的反映 ④错觉是在一 定条件下主体对客观事物的歪曲反映A.②④ B.②③ C.①③ D.①② 4.牛津大学教授拉纳·米特指出:“英文著作里关于二战期间中国作 用的研究少的可怜。中国在抗击日本侵略和推动世界反法西斯战争胜利 中的功绩不应该被尘封,这便是我写作《被遗忘的盟友:中国的二战》 一书的初衷。”材料观点体现了 ①意识是客观存在的反映 ②意识活动具有主动创造性 ③意识 是物质世界发展的产物 ④意识是人脑的机能A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 5.—个雕刻家在细心雕刻一块尚未成型的大理石,头部、肩部都已经 雕刻成形,一个美丽的天使逐渐显现。这时,一个小女孩问雕刻家:你 怎么知道天使藏在石头里的?”雕刻家回答:石头里本来没有天使,但 因为我是在用心雕刻。”这说明 ①文化素养不是天生的,艺术创作会受到艺术家的技艺水平的影响

第五课 把握思维的奥妙(含试题及答案)

第五课把握思维的奥妙 第一框《意识的本质》 【教学目标】 (1)知识目标:识记——意识的起源、意识的本质。理解——意识是社会的产物、劳动的产物,意识是人脑的机能,意识是客观存在的反映。运用——结合哲学原理,分析在从一切物质都具有的反应特性,到一切生命物质所具有的刺激感应,再到动物的感觉和心理过程中,人的意识产生的条件,论证意识是物质世 界长期发展的产物。 (2)能力目标:通过意识起源和本质原理的学习,使学生逐步确立辩证唯物主义的意识观,具有正确认识意识现象、分辨物质与意识的界限、把握二者之间的辩证关系的能力。 (3)情感、态度、值观目标:在世界本原问题上,牢固树立物质决定意识的思想观点,自觉坚持辩证唯物主义观点。 【重点难点】 重点:意识是客观存在的主观映像 难点:意识是客观存在的主观映像 【教学过程】【导入新课】 https://www.360docs.net/doc/5d4294036.html,/jiaoxueziyuan/fangan/ 第 1 页2014/10/30复习:

师:前两节课我们学习了《世界的物质性》,我们知道了世界是物质的,那么世界的物质性表现在哪些方面呢? 生:自然界的物质性;人类社会的物质性。 师:人类社会是怎么样产生的呢? 生:…… 【活动探究】前苏联著名生物学家巴浦洛夫曾做过的一个试验:黑猩猩经过人们的反复训练,它能打开水龙头,用水桶放水灭火。后来,人们把黑猩猩放到船上,同样点上火,给它一个水桶,让它灭火,但它此 时已束手无策了。 问题:黑猩猩不会就地取水灭火说明了什么哲学道理? 生:…… 结论:动物是没有意识的。只有人类才有意识。 设问:人的意识是怎么产生的呢?它与动物的反应是什么关系呢? 【新课讲授】 一、意识的起源:意识是物质世界长期发展的产物 师:我们都知道在自然界里,一切物质,不论是有没有生命的,都会有一些反应特性,比方说,像铁会生锈,岩石会风化。还有低等生物会对外界的刺激所作出的应激反应,向日葵会向着太阳转,含羞草被碰到

政治必修四生活与哲学必背要点

《生活与哲学》重点哲理(必背) 1、探索世界与追求真理 (1)规律的客观性和普遍性原理及方法论:①规律具有客观性和普遍性,要求我们要尊重规律,按规律办事,这是发挥主观能动性的前提和基础。②人具有主观能动性,能认识、把握、利用规律,改造世界,造福人类,要求我们在尊重规律基础上,充分发挥主观能动性,把发挥主观能动性与尊重客观规律结合起来,坚持实事求是的原则。 (2)物质与意识关系原理及方法论:①物质决定意识,意识是对物质的反映,要求我们坚持一切从实际出发,实事求是。②意识对物质具有反作用,正确意识对事物发展起促进作用,要求我们要发挥主观能动性,树立正确意识,坚持求真务实精神,使主观与客观达到具体的历史的统一。 (3)意识的能动作用原理及方法论:①人能够能动地认识世界,意识活动具有目的性、计划性、主动创造性、自觉选择性。②人能够能动地改造世界,意识对改造客观世界具有指导作用,正确意识促进事物发展,错误意识阻碍事物发展;意识对于人体生理活动具有调节和控制作用,高昂的精神,催人向上,使人奋进;萎靡的精神,使人悲观,丧失斗志。要求我们一定要重视意识的作用,发挥主观能动性,树立正确意识,克服错误思想意识。 (4)实践与认识关系原理及方法论:①实践决定认识,实践是认识的来源和基础,是认识发展的根本动力,是检验真理的唯一标准,是认识的目的和归宿,要求我们要立足实践,调查研究,从实际出发,实事求是。②认识对实践具有反作用,科学理论对人的实践活动有巨大推动作用,要求我们要用科学理论指导实践,坚持理论和实践相结合,达到具体的历史的统一。 (5)认识过程原理及方法论:认识具有反复性、无限性、上升性,要求我们与时俱进,开拓创新,在实践中认识和发现真理,在实践中检验和发展真理,不断深化认识、扩展认识、将认识向前推移。 (6)真理原理及方法论:真理具有客观性、具体性、条件性,要求我们在实践中不断追求真理、发展真理。 (7)实践的特点:实践具有客观物质性、主观能动性、社会历史性、直接现实性 2、思想方法与创新意识 ——唯物辩证法:①总特征——联系观、发展观②实质与核心——矛盾观 (1)联系观原理及方法论:①联系具有普遍性(3句)、客观性(2句)、多样性,要求我们用联系观点看问题;根据事物固有联系,发挥主观能动性,建立新的具体联系;必须分析和把握各种条件,一切以时间、地点、条件为转移。②整体和部分关系原理及方法

把握思维的奥妙练习题

贵阳为明国际学校文科班训练题 第五课把握思维的奥秘 一、选择题:在每小题给出的四个选项中,只有一项是最符合题意的。 1.人类意识的产生经历了一个漫长的历史过程,在这一过程中,人类意识产生的物质基础是() A.一切物质都具有的反应特性B.人脑 C.思维着的精神D.客观存在 2.从意识的产生来看,意识更重要的是的产物。() A.自然界长期发展 B.物质世界 C.大脑 D.社会发展 3.我国历史上有许多关于月亮的传说,如“嫦娥奔月”,有许多关于月亮的名言佳句,如“露是今夜白,月是故乡明。”而动物只能在月光下从事它们的本能活动。这说 明 ( ) A.人的意识是从动物的心理发展而来的 B.意识活动是人类特有的,它和动物的心理有本质区别 C.人能反映事物,而动物则不能 D.一切物质都具有反应特性 4.一些地方出现过“狼孩”、“熊孩”、“豹孩”,他们虽为人所生,但由于他们的生活环境长期与人类社会活动脱离,所以他们没有形成人的意识。这一事实说明() A.人脑不一定是产生意识的物质器官 B.有了人脑一定会有意识

C.脱离社会实践,人脑不会有意识功能 D.意识是大脑的产物 5.对于人来说,“望梅”可能“止渴”,“谈虎”可能“色变”,而对于动物来说则不是。这是因为() A.动物没有条件反射 B.动物没有第一信号系统 C.动物的意识水平比人类差 D.动物没有第二信号系统 6.2010年,有一些热词、新词进入并影响了人们的生活,它们折射出这一年国家政治、经济和社会生活的进步和变化。这些词包括:“豆你玩”、“算你狠”、“姜军”等。从哲学上看,这一事实说明() A.意识是对人的主观认识的反映 B.意识是客观存在的反映 C.意识是人脑的机能 D.意识是世界的本原 7.“万物皆有思想”的论调违背的是下列哲理( ) A.有了人脑就有了意识 B.意识不仅能够反映事物的现象,而且能够反映事物的本质 C.意识的内容来自于客观事物 D.意识是人脑特有的机能 8.在电脑的控制下,机器能够自动调节,导弹能够自动命中目标,宇宙飞船能够自动导航。因此,有人认为,电脑是有意识的。上述观点() ①认为意识是物质世界长期发展的产物②否认意识是人脑对客观事物的反映③ 否认意识是人脑特有的机能④否认意识对物质具有能动作用 A.①②B.①③C.②④ D.②③ 9.医学科学证明,大脑皮层受损,人会成为白痴。这说明

必修4《生活与哲学》知识点整理汇总

必修4《生活与哲学》核心知识点归纳 第一单元:生活智慧与时代精神 1、哲学智慧的产生与起源:哲学的智慧产生于人类的实践活动。哲学源于人们对实践的追问和对世 界的思考。 2、哲学的本义:爱智慧或追求智慧 3、哲学的任务:正确地看待自然、社会和人生的变化与发展,指导人们正确地认识世界和改造世界 4、什么是哲学:哲学是系统化理论化的世界观,哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。 (1)世界观、方法论的关系:世界观决定方法论,方法论体现世界观 (2)哲学是世界观与方法论的统一: (3)哲学与世界观的关系:哲学是系统化、理论化的世界观。 (4)哲学与具体科学的关系:具体科学的进步推动哲学的发展。哲学为具体科学提供世界观和方法 论的指导。 5、什么是哲学的基本问题?它包括哪些内容? 哲学的基本问题是思维和存在的关系问题。 内容:①思维和存在何者是本原问题。②思维和存在有没有同一性的问题。 6、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题? ①哲学的基本问题与我们的生活息息相关 ②思维和存在的关系问题,是一切哲学都不能回避,必须回答的问题。 7、唯物主义和唯心主义的基本观点: 唯物主义:物质是本原,先有物质后有意识,物质决定意识。 唯心主义:意识是本原,物质依赖于意识,意识决定物质。 8、唯物主义的三种基本形态及其合理性、局限性: 唯物主义的三种基本形态即古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、辩证唯物主义和历史唯物 主义。 理解:①古代朴素唯物主义:合理性——否认世界是神创造的认为世界是物质的,坚持了唯物主义 的根本方向,本质上正确。局限性——这些观点是一种可贵猜测,没有科学依据;它把物质归结为 具体的物质形态(金、木、水、火、土、气) ②近代形而上学唯物主义:合理性——在总结自然科学成就的基础上,丰富和发展了唯物主义。局 限性:它把物质归结为自然科学意义上的原子,认为原子是世界的本原,原子的属性就是物质的属 性,因而具有机械性、形而上学性和历史观上的威信注意等局限性。 ③辩证唯物主义和历史唯物主义:正确地揭示了物质世界基本规律,反映了社会历史发展的客观要 求,反映了最广大人民群众根本利益。它是现时代的思想智慧,是无产阶级的科学的世界观和方法 论,是我们认识世界和改造世界的伟大思想武器。 9、唯心主义的两种基本形态:主观唯心(我、吾、人、心、感觉、感知、知觉) 客观唯心(上帝、神、理、理性、绝对精神) 10、辩证法和形而上学的斗争从属于唯物主义与唯心主义的斗争;唯物主义和唯心主义是哲学的两大基本派别 11、哲学与经济政治的关系:哲学是经济、政治在精神上的反映。 12、为什么真正的哲学是自己时代的精神上的精华?①正确地反映了时代的任务和要求。②牢牢把握了时代的脉搏③正确地总结和概括了时代的时间经验和认识成果。

第五课、把握思维的奥妙的知识分析

第五课、《把握思维的奥妙》集备资料

1.立足课时结构:本课时主要以“意识”为主线,从是什么、为什么、怎么样三个角度进行分析。立足于“是什么”,分析了意识的起源、生理基础、内容和形式。立足于“为什么”,分析了意识的能动作用,即能动地认识世界和能动地改造世界。立足于“怎么样”,分析了尊重客观规律与发挥主观能动性相结合、一切从实际出发、实事求是。 2.立足单元与教材结构:本课时是对辩证唯物论的展开,一方面,要证明世界的物质性,在证明了自然界和人类社会的物质性后,还需要说明意识的本质,只有在证明了意识也离不开物质,是物质的产物和反映之后,才能真正说明世界是物质的,世界统一于物质。另一方面,我们不仅要看到物质对意识的决定作用,还要看到意识的能动作用,这才是既唯物又辩证的观点。 3.本课时的核心在于凸显意识的能动性,所以复习中要做到:①结合我国宏观调控政策的调整,认识一切从实际出发,实事求是。②运用尊重客观规律与发挥主观能动性,意识能动作用,分析人们在改造自然、改造社会中的新成果(如神舟十号与天宫一号成功实现交会对接,开展载人天地往返运输系统首次应用性飞行等)。 二【主干梳理】 1.物质决定意识 (1)意识的起源:意识是物质世界长期发展的产物。 (2)意识的生理基础:意识是人脑的机能。 (3)意识的本质:意识是客观存在的反映。 注意:①人类意识产生的物质基础是一切物质都具有的反应特性,生物的反应形式是人类意识产生的前提。②植物的反应,纯粹的动物心理不能形成意识。③人脑是意识的生理基础、物质器官,但有人脑不一定产生意识,还需要客观存在。④意识的内容是客观的,形式是主观的。⑤意识是人脑对客观存在的反映,但不等于意识是客观存在的正确反映。(可结合PPT 的易错易混点讲解) 2. 意识的能动作用 (1)意识能动性的特点 ①意识活动具有目的性。人们在反映客观世界的时候,总是抱有一定的目的,在行动之前确定目标、行动方式、和行动步骤等。而动物的活动纯粹是无目的的本能活动。 ②意识活动具有自觉选择性和主动创造性。人的意识对客观世界的反映是主动的、有选择的,并不是客观世界有什么就反映什么。人的意识不仅能反映事物的外部现象,而且可以通过客观事物的表面现象,抽象出其本质性的东西,把握其规律。它不仅能够反映当前,而且能够追溯过去、推测未来,创造一个理想的或幻想的世界。 ③A.意识活动的主动性和创造性是人能够认识世界的重要条件。世界上只有尚未认识之物,而没有不可认识之物。B.每个人的认识是有限的,整个人类的认识发展是无限的。

第五课把握思维的奥妙导学案

第五把握思维的奥妙导学案第五 把握思维的奥妙 导学案 【前延伸学案】 【学习目标】 .物质决定意识 2.意识的能动作用 3.一切从实际出发,实事求是 一、意识的本质 .意识是物质世界长期发展的产物 从意识的起源看,意识是 长期发展的产物,更重要的还是 的产物。 2、意识是人脑的机能。 人脑是高度发达的 ,是意识活动的 。没有 ,就不可能有人类意识的产生。 3.意识的客观存在的反映 (1)从意识的内容看,是 的反映。

①要形成意识,不仅需要人脑,还必须有被反映的 。 ②不管是正确的还是错误的意识,都是人脑对 的反映。因此,意识是 的 。 (2)意识的内容是客观的,意识的反映形式是主观的。 4、总之, 二、意识的能动作用 .意识能动性的特点 (1)意识活动具有 和 。 (2)意识活动具有 和 。 ①表现: A.意识对客观世界的反映是 的,有 的。 B.意识不仅能反映事物的 ,而且能够把握事物的

.意识不仅能够“复制”当前的对象,而且能够 、 ,能够创造一个理想的或幻想的世界。 ②作用:意识活动的主动性和创造性,是人能够 。世界上只有 之物,而没有 之物。 2.意识能动作用的表现 (1)人能够能动地 世界。 (2)人能够能动的地 世界。 意识对改造客观世界具有 作用。人们在意识的指导下能动地改造世界,即通过 把意识中的东西变成现实的东西,创造出没有人的参与永远也不可能出现的东西。 (3)意识对于人体生理活动具有 作用。意识活动依赖于人体生理过程,又对生理过程有着 。高昂的精神,可以 ;萎靡的精神,则会使人

三、一切从实际出发,实事求是 .含义 2.哲学依据:物质决定意识原理、规律客观性原理 3.要求(如何做到一切从实际出发,实事求是?) 【知识整合】物质和意识的辩证关系原理及方法论(1)原理:物质决定意识,意识对物质具有能动作用。正确意识对事物发展促进作用,错误意识对事物发展起着阻碍作用。 (2)方法论:一方面要坚持一切从实际出发,实事求是;另一方面,要重视意识的作用,重视精神的力量,自觉地树立正确的思想意识,克服错误的思想意识。 (3)错误倾向:反对夸大意识能动作用的唯意志主义和反对片面强调客观条,安于现状、因循守旧、无所作为的思想 【内探究学案】 【探究1】已经颁布十几年的《消费者权益保护法》将被修订。国家工商总局已经建议将《消费者权益保护法》的修订列入十届全国人大的五年立法规划。现行《消费者权益保护法》制定于我国建立社会主义市场经济体制的初期,受制于当时的经济发展水平和对社会主义市场经济发展规律的认识水平,许多问题没有在《消费者权益保护法》中反映

2021年高考政治第一轮总复习 第5课 把握思维的奥妙规范特训(含解析)新人教版必修4

2021年高考政治第一轮总复习第5课把握思维的奥妙规范特训(含解析) 新人教版必修4 1.[xx·天津高考]现实世界的空间是三维的,绘画作为平面艺术是二维的。画家在二维平面所画的,只能是三维现实空间中实际物体的一部分,而人脑则通过这个部分将其想象成完整情形。这种现象表明,意识是( ) A.对客观对象本质的反映 B.对客观对象能动的反映 C.对客观对象的正确反映 D.对客观对象的直观反映 答案B 解析本题考查意识的知识,旨在考查学生调动和运用知识分析问题的能力。“画家在二维平面所画的,只能是三维现实空间中实际物体的一部分,而人脑则通过这个部分将其想象成完整情形”并没有涉及对客观对象本质的反映、正确的反映,更不是直观的反映,排除A、C、D三项;意识的作用就是人脑对客观对象的“再加工”,即意识的能动作用。正确选项为B项。 2.[xx·北京高考]中国早期的时空观念与古代农民的农舍和劳作有关。农舍是他们的生活世界,他们从农舍得到空间观念。“日出而作,日入而息”,他们由农舍中出入而得到时间观念。这表明( ) ①中国早期的时空观念来源于主观想象②中国早期的时空观念是农业文明的产物③时空观念是客观存在的主观映象④时空观念对社会生活起了决定性作用 A.①②B.①④ C.②③D.③④ 答案 C

解析时空观念属于意识、认识的范畴。实践是认识的来源,①中“时空观念来源于主观想象”很显然是错误的,②中时空观念产生于农业文明(实践)则是正确的;时空观念属于意识范畴,意识的本质是客观存在的主观映象,所以③是正确的;④颠倒了物质与意识的关系,故排除。 3.[xx·江苏高考]被誉为“咫尺之内再造乾坤”的苏州园林,其设计源自江南风景中的曲径流水、雕窗匾额、楹联书画……置身于其中,“风载书声出藕花”的江南情思油然而生。材料蕴含的哲理是( ) A.意识能够能动地改造客观世界 B.意识是沟通主客观世界的桥梁 C.意识是客观事物在人脑中的反映 D.意识对人的生理活动具有调节作用 答案 C 解析本题以“咫尺之内再造乾坤”的苏州园林为背景,考查意识的相关知识,旨在考查学生调动和运用知识分析问题的能力。“风载书声出藕花”的江南情思油然而生体现了意识是客观事物在人脑中的反映,未涉及意识能够能动地改造客观世界,C项正确,A项不选;实践是沟通主观与客观世界的桥梁,B项错误;意识对人的生理活动具有调节作用与题干无关,排除D项。 4.[x x·山东高考]身体每况愈下的病人看着窗外的一棵树,树叶在秋风中一片一片地掉落下来。她说:“当树叶全部掉光时,我也就要死了。”一位老画家得知后,画了一片青翠的树叶挂在树枝上。看着这片始终没有掉落的绿,病人竞奇迹般地活了下来。故事蕴含的哲理是( ) A.精神的力量可以派生出物质的力量 B.意识对人体生理活动具有调控作用 C.实践活动可以割断不利于人的联系 D.意识对改造客观世界具有指导作用 答案 B 解析本题考查意识的能动作用的有关知识,主要考查学生理解和运用知识的能力。每况愈下的病人看着始终没有掉落的绿叶奇迹般活下来,说明人的心理活动能对人的生理活动产生影响,体现了意识对人体生理活动具有调控作用,故B项正确。A项“精神的力量可以派生出物质的力量”是唯心主义观点,错误。C项“实践活动可以割断不利于人的联系”违背了联系的客观性,排除。D项与题干材料无关。 5.[xx·天津高考]漫画《坚持原则》中的人错在( )

第五课把握思维的奥妙

第五课把握思维的奥妙 (一) 知识准备: 1、物质的含义、 2、意识的含义、 3、意识的作用。 学习方式:小组合作探究 例题示范: 牧羊童发明了防御网 美国加利福尼亚洲有个小孩叫约瑟夫,小学毕业后,由于家境困难,无法继续读书,只得去帮人家放羊。约瑟夫喜欢读书,他常常因为在放羊时埋头读书,羊撞倒栅栏跑到地里损坏了庄稼,而受到老板的训斥。约瑟夫决心找出一个能防止羊群冲出栅栏的好办法来。他经过细心地观察发现,羊群能冲倒用铁丝做成的栅栏,却不敢去碰用蔷薇做成的围墙,因为蔷薇有刺。他试着栽了一些蔷薇在铁丝做的栅栏旁边,果然解决了问题。 过了一段时间,约瑟夫感到,要在几十公尺的范围内密密麻麻地种植蔷薇,未免太费力气了。他把蔷薇刺缠在铁丝上,也起作用。但是,蔷薇刺容易枯萎,效果不太理想。不过,他又想到,把细铁丝剪成四五公分长短,就像蔷薇的刺那样,然后把它们缠在栅栏的铁丝上,再一试,效果好极了。 就这样,约瑟夫开了一家小工厂,专门生产这种“不需要看守”的铁丝,后来,他又将两根铁丝绞合起来,把剪短了的铁丝夹在当中,就更牢固了。改良后的带刺铁丝,大受国内外用户的欢迎,不但一般的家庭可以用来防盗,就连军队也用它作为战地的防御网。 点评:(看我的——)辩证唯物主义在肯定物质决定意识的同时,也承认意识对物质具有能动作用,即意识不仅能够能动地认识世界,而且更为重要的是意识还能够能动地改造世界。约瑟夫在困难面前不退缩,充分发挥了意识的能动作用,是值得我们学习的。 模拟练习: 高贵的施舍 一个乞丐来到一家门口,向一位大嫂乞讨。这个乞丐太可怜了,他的右手连同整条手臂断掉了,空空的袖子随风晃荡着,让人看了非常难受。 大嫂指着门前的一堆,砖对乞丐说:“你帮我把这堆砖搬到屋后去吧。”乞丐生气地说:“我只有一只手,你还忍心让我搬砖。不愿意给就不给,何必刁难我?”这位大嫂听了并没有生气,而是弯下身子搬起砖来,她故意把一只手插进裤兜里,只用一只手搬。搬了一趟回来说:

高二政治《生活与哲学》第五课把握思维的奥妙教案

高二政治《生活与哲学》第五课把握思维的奥妙 一、【教学目标】: 1、知识目标 ◇识记: (1)意识的含义 (2)意识的作用 ◇理解: (1)意识根源于物质,是客观存在的反映 (2)人能够能动地认识世界和能动地改造世界 (3)物质和意识的辩证关系 (4)一切从实际出发、实事求是方法论意义的哲学依据 (5)坚持一切从实际出发应注意的问题 ◇分析: (1)运用物质和意识的辩证关系,分析说明现实生活中的重大问题 (2)运用意识的能动作用,并联系现实,说明加强社会主义精神文明建设的重要性 (3)运用一切从实际出发、实事求是,结合主观能动性和尊重客观规律,分析说明现实生活中的重大问题 (4)分析一切从实际出发、实事求是与解放思想、与时俱进的辩证统一 2、能力目标: (1)运用基本原理分析现实问题的能力 (2)通过物质和意识的辩证关系的学习,培养学生的辩证思维能力 (3)培养学生的阅读能力,使学生能分清框题中的层次 (4)通过一切从实际出发的学习,从理论上提高理解能力,从实践上提高分析能力,从世界观和方法论统一的角度提高对哲学的学习运用能力 3、情感、态度、价值观目标: (1)通过对本课的学习,进一步增强学生对世界客观性的认识,初步树立一切从实际出发的唯物主义世界观 (2)思考人类对世界的各种创造活动,深刻体会意识是地球上最美的花朵 二、【重点、难点】: 1、意识的本质 2、意识活动的主动创造性和自觉选择性 3、意识对改造客观世界具有指导作用 三、【整体感知】: 通过本课的学习,同学们将进一步理解意识的基本概念,认识到人不仅能通过意识能动地认识世界,而且能够在意识指导下能动地改造世界。在今后的学习中,进一步做到一切从实际出发,解放思想、实事求是、与时俱进。 四、【方法点津】: (1)读教材,概括出意识的含义、作用,物质和意识的辩证关系及方法论意义 (2)深入理解意识是客观存在在人脑中的主观映象。 (3)结合“是先有电脑,还是先有人们关于电脑的设计”的讨论,说明意识能正地认识和能动地改造客观世界。 (4)结合现实生活中的事例,说明应如何坚持一切从实际出发。 五、【课文导语】:意识是物质世界长期发展的产物,是社会实践的产物,是人脑的机能,

江西省丰城市东煌学校2019-2020学年高二下学期第五课把握思维的奥妙练习题

第五课把握思维的奥妙 1 2017年8月30日,英特尔宣布与中国人工智能产业创新联盟、贵阳人民政府共同签署战略合作备忘录,建立人工智能战略合作伙伴关系,推进人工智能化产业快速、持续发展。作为人工智能三大基石,现在有了数据和芯片,只差算法了。对人工智能认识正确的是() ①人工智能具有主动创造性和自觉选择性 ②人工智能能够代替人建立新的联系 ③人工智能能延伸人的认识器官 ④人工智能是人通过实践把观念的东西变成现实的东西 A.①② B.①④ C.②③ D.③④

2漫画《不能输在起跑线上》启示我们,实现特定目标要() ①充分发挥意识活动的能动作用 ②将尊重客观规律作为前提和基础 ③-切从实际出发,防止教条主义 ④正确处理物质和运动的辩证关系。 A.①③ B.②④ C.①④ D.②③ 3据英国科学协会委托网络调研公司YouGov进行的一项调查显示,大约36%的人认为人工智能技术的兴起会对人类长期生存构成威胁。他们认为:AlphaGo被坏人利用怎么办?未来五年人工智能将 导致千万人失业?下列选项最能打消人们疑虑的是() A.人工智能是人类通过实践把观念的东西变成了现实的东西 B.人工智能是“地球上最美的花朵”,是“思维着的精神” C.人工智能延伸了人类的认识器官,促进了人类认识的发展 D.人工智能机器可以通过自己否定自己以实现自己发展自己 4在某中学举行的研究性学习成果展示会上,同学们运用所学知识,将看似异想天开的“点子”付诸行动,将奇思妙想转化为现实,让人啧喷称赞。关注民生、环保,细微观察生活,同学们的发明创造绝大多数和日常生活紧密相关。这蕴含的哲学道理是() ①认识活动的目的在于更好地更有效地指导实践 ②人们可以通过意识把观念的东西变成现实的东西 ③意识对能动的改造客观世界具有指导作用 ④意识具有客观物质性和社会历史性的特征。 A.①② B.①③ C.③④ D.②④ 5 俗话说:“花木管时令,鸟鸣报农时”。中国古代劳动人民根据季节、气候现象、气候变化,归纳出二十四节气,据此安排农业生产。材料蕴含的哲理是() ①人们观察花草树一木的变化创造规律 ②意识具有自觉选择性和主动创造性 ③意识对改造客观世界具有指导作用 ④理论创新是社会变革和发展的先导。 A.①② B.①④

必修四生活与哲学课程纲要

高中政治必修4《生活与哲学》 课程类型:必修4 教材:人民教育出版社的《生活与哲学》 授课时间:43课时 设计:郑州市第七中学高三年级政治备课组 授课对象:高三年级 课程目标 通过本模块的学习,你将能: 1、 阐明马克思主义哲学的基本原理,学习运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法,正确看待自然、社会和人生的发展; 2、说明实践是检验真理的唯一标准,坚持解放思想、实事求是、与时俱进; 3、能够在社会生活中做出正确的价值判断与行为选择,树立和追求崇高的理想,逐步形成正确的世界观、人生观、价值观。 课程内容与安排 [课时1]始业教育:解读本模块的《课程纲要》、学案的结构及使用方法。 第一单元 生活智慧与时代精神 ◆ 内容标准:思考日常生活富有哲理的事例,感悟哲学是关于世界观 的学问,能够开启人的智慧。援引经典作家的言论,说明对世界的不同看法形成不同的哲学;解释哲学的基本问题。分析实例,说明真正的哲学是时代精神的精华,明确马克思主义哲学在人类认识史上的重要地位和作用。 [课时2]第一课:生活处处有哲学。 [课时3]关于世界观的学说。 [课时4] 课后跟进练习及课时作业的处理。 [课时5] 第二课:百舸争流的思想:哲学的基本问题。 [课时6] 唯物主义和唯心主义 [课时7] 课后跟进练习及课时作业的处理。

[课时8]第三课:真正的哲学都是自己时代的精神上的精华。 [课时9] 哲学史上的伟大变革 [课时11] 课时作业的处理及课后跟进练习。 [课时12] 单元检测及讲评。 第二单元探究世界与追求真理 ◆内容标准:辨析实例,说明世界是物质的,物质是运动的,运动 是有规律的,阐述坚持从实际出发、“实事求是”的意义。解析客 观规律是可以认识和掌握的事例,印证人们在尊重客观规律的基 础上,能够发挥主观能动性,自觉地把握客观规律。列举现实生 活中的实例,阐明实践是认识的基础,揭示实践在发现真理、检 验真理、发展真理过程中的重要作用,确信追求真理要与时俱 进。 [课时13]第四课:世界的物质性。 [课时14] 认识运动,把握规律。 [课时15] 课时作业的处理及课后跟进练习。 [课时16]第五课:意识的本质 [课时17] 意识的作用。 [课时18课时作业的处理及课后跟进练习。 [课时19] 第六课:人的认识从何而来。 [课时20]在实践中追求和发展真理。 [课时21] 课时作业的处理及课后跟进练习。 [课时22] 单元检测及讲评。 第三单元思想方法与创新意识 ◆内容标准:观察社会现象和自然现象,领会世界是普遍联系的,学会 用联系的观点看问题;解析事物整体和部分的关系,尝试用系统优化的方法安排工作。 剖析自然界与社会生活中的实例,领会世界是永恒发展的,学会用发展的观点看问题。运用生活中的事例,说明事物自身“对立统 一”的辩证关系;理解矛盾分析方法的普遍意义,具体问题进行具

哲学第五课把握思维的奥妙选择题答案

第二单元探索世界追求真理第五课把握思维的奥妙 易错点一:将物质的反应与意识的反映混淆 提醒反应是指有机体受体内或体外的刺激而引起的相应的活动,也指物质受作用而引起变化的现象和过程。反映是物与物相互作用留下痕迹的过程,其中人的心理是反映的最高形式。意识不仅能反映事物的现象,而且能反映事物的本质和规律,并且能指导人的行动。 1.以前,人们通常认为植物不像人和动物一样具有“记忆力”。近来,科学家在实验中发现,照射到一片叶子上的光,能够让整株植物作出相应的反应。科学家认为,植物可以用“电化学信号”在叶子之间传递光强和光质信息,这种反应方式和人的神经系统的反应方式非常相似。植物“记住”光线中的信息并作出反应,进一步佐证了 ( ) ①任何物质都有反应特性②意识是一种特殊的反应形式③不同形式的物质具有同样的反应特性④物质的不同反应形式之间具有联系性 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 答案B解析人、动物、植物都具有反应特性,并且物质的不同反应形式之间具有联系性,因此①④入选;植物的反应特性,不同于人的反应,这种反应不能等同于意识,因此②不选;③中“同样”表述错误。 易错点二:认为人脑是意识产生的源泉 提醒意识是人脑的机能,人脑是产生意识的物质器官,但离开了客观存在,人脑不会产生意识。2.处于青春期的少年需要特别的关怀。有研究表明,许多处于青春期的少年往往会做出无所畏惧的大胆举动,是由于大脑产生一种恐惧记忆抑制效应,使孩子们对恐惧感“暂时性失忆”。这种大脑效应,会随着年龄增长及大脑进一步发育逐渐消失。这表明 ( ) A.意识是人脑的分泌物 B.人脑是意识产生的源泉 C.意识活动具有目的性 D.人脑是意识活动的物质器官 答案D解析意识是客观存在在人脑中的主观映象,人脑是意识产生的物质器官,有了人脑并不一定产生意识,因而D入选;A、B表述错误;C表述正确,但与题意无关。 3.[2016·湖北七市调研]视错觉就是当人观察物体时,基于经验主义或不当的参照形成的错误的判断和感知。有时候眼见的东西并不一定为实,也许你看见的东西并不一定存在,而是你的大脑认为它存在。这表明( ) ①错觉的客观存在表明了其具有物质性②意识活动具有自觉选择性,有时并不是对物质的反映③意识依赖于物质,错觉是客观存在的主观映象④错觉是在一定条件下个体对客观事物的歪曲反映 A.①② B.②③ C.①③ D.③④ 答案D解析任何意识都是物质的反映,排除②。错觉是意识范畴,是对客观存在的歪曲的反映,故选D项。①不正确,舍去。 4.[2015·广东茂名二模]针对新一代信息技术与创新2.0相互作用共同推进经济社会发展的新常态,李克强总理在2015年政府工作报告中首次提出“互联网+”行动计划。由此可见( ) A.思维与存在是同一性的 B.正确的意识推动事物的发展 C.意识是对客观存在的反映 D.价值观具有导向作用 答案C解析根据新一代信息技术与创新2.0相互作用推进经济社会发展的新常态提出“互联网+”行动计划,体现了C项。A、B两项体现意识能动性,D项说明社会意识的反作用,排除 A、B、D三项。 5.[2016·烟台调研]研究发现,“太阳出来喜洋洋”有充足的科学依据。当阳光照射皮肤时,人体 会使大脑分泌一种名叫血清素的激素,从而让人愉悦放松。这进一步佐证了( ) 产生的维生素D 3 ①思维和存在具有同一性②人脑是意识活动的物质器官③意识是人脑活动的产物④意识对人体生理有调节作用 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 答案A解析意识是物质世界长期发展的产物,排除③。通过研究揭示“太阳出来喜洋洋”的科学依据,佐证了①。阳光照射,大脑分泌血清素,让人愉悦放松,说明了②。题干未说明④。 6.[2016·莆田质检]“人间随处有诗意,千年至美莫如诗。”诗词之美,美在意境,贵在意境。诗词的意境,是指诗词的意(情意、思想内容)和象(景象、画面)的结合,“景无情不发,情无景不

高中政治必修4《 把握思维的奥妙》教案

高中政治必修4《把握思维的奥妙》教案 教育教学目标: 一、知识目标 1、识忆目标:意识的起源、本质和作用 2、理解目标 (1)意识是社会的产物,劳动的产物; (2)意识是人脑的机能; (3)意识是客观存在的反映; (4)一切从实际出发,实事求是; 3、运用目标 (1)结合所学哲学原理,分析意识是物质世界长期发展的产物。 (2)结合所学哲学原理,谈谈人为什么能够认识世界,论证世界上只有尚未认识的事物,没有不可认识的事物,得出世界是可知的结论。 (3)结合意识的主观能动性原理,列举生活实例,说明人能够在意识的指导下通过实践活动改造世界。 (4)列举生活实例,依据有关原理,说明要想做到一切从实际出发,实事求是,必须既要尊重客观规律,又要充分发挥人的主观能动性;既要有高度的革命热情,又要具备严谨踏踏实实的科学态度;既要

反对无限夸大意识能动作用的唯意志主义,又要反对片面强调客观条件,安于现状、因循守旧、无所作为的保守主义。 二、能力目标 1、通过通过意识起源和本质原理的学习,使学生逐步确立辩证唯物主义的意识观,具有正确认识意识现象、分辨物质与意识的界限、把握二者之间的辩证关系的能力。 2、通过学习意识作用的原理,使学生对人类认识和改造世界的能力有正确的估计,逐步培养正确认识和改造世界的能力。 3、通过对一切从实际出发,实事求是原理的学习,让学生明确正确发挥人的主观能动性的途径,培养学生具有理论与实际相结合、发挥主观能动性与尊重客观规律结合、高度的革命热情与严谨踏实的科学态度相结合的能力。 三、德育目标 1、牢固树立物质第一性、意识第二性,意识对物质具有反作用的思想观点,坚定辩证唯物主义的信仰。 2、人们在尊重客观规律的基础上,能够发挥主观能动性,自觉把握客观规律。这要求我们必须保持良好的精神面貌和旺盛的斗志,积极投身于认识世界和改造世界的伟大实践中去。 3、通过对客观规律性和主观能动性辩证关系的认识,增强自觉贯彻和执行党的一切从实际出发,实事求是的思想路线的自觉性。 教学重点难点:

高中政治必修4《生活与哲学》知识点总结

高中政治必修4《生活与哲学》知识点总结 一、生活智慧与时代精神1、什么是哲学?(1)哲学是系统化理论化的世界观(2)哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结2、什么是世界观和方法论?两者的关系如何?(1)世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。(2)方法论(3)关系:一般说来,世界观决定方法论,方法论体现着世界观,有什么样的世界观就有什么样的方法论。不存在脱离世界观的方法论,也不存在脱离方法论的世界观。哲学是世界观和方法论的统一。 3、哲学与具体科学的关系是什么?(1)具体科学是哲学的基础,具体科学的进步推动着哲学的发展。(2)哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。 4、哲学的基本问题是什么?是思维和存在的关系问题:一是思维和存在何者为第一性的问题。对此问题的不同回答,是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准;二是思维和存在有没有同一性的问题,即思维能否正确认识存在的问题。对此问题的不同回答,划分了可知论和不可知论。 5、哲学的两大基本派别是什么?他们的根本分歧是什么?两大基本派别:唯物主义和唯心主义;根本分歧:围绕物质和意识谁是本原的问题展开。 6、唯物主义的基本观点唯物主义认为,物质是本原,先有物质后有意识,物质决定意识。 7、唯心主义的基本观点唯心主义认为,意识是本原,物质依赖于意识,不是物质决定意识,而是意识决定物质。 8、划分唯物主义和唯心主义的唯一标准是对思维和存在何者为第一性的问题的不同回答。 9、什么是真正的哲学?是自己时代精神上的精华:(1)是时代精神的总结和升华;(2)是社会变革的先导10、马克思主义哲学的产生(1)阶级基础:无产阶级的产生和发展(2)自然科学基础:细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论(3)理论来源:德国古典哲学,其中最主要的是黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义。11、马克思主义中国化的三大理论成果(1)毛泽东思想是马克思列宁主义和中国具体实际相结合过程中产生的伟大理论成果;(2)邓小平理论是对毛泽东思想的继承和发展;(3)“三个代表”重要思想是同马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论一脉相承而又与时俱进的科学体系,是马克思主义在中国发展的最新成果。二、探索世界与追求真理1、辨证唯物主义的物质概念物质是不依赖于人的意识,并能为人的意识所反映的客观实在。2、世界的本质是什么?世界的本质是物质。 3、为什么说世界的真正统一性在于物质性?(1)自然界是物质的;(2)人类社会的产生、存在、发展及其构成要素,具有客观的物质性;(3)人的意识一开始就是社会的产物,它是在劳动中伴随着人和人类社会一起产生的(4)因此,世界是物质的世界,世界的真正统一性就在于它的物质性。 4、什么是运动?指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。 5、物质和运动的关系(1)世界上不存在脱离运动的物质,运动是物质的根本属性和存在方式;(2)世界上不

人教版高中政治必修四《生活与哲学》知识点总结

人教版高中政治必修四《生活与哲学》知识点总结 第一单元生活智慧与时代精神 第一课美好生活的向导 一、哲学的产生 1.哲学智慧产生于人类的实践活动 2.哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考 二、哲学是什么 (一)哲学的本义:爱智慧或追求智慧(哲学≠智慧) 哲学的任务:指导人们正确地认识世界和改造世界 (二)关于世界观的学说:哲学是系统化理论化的世界观(哲学就是关于世界观的学问) 1.世界观:人们对整个世界的总的看法和根本观点 2.世界观人人都有,但一般人自发形成的世界观不等于哲学 3.哲学&世界观&方法论的关系 ①世界观和方法论是同一个问题的两个方面 ②世界观(看法想法)决定方法论,方法论(做法)体现世界观 ③哲学是世界观和方法论的统一 (三)哲学是对自然、社会和思维知识(具体科学)的概括和总结 1.具体科学的分类 2.具体科学和哲学的关系 ①具体科学揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律(个性、个别、具体) ②哲学对其进行概括和生活,抽象出最一般的本质和最普遍的规律(共性、一般、抽象) ③具体科学是哲学的基础,具体科学的进步推动哲学的发展(哲学不是科学之科学不可取代具体科学),哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导 易错句:哲学是科学的时间观和方法论(×) 第二课百舸争流的思想

一、哲学的基本问题 1.哲学的基本问题:思维和存在的关系问题(即意识和物质的关系问题) 内容 (一)思维和存在何者是本原的问题(谁决定谁) ①对这个问题的不同回答,是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准 ②凡认为存在决定思维为唯物主义,凡认为思维决定存在为唯心主义 (二)思维和存在有没有同一性的问题 ①即思维能否正确认识存在的问题 ②分为可知论和不可知论 2.为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题 ①思维和存在的关系问题,是人们在生活和实践活动中遇到的和无法回避的基本问题 ②思维和存在的关系问题,是一切哲学都不能回避的,必须回答的问题 二、唯物主义和唯心主义 1.根本分歧:围绕物质和意识谁是本原的问题展开 唯物主义→物质是本原,物质决定意识 唯心主义→意识是本原,意识决定物质 2.唯物主义基本形态 三种基本形态:古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、辩证唯物主义和历史唯物主义 3.唯心主义基本形态 两种基本形态:主观唯心主义和客观唯心主义

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