四五快读第1-3册
第一册
第一课
人口大中小哭笑一上下爸妈天太月
大人小人大哭大笑大口小口
第二课
地阳亮星云火水三
爸爸妈妈上天天上太大太小
一天一月二天二月上上下下
第三课
土山石木我好有田
天地大地太阳月亮星星天亮大火大水火星水星三天三月
下地地上地下
第四课
牛羊聪耳目心和四
土地大山小山土山石山火山土星木星好人田地水田我有我爸我妈我哭我笑好山好水
我有好爸爸、好妈妈。
天上有太阳、月亮、星星。
地上有土、石、山、水田。
爸爸上山，妈妈下山。
第五课
明头眉鼻手花树五
大牛小牛水牛山羊小羊小心中心心中四月四天
地上有小草和大树。
草地上有水牛和小山羊。
爸爸和妈妈心中有我。
我心中有爸爸和妈妈。
第六课
草叶日风雨的孩六
聪明明亮明天明月眉头鼻头石头木头心头小手小花大树小树树木五月五天手心我有小手。
头上有眉、目、耳、鼻和口。
眉下有目，鼻下有口。
树上有花和叶。
第七课
白红是家多唱子七
花草小草草地树叶一日大风大雨小雨下雨风雨雨水我的六月六日六天
天上有明亮的太阳和月亮。
我有爸爸和妈妈。
明日有大风，下大雨。
石头上有小草和小花。
第八课
爱爷奶少歌不朋入
白云白天明白红花红日火红火花是的我是大家我家人家鼻子叶子七月七日七天红太阳
我是爸爸、妈妈的好孩子。
天是太阳、月亮、星星的家。
白天，天上有红太阳；
地上有红花、白花和小草。
爷爷、奶奶家有大水牛和小山羊。
第九课
宝在学书游友儿九
爷爷奶奶多少唱歌爱笑爱哭爱唱不爱不哭不笑不唱不是是不是好不好不好八日八月八天
明天多云，有小雨。
聪聪爱唱歌。
我家有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和我。
爷爷爱我，奶奶爱我，爸爸爱我，妈妈爱我。我爱爷爷，我爱奶奶，我爱爸爸，我爱妈妈。
第十课
贝生习看戏字气十
宝宝在家不在小人书游水朋友友人花儿儿子儿歌歌儿九日九月天
我是宝宝，我在家爱唱儿歌。
我不爱哭，我爱笑。
我的好朋友是聪聪。
小头爸爸和大头儿子玩游戏。
第二册
第十一课
见早雪鸡绿黄青鱼做飞跑要吃鸟他
看见会见学会早上大雪小雪雪花
白雪雪人雪山雪地下雪天小鸡
大鸡绿草绿叶黄花黄牛青草
我学会好多生字。
树上有爱唱歌的小黄鸟。
天下大雪。早上，我看见地上有好多白雪。我和妈妈、爸爸去奶奶家。在奶奶家，我看见大山、水田和水牛。
第十二课
们春夏秋冬季都个
小鱼飞鸟飞跑飞人不要不吃爱吃
小鸟黄鸟做游戏要不要
我看见水中有好多鱼，有大鱼，有小鱼。小鸟在天上飞，小羊在地上跑。
小羊和小牛在青青的草地上吃草。
爷爷、奶奶和我爱吃鱼，爸爸和妈妈不怎么爱吃鱼。
我和明明在他家做游戏。
第十三课
狗猪蓝落真开说也
我们他们人们孩子们朋友们
学生们春季春天春风春雨夏季
夏天秋季秋天冬季冬天秋风四季三个人都不是都是
小朋友们天天都唱歌，做游戏。
我爱学习，我天天都学生字。
我们家有五个人：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和我。
小鸡都在地上游戏，小鱼都在水中游戏，小鸟都在天上游戏。
春天，大地青青的；夏天，大地绿绿的；秋天，大地黄黄的；冬天，大地白白的。
第十四课
马米哥姐来黑去出
大狗小狗黄狗黑狗大猫小猫花猫白猫蓝天蓝猫落下落叶真是真的天真开心开会开花开门也要也是也不要也不是
我家的小白狗和小花猫是好朋友。
蓝蓝的天上有白白的云。
青青的草地上有红花、黄花和蓝花。
四季是春季、夏季、秋季、冬季。春季草青，
夏季花开，秋季叶落，冬季雪飞。
我学会好多生字，爸爸、妈妈都说我是个爱学习的好孩子。
第十五课
跳着了你又弟妹东
大马小马白马黑马大米小米白米黑米哥哥大哥姐姐大姐小姐黑天天黑出来出去
山羊、黄牛都爱吃青草，大白马也爱吃青草。小鸡不吃青草，他爱吃白米。
小黑马的爸爸是黑马，妈妈是白马。哥哥和姐姐也都是黑马。
下雪天，雪花飞。天是白的，地是白的，树是白的。我们的雪人也是白的。真好看！
太阳出来天亮了，蓝天、白云真好看。太阳下山天黑了，星星、月亮出来了
第十六课
就还快得西东乐到起
跳着吃着看着说着来了吃了去了你们又要又去又哭又说又笑弟弟小弟姐妹妹妹小妹
来，来，来，来上学，大家来上学。去，去，去，去游戏，大家去游戏。
天上小鸟飞，地上牛羊吃青草。水中鱼儿游，猫狗笑着跑又跳。
你的弟弟和我的妹妹都在我家学生字，他们学会了好多生字。
小弟和小妹吃着大米花，跑来跑去地说：“你们要不要吃大米花真好吃。”
第十七课
玩捉迷球很高鸭哈
就是还是还有得了得到来到去到到了东西东风快乐起来一起
天上的白云飞的真快，小鸟飞不快，就哭了起来。妈妈说：“不要哭，不要哭！你是好孩子。”小鸟就不哭了。
我看见天上有很多很多气球，有大气球、小气球，有红气球、黄气球，有蓝气球、白气球，还有绿气球，真好看！
我有四个好朋友，他们是小云、明明、小红和小叶子。我们大家一起学习，一起唱歌，一起游戏。我们在一起真快乐！
我们家有七个人：爷爷、奶奶、爸爸和妈妈四个大人，还有哥哥、姐姐和我三个小孩子。哥哥、姐姐和我都是爱学习的好孩子。
第十八课
方爬藏兴向对能叫
游玩玩球玩水玩游戏大球
气球很好很大很小高大高山
高个子跳高小鸭子哈哈笑
小黄牛和小山羊一起在山上游玩。他们玩得哈哈大笑，很是开心。小鸟和小鸭、小鸡在一起玩。小鸟说：“我要飞到很高的树上去玩，你们也飞上去玩，好不好”小鸭说：“我飞不上去。”小鸡说：“我也飞不上去。”
小鸟也就不飞了，还是和小鸡、小鸭一起在地上玩。他们真是好朋友。
第十九课
变问成再急教门只
地方上方爬山爬树高兴方向向着捉迷藏对着不对对不对
大叫叫着不能对不起能不能
狗不会爬树，向小白猫学习。小白猫在树上看着小狗爬树，见小狗爬不上去，就乐得哈哈大笑。你说，小白猫做得对不对
我在田方家里看见了小红姐姐、东东哥哥、牛牛弟弟和白雪妹妹。我们在一起玩“捉迷藏”的游戏，大家高兴得又唱又跳。
第二十课
回公打兔请过吗泳
变了不变变成问好问人再见再说再去再来急得着急大门
开门门口一只三只
我家门口的树上有一只爱唱歌的小黄鸟。他天天都要唱很多好听的歌。
我问爸爸“早上好”，爸爸对我笑；我问妈妈“早上好”，妈妈说我是好宝宝。
小鸟在天上飞，叫白云和它一起落到树上，白云说：“我不能落，我一落到树上，就会变成水，不能再飞了。
第三册
1.下雨了，妈妈把我背在背上，飞快地跑回了家。妈妈对我真好！我要好好地爱我的妈妈。
2. 就要下大雨了，天上的云变得很黑。白马妈妈很着急，就在家门口大叫：“小白马，小白马，快快回家来，就要下大雨了！”又叫了一会儿，还是不见小白马回家。
过了一会儿，小牛跑来对白马妈妈说：“小白马在河边，驮着小山羊过河去了。河里的水很大，小山羊过不了河，回不了家。小白马就驮他过河了。”白马妈妈高兴地说：“小
白马真是个好孩子。”
3.幼儿园里有很多小朋友。幼儿园里有大班、中班，还有小班。我在中班学习。
4.一天，小白兔到小山羊家里去玩。小山羊和山羊妈妈都很高兴。山羊妈妈拿来很多好吃的东西，请小白兔吃。小白兔很有礼貌地说：“谢谢小山羊和山羊妈妈。”
5.小鸭、小鸡和小鹅是好朋友。一天，小鸭和小鹅在河里游泳，他们一边游泳，一边吃水草，玩得很开心。小鸡不会游泳，就在河边吃虫。后来，小鸡要过河去玩，小鹅就把小鸡驮在背上，游过了河。
6.我梦见我飞到了天上，和星星、月亮、白云在一起玩“捉迷藏”的游戏。
7.爸爸的盒子里有一把刀子和一把尺子。他叫我不要玩刀子。
8.太阳高高照，宝宝起得早，来到幼儿园，见到大家问“你早”。
9.早上，在公园里，有很多爷爷、奶奶，还有老婆婆、老公公。他们有的在游玩，有的在看书，还有的又唱又跳。很开心！我和妈妈看着，也很快乐。爷爷、奶奶老了，爸
爸、妈妈对他们很好。有好吃的东西，有好看的书，都要他们吃，要他们看。爷爷、奶奶的心里甜甜的。我也要学我的爸爸和妈妈.
10.我们把笔、尺子、刀子都叫做“文具”，放文具的盒子，就叫做“文具盒”。
11.方方的文具盒里放着很多文具，有尺子、笔，还有小刀。他用画笔画了很多好看的画。
12.天上有太阳、月亮、星星。太阳公公一出来，天就亮了。他照着爸爸、妈妈去上班，照着我去幼儿园。太阳公公一回家，天就黑了。月亮婆婆出来时，我正坐着一个甜甜的梦。
13.幼儿园的小朋友画了很多好看的画。有快乐的小兔子，小羊和小牛，有正在看书的小朋友，有长着尾巴的玉米，还有尖尖的竹苗。真好看！
14.苗苗的大盒子里放着好多玩具。有小山羊、小黄牛，有小花猫、小白狗，还有会飞的小鸟、会吃米的小鸡、会游水的鸭子。你爱玩吗
15.小兔子白白学画画，总是画不好，白白急得哭起来。兔妈妈对他说：“不要着急，
不要哭。只要用心画，很快就会画好的。”白白不哭了，用心地画起来，真的画好了
一只小花猫。白白笑了，兔妈妈也高兴地笑了。
16.小猴子给小猩猩打电话，请小猩猩到他家去玩，还说有很多好朋友也都来玩。小猩猩很高兴，不一会儿就来到了小猴子家。小猩猩一进门，就看到了小山羊、小白兔、小黄狗和小花猫。大家在一起开心地玩“过家家”的游戏。
17.春天，我和爸爸、妈妈一起到公园去玩。公园里有很多高高的大树，在青青的草地上还有很多好看的花。有红花，有黄花，有蓝花，还有白花。小鸟在树上唱着很好听的歌。小朋友们在游乐园里快乐地玩。还有不少爷爷、奶奶也在公园里说话看书。我在公园里的花草、树木，爱和我一起做游戏的小朋友，也爱公园里的爷爷和奶奶。
18.我给爷爷和奶奶打电话，告诉他们我学会了好多生字，会念好多书了。又告诉他们，
我吃饭吃得又多又快，妈妈说我会长得很高很高。爷爷和奶奶听了后，都说我设个爱学习有听话的乖宝
宝。
19.小山羊爱叫“妈妈”。想妈妈时，叫“妈妈”；想吃饭时，叫“妈妈”；生气想哭时，也叫“妈妈”。小牛爱叫“门儿，门儿”，不爱叫“妈妈”。我说小牛好，他长大了，不是天天都叫“妈妈”了。
20.我的爸爸、妈妈都在工厂上班。工厂很大，有很多工人。他们生产了很多对人们有用的东西。
21.小山羊、小白兔、小黄牛和小花狗是好朋友。小山羊住在山下边，小白兔住在山上边，小黄牛住在山的前面，小花狗住在山的后面。他们天天早上都从家里出来，到山下面一同玩游戏，有时还一同念书，一同唱歌，到了吃饭时，就都回家了。有一天，小白兔没有来，小花狗就去他家找他。白兔妈妈告诉小花狗说，小白兔到爷爷家，给爷爷、
奶奶送水果去了。
22.春节到了。爸爸、妈妈都不去上班，我也不去幼儿园了。天天都能和小朋友玩游戏，还能和爸爸、妈妈一起去找他们的朋友。还有很多很多好东西吃。真开心！我天天都想过春节！
22.小猴子的工厂开工了。工厂生产电动玩具。人们只要一按开关，玩具就会动起来。小鸟会飞，小狗会跑，小鸡会吃米，小鸭会在水中游泳。你想要会动的玩具吗快快到小猴子的工厂去找小猴子。
23.一年有四季：春季、夏季、秋季、冬季。一年四季都会开花，不同的花在不同的季
节里开。春天桃花开，夏天荷花开，秋天鞠花开，冬天梅花开。
24.冬天到了，下大雪了，天气好冷好冷。小猩猩、小猴子、小山羊、小白兔、小马、小牛、小狗、小猫、小鸡、小鸭、还有小鹅，都躲在家里。“我也不出去，天气太冷了。”小朋友们也都躲在家里。只有梅花不
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一．学生字 人口大中小哭笑一上下爸妈天太月 二．读词语 大人小人大哭大笑大口小口 第二课 一．学生字 地阳亮星云火水三二．读词语 爸爸妈妈上天天上太大太小一天一月二天二月上上下下
一．学生字 土山石木我好有田二．读词语 天地太阳月亮星星天亮大火大水火星水星三天三月下地地上地下 第四课 一．学生字 牛羊聪耳目心和四二．读词语 土地大山小山土山石山火山土星木星好人田地水田我有我爸我妈我哭我笑好山好水
三．读句子 1.我有好爸爸、好妈妈。 2.天上有太阳、月亮、星星。 3.地上有土、石、山、水田。 4.爸爸上山，妈妈下山。 第五课 一．学生字 明头眉鼻手花树五二．读词语 大牛小牛水牛山羊小羊小心中心心中四月四天 三．读句子 1.地上有小草和大树。 2.草地上有水牛和小山羊。
3.爸爸和妈妈心中有我。 4.我心中有爸爸和妈妈。 第六课 一．学生字 草叶日风雨的孩六二．读词语 聪明明亮明天明月眉头鼻头石头木头心头小手小花大树小树树木五月五天手心 三．读句子 1.我有小手。 2.头上有眉、目、耳、鼻和口。 3.眉下有目，鼻下有口。 4.树上有花和叶。
一．学生字 白红是家多唱子七二．读词语 花草小草草地树叶一日大风大雨小雨下雨风雨雨水我的六月六日六天 三．读句子 1.天上有明亮的太阳和月亮。 2.我有爸爸和妈妈。 3.明日有大风，下大雨。 4.石头上有小草和小花。
一．学生字 爱爷奶少歌不朋入二．读词语 白云白天明白红花红日火红火花是的我是大家我家人家鼻子叶子七月七日七天 红太阳 三．读句子 1.我是爸爸、妈妈的好孩子。 2.天是太阳、月亮、星星的家。 3.白天，天上有红太阳； 地上有红花、白花和小草。 4.爷爷、奶奶家有大水牛和小山羊。
语文人教版二年级上册初读课文,学习生字。
二、初读课文，学习生字。 1、播放课文朗读录音，初识生字。 师：我们要去北京旅游啦，去之前，咱们得做一些准备。首先，我们看看课文是怎样介绍北京的。请大家看大屏幕，我们边听边看，看看你们都能发现什么？ 2、学生自主识字。 （1）出示要求认识的生字（带拼音的） 师：同学们刚才听读的时候，有没有发现课文中有一些字与其他的不同呢？ 同学们观察得真仔细，那些红色的字就是这节课我们要学习的生字。 去北京之前，我们要玩个生字大冲关的游戏，同学们如果可以闯关成功，就可以跟老师一起去北京了。同学们有信心成功闯关吗？首先我们进入第一关：认字我最快 大家看，这些就是本课要求认识的生字，同学们轻声读一下，边读表思考：你是用什么方法认识这些字的？（课件出示要求认识的生字） （2）指名读生字，你认为哪些字最难认，你是怎么记住的？ 师：哪位同学愿意来读一读这些字？你认为哪个字最难认？你是怎么记住的？师：同学说的方法真好，咱们一起来做个找朋友的游戏好不好？（课件出示）大家仔细观察，看看哪两个字是好朋友，组成了本课的生字。是不是像同学们说的一样呢？看，他们变身了。（继续播放课件）广加土，组成了庄，庄严；门加活组成了阔，宽阔；安加木组成了案，图案；厂加夏组成了厦，大厦；土加云，组成了坛，花坛。这个方法可以帮助我们认识生字。 （3）出示不带拼音的生字学生试读，交流识字方法。 师：我们继续看大屏幕，大家看看这些生字与刚才的那些字，有什么不同？大家还认识吗？自己试着读一读。谁愿意站起来读一读？你是怎么记住他的？（4）学生利用生字卡片，打乱顺序，小组内识字，互帮互助。 师：还记得课前老师发给大家的花朵吗？现在大家把它拿出来，看看里面藏了什么？对，就是生字卡片。同学们现在自己一张一张的读一下这些生字，不认识的可以小组内互相帮助，共同学习。开始吧。 师：老师教大家一个方法，我说字，你们从字卡中找到它，去起来，好不好？我们来试试，案，方案的案。坛，花坛的坛。会了吗？自己在小组内试试吧。 大家都认识这些字了么？我们来个小游戏吧，两个同学一组，一个同学随意的举起一张字卡，另一名同学大声的读出来？听清规则了吗？ 老师看了看，同学们都认识手里的字卡了，现在请同学们再一张一张的读一下这些字，读一张收起一张，收好后整齐的摆放在桌子的一角上。
四五快读(第一册)
四五快读（第一册） 第一课 人口大中小哭笑一上下爸妈天太月二 大人小人大哭大笑 大口小口 第二课 地阳亮星云火水三 爸爸妈妈上天天上 太大太小一天一月 二天二月上上下下 第三课 土山石木我好有田 天地大地太阳月亮 星星天亮大火大水 火星水星三天三月 下地地上地下
牛羊聪耳目心和四 土地大山小山土山 石山火山土星木星 好人田地水田我有 我爸我妈我哭我笑 好山好水 我有好爸爸、好妈妈。 天上有太阳、月亮、星星。 地上有土、石、山、水田。 爸爸上山，妈妈下山。 第五课 明头眉鼻手花树五 大牛小牛水牛山羊 小羊小心中心心中 四月四天 地上有小草和大树。 草地上有水牛和小山羊。 爸爸和妈妈心中有我。 我心中有爸爸和妈妈。
草叶日风雨的孩六 聪明明亮明天明月 眉头鼻头石头木头 心头小手小花大树 小树树木五月五天 手心 我有小手。 头上有眉、目、耳、鼻和口。 眉下有目，鼻下有口。 树上有花和叶。 第七课 白红是家多唱子七 花草小草草地树叶 一日大风大雨小雨 下雨风雨雨水我的 六月六日六天 天上有明亮的太阳和月亮。 我有爸爸和妈妈。 明日有大风，下大雨。 石头上有小草和小花。
爱爷奶少歌不朋入 白云白天明白红花 红日火红火花是的 我是大家我家人家 孩子鼻子叶子七月 七日七天红太阳 我是爸爸、妈妈是好孩子。 天是太阳、月亮、星星的家。 白天，天上有红太阳；地上有红花、白花和小草。 爷爷、奶奶家有大水牛和小山羊。 第九课 宝在学书游友儿九 爷爷奶奶多少唱歌 爱笑爱哭爱唱不爱 不哭不笑不唱不是 是不是好不好不好八日 八月八天 明天多云，有小雨。 聪聪爱唱歌。 我家有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和我。 爷爷爱我，奶奶爱我，爸爸爱我，妈妈爱我。我爱爷爷，我爱奶奶，我爱爸爸，我爱妈妈。
小学语文生字教案
小学语文生字教案 【篇一：小学语文生字教案】 我是在小学语文这块沃土中辛勤耕耘了十八年的一名普通的一线， 在多年的教学经验中，对于字词教学有很多的体会与感悟，现在如下： 一字词的认读 字词教学的第一步是识字教学，得让在最短的时间内用自己喜欢的 方式正确认读字词，我在教学中常用的方法有：随文识字与集中识 字相结合；记忆识字与趣味识字相结合；生活识字与阅读识字相结 合等。 二字词的理解 字词教学不仅仅是认读，正确的理解也相当重要，对于字词的理解 的方法有很多，如：利用工具书理解字词；根据具体的语境来理解；联系上下文理解词语；抓重点字理解词语；联系生活实际理解词语；利用找近义词或者反义词来理解词语；拆字组词法来理解词语等。 三字词的积累 字词的教学不是孤立的，而是要具有发散性。我在字词教学中，常 常让学生来做一个词语游戏生字开花。即：根据生字的特点，鼓励 学生多组几次词，更重要的是让学生发散思维，去想有由这个生字 词想到哪些、哪些句、哪些警句等，这样孩子们由一个生字可以积 累好多新词，认识好多成语，俗语，古诗，，警句，这样的字词教学，大大丰富了孩子们的词汇。 四字词的运用 字词教学的终极目标就是运用了。所以，在字词教学中，我让不仅 让学生正确认读，正确理解，丰富积累，更重要的是能灵活运用， 为了培养学生的运用意识，我从兴趣入手，展开星级运用闯关赛，如：1、书面运用要求：能用一个词说一句话；能连用两个词些几句话；能用更多的词围绕一个意思写一段话；甚至用给定的几个意思 毫不相干的词语、等写一篇小练笔。2、口头语言的运用，就是要求 学生在平时的表述表达中注意运用平时积累的字词。 总之，字词的认读理解积累运用是字词教学的四部曲，这是我在字词教学中的点滴体会，希望与各位老师共同分享。 【篇二：小学语文生字教案】
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四五快读第一册打印版集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
四五快读第一册 第一课 人口大中小哭笑一上下爸妈天太月二 词语： 大人小人大哭大笑小口大口 爸爸妈妈上天天上太大太小一天一月二天二月 上上下下 第二课 地阳亮星云火水三 词语： 天地大地太阳月亮星星天亮大火大水火星水星三天三月下地地上地下 第三课 土山石木我好有田 词语： 土地大山小山土山石山火山土星木星好人田地水田我有我爸我妈我哭我笑好山好水 句子： 我有好爸爸、好妈妈。 天上有太阳、月亮、星星。
地上有土、石、山、水田。 爸爸上山，妈妈下山。 第四课 牛羊聪耳目心和四 词语： 大牛小牛水牛山羊小羊小心中心心中四月四天 句子： 地上有小草和大树。 草地上有水牛和小山羊。 爸爸和妈妈心中有我。 我心中有爸爸和妈妈。 第五课 明头眉鼻手花树五 词语： 聪明明亮明天明月眉头鼻头石头木头心头小手小花大树小树树木五月五天手心 句子： 我有小手。 头上有眉、目、耳、鼻和口。 眉下有目，鼻下有口。
树上有花和叶。 第六课 草叶日风雨的孩六 词语： 花草小草草地树叶一日大风大雨小雨下雨风雨雨水我的六月六日六天 句子： 天上有明亮的太阳和月亮。 我有爸爸和妈妈。 明日有大风，下大雨。 石头上有小草和小花。 第七课 白红是家多唱子七 词语： 白云白天明白红花红日火红火花是的我是大家我家人家孩子鼻子叶子七月七日七天红太阳。 句子： 我是爸爸、妈妈的好孩子。 天是太阳、月亮、星星的家。 白天，天上有红太阳；
爷爷奶奶家有大水牛和小山羊。 . 第八课 爱爷奶少歌不朋八 词语： 爷爷奶奶多少唱歌爱笑爱哭爱唱不爱不哭不笑不唱不是是不是好不好不好八月八日八天 句子： 明天多云，有小雨。 聪聪爱唱歌。 我家有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和我。 爷爷爱我，奶奶爱我，爸爸爱我，妈妈爱我。我爱爷爷，我爱奶奶，我爱爸爸，我爱妈妈。 第九课 宝在学书游友儿九 词语： 宝宝在家不在小人书游水朋友友人花儿儿子歌儿儿歌九月九日九天 句子：
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四五快读（第二册） 第二十一课 虫把驮鹅河礼背拿里后谢边貌班幼园读词语： 虫子一把把手把门把戏驮着（tuo）天鹅白鹅小河大河河水黄河河马礼花背心背上手背背着拿着拿来拿去 读句子： 1、下雨了，妈妈把我背在背上，飞快地跑 回了家。妈妈对我真好！我要好好地爱我的妈妈。 2、就要下大雨了，天上的云变得很黑。白 马妈妈很着急，就在家门口大叫：“小白马，小白马，快快回家来，就要下大雨了！”又叫了一会儿，还是不见小白马回家。 3、过了一会儿，小牛跑来对白马妈妈说：
“小白马在河边，驮着小山羊过河去了。 河里的水很大，小山羊过不了河，回不 了家。小白马就驮他过河了。” 4、白马妈妈高兴地说：“小白马真是个好孩 子。” 第二十二课 照婆甜梦老盒 尺刀 读词语： 家里里头手里心里 后天后来后头后门 后背谢谢礼貌后边 里边东边西边河边 大班中班小班上班 下班幼儿幼儿园花园 幼小幼虫公园 读句子： 1、幼儿园里有很多小朋友。幼儿园里有大 班、中班，还有小班。我在中班学习。
2、一天，小白兔到小山羊家里去玩。小山 羊和山羊妈妈都很高兴。山羊妈妈拿来很多好吃的东西，请小白兔吃。小白兔很有礼貌地说：“谢谢小山羊和山羊妈 妈。” 3、小鸭、小鸡和小鹅是好朋友。一天，小 鸭和小鹅在河里游泳，他们一边游泳，一边吃水草，玩得很开心。小鸡不会游泳，就在河边吃虫。后来，小鸡要过河去玩，小鹅就把小鸡驮在背上，游过了河。 第二十三课 时正文具笔画长放 读词语： 照着照看照明老爷爷 老人家老婆婆甜的甜水 做梦梦见梦游老人 老公公老奶奶尺子老家 盒子刀子小刀
读句子： 1、我梦见我飞到了天上，和星星、月亮、 白云在一起玩“捉迷藏”的游戏。 2、爸爸的盒子里有一把刀子和一把尺子。 他叫我不要玩刀子。 3、太远高高照，宝宝起得早，来到幼儿园， 见到大家问“你早”。 4、早上，在公园里，有很多爷爷、奶奶， 还有老婆婆、老公公。他们有的在游玩，有的在看书，还有的又唱又跳。很开心！ 我和妈妈看着，也很快乐。 5、爷爷、奶奶老了，爸爸、妈妈对他们很 好。有好吃的东西，有好看的书，都要他们吃，要他们看。爷爷、奶奶的心里甜甜的。我也要学我的爸爸和妈妈。 第二十四课 用总尾巴玉尖竹苗 读词语： 小时正在正是正好
语文人教版三年级上册初读课文,指导识记生字,积累好词好句
三、初读课文，指导识记生字，积累好词好句 １、秋天的雨可神奇了。听老师范读课文，看看秋天的雨给大地带来了怎样的变化。（配乐朗诵） ２、初读课文，学习生字新词。 小朋友们也想读读吗？ ⑴自由朗读课文，划出课后双线格里的８个生字。 ⑵同桌之间互相指读，看谁读得准，记得牢。 ⑶集体反馈。 ①教师利用多媒体课件出示字词：“一把钥匙、趁你没留意、菠萝甜甜的、衔来树枝、油亮亮的衣裳”学生自由读、指名读、教师指导两个轻声（钥匙、衣裳）、区分“衔”和“街”、学生齐读。 ②出示句子： “黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。” “红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。” 这是两个什么句子？（比喻）谁会读？（指导扇的读音）指名读、齐读。 指导“枚、爽”的笔画，学生书空。 ③出示句子： “橘子、柿子倾斜角挤我碰。” “秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。” 这两句又运用了什么样的手法？（拟人）谁来读读、齐读。 指导“柿”字的笔画，区分“喇”和“刺”。 ⑷再读②③中的句子，像这样的好句子，课文中还有很多很多，你快去找找看，读一读。 ⑸学生展示读，教师适时鼓励。 ３、小朋友们读得真好，现在和伙伴们交流交流：课文是从哪能几个方面来写秋天的雨的？ 教师适时板书： 是钥匙、是颜料、藏气味、吹喇叭。４、再读课文，体会秋天的美好。 要求：老师读每个自然段的第一句话，学生读后面的内容，最后一自然段齐读。（配乐） 从教师的示范读，学生自读，读词语，读句子，再到读课文，不仅读的形式多样，而且读有层次。学生在反复诵读过程中，识字、学词、练句，走进语言文本，体会感悟文本。 三、课后练习 １、抄写本课生字新词。 ２、选择你喜欢的词句读一读，背一背，写一写。 第二课时 〖课时分解目标〗 １、正确、流利、有感情地朗读课文，体会秋天的美。 ２、结合课文，理解重点词句的含义。 〖教学过程〗 一、谈话引入 秋天的雨是一把钥匙，是一盒五彩缤纷的颜料，它藏着非常好闻的气味，它还会吹金色的小喇叭呢！同学们是想看看秋雨的颜色、想闻闻秋雨的气味，还是想听听秋雨的声音呢？ 二、品读课文，读中感悟，体会秋天的美好 １、自主选择学习内容，小组交流。 （你看到了什么，你闻到了什么，你听到了什么。） ２、个别汇报，相机点拨，朗读体会： ⑴喜爱秋雨颜色的同学们，看到秋雨的色彩了吗？给大家讲讲。 ⑵课件展示（说一说，填一填描写颜色的词语）
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第三十一课 一．学生字 片吹浇燕睡醒蛙呱南椅坐身吧桌布抱 二．读词语 一片吹风吹气吹牛浇水浇花浇地燕子睡醒睡梦早睡早起醒了醒来青蛙牛蛙呱呱叫 三．读短文 1．“春风吹，春雨下。吹绿了柳树，浇红了桃花。吹来了燕子，浇醒了青蛙。”小朋友们快乐地唱着儿歌。 春天到了，在南方过冬的燕子飞回了它的老家。小燕子们飞来飞去，高兴地问
好。睡了一个冬天的青蛙也醒了过来，“呱，呱”地说着话。 春天里，大家都很快乐！ 2．早上，飞来一只小黄鸟，落在门前的树上。它快乐地唱着歌：“春天到了！春天到了！桃花红了，柳树绿了。农民伯伯要下种种地了。” 春天是一年中最好的季节。在春天里，桃树上开出了红红的花，柳树上长出了绿绿的叶，青青的小草从地里长出来，农民伯伯种的种子也长出了小苗。大地一片青绿。天气不冷了，妈妈说要去春游了。 春天真好，我爱春天！
第三十二课 一．学生字 摔声谁呢认原痛喊 二．读词语 南边南方南面南风椅子请坐坐下坐着身子身上身高身边来吧去吧好吧吃吧桌子书桌方桌桌椅花布桌布抱着抱起 三．读短文 1．妈妈不在家，燕燕哭着要找妈妈。 小椅子跑过来说：“燕燕不哭，燕燕不哭。坐在我身上，我来做你的妈妈。”燕燕看着小椅子，还是哭。 小桌子跑过来说：“燕燕不哭，燕燕不
哭。坐在我身上，我来做你的妈妈。”燕燕看着小桌子，还是哭。 布猴子跑过来说：“燕燕不哭，燕燕不哭。把我抱起来，你来做我的妈妈。”燕燕看着布猴子，不哭了。 她抱起布猴子，和它玩起了“过家家”的游戏。 2．我家有我的小桌子和小椅子。我的书和文具盒都放在桌子上面。我有很多好看的书，文具盒里还有笔、小刀和尺子。我天天都坐在桌子后面的小椅子上看书，画画。 我爱我的小桌子和小椅子。它们都是我的好朋友。
语文人教版一年级上册激趣导入 初读课文 学习生字词语 再读课文 生字书写
教学目标： 1、认识13个生字。会写“广、升、足、走”4个字。 2、认识2个偏旁“心、方”。 3、使学生在学习生字时展开想象的翅膀，感受中国语言文字的博大精深。 4、正确、流利地朗读课文。 教学准备：教学课件、田字格。 教学重难点：读准字音，读通课文；认识偏旁“心”、“方”；会区别形近字并能把生字书写正确、端正。 一、激趣导入： 小朋友，你们最想去什么地方呢？ 今天，老师带你们去一个地方，看。课件出示北京风光图片（课件） 你们知道这是什么地方吗？ 看到这么美丽的风景，有什么想要告诉小朋友或老师的吗？ 能用上这课的课题来说一说吗？（带上感情说）突出“多想”。（课件） 板书课题。 小朋友说得真棒啊！那我们一起来读一读课题好吗？齐读。 你有什么好办法记住“想”？ （引导学生通过各种办法识记，同时学习“心”字底。用上“心”字底是因为想一件事情要用心去想。）（课件） 二、初读课文： 1、有一个小朋友学习非常认真，他想跟你们比一比。他说：想和我比一比吗？我做任何事情都特别专心，听老师读课文的时候不但能听清字音，还可以知道课文讲的是什么呢！你们能做到吗？ 老师范读课文，学生认真听。 2、那个小朋友学习特别聪明，他说：这有什么了不起，我还会自己读准课文呢！你们行吗？请小朋友们自己认真读一读，划出生字词语。 三、学习生字词语 1、课件出示：大家读得这么高兴，小蜜蜂也来凑热闹了，看，几只调皮的小蜜蜂把生字都采到了她们的篮子里去了，让我们去看看，这些生字是什么。 2、出示生字，学生自己练读。（课件） 同桌检查。指名读。听一听电脑老师是怎样评价的。（课件） 读得好的当小老师带领大家一起读。 3、想一想，你可以用什么办法记住什么生字？ 学生畅所欲言，相机教学“方”字旁。学生讲得好的奖励玩猜字谜游戏。（课件） 4、比一比，看谁的眼睛亮。（巩固生字学习情况）（课件） 四、再读课文 看，调皮的小蜜蜂把生字新词送回了课文，你们还认识吗？ 指名读课文。朗读擂台赛。听一听学习伙伴怎样评价。（课件） 五、生字书写
知识与技能：结合课文词句,认识“荷、珠”等12个生字,会写“
教学目标 1．能认识“荷、珠”等12个生字，有主动识字的愿望。 2．能借助拼音正确、流利地朗读课文。 3．能根据生活实际，运用多种方式初步了解文中词句的意思，在阅读中积累语言。 4．在朗读中，初步感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往，从而树立保护大自然的意识。 教学重难点 1．能借助拼音正确、流利地朗读课文。 2．能根据生活实际，运用多种方式初步了解文中词句的意思，在阅读中积累语言。 教学过程 一、情境导入，揭示课题。 1．播放课件：配乐出现一池在微风吹拂下轻轻摇曳的荷叶美景的动态画面。学生欣赏。 2．（画面定格在特写的荷叶上。）教师引导：“这是怎样的荷叶？”学生观察得出课题“荷叶圆圆”。 3．教师板书课题，学生齐读。 【根据学生的认知水平，利用直观形象的多媒体课件资源，密切联系学生的经验世界和想像世界，将学生带入荷花池这一优美的情境中。在揭示课题的同时，有助于激发学生的学习兴趣和继续探究的欲望。】 二、初读课文，认识生字。 1．学生借助拼音自由读课文，再把生字连成词，多读几遍。 2．检查学生认识生字的情况。 具体操作：指名让愿意当小老师的同学带领大家认读自己喜欢的、读得准的词语。（课件出示带拼音的生字词。） 3．及时表扬。（课件出示去掉拼音的生字词。）让学生观察，说出自己的发现。学生以开火车的形式个人按顺序读不带拼音的生字词。 4．师生做“我指你说”的识字游戏：教师随机指出屏幕上不注音的词语，学生齐读。
【教师是学习活动的组织者和引导者，应重视学生主动积极的参予过程，充分调动学生想学的愿望，发挥其学习的主动性。大家都可以当老师，以师生角色的互换来激发学习兴趣，培植自信心，使学生在主动参予中释放出巨大的学习潜能，从而让语文教学成为师生平等对话的过程。】 三、再读课文，整体感知。 1．数一数，课文共有几个自然段？ 2．再将课文完整自由地读一遍，读后将自己喜欢的段落多读一读。注意把字音读准，课文读通顺。 3．自由选择自己喜欢的段落个别读。 4．学生评议。（评出读得好的和读得有进步的同学。） 5．齐读课文。 【对于一年级学生而言，语文教学应培养他们喜欢阅读、敢于阅读、乐于阅读的愿望，读通课文，整体感知的教学设计可以实现这一目的。另外，阅读是学生的个性化行为，不应以老师的指派来代替学生的阅读，从一开始就要有意识地鼓励学生自主选择阅读，并逐步培养起对课文的感受、理解、欣赏和评价的能力。】 四、细读课文，感悟体会。 1．播放动画课件：小水珠躺在荷叶上，滚来滚去；小蜻蜓展开翅膀立在荷叶上；小青蛙蹲在荷叶上放声歌唱；小鱼儿在荷叶下游来游去。 学生在音乐声中欣赏，自由说出小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿这四个小伙伴。 教师引导：他们在这一池荷叶中会说些什么，做些什么呢？（课件出示课文第2～5自然段内容。） 2．自主探究，合作学习课文第2～5自然段。 （1）自由读2～5自然段，看看你知道了什么？ （2）学生读后自由汇报知道的内容。 （3）再自由读一读，想想还有哪些不明白的问题？ （4）学生充分质疑。 （5）由4人学习小组合作学习，讨论解疑。（教师参与讨论。）
最新整理小学三年级上册语文认识生字教案
最新整理小学三年级上册语文认识生字教案 一、教学目标： 1．理解课文内容，了解大海有哪些特点，体会作者的思想感情。 2．认识7个生字，会写1`2个生字。理解“潮声、玉镜、仰头、翻滚、奔腾、琴师、凑出、渔帆”等词。 3．能够正确流利地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。 二、教学重点： 理解课文内容，了解大海的神奇与变化多端。发展想象力。引导学生读出自己的感受，背诵喜欢的段落。 三、教学难点： 有感情地朗读课文，了解大海的特点，想象诗中描写的情景，激发学生热爱大海，热爱大自然的情感。 四、教学时间：2课时 五、教学过程： 第一课时 一、课件导入，激发情趣。 （一）教师导语：同学们，见过大海吗？说一说你感觉到大海怎样？语言训练 （二）揭示课题：今天我们就来学习一组描写大海的诗歌。齐读课题。 二、初读课文，整体感知，认识生字。 （一）.自由读课文，认识生字词：带着问题我们来读一读课文。首先用最适合自己的方法认识文中的生字。把课文读熟。在自己认读的基础上，出示课件，检查生字、词的读音。 （二）指名读课文，纠正字音。 （三）课文中有几首诗？每首诗中的大海给你什么感觉？你最喜欢哪首诗中的海？ 1．自由读你最喜欢的那首诗，想想你为什么喜欢这首诗？
（1）这首诗让你感到大海有什么特点？ （2）你最喜欢哪些语句所描写的情景？想象一下那情景什么样？试试怎样读出你的感受？ 2．根据喜欢的不同内容自愿组合，进行小组讨论与交流。 3．小组汇报、感悟： （1）感悟一：大海色的神奇： A天水相连，蔚蓝一片的情景。 引导学生感受天在海中，海中有天，一切都被海水染蓝的景象，感受作者置身海中，看到的，听到的都仿佛是大海的蓝，那么神奇。 B引导学生朗读，品味：玉镜、翻滚奔腾、来往穿梭等词语，想象其描绘的情景，从而读出感情。 （2）感悟二：大海风的神奇： A出示填空： 海上的风是（）、是（）、是（）、是（） 他一来，就（）…… 就（）…… 就（）…… 就（）…… B思考：为什么用省略号？还会怎样？引发想象 C仿照这首诗的语句说一说你想象到的情景。 （3）感悟大海静的神奇： （天上的月亮和星星倒映平静的海面上）帮助学生理解风平浪静的景象和“抱着明月”、“背着星星”的意思。 B指名朗读、评议： 四、朗读课文，选背诗句。 1．自愿结合小组，合作朗读课文。 2．选择自己喜欢的段落练习背诵。 五、拓展活动： 收集有关大海的诗文，了解有关大海的知识。
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四五快读第一册 第一课 人口大中小哭笑一上下爸妈天太月二 词语： 大人小人大哭大笑小口大口爸爸妈妈上天天上太大太小天一月二天二月上上卜卜 第二课 地阳亮星云火水—三 词语： 天地大地太阳月亮星星天亮大火大水火星水星三天三月下地地上地下
第三课 土山 石木我好有 田 词语： 土地 大山 小山 土山 石山 火山 土星 木星 好人 田地 水田 我有 我爸 我妈 我哭 我笑 好山 好水 句子： 我有好爸爸、好妈妈。 天上有太阳、月亮、星星 地上有土、石、山、水田 爸爸上山，妈妈下山。 地上有小草和大树。 草地上有水牛和小山羊 爸爸和妈妈心中有我。 第四课 牛羊 聪 耳目 心 词语： 大牛 小牛 水牛 山羊 心中 四月 四天 句子： 中心 和 小羊小心
我心中有爸爸和妈妈。 第五课 明头眉鼻手花树五词语: 聪明明亮明天明月眉头鼻头石头木头心头小手小花大树小树树木五月五天手心 句子： 我有小手。 头上有眉、目、耳、鼻和口眉下有目，鼻下有口。树上有花和叶。 第六课 草叶日风雨的孩六词语： 花草小草草地树叶一日大风大雨小雨下雨风雨雨水我的六月六日六天
句子： 天上有明亮的太阳和月亮。 我有爸爸和妈妈。 明日有大风，下大雨。 石头上有小草和小花。 第七课 白红是家多唱子七 词语: 白云白天明白红花红日火红火花是的我是大家我家人家孩子鼻子叶子七月七日七天: 红太 阳。 句子： 我是爸爸、妈妈的好孩子。天是太阳、月亮、星星的家。白天，天上有红太阳；地上有红花、白花和小草。 爷爷奶奶家有大水牛和小山羊
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四五快读第一册 第一课 人口大中小哭笑一上下爸妈 天太月二 词语： 大人小人大哭大笑小口大口爸爸妈妈上天天上太大太小 一天一月二天二月上上下下 第二课 地阳亮星云火水三 词语： 天地大地太阳月亮星星天亮 大火大水火星水星三天三月 下地地上地下 第三课 土山石木我好有田 词语： 土地大山小山土山石山火山 土星木星好人田地水田我有我爸我妈我哭我笑好山好水
句子： 我有好爸爸、好妈妈。 天上有太阳、月亮、星星。 地上有土、石、山、水田。 爸爸上山，妈妈下山。 第四课 牛羊聪耳目心和四 词语： 大牛小牛水牛山羊小羊小心中心心中四月四天 句子： 地上有小草和大树。 草地上有水牛和小山羊。 爸爸和妈妈心中有我。 我心中有爸爸和妈妈。 第五课 明头眉鼻手花树五 词语：
聪明明亮明天明月眉头鼻头石头木头心头小手小花大树小树树木五月五天手心 句子： 我有小手。 头上有眉、目、耳、鼻和口。 眉下有目，鼻下有口。 树上有花和叶。 第六课 草叶日风雨的孩六 词语： 花草小草草地树叶一日大风大雨小雨下雨风雨雨水我的六月六日六天 句子： 天上有明亮的太阳和月亮。 我有爸爸和妈妈。 明日有大风，下大雨。 石头上有小草和小花。 第七课
白红是家多唱子七 词语： 白云白天明白红花红日火红火花是的我是大家我家人家孩子鼻子叶子七月七日七天红太阳。 句子： 我是爸爸、妈妈的好孩子。 天是太阳、月亮、星星的家。 白天，天上有红太阳； 地上有红花、白花和小草。 爷爷奶奶家有大水牛和小山羊。 第八课 爱爷奶少歌不朋八 词语： 爷爷奶奶多少唱歌爱笑爱哭爱唱不爱不哭不笑不唱不是是不是好不好不好八月八日八天 句子： 明天多云，有小雨。 聪聪爱唱歌。
人教版三年级语文下册导入、生字学习、初读课文
一、导入： 1、放一段关于春天美景的视频，配以轻快的音乐（使学生尽早进入优美的情境），然后让学生说出自己对春天的感受，最后有老师引出燕子：在这么美丽的春天，有一个动物朋友来做客，它是谁呢？（出示燕子的图片，让同学们说出燕子的名称，以此引入课题） 二、生字学习 1、让同学们默读课文，找出不懂的词语。老师贴出生字卡（或者由课件呈现生字），让同学们对照看看有没有漏的。 2、同学分别读第一行，第二行。。。然后由其他同学找出毛病：哪个同学觉得能够全部读正确的，起来充当我们的小老师，带着大家一起读。 3、指名全部读出来，然后由其他同学找出毛病：哪个同学觉得能够全部读正确的，起来充当我们的小老师，带着大家一起读。 4、去掉拼音，指名读全部。齐读 5、老师通过小游戏来抽查 6、掌握生字的写法：请学生做小老师说说这些字在写的时候应该注意什么？哪个字觉得最难写，难写在哪里？老师示范写学生不会的字。 7、生字组词 8、生字卡或者课件呈现生词，学生自由读，指名读，
9、学生带读，齐读 10、老师通过小游戏抽查 三、初读课文 1、指名分节朗读课文，要求不添字，不漏字，不错读，不破词破句（指在不该断句的地方读断或点断）。 学生读课文。（自由读）指名读自己最喜欢的段落，并说明原因，最后再读一遍，有其他同学说出不足，主要是读音上的：哪个同学觉得自己读得比他好的，就自己站起来读给大家听。以此类推。 2、学习课文第一段： （1）出示燕子的画面，用自己的话说说燕子的外形 （2）自由读课文，想想从这段中知道了什么？ （3）学生交流。 （4）老师板书第一段内容，主要是燕子的特点 （5）指导朗读 1）激发情感 看多媒体：面对这么机灵的燕子，这么可爱的燕子，你愿尽情的夸奖它吗？让我们赞美的语气读。 2）自由朗读。 3）指名试读、齐读。 （6）指导背诵。 1）学生说该怎样背？
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四五快读第一册第一课 人口大中小哭笑一 下爸妈天太月二 词语： 大人小人大哭大笑小口 xx上天天上太大 一天一月二天二月上上 第二课 xx星云火水三 词语： 天地大地xx月亮星星 大火大水火星水星三天 下地地上地下xx 太小下下 xx三月第三课 土山石木我好有田 词语： 土地xxxxxxxx 土星木星好人田地水田 我爸我妈我哭我笑好山
句子： 我有好爸爸、好妈妈。 天上有xx、月亮、星星。地上有土、石、山、水田。爸爸xx，妈妈xx。 第四课 xx聪耳目心和四 词语： 大牛小牛水牛xx小羊小心心中四月四天 句子：火山 我有好水 中心地上有小草和大树。草地上有水牛和xx。 爸爸和妈妈心中有我。 我心中有爸爸和妈妈。 第五课 明头眉鼻手花 词语： 聪明明亮明天明月眉头 木头心头小手小花大树
五月五天手心 句子： 我有小手。 头上有眉、目、耳、鼻和口。眉下有目，鼻下有口。 树上有花和xx。树 鼻头 小树五石头树木xx 草叶日风雨的孩六词语： 花草小草草地树叶一日大风xx下雨风雨雨水我的六月 六天 句子： 天上有明亮的xx和月亮。 我有爸爸和妈妈。 明日有大风，下大雨。 石头上有小草和小花。 第七课 xx是家多唱子 词语： xx白天xx红花红日火红
是的我是大家我家人家孩子 xx七月七日七天xx。大雨 六日 七火花鼻子句子： 我是爸爸、妈妈的好孩子。 天是xx、月亮、星星的家。 白天，天上有xx； 地上有红花、白花和小草。 爷爷奶奶家有大水牛和xx。 第八课 xx奶少歌不朋八词语： 爷爷奶奶多少唱歌爱笑爱哭爱唱不爱不哭不笑不唱不是是不是好不好不好八月八日八天 句子： 明天xx，有xx。 聪聪爱唱歌。 我家有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和我。 爷爷爱我，奶奶爱我，爸爸爱我，妈妈爱我。我爱爷爷，我爱奶奶，我爱爸爸，我爱妈妈。 xx 宝在学书游友儿九
学习生字,初步了解课文内容
20 咕咚 教案设计 教学目标： 1 、认识1 2 个生字；会写7 个生字；正确读写“咕咚、热闹”等词语。 2 、正确、流利、有感情地朗读课文。 3 、了解课文内容，懂得听到任何事情，都要动脑筋想想或亲自去看看，不能偏听偏信的道理。 教学重点：认识12个生字；会写7 个生字；正确读写“咕咚、热闹”等词语。 教学难点：了解课文内容，懂得听到任何事情，都要动脑筋想想或亲自去看看，不能偏听偏信的道理。 课前准备 1.生字卡片，制作多媒体课件。（教师） 2.预习生字，做字卡。（学生）课时安排 2 课时。 教学过程 第一课时 一、创设情境，故事导入 1.导入：同学们，在森林里的蘑菇屋内，住着一位可爱的朋友，（多媒体课件出示：一只小兔子）大家看小兔子的表情，想到了一个什么词语？（吃惊、害怕等）听，他在说什么呢？ 2.课件播放并出示小兔子的话：小朋友们，“咕咚”来了，大家快跑呀！ 3.教师导学：小兔子为什么害怕“咕咚”，“咕咚”又是什么？我们一起去森林里看看，到底是怎么回事，好吗？（板书课题，齐读课题。） 4.引导学生认真观察“咕咚”这两个字的特点，发现规律。（都是口字旁的字）引导学生说出几个这样的词语。 二、游戏闯关，认识生字
1.教师设置闯关游戏，(课件出示：咕咚探秘之旅)第一关——“神奇果树要 求：认真听老师范读课文，圈出本课要求认识的生字，自己拼读，读准字音。林”。 2.教师范读课文，学生圈画生字：咕、咚、熟、掉、吓、鹿、逃、命、象、野、拦、领。 3.引导学生利用字卡，同桌之间可以用喜欢的方式交流生字。如： (1) 你读一个字，我读一个字。 (2)抢答读字，看谁读得准确。 4.学生汇报后，教师指导难读、易错的字音。 (1)翘舌音：熟sh u。 (2)后鼻音：咚do n g、命mi n g、象xi d n g、领I i ng。 (3)整体认读音节：野ye。 5.学生以小组为单位，开火车认读生字。 6.出示课件，开始闯关，引导学生以小组为单位，每组选出一名同学，读果子树上的字宝宝。 7.小结：顺利过关的小组很棒，大家看，这棵果树硕果累累，所有的生字果子变成了一架飞机，我们坐着飞机来到第二关——“课文堡垒” ！(课件出示：生字果子汇聚成一架飞机飞到第二关。) 三、初读课文，了解内容 1.课件出示第二关闯关要求：把课文读通顺，做到不加字、不漏字、不改字、不重复；知道“咕咚”是什么，故事中讲了几种小动物，分别是什么。 2.明确要求后，指导学生自由读课文，要求读正确、读通顺。 3.再次指导学生小组内互相读课文，你读一段，我读一段，认真倾听，互相评价。 4.小组内评选出读得最棒的同学一起去闯关。 (1)正确、流利地读课文，选择其中一个自然段读给同学们听。
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第四十一课 食无名加共帮饿肚狮觉毛求等香肉 冷食甜食食指中指无名指无风无边无能无心名字名人名山加上加班一共共同共有公共做事大事小事好事事后有事帮我帮你帮他帮手帮工 大拇指生气了 一只手有五个手指：大拇指、食指、中指、无名指，还有小指。 左手和右手加起来，一共有十个手指。大家在一起很快乐，做什么事都是你帮我，我帮他，做得都很好。 有一天，大拇指生了气，它大声对食指、中指、无名指和小指说：“你们不要再来找我，做事不要找我。玩，也不要来找我。” 大家看大拇指生了这么大的气，也不敢找它。 到了吃饭时，它还在生气。 不好了，大拇指不和大家一起做事，就什么东西也拿不到手上。 饭也吃不到口里。吃不到东西，大家只好饿肚子了。
第四十二课 张网咬力啊牙嘴漂 肚子饿了肚子饿狮子狮子狗睡觉毛笔毛虫毛毛毛毛虫毛毛雨求求你要求请求求人求学求救等一等等等我等到高等中等好香香甜香花香水香气吃肉牛肉羊肉鱼肉 小老鼠救狮子 在大草原上，一头狮子正在睡觉。一只老鼠从这里走过，还在狮子头上的毛里坐了一会儿。 “是谁！”狮子醒了，生气地一把捉住了老鼠：“原来是你。也好，正好做我的午饭。” 老鼠哭着求狮子：“放了我吧，我还有七个孩子在家等着我呢！你要是放了我，
我会好好谢你，我是不会说假话的。” 狮子想了想，想到老鼠的七个孩子还在等妈妈，就把老鼠放掉了。 过了一天，狮子出来找吃的东西。 “好香呀！”狮子走过去，看见地上有一堆肉。正想去拿，一张大网一下子网住了它。动也不能动。狮子急得又喊又叫。 这时，正好鼠妈妈和她的孩子们从这儿走过。 “呀！狮子大哥，你怎么在这里面呀？只有我能救你了。来！孩子们，我们一起来咬开这张网。” 咬啊，咬啊，老鼠妈妈和小老鼠们把大网咬开了。狮子从里面跳了出来。 “谢谢你，老鼠太太。谢谢你们，老
1、认识15个生字;会写8个生字;
13.寒号鸟 第一课时 教学目标： 知识与技能： 1、认识15个生字；会写8个生字； 2、掌握多音字“号、当”； 过程与方法： 1、理清事情发展的顺序。 2、分角色朗读课文。 情感态度与价值观： 1、初读课文，理清文章脉络。 2、培养学生感悟只有通过辛勤的劳动才能得到美好生活的道理。 教学重点：分角色朗读课文。 教学难点：培养学生感悟只有通过辛勤劳动才能得到美好生活的道理。教学方法：讲解法、练习法、讨论法 教学准备：课件 教学过程： 一、激情导入，引出课文 同学们，你们喜欢鸟吗？你都认识哪些鸟？今天，让我们再来认识一种鸟，它的名字叫“寒号鸟”。
1．教师板书课题，学生齐读课题，指导学生读好多音字“号、当”，并指导学生组词。 2．老师介绍寒号鸟，并引导学生交流自己在课前搜集的有关寒号鸟的资料。 3．教师引出课文：故事里的寒号鸟懒到什么程度了？我们学习课文就知道了。 4.教师范读课文，引导学生一边倾听，一边思考： （1）课文有几个自然段？ （2）里面有几个角色？ （3）你看到了一个怎样的寒号鸟？ 5．教师指导学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音读准生字。6．教师引导学生展开小组合作，互相检查。 (1)小组成员相互当老师，针对同伴圈出的字进行范读和领读。 (2)互相评议朗读情况。 (3)交流识字的好方法 二、初步感知，学习生字 1．检查自读情况，要求：读准确，读通顺。 (1)出示课文生字词。 Miàn zhèn lǎng kūquèfēn yèjiāng 面阵朗枯却纷叶将(2)出示课文中短语。 当作喜鹊面对面邻居崖缝枯草劝告将来
哀号得过且过天气晴朗寒冬腊月大雪纷飞 (3)出示课文中喜鹊和寒号鸟说的话。 2．教师指导学生自由读文，读准字音，读通句子。 3．指导学生完成填空。 故事里有寒号鸟和喜鹊，它们是()。冬天到了，喜鹊()，而寒号鸟最后()。 三、出示生字，指导书写 1.课件出示本课生字，再次认读，并练习组词。 2．指导学生观察生字在田字格中的位置，交流书写注意点。3．教师范写生字，重点讲解左右结构的“阵、朗”的书写要领。4．学生描红、临写。 5．教师利用投影仪展示同学的书写成果，组织交流反馈。 四、课堂小结，布置作业 1.教师对课堂学习情况进行总结，鼓励学生采用多种方法识字。2．布置作业：将课文正确、流利地读给家人听。 五、板书 13寒号鸟 面阵朗却 枯将夜纷
2021年四五快读第一册(打印版)
四五快读第一册 欧阳光明（2021.03.07） 第一课 人口大中小哭笑一上下爸妈天太月二 词语： 大人小人大哭大笑小口大口 爸爸妈妈上天天上太大太小一天一月二天二月上上下下 第二课 地阳亮星云火水三 词语： 天地大地太阳月亮星星天亮大火大水火星水星三天三月下地地上地下 第三课 土山石木我好有田 词语： 土地大山小山土山石山火山土星木星好人田地水田我有我爸我妈我哭我笑好山好水 句子：
我有好爸爸、好妈妈。 天上有太阳、月亮、星星。 地上有土、石、山、水田。 爸爸上山，妈妈下山。 第四课 牛羊聪耳目心和四 词语： 大牛小牛水牛山羊小羊小心中心心中四月四天 句子： 地上有小草和大树。 草地上有水牛和小山羊。 爸爸和妈妈心中有我。 我心中有爸爸和妈妈。 第五课 明头眉鼻手花树五 词语： 聪明明亮明天明月眉头鼻头石头木头心头小手小花大树小树树木五月五天手心 句子： 我有小手。
头上有眉、目、耳、鼻和口。 眉下有目，鼻下有口。 树上有花和叶。 第六课 草叶日风雨的孩六 词语： 花草小草草地树叶一日大风大雨小雨下雨风雨雨水我的六月六日六天 句子： 天上有明亮的太阳和月亮。 我有爸爸和妈妈。 明日有大风，下大雨。 石头上有小草和小花。 第七课 白红是家多唱子七 词语： 白云白天明白红花红日火红火花是的我是大家我家人家孩子鼻子叶子七月七日七天红太阳。 句子： 我是爸爸、妈妈的好孩子。
天是太阳、月亮、星星的家。 白天，天上有红太阳； 地上有红花、白花和小草。 爷爷奶奶家有大水牛和小山羊。 第八课 爱爷奶少歌不朋八 词语： 爷爷奶奶多少唱歌爱笑爱哭爱唱不爱不哭不笑不唱不是是不是好不好不好八月八日八天 句子： 明天多云，有小雨。 聪聪爱唱歌。 我家有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和我。 爷爷爱我，奶奶爱我，爸爸爱我，妈妈爱我。我爱爷爷，我爱奶奶，我爱爸爸，我爱妈妈。 第九课 宝在学书游友儿九 词语： 宝宝在家不在小人书游水朋友友人花儿儿子歌儿儿歌九月九日九天
初读课文认识生字
一、初读课文认识生字 （一）自读课文勾画生字（6分钟） 1.自读全文，勾出生字。 *可以一边读课文，一边勾出生字；也可以先读课文，再对照生字表勾出生字。 *一边读书，一边勾画，既是阅读的好方法，也是阅读的好习惯。要从小训练学生边读边勾画。 *一册，教师先要教学生怎样勾画生字，然后逐渐教学生学会勾重点词语和句子。 2.借助拼音，自主拼读生字。 *生字勾好后，让学生借助书上的拼音自己多拼读几遍。 （二）学习生字学会识字（17分钟） ★生字的学习一定要记住以下两点： *要求认的生字原则上只掌握字音。 *要求写的生字要做到：音、形、义结合，字、词、句联系。 1.拼读生字，掌握字音。 （1）全部生词写在黑板上，生字注上拼音，要求写的生字用红色。*可以在课前把生词全部写在小黑板上，便于多次运用。 *这里要求写生词（即生字带上文中的熟字组成的词），有利于学生认识生字，区别同音字，感知字义。例如：“瓶”单独一个字让学生
拼读，他们完全不知道其意思。如果以生词“瓶子”出示，学生在拼读时，头脑中就会出现“瓶子”的样子，他们自然就知道了“瓶”的字义。*要求写的生字用红色粉笔，一是为了强调重要，二是便于下一步运用。 （2）步骤：拼读生词→检查认读→去掉拼音读→去掉熟字读 *拼读生词这个环节要给学生充足的时间反复拼读（至少3分钟），先让他们自由拼读，可自己拼读，同桌一起拼读，全班一齐拼读。 *字音的学生，教师要有意识突出重点，突破难点。重点是提醒学生读准平翘舌、边鼻音、前后鼻韵的字和方言。 *“拼读生词→检查认读→去掉拼音读→去掉熟字读”这个学习过程，层次分明，由易到难，符合儿童的认知规律。 *此环节不少于6分钟。 2.分析字形，感知字义（仅限要求写的生字）。 （1）分析字形，初步了解汉字构字规律，学习并运用常用识字方法。 *原则上要求写的字个个都要分析字形，要突出重点。 *初布了解汉字的构字规律。如：教学“清”时，要引导学生了解左边的“三点水”表示这个字意思和“水”有关；右边是“青”字，说明这个字的读音和它有关。这样的字，就叫“形声字”。我们的汉字，有许许多多这样的形声字。 *关于识字方法：一年级侧重教给识字方法，二年级侧重运用方法识字。让学生学会自主识字。