汇票制作的定义及五个基本要求
汇票制作的定义及五个基本要求
在出口贸易中通常使用的是跟单汇票，所谓信用证下结算要求的单证一致单单一致，就包括信用证和其它有关单据同汇票的一致。制作汇票的要求：
1、必须申明出票依据;在L/C方式下出具汇票，要标明开证行，L/C号码及开证日期。在托受方式下则要标明所依据的销售合同号码。出票依据是出票大主要项目，不可遗漏。
2、必须标明汇票的付款期限;是即期，还是远期必须注明。
3、必须正确填写付款人;在L/C方式下，要按照信用证要求填写，即L/C中指定的DRAWEE子栏目，如果未直接标明，则填写开证行为付款人。托收方式下，付款人一般为进口客户。
4、受款人一般要填写银行;L/C中的出票受款人通常为议付行，托收项下为托收行。
5、汇票必须一式两份;两份性质相同，只是出于防止遗失，一份流转后，另一份自动失效。
跟单汇票的定义
跟单汇票(documentary bill)又称信用汇票、押汇汇票,是需要附带提单、仓单、保险单、装箱单、商业发票等单据,才能进行付款的汇,商业汇票多为跟单汇票，在国际贸易中经常使用。跟单汇票(Documentary Bill)与光票相对应，是指附带有商业单据的汇票。银行汇票一般为光票，商业汇票一般为跟单汇票。
跟单汇票的交单方式
跟单托收项下所附的交易单据有两种交单方式：
(1)付款交单。代收银行在进口商付款后将汇票及附属单据交进口商凭以提货。
(2)承兑交单。代收银行在进口商承兑汇票后将附属单据交进口商，已承兑的汇票留待到期时向进口商收款。
跟单汇票的制作
在出口贸易中通常使用的是跟单汇票，所谓信用证下结算要求的单，证一致单单一致，就包括信用证和其它有关单据同汇票的一致。制作汇票的要求：
1、必须申明出票依据：在L/C方式下出具汇票，要标明开证行，L/C号码及开证日期。在托受方式下则要标明所依据的销售合同号码。出票依据是出票大主要项目，不可遗漏。
2、必须标明汇票的付款期限：是即期，还是远期必须注明。
3、必须正确填写付款人：在L/C方式下，要按照信用证要求填写，即L/C中指定的DRAWEE子栏目，如果未直接标明，则填写开证行为付款人。托收方式下，付款人一般为进口客户。
4、受款人一般要填写银行：L/C中的出票受款人通常为议付行，托收项下为托收行。
5、汇票必须一式两份：两份性质相同，只是出于防止遗失，一份流转后，另一份自动失效。
跟单汇票的承兑
附有各种交易单据的商业汇票。跟单汇票有使用于跟单信用证项
下的交易，也有使用于跟单托收项下的交易。跟单信用证一般规定：受益人开出的汇票须随附商业发票、提货单、保险单、装箱单等单据，在汇票与单据所载与信用证条款相符的条件下，倘是即期信用证，即由开证银行偿付票款给议付银行;倘是银行承兑信用证，则由开证银行承兑后将汇票交给议付银行的代理行。汇票一经承兑，就与单据脱离，成为独立的银行承兑汇票，由承兑人承担票据责任。
根据所给条件,制作符合要求的汇票
任务１：根据所给条件，制作符合要求的汇票
习题四：汇票制作 一、思考题： 1.什么是汇票？其当事人有哪几个？ 2.汇票的付款时间主要有几种记载方法？
3.信用证项下的汇票的出票条款，应表示什么内容？ 4.如果信用证未明确规定谁为汇票支付人，怎样缮制？ 5.在填制汇票金额时，应注意什么问题？ 二、操作题： 1.根据下列资料填制汇票： 资料如下： 1)ISSUING BANK : BANK OF CHINA ,SINGAPORE 2)L/C NO. 12234 DATED APRIL 2ND,2003 3)L/C AMOUNT: USD 9900.00 4)EXPIRY DA TE : MAY 31ST ,2003 5)B/L DATED MAY 5TH ,2003 6)APPLICANT: OVERSEAS TRADE COMPANY, SINGAPORE 7)BENEFICIARY: ZHEJIANG TEXTILE IMPORT AND EXPORT CORPORATION 8)WE OPEN IRREVOCABLE DOCUMENTARY CREDIT A V AILABLE BY NEGOTIATION AGAINST PRESENTATION OF THE DOCUMEN TS DETAILED HEREIN AND OF BENEFICIARY’S DRAFTS IN DUPLICATE A T SIGHT DRAWN ON US . 9)QUANTITY OF GOODS: 1000KGS NET 10)UNIT PRICE: USD 9.00 PER KG CIF SINGAPORE 11)INVOICE NO: 56789 2.根据下列资料填制汇票： 资料如下： 1)L/C NO.03/1234-B/128 DA TED JUNE 2, 2003 2)FROM: COMMERCIAL BANK OF KUWAIT 3)ADVISING BANK: BANK OF CHINA ,HANGZHOU 4)APPLICANT: NEAMAGENERAL TRADING & CONTRACTING EST. KUW AIT 5)AMOUNT: UAD20000.00 6)BENEFICIARY: ZHEJIANG CHEMICALS IMPORT & EXPORT CORPORATION 7)WE OPEN THIS IRREVOCABLE DOCUMENTARY CREDIT FA VOURING YOURSELVES FOR 97% OF THE INVOICE V ALUE A V AILABLE AGAINST YOUR DRAFT AT SIGHT BY NEGOTIATION WITH ADVISING BANK ON US. 8)QUANTITY OF GOODS: 1000KGS NET
票据汇款托收习题课答案.docx
一、选择题 1、“汇款方式”是基于 (B) 进行的国际结算 A.国家信用 B.商业信用 C.公司信用 D.银行信用 2、出票人签发支票时，应在付款银行存有不低于票面金额的存款。如果存款 低于票面金额，这种支票被称为(A) A ．空头支票B．划线支票C．现金支票D．转账支票 3、票据所有权通过交付或背书及交付进行转让，这是票据的（D）性质。 A．要式性B．设权性C．提示性D．流通转让性 4、承兑是（ A）对远期汇票表示承担到期付款责任的行为。 A．付款人 B.收款人C．持票人 D.受益人 5、伦敦一家银行委托国外代理行向收款人办理汇款解付头寸调拨如下(B) A.主动借记对方账户 B.主动贷记对方账户 C.授权借记对方账户 D.授权贷记我方账户 6、在托收项下，单据的缮制通常以(C) 为依据。 A ．信用证B．发票C．合同D．提单 7、适宜采用电汇结算的债权债务一般是(B) A.零星的、小额货款 B.付款时间紧急的大额货款 C.贸易从属费用 D.不紧急的款项 8、在托收业务中，以下关系中不属于委托代理关系的是（C） A．委托人和委托行B．委托行和代收行 C．代收行和付款人D．委托人和“需要时的代理” 9、托收出口押汇是（A）
A．出口地银行对出口商的资金融通；B．出口地银行对进口商的资金融通； C．进口地银行对出口商的资金融通；D．进口地银行对进口商的资金融通。 10、进口商付清货款后，代收行往往会（C）记托收行账户并向托收行发去相 应通知书，托收行收到通知书后将货款（）记出口方账户。 A．借，贷B．借，借C．贷，贷D．贷，借 11、承兑是 (A) 对远期汇票表示承担到期付款责任的行为。 A ．付款人B．收款人c．出口商D．议付行 12、汇票的债务可以由保证人承担保证的责任。保证人可以由(D) 担当。 A．出票人B．背书人c．承兑人D．汇票债务人以外的第三者 13、一张商业汇票见票日为 1 月 31 日，见票后 1 个月付款，则到期日为(A) 。 A ． 2 月 28 日B．3月1日C．3月2日D．3月3日 14、我国票据法规定，自收到提示承兑汇票之日起(A) 内，付款人必须做出承 兑。 A ． 3 日B．4日C．5日D ．6 日 15、汇票的付款期限的下述记载方式中, (B)必须由付款人承兑后才能确定 具体的付款日期 . A. at sight B. at XX days after sight C. at XX days after date D. at XX days after shipment 16、支票的出票人和付款人的关系是 (C) A. 债务人和债权人 B ．债权人和债务人 C ．银行的存款人和银行 D ．供
三年级数学下册复式统计表教案设计范文整理
三年级数学下册《复式统计表》教案设计 教材学情分析 本单元选取的素材都是学生熟悉的、发生在自己身上及身边的事例。例如：教学主题的例题就是选择的学生日常生活中的活动，在练习八中安排了统计体育成绩，国家金牌取得的趋向，在后面的课后拓展中，让学通统计班上学生喜欢的电视节目以及让学生统计四年级学生阳光体育活动的开展 情况。这些内容具有明显的时代气息，且都贴近学生的生活，能过有效的激发学生的学习和解决问题的兴趣。而在新课教学中，让学生用以前学过的知识来统计数据、分析数据进而一步一步的完成复式统计表，并可以从不同的角度去解读或分析问题，有效的发展学生的数据分析观念。 学习者分析 三年级的学生已经掌握了简单的统计以及单式统计表的 制作、填写，在此基础上去引导学生一步步掌握理解复式统计表。 教学目标 课程标准： 要求学生能在掌握单式统计表的基础上逐步认识并掌握 复式统计表。
知识与技能 使学生在具体的统计活动中认识、了解复式统计表，并能正确的填写表格。 能根据统计表里收集、整理的数据进行简单的分析。 过程与方法： 经历统计的过过程，体会复式统计表的产生。 通过小组讨论，体会复式统计表的优越性，增强统计的意识和能力。 情感、态度与价值观： 通过学习，使学生进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习的乐趣，树立学好数学的信心。 教学重点及解决措施 教学重点：对复式统计表结构的认识，数据的填写及分析。 解决措施：，小组合作、动手操作、谈论等完成复式统计表。 教学难点及解决措施 教学难点：通过数据的整理和分析，使学生能对数据作出简单的判断和预测。 解决措施：通过比较，分析，对数据进行简单的预测。 教学设计思路 学生已经能进行简单的统计，而且能进行制作、填写、分析单式统计表，在此基础上，引导学生学习制作复式统计．
制作汇票 含答案
制作汇票操作（四） 请根据以下信用证中的相关内容缮制汇票： FROM: BANCA COMMERCIALE ITALIANA TO: BANK OF CHINA, NANNING BRANCH …… DOC. CREDIT NUMBER *20: TT456643132 DATE OF ISSUE 31C: MAR. 5, 2012 EXPIRY *31D: DATE: JULY 15, 2012 PLACE: CHINA APPLICANT *50: DIADORA S. P. A. VIA MAZZINI, 20 310310 CAERANO SAN MARCO (TV), ITALY BENIFICIARY *59: CHINA NATIONAL NATIVE PRODUCT AND ANIMAL BY-PRODUCT IMP. AND EXP. CO. GUANGXI ANIMAL BRANCH-XINGHU ROAD, NANNING-GUANGXI-CHINA A V AILABLE WITH/BY *41D: ANY BANK FOR NEGOTIATION DRAFTS AT 42C: DRAFTS AT 45 DAYS SIGHT FOR FULL INVOICE V ALUE DRAWEE 42A DEVELOPMENT BANK OF SINGAPORE PARTIAL SHIPMENTS 43P: NOT ALLOWED TRANSSHIPMENT 43T: ALLOWED LOADING IN CHARGE 44A: ANY PORT IN CHINA FOR TRANSPORTATION TO 44B: VENEZIA, ITALY LATEST DATE OF SHIPMENT 44C: JUNE 30, 2012 DESCRIPIT OF GOODS 45A: 1110PCS DOWN FILLED JACKET MODEL: 20072 AT USD 28.50/PC 1110PCS DOWN FILLED JACKET MODEL: 37408 AT USD 30.00/PC CIF VENEZIA, ITALY LESS 3% DISCOUNT PACKED IN CARTONS AS PER S/C NO.00GABP07 SHIPPING MARK: DIADORA/MOD: 20072/37408/VENEZIA/CTN. NO. /MADE IN CHINA ADDITIONAL COND. 47A L/C NO. SHOULD BE INDICATED IN ALL DOCUMENTS PRESENTED FOR NEGOTIATION …… 其他资料： Down filled jacket packed in cartons of 222 cartons total. Date of B/L: JUNE 27, 2012 G.W.: 35KG/CTN N.W.: 33KG/CTN M.: 40X38X20CM/CTN Port of Loading: SHENZHEN, CHINA Port of Transshipment: SINGAPORE Name of Vessel: MARIA V598/CONCORD B/L No. : DWS84938 Invoice No.: 0489LMK316
汇票样本
汇票样本 一、填写汇票的注意事项： 1．信用证支付下的汇票，除了严格按信用证缮制外，还要符合票据的规范； 2．托收方式支付下的汇票要符合国际惯例和票据的规范； 3．汇票中的大小金额和货币必须相同，并符合信用证和合同的规定 汇票 BILL OF EXCHANGE No. 汇票编号 Date: 出票日期 For:汇票金额 At 付款期限sight of this second of exchange (first of the same tenor and date unpaid) pay to the order of 受款人 the sum of 钱数 Drawn under 出票条款 L/C No. Dated To. 付款人 出票人签章 填写规范： 汇票(BILL OF EXCHANGE) 简称B/E，是出票人签发的，要求受票人在见票时或在指定的日期无条件支付一定金额给其指定的受款人的书面命令。 汇票名称一般使用Bill of Exchage、Exchange、Draft。一般已印妥。但英国的票据法没有汇票必须注名称的规定。 汇票一般为一式两份，第一联、第二联在法律上无区别。其中一联生效则另一联自动作废。港澳地区一次寄单可只出一联。为防止单据可能在邮寄途中遗失造成的麻烦，一般远洋单据都按两次邮寄。 汇票号码(No.) 由出票人自行编号填入，一般使用发票号兼作汇票的编号。 在国际贸易结算单证中，商业发票是所有单据的核心，以商业发票的号码作为汇票的编号，表明本汇票属第×××号发票项下。实务操作中，银行也接受此栏是空白的汇票。 出票日期(Dated) 填写汇票出具的日期。
简单的统计表教学设计0001
“简单的统计表”教学设计 石城三小一年级黄外传 【教学内容】 人教版一年级数学下册教材第28页例2及做一做，第31页第6题。 【教学目标】 1.学会分同一类物品，感知简单统计的意义。 2.培养学生的动手操作能力，观察能力，语言表达能力。 3.让学生体会生活中处处有数学，数学能应用于生活中。 【教学重点】按不同标准进行分类，并用简单的统计表表示分类的结 果。 【教学难点】体验不同分类标准下的结果的多样性。 【教学准备】多媒体课件 【教学过程】 一、情境创设，弓I入新课 由课前播放的《爸爸去哪儿》音乐谈起，引出例题例2主题图。 二、探究新知，合作交流 1.不同标准下的不同分类 (1)出示例2 要求：给这些人进行分组。 (2)小组交流。 要求：小组中商量是怎么分组的。 数一数，每组各有多少人？把分类的结果记录在白纸上。 (3)小组展示。师根据学生的展示板书：按男、女分： (4)我们来看看他们小组是怎样纪录的：先横着来看，第一行纪录 着什么呢？用笔在纪录结果“男、女”下画一条线，第二行纪录了什么呢？竖着看，第一列纪录着男的有6人，第二列呢？(边说边画 3条竖线。)看！我们画出来一个表格。为了让看表格的人知道第二行的数字表示什么，我们要在前面再加一条竖线，并在数字的前面一列写上“人数”。 2.引出课题：简单的统计表 3.学生完善记录结果，制成统计表。 4.展示不同分法。
5. (预设)还可以这样分：课件出示。 按左、右分： 6. 小结经历统计过程 板书：分类----数数-----填数 7. 观察2个统计表，小组交流讨论：有什么不相同的地方？和相同的 地方？ 小结：分类的标准不同，分类的结果就不同.(板书) 三、 巩固练习 1给全班同学分成两组 (1) 交流要求： 想一想，你会怎么分？你为什么这样分？ 在表格中表示分组结果。 (2) 全班汇报。 2.完成课本p31第6题。 (1) 小组合作填表，展示。 (2) 观察统计表，合作完成问题。 (3) 全班汇报。 四、 总结 这节课你学到了什么？ 五、 课外作业 整理自己的书包，并根据里面的实物进行分类，把分类结果制成一份 简单的统计表格。 按大人、小孩分： 板书设计 简单的统计 分类 --------- 数数 -------- 填数 分类的标准不同， 分类的结果就不同 按男、女分:
外贸单证制作_汇票制单要点
外贸单证制作——汇票制单要点 背景知识： 汇票可以用draft 或bill of exchange表示，是出票人以书面票据命令付款人立即或某一固定日期或在将来某一固定日期、无条件支付一定金额给指定受款人的一种命令。[其使用程序包括出票(to draw/to issue)、提示(presentation)、承兑(acceptance)、付款(payment)、背书(endorsement)、拒付(dishonour)及追索。] 一．汇票的当事人： 1. 出票人，在进出口贸易中通常是出口人或其银行； 2. 付款人，在信用证项下通常是进口商或其指定银行； 3. 受款人，和出票人是同一人或是汇票的持有人。 二．汇票的类型： a．即期汇票和远期汇票 如果汇票在提示时就付款的就是即期汇票。如果付款人在提示后某一日期支付，这种汇票就是远期汇票。 b．光票和跟单汇票 不随附装运单据的汇票为光票，反之就是跟单汇票。 c．商业汇票和银行汇票 如果出票人是商业企业，这样的汇票是商业汇票。出票人是银行，汇票为银行汇票。 在汇票的正本和副本上印有“First of exchange”和“Second of the same tenor and date unpaid”这样的词。这意味着正本和副本具有同样的作用。一旦其中的一份起作用，另一份自动出失效。 三．汇票样例： 四．汇票的主要内容： ①汇票编号 根据发票号码填写，或填写“AS PER INVOICE” ②地点和日期 汇票的出票日期和出票地点 ③金额(Amount in Figures of Draft) 填写托收总金额，应在“Exchange for”后顶格填写，用货币名称的缩写和小写金额数字构成（金额数保留至小数点后两位，货币名称应与发票一致）。例如：USD7,200.00, Stg3,600.00, DM7,500.00, JPY4,620.00 ④付款期限和方式(Tenor and Mode of Payment) 有三种填制方法：即期付款交单、远期付款交单、承兑交单。 即期付款交单(D/P at sight)方式下，在“At”与“Sight”之间划虚线（或用“*”，或“X”），在“at”前加上“D/P”，即“D/P at …sight”。 远期付款交单(D/P after sight)方式下，在“at”前加上“D/P”，在“at”与“sight”之间填上XX days after，即“D/P at …sight”。
最新国际结算汇票填制及其答案
制单题 1. 美国洛杉矶一家公司（POWER CO.,LTD）向英国伦敦的一个出口商（STONE CO.，LTD）购买了价值100万美元的仪器设备，双方约定签约后一个月付款。POWER公司的法人代表Mr. William Smith 与STONE公司的业务主管Mr. George Mason于2000年1 月28日签订了贸易合约。 （1）请据此开立一张用以结算的汇票。开立日期为2000年2月2日 （2）汇票出立后7天得到承兑；请据此写出票据的承兑式样。 ACCEPTED Feb 28,2000__⑧_ (Date) __POWER CO.,LTD_⑨___ (Company Name）BILL OF EXCHANGE For___USD 1000000__①_ _Feb 28,2000__②____ (amount in figure) (date of issue) At_30 days after S/C date__③____ bill of exchange (SECOND being unpaid) Pay to ___STONE CO.，LTD_____④_or order the sum of__SAY US Dollars _One Hundred Thousand Only__________⑤__(amount in words). To: For and on behalf of ____POWER CO.,LTD___⑥_ __STONE CO.，LTD_⑦ 2、根据以下条件制作单据 China Camping Shanghai Import and Export Corporation与Sport and Camping Co．，Ltd．of New York签订合同，出口帐篷(tent)一批，计5 000顶t合同单价USD10．00／PC FOB Shanghai，不需要唛头，要求全部货物于2009年12月l0日前出运。11月25日，该 公司收到一份以本公司为受益人，由Bank of New York于2009年11月23日开出的即期不 可撤销信用证。开证人为：Sport and Camping Co．，Ltd．of New York，信用证号为：A00920， 信用证金额为USD50 000.00，信用证有效期至2009年12月23日。该公司备妥货物后于12
《制作统计图》教学设计
浙江省小学信息技术第三册第7课 《制作统计图》教学设计 【教学设计说明】 一、教材内容简析 1、《制作统计图》一课是浙江省小学信息技术教材第三册里的内容，是以“制作统计图”为任务，教小学生运用WORD程序中的图表对象制作统计图的一课。 2、依据小学生的认知特点和教学要求，及和小学数学、美术等课程整合的思想确立了本课的教学目标。 二、教学目标 1．认知目标： 通过操作，学生能进一步了解“统计图”的作用，并能对各类统计图有初步的认识。 通过用电脑对统计图的设置，学生可以通过自己的探索过程加深理解“统计图”的一些基本知识和组成部分，并知道制作统计图的三个步骤。 2．能力目标： 通过操作，学生就可以学会在WORD中插入对象的基本操作过程。 通过完成统计图学生可以巩固已有的操作技能，同时掌握统计图的操作方法。 通过同学之间的作品展示和评价，可以提高学生自我表现和点评他人作品的能力。 通过引导学生之间的交流和探索，学生可以提高自主学习的能力。学生的自学能力和发现问题、解决问题的能力得到很好的发展。 3．情感目标： 通过创设统计表设置操作任务的情境，鼓励学生大胆动手操作，他们可以面对困难，敢于尝试解决困难。 学生对信息技术的产生更浓厚的兴趣，并在掌握操作方法后还能美化自己的作品，并将所学到、掌握的知识与技能渗透到自己的生活中去。 三、教学的重点： 本课的教学重点是掌握统计图表的制作方法。 四、教学难点：
本课的教学难点是删除行时，学生有时并没有完全选中，导致出错。在评价他人作品时，鼓励学生给出解决办法或方案，促使学生在评价、提出问题、解决问题的过程中提高其综合能力。 五、教学策略及教法设计： 针对本课教学的内容、目标，我在教学设计中主要抓住指导学生在制作成长统计图这一重点。根据课的难易程度及学生的能力共安排为“创设情景、激趣导入；教学新课；开展竞赛、巩固提高；发展评价，进行延伸”四个部分，“教学新课”中包含“分析制作内容；自主合作，尝试制作；交流汇报，互助合作”等几个环节。积极倡导自主，合作，探究的学习方式。 首先，展示教师课前制作的课件（介绍一位同学从小学一年级到现在的成长照片，且请这位同学配上声音。）让学生在听和看的过程中，借助课件的感染力打动小学生的心灵，使他们产生像这位同学一样“制作一张自己成长的统计图那该多好”的想法，从而创设本课的教学情境，为整堂课提供了线索，教师再演示“精美的统计图”的动画，学生的心情在一抑一扬后，学习的欲望被充分调动；其次，以教师引导与学生主动探索相结合的方式，及和数学课相结合，一步一步解决制作统计图的问题，即教学word中的插入对象命令；再次，以美化统计图的形式（修改图表属性），引导学生通过练习，巩固知识点；最后，将学生修改完善的统计图放在一起，进行作品的展示和评价小结，使学生感受到自已六年来成长的情况，体验集体创作的乐趣。 授人以鱼，不如授人以渔，最有价值的知识就是关于方法和能力的知识。在“教学新知”这一重点环节，教师没有一讲到底，而是重在引导学生提出问题，然后通过师生共同探究寻求解决方法。尽可能的给学生创设氛围，让学生在回顾、交流、比较、尝试中掌握方法，提高学生寻求规律、自主学习的能力。 【教学对象】：五年级或六年级学生 【教学准备】： 自制的教学软件、教师机与学生机。 学生根据素质报告单，收集几年来自己的身高、体重的数据，用表格的形式保存在电脑中。 【课时安排】： 一课时 【教学过程及媒体运用】
信用证下汇票样本
。
信用证汇票样本
BILL OF EXCHANGE
凭 Drawn Under
BANK OF CHINA SINGAPORE BRANCH
不可撤销信用证 123456
Irrevocable
L/C No.
日期
SEPT.22,2005
支 取 Payable With interest @
%
按
息
付款
号码 No.
SHGM70561
汇票金额 Exchange for
USD45040
上海 Shanghai
见
票 30 DAYS AFTER
日 后 (本 汇 票 之 副 本 未 付) 付 交 sight of this FIRST of Exchange (Second of
at
Exchange
Being unpaid) Pay to the order of
BANK OF CHINA， SHANGHAI
金额
U.S.DOLLARS FORTY-FIVE THOUSAND AND FORTY ONLY
the sum of
此致
BANK OF CHINA SINGAPORE BRANCH
SHANGHAI
JINHAI
To
IMP& EXP CORP. LTD.
WANG
HONG
Drawn under xxxxxxxx（开证行） Irrevocable L/C No. xxxxxxx（信用证号）Dated xxxxxx （开证日期） Payable with interest@ xxxxx % xxxxx （利息条款，一般不用填） No. （ 汇 票 号 ， 一 般 为 发 票 号 ） Exchange for USD25,000.00 （ 小 写 金 额 ） Shanghai ,date xxxxxx（出票地点和日期）
At xxx SIGHT(票期) of this FIRST of Exchange (Second of Exchange being unpaid) pay to the order of xxxxxxxx bank（由银行加） the sum of U.S.DOLLARS TWENTY FIVE THOUSAND ONLY(大写金额）
To xxxxx bank （一般为开证行或信用证指定的银行，即受票人）
-可编辑修改-
制作汇票模板
制作汇票操作（一） 请根据以下信用证中的相关内容缮制汇票： …… APPLICANTS HEADER 0 700 1312 030703 SHBKCOPTNXXX 4876 4674316 *THE HONG KONG AND SHANGHAI BANKING CORP. LTD. *HONG KONG DOC. CREDIT NUMBER *20: 6764/05/12345B DATE OF ISSUE 31C: 120216 EXPIRY *31D: DATE 120531 PLACE CHINA APPLICANT *50: THOMAS INTERNATIONL COMPANY LIMITED 1/F WINFUL CENTRE, SHING YIN STREET KOWLOON, HONG KONG BENIFICIARY *59: FENGYUAN LIGHT INDUSTRIAL PRODUCTS IMP. AND EXP. CORP. P. O. BOX 789, SHANGHAI, CHINA AMOUNT *32B: CURRENCY USD AMOUNT 10560.00 A V AILABLE WITH/BY *41D ANY BANK FOR NEGOTIATION DRAFT AT 42C DFAFTS AT SIGHT FOR INVOICE V ALUE DRAWEE 42A DRAWN ON US …… PARTIAL SHIPMENTS 43P: NOT ALLOWED TRANSSHIPMENT 43T: ALLOWED LOADING IN CHARGE 44A: CHINA PORT FOR TRANSPORTATION TO 44B: ANTWERP LATEST DATE OF SHIPMENT 44C: 120515 DESCRIPIT OF GOODS 45A: APPLICANT’S ITEM NO. HW-045 WOODEN HANGER, 66000PCS, THE PACKING IS 100PCS PER STRONG EXPORT CARTON OF 3.00 CUFT @ USD16.00 PER CARTON CIF ANTWERP INCLUDING 3 PCT COMMISSION AS PER SALES CONFIRMATION NO. 484LFVS15783 SHIPPING MARKS: GH -1904-001（IN A DIAMOND） C/NO: 其他资料： Port of Loading: Shanghai Port of Transshipment: Hong Kong S.S.: TONGMEI V. 155/FARROR Date of B/L: MAY. 2, 2012 B/L No.: KEY48609 M: 55.44M3 G.W.: 52.6KGS/CTN N.W.: 50.4KGS/CTN Invoice No.: 2012C8K4897
汇票制作的定义及五个基本要求
汇票制作的定义及五个基本要求 在出口贸易中通常使用的是跟单汇票，所谓信用证下结算要求的单证一致单单一致，就包括信用证和其它有关单据同汇票的一致。制作汇票的要求： 1、必须申明出票依据;在L/C方式下出具汇票，要标明开证行，L/C号码及开证日期。在托受方式下则要标明所依据的销售合同号码。出票依据是出票大主要项目，不可遗漏。 2、必须标明汇票的付款期限;是即期，还是远期必须注明。 3、必须正确填写付款人;在L/C方式下，要按照信用证要求填写，即L/C中指定的DRAWEE子栏目，如果未直接标明，则填写开证行为付款人。托收方式下，付款人一般为进口客户。 4、受款人一般要填写银行;L/C中的出票受款人通常为议付行，托收项下为托收行。 5、汇票必须一式两份;两份性质相同，只是出于防止遗失，一份流转后，另一份自动失效。 跟单汇票的定义 跟单汇票(documentary bill)又称信用汇票、押汇汇票,是需要附带提单、仓单、保险单、装箱单、商业发票等单据,才能进行付款的汇,商业汇票多为跟单汇票，在国际贸易中经常使用。跟单汇票(Documentary Bill)与光票相对应，是指附带有商业单据的汇票。银行汇票一般为光票，商业汇票一般为跟单汇票。 跟单汇票的交单方式
跟单托收项下所附的交易单据有两种交单方式： (1)付款交单。代收银行在进口商付款后将汇票及附属单据交进口商凭以提货。 (2)承兑交单。代收银行在进口商承兑汇票后将附属单据交进口商，已承兑的汇票留待到期时向进口商收款。 跟单汇票的制作 在出口贸易中通常使用的是跟单汇票，所谓信用证下结算要求的单，证一致单单一致，就包括信用证和其它有关单据同汇票的一致。制作汇票的要求： 1、必须申明出票依据：在L/C方式下出具汇票，要标明开证行，L/C号码及开证日期。在托受方式下则要标明所依据的销售合同号码。出票依据是出票大主要项目，不可遗漏。 2、必须标明汇票的付款期限：是即期，还是远期必须注明。 3、必须正确填写付款人：在L/C方式下，要按照信用证要求填写，即L/C中指定的DRAWEE子栏目，如果未直接标明，则填写开证行为付款人。托收方式下，付款人一般为进口客户。 4、受款人一般要填写银行：L/C中的出票受款人通常为议付行，托收项下为托收行。 5、汇票必须一式两份：两份性质相同，只是出于防止遗失，一份流转后，另一份自动失效。 跟单汇票的承兑 附有各种交易单据的商业汇票。跟单汇票有使用于跟单信用证项
复式统计表教学设计
复式统计表》教学设计 教学内容：教科书第84?85页例1,“练一练” 教学目标：1、使学生在具体的统计活动中，能根据收集、整理的相关数据填写复式统计表，并能对复式统计表中的数据进行简单的分析。 2、使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。 3、进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣，树立学好数学的信心。 教学重点：引导学生认识复式统计表的结构，掌握填写和分析数据的方法，并能对表内数据进行简单分析。 教学难点：引导学生认识复式统计表的结构。 教学过程：一、复习导入师：四年级我们就已经学习了统计表和统计图，谁来说一说完成一张统计表要经历哪几个步骤？（收集数据、整理数据、制作表格）统计表制作完成目的是为了……（分析数据）为我们的生活、学习所用。今天我们将继续学习统计的相关知识。（学生说出课题）板书课题：复式统计表。 二、预习反馈 1.师：昨天已经布置大家进行了预习，并努力通过自己的预习将表 格填写完整。下面交流一下大家的填写情况。（实物投影） 2.复式统计表有哪些优点？三、明确任务师：接下来，我们将深入的研究复式统计表，通过今天的学习我们要……（课件出示） 1.认识复式统计表的结构。 2.能根据收集、整理的相关数据填写复式统计表。 3.能对复式统计表中的数据进行简单的分析。 四、自主共学 1.自学提示（课件出示）
（1）一张完整的复式统计表包括几部分。（表内....... 、表外 2）填复式统计表时先填哪些数据，再填哪些数据。合计、总计是怎样计算的？ 3）复式统计表和四张单式统计表有什么联系和区别。 4）复式统计表有什么优点？ 2.学生自学。 3.小组交流，教师巡视并参与交流。 五、反馈交流 1.统计表的结构指名并引导说一说。板书：表外（标题、日期）表内（表头、横栏、竖栏、数据）课件演示。 2.合计、总计是怎样计算的？ 指名说一说，核对计算结果。 （1）下面，我们一起来填写数据，提问：填写时，一般先填写哪些数据？再写哪些数据？（明确：先填男女生人数，再填合计数, 最后填总数） 合计栏的28、27分别表示什么意思? 这里的22、30又是怎样计算出来的? 这个总计一栏的数据该怎样计算呢？表示什么意思? 还有不同的计算方法吗？表示什么意思? 小结：也就是说这一栏既表示四个小组的总人数，也表示男、女生总人数，这两者应该是一一（相等的）。说明了这两种方法可以起到互相检验的作用。 3.了解复式统计表的形成过程。 引导学生说一说（课件演示） （1）单式统计表整合成复式统计表。 ①将单式统计表直接合并成复式统计表。（表一）
汇票练习及答案
练习1 凭 Drawn under ………DEUTSCHE BANK (ASIA) HONGKONG………………………………..………………….. 信用证第号 L/C No………756/05/1495988…………………….……… 日期 Dated ……NOV. 20, 2004……………………………. 按息付款 Payable with interest @....…………....% 号码汇票金额中国，广州年月日 No: ……ITBE001121…….……Exchange Guangzhou , China……30(DEC. 20, 2004)…………...… 见票日后（本汇票之副本未付）At……..…***………………Sight of this FIRST of Exchange (Second of exchange being unpaid) pay to the order of BANK OF CHINA, TIANJIN BRANCH或其指定人 付金额 The sum of U. S. DOLLARS NINETEEN THOUSAND SEVEN HUNDRE AND FORTY FIVE ONLY. To………CHINA NATIONAL ARTS AND CRAFTS IMP. & EXP. CORP. GUANG DONG (HOLDINGS) BRANCH.(错)…………….. 答案：DEUTSCHE BANK (ASIA) HONGKONG ………………………………………..STAMP AND SIGNATURE 练习2 凭不可撤销信用证 Drawn under ……CONTRACT NO.03CAN-1108 AGAINGST SHIPMENT OF 6000PCS OF LEATHER BAGS…………………………… Irrevocable L/C No. …..………………….. 日期 Dated …………….支取Payable with interest @....……....% ……. 按………息……….付款 号码汇票金额南京年月日 No: …发票号……….……Exchange for USD9800.00Nan Jing ……DEC 8，2004以后…………...… 见票日后（本汇票之副本未付）At……..***…………………Sight of this FIRST of Exchange (Second of exchange being unpaid) pay to the order of BANKOF CHINA,NANGJING BRANCH或其指定人 付金额 The sum of US DOLLARS NINE THOUSAND EIGHT HUNDRED ONLY 此致 To………SHEMSY NEGOCE ID CORP.……………………………….. ………………………………………..STAMP AND SIGNATURE
折线统计图教学设计
《折线统计图》教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能 1．能根据统计表正确绘制单式折线统计图。 2．能根据折线统计图对数据进行分析，对数据的变化做出合 理的推测，并能提出和解决数学问题。 （二）过程与方法 1．通过已有的统计经验迁移学习单式折线统计图。 2．通过条形统计图和折线统计图的比较，了解折线统计图的 特点和优势。 （三）情感态度价值观 1．培养学生观察、分析数据和合理推测能力。 2．体会统计在生活中的作用和意义。 二、教学重难点 教学重点：认识单式折现统计图，了解折线统计图的特点和优势。会看、会绘制折线统计图，并能够根据折线统计图提出和解决 数学问题。 教学难点：感悟折线统计图的特点，能对数据的变化做出合理 的推测。 三、教学准备 多媒体课件 四、教学过程 （一）新课导入 师：同学们喜欢机器人吗？伴随着科技的不断发展，机器人已 经走进了我们的生活，自2001年起，我国每年都举办一次青少年机 器人大赛。老师收集了2006年至2012年参赛队伍的数据，并制成 了咱们熟悉的条形统计图。 （二）复习旧知──条形统计图 师：请同学们观察一下，从条形统计图中你发现了哪些数学信息？ 师：条形统计图有什么特点呢？ （三）探索新知 1．认识折线统计图 师：一会我们就顺着这竖条的高低起伏，从2006年开始，用小 手来笔划一下这七年参赛队伍数量的变化情况。 师：刚才的条形统计图变成了现在这种形式，你知道它的名字吗？ 师：对，今天我们就来学习有关折线统计图的知识，导入新课。
2．了解折线统计图的特点 师：请同学们看屏幕，我们来观察一下这幅折线统计图，从统 计图中能获得哪些数学信息？请同学们在小组内交流一下你们的发现。 （１）了解点的作用 组织学生交流得出：这折线统计图中如果点的位置越高， （板书：高）表明数量越多，（板书：多）老师把这个发现记录下来，反过来，点的位置越低，（板书：低）表明数量越少，（板书：少）也就是说这折线统计图是通过点的高低来表示数量的多少。 （板书：数量多少）。 （２）了解线的作用 学生举例说明：引导学生交流得出：通过这线的起伏看出数量 的增减变化情况。（板书：增减变化） 教师说明：2007年到2008年的这条线段就像山一样很陡很斜，线段越长越陡，表明数量变化越大，反过来线段越平缓越短，表明 数量变化越小。 （3）总结折线统计图的特点。 师：通过刚才的探究，我们知道了折线统计图点和线的作用， 那么折线统计图有什么特点呢？（学生回答后出示折线统计图的特点） 3．分析、绘制折线统计图 （1）预测数量变化情况。 师：从图中，你能看出2006年至2012年参赛队伍的整体变化 趋势吗？你有什么感想？ 生：汇报 师：你能根据这个变化趋势预测一下2013年会有多少支队伍参 赛吗2014年呢？ 师小结：老师发现你们在汇报时参赛队伍越来越多，这折线统 计图太神奇了，不仅可以表示出数量的多少和数量的增减变化情况，还能够预测事情的发展趋势。 （2）绘制折线统计图。 师：老师对2013年和2014年参赛队伍数量进行了实际调查，2013年实际上有530支队伍参赛，2014年有545支队伍参赛。我们 就以这两个数据为例，拿出１号作业纸，尝试着把2013年和2014 年的数据绘制到折线统计图上。（学生活动） 生：展示学生作品，全班交流。 师小结：折线统计图的画法。 ４、观察比较
复式统计表教学设计
复式统计表 教学内容： 教科书第105~106页例1、“练一练”，练习二十第4、2、3题。 教材简析： 本节课是在学生初步认识简单统计表的基础上，进一步教学复式统计表。考虑到复式统计表的结构、表内数据的填写和分析，都要比单式统计表复杂，教材给学生提供了结构完整的复式统计表，只要求学生把数据填写在统计表中，而不要求学生自己制作复式统计表。例题结合学生的显示生活要求把四张单式统计表合成一张统计表，使学生认识单式统计表和复式统计表的关系，了解复式统计表的结构，在填表后提出问题引导学生对统计表进行分析。 教学目标： 1．让学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集的数据正确填写复式统计表，能对统计表中的数据进行简单的分析。 2．让学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。 3．让学生通过学习进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣，树立学好数学的信心。 教学重、难点：认识复式统计表的结构，会填写、分析复式统计表。 教学过程： 一、创设情境，提出问题 谈话：同学们，杨老师发现一种现象，每到周三下午，同学们就特别兴奋，各自拿着自己的工具奔走在走廊、校园里。急急忙忙去干什么呀？（参加兴趣小组呀！）我们学校开设的兴趣小组特别多，每个人都可以根据自己的兴趣和需要去选择。瞧！（出示课件）我们就先选五年级的这四个兴趣小组来统计，好吗？ 课件呈现情境图: 谈话：从图中你了解到哪些数学信息？（学生自由发言） 追问：为了更清楚的了解每个小组的情况，我们可以将这些信息进行整理，用什么方法整理好呢？（板书：统计表） 引导学生明确：利用统计表整理相关信息会更清楚。 1．填写各兴趣小组统计表。
制作汇票
练习单元11：制作汇票 凭 Drawn under ………………………………………………………… 信用证 L/C NO ………………………. 日期 Dated ……………………………... 支取 Payable with interest @……..%……按….…息….… 付款 号码 NO …………………. 汇票金额 Exchange for 杭州 Hangzhou,……..……………20…..… …. 见票………………………………日后(本汇票之副本未付)付交 AT ……………………sight of this FIRST of Exchange(Second of Exchange being unpaid) Pay to the order of BANK OF CHINA, HANGZHOU the sum of SAY U.S. DOLLARS NINETEEN THOUSAND FOUR HUNDRED ONL Y …………………………………………………………………………………………………………………….. 此致 TO: …………………………………………………………………………………………………………….. .…………………………………………………………………………………………………………………….. *** COMMERCIAL BANK OF KUWAIT 03/1234-B/128 JUNE 2,2006 12469 COMMERCIAL BANK OF KUWAIT ZHEJIANG CHEMICALS IMPORT & EXPORT CORPORATION XXX USD 19400.00