小学语文《汉语拼音》教学设计 2

j q x j q x 教学设计

汉语拼音6

j q x

执教者：郭利敏

《汉语拼音6》

j q x第二课时

教学目标：

1掌握j、q、x和ü相拼，ü上两点省写的规则。

2、看图读词识字

3、读儿歌，进一步识字，感受童趣。

过程与方法：

创设情境激发学生学习汉语拼音的兴趣，让学生积极参与其中。

情感、态度、价值观：

产生学习汉语拼音的兴趣，初步感受学习汉语拼音的意义。重点、难点：

重点：j、q、x与韵母ü的拼读，认字。

突破方法：借助图片，采用多种方式熟练拼读音节，借助插图在读词中识字。

难点：j、q、x与ü相拼时上两点省写的规则。

突破方法：借助故事、儿歌帮助学生掌握j、q、x与ü相拼时ü上两点的省写规则，突破难点。

教法与学法：

师：范读法，引导法，创设游戏法

生：演练法，游戏法，自主发现法

生字卡，课件

2课时

第二课时

教学过程：

一、复习导入（2分）

1、引出jqx.

2、复习音节。

二、学习ü上两点省略的规则（12分）

师：拼音王国每天都上演着精彩的故事。这不我听说单韵母之家的小ü这两天不开心了，我们快把小ü妹妹叫出来问问是怎么回事吧！（生呼唤小雨妹妹）

（出示课件：小ü播放声音）

师：小ü拜访jqx , jqx想和小ü做朋友，而且还拍着胸脯向小保证：jqx家族有个规定，他们从不和u在一起，所以小ü可以放心地摘掉两点帽，只要和jqx在一起，去掉两点还是ü，小ü一听，高兴了，连忙上前一一和jqx握手，同学们仔细看，事情是不是真像jqx说得那样。

（出示课件：j-ü q-ü x-ü）

师：果真如此，小ü和jqx站在一起就变成了这个样子，我们快来叫叫他们的名字，同学们别拼错哦！

出示课件：（小ü见到--领读-指读-分组读-全班读）

师：小朋友们，你们再仔细看看小和jqx在一起的样子，读的时候读ü，写的时候去掉两点。小ü为了让同学们牢牢记住它和jqx在一起的样子，特意出了一道题来考考同学们，请看黑板，

（教师板书：j-ü-_? q-ü-_? x-ü_?指名说，老师写）

做游戏：请看大屏幕，试着读要求，每组一道题，答对有奖励！（送苹果）

三、课间活动（2分）

师：小ü看到小朋友们学的这么好，有话要说，我们快听听吧！（出示课件：播放声音《火车开了》引出去明明家）

四、看图读词识字（10分）

1、出示文图

2、指导有序看图。

看到了谁在干什么？（句-词-领读-指读-男女生读-全班齐读）

依次学完后面的词语。

3、去掉拼音读词。

4、抽读生字卡片。

五、乐学儿歌（10分）

1、看图引出儿歌

2、打开书19页。

3、借助拼音试读，红色音节多读几遍。

（师范读-领读-自读-分组读-齐读）

六、课堂练习（2分）

巩固识字

课堂总结

师：同学们这节我们的收获可真不小，我们不仅帮小找到了jqx这三个好朋友，还通过看图认识了这么多字，学会了这么好听的一首儿歌，看来学会看图很重要哦!这节课就要结束了，但拼音王国还有许多精彩的故事等着和大家一起分享呢！让我们相约在下一次吧！

板书设计：

课后反思: