特殊教育学校教学常规实施方案

特殊教育学校教学常规实施方案

为适应新形势下教育教学改革和发展的需要，进一步提高教学管理的科学化、规范化、现代化水平，全面提高教学质量，依据《XX 省普通中小学管理基本规范》，结合我校教学实际，特制订本《方案》。

一、充分认识进一步落实教学常规的重要性和必要性

教学工作是特教学校工作的中心，是学校贯彻党的教育方针，补偿残疾学生生理和心理缺限，使他们在德、智、体诸方面生动、活泼、主动地得到发展，具有良好的思想道德品质、基本的文化的知识、健康的体质和一定的生活能力、社会交往能力，掌握初步的劳动技能，为他们适应社会生活，成为社会主义建设者和接班人的主要途径。教学常规是落实上述培养目标的常规要求，也是评估考核教学工作的重要标尺，更是对教师教学的最基本要求。

随着信息技术在教学中的广泛应用，原有教学常规的诸多环节，内容和要求与目前深入实施素质教育，全面开展创新教学的要求不相适应。因此，改革和落实新形式下的教学常规，以此统一教师思想，规范教育管理显得尤为重要和必要。

二、新形势下教学常规的具体要求

（一）加强课程管理

学校要严格按照国颁课程计划，开全课程，上足课时，各任课教师不得随意更改课程计划内容，不得随意增减课时，不得随意停课或提前结束课程，不得随意加班加点搞突击教学；严格执行《九年义务教育活动课程指导纲要》要求，做到活动形式灵活，学生参与面广，活动质量高，实现“合格+特长”的培养目标。

（二）加强教学大纲和教学

所有任课教师必须认真学习把握大纲要求，搞好学科间的相互渗透与联系，严格按教学大纲进行教学，不得增删教学内容，不得拔高或降低教学要求，要深入持久地搞好教材和校本教材的研究，不断提高驾驭教材的能力。

（三）加强教学过程管理

1.教学计划、总结与业务学习。

（1）每学期初一周内，各科教师应认真学习教学大纲和教材，研究各单元、章节和课题在全书中的地位和内在联系，把握知识结构，分析学生基本情况，制定学期教学计划。

（2）学期教学计划应包括：教材概述、学情概述、教学进度安排、教学措施、教研教改构想。

（3）学期教学计划要科学、系统、实用。

（4）各科教师教学中要严格执行教学计划，不随意调整进度。

（5）期末最后一周写出各科教学总结，要系统、实用，教学总结应包括教学内容、取得的成绩及经验、存在的问题及补救措施等。

(6)每周学习一篇与教学有关的文章（或学校指定的文章），每学完一篇文章，都要结合实际写出详细的心得体会，严禁搞突出学习。

(7)每周阅读一篇《每周一读》推荐文章，写出详细的心得体会。

（8）每周至少练写一份粉笔字，两份钢笔字，一份毛笔字。

2.备课

（1）各科教师要认真执行先期备课制度。于每月最后一个周（具体时间另外通知）将备课准时交到教导处备检。

（2）教案数量要以每周的课时数为准

（3）教师备课要坚持做到“六备”，即备大纲、备教材、备学生、备习题、备教法、备学法，做到环节齐全、过程详细、实用性强。

（4）备课要规范认真，做到始终如一。

（5）备课包括：单元备课和课时备课两种。单元备课包括：单元名称、单元教学内容、教学目的要求、本单元的知识结构及重点难点、课时划分，本单元要解决的主要问题和采用的教法、学法，必要的教具等，课时备课包括：教学内容、教学目标、教学内容的重点难点、教学方法、教具学具、教学过程、板书设计、作业设计、教后记等，语文、数学要有单元备课，语文有课文备课，但单元备课和课文备课不计入教案数量。

（6）活动记录要认真、详细、实事求是，包括活动主题、活动时间、地点、参与人数、活动形式、活动过程和活动小结。

（7）各种备课要采用电子教案。

3.上课

（1）课堂教学是教学工作的中心环节，是提高教学质量的关键，是教师完成教学任务的主要手段，教师必须认真上好每一堂课。

（2）各科教师要严格落实《XX区聋校课堂教学评估量表》，把重评教转到重评学上来，把重单向灌输转到重多维互动上来，把重认知目标的达成转到重能力目标的落实上来。

（3）课前要做好充分准备，备齐教案教具等，充分利用现代教学技术手段，辅助课堂教学，提高课堂教学效率。

（4）各科教师尽量在专用教室上课，充分利用现有教具、学具、多媒体设备和其他教学设施。

（5）教师要自觉遵守上课时间，实行课前侯课制，提前1--2