就业工作会议发言稿

就业工作会议发言稿

篇一：就业工作推进会发言稿

就业工作推进大会发言稿

各位领导、同仁、同学们，下午好！很高兴能有机会与大家一起交流就业这个话题。

就业，通俗的说就是工作。工作的重要性不言而喻，是人的安身立命之本。盖洛普公司由美国著名的社会科学家乔治·盖洛普博士于1930年代创立，是全球知名的民意测验和商业调查/咨询公司。2012年出了一本《盖洛普写给中国官员的书》。在全球150多个国家进行了全面而细致的民意调查之后，盖洛普公司主席吉姆.克利夫顿指出，国家和城市的领导者，应该集中力量创造大量的好工作，因为工作和国家的命运始终紧密相连。工作会带来繁荣、和平以及人类的发展，相反，长时期的失业则会摧毁

生活、城市和国家。

从本学期开学初的第一场招聘会开始，同学们都已经跑了不少招聘会了。已有同学和我笑称自己已是“面霸”，——面试霸王，有的还升级为“拒无霸”——被拒、无offer霸王。在此我对这些霸王们的屡战屡败、屡败屡战、愈挫愈勇的精神深表敬佩。

俗话说得好“旁观者清，当局者迷”，“众里寻他千百度，工作却在灯火阑珊处”。今天我想以一个就业指导老师和辅导员的身份，从旁观者角度、用几个通俗易懂的俗语和大家一起分享就业这个话题。

第一个俗语是“识时务者为俊杰”。这里的时务指的是就业形势。我们现在赶上了“史上最难就业季”，“史上最难”有国际宏观经济形势的因素，也有国内经济转型、产业调整的因素。我这里有几个数据，准确地反映了当前的就业现状。第一个数据是：2013年大学毕业生达到699万，2014年有727万，加上2013

年

尚未就业的大学生，可预计2014年高校就业人数将高达810万。第二个数据是：上个月14号，教育部公布了15个难就业本科专业，我们学院的市场营销、电子商务、贸易经济就赫然在列。同时北京市也公布了10个较难就业本科专业，我院现有的国际经济与贸易、工商管理和经济学榜上有名。

第二个俗语是“宝剑锋从磨砺出”。我想用这句话来表达我的职业观，即青年人要有吃苦的心理准备，第一份工作不要害怕辛苦，一个人的成才都要经过艰苦磨砺。这样的名言警句很多，孟子曰：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤” ，拜伦说“逆境是达到真理的一条通路”，“岁寒，然后知松柏之后凋也。”这是孔圣人的话，同样的话民间也有：“不经一番寒彻骨，焉得梅花扑鼻香”，等等，与小伙伴们共勉。

第三个俗语是“一口吃不成胖子”，

这句话表达我的就业观，即“先就业再择业”。这里我还是想用数据说话，第一个数据是今天学校就业管理系统公布的各专业就业率，

这个数据和学校引进的经管类就业岗位很不匹配，针对这我做了一些调查，发现

认为薪水待遇偏低、工作辛苦、工作不稳定、可能还有更好的单位来招聘等因素是目前同学签约率不高的主因。所以我想用第二个数据和大家分享。

2014年5月23日由21世纪教育研究院、社会科学文献出版社联合主办的“深化教育领域改革研讨暨《中国教育发展报告》新闻发布会”在北京举行。发布会正式发布了2014年教育蓝皮书《中国教育发展报告》。《教育蓝皮书》指出，据北京大学教育经济研究所2013年6月对21个省份30所高校的问卷调查，高校毕业生毕业时初次就业率为%。从学历层次比较来看，初次就业率呈现两头高中间低的特点，其中专科生为%，本

科生为%，硕士生与博士生均为%；从学校类型来看，高职高专院校初次就业率最高，为%，其次是“211”重点大学，为%，普通本科院校排第三，为%，独立学院和民办高校最低，为%；从性别来看，男性初次就业率显著高于女性，男性初次就业率高出女性个百分点，性别差距主要体现在“已确定单位”和“自主创业”两项上，男性分别高出和个百分点。

2013年高校毕业生月起薪的平均为3378元。其特点显示为：第一，学历越高起薪越高，其中专科生为2285元，本科生为3278元，硕士生为5461元，博士生为8800元。第二，男性收入高于女性，原因主要是所从事的职业和学历等因素的不同，在某些情况下，也存在一定程度上的性别歧视。第三，学校层次高并不能够直接带来高收入，《就业蓝皮书》中指出，“211”重点高校毕业生平均起薪为3157元，一般本科院校为3793元，高职院校为3291元，民办高校和独立学院为2610元。第四，就业地区之间

的毕业生起薪呈现中部低、两头高的特点，最高与最低收入之比为倍；其中，京津沪为5419元，东部地区为3148 元，中部地区为2882元，西部地区为3167元。

以上数据说明了我们一些同学的择业观念不正确，不要想“一口吃成一个胖子“，应该树立”先就业后择业“的观念。

第四个俗语是“可怜天下父母心”。这句话也是有感而发，在做就业咨询时，经常有同学和我诉说，这个单位我家里认为不好，太辛苦；那个单位我家里认为离家太远了，不能互相照顾。可怜天下父母心，舐犊情深啊！在同学咨询我要不要签约时，我总会补上这句话，你签约前和父母要沟通一下，但绝不是对父母的爱护要言听计从。我认为每个人都应该自主做一个职业发展规划，父母的话是要做参考，但父母终究有一天是要老去，我们要尽快成长，早日负担起我们应尽都是义务，而不是毕业即失业，变成啃老族。

“可怜天下父母心”这句话还有另一层意思。师者父母心，是为师的最高境界。前些时候我到风雨球馆参加招聘会，遇到招生就业处的赵处长，她感叹的对我说：“怎么办呐，我为学生的就业晚上都急的睡不着觉”，这就是父母心的表现；我们学院各级领导、辅导员都非常重视同学们的就业，千方百计拓展就业人渠道，不辞辛苦接待招聘人员，这难道不也是父母心？

好了，我还是用吉姆·克利夫顿先生的话来做今天讲话的结束语吧：“席卷全球的职业大战越来越近，不能再浪费时间了！”

“加油，伙伴们！祝福你们！”这一句是我说的，谢谢！

篇二：2015年就业创业工作会上的总结讲话

云南国土资源职业学院2015年

毕业生就业创业工作会议的总结讲话张建雄

2015年5月7日

在学校全面完成“十二五”规划各项任务的收官之年，召开的此次就业创业工作会议，具有总结经验、谋划未来，承前启后、继往开来的重要意义。

本次会议的主要任务是全面贯彻国家关于就业创业相关政策精神，密切围绕2015年学院工作的总体思路，总结我校2014年就业创业工作经验与做法，深入推进就业创业工作校、院两级管理体制改革，部署2015年就业创业工作。

因此，会上公布了就业创业工作院校两级管理的相关规章制度，征求了各部门以及二级学院的意见和建议。同时，总结了2014年就业创业工作，并对2015年就业创业工作计划进行了梳理，明确了今年的就业创业工作目标。希望各部门，各二级学院认真学习和贯彻，下面我讲三点意见：

一、紧紧把握就业创业工作发展形势，认清当前新形势、新常态，树立信心，切实增强做好就业创业工作的紧迫感和使命感。

1、当前我国经济新常态与人口新常态“叠加”，就业形势比较严峻，地矿类行业不景气的趋势也日渐凸显，随之出现的是相关专业的对口就业岗位减少，这都加剧了我们做好就业工作的难度。因此，我们需进一步提高认识，切实树立“毕业生就业创业是关系到学校的稳定、生存和发展”的责任意识和紧迫意识。

2、随着学校改革的全面深化、人才培养质量的不断提升、内涵式发展的逐步深入，社会对国土学院毕业生认同度和接受度较高，这是做好就业创业工作的坚实支撑和保障。我们要树立信心，并增强进一步做好就业工作的必胜信念。

3、毕业生就业创业质量是衡量学校办学水平的风向标性，而且会成为制约各高校、特别是高职高专院校生存发展的特殊生死线，必须持之以恒地做好，不能有任何疏忽和懈怠。以“质量树品牌，以就业促招生”是我们必须坚守的工

作方针，光有高的就业创业率是不够的，还必须提高就业创业质量。

二、进一步完善就业创业工作格局，明确学校与二级学院及职能部门之间的责、权、利关系，做到部门协调、全员动员的工作状态。

1、就业指导中心作为学院主抓就业创业工作的职能部门，要掌握各方信息、搭建和理顺各种关系，当好党委行政决策的助手；工作要思考到位、落实到位，有主动性和前瞻性、有创新处。

2、各二级学院要精诚团结，成为做好就业创业工作的主力军。要结合各学院、各专业自身特点主动工作，不等不靠，并且把学工办主任、辅导员、班主任和一般教师的力量整合起来，把各种关系和联系挖掘出来调动起来，使就业创业工作不是一个部门的事，而是大家的事，大家一起想办法出主意做工作，真正体现众人拾柴火焰高。

3、其他部门和相关各方也要关心、重视就业创业工作，支持就业创业工作，

形成合力。

4、进一步推进相关配套制度建设，修订出台就业创业工作相关制度和实施细则，加大奖惩力度，使相关工作做到有法可依，能够得到落实。

三、要突出重点，扎实做好2015年就业创业工作。

1、紧跟国家新形势，着力于“大众创业、万众创新，创业带动就业”，推进更加积极的就业创业指导服务。

根据最新的《国务院关于进一步做好新形势下就业创业工作的意见》（国发〔2015〕23号）文件精神，我们需加强学生创业指导教育，鼓励毕业生自主创业，发挥创业带动就业的倍增效应,在尽可能的前提下，继续开辟专门场地建设创业孵化基地和创业相关项目，用于组织开展灵活多样的创新创业实践活动，培养学生的创新精神、创业意识和创业能力；同时加强创业服务，积极宣传政策，切实提高学生对新政策的认识，为有创业需求的学生做好咨询、帮扶服务。

2、积极拓展就业创业工作区域和领域。就业创业市场、就业创业区域和领域都需要培育和开拓，我们不能坐等用人单位和项目上门，而要树立主动营销的理念，积极开展“走出去”就业行动，拓展省外就业空间。积极拓展就业面，千方百计增加就业岗位和学生创业提供更大的平台。

3、进一步提升服务水平，增强服务能力，全方位做好毕业生就业创业指导工作。鼓励学生到基层就业，到省外就业，并做好“双困”毕业生的就业帮扶。进一步完善就业创业信息服务平台。学生希望获得及时的信息和周到完善的服务，这是他们的权利；而与之相联系，做好相关工作就是学院和各部门各系应尽的责任。

4、做好毕业生就业质量年度报告工作。通过对相关信息个数据的收集，对数据的分析、企业的调研以及最终报告的撰写，总结经验，找出不足，并以此为依据，进一步指导教学改革，使我们

培养的学生真正做到学以致用，被社会接受和欢迎，下得去、用得上、留得住、干得好。

各位，2015是我校深入推进教育综合改革的关键年，让我们抢抓机遇、真抓实干，共同努力，全力推进我校就业创业工作。

谢谢大家！

篇三：就业工作总结表彰大会院长发言稿

就业工作总结表彰大会优秀院长发言稿

尊敬的各位领导、老师：

大家下午好！

今天非常高兴能站在这里作为就业工作先进单位代表发言，感谢学校领导给我院这个荣誉和机会，也感谢大家一直以来对信息学院的关心与支持！

大学生就业工作是高校教育教学的重要组成部分，关系到学校的办学质量和社会声誉，是学校核心竞争力的体现。我院高度重视就业工作，始终把大学生

就业作为一个系统工程来抓。在学校党委、行政的正确领导下，在招生就业处的直接指导下，以及全院师生员工通力配合下，信息学院的就业工作取得了一定的成绩，连续8年获得学校就业工作先进单位称号。接下来我向大家简单汇报下信息学院毕业生就业工作的思路和举措：

一、坚决实施一把手工程，全员参与，坚持“走出去”战略，举全院之力做好毕业生就业工作。

学院始终把毕业生就业工作作为头等大事来抓，在人力、物力和财力上给予了大力支持。成立就业工作领导小组，建立毕业生工作例会制度，定期召开党政联席扩大会议研究毕业生就业工作，形成统一领导，分工协作，各尽其责，层层抓落实的工作机制。不断完善“全员参与、一对一指导” 就业服务体系，制定了《学院教职工推荐毕业生就业工作管理办法》。学院领导班子亲自带队大力开拓就业市场，实施“走出去”战略，扎

实做好毕业生就业工作。

二、以学生为本，实施“多维分流”人才培育模式。

坚持“以学生为本”的思想，结合学院专业实际出发,提出了特色鲜明的“多维分流”人才培养模式。

一是从学生“学”的角度出发，引导学生“多维分流”，使得每个学生有路可循、有业可图。根据学生的兴趣特点和专业素养，一方面引导一部分学生考研、一部分学生考行业认证和参加企业实训、一部分学生进入创新实验室进行创新和创业教育。二是从教师“教”的角度出发，开展强化考研课程、引入行业认证和校企合作实训、开展创新创业教育，培育出“修业型”、“就业型”和“创业型”的高素质人才。把不同类型的学生引导到不同培育模式下成才，促使本专业学生在各个领域“百花齐放”、“百家争鸣”。

三、实施全程就业指导，将就业工作融入到人才培养的全过程。我院率先在全校形成了一整套全程就业指导体

系，根据学生不同成长阶段的特点，结合学生人才培养方案，实施全程就业指导模式，其目的就是为了指导学生树立就业主体意识和职业生涯规划意识，增强就业自主能力。按照总体规划，分年级实施的方针，通过指导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强专业学习兴趣，全面提升综合素质，正确认识社会，客观评价自己，掌握求职创业的必要技能，最终实现我院毕业生的顺利就业。

四、强化校企合作实训，全面提升学生就业竞争力。

强化校企合作实训，是我院人才培养的重要举措，因此带动的就业率达70%以上，毕业生薪资水平也不断有新的突破。我院校企合作

实训主要有以下几种模式：

（1）引进资源，在校育才

这种模式主要是把企业的资源引入高校，按照IT企业的用人需求和标准培养学生。它的好处在于学生在高校内就

能零距离与企业接触，积累一定的项目开发经验，并在企业的实训中强化提高动手能力。

我院先后与锐捷网络有限公司、湖南双星科技有限公司等合作，投资在六教建立专业实训基地，对学生进行面向以就业为导向的校内强化实训，这既弥补了高校实训教学资源不足，又给学生提供了极大地便利，取得了良好的效果。

（2）创新教育，企业参与

我院于2007年启动的创新实验室计划，成立了ACM大学生程序设计创新实验室等共11个创新实验室，依托创新实验室对学生进行创新创业教育，由专业教师负责，企业参与，重点对学生进行技术培训和学术指导，提高了在校学生的动手能力和创新创业能力，培养学生的团队合作意识。通过参加创新实验室，不仅夯实了学生的学习基础，而且为学生继续深造和就业创业有着极大的促进作用。

（3）设计外包，校企联动

这种模式是把学生在教学计划中必须要完成的课程设计任务全部外包给企业，由企业提供项目和专职导师，结合学院人才培养计划和企业项目的考核标准对学生的课程设计进行实施和考评。我院先后与上海杰普软件、湖南双星科技、长沙中信软件等企业合作，将所有专业课程设计外包给企业，由企业实践经验丰富的导师指导学生完成

课程设计，并加以考核。弥补了高校教师实践经验的不足，使得理论知识与实践技能有效的形成统一体，大大激发了学生对专业学习的兴趣,进一步夯实专业课程学习基础，也让学生积累了企业项目开发经验，提高了学生的动手能力。

（4）实训外派，企业强化

这种模式是组织大四学生参与实训机构或企业的人才选拔，经选拔后参加企业的强化实训，将学生的理论知识转化为实际能力，使得学生获得必要的工作经验，完成从学生角色到员工角色的

转变。

我院从2004年开始就先后与杰普软件、蓝狐网络、双星科技、中信软件等近20家企业合作。学生自主选择，接受实训企业的技能强化训练和职业生涯规划指导，通过这种方式让学生提前适应企业环境及积累工作经验。通过与企业联动，将高校就业压力转嫁到实训企业，同时大大提高了毕业生的就业质量，实现企业和高校的双赢。虽然我院取得了一定的成绩，但仍存在很多问题，如考研率不高等。展望未来，我院毕业生就业工作任重道远，我们将继续努力工作。相信在学校党委、行政的正确领导下，在招生就业处的直接指导下，以及全院师生员工通力配合下，我院将在实践中积极探索，总结经验，争取在今后的工作中更上新的台阶！

谢谢大家！