马伶传-读后感

马伶传-读后感
马伶传-读后感

马伶传马伶者,金陵梨园部也(2)。金陵为明之留都(3),社稷百官皆在(4);而又当太平盛时(5),人易为乐,其士女之问(6)桃叶渡游雨花台者,趾相错也(7)。梨园以技鸣者(8),无论(62)数十辈(9),而其最著者二:曰兴化部,曰华林部。一日,新安贾合两部为大会(10),遍征金陵之贵客文人(11),与夫妖姬静女(12),莫不毕集(13)。列兴化于东肆(14),华林于西肆,两肆皆奏《鸣凤》(15),所谓椒山先生者(16)。迨半奏(17),引商刻羽(18),抗坠疾徐(19),并称善也。当两相国论河套(20),而西肆之为严嵩相国者曰李伶(21),东肆则马伶。坐客乃西顾而叹(22),或大呼命酒(23),或移座更近之,首不复东(24)。未几更进(25),则东肆不复能终曲。询其故,盖马伶耻出李伶下,已易衣遁矣(26)。马伶者,金陵之善歌者也。既去(27),而兴化部又不肯辄以易之(28),乃竟辍其技不奏(29),而华林部独著。去后且三年(30)而马伶归,遍告其故侣(31),请于新安贾曰:“今日幸为开宴(32),招前日宾客,愿与华林部更奏(33)《鸣凤》,奉一日欢(34)。”既奏,已而论河套(35),马伶复为严嵩相国以出,李伶忽失声(36),匍匐前称弟子(37)。兴化部是日遂凌出华林部远甚(38)。其夜,华林部过马伶(39):“子(40),天下之善技也,然无以易李伶(41)。李伶之为严相国至矣(42),子又安从授之而掩其上哉(43)?”马伶曰:“固然(44),天下无以易李伶;李伶即又不肯授我(45)。我闻今相国昆山顾秉谦者(46),严相国俦也(47)。我走京师(48),求为其门卒三年,日侍昆山相国于朝房(50),察其举止,聆其语言(51),

久乃得之。此吾之所为师也。”华林部相与罗拜(52)而去。马伶,名锦,字云将,其先西域人(53),当时犹称马回回云(54)。侯方域曰:异哉,马伶之自得师也。夫其以李伶为绝技,无所干求(55),乃走事昆山(56),见昆山犹之见分宜也;以分宜教分宜(57),安得不工哉?(59)呜乎!耻其技之不若(60),而去数千里为卒三年,倘三年犹不得,即犹不归耳(61)。其志如此,技之工又须问耶?[1]

注释译文

(1)马伶:姓马的演员。伶:古时称演戏、歌舞、作乐的人(2)金陵:南京市旧名。梨园部:戏班。《新唐书·礼乐志》记载,唐玄宗“选坐部伎子弟三百,教于梨园,号梨园弟子”。后世因称戏剧团体为梨园。部,行业的组织。(3)明之留都:明代开国时建都金陵,成祖朱棣迁都北京,以金陵为留都,改名南京,也设置一套朝廷机构。(4)社稷:古代帝王、诸侯所祭的土神和谷神。《白虎通义·社稷》:“王者所以有社稷何?为天下求福报功。人非土不立,非谷不食。土地广博,不可遍也;五谷众多,不可一一祭也。故封土立社,示有土尊;稷,五谷之长,故立稷而祭之也。”后来遂用作国家之代称。这里仍用本来的含义。(5)盛时:国家兴隆的时期。(6)问:探访。桃叶渡:南京名胜之一,是秦淮河的古渡口,相传东晋王献之送其妾桃叶在此渡江,因而得名。雨花台:在南京中华门外,三国时称石子岗,又称聚宝山。相传梁武帝时,元光法师在此讲

经,落花如雨,故名(7)趾相错:脚印相交错,形容游人之多。(8)以技鸣:因技艺高而出名。(9)无虑:大概,约计。辈(10)新安:今安徽歙(shè)县。贾(gǔ):商人。(11)征:召集。(12)妖姬:艳丽女人。静女:语出《诗经·邶风·静女》:“静女其姝。”指少女。(13)毕集:都来了。(14)肆:店铺,这里指戏场。(15)《鸣凤》:指明代传奇《鸣凤记》,传为王世贞门人所作,演夏言、杨继盛诸人与权相严嵩斗争故事。(16)椒山先生:杨继盛,字仲芳,号椒山,容城(今属河北省)人,官至南京兵部右侍郎,因弹劾严嵩被害。(17)迨(dài):等到。半奏:演到中间。(18)引商刻羽:演奏音乐。商、羽,古五音名。宋玉《对楚王问》:“引商刻羽,杂以流徵,国中属而和者,不过数人而已。是其曲弥高,其和弥寡。”(19)抗坠疾徐:声音高低快慢。《礼记·乐记》:“歌者上如抗,下如队(坠)。”孙希旦集解引方氏悫说:“抗,言声之发扬;队,言声之重浊。”(20)两相国论河套:指《鸣凤记》第六出《两相争朝》,情节是宰相夏言和严嵩争论收复河套事。河套,地名,黄河流经今内蒙古自治区西南部,形曲如套子,中间一带称作河套。在明代,河套为鞑靼(dádá达达)族所聚居,经常内扰,杨继盛、夏言诸人主张收复,严嵩反对,所以发生廷争。严嵩为当时专揽朝政的权臣,官至太子少师,结党营私,后被劾罢免。(21)严嵩:字惟中,分宜(今属江西)人,弘治年间中进士,得到明世宗信任。他弄权纳贿,结党营私,陷害忠良,是著名的奸臣。(22)西顾:往西看,指为华林部李伶的

演出所吸引。叹:赞叹,赞赏。(23)命酒:叫人拿酒来。(24)首不复东:头不再往东看,意为不愿看兴化部马伶演出。(25)未几:没有多久。更进:继续往下演出。(26)“盖马伶”两句:原因是马伶耻于居李伶之下,卸装逃走。易衣,这里指卸装。(27)既去:已离开。既,表示行动完成。(28)辄以易之:随便换人。辄,犹“即”。《汉书·吾丘寿王传》:“盗贼不辄伏辜,免脱者众。”可引申为随便。(29)辍(chuò):停止。(30)且三年:将近三年。(31)故侣:旧日伴侣,指同班艺人。(32)幸:冀也,希望。(33)更奏:再次献演。(34)奉:敬献。(35)已而:不久。(36)失声:控制不住,不觉出声。(37)“李伶”二句:李伶顿然惊愕,不禁出声,伏地称弟子。匐匍(pú fú),伏在地上。(38)凌出:高出,凌驾于对方之上。(39)华林部:指华林部伶人。过:拜访。(40)子:你,对对方的尊称。(41)易:轻视。《左传·襄公四年》:“贵货易土。”引申为胜过。(42)为:此是扮演的意思。至矣:像极、妙极。(43)安从授之:从哪里学到。掩其上:盖过他。掩,盖过。《国语·晋语五》:“尔童子,而三掩人于朝。”(44)固然:确实。(45)即:通“则”。(46)昆山:县名,在江苏省。顾秉谦:明熹宗天启年间(1621—1627)为首辅,是阉党中人。(47)俦:同类人。(48)走:跑到。(49)门卒:门下的差役。(50)朝房:百官上朝前休息的地方。(51)“察其”二句:观察其行动,聆听其言语。聆,听。(52)

罗拜:数人环列行礼。(53)西域:古代地理名称,指今新疆维吾尔自治区及中亚一部分地方。(54)回回:旧时对于回族及伊斯兰教徒的称呼。(55)无所于求:没有办法得到。(56)走事昆山:到顾秉谦处去做仆从。事,侍奉。昆山,古人习惯以籍贯指代人,这里即指顾秉谦。下句“分宜”,即指严嵩,严嵩为分宜(今江西分宜县)人。(57)见昆山句:见到顾秉谦就好像见到了严嵩。(58)以分宜教分宜:意即以生活中的严嵩为榜样来学演严嵩。(59)工:精。(60)“耻其”句:耻于自己的演技不如人家。不若,不如。(61)尔:同“耳”,表决然语气。(62)无论:岂止

马伶是金陵戏班子里的演员。金陵是明朝的留都,国家设置的百官还都在这里,而又处在太平盛世,人们容易寻欢作乐。那些男男女女探访桃叶渡,游览雨花台,脚踩脚多得数不清。戏班因技艺高超而出名的,岂止有几十个,而其中最著名的有两个:一个叫兴化部,一个叫华林部。一天,新安的商人会合这两个戏班子,办了一个大堂会,广泛邀请了金陵城里的贵客文人和那些艳丽的妇人、娴静文雅的才女,这些人全都会集在一起。兴化部被安排在场子的东面,华林部安排在场子的西面。两边的场中都演出《鸣凤记》,这场戏演出的就

是人们称为椒山先生的故事。等演到一半时,双方的演唱都符合节拍,讲究音律,曲调的高低快慢,变化很多,都称得上很好。当演到两位相国争论是否收复河套的情景,西面戏台扮宰相严嵩的演员,是李伶,东面戏台则是马伶。坐着的客人就看着西面的戏台赞叹,有的人还大声呼喊叫人拿酒来,有的人移动座位更加靠近西面的戏台,头不再转向东面。演出继续进行不多久,东面的戏台已不能再演下去了。询问其中的缘故,原来马伶因自己的演技比不上李伶而感到耻辱,已经卸妆逃走了。马伶是金陵城里善于演唱的演员。他走了以后,兴化部又不肯立即替换他,竟然就停止演出,从此在金陵只有华林部独自著名。马伶走后将近三年又回来了,告知他昔日演戏的所有伙伴,并向那新安商人请求说:“希望今天能为我开一次宴会,再招来上次那些宾客,我愿意与华林部一起再演一次《鸣凤记》,敬献一日的欢乐。”演出开始后不久,又演到争论是否收复河套,马伶再次扮相国严嵩登场演出。李伶忽然失声惊叫,匍匐上前,对着马伶自称弟子。在这一天,兴化部的名声于是大大地超过了华林部。当天晚上,华林部的人来拜访马伶,说:“您虽是当今十分优秀的演员,可本来是不可能超过李伶的。李伶扮演严相国已好到了极点,您又是从哪儿学来的演技而超过李伶了呢?”马伶说:“的确是这样,现在天下的演员不可能超过李伶,而李伶当时又不肯把演技传授给我。我听说当今的相国昆山顾秉谦,是严相国一类的人。我跑到京城,请求在他门下做了三年差役。每天在朝房里侍奉他,观察他的行为举止,细听他的讲话,时间长了就掌握了他的特点,这就是我求师的方法。”华林部的人一起向马伶

罗列而拜,然后离去。马伶,名锦,字云将,他的祖先是西域人,当时还称他为马回回。侯方域说:真是不寻常啊,马伶自己这种求师的经历。他认为李伶的演出已是绝技,无处能学到超过他的技艺,竟然跑去侍奉顾秉谦,见到顾秉谦就犹如见到了严嵩一样,让严嵩本人来教演严嵩的人,怎么能不精妙呢?唉!马伶以自己的技艺不如人家为耻,就远走几千里,做了三年差役。倘若三年还不能学到要学的东西,就仍然不回来。他的意志如此坚定,技艺的精湛又何须再问呢?[

乍看马伶传,吸引我的或许是曲折离奇的故事,是的,是故事。因为这件事的曲折迷离甚至可以说是匪夷所思都使人觉得这是一个故事、一个传奇而不是一篇真实的传记。但是,即使这只是一个故事,我还是会不由自主的被马伶的刻苦钻研,精益求精的精神所倾倒。如果只是为了演好一个人物,一个奸相这样的人物,就不惜投入当朝奸相的门下甘为佣人,三年方归,如果三年不得就三年尤不归。以这样的态度工作,如果再不成功反而是不自然的了。这样想来,这件事或许也不是这么的不可信。

其实,这件事是不是真的并不重要,甚至于侯方域写这篇文章,多半也只是想讽刺一下朝中权奸罢了。重要的是这个故事给了我们什么样的启示。我常常羡慕别人的成功,总在想别人既然能成功,那我才智即然不再他之下,那么,成

功对我来说自然也是不在话下。我想,抱我这样想法的人,可能也不在少数。但是,结果往往是,别人成功并且不断的成功,我却不成功。

一旦一个人成功了,别人在羡慕之余,总会很虚心的向其讨教经验,尤如马伶传中的李伶。也就是说,总想试图找到成功的诀窍。但其实,几百年以前的马伶,到如今的财富500强,虽然时代变迁,沧海桑田,但成功的诀窍始终不变,就是专心致志加上锲而不舍这八个字。

就以马伶的例子来说,为了在一次表演是的技不如人,就感到羞愤异常,而为了学艺赶超李伶,甚至甘为佣人,可谓对事业专心致志了。而三年的佣人生涯,如非有着非同一般的锲而不舍的精神,那是绝对做不到的。而当时空切换到了当今的网络时代,目前因特网上最大搜索引擎的创始人、财富500强之一的杨致远在谈到成功经验的时候说道,当他硕士毕业放弃优厚待遇的工作一头扑入网络的时候,所有的人都嘲笑他,但他没有动摇。而当连续几年公司没有盈利惨淡经营的时候,他也挺住了没有退出,所以他成功了。淡淡的几句话里,我们看到了他创业时的惊心动魄,或许,那是另外一个传奇故事。

每一个成功的背后,都是数不尽的艰辛努力,但如果我们渴望成功,就没有理由会害怕付出。失败并不可怕,不知道为什么失败才是最可怕的。马伶传给我的启示,其实和其他的千百个成功例子的启示一样,只是,我一直没有注意,或者说我一直不愿意注意罢了。

成考《大学语文》复习题集(第4753篇)

2019年国家成考《大学语文》职业资格考前练习 一、单选题 1.《炉中煤》一诗中诗人用“炉中煤”来自喻,这运用了什么修辞手法?( ) A、排比 B、比喻、拟人 C、象征 D、对比 >>>点击展开答案与解析 【答案】:B 【解析】: 此题暂无解析 2.在《灯下漫笔》一文中,鲁迅认为青年的使命是( ) A、崇奉国粹 B、赞颂固有精神文明 C、热心复古 D、创造第三样时代 >>>点击展开答案与解析 【答案】:D 【解析】: 此题暂无解析 3.先秦诸子散文中最富于浪漫色彩的是( ) A、《孟子》 B、《庄子》 C、《荀子》 D、《韩非子》 >>>点击展开答案与解析 【答案】:B 【解析】: 此题暂无解析 4.唐代诗歌流传下来最多的诗人是( ) A、白居易 B、李白

C、杜甫 D、刘禹锡 >>>点击展开答案与解析 【答案】:A 【解析】: 此题暂无解析 5.“五十步笑百步”这一典故出自( ) A、《寡人之于国也》 B、《季氏将伐颛臾》 C、《大同》 D、《秋水》 >>>点击展开答案与解析 【答案】:A 【解析】: 此题暂无解析 6.“既来之,则安之”这句古语出自( ) A、《论语》 B、《庄子》 C、《孟子》 D、《左传》 >>>点击展开答案与解析 【答案】:A 【解析】: 此题暂无解析 7.陶渊明诗作中,成就最高的是( ) A、田园诗 B、咏怀诗 C、咏史诗 D、咏怀和咏史诗 >>>点击展开答案与解析 【答案】:A 【解析】: 此题暂无解析 8.《背影》一文的结构线索是( )

A、横式结构 B、纵式结构 C、自由结构 D、纵横结合 >>>点击展开答案与解析 【答案】:B 【解析】: 此题暂无解析 9.《马伶传》的作者是( ) A、宗臣 B、侯方域 C、韩愈 D、欧阳修 >>>点击展开答案与解析 【答案】:B 【解析】: 此题暂无解析 10.欧·亨利是19世纪( ) A、法国著名的小说家 B、英国著名的小说家 C、美国著名短篇小说家 D、德国著名的小说家>>>点击展开答案与解析 【答案】:C 【解析】: 此题暂无解析 11.《关山月》是一首( ) A、新乐府诗 B、古题乐府诗 C、七律 D、七绝 >>>点击展开答案与解析 【答案】:B 【解析】:

分析概括人物形象

概括分析人物形象 一、分析概括主要人物形象 设问示例 1、*** 是一个怎样的人? 2、*** 具有怎样的性格特点? 3、*** 有哪些性格特点?请简要分析。 解题思路【概括与分析主要人物形象六角度】 1、从交代的人物身份地位,经历教养等方面入手这些直接决定人物的言行,影响人物的性格。 2、从人物所处的社会背景 人物的成长变化,人物性格的形成与社会环境有着密不可分的关系,什么样的典型环境,塑造什么样的典型性格 3、从塑造人物形象的方法入手 通过对人物的外貌动作,语言,心理等的正面描写和侧面描写进行分析,概括出人物的形象特征,性格特征,这是概括分析人物形象时的最需关注的一点。 4、从分析情节入手, 在情节的展开中,人物的外貌行为和心理状态反映了人物的鲜明个性。

5、从人物关系入手文章所提供的人物往往不止一个,这就要求我们准确分析几个人物之间的关系,本次从他们之间的复杂关系中把握主要人物性格特征。 6、从作者或者其他人的评价入手作者或其他人物的评价是人物性格特征的直接体现答题模板: 1、*** 是一个怎样的人? *** 是一个??(思想性格特点)+??(身份地位)的人 2、*** 具有怎样的性格特点? *** 的性格特点是: 3、*** 有哪些性格特点?请简要分析。 A. 概括分析方式:先给出一个总的评价,即用几个关键词语高 度概括出人物形象性格特点,然后在文中找到相关依据进行分析 B. 分析概括方式:先列出文中人物的言谈举止,后概括人物形 象性格特点。 二、分析次要人物形象的作用考题题型:本文的主人公为*** ,那么另一个人物在文中起什么作用?请简要分析解题思路【分析次要人物形象的作用四角度】 1、牵线搭桥,推动情节主要人物的一举一动,一颦一笑,往往从次要人物的眼里看出来,对人物的感受评论往往从次要人物的嘴里说出来,通过次要人物的见闻,把故事相关的情节自然的融合在一起,

2015年陕西省专升本考试《大学语文》真题及详解

2015年陕西省专升本考试《大学语文》真题 (总分:100.00,做题时间:90分钟) 一、单项选择题(总题数:20,分数:40.00) 1.《诗经》收录的诗歌总篇数是 ( ) (分数:2.00) A.160篇 B.40篇 C.105篇 D.305篇√ 【解析】《诗经》是我国历史上第一部诗歌总集,共收集从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇,分为风、雅、颂三部分。 2.先秦诸子中,倡导"民为贵,社稷次之,君为轻"思想的是 ( ) (分数:2.00) A.孔子 B.孟子√ C.庄子 D.墨子 【解析】孟子是儒家思想的代表人物之一,他倡导"以民为本、民贵君轻"的思想,具有一定的进步意义。 3.《左传》的体例是 ( ) (分数:2.00) A.编年体√ B.国别体 C.纪传体 D.语录体 【解析】《左传》是我国历史上第一部叙事比较详细的编年体历史著作。《国语》和《战国策》都是国别体,《史记》是纪传体,《论语》是语录体。 4.《战国策》的整理编订者是 ( ) (分数:2.00) A.李斯 B.左丘明 C.刘向√ D.司马迁 【解析】《战国策》是汇编而成的历史著作,作者不明,非一时一人之作。其中所包含的资料主要出于战国时代,汇集成书当在秦统一以后。原来的书名不确定,西汉刘向考订整理后,定名为《战国策》。总共三十三篇,按国别记述。 5.被称为"汉之飞将军"的是 ( ) (分数:2.00) A.李广√ B.李蔡 C.项 D.程不识 【解析】李广是大汉王朝具有传奇色彩的一位将军,一生对匈奴征战无数,异常英勇威猛。有次作战,他在敌众我寡已经被俘的危急关头仍然凭借智勇双全得以死里逃生,令匈奴人十分畏服,因此被称为"汉之飞将军"。

自考考前押题及答案解析《大学语文》

自考考前押题及答案解析《大学语文》 一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.《秋水》中,“夏虫不可以语于冰”的喻意是( C ) A.人的认识受先天素质的限制 B.人的认识受后天教育的限制 C.人的认识受时间的限制D人的认识受空间的限制 2.贯穿《论毅力》全文的论证方法是( D ) A.演绎法 B.归纳法 C.类比法 D.对比法 3.《吃饭》中说:“弄饭给我们吃的人,决不是我们真正的主人翁。”这句话所揭示的社会现象的实质是( A ) A.名实不副,相互掩饰 B.主从错位,本末倒置 C.二元对立,执两用中 D.多元相济,和而不同 4.《冯谖客孟尝君》中,冯谖再三弹铗而歌的主要目的是( D ) A.我行我素,张扬个性 B.不平则鸣,不甘人后 C.照顾家庭,赡养母亲 D.探求知己,以展怀抱 5.《赵武灵王胡服骑射》所描述的中心事件是( D ) A.赵武灵王胡服骑射北略中山之地 B.赵武灵王招兵买马训练胡服骑射 C.赵武灵王与肥义谋划胡服骑射 D.赵武灵王就胡服骑射事说服公子成 6.下列文章中,虽然不加议论,但语句多含褒贬之意的是( A )

A.《西湖七月半》 B.《爱尔克的灯光》 C.《纪念傅雷》 D.《都江堰》 7.《秋夜》:“我打一个呵欠,点起一支纸烟,喷出烟来,对着灯默默地敬奠这些苍翠精致的英雄们。”这些“英雄”指的是( C ) A.枣树 B.小粉红花 C.小青虫 D.蜜蜂 8.《哭小弟》:“他虽然小,在昆明的冬天里,孩子们都怕生冻疮,都怕用冷水洗脸,他却一点不怕。”这里使用的人物描写方法是( C ) A.语言描写 B.心理描写 C.细节描写 D.肖像描写 9.《都江堰》全文分为四部分,第一部分的内容是( A )P133 A.写都江堰水流的壮观 B.写为民造福的李冰父子 C.写横江索桥与二王庙 D.将都江堰与长城作对比 10.我国文学第一部诗歌总集是( A )P155 A.《诗经》 B.《楚辞》 C.《乐府诗集》 D.《古诗十九首》 11.《湘夫人》中,通过描述举止动作来表现人物内心活动的诗句是( D ) A.嫋嫋兮秋风,洞庭波兮木叶下 B.鸟何萃兮蘋中? 罾何为兮木上 C.麋何食兮庭中? 蛟何为兮水裔 D.捐余袂兮江中,遗余褋兮醴浦 12.《秋兴八首》(其一)的主要情感内容是( B ) A.羁旅之苦 B.家国之思 C.前途之虑 D.老病之忧 13.《早雁》中,“仙掌月明”句所用的典故是( B ) A.汉武帝将陈皇后打入冷宫 B.汉武帝铸铜仙人承接甘露C唐玄宗时制作霓裳羽衣曲D.唐玄宗遣道士寻觅杨玉环

侯方域“马伶传”阅读试题及答案 (附翻译)

阅读下面的文字,完成4-7题。马伶①者,金陵梨园部也。金陵为明之留都,社稷百官皆在,而又当太平盛时,人易为乐。其士女之问桃叶渡、游雨花台者,趾相错也。梨园以技鸣者,无虑数十辈,而其最著者二:曰兴化部,曰华林部。一日,新安贾合两部为大会,遍征金陵之贵客文人,与夫妖姬静女,莫不毕集。列兴化于东肆②,华林于西肆。两肆皆奏《鸣凤》,所谓椒山先生者。迨半奏,引商刻羽③,抗坠疾徐,并称善也。当两相国论河套,而西肆之为严嵩相国者曰李伶,东肆则马伶。坐客乃西顾而叹,或大呼命酒,或移坐更近之,首不复东。未几更进,则东肆不复能终曲。询其故,盖马伶耻出李伶下,已易衣遁矣。马伶者,金陵之善歌者,既去,而兴化部又不肯辄以易之,乃竟辍其技不奏,而华林部独著。去后且三年而马伶归,遍告其故侣,请于新安贾曰:“今日幸为开宴,招前日宾客,愿与华林部更奏《鸣凤》,奉一日欢。”既奏,已而论河套,马伶复为严嵩相国以出。李伶忽失声,匍匐前,称弟子。兴化部是日遂凌出华林部远甚。其夜,华林部过马伶曰:“子,天下之善技者,然无以易李伶。李伶之为严嵩相国至矣,子又安从授之而掩其上哉?”马伶曰:“固然。天下无以易李伶,李伶即又不肯授我。我闻今相国昆山顾秉谦者,严相国俦也。我走京师,求为其门卒三年,日侍昆山相国于朝房,察其举止,聆其语言,久而得之,此吾之所为师也。”华林部相与罗拜而去。——选自(侯方域《马伶传》) [注]①伶,戏剧演员。②肆,指戏台。③引:发声。刻,刻画,指歌唱。商、羽,都是古代五声之一,此处指曲调。4.对下列加点的词语的解释,不正确的一项是() A.列兴化于东肆列:安排 B.新安贾合两部为大会贾:商人 C.兴化部是日遂凌出华林部远甚凌:超过 D.其夜,华林部过马伶曰过:经过5.以下句子编为四组,全都从侧面表现李伶的演技高于马伶的一组是()①迨半奏,引商刻羽,抗坠疾徐,并称善也②坐客乃西顾而叹③或大呼命酒,或移坐更近之,首不复东④未几更进,则东肆不复能终曲。⑤李伶忽失声,匍匐前,称弟子⑥李伶之为严嵩相国至矣 A.①⑤⑥B.①④⑥ C.②③④ D.②③⑤ 6.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是:() A.马伶和李伶都是当时著名的戏剧演员,他们分属华林部和兴化部。在扮演严嵩这一角色上,李伶的演技要略胜马伶一筹。 B.因技不如人,马伶在演出尚未结束的情况下竟然不辞而别,去寻找提高演技的途径。 C.将近三年的苦心学艺,马伶的演技突飞猛进,当他再次与华林部同场竞技时,他扮演的严嵩这一角色惟妙惟肖,让对手输得心悦诚服。 D.马伶成功的经验启示我们:艺术来源于生活,只有深入生活,潜心观察,用心揣摩,才能使艺术水平不断提高。7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(11分)(1)坐客乃西顾而叹,或大呼命酒,或移坐更近之,首不复东。(4分)(2)询其故,盖马伶耻出李伶下,已易衣遁矣。(3分)(3)李伶之为严嵩相国至矣,子又安从授之而掩其上哉?(4分)参考答案:4.D(过:拜访。) 5.C(①是观众对两个戏班演出的肯定;⑤是从侧面衬托马伶演技的高超;⑥是从下面称赞李伶演技的高超) 6.A(应为他们分属兴化部和华林部)7.(1)座位上的客人就向西边看并发出赞叹,有的大叫着让人拿酒,有的移座更靠近西边的戏台,不再掉头向东看。(2)询问其中的缘故,原来姓马的艺人因为技艺在姓李的艺人之下而感到羞耻,已换了衣服跑掉了。(3)姓李的艺人扮演严相国已经好到极点了,您又从哪学到了演技而超出了他呢?【参考译文】姓马的艺人是金陵戏班里的。金陵是明朝的留都,皇帝祭祀社稷之神的地方和百官都保留着,而又正值太平昌盛的时候,人们容易寻欢作乐。那些寻访桃叶渡、游玩雨花台的士女,多得脚碰脚。戏班里以演技而扬声名的,大约有几十个,而其中最著名的有二家:一个叫兴化部,一个叫华林部。一天,新安的商人会合两个戏班举行盛大会演,普遍招集金陵的贵客文人,以及那些美丽的妇人和文静的淑女,都集中到一起。安排兴化班在东边的戏台,华林班在西边的戏台。两边戏

《药》主要人物形象分析

《药》主要人物形象分析 ◆华老栓 1)购药前:觉爽快,跨步格外高远→十分兴奋,充满希望 2)购药中:慌忙、抖抖、不敢去接→胆小善良 3)购药后:“精神只在一个包上”“ 别的事情都已置之度外了” “整天的笑”→自私麻木 “要将这包里的新生命移植到他家里收获许多幸福” ◆康大叔 交易中: 1)眼光:像两把刀→凶狠 2)神情:焦急→贪婪 3)行为:①一只大手向他摊着,一只手却撮着一个往下滴血的馒头 →凶恶残暴,毫无人性,杀人面不改色 ②抢、扯、塞、抓――野蛮粗暴,谋财不择手段 4)语言:“喂!一手交钱,一手交货!” 交易后 1)语言:“老栓就是运气了你/ 要不是我信息灵” “我可是这一回一点没有得到好处”→贪得无厌 “包好”→欺骗 2)神态:格外高兴横肉块块饱绽,越发大声说→不以为耻反以为荣恬不知耻3)外貌:浑身黑色,满脸横肉――凶悍 4)装束:披一件玄色布衫,散着纽扣,用很宽的玄色腰带,胡乱捆在腰间。→野蛮 5)说话特点:大声嚷道→粗鲁 ◆夏瑜 1)家庭情况:“家里只有一个老娘” “穷”得“榨不出一点油水”→出身穷苦 2)入狱原因:被“夏三爷告官”―― 不先告官,连他满门抄斩→社会黑暗 告官,得赏二十五两雪白的银子→人性丑恶 3)狱中表现: “关在牢里还要劝牢头造反”“说阿义可怜” “打不怕”→不屈不挠,意志坚定 “这大清的天下是我们大家的”→推翻帝制 “不要命”→置生死于度外,不怕牺牲,无私无畏 4)人们对他的反应 他革命:“啊呀,那还了得。”“发了疯了”→认为大逆不道 他挨打:“这两下,一定够他受用了”→高兴得拍手叫好 “打了这种东西,有什么可怜呢?”→毫不同情 他受刑时:“人们潮一般向前赶”“颈项都伸得很长”→看热闹,麻木 他死后:刽子手用人血馒头谋利 愚昧群众用他的鲜血为儿子治病 母亲上坟时“现出羞愧的颜色”“硬着头皮”

全国自考《大学语文》试题和答案详解

全国20XX年7月高等教育自学考试 《大学语文》试题和答案详解(附范文) 课程代码:04729 一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.下列对比词语中,三次出现、贯穿《五代史伶官传序》全文的一组是( ) A.盛与衰B.得与失 C.成与败D.兴与亡 试题难度:难; 参考答案:A; 分析:从较深的角度,考核考生对教材阅读的熟练程度。1,盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉;2,其意气之盛,可谓壮哉----泣下衣襟,何其衰也;3,方其盛也-----及其衰也。2.下列《就任北京大学校长之演说》的反问句中,引出“抱定宗旨”一段结语的是( ) A.然弭谤莫如自修,人讥我腐败,而我不腐败,问心无愧,于我何损 B.误己误人,又岂本心所愿乎 C.诸君入分科时,曾填写愿书,遵守本校规则,苟中道而违之,岂非与原始之意相反乎(砥砺德行) D.常人如此,况堂堂大学生乎(敬重师长) 试题难度:较难; 参考答案:B; 分析:考核对课文的熟练程度; 3.下列连词中,大量出现于《如何避免愚蠢的见识》的语句中,并对文章展开议论起了重要作用的是( ) A.如果B.譬如 C.或者D.不论 试题难度:较难; 参考答案:A; 分析:考核对课文的熟练程度; 分析;提示:文中大量运用了“如果”开头的句式; 4.《垓下之围》一文出自《史记》中的( ) A.本纪B.书 C.世家D.列传 试题难度:较易; 参考答案:A; 分析;选自《项羽本纪》。 本纪:是描写帝王的;世家:描写豪门大户;列传:描写当是有名的人;书:历史资料;表:大事年表;

如何分析小说中的人物形象

如何分析小说中的人物形象 小说中的人物描写是为表现人物性格,揭示作品主题思想服务的。阅读时只有了解了人物描写的方法和作用,把握人物性格特点,才能深刻理解文章的思想内容。分析人物形象,可以从下列几方面入手。 1.从分析人物的直接描写入手。 人物直接描写(也叫正面描写),就是通过直接描写人物的肖像、行动、语言、心理等,揭示人物思想品质和性格特点,反映作品的主题。 肖像描写(也叫外貌描写) 它的作用不只在于勾画出这个人物的外部特征,而是为了以“形”来传“神”,因此分析人物外貌可以揭示人物性格特征。例如《故乡》中对闰土的描写:“十一二岁,紫色圆脸,项带银圈,有一双红活圆实的手,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力刺去……”这是一个活泼、勇敢、英俊的少年。而中年闰土却变成:“身材增加了一倍,脸色灰黄,很深的皱纹,眼睛周围肿得通红,头戴破毡帽,身上只有一件极薄的棉衣,浑身瑟缩着,手提一个纸包和一只长烟管,手又粗又笨,而且开裂,像是松树皮了”。这是一个饱经忧患,受尽劳累、饥寒交迫、麻木迟钝而又自卑的人了。鲁迅先生通过闰土的肖像描写,生动地表现了他性格的巨大变化,从而揭示了帝国主义和封建势力给人民造成了苦难。 行动描写和语言描写 人物行动最能体现人物的性格特点。言为心声,人物的语言也体现着人物的思想性格,例如《范进中举》中写胡屠户的贪婪相:……即便包了两锭,叫胡屠户进来,递与他道:“方才费老爹的心,拿了五千钱来。这六两多银子,老爹拿了去”。屠户把银子攥在手里紧紧的,把拳头舒过来,道:“这个,你且收着。我原是贺你的怎好又拿了去”范进道:“眼见得我这里还有几两银子,若用完了,再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回去,往腰里揣……这里通过胡屠户的语言和动作描写,暴露了这个市侩嗜钱如命的本性。

新人教版必修四《马伶传》原文和译文

马伶传① 马伶者,金陵梨园部也②。金陵为明之留都③,社稷百官皆在④;而又当太平盛时,人易为乐,其士女之问桃叶渡⑤、游雨花台者,趾相错也⑥。梨园以技鸣者,无论数十辈⑦,而其最著者二:曰兴化部,曰华林部。 一日,新安贾合两部为大会⑧,遍征金陵之贵客文人⑨,与夫妖姬静女⑩,莫不毕集(11)。列兴化于东肆(12),华林于西肆,两肆皆奏《鸣凤》所谓椒山先生者(13)。迨半奏(14),引商刻羽(15),抗坠疾徐(16),并称善也。当两相国论河套(17),而西肆之为严嵩相国者曰李伶,东肆则马伶。坐客乃西顾而叹(18),或 大呼命酒,或移座更近之,首不复东(19)。未几更进(20),则东肆不复能终曲。询其故,盖马伶耻出李伶下,已易衣遁矣(21)。 马伶者,金陵之善歌者也。既去(22),而兴化部又不肯辄以易之(23),乃竟辍其技不奏(24),而华林部独著。 去后且三年(25),而马伶归,遍告其故侣(26),请于新安贾曰:“今日幸为开宴(27),招前日宾客,愿与华林部更奏《鸣凤》(28),奉一日欢。”既奏,已而论河套(29),马伶复为严嵩相国以出,李伶忽失声,匍匐前称弟子(30)。兴化部是日遂凌出华林部远甚(31)。 其夜,华林部过马伶曰(32):“子(33),天下之善技也,然无以易李伶(34)。李伶之为严相国至矣(35),子又安从授之而掩其上哉(36)?”马伶曰:“固然(37),天下无以易李伶;李伶即又不肯授我。我闻今相国昆山顾秉谦者(38),严相国俦也(39)。我走京师,求为其门卒三年,日侍昆山相国于朝房,察其举止,聆其语言(40),久乃得之。此吾之所为师也。”华林部相与罗拜而去(41)。 马伶名锦,字云将,其先西域人(42),当时犹称马回回云。 侯方域曰:异哉!马伶之自得师也。夫其以李伶为绝技,无所于求(43),乃走事昆山(44),见昆山犹之见分宜也;以分宜教分宜(45),安得不工哉!呜乎!耻其技之不若(46),而去数千里为卒三年,倘三年犹不得,即犹不归尔(47)。其志如此,技之工又须问耶(48)? 注释 注释 ①文章写马姓演员不能胜人,负气出走,长期深入社会生活,从而演技大进,扮演人物非常逼真,说明了戏剧表演中的一个深刻道理:要获得成功,必须长期观察体验生活。文章选材集中,简繁得当,先叙两次会演,马伶始败终胜,后借马伶答同叙其缘由,颇有章法。 ②金陵:南京市旧名。梨园部:戏班。《新唐书·礼乐志》:唐玄宗“选坐部伎子弟三百,教于梨园,号梨园弟 子。”后世因称戏剧团体为梨园。

《草房子》主要人物分析40934

典型环境中的典型人物 ——曹文轩《草房子》中的儿童形象 桑桑是一个小男孩,他喜欢做出一些夸张的事.而六年的小学生活却让他没齿难忘.在 这六年中,他经历了无数感人的故事:这些男女无瑕的真情,同学间天真的友情……他从这些 故事中,明白了:善良,尊严,顽强……这一切的一切在他的心田里埋下了“爱”的种子.陆鹤是个长着光光脑袋的孩子,因此,大家都叫他”秃鹤”,他充满无助与孤单.被 叫”秃鹤”的他常常小镇水码头最低的石阶上,望着波光粼粼的湖水发呆‘流泪.但是,他 却凭着自信让所有人刮目相看.谁说没头发就丑,他的自信是建立在对尊严的执著坚守上 的.可见,孤单‘尊严的伤害并不是不成功的理由,只有自己相信自己是最好的”解药”. 纸月是个内向、善良的小女孩.她的心灵如同皑皑白雪般纯洁.她没有爸爸妈妈.只 有一个又当爹,又当妈的慈祥的奶奶.为了不让奶奶为自己担心,当板仓小学的男生欺负她 时,她没有告诉奶奶,只是自己默默流泪.直到桑桑帮助她把板仓小学的男生打跑后,默默 无闻的她才露出一丝微笑.善解人意的她话不多,却总能帮助别人.不要认为内向是一个缺 点,有时,默默无闻却是最可爱的. 白雀是一个十分漂良的姑娘,她有一副好嗓子,不洪亮,不宽阔,但银铃般清脆.她 不仅外表美,而且心灵美.这就是真正的美. 初次看到细马这个名字我还以为是只马的名字,但后来才知道他是岳二爷与岳二妈从 岳大爷家带来的岳大爷最小的儿子.他长的很精神,喜欢笑,十分爱说话.在油麻地小学, 他变了,变的孤单,无助,没有人听的懂他满口的江南口音,他感到一个哑巴才有的压抑.他 是那样的可怜.这使他不想再上学,他去放羊,以此来填空他最脆弱的地方.几次交谈,使 桑桑和他成为了最好的朋友.他那顽强的品质十分另人敬佩. 《草房子》成功塑造了像桑桑、秃鹤、杜小康、纸月、细马等一个个性格独特的儿童 形象,而这些形象的又是不是孤立塑造的,他们是在典型环境中逐步形成与发展的。 《草房子》中的故事发生在上个世纪六十年代初的中国农村一个叫油麻地的地方,草 房子就是油麻地小学,依山傍水,风和日丽,景致如画。当时的时代背景是中国已进入社会 主义建设时期,百姓生活安定,无外来侵略,但由于基础薄弱,加上自然灾害的影响,特别 是在农村,老百姓的生活依然贫困。然而人们心态平衡,精神面貌好,民风淳朴。油麻地就 是一块纯美的境地。 一、生活在象牙塔里的主人公-桑桑。 在油麻地,桑桑算得上是个幸福的孩子,父亲是校长,妈妈是普通农民,还有个可爱 的妹妹,一家四口就住在学校。物质生活上,“桑桑不缺橡皮,不缺砚台,也有钱买糖块和 小芝麻饼吃”成绩也不错,尤其是作文,常常被老师拿来读。平时父亲忙也很少管束桑桑, 母亲对桑桑的教育方式不是打就是骂,从而造就了桑桑叛逆的性格。但是父母都是心地善良 的好人。在这种环境下成长的桑桑是个性格丰满的孩子。桑桑和大多数同龄孩子一样顽皮, 天真好奇:用家里的碗柜做“高级鸽笼”;用蚊帐打鱼虾;夏天看到捂在棉套里的冰棍,自 己也穿大棉袄……桑桑的这些举动让人忍俊不禁,这恰恰是他的可爱之处。桑桑勇敢,讲义气: 当他看到刘一水等人欺负纸月时,他非常勇敢地去解救纸月。桑桑还是个心地善良的孩子: 杜小康家落败后,桑桑仍然让把他当做好朋友;没人敢靠近细马,桑桑却愿意与他为伴;人 们抵触秦大奶奶,他却和秦大奶奶相处的很好,秦大奶奶去世了,他会非常伤心。从这些方 面我们可以看出桑桑是个小英雄形象,但是小说中作者并不是要把桑桑刻画成一个概念化的 单一的完美形象,我们还看到了他性格的另一方面:秃鹤“带帽子”抢走了他“穿棉衣”的 风头,使他被冷落了,他会生气,和班上的同学一起捉弄秃鹤;杜小康在很多方面比他强,

马伶传原文及翻译“马伶传侯方域马伶者,金陵梨园部也。金陵为明之留都”阅读答案及考点分析

马伶传原文及翻译“马伶传侯方域马伶者,金陵梨园部也。金陵为明 之留都”阅读答案及考点分析 “马伶传侯方域马伶者,金陵梨园部也。金陵为明之留都”阅读答案及考点分析 马伶传 侯方域 马伶者,金陵梨园部也。金陵为明之留都,社稷百官皆在。而又当太平盛时,人易为乐,其士女之问桃叶渡、游雨花台者,趾相错也。梨园以技鸣者,无虑数十辈,而其最著者二:曰兴化部,曰华林部。 一日新安贾合两部为大会,遍征金陵之贵客文人,与夫妖姬静女,莫不毕集。列兴化于东肆,华林于西肆。两肆皆奏《鸣凤》,所谓椒山先者。迨半奏,引商刻羽,抗坠疾徐,并称善也。当两相国论河套,而西肆之为严嵩相国者曰李伶,东肆则马伶。坐客乃西顾而叹,或大呼命酒,或移坐更近之,首不复东。未几,更进,则东肆不复能终曲。询其故,盖马伶耻出李伶下,己易衣遁矣。 马伶者,金陵之善歌者也。既去,而兴化部又不肯辄以易之,乃竟辍其技不奏,而华林部独著。 去后且三年,而马伶归,遍告其故侣,请于新安贾曰:“今日幸为开宴,招前日宾客。愿与华林部更奏《鸣凤》,奉一日欢。” 既奏,已而论河套,马伶复为严嵩相国以出,李伶忽失声,匍匐称弟子。兴化部是日遂凌出华林部远甚。 其夜,华林部过马伶曰:“子,天下之善技也,然无以易李伶。李伶之为严相国至矣,子又安从授之而掩其上哉?” 马伶曰:“固然。天下无以易李伶,李伶又不肯授我。我闻今相国昆山顾秉谦者,严相国俦也。我走京师,求为其门卒三年,日侍昆山相国于朝房,察其举止,聆其语言,久乃得之。此吾之所为师也!” 华林部相与罗拜而去。 马伶名锦,字云将。其先西域人,当时犹称马回回云。

侯方域曰异哉马伶之自得师也夫其以李伶为绝技无所干求乃走事昆山见昆山犹之见 分宜也以分宜教分宜安得不工哉?呜呼!耻其技之不若,而去数千里,为卒三年。倘三年犹不得,即犹不归尔。其志如此,技之工又须问耶? (选自叶圣陶、夏丏尊《国语百八课》) 【小题1】对下列句子中划线的词的解释,不正确的一项是()(3分)A.与夫妖姬静女,莫不毕集。静女:娴静的女子B.兴化部是日遂凌出华林部远甚凌:超过C.其夜,华林部过马伶曰过:拜访D.我闻今相国昆山顾秉谦者,严相国俦也。俦:部属,手下【小题2】下列各组中,划线字的意义与用法相同的一组是()(3分)A.马伶者,金陵梨园部也。而其最著者二B.金陵为明之留都其士女之问桃叶渡、游雨花台者C.耻其技之不若其志如此,技之工又须问耶D.马伶复为严嵩相国以出此吾之所为师也!【小题3】以下句子编为四组,全都从侧面表现李伶的演技高于马伶的一组是()(3分) ①迨半奏,引商刻羽,抗坠疾徐,并称善也 ②坐客乃西顾而叹 ③首不复东 ④未几更进,则东肆不复能终曲。 ⑤李伶忽失声,匍匐前,称弟子 ⑥李伶之为严嵩相国至矣A.①⑤⑥B.①④⑥C.②③④D.②③⑤【小题4】下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是()(3分)A.马伶和李伶都是当时著名的戏剧演员,他们分属华林部和兴化部。在扮演严嵩这一角色上,李伶的演技要略胜马伶一筹。B.记写第二次较量,马伶获胜,作者用了倒叙笔法,这样记叙的好处是设置了悬念,吸引读者探究原委,显出故事的戏剧性。C.将近三年的苦心学艺,马伶的演技突飞猛进,当他再次与华林部同场竞技时,他扮演的严嵩这一角色惟妙惟肖,让对手输得心悦诚服。D.马伶成功的经验启示我们:艺术来源于生活,只有深入生活,潜心观察,用心揣摩,才能使艺术水平不断提高。【小题5】给文末划横线的句子断句(用/标出)(5分)侯方域曰异哉马伶之自得师也夫其以李伶为绝技无所干求乃走事昆山见昆山犹之见 分宜也以分宜教分宜安得不工哉 【小题6】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)坐客乃西顾而叹,或大呼命酒,或移坐更近之,首不复东。

人物形象分析

人物形象分析 1、分析人物形象首先要从分析环境入手,看人物命运与思想性格所以然的社会因素。环境的描写包括历史背景、时代气氛、人物风俗以及自然景物等方面,概括的说,即自然环境和社会环境两个方面。自然环境对人物命运有时也有影响,例如祥子在烈日和暴雨下拉车,特别艰苦。但是决定人物命运的主要的是社会环境。大家都熟悉的小说人物:范进、鲁提辖、贾雨村、孔乙己、韩麦尔、于勒、马克、吐温、奥楚蔑洛夫、别里科夫、夏洛克、葛朗台、等等,他们的命运与性格无不为环境所决定。比如《祝福》中的祥林嫂和《荷花淀》.中的水生嫂,这两个人物的命运与性格截然不同,就是因为中国共产党领导的民主革命使社会主义发生了翻天覆地的变化,她们生活在两个截然不同的社会环境里。而杜十娘被遗弃,那是由于生活在封建统治的时代,尽管做出了抗争,但最终也未能摆脱悲剧的结局。由此看来,环境决定人物,人物能动地改变着环境,二者的关系是辩证的。 第一,社会环境往往有复合的因素。 有的作品描写社会环境只侧重在一两个方面,如契诃夫的《装在套子里的人》,一方面有专制主义的潮流,一方面有民主自由的潮流,反动潮流和进步潮流矛盾冲突着。而有的作品描写社会环境,而展现诸多方面,如鲁迅的小说《祝福》,既有封建礼教问题,又有迷信观念问题;既有男女不平等的问题,又有封建贞操观念的问题;既有人心冷漠的问题,又有人们的愚昧落后的问题。这诸多的问题,在祥林嫂的一生的苦难历程中,时而这种因素起作用,时而那种因素起作用。她连自己姓名都没有,看出在旧中国妇女没有社会地位,周围的人冷漠、愚昧,迷信。怪不得有人评论说,祥林嫂非死不可了,不仅憎恨她的人,就是同情她的人也一样把她往死里赶。(柳妈叫她捐门槛)所以在分析社会环境时,应根据作品不同情况,多角度地加以分析。 第二,分析社会环境应该透过当事人的言行挖掘其社会历史内涵。 社会环境主要是由主要人物周围的次要人物组成的。那些次要人物,是某种社会力量的代表,某种观念的载体,应该透过这些人物的言行,认识他们代表了一种怎样的社会势力,代表了一种怎样的观念。作家总是通过具体的人物来体现某种社会势力或观念的,我们分析小说要通过具体人物的言行来认识其社会历史内涵。例如:《祝福》表现封建贞洁观念,主要是让鲁四老爷作为这种观念的载体的;表现迷信观念,主要是让柳妈作为这种观念的载体的;表现人心冷漠主要是让小伙计作为这种观念的载体的。我们鉴赏时,就要从鲁四老爷的

飘的主要人物分析

Analysis of Major Characters Scarlett O’Hara The protagonist of Gone with the Wind, Scarlett is a dark-haired, green-eyed Georgia belle who struggles through the hardships of the Civil War and Reconstruction. Scarlett exhibits more of her father’s hard-hea dedness than her mother’s refined Southern manners. Although initially she tries to behave prettily, her instincts rise up against social restrictions. Determination defines Scarlett and drives her to achieve everything she desires by any means necessary. This determination first manifests itself in her narcissistic and sometimes backstabbing efforts to excite the admiration of every young man in the neighborhood. Later, under threat of starvation and even death, she is determined to survive and does so by picking cotton, running her entire plantation, forging a successful business, and even killing a man. Scarlett also aims to win Ashley Wilkes, and her failure to do so guides the plot of the novel. Ashley’s marriage to Melanie Hamilton and rejection of Scarlett drive nearly all of Scarlett’s important subsequent decisions. Scarlett marries Charles Hamilton to hurt Ashley, stays by Melanie’s side through the war because she promises Ashley she will, and loses her true love, Rhett Butler, because of her persistent desire to win Ashley. Scarlett possesses remarkable talent for business and leadership. She recovers her father’s plantation, Tara, after the war leaves it decimated, and she achieves great success with her sawmill in Atlanta. Despite her sharp intelligence, however, she has almost no ability to understand the motivations and feelings of herself or others. Scarlett lives her life rationally: she decides what constitutes success, finds the most effective means to succeed, and does not consider concepts like honor and kindness. She often professes to see no other choices than the ones she makes. Scarlett’s development precisely mirrors the development of the South. She changes from spoile d teenager to hard-working widow to wealthy opportunist, reflecting the South’s change from leisure society to besieged nation to compromised survivor. Scarlett embodies both Old and New South. She clings to Ashley, who symbolizes the idealized lost world of chivalry and manners, but she adapts wonderfully to the harsh and opportunistic world of the New South, ultimately clinging to dangerous Rhett, who, like Scarlett, symbolizes the combination of old and new. Rhett Butler Dark, dashing, and scandalous, Rh ett Butler brings excitement to Scarlett’s life and encourages her impulse to change and succeed. Thrown out of both West Point and his aristocratic Charleston family for dishonorable behavior, Rhett, like Scarlett, goes after what he wants and refuses to take ‘no’ for an answer. He earns his fortune through professional gambling, wartime blockade-running, and food speculation, behavior that earns him the contempt and even hatred of what he terms the Old Guard—the old Southern aristocracy. Rhett sees through hypocrisy and self-delusion, horrifying people by cutting down their egos and illusions with agility and pleasure. Whereas Ashley cannot face reality and change, Rhett thrives on both. Because of his opportunism, Rhett symbolizes the New South. However, as the novel progresses, we see that Rhett does care about the Old South. At two critical points in the novel, Rhett abandons Scarlett to commit himself to

【习题】自学考试2020年《大学语文》考试题+答案解析

【习题】自学考试2020年《大学语文》考试题+答案解析 好走的都是下坡路:人生之路并非一马平川,并非无须费劲就能轻松前行。许多时候,正是由于我们放弃了努力,便白白地错失了成功的良机。 【习题】自学考试2020年《大学语文》考试题+答案解析 1.《马伶传》中马伶的经验说明()。 A.文艺创作要获得成功,必须了解和热爱生活,到生活中去学习 B.作者对阉党的痛恨 C.作者是明末的遗老 D.一个人要想在事业上有所成就,就必须有吃苦耐劳、潜心钻研、精益求精的精神 E.讽刺当朝的权贵 2.《西湖七月半》的写作特点有()。 A.语言生动传神 B.善于运用心理描写 C.笔调轻松随意,富有诙谐意味 D.善于用不同的情景作对比 E.采用了倒叙的方法 3.《爱尔克的灯光》三种灯光是()。 A.故居内大门亮起的灯光 B.爱尔克的灯光 C.我心灵的灯光 D.家里点的灯光 E.山野里的灯光 4.下列不属于施蛰存短篇小说集的有()。 A.《灯下集》 B.《待旦集》

C.《上元灯》 D.《梅雨之夕》 E.《小珍集》 5.在《我与地坛》中,作者表现深挚母爱的方式有()。 A.无声的行动描写 B.借“我”之口进行直接描写 C.借“邻居”之口进行直接描写 D.借“朋友”之口进行直接描写 E.侧面烘托 6.《湘夫人》这首诗中所用到的抒情方法有()。 A.因情造景 B.借举止抒情 C.融情入景 D.移情于景 E.直接抒情 7.《陌上桑》中罗敷的形象是()。 A.美丽 B.坚贞 C.聪明 D.炫耀 E.虚荣 8.下面有关李白诗歌所表现的内容主要有()。 A.对当时社会腐朽势力的猛烈抨击 B.对处境困厄的愤激抗争

马伶传

《马伶传》 【学习目标】 1、掌握本文作者写作动机 2、分析本文带给人们的启示 3、了解本文场面描写的作用 预习案 一、文学常识: 1、本文文体? 2、本文作者? 3、本文选自哪里? 4、侯方域,()著名诗文作家。对权奸()及其依附者()之流进行过 斗争。明末参加() 5、作品集《》和《》 6、本文叙述方式是什么? 探究案 二、分析课文: 原文: 马伶者,金陵梨园部也。金陵为明之留都,社稷百官皆在;而又当太平盛时,人易为乐。其士女之问.桃叶渡、游雨华台者,趾相错.也。梨园以技鸣者,无虑 ..数十辈,而其最著者二:曰兴化部,曰华林部。 重点字词: 分析课文: 1、本段写什么? 原文: 一日,新安贾合两部为大会,遍征.金陵之贵客文人,与夫妖姬静女,莫不毕.集。列.兴化于东 肆,华林于西肆,两肆皆奏《鸣凤》所谓椒山先生者。迨 ..半奏,引商刻羽,抗坠疾徐,并称善也。当两相国论河套,而西肆之为严嵩相国者曰李伶,东肆则马伶。坐客乃西顾而叹,或大呼命酒,或移坐更近之,首不复东。未几更进,则东肆不复能终曲。询其故,盖马伶耻.出李伶下,已易.衣遁.矣。 马伶者,金陵之善歌者也。既去,而兴化部又不肯辄以易之,乃竟辍.其技不奏,而华林部独著。 重点字词: 分析: 1、本段写什么? 2、本段属什么描写?描写的特点是什么?其作用是什么? 原文:

去后且.三年,而马伶归,遍告其故侣,请于新安贾曰:“今日幸.为开宴,招前日宾客,愿与 华林部更.奏《鸣凤》,奉一日欢。”既奏,已而论河套,马伶复为严嵩相国以出,李伶忽失声 匍匐,前称弟子。兴化部是日遂凌出 ..华林部远甚。 重点字词: 分析: 1、本段写什么? 2、这段话中三年后“马伶归”的原因是什么? 3、为什么他“愿与华林部更奏《鸣凤》”? 4、针对全文所处位置而言,这段话采用的是怎样的叙述方式? 原文; 其夜,华林部过.马伶曰:“子,天下之善技也,然无以易.李伶。李伶之为严相国,至.矣。子 又安从授之而掩其上 ..。天下无以易李伶,李伶即.又不肯授我。我闻今相...哉?”马伶曰:“固然 国某者,严相国俦.也。我走京师,求为其门卒三年,日侍相国于朝房,察其举止,聆其语言, 久乃得之。此吾之所为师也。”华林部相与 ..罗拜而去。 重点字词: 分析: 1、本段采用的叙述方式是什么? 2、倒叙的作用是什么? 3、本段可见作者的主张是什么? 4.马伶的这一番经验之谈说明了什么? 5.写出文中具有讽刺意味的语句。 6.这段文字主要使用了哪一种人物描写方法? 原文: 马伶名锦,字云将,其先西域人,当时称为马回回云。 侯方域曰:异哉!马伶之自得师也。夫其以李伶为绝技,无所干.求,乃.走事.昆山,见昆山犹

人物分析

“以小见大,洞悉社会” -----鉴赏老舍《茶馆》主要人物老舍借北京城里一家名为裕泰的茶馆在三个时期(清末1898年初秋;袁世凯死后军阀混战的民国初年;40年代抗战结束、内战爆发前夕)的变化,来表现中国19世纪末以后半个世纪中国的历史变迁。在这个茶馆中的变迁是茶馆外大中国的变化,这是中国当时社会的缩影。老舍选择了从“侧面”,从“小人物”的生活变迁的角度,并对他们的表现范围,限制在茶馆这个“小社会”中,但他们所表现的正是外面世界的变化。茶馆几乎浓缩了整个社会的各种形态,在茶馆中的小人物便是社会各种变化的承载者,体现的是中国当时社会的背景,并随着社会的变革而同步地演出着一幕幕的人间活剧。以茶馆为载体,以小见大,反映社会的变革。 老舍在这部话剧的结构安排上,采用三个跨时间的阶段,虽然每一幕各相差了十几年,但是每一幕内部也以许多小小的戏剧冲突连缀,使剧本“人物带动故事”,“主要人物由壮到老,贯穿全剧”,“次要人物父子相承”。另外,人物的故事、命运又紧密联系当时的时代发展,使得剧本的情节紧密联系、形散而神不散,并且构成了一幅清末到民国末年的民间众生相图。 王利发 剧中,王利发是裕泰茶馆的掌柜,也是贯穿全剧的人物。在第一幕时,他二十几岁便从父亲手里继承了裕泰茶馆,也继承了他的处世方式,即多说好话,多作揖。他胆小老实、本份、但精明、干练、善于应酬,对不同的人采取不同的态度。在话剧中多出都可体现出他这种处世的态度,正由于他拥有这种处世态度,才使他的裕泰茶馆维持到民国初,例如: 1.对不同人采取不同态度。 (1).对难民、李三等人:“别耽误功夫!”“咱们的事,有功夫再研究!” 对难民强硬、冷漠,对李三虽同情,却有限度,表现他自私。 (2).对大兵、警察、特务:“您圣明。”“你多给美言几句,我感恩不尽!”“老总们在对不起,还没开张,要不然,诸位住在这儿,一定欢迎!”“您甭看,准保都是靠得住的人!” 对他们的态度则是讨好,巧应付,怕得罪。表现王利发的圆滑世故。 (3).对唐铁嘴之流:“你混得不错呀!穿上绸子啦!”“可是,我这儿已经住满了人,什么时候有了空房,我准给你留着!”对唐铁嘴厌恶仍笑脸相迎,表现王利发的精于处世。

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