基于核心素养下高中物理教师专业素养的培养

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/5e15919616.html, 基于核心素养下高中物理教师专业素养的培养

作者：孙长庚

来源：《速读·下旬》2019年第09期

◆摘; 要：物理在高中教育教学中的重要科目，在教学考核中占据着重要的地位，所以重视物理教学有突出的现实意义。从目前的教育实践来看，核心素养教育已经深入人心，而且各个学校的教学措施也在针对核心素养的具体要求做布置，所以针对核心素养做教学强化现实意义显著。从核心素养的教学实践分析来看，老师的核心素养水平与核心素养教学有着显著的关系，所以为了更好的开展针对核心素养的培养教学，需要对老师的核心素养专业性培养做强调。文章对核心素养下的高中物理教师专业素养培养做分析与研究，旨在为老师专业加强提供指导。

◆关键词：核心素养;高中物理;专业素养

核心素养是目前教育教学中被重點强调的内容，所以老师在教学计划的过程中会以核心素养的基本要求为目标进行教学设计。就目前的高中物理教学来看，要积极的培养学生的物理学科核心素养，老师不仅要对物理学科的核心素养有深入的认知，还要对老师自身的核心素养做分析与研究，这样，老师的教学能力、教学水平才会有显著性的提升。简单来讲，在核心素养教学大环境下，不仅学生要培养核心素养，老师也要培养核心素养，这样，最终的教育教学效果才会更加显著。

一、物理学科核心素养和教师核心素养概述

在目前的教育教学实践中，要针对核心素养开展教学工作，那么就需要对学科核心素养做分析与了解。就物理学科的具体分析来看，其核心素养主要为：

1.形成物理基本观念，具体指学生通过物理知识的学习，所形成的从物理的视角认识事物和解决问题的思想、方法、观点，即植根于学生头脑中的物理基本观念，包括物质观、时空观、运动观、物理价值观。

2.掌握科学探究方法。在物理学科教学中，要让学生经历与科学工作者相似的探究过程，从而领悟科学探究方法，发展科学探究能力，能够提出问题、形成假设，并通过科学方法检验求证、得出结论，体验科学探究的乐趣，养成勇于创新的科学精神。