芭蕾艺术的美学原则说课讲解

芭蕾艺术的美学原则说课讲解
芭蕾艺术的美学原则说课讲解

芭蕾艺术的美学原则

第三节芭蕾艺术的美学原则

占典芭蕾舞是一种系统、科学、规范的艺术,经过几百年的发展,它形成了一套科学、

系统、完整、规范、严谨的训练体系,并且具有独特的审美特征,它的形体及动作姿态完全

符合几何构图的科学性。用几何构图的抽象线条来设计动作姿势,是以古希腊文明为源头的‘

西方舞蹈文化的一个重要特征。通常人们认为西方舞蹈强调人为的形式,而东方舞蹈则顺从

自然的形式。但是我们发现在西方舞蹈形式的纯粹抽象中追求的“黄金分割比”也是符合“人

体自然”的。“古希腊人认为数学的原理是一切事物的原理,舞蹈作为人体的“动.”,也是存

在于数学意义上的一种平衡。这种平衡的基础便是被古希腊哲学家柏拉图誉为“黄金分割律”

的0.618。又称为“黄金律”或“黄金比”:如头顶至脐与脐至脚底之比:臂宽与躯干之比:

下肢长度与上肢长度之比:下肢长与身长之比;眼高与脸长之比;前额到鼻孔的距离与脸长

之比等等。”∞在此基础上,最终归纳把它的审美标准归纳为“开、绷、直、立、轻、准、称、美”八个方面。

一、开、绷、直、立

从1661年法国皇家舞蹈院成立时开始建立芭蕾舞的基础,例如四大美学原则中的外开就

是在当时建立的,还有各大学派通用的五个脚的位置也是皇家舞蹈院制定并提出的。而传统

的古典芭蕾技术是建立在开、绷、直、立的基础之上,它是一切芭蕾舞动作的基础,只有符

合其美学原则,才能称的上是完美的古典芭蕾,下面将“开、绷、直、立”的美学原则进行

分析阐述。

“开”就是指身体从肩、胸、胯、膝、跺5大关节向外打开,双脚向外打开180度,最

大限度地延长肢体的线条,扩大舞蹈动作的范围,增强表现力,同时也增强了身体的平衡能

力和运动的灵活性。舞者通过芭蕾系统的、科学的训练使身体可以达到非职业舞者所不及的

境界,使身体理想化、完美化、职业化。正如美国著名舞蹈评论家珍妮·科恩指出:“芭蕾的

。古典风格是以脚的五个位工为基础的动作。这五个位置中表现出外开的本质是指两腿以碗关

节处向外旋转。表演时,在舞台有限的空问内炫耀和张扬贵族的气派。”回“绷”是指将膝关节和踩关节绷直。“绷”也是芭蕾艺术中非常重要的审美特征之一,芭

蕾是一种形体艺术,舞者只有将身体各部位“绷”直,才能使观众有延长肢体原有线条的视

觉感,并且芭蕾是一种放射性的艺术,因此必须通过“绷”才能将肢体放射到舞台当中,在

有限的空间内使能量聚集在肢体末梢部位,使舞姿更加舒展。例如做Battemt tendu时,脚

跟推动脚背、脚尖向外擦出,擦到最远点一直到脚趾尖,同时仍然保持延伸的感觉;在做

Battement tendu jete时,脚经过擦地离开地面踢向空中时,要用脚尖的力量带动腿踢出去,

绷脚可以延长腿的长度。通过“绷”还可以使肢体各部位的肌肉能量向身体的中垂线上凝聚,

也只有通过绷才能使肌肉收紧,从而产生上升的动作态势。这也符合芭蕾曾在一段时期内追

求“灵空”,呈现出舞姿轻盈飘逸的艺术魅力,

“直”是指双腿膝盖伸直以及后背的垂直,也就是将身体垂直、拉长,使舞姿舒展、优

,达到完美的长线条视觉造型。同时芭蕾动作在舞台中的运动路线多呈直线形,这也与西

人的思维方式有所相似之处,与中国舞的“拧、倾、圆、曲”的审美标准有很大的不同。

绘本故事导读《大脚丫跳芭蕾》

绘本故事导读《大脚丫跳芭蕾》 江阴市临港实验学校(小学部)彭彩华 绘本解读: 贝琳达,一个喜欢跳芭蕾的女孩,她每天到舞蹈学校,认真地练舞。她跳舞的时候,姿态优雅、脚步轻巧灵活。在一次比赛中,因为脚大,被评委们奚落。贝琳达看着镜中的自己,默默脱下了心爱的舞衣,不再跳舞。她来到费莱迪餐厅工作,受到客人们的喜欢,因为她动作轻快、脚步轻盈。只是,她还是怀念舞蹈。一天,在餐厅乐团美妙的音乐中,她不知不觉中起舞。在老板的邀请下,她为客人们跳舞,获得了越来越多人的赞誉,甚至连大都会芭蕾舞团的指挥也被感动,力邀她上舞台。贝琳达终于在舞台上得到了热烈的掌声和飘香的鲜花,那些曾经贬低她的评审们也在齐声叫好。但此时,贝琳达的快乐是因为可以一直跳舞、跳舞。至于那些评审们说些什么,她一点也不在乎了…… 教学目标: 1、结合重点画面和文字,引领学生继续学习并运用仔细看、大胆猜、快乐讲的方法,感受故事,理解故事中人物内心及动作变化,进一步感悟绘本语言简洁但意蕴深刻的特点。 2、给学生留下一些阅读悬念,激发学生对绘本故事更浓厚的阅读兴趣,用学到的方法正确地解读绘本,由扶到放,启迪学生发现绘本无穷的内涵和魅力。 3、开启学生的情感,引导孩子增进自我了解,看重珍惜自己的长处,建立积极人生观。 教学重难点: 学生继续学习并运用读懂绘本图画和文字的重要方法——仔细看大胆猜快乐讲。 教学过程: 一、观看视频,激发阅读兴趣。 师:小朋友,今天老师想带你们去看一段芭蕾舞表演,想去吗?那张大眼睛竖起耳朵,我们出发啦。下面请欣赏芭蕾舞天鹅曲(播放芭蕾舞视频,)师:孩子们,喜欢芭蕾舞生:喜欢——给你带来什么样的感觉呢?轻盈、灵巧、优美生:不喜欢——这是什么原因呢?预设:觉得长大了跳不好看、很难、跳得不好怕被嘲笑。 【设计意图:呈现孩子们对一件事不同的态度,喜欢的能同感于贝琳达对舞蹈的痴迷,不喜欢的能同感受人批评指责后的怯懦或放弃。自由畅谈,真心体会】 今天,老师又给大家带来了一本绘本,它讲述了一个跳芭蕾的女孩人生中的一段经历,一个故事,想和她见见面吗? 二、读封面、封底和扉页,猜想故事情节。

论中西方芭蕾舞之异同

“神似”与“形似” -----论中西方芭蕾舞之异同 芭蕾——始终给我优雅、高贵、脱俗的感觉,也一直渴望穿上白天鹅的芭蕾舞裙,在舞台上哪怕唯唯诺诺的演出一次也好,恨自己只会幻想,喜欢了这么久的芭蕾竟从没有真正的打算去了解她、探究她,如果不是因为老师布置了这个题目,我不知道这个问题会不会就这样被我拖进那如死水一潭的混沌生活中…… 此习作所有与芭蕾专业相关之文字全部选自《芭蕾舞及教学论研究》(著·人民出版)一书。 我们开始吧—— 芭蕾(Ballet)是一门表演细腻、技艺精湛、魅力无穷、使人心旷神怡的艺术。它那优雅的舞姿、轻盈的跳跃以及富有韵味的脚尖旋转常常把人们带入梦幻般的艺术世界,她的高雅与美妙堪称人类文明进步的精华,被奉为“舞蹈艺术皇冠之珠”。 芭蕾艺术从诞生至今已有500多年的历史了,早在文艺复兴时期的意大利,在人文主义思潮影响下的人们开始总是人体的价值和作用,再加上古罗马和古希腊古典文化遗产的深远影响,意大利成为文化复兴的发源地,从而推动了社会的经济、科学和文化的迅猛发展,尤尤其是在艺术上出现了前所未有的繁荣。芭蕾就是在这样的历史背景下,在古朴的民间舞基础上,从一种游戏性质的舞蹈开始,在意大利宫廷中逐渐形成了一种具有确定风格、舞步与技巧的艺术形式。“早期的芭蕾在萌芽时期,吸收了各种不同的养料,其中在戏剧结构和演出形式上,早起芭蕾借鉴了希腊的悲剧和喜剧、罗马的拟剧,乃至于中世纪的职业喜剧;罗马的拟剧对芭蕾中哑剧成分的形成起了重要的作用;最初的芭蕾动作语汇,则更是直接搬用了当时的宫廷舞会上的舞步,以及整理吸收了以种种形式流传下来的欧洲民间舞蹈”。此后,经过数代芭蕾舞教师、编导和演员不断的充实和发展,古典芭蕾技术技巧越来越丰富,直到19世纪20年代,脚尖技术开始被广泛采用,双人舞的托举技巧也开始逐渐发展起来,古典芭蕾技术的难度和表现力得到了很大的提高。芭蕾虽然起源于意大利,但却成型与法国,又在俄国达到鼎盛,最后从各国走向世界各地。在整个500多年的发展过程中,芭蕾先后经历了五大时期:早起芭蕾时期(启蒙主义时期)、浪漫芭蕾时期、古典芭蕾时期、现代芭蕾时期,最后是当代芭蕾时期。纵观其发展历史,我们不难看出它是那样的魅力无穷,以顽强的生命力活跃在世界舞坛。 芭蕾在发展的萌芽时期是没有脚尖技术的,在历经了文艺复兴、古典主义、启蒙运动、浪漫主义、现实主义等较长的复杂发展之后,直到19世纪20年代,脚尖的精湛技艺才获得重大的发展,而今天的芭蕾在经过几百年的发展后形成了一套系统的、科学的、趋于完美的教学体系,并在这个基础上形成了世界公认的六大芭蕾学派:意大利学派、法兰西学派、俄罗斯学派、丹麦学派、英国学派和美国学派,这六大学派有共同的审美特征,但是,它们还有各自不同的文化背景、教育思想、风格特点和训练细节。由于各个芭蕾学派产生的时期有别,所以各个学派的相互影响无疑是存在的。 芭蕾对于中国来讲是舶来品,它的发展在一定程度上是借鉴其他学派的风

关于芭蕾舞赏析

关于芭蕾舞赏析 对于一位初学者而言,形体芭蕾的入门课程一般着重于提高学员的基本素质并调整他们的形体姿态。下面是整理的一些关于关于芭蕾舞赏析的资料,供你参考。 一、芭蕾艺术赏析 芭蕾(Ballet),15世纪的意大利初次出现该词。广义上讲,它泛指各种舞蹈和舞蹈剧目。凡是以人体动作和姿态,表现戏剧故事内容,或是某种情绪心态的舞蹈演出,都可以称之为芭蕾。狭义上讲,它是古典芭蕾的略称,专指15世纪出现的,经三百年发展而成的,有严格的审美标准和技术规范的古典舞种。 芭蕾产生于15世纪文艺复兴时期的意大利。最早出现在一种城邦君主炫耀财富,权利的歌舞演出中。比如说1489年出现大与舞会礼仪舞蹈近似的,是表现希腊神话故事的“席间芭蕾”,这是一种兼有朗诵,舞蹈,音乐,杂耍的综合表演形式。这种形式传入法国宫廷后,颇为流行。到1581年,则出现了奢华的长达5个小时的《皇后喜剧芭蕾》,这是第一部较为完整的芭蕾舞剧。芭蕾在吸收了古希腊舞蹈,古罗马的拟剧表演和意大利的职业喜剧,中世纪杂耍者的艺术,法国和意大利宫廷舞会的舞蹈以及欧洲各国的民族民间舞的营养后,接受了古典注意审美理想的规范。

18世纪以前,法国芭蕾多以歌剧中的插舞形式出现,或是单纯的技巧炫耀,没有独立的艺术地位。当启蒙主义运动兴起时,“自由,平等,博爱”的口号,艺术摹仿自然的思想引导芭蕾编导们,开始注重描述和表达“生而平等”的人的情感。在法国,宫廷芭蕾出现了内部的革命一些著名的表演家逐渐地抛弃了假面,假发,突出了细腻的表情,要求动作符合人物的形象,性格,也称形象芭蕾。这些都为情节芭蕾的产生和发展提供了必要的条件。 随着西欧芭蕾再次顺应上层人士的消遣品味,变得空洞乏味,而走向衰落时,芭蕾却在俄国迎来了它自身最辉煌的时期。《睡美人》,《天鹅》的问世,无论舞台规模上,还是动作技巧,舞剧结构的完善上,都显示了古典芭蕾最为经典的形象和它的终结形态。与此同时,19世纪末的芭蕾艺术也因动作语言的高度程式化,陷入了僵化和陈腐,从而走向了全面的衰落。现代舞正是以反对芭蕾的墨守成规和束缚身心的传统为契机,爆发的一场身体解放运动。当然,来自于芭蕾内部的改革,也是这场运动的一个重要内力。福金,尼金斯基等芭蕾编导都吸收了东方和古代文化中营养,并加以变形,对外开,趾立的动作审美标准提出了挑战。佳吉列夫俄罗斯芭蕾舞团在欧洲与北美的演出,不仅复兴了这门从欧洲发源的艺术,而且全面地推动了美国芭蕾的发展,起到了播种的作用。 在舞团中,本世纪最伟大的男芭蕾舞演员之一,尼金斯基则以《牧神的午后》,《春之祭》开创了现代芭蕾的先河。留守美国的俄国编导巴兰钦创造了无情节的纯芭蕾,以纯粹的人体形式美重新激发了人们

李超德艺术美学网络通识课期末考试答案

李超德《艺术美学》期末考试(20) 成绩:91.0分 一、单选题(题数:50,共50.0 分) 1《红楼梦》成书于下面哪一年:()1.0 分 A、 1783年 B、 1784年 C、 1785年 D、 1786年 我的答案:B 2下面哪一个不是王国维先生的“学术境界”:()1.0 分A、 悬思 B、 苦索 C、 渐悟 D、 顿悟 我的答案:C 3下面哪一位被誉为“俄国马克思主义之父”:()1.0 分A、 普林汉诺夫 B、 赫尔岑 C、 列夫·托尔斯泰 D、 列宁 我的答案:A 4下面关于奢侈描述不正确的一项是:()1.0 分 A、 是一种时间的艺术 B、 是一种行为的艺术 C、 是昂贵与精致的代名词 D、 奢侈的打造源于艺术上的千锤百炼和修养 我的答案:B

5下面哪一著作被称为欧洲文学的老祖宗:()1.0 分 A、 《奥赛罗》 B、 《神谱》 C、 《荷马史诗》 D、 《神曲》 我的答案:C 6下面哪一位通过考证得出“Art”一词来源于中古拉丁语:()1.0 分A、 罗宾乔治科林伍德 B、 普希金 C、 尼采 D、 屠格涅夫 我的答案:A 7下面哪一个不是现当代艺术关注和反思的方面:()1.0 分 A、 都市人文的关怀 B、 两性的困惑 C、 乡土艺术的开始 D、 道德体系的瓦解 我的答案:C 8下面哪一项不是中国50年代的美学大争论的内容:()1.0 分 A、 美是主观性与社会性的统一 B、 美是主观的 C、 美是客观的 D、 美是主客观的统一 我的答案:A 9下面关于陈寅格描述不正确的一项是:()1.0 分 A、 江西义宁人 B、

中国现代最负盛名的历史学家 C、 古典文学研究家 D、 以上都不对 我的答案:D 10“希腊精神是高贵的单纯静穆的伟大”是下面哪一位提出的:()1.0 分A、 温克尔曼 B、 席勒 C、 歌德 D、 维科 我的答案:A 11下面哪一位创立了第一个诗学体系:()1.0 分 A、 亚里士多德 B、 康德 C、 荷马 D、 但丁 我的答案:A 12下面哪一位被誉为“氢弹之父”:()1.0 分 A、 爱德华·泰勒 B、 邓稼先 C、 牛顿 D、 伽利略 我的答案:A 13法国大革命爆发于下面哪一年:()1.0 分 A、 1786年 B、 1787年 C、 1788年 D、

文艺美学尔雅满分答案

————————————————————————————— 文艺美学(上)已完成 1 审美对象不包括? A、自然美 B、心灵美 C、社会美 D、艺术美 正确答案:B 2 美学的研究对象不包括? A、审美对象 B、审美经验 C、审美体验 D、审美提升 正确答案:D 3 不属于文艺学研究的内容是 A、文学文本 B、文学史 C、文学批评 D、社会学 正确答案:D 4 美学主要谈什么 A、自然美 B、社会美 C、艺术美 D、都是 正确答案:D 5 《西方美学史》是朱光潜先生的重要著作。() 正确答案:√ 6 自然美没有阶级性 正确答案:√ 7 孔子删定以后《诗经》多少首 A、100.0 B、205.0 C、305.0 D、450.0 正确答案:C

8 不属于审美经验特点的是 A、客观的 B、共通的 C、历史的 D、个人的 正确答案:D 9 自然美、社会美、艺术美统称为什么 A、审美原则 B、审美主体 C、审美对象 D、审美经验 正确答案:C 10 审美经验和审美体验的区别就是传统美学和现代美学的区别正确答案:√ 11 美学主要谈自然美、社会美、艺术美 正确答案:√ 12 美学的主要内容不包括? A、自然美 B、社会美 C、艺术美 D、心灵美 正确答案:D 13 审美对象的内容包括四类。 正确答案:× 14 审美体验指的是个人的。 正确答案:√ 文艺美学(下)已完成 1 关于审美经验的说法错误的是? A、客观的 B、共通的 C、变化的 D、历史的 正确答案:C 2

文艺美学的研究对象是用什么看艺术美? A、审美经验 B、审美体现 C、审美体验 D、审美对象 正确答案:C 3 审美主体包括审美经验和审美体验。 正确答案:√ 4 朱光潜是哪个大学的教师 A、清华 B、人民大学 C、北大 D、川大 正确答案:C 5 宗白华是艺术美学论 正确答案:√ 6 朱光潜是主客观统一论 正确答案:√ 7 《美学散步》作者是谁 A、朱光潜 B、宗白华 C、李泽厚 D、高尔泰 正确答案:B 8 《西方美学史》作者是谁 A、朱光潜 B、宗白华 C、李泽厚 D、高尔泰 正确答案:A 9 宗白华先生的美学是艺术论美学 正确答案:√ 10 哪位学者的美学是主客观统一论 A、朱光潜 B、宗白华 C、高尔泰

简述世界芭蕾五个时期的风格特点

简述世界芭蕾五大时期的风格特点 摘要:芭蕾,法语Ballet的音译,素有“西方文明的结晶”、和“贵族艺术”的称谓,还有“高雅艺术”、“脚尖舞”的别称。世界芭蕾被划分为五大时期,分别是早期芭蕾、浪漫芭蕾、古典芭蕾、现代芭蕾、当代芭蕾。不同时期的芭蕾有其不同的风格特点。 关键词:世界芭蕾五大时期风格特点 正文: 早期芭蕾风格特点 早期芭蕾是指从1500年到1832年间的芭蕾。17世纪启蒙运动在法国掀起,对欧洲芭蕾产生了巨大的影响,芭蕾从歌剧的余兴节目中脱离出来,成为具有戏剧情节的一种艺术。 这个时期的舞者,不像现在具有修长的肢体和灵巧动作,以及丰富多变的高难技艺,再加上当时舞者穿着沉重服装,表演时需要佩戴各色面具,从而与我们今天看到的芭蕾形象大不相同。 在这期间,出现了“历史上第一部比较完整的芭蕾舞剧”——《皇后喜剧芭蕾》。这一巨作中,最吸引人眼球的事众神林立、香水喷涌、富丽堂皇、精美异常的花车以及坐在上面的智慧女神雅典娜。 可以总结出,这一时期的芭蕾受封建思想约束较为严重,人们思想还不够开放,处于对神的深切崇拜之中,芭蕾的发展几乎完全是为贵族阶级服务的,发展不够全面。 浪漫芭蕾风格特点 浪漫芭蕾是指从1832年到1876年间的芭蕾。这一时期的芭蕾在舞剧题材上创造的是“童话神话”的取向;在审美观念上奠定的是“轻盈飘逸”的理想;在动作指向上确立的是“垂直向上”的习惯;在服装风格上形成的是“白色纱裙”的模式。因而“浪漫芭蕾”也称为“白裙芭蕾”。 这一时期芭蕾的最大贡献是推出了后来成为芭蕾身体语言符号的经典技艺——脚尖舞。 这一时期的代表作是被称为“芭蕾之冠”的《吉赛尔》,其中幽灵吉赛尔

论中西方芭蕾舞之异同

神似”与“形似” -- 论中西方芭蕾舞之异同 芭蕾——始终给我优雅、高贵、脱俗的感觉,也一直渴望穿上白天鹅的芭蕾舞裙,在舞台上哪怕唯唯诺诺的演出一次也好,恨自己只会幻想,喜欢了这么久的芭蕾竟从没有真正的打算去了解她、探究她,如果不是因为老师布置了这个题目,我不知道这个问题会不会就这样被我拖进那如死水一潭的混沌生活中…… 此习作所有与芭蕾专业相关之文字全部选自《芭蕾舞及教学论研究》(李永明著?人民出版社出版)一书。 我们开始吧—— 芭蕾(Ballet)是一门表演细腻、技艺精湛、魅力无穷、使人心旷神怡的艺术。它那优雅的舞姿、轻盈的跳跃以及富有韵味的脚尖旋转常常把人们带入梦幻般的艺术世界,她的高雅与美妙堪称人类文明进步的精华,被奉为“舞蹈艺术皇冠之珠”。 芭蕾艺术从诞生至今已有500多年的历史了,早在文艺复兴时期的意大利,在人文主义思潮影响下的人们开始总是人体的价值和作用,再加上古罗马和古希腊古典文化遗产的深远影响,意大利成为文化复兴的发源地,从而推动了社会的经济、科学和文化的迅猛发展,尤尤其是在艺术上出现了前所未有的繁荣。芭蕾就是在这样的历史背景下,在古朴的民间舞基础上,从一种游戏性质的舞蹈开始,在意大利宫廷中逐渐形成了一种具有确定风格、舞步与技巧的艺术形式。“早期的芭蕾在萌芽时期,吸收了各种不同的养料,其中在戏剧结构和演出形式上,早起芭蕾借鉴了希腊的悲剧和喜剧、罗马的拟剧,乃至于中世纪的职业喜剧;罗马的拟剧对芭蕾中哑剧成分的形成起了重要的作用;最初的芭蕾动作语汇,则更是直接搬用了当时的宫廷舞会上的舞步,以及整理吸收了以

种种形式流传下来的欧洲民间舞蹈”。此后,经过数代芭蕾舞教师、编导和演员不断的充实和发展,古典芭蕾技术技巧越来越丰富,直到19世纪20年代,脚尖技术开始被广泛 采用,双人舞的托举技巧也开始逐渐发展起来,古典芭蕾技术的难度和表现力得到了很大的提高。芭蕾虽然起源于意大利,但却成型与法国,又在俄国达到鼎盛,最后从各国走向世界各地。在整个500多年的发展过程中,芭蕾先后经历了五大时期:早起芭蕾时期(启蒙主义时期)、浪漫芭蕾时期、古典芭蕾时期、现代芭蕾时期,最后是当代芭蕾时期。纵观其发展历史,我们不难看出它是那样的魅力无穷,以顽强的生命力活跃在世界舞坛。 芭蕾在发展的萌芽时期是没有脚尖技术的,在历经了文艺复兴、古典主义、启蒙运动、浪漫主义、现实主义等较长的复杂发展之后,直到19 世纪20年代,脚尖的精湛技艺才获得重大的发展,而今天的芭蕾在经过几百年的发展后形成了一套系统的、科学的、趋于完美的教学体系,并在这个基础上形成了世界公认的六大芭蕾学派:意大利学派、法兰西学派、俄罗斯学派、丹麦学派、英国学派和美国学派,这六大学派有共同的审美特征,但是,它们还有各自不同的文化背景、教育思想、风格特点和训练细节。由于各个芭蕾学派产生的时期有别,所以各个学派的相互影响无疑是存在的。 芭蕾对于中国来讲是舶来品,它的发展在一定程度上是借鉴其他学派的风格特点发展而来的,对中国芭蕾影响最深的要数俄罗斯芭蕾学派,从上个世纪80 年代以后,世界 其他国家和其他学派的芭蕾开始进入我国,为我国芭蕾的发展输入了新鲜的血液法国芭蕾的特点: 1、舞姿华丽优雅、动作轻盈纤细; 2、手型美丽柔和、技术高超潇洒; 3、舞艺高超,擅长戏剧表演;

《美学概论》期末考试复习题及参考答案

《美学概论》期末考试复习题及参考答案(2015-1) 一、单项选择题 1、美学作为一门学科是由德国哲学家(C )首次提出来的,他本人也因此被称为“美学之父”。 A、康德B阿多诺C、鲍姆嘉通D黑格尔 2、柏拉图在其美学名著(A )中,明确提出“什么是美”和“什么东西是美的”两个不同性质的命题。 A、《大希庇阿斯篇》 B、《理想国》 C、《判断力批判》D《走向科学的 美学》 3、人们在进行具体的审美活动时,往往不经理性分析就能把握住美的特质,这反映了美感的(A )。 A、直觉性 B、情感性 C、逻辑性 D、社会性 4、美学史上最早提出“美在数的和谐”的美学家是(A ) A、毕达哥拉斯 B 、苏格拉底C、柏拉图D 、亚里士多德 5、在西方美学史上,真正严格地区别了美感和快感的美学家是(D ) A、德谟克利特 B 、休谟C、博克D 、康德 6弗洛伊德的精神分析学对美学的突出贡献是( B ) A、把美的本质问题的探讨引入到人的主观精神世界 B、揭开了心理无意识这一重要领域 C、发现了人的心理结构 D描述了人的审美心理机制 7、标志着美学作为一门独立学科正式建立的美学著作是( D ) A、柏拉图《大希庇阿斯篇》 B 、维柯《新科学》 C、鲍姆加登《美学》 D 、黑格尔《美学》 8、美育之所以能起到潜移默化的作用,主要因为它是(C) A、人生教育B思想教育 C 、情感教育D智慧教育 9、我国第一次将美育正式规定为教育的重要内容的人是(B) A、王国维 B、蔡元培C 、鲁迅D毛泽东 10、美育的最终目的是(D A、培养人的审美能力 B、培养人的创新能力 C、净化情感陶冶心灵 D、培养全面发展的人。 11、叔本华说:"国王和乞丐从窗口看夕阳,两者都可以感觉到美"。这是在强调(B A、美有绝对一致的评判标准 B、美的普遍性和超功利性 C、审美是纯粹的知性活动 D审美与社会地位毫不相干 12、美感产生于(D A、游戏B 、摹仿C 、巫术D 、社会实践 13、“爱美是人的天性”的说法出自(C A、席勒B 、柏拉图C 、亚里土多德 D 、尼采 14、俗话说“对牛弹琴”,它说明美感的形成依赖于(B )

窦桂梅〈大脚丫跳芭蕾〉电子教案

窦桂梅《大脚丫跳芭蕾》课堂实录 语文老师会推荐书,一类是中国国学经典,一类是中外儿童经典。现在,窦老师和大家一起阅读这本书。就是谈你的发现。看封面。谈发现。 一生谈到作者。 老师介绍特点:他会画画,还会写。 看一本书的发现,我要是你的话,还会发现? 生:河北教育出版社。 你了解这本书吗? 生:安徒生童话。 这个出版社出版了很多儿童文学作品。 生:我发现她的大脚丫很有柔韧性。 生:她跳舞的时候很享受。 师让生上前去写“享受”。 我发现三个同学都谈到了大脚丫。你了解跳芭蕾跳得好要有哪些条件? 生:柔韧性要好。 有人说芭蕾是足尖上的艺术。能立起来跳舞你估计要多长时间? 生:一个月。 你想得多太简单了。判断不准,可以用模糊的语言来表达,给自己留点退路。除了脚大,还要有什么条件?生:脖子长。腿长。手臂长。 这样给别人的感觉? 生:美丽优雅。 问题:这一定是个——的故事? 生:这是一个梦想的故事。 生:坚持的励志故事。 生:从小的理想故事。 学生上台板书关键词。 那我们就继续发现。第三个问题:我发现—— 展示书。读到就是她的左脚和右脚。 你发现什么? 生:她练舞时非常努力。 那么一个大脚丫,两只脚练起来一定很艰难,结果呢? 生:练得很灵活。 师继续读。读到“或者那些评委说得对,我的大脚丫真的不适合跳舞”。 生:她觉得自己真的不适合跳舞。 生:她有点心灰意冷。 生:对她的打击很大。 生:面部很狰狞。 生:郁闷。 我发现你们都陷入文字中了,别忘了作者是个画家哟。 生:色彩用得很暗,反应她的心情很郁闷。 生:浴缸里只有一滴水。 生:一滴水好像她的眼泪。 我问你,贝琳达是在洗澡吗?

生:她在想事情。 你有没有很喜欢做事情,受到打击的事? 生:我喜欢写作文,写得不好。 生:我以前很喜欢画画,幼儿园的老师说我不会画画。我后来看书——我觉得我和贝琳达的处境不一样,我有妈妈鼓励我。 要是你来创作贝琳达难过的心情,你打算怎么描绘。 一生上黑板画。其他学生用语言来画。 生:画她出色地跳舞。 为什么要这样? 生:因为她心中很喜欢跳舞。 生:她在公园里,不停地看自己的脚,在想要不要放弃。 生:流着眼泪在角落里哭。 生:背靠着公园的墙。 你们的画面都能我们贝琳达的难过。画的同学画完了,你找个知音来讲讲你的画。 生: 我理解了,她不明白这份挫折,还是有期待。我们还是可以和画家平分秋色。每个人的世界都不一样。如果你是个音乐家,你此时此刻要给她配上什么音乐? 生:〈天鹅湖〉后面的乐章在这里比较合适。 放音乐〈天鹅湖〉。 贝琳达坐在浴缸里——出示:贝琳达很难过,难过了好久好久。 生读:贝琳达很难过,难过了好久好久。 师继续读。你发现了什么—— 生:她把鞋子挂在了墙上。打算去唱歌。 你们真会发现,细节都看到了。 生:我还发现了餐厅里有一个厨师。 生:她可以是下一个厨师。 命运给她关了一扇门,总会给她打开一扇门。读下去。 生读:餐厅里的客人——不过,她还是忘不了跳舞。——打拍子——演奏乐曲——贝琳达跳起舞来了。 生:她开始跳舞的时候又开始快乐起来。 生:餐布当绸带。 生:厨师的眼睛感觉很惊讶。 生:贝琳达重新找回了自己。 生:放松,享受。 生:色彩变得鲜艳明亮,表示很愉快。 谢谢你们的发现。贝琳达跳起舞来了。 生继续读:演奏——跳舞——愿意跳给客人看——餐厅里的客人都喜欢贝琳达的表演——告诉其他朋友——看她跳舞。 生谈发现。 生:我发现贝琳达又重新穿回了舞蹈鞋。 画面上有多少个人? 生:二十多个人差不多。 这些人性别相同吗,肤色相同吗,年龄相同吗?相同的是—— 师继续读:指挥知道了,他惊讶,他赞赏,他感动。他的朋友让他去看。他的朋友是怎样对他说,让朋友也来看。我现在就是他的朋友,谁来说服我?

浅谈芭蕾的美学特征

浅谈芭蕾的美学特征 摘要:古典芭蕾舞具有独特的审美特征,它的形体及动作姿态完全符合几何构图的科学性。用几何构图的抽象线条来设计动作姿势,是以古希腊文明为源头的西方舞蹈文化的一个重要特征。芭蕾舞是一种观赏性极强的视觉艺术,演员的一举一动都需要具有美感。本文从美学角度分析芭蕾舞的审美特征,了解、掌握其艺术规律,能够帮助我们欣赏和鉴别古典芭蕾舞艺术,对提高艺术素质和艺术修养有着重要意义。 关键词:芭蕾舞,基本舞姿,美学特征 古典芭蕾舞是一种系统、科学、规范的艺术,经过几百年的发展,它形成了一套科学、系统、完整、规范、严谨的训练体系,并且具有独特的审美特征,它的高雅与美妙称得上是人类文明进步的精华,其优雅的舞姿,轻盈的动作时常令人痴迷,产生如梦似幻的体验感觉,它的形体及动作姿态完全符合几何构图的科学性。用几何构图的抽象线条来设计动作姿势,是以古希腊文明为源头的西方舞蹈文化的一个重要特征。通常人们认为西方舞蹈强调人为的形式,而东方舞蹈则顺从自然的形式。但是我们发现在西方舞蹈形式的纯粹抽象中追求的“黄金分割比”也是符合“人体自然”的。古希腊人认为数学的原理是一切事物的原理,舞蹈作为人体的“动”,也是存在于数学意义上的一种平衡。这种平衡的基础便是被古希腊哲学家柏拉图誉为“黄金分割律”的0.618,又称为“黄金律”或“黄金比”:如头顶至脐与脐至脚底之比:臂宽与躯干之比:下肢长度与上肢长度之比:下肢长与身长之比;眼高与脸长之比;前额到鼻孔的距离与脸长之比等等。传统的芭蕾舞技术是是建立在外开、伸展、绷直的基础上的,它包括五种脚的位置和三个基本舞姿,在此基础上,最终归纳把它的审美标准归纳为“开、绷、直、立、轻、准、称、美”八个方面。 芭蕾舞是一种观赏性极强的视觉艺术,演员的一举一动都需要具有美感,“开、绷、直、立、轻、准、称、美”八个方面都是其审美特征的要求与体现。最大限度地延长肢体的线条,扩大舞蹈动作的范围,增强表现力,同时也增强了身体的平衡能力和运动的灵活性;舞者只有将身体各部位“绷”直,才能使观众有延长肢体原有线条的视觉感,并且芭蕾是一种放射性的艺术,因此必须通过“绷”才能将肢体放射到舞台当中,在有限的空间内使能量聚集在肢体末梢部位,使舞姿更加舒展。通过“绷”还可以使肢体各部位的肌肉能量向身体的中垂线上凝聚,也只有通过绷才能使肌肉收紧,从而产生上升的动作态势。这也符合芭蕾曾在一段时期内追求“灵空”,呈现出舞姿轻盈飘逸的艺术魅力;“直”是指双腿膝盖伸直以及后背的垂直,也就是将身体垂直、拉长,使舞姿舒展、优雅,达到完美的长线条视觉造型;芭蕾中的“立”在直的基础上的升华,是芭蕾从形体美到动作美的整体概念。“立”具有一种延伸感,在脚力踩向地面的同时,脖子向上拉长,有着脚踩地头顶天的感觉。“立”会给人带来一种提升感觉,这种感觉能给人带来一种轻盈、敏捷、精神、高贵美的气质,而这些正是芭蕾所要的审美标准。 芭蕾艺术共同的美学原则是“开、绷、直、立、轻、准、稳、美”8个字。“开、绷、直、立”这四大审美标准是基本;而“轻、准、稳、美”则是在“开、

《美的历程:美学导论》期末考试答案(满分卷)

一、单选题(题数:50,共50.0 分) 1假如艺术终结,那么以下哪一项不是艺术终结的逻辑终点?()(1.0分) 1.0 分 A、观念 B、音乐 C、身体 D、自然 我的答案:B 2以下哪项是关于“艺术是什么”的学说?()(1.0分) 1.0 分 A、模仿说 B、表现说 C、形式说 D、以上都对 我的答案:D 3以下哪一项不是现代性的基本理念?()(1.0分) 1.0 分 A、启蒙理性 B、进步信仰 C、解构主义 D、实证主义

我的答案:D 4下面哪项不属于环境美学所说的环境?()(1.0分) 1.0 分 A、自然环境 B、文化环境 C、太空环境 D、城市环境 我的答案:C 5下面哪个词被现代汉语沿用了下来?()(1.0分) 1.0 分 A、黼黻之美 B、美珥 C、美酒 D、车席之美 我的答案:C 6玉龙是哪个地区文化的遗物?()(1.0分) 1.0 分 A、仰韶文化 B、红山文化 C、龙山文化 D、良渚文化 我的答案:B

7按美国人史百瑞的观点,以下哪项不是人脑左半球的功能?()(1.0分) 1.0 分 A、音乐天赋 B、分析能力 C、语言功能 D、计算能力 我的答案:A 8《立法者与阐释者》是当代社会学家()的专著。(1.0分) 1.0 分 A、马克思·韦伯 B、哈贝马斯 C、齐格蒙特·鲍曼 D、鲍德里亚 我的答案:C 9以下不属于艺术世界的基本要素的是哪一项?()(1.0分) 1.0 分 A、创作者们 B、接受者们 C、艺术文本 D、宇宙天地 我的答案:D

10《窦娥冤》谁的代表作品?()(1.0分) 1.0 分 A、王实甫 B、马致远 C、蒲松龄 D、关汉卿 我的答案:D 11下面哪项是用来描述音乐的“民文化”审美特征?()(1.0分) 1.0 分 A、民俗风格 B、俗声俗韵 C、艳俗之丽 D、俗而容晓 我的答案:B 12以下哪位学者是第二代法兰克福学派的代表人物?()(1.0分) 1.0 分 A、卡尔·马克思 B、马克思·韦伯 C、哈贝马斯 D、福柯 我的答案:C 13孔子的美学思想以()为基础。(1.0分)

《大脚丫跳芭蕾》教案

《大脚丫跳芭蕾》教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

《大脚丫跳芭蕾》教学设计 教学目标: 1、结合重点画面和文字,引领学生继续学习并运用仔细看、大胆猜、快乐讲的方法,感受故事,理解故事中人物内心及动作变化,进一步感悟绘本语言简洁但意蕴深刻的特点。 2、给学生留下一些阅读悬念,激发学生对绘本故事更浓厚的阅读兴趣,用学到的方法正确地解读绘本,由扶到放,启迪学生发现绘本无穷的内涵和魅力。 3、开启学生的情感,引导孩子增进自我了解,看重珍惜自己的长处,建立积极人生观。 教学重、难点: 学生继续学习并运用读懂绘本图画和文字的重要方法——仔细看大胆猜快乐讲。 教学过程: 一、谈话导入 同学们,喜欢芭蕾舞吗? 生:喜欢——。芭蕾舞给你带来什么样的感觉呢?轻盈、灵巧、优美生:不喜欢——这是什么原因呢?预设:觉得长大了跳不好看、很难、跳得不好怕被嘲笑。 今天,老师又给大家带来了一本绘本,它讲述了一个跳芭蕾的女孩人生中的一段经历,一个故事,想和她见见面吗? 二、读封面、封底和扉页,猜想故事情节。

1、师:看,她来了,就是封面上的这个女孩。(隐藏书名,出示封面)请大家仔细观察这个女孩,看看她在干吗跳舞的动作怎样(动作——技艺很高,很专业)从哪感受到的 此时贝琳达的心情怎样从哪感受到的(脸部表情——女孩子很喜欢跳舞,很陶醉,从她的眼睛感觉她在享受;服装——穿着亮丽的舞蹈衣;) 2、师:这位女孩就是故事的主人公,她的名字叫贝琳达(板书) 3、看,贝琳达舞姿多么优美,可是她也有美中不足的地方。你们从图片上找到答案了吗( 有一个大脚丫)我们从封面上看到了一个大脚丫正在跳芭蕾了,所以这本绘本的题目就是(大脚丫跳芭蕾)一起读读。 4、看,翻过封面,蝴蝶页,这一页就是扉页了。老师把这一部分放大,舞台的幕布已经拉开,而贝琳达却在干吗?谁来说说你看到的和想到的。 生:我看到贝琳达在舞台的幕布后面露出个小脑袋和一只脚,好像很害怕。我感受到贝琳达不敢走上舞台,她担心别人说她的脚大。 5、再看绘本的封底。从这里,你来猜猜故事的结尾会是怎样的你从哪可以看出来

芭蕾舞的训练特点

芭蕾舞的训练特点 芭蕾舞的训练特点一、系统性特点古典芭蕾基训是经过美化和规范化了的动作系统,尽管动作的表现形式多动多样,但仍是具有严格的规范性和自身的程式,在训练中尤其强调有序、标准和系统。 虽然在世界各国的古典芭蕾训练中呈现出不同的风格特征,但又可从中清晰地找到其共通之处,甚至规定的动作和规范的教材。 这一特征亦决定了古典芭蕾基训的最重要的教学要求,即十分注重教学的循序渐进的、由易到难的过程。 古典芭蕾基训是经过上百年的实践证明,可以在一定时间内提高学生基础性技术能力并满足其需要能力要求的。 (一)教材内容的系统性古典芭蕾基训本身的系统性决定了教材内容的层次性。 每门学科教学内容都有自身的系统性、阶段性和层次性。 我们人类的认识也是从初级到高级不断深入,并创新进而推动科学和事物的发展。 从这个认识实践过程来讲,我们学科的教育在遵循学生可接受性原则的一前提下,就必定是分阶段、逐步提高的。 学科的教材内容要符合训练的系统性不能简单的处理、形成零碎的、割裂的教学内容,应该真正做到培养学生的能力和素质。 古典芭蕾基训就是这样一套完备的、系统的,经过实践检验过的教学体系。

同时芭蕾以一种规范化的、系统化的、科学化的艺术形式在世界各地传播和发展,从某种角度来说,这也就显示着其芭蕾教材具有一定的层次性和连续性,是符合人体肌肉和骨骼的发展运动规律,能够成为人体技术能力基础训练及提高的训练体系。 在芭蕾教学中,每一个练习的动作都是精心设计的,课堂的教学条理清晰,动作组合层层递进,并且清楚、明确、有纲可循。 (二)训练的系统性古典芭蕾基训要求的原则和目的始终坚持和遵循一定的人体训练规律,组合的训练目的不仅要注意训练目的,还要考虑到其训练逻辑性,应该有计划性的根据学生的程度设定教学目标。 初学芭蕾的学生的在教学上必须注意古典芭蕾的规范性之后,从简单的组合或者舞句开始学习,注重动作训练量的积累。 而一位成熟的芭蕾舞者教学任务要在规范性的基础匕不断变化组合的动作,通过提高组合训练的难度来提高舞者自身专业的能力。 另一方面,古典芭蕾基训的课堂教学内容和安排都是由学生和教师双方共同完成的。 教学中教师根据学生的问题和能力来设定教学目标,以及学生如何能够自觉的参与教学中,形成一种积极主动的学习都是教学过程得以顺利进行、教学计划得到快速实现的重要因素。 (一)原地训练稳定性是古典芭蕾舞中各种基础知识之一,也是技术能力训练的基础。 稳定性贯穿于每个动作、技巧、旋转、跳跃、空翻等等。

芭蕾舞姿浅谈

芭蕾舞姿浅谈 浅谈芭蕾舞中舞姿的重要性 摘要 芭蕾是一门高雅、富有魅力的艺术,芭蕾是一种人体语言艺术,四肢、头部、面部表情及人体动作则是构成舞蹈语言的基本要素。完美的舞姿在舞蹈中是非常重要的,所以本文旨在对芭蕾舞蹈中舞姿的分析,说明舞姿对舞蹈的重要性。芭蕾舞蹈是以人的肢体作为表现工具的艺术,从古典芭蕾舞的开、绷、直、立及脚尖的躯干到手臂及背部的审美,它普遍为人们所接受。芭蕾舞中具有雕塑性造型、有节奏的运动、和谐的舞姿画面,都给人们以美的愉悦。透过这些所表现出来的人的生命不息的舞蹈运动,表现出来的芭蕾舞蹈着强烈的思想和感情,给人们以舞姿美的享受和审美教育。 关键词:芭蕾舞;舞姿;艺术;审美;表现力 引言 芭蕾舞是高雅的,芭蕾舞是优雅的。它不仅是“舞蹈艺术皇冠上的明珠”,还是“西方文化的最重要结晶”。在芭蕾舞的“轻、高、快、稳”中,充分地体现了西方人、在社会、政治和经济文化发展中的一系列规范精神:它是坦率直接的、优雅克制的、精确有力的,同时又是极具审美意味的。在芭蕾舞中你可以看到骑士风度的完美展现,也能看到基督教的神圣地位等,芭蕾舞构建的这种完美基础,就需要每一种悠美而细腻的舞姿。舞姿在芭蕾舞的重要性不言而喻,是芭蕾舞者表演手段的唯一方法,没有一系列好的舞姿串联在整个舞蹈中,这支舞蹈就失去了它的灵魂。所以,本文通过对芭蕾舞的舞姿介绍,来说明舞姿在芭蕾舞蹈中的重要地位及意义。芭蕾不仅是一种舞蹈,它的本质是诗、是画、是情、是一部完美的交响乐章。朦胧的诗情,淡雅的画意,都能得到芭蕾舞完美的体现。因此,在芭蕾舞美学的殿堂中,像巴夫洛娃、乌兰诺娃和马卡洛娃这种善于表演《白天鹅双人舞》的明星舞姿翩翩,永远高居榜首。而那种只能完成《黑天鹅双人舞》的技巧明星,则只能屈居第二,即使芭蕾舞技巧32个“tour féneffé”引来雷鸣般的掌声也不能提高其审美的品位。在这一点充分的说明了芭蕾舞姿对于表演力的重要性。芭蕾舞,这种“线条运动”是一种“放射性艺术”,它要求芭蕾舞者四肢最大限度地打开,以轻盈的腾跃和身体向上为重要的舞蹈符号,成为抵抗地心吸引力从“必然王国到自由王国”的领导者,“追求彼界空灵的艺术”,指向精神的无限,达到灵魂和肉体的巧妙合一。

语言教案大脚丫跳芭蕾

中班语言活动:大脚丫跳芭蕾 一、设计意图: 绘本《大脚丫跳芭蕾》是埃米·扬第一本图画书作品,主要讲述舞者贝琳达梦想成真的故事,由于她对舞蹈的坚持与热爱,最终成功的站在了舞台上。所以我把“坚持”作为本次活动的重点,孩子们如何学会坚持作为本次活动的难点。为了解决活动的重难点。我主要选择了三幅图片去分析,通过讨论,让孩子们自己去挖掘坚持的重要性,去故事中寻找答案。为了让孩子们体验坚持,我也设计了一个学习芭蕾舞动作的环节,从学习的过程中体验坚持带来的成就感。 二、活动目标: 1.通过观察、交流,理解绘本主要内容,知道贝琳达是一个热爱舞蹈坚持不懈的人; 2.尝试学习芭蕾舞动作,体验坚持带来的成就感。 三、活动准备: 1.课前学习芭蕾舞的有关知识; 2.芭蕾舞音乐一段 3.绘本ppt 四、活动过程: (一)芭蕾舞引入 师:请小朋友起立往前走两步安静的跟着老师跳一段舞。(教师带领幼儿在音乐声中简单的做几个芭蕾舞动作,提醒幼儿抬头挺胸收腹) 师:这么优美的舞蹈是什么舞?(芭蕾舞) (二)分析图片 1.出示第一张图片 师:有一个跳芭蕾的女孩名叫贝琳达,她身上有一个与众不同的地方,谁发现了?(她的脚比平常人要大) 师:想一想大脚丫跳起舞来会怎么样? 2.出示第二张图片 师:你觉得贝琳达的芭蕾舞跳得怎么样?我们一起来看一看。你是从哪里看出来的?

3.出示第三张图片 师:贝琳达的芭蕾舞跳得很棒,她非常的自信,不觉得她的脚有什么问题,所以她去参加了芭蕾舞选拔大赛。(说一下评委的身份)从图片上看,你们觉得评委喜欢贝琳达的舞蹈吗?从哪里看出来的? 师:贝琳达看到评委们的表情之后,猜一猜她的心情会怎么样?(很难过,很悲伤) 师:如果你是贝琳达,看到评委们的表情之后,你的心情会怎么样? 师:你们觉得贝琳达会坚持跳芭蕾舞吗?为什么? 师:你想对贝琳达说什么呢? (三)完整讲述故事 师:谢谢你们的鼓励,贝琳达会坚持跳芭蕾舞吗?我们一起来完整的听一听这个故事。 1.知道贝琳达是一个坚持不懈的人 师:她坚持下来了吗?你从哪些地方可以看出来? 师:你喜欢贝琳达吗?为什么? (四)学习芭蕾舞动作,体验坚持 师:我们一起来学一学贝琳达跳舞时优美的动作。谁能向贝琳达一样坚持下来。 1.出示第一张图片 师:谁愿意试一试?(引导幼儿坚持)可以请2至3个幼儿试一下 2.依次出示第二第三张 2.出示第四张图片 师:请小朋友选择喜欢的动作摆一摆,我们一起坚持,把最美丽的样子拍下来。 (五)结束 师:你们坚持的样子都留在照相机里,请你们先去喝水,喝完水我们一起来欣赏一下,好吗? 五、活动延伸 欣赏孩子的芭蕾舞造型。

西方舞蹈系列之芭蕾舞的审美特征

西方舞蹈系列之芭蕾舞的审美特征 芭蕾舞鞋 通过20年来于海内外的学习与研究,我从古典芭蕾的种种审美理想和技术规范中,逐步整理并概括出了四句口诀,以便形象地说明先天的“条件”与后天的“能力”和“技术”,对于古典芭蕾舞者提出的、非常具体的审美标准——“三长一小一个高,二十公分顶重要,开、绷、直、立爹妈给,轻、高、快、稳师傅教。” “三长一小一个高”,是对古典芭蕾舞者从头到脚,整个身体条件的苛刻要求——“三长”指的是长胳膊、长腿儿、长脖子,“一小”指的是“小脑袋”,这首先是为整个身体必须取得的平衡提出的要求,然后,才有美可言,否则,在这种修长,甚至纤细,重心很高的肢体之上,是一个大大的脑袋,其稳定性必然较差,视觉效果则只能是不安全,甚至有滑稽感了,而芭蕾的贵族风范则会不翼而飞;“一个高”指的是“高脚背儿”,即俗称的“脚弓”需要高高地向前鼓出;这项“条件”的明确提出,也是因为在高位半脚尖和全脚尖的频繁起落中,只有脚背高的舞者,脚部才能通过脚尖鞋那块方寸之地的小平头,随时地“扣”住地面,确保身体能够迅速地找到平衡,然后,才有芭蕾的雍容华贵可言。 需要补充说明的是,为了确保芭蕾女明星在脚尖鞋前的那块方寸

之地上随心所舞,游刃有余,芭蕾艺术对她脚尖鞋里的脚趾这种纯属隐私部位的长度,也不得不提出了苛求——最理想的,但纯属稀有的脚趾条件,应该是大拇趾、二拇趾和中趾一边儿长,这样,才能平均地分担整个身体的巨大重量,使得她在脚尖上作舞的难忍之痛能够减低到最大的限度;最糟糕的脚趾条件是二拇趾“一枝独秀”,因为单靠它孤军作战,是无论如何也无法支撑起洋洋大观的整个身体的重量的;比较常见的脚趾条件是大拇趾、二拇趾一边儿长,这种脚趾条件的女孩子通过长期艰苦的训练,尚有可能进入自如的状态。 “二十公分顶重要”,说的是芭蕾舞者的下肢,即腿部,必须比上身,即躯干,长出20公分来;所谓“腿部”,其长度应从裸足的后跟开始,一直量到臀线为止;而躯干的长度则应从尾椎开始,一直量到胸椎的最上一节;要求腿部长出20公分,是因为芭蕾的重心移动全要靠腿部来完成,因此,观众的视点自然会集中在腿部;再者,芭蕾的贵族气派需要通过腿部的挺拔向上来体现;此外,就“距离即美”的古典美学而言,楼下前排VIP座位上的观众采用的是仰视角度,如果腿部不够修长,容易产生“大腿如林”的肉欲,破坏古典芭蕾主张清心寡欲的基督教式理想;与此同时,楼上的观众采用的是俯视角度,如果腿部不够修长,则容易产生侏儒成群的丑陋,毁掉古典芭蕾轻盈飘逸的美感。 西方舞蹈系列之芭蕾舞的审美特征 日期:2012-01-09 16:01:24

艺术与审美期末考试附标准答案

注:1题目的选项有所变动 2改卷为80分的试卷 3单选 2、4、20、33 不确定 多选2、11、17 不确定 1A 【单选题】(2分) 下面哪一项关于人生境界的说法不正确? A. 一个人的审美趣味、审美追求,从他的艺术爱好,一直到他的穿着打扮,都体现一个人的审美观、价值观和人生追求;矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。 B. 一个人的日常生活,衣、食、住、行,包括一些生活细节,都能反映他的精神境界,反映他的生存心态、生活风格和文化品位;聞創沟燴鐺險爱氇谴净。 C. 一个人的人生境界,只会反映在超功利的人生层面上。 D. 一个人的工作和事业,当然最能反映他的人生境界,最能反映他的胸襟和气象; 2D 【单选题】(2分) 美育可以激发和强化人的创造冲动,培养和发展人的审美直觉和想象力,下面哪一种说法不妥当? A. 审美活动的核心就是创造一个意象世界,这是不可重复的“这一个”,具有唯一性和一次性,而这正是“创造”的本质;残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。 B. 美感的一个重要特点是创造性; C. 不仅智育是在理智的、逻辑的框架内进行的,美育亦是; D. “想象力比知识更重要”,想象力的培养,不能靠智育,而要靠美育。 3A 【单选题】(2分) 以下哪一项不是中国古人所讲的人的精神境界的内在心理状态表现? A. 胸次

胸襟 C. 怀抱 D. 格局 4D 【单选题】(2分) “苹果”的创始人乔布斯带给我们众多启示,其中最核心的启示是? A. 只有多学科教育背景的研究团队才能研发出畅销的产品; B. 最简洁的产品设计才是最好的产品设计。 C. 商品必须有醒目的设计风格,否则难以在市场上获得成功; D. 最永久的发明创造都是艺术与科学的嫁接; 5D 【单选题】(2分) 《艺术与错觉》一书的作者是()。 A. 阿瑟·丹托 B. 克莱夫·贝尔 C. 汉斯-格奥尔格·伽德默尔 D. 恩斯特·贡布里希 6A 【单选题】(2分) 以下符合黄休复《益州名画记》原意的表述顺序是()。 A. 逸格、神格、妙格、能格 B. 能格、妙格、神格、逸格 C. 妙格、逸格、能格、神格 D. 神格、能格、逸格、妙格

大脚丫跳芭蕾

大脚丫跳芭蕾 绘本解读: 贝琳达,一个喜欢跳芭蕾的女孩,她每天到舞蹈学校,认真地练舞。她跳舞的时候,姿态优雅、脚步轻巧灵活。在一次比赛中,因为脚大,被评委们奚落。贝琳达看着镜中的自己,默默脱下了心爱的舞衣,不再跳舞。她来到费莱迪餐厅工作,受到客人们的喜欢,因为她动作轻快、脚步轻盈。只是,她还是怀念舞蹈。一天,在餐厅乐团美妙的音乐中,她不知不觉中起舞。在老板的邀请下,她为客人们跳舞,获得了越来越多人的赞誉,甚至连大都会芭蕾舞团的指挥也被感动,力邀她上舞台。贝琳达终于在舞台上得到了热烈的掌声和飘香的鲜花,那些曾经贬低她的评审们也在齐声叫好。但此时,贝琳达的快乐是因为可以一直跳舞、跳舞。至于那些评审们说些什么,她一点也不在乎了…… 教学目标: 1、结合重点画面和文字,教给学生用仔细看、大胆猜的方法,进一步感悟绘本语言简洁但意蕴深刻的特点。 2、给学生留下一些阅读悬念,激发学生对绘本更浓厚的阅读兴趣,用学到的方法正确地解读绘本,发现绘本无穷的内涵和魅力。 3、增进自我,了解,看重、珍惜自己的长处,建立积极人生观。对整本书主旨的把握,理解人物内心及感受变化。 教学重难点: 学生学会读懂绘本图画和文字的重要方法——仔细看大胆猜清楚说。 教学过程: 一、观看视频,激发阅读兴趣。 师:小朋友,今天老师想带你们去看一段芭蕾舞表演,想去吗?那张大眼睛竖起耳朵,我们出发啦。下面请欣赏芭蕾舞天鹅曲(播放芭蕾舞视频,)师:孩子们,喜欢芭蕾舞生:喜欢——给你带来什么样的感觉呢?轻盈、灵巧、优美生:不喜欢——这是什么原因呢?预设:觉得长大了跳不好看、很难、跳得不好怕被嘲笑。 【设计意图:呈现孩子们对一件事不同的态度,喜欢的能同感于贝琳达对舞蹈的痴迷,不喜欢的能同感受人批评指责后的怯懦或放弃。自由畅谈,真心体会】 今天,老师又给大家带来了一本绘本,它讲述了一个跳芭蕾的女孩人生中的一段经历,一个故事,想和她见见面吗? 二、读封面、封底和扉页,猜想故事情节。 1、师:看,她来了,就是封面上的这个女孩。(隐藏书名,出示封面)请大家仔细观察这个女孩,@看看她在干吗?跳舞的动作怎样?(动作——技艺很高,很专业)从哪感受到的?

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