培训机构教育机构学生情况信息登记表
EEC学生情况登记表
网络创业培训学员培训周期及技术要点教学内容
附件11 网络创业培训学员培训周期及技术要点 网络创业培训学员培训周期（以下简称培训周期）是指组织一期网络创业培训学员班所涉及到的各个步骤，包括推介（市场营销）、选择学员、培训需求分析、实施培训、后续服务和对整个周期的监督评估。 1.培训周期第一步：推介（市场营销） 是指运用专业的推介工具，选定合适的时间，并通过组织线上、线下等推介活动，向潜在的培训目标群体推介创业培训及后续服务，从而吸引其关注并产生参加相关创业培训活动的意愿。 2.培训周期第二步：选择学员 是指在推介环节之后，培训机构根据潜在培训对象参与创业培训的意愿和需求进行筛选和区分，挑选出能够从培训中受益的群体，根据其实际情况合理分流到合适的培训课程中。培训机构应高度重视选择学员环节，使学员进入符合其创业意愿，且适合其自身能力水平的培训课程中，以最大程度保证培训效果。 为保证选择学员环节客观、准确、高效，培训机构应使用选择学员的标准工具，并按照以下流程组织选择学员工作： 2.1 选择学员标准工具包括1 张《创业培训学员登记表主
表》、1 张《创业培训学员登记表附表》； 2.2 培训机构的网络创业培训导师亲自或指导机构工作人员组织有意愿参加创业培训的潜在学员填写主表。并指导学员继续填写网络培训课程相对应的附表，或终止填写。由导师汇总前面收集的信息，得出选择学员的结果。这些结果包括： a 暂不适合参加创业培训； 3. 培训周期第三步：培训需求分析 是指参与创业培训授课的导师通过使用专业的方法和工具，分析学员对培训的确切需求的过程。在培训班开班前，参与该班授课的导师应根据学员填写的附表，对该班学员的培训需求进行系统分析，以便在备课和授课时设计和实施有针对性的教学计划。同时，导师应与培训机构进行有效沟通，便于在培训班组织和后勤保障上为学员提供相应服务，从而保证培训效果。 4 培训周期第四步：实施培训
职业技能培训班学员管理制度
职业技能培训班学员管理制度 一、学籍管理制度 1、学员无正当理由逾期不报到者，取消入学资格。 2、学员报到时，须认真填写《学员登记表》，按娄底市人力资源和社会保障局要求提供相关材料，及时进行登记注册。 3、学员参加校内考试时，须遵守考场纪律，成绩记入本人档案。 4、学校组织学员统一参加合肥市职业技能等级证书考试，成绩合格者由娄底市人力资源和社会保障局颁发职业技能等级证书。 二、考勤制度 1、学员上课、实操、考试、参加集体活动等，均应实行考勤。 2、考勤由班主任负责，并建立出勤档案。 3、学员参训前应合理安排工作或家务，保证集中培训时间。 4、学员不准请事假，病假半天以内（含一天）由班主任批准，半天以上由分管副校长批准。 5、学员未经请假或超过假期的缺勤，均按旷课处理。 6、学员在校培训时间不得低于总培训时间的900%，到课率达不到90%者，不得参加本次技能等级证书考试。 二、课堂守则
1、提前进入教室，做好课前准备，上课不迟到、不早退。 2、讲究文明礼貌，严禁穿背心、裤头、拖鞋进入教室、操作室。 3、自觉维持教室、机房、操作室秩序，保持安静。上课、上机、实操时不随意进出教室，进出教室必须轻手开、关门；关闭手机或将手机调到振动档。 4、注意公共卫生，不随地吐痰或乱扔纸屑，不在教室里吃东西、吸烟。 4、爱护公物、爱护设备。不在桌椅、墙壁、门窗上乱涂乱画，不擅自挪动、拿走教室内的设施，不私自使用教学设备。 5、节约用电。不需要使用电灯或风扇时应立即关掉开关；不在教室上课时或最后离开的人要关好电器开关，关好门窗。 6、上课时间不接待客人。 三、宿舍管理制度 1、服从管理，不随意调换宿舍和床位。 2、宿舍内不准留宿他人，外来人员必须经门卫登记后方可探访。 3、自觉遵守作息时间，晚上外出时，必须在十点前返回宿舍。
关爱特殊群体学生活动记录
关爱特殊群体学生活动记录 为提高教育教学的针对性和实效性，加强家校联系，关爱特殊群体学生的成长,积极开展了“关爱特殊群体学生”家访活动。 为顺利开展家访活动，学校制订了详细的活动方案，成立由校长任组长的家访活动领导小组，本次活动全校教师全员参加，本着全覆盖的原则，教师通过亲自到学生家的形式进行走访，每到一家，老师们都详细地向家长询问了家庭情况、身体状况、了解生活状况、学习情况等，鼓励他们树立信心，也给他们送去了关爱和温暖。 此次活动得到了家长们的一致好评，也给教师们上了很好的一课，他们深深体会到家长的期盼，深感责任重大，老师们表示将一如既往地开展好家访活动，用爱心彰显崇高师德，传递人间真情。
关爱特殊家庭家访记录（1） xxx小学 xx老师 一提起家访，就会有许多话题。比如怎样与家长进行交流、采用什么样形式进行家访、家长对家访是什么态度、学生对老师的家访有什么态度等等，这些都是每位要进行家访的老师需要思考的问题。人与人最好的沟通是面对面的交流，这种传统的家校沟通方式可以使家校关系更融洽。 关注xxx家庭孩子的成长 20xx年xx月xx日，我来到了学生xx的家里。xx同学是一个长得很可爱的小男孩，成长在单亲家庭里。她的妈妈因忙于工作，经常外出，而爷爷、奶奶对其非常的疼爱，所以养成了做事不认真的坏习惯。在课堂上也表现出注意力不集中，听课不认真，因此，成绩也忽高忽低，不稳定。他家的生活环境还是比较好的，他的妈妈的对其期望也很高。所以在生活尽量培养他各种能力。我与家长交流的了近期在学校的表现。并针对他上课不认真听课的问题进了分析，与家长共同讨论解决的方法。希望在以后的学习中更进一步。 像这样既聪明又有主见的学生，在对其实施教育时要注意方法的运用，尤其是客观原因导致其家庭教育有一定缺陷，这就更加提醒我在以后的教育中加强对其习惯的养成教育。可以通过各种活动，提高xxx的责任意识，并在班级中给她安排一个合适的小干部职责，让
创业培训机构管理制度
利辛县创业培训定点机构制度 培训宗旨：立德树人、强技乐业。 培训理念：以就业为导向、以质量求生存、以特色谋发展、以爱心促和谐。 培训目标：以培养“创新、创造、创业型人才”为目标。 开办多种特色专业，开展长短并举，专兼合一，一专多能，订单就业的培养模式。教学上理论与实践紧密结合，突出专业技能的培养与提高，强化实际动手能力和岗位的适应性。我校师资雄厚，设备齐全，学生可以获得全国通用的资格证、等级证、毕（结）业证，合格学员学校负责100%推荐就业。 四过硬：素质过硬，意识过硬，技能过硬，理论过硬。 一、创新培训制度 1、培训对象为适应经济发展需求的创新创业人员。 2、培训时间和课时按上级规定执行。 3、学员持户口本和身份证到我校报名培训。 4、我校需按实际情况登记造册，分班、分专业进行培训。 5、培训通过技能鉴定的，由劳动部门颁发《国家职业资格证书》。 6、培训结束后，成绩突出的学员可以推荐就业。 二、创新培训班学员管理 1、所有学员必须按时报到，逾期不到者取消培训资格。 2、学员着装要做到整齐大方、得体，统一佩戴胸牌。 3、培训实行全脱产封闭式管理，未经允许任何人不得私自外出。
4、培训期间任何人不得请假，特殊情况确实不能继续学习者，按自动退训处理。 5、课余时间必须外出者须写请假条，由班级管理人与批准后方可离开，返回时要销假。 6、学员要严格遵守作息时间，不得迟到早退。 7、尊重老师的劳动、服从老师的指挥，有问题时要先举手示意，经批准后再回答 8、上课期间要认真听讲，不得有影响课堂秩序的行为和举动。（手机应关机或者调为震动，在教室内严禁抽烟） 三、创新培训教师管理制度 1、教师要遵守学校的各项制度，热爱创新培训工作，做好各项培训的组织、实施工作。 2、教师要熟悉培训教材、课程安排、课时分配及班级学生情况，编排教学进度，按培训班教学计划授课。 3、教师要按教学要求备好课，精心讲授，讲究教学方法，并注意培训学生的思维能力和应用能力。 4、教师要关心学员学习动态，改进教学工作。 5、教务处根据教学培训计划，做好各类培训班学员的报名登记、住宿和教学管理。 6、教务处根据教学培训要求，做好兼职教师聘选、编写教材、做好教学场地的维护和教学设备的管理。 7、教师因病、事、公假不能上课，必须提前申请和出示相关书面证明并报校长，因病不能亲自办理，应提前通知，经校长批准后，方可请假，事后要补办手续。 四、创新培训学员学籍管理制度 1、对参加培训的人员实行实名制管理。定点培训机构要建立培训台帐，详细记录受训者的姓名、性别、身份证号码、家庭住址、联
关爱特殊群体学生活动记录
关爱特殊群体学生总结 黑龙镇一中 2019年6月
关爱特殊群体学生总结 我校针对今年来制定的《关爱特殊群体学生教育制度》，以科学发展观为统领，以强化师德师风建设为着力点，旨在增强全体教师的责任感，全面实施素质教育，构建和谐校园，对学困生、留守学生、单亲家庭儿童、残疾生等特殊群体、弱势群体学生给予关爱。让他们同在一片蓝天下，共沐阳光雨露，让他们身心快乐、健康成长，促进教育公平、社会和谐。特别关注特殊群体学生情况，有针对性地采取帮扶、辅导（含心理辅导和学习辅导）和其他助学措施，帮助他们克服困难，鼓励他们积极上进，健康成长。结合目前我校开展的特殊群体学生关爱行动，从学习上优先辅导、生活上优先照顾、活动上优先安排等方面全方位地关爱特殊群体学生，注重活动的延续性、广泛性和实效性。 一、工作成效 1、启动关爱特殊群体学生主题教育活动，学校共青团向全校师生发出倡议。学校通过开通亲情电话，为特殊群体学生在课间、休息时、双休日或节假日与家长联系、沟通提供方便，增进了学生与家长的感情。结合校教岛处开展的“教学管理月”辅导学生活动，在师生之间开展“手拉手、同成长”为主要形式的结对互助活动，引导特殊群体学生做一件有意义的事，不但为家庭、为学校、为班集体争光添彩，更培养了学生的荣誉感和上进心。 2、各班教师通过与特殊群体学生谈心，了解他们近期的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况，与学生进行了良好的感情交
流，培养了学生良好的心态和健康的心理。 3、开学初认真分析了学困生的基本情况，他们主要都缺乏学习上的灵活性与正确的学习方法，学习效率低，没有养成良好的学习习惯。同时我还发现这几名学生还有一个共同的特点就是淘气。但这些同学除了学习上没有养成一个良好的习惯外，思想都很积极，都愿意参加班级组织的各项活动。针对以上情况，首先对他们动之以情，晓之以理，导之以行，求之以效，因人制宜，因事制宜，一把钥匙开一把锁，具体问题具体分析解决. 在与同学建立感情的基础，经常主动亲近他们,并定期主动找他们谈心,鼓励他们尽快向好的方面转化,全方位的拉近师生之间的距离，融洽师生的感情。 4、通过举办法制、安全、心理健康教育讲座，使学生树立了遵纪守法意识、了解了一些必要的安全常识，让学生保持身心都健康。 5、组织班级学生和特殊群体学生举行庆元旦文艺汇演，并优先让特殊群体学生参加，通过一些形式多样、内容丰富、简便易行、温馨祥和的活动，让每位特殊群体学生过度了一个快乐的节日，让他们更加体会到集体的关心和温暖。 我校动员各方力量关心特殊群体学生,通过我们系列活动的开展，特殊群体学生纷纷表示，要珍惜今天的幸福生活，好好学习，全面发展，争做一名优秀的学生，来报答社会各界对他们的关怀。家长对于我校的做法纷纷给予好评，我校的教师积极响应，主动地投身到关爱行动中，希望奉献自己的爱心，从而形成了一股关心特殊群体学生生存情况的浪潮。 二、经验总结 经过师生的共同努力,一年来,特殊生进步都很大,从思想上