小学生成语学习知识竞赛试题

小学生成语知识竞赛试题（附答案）一、将下列成语补充完整10%

（）征（）战

（）应（）合

（）顾（）盼

空（）绝（）

（）（）相觑

（）（）来迟

（）（）欲试

（）（）动听

独（）无（）

（）头（）臂

（）分（）裂

（）钧（）发

（）密（）疏

（）（）有名

（）（）有条

（）（）不绝

兴致（）（）

气势（）（）

小心（）（）

想入（）（）

二、改正下列成语中的错别字。（10分）直接了当（）

换然一新（）道貌暗然（）既往不究（）别出心栽（）礼上往来（）铤而走险（）按步就车（）色厉内茬（）如火如茶（）因地治宜（）推心至腹（）

原形必露（）

谈笑风声（）

委屈求全（）

金壁辉煌（）

三、在下面（）里填上某数字，组成四字成语。（8分）（）刀两断

（）面三刀

（）足鼎立

（）通八达

（）彩缤纷

（）神无主

（）手八脚

（）仙过海

（）死一生

（）万火急

（）军（）马

垂涎（）尺

接二连（）

朝（）暮四

（）教九流

（）步笑（）步

四、请在下面（）里填上某动物名，组成四字成语。（14分）

()()呈祥

()()为奸()()相争

()()当道()()点水

()子野心()心()肺()心()胆（）头（）尾()毛()角()牙之塔()仗()势

小学生成语知识竞赛试题课件.doc

小学生成语知识竞赛试题（附答案）一、将下列成语补充完整10% （）征（）战（）应（）合（）顾（）盼空（）绝（）（）（）相觑（）（）来迟（）（）欲试（）（）动听独（）无（）（）头（）臂（）分（）裂（）钧（）发（）密（）疏（）（）有名（）（）有条（）（）不绝兴致（）（）气势（）（）小心（）（）想入（）（）二、改正下列成语中的错别字。（10 分）直接了当（）

换然一新（）道貌暗然（）既往不究（）别出心栽（）礼上往来（）铤而走险（）按步就车（）色厉内茬（）如火如茶（）因地治宜（）推心至腹（）原形必露（）谈笑风声（）委屈求全（）金壁辉煌（）三、在下面（）里填上某数字，组成四字成语。（8分）（）刀两断（）面三刀（）足鼎立（）通八达（）彩缤纷（）神无主

（）手八脚（）仙过海（）死一生（）万火急（）军（）马垂涎（）尺接二连（）朝（）暮四（）教九流（）步笑（）步四、请在下面（）里填上某动物名，组成四字成语。（14分）()()呈祥 ()()为奸 ()()相争 ()()当道 ()()点水 ()子野心 ()心()肺 ()心()胆（）头（）尾 ()毛()角 ()牙之塔 ()仗()势

()目混珠（）背（）腰指（）为（）（）寿（）龄藏（）卧（）杀（）儆（）如（）似（）（）鬼（）神（）立（）群（）头（）面（）吞（）咽（）背（）腰（）死（）悲老（）识途狡（）三窟对（）弹琴五、在下面（）里填上人体某部分名称，组成四字成语。（16分）（）枪（）剑袖（）旁观孤（）难鸣屈（）可数（）有成竹（）蜜（）剑（）缠万贯

小学三年级成语专项竞赛试卷

-----WORD 格式--可编辑--专业资料----- 三年级成语竞赛试卷 (答卷时间：40分钟) 卷首语：“同学们，你们好，看到这些题目，你们会很熟悉，因为它们大多是你们平时经常见到的‘老朋友’，当然你们还会结识一些‘新朋友’，赶快看看吧，祝你们成功！” 一、用线画出正确的字：（6分）小（题提）大做业（精经）于勤专心（至致）志轻重（道倒）置大（财材）小用（哑鸦）雀无声二、改正下列成语中的错别字：（6分）头头是到（）迫不急待（）彬彬有理( ) 喜出往外（）厉厉在目（）神气实足（）三、画出下列诗句中所包含的成语。（5分）等闲识得东风面，万紫千红总是春。山重水复疑无路,柳暗花明又一村。天翻地覆谁得知，如今正南看北斗。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。四、按要求写成语。（34分） 1、请在下面（）里填上某动物名，组成四字成语。（6分） ---------------------------------------------------------------------------- 装 ------------------- 订 ------------------- 线 -----------------------------------------------------------------------------

盲人摸( ) 人仰( )翻打草惊( ) 腾蛟起( ) 叶公好（）井( )之见 2、在下面（）里填上人体某部分名称，组成四字成语。（6分）袖（）旁观屈（）可数（）有成竹（）上明珠孤（）难鸣昂（）阔步 3、将“东、南、西、北、上、下、左、右、前、后”等方位词填进括号里，组成成语。（12分）（）张（）望（）顾（）盼（）辕（）辙（）邻（）舍（）因（）果声（）击（）4、成语接龙（10分）德高望重—→重义轻财—→（）—→（）章台杨柳—→（）—→（）—→（）五、选择合适的词语填空（填序号）。（10分）【A、宽宏大量B、一步登天C、少见多怪D、毛手毛脚】 1、宰相肚里能撑船——（） 2、破袜子改作雨伞——（） 3、狗吠月亮——（） 4、猴子戴手套——（）【A、不劳而获B、当务之急C、喜出望外D、自食其力E、失之交臂F、不期而遇】 1、自从分别后，这对好朋友一直没有再见面，没想到今天会在火车站

小学成语大赛试题及答案

成语大赛试题（小学组）一、将下列成语补充完整（每小题2分，共20分）。风（）雨顺（）头丧气口若（）河眼花（）乱阴谋（）计鸦（）无声惊涛（）浪夸夸（）谈金（）辉煌举世（）名二、圈出下列成语中的错别字并将正确的字写在后面的括号内（每小题2分，共20 分）。穿流不息（）浮想联篇（）一唱一合（）兴高彩烈（）颇负胜名（）洛绎不绝（）迫不急待（）不容争辨（）一如即往（）不动生色（）三、趣味成语（每空2分，共20分）。 1、写出2个含有动物名称的成语：（）、（）。 2、写出2个含有反义词的成语：（）、（）。 3、写出2个含有数字的成语：（）、（）。 4、写出2个描写季节的成语：（）、（）。 5、写出1个与诚信有关的成语：（）；写出1个与友谊有关的成语：（）。四、根据给出的意思写出相应成语（每小题2分，共20分）。 1、比喻把原物完好地归还物品主人。（） 2、顾不得睡觉，忘记了吃饭。形容专心努力。（） 3、把枣整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻对事物不加分析思考。（） 4、形容建筑物异常华丽，光彩夺目。（） 5、全部精力集中在一点上，形容注意力高度集中。（）五、成语接龙（共20分）范例：守株待兔——兔死狐悲——悲欢离合…（后一个成语的第一个字就是前一个成语的最后一个字。） 1、七步成诗——（）——（）——（） 2、碧海青天——（）——（）——（） 3、成千上万——（）——（）——（） 4、心知肚明——（）——（）——（）附加题（20分）看书快（）走路快（）吃饭快（）办事快（）变化快（）水流快（）车速快（）回答问题快（）写字画图快（）航速快（）

参考答案一、调垂悬缭鬼雀骇其碧闻二、川翩和采盛络及辩既声三、例：小肚鸡肠狐假虎威例：左顾右盼声东击西例：七上八下九牛一毛例：言而有信一言为定例：情同手足肝胆相照四、完璧归赵废寝忘食囫囵吞枣金碧辉煌全神贯注五、诗书礼乐——乐山爱水——水漫金山天马行空——空谷传声——声情并茂成千上万——万水千山——山高水长明目张胆——胆战心惊——惊天动地附加题：一目十行健步如飞狼吞虎咽雷厉风行千变万化奔流不息风驰电掣脱口而出一挥而就日行千里

小学生成语竞赛试题(通用)

度小学生“漫游成语王国”竞赛试题姓名：年班得分：同学们，在汉语的广阔天地里，有一个成语世界，那里风和日立，青山绿水令人流连忘返；那里万紫千红，奇花异草令人心旷神怡；那里生机勃勃，珍禽异兽令人目不暇接；那里还有琅琅上口的至理名言，读后令人受益匪浅。今天，我们就一同去游览成语世界，进行一些有趣的成语竞答。一、自我介绍我有招：同学们，这次判卷的老师可能不认识，来一个不少于40字的自我介绍吧，至少要用上两个成语啊，并在成语标上“______”。二、火眼金睛来归类：（1）把下列成语按一定的要求归类吧！三顾茅庐手舞足蹈刻舟求剑眼疾手快口若悬河杯弓蛇影喜笑颜开窃窃私语画蛇添足抓耳挠腮鞠躬尽瘁眉飞色舞草木皆兵拾金不昧神采奕奕大公无私围魏救赵花言巧语历史故事：寓言故事：描写语言：描写人物动作：描写人物品质：

描写人物神情： . （2）我能按不同的要求分别写2个成语。含有数字的成语：含有十二生肖名称的成语：含有反义词的成语（例：东张西望）：三、妙手回春有妙方：（1）瞧，成语王国的“子民们”正发愁呢，原来他们都有毛病了，帮他们治治吧，快把正确的字写在他们后面的括号里。穿流不息（）顾名思意（）一唱一合（）兴高彩烈（）阴谋鬼计（）鞠躬尽粹（）洛绎不绝（）完壁归赵（）迫不急待（）莫名奇妙（）刻骨明心（）诧紫嫣红（）（2）我们成语王国中啊，有些成语可不是四个字，他们都是由两部分构成的，可是他们最近闹了别扭，你快给他们牵牵手，劝他们和好吧！过五关日月如梭攻无不克驷马难追鹬蚌相争只欠东风螳螂捕蝉各显神通光阴似箭黄雀在后一言既出战无不胜八仙过海斩六将万事俱备渔翁得利（3）成语王国里的有些小朋友太贪玩了，他们找不到自己的家了，你能帮帮他们吗？根据句意请选择正确的成语填空。 A、谢天谢地 B、惊天动地 C、昏天黑地 D、花天酒地有一贪心的县官离任了，下人在县官走的那天送他一牌匾，上写“四大天地”。县官很奇怪，旁人解释说：“老爷上任呀（），老爷生活呀（），老爷办事

(完整)小学三年级成语知识竞赛题正式版

小学三年级成语知识竞赛题班级姓名得分一、有些成语被故意改动一个字后成了一个广告词，请你将广告词中的别字改正过来。（6分） 1、天长地酒（） 2、鸡不可失（） 3、咳不容缓（） 4、百衣百顺（） 5、骑乐无穷（） 6、默默无蚊（）二、补充含有“花”字的成语。（6分）火（）（）花锦（）（）花遍（）（）花走（）（）花花（）（）圆花（）（）簇三、选择题（9分） 1、“卧薪尝胆”与下面哪个历史人物有关（） A、李白 B、勾践 C、诸葛亮 D、项羽 2 “能说会道”中的“道”的意思是（） A、道路 B、说、讲C方向 3、下面各组词语中，表示人物神态的是（）组。 A．全神贯注垂头丧气满不在乎忍饥挨饿 B．全神贯注目不转睛胆大妄为安然无恙 C．全神贯注目不转睛垂头丧气面如土色 D．全神贯注迫在眉睫提心吊胆依依不舍

四、成语林（15分） 1、写出表示颜色的成语3个：( ) ( ) ( ) 2、写出带“心”的成语3个：( ) ( ) ( ) 3、写出带“海”的成语3个：( ) ( ) ( ) 4、写出“不~不~”的成语3个：( ) ( ) ( ) 5、写出描写春天的成语3个：( ) ( ) ( ) 五、成语园地 1、成语填空（9分）自（）量（）（）霄（）外眉（）目（）对（）如（）张（）舞（）（）折（）挠坐（）（）天道（）途（）道（）途（） 2、成语接龙，填上一种动物名，使前后成为两条成语。（6分）顺手牵（）肠小道叶公好（）腾虎跃呆若木（）犬不宁生龙活（）口余生守株待（）死狐悲混水摸（）目混珠 3、按要求写三个成语（9分）（1）描写“说”的成语：、、（2）描写人物外貌的成语：、、（3）含有“千”和“万”字的成语：、、 4. 你能选择表示快的成语吗？如果你还有表示快的成语，可以写在右边的空白处哦！（6分）一目十行、狼吞虎咽、一泻千里、对答如流、瞬息万变、健步如飞看书快——吃饭快——

2019年小学生成语竞赛试题

2019年小学生成语竞赛试题同学们,在汉语的广阔天地里，有一个成语世界，那里风和日立，青山绿水令人流连忘返；那里万紫千红，奇花异草令人心旷神怡；那里生机勃勃，珍禽异兽令人目不暇接；那里还有琅琅上口的至理名言，读后令人受益匪浅。今天，我们就一同去游览成语世界，进行一些有趣的成语竞答。一、自我介绍我有招：同学们,这次判卷的老师可能不认识，来一个不少于40字的自我介绍吧，至少要用上两个成语啊,并在成语标上“ ______________ ”。二、火眼金睛来归类： (1) 把下列成语按一定的要求归类吧! 三顾茅庐手舞足蹈刻舟求剑眼疾手快口若悬河杯弓蛇影喜笑颜开窃窃私语画蛇添足抓耳挠腮鞠躬尽瘁眉飞色舞草木皆兵拾金不昧神米奕奕大公无私围魏救赵花言巧语历史故事：________________________________________________________ 寓言故事：________________________________________________________ 扌描写语言：_____________________________________________________ 描写人物动作：_________________________________________________________ 描写人物品质：_________________________________________________________

（2）我能按不同的要求分别写2个成语。含有数字的成语：__________________________________________________________ 含有十二生肖名称的成语： _________________________________________________ 含有反义词的成语（例：东张西望）： _______________________________________ 三、妙手回春有妙方：（1）瞧，成语王国的“子民们”正发愁呢，原来他们都有毛病了，帮他们治治吧,快把正确的字写在他们后面的括号里。穿流不息（）顾名思意（）一唱一合（）兴高彩烈（）阴谋鬼计（）鞠躬尽粹（）洛绎不绝（）完壁归赵（）迫不急待（）莫名奇妙（）刻骨明心（）诧紫嫣红（）（2）我们成语王国中啊，有些成语可不是四个字，他们都是由两部分构成的，可是他们最近闹了别扭，你快给他们牵牵手，劝他们和好吧！过五关日月如梭攻无不克驷马难追鹬蚌相争只欠东风螳螂捕蝉各显神通光阴似箭黄雀在后一言既出战无不胜

小学生成语、文言文竞赛卷

成语与文言文竞赛练习学号姓名成绩一、填空 1. 请写出2个来源于神话故事的成语：、 2. 请写出2个来源于传说的成语：、 3请写出4个来源于《三国演义》的成语：、、、 4.请写出4个来源于《史记》的成语：、、、 5.请将下列四字或八字成语补充完整吞枣金玉腥风称功安分鬼鬼扶危将遇明修栈道，万事俱备，项庄舞剑， 6.下列这些成语，来源于哪些古诗文？请你写一下。春色满园：，。不拘一格：，。悲欢离合：，。无可奈何：，。千淘万漉：，。心有灵犀：，。 7.请给下列成语与相关的历史人物连线。卧薪尝胆王羲之老马识途蔡桓公鞠躬尽瘁杨时纸上谈兵张良入木三分蔺相如韦编三绝管仲指鹿为马祖逖东山再起赵高程门立雪勾践刮目相看孔子闻鸡起舞诸葛亮运筹帷幄吕蒙完璧归赵赵高讳疾忌医谢安二、小古文练习（一）填空 1.古人谈读书，《论语》指出：“知之为，不知为，是”，“默而识

之，学而，诲人。”朱熹认为“读书有三到，谓，，”，曾国藩认为“盖士人读书，第一要，第二要，第三要”。 2.孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“。” 3.使弈秋诲二人弈，其一人，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有，思援。 4.清晨，登楼远望，山林屋宇，，，。 5.金色瑟瑟，，，寒虫泣露，良用凄切。 6.陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知！” （二）用自己的话说说下列小古文语句的意思 1.夺其卮曰：“蛇固无足，子安能为之足？”遂饮其酒。 2.久之，白猫稍退缩，黄猫奋起逐之，白猫走入室，不敢复出。 3.人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。（三）小古文阅读与理解刻舟求剑楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？ 1.写出下列带点字的意思，填在括号里楚人有涉．江者（）是吾剑之所从坠．（）不亦惑．乎（） 2.分别指出加点字所指代的内容。其．剑自舟中坠于水（）从其所契者入水求之．（） 3. 请写出类似“刻舟求剑”一样来源于寓言故事的4个成语：、、、书戴嵩画牛蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩牛一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣!”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。 1.写出下列带点字的意思，填在括号里好．书画（）所宝．以百数（）一日曝．书画（）谬．矣（） 2.牧童见到戴嵩所画的牛，为什么会拍手而大笑？请你用自己的话说说原因。

对外汉语教学的的个语法点

对外汉语教学的的个语法点集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]

1．汉语的基本语序主语 + 谓语 + 宾语我学习汉语。 2．用“吗”、“呢”的疑问句你去吗？| 你去哪儿呢？ 3．用疑问代词的疑问句他是谁？|这是什么书？|你去哪儿？|你怎么去？ 4．正反疑问句你是不是中国人？—你是中国人不是？你有没有照相机？—你有照相机没有？ 5．用“A还是B？”的选择疑问句你喝咖啡还是啤酒？| 你去商店还是（去）书店？注意：“还是”和“或者”是有区别的：星期天，我在家里看电视或者（×还是）听音乐。 6．定语（用在名词前）（1）说明领属关系，应该用“的”：这是我的书，那是他的笔。（2）说明人或事物的性质，不用“的”：他是汉语老师。| 这是中文书。（3）说明亲属关系或单位，一般不用“的”：他是我爸爸。| 那是我们学校。 7．状语（用在动词 / 形容词前）

小学生成语知识竞赛试题

小学生成语知识竞赛试题（附答案）一、将下列成语补充完整10% （）征（）战（）应（）合（）顾（）盼空（）绝（） < （）（）相觑（）（）来迟（）（）欲试（）（）动听独（）无（） ( （）头（）臂（）分（）裂（）钧（）发（）密（）疏（）（）有名 # （）（）有条（）（）不绝兴致（）（）气势（）（）小心（）（） %

二、改正下列成语中的错别字。（10分）直接了当（）换然一新（）道貌暗然（）既往不究（） ' 别出心栽（）礼上往来（）铤而走险（）按步就车（）色厉内茬（） ~ 如火如茶（）因地治宜（）推心至腹（）原形必露（）谈笑风声（）、委屈求全（）金壁辉煌（）三、在下面（）里填上某数字，组成四字成语。（8分）（）刀两断（）面三刀。

（）通八达（）彩缤纷（）神无主（）手八脚；（）仙过海（）死一生（）万火急（）军（）马垂涎（）尺 > 接二连（）朝（）暮四（）教九流（）步笑（）步四、请在下面（）里填上某动物名，组成四字成语。（14分） : ()()呈祥 ()()为奸 ()()相争 ()()当道 ()()点水 ()子野心 ?

()心()肺 ()心()胆（）头（）尾 ()毛()角 ()牙之塔》 ()仗()势 ()目混珠（）背（）腰指（）为（）（）寿（）龄 … 藏（）卧（）杀（）儆（）如（）似（）（）鬼（）神（）立（）群（）头（）面~ （）吞（）咽（）背（）腰（）死（）悲老（）识途狡（）三窟 # 对（）弹琴

五、在下面（）里填上人体某部分名称，组成四字成语。（16分）（）枪（）剑袖（）旁观孤（）难鸣 @ 屈（）可数（）有成竹（）蜜（）剑（）缠万贯（）（）之言牵（）挂（） # 接（）而至促（）谈（）（）水一战一（）之力蹑（）蹑（）抛（）露（） # （）是（）非肥（）大（）得（）应（）（）蜜（）剑洗（）革（） # 张（）舞（）指（）划（）（）瞪（）呆

小学成语听写比赛题库完整

成语听写比赛题库 1、大块文章：原指大自然锦绣般美好的景色。比喻内容丰富的文章。 2、虎视鹰扬：像鹰那样飞翔，如虎一般雄视。形容十分威武。 3、不主故常：故常，旧的常规、习惯。不拘于老的一套。 4、栉风沐雨：栉，梳头发；沐，洗头发。风梳发，雨洗头。形容人经常在外面不顾风雨地辛苦奔波。 5、物竞天择：物竞：生物的生存竞争；天择，自然选择。生物相互竞争能适应者生存下来。 6、物华天宝：物华，万物的精华；天宝，天然的宝物。指各种珍美的宝物。 7、视民如伤：看待人民就像看待自己身上的伤痛一样。形容帝王、官吏极其顾恤民众疾苦。 8、安如磐（pán）石：磐石，大石头。如同磐石一般安然不动。形容非常稳固。 9、怙恶不悛：怙：依靠，坚持。悛：悔改，改过。坚持作恶，不肯悔改。 10、声名狼藉：声名：名誉；狼藉：杂乱不堪。名声败坏到了极点。 11、左辅右弼：辅、弼，本指辅助帝王或太子的官，引伸为左右辅佐的人。比喻在左右辅助。 12、吊民伐罪：吊，慰问；伐：讨伐。慰问受苦的人民，讨伐有罪的统治者。 13、周公吐哺：周公“一沐三捉发，一饭三吐哺，起以待士，犹恐失天下之贤人”。后用为在位者礼贤下士之典实。 14、宵衣旰食gàn ：宵：夜间；衣：穿衣；旰：天已晚。天不亮就穿起衣来，时间晚了才吃饭。形容为处理国事而辛勤地工作。多用以称颂帝王勤于政事。 15、厉兵秣马：厉，磨；兵，兵器；秣，喂牲口。磨好兵器，喂好马，形容准备战斗。 16、钟灵毓(yù)秀：钟，凝聚，集中；毓，产生，孕育。凝聚了天地间的灵气，孕育着优秀的人物。指山川秀美，人才辈出。 17、待价而沽：沽，卖。等有好价钱才卖。比喻谁给好的待遇就替谁工作。 18、刎颈之交：刎颈：割脖子；交：交情，友谊。比喻可以同生死、共患难的朋友。 19、图穷匕见：图，地图；穷，尽；见，现。比喻事情发展到最后，真相或本意显露了出来。 20、大巧若拙：若：似。拙：笨拙。指真正聪明的人表面好像笨拙，不自炫耀。 21、令行禁止：下令行动就立即行动，下令停止就立即停止。形容法令严正，执行认真。 22、朝秦暮楚：战国时期，秦楚两个诸侯大国相互对立，经常作战。有的诸侯小国为了自身的利益与安全，时而倾向秦，时而倾向楚。比喻人反复无常。 23、绵里藏针：绵：丝棉。棉絮里面藏着针。形容柔中有刚。 24、有教无类：类：类别。不管什么人都可以受到教育。 25、不偏不倚：倚：偏。不偏向任何一方。表示中立或公正。 26、苦心孤诣：诣，达到。指苦心钻研，到了别人所达不到的地步。也指为寻求解决问题的办法而煞费苦心。 27、微言大义：精当而含义深远的话。 28、述而不作：只是阐明前人的成说；自己并无创新之见。

数字成语与对外汉语教学

数字成语的外对汉语教学摘要：成语作为一种浓缩的信息，具有言简意丰、形象生动的特点。被誉为汉语言词汇库中的“集成块”，至今仍然有很强的生命力，而数字成语作为特殊的一族，已成为汉语成语的一个鲜明特点。数字成语具有较强的规律性和特点，总结其表现形式、内部结构、数字表意等，有助于外国留学生的汉语成语学习。关键字：数字成语对外汉语留学生（一）数字成语的含义和格式 1、数字成语的构成及其组合形式数字成语是指含有数词的成语，当然也包括由纯数词构成的成语。绝大部分数字成语是由数词与其它词语、短语组合而成的，从“一”到“亿”都有其相对应的成语。这些被嵌入数字的成语结构繁多，表现形式多种多样，数字成语也有其自身的一些特点。 A含一个数词的成语在数字成语中，有很大一部分是由一个数词与其它词语构成的，这些数词在成语中的位置以在开头的为多，在第二、三、四个字上的较少。数词排第一的成语以“一”字头的为最多，约占

千X万X：千山万水千差万别由上面几类数词对举的成语可以看出，它们几乎都是由两个数词与一组同义词或近义词、反义词交错镶嵌而成的。 C含三个数词的成语这类成语的数量极少，总共只有几个。如：三六九等、七老八十、十之八九等。 D含四个数词的成语此类成语也很少，而且结构也较为简单。如：三三两两、三三五五、千千万万、一五一十等。通过分析数字成语中的数词可以发现，各个数词出现的频率不一样。其中含“一”字的成语最多，仅“一”字头的成语最多，在数字成语中占绝对优势。其次是百、千、万、三、五等数词。而在含两个数词的成语中，数字对举的比比皆是。（二）数字成语中数字的含义数字融入成语，其表意就变得复杂了，由于它结合了具体的的事物，由某个确定的故事、语句精炼演变而成。有的数词的含义与数字本身所表示的数目己相去甚远，具有较强的抽象义。我们把成语中的数词表意功能分为以下几类：

对外汉语教学最基本地40个语法点

你说对了。| 饭做好了。| 我听清楚了。 9．简单趋向补语动词 + 上、下、进、出、回、过、起 / 来、去动词后有宾语，趋向补语是“来 / 去”的情况：（1）宾语是处所词语的形式：动词 + 处所词语 + 来 / 去明天他回北京来。| 他进图书馆去了。（2）宾语是事物词语的两种形式：表示完成：动词 + 来 / 去 + 事物词语我借来一本书。| 他拿去了那支笔。表示要求：动词 + 事物词语 + 来 / 去你快倒茶来！ 10．复合趋向补语动词 + 上来 / 上去、下来 / 下去、进来 / 进去、出来 / 出去、回来 / 回去、过来 / 过去、起来（1）宾语是处所词语的形式：“来 / 去”在句末他走进教室来。| 他跑回家去。（2）宾语是事物词语的形式：表示完成，事物宾语前有数量词的两种形式：他拿出来一本书。| 他拿出一本书来。表示完成，事物宾语前没有数量词：他拿出书来。

小学五年级趣味成语比赛

小学五年级趣味成语比赛班级姓名得分 1、含有12生肖的成语。12分（）目寸光对（）弹琴（）头蛇尾狡（）三窟（）飞凤舞引（）出洞（）到成功（）入虎口（）年马月闻（）起舞（）仗人势（）狗不如 2、填出下列成语中的第一个数字。10分 _____鸣惊人_____面威风_____面三刀_____言两语_____拼八凑_____亲不认____牛一毛_____拿九稳_____花八门____平八稳3、请用狗（犬）的器官名、肢体名等把下列成语补全。10分狗（）军师犬（）交错狗（）喷头狗（）看人低狼心狗（）狗（）包天狗（）续貂狗（）膏药挂羊头卖狗（）狗（）里吐不出象牙 4、成语不离“天”。12分无法____天人定____天热火____天不共____天一手____天一步____天叫苦____天胆大____天杞人____天坐井____天抱恨____天烽火____天5、填成语成术语。16分同学们，下面16条成语，都分别缺少一个字，请你把它们补充完整后，再组成7个语文中的术语，好吗？千言万_____ _____武双全小题大_____ _____不对题生花妙_____ _____龙点睛九死一_____ _____斟句酌一知半_____ _____不达意不择手_____ _____井下石凤毛麟_____ _____厉内荏杂乱无_____ _____外生枝 7、填地名成语。12分把成语补充完整，再把填入的部分读一读，原来组成了我国的城市名，你知道这些城市吗？说东道____ ____死不屈五湖四____ ____若悬河一步登____ ____津乐道见多识____ ____山再起

对外汉语教学中的词汇教学技巧

对外汉语教学中的词汇教学技巧词汇是语言的建筑材料，没有词汇就无法传递语言信息，语言交流也无从谈起。所以在交际中使用恰当的语言准确地表意尤为重要。在对外汉语教学中，词汇教学是对外汉语课程教学的基础，学生掌握词汇的程度越高，其语言运用能力越强，所以词汇教学效果影响着学习者汉语的整体水平。 “对外汉语词汇教学的任务是根据教学大纲的要求，在有关汉语词汇知识的指导下，掌握一定数量汉语词汇的音、形、义和基本用法，培养在语言交际中对词汇的正确理解和表达能力。”汉语中词汇系统复杂、数量庞大，最小的语言单位是语素而不是词，由于外国学生缺乏汉语语感，常常有理解不当、使用出错、记忆困难等问题，本文则尝试探讨对外汉语教学中的词汇教学技巧，以提高对外汉语词汇教学效果。一、对外汉语词汇教学的现状在我国对外汉语教学中，主要有三种教学法：一、“结构一情景一功能”相结合的教学方法，此教学法以培养学生交际能力为目的；二、“结构－功能－文化”相结合的教学方法；三、以句型训练为主的直接法。以上三种常见的教学法都侧重于语法教学，以建构学生系统的语法结构。从中也可以看出，语法教学长期处于我国对外汉语教学的中心位臵，词汇教学并没有受到相应的重视。目前，已有大量的语言学者强调在对外汉语教学中，词汇部分应该受到重视，提倡“对外汉语词汇教学中心论”。暂且不论该理论的科学性和可行性，但是从另一侧面体现了词汇教学在对外汉语教学中没有受到应有的重视。二、对外汉语词汇教学存在的问题词汇是语言的基础，所以学习一门语言，词语的学习应该贯穿其始终。现

代汉语中的词汇体现了语音的结构和变化，组成语句又体现了各种语法关系，学习词汇也连带学了语音和语法，所以词汇教学的效果直接影响着学习者汉语的整体水平。但词汇教学又是对外汉语教学中的困难环节。因为汉语词汇数量庞大，加之外国学生缺乏汉语语感，故词汇对外国学生来说是个难点。而且至今国内对外汉语教学界还没有建构起一个系统的词汇教学体系，所以我国对外汉语教学还缺乏一种高效的词汇教学方法。汉语的词汇是集音、形、义于一体的字构成的。中国人学习母语都由字开始再到词汇的学习，通过字义的组合和类推去理解词义。但长期以来对外汉语教学一直是以语法教学为中心，教材中也忽略了汉字和词的密切关系，导致学生难以把握汉语词汇的规律，更不了解在不同语境下，词具有不同的语义功能和搭配习惯，所以学习者掌握词汇的困难很大。但近年来出现了“语素教学法”“字本位教学法”等，都试图抓住汉语的特质，抓住构词的最小单位——汉字(语素)来进行汉语教学。这些新的研究理论和教学法的出现有助于学生掌握庞大复杂的汉语词汇。三、对外汉语词汇教学技巧对外汉语词汇教学缺乏系统高效的教学方法，笔者认为目前提高对外汉语词汇教学效果的方式是提高对外汉语词汇教学技巧。众所周知，汉语的词汇复杂繁多，各类近义词、反义词、一词多义、褒贬义词数量众多，这不仅是汉语词汇在归类上的特论文联盟点，同时也可以借鉴利用，有助于对外汉语词汇教学。首先要让学生充分理解汉语词语的意义，才能在特定的语境中恰当理解和使用词语。要让学生了解词的本义、语境意义、词的搭配及其使用范围等。在课堂中，注重对各类词汇进行多角度、多方式的解释，并且善于归纳总结，从而提高对外

对外汉语教学中成语教学的策略

对外汉语教学中成语教学的策略摘要：语言对人类来说是非常重要的，就像鱼儿离不开水，人类和动植物离不开阳光一样，因为它是人类的交际工具和思维工具，汉语则是汉族人之间的交际、沟通和思维工具。近年来，中国在国际上的地位越来越靠前，更多的外国人到中国的各个高校来学习汉语。汉语是中国人的本土语言，是我们祖辈至今一直通用的语言，传承着中国文化，成语就是其中之一。成语广泛运用在书面语和口语之中，成语教学在词汇教学中有着重要的地位，更是困惑学生的难点。关键词：对外汉语；成语；教学策略；偏误原因 Teaching Chinese as a foreign language in the idiom teaching strategy Abstract:Language has very important effect to human, it is the human communication and thinking tools, while Chinese is han tool of communication and thinking tools. Since the reform and opening, with the improvement of China's comprehensive strength and international status, more and more foreigners start learning Chinese. Chinese is language and culture of the Chinese nation crystallization and accumulation, and convey rich cultural information and meaning, the idiom was one of them. Idioms are widely used in written and spoken English, because of its own features in the vocabulary system occupies an important position, therefore, the idiom teaching has become one of the difficulties in teaching Chinese as a foreign language. Teaching Chinese as a foreign language is not only the language teaching and culture teaching. Key words：Chinese as a foreign language; Idiom teaching; The teaching strategy; Bias reasons

对外汉语教学中成语教学方法简析

Modern Linguistics 现代语言学, 2016, 4(1), 1-7 Published Online February 2016 in Hans. https://www.360docs.net/doc/5e3574549.html,/journal/ml https://www.360docs.net/doc/5e3574549.html,/10.12677/ml.2016.41001 Brief Analysis of Teaching Ways of Chinese Idioms in Teaching Chinese as a Foreign Language Wei Wang College of Arts, Hebei University of Engineering, Handan Hebei Received: Jan. 25th, 2016; accepted: Feb. 15th, 2016; published: Feb. 18th, 2016 Copyright ? 2016 by author and Hans Publishers Inc. This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY). https://www.360docs.net/doc/5e3574549.html,/licenses/by/4.0/ Abstract Chinese idioms in the culture of Chinese language occupy the important position that can not be ignored. It is an accumulated formation in the long-term social practice, with typical Chinese cha-racteristics. The learners who learn Chinese as second language have trouble in learning Chinese idioms. With the further development of the teaching Chinese as a foreign language, students abroad to learn Chinese course step into middle or even advanced stage. We have to face the problems in teaching Chinese as a foreign language that idioms bring. The aim of this paper is to analyze the situation, the necessity and the current approach in the teaching of Chinese idioms in teaching Chinese as a foreign language. Keywords Teaching of Chinese Idioms in Teaching Chinese as a Foreign Language, Teaching Present Situation, Necessity, Current Measures 对外汉语教学中成语教学方法简析王伟河北工程大学文学院，河北邯郸