居住空间室内设计word文档

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第一节住宅室内设计概念

一、住宅

“住宅”是一种以家庭为对象的人为生活环境。它既是家庭的标志,也是社会文明的体现。

二、社区条件

住宅虽是一独立的家庭居住空间,但它只有归属于一个完整的社区系统,才能充分发挥其生活价值。社区概念,即人类在特定地域内共同生活的组织关系,包含精神与物质条件:

1 、精神条件

(1) 共同的集体背景:相同的传统、习俗教育、职业、宗教。

(2)浓厚的社区意识:相同的生活观念、行为规范和责任心

(3)和谐的整体环境:优美的景观,统一的建筑群。

(4)充分的文教设施:学校、公园、动物园、娱乐中心。

2 、物质条件

(1)完善的公共建筑:电力、电讯、系统。

(2)完善的福利设施:市场,托儿所、交通,卫生,停车场等

第二节住宅室内设计的家庭因素

家庭因素是决定住宅室内环境价值取向的根本条件,其中尤以家庭形态、家庭性格、家庭活动、家庭经济状况等方面的关系最为重要。住宅设计的因素是设计的主要依据和基本条件,也是住宅室内设计的创意取向和价值定位的首要构成要素,合理而协调地处理好这些因素的关系是设计成功的基础。

一、家庭形态

家庭形态包括:人数构成、成员间关系、年龄、性别等。家庭的发展成长阶段的不同,对住宅环境的需要也截然不同。

(一)新生期

家庭从新婚起到第一个儿女出生以前,人口简单,这种家庭无论是独立居住,或与上一代家庭共同居住,利弊参半。独立居住自由而富私密性;共同居住经济富足,有安全感,但私生活易受干扰。

(二)发展期家庭

儿女诞生至少年期、青年期,至另组新生期家庭。

1、发展前期

儿女诞生,至进入少年期。在此阶段,第一代需全力照顾第二代的成长,第二代需依赖第一代而生活。家庭居住形式以两代结合式为最佳一一即将两代的生活空间密切结合,加强有利于第一代成长的设计因素。

2、发展后期

儿女进入青年期始,至另组新生期家庭为止。在此阶段,第二代逐渐成熟,为使两代之间能在和谐亲密中保特适度独立生活和私密性,采用“两代自由式”或“两代分离式”为宜。

(三)再生期家庭

儿女另组家庭。人口减少,第一代人步入中晚年。

(四)老年期家庭

第二代完全离开家庭。

每个家庭在不同阶段的需要是截然不同的,事实上,只有根据实际人口年龄、性别结构和成员关系分别采取适宜形式,方能解决实际问题。

二、家庭性格

家庭特殊是精神品质的综合表现,包括家庭成员的爱好、职业特点、文化水平、个性特征、生活习惯、地域、民族、宗教信仰等。表现为:

(1) 先天因素:历史、地域、家庭的传统。

(2) 后天因素:教育信仰、职业等现实条件。

室内设计的形式应与家庭性格相符。

三、家庭活动

家庭活动包括以下三方面内容:

群体活动一一与家人共享天伦之乐与亲友联络情谊,谈聚、用餐、看电视、阅读等。

私人活动一一每个家庭成员独自进行的私密行为。应与人保持适度距离,避免无谓干扰。包括睡眠、休闲、个人嗜好等。

家务活动一一最繁重琐屑的工作,如准备膳食,维护环境清洁等。

四、家庭经济

家庭经济状况包括收入水平、消费分配等。即使经济条件较好,但若不善用,不仅无法获得完美的生活环境,反而容易导致低级趣味。单纯金钱因素只能交换物质条件,需加入智慧因素才能产生精神价值。经济不充裕时也不能草率选用低品质材料设备,以避免造成双重损失。应追求良好的性价比,宁可采用高品质材料,实施分期付款,以保障长期的经济实效。

第三节住宅室内设计的原则

住宅的空间一般多为单层、别墅(双层或三层)、公寓(双层或错层)的空间结构。住宅室内设计就是根据不同的功能需求,采用众多的手法进行空间的再创造,使居室内部环境具有科学性、实用性、审美性,在视觉效果、比例尺度、层次美感、虚实关系、个性特征等方面达到完美的结合,体现出“家”的主题,使业主在生理及心理上获得团聚、舒适、温馨、和睦的感受。

住宅室内设计在整体上应该遵循以下原则:

一、功能布局

住宅的功能是基于人的行为活动特征而展开的。要创造理想的生活环境,首先应树立“以人为本”的思想,从环境与人的行为关系研究这一最根本的课题入手,全方位地深入了解和分析人的居住和行为需求。

1. 基本功能

包括睡眠、休息、饮食、蛊洗、家庭团聚、会客、视听、娱乐以及学习、工作等。这些功能因素又形成环境的静一一闹、群体一一私密、外向一一内敛等不同特点的分区。

2 .平面布局

其内容包括各功能区域之间的关系,各房室之间的组合关系,各平面功能所需家具及设施、交通流线、面积分配、平面与立面用材的关系、风格与造型特征的定位、色彩与照明的运用等。

二、面积标准

1 最低面积标准

因人口数量、年龄结构、性格类型、活动需要、社交方式、经济条件诸因素的变化,在现实生活中,很难建立理想的面积标准,只能采用最低标准作依据。

2 确定居室面积前考虑与空间面积有密切关系的因素

(1)家庭人口愈多,单位人口所需空间相对愈小。

(2)兴趣广泛,性格活跃,好客的家庭,单位人口需给予较大空间。

(3)偏爱较大群体空间或私人空间的家庭,可减少房间数量。

(4)偏爱较多独立空间的家庭,每个房间相对狭小一点也无妨。

三、平面空间设计

住宅平面空间设计是直接建立室内生活价值的基础工作,它主要包括区域划分和交通流线两个内容。

区域划分与交通流线是居室空间整体组合的要素,区域划分所致力的是整体空间的合理分配,交通流线寻求的是个别空间的有效连结。惟有两者相互协调作用,才能取得理想的效果。拐外还需注意:

(1) 合理的交通路线以介于各个活动区域之间为宜,若任意穿过独立活动区域将严重影晌其空间效用和活动效果。

(2) 尽量使室内每一生活空间能与户外阳台、庭院直接联系。

(3) 群体活动或公共活动空间宜与其他生活区域保持密切关系。

(4) 室内房门宜紧靠墙角开设,使家具陈设获得有利空间,各房门之间的距离不宜太长,尽量缩短交通路线。

四、立面空间设计

室内空间泛指高度与长度,高度与宽度所共同构成的垂直空间,包括以墙为主的实立面和介于天花板与地板之间的虚立面。它是多方位、多层次,有时还是相互交错融合的实与虚的立体。

立体空间塑造有两个方面的内容:一是贮藏、展示的空间布局;二是通风、调温、采光、设施的处理。

其手法上可以采用隔、围、架、透、立、封、上升、下降、凹进、凸出等手法以及可活动的家具、陈设等,辅以色、材质、光照等虚拟手法的综合组织与处理,以达到空间的高效利用,增进室内的自然与人为生活要素的功效。

在实施时应注意以下几点:

(1)墙面实体垂直空间要保留必要部分作通风、调温和采光,其他部分则按需作贮藏展示之空间。

(2)墙面有立柱时可用壁橱架予以隐蔽。

(3)立面空间要以平面空间活动需要为先决条件。

(4)在平面空间设计的同时,对活动形态、家具配置详作安排。

(5)在立面设计中调整平面空间布局。

五、家具配置

家具配置是室内平面设计的核心。家具的选择和组合,决于室内活动需要和空间条件。选用合适的与环境风格协调的家具,常能在住宅室内设计中起到举足轻重的作用。

1 、活动需要

(1)家具结构形态和陈列方式,取决于家庭生活需求和生理、心理状态。

(2)供群体活动的家具需依据所有参与者的生理、心理条件。

(3)供个人使用的家具需合乎生理条件。

2 、空间条件

(1)空间面积和造型对家具数量、大小、造型、陈列方式都有直接关系。

(2)大面积空间选用家具数量可较多,形体可较大,造型可较自由,陈列方式可多变化。

(3)小面积空间,数量宜少,形体宜巧,造型宜单纯理性,陈列方式宜规范而有序。

六、色、光、材、景

住宅室内的色调、光照、材质、景观,是空间利用和设计所不可忽略的重要组成要素,设计时应高度重视,细致考虑。

七、整体统一

室内环境的整体设计是将同一空间的许多细部,以一个共同的有机因素统一起来,使它变成一个完整而和谐的视觉系统。设计构思立意时,就需根据业主的职业特点、文化层次、个人爱好、家庭人员构成、经济条件等做综合的设计定位,形成造型的明晰条理、色彩的统一调子、光照的韵律层次、材质的和谐组织、空间的虚实比例以及家具的风格式样统一,以求设计取得赏心悦目的效果。

第四节住宅室内各部分环境设计

现代住宅内部功能发展包含了人的全部生活场所,其功能空间的组成因条件和家庭追求而各具特点,但组成不外乎包括:玄关(门厅)、客厅、餐厅、厨房(兼早餐)、卧室《夫妻、老人、子女、客用》、卫生间(双卫、三卫、四卫)、书房(工作间)、贮藏室、工人房、洗衣房、阳台(平台)、车库、设备间等。

一、群体生活区

这是以家庭公共需要为对象的综合活动场所。这种群体区域在精神上代表着伦理关系的和谐,在意识上象征着邻里的合作。所以,待客、休闲、娱乐、用餐等皆以它为活动空间。

群体生活区按功能常分为以下区域:

(一)门厅(玄关)

门厅为住宅主入口直接通向室内的过渡性空间,它的主要功能是家人进出和迎送宾客,也是整套住宅的屏障。门斤面积一般为2-4 6,它面积虽小,却关系到家庭生活的舒适度、品位和使用效率。这一空间内通常需设置鞋柜、挂衣架或衣橱、储物柜等,面积允许时也可放置一些陈设物、绿化景观等。

在形式处理上,门厅应以简洁生动、与住宅整体风格相协调为原则,可做重点装饰屏障,使门厅具备识别性强的独特面貌,体现住宅的个性。

(二)客厅

起居室是家庭群体生活的主要活动场所,是家人视听、团聚、会客、娱乐、休闲的中心,在中国传统建筑空间中称为“堂”。起居室是居室环境使用活动最集中、使用频率最高的核心住宅空间,也是家庭主人身份、修养、实力的象征。所以在布局设计上宜考虑设置在住宅的中央或相对独立的开放区域,常与门厅餐厅相连,而且应选择日照最为充实,最能联系户外自然景物的空间位置,以营造伸展、舒坦的心理感觉。

起居室应具有充分的生活要素和完善的生活设施,使各种活动皆能在良好的环境条件下获得舒适方便的享受。如;合理的照明、良好的隔音、灵活的温控、充分的贮藏和实用的家具等设备。起居室中的设备应具备发挥最佳功效的空间位置,形成流畅协调的连接关系。

同时,起居室的视觉造型形式必须充分考虑家庭性格和目标追求,以展露家庭特殊性格修养为原则,采取相应的风格和表现方式,达到所谓的“家庭展览橱窗”的效果。起居室的装饰要素包括家具、地面、天棚、墙面、灯饰、门窗、隔断、陈设品、植物等。设计时应掌握空间风格的一致性和住宅室内环境的构思一致性。

(三)餐厅

餐厅是家庭日常进餐和宴请宾客的重要活动空间。一般来说,餐厅多邻近厨房,但靠近起居室的位置最佳。餐斤可分为独立餐厅、与客厅相连餐厅、厨房兼餐厅几种形式。

在住宅整体风格的前提下,家庭用餐空间宜营造亲切、淡雅、温馨的环境氛围,采用暖色调、明度较高的色彩,具有空间区域限定效果的灯光,柔和自然的材质,以烘托餐厅的特性。另外,除餐桌椅为必备家具外,还可设置酒具、餐具橱柜,墙面也可布置一些影照小品,以促进用餐的食欲。

(四)休闲室

休闲室也称家人室,意指非正式的多功能活动场所,是一种兼顾儿童与成人的兴趣需要,将游戏、休闲、兴趣等活动相结合的生活空间,如健身、棋牌、乒乓、编织、手工艺等项目,为“第二起居室”。其使用性质是对内的、非正式的、儿童与成人并重的空间。休闲室的设计应突出家庭主人的兴趣爱好,无论是家具配置、贮藏安排、装饰处理都需体现个性、趣味、亲切松弛、自由、安全、实用的原则。

(五)书房

住宅中的书房是供阅读、藏书、制图等活动的场所,是学习与工作的环境,可附设在卧室或起居室的一角,也可紧连卧室独立设置。书房的家具有写字台、电脑桌、书橱柜等,也可根据职业特征和个人爱好设置特殊用途的器物,如设计师的绘图台,画家的画架等。其空间环境的营造宜体现文化感、修养感和宁静感,形式表现上讲究简洁、质朴、自然、和谐的风尚。书房有开放式书房、闭合式书房、私人办公室式书房等形式。

(六)其他生活空间

住宅除室内空间外,常常根据不同条件还设置有阳台、露台、庭院等家庭户外活动场所。阳台或露台,在形式上是一种架空或通透的庭院,以作为起居室或卧室等空间的户外延伸,在设施上可设置坐卧家具,起到户外起居或阳光沐浴的作用。庭院为别墅或底层寓所的户外生活场所,以绿化、花园为基础,配置供休闲、游戏的家具和设施,如茶几、坐椅、摇椅、秋千、滑梯和戏水池等,其设计特点是创造一种享受阳光、新鲜空气和自然景色的环境氛围。

二、家务工作区

包括厨房、家务室、贮藏室、车库等,各种家庭事务应在省力、省时原则下完成。

厨房是专门处理家务膳食的工作场所,它在住宅的家庭生活中占有很重要的位置。其基本功能有贮物、洗切、烹饪、备餐以及用餐后的洗涤整理等。

厨房从功能布局上可分为:贮物区、清洗区、配膳区和烹调区四部分。根据空间大小、结构,其组织形式有U型、L型、F型、廊型等布局方式。基本设施有:洗涤盆、操作平台、灶具、微波炉、排油烟机、电冰箱、烤箱、储物柜、热水器,有些可带有餐桌、餐椅等。

厨房设计上应突出空间的洁净明亮、使用方便、通风良好、光照充足、符合人体工程学的要求且功能流线简洁合理。视觉上要给人以简洁明快、整齐有序与住宅整体风格相协调的宜人效果。厨房与餐厅和起居室邻近为佳。

三、私人生活区域

私人生活区域,是成人享受私密性权利的空间,是儿女生长发展的温床。理想的居家应该使家庭每一成员皆拥有各自私人空间,成为群体生活区域的互补空间,便于成员完善个性、自我解脱、均衡发展。私人生活区域包括主人卧室,儿女室,客卧室,及配套卫生间。

(一)主人卧室

卧室是住宅中最私密、最安宁和最具心理安全感的空间,其基本功能有睡眠、休闲、梳妆、盛洗、贮藏和视听等,其基本设施配备有双人床、床头柜、衣橱或专用衣帽贮藏间、专用盛洗间、休息椅、电视柜、梳妆台等。

(二)儿女卧室

子女卧室是家庭子女成长发展的私密空间,原则上必须依照子女的年龄、性别、性格和特征给予相应的规划和设计。按儿童成长的规律,子女房应分为婴儿期、幼儿期、儿童期、青少年期和青年期五个阶段。婴儿可与父母共居一室;幼龄儿女需有一个游戏场所,使之能自由尽情发挥自我;渐成熟的儿女宜给予适当私密空间,使工作、休闲皆能避免外界侵扰,情绪与精力皆能正常发挥。

四、卫生间

理想的住宅里卫生间应为卧室的一个配套空间,应为每个卧室设置一个卫生间,但事实上,目前多数住宅无法达到这个标准。在住宅中如有两间卫生间时,应将其中一间供作主人卧室专用,另外一间供作公共使用。如只有一间时,则应设置在卧室区域的中心地点,以方便使用。卫生间可分为开放式(所有卫生设备同置一室)、分隔式(以隔断区分为数个单位)。

卫生间的基本设备有洗脸盆、浴缸或淋浴房、抽水马桶和净身器等。其设备配置应以空间尺度条件及活动需要为依据。由于所有基本设备皆与水有关,给水与排水系统,特别是抽水马桶的污水管道,必须合乎国家质检标准,地面排水斜度与干湿区的划分应妥善处理。

卫生间应有通风、采光和取暖设施。在通风方面,利用窗户可取得自然通风,用抽风机也可取得排气的效果。采光设计上应设置普遍照明和局部照明形式,尤其是洗脸与梳妆区宜用散光灯箱或发光平顶以取得无影的局部照明效果。此外,冬季寒冷区的浴室还应设置电热器或“浴霸”电热灯等取暖设备。

卫生间除了基本设施外,须配置梳妆台、浴巾与清洁器材贮藏柜和衣物贮藏柜。此外,必须注意所有材料的防潮性能和表现形式的美感效果,使浴室成为优美而实用的生活空间

第五节住宅室内照明

一主要房间照明

1 起居室

起居室是空间最大的家庭中心房间,因此,使用灯光种类很多,选择照明方法时,功能、照度、情调等因素都要考虑到。

(1) 整体照明应选用不太刺眼的灯具镶在天花板中,可结合吊顶的跌落变化设置暗灯槽,增加整体光感效果;若想制造情调,则用投光灯或聚光性小的灯泡要比用日光灯为佳。可根据房间的大小来考虑灯的位置及数量。

( 2) 局部照射灯光中,可放置落地灯或在沙发边小桌上放置小型台灯,以方便使用。

(3) 在装饰橱柜中使用间接照明,以使橱柜中的装饰物显得更美,这时可用日光灯或在天花板上安置聚光灯照射。聚光灯也适于照射绘画作品。

(4) 使用垂吊灯具需考虑家具的配置并与家具相协调,如可照射在茶桌

上。垂吊灯具与天花板吸顶灯相同,是房间灯光的重点,其他照明不要过于突出,以免喧宾夺主。

总之,不管用哪种方法,都应把整体照明与局部照明的巧妙地分开控制和使用,开关也不要只限一个地方。家庭团聚时灯光明亮点,休息时只用局部照明,亲密交谈时,除用局部灯光外,可配合蜡烛照明。

2 餐厅

餐厅应制造舒适愉快的气氛,以增加食欲。可设置一二盏半直接或直接照明的吊灯,高度离桌面约80-100cm,并可调节。吊灯以桌子为照射中心,能把饭菜照射得很吸引人,也可使玻璃器皿更美,为家庭带来快乐聚会的氛围。

3 厨房、杂室

厨房是烹调菜肴的地方,需非常干净,也需有充分的照明。碗橱内,应设杀菌灯;而杂室也应和厨房一样明亮,以方便处理家务。

4 书房

书房除桌上有台灯,便于长时间阅读外,天花板下应设一盏,501x以上的整体照明灯。

5 卧室

不管何种类型的卧室,照明需柔和;床头也需有灯光,或用台灯,或用壁垂灯,整个房间以采用间接式照明为宜。

6 儿童卧室

要根据儿童的特点设计儿童卧室照明。儿童卧室同时也是读书和游戏的场所。年龄较小时,灯光宜整体式与局部式混合使用,不要使用落地灯具以防绊倒儿童。年龄再大一点,书桌上便需局部照明。由于年龄变化,趣味趋于个性化,所以开关应多装几个,以适应儿童的成长变化。

二次要房间照明

1 盟洗室、浴室、厕所

在镜台上端或两侧,应设有明亮灯光,以方便化妆。日光灯以不露光源为佳。白炽灯应装在壁灯里使用,成为扩散球灯,以使人的脸型更美。浴室中的地面需有较亮光度,灯具必须有防潮处理。厕所占地小,使用时间短,所以宜采用明亮的白炽灯,壁灯、顶灯均可。

室内设计教案

xx学院 课程名称:室内设计 课程代码: 任课教师: 专业班级:艺术设计 计划课时:84学时 教材版本: 参考教材: 、 第一阶段理论课时:11课时 第一章引导篇——实践对应的理论知识点 教学目的: 了解室内设计的含义、发展和分类,系统了解室内设计的风格和流派,懂得室内采光与照明的基本概念和要求,掌握室内采光与照明的方式方法。学会家居色彩设计,掌握人体工程学的原理并应用到设计中去。 本章重点:能把所学到的理论知识能很好的和实际结合起来。 本章难点:难点是各个设计理论的综合与实际应用。 主要内容: 1.室内设计介绍 2.家居功能设计 ~ 3.室内人体工程学 4.家居照明 5. 室内设计基础 6. 家居色彩设计 教学方法:多媒体课件讲授 教学步骤:

第一节室内设计介绍 第二节室内设计的概念 室内一词被广泛应用是在二战以后,1965年开始 所谓室内,是指建筑的内部空间 ~ 组成室内的实质是空间而非建筑,也就是说室内的本质是空的,需要我们考虑和设计的即是空间. 欧洲的建筑物主流是石结构石结构→砖结构→混凝土结构 其建筑主体的建造技术与室内装饰技术因性质耐久性的不同,由最初的一个建筑设计师设计全部到内外分离,当时的主要内容有:雕刻,织物,绘画,家具,装饰品等. 完全分离是在1600-1700年的巴洛可和罗可可时期,由于室内装饰的大量增加,出现了一室内装饰为目的的专门设计人员. 东方的建筑物主体是木结构,主义结构本身就构成了室内设计,其结构和材料的美感是室内的主体. 现代室内设计是一西方建筑和西方生活习惯为基础,其风格的进入是西方进入的开始,其特点是一家具为设计中心的陈设装饰内部空间. 二、室内设计的发展 国内室内设计的发展 原始社会西安半坡村的方形、圆形居住空间,已考虑按使用需要将室内作出分隔,使入口和火炕的位置布置合理。方形居住空间近门的火炕安排有进风的浅槽,圆形居住空间入口处两侧,也设置起引导气流作用的短墙。 早在原始氏族社会的居室里,已经有人工做成的平整光洁的石灰质地面,新石器时代的居室遗址里,还留有修饰精细、坚硬美观的红色烧土地面,即使是原始人穴居的洞窟里,壁面上也已绘有兽形和围猎的图形。也就是说,即使在人类建筑活动的初始阶段,人们就已经开始对“使用和氛围”、“物质和精神”两方面的功能同时给予关注。 商朝的宫室,从出土遗址显示,建筑空间秩序井然,严谨规正,宫室里装饰着朱彩木料,雕饰白石,柱下置有云雷纹的铜盘。及至秦时的阿房宫和西汉的未央宫,虽然宫室建筑已荡然无存,但从文献的记载,从出土的瓦当、器皿等实物的制作,以及从墓室石刻精美的窗棂、栏杆的装饰纹样来看,毋庸置疑,当时的室内装饰已经相当精细和华丽。 春秋时期思想家老子在《道德经》中提出:“凿户牖以为室,当其无,有室之用。故有之以为利,无之以为用。”形象生动地论述了“有”与“无”、围护与空间的辩证关系,也提示了室内空间的围合、组织和利用是建筑室内设计的核心问题。同时,从老子朴素的辩证法思想来看,“有”与“无”,也是相互依存,不可分割地对待的。 室内设计与建筑装饰紧密地联系在一起,自古以来建筑装饰纹样的运用,也正说明人们对生活环境、精神功能方面的需求。 在历代的文献《考工记》、《梓人传》、《营造法式》以及计成的《园冶》中,均有涉及室内设计的内容。 清代名人笠翁李渔对我国传统建筑室内设计的构思立意,对室内装修的要领和做法,有极为深刻的见解。在专著《一家言居室器玩部》的居室篇中李渔论述:“盖居室之前,贵精不贵丽,贵新奇大雅,不贵纤巧烂漫”,“窗棂以明透为先,栏杆以玲珑为主,然此皆属第二义,其首重者,止在一字之坚,坚而后论工拙”,对室内设计和装修的构思立意有独到和精辟的见解。 我国各类民居,如北京的四合院、四川的山地住宅、云南的“一颗印”、傣族的干阑式住宅

室内设计分析

室内设计分析 ——北京市东山A户型某住宅分析 目录 1.室内设计概念 2.国内外现状分析 3.住宅室内设计要素分析 3.1空间布局分析 3.2色调选用分析 3.3绿化配置分析 3.4灯光效果分析 3.5设计风水分析 4. 个人分析总结 5. 结束语 摘要 室内设计是在以人为本的前提下,满足其功能使用,运用形式语言来表现题材、主题、情感和意境,形式语言与形式美则可通过以下方式表现出来。家具装修市场渐趋成熟,家居装修也渐趋理性,人们开始摒弃固有观念,重新审视传统装修中的实用性和装饰的目的和意义。随着社会物质财富的丰富,人们要求从“屋的堆积”中解放出来,以在统一整体之美。 时代在发展,技术在进步,知识在更新,产品需求在不断提高,而一个设计师所要掌握的知识技能也是永无止境! 关键字:以人为本实用室内装饰室内要素分析 1.室内设计概念 室内设计是根据建筑物的使用性质、所处环境和相应标准,运用物质技术手段和建筑设计原理,创造功能合理、舒适优美、满足人们物质和精神生活需要的室内环境。这一空间环境既具有使用价值,满足相应的功能要求,同时也反映了历史文脉、建筑风格、环境气氛等精神因素。明确地把“创造满足人们物质和精神生活需要的室内环境”作为室内设计的目的。 室内设计可以分为公共建筑空间和居家两大类别。当我们提到室内设计时,会提到的还有动线、空间、色彩、照明、功能等等相关的重要术语。室内设计泛指能够实际在室内建立的任何相关物件:包括:墙、窗户、窗帘、门、表面处理、材质、灯光、空调、水电、环境控制系统、视听设备、家具与装饰品的规划。 2.国内外现状分析 2.1 国内室内设计现状分析

目前室内设计中,出现了多种分格形式,不同的分格有着不一样的韵味。当代中国设计多数是“有其形却无其神”,如果说我们对其他流派和风格把握不到位是因为我们对别国的文化底蕴不了解,那么我们对应十分了解的中国文化,但是所做的大多数设计却还是没有找到好的突破口,还是停留在过去,没有与国际接轨。当然值得庆幸的是,今天中国也不断涌现出一些中西文化兼通的设计师,他们没有放弃对自身文化的新尝试、全新的设计,并有了一些成功的例证。 2.2 国外室内设计现状分析 欧洲中世纪和文艺复兴以来,哥特式、古典式、巴洛克和洛可可等风格的各类建筑及其室内均日臻完美,艺术风格更趋成熟,历代优美的装饰风格和手法,至今仍是我们创作时可供借鉴的源泉。 1919年在德国创建的鲍豪斯学派,摒弃因循守旧,倡导重视功能,推进现代工艺技术和新型材料的运用,在建筑和室内设计方面,提出与工业社会相适应的新观念。鲍豪斯学派的创始人格罗皮乌斯当时就曾提出:“我们正处在一个生活大变动的时期。旧社会在机器的冲击之下破碎了,新社会正在形成之中。在我们的设计工作里,重要的是不断地发展,随着生活的变化而改变表现方式……。”20年代格罗皮乌斯设计的鲍豪斯校舍和密斯·凡·德·罗设计的巴塞罗那展览馆都是上述新观念的典型实例。 3.住宅室内设计要素分析 3.1空间布局分析 3.1.1 客厅的布局 客厅要求布局宽敞、光线明亮并功能全面;客厅的家具最基本的、也是最低限度的要求是设计包括茶几在内的一组休息、谈话使用的座位(一般为沙发),以及相应的,诸如电视、音响、书报、音视资料、饮料及用具等设备用品。整个客厅的家具布置应做到简洁大方,突出以谈话区为中心的特点。 客厅内的墙面、天花板一般即为建筑围护构件本身,如砖墙、钢筋混凝土板。目前的装饰都在此基层上进行,面层常用人造涂料、乳胶漆等耐磨和易洗的表面。其次就是墙纸,可以遮盖裂缝和暇疵,墙纸或像涂料那样光滑,或有简单的色彩和纹理(如凹凸墙纸)。凹凸墙纸和本身粗糙的麻布墙纸,对覆盖不平整墙面更有效果。高级的还可用织物覆盖墙面,具有吸声的效果。软木饰是一种耐用的壁饰,可内保持温暖,能吸声,但成本比较高。 天花板对房间的温度、声学、照明都有影响,选择时更应注意,如高天花显得冷,低天花显得暖,白色天花使室内得到更多的反射光,吊顶天棚有利于更好地隔声,此外,天花由于其无遮盖性,可以发挥更好的装饰效果。 地面是为了行走、布置座位,对其设计时,要考虑安全、安静、防寒及美观等要求。因此,宜用木地板或地毯等较为亲切的装修材料,有时也可采用硬质的木地和石材相结合的处理办法组成有各种色彩和图案的区域来限定和美化空间。 卧室是整个室内空间布局中的重要主体及核心空间,是在忙碌生活中人们停顿休息提升生活的愉悦感的场所。对于注重居家生活品质的现代人而言,卧室的布局特别应注意其安定与隐秘性,所以卧室应仔细考虑其座落的位置、通风和采光、床位的摆放。要将所有的卧室置于日照通风条件最佳的住置,置于南向,可以提供最好的享用自然能源的环境。床铺不宜摆在门的对面,尽可能避免开门见床。通常在门的正对面宜放置一些矮小的家具。高大的橱柜应靠近墙边或墙的角落,避免靠近门窗,否则会阻挡自然光的射入,或有碍人的活动。选用透光性隔板方式解决通风、照明及可调节、可移动式的家具等,可以在室内培植适宜的绿植,达到净化空气调节空气的作用。[本文转自: 餐厅厨房设计成一个空间,然后适当处设计玻璃推拉门,可以在做饭时把房间关闭,这

(完整版)《居住空间设计》教学大纲

《居住空间设计》教学大纲 一、教学的性质 1、课程性质: 居住空间设计是电脑艺术设计专业室内设计方向主干核心课程,居住空间设计从属于环境艺术设计的范畴,是为人类建立生活环境的综合艺术和科学,它是建筑设计密不可分的组成部分。提高学生的设计能力,开拓学生的设计思维,增强学生的整体方案设计和绘图能力。为今后从事室内设计工作打下基础。 2、设置目的: 通过学习,使学生深入理解建筑的居住空间特性,掌握居住空间的知识与技能,熟悉各种居住空间环境的设计、表现、技巧,具备较高的创造性、综合性才能和解决设计中实际问题的统摄能力。 二、本课程知识、能力、素质培养的结构 1、课程总体目标:通过理论授课和指导专题居住空间设计(动手能力的训练),学生应掌握如下能力: A、深入理解居住空间的特性,掌握居住空间设计的知识与技能,掌握室内设计程序; B、熟悉各种建筑居住空间环境(如:客厅空间、餐厅空间、卧室空间等)的设计、表现、技巧; C、具备较高的创造性、综合性才能和解决设计中实际问题的统摄能力。 2、知识要求:熟悉居住空间设计理论,设计表现,设计思维等,包括美术史、美术基础、表现图绘制、计算机空间模拟、采光与照明等内容。了解构造、材料、设备等技术性较强的专业内容。 3、能力要求:培养学生的独立工作和创新能力,树立正确的建筑居住空间环境艺术设计观念,具备综合运用新材料、新技术、新工艺的能力。 三、教学内容与要求 第一章居住室内设计基本理念 教学目的 了解居住室内设计的创新理念;掌握居室软装饰 教学内容: 1、住宅是家的概念 2、住宅室内设计的创新理念

3、居室软装饰 第二章居住室内的空间特征 教学目的 了解居住室内设计的基本要求;掌握居住室内的流线分析;掌握居住的空间组成。 教学内容: 1、住宅室内的流线分析 2、住宅的空间组成 3、住宅室内设计的基本要求 第三章住宅的设计风格形成 教学目的 了解中西方住宅设计风格的种类;了解各个时期住宅设计风格的特点及其形式;掌握住宅设计风格形式,并用以指导设计创作工作。 教学内容: 1、中式古典风格 2、欧式古典风格 3、现代主义风格 4、后现代主义风格 5、田园风格 第四章玄关设计 教学目的 了解玄关的功能、目的和分类;理解玄关的空间形态分析;掌握玄关设计的原则和要的。教学内容: 1、玄关的概述 2、玄关设计的原则 3、玄关设计的要点 第一章居住室内设计基本理念 教学目的 了解居住室内设计的创新理念;掌握居室软装饰 教学内容: 第五章起居室设计 教学目的 了解起居室的功能分析;理解起居室设计的要求;掌握起居室设计的原则和要点。 教学内容: 1、起居室的概述 2、起居室设计的要求 3、起居室设计的原则

住宅空间设计教案

涉外商贸学院 教案 艺术设计学院所在单位 电脑辅助设计教研室所属教研室

住宅空间设计名课程称 师教课授秦学军 1 《住宅空间设计》教案 一、课程性质:专业基础必修课 二、总学时∕学分:54学时∕4学分 三、课程类型:理论课()实践(含实验)课(√) 四、学时分配:理论课( 10 )学时实践(含实验)课( 44 )学时 五、授课专业、层次:2010环境艺术设计专科 六、本课程的教学目的和要求: 通过《住宅空间设计》课程的教学,引导学生掌握室内设计操作技巧和方法,培养学生在室内设计学习过程中基本操作能力,使学生通过课堂学习和项目实训熟练地掌握家居设计的过程和创意表现的专业技能。 七、本课程的教学重点、难点 1.课程重点 让学生通过对室内设计原理的讲授,使学生了解室内设计,从而为今后的室内设计提供了设计的理论依据,并为室内设计打下扎实的理论基础。 2.课程难点 实际现场观察与测量及业主的沟通,平面图介绍、平面功能分区,家居布置与平面尺寸及装修材料的选用等。 八、教材和参考书 1.《居住空间设计实训》,孔小丹编著,东方出版中心, 2010年7月 2.《室内设计原理》,来增祥编著,重庆大学出版社,2010年4月第2版

2 《住宅空间设计》教案内容 一、章节内容:第一章室内设计理论知识 二、课时:8学时 三、教学目的 本章让学生通过对室内设计原理的讲授,使学生了解室内设计,从而为今后的室内设计提供了设计的理论依据,并为室内设计打下扎实的理论基础。 四、教学重点与难点 本章重点:掌握室内设计的含义、内容、程序及室内装潢、室内装修、室内设计概念的区别,家居设计功能分区,家居照明照度的控制。 本章难点:家居设计中人体工程学的应用,灯具布局,室内色彩的设定。 五、教学方法:身教胜于言教,教师在讲授理论知识的同时,应注重技法的示范辅导,及时解决和纠正学生在学习过程中的偏差和困难。鉴于住宅室内设计的特殊性,在教学中应须注意:(1)因材施教 (2)多媒体理论讲解 (3)实地考察 (4)命题方案设计 (5)讨论 六、教学过程设计 1.室内设计介绍 (1)室内设计的含义 室内设计是将人们的环境意识与审美意识相结合,从建筑内部把握空间进行设计的一项活动。室内设计是根据室内的使用性质和所处的环境,运用物质材料、工艺技术及艺术手段,创造出功能合理、舒适美观,符合人的生理、心理需求的内部空间;赋予使用者愉悦的,便于生活、工作、学习的理想的居住与工作环境。 (2)室内装潢、室内装修、室内设计概念的区别 室内装潢从视觉效果的角度来看,指室内地面、墙面、顶棚等各界面的色彩处理、装饰材料的作用及配置效果。室内装修着重于工程技术、施工工艺和构造做法等方面的研究。室内设计指综合的室内环境设计,除室内装修、室内设计两项内容外,还包括氛围、意境等心理环境和个性 特色等文化环境方面的创造。 3 (3)室内设计的内容 室内设计的内容见图1-1。

居住空间室内设计任务书

《居住空间室内设计》考试作业任务书 课程归口教研室环艺教研室总课时64 适用年级 2012级开课学期2013-2014(2) 课程责任人贾茜课程组成员贾茜、朱洁冰 任课教师于文龙系主任签字 考核及组织方式考试、分散作业起止日期 2014.3.17-4.11 1 作业目的 通过给定的居住空间的原始室内平面图进行居住空间室内设计。重点掌握居住空间的设计方法与原则,锻炼学生根据实际场地进行资料收集与整理并在此基础上进行有目标、具体化的进行设计的能力;同时检验和进一步培养学生空间分析、工程图纸绘制、空间类型的掌控与方案设计的完整性等能力。 2 重点考核的知识点 2.1系统设计原理:居住空间的认知、居住空间的基本特性、目标空间的测绘、整理与综合设计; 2.2设计实务部分:根据给定的原始室内平面图进行居住空间室内设计。 3 作业内容及要求 3.1 命题 居住空间室内设计。 3.2 相关条件 根据给定的原始室内平面图进行居住空间室内设计。 3.3 设计要求 根据居住空间设计与施工的基本原理和程序进行系统方案设计与图纸绘制,室内风格、功能布局等不限但要符合专业技术的相关规范。图纸内容与规格与毕业设计指导书同,具体的: (1)原建筑空间(设计区域)平面图; (2)建筑改造(可以与原建筑空间合一); (3)各层总平布置图(由总图索引立面); (4)各层地面铺装(如果地面铺装比较简单可以与地平布置合一,必须要有标高); (5)各层顶棚设计(索引顶棚局部大样及断面构造;闭合线框内必须有标高,装饰线条除外;涉及吊附设计的必须要有相关方案CAD图,其中龙骨吊顶要有吊点及龙骨布置图;通高区域顶面标高可以标注实际净地面高度,亦参照该处所在层顶棚标高进行标注,但必须用括弧备注实际净地面标高); (6)各层各立面图(相同分间立面可通过文字标注)(断面构造索引大样); (7)大样及断面构造; (8)主材清单;

室内设计说明剖析

美术与艺术设计学院 本科毕业论文(设计)说明 题 目 翠屏山杨先生新中式家居改造设计 系 别 美术与艺术设计学院 专 业 艺术设计 学生姓名 朱洪成 学 号 091204009 年级 09级4班 指导教师 李黎冉 职称 讲师 (硕士研究生) 教务处制表 2013年5月 8 日 Y I B I N U N I V E R S I T Y

新中式风格的居室设计说明 摘要:新中式风格在室内设计中地位和作用都是挺大的。在室内设计中,融入现代的设计元素来表现中式风格,我们称为新中式风格。新中式风格受当今文化条件的影响,新中式风格不是纯粹的的中式元素堆积,而是在中式文化和现代文化的理解上,将现代元素和传统元素相结合下,巧妙的融入明清字画,镂空的雕花,布艺床品相结合下营造中式氛围,在新一代中式风格的设计上面,要取其精华,在传统文化下,又具有现代感的设计,不是纯粹的中式设计也不是纯粹现代元素的设计。是在二者相结合的设计下,这样的设计才称得上现代中式设计。在现代文化背景下营造出现代都市人们的生活环境,营造出舒适温馨的居住环境。 关键词:新中式风格传统文化现代元素中式风格 一、市场调查 (一)客户的需求分析 本方案选自宜宾市翠屏区人民路杨先生住宅,该住宅处于城市中心位置,交通便利和人流量都是比较大的,该住宅是以前的老式建筑结构,现在想把这套房子从新装修设计一下,在顶楼这套房子是四室两厅一厨两卫加一个屋顶花园,套内面积共225㎡。业主是在国营企业上班,年龄大概在三四十岁,这个年龄阶段对生活品质要求就要高一些。经济上没有问题了,精神享受就有提高。他喜欢看书,对中国历史文化有很大的了解。所以在房屋装修上面有很多想法,想装修一套中式风格,但又不想让家里面装修太过于沉闷,我们就跟他建议设计一套新中式风格的装修。这样设计出来,又是中式风格又有现代元素在里面,他同意我们给他提的建议。后面在根据他的生活需求,对功能布局上面说了一下他的想法,他想要一个书房和衣帽间,有一个休息室,他想在客厅有一个多媒体,方便自己有时候可以看电影,就可以感受在影院看电影的感觉。屋顶花园的功能要求是,在上面有一个可以休息的地方,凉衣服的地方,和屋顶上面流水处理等问题做了

《室内设计原理》教案

点名,考勤记录,纪律强调。(5分钟) 一、新课导入(5分钟) 在人的一生里,有很长的时间生活活动于室内空间中,因此在人们设计和倡导的室内环境空间内,一定会直接影响到期间的生活质量、生产活动的效率,也必然关系到人们最基本的安全、健康、以及具有一定文化内涵环境的心理需要等等。 二、新课学习(50分钟) (一)室内设计的概念: 室内设计是根据建筑物的使用性质、所处环境和相应标准,运用现代物质技术手段和建筑美学原理,创造出功能合理、舒适美观、满足人们物质和精神生活需要的室内空间环境的一门实用艺术。 (二)室内装饰、装修和设计的区别 室内装饰或装潢:原义是指“器物或商品外表”的“修饰”,是着重从外表的、视觉艺术的角度来探讨和研究问题。 室内装修:装修一词具有完成的含义,着重于工程技术、施工工艺和构造做法等方面,顾名思义主要指土建工程施工完成之后,对室内各个界面、门窗、隔断等最终的装修工程。 三、课堂讨论(20分钟) (一)室内设计的原则 1、功能性设计原则 这一原则的要求是使室内空间、装饰装修、物理环境、陈设绿化最大限度的满足功能所需,并使其与功能相和谐、统一。 2、经济性设计原则:广义来说,就是以最小的消耗达到所需的目的。 3、美观性设计原则 4、适切性设计原则 适切性简单地说,就是解决问题的设计方案与问题之间恰到好处,不牵强也不过分。 四、重点难点回顾及总结(10分钟) 室内设计是综合的室内环境设计,它既包括视觉环境和工程技术方面的问题,也包括声、光、热等物理环境以及氛围、意境等心理环境和文化内涵等内容。

点名,考勤记录,纪律强调。(5分钟) 一、新课导入(5分钟) 室内设计的风格和流派往往是和建筑以至家具的风格和流派紧密结合;有时也以相应时期的绘画、造型艺术,甚至文学、音乐等的风格和流派紧密结合;有时也以相应时期的绘画、造型艺术,甚至文学、音乐等的风格和流派为其渊源和相互影响。 二、新课学习(50分钟) (一)风格与流派的含义 1、风格即风度品格,体现创作中的艺术特色和个性;流派指学术、文艺方面的派别。 2、古典风格: 是在室内布置、线形、色调以及家具、陈设的造型等方面,吸取传统装饰“形”“神”的特征。 3、近现代风格:工艺美术运动 首先提出了“美与技术结合”的原则,主张美术家从事设计,反对“纯艺术”。其次,设计强调“师承自然”、忠实于材料和适应使用目的,从而创造出了一些朴素适用的作品。 三、课堂讨论(20分钟) (二)室内设计的流派 1、高技派:高技派理论上极力宣扬机器美学和新技术的美感。 2、光洁派 光洁派是盛行于六、七十年代的室内设计流派。它是晚期现代主义、极少主义的演变,因此,又被称为极少主义派。 3、超现实主义派 超现实主义派是指人们在室内设计中追求并体现超现实的艺术再现。通过调动所有的设计手段,力求在有限的设计空间中出创造出所谓的“无限空间”。 四、重点难点回顾及总结(10分钟) 现代主义建筑大师密斯提出的“少就是多”,则成为光洁派设计师的理念在其设计中得以充分的展现。提倡在简洁的室内空间中,运用现代的材料、现代的加工技术和简洁抽象的形体语言传达其时代的精神趋向。

室内空间规划-流线分析

v1.0 可编辑可修改 o在空间规划设计中,各种流线的组织亦是很重要的。流线组织的好与坏,直接影响到各空间的使用质量,严重的会造成使用上的混乱。而现代综合类建筑空间中的流线是多方面的,是非常复杂的,设计师们往往会以分析流线的简图来综合表达建筑物的人流的集与散,货物的进与出及车流的疏与导,而这样的简图,称为流线分析图。 o不同类型的建筑空间,因其使用性质不同,往往存在着不同的流线组织特点。 有的比较均匀,有的比较集中。这些人流活动的特点,常通过一定的顺序或某种联系关系而体现出来。一般来说,建筑空间的流线组织基本可以归纳为平面的、立体的和综合的三种方式。 o (1)平面的组织方式 o有的建筑空间,特别是中小型建筑空间,因其空间的使用性质较单一,人流的活动相对较为简单,人流活动的安排方式多采用平面的组织方式。从图1所示的中小规模的展览馆流线分析图可以看出,以平面方式组织的展览路线简捷明了,一目了然,避免了不必要的上、下活动,使用起来亦是方便和合理的。 图1 展览馆流线分析图 (2)立体的组织方式 有些建筑空间由于功能要求比较复杂,仅依靠平面的方式,是不能完全解决流线组织问题的,还需要采用立体方式组织人流的活动。例如,规模较大的交通建筑,常把进出建筑空间的两大流线,从立体关系中将它们错开,也就是说,在组织

流线时,将旅客大量使用的空间,诸如出入口,售票处、行包托运处、问询处、旅客等候厅等主要组成部分,按照一定的流程顺序,按立体的方式进行安排,使其整个流线短捷方便,求得空间组合紧凑合理。 当然,可利用地形的交通建筑,也需要在总体布局中采用立体方式组织其流线。根据基地所处的不同地段条件,可以有着不同的人流组织方式。如图2为乌鲁木齐航站流线示意图,它利用了地形坡度来减少建造时的土方工程量。该候机楼的一侧是停机坪,另一侧是停车场,停机坪低于停车场三米多高,这样就使整个人流活动产生了立体关系。这是因地形高差而造成的立体关系的组织方式。与上述的源于流线组织需要而形成的立体关系,两者是不完全相同的。 图2 (3)综合的组织方式 有的建筑空间,它们的流线组织,往往需要用综合分析的方式才能解决。也就是说有的活动按平面方式安排,而有的活动需要按立体方式加以解决。如一般的旅馆建筑,除了满足人的食宿之外,还需要满足人在商务上和文娱活动上的多样要求。另外,根据旅馆所服务的对象,还需要设置一些公共的服务设施,如小卖部、商务中心、旅行服务处等。因此,旅馆是一种提供综合服务性的公共建筑,它既要保证旅客有安静舒适的休息环境,又要具有供公共活动用的场所。通常将客房部分放在公共活动部分的上部,因而形成了流线组织的综合关系。

住宅空间教案——餐厅与厨房设计

餐厅与厨房设计 一、教学目标 通过本章节的学习,了解家居空间餐厅、厨房功能、布局形式、设计要点,为后续设计打下坚实的基础。 二、教学重难点 重点:掌握餐厅、厨房的布局形式与设计方法; 难点:把握餐厅厨房的设计要点,并结合不同空间应用; 三、教学方法 讲授、示范、随堂指导、练习 四、课时安排 10课时 五、教学过程 (一)餐厅设计 餐厅是家人日常进餐的主要场所,也是宴请亲友的活动空间。因其功能的重要性,每套居住空间都应设独立的进餐空间。餐厅的开放或封闭程度在很大程度上是由可用房间的数目和家庭的生活方式决定的。 (1)功能分析 餐厅的主要功能是家人用餐、宴请亲友,同时也是家人团聚、交流、商谈的地方。餐厅可单独设置,也可设在起居室靠近厨房的一隅,通常餐厅位于厨房和起居室之间最合理。就餐区域尺寸应考虑人的来往、服务等活动。色彩上应该采用暖色调,比如橙色、黄色等可以增加食欲的颜色,不宜采用绿、蓝、紫色。 (2)布局方式 餐厅的设置方式主要有三种:独立餐室、客厅兼餐室、厨房兼餐室。 1、闭合空间 当餐厅处于一个闭合空间之内,为创造出特殊的就餐气氛,其表现形式便可自由发挥,然而完全隔离的餐厅在空间灵活性上比较差。 2、开放性空间 如果是开放型布局,应和它共处的那个区域保持设计风格上的统一。 3、半开放性空间

若空间条件不具备时,也应在起居室或厨房设置一个开放式或半独立的用餐区位。我们通常所见的客厅兼餐室就是起居室与餐厅共用一个空间的形式,中间可以采用柱子、矮柜或隔断等艺术形式作区域上的划分。 (3)设计要点 1.顶棚2.地面3.墙面4.照明与色彩5.家具配置与尺度要求; (二)厨房设计 理想的厨房必需同时兼顾如下要素:流程便捷、功能合理、空间紧凑、尺度科学、添加设备、简化操作、隐形收藏、取用方便、排除废气、注重卫生。 (1)厨房的功能及动态分析 按照烹调的操作顺序,厨房的功能有以下4种: 厨房设备与家具的布局应按照烹调的操作顺序进行合理的布置,以方便操作,避免过多地徒劳走动。平面的布置除考虑人体和家具的尺寸外,还应考虑家具的活动。另外,厨房设计要全面考虑通风良好、方便清洁、作业便利、能源安全等问题。 (2)厨房的基本类型: 1. 封闭型厨房 2. 开放型厨房 (3)厨房的平面布局形式 根据日常操作程序作为设计的基础,建立厨房的三个工作中心,即储藏与调配中心(电冰箱)、清洗与准备中心(水槽)、烹调中心(炉灶)。厨房布局的最基本概念是“三角型工作空间”,是指利用电冰箱、水槽、炉灶之间连线构成工作三角,即所谓工作三角法。 (4)厨房设计的要点 1 能源照明 2 人体工程尺度3操作流程4 采光通风5 高效排污6 电器设备7 安全防护 8 材料设计9 色彩设计; (三)教师示范餐厅与厨房设计图绘制的具体步骤及方法; (四)要求学生随堂临摹优秀餐厅与厨房空间设计范画; (五)教师巡视课堂,逐一指导学生并单独示范; (六)集中点评作业;

住宅设计_教案XXXX

《住宅设计》教案 教学目的:住宅设计课程是环境艺术设计系列课程之一。目的是使学生掌握室内设计的基本原理和设计方法。能联系实际,处理好功能、技术、材料、造型的关系,掌握室内空间艺术处理的手法,具备较强的室内方案表现技巧。 教学要求: 学生学完课程后,应达到如下要求: 1、能掌握居室室内设计的基本原理和设计方法,能正确表达设计意图。 2、在设计过程中能充分处理不同空间的功能技术和造型的关系。能以多风格、多层次、有情趣、有个性的设计方案来满足不同住宅的类别、不同居住标准和不同住户经济投入对多种类型、多种风格的室内居住环境的要求。 教学内容: 一、住宅内装饰的设计要求与措施 (一)使用功能布局合理 (二)风格造型统盘构思 即打算把家庭的室内环境设计装饰成什么风格和造型特征。 (三)色彩、材质协调和谐 根据总的构思要求确定主色调,考虑不同色彩的配置和调配。 住宅室内各界面以及家具、陈设等材质的选用,应考虑人们近距离长时间的视觉感受,甚至可以与肌肤接触等特点,材质不应有尖角和过分粗造,也不应采用触摸后有毒和释放有害气体的材料。 (四)突出重点,利用空间 住宅室内设计的重点部位是:起居室、门厅、厨房、厕浴间。 充分利用空间措施有:设置吊柜、壁橱、利用多用家具等。 二、户型设计 (一)一室一厅 (二)二室一厅 (三)三室一厅 (四)三室二厅

三、起居室设计 起居室具有多功能的特点,它是家人团聚、起居、休息、会客、娱乐、视听活动的场所。因此起居室是居住建筑中使用活动最为集中、使用频率最高的核心室内空间,在住宅室内造型风格、环境氛围方面也常起到主导作用。 (一)起居室的尺度与布置 1.尺度: 在允许的情况下,起居室的面积尽可能地大,面积一般在18~20平方米之间。 2.布置: 起居室平面的功能布局,基本上可以分为两个区域: 一组配置茶几和低位座椅或沙发组成的谈话、会客、视听和休闲活动区; 其次即为联系入口和各类房间之间的交通面积。 尽可能使视听、休闲活动区不被穿通,为使布局紧凑、疏密有致,通常沿墙一侧可设置低柜或多功能组合柜,再适当配置室内绿化和壁饰、摆设等陈设小品。 (二)空间界面设计 1.地面: 一般有木地板、塑胶地板、石材地面、地砖、地毯等等。 2.墙面: 可以粉刷、墙布、塑料喷涂、装饰板等多种方法处理。 3.顶棚: 根据不同的层高,相应采取简洁、复杂的装饰。一般与墙面使用同样色彩和质地的装饰材料,能突出地板与家具。 (三)起居室的陈设设计 1.主要家具: 茶几、沙发、组合柜、电视机、音响设备、空调等。 2.陈设: 墙壁上的壁挂、壁画、挂画,一些附属装饰小品,如陶器、雕刻或使私人收藏品等。

室内设计八种风格解析

室内设计八种风格解析 现代简约风格(斯堪的纳维亚的享受) 现代风格追求时尚与潮流,非常注重居室空间的布局与使用功能的完美结合。现代主义也称功能主义,是工业社会的产物,其最早的代表是建于德国魏玛的包豪斯学校。其主题是:要创造一个能使艺术家接受现代生产最省力的环境---机械的环境。这种技术美学的思想是本世纪室内装饰最大的革命。我们今天绝大多数室内用品或装饰品如灯具、家具等都是工厂生产的工业产品,然而并不是说把由机器创造的家庭用品组合在一起就形成现代风格,可以称为风格的必定是一种艺术思潮,事实上现代风格也可分为几种流派,而其中最具代表的是高技派和风格派。高技派注重“高度工业技术”的表现,有几个明显的特征:首先是喜欢使用最新的材料,尤其是不锈钢、铝塑板或合金材料,作为室内装饰及家具设计的主要材料;其次是对于结构或机械组织的暴露,如把室内水管、风管暴露在外,或使用透明的、裸露机械零件的家用电器;在功能上强调现代居室的视听功能或自动化设施,家用电器为主要陈设,构件节点精致、细巧,室内艺术品均为抽象艺术风格。 风格派是本世纪初以荷兰为中心的现代艺术流派,严格地说,它是立体主义画派的一个分支,认为艺术应消除与任何自然物体的联系,只有点、线、面等最小视觉元素和原色是真正具有普遍意义的永恒艺术主题。其室内设计方面的代表人物是木工出身的里特威尔德,他将风格派的思想充分表达在家具、艺术品陈设等各个方面,风格派的出现使包豪斯的艺术思潮发生了转折,它所创造的绝对抽象的视觉语言及其代表人物的设计作品对于现代艺术、现代建筑和室内设计产生了极其重要的影响。

简约主义风格的特色是将设计的元素、色彩、照明、原材料简化到最少的程度,但对色彩、材料的质感要求很高。因此,简约的空间设计通常非常含蓄,往往能达到以少胜多、以简胜繁的效果. 1、功能主义特征。强调功能为设计的中心和目的,而不再以形式为设计的出发点,讲究设计的科学性,重视设计实施时的科学性与方便性。 2、形式上提倡非装饰的简单几何造型。受到艺术上的立体主义影响,推广六面建筑和幕墙架构,提倡标准化原则、中性色彩计划与反装饰主义立场。 3、在具体设计上重视空间的考虑,特别强调整体设计,反对在图板上、预想图上设计,而主张以模型为中心的设计规划。 由建筑大师密斯.凡.德.罗提出的:“少即是多(Less is more)。”但又绝不是简单得像白纸一张,让你觉得空洞无物,根本就没有设计。 密斯?凡?德?罗坚持“少就是多”的建筑设计哲学,在处理手法上主张流动空间的新概念。他的设计作品中各个细部精简到不可精简的绝对境界,不少作品结构几乎完全暴露,但是它们高贵、雅致,已使结构本身升华为建筑艺术。西格兰姆大楼为世界上第一栋高层的玻璃帷幕大楼。展现了密斯所提出的「少即是多」原则。内部不少设施也由密斯与他的徒弟菲利浦?约翰逊一手包办。大楼前的广场约占地基一半,这在当时也是创举。现代主义被带到美国后,结合资本家的力量,实践了许多作品。由于形式上的精简,容易模仿,因此很快影响到世界各地,也影响了其它领域的设计。因此称为「国际风格」。然国际风格却已缺乏早期现代主义乌扥邦式的社会理想及批判精神。并且后来的模仿者未必如密斯一般注重对细部结构的处理。但现代主义却至此达到一个高峰。

高中美术_合理的布局 居住空间的设计教学设计学情分析教材分析课后反思

人美课标版设计第11课 合理的布局—居住空间的设计 教学设计 【课时】1课时 【课型】欣赏、评述、实践。 【教学目标】 1、知识与技能: 了解居室设计的表现形式;重点掌握居室设计的分类,学生要树立空间的概念,知道我们的家主要是由公共空间和私密空间构成的,并了解它们的功能要求;掌握设计的要点主要是功能完备、组织丰富;动静明确、主次分明,便于学生进行创作。 2、过程与方法: 通过教学以及优秀作品的赏析,学生能够按照要求划分出各个功能空间,对居室的设计风格能进行辨识分析。 3、情感态度与价值观: 通过整个教学过程理论与实际练习相结合的能力训练,使学生形成了良好的设计素养和设计鉴赏能力,同时也培养了他们的合作能力,对居室的了解也使得他们更好的关注自己的居家环境。 【教学重点和难点】 重点:本课的重点是让学生树立空间、功能分区等概念,学会从专业设计角度学会从专业设计的角度去观察周围的环境,从而培养和提高自己在日常生活中的观察和领悟空间的能力。。

难点:本课的难点是让学生充分理解功能和空间的关系,领会“功能决定一切”的道理。以及投影制图的产生过程及基本画法。。【教法】讲授法、讨论法、练习法 【教具】多媒体课件 【教学过程】

人美课标版设计第11课 《合理的布局—居住空间的设计》 学情分析 本节课教学内容为居住空间的设计,授课对象是高二年级学生,学生对于住宅空间都比较熟悉,他们有1/2或2/3的时间都在住宅中度过,对住宅设计有一定的认识,加之高中学生积累的艺术常识,对于本课的学习有了充分的知识作为基础。 利用学生熟悉的环境,可以让学生真实地感受居室设计的特点,更好理解掌握本课内容。

《室内居住空间设计》过程性考核方案

xxxx学院《室内居住空间设计》 课程过程考核方案 一、制定依据 根据人才培养方案、课程标准(教学大纲)对学习目标的要求,《室内居住空间设计》课程是针对现代高等职业教育的人才培养目标、办学方针而设立的,是一门职业素质教育课程。是我校面向高等职业教育学前教育专业开设的一门必修课。本课程依据室内设计工作流程展开,主要目的是培养学生能够根据居住的功能要求和心理要求开展室内空间设计的能力,实践性很强的课程。主要参考内容:1.本课程职业分析与教学分析报告;2.相关的职业资格标准等; 二、考核目标 1、知识目标: ⑴知道家装设计师的工作流程,了解各个工作流程的工作内容; ⑵了解居住空间室内设计的内容,理解室内设计的原理; ⑶了解室内设计与人体工程学的关系,了解人静态、动态的基本尺度,掌握家具、设备、空间的合理设计尺寸; ⑷理解室内设计的美学法则,掌握其在居住室内设计中的应用; ⑸掌握居住空间的功能分区及特点; 2、能力目标: ⑴通过角色扮演、完成客户接待任务情境模拟训练,学生能运用洽谈技巧,接待客户洽商意向,能够做到礼貌接待、灵活应变,接待期间能够了解家装客户的相关讯息(包括房型、位置、家庭成员、年龄结构、职业、个人爱好、家装投资计划等),了解家装客户的需求; ⑵通过完成某家装工程现场测量任务,学生能够现场徒手绘制平面户型图,能够现场进行定点、定位、定量的测量并记录,并能运用平面绘图规范、使用CAD完成平面图的精确绘制; ⑶通过完成某家装工程的设计任务,学生具备设计能力、效果图制作能力、施工图绘制能力。能够运用设计原理结合客户需求进行空间设计,运用3DMAX软件进行效果图表现、根据制图规范绘制施工图纸; 3、素质目标 ⑴引导和培养学生良好的诚信道德与品质; ⑵通过洽商意向项目训练,培养学生的沟通表达能力; ⑶通过具体的设计任务训练,培养并形成一定的设计创新能力; ⑷分组协作中培养学生团队精神和团结协作能力。 三、方案内容

居住空间室内设计word文档

第一节住宅室内设计概念 一、住宅 “住宅”是一种以家庭为对象的人为生活环境。它既是家庭的标志,也是社会文明的体现。 二、社区条件 住宅虽是一独立的家庭居住空间,但它只有归属于一个完整的社区系统,才能充分发挥其生活价值。社区概念,即人类在特定地域内共同生活的组织关系,包含精神与物质条件: 1 、精神条件 (1) 共同的集体背景:相同的传统、习俗教育、职业、宗教。 (2)浓厚的社区意识:相同的生活观念、行为规范和责任心 (3)和谐的整体环境:优美的景观,统一的建筑群。 (4)充分的文教设施:学校、公园、动物园、娱乐中心。 2 、物质条件 (1)完善的公共建筑:电力、电讯、系统。 (2)完善的福利设施:市场,托儿所、交通,卫生,停车场等 第二节住宅室内设计的家庭因素 家庭因素是决定住宅室内环境价值取向的根本条件,其中尤以家庭形态、家庭性格、家庭活动、家庭经济状况等方面的关系最为重要。住宅设计的因素是设计的主要依据和基本条件,也是住宅室内设计的创意取向和价值定位的首要构成要素,合理而协调地处理好这些因素的关系是设计成功的基础。 一、家庭形态 家庭形态包括:人数构成、成员间关系、年龄、性别等。家庭的发展成长阶段的不同,对住宅环境的需要也截然不同。 (一)新生期 家庭从新婚起到第一个儿女出生以前,人口简单,这种家庭无论是独立居住,或与上一代家庭共同居住,利弊参半。独立居住自由而富私密性;共同居住经济富足,有安全感,但私生活易受干扰。 (二)发展期家庭 儿女诞生至少年期、青年期,至另组新生期家庭。 1、发展前期 儿女诞生,至进入少年期。在此阶段,第一代需全力照顾第二代的成长,第二代需依赖第一代而生活。家庭居住形式以两代结合式为最佳一一即将两代的生活空间密切结合,加强有利于第一代成长的设计因素。 2、发展后期 儿女进入青年期始,至另组新生期家庭为止。在此阶段,第二代逐渐成熟,为使两代之间能在和谐亲密中保特适度独立生活和私密性,采用“两代自由式”或“两代分离式”为宜。 (三)再生期家庭 儿女另组家庭。人口减少,第一代人步入中晚年。 (四)老年期家庭 第二代完全离开家庭。 每个家庭在不同阶段的需要是截然不同的,事实上,只有根据实际人口年龄、性别结构和成员关系分别采取适宜形式,方能解决实际问题。

居住建筑空间设计

居民建筑空间设计 摘要:随着生活方式的改变,科技的发展和文化的进步,现代住宅不再是简单的栖身之所,它已成为在工作之余能够满足精神生活,发展个人专长和爱好,从事学习、社交、娱乐等活动的多功能场所。因此,住宅的室内设计除充分重视现代化条件的物质需要外,还应充分满足住户的不同职业、文化、年龄、个性特点所呈现出的千差万别的要求,营造出艺术与舒适相辅相成的空间环境。 因此,对居住环境的室内设计提出更高的要求。他渉及到室内的空间大小可以灵活多变的可能性,空间布局上功能分区的合理性与明确性,多功能家具分割,室内空间装饰的整体性,墙面、顶棚、灯具等人工光影效果以及色彩调子和气氛情调的追求等。 设计时需要考虑五种因素:家庭人口构成;民族和地区的传统、特点和宗教信仰;职业特点、工作性质;业余爱好、生活方式、个性特征和生活习惯;经济水平和消费投向的分配情况。 关键词:室内设计要求 居住建筑的空间组成和室内设计基本原则: 一、使用功能布局合理。住宅的室内环境,由于空间的结构划分已经确定,在界面处理、家具设置之前,除了厨房和浴厕,由于有固定安装的管道和设施,它们的位置已经确定之外,其余房间的使用功能,或一个房间内功能地位的划分,需要以住宅内部的方便合理作为依据。需要满足住宅的基本功能:睡眠、休息、饮食、会客、视听、娱乐、家庭团聚、学习、工作等。 二、风格造型统盘构思。住宅室内的设计风格和造型特征是需要从整体考虑的,考虑其形式和风格,考虑文化背景,家庭人口构成等。考虑其家庭的职业特点,艺术爱好,人口组成,经济条件和业余活动等;考虑设计的风格,如富有时代气息的现代风格,显示文化内涵的传统风格,返璞归真的自然风格,不拘一格融中西于一体的艺术风格。 三、家庭装修设计流程。室内设计程序是保证设计质量的前提,一般分为四个阶段展开,目口:设计准备阶段、方案设计阶段、施工图设计阶段、设计实施(施工)阶段,具体内容如下: 1.设计准备。 ①接受委托任务书,或根据标书要求参加投标; ②明确设计期限编定设计计划进度表,考虑各工种的配合; ③明确设计任务和要求,如室内的使用性质、功能要求、造价等; ④收集分析有关的资料信息,熟悉设计的有关规范,现场勘测等; ⑤签订合同,设计进度安排,与业主商议确定设计费率。 2.方案设计。

最新《居住空间设计》教学大纲资料

《居住空间设计》教学大纲 第一部分课程简介 一、课程的性质和教学目标 (一)性质:居住空间设计是环境艺术设计专业中的一门细分科目,通过课堂讲授与设计实践,使学生正确理解住宅空间设计的相关基本概念,了解住宅空间设计内容分类以及方法步骤,掌握住宅空间设计的依据要求和特点,掌握住宅空间的组织和界面处理方法、采光照明设计的方法、家具布置的方法,了解住宅空间设计所需要了解的人体、空间、设施的基本尺度以及室内设计的风格与流派,培养学生运用空间功能、照明、色彩、家具等技巧综合表达空间的设计能力。 (二)目标: 1.使学生了解室内设计的意义,了解室内设计的内容。重点使学生掌握室内设计的方法,依据和程序。 2.了解并基本掌握住宅空间设计中平面功能划分依据,照明、色彩、家具设计、材料的选择技巧,商业空间的设计风格和设计程序。 3.熟悉住宅空间设计的步骤、设计方法。通过典型作业训练和辅导,结合AUTOCAD的实际操作训练,学生能制作出完整的设计方案包括平面功能布局图、各向里面图、透视效果图。 二、课程的基本内容 室内设计的内容发和实际步骤、室内设计的依据和特点、空间设计、采光与照明、色彩材料与质感、家具设计、人体工程学等。 三、先修课程及后续课程

(一)先修课程:《绘画与透视》、《室内设计表现技法》、《建筑装饰工程制图》。 (二)后续课程:《办公空间设计》《商业空间设计》《毕业设计及作品展示》等 第二部分课程教学总体安排 一、学时及学时分配 (一)课程总学时:64学时 (二)学时分配如下(其中理论32学时,占总学时50%;实训32学时,占总学时50%): 二、推荐选用教材意见及要求 (一)学生用教材: 1.《室内设计原理》 主编:陆镇纬、来增祥出版社:中国建筑工业出版社出版时间:1996年1版 2.《室内设计资料集》 主编:张绮曼、郑曙阳出版社:中国建筑工业出版社出版时间:1991年1版 (二)教师用教参: 1.《室内人体工程学》 主编:张月出版社:中国建筑工业出版社出版时间:1999年1版2.《实用照明工程设计》 主编:赵振民出版社:天津大学出版社出版时间:2003年1版 三、开设本课程需要的教学环境、设备条件及学生基础条件的说明。 (一)教学环境、设备条件 开设本课程需开设本课程需多媒体教室、机房。 (二)学生学习该课程应具备的知识能力

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