四上u6Meet my familyA.Let's talk 县课教案

（四上）Unit 6 Meet my family!

A Let's talk Let’s count

一、教材分析：

本节课是本单元的第一节课，属于对话课。本部分学习的核心句型是：How many people are there…?Three.教材通过Amy和陈杰谈论家庭相册的情景，让学生感知核心句型的语义及语用情景。

二、教学目标：

1. 能力目标

（1）能够在情景中运用句型How many people are there…?Three.询问并回答家中有几位家庭成员。

（2）能够在情景中恰当运用句型My family has six people.That’s only five.

2. 知识目标

(1)学生能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，能够用正确的语音、语调朗读对话。

(2)能够在语境中理解生词people,parents,but,little,puppy的意思，并能够正确发音。

3、情感、文化目标

（1）情感目标：注重培养学生热爱家庭，热爱生活的美好情感。

（2）文化目标：了解西方家庭将宠物视作家庭成员的文化特征。

三、教学重、难点:

1.重点：使学生熟练掌握How many…are there? 句型的用法。

2.难点：句型My family has 6 people.But that’s only five.

四、教学过程：

Today,I’ll divide you into four groups,ABCD.If you are great,you can get a star for your https://www.360docs.net/doc/5f11064068.html,e on ,boys and girls .

（师课前在黑板上画四个小房子代表四个组）

Step 1 Preparation（准备活动）

1.First let’s sing a song “I love my family”.（三下第二单元歌曲）

师放录音,师生拍手听唱歌曲。

2.Free talk.

T:I love my family .Look at this photo！This is my husband,this is my son and this is me.How many people ?3.

Yes. My family has 3 people. （PPT呈现家庭照片）让生猜people的意思并领读。T:I know you all have your own family .Do you love your family?

T:Great!Now today we are going to talk about our families.

（设计意图：通过歌曲及师生交流等方式既创设一个轻松的学习氛围，激发学生的学习兴趣，让学生先从听力上感知本课核心句型，为本课教学做铺垫。）

Step 2 Presentation（新知呈现）

（一）整体感知ALet’s talk板块的对话，引入本课话题。

1.第1遍听看对话，回答问题

T:First,let’s see Amy’s family and Chen Jie’s family.Now listen watch and choose:How many people are there in Chen Jie’s family ?（师放课件呈现对话内容）A.三口图。 B.四口图

S1:A.

2.处理生词parents

T:Chen Jie’s family has three people .Who are they?（他们是谁？）Now listen carfully.

T:Who can get the answer?Put up your hands,please.

S1:My parents and me .

T:Oh ,good .You are a good listener.You can get a star for your home.（师让学生回答后给本组加星）

PPT出示parents,然后用课件展示其含义parents=father and mother (dad and mum)教读partens,示范发音分开音节教读，分组读，个别生读。

PPT:渗透情感教育father and mother ,I love you.

（二）第二遍看视频

1.看视频，回答问题：How many people are there in Amy’s family?，

T:Chen Jie’s family has three people. How many people are there in Amy’s family? Let’s listen ,watch again and choose.(PPT播放对话) S2:Six.( 找学生回答，评价，得苹果。)

T:Six? 师用PPT呈现Amy一家人的照片一起数一数Let’s count:My dad ,my mnum,my sister,my baby brother and me.

2.处理语言But that’s only five./And my little puppy.

(1)T:Just now we count only five people in Amy’s family. 教读句子But that’s only five.分组读，男、女生读，个别读。

(2)Why did Amy say six? Why? Let’s listen.听最后一幅图录音引出And my little puppy. 师再点课件出示一只小狗教读puppy, And my little puppy.

PPT出示解释西方家庭将宠物视作家庭成员的文化特征。

(3) 处理生词baby. PPT出示baby brother / baby sister。 Baby升降调读，课件出示baby的图片让生理解。然后领读baby，baby brother/baby sister.

3.教学主句型：How many people are there in your family?

（1）PPT呈现家庭照片T: Now we know Chen Jie’s family has three people .Amy’s family has six people .My family has three people . How many people are there in your family? (教师不断重复说My family has …people .让学生从听力上县感知文本中的另一句型。)

PPT呈现主句型，师板书主句型How many people …?，教读带读，分组读，分男、女生问师，个别生问师,师回答：My family has three people./Three.（板书）

(2)Let’s chant together:师生拍手其吟唱

How many?How many?

Are there?Are there?

How many people are there?

Family,family ,in your family.

How many people are there in your family?

(3)师让学生拿出自己的家庭照片，师生做回答练习。然后生生之间互问，T:Now take out your family photo.Ask and answer with your partner.How many people are there in your family?... 然后师检查1-2组。

(4)练一练

找一些家庭照片用PPT呈现，其余学生练习问答，师检查1-2组学生。

How many people are there in Tutu’s/Pan Changjiang’s/Yao Ming’s/Zhao Benshan’s… family? 3/4/5.

4. 教学My family has six people .

（1）A survey：

T:My family has three people .师边说边板书主句型

Whose family has three people ,too?Please stand up .让其余生问有三口人的学生回答：My family has three people.

家里有四口人的站起来回答。

家里有五口人的站起来说一说。个别生开火车说一说:My family has…people.

Step 3 Practice（巩固操练）

1.听音跟读

T:Now let’s listen and repeat.

2.Roles read.小组内分角色朗读对话内容。

3.Roles play.利用头饰分角色表演。

4.将对话补充完整：教师呈现空缺的对话，请学生选择正确的句子填到合适的位置。

（设计意图：选择句子补充对话，检测学生对对话的掌握程度。）

5.Let’s count

T:Look here .There is a happy family.How many people are there in the family?Three.

How many apples are there on the tree?15

How many ants are there?12

How many flowers are there ?19

生生互问互答，师检查，评价得星星。

（设计意图：通过分角色朗读、分角色表演、Let’s count做替换练习等

形式，巩固操练所学的会话用语及How many…?句型。）

Step 4 Production（输出运用）

1.Family show 展示自己的全家福照:This is my family.I love my family.

2.Make a survey

运用所学语言：How many people are there in your family?互相询问谈

师与一生做示范：

T:How many people are there in your family?S1:Three.

T:Who is she?S1:She is my mother.She’s short.

T:Who is he ?S1:He is my father.He is tall and strong.

小组活动：运用句型及手中的家庭照片相互了解一下同学的家庭情况，然后汇报展示。

（设计意图：学习语言的目的是运用语言，而小组调查使所有学生都处于真实交际状态。它能使学生运用所学语言句型真实的表达出他们的想法，培养学生综合运用所学语言的能力。）

Step5 Progress

1. 做当堂达标题:基础训练P45第二题。

2.小结：What have you learned today?

3. Homework: （1) Listen to the tape.（2)Tr to describe your family to your friends.

（设计意图：由易到难，将英语课堂学习延伸到课外，达到学以致用。）

广州教科版四年级英语上-unit4

Unit4 知识点Ｕnit 4 单词 Unit 4 词组大楼公寓学校 ……之后居住，生活浴室淋浴餐；饭看读；阅读做种家庭作业

U ｎｉt 4 句型根据中文提示把句子补充完整。 1. M ｙ is in that . （我的公寓在那座大楼里） 2. It ｉs very . (它非常漂亮) 3. ｌike t ｈｅ .（我喜欢这个花园） 4. I l ｉｋe to pl ａy after (我放学后喜欢在这里玩) ５． you ｉｎ fl ａt? (你住在一个公寓里吗?) 6. It ｂe ｄro ｏm ｓａｎd ａ larg ｅ（它有三个卧室和一个大书房) 【知识考点一】句子： I like to ｐlay h ｅr ｅａfter sc ｈo ｏl. aft ｅr sch ｏo ｌ：放学后。Ａfter 后跟名词，表示……之后。如: lu ｎch (午饭后) dinn ｅr （晚饭后） 7 o’ｃlo ｃk. （７点后) 放学后 af ｔer 淋浴 tak ｅ用餐ｈave 做家庭作业 o ｎe’s 在那座大楼里 that 居住玩电脑游戏 ga ｍes 看电视ＴV 读书 books 种花

【知识考点二】句子：I neｅd to taｋe a ｓｈｏwｅｒ. ｔakｅ a shoｗer：淋浴。与tａkｅ相关的短语: ａbreａｋ(休息）ａbath(洗澡) 【知识考点三】句子：We haｖｅmｅａｌs iｎthe ｋｉtchen. have mealｓ: 用餐。与haｖe相关的短语：ｂｒｅaｋfast(吃早饭)lunｃh（吃午饭）ｄinnｅr(吃晚饭）【知识考点四】ｄo one’s hoｍｅwork，一定要记得加上“某人的”。ｄｏhomｅwoｒk做我的作业(I / My）ｄｏｈｏmeｗｏrk 做你的作业( youｒ/ yoｕ) dｏｈoｍewoｒk 做他们的作业（they / ｔheir）【知识考点五】 tｈere be（某地有某物）句型复习: Tｈere a box aｎｄtwo apｐlｅs ｏn the ｆloor. Ｔｈｅrｅtwｏａpples and a box on thｅｆloor. Tｈeｒｅ a ｌotｏf ｐlｕｍｓｏn the ｔｒee. Tｈerｅ a lot oｆwater iｎｔhe ｂottlｅ. Is ｔhere(sｏme/aｎy) students iｎtｈe clａｓｓrｏoｍ？Ｔhere are(some/any）boｙｓｉn froｎt of tｈｅschool. 【知识考点六】 have和has的用法：

住宅空间设计教案

涉外商贸学院教案艺术设计学院所在单位电脑辅助设计教研室所属教研室

住宅空间设计名课程称师教课授秦学军 1 《住宅空间设计》教案一、课程性质：专业基础必修课二、总学时∕学分:54学时∕4学分三、课程类型：理论课（）实践（含实验）课（√）四、学时分配：理论课（ 10 ）学时实践（含实验）课（ 44 ）学时五、授课专业、层次：2010环境艺术设计专科六、本课程的教学目的和要求：通过《住宅空间设计》课程的教学，引导学生掌握室内设计操作技巧和方法，培养学生在室内设计学习过程中基本操作能力，使学生通过课堂学习和项目实训熟练地掌握家居设计的过程和创意表现的专业技能。七、本课程的教学重点、难点 1．课程重点让学生通过对室内设计原理的讲授,使学生了解室内设计，从而为今后的室内设计提供了设计的理论依据,并为室内设计打下扎实的理论基础。 2．课程难点实际现场观察与测量及业主的沟通，平面图介绍、平面功能分区，家居布置与平面尺寸及装修材料的选用等。八、教材和参考书 1.《居住空间设计实训》，孔小丹编著，东方出版中心, 2010年7月 2．《室内设计原理》，来增祥编著，重庆大学出版社，2010年4月第2版

2 《住宅空间设计》教案内容一、章节内容：第一章室内设计理论知识二、课时：8学时三、教学目的本章让学生通过对室内设计原理的讲授,使学生了解室内设计，从而为今后的室内设计提供了设计的理论依据,并为室内设计打下扎实的理论基础。四、教学重点与难点本章重点：掌握室内设计的含义、内容、程序及室内装潢、室内装修、室内设计概念的区别，家居设计功能分区，家居照明照度的控制。本章难点：家居设计中人体工程学的应用，灯具布局，室内色彩的设定。五、教学方法：身教胜于言教，教师在讲授理论知识的同时，应注重技法的示范辅导，及时解决和纠正学生在学习过程中的偏差和困难。鉴于住宅室内设计的特殊性，在教学中应须注意：（1）因材施教（2）多媒体理论讲解（3）实地考察（4）命题方案设计（5）讨论六、教学过程设计 1.室内设计介绍 (1）室内设计的含义室内设计是将人们的环境意识与审美意识相结合，从建筑内部把握空间进行设计的一项活动。室内设计是根据室内的使用性质和所处的环境，运用物质材料、工艺技术及艺术手段，创造出功能合理、舒适美观，符合人的生理、心理需求的内部空间；赋予使用者愉悦的，便于生活、工作、学习的理想的居住与工作环境。 (2）室内装潢、室内装修、室内设计概念的区别室内装潢从视觉效果的角度来看，指室内地面、墙面、顶棚等各界面的色彩处理、装饰材料的作用及配置效果。室内装修着重于工程技术、施工工艺和构造做法等方面的研究。室内设计指综合的室内环境设计,除室内装修、室内设计两项内容外，还包括氛围、意境等心理环境和个性特色等文化环境方面的创造。 3 (3）室内设计的内容室内设计的内容见图1-1。

苏教版科学四年级上册期末试卷(含答案)

苏教版科学四年级上册期末试卷一、知识广场(36分，每空2分) 1.生物学家根据动物是否有脊椎,将它们分为和两大类。 2.蝙蝠鸟类,猫头鹰鸟类。(逸镇“属于”或“不属于”) 3.比较不是同场赛跑的运动员的快慢可以看他们跑相同的路程用了多少。 4.相对于行驶的汽车来说，车内的乘客在运动。(选填.“有”或“没有”) 5.浸人水中的物体会受到水托举的力，这种力叫作浮力。 6.力可以使静止的物体运动,也可以使运动的物体静止,还可以改变物体运动的与。 7.像铁钉、铝箔等物品，容易导电，被称为 ;像塑料尺、干燥的竹签等物品,不容易导电,被称为。 8.把许多用电器连接在同一个插座上,或用电器连续使用时间过长，都有可能因过热而引发火灾。 9.花岗岩通常由粉红色颗粒的、半透明颗粒的、黑色颗粒的三种粗细不同的颗粒紧密结合构成。

10.用指甲可以刻.划出痕迹的矿物硬度 ;用铜钥匙可以刻、划出痕迹的矿物硬度 ;用铁钉可以刻、划出痕迹的矿物硬度。二、判断大厅(20分，每题2分) 1.地球上生活着多种多样的动物。( ) 2.鸟是哺乳动物。( ) 3.比较两个物体运动的快慢,就是看哪个物体移动得快。( ) 4.测量物体运动的速度,关键是要测量准确距离和时间。( ) 5.弹簧拉长或压缩时都会产生弹力。( ) 6.静止不动的物体,不会受到摩擦力的作用。( ) 7.只有金属才是导体。( ) 8.石墨可以用来制作铅笔芯。( ) 9.矿物资源可以再生.不需要保护。( ) 10.矿物和岩石没有区别,只是岩石的另一种说法。( ) 三、选择乐园(20分,每题2分) 1.下列动物不属于鸟类的是( )。 A.喜鹊 B,蝙蝠. C.燕子. 2.有的动物既吃植物也吃其他动物,它们是( )动物。 A.杂食性 B.植食性

四年级上册英语期中试卷-教科版

教科版小学四年级上册英语期中卷姓名日期一、找出不同类的单词，并把其编号写在括号里( 5分) ( ) 1. A. blouse B. sirt C. clothes D. soc ( ) 2. A. whose B. when C. that D. what ( ) 3. A. blonde B. blue C. brown D. hair ( ) 4. A. friend B. thin C. young D. funny ( ) 5. A. nurse B. job C. manager D. Driver 二、选择正确的答案填空，把所选答案的编号写在括号里。( 10分) ( ) 1. Whose shorts are they? A. Johns B. John’s C. John ( ) 2.There are two_______ on the street. A. postman B. postmans C. postmen ( ) 3. He is a ________. A. teacher B. farmer C. soldier ( ) 4. The girl _____ a red coat is my friend. A. wear B. with C. is wearing ( ) 5. Mie is _______ American boy. . A. an B. a C. the ( ) 6. _________ is this Jacet? A. How old B. How many C. How much ( ) 7. My parents are______ worers. A. a B. both C. too ( ) 8. Yongian isn’t wea, he is______. A. fat B. handsome C. strong （第3题）（第1题）￥100 （第6题）

《公共空间设计》课程标准

《公共空间设计》课程代码：zh012 课程类别：专业技能课学分：5 总学时：80 适用专业：装潢艺术设计一、前言 (一) 课程性质 1、课程性质与作用该课程是装潢艺术设计专业二年二期学生的室内设计课程，教学对象学习过工程制图、设计表现、室内设计原理等课程，具备一定的专业设计与制作能力。本课程属专业必修课，是专业核心技术课程模块之一。 2、前导和后续课程图1：前导及后续课程（二）课程设计思路本课程以办公类、商业类、餐饮类、休闲类、展览类、娱乐类空间设计项目为载体贯穿始终，利用项目的执行，将公共空间的类型与特征、公共空间的设计方法、设计流程及手绘方案表现、AUTO CAD 、3Ds MAX 相关软件的运用等相关知识与技能按照项目流程及技术方法需要在各子项目和任务中进行嵌入与引导，指导学生完成项目任务，形成课程可展示成果。校企双方教师以学生完成项目的操作过程、阶段性成果和项目成果综合质量来评定学生课程成绩。作品完成后，组织对作品进行适当的陈设、展示，使学生形成必要的成就感。前导课程室内设计原理室内设计制图室内设计表现后续课程公共空间设计专题设计毕业设计顶岗实习

二、课程目标（一）知识目标 1、知道公共空间的基本种类； 2、了解地域经济、文化对相关公共空间的影响； 3、了解国家或行业协会对公共空间设计的相关技术标准与要求； 4、了解室内设计行业新技术、新工艺与新材料的发展与基本用途； 5、理解各类公共空间的特定功能； 6、掌握室内设计相关原理、图纸规范； 7、掌握空间形态的组合方式与设计方法。（二）能力目标通过导入与实施项目，学生能运用公共空间特定功能、表现形式、装饰工程要求等相关知识，根据室内设计相关的技术标准等要求，按照空间设计的基本流程、设计手法和操作规范，利用手绘表现、计算机CAD、3Dsmax软件平台相关技术，完成符合课程项目要求的设计图纸，预设效果，最后编制设计说明，并与相关图纸一起装订成册。（三）素质目标 1、表达与交流能力——在项目执行过程中需保持有效的口头沟通、项目组内工作的有效衔接、设计方案的有效陈述与说明； 2、知识产权维护能力——在项目执行过程中，坚持设计的原创性，注意保护设计成果的知识产权，并不窃取他人的设计成果； 3、执行力——能够正确理解项目任务书相关要求，能够正确的按照设计计划方案执行相关任务，按时、按质地完成并提供阶段性可展示成果； 4、职业道德和敬业精神——按时到岗，保持岗位的整洁，图纸摆放、收纳、整理有序，形成有效的技术档案，树立良好的知识产权维护意识； 5、组织能力——保持项目组内工作的有效衔接，各岗位之间保持有序、有效的负责关系，保障项目的正常实施； 6、操作规范——遵循室内设计工作室计算机、打印机、扫描仪等相关设备操作规范。三、课程学习内容与学时分配（一）课程总体设计通过本课程的学习，使学生理解公共空间设计的基本理论知识，掌握公共空间设计的基本流程和设计手法，为其胜任室内设计师的工作奠定基础。本课程共计80学时，分为6个教学单元，教学单元、任务及学时分配设计具体见表1。

小学科学四年级上期末试卷及答案

。科学期末试题（四年级上）及答案兰光小学 40分）一、填空（，_和__风速__云量_、降水情况 1.在我们的天气日历中，一般要记录日期和时间、。__风向的地方_室外阴凉通__2测量气温时应该选的温度最低_焰_的温度最高_内其次3酒精灯的火焰中_外 _西__的方向。如指向标的箭头指向西北，就4风向标的箭头指向_ 吹_风 5. 声音的高可以用音高来描述，音高是描述物体振动快慢的一个量，物振动的越快，发出的声音就___，物体振动的越慢，发出的声音就 ____ 6.我们的耳朵可分_外 _中__内_ 7.我们的身体里有一个支架，这就_骨_ 8.从外形上看，人的身体一般可以分为头___躯__四_四部组成二、判断（18分） 1.一个月的天气变化不能代表这一年的气候特点。（√） 2.酒精是容易挥发和燃烧的液体，万一有洒出的酒精在灯外燃烧，不要惊慌，可用水浇灭。（×） 3.不管是儿童还是成年人，都有可能出现听力问题。（√）

4.太空是一个静悄悄的世界。（×） 5.如果牙齿不好，消化就会受到影响，还会影响整个身体的运动。（√）６.每个人都会制造噪音，我们应该养成在公共场所低声交谈的习惯。（√）三、选择（12分） 1.猜测下面哪一种物体可能不会溶解于水。（ C ）A巧克力 B 奶糖 C薯片 2.在油里滴几滴水，水会（ B ）A浮在油上，不能在油中溶解B 沉在油底，不能在油中溶解。精选资料，欢迎下载。音量音高不同 B用同样的力敲大小不同的两个音叉，听到的声音是3.( A )A 不同 C ）4.把敲响的音叉放在水面上，会看到（水花四溅，水面出现一圈圈波纹 CA水面十分平静 B水会向一个方向流动分）四、连线（10把人耳的主要部分名称与它们的功能用线连接，然后标出人耳各部分听到声音的先后次序。收集声波 6 听神经5耳蜗把声音信号报告给脑 2外耳道把振动变成大脑能接受的信号 1耳廓传递振动 3鼓膜传送声波 4听小骨产生振动

小学科学四年级上册期末试题及答案

小学科学四年级上册科学期末试题学校：班级：姓名：一、填空题（每空2分，10分） 1.气象学家通常把云分成积云、( )和卷云三类。 2.酒精灯的火焰由( )、内焰和焰心三部分构成。 3.固体、( )和气体都能发出声音。 4.一个物体在力的作用下，不断重复地做( )运动，这种运动称为振动。 5.运动后，我们每分钟呼吸的次数和心跳的次数都会( )。二、选择题（每小题2分，20分） 6.小明将沙子不小心倒入盛有水的烧杯中，以下做法中不能将沙子从水中分离出来的是（） A.过滤 B.加水 C.加热 7.气象学家通常把风速记为（）个等级。 A.13 B.14 C.12 8.在测量降水量时，通常以（）小时为周期，通过测量雨量器储水瓶内雨水的高度来确定降水等级。 A.48 B.12 C.24 9.测量气温应选在（）进行。 A.室内通风的地方 B.室外阴凉、通风的地方 C.室外向阳、通风的地方 10.使水果糖溶解速度最快的方法是（） A.用舌头搅拌 B.含在嘴里不动 C.咬碎并用舌头搅拌 11.人说话的声音主要是由（）振动产生的。 A.声带 B.口腔 C.嘴唇 12.（）作为人体组成的一部分，它的主要功能是支撑和保护身体。 A.关节 B.肌肉 C.骨骼 13.下列选项中，不属于人体的血液循环器官的是（） A.心脏 B.肺 C.血管 14.尺子振动的频率受尺子伸出桌面部分（）的影响。 A.高度 B.长度 C.刻度 15.在一杯水中不断加入食盐直到食盐不再溶解为止，此时杯中的食盐溶液处于（） A.饱和状态 B.不饱和状态 C.浑浊状态三、判断题（每小题2分，20分）（）16.天气日历是记录每天各种天气现象的表格。（）17.在相同的条件下，不同的物质在水中的溶解能力是一样的。（）18.温度对物质溶解的快慢有一定的影响。（）19. 100毫升水能溶解多少克食盐，与是否被搅拌有关系。（）20.用力拨动钢尺，发出的声音强，是因为钢尺振动的速度快。（）21.物体只要受到外力的作用就会产生声音。（）22.食物要靠牙齿咬碎，所以口腔中只有牙齿是重要的。（）23.天气是在不断变化的，它影响着地球上的一切生物。（）24.用手敲击桌面，可以听到声音，但看不见桌面在振动，说明桌面发生时不振动。（）25.从外表上看，人体是左右对称的。

教科版科学四年级上期末测试题

教科版科学四年级上期末测试题科学知识一、填空：（每空2分，共32分） 1、人体中共有（）块骨头。 2、人体骨骼具有（）、（）、（）作用。 3、世界上最先种桑养蚕生产丝织品的国家是（）。 4、判断物体是否运动，必须事先假定一个不动或静止的物体，这个“不动或静止的物体”叫做（）。 5、（）、（）、（）等因素都可以影响一辆载重汽车行驶的快慢。 6、日常生活中（）、（）也是摆。 7、力的单位是（），地球引力的方向是（）。 8、力可以改变物体的（），还可以改变物体运动的（）和（）。二、判断：（每题2分，共20分） 1、肌肉占到身体重量的90% 。（） 2、蚕卵也需要呼吸，所以要放在空气清新的地方。（ 3、世界上没有完全静止不动的物体。 4、小明从自己家到学校步行需要10分钟，小红从自己家到学校步行需要8 分钟，小红走的比小明快。（） 5、把抽屉从桌子里拉出来的运动是直线运动。（） 6、科学探究需要自己动手动脑，小组合作并不重要。（）

7、做实验时，需要多做几次，才能使得出的数据更科学。（） 8、物体的弹性是无限的。（） 9、体操运动员比赛时往手上涂镁粉是为了增大摩擦力。（） 10、降落伞下降的速度与其伞面大小无关。（）三、连线：（共8分） 1、下列体育运动主要效果各是什么？请用线连起来。慢跑柔韧性体操体力举重耐力 2、请将方法与目的用线连起来。自行车链条上加润滑油鞋底的花纹增大摩擦力轮胎上的防滑链条

流线型船体减小摩擦力用毛巾包着拧瓶盖科学探究四、观察实验（共20分） 1、（用来表示）（4分） 2、你观察过物体的运动吗，请你给不同运动方式的物体分类：（8分）运动方式物体的运动（举三例） 3、请你设计实验研究，如何减小物体在空气中运动时缩手的阻力。（8分）

(完整版)《公共空间设计》教案专题

教案二○一五—二○一六学年第二学期科目：《公共空间设计》班级：14环艺班任课教师：

授课时间第一周课次 1 时数理论（ 4 ）课型理论+ 实践类别核心专业课实践（0 ）标题（章节、标号和本课的题目）公共空间设计概论本次课程所属的项目：大项目：公共空间设计基础本单元内容是完成公共空间设计项目所需掌握的专业技能之一，主要开展设计任务的必要知识储备。教学目标能力（技能）目标知识目标通过本次课，让学生掌握满足工装设计师岗位要求的基本专业技能，1、使学生了解公共空间设计的思维与特征。 2、初步掌握公共空间设计的方法。3、公共空间设计的流程。 1、公共空间设计的方法和设计流程。 2、掌握公共空间项目设计基本构成要素，学习公共空间组织方式与原则。能力训练任务及案例要求学生自主参观湖北省博物馆、武汉市美术馆、武汉市新科技馆等公共建筑。思考两个问题：家装和工装的主要区别在哪里？不同种类的工装设计依据大致有哪些？课前准备相关案例图片（由学生搜集，包括不同功能定位的公共空间实景分析）参考资料《公共空间设计》-郑曙旸主编、《室内设计资料集》、《公共空间设计》-侯林主编

特色餐厅设计任务书一、目的本项目旨在训练学生设计要素把握的能力。重点学习公共空间中的餐饮空间设计，训练对空间的感知和空间设计的能力，在空间设计的基础上进行界面设计、家具与陈设布置、光与色的设计，创造符合实际需求的餐饮环境。同时了解餐厅家具与人体尺度的关系。二、设计要求进行空间界面和建筑装饰细部的设计，空间的划分应满足餐厅空间要求；和工作人员的行动需求，同时按所构思的餐厅主题、环境气氛和风格进行陈设与装饰设计，营造有个性的餐饮环境。着重考虑和解决以下问题： 1．本案周围是密集的住宅区，且店面不临街。要在比较局促的地段，解决好方案的总体布局(如店面设计、人流的组织等)。 2．设计重点为室内的餐饮空间，提倡以工作流程和用餐习惯来推敲和构思方案，并初步确定要营造的室内环境气氛与建筑风格。 3．满足功能使用和结构合理性要求。如： ①餐桌椅摆放是否满足人体工程学，用餐区分隔是否充分利用空间优势。 ②空间路线是否能够按照工作流程顺畅的安置。三、功能划分

小学科学四年级上期末试卷与答案

兰光小学科学期末试题（四年级上）及答案一、填空（ 40 分） 1.在我们的天气日历中，一般要记录日期和时间、 _云量 _、_降水情况和__风速_，__风向。 2.测量气温时应该选择 __室外阴凉通风 ___的地方。 3.酒精灯的火焰中， __外焰 __的温度最高，__内焰 _其次，_ 焰心 __的温度最低。 4.风向标的箭头指向风 __吹来 __的方向。如指向标的箭头指向西北，就是 __西北__风。 5.声音的高低 _可以用音高来描述，音高是描述物体振动快慢的一个量，物体振动的越快，发出的声音就越 __高___，物体振动的越慢，发出的声音就越 ___ 低__ 。 6.我们的耳朵可分为 __外耳 _、__中耳 __、__内耳 __ 。 7.我们的身体里有一个支架，这就是 __骨骼 __。 8.从外形上看，人的身体一般可以分为头、 __颈__、__躯干 __、__四肢 __四部分组成。二、判断（ 18 分） 1. 一个月的天气变化不能代表这一年的气候特点。（√） 2.酒精是容易挥发和燃烧的液体，万一有洒出的酒精在灯外燃烧，不要惊慌，可用水浇灭。（×） 3.不管是儿童还是成年人，都有可能出现听力问题。（√） 4.太空是一个静悄悄的世界。（×） 5.如果牙齿不好，消化就会受到影响，还会影响整个身体的运动。（√）６. 每个人都会制造噪音，我们应该养成在公共场所低声交谈的习惯。（√）三、选择（12分） 1 .猜测下面哪一种物体可能不会溶解于水。（ C ）A巧克力 B 奶糖C 薯片 2 . 在油里滴几滴水，水会（ B ）A 浮在油上，不能在油中溶解 B 沉在油底，不能在油中溶解。

艺术类课程公共空间设计教案

课程简介Array 一、课程定位《公共空间设计》是艺术设计专业的核心课程，该课程根据商业类、餐饮类、娱乐健身类、酒店类等典型公共空间的特定功能，以设计项目工作流程为依据，采用设计项目引导与设计任务驱动的教学模式，通过对公共空间设计的相关知识传授与技能培养，使学生掌握公共空间设计项目方案分析、方案设计、方案表现、方案制作等核心知识和必备技能，具备从事室内设计师岗位所必需的设计项目调控、设计项目协作、设计项目沟通等职业素养，课程符合专业人才培养目标和专业相关技术领域职业岗位的任职要求。二、课程内涵教学目的：通过对公共空间设计的系统学习，熟练掌握公共空间设计的方法、程序、及设计表达能力。同时以设计项目引导和任务驱动的案例实训，熟悉领会公共空间装修设计的材料、工艺、管理、预算、施工综合项目策划、设计与运作能力。教学内容： 1、公共室内空间设计方法与程序，主要学习概念设计与方案设计的图形思维方法与表达，并最终以施工图的形式来展现设计方案。 2、专卖店项目设计，主要学习专卖店的装饰设计、道具展示设计及空间组合设计。 3、餐厅项目设计主要学习餐厅的重要功能区，营业区与厨房设计，并辅以家具陈设设计方面的内容来开展教学。 4、娱乐健身空间设计主要包括歌舞、洗浴、球馆、美容剧院等空间室内设计，通过对这些项目的接触与训练，进一步熟练掌握公共空间设计的方法与技巧，并提高设计审美修养。 5、酒店项目设计是公共空间设计中要求比较高，施工难度大，施工标准高，管理难度大的设计项目。不但要熟练掌握设计的方法流程，还要掌握酒店专业的特点，有针对性进行项目运作。其中入口、大堂、客房是酒店的核心功能空间，

科教版科学四年级上学期《期末检测试卷》及答案解析

四年级上学期科学期末测试卷一、填空（10分，每空0.5分） 1.力的单位是牛顿简称（），用符号（）表示。 2.气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫（）。 3.声音的强弱可以用( )来描述，声音的高低可以用( )来描述。 4.食物中的营养成分通常分为（），糖类，脂肪，（），无机盐和水。 5.人体的消化器官主要包括口腔，食道，( )，( )和 ( )。 6.耳朵是由( )，( )，( )三部分构成的。 7.声音能在( )体 , ( )体，( )体中传播。 8.我们知道让小车运动起来的有拉力弹力、（）。 9.一个物体在另一个物体表面运动时有（），（）。 10.声音是由物体（）而产生的。二、判断（5分，每题1分） 1.反冲力的方向与气球内气体喷出的方向相同。 ( ) 2.弹簧测力计不仅可以测重力，还可以测拉力。 ( ) 3.食物要靠牙齿咬碎，所以口腔中只有牙齿重要。（） 4.锻炼身体可以使我们的心脏更加强健。（） 5.有物体就能够产生声音，没有物体就不能产生声音。（）三、选择（10分每题1分） 1..汽车在紧急刹车时，轮胎和地面之间会产生( ) 。 A.滚动摩擦 B.滑动摩擦 C.没有摩擦 2.声音是以( )的形式传播的。 A.气流 B.直线 C.波

3.假如两个人在月球上散步交流，必须要( )才能顺利进行。 A.大声说话 B.使用无线电设备 C.小声说话 4.人体的消化器官不包括( )。 A.口腔 B.心脏 C.大肠 5.. ( )起到对食物的搅拌作用。 A.牙齿 B.舌头 C.唾液 6.滑动摩擦力的方向与物体运动的方向( )。 A.相同 B.相反 C.无关 7.将正在发声的电铃放在玻璃罩内。当用抽气机把罩内空气抽去( )。 A.电铃的振动停止了 B.电铃的声音比原来更加响亮 C.只见电铃振动，但听不到声音 8.用力弯曲钢尺，钢尺不会发出声音，这是因为钢尺没有( )。 A.受到力的作用 B.用力程度不够 C.振动 9.下列做法中能更好地防止蛀牙的是( )。 A.经常洗牙 B.多吃甜味食物 C.不吃甜味食物 10.能使小车慢下来的方法有( )。 A.增加载重量 B.减少摩擦力 C.增大小车运动方向的拉力四、连线题（5分）将对应的食物及所含的营养成分用线连起来。米饭丰富的糖类鱼丰富的脂肪食盐丰富的蛋白质茄子丰富的维生素食用油丰富的矿物质五、科学探究题（30分）（一）根据现象填空（6分）有一种食物遇到碘酒变成蓝色，说明该食物中含有（）。另一种食物在白纸上涂抹留下油渍，说明该食物中含有（）。（二）这是四（1）班同学做的探索尺子音高变化的实验统计表。

教科版小学英语四年级上册单词表

四年级上册课文单词表 bedroom 卧室，睡房 draw 画画 next 下一个 next to 在……旁边 window 窗 door 门 computer 计算机 pink 粉红色（的） flower 花 map 地图 between 在……（两者）之间wall 墙 for 长达（……时间）minute 分钟 close 合上，闭上 right 对的 wrong 错的 now 现在 open 打开；睁开 clock 钟 floor 地板 sofa 沙发 welcome（to）欢迎（到……来）house 房子 come 来 come in 进来living room 客厅 love 爱；喜欢 Here it is! 就在这里！ wow 哇 study 书房；学习 large 大的 kitchen 厨房 clean 干净的 beautiful 美丽的 toilet 厕所 garden 花园 *flat 公寓 building 大楼 after ……之后 after school 放学后 live 居住；生活 bathroom 浴室 shower 淋浴 take a shower 淋浴 meal 餐；饭 have meals 用餐 watch 看 read 读；阅读 do 做 homework 家庭作业 do one's homework做家庭作业 grow 种 one 某一（人） our 我们的 classroom 教室 library 图书馆 pool 池 swimming pool 游泳池 opposite 在……对面 playground 运动场 sometimes 有时 PE 体育 music 音乐 lesson 课 have lessons 上课 teacher's room 教师办公室 work 工作 art 艺术；美术 hall 厅 dining hall 饭堂 *gym 体育馆、健身馆 eat 吃（饭） or 或，或者 tree 树 eleven 十一 twelve 十二 thirteen 十三 fifteen 十五 eighteen 十八 twenty 二十 thirty 三十 forty 四十 fifty 五十 eighty 八十 1

公共空间设计教案

GUANGDONG INNOVATIVE TECHNOLOGY COLLEGE 教案课程名称：公共空间设计教师姓名：姜佳良系别：机电系二○一三年至二○一四年第二学期课程概况课程名称: 公共空间设计总学时：64 周学时：周4学时教学起始周： 1 周——16 周授课班级及时间：工业设计二、三班教材概况（主编、出版社、版次等）：《公共空间设计》杨清平北京大学出版社

教辅概况：《室内设计》马澜清华大学出版社

课时授课计划一、授课具体时间：第一周二、授课课题：公共空间设计概述（1）三、教学目的要求： 1.公共空间的概念 2.公共空间设计的发展及风格表现 3.公共空间的类型四、教学重点难点：公共空间概念的理解公共空间的主要风格公共空间的主要类型五、教学方法、用具：讲授、演示、实践六、教学过程（包括教学内容、辅助手段、板书设计、课堂练习、教学进程时间分配、课外作业等）：

教学后记：课时授课计划一、授课具体时间：第一周二、授课课题：公共空间设计概述（2）三、教学目的要求： 1.公共空间分类的依据和方法 2.公共空间设计的发展因素 3.公共空间设计发展的主要趋势四、教学重点难点：公共空间分类的依据公共空间发展的因素与趋势

五、教学方法、用具：讲授、演示、实践六、教学过程（包括教学内容、辅助手段、板书设计、课堂练习、教学进程时间分配、课外作业等）：教学后记：课时授课计划一、授课具体时间：第二周二、授课课题：展馆空间设计案例鉴赏解析三、教学目的要求：对湖南益阳博物馆室内设计进行鉴赏归纳总结展示空间的设计特点与要求要求学生进行展示空间设计

四年级科学上册期末试卷及答案

2012-2013学年度四年级科学上册期末测试卷一、我会填。（每空1分，共30分） 1.风向可以用（）来测量，风向标箭头所指的方向就是( )。由北向南吹的风叫（）。 2.降雨量的多少可以用（）来测量。 3.降水的形式很多，常见的有( )、（）、（）等。 4.要在一杯水中很快溶解一小块肥皂，我会用到的方法有（）、（）、（）等。 5.水里的动植物呼吸的是溶解在水中的（）。 6.我们平时会听到各种各样的声音，声音是由物体( ) 产生的。 7.声音是以( )的形式传播的，声音是向着四面八方传播的。 8.物体振动幅度越大,声音越( )；振动幅度越小,声音越（）。物体振动频率越快,发出的声越（）；物体振动频率越慢,发出的声音越低。 9.人的呼吸实际上是在进行着（）交换。 10.人体从外形上一般可以分为（）、（）、（）和（）几部分。 11.人体骨骼的作用是；（），（），进行各种各样的活动。 12.人体的消化器官主要包括（）、（）、（）、（）、（）、（）。 13.人耳朵里的（）能接受各种声波并产生振动。二、我会选，将正确答案的序号填在括号里。（每题2分，共20分） 1.降雨量的单位是（）。 A、厘米 B、毫米 C、毫升 2.气象学家通常把风速分为（）个等级。 A、11 B、12 C、13 3.烟垂直上升，这时的风力为（）。 A、0级 B、1级 C、2级 4.我们可以用（）的方法，把食盐从盐水中分离出来。 A、过滤 B、沉淀 C、蒸发 5.在一杯水中滴几滴色拉油，我们能看到的现象（）。 A、色拉油慢慢地在水中溶解了。 B、色拉油沉到水的底部去了。 C、色拉油一直浮在水面上。 6.当上课铃声响起，小朋友们从各处跑向自己的教室，这说明声音的传播方向是朝着（）的。 A、一个方向 B、前后方向 C、左右方向 D、四面八方 7.声音在（）中不能传播。 A、水 B、真空 C、木板 8、剧烈运动一分钟后，呼吸和心跳会（）。 A、加快 B、减慢 C、不变 9、人在运动时，呼吸次数增加的原因是（）。

四年级上册科学期末试卷及答案

小学科学四年级上册期终试卷（时间：40分钟满分：100分）题号一二三四总分得分一、选择题，把你认为正确的答案前的字母填在括号里。（18分） 1、把一朵新鲜的白色的花插在红墨水里，过一段时间，（） A、红墨水会变淡 B、白色的花会变红 C、不会有变化 2、溶解在水中的物体用（）的方法能够把溶解的物质分离出来。 A、沉淀 B、过滤 C、蒸发水分 3、把液体Ａ倒入液体Ｂ中，使劲搅拌。过了一会儿，液体Ａ慢慢的浮在液体Ｂ上面了。请你判断，液体Ａ能否溶解在液体Ｂ中。（） A、能 B、不能 C、无法判断 4、以下可以作为雨量器的是（） A、B、C、 5、烟飘向东北方向，这时刮的是（）。 A、东北风 B、西南风 C、西北风 6、声音是物体（）产生的。 A、自己 B、振动 C、打击 7、把三个硬币放在铁罐里，摇晃铁罐会发出较响的声音。下面的哪种方法能够让这种声音变得轻一些。（） A、把里面的硬币用棉花包起来 B、把整个铁罐用棉花包起来 C、A和B二个方法都有效８、如右图，把玻璃钟罩里的空气抽走后，里面的闹钟发出的声音会产生变化吗？（） A、声音会变得很轻，甚至听不见 B、声音会比原来更响 C、声音和原来的一样响，没有变化 9、小于10毫米的雨是（）雨。 A、大雨 B、中雨 C、小雨二、判断题，把你认为正确的打“√”，错误的打“×”。（16分） 1、吹五级风时，叶动红旗展。（）

2、物体在水里溶解了就看不见了。高锰酸钾让透明的水变成了红色，从而仍然看得见，所以高锰酸钾不会溶解在水里。（） 3、东南风是往西北方向吹的风。。（） 4、天上的云越多，就越有可能下雨。（） 5、橡皮筋拉得紧些发出的声音会比较低些。（） 6、一天中中午12点的气温最高。（） 7、食用油能与水相互溶解。（） 8、物体会发声是因为物体在振动，如果物体停止了振动就不会发出声音来了。（）三、其他题。（60分） 1、怎么把盐水中的盐和水分离开来（写出三种以上办法）（6分） ① ② ③ 2、要制造出更大的声音，你的办法有( )、（）等。（4分） 3、设计“怎样加快方糖的溶解”实验。（8分）（１）影响方糖在水中溶解速度的因素一般有以下几个： ①是否搅拌②方糖是否切碎③水的温度④水量的多少（２）请你选择其中一个因素来测试一下它对方糖溶解速度是否有影响，并把部分设计方案填在下面的表格中。我的研究内容：对方糖在水中溶解速度的影响在实验中，不能改变的条件是：在实验中，必须改变的条件是： 4、要研究“５０毫升水能够溶解多少块方糖？”。我们可能要用到的研究材料有：（6分） 5、看右面这张图，同学C在写字，同学A 和同学B都能听到同学C写字的声音。请问，同学A和同学B谁听到的声音会更清楚些。（4分） A B C

公共空间设计

2011 _2012 学年第一学期公共空间设计课程教案课程类型：必修专业课总学时/周学时：112 / 14 开课时间：2011年10月31日至2011年12月23 日使用教材：《公共空间设计》授课对象：专业：艺术设计环艺年级：09环艺2 授课教师：姓名：刘天情职称：助教黑河学院教务处制

教学日历（学期授课计划）周次起讫时间课次日/月节次学时内容纲要（章、节）十三10.31—11.4 1 31/10 5—8 4 一、公共空间设计的基本概念与内涵 1、空间的基本概念 2 1/11 5—8 4 2、空间的基本类型及组织方式 3 3/11 5—8 4 3、公共空间设计的内涵与特点 4 4/11 5—6 2 4、公共空间设计师的基本素质十四11.7—11.11 5 7/11 5—8 4 二、办公空间设计 1、办公室的特点 6 8/11 5—8 4 2、办公室的平面布局与天花形式 7 10/11 5—8 4 3、办公室的消防、防盗与其他安全因素 8 11/11 5—6 2 课堂练习十五11.14—11.18 9 14/11 5—8 4 三、商业空间设计 1、商业空间的类型与特点 10 15/11 5—8 4 2、商业空间室内设计原则 11 17/11 5—8 4 3、商业空间功能组织 4、商业环境的形象塑造 12 18/11 5—6 2 课堂练习十六11.21—11.25 13 21/11 5—8 4 四、餐饮空间设计 1、餐饮空间的购成和分类 14 22/11 5—8 4 2、餐饮空间的设计原则 15 24/11 5—8 4 3、餐饮空间的色彩运用 4、餐饮空间的装上陈设和照明设计 16 25/11 5—6 2 课堂练习十七11.28—12.2 17 28/11 5—8 4 五、旅游空间设计 1、旅游空间的设计要点 18 29/11 5—8 4 2、酒店的大堂设计 19 1/12 5—8 4 3、客房的设计 4、宾馆空间设计实例分析 20 2/12 5—6 2 课堂练习十八12.5—12.9 21 5/12 5—8 4 六、娱乐空间设计 1、娱乐空间的类型

苏教版小学科学四年级上册期末试卷及答案

苏教版小学科学四年级上册期末试卷及答案集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

小学四年级科学第一学期期末考试试卷班级姓名成绩一、填空。（每空1分，共21分） 1、空气是、、的气体。 2、把一团纸紧塞在杯底，将杯子倒立竖直压入水中，纸团湿。 3、空气受热后会。 4、人们利用热空气的性质制造出了、。 5、空气中支持燃烧的气体是。空气是由多种气体而成的，氧气大约占空气体积的，氮气大约占空气体积的，此外，还有少量的，等。 6、森林有“”、“”、“”等美誉。 7、在测量液体的温度时，温度计下端的要完全浸没在液体中，不能碰到容器的和。读数时视线要与温度计保持平衡。 8、不靠空气、水或其他物体也能传递热，这种传热方式称为“”。二、判断。（在正确说法前的括号内画“√”，错的画“×”。）（每题2分，共20分）（）1、物体在任何情况下都有热胀冷缩的性质。（）2、意大利科学家伽利略在1603年制造出了酒精温度计。（）3、二氧化碳可以使混浊的石灰水变澄清。（）4、水有流动性，空气没有。（）5、在玻璃罩里放上花，抽掉里面的空气，植物不会枯萎。（）6、固体的二氧化碳叫干冰。（）7、浅色的物体比深色的物体吸热慢。（）8、不同的物质吸热和散热性能不一样。（）9、压缩空气有弹性。（）10、在加热铁丝时，热可以从温度高的地方传到温度低的地方。三、选择。（将正确答案的字母填写在题中的括号中。）（每空3分，共18分）

1、以下不是水在自然界的化身的是（）。 A．云 B．霜 C．干冰 2、下列颜色中吸热最好的是（）。 A．白色 B．蓝色 C．黑色 3、人类最早的飞行器是（）。 A．热气球 B．飞机 C．孔明灯 4、空气比二氧化碳（）。 A．一样重 B．重 C．轻 5、水的沸点为（），水的冰点为（）。 A．0℃ B．10℃ C．100℃ 四、连线题（每个2分，共16分）。瓷木头容易传热的物体玻璃铜丝铝锅不容易传热的物体铁勺铜棒银五、实验题。（每空2分，共12分） 1、在烧杯里固定两根蜡烛，一高一低，点燃蜡烛，沿烧杯壁倾倒二氧化碳，现象是：高的蜡烛，低的蜡烛。说明：二氧化碳比空气。倒入二氧化碳以后，蜡烛熄灭了，这说明二氧化碳不能。 2、在做压缩空气实验时，把针筒活塞向下压时，能不能压下去，实验说明。六、比较水和空气的相同之处和不同之处（相同之处共10分，不同之处3分，总计13分）相同之处：不同之处：