聪明老师必备——教学激励用语
聪明老师必备——教学激励用语
一、课堂常规评价激励语
（一）、听：
1、倾听是分享成功的好方法，看××同学正在分享着大家的快乐，我相信他已经有了很多收获！
2、他听得可认真了，会听的孩子是会学习的孩子！
3、××同学听得很认真，第一个举起了小手，请你回答！
4、你听得认真，这可是尊重他人的表现呀！
5、你倾听得仔细，耳朵又灵，这么细微的地方你都注意到了！
（二）、说：
1、你讲得很有道理，如果你能把语速放慢一点，其它同学听得就更清楚了！
2、你的表达特别清楚，让大家一听就懂！
3、别急，再想想，你一定会说好！
4、老师发现你不仅听得仔细，说得也很好！
5、你的想法很有创见，这非常可贵，请再响亮地说一遍！
6、你表达得这么清晰流畅，真棒！
（三）、想：
1、我想××同学一定在思考，我们再给他一点时间，好吗？
2、开动你的小脑筋去想一想，说错了没关系，老师喜欢肯动脑筋的同学！
（四）、做：1、不仅自己认真学习，还能提醒同桌同学，真是了不起！
2、第×组的××同学可真棒！为自己这组争得一颗闪亮的星星呢！
3、你看，很多小朋友把心里那个胆小鬼打倒，举起手来了！
4、你们瞧，×××可是大家学习的好榜样呢！看看他是怎么做的！
5、第四组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的，我感受到了你们特别认真，注意力特别集中！
6、你坐得端正！注意力也集中！
7、看××同学认真的样子，老师就知道她是勤奋好学的孩子！
8、你很像一个小老师，不仅管好了自己，而且把自己的小组也管理得很好！
9、不知是什么力量使你改变这么大，从上课爱吵爱闹到学会静静思考，学会暗暗努力，我为你高兴！
10、尊重（欣赏）别人，你会得到更多人的尊重（欣赏）！
11、要学会欣赏别人，对于“×××”同学的回答，我们该怎么表示？（鼓掌）
12、你的进步使老师感到特别高兴！答案补充
（五）、课堂过程评价激励语：
1、啊！你的课外知识真丰富，都可以成我的老师了！
2、连这些都知道，真不愧是班级小博士！
3、你知道的真多！知识真丰富！我们大家要向你学习！
4、你的眼睛真亮，发现这么多问题！
5、能提出这么有价值的问题来，真了不起！
6、会提问的孩子，就是聪明的孩子！
7、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！
8、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？
9、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！
10、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！
答案补充
11、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！
12、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！
13、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？
14、你的想法很独特，老师都佩服你！
15、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！
16、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！
17、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？
18、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！
19、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！
20、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！
21、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！
22、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？
23、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？
24、你有自己独特想法，真了不起！
25、你的办法真好！考虑的真全面！
26、你很会思考，真像一个小科学家！
27、老师很欣赏你实事求是的态度！
28、他的汇报完整、精彩，是我们学习的榜样！
29、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲！
30、谁愿意来为大家做个示范？展示一下自己的本领！
31、你真聪明，用以前学过的知识解决了今天的难题！
32、你真的很能理解人，而且能和同学合作得非常好！
33、科学家总不忘在研究后整理好材料，看，这一组就做到了，而且做得很好！
34、你是一个很负责的材料员，每一次实验后都能把材料整理得整整齐齐！
35、你的表现很出色，老师特别欣赏你！
36、你这节课的表现给大家留下了深刻的印象！
37、你今天进步真大！老师感到特别高兴！
38、真了不起，大家都为班级里有你这么棒的同学而感到骄傲！
（六）、研究成果评价激励语：
1、你真像位小科学家，有这么多发现！
2、了不起的发现，再用精彩的方式介绍给大家，大家就更佩服你了！
3、你完成得很好，如果能帮助你的同桌，那就更好啦！
4、你是一个很优秀的记录员，不仅把观察的内容都详细地记录下来，而且还写得非常端正、清晰！
5、真是好样的，你的作品非常出色！
6、为我们的成功鼓掌！
7、你瞧，通过努力，你成功了，祝贺你！
8、参与是走向成功的开始，结果并不是最重要的！
9、你研究的课题很有价值，请继续研究！
10、这是你们合作成功的果实，老师为这份成果而欢喜！更为你们积极参与的精神而叫好！
（七）、后续研究评价激励语：
1、心动不如行动，让我们研究吧！
2、你真有毅力，能坚持研究这么久！
3、研究碰到困难，别退缩，相信自己，一定能行！
4、大家齐心协力，再加把油，胜利一定会属于你们的！
5、坚持到底就是胜利！
6、别泄气！还有机会等着你！
7、你敢于向困难挑战，我要向你学习！
8、你已经很努力了，别急，自信点！
9、只要认真细心，什么也难不倒你！
10、你的问题难住了老师，希望大家帮助老师，去查资料，共同解决这个问题，好吗？
11、你很自信，自信是走向成功的开始！
12、相信自己，研究就是错了再试的过程！
13、小疑有小进，大疑有大进！
14、别放弃，再试几次！坚持下去准能行！
15、继续努力，相信自己，你会做得更好！
16、老师很佩服你的钻劲儿！
17、你很富有创造力，离科学的距离越来越近了。
18、努力争取，老师相信你们是最棒的！
19、试一试，相信自己，老师知道你能行！
20、你是敢于尝试的勇士，好极了！
21、阳光总在风雨后，没经历挫折的风雨，怎能看到成功的彩虹？
二、教师对学生的评价语言
（一）、对正确回答的评价
1、太棒了！你的回答很精彩！
2、太好了，聪明的阿凡提都快比不过你。
3、老师为你的出色表现而自豪！
4、你的进步真神速！大家向你学习！
5、你的表现让大家刮目相看！
6、说得真不错，大家都要向你学习（请继续努力）！
7、你真是个会动脑筋的孩子。
8、回答得真好！非常有创造性！
9、像×××这样的学习态度，特别好，不但理解，还有自己的见解！科学家小的时候就是这样认真、努力、积极、思考。
10、多么富有创造性的思考，你真行。
11、大家都喜欢你的回答，你的见解真独特。
12、这种方法很有新意，说明你动了番脑筋。
13、这位同学的发言很完整，声音也响亮。
14、×××同学说得（读得）既… 又…，我们一齐向他学一学。
15、从多角度来考虑这个问题，好吗？
16、他的表现真不错，大家给他一些鼓励！
17、你还行，不过还需努力。争取回答得更出色。
（二）、对错误回答的评价
1、你的回答较完整，只要在……地方改一改那不是更好吗？
2、你的脑筋动得可真快，要是在……说得更清楚具体些，那该有多好呀！
3、今天你的表现可真棒，已经举手发言了好几次，而且一次比一次进步，不过回答问前要听清楚问题，行吗？
4、××同学虽然……，但老师发觉他很有勇气，你们也要像他那样勇于发表自己的见解。
5、听听其他同学是怎么想的，好吗？
6、说得还不够全面，我请××同学帮你补充，好吗？
7、再好好想一想，相信你一定行！
8、你能举手回答真好，不过，请你再想一想（再说一遍），好吗？
9、别着急，慢慢想，老师相信你会想出来！
10、很佩服你的勇气，让我们再来听听其它同学的回答，好吗？
（三）、对小组讨论的评价
1、你们的建议很有特色，值得大家关注！
2、你们真是一群智多星！
3、你们的配合真默契。
4、三个臭皮匠顶个诸葛亮，瞧！困难的题目对你们来讲不再是一座大山了吧！
5、很好，小组内还有成员有补充吗？其他小组有不同意见吗？
6、集体的力量真大，把这个问题的方方面面都想到了，真羡慕你们的小集体。
7、你们这一组同学说得（读得）非常……，把……理解得透彻。真羡慕你们这一小组的学习能力呀！
8、团结就是力量，集体力量大无比。
9、你为你们一组又增添了一份光彩！
10、你们小组真有团结、合作的精神。
11、你们很会观察，非常了不起！这个问题，你们能再换一个角度想一想吗？
12、你们这一组合作得真好。
三、学生之间的评价语言：
（一）、对正确回答的评价
1、×××回答得真好，我们要向他学习。
2、他的朗读很有感情，我也想试试（我可以比他更好、我被他的朗读感动了！）
3、我认为××同学的发言很……，值得我学习。
4、同学说得和我不一样，听了他的话，我明白自己哪儿错了。
5、这么一点小小的区别都被你发现了，你的听力真了不得。
6、×××用自己的话概括，真棒！
7、他讲得有道理。我再来补充一点。
8、×××答的真好，但如果那样回答我觉得会更好，你试试好吗？（二）、对错误回答的评价
1、×××的回答基本正确，但我想补充一点……
2、他读得很认真，也用了情去读，如果将……用……口气去读，那会有更好的效果
3、刚才×××的回答中……地方说的很有道理，而……地方改一改，这样就更切题了。
4、我有不同的意见……我来作些补充……
5、我认为他回答的不够正确（或不完整），我想补充。
6、×××同学虽然没有××同学……（优点），但我觉得他进步很大，×××同学，加油！
7、你读得很流利，第一遍能读到这样不容易，如果再读几遍，你会读得更流利。
8、和你一起读吧再试试。请你来为我补充。
（三）、对小组讨论的评价
1、他们是很团结的小组。完成的作品质量好，有创新意识，积极向上，努力进取。
2、他们的优点（可取之处）有……，但他们也有很明显的缺点是……，如果改进一下的话，就更好了。
3、你们小组讨论的很好，不过我们小组还要补充。
4、这组讨论的气氛真热烈，每个同学参与了交流。
5、××小组刚才讨论过程中非常积极、热烈，现在我们就请他们发表一下意见
6、××小组的同学团结合作，第一个把这个问题解决了，我们祝贺他们。
7、发挥一下团队精神，再试试，别怕。
8、你们回答问题的声音真动听，说明你们对课文很熟悉。
四、其他评价方式
（一）对正确回答的评价
1、掌声鼓励。
2、以星级作自我评价。
3、给一个赞赏的动作。（点头，微笑表示）
4、在小黑板上插小红旗。
5、打√（手势表示）。
6、教师可以用手抚摸，翘拇指。（手指语言）
7、把你的回答记在"中队OK回答本"上。
8、敲各种图章小奖品记录加分。
9、轻轻地拥抱一下(或互相对拍一下手。
10、给你一朵小红花。
（二）对错误回答的评价
1、打气的动作。
2、齐喊："加油！加油！"
3、用手势表示。不同意的举左手，同意的举右手。
4、做出书面纠正。
5、歪一歪小脑袋，皱一下眉。
（三）对小组讨论的评价
1、争红旗的方式加以激励。
2、把小组讨论的结果写在纸上，通过实物投影仪来展示。
3、小组成员，互击双手以示庆祝。
4、你（们）回答得很好，课后请你为自己添上一颗星星。
教师鼓励学生的话语
教师鼓励学生的话语 不去耕耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再 美的青春也结不出硕果 崇高的理想就象生长在高山上的鲜花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。 种子牢记着雨滴献身的叮嘱，增强了冒尖的勇气。 自然界没有风风雨雨，大地就不会春华秋实。 只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。 对于攀登者来说，失掉往昔的足迹并不可惜，迷失了继续前时的方向却很危险。 奋斗者在汗水汇集的江河里，将事业之舟驶到了理想的彼岸。 忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论 向你美好的希冀和追求撒开网吧九百九十九次落空了，还有一千次呢...... 机会只对进取有为的人开放,庸人永远无法光顾. 只会在水泥地上走路的人,永远不会留下深深的脚印. 生命力的意义在于拚搏,因为世界本身就是一个竞技场. 海浪的品格,就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁石. 榕树因为扎根于深厚的土壤,生命的绿荫才会越长越茂盛.稗子享受着禾苗 一样的待遇,结出的却不是谷穗. 骄傲,是断了引线的风筝,稍纵即逝;自卑,是剪了双翼的飞鸟,难上青天.这 两者都是成才的大忌. 树苗如果因为怕痛而拒绝修剪,那就永远不会成材. 经过大海的一番磨砺,卵石才变得更加美丽光滑.
生活的激流已经涌现到万丈峭壁,只要再前进一步,就会变成壮丽的瀑布. 向前吧,荡起生命之舟,不必依恋和信泊,破浪的船自会一路开放常新的花朵. 1.在这个问题上，你可以当老师了! 2.你分析问题这么透彻，老师真希望每节课都能听到你的发言。 3.这么难的题你能回答得很完整，真是了不起! 4.你这节课发言了好几次，看得出来你是个善于思考的好孩子。 5.你的想法很有创意，看来你是认真思考了。 6.你真爱动脑筋，这么难的题你都能解决! 7.你好厉害!敢于向书本提出问题，你的勇气令人敬佩! 8.通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇! 9.你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同 学们好不好? 10.谢谢你指出了老师的错误，使老师不会错一辈子。 11.你的进步可真大，老师为你感到高兴! 12.你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的! 13.老师真想在下节课看到你更出色的表现! 14.对学习较吃力学生经常说："老师相信你经过努力一定能行!" 15.你很勇敢，第一个举起手来，说错不要紧，关键是敢于发表个人见解! 16.希望下节课，你是第一个回答问题的人! 17.虽然这句话读错了，但老师和同学们都很佩服你的勇气，下次努力! 18.你的声音真好听，你能大声的再说一遍吗? 19.这个问题提出得真好，谁愿意帮助他解决? 20.你们不仅说得好，而且你们还很会听取别人的意见和看法。
小学一年级教师课堂激励用语
小学一年级教师课堂激励用语 一、课堂常规评价激励语 （一）、听： 1、倾听是分享成功的好方法，看××同学正在分享着大家的快乐，我相信他已经有了很多收获！ 2、他听得可认真了，会听的孩子是会学习的孩子！ 3、××同学听得很认真，第一个举起了小手，请你回答！ 4、你听得认真，这可是尊重他人的表现呀！ 5、你倾听得仔细，耳朵又灵，这么细微的地方你都注意到了！ （二）、说： 1、你讲得很有道理，如果你能把语速放慢一点，其它同学听得就更清楚了！ 2、你的表达特别清楚，让大家一听就懂！ 3、别急，再想想，你一定会说好！ 4、老师发现你不仅听得仔细，说得也很好！ 5、你的想法很有创见，这非常可贵，请再响亮地说一遍！ 6、你表达得这么清晰流畅，真棒！ （三）、想： 1、我想××同学一定在思考，我们再给他一点时间，好吗？ 2、开动你的小脑筋去想一想，说错了没关系，老师喜欢肯动脑筋的同学！（四）、做： 1、不仅自己认真学习，还能提醒同桌同学，真是了不起！ 2、第×组的××同学可真棒！为自己这组争得一颗闪亮的星星呢！ 3、你看，很多小朋友把心里那个胆小鬼打倒，举起手来了！ 4、你们瞧，×××可是大家学习的好榜样呢！看看他是怎么做的！ 5、第四组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的，我感受到了你们特别认真，注意力特别集中！ 6、你坐得端正！注意力也集中！ 7、看××同学认真的样子，老师就知道她是勤奋好学的孩子！ 8、你很像一个小老师，不仅管好了自己，而且把自己的小组也管理得很好！ 9、不知是什么力量使你改变这么大，从上课爱吵爱闹到学会静静思考，学会暗暗努力，我为你高兴！ 10、尊重（欣赏）别人，你会得到更多人的尊重（欣赏）！ 11、要学会欣赏别人，对于“×××”同学的回答，我们该怎么表示？（鼓掌） 12、你的进步使老师感到特别高兴！ 答案补充 （五）、课堂过程评价激励语： 1、啊！你的课外知识真丰富，都可以成我的老师了！ 2、连这些都知道，真不愧是班级小博士！ 3、你知道的真多！知识真丰富！我们大家要向你学习！ 4、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 5、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 6、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 7、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 8、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？
教师课堂激励学生的语言
教师课堂激励学生的语言
教师课堂激励学生的语言 1．在这个问题上，你可以当老师了！ 2．你分析问题这么透彻，老师真希望每课都能听到你的发言。 3．这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！ 4．你这节课发言了好几次，看得出来你是个善于思考的好孩子。 5．你的想法很有创意，看来你是认真思考了。 6．你真爱动脑筋，这么难的题你都能解决！ .7．你好厉害！敢于向书本提出问题，你的勇气令人羡慕！ 8．通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 9．你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们好不好？ 10．谢谢你指出了老师的错误，使老师不会错一辈子。 11．你的进步可真大，老师为你感到高兴！ 12．你虽然没有完整地回答问题，但你能大
胆发言就是好样的！ 13．老师真想在下节课看到你更出色的表现！ 14．对学习较吃力学生经常说："老师相信你经过努力一定能行！" 15．你很勇敢，第一个举起手来，说错不要紧，关键是敢于发表个人见解！ 16．希望下节课，你是第一个回答问题的人！ 17．虽然这句话读错了，但老师和同学们都很佩服你的勇气，下次努力！ 18．你的声音真好听，你能大声读一遍吗、 19．这个问题提出得真好，谁愿意帮助他解决？ 20．你们不仅说得好，而且你们还很会听取别人的意见和看法。 21．你们说他（她）是不是天天在进步，老师相信你，对自己要充满信心！ 22．同学样真精神。能不能站起来让老师看看？啊！站起来以后更精神，就像一棵棵挺拔的小白杨 ！相信你们自主学习、发言的能力会更让老师佩服。
23．咱们班的小歌手今天回答问题的声音怎么这么小呢？同学们还想多听听你那清脆的声音呢！再 大声回答一遍问题好吗？ 24．虽然课文中有许多你不认识的字，但你一直努力把课文读完，你是个有毅力的孩子。有了这种 毅力，还有什么事情能难倒你呢？ 25．来，请你谈谈这个问题。我从你的眼中看出来，你的心中一定是有了与其他同学不一样的看法 。勇敢地站起来。 26．你们是老师心目中最棒的孩子，现在老师需要你们的帮助！ 27．这个问题你处理得太棒了，连老师也自愧不如，继续努力，你一定会更出色！ 28．你真了不起，竟能想出如此独特的方法，很有新意，大家用掌声鼓励他。 29．你真是一个知识渊博的孩子你懂得比老师还多，老师都有些羡慕了，继续努力啊！ 30．你们都是有心的好孩子，发现了生活中这么多的数学问题。
老师激励学生的话
1．在这个问题上，你可以当老师了！- 2．你分析问题这么透彻，老师真希望每节课都能听到你的发言。- 3．这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！- 4．你这节课发言了好几次，看得出来你是个善于思考的好孩子。- 5．你的想法很有创意，看来你是认真思考了。- 6．你真爱动脑筋，这么难的题你都能解决！- 7．你好厉害！敢于向书本提出问题，你的勇气令人敬佩！- 8．通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！- 9．你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们好不好？-10．谢谢你指出了老师的错误，使老师不会错一辈子。- 11．你的进步可真大，老师为你感到高兴！- 12．你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！- 13．老师真想在下节课看到你更出色的表现！- 14．对学习较吃力学生经常说："老师相信你经过努力一定能行！"- 15．你很勇敢，第一个举起手来，说错不要紧，关键是敢于发表个人见解！- 16．希望下节课，你是第一个回答问题的人！- 17．虽然这句话读错了，但老师和同学们都很佩服你的勇气，下次努力！- 18．你的声音真好听，你能大声读一遍吗？- 19．这个问题提出得真好，谁愿意帮助他解决？- 20．你们不仅说得好，而且你们还很会听取别人的意见和看法。- 21．你们说他（她）是不是天天在进步，老师相信你，对自己要充满信心！- 22．同学们真精神。能不能站起来让老师看看？啊！站起来以后更精神，就像一棵棵挺拔的小白杨！相信你们自主学习、发言的能力会更让老师佩服。- 23．咱们班的小歌手今天回答问题的声音怎么这么小呢？同学们还想多听听你那清脆的声音呢！再大声回答一遍问题好吗？- 24．虽然课文中有许多你不认识的字，但你一直努力把课文读完，你是个有毅力的孩子。有了这种毅力，还有什么事情能难倒你呢？- 25．来，请你谈谈这个问题。我从你的眼中看出来，你的心中一定是有了与其他同学不一样的看法。勇敢地站起来。- 26．你们是老师心目中最棒的孩子，现在老师需要你们的帮助！- 27．这个问题你处理得太棒了，连老师也自愧不如，继续努力，你一定会更出色！-28．你真了不起，竟能想出如此独特的方法，很有新意，大家用掌声鼓励他。- 29．你真是一个知识渊博的孩子！你懂得比老师还多，老师都有些羡慕了，继续努力啊！-30．你们都是有心的好孩子，发现了生活中这么多的数学问题。- 31．你是一个聪明的孩子，如果你能再守纪律些，老师会更喜欢你，真希望那一天早日到来！32．你的想法真不错，向你学习。- 33．哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，老师和同学们都向你学习。- 34．你的想法真有创意，你愿意进一步谈谈你的构思吗？- 35．你是聪明、可爱的孩子，可是你学习不稳定，为什么呢？你经常忘记老师布置的作业，老师多么希望你从小养成做事认真的习惯，对了，还要把上课做小动作的毛病改掉，好吗？老师相信你！- 36．每次见到老师，你总是甜甜地问一声："老师好！"老师非常喜欢你，但在课堂上，老师多想看到你高高地举起小手呀!不要把手放在角落里，好吗？要展示给别人看，相信自己！-37．你和同学们赛跑得了第一，老师相信你的学习成绩也会像你们赛跑一样得第一的。-
课堂激励语句100句
鼓励性课堂评价用语一百言 1、瞧，你多聪明呀，这么难的题目你一会儿就想出来了。 2、你的回答，与众不同，真了不起。 3、老师欣赏你的勇气。 4、你很能干，很聪明，比我小时候要强，继续努力，一定会更超过老师！ 5、你的想法很独特，是个自信而有思想的好孩子！ 6、你真勇敢，是个小小男子汉。 7、你聪明的小眼睛告诉我，你已经懂了！ 8、真棒！你的想法就是和其他同学不一样！ 9、如果你能通过亲自实验来证明你的推论那么更棒！ 11、你敢第一个站起来发表意见，勇气可嘉。 12、是呀，这个字挺难读的，老师有时也要读错，没关系，只要多读读就记住了。 13、你写的字真漂亮，老师很欣赏你。 14、你的见解真独道，真是我班的智慧星。 15、如果把你比作一种绿的话，那该是梅花潭的绿，绿得飘逸，绿得自信，绿得有灵性。
16、发现你笑得越来越甜了，真的很好，多笑笑，我们都不怕甜。 17、这个办法真好，我们来试试，你的想法到底对不对！ 18、老师相信你将来一定会成为一名出色的科学家。 19、不要轻易地放过自己每一个小小的发现，也许大的学问就在那里呀！ 20、其实你的声音很好听，要是胆子大一点，你的朗读一定会很棒！ 21、你已经读懂了一点，再想想，一定会想得更清楚。 22、回答错了不要紧，重要的是你已经举起了手。 23、别着急，同学们都在耐心地等着。 24、老师很佩服你的勇气，连同学们都被你带动起来了，发言多踊跃！ 25、会提问的孩子，就是最聪明的孩子。 26、从你的进步，让我看到希望的曙光。 27、你们会成功的，我对你们非常有信心。 28、你已经很努力，现在我们已经找到了失误的原因，我们离成功更近了。 29、一下子给忘了，是吧？没关系的，等会想起后再告诉大家，好吗？
教师精彩课堂用语50句
教师精彩课堂用语50句 田墩中心小学何龙 ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆听☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ 1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆说☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆读☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ 1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。 6、读的要求应该分出层次。首先是通读，将句子读顺口，不认识的字借助工具读准字音。对于这一点，我们学的认识是清楚的，态度是重视的，做得很好。 7、听你们的朗读是一种享受，你们不但读出了声，而且读出了情，我很感谢你们。 8、默读时，贵在边读边思考。现在我们将默读的思考心得交流一下。 9、默读，要讲究速度。现在我请大家在十分钟内看完这段文字，并请思考…… 10、“读书百遍，其义自见”，我请各位再把这部分内容多读几遍，弄懂它的意思。 ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆问☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ 1、“学贵有疑”，问题是思考的产物，你们的问题提得很好，很有质量，这是善于思考的结果。 2、你们的问题很有价，看来你读书时是用心思考的。 3、这里有同学提出了这样一个问题，请大家看看是否有答案。 4、你们现在真能问，能问在点子上，能抓住要点来提问。 5、我们同学的思想变得很敏锐，这些问题提得很好。 6、这个问题提得很有意思，让我试着回答，也不一定准确。 7、今天我们提问已大大地超出了课文的范围，反映了我们同学学习的积极性及强烈的求知欲望。 8、有些问题我们可先问自己，自己有能力解决的，就不必向别提出，让我
老师鼓励学生的话语
老师鼓励学生的话语 导读：本文是关于语录大全的文章，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 1、努力向上的开拓，才使弯曲的竹鞭化作了笔直的毛竹。 2、跑昨越快，遇到风的阻力越大。阻力与成就相伴随。 3、一时的挫折往往可以通过不屈的搏击，变成学问及见识。 4、惊叹号是勇士滴在攀登路上的血，也是懦夫失望时流淌的泪。 5、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。 6、一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始。 7、竹笋虽然柔嫩，但它不怕重压，敢于奋斗敢于冒尖。 8、山路不象坦途那样匍匐在人们足下。 9、经受了火的洗礼泥巴也会有坚强的体魄。 10、有理想在的地方，地狱就是天堂。 11、谁把安逸当成幸福的花朵，那么等到结果时节，他只能望着空枝叹息。 12、自然界没有风风雨雨，大地就不会春华秋实。 13、你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。 14、如果要挖井，就要挖到水出为止。 15、骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝；自卑，是剪了双翼的飞鸟，难上青天。这两者都是成才的大忌。 16、太阳虽有黑点，却在奋力燃烧中树立了光辉的形象。
17、行路人，用足音代替叹息吧！ 18、志在峰巅的攀登者，不会陶醉在沿途的某个脚印之中。 19、涓涓细流一旦停止了喧哗，浩浩大海也就终止了呼吸。 20、对于攀登者来说，失掉往昔的足迹并不可惜，迷失了继续前时的方向却很危险。 21、只有千锤百炼，才能成为好钢。 22、忘掉失败，不过要牢记失败中的教训。 23、如果刀刃怕伤了自己而不与磨刀石接触，就永远不会锋利。 24、蝴蝶如要在百花园里得到飞舞的欢乐，那首先得忍受与蛹决裂的痛苦。 25、山涧的泉水经过一路曲折，才唱出一支美妙的歌。 26、泉水，奋斗之路越曲折，心灵越纯洁。 27、生活呆以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可以胜利，也可以失败，但你不能屈服。 28、生命力顽强的种子，从不对瘠土唱诅咒的歌。 29、竹根——即使被埋在地下无人得见，也决然不会停止探索而力争冒出新笋。 30、通过云端的道路，只亲吻攀登者的足迹。 31、机会只对进取有为的人开放，庸人永远无法光顾。 32、希望，只有和勤奋作伴，才能如虎添翼。 33、彩云飘在空中，自然得意洋洋，但最多只能换取几声赞美；唯有化作甜雨并扎根于沃壤之中，才能给世界创造芳菲。
老师鼓励学生进步经典语句_鼓励孩子学习的经典语句
老师鼓励学生进步经典语句_鼓励孩子学习 的经典语句 如果没有人来帮你，请给自己再份信心;如果奇迹没有出现，那就自己创造实现。要相信自己的能力，没有什么是不可能。因为你是最最棒的! 把梦想藏在心底，那么它永远只是梦想;把梦想付诸实践，那么梦想便成了理想，实践过程中加上坚持，那么梦想就变成现实。愿你梦想成真，加油每一刻! 悲观的人说，生活如茶几，充满杯具。乐观的人说，生活是茶叶，在杯具里才有味道。茶越喝越淡，酒越陈越香。 如果刀刃怕伤了自己而不与磨刀石接触，就永远不会锋利。 在懒汉的眼里，汗是苦的，脏的;在勤者的心上，汗是甜的，美的。 愚蠢的人总是为昨天悔恨，为明天祈祷，可惜的是少了今天的努力。 一份信心，一份努力，一份成功;十分信心，十分努力，十分
成功。 付出，不一定会有收获;不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 多一点欢乐，少一点忧愁;多一点行动，少一点报怨;多一点现实，少一点幻想。踏错路时，悬崖勒马，调整心态，走出阴影，努力，向上，再努力，再向上。 看见禾苗，欣赏生命的旺盛;看见花开，赞叹生命的精华;看见花落，珍惜生命的结果;看见成熟，享受收获朋友，只要活在今天，就要努力寻找快乐! 人生有远见，有追求;谋事有智慧，有方法。工作有激情，有耐力;执法有章法，有尺度。讲话有依据，有分寸;为人有真诚，有气度。 如果你自认为自己是个笨蛋，千万不要绝望和自责，因为笨蛋虽笨，但还有更笨的笨蛋为他喝彩。 付出，不一定会有收获;不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 做自己的决定。然后准备好承担后果。从一开始就提醒自己，
世上没有后悔药吃。 马行软地易失蹄，人贪安逸易失志。 遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。 在你内心深处，还有无穷的潜力，有一天当你回首看时，你就会知道这绝对是真的。 当你懈怠的时候，请想一下你父母期待的眼神。 岸边的奇花异草，是留不住奔腾向前的江水的。 成功源于不懈的努力。 只要是辛勤的蜜蜂，在生活的广阔原野里，到处都可以找到蜜源。 望洋兴叹的人，永远达不到成功的彼岸。 根儿向纵深处延伸一寸，小树被狂风推倒的危险就减弱了一分。
七年级上册数学教师课堂激励用语100条
教师课堂激励用语100条 -------------------------------------------------------------------------------- 1、倾听是分享成功的好方法，看××同学正在分享着大家的快乐，我相信他已经有了很多收获！ 2、他听得可认真了，会听的孩子是会学习的孩子！ 3、××同学听得最认真，第一个举起了小手，请你回答！ 4、你听得真认真，这可是尊重他人的表现呀！ 5、你倾听得真仔细，耳朵真灵，这么细微的地方你都注意到了！ 6、你讲得很有道理，如果你能把语速放慢一点，其它同学听得就更清楚了！ 7、你的表达特别清楚，让大家一听就懂！ 8、别急，再想想，你一定会说好！ 9、老师发现你不仅听得仔细，说得也很好！ 10、你很有创见，这非常可贵，请再响亮地说一遍！ 11、你表达得这么清晰流畅，真棒！ 12、我想××同学一定在思考，我们再给他一点时间，好吗？ 13、开动你的小脑筋去想，一想说错了没关系，老师喜欢肯动脑筋的同学！ 14、不仅自己认真学习，还能提醒同桌同学，真是了不起！ 15、第×组的××同学可真棒！为自己这组争得一颗闪亮的星星呢！ 16、你看，很多小朋友把心里那个胆小鬼打倒，举起手来了！ 17、你们瞧，×××可是大家学习的好榜样呢！看看他是怎么做的！ 18、第四组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的，我感受到了你们特别认真，注意力特别集中！ 19、你坐得真端正！注意力真集中！ 20、看××同学认真的样子，老师就知道她是勤奋好学的孩子！ 21、你很像一个小老师，不仅管好了自己，而且把自己的小组也管理得很好！ 22、不知是什么力量使你改变这么大，从上课爱吵爱闹到学会静静思考，学会暗暗努力，真为你高兴！ 23、尊重（欣赏）别人，你会得到更多人的尊重（欣赏）！ 24、要学会欣赏别人，对于“×××”同学的回答，我们该怎么表示？ 25、你的进步使老师感到特别高兴！ 26、你真行！（真棒、真懂事、真勇敢、真细心、真有耐心、真有毅力、真是好样的） 课堂过程评价激励语： 27、啊！你的课外知识真丰富，都可以成我的老师了！ 28、连这些都知道，真不愧是班级小博士！ 29、你知道的真多！知识真丰富！我们大家要向你学习！ 30、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 31、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 32、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 33、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 34、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 35、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 36、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！
语文：教师课堂激励孩子用语100句
新修订小学阶段原创精品配套教材 教师课堂激励孩子用语100句教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Teachers encourage 100 sentences in the classroom 教师：风老师 风顺第二小学 编订：FoonShion教育
教师课堂激励孩子用语100句 1、你的发言让人振奋！ 2、看他多勇敢，今天发言的声音真响亮！ 3、你的发言让大家赞叹不已！ 4、你回答得真完整，让大家听得明明白白！ 5、你的回答真精彩，让我们为你的勇敢和博学鼓掌吧！ 6、说得多好啊！让我们用掌声来祝贺他！ 7、你能有根据、有条理地说出自己的想法和做法，真了不起！ 8、你的声音真美！老师希望经常听到你的声音。 9、你的声音真动听，像个小百灵。 10、你的声音像鸟儿歌唱一样，真好听！ 11、你银铃般的声音，使大家都陶醉了。 12、你的声音真洪亮，让大家听得清清楚楚！ 13、你的声音真好听，大家都很想听，你再读一读。 14、读的真美呀！我们全都陶醉了！ 15、你读得太感人了，我们的心都被你牵动了！ 16、你读的很有韵味，像个小诗人！
17、老师特别爱听你读书的声音，你能读读这一段吗？ 18、你今天的讲解太精彩了，真为你高兴！ 19、你独到的见解、流畅的语言真让人佩服！ 20、你是一个细心的好孩子！ 21、你真是个有心人，这么细小的地方也能注意到。 22、好眼力，你观察得真仔细！ 23、你有很强的记忆力，一遍就记住了。 24、你的想法真奇妙！ 25、你的想法很独特，真是太妙了！ 26、你的想象把我们带进了一个奇妙的世界。 27、展开想象的翅膀，你会有许多新的发现！ 28、希望在未来的星空中有你的名字！ 29、谁说你不行，我看你是最棒的！ 30、来，试一试，老师相信你一定能行！ 31、相信自己，再试一试！ 32.、勇敢点，大家相信你一定能做好！ 33.、你朗读得真棒，比中央电台的播音员还出色。 34、你朗读得真棒，可以和中央电台的播音员相媲美了。 35、让我们一起来欣赏xx同学那富有表情的朗读吧！ 36、这段话并不好读，也xx同学竟能读出激昂、自豪的语气，不愧是我们班的朗读能手！ 37、读得真好！准确、流利，还很有感情！
老师鼓励学生的语句
17、奋斗者在汗水汇集的江河里，将事业之舟驶到了理想的彼岸。 18、沉湎于希望的人和守株待兔的樵夫没有什么两样。 19、踏着过去的脚印，不会增加新的脚印。 20、愚蠢的人总是为昨天悔恨，为明天祈祷，可惜的是少了今天的努力。 21、不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。 22、人生如棋，走一步看一步是庸者，走一步算三步是常者，走一步定十步是智者。 23、希望，只有和勤奋作伴，才能如虎添翼。 24、没有平日的失败，就没有最终的成功。重要的是分析失败原因并吸取教训。 25、奋斗没有终点，任何时候都是一个起点。 26、只有千锤百炼，才能成为好钢。 27、山路不象坦途那样匍匐在人们足下。 28、勤奋的含义是今天的热血，而不是明天的决心，后天的保证。 29、经受了火的洗礼泥巴也会有坚强的体魄。 30、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 31、游手好闲会使人心智生锈。 32、战士的意志要象礁石一样坚定，战士的性格要象和风一样温柔。 33、岸边的奇花异草，是拘留不住奔腾向前的江水的。
34、努力向上的开拓，才使弯曲的竹鞭化作了笔直的毛竹。 35、任何成绩的质变都来自于量变的积累。 36、忍辛负重的耕牛，留下的脚印最清晰。 37、只会在水泥地上走路的人，永远不会留下深深的脚印。 38、种子牢记着雨滴献身的叮嘱，增强了冒尖的勇气。 39、生命力顽强的种子，从不对瘠土唱诅咒的歌。 40、通过云端的道路，只亲吻攀登者的足迹。 41、谁把安逸当成幸福的花朵，那么等到结果时节，他只能望 着空枝叹息。 42、成功决不喜欢会见懒汉，而是唤醒懒汉。 43、只要有信心，人永远不会挫败。 44、经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。 45、生命力的意义在于拚搏，因为世界本身就是一个竞技 场。 46、假如你从来未曾害怕受窘受伤害，好就是你从来没有冒过险。 47、盆景秀木正因为被人溺爱，才破灭了成为栋梁之材的 梦。 48、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。 49、骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝；自卑，是剪了双翼 的飞鸟，难上青天、这两者都是成才的大忌。 50、桂冠上的飘带，不是用天才纤维捻制而成的，而是用痛苦，磨难的丝缕纺织出来的。 51、所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足 道。
中学教师应用的课堂激励性语言大全
最新课堂激励性语言大全菜单一：启发性常用语教师的教学主要是为了让学生自己学会学习，着重发展学生的思维能力。这就要求教师在设计启发性教学语时应关注每一位学生，给每一个学生一个广阔的思维天空，便于学生仁者见仁，智者见智。达到“一石击起千层浪”的效果。其常用语有： 1.“看到这个课题你想到什么?”／“你想提出哪些数学问题?”／“你想探究什么问题?”2.“预习后，你了解了什么?有什么疑问?”/“汇报一下你们收集来的数据、信息、资料。” 3.“从这道题(统计图、表)中，你可以看出什么?”／“你获取了哪些信息?” 4.“出门旅游、买东西等要考虑哪些问题?” 5.“根据所给的信息，谁愿意帮他想一个好办法”／“请同学们帮他设计一个可行方案(如旅行、乘车、铺地砖、设计图形等)” 6.“谁敢试一试?”／“谁能试一试，自己来解决?”7.“你说的办法很好，还有其他办法(解法)吗”?／“能不能想出更好的解法?”／“你能想出几种”?／“看谁想出的解法多?”8.“请把你的想法与同伴交流一下，好吗?”9.“谁还想来说一说?”／“谁还能再举一些例?”10.“仔细观察(或听)，你同意他的想法吗?”／“你觉得他们写得(说得、思考得)怎么样?谈谈你们的看法?”11.“这是什么?”／“为什么?”／“问题在哪儿?”／“怎么办?”以上这些启发性的用语，较具开放性，每个学生因为生活背景、生活经验、基础、能力的不同，做出的反应也不一样，有的学生想到的知识多些，有的想到的内容少些，有的学生说的内容层次深些，有的可能肤浅些，上述教学用语照顾了不同层次的学生，有利于学生的创新也有利于学生的回忆和建构。菜单二：赏识性常用语人的内心深处都有一种被肯定、被尊重、被赏识的需要，每个人仿佛都是为赏识而生存。为此,作为人类灵魂的工程师，应该尊重孩子，赏识孩子。用赏识的眼光和心态，去寻找每一个可以赏识的对象。不要等他们已经将最优秀的一面表现出来后，才去赏识他们。而是要抓住师生、生生之间每一次交流中的闪光点，运用赏识性用语，使他们的心灵在赏识中得到舒展，让他们变得越来越优秀，越来越有信心。例如：在学生对问题做出不同层次的回答后，应给予一定的评价，而且应该用赏识性的评价。其实有很多带感情色彩的用语可以信手拈来，如： 1.“对！”／“很好！”／“不错！”／“OK！”／“你真行!”／“你真棒!”／“你是最棒的!”／“你真聪明！”／“你真会动脑筋!”／“你头脑真灵活!”／“你接受力真强！／“你真有胆量，不简单!”／“这位同学思维真敏捷、思路也很清晰!”／“真是巧思妙想！”／“这位同学真是勤奋好学，值得大家学习！” 2.“你与众不同的见解真是让人耳目一新!” 3.“你的设计(方案、方法、观点、点子)太富有想象力，太具有创造性了。” 4.“说得真好，太好了，了不起!” 5.“我非常赞成(欣赏)你的想法，说说你是怎样想的，好吗?”6.“这么难的题，居然还做对了一题，太好了!”7.“你们的发现非常重要!……”8.“观察真仔细，同学们真能干，能从不同的角度观察思考！”9.“大家说得好，特别是x x同学，更是难能可贵，值得大家学习。”10.“对，你能用转化(迁移、简算、列表、组合、推理、联想……)的方法，得出正确的答案，不简单：你将来有可能成为一名数学家。”11.“x x同学的这种方法很有创新，很有新意，能把思考范围延伸到题外。” 12.“你真行，对刚才的问题，不满足于找到结果，而是观察思考，又有新的发现，如果能说出其中的道理，那就更了不起了。”13.“同学们的问题提得很有水平，同学们的回答更精彩。看来，你们想知道的东西真不少。”14.“没想到这节课我们的收获真不小，看来，学好数学能让我们生活更丰富、更精彩。”15.“哇!你们真是好样的，对学习真有耐心，也很有毅力!老师佩服你，为你感到骄傲！”16.“让我们一起为x x喝彩!人类历史上许多重大发现最初都源于人们的猜想，之后才渐渐被验证，同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!”走进学生的心灵，关注学生终身发展，从内心深处赞赏、欣赏每一位学生，包括自己不喜欢的学生，与之建立和谐的师生关系，使孩子们在一种愉悦、宽松的气氛中学习，他们敢于表现、敢于质疑、敢于争论。个性化的思维、
教师课堂用语总结-教师课堂激励学生用语大全
1、埋头读书，抬头做人 2、不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也 3、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。 4、我们这个世界，从不会给一个伤心的落伍者颁发奖牌。 5、海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数次地扑向礁石。 6、鞋底磨穿了，不等于路走到了头。 7、松弛的琴弦，永远奏不出时代的强音。 8、躺在被窝里的人，并不感到太阳的温暖。 9、不安于现状，不甘于平庸，就可能在勇于进取的奋斗中奏响人生壮美的乐间。 10、不去耕耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。 英语教学激励学生的话 1、倾听是分享成功的好方法，看××同学正在分享着大家的快乐，我相信他已经有了很多收获！ 2、他听得可认真了，会听的孩子是会学习的孩子！ 3、××同学听得最认真，第一个举起了小手，请你回答！ 4、你听得真认真，这可是尊重他人的表现呀！ 5、你倾听得真仔细，耳朵真灵，这么细微的地方你都注意到了！ 6、你讲得很有道理，如果你能把语速放慢一点，其它同学听得就更清楚了！ 7、你的表达特别清楚，让大家一听就懂！ 8、别急，再想想，你一定会说好！ 9、老师发现你不仅听得仔细，说得也很好！
10、你很有创见，这非常可贵，请再响亮地说一遍！ 11、你表达得这么清晰流畅，真棒！ 12、我想××同学一定在思考，我们再给他一点时间，好吗？ 13、开动你的小脑筋去想，一想说错了没关系，老喜欢肯动脑筋的同学！ 14、不仅自己认真学习，还能提醒同桌同学，真是了不起！ 15、第×组的××同学可真棒！为自己这组争得一颗闪亮的星星呢！ 16、你看，很多小朋友把心里那个胆小鬼打倒，举起手来了！ 17、你们瞧，×××可是大家学习的好榜样呢！看看他是怎么做的！ 18、第四组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的，我感受到了你们特别认真，注意力特别集中！ 19、你坐得真端正！注意力真集中！ 20、看××同学认真的样子，老师就知道她是勤奋好学的孩子！ 21、你很像一个小老师，不仅管好了自己，而且把自己的小组也管理得很好！ 22、不知是什么力量使你改变这么大，从上课爱吵爱闹到学会静静思考，学会暗暗努力，真为你高兴！ 23、尊重（欣赏）别人，你会得到更多人的尊重（欣赏）！ 24、要学会欣赏别人，对于“×××”同学的回答，我们该怎么表示？ 25、你的进步使老师感到特别高兴！ 26、你真行！（真棒、真懂事、真勇敢、真细心、真有耐心、真有毅力、真是好样的） 课堂过程评价激励语： 27、啊！你的课外知识真丰富，都可以成我的老师了！ 28、连这些都知道，真不愧是班级小博士！
小学教师精彩课堂用语及说明和对提问思考学生激励性语言
小学教师精彩课堂教学用语 教师言语道德集锦 1、你真了不起！你太聪明了！ 2、老师为你的进步感到高兴！老师和同学都相信你会说得很好！ 3、请坐！（不要说坐下吧！）请你回答这个问题。（要用“请”字。） 4、你的回答比沉默更有风度！ 使用说明：此话适用于不敢举手回答问题的学生。有的学生怕回答问题，一旦答错了没面子。有的老师再批评一两句，就更无地自容了。这时常常用这句话鼓励他们，让学生勇于思考，敢于发表自己的观点，这样课堂上就活跃起来，不再沉默，死气沉沉了。因为谁都有风度，有价值。 5、再想想，办法总比问题多。 使用说明：如今的社会，独生子女越来越多，学习科目越来越多，需要自己动脑筋解决问题的时间越来越少。天长日久，连一些稍复杂的学习题目很多学生懒得动脑思考了，他们的理由是“我不会”，一些不肯动脑筋的学生“我不会”就成了他们逃避问题的挡箭牌，这时候，我从不让他们轻易坐下，而是经常鼓励他们说：“让‘我不会’埋进坟墓吧，动动你的脑子再想想，办法总比问题多”，坚信自己“我行，我行，我一定行”，时间长了，还真有效果。 6、你的知识面真广，会的知识真多！ 使用说明：这句话适用于课堂所提的问题涉及到课外知识，学生能回答时，教师给予的评价。 7、你的感情真丰富，谢谢你这么精彩的朗读。 使用说明：在语文课由感情朗读课文时，对课文读的表较好，达到预期效果的同学予以此言，会激发朗读兴趣，增强信心。 8、你真是一个细心的孩子，观察得真仔细。 使用说明：可用在一些善于观察和发现的孩子身上，说上一句，他会很自豪，也可用在一个差生身上，因为他们对于一些较难的问题答不好，但会发现一些比较细小和不被人注意的问题上，说上一句，会给他们以激励。 9、你的语言组织得真完整。 使用说明：对班内有的同学说话是底气不足，说话不连贯,总是结巴,当孩子说的较好时,用上此用语,鼓励学生。 10、问题的三分之一已被你解决了，再想想，能否完全答对？
老师鼓励学生的120句话
教师激励学生120句话 1．在这个问题上，你可以当老师了！ 2．你分析问题这么透彻，老师真希望每课都能听到你的发言。 3．这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！ 4．你这节课发言了好几次，看得出来你是个善于思考的好孩子。 5．你的想法很有创意，看来你是认真思考了。 6．你真爱动脑筋，这么难的题你都能解决！ 7．你好厉害！敢于向书本提出问题，你的勇气令人羡慕！ 8．通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！9．你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们好不好？ 10．谢谢你指出了老师的错误，使老师不会错一辈子。 11．你的进步可真大，老师为你感到高兴！ 12．你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！ 13．老师真想在下节课看到你更出色的表现！ 14．对学习较吃力学生经常说："老师相信你经过努力一定能行！" 15．你很勇敢，第一个举起手来，说错不要紧，关键是敢于发表个人见解！ 16．希望下节课，你是第一个回答问题的人！ 17．虽然这句话读错了，但老师和同学们都很佩服你的勇气，下次努力！ 18．你的声音真好听，你能大声读一遍吗、 19．这个问题提出得真好，谁愿意帮助他解决？ 20．你们不仅说得好，而且你们还很会听取别人的意见和看法。 21．你们说他（她）是不是天天在进步，老师相信你，对自己要充满信心！ 22．同学样真精神。能不能站起来让老师看看？啊！站起来以后更精神，就像一棵棵挺拔的小白杨！相信你们自主学习、发言的能力会更让老师佩服。 23．咱们班的小歌手今天回答问题的声音怎么这么小呢？同学们还想多听听你那清脆的声音呢！再大声回答一遍问题好吗？ 24．虽然课文中有许多你不认识的字，但你一直努力把课文读完，你是个有毅力的孩子。有了这种毅力，还有什么事情能难倒你呢？ 25．来，请你谈谈这个问题。我从你的眼中看出来，你的心中一定是有了与其他同学不一样的看法。勇敢地站起来。 26．你们是老师心目中最棒的孩子，现在老师需要你们的帮助！ 27．这个问题你处理得太棒了，连老师也自愧不如，继续努力，你一定会更出色！28．你真了不起，竟能想出如此独特的方法，很有新意，大家用掌声鼓励他。29．你真是一个知识渊博的孩子你懂得比老师还多，老师都有些羡慕了，继续努力啊！ 30．你们都是有心的好孩子，发现了生活中这么多的数学问题。 31．你是一个聪明的孩子，如果你能再守纪律些，老师会更喜欢你，真希望那一
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教师课堂激励学生用语大全 1、埋头读书，抬头做人 2、不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也 3、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引火烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。 4、我们这个世界，从不会给一个伤心的落伍者颁发奖牌。 5、海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数次地扑向礁石。 6、鞋底磨穿了，不等于路走到了头。 7、松弛的琴弦，永远奏不出时代的强音。 8、躺在被窝里的人，并不感到太阳的温暖。 9、不安于现状，不甘于平庸，就可能在勇于进取的奋斗中奏响人生壮美的乐篇。 10、不去耕耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。 英语教学激励学生的话 1、倾听是分享成功的好方法，看××同学正在分享着大家的快乐，我相信他已经有了很多收获！ 2、他听得可认真了，会听的孩子是会学习的孩子！ 3、××同学听得最认真，第一个举起了小手，请你回答！ 4、你听得真认真，这可是尊重他人的表现呀！ 5、你倾听得真仔细，耳朵真灵，这么细微的地方你都注意到了！ 6、你讲得很有道理，如果你能把语速放慢一点，其他同学听得就更清楚了！ 7、你的表达特别清楚，让大家一听就懂！ 8、别急，再想想，你一定会说好！ 9、老师发现你不仅听得仔细，说得也很好！ 10、你很有创见，这非常可贵，请再响亮地说一遍！ 11、你表达得这么清晰流畅，真棒！ 12、我想××同学一定在思考，我们再给他一点时间，好吗？ 13、开动你的小脑筋去想，一想说错了没关系，老喜欢肯动脑筋的同学！ 14、不仅自己认真学习，还能提醒同桌同学，真是了不起！ 15、第×组的××同学可真棒！为自己这组争得一颗闪亮的星星呢！ 16、你看，很多小朋友把心里那个胆小鬼打倒，举起手来了！ 17、你们瞧，×××可是大家学习的好榜样呢！看看他是怎么做的！ 18、第四组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的，我感受到了你们特别认真，注意力特
教师课堂表扬激励语100句
教师课堂表扬激励语100句 当学生正确回答教师提问时——回答得完全正确。/棒，太棒了！/真好，听你的回答真是一种享受。/简洁明快，切中要害，无可挑剔。/不出我所料，这次你又回答得很好。 当学生的回答对错参半时——回答基本正确，如能把这句话改为……就更好了。/你的回答有许多可取之处。/你对这个问题的回答虽有欠缺，但有几个方面是正确的（独到的）。/你的这句话对我很有启发。/听你的回答就知道你经过了充分思考，有的地方理解的不错，请吧……再重新考虑一下好吗？ 当学生完全答错时——我喜欢（欣赏、佩服）你敢于回答问题的勇气。/你可能有点紧张，再好好想一想。/能主动发表自己的见解，这本身就值得表扬。/虽然回答得不理想，但比我当学生时表现得好多了。/虽然这次没回答好，但我相信你下一次一定行。 当学生犯了错误时——我想你现在一定为自己刚才的所作所为感到懊悔。/从你的眼神里我不难看出你后悔的心情。/你一定是因为一时冲动作了一件你本不应该做的事，能告诉我原因吗？/人非圣贤，孰能无过。你一定要关注下一步怎样走，你说是吗。/我将始终关注你，期待着你的进步，你绝不会让老师失望！/ 你今天的表现让我感到不安和焦虑。/我为你痛心和难过。/这是我第一次批评你，我希望也是最后一次批评你。/或许你并不一定能成为一个伟大的人，但你一定要成为一个高尚的人。 当你表扬某一个学生时——你是一个很有灵气儿的孩子/悟性很好的孩子/善解人意的孩子/将来很可能有大作为的孩子//学习上刻苦踏实的孩子/让人放心的孩子/我为你父母有你这样一个聪明、懂事的孩子而感到骄傲。 写 1、同学们养成了良好的学习习惯，作业本很干净，书写也端正。我很高兴，感谢大家。 2、请同学们看（用手扬起一大叠本子）我今天要表扬这么多同学，让我来介绍他们的名字。这些同学的作业字迹端正，行款整齐很少有错别字，文句通顺，进步很大。（好句子，每一点滴的进步都要看到，即使没有进步只要有努力就要表扬即使是没有进步的表扬，这样会让孩子们感到每一点的付出都有回报，每一点滴的努力老师都看到了） 3、同学们写下了自己的所见、所闻、所思，我也写了一点，现在我念给大家听，希望大家能喜欢。 4、写文章的目的是与别人交流，将自己的感情和思想用文字表达出来，让别人了解。我们的作文也应该有读者，有读者群。我建议大家互相交流。看完后将自己的体会，用一两句话写下来，目的是互相鼓励。 5、优秀的作文是全班的财富，应该让大家来共享，请大家出出主意，如何使这些财富充分地发挥作用，让每一位同学得益，特别请这些财富的创造者出出主意。（可以举一反三的句子，很多都是财富，学会分享学会互助努力创造一个没有竞争只有互助的学习环境尽量减少成绩带来的竞争的负面影响） 6、用自己的笔写自己心里的话，这一点很重要。我们班×同学做得比较好，他的作文虽然也有缺点，却给人一种真诚的感受。 7、“有纳才能吐”，有积累才能够表达。我们有些同学作文中的词语是丰富的，看得出他们课外有较大的阅读量。