参考资料二十四
Useful expressions
1.Request for insurance:
1Insurance is to be covered by the sellers against all risks for110%of the invoice value with the PICC.
由卖方向中国人民保险公司按发票价值110%投保一切险。
2Please insure coverage at your end.请在你处投保。
3Please cover the insurance on the300sets sewing machines under the Contract No.345.
请将合同345号项下的300台缝纫机投保。
4We shall provide such insurance(coverage)at your cost.
我们将投保这种险别，费用由你方负担。
5Regarding insurance,the coverage is for110%of invoice value up to the
port of destination only.
关于保险，按发票金额110%投保至目的港止。
6Since the premium varies with the extent of insurance,extra premium if for buyer’s account,should additional risks be covered.保险费随保险范围而定，如需增投其他险别，额外保险费由买方支付。
7Would you like to insure,on behalf of us,the consignment against...at the invoice value plus...%?
贵方能否带我们以发票金额加……%作为保险金呢来为这批货物投保……险？
2.Arrival of goods:
1We received this morning the20cartons of...under our order No....ex
s.s....
我们今早收到由……号轮运来的……订单项下的20箱……
2We thank you very much for delivering the...under our Contract No....
残屑你方交付……合同项下的……货物。
3.Giving the details of problem:
Poor packing
1We regret to inform you that Case No.36is broken.The contents are seriously damaged owing to improper packing.
很遗憾地通知你方，36号箱子破了。由于包装不当，里面货物严重受损。
2We found8cartons were torn and4cartons were broken.
我们发现8箱散了，4箱破了。
Poor quality
1To our surprise we found them far below the standard and didn’t meet the sample.
令我们吃惊的是，我们发现货物远达不到标准，比样品差远了。
2We found the quality is not in conformity with what we stated in the contract.
我们发现货物质量与合同规定的不一致。
3The goods supplied do not match the samples you sent to us.
贵方所供的货与你们之前寄来的样品并不吻合。
4The products are not of the quality we ordered.
这些产品的质量并没有打到我们所订产品的质量标准。
Shortage
1We feel it regrettable that only97cases were received by us.很遗憾我们只收到97箱。
2After inspection of the above shipment we found...boxes missing.经检验发现……箱货物丢失。
3There is a discrepancy between the packing list of case No.53and your invoice,3dozen Tea Sets are correctly entered on the invoice but there were only2 dozen in the case.
53号箱的装箱单与贵方发票有差异：发票上清楚滴显示了3打茶具而箱子里只有2打。
Wrong goods
1Everything appears to be correct and in good condition except in Case No.40.
除40号箱外其他货物正常，状况良好。
2When we opened this case we found it contained completely different articles.
打开这个箱子，我方发现里面的货物完全不对。
4.Making a complaint or lodging a claim,asking for settlement:
1Your last shipment is so disappointing that we cannot but lodge a claim against you.
你方上次的货物太令人失望了，我方不得不向你方提出索赔。
2We must ask you to arrange for the dispatch of replacements at once.
我方要求你方立即安排发运替换品。
3We really don’t want but it is necessary to make a claim for the huge losses we suffered against...
我们真的不想，但面对所遭受的这么大的损失我们只得向……索赔。
4Much to our regret,we need to file a claim against you for...
我们不得不很遗憾地向贵方就……提出索赔。
5We cannot help filing a claim against you for the invoice value and inspection charges.
我们只能向贵方提出索赔，索赔额为发票金额加上检验费用。
5.Expecting a solution or settlement:
1Please let us know what you wish us to do with it.请让我们知道你们想怎样处理。
2Your early clarification and settlement of the case will be appreciated.
如你方能尽早澄清此事，及早解决，我们将不胜感激。
3We look forward to your early settlement.我方希望你们能早日理赔。
4Please inform us of your decision on how to settle the claim.请把贵方打算如何处理
5We hope that this matter can be resolved as soon as possible.我方希望能尽快解决此事。
6We trust that you will take the said issue into serious consideration and favor us with a prompt solution.
我方希望贵方能认真考虑此事，尽快提出一个好的解决方法。
6.Reply to claim letters in an amicable way:
Notice of a complaint or claim
1We were glad to know that the consignment was delivered promptly but it was with much regret that we heard Case No.40did not contain the goods you ordered.
很高兴得知，货物按时运到了，但很遗憾得知40号箱所装货物不是你方订购的货。
2We are in receipt of your letter of May1claiming for short weight on the consignment of...
收到你方5月1日来信，向我方索赔……的短重。
3This is to acknowledge the receipt of your letter demanding our compensation for the spoiled clothes shipped to you due to improper packing.
兹收到贵方来函，要求我方对由于我们不当包装而在运输途中被弄脏了的服装进行赔偿。
Acceptance of a complaint or claim
1We regret for the losses you have suffered and agree to compensate you by USD15,000.
对你方所遭受的损失我方深表遗憾，同意赔偿15000美元。
2We are prepared to compensate you by10%of the total invoice value.我们打算赔偿你方发票价值的10%。
3We are arranging the replacement of...as soon as possible.我们将尽快给贵方寄去……的替代品。
4We shall be responsible for the compensation you claimed and make payment to you for...at once.
我们会负责对贵方的索赔进行偿付，马上付……赔偿款。
Rejection to a complaint or claim
1Your claim should be referred to the insurance company.你方应向保险公司索赔。
2We looked into the matter and found that our...was properly weighed at the time of loading.
我们调查了此事，认为装运时货物的重量是正确的。
3The goods in question were in first-class condition when they left here,as was evidence by the Bill of Lading.
该货物离开这里时状况良好，这里有提单为证。
4The responsibility should rest with either the carrier or the insurer instead of us,and if you need,we would like to lodge,on behalf of you,a claim against them.
这个责任不应由我方，而应由承运人或保险人来承担，如果贵方需要，
我方可带你们向他们提出索赔。
5The clean on board B/L has indicated the perfect condition of the goods when they were transferred from us to the carrier and we therefore find no reason to accept your claim.
这份已装船清洁提单说明了当我方把货物交给承运人时货物是完好无损的，因此我方没有理由接受贵方的索赔要求。
2020年小学科学四年级复习参考资料2
2020年小学科学四年级复习参考资料2 小学科学四年级复习参考资料2班级:________姓名:________1.生物学家根据动物有无脊椎，将它们分为了无脊椎动物和脊椎动物。以下属于无脊椎动物的是（） A蛇B鲨鱼C蜗牛D乌龟2.鱼在向前运动时，起主要作用的是（） A尾鳍B胸鳍C背鳍D腹鳍3.鹈鹕的喙巨大如袋，适合吃（） A兔子B坚果C蛇D鱼4.小强站在向上运行的手扶电梯上，相对于地面来说，小强（），相对于手扶电梯来说，小强（）。 A运动； 运动B运动； 静止C静止； 静止D静止； 运动5.下列现象与相对静止无关的是（） A如影随行B飞机空中加油C跑步给运动员递饮料D秋天候鸟向南方迁徙6.先转动竹蜻蜓，再让竹蜻蜓飞出去。转动竹蜻蜓属于（），竹蜻蜓飞出去属于（）。 A曲线运动； 曲线运动B直线运动； 复合运用C曲线运动； 直线运动D曲线运动； 复合运动7.以下四种物体中，富含脂肪的是（） A橘子B花生C黄豆D土豆8.以下说法正确的是（） A脊椎动物比无脊椎动物出现的更早B无脊椎动物的身体柔软，活动更灵活C脊椎可以支撑身体，支持身体在一定范围内活动D珍稀野生动物都是脊椎动物9.速度的单位为（） A米B秒C米/秒D秒/米10.荡秋千属于（）运动。 A摆动B振动C滚动D转动11.声音在空气中的传播速度为（） A310米/秒B320米/秒C330米/秒D340米/秒12.在探究拉力与小车运动快慢的关系实验中，只需要改变（）。 A载重量B拉力C路面D小车13.能使物体回复原来形状或体积的力叫做（） A摩擦力B浮力C弹力D重力14.小车3秒行驶了30厘米，如果想让小车3秒行驶20厘米可以怎么操作A减小拉力B加大拉力C换载重更轻的物体D让小车从高处滑落下来15.同
安防参考资料 (2) 2
一、单项选择题（共30分，每题3分） （1）适合工作于室内无照明的场所的摄像机是（ B ）。 A.针孔摄像机 B.红外摄像机 C.广角摄像机 D.彩色摄像机 （2）考虑到施工的二次操作，维护过程的障碍修理及部分路由的变动和其他外界因素影响的需要，对于光缆接头两侧预留（ B ）m。 A．10 B.15 C.20 D.25 （3）解码器AB线之间电压要求小于（ C ）。 A.220V B.24V C.5V D.36V （4）在环境噪声较小的仓库，博物馆，银行金库，机要室等处宜使用（ C ) A.超声波探测器 B玻璃破碎探测器 C.声控探测器 D微波探测器 (5)当主动红外对射探测器的接收端接收发射端发射的红外线光束后，接收端会有电压输出，当电压达到( B )V时为正常工作状态。 A.3 B.5 C.10 D.12 （6）安全防范系统接地常采用（ A ）方式。 A多点接地 B一点接地 C.T型接地 D.中性接地 （7）总线制报警系统的电阻需要安装在（ C ） A.报警主机内 B.传输线路中间 C.地址模块和探头之间 D.地址模块和总线间（8）进度控制的措施中并不包括（ C ） A、组织措施 B、安全措施 C、合同措施 D、技术措施 （9）施工方进度控制的任务是（ C ） A.按制整个项目实施阶层的进度 B.依据设计任务委托合同对设计工作进度的要求控制设计工作进度 C.依据施工任务委托合同对施工进度的要求控制施工进度 D.依据供货合同对供货的要求控制供货进度 （10）如果住户密码开门时输入的密码末位数加1（如果末位为9，加1后为0，不进位），则作为胁迫密码处理，胁迫密码开门时，不会发生的操作为（ A ） A.与正常开门时的情形相同，门被打开 B.有声音及显示给予提示
2花的学校
2 花的学校 教学目标： 1.会写“落、荒”等13个生字，正确认读“荒、笛”等5个生字，认识多音字“假”。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。 3.理解课文内容，体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想象，培养学生的质疑、表达、想象能力。 教学重点： 1.有感情地朗读课文，理解诗歌的内容。 2.想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌的意境。 教学难点： 1.理解课文内容，体会课文富于童真童趣的语言。 2.体会课文丰富细腻的想象。 教学课时：2课时 第一课时 课时目标： 1.会写“落、荒”等13个生字，正确认读“荒、笛”等5个生字，认识多音字“假”。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。 教具准备：课件 教学过程： 一、谈话激趣，引入课题。 1.说说自己的学校是什么样的。 2.你们可知道不但我们有学校，连花儿也有学校呢，今天学习第二课《花的学校》，（课件出示1）板书课题。（板书：2 花的学校） 3.齐读课题。 二、按照要求，自主预习 1.我们先来看看第2课要完成的预习任务。
（课件出示2） (1)正确认读本课的13个生字及新词，结合具体语言环境辨析多音字“假”的读法；正确规范地书写生字。借助字词典或联系上下文理解课文中生字新词的意思。 (2)正确、流利、有感情地朗读课文，学习使用“”标画生字新词；尝试读出自己的感受，用“”画出精彩的语句；尝试读懂课文内容，能大胆提出自己的疑惑，用“？”把没弄明白的问题做上标记。 (3)学会和同伴交流学习收获，在相互检测、交流、评价中体验合作学习的乐趣。并能够将学习中获得的学习经验应用于以后的学习中去，逐步学会学习。 指名读预习任务。 2.“不动笔墨不读书”，预习同样要动笔墨。下面我们就把自己对本单元预习的感悟用特定的符号标记出来，在书本上留下智慧的或是思考的痕迹。 三、检查预习，进行闯关 大家认真预习了这些课文，预习得怎么样呢？下面，老师带来了一个闯关游戏，大家比一比，看一看你能闯过几关？得到几颗星？ （课件出示3） 第一关：汉字大本营。能正确认读本单元生字新词，使用钢笔在田字格中正确、规范地书写生字，获得“写字之星”。 第二关：阅读展示台。能正确、流利的朗读课文，概括出课文内容，获得“阅读小明星”。 第三关：智慧少年。能大胆提出自己的问题，并能就别人的问题勇于发表自己的看法，获得“智慧少年”。 （一）汉字大本营 1.认读生字新词：我会读。 （1）（课件出示4）出示学生认为难读的词语： 荒野口笛跳舞狂欢罚站衣裳猜出扬起双臂能够放假落下互相 （2）自由读，同位互读，指名读，教师相机正音。 重点强调： 注意读准平舌音“猜”，翘舌音“裳”，后鼻音“荒、狂、扬”。 “假”是个多音字，本文读“jià”，组词为“放假”；还有一个读音是“jiǎ”，组词为“真假”。
水平二参考资料
近有人问我水平二有没有什么参考资料，我就想起了当时我们英语老师给我们的一份样题，题都考过，所以再考应该是不可能的，就挂在这里，下次就不用再我电脑上翻着找了~~ 题型可能还是有点出入大概就这样 综合练习（历次水平II试题精选） Part One Listening Comprehension Section I Directions: In this section you will hear two students, Frank and Theresa, discussing a survey they have to write as an assignment. Listen to the conversation and complete the notes below which what you hear. Notes about Frank’s survey: Topic: ________________________________ Typical examples of violent programs: ______________________________________________ People’s suggestions: ____________________________________________________________ People’s reactions to violence on news broadcast: ______________________________________ ______________________________________________________________________ A possible problem with this survey: ________________________________________________ The advantage of the survey: _______________________________________________________ Section Two Directions: In this section you will listen to some news program. Below are the summaries of the news items. Listen to the recording and fill in the missing words to complete the new summaries. 1.An orangutan stopped the traffic outside _________ . It took a keep from the zoo ________ minutes to get downtown because of the traffic. The animal showed no interest in ________ but responded when the keeper ________ to it. It held the keeper’s _______ as they got into the car. 2. A new method for teaching singing has been developed. Most singers are unaware of how they ______________________. By wearing a ______________ over your head while you sing, you can hear your voice the way _____________ hear you. This can help you _________ your singing. 3.This year there are _______ contestants in theSunsetBeachsandcastle ________--aged from 8 to ____ . The two favorites are Greg Wallace (who has won three times before), with his _______ castle, and newcomer David Bradley, with his Star Wars __________.
小学体育水平二 三年级《前滚翻》第一课时教案
小学体育水平二三年级《前滚翻》第一课时教案 一、设计理念： 遵循“以人为本,健康第一”的指导思想，注重培养学生自主探究能力和创新精神，注重体育课堂评价作用。结合本教材特点和三年级小学生心理、生理特点，通过多种教学手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生在各种“玩”的活动中充分感受体育运功的快乐；在活动中培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础。 二、教材分析： 前滚翻是一项学生喜爱的体育技巧项目之一，它是学习较复杂技巧动作的基础。同时也是生活中一种遇到危险时的自我保护的方法，在碰到危险时能及时、灵敏地进行翻滚则能有效的保护自己，避免受到伤害。前滚翻是课标要求掌握的动作之一，本节课是第一课时，重点是让学生找到合理的手臂支撑点，能低头含胸顺利的翻过去，难点是蹬地有力，团身紧滚动圆滑。立定跳远项目作为三四年级学生身体素质测试项目，必须坚持经常性的训练，而学生主要的问题是小腿力量不足和手脚协调性差，训练比较枯燥，成绩提高缓
慢。因此训练必须要采用多种方法，最好能结合各种游戏来激发和促进学生训练，达到事半功倍的效果。。 三、学情分析： 三年级学生是柔韧和灵敏素质发展的敏感时期，运动技能比一二年级有较大提高，对动作的模仿能力较强，但感知事物以直接视听和形象为主，抽象思维能力还较差，思维方式和认知事物往往离不开具体形象事物。本课多采用直观示范法、练习法、展示法、比赛法来激发学生的学习动机，让学生初步掌握前滚翻的动作要领，提高立定跳远的动作水 平。 四、教法学法： 1、教法：运用示范法、竞赛法、评价法、自主探究法等方法进行课的教学，使学生在新奇中学，在快乐中练，在练中理解掌握知识技能，增强身体素质。 2、学法：本课在学法上主要采用尝试学习法、模仿练习法、对比法和小组学习练习中发现问题然后通过模仿、小组研讨、对比练习中悟出动作要领，掌握提高动作技 能，培养勇敢、协作等精神。 五、场地与器材准备： 体操垫9块辅助记载卡40张气球20个录音机1台 六、教学过程：（见教案） 七、课堂教学效果预计：
参考资料
[1]Nancy Upton and William Petty:Venture capital in vestment and US family business,VENTURE CAPITAL,2000,vol.2,No.1,27 2]恩纳斯特·J·珀扎著,付彦等译.家族企业[M].中国人民大学出版社,2005,19. [3]韦前.我国今年有关家族企业与家族式管理问题的研究综述[J].学术研究,2001(2). [4]朱卫平.论企业家与家族企业[J].管理世界,2004(7):100～107. [5]陈灿.困境之谜[J].企业管理,2004(11):93. [6]陆兴发,吴宝林,翟德智.现代企业管理论[M].吉林大学出版社,2005.14. [7]熊毅.家族企业成长中的企业家特质变动与企业治理[J].中南财经政法大学学报,2004(6):117～121. [8]赵青竹.美国家族公司的五大成功因素[J].财会月刊(C财富),2004(6):17～18. [9]邵军,刘志远.管理层薪酬、多元化战略与公司价值[J].管理科学,2006(2):33～42. [10]陆兴发,王志刚.企业家的短视行为及其归因分析[J].企业研究,2006(8):70～71. [11]Jensen,M.C.and K.J.Murphy Performance pay and Topmanagement Incentives[J],Journal of Political Economy,XCV,1990:225～264 [12]陆兴发,翟勇洪.论家族企业的治理优势[J].中国民营科技与经济,2006(5):65～68. [13]余立智.家族企业的生成与变迁:一个契约观点[J].载陈凌主编.民营经济与中国家族企业成长.经济科学出版社,2006,33. [14]Littunen,H.,& Hyrsky,K.(2000).The early entrepreneurial stage in Finish family and non-family firms.Family Business Review,13(1):41～54. [15]Church,R.A.(1969).Kenricks in hardware:A family business,1791-1966.Newton Abbott:David & Charles. [16]Donckels,R.,& Frohlich,E.(1991).Are family businesses really different? European experiences from STRATOS.Family Business Review,4(2):149～160. [17]Sharma,P.(2003).Stakeholder mapping technique:toward the development of a family firm typology.Presented at the Academy of
格力标书 2参考资料
目录第一部份：产品最低 第二部份：产品规格型号、主要技术参数 第三部份：售后服务及培训承诺书 第一部份：产品最低报价单 格力空调报价清单格力空调报价清单（价格单位：元） 序号设备 名称 品牌型号数量 协议采 购单价 投标合价 （元） 1 1.5匹 挂机 空调 格力型号：KFR-35GW/(35570)Aa-323 2550 58650 3 3匹立 式空调格力 型号：KFR-72LW/E(72566)Ab-3 6 5300 31800 合计————29 ——90450 备注在标配外如需增长铜管，则按省协议供货价计算。 投标总报价大写：玖万零肆佰伍拾圆整小写：￥：90450元 单位盖章：联系人： 法人或受委托人签字: 联系电话： 传真号码： 邮编、地址：屯溪区维多利亚临街38-17 2013年 11月6日第二部份：产品规格型号、技术参数 货物一览表 项目名称：格力空调 序号 品牌型号规格与参数数量单价（元） 总价 （元）
1 格力挂壁空调机KFR-35GW/(35556) Ga-2 |空调类型:冷暖型分体壁挂式定频空调||产品功率:1.5P||冷暖 类型:冷暖型||制冷量(W):3500||制冷功率(W):1015||制冷电流 (A):4.61||制热量(W):3850（4850）||制热功率(W):1100(2100)||制热 电流(A):5.0||适用面积(制冷/制热)(㎡):16-24||内机尺寸(宽*深* 高)(mm):845/180/275||外机尺寸(宽*深*高)(mm):/848/320/592||净 质量(kg):（内/外）11/37||循环风量:630||除湿量:1.2L/h||噪音(内 机)dB(A):27-38||钢管基本配置:3米||加长价格:80元/米||颜色:白色|| 节能:节能2级||能效标识:2级能效||噪音(外机)dB(A):≤51| 22 2400 52800 3 格力空调柜机KFR-72LW/E(72 568L)A1-N1 |空调类型:冷暖型落地式定频空调||产品功率:3P||冷暖类型:冷暖 型||制冷量(W):7350||制冷功率(W):2170||制冷电流(A):4.1||制热量 (W):8100(10650)||制热功率(W):2260(4810)||制热电流(A):4.3||适用 面积(制冷/制热)(㎡):32-50||内机尺寸(宽*深* 高)(mm):520/349/1800||外机尺寸(宽*深*高)(mm):980/427/790||净 质量(kg):47/68||循环风量:1200||除湿量:2.5 L/H||噪音(内 机)dB(A):38-43||钢管基本配置:4米||加长价格:100元/米||颜色:白 色||节能:定频二级||能效标识:定频二级||噪音(外机)dB(A):≤56| 2 4900 9800 合计人民币：壹拾捌万捌仟元整小写：￥ 188000元格力KFR-35GW/(35570)Aa-3 品牌：格力 品目：空调 型号：KFR-35GW/(35570)Aa-3 生产厂商：珠海格力电器股份有限公司 规格： |空调类型:冷暖型分体壁挂式定频空调||产品功率:1.5P||冷暖类型:冷暖型||制冷量(W):3500||制冷功率(W):1015||制冷电流(A):4.61||制热量(W):3850（4850）||制热功率(W):1100(2100)||制热电流(A):5.0||适用面积(制冷/制热)(㎡):16-24||内机尺寸(宽*深*高)(mm):845/180/275||外机尺寸(宽*深* 高)(mm):/848/320/592||净质量(kg):（内/外）11/37||循环风量:630||除湿量:1.2L/h||噪音(内 机)dB(A):27-38||钢管基本配置:3米||加长价格:80元/米||颜色:白色||节能:节能2级||能效标识:2级能效||噪音(外机)dB(A):≤51| 产品优点简述：“智能+可控”电辅助加热 节能：节能3级 制热电流(A)： 5.0 噪音(内机)dB(A)：27-38 随机附件：遥控器、标配铜管 功率： 1.5P 制冷功率(W)：1015 制冷量(W)：3500 产品功能：冷暖型分体壁挂式定频空调 能效标识：2级能效 制热量(W)：3850（4850） 环保：
花的学校参考教案
2花的学校 一、教材分析 《花的学校》是一首富有童趣的散文诗，节选自泰戈尔《新月集》。诗歌围绕“花的学校”,通过孩子和妈妈的对话,写出了雨后“花孩子”们假期的欢乐。作者以灵动的语言、拟人的修辞手法、丰富细腻的想象，描绘出儿童眼中花儿们的美丽、活泼、可爱、向上，语言方面对于学生很有新鲜感，内容方面充满了儿童情趣。与其说这是孩子心中花的世界,不如说这就是孩子们花一般生活的写照。本篇课文的编排意图是通过想象、讨论、朗读，关注有新鲜感的词语和句子，品味文学巨匠泰戈尔作品的语言美和意境美。 二、教学目标 1.借助拼音认识“荒、笛”等5个生字，读准多音字“假”。会写“落、荒”等13个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.和同学交流课文中有新鲜感的词句，品味散文诗的美妙，感受花一样的美好生活。 4.通过自主发现、比较阅读等方法，体会文中拟人的修辞手法。 4.运用边读边想象画面的方法，感受课文富有童真童趣的语言和丰富细腻的想象，培养学生的质疑、表达、想象能力。 三、教学准备 （一）学生：课前了解泰戈尔的资料、名言或作品。 （二）教师：全面了解泰戈尔的资料、名言或作品。 四、教学课时 2课时
五、教学过程 第一课时 （一）谈话激趣，导入新课 1.谈话交流：除了我们上学的学校，你还能想象到什么种类的学校？在交流中，扩展学生对于“学校”的理解，为理解课文做铺垫。 2.板书课题，齐读课题。 （二）自主预习，尝试学习 1.明确预习要求 （1）朗读课文，遇到不认识的字、不理解的词语，想办法解决，并整理下来。 （2）想一想，这所“花的学校”给你留下了怎样的印象。 （3）标画出课文中你喜欢的词语或者句子。 2.自主预习，教师巡视指导、解惑 通过在课堂上进行预习、指导，让三年级的同学们逐渐掌握预习课文的方法和步骤，为以后的自主课前预习打下基础。教师要在巡视中发现问题，相机指导，逐步探索出科学可行的学生自主预习流程和要求。 （三）交流预习，促进发展 1.学习字词 （1）学习词语。学生依次通过自由拼读、去拼音练读、指名读、齐读、同桌读等多种方式进行词语的自主学习。教师重点指导学生读好翘舌音“裳”，在“衣裳”中读轻声，“荒、狂、扬”后鼻音要读准确。
水平二行进间直线运球
水平二行进间直线运球教案教学设计 一、指导思想 本课以“健康第一”和面向全体学生为指导思想，根据山东省义务教育《体育与健康》中篮球行进间运球为教学内容参考，遵循学生身心发展的特点设计教学内容。课堂教学中，注重培养学生自主学习和合作探讨以及终生体育意识，关注学生在学习过程中形成良好学习和行为习惯，让学生在参与学习活动中充分体验运动快乐，增强自信心，身心得到全面和谐发展。 二、教材分析 行进间运球在篮球教材中是一个重要的教学内容，是学好篮球的一项必备技术，特别是可以提高学生参与篮球比赛能力，从而能真正激发学生对篮球的兴趣起到基础性的作用。并对发展学生速度、协调、耐力等身体素质有着重要的功能。 本次课是在掌握原地运球动作技能的基础上进行教学的，主要学习行进间运球的基本动作，进一步培养学生对篮球运动的兴趣，提高学生的运球能力，把学练活动和积极、愉快的心情融合在一起，获得运动的乐趣和成功的体验。 三、学情分析 三年级学生对篮球运动、篮球的基本动作及知识已有一些了解，对篮球运动的兴趣浓厚，因此，我注重培养学生对篮球运动的兴趣，注重学生在运球时运球高度和运球时的节奏的掌握。但是大部分学生对于运球的技术还没有基础，学生在练习运球时动作太随便，因此形成运球时动作不规范、不协调及控制球的能力较差的状态。 四、教学方法 由于行进间运球动作较之原地运球动作复杂，而且对全身协调动作能力要求较高，因此，我采用情景法、观察法、实践法等方法组织学生的学习活动，适时融入示范法、讲解法，给学生提供帮助。同时师生之间多交流、探讨的方式，对引导学生有目的地练习，起事半功倍的作用。 五、教学目标 1、认知目标：通过原地、行进间拍球及游戏活动，让学生体会原地及行进间拍球的不同点，提高学生对篮球活动的兴趣。 2、技能目标：通过学习，学生能根据不同节奏进行拍球练习，并且85%的学生能正确完成运球动作，提高学生控球能力。 3、情感目标：培养学生积极团结、刻苦锻炼和主动参与活动的良好习惯。 六、重点、难点 重点：手腕动作、怕球的部位以及球的落点正确。 难点：运球力度大小、手接触球的部位及拍球节奏的流畅。
参考资料2
《组织行为学》模拟试题及答案（三） 一、单项选择题（每题2分，共20分） 1.被誉为管理心理学之父的是( B ) A.梅奥 B.莱维特 C.维卡 D.斯克伯兹 2.最早发现工作群体的重要性的是( A ) A.霍桑试验 B.莱维特的研究 C.维卡的研究 D.马斯洛的研究 3.管理者角色学派的代表人物是( D ) A.泰勒 B.韦伯 C.勒温 D.明兹伯格 4..领导的权力一般由三部分组成，即资源控制权、专长权和( B ) A.指挥权 B.奖惩权 C.决策权 D.人事权 5．在组织变革理论中，提出适应循环学说的学者是（C ） A．卢因(Kurt Lewin) B．卡斯特(E．Kast) C．沙恩(H．Sehein) D．唐纳利(H．Donnelly) 6．在激励理论类型中，重点研究动机形成和行为目标选择的理论是（）A．内容型激励理论 B．行为改造型激励理论 C．过程型激励理论 D．综合型激励理论 7.在组织中，有效的领导者的权力影响力与非权力影响力的关系表现为（）。 A.正比关系 B.反比关系 C.负相关关系 D.无相关关系 8.组织行为学中把企业家不断地调整既定的目标、方针、策略和管理方式以适应发生变化的环境的能力称为（C ）。 A.决策能力 B.创新能力 C.应变能力 D.协调能力 9.倡导“胡萝卜加大棒”式的管理方式的理论是( A ) A.X理论 B.Y理论 C.超Y理论 D.Z理论 10.组织文化的核心是( D ) A.组织作风与传统习惯 B.组织目标与宗旨 C.组织的规章制度 D.组织共同的价值观
二、名词解释（每题4分，共20分） 1、价值观 2、群体规范 3、工作态度 4、人格 5、领导 三、简答题（本题本科20分，专科30分） 1、简述组织行为学与管理心理学的区别与联系 2、简述正式组织与非正式组织 3、简述组织文化的特点及功能 4、公平理论的内容及意义是什么？ 四、论述题（本题本科20分，专科选答一题10分） 1、论述古典组织理论的基本特点。 2、联系实际，谈谈你对双因素理论的理解 五、案例分析（本题20分） 案例1： 50年代初，弗考夫和中学时代的伙伴创办了科维特公司。这家公司在益10年内把营业额从5500万美元提高到75000万美元，一跃成为零售史上发展最快的公司之一。在60年代初，这家公司平均每7个星期增设一家大的商店。很快扩充到了25家商店。 从一开始，科维特的管理就是集权式的。总部操纵着所有的经营活动和其它各项政策，商店经理和其它管理人员只被赋予少的可怜的权力。弗考夫经常四处巡视，直接管理相当大数量的商店，直到这一数量超出了他力所能及的范围。 科维特公司的规模越来越大，他所面临的问题也变得越来越复杂。当公司的商店还没有超过12家时，弗考夫及其总部的高级管理人员还能够亲临现场给各商店作领导。但是，随着公司的扩大，面对面的监控，控制等一系列问题变得难乎其难了。后来，科维特公司在经营上的开始日趋严重。最后公司不得不减少新
部编版小学语文三年级上册2.花的学校(相关资料)
各种花开放的时间 大自然孕育着万物，温、光、水、气等气象条件，不仅制约着世界上生物的生存，生长、发育、繁衍，而且很多生物，其命名也源于气象，说来也十分有趣，如： 源于气象的花卉名：太阳花、日照花、雨久花、晴雨花、风信子、云竹、雪莲花、喷雪花、六月雪、旱莲、清风藤。 用季节作花卉名的有：春兰、夏水仙、秋海棠、冬青、迎春、长春花。 用季节作植物名：常春藤、夏枯草、秋子梨、冬小麦、四季豆、半夏、冬虫夏草、冬寒菜。 另外花卉由于长期适应原产地的气候环境，因而形成了不同的生物学特性，不同花卉，开花的季节和时间也各不相同，因而有十二个月花相歌：一月水仙着素装，二月梅花笑天寒，三月春暖桃花艳，四月温馨有牡丹，五月芍药殿余春，六月玫瑰笑开颜，七月荷花映红日，八月暑热有凤仙，九月金秋桂花香，十月芙蓉火一般，十一月菊花傲霜黄，十二月茶花遍山岗。 24时花时钟，大多数的花在白天，清晨或傍晚开放。黎明前开放的也有，但深夜开的却少见。一般来说虫媒花因传粉的需要，白天开花最多。但各种花开放的时间是不同的，24小时中顺序如下，凌晨4时牵牛花，5时蔷薇花，6时龙葵花，7时芍药花，8时荷花，10时半枝莲，12时马齿苋花、太阳花，15时万寿菊，17时茉莉花、18时烟草花，20时夜来香，21时以后昙花。
大树杜鹃2－5月，小树杜鹃4－5月，山茶花1－3月，金银花、映山红、菊花5－7月，珠江源兰花特多，夏、秋、冬三季均有开放，香味扑鼻，国庆花原名波斯菊10－12月开放。 最早发现植物生理节律的学者是瑞典博物学家林奈，他在植物研究中观察到一些植物花的开闭具有波动性。林奈把46种具有波动习性的植物分为三组：一组是大气花，它们的开放和闭合随大气条件而变化；一组是热带花，它们随光照的长短而变化；还有一组花是定时开放与闭合，不受昼夜长短的影响。林奈将第三组的花栽培在花盆里，然后按开花的早晚顺序摆在自己的书桌上．成为富有自然情趣的“花钟”。 在我国，蛇麻花凌晨(约3点钟)首先开花，大约4点钟，牵牛花的大喇叭也跟着张开了；然后野蔷薇花开(大约5点钟)，龙葵花开放(大约6点钟)；接下去是美丽幽雅的郁金香(大约7点30分钟)和半枝莲(约10点钟)、大爪草(约11点钟)盛开，午时花(约12点钟)迎着烈日怒放。正午过后，万寿菊花开(约15点钟)、紫茉莉(约17点钟)添香，烟草花(约18点钟)绽开。夜晚降临，月光花(约19点钟)吐蕊，待宵草(约20点钟)破蕾，迎接着黎明的到来。 在欧美国家，常见的是13种鲜花组成的“花钟”：斑纹猫耳在6时开放，非洲金盏花在7时开放，鼠耳紫苑在8时开放，多刺苦菜在9时开放，乳头状草住10时开放，伯利恒之星在11时开放，受难花在12时开放，石竹花在13时闭合，深红紫繁缕在14时闭合，小
参考资料
“宏观经济学”课程学习参考书目 ·马克思．资本论．第一卷、第二卷、第三卷．北京：人民出版社，1975 ·马克思．剩余价值理论．第一卷、第二卷、第三卷．北京：人民出版社，1976 ·马克思恩格斯全集．第46卷．北京：人民出版社，1980 ·马克思．政治经济学批判．北京：人民出版社，1957 ·狄拉德．凯恩斯经济学．上海：人民出版社，1963 ·多恩布什、费希尔、斯塔兹．宏观经济学（第七版）．119~120页．北京：中国人民大学出版社，2000 ·多恩布什、费希尔．宏观经济学．北京：中国人民大学出版社，1997 ·弗里德曼．货币数量理论的重新表述．载弗里德曼文萃．北京：北京经济学院出版社，1991 ·［英］凯恩斯．就业、利息和货币通论（重译本）．北京：商务印书馆，1999 ·凯斯、费尔．经济学原理．中国人民大学出版社，1994 ·曼昆．宏观经济学（第四版）．北京：中国人民大学出版社，2000 ·琼斯．经济增长导论．北京：北京大学出版社，2002 ·［英］罗宾逊．马克思、马歇尔和凯恩斯．北京：商务印书馆，1963 ·萨缪尔森、诺德豪斯．经济学（第十七版）．北京：人民邮电出版社，2004 ·斯蒂格利茨．经济学．北京：中国人民大学出版社，1997 ·吴汉洪．西方寡头市场理论与中国市场竞争立法．北京：经济科学出版社，1998 ·参考消息．1995-10-12 ·中共中央关于经济体制改革的决定．北京：人民出版社，1984 ·Achibald and Lipsey．Mathmatic Economics．New Y ork：Harper Row Publishers．（阿契鲍尔德、李普赛．数理经济学引论．纽约：哈珀与罗公司，1976） ·Akerlof．The market for lemons：Quality Uncertainty and market mechanism．Quarterly Journal of Economics 89（阿克洛夫．“柠檬”市场：质量的不确定和市场机制．载经济学季刊．第89卷） ·American Economic Association．Readings in Price Theory．Chicago：Irwin Inc，1952（美国经济学会．价格理论论文集．芝加哥：伊尔文公司，1952） ·Asimakopolous．Microeconomics．Oxford University Press，1978（阿西玛珈普罗斯．微观经济学．牛津：牛津大学出版社，1978） ·Boskin．Economics and Human Welfare．New Y ork：Academic Press，1979（鲍斯金编．经济学与人类福利．纽约：学术出版社，1979） ·Baumol and Blinder．Economics—Principles and Policy．Seventh Ed．，New Y ork：Dryden Press，1997（鲍莫尔，布兰德．经济学——原理与政策．7版．纽约：德里顿出版社，1997）·Bell and Kristal．The Crisis in Economic Theory．New Y ork：Basic books publishers，1981（拜尔，克里斯多尔．经济理论的危机．纽约：基本书籍出版社，1981）·Blanchard．Macroeconomics．London：Prentice Hall Inc．2000（布兰查德．宏观经济学．第二版．伦敦：普伦蒂斯—霍尔公司，2000） ·Blatt．How Economists Misuse Mathmatics．Eichner．Why economics Is Not Y et a Science．N Y．，Sharpe Inc．，1983（布赖特．经济学者如何误用数学．载埃克纳编．为什么经济学还不是科学．纽约：夏普公司，1983） ·Blaug．The Combridge Revolution—Success or Failure．London：Institute of Public Affair，
单片机实验参考资料 (2)
实验一系统认识实验 一、实验目的 1．掌握SICElab-G2200实验/仿真系统的结构与使用方法； 2．熟悉单片机系统开发软件keilC51。 二、实验设备 1．G2200 实验平台 1 台 2．仿真器/ 仿真板 1 台 3．连线若干根 4．计算机 1 台 三、实验内容 P1端口接发光二极管，加1点亮。 四、连线方案： 五、实验步骤 1．仿真器与实验平台的连接 将Lab51板的DC34芯插座与G6W仿真器上的DC34插座用扁平电缆连接起来。 2．仿真器与计算机的连接 用随机配带的串口通讯电缆，将仿真器与计算机连接起来，串口1、串口2均可。 特别注意：在仿真器与计算机连接串口电缆时，两台机器必须都断电，否则易损坏计算机和仿真器。 3．实验连线 按连线方案，用随机配带的实验连线插入孔后，轻轻转动一下锁紧插头，保证良好接触。拆线时，应先回转一下，不要硬拨，以免损坏线路板。不管是拆线还是插线，都应在断电的情况下进行。实验中“连线方案”的粗线即为需用户动手接连的线。 4．检查接线是否有误，确信没有接错后，接上电源，打开电源开关。 5．在计算机上打开keil软件 建立新程序 ORG 0 MOV P1,#0 ;熄灭发光二极管 LOOP: INC P1 CALL Delay SJMP LOOP Delay: MOV R2,#3 ;延时程序
MOV R1,#0 MOV R0,#0 DLP: DJNZ R0,DLP DJNZ R1,DLP DJNZ R2,DLP RET END 6．建立新的项目 7．设置项目 8．编译程序 选择菜单[项目 | 编译]功能或按编译快捷图标或按F9键，编译项目。 在编译过程中，如果有错可以在信息窗口中显示出来。双击错误信息，可以在源程序中定位所在行。纠正错误后，再次编译直到没有错误。在编译之前，软件会自动将项目和程序存盘。在编译没有错误后，就可以执行、调试程序了。 9．执行、调试程序 六、实验结果 七、实验总结 实验二查表程序 一、实验目的 1.学习Keil uvision3单片机仿真软件的使用方法。 2.熟悉单片机实验操作步骤。 3.熟练掌握MOVC A,@A+DPTR和MOVC A,@A+PC两条查表指令的功能及应用原理。通过 实验进一步加深理解两条查表指令的异同。 4.掌握采用两条查表指令编写的实验程序的调试方法，验证程序的正确性。 二、实验设备 PC机一台，keil uvision3软件 三、实验内容 采用查表法求1～20的平方数。入口：自变量在累加器A中。出口：平方高位数在R7中，低位在R6中。分别采用MOVC A,@A+DPTR和MOVC A,@A+PC查表指令编写实验程序，并进行调试和验证； 四、实验原理 本次实验采用查表指令MOVC A , @A+DPTR实现上述字数据查表。因为最大的自变量20的平方数是400，为了查表后验证方便，自变量1～20对应的平方数用伪指令DW定义，并且定义为压缩BCD码。查表指令MOVC A , @A+DPTR只能进行字节查表，要查找一个字数据，必须进行两次查表。利用指令MOVC A, @A+DPTR查表，表可以存放在任何位置，查表前只需要将表的首地址用MOV指令送DPTR、累加器A中必须是要查找数据在表中的偏移地址即可，查找到的数据存放在累加器A中。编程时，首先将表的首地址送DPTR，累加器A中的自变量减1形成要查找数据在表中的序号，序号乘2得到表内偏移地址，将该偏移地址暂存到寄存器R6中，用MOVC A , @A+DPTR指令进行第一次查表，得到该自变量的平方高8位在累加器A中，并与R6进行交换，这样查找的平方高位数存放在寄存器R6中，累加器A中是第一次查表时的表内偏移地址；累加器A再加1，得到要查找的平方低位数在表内的偏移地址，再用MOVC A, @A+DPTR指令进行第二次查表，累加器A得到该自变量的平方低8位，送寄存器R7。 据此实验原理编写的实验源程序清单见附页。 ORG 0000H MOV A,#5 ;把要计算的自变量送入A
类文阅读-2 花的学校
类文阅读-2 花的学校 金色花 泰戈尔 假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？ 你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。 我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。 当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。 当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便 要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。 但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？ 当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲故事给我听。 “你到哪里去了，你这坏孩子？” “我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。 （选自《泰戈尔诗文彩图馆》，中国华侨出版社） 1.从选文中找出下列词语的近义词。 摇晃——（）偷笑——（）忽然——（） 2. 写出像“笑嘻嘻”这样形容笑的ABB 式词语，看谁写得多。 3.选文写了“我”幻想的与妈妈的三次嬉戏，请找一找，再用自己的话概括出来。 4.你觉得文中的“我”是一个怎样的孩子？“我”对妈妈有着怎样的感情？
【参考答案】 1.摇摆匿笑突然 2.示例：笑眯眯、笑呵呵、笑哈哈、笑吟吟、笑盈盈 3.第一次嬉戏，是在母亲祷告时，“我”悄悄地开放花瓣散发香气；第二次嬉戏，是在母亲读《罗摩衍那》时，“我”将影子投在母亲所读的书页上；第三次嬉戏，是在母亲拿了灯去牛棚时，“我”突然跳到母亲跟前，恢复原形。 4.文中的“我”是一个天真可爱而又稍带顽皮的孩子。“我”对妈妈有着深深的爱。 上学一路歌 傅永健 春天上学，走一路，看一路野花。黄的是蒲公英，紫的是二月兰。一边走，一边看，弄 得满身香。 夏天上学，走一路，蹚（tāng táng）一路溪水。小溪从山上流下来，我们随着它跳过山石。我们唱着歌，伴随着叮咚叮咚的水声到了学校。结果，教室的地上满是湿鞋印。 秋天上学，走一路，吃一路野果。我们吃落在地上的青皮核桃，砸核桃弄得手指像黑炭条，洗也洗不掉。我们摘酸枣吃，哪棵树上的红，就摘哪棵树上的。今天不红，明天就红了。 冬天上学，走一路，滑一路冰。小溪变成了长长的大滑梯。我们或者站，或者坐，往冰 上一冲，要么让小伙伴帮忙一推（tuīduī），便从自己家门口一直滑到了学校。一路嗒（dā tá）嗒嗒！嗒嗒嗒！睁开眼睛，好像坐汽车；闭上眼睛，好像坐飞机。“到了！到了！”伙伴们互相提醒着，以免坐过“站”。跑进校门，大伙又都怪学校太近太近…… （选自《中国新时期幼儿文学大系散文卷》未来出版社）1．给选文中加点的字选择正确的读音，画“√”。 2．同学们在上学的路上看见了哪些花？（）（多选） A．牵牛花 B．蒲公英 C．野菊花 D．二月兰 3．根据短文内容连线。 春天来滑冰 夏天吃野果
衡量教学能力水平的权威标准!
2018-01-08茂名市教育局 你的教学能力属于哪个水平？最权威教师培训课标帮你诊断！来看教育部 公布的《中小学幼儿园教师培训课程指导标准》怎么说的。 今天小编为你精选了其中关于语文课程与教学的认识、阅读教学和写作教 学这三大领域的能力诊断，快来看看你最像哪一种老师？ 一、对语文课程与教学的认识 （一）语文课程理解 能力诊断 你最像下面哪一种老师？ 水平四 语文课程实施，我会以语文课程标准为指引，具体地联系语文教科书和学 生这两个方面，落实好“备课备两头”。 譬如阅读教学，要抓住课文的关键处，分析学生阅读时的疑难点，在两者 的关联中确定教学目标和教学内容；写作教学，要具体分析写作任务的能力要素，估量学生完成写作任务的困难所在，在两者的关联中确定写作教学的目标、内容和重难点。学生在一堂一堂的语文课中学有所得，语文教学才会真有成效。 水平三 中小学语文课程，我认为很有改革的必要：阅读教学是一篇篇教课文吗？ 写作教学体系如何建立？读与写怎么结合？如何体现语文课程的三维目标？诸 如此类的问题，我认为必须认真思考，不可随波逐流。 我较深入地学习先进的教育教学理论，逐渐明确了对语文课程一些根本性 问题的认识，或提出自己的观点，或呼应所倡导的正确观念。在教学实践中， 我坚持自己对语文课程的理解，致力于语文课程与教学的探索。
水平二 语文课程已落实到语文课程标准并体现为语文教科书。我的任务是搞好教学。语文教师最重要的工作，就是把课上好，上出好课，上出一些有新意的课。上好一堂课，要体现新课程的理念，要符合教材编写意图，更要在教学方法上 有所创新。 我会看杂志上发表的课例，抓住一些机会听名师的课，学习各种先进的教 学方法并努力运用到自己的教学实践中。学生喜欢上我的语文课，对学语文有 了兴趣，课外他们就会主动去大量阅读，这样才能提高语文素养，才能从根本 上提高语文水平。 水平一 语文课程具体体现为语文教科书。我的工作是按学期的教学进度，把教科 书上规定的内容认真教完。对语文教科书，当然要做一些处理，主要是讲读课文，要抓住重点难点，尤其是要考到的重点词语和知识点。 对口语交际这些不考的内容，因教学任务太紧，通常会较简单地处理，有 时略去不讲。我有一个很实际的目标，就是我班的语文考试平均成绩，能比平 行班高出一些。提高学生的语文成绩，课内肯定是不够的，主要靠学生在课外 多下功夫。 （二）语文教学观念 能力诊断 你最像下面哪一种老师？ 水平四 语文课成功与否，不仅看教师如何教、学生如何学，更要看教学的成效： 是否解决了学生的问题和困难，学生在语文学习的某一点上是否学有所得，多 数学生是否超越了他们原有的水平。 不能离开教学目标和内容追求学习方式和方法，要根据具体的教学目标和 内容，着眼于学生能学、易学，选择适当的学习方式和方法，并在教学过程中，根据学生的学习状态和学习进程，做相应的调整或调节。