长春版语文七年级下册第7课《唐诗四首》word练习题
唐诗四首练习题
《宣州谢脁楼饯别校书叔云》
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7、《宣州谢眺楼饯别校书叔云》诗中表明"云"与己都有凌云壮志的诗句是：
8、诗中李白用笔兴手法写出抽多的诗句
9、《宣州谢眺楼饯别校书叔云》是一首送别诗。写送别情景的诗句
10、《宣州谢眺楼饯别校书叔云》中蕴含了作者对时光飞逝, 功业难成的精神苦闷的诗句是：
11、诗中展现出一幅壮阔明朗的万里秋空图画的句
12、《宣州谢眺楼饯别校书叔云》诗中赞美李云的风格刚健, 又自比小谢, 流露出对自己才
11.表现时光易逝, 功业未成, 精神极其苦闷及心烦意乱的感受：
12.借景抒情, 展现诗人豪迈宽大的胸
13.运用奇特的想象表现了诗人对理想世界的自信、追
14.诗人酒酣兴发时的豪语的诗句
15.比喻事物发展的趋势无法阻挡的诗
16.说明诗人面对黑暗现实所激起的愤怒似水难断的愁
17.最能体现李白浪漫主义风格的诗
18.作者眷恋岁月飞逝难留的诗句
19.在本册的诗词中, 我们学过借水写愁情的诗词名句, 请写出连续两句并标明出处和作者：
作者或篇目：略
21.最能体现作者旷达与飘逸、豁达与乐
22.运用拟人手法表达自己被时间所抛弃、扰乱的诗句是：
23.表现诗人精神极度苦闷而无法解
24.表现诗人伟大抱负的诗句
25.抒写感慨来表达自己远离现实已摆脱苦闷的烦
26.诗人借他人自况并表达对李云与谢公的推崇和高度评
28.面对困难消极避世的思想的诗句
从饯别所触发的悲伤情绪中走出来, 再次找到了那个豪放与洒脱, 旷达与乐观, 坦然与自信的自我。
30.蕴含了“功业莫从就, 岁月屡奔迫”的句子：
31.和“晴空一鹤排云上, 便引诗情到碧霄。”一样描写了秋景壮阔的诗句是：
《望岳》
1.借齐鲁大地烘托泰山拔地而起、参天耸立形象的语
2.描写近望泰山神奇秀丽的景色和巍峨高大的形象的句子
3.表现对泰山高峻、幽深的美景充满向往的语
4.写出细望之所见, 表达作者心情激荡和眼界开阔的句
5.既是攀登泰山极顶的誓言, 又是攀登人生顶峰的誓言的语
6.表现诗人不怕困难, 敢于攀登绝顶, 俯视一切的雄心和气概的句子
7.温家宝总理访美期间, 在谈及中美贸易摩擦问题时, 他引用了杜甫《望岳》中的名
句
瞩的战略眼光。
8.点明全诗主旨并表达作者远大的理想和抱负（有人生哲理）的诗句
9.孔子有名言“登泰山而小天下”, 《望岳》中与之相近的句子
10.用虚比写出泰山的秀美, 用实比写出泰山高大的句
《观刈麦》
日不能忘。
1、《观刈麦》中正面描写刈麦时的艰苦劳动与紧张（或最能表现农民在烈日下在田间艰苦劳
作）的诗句：
2、《观刈麦》中最能表现割麦农民极度辛苦而又企盼延长干活时间这种矛盾心理的诗
3、《观刈麦》中描写妇女儿童支援农忙场景（或从侧面表现农民劳动繁忙）的句子的诗句
4、《观刈麦》中直接提示劳动人民生活艰辛的原因的句
5、《观刈麦》中表现作者对农家的同情和关心, 同时也表达作者深深自责的句子
6、《观刈麦》中揭示农民赋税繁重的句
7.《观刈麦》表现诗人为自己过着不劳而获的生活深感愧疚的诗句
8. 白居易《买花》中有“一丛深色花, 十户中人赋”的诗句, 在《观刈麦》中, 同样道出
人民苦难的句子是：
9、诗中用侧面烘托手法, 表现来了唐朝时繁重的赋税使人民倾家荡产的诗句
10、“田家四月闲人少, 采了蚕桑又插田”写出了农民劳动的艰辛、繁忙, 《观刈麦》中与
11、《观刈麦》中与“可怜身上衣正单, 心忧炭贱愿天寒”同样表现隐含的矛盾心理的诗句：
《雁门太守行》
1、诗鬼?李贺在《雁门太守行》中写敌人兵临城下, 战云笼罩, 使人透不过气来, 而战士整装待发, 士气还很旺盛的诗句
2李贺的《雁门太守行》描写白天戒备森严, 无比威严的诗句
3、《雁门太守行》中运用比喻, 夸张手法, 渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势和城内将士披坚执锐, 严阵以待的情
4、抒发誓死报国忠心的诗句
光写得很壮美。
一场苦战。
与战争的地点相吻合, 又是对天子和将士的守边将士浴血奋战、视死如归的英雄气概的称颂。
部编版四年级语文下册第17课《记金华的双龙洞》练习题附答案
第17课《记金华的双龙洞》 一、读拼音写汉字，看谁写得最规范最美观。 é jiǎo shuǐ chénɡ shí zhōnɡ rǔ （）（）（） shí sǔn ɡōnɡ shì shànɡ yuán （）（）（） 二、按要求写词语。 1.时宽时窄（ABAC）： 2.时宽时窄(一对反义词）： 三、说说下列句子运用到了什么修辞手法： 1.山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。（） 2.洞口像桥洞似的，很宽，走进去，仿佛到了广大会堂。（） 3.怎样小的小船呢？两个人并排仰卧；再没法容第三个人的这样小的小船。（） 4、溪流时而宽、时而窄、时而缓、时而急，溪声也时时变换调子。（） 四、课文内容梳理： 本文的作者是。作者游览的地点是，时间是。游览的顺序依次是、、、，最后。 五、阅读下面的短文，回答问题。 游乐山 妈妈的故乡四川有一处中外闻名的游览胜地——乐山。今年暑假和妈妈一起回家乡，我有幸游览了乐山。 清早，江面上晨雾弥漫。我们由乐山城乘汽艇沿江而下，过青衣江、泯（mǐn）江、大渡河三江汇合口来到有中流砥柱之称的乌龙山。 乌龙山四面环水，孤峰兀立，山上树木繁茂，翠竹成荫，山壁陡峭，江流澎湃。古人曾赞道：“何处飞来缥（piāo）渺（miǎo）峰，独立江心江四曲。环水有山不见山，一耸云树插天绿。”
我们离船登岸，踏上山间小径，小径两旁竹木苍翠，不时传来阵阵鸟语，十分幽雅恬静。不知不觉悟我们来到乌龙寺，乌龙寺坐落在乌龙山顶。楣（méi）门正中高悬金匾，门上雕刻着十分精美的花卉图案，显得富丽堂皇。寺内主要建筑有经弥陀（to）殿、大雄宝殿、观音殿和方丈室等，这些建筑结构严谨，庄严雄伟。入门为天王殿，殿内有四大天王雕塑，一个凶猛，一个严肃，一个威武，一个神气。天王手拿擒妖宝物，个人魁梧高大，形态庄重。寺中烟气弥漫，看来寺内香火很盛，烧香拜佛者络绎不绝。 沿着石铺小路下了山，过铁索桥，来到雄伟秀丽的凌云山。凌云山文物古迹丰富，历史名人题咏遍山皆是。加上寺宇辉煌，并有世界的石佛，因此自古以来有“天下山水在蜀，蜀之山水在嘉州，嘉州山水在陵云”的美誉。险峻的竣云栈（zhàn）道下，奔腾的江水不时地冲击着山石，十分壮观。 顺着凌云栈道，我们来到大佛脚下。乐山大佛是世界上的石刻勒坐像。佛像依凌云山西壁凿岩而成，在三江激流汇合处，坐东面西，佛像高71米，鼻长5.6米，单是脚前可坐百余人，如今大佛身上长满了绿色的苔藓，像披着绿色的袈裟（jiā shā），大佛背山面水，已在这里打坐一千一百多年了。大佛一双慧眼远眺峨眉，近观乌龙，双眼欲睁似闭，神态端庄慈祥，真是形神兼备。其雕刻的精细，充分显示出古代劳动人民巧夺天工的技艺，实在令人惊叹。 夕阳红着脸儿，慢慢地西沉了，天空中的浮云化作片片美丽的晚霞。此刻，乐山奇景我们尽收眼底。我为祖国有如此辉煌灿烂的历史和众多的名胜古迹而感到骄傲和自豪。 1.解释下列成语。 络绎不绝： 巧夺天工： 2.本文的记叙顺序是：（） A、时间变化 B、地点变化 C、事情的发展 3.填出下列地点变化的缺项。 乐山城（）（）（）（）
人教版七年级下册语文第18课2.语言运用
初中语文试卷 马鸣风萧萧 二、语言运用 知识点：竹影 1．【题目】下列句子没有运用比喻的一项是（） A、门口一个黑影出现，好像一只立起的青蛙，向我们跳将过来。 B、院子里的光景已由暖色变成寒色，由长音阶（大音阶）变成短音阶（小音阶）了。 C、凡画一物，只要能表现出像我们闭目回想时所见的一种神气，就是佳作了。 D、西洋画像照相，中国画像符号。 【解析】本题考查学生对修辞手法的了解，修辞手法包括比喻、拟人、排比，对比、夸张等。【答案】C 【考点】竹影 【难度】基础题 【题型】单选题 【来源】 【批注】 【视频】 2．【题目】最后爸爸“立起身来结束说：‘中国画大都如此……’”。下面不属于“如此”的一项是（） A、中国画不注重“像不像”，不像西洋画那样画得同真的一样。 B、凡画一物，只要能表现出像我们闭目回想时所见的一种神气，就是佳作了。 C、中国画像符号。 D、画竹只要照真竹一描，大多数成为竹的名画。 【解析】ABC三项都是爸爸所讲的中国画的艺术特征。 【答案】D 【考点】竹影 【难度】基础题 【题型】单选题 【来源】 【批注】
【视频】 3.【题目】指出下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。 ⑴《竹影》以几个少年描描画画的游戏，引出对中国画的艺术体验。（） ⑵本文中，作者把孩子的心理写得真实恰当，语言通俗易懂。应为描写细致生动，意境清雅。全文于充满童趣的孩子的游戏中渗透着浓浓的艺术气息。（） ⑶中国画中有“朱竹”，是因为在中国有一种特殊的竹子，它是红色的。（） ⑷“一种幽暗的光弥漫在窗际，仿佛电影中的一幕。”这句话写出了黄昏时分光线渐弱的变化过程，“弥漫”一词用动态的形式表现光的朦胧。富于变化，充满美感。（） ⑸“天空好像一盏乏了油的灯，红光渐渐地减弱。”这句话用比喻的手法，把太阳落下去后天空慢慢变暗的情景表现得十分形象。（） 【解析】本题考的知识点为句子理解，只要仔细分析，很容易判断说法是否正确。 【答案】⑴√⑵√⑶×⑷√⑸√ 【考点】竹影 【难度】基础题 【题型】综合题 【来源】 【批注】 【视频】 4.【题目】填空：“艺术和美往往就蕴含在孩子的童稚活动中”，这是________（作者）的《》一文所传达的题旨。与此类似，我们学过沈复的《》就是通过嬉蚊和两件趣事的描述，反映儿时从童稚活动中获得的_______________________________。 【解析】本题考查学生对课文理解的深度。 【答案】丰子恺竹影童趣观虫斗物外之趣 【考点】竹影 【难度】基础题 【题型】填空题 【来源】 【批注】 【视频】
人教版七年级语文下册第四单元第18课《竹影》同步阅读练习
三、阅读鉴赏 知识点：竹影 1．【题目】课文精彩语段阅读题 “唉，你们惬意得很！这椅子给我坐的？”他不待我们回答，一屁股坐在藤椅上，剧烈地摇着他的两脚。椅子背所靠的那根竹，跟了他的动作而发抖，上面的竹叶作出萧萧的声音来。这引起了三人的注意，大家仰起头来向天空看。月亮已经升得很高，隐在一丛竹叶中。竹叶的摇动把她切成许多不规则的小块，闪烁地映入我们的眼中。大家赞美了一番之后，我说：“我们今晚干些什么呢？”弟弟说：“我们谈天吧，我先有一个问题给你们猜：细看月亮光底下的人影，头上出烟气。这是什么道理？”我和华明都不相信，于是大家走出竹林外，蹲下来看水门汀上的人影。我看了好久，果然看见头上有一缕一缕的细烟，好像漫画里所描写的动怒的人。“是口里的热气吧？”“是头上的汗水在那里蒸发吧？”大家蹲在地上争论了一会儿，没有解决。华明的注意力却转向了别处，因从身边摸出一枝半寸长的铅笔来，在水门汀热心地描写自己的影。描好了，立起来一看，真像一只青蛙，他自己看了也要笑。徘徊之间，我们同时发现了映在水门汀上的竹叶的影子，同声地叫起来：“啊！好看啊！中国画！”华明就拿半寸长的铅笔去描。弟弟手痒起来，连忙跑进屋里去拿铅笔。我学他的口头禅喊他：“对起，对起，给我也带一枝来！”不久他拿了一把木炭来分送我们，华明就收藏了他那半寸长的法宝，改用木炭来描。大家蹲下去，用木炭在水门汀上参参差差地描出许多竹叶来…… 1.从叙事的角度看，这段文字主要写“我”和小伙伴_______________________，生动地表明__________往往就蕴涵在孩子的童稚活动中。 2．月亮已经升得很高，隐在一丛竹叶中。竹叶的摇动把她切成许多不规则的小块，闪烁地映人我们的眼中。”句中的“隐”字有怎样的意味？ 3．童心是天真烂漫的。文中最能表现童趣的情节是什么？ 4．文中说争论的问题还没有解决，“华明的注意力却转向了别处”“在水门汀上热心地描写自己的影”，这说明了什么？ 【解析】本题知识点是考察学生的阅读能力，仔细阅读原文，理解文段内容，即可概括出答案。 1、概括文段的主要内容，理解其主旨； 2、最关键的是从拟人方法的运用入手，品出赋予月亮以生命，把静物写活了，给人以美的遐思。这样，便能提高自己的赏析能力； 3、略； 4、略。【答案】1、看天看月看人影看竹影艺术和美 2、动词“隐”字，若隐若现，赋予了月亮生命力又使人产生无限遐思，想到美丽的嫦娥。这句描写，月儿朗照，竹叶轻摇，如同一幅美妙的画，自然成趣。 3、是弟弟提出的一个问题：“细看月亮光底下的人影，头上出烟气。这是什么道理？”大家于是先看，然后争论。这样的问题，成年人也许不会注意。
部编人教版语文七年级上册第7课 《散文诗两首》课文解析
《散文诗两首》课文解析 金色花 泰戈尔 假如我变成了一朵金色花①，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆②，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？ 【字词全解】 ①[金色花]又译作“瞻波伽”或“占波”，印度圣树，木兰花属植物，开金黄色碎花。 ②[摇摆]向相反的方向来回地移动或变动。 【句解】 人是喜欢花的，而花也以自身的美丽惠及人，正可以象征孩子回报母爱的心愿。想法新奇而美妙。这句中的动词表现了孩子的活泼、可爱。 【段解】 诗的开篇大胆假设——“我”变成了一朵金色花，为下文的想象奠定基础。 你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑③，却一声儿不响。【字词全解】 ③[匿笑]偷偷地笑。 【句解】 写孩子的调皮、天真、稚气。 我要悄悄地开放花瓣④儿，看着你工作。 【字词全解】 瓣（bàn）花瓣 ④辨（biàn）分辨 辫（biàn）辫子 辩（biàn）辩论 【句解】 变成了花后仍然依恋着母亲，是对母亲精神上的慰藉。 【段解】 “暗暗地”“悄悄地”表现了孩子对母亲的回报是无私的，只求母亲生活得更加
温馨。 第一部分(1～3)：写“我”变成金色花开始和母亲捉迷藏。 当你沐浴⑤后，湿发披在两肩，穿过金色花的林阴，走到做祷告⑥的小庭院时，你会嗅⑦到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。 【字词全解】 ⑤[沐浴]洗澡 ⑥[祷告]向神祈求保佑。 ⑦[嗅（xiù）]用鼻子辨别气味。 【句解】 这句主要表达什么意思？明确：这是“我”失踪后与母亲的第一次嬉戏，或者说是对母亲第一次无私的回报。悄悄地开放花瓣散发出香气让母亲闻到，这也正是孩子想变成金色花的原因之一。 【段解】 第一次嬉戏，是在母亲去做祷告时，悄悄地开放花瓣散发香气。 当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》⑧，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。 【字词全解】 ⑧[《罗摩衍那》]印度的一部叙事诗，写罗摩与妻子悉多悲欢离合的故事。罗摩是诗中的主角。为了履行对父亲的诺言，维持兄弟间的友爱，他抛弃了继承王位的权利，和妻子在森林中生活了14年。 【句解】 将影子投在母亲所读的书页上，是替母亲遮阳，也是暗示对母亲的爱和依恋。但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？ 【段解】 第二次嬉戏，是在母亲读《罗摩衍那》时，将影子投在母亲所读的书页上。 当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲故事给我听。 【句解】 “突然”，意在给母亲一个惊喜，“求你讲故事给我听”，表现对母亲的热爱、依
人教部编版七年级下册第18课一棵小桃树同步练习题
一颗小桃树 一、基础知识 1.给括号前边的字注音，根据拼音写汉字。 忏()悔矜()持执着() 猥琐() 幼稚() 颤()抖 赤裸() tuì()尽服shì() miǎo()小魂pò() 2．下列句子中加横线词语使用不恰当的一项是() A．在中考励志大会上，校长那激情四射、惟妙惟肖的演讲让同学们夺取中考胜利的信心更足了。 B．他虽然正是血气方刚的年纪，却很沉得住气，从来不好勇斗狠。 C．正所谓祸不单行，他不小心跌了一跤，偏偏正巧摔到前面的大水坑里。 D．能引领人类心灵走向浩瀚的不是物质的囤积，更不是轰轰烈烈的精神锻造 3依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是() 人如一棵树，总会有斜出的枝丫，________。________。________。________，________。 ①修身养德，学会做人，就要学会剪弃不肖之友
②而狐朋狗友不仅会败坏你的声誉，影响你的事业，而且还可能断送你的前程 ③俗话说，“物以类聚，人以群分”，交好友终身受益 ④通过修剪自然会茂盛成长、绿叶葳蕤 ⑤亲朋挚友可成为自己的心灵知音，在困难之时相伴身边，得意忘形之时良言相劝，激励自己不断进步 A．④②③①⑤B．④①③⑤② C．②④①⑤③D．②④③⑤① 4．下列句子形象生动，富有表现力，请从修辞的角度加以赏析。 (1)一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，羽毛渐渐剥脱。 (2)但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。 5．本篇课文是以什么为线索进行叙述的？请简要说明。 二、综合性学习。 在学完《一棵小桃树》这篇课文后，班级开展以“微笑面对生活”为主题的演讲比赛，请你完成下面的任务。 为营造活动氛围，请你拟一条简洁优美、富有感染力的(1)
人教版七年级语文(上册)_课后词语拼音
《语文》 七年级上册 第一课《散步》 熬áo 信服x ìn f ú嫩芽n an y á分歧f ēn q í取决q ǔ ju ?拆散ch āi s àn 委屈w ěi q ū 粼粼l ín l ín 一霎时y í sh à sh í 各得其所g a d ? q í su ǒ 第二课《秋天的怀念》 瘫痪t ān hu àn 暴怒b ào n ù沉寂ch ?n j ì捶打chu í d ǎ憔悴qi áo cu ì央求y āng qi ú神色sh ?n s a敏感m ǐn g ǎn 诀别ju ? bi ?淡雅d àn y ǎ深沉sh ēn ch ?n 烂漫l àn m àn 喜出望外x ǐ ch ū w àng w ài 絮絮叨叨x ù x ù d āo d āo 第三课《羚羊木雕》 抹m ǒ攥zu àn 逮d ǎi 怦怦p ēng p ēng 仗义zh àng y ì树杈sh ù ch à脸颊li ǎn ji á寒战h án zh àn 自作主张z ì zu ? zh ǔ zh āng 不可抗拒b ù k ě k àng j ù形影不离x íng y ǐng b ù l í 第四课《散文诗两首》 匿n ì蒂d ì梗g ěng 摇摆y áo b ǎi 沐浴m ù y ù祷告d ǎo g ào 阴影y īn y ǐng 姊妹z ǐ m ai 繁杂f án z á烦闷f án m an 徘徊p ái hu ái 遮蔽zh ē b ì覆盖f ù g ài 心绪x īn x ù荫蔽y īn b ì菡萏h àn d àn 攲斜j ī xi ? 第五课《世说新语》两则 韫y ùn 不f ǒu （不，通“否”） 第六课《我的老师》 巍w ēi 芸y ún 痣zh ì褪tu ì焚f ?n 磕k ē啰luo 军阀j ūn f á榆钱y ú qi án 狡猾ji ǎo hu á存心c ún x īn 背诵b ai s ?ng 海鸥h ǎi ōu 占据zh àn j ù牵挂qi ān gu à援助yu án zh ù权威qu án w ēi 纠纷ji ū f ēn 慈爱c í ài 依恋y ī li àn
七年级下册语文第10课备课
龙廷镇中心学校2017—2018学年度3443模式课时备课年级：年级学科：上课日期：2018年月日 课题老王课型新授主备人个备人 学习目标1、体会用善良体察善良，了解在特殊年代里人与人之间的关系，尤其是下层人高尚的思想情操，理解作者的情感态度，体验“愧怍”的真正含义。 2、掌握记叙性散文中通过事情的记叙来表现人物形象。从人物的各种描写手段中来展现人物的内心世界，重点分析老王临死前一晚来我家送鸡蛋和香油这件事。 教学重点重点分析老王临死前一晚来我家送鸡蛋和香油这件事。 教学难点培养学生质疑问难的能力，在学生们共同的讨论中和教师的指导下逐个解决疑难问题。 教学准备PPT 是否使 用课件 教学实施过程集体备课及二次备课 阶段环节教学活动设计 开始篇（）作业讲评 （）预习检测 （）复习回顾 （）导入新课 今天我们来学的这篇写人记事的散文《老王》就是展示这种底 层人物的个人操守，最终从他们的人生追求和价值选择中认识 人的尊严和崇高。 过程篇自主学习 合作探究 一、简介作者：杨绛(1911——)，本名杨季康，江苏无锡人， 生于北京现代女作家，文学翻译家主要作品有散文集《干校六 记》和《将饮茶》，译著有《堂·吉诃德》是著名学者、作家， 长篇小说《围城》的作者钱钟书先生的夫人。 二、整体感知 1、听录音并思考： 这篇写人记事的散文“人”是文章的灵魂，能理解这是个怎样 的人是文本研习的重点。杨绛先生的散文被称为“杨式太极 拳”，她的文章选取的都是生活中的小事，并且鲜有华丽的语 言，“老王”的形象就隐含在作者平静的叙述中。那么对于写 人记事的散文，其关键把握的内容是通过记叙哪些事来表现人 物怎样的性格特征，表达作者怎样的思想感情。那么这篇文章
人教部编版七年级下册语文第18课《一棵小桃树》教案
人教部编版七年级下册语文第18 课《一棵小桃树》教案（一）教学目标分析 ? 知识与能力目标 1、掌握“孱弱、猥琐”等重点字词的音、形、义； 2、夯实散文阅读基本法、托物言志写作手法： 3、培养多角度阅读和创意阅读的学习思维能力，加深、拓宽对“生命”的认知； 4、扩大同主题散文阅读视野（关键词：人与自然，抗争精神，生命本能）； 5、培养正确、流利、有感情地朗读语段的能力和自我表达的能力； 6、引导利用书籍、网络等资源搜集相关学习资料，并以文字、图片等形式展现学习成果； ? 过程与方法目标 1、课前要求学生初读文本，整体感知文章主要内容；并查找、搜集有关“贾平凹”、“感悟自然”的文学作品，激发学生学习兴趣和能动性； 2、情境导入：运用媒体技术创设情境，营造与课文主题吻合的课堂氛围，调动课堂气氛； 3、自主学习、合作探究法：课堂上引导学生细读、研读，深入理解文学形象，散文主题； 4、诵读教学法：引导学生诵读重点语段，品味心理描写语言，体会人物心路历程； 5、拓展延伸、多媒体辅助法：回顾已学课文，推荐阅读及相关视频，加深理解文章主题； 6、语文活动：激发学生反观自我，积极思考，书写生命宣言； ? 情感态度与价值观目标 1、引导学生体悟小桃树默默坚守，顽强不屈的抗争精神； 2、激发学生坚信生命潜能，
培养积极的人生态度； 3、丰富学生对“生命内涵”的理解，引导其关注人性，思考人生。 （二）教学重难点及学情分析 七年级下册的学生经过一学期的初中阅读教学训练，已初步掌握了粗读、细读、研读等阅读方法；在语言分析方面，已能熟练运用细节描写、修辞手法、重点字词分析等方式，剖析重点语句，明确人物形象，感知文章主题。 但是，据教学过程中的观察、分析发现，大部分七年级学生阅读散文仍存在“一望而知”粗浅阅读的问题，疏于体悟，也尚未提升到深入鉴赏，感知人性，关注自我的高度上来。《初中语文新课程标准》中提出：“欣赏文学作品，对作品中感人的情境和形象，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示” ，因此需引导学生在把握情节、人物之中探寻人物内心世界，以达到认识人性，反观自我，认识自我的教学目的。 另，据平日生活观察了解，七年级学生在情感态度和价值观方面，虽然已经具备了一定的生活体验和感知能力，但认知还比较感性、粗浅，尚缺乏对精神的理性叩问，是否能够激发学生对于该文的切身感受，体悟抗争精神，秉持对生命的热爱，直面自己的生活困境，理性生活，便成为了本课教学的难点。 （三）教学流程 一.激活课堂，情境导入 二.细读文本，走进小桃树命运 三.品味语言，感受小桃树精神 四.对比阅读，感知心灵蜕变 五.拓展文本，领悟人生启迪 六.阅读思己，书写生命宣言 七.结束教学，布置作业 第 2 页共7 页
七年级语文下册第10课《老王》教案人教版
10老王 教案A 教学目标 1．通过文本细读，体会作者一家与老王之间的珍贵情谊，理解老王身上闪耀的人性之美，掌握老王的性格特点； 2．学习重点语句的含义，体会作者的语言风格； 3．结合时代背景，解读老王临终前赠送香油和鸡蛋的丰富内涵； 4．探究作者对老王心怀“愧怍”的深刻原因，体会作者在平和语调中流露出的叹惋和感伤。 教学重点 1．体会作者一家与老王之间的珍贵情谊，理解老王身上闪耀的人性之美； 2．探究作者对老王心怀“愧怍”的深刻原因，体会作者在平和语调中流露出的叹惋和感伤。 教学难点 掌握“老王”的性格特点。 教学方法 自读点拨法、合作探究法。 教学准备 多媒体课件。 教学课时 2课时。 教学过程 第一课时 一、新课导入 在社会中，由于种种原因，人与人之间存在着各种差异，如贫富、善恶、强弱等，这是客观存在的事实。与之同时存在的还有各种各样的人性，它们往往并不因为社会身份或社会地位而改变。富有者不一定高尚，贫困者不一定无知。在《老王》这篇课文中，杨绛就为我们塑造了一位感人然而却是平凡的普通人物形象。 二、作者简介 杨绛（1911—2016），钱钟书夫人，本名杨季康，著名的作家、评论家、翻译家、学者。祖籍江苏无锡，生于北京。1932年毕业于苏州东吴大学。1935—1938年留学英法，回国后曾在上海震旦女子文理学院、清华大学任教。1949年后，在中国社会科学院
文学研究所、外国文学研究所工作。主要作品有剧本《称心如意》《弄假成真》，长篇小说《洗澡》，散文《干校六记》，随笔集《将饮茶》，译作《堂吉诃德》《吉尔·布拉斯》《小癞子》等。 三、文本链接 文章是一篇回忆性的文章，作于1984年。主要写了作者从前同一位生活在社会底层的人——老王交往的几个片段，当时正是“文革”时期，那是一个荒唐动乱的年代，作者夫妇被打成“反动学术权威”。但是这一切对老王都没有产生丝毫影响，他仍然以尊重的态度对待作者夫妇。这篇文章就是写作者对老王的印象的。 四、整体感知 1．学生自由朗读课文，了解课文大意，并概括出文章要点，列出提纲。教师作阅读提示：课文以“我”与老王的交往为线索，写老王的几个生活片段，条理有序，一脉相承。 学生读后概括，并互相交流，最后归结：课文开头4个自然段写老王的职业、生理缺陷、居住条件等情况。后面3个自然段则回忆老王的工作与为人，两个片段写他为人好，一个片段写“文革”时期，他的生计越来越艰难。最后一个片段，是写老王离世前一天的事情，最能反映出老王心地善良。 2．本文是写人记事的散文，那么文中的老王是怎样一个形象呢？作者对他的态度是怎样的？请学生谈出自己的阅读感知。 学生积极回答，教师总结： 从课文写老王的生活片段可以看出，老王穷苦卑微但淳朴善良。他靠一辆破旧的三轮车活命。“文革”期间载客的三轮车被取缔，他的生计就更加窘迫，只能凑合着打发日子。他打了一辈子光棍，孤苦伶仃。他住在荒僻的小胡同里，小屋破破烂烂的，他的眼睛又不好，一生凄凉艰难，是一个生活在社会底层的不幸者。但是老王心好，老实厚道，有良心，关心人。他需要钱，可是做生意从不多收一分钱，而且非常讲感情，讲仁义，常愿意尽义务或者少收钱，是一个精神上没有受到任何污染的极其淳朴的好人。 作者对老王这样的不幸者不是冷漠、蔑视，而是本着平等的观念和人道主义精神去关心、爱护他。如知道老王有夜盲症，作者的女儿就送了大瓶鱼肝油；总是照顾他的生意等。 第二课时 一、新课导入 复习上节内容，导入新课的教学。 二、课文精读 阅读课文，研讨下列问题： 1．文中作者的善良表现在哪里？老王的善良又表现在哪里？对揭示文章意旨的课 1 / 8
部编版四年级语文下册教案第17课小英雄雨来
部编版四年级语文下册教案第17课小英雄雨来 17.《小英雄雨来》教案 教学目标 1.自学生字新词，掌握读音，理解词义；体会本课中描写景色的优美句子，积累词语。 2.引导学生独立理解课文内容，学习雨来的爱国主义精神和机智勇。 3.练习给课文各段加小标题。 4.能简要复述课文内容。 教学重难点 1.练习用较快的速度阅读课文，了解课文内容。 2.理解每部分内容，并加上小标题。 教学准备 1.搜集有关抗日战争的历史故事。 2.预习课文，自学生字新词。 教学时数 2课时 教学过程 第一课时 一、谈话导入课文 第二次世界大战中，日本法西斯侵略中国。在抗日战争中，除了在前线浴血奋战的中国军民，还有像你们年龄一样大小的孩子，他们机智勇敢，热爱祖国，和敌人展开了不屈不挠的斗争。今天我们就来学习一个抗日小
英雄的故事。（板书课题：小英雄雨来） 二、初读课文，了解课文内容 请同学们用自己喜欢的方式读课文，注意阅读要求： 1.因为课文比较长，请用较快的速度阅读。 2.在阅读中思考：课文的主要内容是什么？ 三、检查生字新词的预习情况和课文初读情况 1.出示要掌握的生字新词，指名读，并口头解释。 2.同桌交流，说说自己对课文主要内容的理解。 3.指名复述课文主要内容，注意时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。 四、再读课文，给每段加上小标题 1.用比较快的速度默读课文，抓住各部分要点，试着给课文各个部分加上小标题。 2.全班交流讨论各部分的小标题，如①游泳本领高；②上夜校念书； ③掩护李大叔；④与鬼子作斗争；⑤河沿上的枪声；⑥雨来没有死。（也可用课文原句作小标题，如“我们爱自己的祖国”“什么也没看见”“有志不在年高”“雨来没有死”） 五、快速默读课文，初步掌握人物形象特点 为什么要把雨来叫做“小英雄”？你认为在他的身上有哪些英雄特征？快速默读课文，从课文的事件和相关语句里分析理解。小组之间互相讨论交流一下，把小组成员的意见综合起来，然后分小组进行汇报。 教师可以融入一个小组内，进行点拨指导。
部编版七年级下册语文第10课《老王》课文原文、知识点及教案
部编版七年级下册语文第10课《老王》课文原文、知 识点及教案 我常坐老王的三轮。他蹬，我坐，一路上我们说着闲话。 据老王自己讲：北京解放后，蹬三轮的都组织起来，那时候他 “脑袋慢”“没绕过来”“晚了一步”，就“进不去了”，他感叹自 己“人老了，没用了”。老王常有失群落伍的惶恐，因为他是单干户。他靠着活命的仅仅一辆破旧的三轮车。有个哥哥，死了，有两个侄儿，“没出息”，此外就没什么亲人。 老王只有一只眼，另一仅仅“田螺眼”，瞎的。乘客不愿坐他的车，怕他看不清，撞了什么。有人说，这老光棍大约年轻时不老实， 害了什么恶病，瞎掉了一只眼。他那只好眼也有病，天黑了就看不见。有一次，他撞在电杆上，撞得半面肿胀，又青又紫。那时候我们在干校，我女儿说他是夜盲症，给他吃了大瓶的鱼肝油，晚上就看得见了。他也许是从小营养不良而瞎了一眼，也许是得了恶病，反正同是不幸，而后者该是更深的不幸。 有一天傍晚，我们夫妇散步，经过一个荒僻的小胡同，看见一个 破破落落的大院，里面有几间塌败的小屋；老王正蹬着他那辆三轮进 大院去。后来我在坐着老王的车和他闲聊的时候，问起那里是不是他 的家。他说，住那儿多年了。 有一年夏天，老王给我们楼下人家送冰，愿意给我们家带送，车 费减半。我们当然不要他减半收费。每天清晨，老王抱着冰上三楼， 代我们放入冰箱。他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相等。胡同口 蹬三轮的我们大多熟识，老王是其中最老实的。他从没看透我们是好 欺负的主顾，他大概压根儿没想到这点。 “*”开始，默存不知怎么的一条腿走不得路了。我代他请了假， 烦老王送他上医院。我自己不敢乘三轮，挤公共汽车到医院门口等待。
【部编版】六年级下册语文第10课《古诗三首》精品教案
第四单元集体备课 本单元围绕“革命理想”这一主题，安排了《古诗三首》《十六年前的回忆》《为人民服务》《金色的鱼钩》四篇课文。《古诗三首》用托物言志的表达方法，表达了诗人们的抱负和志向；《十六年前的回忆》通过作者的回忆，描写了革命先驱李大钊同志牺牲的经过；《为人民服务》是毛泽东为纪念张思德同志所写的一篇演讲稿；《金色的鱼钩》讲述了发生在红军过草地时的一个真实感人的故事。 单元语文要素在课文中的梯度序列 内容 课时 教学要点 古诗三首 2 1.会写并掌握26个生字，正确读写62个词语。 2.正确、流利地朗读课文，理解课文内容，体会人物品质。 3.学习并背诵《古诗三首》，学习托物言志的表达方法；学习 《十六年前的回忆》，了解前后照应的写法，关注人物神态、 语言和动作的描写，体会革命先驱李大钊同志的高贵品质；学 习《为人民服务》，初步感知议论文的写作方法，树立为人民 服务的精神；学习《金色的鱼钩》，体会老班长忠于革命、无 私奉献的品质。 十六年前的回忆 2 为人民服务 2 金色的鱼钩 1 口语交际 1 1.选择生活中的某一场合，进行即兴发言。 2.理清思路，注意说话的场合和对象。
10 古诗三首 ?教学目标 1.读准“燕、劲”等字的读音，会写“络、锤”等字，默写《竹石》。 2.结合注释、查阅资料，加深对古诗的理解，正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 3.体会诗人的情感及诗人所咏事物背后抒发的志向。 ?教学重难点 理解诗句的含义，背诵古诗，体会诗人抒发的情感。 ?教学策略 1.指导朗读 古诗大多讲究押韵，这一特点体现在朗读上就表现为朗朗上口，有鲜明的节奏感且韵味十足。因此，在本课教学中，我通过多种形式引导学生在读中感悟古诗的节奏、韵律，从而培养他们的语感。有了前面的朗读、感悟的铺垫，后面的背诵自然水到渠成。 2.借助注释 为了体现“诗意的古诗”，在设计中，我力求引导学生进行有效的、必要的理解。让学生先借助注释弄清字词意思，再大致说说诗句的意思，最后让学生一边读一边想象画面，在体验中感悟诗情。 ?教学准备 1.预习提纲：完成对应课文预习作业。 2.准备资料：多媒体课件。 ?教学课时2课时 第1课时 《马诗》 ?课时目标 1.学习《马诗》，读准“燕”字的读音，会写“络”字，有感情地朗读古诗。 2.了解古诗大意，并在此基础上背诵古诗；感受诗人的豪情壮志和渴望立功报国的赤子之心。
部编人教版七年级语文下册练习 10 老王(含答案版)
部编人教版七年级语文下册练习第三单元 10 老王 01积累运用 1．给下列加点的字注音。 镶嵌 ．．()()滞．笨() 阴翳．() 骷髅 ．．()() 攥．着() 伛偻 ．．()() 惶．恐() 愧怍．() 2．指出下列每组词中的错别字并改正。 (1)惶恐肿胀默许慰籍改为 (2)塌败凑合湖涂抱歉改为 (3)荒僻善良取谛闲聊改为 (4)包裹诲辱凑合僵直改为 3．下列句子中引号作用不同类的一项是() A．幸亏有一位老先生愿把自己降格为“货”，让老王运送。 B．老王只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。 C．“文化大革命”开始，默存不知怎么的—条腿走不得路了。 D．那时候他“脑袋慢”，“没绕过来”，“晚了一步”，就“进不去了”。 4．选出下面句子中句意明确、没有语病的一项( ) A．对于这种盲目投资、虚掷钱财的行为，迄今在有些部门仍未得到制止。 B．在滴水成冰的冬季，筑路大军冒着料峭的北风在工地上紧张地劳动着。 C．我们20多个职工的子女今年要考大学或升高中。 D．以计算机、通信技术为核心的现代信息技术，与文字、电报、电话、广播等传统信息手段相比，具有独特性。 5．说说下列语句在刻画人物方面所运用的描写方法。 (1)我一定要给他钱，他哑着嗓子悄悄问我：“你还有钱吗？”() (2)他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。() (3)他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。() 6．将下列选项填入文段的空缺处，正确的一项是() 爱心是________，使饥寒交迫的人感到温暖；爱心是________，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是________，使心灵枯萎的人感到情感的滋润；爱心是________，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。 ①飘荡在夜空里的一首歌谣 ②沙漠中的一泓清泉 ③洒在久旱大地上的一场甘霖 ④冬日里的一片阳光 A．④②③①B．③①④②C．①④②③D．②④①③ 7．在街头巷尾，我们常会见到这样的乞讨者：手足完好，但神志木然，双手向前，不知羞耻——“给一点，给一点”。他们与老王一样同属“不幸者”吗？面对这样的人，我们应施以援手，奉献爱心吗？你对“不幸者”有怎样的认识？
部编人教版四年级下册小学语文 第17课 记金华的双龙洞 课文反思
精品文档用心整理 17 记金华的双龙洞教学反思3 《记金华的双龙洞》是叶圣陶先生早年写的一篇游记。本文语言虽然直白，但是条理十分清晰，描写具体生动。在教学中，主要引导学生在读中理解，读中感悟，来把握外洞、孔隙和内洞的特点。另外，还大胆尝试了各种教学方式，收到了很好的效果。下面谈一下自己的几点感触: 成功之处： 一、对于这篇文章的讲解，大胆尝试、创新。在没有预习本课之前，我先给学生放了《记金华的双龙洞》音频朗读。让学生闭上眼睛仔细聆听这段音频。然后让学生谈谈听到了哪些内容。在听完第一遍的时候，有十几位学生谈了感受。然后我又放了一遍，又有二十几位同学要谈感受。此时，学生基本上把本课的重点都说出来了。我很高兴，因为达到了我理想的效果。我发现这种尝试还是不错的。先让学生听文章，再讲，这样比直接讲学生接受得快，印象更深。 二、这是一篇游记，讲课时首先要让学生知道作者的游览顺序。这也为学生理清文章思路做准备。因此，我设计的第一个问题就是“作者的游览路线是什么？圈划出表示作者游览顺序的词。”学生们先自学后小组交流讨论作者的游览路线。紧接着，我又设计一道题目:“根据课文内容，画出一幅游览图，注意内洞、外洞、孔隙的画法”。通过这道题，可以看出学生是否理解了本课。另外，学生更容易掌握每个洞的特点。 不足之处： 从本课的学习来看，整体效果还是不错的，但是时间还是有点紧。学生读的时间还是有点少，像孔隙、内洞两个自然段应该反复读，细细品味他们的特点。这节课，也使我领悟到:语文教学就是语言文字的教学。让孩子们在语言里感受想象的美丽，在文字里享受体验的乐趣，是非常有意思的快乐学习! 资料来源于网络仅供免费交流使用
语文版七年级语文上学期第七单元测试题
第七单元同步练习 第一部分： 1．下列各组词语中加点字注意完全正确的一项是( ) A．紫绮．(qǐ) 碣．(jié)石飞漱．(shù) 曦．(xī)月 B．决眦．(zì）骊．(lì）驹峭．(qiào)头绝．（左山右献）(xi?n) C．竦．(sǒng)峙踟．(chí)蹰自矜．(jīn) 素湍．(tuān) D．岱．(dài）宗家圃．(pú) 陌．(bǎi）上酌．(zhu?)油 2．下列各组中加点的多音字注音全都正确的一项是( ) A．着．(zháo)（左巾右肖）头朝．(zhāo)发白帝未尝语．(yǔ)我 B．千余骑．(jì）几．(jǐ）二千年乘．(chíng)奔御风 C．青未了．(liǎo) 回清倒．(dào)影日数．(shù)千言 D．有好．(hǎo)女属．(shǔ)引凄异飞漱其间．(jiān) 3．下列句子中没有错别字的一项是( ) A．每至晴初霜旦，林寒涧肃。 B．有友某以千金寄之，不立卷。 C．头上窝堕髻，耳中明月珠。 D．水河澹澹，山岛竦峙。 4．下列各组句子中加点词解释有错误的一项是( ) A、两岸连山，略无阙处(略无：一点没有) 公亦以此自矜(矜：夸耀) B、无他，但手熟尔(但：只是) 或王命急宣(或：或者) C、以钱覆其口(覆：盖) 清荣峻茂，良多趣味(良：确实、实在) D、重诺责，敦风义(敦：重视) 就傅读书，过目成诵(就：靠近) 5．解释下列各组中字形相同的加点词。 ⑴安：尔安敢轻吾射( ) 安有寄千金而无券者( ) ⑵乃：乃取一葫芦置于地( ) 先生是年乃能言( ) ⑶去：睨之，久而不去( ) 周朝、宋朝相去几何时矣( ) ⑷绝：绝（左山右献）多生怪柏( ) 哀转久绝( ) ⑸归：蔡召其子至，归之( ) 来归相怨怒( ) 6．解释下列句子中的加点词。 (1)尝射于家圃。( )
新部编版四年级语文下册第17课《记金华的双龙洞》课课练(附答案)
部编版四年级语文下册第17课《记金华的双龙洞》课课练 第一课时课堂作业 1.看拼音写词语。 dù juān hé shì jiān bèi yí dònɡ shāo wēi （）（）（）（）（） 2.在正确的读音上面打“√”。 系（jì xì）绳子 稍（shāo sāo）微 蜿（wān wǎn）蜒 漆（qī xī）黑 上源（yuán yán） 盘曲（qū qǎ）而上 浙（zhè zè）江 仿佛（fú fó） 呈（chéng céng）粉红色 3.给下列句子中加红的字选择正确的解释。 端：①端正，不歪斜②东西的一头③项目方面 ④事情的开头⑤仔细地看 ⑥用手平正地拿着 （1）石钟乳和石笋形状变化多端。（） （2）他端详着这幅画，陷入了沉思。（） （3）他端来一把椅子，让我坐下慢慢说。（） 异：①不同的②分开③另外的，别的④特别的⑤奇怪 （4）石钟乳和石笋颜色各异。（） （5）奇花异草不容易养活。（） （6）这是一道奇异的亮光。（） 【答案】
1.杜鹃合适肩背移动稍微 2. （jì√） （shāo√） （wān√） （qī√） （yuán√） 盘曲（qū√） （zhè√） （fú√） （chéng√） 3.（1）③（2）⑤（3）⑥（4）①（5）④（6）⑤ 第二课时课堂作业 1.在括号里填上合适的词语。 （）的沙土 （）的映山红 （）的公路 （）地移动 （）地流着 （）地举起 2.仿照例句写句子。 山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。 无论…都… 3.读课文，完成填空。 在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了两三丈的水程吧，就登陆了。这就到了内洞。 （1）“孔隙”的特点是_________。表现在： 。
部编版七年级语文下册 第18课《一颗小桃树》知识点+图文解读+同步练习
一、基础精练 1.根据拼音写词语。 走出了山，来到城里，我才知道我的miǎo xiǎo( )；山外的天地这般大，城里的好景这般多。我从此也有了xuè qì fāng gāng( )的hún pò( )，学习呀，奋斗呀，一毕业就走上了社会，要hōng hōng liè liè( )地干一番我的事业了；那家乡的土院，那土院里的小桃树便再也没有去想了。 2.找出下列句子中有错别字的一项( ) A.早晨起来，就昕昕沥沥的，我还高兴地说：“春雨贵如油，今年来得这么早！” B.啊，它已经老了许多呢，瘦了许多呢，昨日楚楚的容颜全然褪尽了。 C.爷爷是喜欢服侍花的，在我们的屋里、院里、门道里，摆满了各种各样的花草。 D.它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极猥琐。 3.下列加点的成语使用不当的一项是( ) A.今晚我要好好地睡一觉，养精蓄锐，好对付明天的考试。 B.李凯郑重其事地对我说：“他要去竞选班长。” C.我认识奥本海默时他已四十多岁了，已经是妇孺皆知的人物了。 D.这个毒枭被缉毒警当场击毙，终于落得个马革裹尸的下场。 4.下面文段有两处语病，请找出来，并作修改。 ①五一小长假期间，曲阜市创新性地推出了“背《论语》免费游三孔”，不仅为游客们提供了免费游览三孔景区的机会，还激活了广大游客学习儒学知识的动力。②自去年5月1日以来，我们已经将“背《论语》免费游三孔”活动作为常态化的活动，目前参与者超过一万五千多人。 ___________________________________ 二、现代文阅读欣赏 永不放弃 ①那天一大早，我15岁的儿子鲍伯又和我争吵了起来。他要穿那件剪掉了袖子的褪了色的旧运动衫去上学，而我则坚持让他穿圣诞节他奶奶送给他的那件印着蓝色花压字的漂亮衬衫。我用手指着那些字母：“并不是每个人都能穿上印着自己名字的大写首字母的衬衫的。”我跟他讲道理。
部编版七年级语文下册同步练习：第10课老王
第10课老王 一、积累运用 1.下列各组词语中加点字注音有误的一项是( ) A.凑合(còu) 塌败(tā) 镶嵌(qiàn) B.伛偻(yǔlǚ) 愧怍(zuò) 翳(yì) C.骷髅(kūlóu) 绷脸(bēnɡ) 取缔(dì) D.攥着(zuàn) 滞笨(zhì) 侮辱(wǔ) 2.指出下列语句中的错别字，并改正在后面的括号内。 （1）老王常有失群落武的慌恐，因为他是单干户。( ) （2）我女儿说他是夜盲证，给他吃了大瓶的鱼杆油，晚上就看得见了。( ) 3.依课文内容填空。 （1）我们夫妇散步，经过一个( )的小胡同。 A.偏僻 B.荒僻 （2）看见一个破破落落的大院，里面有几间( )的小屋。 A.坍塌 B.塌败 （3）我们从干校回来，载客三轮都( )了。 A.取缔 B.取消 （4）那是一个幸运的人对一个不幸者的( )。 A.愧怍 B.惭愧 4.对下列各句的表达方式判断有误的一项是( ) A.他面色死灰，两只眼上都结着一层翳。(描写) B.仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！(抒情) C.每天清晨，老王抱着冰上三楼，代我们放入冰箱。(描写) D.我自己不敢乘三轮，挤公共汽车到医院门口等待。(记叙) 5.对下列各句中标点符号的作用分析不恰当的一项是( ) A.据老王自己讲：北京解放后，蹬三轮的都组织起来……(冒号表示提示下文) B.老王只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。(引号表示引用) C.“文化大革命”开始，默存不知怎么的一条腿走不得路了。(引号表示特定称谓) D.我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。(破折号表示转换话题) 6.对下列句子中描写人物的方法判断有误的一项是( ) A.老王只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。(外貌描写)
人教部编版四年级语文下册第17课《记金华的双龙洞》精品教案
四下第五单元 17.《记金华的双龙洞》教学设计 一、文本解读 《记金华的双龙洞》是一篇游记，记叙了作者叶圣陶先生游览金华双龙洞的事，是按照游览顺序写的，先写沿途所见的美景，继而来到双龙洞，按照空间顺序先后介绍了外洞、孔隙和内洞，以表达作者热爱祖国大好河山的思想感情和品赏大自然的情趣，激发学生对祖国锦绣山河的热爱。 作为习作单元的第二课，既可作精读课文品读，也可当习作例文学习写作。本课条理清晰，按照游览顺序把作者游双龙洞的经过写得清楚明了，且景物之间过渡自然贴切，是引导学生学习按照游览顺序介绍景物的好载体。课文对于“孔隙”的特点描写，匠心独具，写小船的形状，使人对孔隙的窄小有了清晰的认识；写自己的感受，让人对孔隙的危险有了身临其境般的切身体会。而“内洞”的描写，突出了“大”和“奇”，既点明了“双龙洞”得名的由来，又展现了各种形态和颜色的石钟乳、石笋构成的奇景，却又言犹未尽，适合引导学生充分想象，实施语言实践。 二、教学要点 1.生字识写。 课文22个生字，7个要求会读、15个要求会写，其中，“浙、臀”两字，既要求会读，又要求会写。 2.品味语言。 课文是一篇游记，是学习游览顺序行文的典范文本。教学时可让学生借助路线图，理清作者游双龙洞的顺序，同时关注景物之间的自然过渡。抓住重点语段，探究作者通过多种手段将景物特点写具体的方法，重点品味“孔隙”的“小”与“险”、“内洞”的“奇”与“大”。 3.习作策略。 学习按游览顺序写景物是这个习作主题单元教学重点。本文是本单元的第二篇课文，是一篇学习按游览顺序习作的范文，围绕习作主题，需要开展三个层次的习作学习：（1）“游览路线图”，理清游览顺序；（2）“交流平台”，梳理归纳习作方法与策略；（3）“初试身手”，按一定的游览顺序介绍景物，并尝试把特别吸引你的景物特点写出来。 三、教学活动设计 教学目标： 1.能正确认读6个生字，会写15个生字。 2.能借助路线图理清作者游双龙洞的顺序，并学习按游览顺序有条理地介绍一处景物。 3.聚焦重点语段，品味“孔隙”的“小”与“险”和“内洞”的“奇”与“大”，学习把景物特点写出来的方法。 4.通过有感情朗读，感受作者热爱祖国大好河山的思想感情和品赏大自然的情趣，激发学生对祖国锦绣山河的热爱。 教学重点： 1.能正确认读6个生字，会写15个生字。 2.能借助路线图理清作者游双龙洞的顺序，并学习按游览顺序有条理地介绍一处景物。