各种检查文件资料内容及责任划分参考样本

最全参考文献写法——格式、类型、示例

参考文献写法参考文献（即引文出处）的类型以单字母方式标识： M——专著，C——论文集，N——报纸文章，J——期刊文章，D——学位论文，R ——报告，S——标准，P——专利；对于不属于上述的文献类型，采用字母“Z”标识。参考文献一律置于文末。其格式为：（一）专著示例 [1] 张志建.严复思想研究[M]. 桂林：广西师范大学出版社，1989. [2] 马克思恩格斯全集：第1卷[M]. 北京：人民出版社，1956. [3] [英]蔼理士.性心理学[M]. 潘光旦译注.北京：商务印书馆，1997. （二）论文集示例[1] 伍蠡甫.西方文论选[C]. 上海：上海译文出版社，1979. [2] 别林斯基.论俄国中篇小说和果戈里君的中篇小说[A]. 伍蠡甫.西方文论选：下册[C]. 上海：上海译文出版社，1979. 凡引专著的页码，加圆括号置于文中序号之后。（三）报纸文章示例[1] 李大伦.经济全球化的重要性[N]. 光明日报，1998-12-27，（3）（四）期刊文章示例[1] 郭英德.元明文学史观散论[J]. 北京师范大学学报（社会科学版），19 95（3）. （五）学位论文示例[1] 刘伟.汉字不同视觉识别方式的理论和实证研究[D]. 北京：北京师范大学心理系，1998. （六）报告示例[1] 白秀水，刘敢，任保平. 西安金融、人才、技术三大要素市场培育与发展研究[R]. 西安：陕西师范大学西北经济发展研究中心，1998. （七）、对论文正文中某一特定内容的进一步解释或补充说明性的注释，置于本页地脚，前面用圈码标识。参考文献的类型根据GB3469-83《文献类型与文献载体代码》规定，以单字母标识：M——专著（含古籍中的史、志论著） C——论文集 N——报纸文章 J——期刊文章 D——学位论文 R——研究报告

学士学位参考文献范例.doc

学士学位参考文献范例 3 集作者.题名[C].//编者.集名.出版地：出版者，出版年. 起止页码 4 学位作者.题名[D].保存地点：保存单位，年份 5 专利文献题名[P].国别，专利文献种类，专利号.出版日期 6 标准标准编号，标准名称[S] 7 报纸作者.题名[N].报纸名，出版日期(版次) 8 报告作者.题名[R].保存地点：年份 9 电子文献作者.题名[电子文献及载体类型标识].文献出处，日期

二、文献类型及其标识 1.根据GB3469 规定①期刊[J] ②专著[M] ③集[C] ④学位[D] ⑤专利[P] ⑥标准[S] ⑦报纸[N] ⑧技术报告[R] 2.电子文献载体类型用双字母标识，例如：①磁带[MT] ②磁盘[DK] ③光盘[CD] ④联机网络[OL] 3.电子文献载体类型的参考文献类型标识方法为：[文献类型标识/载体类型标识]。例如：①联机网上数据库[DB/OL] ②磁带数据库[DB/MT] ③光盘图书[M/CD] ④磁盘软件[CP/DK] ⑤网上期刊[J/OL] ⑥网上电子公告[EB/OL] 范例 [1]朱文一.空间符号城市[M].中国建筑工业出版社，1993. [2]Jardin des Tuileries波德莱尔.《1846年的沙龙：波德莱尔美学选》，郭宏安译[M].广西师范大学出版社，2002年：423、424、416

[3]周维权.中国古典园林史[M].清华大学出版社. [4]童.江南园林志[M].中国建工出版社. [5]梁思成.中国建筑史[M]. 百花文艺出版社. [6]梁思成.中国雕塑史[M]. 百花文艺出版社. [7] 针之谷钟吉.西方造园变迁史[M]. [8]童.造园史纲[M].中国建工出版社. [9]郦芷若，朱建宁.西方园林[M]. 河南科学技术出版社. [10]王向荣，林菁.西方现代景观设计的理论与实践[M]. 中国建工出版社.

尿常规检查内容教学大纲

尿常规检查内容尿常规检查内容包括尿的颜色、透明度、酸碱度、红细胞、白细胞、上皮细胞、管型、蛋白质、比重及尿糖定性。 1、尿液颜色检查：在尿常规检查时，首先应观察尿液的颜色是否正常。正常尿液呈草黄色，异常的尿色可因食物、药物、色素、血液等因素而变化。 2、尿液透明的检查：石家庄蓝天中医院专家表示尿液透明度如果正常多数是清晰透明的，若放置过久尿液的酸碱度改变，尿内的粘液蛋白、核蛋白等逐渐析出则出现轻度混浊。[1] 3、酸碱度：在尿常规检查中，如果是正常的尿应该是弱酸性的，也可能因为饮食种类、服用的药物及疾病类型出现中性或弱碱性。 4、细胞检查：正常人尿中可偶见红细胞和少数白细胞以及小圆形上皮细胞存在，如果尿中出现多量红细胞、大量白细胞、许多小圆形上皮细胞都是生殖感染疾病的征兆。 5、管型检查：正常尿液中没有管型，或偶见少数透明管型，仅含有极微量的白蛋白。 6、蛋白质检查：一般正常人每日排出蛋白质量比较少，尿常规检查中常规定性检测为阴性。 7、比重检查：尿比重受年龄、饮水量和出汗的影响。尿比重的高低，可以看出生殖感染疾病中的某些信息。 8、尿糖定性检查：正常的尿液中有微量葡萄糖，定性试验为阴性。尿糖阳性则可能是出现了某种疾病。编辑本段尿常规检查注意事项尿常规检查注意事项首要的就是留取尿液标本一般应尽量采用新鲜晨尿，因为夜间饮水较少，肾脏排到尿液中的多种成分都储存在膀胱内并进行浓缩，易于查到，提高阳性检出率，其他随机留取的尿液也可，但应以留取中段尿为好。尿常规检查注意事项： 1、尿常规检查时，留取尿液不少于10毫升。 2、一般要求女性留取尿标本时应避开经期，以防止阴道分泌物混入尿液中，影响检查结果。 3、最好留取中段尿。有很多肾病病人曾问，为什么在尿常规检查中要有意识的留取中段尿液?按排尿的先后次序，可将尿液分为前段、中段、后段。因前段尿和后段尿容易被污染，因此，做尿常规和尿细菌学检查时，一般都留取中段尿。 4、留取尿液应使用清洁干燥的容器，即医院提供的一次性尿杯和尿试管。 5、所留尿液应尽快送实验室检查，因为时间过长会有葡萄糖被细菌分解，管型破坏，细胞溶解等问题出现，影响检查结果的准确性。所以，在做尿常规检查时，注意收集尿液标本的正确规范，是保证尿常规检查结果的准确性的关键。尿常规镜检注意事项 1、尿标本必须新鲜，否则停放几小时后，红细胞可破坏、白细胞可破坏而脓尿消失。

各类参考文献的著录格式及示例——最好

各类参考文献的著录格式及示例文献类型及标识码专著［M］，论文集［C］，报纸文章［N］，期刊文章［J］，学位论文［D］，报告［R］，标准［S］，专利［P］，论文集中的析出文献［A］。电子文献类型：数据库［DB］，计算机［CP］，电子公告［EB］。电子文献的载体类型：互联网［OL］，光盘［CD］，磁带［MT］，磁盘［DK］。文献类型/载体类型标识：[J/OL]网上期刊，[EB/OL]网上电子公告，[M/CD]光盘图书，[DB/OL]网上数据库，[DB/MT]磁带数据库。（1）正文中引用文献的标注方法在引用文献的著者姓名或成果内容的右上脚，用方括号标注阿拉伯数字编排序号，依正文中出现的先后顺序编号列出。 ①在引用参考文献的地方加标记。这个标记是用方括号括起来的阿拉伯数字，其中的阿拉伯数字是文献的顺序号。比如，在引用第25个文献的地方所加的标记为〔25〕。 ②给文献编序号要根据以下两点：一是只有文献第一次在文中出现时才编序号，换句话说，一篇文献只有一个序号，即使某文献在文中被多次引用，但在几个引用处都要标注同一个序号。二是以文献第一次出现的前后次序，从1开始连续编序号。例如，第一个第一次出现的文献，序号为1；第二个第一次出现的文献，序号为2；……。 ③如果文献的作用是对正文作解释，标注时文献序号连同方括号都要使用比正文字号小，并把它们放在右上方(作为上角标)；如果文献是作为句子的成分出现在正文之中，标注时文献序号连同方括号的字号要与正文的字号相同，并且把它们作为正文的一部分来书写(位置与正文平齐，不做为上角标)，另外要注意的是一定要方括号前面加上“文献”两个字。 ④如果在正文的一处引用了多篇文献，标注时只用一个方括号，括号内列写这几篇文献的序号：若几个序号是连续的，只标注起、止序号，两序号之间加半字线“-”号；若几个序号不连续，各序号之间加逗号。例如：……，表明已低到2500m的高度[2]，文献[2]指出，此高度已低到2500m。 MacFarland[2]指出，此高度已低到2500m。

APA格式参考文献示例

APA格式参考文献示例期刊文章 1. 一位作者写的文章 Hu, L. X.［胡莲香］.(2014).走向大数据知识服务：大数据时代图书馆服务模式创新.农业图书情报学刊(2): 173-177. Olsher, D. (2014). Sema ntically-based priors and nuan ced kno wledge core for Big Data, Social Al, and Ian guage un dersta ndin gNeural Networks, 58 131-147. 2. 两位作者写的文章 Li, J. Z., & Liu, X. M.［李建中，刘显敏］.(2013).大数据的一个重要方面：数据可用性. 计算机研究与发展(6): 1147-1162. Men del, J. M., & Korja ni, M. M. (2014). On establishi ng non li near comb in atio ns of variables from small to big data for use in later process ingln formati on Scie nces, 280, 98-110. 3. 三位及以上的作者写的文章 Weichselbraun, A. et al. (2014). Enriching semantic knowledge bases for opinion mi ning in big data applicati ons. Kno wledge-Based Systems, 6978-85. Zhang, P. et al.张鹏等］.(2013).云计算环境下适于工作流的数据布局方法.计算机研究与发展(3): 636-647. 专著 1. 一位作者写的书籍 Rossi, P. H. (1989).Dow n and out in America: The origi ns of homeless nessChicago: Uni versity of Chicago Press. Wang, B. B.［王彬彬］.(2002).文坛三户：金庸王朔余秋雨一一当代三大文学论争辨析.郑州：大象出版社. 2. 两位作者写的书籍 Plant, R., & Hoover, K. (2014). Conservative capitalism in Britain and the United States: A critical appraisal. London: Routledge. Yin, D., & Shang, H.［隐地，尚海］.(2001).到绿光咖啡屋听巴赫读余秋雨.上海: 上海世

标准化检查内容

一、安全生产标准化持续管理运行情况主体管理运行情况：日常安全风险管理是否管控，隐患排查治理体系是否建立，各项管理制度是否落实，11个要素管理资料归档（分别三年资料档案），各项安全管理工作闭环，安全标准化管理运行状态良好。六种常规检查情况：综合（厂级1次/季、车间1次/月），专业（2次/年），季节（冬夏2次/年），节假日（元旦春节和国庆2次/年），日常（1次抽查、1次巡查、1次交接班检查/日），专家（重大危险源或高危工艺的红色企业4次/年、橙色企业2次/年）。一年制度管理情况： 1、法律法规标准的适用符合性评价报告1次/年； 2、签订安全目标责任书1次/年； 3、负责人定期履职报告1-2次/年； 4、三员资格复训1次/年； 5、办理三金凭证1次/年； 6、风险辨识评价12次/年，定期风险评审1次/年； 7、重大危险源预案演练1次/年； 8、安全活动（班组2次/月、部门1次/月、负责人1次/季）； 9、特种设备定期检维修1次/年； 10、关键装置重点部位联系人参加安全活动1次/月、演练2次/年； 11、职业健康防护设施定期检验维护/年； 12、综合冤案演练1次/年，现场处置演练2次/年； 13、企业标准化自评1次/年；涉及建设项目三同时情况/年。三年制度管理情况： 1、危险化学品生产、使用、储存（经营）换证评价报告1次/三年； 2、剧毒品评价报告1次/三年； 3、易制品延期备案1次/三年； 4、标准化延期复审换证1次/三年； 5、制度规程预案修订评审1次/三年； 6、重大危险源安全评估1次/三年； 7、其他延期备案1次/三年等。其他融入管理情况：企业是否将12个要素过程管理和10条规定行为警示融入安全标准化管理建设，具体管理措施落实有效。二、高危工艺管控情况 1、涉及自控改造的相关手续资料是否齐全有效，（设计资质证、安装资质证、自控改造方案、试运行检测报告、专家验收报告见等二证一案二报告）。 2、企业是否针对工艺危险特点和基本要求，细化分解“进料搅拌、温度压力、流量液位”主要控制参数和控制方法要求，实行沉底管控。 3、自控系统是否可靠、有效，日常控制记录台账、定期监测检验资料是否齐全有效，关键装置重点部位是否符合管控要求。 4、是否适时开展风险辨识评价告知与管控。三、重点危化品管理控制情况 1、涉及有毒有害气体的危化品自控报警系统可靠有效，相关手续资料齐全（设计资质

教学常规检查内容及要求

教学常规检查内容及要求全面检查教师贯彻教师工作规范情况,检查课堂教学、实践教学等教学活动,检查教风学风建设,以及各系工作,以促进各项教学工作得开展,提高教学质量。二、教学检查得主要内容及要求 1、教学文件及资料教学大纲(教学基本要求)、学期授课计划(含实验课学期授课计划)、教材等就是否齐全,内容就是否符合要求。 2、教案教师应阅读多本多中参考书,不允许只按一本教材备课,要认真分析组织好教学内容,严格按照学院教案本得内容编写教案。在教案中除反映教学内容外,还应反映教师本人得教学方法,明确教学重点与掌握深广度以及对学生课外学习指导,此外,还应做做到书写整齐清楚,结合课程内容特点具有特色。 3、授课计划执行情况教师任课应符合教学大纲(教学基本要求),按经过审批得学期授课计划(含实验教学)进行,不得随意增删内容,发现问题应及时提出调整意见,经审批后执行。 4、教师授课情况教师授课情况检查主要采取教师评教(听课、评课)、学生评教(进行学生满意度测评)与学生座谈会三种方式,检查期间要汇总各级教学管理人员及教师之间听课情况,分析学生座谈会意见,听课时一般不事先通知被听课教师,听课人员要认真填写听课记录。检查教师授课情况时除检查课堂讲授外,还应对教师得教书育人、教学态度及辅导答疑、批改作业等各教学环节进行检查。５、教风学风教学纪律情况教风学风情况违反教学纪律及教学事故情况分析。三、检查方法2、常规检查就是每学期初期、期中、期末教学检查得必要内容。根据各学期得教学工作特点,期中、期末教学检查可规定重点检查内容。３、检查期间,各系应填写必要得各种教学情况表格,检查结束后各系应写出必要得教学检查总结报告,一式两份,一份系内存档,一份教务处备案。一、查教师就是否能提高自己得教学质量教学质量就是学校得生命线。因此,学校得重点与中心工作就是提高教育教学质量,同样这也就是要检查得重点,对于检查如何提高数学教学质量,我认为应该从: 1、查备课,也就就是查教案。备课就是教学全过程得基础,它对课堂教学得质量起着决定性得作用、我个人认为不管我们得教师采用得哪种教案(主要有手抄版与网络下载打印版),要求教师能结合实际细细分析教材,充分挖掘教材所蕴涵得信息,注意把教学内容向广度与深度两个维度发展。侧重知识之间得联系,体现综合性 2、查课堂,也就就是听常态课。要提高教学质量,根本出路在于提高课堂效益;课堂教学效果得好坏直接影响教学质量得高低。为此,我们就要瞧教师得课堂教学能否做到有序、有趣、开放,具有实效性。能否注重教学内容与学生生活得联系,就是否教学内容得呈现形式符合学生得年龄特点、教学过程中教师能否关注学生对教学学知识得学习过程,关注学生对问题得思考过程,并能给足时间,开放空间,充分调动学生学习得积 3、查练习,也就是就是查学生得作业。练习就是学生获取知识、掌握知识、探索极性、主动性等。? 知识得重要途径,抓好各环节得练习就是提高教学质量得保证。所以我们就要瞧教师得练习设计就是否做到多样、开放、创新,具有实践性。通过练习查瞧教师在对学生得辅导就是否做到提优补差。辅导有没有全面性、针对性、方法多样。?二、检查不要成为教师得应付?教师得日常教学常规工作直接决定教学质量,所以学校管理者自然会将教师得日常教学常规工作作为学校教学管理中重点关注得问题、因此,在任何一所学校都会有教师教学常规工作得检查、此举来自一个目得,为了保障教学质量。这三、如何让检查变为检讨就是管理理念得转变强调教学管理人员与教师一起讨论教学工作中存在得问题,一起研究、讨论、寻求解决得策略,从而帮助教师提高教学工作得能力,提高教学得质量、这才就是教学常规得初衷。１、教师业务:主要包括教师得教学设计、课堂教学、作业布置与批改、教学辅导、学生学业评价以及教师业务学习、参加进修与教研活动等情况、２、学校管理:主要包括教学管理制度建立(考勤、业务学习等)、课程开设、各项教学活动开展以及语、数质量检测情况、三、检查形式:主要采用例查(按计划有组织)、抽查(随机)、月查(不定期)、集中查(全面)与个别查(单项)等形式、四、检查方法:瞧、听、查、议、考相结合、瞧,主要瞧相关得文字材料(制度、计划、记录、总结);听,主要听教学管理、教学工作开展情况及随堂课;查,主要就是深入班级、深入学生了解相应情况;议,主要就是召开师、生及家长座谈会(或问卷调查),对学校教学管理、教师教学情况进行评议。考,实行月考,检测学生学

参考文献标准示例

参考文献及其著录标准、范围及示例 1．著录标准（1）排列次序：依在正文中被首次引用的先后次序列出各条参考文献。（2）具体要求：项目齐全，内容完整，顺序正确，标点（采用半角）无误。（3）注意事项： ①只有3位及3位以内作者的，其姓名全部列上，中外作者一律姓前名后； ②共有3位以上作者的，只列前3位，其后加“，等”或“,et al”； ③外文文献中表示缩写的实心句点“．”一律略去； ④原本就缺少某一项目时，可将该项连同与其对应的标点符号一起略去； ⑤页码不可省略，起止页码间用“-”相隔，不同的页码引用范围之间用“，”相隔。 ⑥正文中参考文献标引一律用上标形式的方括号内数字表示，例如[3]，方括号和数字不必用粗体。 2．著录范围(共8类，示例见表1) （1）已在国内外公开出版的学术期刊上发表的论文；（2）由国内外出版公司或出版社正式出版的学术著作(有ISBN号)；（3）有ISBN号的会议论文集及论文集中的析出论文；（4）博士和硕士学位论文；（5）专利文献；（6）国际标准、国家标准和部颁标准；（7）报纸文章；（8）电子文献。其他性质的资料可以作为正文的随文脚注。非纸张型电子文献应注明载体类型，见后述。

3．参考文献类型及其标志根据GB3469 规定，对参考文献类型在文献题名后应该用方括号加以标引，以单字母方式标志以下各种参考文献类型： 4．电子文献类型标志对于数据库（database）、计算机程序(computer program)及电子公告(electronic bulletin board)等电子文献类型的参考文献，以下列字母作为标志：对于非纸张型载体的电子文献，当被引用为参考文献时需在参考文献类型标志中同时标明其载体类型，采用双字母表示电子文献载体类型：磁带（magnetic tape）——MT；磁盘（disk）——DK；光盘（CD-ROM）——CD；联机网络（online）——OL。以下列格式表示包括了文献载体类型的参考文献类型标示： [电子文献类型标示/载体类型标示]，如： [DB/OL]——联机网上数据库（database online）； [DB/MT]——磁带数据库（database on magnetic tape） [M/CD]——光盘图书(monograph on CD-ROM) [CP/DK]——磁盘软件(computer program on disk) [J/OL]——网上期刊(journal serial online) [EB/OL]——网上电子公告(electronic bulletin board online) 以纸张为载体的传统文献在引作参考文献时可不必注明其载体类型。

小学范例题目参考

小学范例题目参考小学题目篇一：小学生作文题目第一组（50题）：嘿,我这个人我拥有的一个小秘密老师，您累了我是昆虫迷我要说声谢谢你再见了,老师我是一个勇敢的孩子让我再说一声“老师好！”难忘师恩我的乐与忧我爱我的外婆同学之间妈妈夸我真孝顺我经常想念她（他）一个勤奋学习的人我会帮助同学了慈祥（严厉）的爸爸（妈妈）一个懂得关心同学（父母）的人我会关心妈妈了他（她）的精神（行为）感动了我一个懂得感恩的人我学会了分担他改掉了坏习惯一个守纪律（讲信用、懂礼貌）的人我学会了感恩他（她）留在我记忆的深处一个热心肠的人我学会了节约他（她）给了我深刻的印象一个热爱集体的人我学会了开动脑筋我最敬佩的人一个值得怀念的人我会自己动手了我的同桌坚强的小芳我养成了一个好习惯我的好朋友小明爱“算计”的叔叔

我就要争一口气母爱伴我成长爱唠叨的妈妈原来他（她）是这样的人他（她）值得我学习“我能行！” 面对挫折我不怕他（她）是我的榜样他（她）和我不一样他（她）是个很有特点的人我再也不害怕作文（数学、英语）第二组（50题）：一件难忘的事那是一次勇敢的尝试我知道怎么做了一件自豪的事记印象最深刻的一件事谢谢您，爸爸一件烦恼的事我永远也忘不了那一天爸爸（妈妈、老师），我想对你说一件后悔的事我得到了表扬他（她、它）给我的启示一件糗事今天我真高兴我发现了他（她、它）的秘密一件高兴的事童年趣事他（她）变了一件光彩（不光彩）的事“爱能让你快乐每一天”我的学校变了一件值得怀念的事我懂得这句话的含义了美丽的校园一件有趣的事我又想起了老师（妈爸）那句话我最喜欢的动物（植物）这件事发生在我们班里我尝到了成功（痛苦）的滋味妈妈，我长大了（书信）发生在我身边的一件事我和书的故事未来的房屋那一次，我流泪了那时候,我想起了这句20年后的我那一次我错了我爱我家我的心愿

毕业论文参考文献格式示例

例：参考文献： [1]毛蕴诗. 跨国公司战略竞争与国际直接投资[M].广州: 中山大学出版社 [2]ALEXANDER N. International Retailing [M].Oxford:Blackwell Business,1997 .日本税法[M].战宪斌,郑林根,译.北京:法律出版社.信息技术与信息服务[M]//许厚泽,赵其国.信息技术与应用.,於方,蒋红强,等. 建立中国绿色GDP 核算体系:机遇、挑战与对策[C]//潘岳,绿色GDP 核算体系国际研讨会论文集. 北京:中国环境科学出版社, 2004:35-42. 黄祖洽.软凝聚态物理研究进展[J].北京师范大学学报:自然科学版,2005,41(1) :N, MYERS H. European Retail Expansion in South East Asia[J].European 1999,34(2): 45-50. 丁文祥.数字革命与竞争国际化[N]. 中国青年报, 2000-11-20 (15). 张志祥.间断动力系统的随机扰动及其在守恒律方程中的应用[D].北京:北京大学数学学院,1998. 冯西桥.核反应堆压力管道与压力容器的LBB 分析[R].北京:清华大学核能技术设计研究院莫少强.数字式中文全文文献格式的设计与研究[J/OL].情报学报,1999,18(4):https://www.360docs.net/doc/5f14330243.html,/periodical/qbxb/qbxb990407.htm. 奚纪荣,邱志方.武略文韬:军事知识趣谈[M/OL].上海: 汉语大词典出版社, 2001: [13]杜莲.“9·11”事件影响英国出版news/20010929/200109290016.htm. 英文作者姓名全部用大写字母

安全检查内容与要求标准范本

操作规程编号：LX-FS-A63074 安全检查内容与要求标准范本 In The Daily Work Environment, The Operation Standards Are Restricted, And Relevant Personnel Are Required To Abide By The Corresponding Procedures And Codes Of Conduct, So That The Overall Behavior Can Reach The Specified Standards 编写：_________________________ 审批：_________________________ 时间：________年_____月_____日 A4打印/ 新修订/ 完整/ 内容可编辑

安全检查内容与要求标准范本使用说明：本操作规程资料适用于日常工作环境中对既定操作标准、规范进行约束，并要求相关人员共同遵守对应的办事规程与行动准则，使整体行为或活动达到或超越规定的标准。资料内容可按真实状况进行条款调整，套用时请仔细阅读。（一.）安全检查制度 1.采取月检查与不定期的巡回检查及相关专业性检查结合的手段，进行全面的安全检查，检查施工现场的违章现象和不安全因素，检查施工管理人员及特种作业人员的安全施工方案及分项安全技术交底，各工种安全技术交底，班组前安全技术交底和自查自纠，定期检查整改记录，职工安全教育活动记录等，促使安全检查形成一条龙的保证措施。 2.采取自检与巡回检查相结合的方法，除对定期与不定期安全检查下达的隐患整改通知单进行跟踪整改外，并重点抓施工队，班组车间安全管理、文明施

校风校纪检查内容及标准

校风校纪检查内容及标准一、文明道德： 1、自尊自爱，注重仪表。（1）穿着朴素大方，头发干净整齐，男生不留长发，女生不烫发，不佩戴首饰凡不符合上述要求者，没查处一人，扣改班1分。（2）举止文明，不吸烟不喝酒，不打架骂人。凡吸烟喝酒者，每一人次扣改班2分；凡打架者每一人次扣改班3分，骂人者每一人次扣改班1分；凡勾结校外人员打架斗殴者除学校严肃处理外扣改班5—8分。（3）不看不传色情迷信书籍、淫秽物品，不唱低级下流歌曲，凡有违犯者，除给予纪律处分外，每一人次扣改班4—6分。 2、礼貌待人，团结互助。尊敬师长，团结同学，不顶撞老师，不欺侮同学。凡有违犯者，视其情节每一人次扣改班1—3分。 3、遵守公德，爱护公物。（1）爱护公物。有破坏花草、树木及公共财务等现象的，除对本人处以包赔损失和罚款外，每一人次扣该班2—4分，情节严重的加倍扣分。（2）要守时守信，诚实待人。不偷盗、不故意损坏他人的物品，违反者除给予纪律处分外，扣该班3—5分。（3）注意安全，节水节电。不乱花钱，不乱扔食物，违犯者视其情节轻重扣该班1—3分。（4）违反群众纪律，造成不良影响的班级，每一人次扣4分。加分因素： 1、拾金不昧，经核实批准后，给该班加1—3分，并通报表扬。 2、学雷锋做好事，据事实给该班加1—2分，并通报表扬。 3、敢于揭发坏人坏事见义勇为者，视情节给该班加2—6分，并通报表扬。 4、校内外大型集会，获精神文明先进班级体称号的给该班加4分。二、组织纪律： 1、学习纪律：（1）不迟到，不早退，不旷课，有事要请假。迟到早退每一人次扣该班1分，旷课一人次扣该班4分。（2）上课认真听讲，认真回答问题，不准顶撞老师，违者视其情节轻重一人次扣1—5分。（3）考试中有作弊行为的，每出现一人次扣该班4分。 2、校规校纪：（1）认真执行佩戴校徽制度。在校园内必须佩戴校徽，检查不按要求佩戴者一人次扣该班1分。（2）不随便出入校门，在校内禁止骑自行车，有违犯者每一人次扣该班1分。（3）不进入营业性电子游戏厅、歌舞厅、录象厅、台球厅等，有违者一人次扣该班4分。（4）认真做好课间操、眼保健操，无故不参加两操者每一人次扣该班1分，不按动作要求做操者一人次扣该班1分。（5）按要求整齐停放自行车，违者一人次扣1分。（6）参加集体活动班级纪律混乱者，扣该班3分。三、卫生： 1、不按时完成扫除任务的班级，每次扣该班2分。

参考文献示例

参考文献标注法与参考文献表示例参考文献采用顺序编码制，引用的参考文献请在正文中用方括号和阿拉伯数字按顺序标在引用处。作者一律姓前名后(外文作者名应缩写)，作者间用“,”间隔。作者少于3人应全部写出，3人以上只列出前3人，后加“等”或“et al”。 (一)正文与引文标注示例: 关于主题法的起源众说不一。国内有人认为“主题法检索体系的形式和发展开始于1856年英国克雷斯塔多罗（Crestadoro ）的《图书馆编制目录技术》一书”，“国外最早采用主题法来组织目录索引的是杜威十进分类法的相关主题索引……”[23]。也有人认出为“美国的贝加逊·富兰克林出借图书馆第一个使用了主题法”[24]。国外对主题目录发展历史的一些研究表明，主题法的产生与索引的编制有着密切的关系。美国学者布萨（R．Busa）认为，“可能早在七，八世纪就已经有了圣经语句的索引” [25]，美国惠蒂认为，附有按字母顺序排列的索引的手稿，至早在十四世纪才出现”[26]。由于西文中以词而不以字母为单位．所以这种圣经语词索引可以说是一种从内容方面进行查找的主题索引的雏形。目前符合公认标准的最古老的索引是1247年英国雨果编的《圣经重要语词索引》[27]。 …… 参考文献 …… [23] 刘湘生．关于我国主题法和分类法检索体系标准化的浅显．北图通讯，1980(2)：19-23． [24] 杨沛霆，赵连城．建立检索系统的几个问题(初稿)．北京：中国科技情报研究所，1963． [25] Boko H, Charles Lb. Indexing concept and methods. New York: Academic Press, 1978. [26] 武汉大学图书馆学系编．目录学研究资料汇辑：第四分册外国目录学．武汉：武汉大学图书馆学系，1980：173-178． [27] Pettee J. Subject headings: the history and theory of the alphabetical subject approach to books. New York: Wilson, 1946. (二)参考文献表示例: (1)专著(注意应标明出版地及所参阅内容在原文献中的位置) [序号] 作者.专著名.出版地:出版者,出版年 [1] 薛华成.管理信息系统.北京:清华大学出版社,1993. [2] 霍斯尼 R K著.李庆龙译.谷物科学与工艺学原理.北京:中国食品出版社,1989. [3] Borko H, Bernier C L. Indexing concepts and methods. New York: Academic Pr., 1978. (2)期刊中析出的文献(注明应标明年、卷、期，尤其注意区分卷和期) [序号] 作者.题(篇)名.刊名.出版年,卷号(期号):起止页 [4] 徐滨士,欧忠文,马世宁等.纳米表面工程.中国机械工程,2000,11(6):707-712. [5] Kuehnlw M R, Peeken H, Troeder C et al. The Toroidal Drive. Mechanical Engineering, 1981, 103 (2): 32-39. (3)会议论文

文献阅读笔记(样例供参考)

文献阅读笔记 1、文献题目：学生对电学中高斯定理及对称性的理解（Student understanding of symmetry and Gauss’s law of electricity） 2、作者：Chandralekha Singh （匹兹堡大学，物理与天文系教授） 3、摘要内容：我们在大学基础物理课上（calculus-based introductory physics courses），调查了学生在学习“对称性”、“电场”、“电通量”这三个概念的困难，这些概念对运用高斯定理是非常重要的。运用高斯定理求解电场需要同时满足：电荷分布具有对称性以及各处的电场方向可以确定。另外，有效应用高斯定理需要理解电场的叠加原理。本研究同时也会帮助学生学会如何灵活运用高斯定理求解电场，帮助他们学会在电荷分布具有对称性时，如何选取合适的高斯面，而这些都促进了学生推理及问题解决能力的发展。为了解释学生在“对称性”、“电场”、“电通量”这三个概念上的困难，我们采用了自由发言（free-response）、多项选择题（multiple-choice questions）测试以及利用“出声思维法或有声思维法”（a think-aloud protocol）对个别学生进行访谈。针对学生在上述概念理解上的困难并为了获得关于这些困难的定量信息，我们也编制了相关选择题。被测试的学生541人，这些学生分三部分：基础物理课上的本科生，高年级电磁学课上本科生，参加助教研修班（a teaching assistant seminar course）的研究生。研究表明，本科生在上述概念的理解方面存在某些共同的困难。 4、研究目的：为了调查了学生在学习“对称性”、“电场”、“电通量”这三个概念上存在哪些困难，并对此困难进行分析，帮助学生正确理解这些概念，正确运用高斯定理。 5、方法及过程： 1）给定题目让学生自由发言及采用“出声思维记录法”，涉及知识内容是对称性及高斯定理等。具体：在大学基础物理课上，将学生按10-20人分为一组，给每组30道题目，让他们自由发言、讨论，并给出各自的理由。同时运用“出声思维记录法”对5个学生进行访谈，更深入了解他们学习中的困难。——获得关于上述概念学习困难的定性信息，同时也有助于后面选择题试卷的编制。 2）选择题测试。分三部分进行： A. 大学基础物理上（非物理专业）541人，8个不同班级，平均分49% B. 电磁学（物理专业）课上（分前后测）前测：33人平均分44%后测：28人平均分49% C. 研究生（助教研修班）课堂上33人（大多数是研一的）平均分：75% 疑问：为什么结果电磁学专业的学生前测成绩不如基础物理课上的学生？ 6、结果分析：在不同年级中测试分数对比可知： 1）A部分的测试结果与B相比：两部分成绩相差不大，对矢量计算的深入学习与否对学生理解“对称性”“叠加原理”、“高斯定理”影响不明显。 2）C部分的测试表明，研究生阶段的学生对上述概念的理解较好，虽然他们在某些地方也存在与本科生相似的学习困难。通过分析测试结果及对学生的访谈将学生困难大致可以分为六类： 1）电荷、电通量是标量举例：在1题中，学生常见的错误是认为“电通量”与“电荷都是矢量”。在访谈中，学生说电通量是矢量，因为它的公式中涉及两个矢量；电通量有正负之分；等。 2）叠加原理

MLA格式参考文献示例

MLA格式参考文献示例期刊文章 1. 一位作者写的文章 Stewart, Donald C. "What is an English Major, and What Should It be?" College Composition and Communication 40 (1989): 188-202. Yu, Yongding. [余永定]. 财政稳定问题研究的一个理论框架. 世界经济, 2005 (7): 25-29. 2. 两位作者写的文章 Brownell, Hiram H., and Heather H. Potter. "Inference Deficits in Right-Brain Damaged Patients." Brain and Language 27 (1986): 310-21. Li, Jianzhong, and Liu, Xianmin. [建中, 显敏]. 大数据的一个重要方面：数据可用性. 计算机研究与发展, 2013 (6): 1147-62. 3. 三位及以上的作者写的文章 Mascia-Lees, Frances E., et al. "Double Liminality and the Black Woman Writer." American Behavioral Scientist 31 (1987): 101-14. Zhang, Peng, et al. [鹏等]. 云计算环境下适于工作流的数据布局方法. 计算机研究与发展, 2013 (3): 636-47. 专著 1.一位作者写的书籍 Graff, Gerald. Professing Literature: An Institutional History. Chicago: U of Chicago P, 1987. Zhang, Zhijian. [志健]. 严复思想研究. : 广西师大, 1989. 2.两位作者写的书籍 Plant, Raymond, and Kenneth Hoover. Conservative Capitalism in Britain and the United States: A Critical Appraisal. London: Routledge, 2014. Yin, Di, and Shang, Hai. [隐地, 尚海]. 到绿光咖啡屋听巴赫读余秋雨. : 世界图书出版公司, 2001. 3.三位作者写的书籍

论文参考文献规范格式及其实例

论文参考文献规范格式参考文献的格式要求很多，一般来说参考文献的格式都要符合国标GB7714－87《文后参考文献著录规则》，但实际中很多出版社和期刊对论文的要求也不尽相同。参考文献著录格式及示例 1 专著著录格式［序号］著者.书名［Ｍ］.版本(第一版不写).出版地：出版者，出版年.起止页码例: ［１］孙家广，杨长青.计算机图形学［Ｍ］.北京：清华大学出版社，1995.26~28 Sun Jiaguang, Yang Changqing. Computer graphics［Ｍ］.Beijing: Tsinghua University Press,1995.26~28(in Chinese) 例: ［2］Skolink M I. Radar handbook［Ｍ］. New York: McGraw-Hill, 1990 2 期刊著录格式［序号］作者.题名［J］.刊名，出版年份，卷号(期号)：起止页码例: ［3］李旭东，宗光华，毕树生，等.生物工程微操作机器人视觉系统的研究［Ｊ］.北京航空航天大学学报，2002，28(3)：249～252 Li Xudong, Zong Guanghua, Bi Shusheng, et al. Research on global vision system for bioengineering-oriented micromanipulation robot system［Ｊ］. Journal of Beijing University of Aeronautics and Astronautics, 2002,28(3):249～252(in Chinese) 3论文集著录格式［序号］作者.题名［A］.见(英文用In)：主编.论文集名［C］.出版地：出版者，出版年.起止页码例:

如何写活动方案及范例参考

如何写活动方案及范例参考活动方案的写法：一、主题：主题是设计者在方案中通过各种活动所表达的中心思想，主题贯穿于方案的全部内容，体现设计者的意图和基本观点。二、活动背景：要说明设计者设计此活动方案的原因或初衷。三、活动的目的：写清楚通过此活动的开展希望达到的目的。不可过多，一般不超过三个。四、活动的意义：跟目的紧密相连，表述通过活动的开展达到的教育效果有哪些。五、活动的准备：写出主要准备活动即可。六、活动的过程：要详细进行描述。体现出阶段性、层次性和可操作性。这是衡量一个活动方案质量高低的关键。七、活动的预期效果：

写出希望达到的效果，与活动的目的、意义相一致。开展节日活动方案设计，我认为是非常必要的，无论是对学校的德育干部，还是对于班主任来说，会设计节日方案不仅可以提高他们的基本能力，同时也有利于促进学生的健康成长，是两全其美的事情。附节日活动方案: “学会感恩让生活充满爱” 一、活动主题：知恩图报、勇担责任二、活动背景通过感恩教育活动，提高学生的思想道德素养，弘扬中华民族的传统美德，增强学生的责任意识和关爱他人的意识；倡导学生从我做起，从感恩身边的亲人做起，体会人间最为浓厚的情感，学会负责，学会感恩。三、活动目的及意义创设各种教育环境，生成学生的感恩意识，结合三八妇女节，以感谢父母活动为导火线，开展“感恩三月”系列教育活动。使之以激发学生感谢老师、感谢帮助过自己的人，感谢给自己创造成长环境的社会，感谢给自己提供生存空间的大自然。通过开展感恩教育系列活动，让学生懂得自己的成长离不开老师、家长的付出，社会的关爱，学会识恩、知恩、感恩、报恩。同时，把感恩之情化为强烈的社会责任感，并付之与服务社会的实际行动，

参考文献示例

参考文献（示例） 1 普通图书 [1] 唐绪军. 报业经济与报业经营[M] .北京: 新华出版社，1999: 117-121. [2] International Federation of Library Association and Institutions. Names of persons: national usages for entry in catalogues[M]. 3rd ed. London: IFLA International Office for UBC, 1977. 2 论文集、会议录 [1] 中国力学学会. 第3届全国实验流体力学学术会议论文集[C]. 天津: [出版者不详],1990. [2] ROSENTHALL E M. Proceedings of the Fifth Canadian Mathematical Congress, University of Montreal, 1961[C]. Toronto: University of Toronto Press, 1963. 3 科技报告 [1] World Health Organization. Factors regulating the immune response: report of WHO Scientific Group[R]. Geneva: WHO, 1970. 4 学位论文 [1] 张志祥. 间断动力系统的随机扰动及其在守恒律方程中的应用[D]. 北京: 北京大学数学学院，1998. [2] CALMS R B. Infrared spectroscopic studies on solid oxygen[D]. Berkeley:Univ. of California. 1965. 5 专利文献 [1] 刘加林. 多功能一次性压舌板: 中国，92214985. 2[P]. 1993-04-14. [2] KOSEKI A, MOMOSE H, KAWAHITO M, et al. Compiler: US, 828402[P/OL]. 2002-05 -25[2002-05-28]. http://FF&p=1&u=netahtml/PTO/search-bool. html&r=5&f=G&1 =50 &co1=AND&d =PGOl&sl=IBM. AS. &OS=AN/IBM&RS=AN/IBM. 6专著中析出的文献 [1] 韩吉人. 论职工教育的特点[G]//中国职工教育研究会. 职工教育研究论文集. 北京: 人民教育出版社, 1985:90-99. [3] BUSECK P R, NORD G L, Jr. , VEBLEN D R. Subsolidus phenomena in pyroxenes[M]// PREWITT C T. Pyroxense. Washington, D. C. :Mineralogical Society of America, c1980: 117-211. 7 期刊中析出的文献 [1] 李炳穆. 理想的图书馆员和信息专家的素质与形象[J]. 图书情报工作，2000(2):5-8. [2] HEWITT J A. Technical services in 1983[J]. Library Resource Services, 1984, 28(3): 205-218. 8 报纸中析出的文献 [1]丁文祥. 数字革命与竞争国际化[N]. 中国青年报，2000-11-20(15). 9 电子文献(包括专著或连续出版物中析出的电子文献) [1]江向东. 互联网环境下的信息处理与图书管理系统解决方案[J/OL]. 情报学报， 1999,18(2):4[2000-01-18]. https://www.360docs.net/doc/5f14330243.html,/periodical/gbxb/gbxb99/gbxb9902 03. [4] METCALF S W. The Tort Hall air emission study[C/OL]//The International Congress on Hazardous Waste, Atlanta Marriott Marquis Hotel, Atlanta, Georgia, June 5-8, 1995: impact on human and ecological health[1998-09-22]. https://www.360docs.net/doc/5f14330243.html,:8080/cong95.html . 说明：