初二下第五次作文训练：那一刻,我读懂了爱

初二下学期第四次作文训练

主备人：备课组长签字：

题目要求：

请以“那一刻，我读懂了爱”为题写一篇文章。

写作要求：

1.除诗歌外，文体不限。不少于700字。

2.立意新颖不俗，真诚抒写内心情感。

3.以小见大，用生动的细节表现主题。

4.文中不得出现真实的地名、校名。

写法点拨:

以“我”为中心，一定要写出自己的亲身经历和体验，适合写记叙文或散文。

1、“那一刻”是本文构思的难点，“那一刻”，是时间上的限制，即时间是短暂的、瞬间发生的，文章中你可以写一天甚至更长时间里发生的事情，但你必须写到“那一刻”，而且“那一刻”之前的叙事都是为“那一刻”发生的情感和心理变化服务的。“那一刻”是一个细节，是一个特写镜头，是一副画，是一个动人的场面，从一个小的角度出发，重点写一个细节，一个情节，然后把它写深、写透，要注意捕捉那些闪光的细节，写出真切的体会和感受，只有这样才能“四两拨千斤”。

2、标题“读”与“懂”之间具有一定的辨证关系，因“读”而“懂”。懂“爱”是“读”的对象，“爱”，是“懂”的内涵。必须理解其辨证关系，才能有所创新,高屋建瓴，写出令人振奋的佳作。

3、要选定自己成长中的经历和收获来写，选材极其广泛，生活中的故事都可以入题。不过,最好是别开生面,选择积极向上，鲜为人知，着力表现真、善、美的题材。选择别人最具表现力的语言、或动作、或背影、或眼神，穿插适当的故事情节，或记叙、或描写、或说明，写语言、或动作、或背影、或眼神对你心灵的影响，表现人物的精神品质和性格特点。

范文引路

范文一：

那一刻，我读懂了爱

夜，深了。

家里，一位母亲似是十分焦急，在房间里踱来踱去。

公园里，一个女孩垂头蹲在小道上，不时地发出“呜——呜”的泣声。不错，那个女孩正是我。

我仰起头，静谧的深夜里，淡淡的月光拂上我的脸，因哭泣留下的泪痕在月光的照耀下分外明显。我遥望夜空，闪烁的星星在忘我的发着光，那灿烂的光芒刺痛了我的心。它们一定在嘲笑我，我想。

思绪渐渐倒退——一个小时前，我满心欢喜地走在回家的路上，手里拿着一份不错的成绩单，本以为回到家后妈妈会表扬我，即使没有赞言也不会有批评。谁知，“这样的成绩，你就满足了吗？看看，这什么成绩，能说是好成绩吗？你是怎么学习的，这成绩，你不嫌丢脸我还嫌丢脸呢，你还好意思回来？啊！……”随着一阵阵辱骂声的轰炸，我满心的欢喜被失望、委屈所代替。

等她骂完后，我平静地开口：“妈，你渴吗？”她愣住了，呆了片刻，才似有反应似的蠕动一下嘴唇，没等她开口，“你说这么多，不渴吗？”慢慢地，我有些激动，声音也提高了许多，再说，我不是一个机器人！不是学习的工具！也不是学习的奴隶！人，难免有时候会出现失误，难道妈你就没有失误过吗？这样说我，你不觉得太过分了吗？”“你这丫头——”她怒瞪着我，眼神里的怒火越烧越旺，我一脸无畏地望着她。“啪”的一声打碎了我所有的理智，我捂住通红的脸颊，望着她，眼里隐隐含着不屈，愤怒……她微微有些颤抖，我不知道那代表着什么，我也不想知道，便奋然离去。

夜里，微冷，我不由得打了个寒颤，双臂紧紧怀抱着自己的身子，凝眸注视着公园里的全部设备。眼前又渐渐得开始模糊起来，隐约地，我看见了一名妇女和一个女孩坐在公园的石凳上，女孩似乎有些冷，因为她在颤抖。她身旁的妇女似有察觉，不假思索地将自己身上的外套脱下来披在女孩身上，身着单薄的自己却在寒风里瑟瑟发抖。我有些疑惑，这么冷，她们为什么不回去呢？“因为女孩不想回去。”脑子里的一个声音回答了我。我顿时有些恼火，你说这女孩怎么可以这么不懂事，怎么不体谅体谅自己的母亲呢？“是啊，你说你怎么不体谅一下你的母亲呢？”那个声音再次说道。什么？我被惊住了，因为我看清楚了那位妇女和女孩的面貌，那，那不正是我妈妈和我吗？我有点不知所措。对啊，我为什么不能体谅一下自己的母亲呢？她这么做，不正是为了我吗？为了我，她那令人羡慕的乌黑头发一夜间夹杂了些灰白；为了我，她那少女般的皮肤出现了皱纹；为了我，她那引以为傲的青春不再……她为了我做了那么多，而我，回报给她的是什么？是反抗，是不孝，是无知……是的，我错了，我错了太多太多，我不应该就这样跑出来，不应该只让她一个人在家，我要回去，回去告诉她：“妈，女儿不孝，惹您生气了，您骂我吧，你的苦心，我明白，您的爱，我理解……”

片刻后，我站了起来，走上了回家的路。

我坚信，有一天我能够对全世界说：“那一刻，就在那一刻，我读懂了母爱！”

夜，依旧那么的黑，夜空里闪烁的星星依旧在忘我地发着光，此时，我想，它们一定在鼓励我，鼓励我重回妈妈的世界。

范文二：

那一刻，我读懂了爱

我和奶奶似乎是天生的仇人。别人的奶奶都会把自己的孙子抱在怀里溺爱，而我的奶奶则一直实行“打一棍子，再给一颗糖吃”的政策。我小时候常常被她打得哭爹喊娘，甚至在我眼里，她是个不通情达理的人。

举一个例子吧。六年前，也就是我一年级的时候，天天生活在爷爷奶奶的“监管”之下，非常渴望自由，比如可以自己上学。有一天，我在餐桌上提出了这个要求。没想到，这个在我看来极小的要求，居然引起奶奶强烈的反应。“不行，绝对不行”，奶奶回绝的声音那么大，连屋子都产生了回音。“为什么？”我小心翼翼的问。不料奶奶把饭碗一摔，吼道：“不行就是不行，你才多大？翅膀硬了想飞了，给人拐了怎么办！”“不会的，我会小心的。”“不行！”此时此刻，我的火气也上来了：“凭什么别人可以，我就不行？”回答我的是奶奶抡向我的一根皮带……

“是不是特别蛮横无理？”后来我委屈的躺在妈妈的怀里问到，妈妈笑了笑，说那是因为奶奶爱我。接着她又说，说我跟奶奶太像了，所以合不来。妈妈说，我和奶奶一样脾气暴躁，对别人过度关心，对爱不善言辞。

那时，我还不懂这句话。直到上个月……

上个月，爷爷奶奶和妈妈有事去了芜湖，我中午在舅舅家蹭饭。舅舅的女儿，也就是我喜欢的表妹，小名萌萌，今年念一年级。在饭桌上，舅舅突然对萌萌说：“萌萌，你不是有个事情想征求一下姐姐的意见吗？现在说吧。”我之前不知道，所以非常好奇，只听见萌萌细声细语地说：“姐姐，我想自己一个人上学。”

你们也许难以想象我的第一反应。我当时好像火山爆发一般，一拍桌子站起来，差点掀翻桌子，筷子被震得掉了下来。我脸色惨白，激动地大吼一声：“绝对不行！”脸上的表情好像她已经出事了。“为什么呢？”萌萌怯怯地问了一句。平时能言善辩的我此时竟支支吾吾，好不容易挤出一句：“你被拐了怎么办？”“我会小心的。”萌萌甜甜地说了一声。

这句话一下子把我拉回到六年前的那一幕，我在一瞬间就明白了奶奶那时的举动和妈妈说话。当我下来一言不发继续吃饭时，一滴泪在我眼眶里打转。

奶奶，现在我才读懂了你，理解了你。

初二下学期作文批改记录