小学班主任工作手册检查记录表

小学班主任工作手册检

查记录表

-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

小学班主任工作手册检查记录表检查时间：年季检查人：

小学班主任工作手册检查记录表

中小学教学常规检查表

徐圩学区教学常规检查表（学校) 学校：________________时间：年月日项目内容与要求 1、教导(研训)处有教学工作计划、教研工作计划、教师专业提升计划及执行日志。（8分） 2、教研（研训）组有研训活动计划，内容安排具体明确，活动开展正常。（5分） 3、教学管理制度完善（12项）。（4分）量化备注过程管理(55分) 提质措施(30分)4、每月至少有一次校级研训活动，主题明确。（4分） 5、每学期教学常规各项检查不少于二次，有记录，有反馈。（15分） 6、学校领导班子深入课堂，听课节数达到要求。（6分） 7、教学工作有月总结、质量分析。（4分） 8、教师专业发展有阶段性总结。（3分） 9、有教学质量与教师专业发展、教学评估相结合的教师评价方案及过程性记录，能体现奖优罚劣。(6分) 10、有符合本校实际的提高教学质量（中考质量）、提升教师素质的具体措施。(8分) 11、对措施的落实有检查与督促并有明显效果。(12分) 12、有解决学校实际问题的课题研究。(10分) 备课13、集体备课能按规定实施。(5分) 情况14、当堂备课率达到100%，上课科目与日课表相符。(5分) (15分)15、教案内容与上课内容相符，备课规范，符合要求。(5分)合计检查主要结果亮点分析

存在不足整改意见徐圩学区教学常规检查表（教师）学校：____________教师：_________时间：年月日项目内容量化评价教学计划1、教材分析、学生情况分析、教学措施和方法、 (5分)教学进度、研究课题、学习进修等明确实用。 2、项目填写齐全，内容充实，做到五备(课标、教备课(20分) 上课材、学生、教法和学法、习题和实验)；有教学目标、重难点、教法和学法、主要教学步骤、课后小结、作业布置等具体设计，并有教学反思。 3、教师教学行为：目标明确，并落实在教学全过程；教学容量适当，深浅适宜；教学结构严谨，备教基本一致；教学方法灵活多样，课堂生成处理恰当，及时指导学生有效学习；评价方式多元化，注重发展性评价；教态自然大方，语言生动 (30分)精炼，恰当运用教具及现代教学手段。(15分) 4、学生学习表现：学习态度积极，思维活跃；能自主、合作、探究学习，质疑问难；师生关系融洽；具有良好的学习习惯；达成预定目标，各个层次的学生均有所发展。(15分)

教师业务检查记录表

沙坝中心学校教师业务【期末】检查记录受查教师：检查时间：年月日备课情况40分周前备课（4分）赋分：有单元备课，做到备课标、教材，又备学生（4分）各环节完整情况（20分）赋分：有明确的教学目标和重难点分析（4分）根据教材内容、课型、教学目标，选好教具，认真选择教法，学法，有具体的流程，有训练安排（1 0分）书写规范工整，板书设计新颖，习题设计多元化（6分）自主备课实用性强（16分）赋分：教材批注详实，教师主动查阅相关的教学资料。（10分）尊重教材，注重教材与实际生活之间的整合（3分）有教学反思，有补救措施（3分）作业布置批阅情况30分作业布置（6分）赋分：课内外习题布置有针对性，（作文每两周一篇）（3 分）作业量适中，日期连贯，与教材同步（3分）作业评改（15分）赋分：有针对性和充满激励性的评语（5分）批改及时，准确，全批全改（10分）书写情况（9分）赋分：教师评语，眉批、尾批字迹清楚工整（4分）学生整体书写工整规范，卷面整洁（5分）其他工作30分上课情况（10分）赋分：准备充分，精神饱满，教态自然，（3分）坚持用普通话教学，语言精炼、规范，（3分）课堂秩序良好，效果突出（4分）听课记录赋分：记录详实，有点评和总评（15分）辅导学生赋分：记录详实，辅导内容有针对性和实效性，辅导方法多样实用，辅导效果突出（3分）单元检测赋分：每考必改，认真写好试卷分析（2分）合计100分考核得分合计检查人签字期末评价评定等级

201 — 201 学年度第学期教师教案检查记录表教师所授课程序号项目与评分标准学期初检查日常检查期末检查 1目标明确恰当、符合大纲要求、符合学生实际（A、B、C、D） 2知识传授准确、能力培养合理、渗透情感教育（A、B、C、D） 3重点设计突出、难点设计合理、关键设计恰当（A、B、C、D） 4互动活动充分、教学方法合理、学生主体突出（A、B、C、D） 5 教学环节合理、教学程序清晰、教学过程详细（A、B、C、D） 6 板书设计精当、文字表述通畅、作业布置合理（A、B、C、D）缺交教案、迟交教案记录：总分综合评定查人：日期：备注：计分方法——总分120分，“A”值20分，“B”值16分，“C”值12分，“D”值10分。

学校教师备课作业检查记录表

城东学校教师备课检查记录表备课教师任教年级学科语、数、科检查人查阅日期评估结果评估内容、要求优良一般较差教材学情分析教材分析突出重点、难点、学情分析合情合理。 1、教学目标科学、全面、恰当。教学目标 2、紧紧围绕教学目标设计教学过程。教学重点教学重点、难点分析透彻，符合教材和学生具难点体情况。 1、教学过程完整、教案较详细。 2、既有教法又有学法的设计。教学 3、着力于全体学生积极性的调动、主体性的程序发挥。设计 4、新课程标准的精神在教学设计中能较好地体现。 5、能使用电教媒体辅助教学。 1、板书设计完整、简洁、突出重点。板书和练习 2、有作业设计、注重双基、能力训练。教学反思有具体的内容，反思深刻。总体评价等级查后点击小学数学教研组活动记录 1

人员: 全体数学教师会议内容: 一、学习社会发展对小学数学教学的新要求。二全体教师观看视频《三角形》。三、全体教师针对案例讨论本节课超前意识、开放意识、主体意识如何体现的并进行交流。四、对参加区年级组教研活动进行反思和总结。五、对毕业班学月检测进行分析、总结并提出整改措施。城东学校作业情况检查表学科语、数班级作业本数任课教师检查人查阅日期指标评价内容描述性评价题型多样，思考性作业占比作业设相当计情况日均作业量用时符合规定作业有梯度、层次学生作书写端正，书面整洁业情况正确率与错误率批改是否及时？（包括订正后批改即二次批改）批改是否认真，批改字迹、符号清楚教师批有无漏批、错批改情况有无批语，比重如何批改次数，与教学进度是否相符作文眉批、总批、旁注达教学要求，有助学生改进，能提高积极性综合评价 2

中小学教学常规检查表.doc

徐圩学区教学常规检查表（学校) 学校： ________________ 时间：年月日项目内容与要求量化备注 1、教导 ( 研训 ) 处有教学工作计划、教研工作计划、教师专业提升计划及执行日志。（ 8 分） 2、教研（研训）组有研训活动计划，内容安排具体明确，活动开展正常。（ 5 分） 3、教学管理制度完善（12 项）。（ 4 分）过程。（ 4 分） 4、每月至少有一次校级研训活动，主题明确管理 5、每学期教学常规各项检查不少于二次，有记录，有反馈。（ 15 分） (55 分) 6、学校领导班子深入课堂，听课节数达到要求。（ 6 分） 7、教学工作有月总结、质量分析。（ 4 分） 8、教师专业发展有阶段性总结。（ 3 分） 9、有教学质量与教师专业发展、教学评估相结合的教师评价方案及过程性记录，能体现奖优罚劣。(6 分 ) 10、有符合本校实际的提高教学质量（中考质量）、提升教师素质的具提质体措施。 (8 分 ) 措施 11、对措施的落实有检查与督促并有明显效果。(12 分 ) (30 分) 12、有解决学校实际问题的课题研究。(10 分 ) 备课13、集体备课能按规定实施。(5 分) 情况14、当堂备课率达到 100%，上课科目与日课表相符。(5 分 ) (15 分 ) 15、教案内容与上课内容相符，备课规范，符合要求。(5 分 ) 合计检查主要结果亮点分析

存在不足整改意见徐圩学区教学常规检查表（教师）学校： ____________教师： _________时间：年月日项目教学计划(5 分 ) 备课(20 分 ) 上课(30 分 ) 内容量化评价 1、教材分析、学生情况分析、教学措施和方法、教学进度、研究课题、学习进修等明确实用。 2、项目填写齐全，内容充实，做到五备( 课标、教材、学生、教法和学法、习题和实验) ；有教学目标、重难点、教法和学法、主要教学步骤、课后小结、作业布置等具体设计，并有教学反思。 3、教师教学行为：目标明确，并落实在教学全过程；教学容量适当，深浅适宜；教学结构严谨，备教基本一致；教学方法灵活多样，课堂生成处理恰当，及时指导学生有效学习；评价方式多元化，注重发展性评价；教态自然大方，语言生动精炼，恰当运用教具及现代教学手段。(15 分) 4、学生学习表现：学习态度积极，思维活跃；能自主、合作、探究学习，质疑问难；师生关系融洽；具有良好的学习习惯；达成预定目标，各个层次的学生均有所发展。(15 分 )

教师业务检查记录表

校教师业务月查记录表被查教师：检查时间：年月日备课情况40分二次电子备课（10分）总课时数：赋分：有二次备课痕迹，全部用红笔。原内容有批注和圈点（10分）各环节完整情况（20分）赋分：有三维教学目标和重难点（4分）根据教材内容、课型、教学目标，选好教具，认真选择教法，学法，有具体的流程，有训练安排（1 0分）书写规范工整，板书设计新颖，习题设计多元化（6分）备课实用性强（10分）赋分：教材批注详实，教师主动查阅相关的教学资料。（5分）尊重教材，注重教材与实际生活之间的整合（2分）有教学反思和课后回忆，不少于总课时数三分之一（3分）作业布置批改情况30分作业布置（5分）总作业次数：赋分：课内外习题布置有针对性，（大作文篇数达到每单元一篇）（2分）作业量适中，日期连贯，与教材同步（3分）作业评改（15分）赋分：有针对性和充满激励性的评语（5分）批改及时，准确，全批全改（10分）书写情况（10分）赋分：教师评语，眉批、尾批字迹清楚工整，批改符号规范（5分）学生整体书写工整规范，卷面整洁（5分）其他工作 30分上课情况（10分）赋分：准备充分，精神饱满，教态自然，（3分）坚持用普通话教学，语言精炼、规范，（3分）公开课教学，有教案和评价磋商意见，效果良好（4分）听课记录（5分）赋分：记录详实，有点评、总评和磋商意见（5分）辅导学生（5分）赋分：记录详实，辅导内容有针对性和实效性，辅导方法多样实用，辅导效果突出（含计分册）（5分）单元检测（10分）赋分：每单元、章节必考，每考必改，认真写好试卷分析，登记学生分数，及时进行讲评（10分）合计100分考核得分合计：检查人签字：被查教师签字：教务处评价评定等级：

教师备课检查记录表课件.doc

胡家窑小学教师备课检查记录表教研组检查人：姓名任教年级学科查阅日期评估内容、要求评估结果优良一般较差教材学情教材分析突出重点、难点、学情分分析析合情合理。 1、教学目标科学、全面、恰当。教学 2、紧紧围绕教学目标设计教学过目标程。教学重点教学重点、难点分析透彻，符合教难点材和学生具体情况。 1、教学过程完整、教案较详细。教 2、既有教法又有学法的设计。学 3、着力于全体学生积极性的调动、程主体性的发挥。序 4、新课程标准的精神在教学设计设中能较好地体现。计 5、能使用电教媒体辅助教学。 1、板书设计完整、简洁、突出重板书点。和练习2、有作业设计、注重双基、能力训练。教后反思有具体的内容，反思深刻。总体评价等级

胡家窑小学作业情况检查教研组检查人：学科班级作业本数任课教师指标评价内容描述性评价作题型多样，思考性作业占比相当业设计情日均作业量用时符合规定况作业有梯度、层次书写端正，书面整洁学生作业情况正确率与错误率批改是否及时？（包括订正后批改即二次批改）教批改是否认真，批改字迹、符号清楚师有无漏批、错批批改有无批语，比重如何情批改次数，与教学进度是否相符况作文眉批、总批、旁注达教学要求，有助学生改进，能提高积极性综合评价

昔颉堡小学教师备课检查记录表检查人：姓名任教年级学科查阅日期评估内容、要求评估结果优良一般较差教材学情教材分析突出重点、难点、学情分分析析合情合理。 1、教学目标科学、全面、恰当。教学 2、紧紧围绕教学目标设计教学过目标程。教学重点教学重点、难点分析透彻，符合教难点材和学生具体情况。 1、教学过程完整、教案较详细。教 2、既有教法又有学法的设计。学 3、着力于全体学生积极性的调动、程主体性的发挥。序 4、新课程标准的精神在教学设计设中能较好地体现。计 5、能使用电教媒体辅助教学。 1、板书设计完整、简洁、突出重板书点。和练习2、有作业设计、注重双基、能力训练。教后反思有具体的内容，反思深刻。总体评价等级

中小学教学常规检查表(评分标准)

学校：________________ 时间：年月日项目内容与要求量化备注过程管理 (55分) 1、教导(研训)处有教学工作计划、教研工作计划、教师专业提升计划及执行日志。（8分） 2、教研（研训）组有研训活动计划，内容安排具体明确，活动开展正常。（5分） 3、教学管理制度完善（12项）。（4分） 4、每月至少有一次校级研训活动，主题明确。（4分） 5、每学期教学常规各项检查不少于二次，有记录，有反馈。（15分） 6、学校领导班子深入课堂，听课节数达到要求。（6分） 7、教学工作有月总结、质量分析。（4分） 8、教师专业发展有阶段性总结。（3分） 9、有教学质量与教师专业发展、教学评估相结合的教师评价方案及过程性记录，能体现奖优罚劣。(6分) 提质措施 (30分) 10、有符合本校实际的提高教学质量（中考质量）、提升教师素质的具体措施。(8分) 11、对措施的落实有检查与督促并有明显效果。(12分) 12、有解决学校实际问题的课题研究。(10分) 备课情况 (15分) 13、集体备课能按规定实施。(5分) 14、当堂备课率达到100%，上课科目与日课表相符。(5分) 15、教案内容与上课内容相符，备课规范，符合要求。(5分) 合计检查结果分析主要亮点存在不足整改意见

学校：____________教师：_________时间：年月日项目内容量化评价教学计划(5分) 1、教材分析、学生情况分析、教学措施和方法、教学进度、研究课题、学习进修等明确实用。备课(20分) 2、项目填写齐全，内容充实，做到五备(课标、教材、学生、教法和学法、习题和实验)；有教学目标、重难点、教法和学法、主要教学步骤、课后小结、作业布置等具体设计，并有教学反思。上课(30分) 3、教师教学行为：目标明确，并落实在教学全过程；教学容量适当，深浅适宜；教学结构严谨，备教基本一致；教学方法灵活多样，课堂生成处理恰当，及时指导学生有效学习；评价方式多元化，注重发展性评价；教态自然大方，语言生动精炼，恰当运用教具及现代教学手段。(15分) 4、学生学习表现：学习态度积极，思维活跃；能自主、合作、探究学习，质疑问难；师生关系融洽；具有良好的学习习惯；达成预定目标，各个层次的学生均有所发展。(15分) 作业(10分) 5、精选作业，内容分层，分量和难度适当。 6、教师能及时、认真、批改作业；批改符号规范；有激励、指导性评价；反馈及时；有详实的批改记录及补救措施。 7、学生按时独立完成各项作业，书写规范。辅导(10分) 8、有辅导计划，辅导对象明确，培优扶差的辅导效果明显。学业考查(10分) 9、根据教学进度及时进行学业测试，有学业调查测试题。及时批阅登记、分析、讲评及矫正。听课（10分） 10、听课节数达到要求，有点评和反思交流。业务学习（5分）11、按时参加业务学习，每周业务笔记不少于300字，书写必须规范。合计