五下科学第一单元练习.doc

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1、()同一种材料构成的物体,在水中的沉浮和它的轻重、体积有关。

2、( )在水中沉的物体可以在油中浮。

3、( )物体在水中的沉浮是可以改变的。

4、( )某种液体烘干后有白色颗粒残留物,这种液体一定是盐水。

5、 ( )改变橡皮泥的形状可以改变橡皮泥在水中的沉浮。

6、( )钩码在不同液体中受到的浮力是一样的。

7、( )如果一立方厘米的物体重一克,在水中是沉的。

8、( )把大小不同的石块放入水中,受到的浮力相同。

9、( )把体积相同的铁和银放入水中,受到的浮力是不

相同的。

10、()马铃薯在清水中沉,在盐水中浮。盐水比清水重。

11、()物体的沉浮和大小和重量无关。

12、()铁块沉入水中,一定不会受到水的浮力。

13、()对任何一种液体我们在观察时都可以用嘴去尝。

三、选择题(2分X9= 18分)

1、下列物体在水中上浮的是,下沉的是

②塑料瓶盖③硬币④蜂蜜①香油

⑤乒乓球

⑥树叶⑦铁钉⑧木块⑨石块⑩泡沫板

2、我们会想出一些办法让潜水艇在航行中沉浮自如与有关。

A、改变轻重

B、改变高低

C、改变大小

3、塑料在()中会沉。

A、清水

B、盐水

C、食用油

4、同体积下列物体,最重的是()

A、马铃薯

B、清水

C、浓盐水

5、测得一物体在空气中重19牛,在水中的重力是13牛,这物体在水中是()。

A、下沉

B、上浮

C、停在水中任何深度的地方

6、轮船浮在水面上,轮船受到的浮力()重力

A、大于

B、小于

C、等于

7、浮着的物体被拉到水中,受到的浮力大小等于()

A、重力

B、重力加拉力

C、重力减拉力

8、用同样多的橡皮泥做船,甲做的橡皮泥能承受22个垫圈,

乙做的能多承受2个,排水量大小比较(

A、甲大

B、乙大

C、一样大

9、潜水艇在水下时,在下沉过程中,受到浮力变化情况(

A、慢慢变大

B、不变

C、逐渐变小

一、填空

1、由同种材料构成的物体,改变他们的轻重和大小,它们在水中的沉浮情况会();不同材料构成的物体,在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小()。

2、物体在水中的沉浮与用来制造它的材料()。

3、改变物体的沉浮可以通过改变物体的(),(

)。

4、马铃薯在清水中会(),放在盐水中会()。

5、体积相等的实心铁球和铝球,投入水中静止时,都受到()。

6、潜水艇的下沉和上浮都通过()实现的。

7、把一团橡皮泥放在水中会下沉,把它捏成船形就会(

在水面上。

8、不同物体产生的浮力也()。

9、物体在水中受到的浮力等于物体排开水的重力,这就是()O

1。、我们把物体在水中排开水的体积叫做()。

11 >把小船和泡沫塑料块往水中压,手能感觉到水对小船和泡沫塑料块有一个向上的力,这个力我们称它为()。

12、物体的沉浮与物体的()和()有关。

13、物体在水中的沉浮是可以()的。

14、物体的沉浮和物体的()没关系。

15、放在水中的物体,不管是浮在水面上的,还是沉在水中的,都会受到水的(),它的方向是朝()的。

16、液体和气体对浸在其中的物体有向上的托力,物理学中把这个托力叫做()。

17、水有浮力,浮力的大小与物体()有关。

18、从古至今,在船只的制造中都用增大船只“空心”的办法,这样做的目的是增大(),增大(),从而提高()o

19、用弹簧秤测量液体中的物体,弹簧秤示数越(),表明物体受到的浮力越()。

20、物体的沉浮条件是:()在液体里的物体,如果()

时,物体上浮;如果()时,物体下沉;如果()时,

物体停在液体中的任何位置。

二、选择题

1、改变物体沉浮的方法有改变物体的()和改变物体的

()。

A、重量

B、体积

C、颜色

2、潜水艇是通过改变()来达到上浮和下沉的。

A、轻重

B、大小

3、让一个浮在上面的玻璃瓶子沉下去的方法可以是(

)。

A改变它的大小B、改变它的重量C、在水中加盐

4、同样轻重的物体在水中的沉浮是()。

A.体积大的沉,体积小的浮

B.体积大的浮,体积小的沉C 物体沉浮跟体积没关系

5、同样大小的实心球,在水中下沉的有()。

A.铜球

B.玻璃球

C.木球

D.塑料球E泡沫球

6、马铃薯的沉浮跟()有关。

A.质量

B.体积

C.加入的物质D密度

7、将下列物体放入水中,会浮在水面上的是()。

A.木块

B.泡沫塑料C萝卜 D.铁块E小船

8、马铃薯放在()里可能会浮。

A.清水

B.盐水

C.油

9、下面()方法可以让马铃薯浮起来。

A往清水加盐B把水倒掉一些C往清水里加清水

10、我们会想一些办法让潜水艇在航行中沉浮自如,这与( )有关。

A改变重量B改变高低C改变大小

11、下面液体中浮力最大的是( )

A盐水B油C水银

12、在下面四种物体中,你认为最有可能浮在水面上的是( )O

A松果B花岗岩C铁块D铅块

13、热气球和氢气球会飘上天空,其实是气球浮在空气中,

受到()的作用

A空气浮力B空气重力C自身重力D大气的摩擦

13、同一块铁分别放入清水和盐水中,()所受浮力最大。

A淡水B盐水C相等D无法比较

14、甲乙两艘船,在同一海上,甲为空船,乙为满载货物的船,()受浮力最大。

A甲船B乙船C相等D无法比较

15、乒乓球漂浮在盐水中,当向盐水中倒入一点清水后,乒乓球在盐水中将()。

A上浮一点B保持原来C下沉一点

16、将原来悬浮在盐水中的塑料块取出后分割成大小不等的2块,在投入盐水中后()。

A、大块下沉,小块上浮B大块上浮、小块下沉C两

块仍然悬浮在盐水中D两块都将上浮或下沉

17、浸没在液体中的物体受到浮力大小取决于()。

A物体的体积和形状B物体的密度和液体的密度

梅屿中心小学五年级科学(下)第一单元测试卷

班级姓名

一、我会判断(24%)

( )1、在盐水中沉的物体可能在油中浮。

( )2、同一块橡皮泥做成各种不同的实心形状,它在水中的沉浮情况不变。

( )3、把大小不同的石块浸没在水中,它们受到的浮力大

小相同。

( )4、物体在水中的沉浮是可以改变的。

( )5、铜祛码漂浮在水银上,说明相同体积的铜彼码比水

银轻。

( )6、沉在水底的物体没有受到水的浮力的作用。

( )7、体积相同的铁块和铜块,它们在水中受到的浮力大小相同。

( )8、水里只要溶解了糖,马铃薯就一定能浮起来。

( )9、船从江河进入大海船体会下沉一些。

( )10、在水中搬运石头比在陆地上搬运同样大小的石头要

省力。

( )11、死海淹不死人,是因为水里含有大量的盐。

( )12、蜡烛是浮的,把蜡烛切成八分之一大小放入水中也

是浮的。

二、我会填空(8%)

1、物体在水中总会受到一个向上的力,这个力叫。

2、我们把物体在水中排开水的体积叫做。

3、在酒厂里,工人用来测量液体的轻重。

4、潜水艇是通过改变达到改变沉浮的。

三、我会选择(22%)

1、海面上浮着许多的冰山,这说明( )

A、冰比同体积的海水重

B、冰比同体积的海水轻

C、冰和同体积的海水的轻重相同

2、小明在清水中加了些盐,发现马铃薯并没有浮起来,说明(

)O

A、盐水没有浮力

B、盐水里的盐太少了

C、马铃薯太大了

3、让一个浮在水面的玻璃瓶子沉下去的的方法可以是(

)O

A、改变它的大小

B、改变它的重量

C、在水中加盐

4、测得一个物体在空气中向下的拉力为50N,浸没在水中时向

下的拉力为35N,这个物体在水中会()。

A、下沉

B、上浮

C、停在水中任何一个深度

5、同样轻重的物体在水中的沉浮是()。

A、体积大的容易沉,小的容易浮

B、体积大的容易浮,小的容易沉

C、体积大小都一样

6、烘干能使马铃薯浮的液体,最后得到的白色粉末是()o

A、盐

B、糖

C、味精

D、都有可能

7、下面哪种液体产生的浮力最大()。

A、盐水

B、油

C、水银

D、清水

8、用一定量的橡皮泥造船,甲船最多装10颗弹珠,乙船最多装

15颗弹珠,说明()

A、甲船比乙船排开的水量大

B、乙船比甲船排开的水

量大

C、两船排开的水量一样大

D、无从比较

9、压入水中的泡沫块,一松手就浮了,是因为()

A、泡沫块没有重力

B、浮力等于重力

C、浮力大于重力

D、浮力小于重力

10>当小船静止地漂浮在水面时,它受到的浮力()它受到的重力。

A、大于

B、等于

C、小于

11、静止地沉在水底的铁球,它受到的浮力和重力的关系是(

A、浮力大于重力

B、浮力等于重力

C、浮力

小于重力

一、单项选择题。

1、不同材料构成的物体,如果体积相同,(B )的物体容易沉; 如果重量相同,体积(D )的物体容易沉。

A、轻

B、重

C、大

D、小

2、当物体在水中受到的浮力大于物体受到的重力时就上浮,小于重力时就下浮。浮在水面的物体,(A)等于(C)。

A、浮力

B、压力

C、重力

D、动力

3、潜艇有一个很大的压载舱。打开进水管道,往压载舱里装满海水,潜艇会(B ),打开进气管道,用压缩空气把压载舱里的海水挤出舱外,潜艇就开始(D )o

A、下沉

B、下潜

C、上浮

D、上升

4、软木塞浮在(B )上,塑料块浮在(C )上,葡萄在(D )上,铜砥码漂浮在(A )上。

A、水银

B、油

C、水

D、糖浆

5、(B )发现了自然科学中的一个重要原理一一(B )定律,即: 物体在水中受到的浮力等于物体排开水的重力。

A、伽利略

B、阿基米德

C、牛顿

D、爱迪生

二、多项选择题。

物体在水中的沉浮与(AD)有关。

A、构成他们的材料

B、材料

C、液体

D、液体的性质

三、填空题。

1、我们把物体在水中排开水的体积叫做(排开的水量)。

2、把小船和泡沫塑料块往水中压,手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个向下的力,这个力我们称它为水的(浮力)

四、判断题。

1、同种材料构成的物体,改变它的重量和体积,沉浮状况会改变。(X )

2、物体在水中都受到浮力的作用,物体浸入水中的体积越大, 受到的浮力也越大。(")

3、潜艇既能在水中航行,又能在水下航行。(V )

4、像泡沫塑料块这样浮在水面上的物体,都会受到水的压力。(X )

5、当泡沫塑料块静止浮在水面时,它受到的浮力等于它受到的重力,且方向相同。(X)

6、在约旦与巴勒斯坦之间,有一个名叫死海的咸水湖。死海里的水咸极了,含盐量比普通的海水高出六七倍。(J )

五、连线题。

1、物体的沉浮。

比同体积的液体重的物体在液体中上浮

比同体积的液体轻的物体在液体中下沉

1、水受热以后,(C )会增大,而(D)不变。

A、轻重

B、大小

C、体积

D、重量

2、物体的热胀冷缩和微粒运动有关:当物体吸热升温以后,微粒加快了运动,微粒之间的距离(A),物体就(C)了;当物体受冷后,微粒的运动减慢,微粒之间的距离(B ),物体就(D )了。

A、增大

B、缩小

C、膨胀

D、收缩

3、(D )的这种奇特性质曾被用在印刷上,早些年印刷书报用的铅字就掺有(D)。所说的铅其实是铅和(D)的合金,当

溶化了的合金浇进铜模里冷却凝固时,由于(D)热缩冷胀,字的笔画会十分清晰,而且经久耐用。

A、铜

B、皴

C、钢

D、佛

4、热总是从较(B )的一端传向较(D )的一端。

A、粗

B、热

C、细

D、冷

5、热传递主要通过热传导、对流和热辐射三种方式来实现。(B ):通过中介物(如水或空气)的流动而传热的过程。

(C ):物体以电磁波的形式向外发散热能的过程。

(A):过直接接触将热从一个物体传给另一个物体,或者从物体的一部分传递到另一部分的过程。

A、热传导

B、对流

C、热辐射

二、多项选择题。

1、大多的(ABC )都具有受热时体积膨胀,遇冷时体积缩小的

性质。

A、液体

B、固体

C、气体

D、物体

2、有(ABCDEF河以使我们的身体能热起来

A、运动

B、吃食物

C、取暖器取暖

D、晒太阳

E、烤火

F、加穿衣

3、大多数的金属会热胀冷缩,可是有两种金属就与众不同,它们是热缩冷张。这两种金属就是(BD )。

ABCD

A、铜

B、锐

C、钢

D、皴

4、(AD )是热的良导体,吸热快,散热快;(BC )是热的不良导体,吸热慢,散热慢。

A、钢

B、木头

C、塑料

D、铁

三、填空题。

1、(热)是一种能量的形式,(热)能够从物体温度较高的一端向温度较低的一端传递,从温度高的物体向温度低的物体传递,直到两者温度相同。

2、物体由冷变热或由热变冷的过程中会发生(体积)的变化, 这可以通过我们的感官感觉到或通过一定的装置和实验被观察到。

3、水受热时体积膨胀,受冷时体积缩小,我们把水的体积的这种变化叫做(热胀冷缩)。

4、常见的物体都是由(微粒)组成的,而(微粒)总是在那里不断地运动着。

5、通过直接接触,将热从一个物体传递给另一个物体,或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方法叫做(热传导)。

四、判断题。

1、热可以通过多种形式进行传递,不同的物质传递热的本领是相同的。(X)

2、加穿衣服会使人体感觉到热,因为衣服给人体增加了热量(X)

3、啤酒瓶或饮料瓶里面的啤酒、饮料都不会装满

教科版五年级下册科学第二单元知识点教学内容

五年级下册第二单元热 一、热起来了 1.有多种方法可以(产生热)。 2.加穿衣服会使人体感觉到热,但衣服本身(不能)产生热量,它只能减缓身体向空气散发热量的速度,起到(保暖)的作用。 3.当我们感到冷时,我们可以通过(运动)、(多穿衣服)、(吃热的食物)、(靠近热源)等方法来保暖。 二、给冷水加热 1、水在变热的过程中,如果(重量)发生了变化,它的(沉浮)也可能发生变化。 2、水在变热的过程中,如果(体积大小)发生了变化,它的(沉浮)也有可能发生变化。 3、装有热水的塑料袋能浮在冷水盆中。因为相同重量的水在加热时体积会(变大),加满水的试管上面包一块气球皮,加热时气球皮(鼓起来了)。 三、液体的热胀冷缩 1、水受热时(体积会增大),受冷时体积(缩小),而(重量不变)。我们把水的(体积)的这种变化叫做(热胀冷缩)。 2、(许多液体)受热以后体积会变大,受冷以后体积会缩小。 3、物体由冷变热或由热变冷的过程中会发生(体积)的变化,这可以通过我们的(感官)感觉到或通过(一定的装置和实验)被观察到。 4、要明显地观察到水由冷变热时体积的变化,利用一个烧瓶装满水,上面橡皮

塞上插一空心玻璃管,水变热时水位上升水变冷时水位下降,这种水体积的变化叫做(热胀冷缩)。但水在4摄氏度时正好相反,是(热缩冷胀)。其它的液体也具有热胀冷缩的性质,所以装液体的瓶子都不会装满。 5、温度计是根据(液体热胀冷缩)的性质设计的。 实验:“水具有热胀冷缩性质” 实验材料:平底烧瓶1个、带玻璃管的橡胶塞1套、红色水若干、热水、冷水、 烧杯2个、记号笔1支。 实验过程:将红色的水装满平底烧瓶,再将带玻璃管的橡胶塞插在平底烧瓶上, 插紧。在玻璃管中的水柱位置做好标记。将烧瓶放入热水中,观察水柱的变化,并做好标记;然后将烧瓶放入冷水中,观察水柱的变化,并做好标记。 实验现象:放入热水中的平底烧瓶的水柱液面升高了,说明水的体积膨胀了;放入冷水中的平底烧瓶的水柱液面下降了,说明水的体积缩小了。 实验结论:水具有热胀冷缩的性质。 四、空气的热胀冷缩 1、(气体)受热以后体积会胀大,受冷以后体积会缩小。 2、常见的物体都是由(微粒)组成的,而微粒总在那里不断地(运动)着。物体的(热胀冷缩)和(微粒运动)有关。 3、(许多固体和液体)都有(热胀冷缩)的性质,(气体)也有热胀冷缩的 性质。 实验:设计一个空气具有热胀冷缩的性质的实验。 研究问题:空气具有热胀冷缩的性质吗? 我的猜想:空气具有热胀冷缩的性质。 实验材料:锥形瓶1个、气球1个、热水、冷水、烧杯2个。

七年级上册科学知识点复习资料汇总

§0-2、什么是科学探究 1、观察和实验是学习科学的基本方法,实验又是进行科学研究最重要的环节。 2、科学探究需要观察和提出问题,收集证据和处理数据,建立假设,检验假设,应用科 学原理进行解释。 也可以总结为科学探究的基本步骤:发现问题→建立假设→收集证据→得出结论→检验 假设。 §0-3、建立你的健康信息档案 1、健康信息档案基本包括身高、体重、体温、心率等内容。 2、长度的测量: (1)长度的国际单位是米(m), 其他单位:千米(km),分米(dm),厘米(cm),毫米(mm),微米(um),纳米(nm) 1千米=1000米;1米=10分米=100厘米=1000毫米=106微米=109 纳米(2)长度的测量工具:刻度尺(直尺、米尺、卷尺、皮尺等)(3)认识刻度尺:①观察零刻度线是否有磨损 ②量程:测量的最大范围 ③最小刻度值:每一最小格所表示的长度。测量所能达到的准确程度是由刻度尺的最小刻 度值决定的 (4)刻度尺的正确使用方法: ①放正确:零刻度线对准被测物体的一端,刻度尺的刻度要紧贴被测物体。(倾斜造成读数偏大) ②看正确:视线要与尺面垂直。(视线偏左读数偏大,视线偏右读数偏小) ③读正确:先读被测物体的准确值,即读到最小刻度值,再估读到最小刻度的下一位即估 计值。(一定要估读) ④记正确:记录数值= 准确值+ 估计值+ 单位(无单位的记录是没有意义的) ⑤零刻度线磨损的尺可以从尺的某一清晰刻线量起。但一定要注意读数时减去起点长 度。(5)长度的特殊测量方法: 1)积累取平均值法:利用积少成多,测多求少的方法来间接地测量。如:测量一张纸的厚 度,、一枚邮票的质量、细铁细的直径等。(注意:页数和张数的区别) 2)滚轮法:测较长曲线的长度时,可以先测出一个轮子的周长。当轮子沿着曲线从一端滚 到另一端时,记下轮子滚动的圈数。长度=周长×圈数。 3)化曲为直法:测量一段较短曲线的长度,可用一根没有弹性不大的柔软棉线一端放在曲 线的一端处,逐步沿着曲线放置,让它与曲线完全重合,在棉线上做出终点记号。用刻度 尺量出两点间的距离,即为曲线的长度。如:测理地图上两点间的距离。4)组合法:用直尺和三角尺测量物体直径。如:硬币的直径,乒乓球直径等。(6)测量误差: ①误差:测量值与真实值之间的差异。 ②可以用多次测量求平均值的方法减小由于估计不准确造成的误差。3、温度的测量 1、温度:表示物体的冷热程度。常用的温度单位是摄氏度, 用符号℃表示, 它的规定 是: 把冰水混合物的温度规定为0℃, 一标准大气压下水的沸点规定为100℃, 在0℃到100℃之间分为100等份,每一等份就表示1℃。2、实验室中常用的有水银温度计,酒精温度计等 温度计原理:根据液体的热胀冷缩的性质制成的. 3、液体温度计的使用: (1)使用前,要先观察温度计的量程和最小刻度。(估计被测物体的温度选用合适的温度计) (2)测量时,手要握温度计的上端, 要使温度计的玻璃泡完全浸没在液体中, 跟被测物体

科学五年级上册第三单元知识点

(温馨提示:请家长及时检查确保孩子背会知识点。谢谢您的配合!) 五年级科学上册第三单元知识点 1.地形及地形的特点: 2.地球上海洋面积比陆地面积大;我国西部多高山,东部多平原。 3.地震和火山是地球内部运动引起的。地球内部分为地壳、地幔、地核三部分,绝大部分的地震发生在地壳内,火山活动与地幔和地壳的运动有关。 4.地球内部的运动使地表形态发生不断的变化,这种变化有时表现出来是很猛烈的,像地震和火山;有时是极其缓慢的变化,像喜马拉雅山年复一年的隆起。地球表面的很多变化都是在流水、风、冰川、海浪等自然力的作用下很缓慢的进行的,我们在短时间内难以察觉。 5.很多的高山是因为板块的挤压后隆起形成的,很多的峡谷是板块拉伸后形成的断裂谷。 6.岩石变化的原因有冷和热的作用、流水的作用、植物的作用、动物的活动等。 7.由于受水、大气、气温或动植物的作用,岩石破碎,这种现象叫风化。 8.土壤分层实验中,最底层是沙砾(小石子),中间是沙和粉沙,最上层是颗粒最小的黏土,浮在水面上的是一些植物残体。 9.土壤是沙、小石子、黏土、腐殖质、水和空气等物质的混合物。

10.土壤是地球上最有价值的资源。在每立方米的土壤中,生活着几十亿个生物体。土壤为他们提供了食物和生存空间,也为人类提供了衣食住行的材料来源。而所有生活在土壤中的生物的残体和排泄物都能使土壤的腐殖质更丰富。动物和植物的根能松动土壤,为空气和水营造空间。 11.雨点降落时的力可以打散并溅起土壤的微粒,雨水在地面流动时,携走了这些微粒,一部分土壤便被带走了,这就是侵蚀。雨点降落到地面便是土壤被侵蚀的开始。 12.影响土壤被侵蚀程度的因素有土地坡度的大小、有无植物覆盖、降雨量的大小、土质的松软程度等。 13.在坡度大的地方,河流流速快,土地会被侵蚀;在坡度小的地方,河流流速慢,会发生沉积。所以一般大江大河的下游和入海口往往是平原。 14.自然界中每时每刻都有侵蚀和沉积的现象发生。侵蚀使得一些地面突起的地方土壤流失,而沉积却填平了一些低洼的地方,侵蚀和沉积形成了地球上不同的地形地貌。 15.流水、风、冰川、波浪和重力等都会侵蚀土地。 16.房屋应该建在坡度比较平缓的地方,在坡度较大的地方应该植树和种草,来减少雨水对土地的侵蚀。 17.保护森林、退耕还林可以减少土地的侵蚀。

教科版五年级科学下册第二单元集体备课

教科版五年级科学下册第二单元集体备课 单元教材分析本单元包括《热起来了》;《给冷水加热》;《液体的热胀冷缩》;《空 气的热胀冷缩》;《金属热胀冷缩吗》;《热是怎样传递的》;《传热比赛》;《设计制作一个保温杯》八个教学活动。 教学目标设定科学概念 ●热是一种能量的形式,热能够从物体温度较高的一端向温度较低的一端传递,从温度高的物体向温度低的物体传递,直到两者温度相同。 ●热可以通过多种方式进行传递,不同物质传递热的本领是不同的。 ●物体由冷变热或由热变冷的过程中会发生体积的变化,这可以通过我们的感官感觉到或通过一定的装置和实验被观察到。 ●大多的固体;液体和气体都具有受热时体积膨胀,遇冷时体积缩小的性质。 过程与方法 ●在观察过程中,发现和提出新的问题,并通过观察;实验,搜寻证据以解决问题。 ●改进实验方法,以获得更多;更明显的观察现象。●根据已有知识,运用推理对现象做出解释。●尝试自主设计实验,对提出的问题进行自主探究。●对观察结果选择合适的方法(文字或图示)进行描述和交流。●尝试用模型解释微观现象。●学习正确使用酒精灯;温度计等仪器开展观察实验活动。 情感态度价值观●发展探究热现象的兴趣。 ●相信自己的感受,但更愿接受客观事实。 ●意识到事物的运动变化是有规律可循的,这种运动变化的规律是可以通过一定的方法被人们所认识的。 ●初步意识到事物遵循普遍规律,但也有特殊性。

教学重点难点教学重点:探究物质在热量变化过程中产生的不易察觉的变化,主要是热胀冷缩现象,以及热量转移(传递)的过程。 教学难点:探究物质在热量变化过程中产生的不易察觉的变化,主要是热胀冷缩现象,以及热量转移(传递)的过程。 教学整体构思与建议本单元的8个课题活动之间是有着很强的联系的。每课的探究内容或是对前一课提出的问题的解答,或是对前一活动内容的继续深人。这就要求教师在课堂中有效引导,促使学生们在每个探究活动即将结束时,能为下一个的探究提出新的问题,或清理出进一步探究的方向。 教学资源与开发温度计;塑料袋;热水瓶;气球;水槽;试管;烧杯;烧瓶;橡皮塞;玻璃管;金属热胀冷缩演示器;酒精灯;铁架台;铁片;火柴;蜡烛;各种材料制成的杯子和调羹;毛巾;泡沫塑料块。 课时 安排 共8课时 课时备课 课题1;热起来了课型新授总课时9 授课日期

最新浙教版科学七年级上册知识点整理

七年级(上)科学知识点总结 第一章:科学入门 第一节:科学在我们身边 1的学问。如牛顿发现了万有引力 定律 2、科学是一门不断发展的学科,科学技术的发展不断改变着人们对环境的认识,使人们改造和利用环境的能力不断提高。 3、科学的重要性:科学是一把双刃剑,科学技术促进了人类文明进步的同时,也带来了负面影响,需要和谐发展和利用科学技术。 4、学习科学的方法是:仔细观察、认真思考、积极探究实验。科学研究最重要的环节是实验。 5、重要的实验:鱼和气球的浮沉、“喷泉”实验。 1、科学要研究各种自然现象,并寻找它们产生、发展的原因和规律。 2、我们要多观察、多实验、多思考,运用科学方法和知识,推动社会的进步,协调人与自然的关系,为人类创造更美好的生活。 第二节:实验与观察 1、实验是科学探究最重要的环节;实验前要了解实验的步骤,熟悉实验的仪器。实验时,我们要遵守实验室的操作规程,注意安全;仔细观察实验过程,及时记录实验现象,尊重实验事实,不得捏造实验事实,更改实验数据。 2、实验常用仪器的名称和用途:天平测量质量;温度计测量温度;停表测量时间;量筒、量杯测量液体体积;刻度尺测量长度;电流表测量电流;电压表测量电压;酒精灯加热;显微镜观察细小物的结构。 3、在很多情况下凭我们的感觉器官对事物作出判断是不可靠的,为了准确的判断,实验时我们要借助一些和。 4、测量工具:天平、量筒、刻度尺、停表;观察工具:显微镜、放大镜、望远镜、雷达 5、人们直接用感官器官的观察叫:直接观察。借助仪器工具的观察叫:间接观察。 6、重要的实验:鸡蛋浮沉实验。 1、观察和实验是进行科学研究最重要的方法,也是学习科学的重要方式。 2、在很多情况下,单凭我们的感官进行观察还不能对事物做出可靠的判断,因而经常要借助于一些仪器和工具来帮助我们做出准确的判断。 3、在科学研究中我们还常借助各种仪器来扩大观察的范围。 第三节:长度和体积的测量 1、测量是一个将待测的量与公认的标准量进行比较的过程。 2、长度的测量:国际单位:米;常用:千米、分米、厘米、毫米、微米、纳米 1千米=1000米;1米=10分米=100厘米=1000毫米;1米=106微米=109纳米 3.体积的测量:体积是物体占有空间的大小。主单位是立方(m3或米3),体积的常用单位:分米3、厘米3、升、毫升。1立方米=1000升;1升=1000毫升;1毫升=1立方厘米。 4、雷达、激光、声纳等可测长度。刻度尺是常用的长度测量工具,正确使用该工具的方法是:一选二贴三垂直,估读单位莫忘记。 (1)选尺选零点(2)贴被测物、被测边(3)视线与尺面垂直(4)读正确:先读准确值,再读一位估计值。最后写单位。使用时还要注意零刻度线、测量范围及最小刻度。

小学五年级下册科学第三单元复习题

小学五年级下册科学第三单元复习题 一、填空(20分) 1、我国古代把一昼夜分为(12)个时辰,每个时辰相当于现在的(2)小时。“日晷”是我国古代劳动人民利用阳光下地物体影子变化规律来(计时)的仪器。它由(晷面)和(晷针)组成。 2、写出三种古代人们晚上计时的工具和方法:(蜡烛钟)、(水钟)、(沙漏)。 3、古代的水钟有(泄水型)和(受水型)两类。 4、钟摆摆动一次的时间,是由摆绳的(长度)来决定的,只要摆绳的长度一定,摆动一次的时间就(相同)。这就是单摆动的(等时性)。同一个单摆每摆动一次所需的时间是(一定的);摆的摆动快慢与(摆绳长度)有关,与(摆锤重量)和(摆幅)无关。 5(水钟)在我国古代又叫“刻漏”,是根据滴水的(等时性)原理来计时工具。 二、判断(28分) (×)1、时间的流逝有快慢的。 (√)2、随着计时工具越来越先进,计时的精度也越来越高。 (√)3、半夜三更表示晚上11点到凌晨1点。 (√)4、长期以来,人们一直在寻求精确的计时方法,随着科学和技术的发展,人们制作的计时工具越来越精确。 (√)5、我们制作水钟时,可以控制滴漏的速度,从而使水钟计时更加准确。(×)6、中午时,太阳的影子是最长的。 (√)7、古人制作水钟时,水滴以固定的速度往下流,我们制作水钟时要尽量保持水量相同、滴孔要小于2毫米。 (√)8、日晷又称“日规”,是我国古代利用日影测量时间的一种计时仪器。(√)9、时间可以通过对太阳运动周期的观察和投射形成的影子来测量,一些有规律运动的装置也曾被用来计量时间。 (√)10、计时工具准确性的提高要靠设计、材料等的改进。 (√)11、垂体时钟是利用下垂物的重力来转动齿轮的。 (√)12、古埃及人把天空划分为36个星座,并利用星座来计算时间。 (√)13、钟摆每来回摆动一次的时间是相等的。 (×)14、300毫升水的滴漏实验中,前10毫升水和最后10毫升水速度一样快。 三、选择(28分) 1、子夜是指(B)。 A晚上九点到十一点 B晚上十二点 C凌晨五点 2、摆的快慢与(B)有关。 A摆锤的重量 B摆绳的长度 C摆动的幅度 3、计时精确度最高的计时工具是(A) A 原子钟 B 日晷 C石英钟 4、古代人们制作的利用太阳计量时间的仪器是(A)。 A、日晷 B、滴漏 C、浑天仪 5、当我们的手表或者时钟出现计时不准时,最好的校时方法是(B)。 A、与同学对表 B、听广播报时 C、自己估测 6、太阳和影子的关系是:上午的影子慢慢变(A),下午的影子慢慢变(B)。 A、短 B、长 C、居中 7、容器内的水面随水流出而下降,从而测出过去多少时间。这是(B)水钟。 A、受水型 B、泄水型 五年级科学第三单元复习题

五下科学第一单元科学概念整理

五下科学第一单元科学概念整理 一、物体在水中是沉还是浮生活中的许多物体如回形针、橡皮、小石块在水中是沉的,泡沫、带盖的塑料空瓶在水中是浮的。由同一种材料构成的物体在水中的沉浮与它们自身的大小、轻重无关。如一个回形针是沉的,两个串在一起还是沉的。一块木块是浮的,分成一半还是浮的。 二、沉浮与什么因素有关对于不同种材料构成的物体,我们在判断在水中的沉浮时,往往采取改变一个因素、控制其它因到素不变的的方法来研究。对于不同种材料制成的物体,大小相同判断轻重,轻的容易浮重的容易沉。轻重相同看大小,大的容易浮小的容易沉。小瓶子和潜水艇都是在体积不变下通过加减水改变轻重来实现沉浮的。 三、橡皮泥在水中的沉浮各种形状的实心橡皮泥在水中是沉的,要让橡皮泥浮起来,可以在大小不变下改变重量,如挖空成船或碗形。重量不变的下改变大小,如做成空心的各种形状。物体在水中的沉浮和它所排开的水量有关。排开的水量指物体在水中排开的水的体积,也指物体与水相接触的体积。全部沉入水里的物体排开的水量就是物体自己的体积,浮在水面上的物体排开的水量指物体在水下面部分的体积。铁制的大轮船能浮在水面上,因为它排开的水量特别的大。 四、造一艘小船要用橡皮泥造一只装载量比较大的船,一是重量不变的前提下造得尽量大,使船排开的水量大,二是做些船舱,放物品时使船身保持平稳。 五、浮力用手将一块泡沫向下压时,会感到有个向上的力,这个

力是浮力。浮在水面上的物体,浮力等于重力、沉在水底的物体,浮力小于重力。测量泡沫在水中受到的浮力,用测力计拉住绳子通过底部滑轮让泡沫沉入水底,浮力=拉力+重力泡沫全部浸入水中时,与水接触的体积最大,排开的水量最大,受的浮力最大,所以上浮物体受到浮力大小与物体排开的水量有关,体积大的泡沫受到的浮力大于体积小的泡沫。 六、下沉的物体会受到水的浮力吗研究下沉的物体是否受到浮力先用测力计测出空气中的重力,再放入水中测得重力,浮力=空气中的重力-水中的重力。当将物体全部浸入水中时,排开的水量最大,受到的浮力最大,所以下沉物体受到的浮力大小也与物体排开的水量有关,体积大的石块受到的受力大于体积小的。 七、马铃薯在液体中的沉浮当液体中溶解了足够量的其它物质时(如盐、糖、味精等),有可能会使马铃薯浮起来。死海淹不死人就是因为海水里溶解了大量的盐。 八、探索马铃薯沉浮的原因钩码在不同的液体中受到的浮力是不同的,说明不同的液体对于相同的物体所产生的浮力大小是不同的。我们在判断物体在某种液体里的沉浮时,往往利用相同的体积比较轻重。如铜能浮在水银上,是因为相同体积的铜和水银,水银重于铜,马铃薯在浓盐水中是浮而在清水中沉,因为相同体积的马铃薯轻于浓盐水而重于清水。 五下科学第二单元科学概念整理 第二单元热

五年级下册科学第二单元试卷 (参考答案)

同安区2017-2018学年第二学期五年级科学第二单元试卷 (完卷时间:50分钟) 一、卷面分2分。 二、选择题(40分) 1. 水在变热的过程中,(B )发生变化。 A. 颜色 B. 体积 C. 重量 2. 下列哪种现象是液体的冷胀原理造成的(A )。 A. 水管冻裂 B. 沸水外溢 C. 河水结冰 3. 选出下列最容易传热的物体(B )。 A.玻璃 B.铝合金 C.陶瓷 4. 往杯里倒入热开水,等水冷却后,液面(B )。 A. 会上升一点 B.会下降一点 C.不变 5. 保温材料能起到保温作用是因为(B )。 A.这些材料能生热 B.这些材料料是热的不良导体 C.这些材料是热的良导体 6. 冬天,我国北方地区房子里的暖气片应安装在房间的(A )。 A.上方 B.中间 C. 下方 7. 坐在炉子或取暖器旁边,脸上立刻感到热,说明热主要是以(C )的方式传播的。 A.热传导 B.对流 C.辐射 8. 实验证明,( B )的热胀冷缩现象最明显。 A.液体 B.气体 C.固体 9. 把水倒在大小相同的(B )里凉得快。 A.玻璃杯 B.铁杯 C.塑料杯 10. 热传递主要通过热传导、对流和热辐射三种方式来实现。 ( B ):通过中介物(如水或空气)的流动而传热的过程。 ( C ):物体以电磁波的形式向外发散热能的过程。 ( A ):过直接接触将热从一个物体传给另一个物体,或者从物体的一部分传递到另一部分的过程。 A 、热传导 B 、对流 C 、热辐射 学校________________ 班级__________ 姓名 准考证号____________________ ……………………………………………… 密 封 线 内 不 作 答 ………………………………………………

华师大版科学七年级上册 全册知识点汇总

七年级上册科学第0-4章知识点汇总 第0章走近科学 1、科学是一门研究各种自然现象,并寻找它们相应答案的学问。 2、学习科学的方法有观察、实验、思考。其中观察和实验是探索自然的重要方法。 3、科学探究的一般步骤:①观察,收集和处理事实依据②提出问题③作出假设④实验, 调查,收集证据⑤检验假设⑥合作交流 4、测量长度的常用工具刻度尺。长度的国际制单位为米,符号m ,常用的单位还有 千米(km),分米(dm),厘米(cm),毫米(mm),微米(μm),纳米(nm)。单位之间的换算1km=1000m 1m=10dm=100cm=1000mm 1mm=1000μm 1μm=1000nm 长度测量的步骤: (1)观察刻度尺:①零刻度线②最小刻度值③量程④单位 (2)选:选择适当量程和最小刻度值的刻度尺。 (3)放:零刻度线对准被测物体的一端,刻度尺的刻度要紧贴被测物体。 (4)读:视线应与刻度尺尺面垂直。 (5)记:估读到最小刻度的后一位,测量结果=准确值+估计值+单位。 ※误差:误差是测量值与真实值之间的差异。误差不可避免,减小误差的方法有:①选择精密的测量工具②改进实验方法③多次测量取平均值 ※长度的特殊测量方法: (1)积累取平均值法:利用积少成多,测多求少的方法来间接地测量。如:测量一张纸的厚度,一枚邮票的质量,细铁丝的直径等。 (2)滚轮法:测较长曲线的长度时,可以先测出一个轮子的周长,然后让轮子沿着曲线滚

动,最后记下轮子滚动的圈数,则曲线长度=轮的周长×圈数。如:测操场周长,环形跑道周长 (3)化曲为直法:测量一段较短曲线的长度,可用一根没有弹性的棉线一端放在曲线的一端处,逐步沿着曲线放置,让它与曲线完全重合,在棉线上做出终点记号,最后用刻度尺量出两点间的距离,即为曲线的长度。如:测理硬币的周长、地图上两点间的距离。 (4)组合法:用直尺和三角尺测量物体直径。如:硬币的直径,乒乓球直径等。 5、温度表示物体的冷热程度,单位是摄氏度,符号℃。测量温度的常用工具温度计,测量 体温的温度计为体温计,两者的原理都是液体的热胀冷缩。 温度计的使用注意事项: ①使用前,要先观察温度计的量程和最小刻度 ②测量时,玻璃泡充分接触被测液体 ③待温度稳定后读数,不得拿出读数。④读数不需估读。 ※体温计的构造特点:体温计最小刻度为0.1℃,测量范围为35℃-42℃ ①下端玻璃泡的容积比细管容积大得多。 ②玻璃泡与玻璃管之间有一段特别细的弯曲玻璃管 6、心率:心脏或脉搏每分钟跳动的次数。常用的计时工具为秒表,时间的国际制单位 为秒,符号s ,常用的时间单位有年(y),月,天(d),小时(h),分钟(min),毫秒(ms)。 单位换算:1天=24小时1小时=60分 1分=60秒1秒=100毫秒 7、质量:物体所含物质的多少。质量是物体本身的属性,与物体的形状、状态、温度和空间位置无关。质量的国际制单位为千克,符号kg,常用的单位有吨(t),克(g),毫克(mg)

【强烈推荐】五年级上册科学第三单元测试题及答案

4、说说黄河水变黄的原因,我国为什么要治理黄河? 5、说说河流各段的岩石会有什么不同? 6、在大江大河的下游和入海口往往形成了什么,为什么? 7、哪些力量会改变地球表面的地形地貌? 8、人类的哪些行为造成了地表的破坏?怎样才能更好地保护地表不受破坏? 9、侵蚀有什么危害? 10、生物会对岩石造成什么影响? 五年级上册第三单元测试及答案

2、腐殖质:土壤里含有一些可以燃烧的东西,主要是土壤里动植物肢体腐烂以后变成的,叫做腐殖质。 3、侵蚀:雨点降落时的力可以打散并溅起土壤的微粒,雨水在地面流动时,携走了这些微粒,一部分土壤便带走了,这就是侵蚀。 4、冰川:地质学家把在地表缓慢移动的大冰体称为冰川。 三、问答题: 1、地震是怎样形成的?有什么危害? 地震是由地球内部运动形成的,它能引起地裂、水灾、火灾等。 2、引起岩石变化的原因主要有哪些? 主要有①冷和热的作用②水流的作用③植物的作用④动物活动的作用。 3、土壤是由哪些成分构成的? 土壤是由沙、小石子、黏土、腐殖质、水和空气等物质构成的。 4、说说黄河水变黄的原因,我国为什么要治理黄河? 黄河在流经黄土高原时,因为黄土高原大部分地区覆盖着黄土,没有树,没有草,下大雨时,雨水秀容易把黄土冲下山坡,流入黄河,黄河里的泥沙多起来,水就变黄了。 因为黄河流到下游,流速变慢,水中泥沙沉积到河底,使河床越来越高。在雨季水大时,非常容易泛滥成灾,给人民的生命财产造成了很大的损失。 5、说说河流各段的岩石会有什么不同? 河流上游往往布满了大石头,中游堆积了很多的鹅卵石,下游河床堆满细沙。 6、在大江大河的下游和入海口往往形成了什么,为什么? 在大江大河的下游和入海口往往容易形成平坦辽阔的冲积平原。因为大江大河的下游,水流流速减慢,起到了沉积作用。 7、哪些力量会改变地球表面的地形地貌? 一是地球内部力量,如火山和地震等会改变地表的地形地貌;二是来自地球的外部力量,如流水、风、冰川、波浪和重力也会改变地形地貌。 8、人类的哪些行为造成了地表的破坏?怎样才能更好地保护地表不受破坏? 人类自身的活动如破坏植被、过度放牧等,都加剧了土地被侵蚀的程度。应该适度开采矿产,妥善保护植被。 9、侵蚀有什么危害? 侵蚀会让土地支离破碎,形成的山洪冲毁房屋,冲毁道路,引发泥石流和山体滑坡,给人们的生命财产造成损失。 10、生物会对岩石造成什么影响? 植物的种子落进岩石缝隙中,生根发芽后,植物根系的膨胀作用会使岩石破碎产生风化作用。

教科版五年级科学下册第一单元总结试卷

五下第一单元:沉和浮 一、我会填空。 1.同样大小的物体,我们可以改变它的(重量)来改变它在水里的沉与浮,如用塞子塞好的空瓶,会(浮)在水面上,往瓶里加些沙,增加瓶的(重量),它就会(沉)到水底了。2.同样重量的物体,我们可以改变它的(形状)来改变它在水里的沉和浮。如一块铁放在水里会(沉),把它压成铁片,再制成盒子,放在水里,它会(浮)。 3.同样重量和大小的物体,放在清水里要下沉,放在盐水里要上浮,这说明改变液体的(性质)也能改变物体的沉和浮。 4.物体在液体中是沉还是浮,与物体的(体积)和物体的(重量)有关,还和液体的(性质)有关。 5.浸在液体中的物体受到的浮力,其 大小等于物体(排开的水的重力)。6.马铃薯在清水中是(沉的),在盐水中是(浮的)。说明同体积的盐水比清水(重)。 7.当物体的重量一定时:比较大的物体容易(浮),比较小的物体容易(沉)。当物体的大小一定时:比较重的物体容易(沉),比较轻的物体容易(浮)。 8.改变物体在液体中沉浮的主要方法有:(改变物体的形状(或改变物体浸入水中的体积))、(改变物体的重量)、(改变液体的性质)和借助外力。9.由同种材料构成的物体,改变它的质量和体积,在水中的沉浮状态(不改变)。 10.物体的沉浮与自身的(质量)和(体积)都有关。 11.不同材料构成的物体,如果体积相同,重的物体容易(沉),轻的物体

容易(浮);如果质量相同,体积小的物体容易(沉),体积大的物体容易(浮)。 12.体积大、质量小的物体容易(浮),体积小质量大的物体容易(沉)。13.小瓶子和潜水艇都是在体积不变下通过加减水改变(重量)来实现沉浮的。 14.物体在水中排开水的体积叫做(排开的水量)。 15.改变物体排开的水量,物体在水中的沉浮可能发生(改变)。 16.相同重量的橡皮泥,浸入水中的部分越大越容易(浮),它的装载量也(增大)。 17.要用橡皮泥造一只装载量比较大的船,一是(重量不变的前提下造得尽量大,使船排开的水量大),二是(做些船舱,放物品时使船身保持平稳)。18.钢铁制造的船能够浮在水面上, 原因在于它(排开的水量)很大。19.把小船和泡沫塑料块往水中压,手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个向上的力,这个力我们称它为水的(浮力)。 20.上浮的物体在水中都受到(浮力)的作用。 21.我们可以感受到浮力的存在,可以用(弹簧测力计)测出浮力的大小。22.当物体在水中受到的浮力大于重力时就(上浮),浮在水面的物体,浮力(等于)重力。当物体在水中受到的浮力(小于)重力时就下沉。23.下沉的物体在水中都受到(浮力)的作用。 24.物体在水中受到的浮力大小与浸入水中的体积有关。物体浸入水中的体积越大,受到的浮力(越大)。 25.液体的性质可以(改变)物体的沉浮,一定浓度的液体才能改变物体

七年级上科学知识点总结

第一章科学入门知识要点 1. 科学是一门研究各种自然现象,并寻找他们产生、发展的原因和规律的学科。在学习科学时应该多观察、多实验、多思考。 2. 观察和实验是进行科学研究最重要的方法,也是学习科学的重要方式。 3. 借助各种仪器的目的:使观察的范围更广,使判断更准确 9. 量筒的使用——使用前看清测量范围和最小刻度 1)放正确:放在水平面上 2)看正确:视线要与凹形液面最低处相平。 仰视使读数比实际值偏小,俯视使读数比实际值偏大 3)读正确:不能用手拿起来读数 10. 量筒与量杯的比较 1)量筒:粗细均匀、刻度分布均匀2)量杯:上粗下细、刻度上密下疏 12. 温度计 温度计的结 构 外壳、刻度、液柱、玻璃泡 温度计的原 理 液体的热胀冷缩 摄氏温度的规定把一个标准大气压下,沸水的温度定为100,冰水混合物的温度定为0。0和100之间分为100等份,每一等份就表示1摄氏度 正确使用1)估计被测液体的温度; 2)选取合适的温度计 3)观察温度计的量程; 4)认清温度计的分度值 5)把温度计的玻璃泡全部浸入被测液体 6)待温度计示数稳定后再读数并记录测量结果 注意事项 A 被测物体的温度不能超过温度计的量程; B 测量时手要握温度计的上端 C 测量液体温度时,要使玻璃泡完全浸没在液体中,但不要接触容器的器 壁; D 测量时要等到温度计里的液柱不再上升或下降时再读数; E 一般不能将温度计从被测物体中拿出来读数; F 读数时,视线要与温度计内液面平视 13. 体温计——与常用温度计比较

常用温度计体温计 最小刻度(分度 值) 一般为1°C 0.1°C 刻度范围一般为0 ~ 100°C 35 ~ 42°C 结构玻璃泡容积相对比较小,毛细管粗细 均匀(1)玻璃泡容积大而内径很细;(2)玻璃泡上方有一段很细的弯口 读数时不能离开被测物体可以离开被测物体;用之前需要甩14.质量:表示物体所含物质的多少。 改变物体的形状、状态、温度、位置的改变,物体的质量不会因此而发生改变。 15.实验室测量质量的常用工具是托盘天平。 16.托盘天平的结构的正确使用: (1)放平(2)调零——游码移到零刻度处 (3)调平(调节横梁螺母)(4)称量:左物右码; (5)读数:被测物体的质量=砝码总质量+游码指示值 (6)记录(7)整理:砝码放回盒内,游码归零等。 21.科学探究的基本过程:提出问题、建立猜测和假设、制定计划、获取事实与证据、 检验与评价、合作与交流。 观察生物知识要点 生物和非生物 1. 蜗牛的身体结构包括眼、口、足、壳、触角;它有视觉、味觉、触觉、嗅觉等感觉,没有听觉。 2. 自然界的物体根据有无生命,可分为生物和非生物。生物区别于非生物的生命特征有:能进行新城代谢、有严整的细胞结构、有遗传、变异的特性、能生殖和发育、有应激性、能生长、能适应环境和影响环境等。 3. 动物和植物最根本的区别是能否进行光合作用。 常见的动物 1、动物根据体内有无脊椎骨,可分为脊椎动物和无脊椎动物。 其中脊椎动物包括:鱼类、爬行类、两栖类、鸟类、哺乳类。 鱼的共同特征生活在水中,用鳃呼吸,用鳍游泳,体表有鳞片,体温不恒定(“恒定”或“不恒定” ),生殖方式为卵生(填“胎生”或“卵生” )。

2017五年级下册科学第三单元知识点汇总(教科版)

(封面) 2017五年级下册科学第三单元知识点汇 总(教科版) 授课学科: 授课年级: 授课教师: 授课时间: XX学校

第三单元时间的测量 一、填空: 1、钟表以时、分、秒计量时间的,钟面上的秒针每转动一格,表示时间流逝了1秒,秒针转动一圈则表示时间流逝了1分。 2、在远古时代,人类用天上的太阳来计时,日出而作,日落而息,昼夜交替自然而然成了人类最早使用的时间单位——天。 3、古埃及人把天空划分为36个星座,一昼夜定为12个小时。通过观测这些星座在一年里横贯天空的情况,利用星座计算时间。 4、古代人还用光影来计时。日晷又称日规,是我国利用日影测量时间的一种计时仪器,由晷针和晷面组成的,是根据阳光下直立物体影子移动的规律制作的。 ★5、在太阳底下,随着时间的变化,一根直立细棒的影子的【方向、长短】也会慢慢发生变化。 6、一天中,太阳在天空中是自东向西移动的,阳光下物体的影子是自西向东移动的。 7、古代人们还曾经利用流水来计时,水钟又叫刻漏,古代水钟有【泄水型水钟、受水型水钟】类型。 8、泄水型水钟容器内的水面随水的流出而下降,从而测出已经过去了多少时间。 9、受水型水钟水滴以固定的速度滴入圆筒,使得浮标会随水量的增加而逐渐上升,从而显示流逝的时间。 ★10、影响水钟计时准确性的因素有盛水容器的形状、滴水的快

慢、水位的高低等。 11、虽然像日晷、水钟、以及燃油钟、沙漏等一些简易的时钟,已经可以让我们知道大概时间,但是人们总希望有更精确的时钟,而摆钟的出现大大提高了时钟的精确度。 【最精确——原子钟】 12、各种摆钟的摆每分钟都是摆动60次,摆钟的精确度与摆的长度有直接关系。 ★13、摆摆动的快慢与摆锤的重量、摆动的辐度没有关系,但与摆线的长短有关系,摆线越长,摆动的速度越慢;摆线越短,摆动的速度越快。 ★★14、摆绳的长度不等于摆的长度,摆长是指支架到摆锤重心的距离。 15、要想把摆钟调快一点,就必须让摆锤上升;要想把摆钟调慢一点,就必须让摆锤下降。 16、许多动植物都会精确记录它们的成长过程。以树为例,每一年都会增加一个新的年轮,我们可以从树干的横切面中清晰地看出它的成长记录。 ★17、最先发现了摆的秘密的科学家是意大利的伽利略。 二、问答题: 1、根据自身的感觉来计量时间,准确吗?怎样能比较准确地计量时间?(P51) 答:不太准确;比较准确地计量时间的方法是用手表或钟表。

科学五下第一单元练习题及答案

五年级科学下册单元测试 第一单元沉和浮 一、填空 1.同种材料构成的物体,改变它的(重量)和(体积),沉浮状况不改变。 2.不同种材料构成的物体,如果(体积)相同,重的容易沉,如果(重量)相同,体积小的物体容易沉。 3.改变物体排开的(水量),物体在水中的(沉浮)可能发生改变。 4.上浮和下沉的物体在水中都受到(浮力)的作用,我们可以感受到(浮力)的存在,也用(测力计)测出它的大小。 5.当物体在水中受到的(浮力大于重力)时就上浮,当物体在水中受到的(浮力小于重力)时就下沉。 6.物体在水中的沉浮与构成他们的(材料)和(液体的性质)有关。 7.不同液体对物体的浮力作用(大小不同) 8. (比同体积液体重)的物体,在液体中下沉, (比同体积的液体轻)的物体,在液体中上浮。 9.我们把物体在水中排开水的体积叫做(排开的水量) 。 10. 物体在水中受到的浮力与它受到的重力的方向(相反) 二、判断 1. 同一种材料构成的物体,在水中沉浮与它的轻重 . 大小有关系。 ( x ) 2. 鸡蛋在不同的液体中受到的浮力是不同。 (√ ) 3. 相同体积的糖水比清水重一些。

) 4. 物体在水中下沉,是因为物体没有受到水的浮力的作用。 ( x ) 5. 钢铁造的轮船在水中不会下沉,是因为制造轮船的钢铁是特殊的材料,会在水中上浮。 6. 马铃薯在浓盐酸中会上浮,是因为马铃薯比同体积的浓盐水轻。 (√ ) 7. 在死海里即使不会游泳的人也不会淹死,是因为死海很浅。 ( x ) 8. 相同重量的橡皮泥,做成体积较大的形状容易浮在水面上。 (√ ) 9. 轻重相同的物体,大的容易沉,小的容易浮。 ( x ) 10.

教科版科学五年级下册第二单元测试题

教科版科学五年级下册第二单元测试 题 一;我会填。《25分》 1;温度计的工作原理是利用液体《》的性质。 2;热在传递时由《》为起点,由《》的一端向《》的一端传递。离热源越远,热传递的时间越长。一般来说,金属的传热能力比非金属《》。 3;水受热时体积《》,受冷时体积《》,我们把水的体积的这种变化叫做《》。 4;热总是从较热的一端传向较冷的一端,通过《》,把热从一个物体传给另一个物体,叫做《》。 5;像金属这样导热性能好的物体称为热的《》导体,像塑料;木头这样导热性能差的物体称为热的《》导体。 6;热的传递方式有《》;《》;《》三种。 7;热的不良导体,可以《》物体热量的散失。 8;空气是一种热的《》导体。 9;请你各举出生产生活中利用物体传热的两个实际例子《》;《》 防止物体传热的两个实际例子《》;《》。 10;有多种方法可以产生热。如我们可以通过《》;《》; 《》;《》等方法来保暖。 11;常见的物体都是由微粒组成的,而微粒总是在不断地《》着,物体的热胀冷缩和《》有关。 12;大多数金属会热胀冷缩,可是有两种金属是热缩冷胀的,它们是《》和《》。 13;温度计是根据《》的性质设计的。 二;我会辨。《24 分》

1;冷水在加热的过程中体积;重量都会增大。《》 2;两手相互摩擦不能产生热。《》 3;水在任何时候都会热胀冷缩。《》 4;我们的身体在感觉寒冷时会颤抖,是因为颤抖可以给身体带来热量。《》 5;食用油比较粘稠,所以食用油不会有热胀冷缩的现象。《》 6;玄武岩是一种比较坚硬的岩石,因此它不会出现热胀冷缩的现象。《》 7;乒乓球凹进去了,放在热水里泡一泡会重新鼓起来,是由于塑料具有热胀冷缩的性质。《》 8;自然界中所有的物体具有热胀冷缩的性质。《》 9;冬天多穿衣服后身体感觉暖和了,是因为衣服里有很多热。《》 10;冷水变热后,体积会变大,重量也增加了。《》 11;把一小袋加热了的水放在冷水里,它会浮起来。《》 12;不同材料制成的物体,导热性能是不一样的。《》 13;液体;固体都会热胀冷缩,气体不会热胀冷缩。《》 14;把密封的一小袋冷水浸没在热水盆里,塑料袋里的水会变热。《》 15;水和空气的体积会随着温度的变化而变化。《》 16;木头;塑料能传热,是热的良导体。《》 三;我来选择。《24分》 1;同样大小,形状,颜色,厚薄的塑料杯,铁杯,瓷杯倒入同温度的热水,几分钟后《》内的水最凉。 A;铁杯 B;塑料杯 C;瓷杯子 2 ;钢笔帽拧不开时,我们可以采用《》的方法来打开。 A;用力拧 B;用热水烫一下 C;用重物敲打开 3;压瘪的乒乓球,浸入开水里烫一下,能重新鼓起来,这是利用了( )。

初一上册科学知识点整理汇总

《科学》七年级上学期知识点整理 第一章科学入门 1.1 科学并不神秘1、科学要研究各种自然现象,并寻找它们产生、发展的原因和规律。 2、我们要多观察、多实验、多思考,运用科学方法和知识,推动社会的进步,协调人与自然的关系,为人类创造更美好的生活。 1.2 观察和实验1、观察和实验是进行科学研究最重要的方法,也是学习科学的重要方式。 2、在很多情况下,单凭我们的感官进行观察还不能对事物做出可靠的判断,因而经常要借助于一些仪器和工具来帮助我们做出准确的判断。 3、在科学研究中我们还常借助各种仪器来扩大观察的范围。 1.3长度和体积的测量 1、测量是一个将待测的量与公认的标准量进行比较的过程。 2、长度的单位是米,用“ m表示。常用单位有千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、 毫米(mm)、微米(U m)、纳米(nm)。 单位换算:1千米=1000米1米=10分米=100厘米=1000毫米1毫米=1000微 1微米=1000纳米1米=10的六次方微米=10的九次方纳米

3、单位换算过程[例]1.8米= 1.8 X 1000毫米=1800毫米 4、读数:精确值(最小刻度)+估计值(最小刻度的下一位) 用单位米3、分米3、厘米3、升、毫升。 厘米3 6、①测量规则固体体积一一刻度尺 ②测量液体、不规则固体体积——量筒或量杯 7、使用方法:使用量筒测量液体体积时, 必须将量筒放在水平桌面上使用, 视线与凹液面中央最低处相平。 8、不规则固体体积测量方法:①排水法 ②针压法 ③重物法 ④薄膜法 实验中常用的温度计是利用水银、酒精等液体热胀冷缩的性质制成的。 常用的温度单位是摄氏度,用“C”表示。摄氏温度是这样规定的:把冰水混合+单位 5、体积是物体占有空间的大小。固体体积的常用单位是立方米, 用“ m3'表示。常 单位换算:1米3=1000分米3 1分米3=1000厘米3 1 升=1分米3 1 毫升=1 量筒一一刻度均匀 刻度上密下疏 读数时 ⑤替代 1.4 温度的测量 1、 物体的冷热程度称为温度。

科教版五年级下册科学第三单元测试题及答案

五年级下册第三单元《时间的测量》测试题 班级姓名 一、我会填。(36分) 1、太阳钟是根据(日影长度和方向)来计量时间的。 2、古时候人们使用的水钟是利用水流来计量时间的,一般可分为(泄水型)和(受水型)两种类型。 3、我国古代把一昼夜分为12 个时辰,每个时辰相当于现在的2 个小时。 4、我国采用的统一时间叫北京时间。 5、摆的快慢与摆长有关,摆长长,摆得慢,摆长短,摆得快 6、钟表是以时、分、秒来计量时间的。 7、日晷是用日影方向变化来计量时间的。 8、单摆具有等时性性。 9、人类发明了摆钟,大大提高了计时的精确度。 二、判断。(24分) 1、摆钟摆动的快慢跟摆绳的长度没有关系。(×) 2、时间流逝的速度是有快慢的。(×) 3、世界各地新年的钟声都是同时敲响的。(×) 4、午时三刻表示中午11点到下午1点。(√) 5、钟面上的秒针每一格表示时间流逝一秒钟,秒针转动一圈表示时间流逝一分钟。 (√) 6、钟摆每来回摆动一次的时间是相等。(√) 7、摆锤的重量越大,每分钟摆动来回次数越少。(×)、 8、我一分钟能跑1000米。……………………………………………(×) 9、在我做实验做得专心时,我感觉时间过得特别快。……………(√) 10、在我的日晷上,一天中阳光下晷针影子会从东向西转动。……(×) 11、在做滴漏实验时,在可乐瓶的底部开个小孔,瓶中装上500毫升的水,瓶中的水滴的速度始终是一样的。………………………………………(×) 12、我们在做滴漏实验时,选择的容器太粗,也会造成计时不准确。(×) 13、指南针是一种利用光影来计时的工具。……………………………(×)

五下科学第一单元知识点

五年级下册第一单元《沉和浮》复习提纲 1、同一种材料构成的物体,在水中的沉浮与它们的(轻重)、(体积大小)没有关系。如:一块完整的橡皮放在水中是沉的,切四分之一放入水中还是沉的。一个苹果是浮的,切二分之一、四分之一还是浮的。 2、大小相同的物体,越(重)越容易(沉),越(轻)越容易(浮);轻重相同的物体,体积越(小)越容易(沉),体积越(大)越容易(浮)。 3、潜水艇是通过改变(自身的重量)来控制沉浮的。 4、物体在水中排开水的体积叫做(排开的水量)。 5、一块橡皮泥放入水中是沉的,你有办法让它浮起来吗?(做成空心)、(做成船形)、(做成碗形)、(做成花瓶形)等。 6、相同重量的橡皮泥,做成不同形状后,(排开的水量)越大,就越容易浮。 7、把泡沫塑料块等往水中压,手能感受到水对泡沫塑料块有一个向(上)的力,这个力我们称它为水的(浮力)。 8、放在水面上的物体,都会受到水的浮力。当物体静止在水面时,它受到的浮力(等于)它受到的重力。浮力和重力的方向(相反),浮力向(上),重力向(下)。 9、物体在水中受到的浮力大小与(排开的水量)有关,排开的水量越大(浸入水中的体积越大),受到的浮力就越大。 10、马铃薯在浓盐水、浓糖水等液体里都能浮起来。因为马铃薯比同体积的浓盐水轻,所以上浮。 11、物体在水中的沉浮与同体积的水的重量有关。物体比相同体积的水重,下沉;比相同体积的水轻,上浮。 12、物体在液体中的沉浮与同体积的液体的重量有关。物体比相同体积的液体重,下沉;比相同体积的液体轻,上浮。 13、在水中上浮的物体,受到的浮力(大于)重力;在水中下沉的物体,受到的浮力(小于)重力。 14、测量液体轻重的仪器叫作(比重计)。 问答题: 1、把橡皮和萝卜切成大小不同的块,做在水中的沉浮试验,可以得到什么结论?(课本P3) 答:同一种材料构成的物体,在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小没有关系。改变它们的重量和体积大小,沉浮状况不会改变。 2、由同一种材料构成的物体,在水中的沉浮变化有什么规律?(课本P4) 答:同一种材料构成的物体,在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小没有关系。改变它们的重量和体积大小,沉浮状况不会改变。 3、不同材料构成的物体,在水中的沉浮有什么规律?(课本P6) 答:不同材料构成的物体,在体积相同的情况下,重的物体容易沉,轻的物体容易浮;在重量相同的情况下,体积小的物体容易沉,体积大的容易浮。 4、潜水艇的工作原理是什么? 答:潜水艇有一个很大的压载舱。打开进水管道,往压载舱里装满海水,潜艇会下潜,打开进气管道,用压缩空气把压载舱里的水挤出舱外,潜艇就开始上浮。 5、有的物体在水中是沉的,有的是浮的,我们能想办法改变它们的沉浮吗?(课本P7) 答:能。把物体做成实心的物体,物体在水中是沉的;把物体做成空心形状、船形或盒形,物体在水中是浮的。 6、把一块橡皮泥做成不同形状,虽然它的轻重没有改变,但它在水中的沉浮可能发生改变,是什么原因呢?(课本P7) 答:是橡皮泥在水中排开的水量和受到的浮力大小发生了变化。 7、铁块在水中是沉的,钢铁造的大轮船却能浮在水面上,这如何解释呢?(课本P8) 答:铁块浸入水中的体积小,排开的水量就小,它受到的浮力就小。造成大轮船后浸入水中的体积大,排开的水量就大,它受到的浮力就大。所以铁块在水中是沉的,而钢铁造的大轮船能浮在水面上,还能载货物。 8、我们用什么方法保持船的平稳?(课本P9) 答:①在小船底部粘上一些橡皮泥;②将小船的底部做成斜锥体;③可以在小船的四周加上船沿,心量使小船的四周重量相等;④可以通过把船分隔成几个船舱来保持船的平稳。

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