老鼠偷油(改编)
老鼠偷油改编自儿歌《老鼠偷油》
这天，一只住在黑洞里的小老鼠已经饥肠辘辘了。“咕噜咕噜”，他实在忍不住了，跑到洞口，东张西望，为了不让肚子发出的“咕咕”声引来猫，他用尾巴把腹部捆了起来。他蹑手蹑脚地走向厨房。不过，客厅灯台里油的香味把小老鼠又拉了回来。小老鼠想：多棒的油哇，白糖大米都比不上它！吧唧吧唧……
他先偷偷地爬上桌子，再小心翼翼地跳上灯台，把尾巴松掉，缠住灯柱，一点一点攀上去。终于到啦！小老鼠上了灯台，暗暗自喜。他把尾巴伸进油里——温度刚刚好！尝一尝——味道真不错！小老鼠一屁股坐到油里，大口大口地喝起油来，满嘴都是。
“嗝……呃……”小老鼠吃饱了油，打了一个嗝。他刚想下去，才发现自己已成为一只大胖子老鼠了，动弹不得。
“喵！喵！喵！”一只猫在桌子底下徘徊着。“别躲了，”猫得意地说，“快出来自首吧！你无论如何都逃不出我的手心！”小老鼠看着自己那圆滚滚的肚皮，惊慌失措。“我该怎么办！我……有了！”小老鼠笑眯眯地望着猫说：“我会让您失望的！”于是，他在灯台里转啊转，火熄了，灯倒了。小老鼠借用惯性“骨碌碌”地滚回了小洞。猫没能抓住狡猾的小老鼠，只好咬牙切齿，垂头丧气地走了。小老鼠一回洞，就打开了日记本，写上：今天，我去偷油了……
就这样，这个故事画上了一个圆满的句号。
我的点评：很喜欢这篇文章，红色部分是我特别喜欢的。而这个结局是我意想不到的。爸爸说，这篇作文就是小老鼠的日记。而我却有种未完待续的感觉。
写后，吉吉说：“妈妈，看了这篇文章，你是不是改变了对老鼠的看法？”这让我想起了在女儿面前很丢人的一幕。
樱花
我喜欢樱花，因为一到春天，小区的林荫道上就会开满粉红色或白色的樱花。我走在小道上，轻轻地闭上眼睛，闻着樱花淡淡的清香，一阵风吹来，花瓣落在了行人的肩头和发梢上，飞到长椅上，躺在大地上，这里好像下了一场“樱花雨”。
有几朵调皮的樱花不开在高高的枝头，而在像绸缎似的、富有光泽的树杆上露出了笑脸。啊，樱花，你就是春天的信使，告诉我们春姑娘来临的脚步！
写这篇文章是2013年的5月16日，吉吉在二年级终于又被罚站了，原因是上课扔纸头。那天回来很识相，做作业很自觉，虽然多写了一篇作文，还是很早就收工了。为什么是“多”呢？因为她上课没认真听老师的要求，据说没报到名字不用写这篇文章，而她就在此列。不过，要感谢她的迷糊，这篇文章不错，有点小资的感觉。将功补过吧。
小班艺术韵律活动“小老鼠偷油吃
小班韵律活动“小老鼠偷油吃” 一、活动目标 1.能够理解猫与老鼠之间的关系，体会到不同角色的不同情感。 2.韵律活动中促进幼儿的大肌肉运动，并体会到韵律与动作之间的关系。 3.在活动中体会到韵律带来的欢乐，让幼儿喜欢音乐和律动。 二、活动准备 瑜伽垫，猫和老鼠的照片 三、活动过程 （一）谈话导入，引导幼儿说出老鼠的特征。 “小朋友们，今天老师看到一只小老鼠，我把它介绍给你们。”（展示老鼠图片） “这只老鼠全身是什么颜色的啊？”（灰色的） “小老鼠的眼睛是什么形状颜色的呢？”（小小黑黑圆圆） “小老鼠的嘴是什么形状呢？”（尖尖的长长的） “它胸前有两只什么？它的爪子像什么呢？”（尖尖的很锋利的爪子） 这是一只灰色的嘴巴长长的眼睛小小黑黑的，有两只尖尖的爪子的小老鼠。 “我今天看到的小老鼠它正想要偷油吃，你们猜它最终偷到油了吗？”（偷到了，没偷到）“那我们来听一听这个小老鼠偷吃油的故事，看看它到底吃没吃到油” （二）播放音乐，引导幼儿说出歌词 音乐结束 “小老鼠偷到油了吗？”（偷到了没偷到） “谁出现制止了小老鼠偷油？”（猫来了，同时出示猫的图片，并介绍猫） “猫的嘴边长长的这是什么呢？”（胡须） “猫的爪子像什么？”（梅花） “猫是怎么叫的？”（喵喵喵） “和小老鼠的眼睛相比猫的眼睛什么样子？”（大大圆圆亮晶晶） 这是一只脚底是小梅花，长着长长胡须，有大大圆圆的眼睛的猫。 “猫出现了，小老鼠有什么反应啊？”（叽里咕噜滚下来） “小老鼠看到猫是什么样的心情呢？”（害怕紧张） 老鼠和猫是天敌，老鼠偷粮食是不好的行为，猫吃老鼠帮助主人。 猫有大大的眼睛，能看到很多很远的东西，通过这双眼睛来抓老鼠。 带领幼儿准确的说出歌词 跟老师一起把歌词说一遍，我说一句你说一句 （三）歌词与音乐相结合，引导幼儿唱出来 这个故事有趣吗？我们把这个有趣的故事伴随着音乐唱出来好不好？ 唱歌应该把你的小嘴巴张开，用好听的声音勇敢的唱出来。 （四）游戏环节 引导幼儿在韵律中做出歌词中的配套动作，分组进行角色游戏。 我们现在来玩一个游戏，把小老鼠和猫的故事跳出来好不好？ 我们先来模仿小老鼠， 小老鼠用它的尖尖的小爪子偷粮食 小老鼠（两只手捏在一起，放在胸前） 上灯台（双手放在胸前不动，双脚轮换往上登，偷偷的走） 偷油吃下不来（双手捏在一起，轮换往前够） 喵喵喵猫来了（双手五指张开在脸前比划，像小花猫一样轻轻的走）
人力资源案例之三只老鼠偷油与绩效考核
人力资源案例之三只老鼠偷油与绩效考核 问题源起于一个故事，说的是三只老鼠一同去偷油，老鼠们找到一个油瓶，通过协商达成一致意见，轮流上去喝油。于是三只老鼠一只踩着一只的肩膀开始叠罗汉，当最后一只老鼠刚刚爬到另外两只的肩膀上，不知什么原因，油瓶倒了，并且惊动了人，三只老鼠不得不仓皇逃跑。 回到鼠窝，大家开会讨论行动失败的原因。 最上面的老鼠说，我没有喝到油，而且推倒了油瓶，是因为我下面第二只老鼠抖动了一下；第二只老鼠说，我是抖了一下不错，但那是因为我下面的第三只老鼠抽搐了一下；第三只老鼠说，对，对，我之所以抽搐是因为好像听见门外有猫的叫声。 “哦，原来如此呀！”大家紧张的心情顿时放松下来。 结论：猫的责任。 俄罗斯的问题 故事至此并未结束，它所延伸引出的问题是企业里很多人也同样具有老鼠的心态。请听一次企业的季度会议： 营销部门的经理A说：“最近销售做得不好，我们部门有一定责任，但是最主要的责任不在我们，竞争对手纷纷推出新产品，比我们的产品好，所以我们很不好做，研发部门要认真总结。” 研发部门经理B说：“确实，我们最近推出的新产品是少，但是我们也有困难呀，我们的预算很少，可就是如此少得可怜的预算，也被财务削减了！” 财务经理C说：“是，我是削减了你的预算，但是你要知道，公司的采购成本在上升，我们当然没有多少钱。” 采购经理D忍不住跳起来：“不错，我们的采购成本是上升了10%，可是为什么你们知道吗？俄罗斯的一个生产铬的矿山爆炸了，导致了不锈钢价格的上升。” A、B、C：“哦，原来如此呀，这样说，我们大家就都没有多少责任了，哈哈哈哈……” 结论：俄罗斯的问题。 这个问题之所以有趣，就是在我们的企业中这种情况似乎总在发生，而老板、主管们却也似乎总是找不到问题的症结所在，最终就只能归咎到中国人的通病：一出事情，大家首先想到的是推卸责任，而不是去思考如何解决问题。 当然这并不排除大家理性的思考与解决方案。/考试大/收集/而这个问题变得愈发有趣的另一个重要原因，就是不同群体站在不同立场、角度上的不同心态与问题认知方法。 教授的答案 我善意地将网上大家的意见分类概括总结一下，或许大家能够感悟出什么东西（这里面不乏我的夸张创意，然而绝没有任何讥讽的成分，希望大家不要对号入座）。 一位国内知名教授（专家）的分析： 为了叙述问题的方便，教授在故事的结尾处加上这么一句—— 人力资源经理F说：“这样说来，我只好去考核俄罗斯的矿山了！”——于是，这便演变成为一个绩效考核的问题。 教授认为，问题的根源在于企业绩效考核只是针对结果而没有考虑过程，换句很理论的话就是：企业进行绩效考核，不能孤立地就绩效考核而绩效考核，而应当从绩效管理的角度来重新认识绩效考核的实施和作用。绩效考核不等于绩效管理，它只是绩效管理的一个部分。绩效管理是一个完整的系统，它应该包括计划绩效、管理绩效、评估绩效和反馈绩效四个环
描写剪纸的作文600字 三只小老鼠偷油喝
描写剪纸的作文600字三只小老鼠偷油喝 描写剪纸的作文600字三只小老鼠偷油喝 中国传统民间艺术中。有一朵历史悠久、美不胜收，散发着艺术光芒的花朵。它，是人们心灵手巧劳动的结晶。它，是剪纸艺术。 今天，陈老师给我们带来了一些色彩缤纷、形象生动、内容丰富、美不胜收的剪纸。瞧，那有姿态妖娆的飞天、惟妙惟肖的哪咤闹海画面、可爱卡通形象的十二生肖、顶着碗翩翩起舞的傣族少女…… 我仔细端详着一幅“老鼠偷油”的剪纸。在一个做工精致的油瓶上，有三只尾巴细长的小老鼠们，争先恐后地抢油吃…… 我不禁想象了起来。“嘿，看呐，那有香油，咱们去偷喝吧！”一只小老鼠喊道。这是在一户农家小院里安了家的三只小老鼠们。它们借着月光，出洞寻找食物，便一下望到了小院里摆在木桌上的香油。 “好好，走，我最爱喝香油了，那味道…美味极了！”老二对着油瓶两眼直放光，咂吧咂吧嘴说着。 老三迫不及待了，它早已垂涎三尺。三只小老鼠爬到桌子上，想到那小小的香油瓶口去喝油，可油瓶太高了，它们便开始想鬼点子了。 老三脑袋“咕噜”一转，一下就想到了个办法。它看着桌子
下的一根麻绳说道：“嘿，我们利用麻绳，把麻绳横在瓶口，老三你在绳子那头拉住，我和老二顺着绳子往上爬，到时候再把你拉上来。” 话音刚落，三小只便行动了起来。它们蹑手蹑脚地爬到桌子下，托着麻绳再往回爬。老三接过麻绳柄，死死地拉住，老大、老二在绳子另一头一手一抓，一脚一蹬，两个人便上了油瓶口，老三回头抓住绳子，老大和老二拽紧绳子往上一扯，老三也上来了。 三小只在瓶口争先恐后地抢着吃，好在油比较多，当它们吃到一半时够不着了，它们又想了一个点子——把瓶子倒过来喝。 它们跳下油瓶，老大扶着瓶口，老二和老三则抓着瓶身。“砰——”的一声，油瓶摔碎了…… 我想到这儿，不禁笑了起来，这是多么有趣呀！看吧，剪纸这艺术瑰宝就是有那么丰富而又有趣！
中班童谣小老鼠
中班童谣小老鼠 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 中班童谣：小老鼠 【设计意图】 《小老鼠》是一首幽默又有趣的童谣，童谣中讲的是馋嘴的小老鼠偷油吃，在灯台上称王称霸，玩得正高兴时，猫来了！小老鼠吓得逃下灯台的故事。在设计这一教育活动时，我通过图谱让幼儿理解童谣的字面意思，还以游戏难度的层层递进激发幼儿游戏的兴趣，也让幼儿感受童谣的趣味性。通过学习《小老鼠》让幼儿体会童谣的朗朗上口、幽默、有趣等特点。 【活动目标】 1.进一步感知童谣内容，并能熟练地进行朗诵童谣。 2.通过游戏形式巩固童谣内容，让幼儿体会童谣的节奏、韵律和游戏的乐趣。 【活动重难点】
活动重点：学念童谣，能熟练地进行朗诵。 活动难点：能根据童谣情景进行相应的游戏。 【活动准备】童谣图谱一份，小猫、老鼠头饰各一份。 活动过程 一、图片导入，学念童谣 1.师：“吱吱吱，吱吱吱”是谁来了呀？（出示老鼠图片）小老鼠是怎么走路的啊？（模仿老鼠走路） 2.今天小老鼠带来了一首有趣的童谣，童谣的名字就叫《小老鼠》，我们来听一听。 二、回忆童谣，出示图谱 1.倾听童谣，记忆童谣内容。师：童谣中，你听到了什么？ 2.根据幼儿回答，教师出示相应的图片，引导幼儿理解图谱。 3.你听了这首童谣后，感觉怎么样？ 三、童谣游戏，提高兴趣 1．请幼儿集体扮作小老鼠去偷油
吃，一幼儿扮作花猫躲在家里，小老鼠边念童谣边向灯台走去偷油，当念到最后一句时，老鼠迅速跑回家不被猫抓住。游戏2-3次。 2．提高游戏难度：设置障碍，讲解游戏规则。 师：油被偷走了，花猫很生气，它呀还设置了障碍，我们怎么样才能过去呢? 3.先请个别幼儿尝试，其余幼儿同他一起念童谣。再集体尝试。 四、结束活动。 师：游戏真好玩，孩子们，让我们把这个好玩的游戏，有趣的童谣去教给我们的好朋友吧。 童谣 小老鼠，上灯台； 举着喇叭，叫起来。 吹灭了灯，蹬翻了台； 称王称霸好自在。 摇头又摆尾， 喝油又吃菜；
老鼠偷油游戏作文
老鼠偷油游戏作文各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 1“老鼠偷油”游戏 体育课上，同学们都喜欢玩“老鼠偷油”游戏。 我们先用剪刀石头布选出谁当“猫”，小华被选中了，她来当猫，剩下的同学当“老鼠”，我们又划分出“油库”和“老鼠洞”，游戏就开始了。 我们“老鼠”围在一起，悄悄地开了一个会：让两个跑得快的同学把猫引开，大家就趁机赶快去偷油。我们开始行动了，小华果然中计了，趁她去追那两个同学，我们几个连忙跑到“油库” 偷油，当小华明白自己中了调虎离山之计时，我们已满载而归。小华气得直跺脚，把我们逗得捧腹大笑。正在我们得意忘形之时，小华突然来了个原地一百八十度大转弯，一把揪住了我。该我当猫了，因为我跑得慢，东边跑，西边抓，累得
我满头大汗，却一只“老鼠”也没抓到，眼睁睁的看着他们猖狂的偷油。我气得哇哇大叫，伙伴们却笑得前俯后仰。正在我们玩得兴高采烈时，下课铃响了，同学们还沉浸在欢乐的游戏中呢！ “老鼠偷油”游戏真好玩，它给我们带来了欢乐！ 2老鼠偷油游戏 下课了，我和几个男同学在玩老鼠偷油。 毛翔当猫，其它同学当老鼠，我们这些“小老鼠”的任务是跑到对面去偷“油瓶子”，然后一个一个能顺利跑回来。呀！不好，张宁静和左利君被抓住了，如果用这种方法去偷，那不是白白送死，怎么办呢？樊心妍想出了一个好主意，要我们分两组，一组先去每个人拿个瓶子跑回来，当“猫”面对一组的时候另外一组又过去拿，直到拿完为止，我们都同意了，果然不出我们所料，我们真的把所有瓶子都拿到手了，我们胜利了，游戏场地充满了欢乐和喜悦。就在那时
铃声响了，大家高高兴兴的回教室了。 3老鼠偷油的游戏 下课了，我和几个玩老鼠偷油的游戏。 我们首先准备好跑出来，到走廊上第一名至第三名不用当猫，跑到最后的一名才做猫，当猫来到走廊就开始捉我们这一群老鼠。 这回最后一个是叶伟舜，所以他就做猫，我们几个就要当老鼠。我们开始游戏，这只猫准备来捉我们这些老鼠时，我们几只老鼠手拉着手对这只猫进行骚扰拦阻，好让其它的老鼠顺利地偷到油。 玩着玩着，这时上课的铃声响了，我还想了想自己所偷得有是不是最少的呢？后来综合了几个老鼠的数量，我才知道自己拿了第二，第一是罗家辉，他一共偷了30的油，他的动作比我们快多了。最少的是小乐，他只有10的油而已，因为他跑得慢，而且长得胖胖的。 通过这个游戏，我们不但得到了快乐，还明白了什么叫一分耕耘一分收获，
《小老鼠偷油吃》教学课例
《小老鼠偷油吃》教学课例 一．教学内容：九义教材小学音乐教材第二册27页。 1、节奏练习：×× × 、×× ××、× ×、× － 2、唱歌曲《小老鼠偷油吃》 3、自编歌表演《小老鼠偷油吃》 二．教学目的： 1、掌握×× × 、×× ××、× ×、× －等节奏 2、通过学唱歌曲《小老鼠偷油吃》，感受生动、形 象的表现风格，学会用风趣、幽默的声音演唱。 3、学会用滑稽的体态表演《小老鼠偷油吃》。 三、教学重点：学会用风趣、幽默的声音演唱和滑稽的 体态表演。 四、教学难点：歌曲道白处。 【教学过程】 教师活动 学生活动 一、课前律动进教室《洋娃娃和小熊跳舞》,带领学生随着《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐做活泼可爱的“小熊”与“洋娃娃”的动作律动进教室。 学生跟着老师随着《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐律动进
教室。 （对于儿童来说形象性较强的事物较容易理解与接受。我在课前律动进教室中使舞蹈动作形象化、生动化，这体现了奥尔夫 二、发声练习。 1、谈话引入：老师知道小朋友会学很多小动物唱歌，并且唱得可好听了，下面老师来问，小朋友来答。 老师弹奏练声曲： 2/4 1 2 3 4∣5 -‖ 师问：小猫怎样叫？ 公鸡怎样叫？ 小狗怎样叫？ 青蛙怎样叫？ 小羊怎样叫？
三、节奏训练 1、谈话引入：老师请了几个小动物来课堂里，我们看看它们是谁？ 点击课件出示《农家小院》中的小鸡、小羊、青蛙、小鸭。 2、师：小动物都带来了几张节奏卡片来考我们，出示节奏卡片： 小鸡×× × 小鸭× × 青蛙×× ×× 小羊× － 3、把小动物唱歌的声音带进节奏中，老师示范其中一
条： 小鸡念成：叽叽叽 四、导入新课 1、谈话引入：有一个“坏东西”它也溜进了我们的课堂，它长得嘴巴尖尖的，小小的眼睛骨碌碌的直转，跑起来可快了，同学猜它是谁呀？ 2、师点击课件，出示四幅老鼠偷油吃的过程的画面。 师：谁能把这四幅图连起来编一个小故事？ 3、师：刚才小朋友编的故事，还有一首很好听的歌曲，名字叫做《小老鼠偷油吃》
小故事大管理 ;三只老鼠偷油 ;的管理学
143－“三只老鼠偷油”的管理学猫的责任 问题源起于一个故事，说的是三只老鼠一同去偷油，老鼠们找到一个油瓶，通过协商达成一致意见，轮流上去喝油。于是三只老鼠一只踩着一只的肩膀开始叠罗汉，当最后一只老鼠刚刚爬到另外两只的肩膀上，不知什么原因，油瓶倒了，并且惊动了人，三只老鼠不得不仓皇逃跑。 真总结。” 研发部门经理B说：“确实，我们最近推出的新产品是少，但是我们也有困难呀，我们的预算很少，可就是如此少得可怜的预算，也被财务削减了！” 财务经理C说：“是，我是削减了你的预算，但是你要知道，公司的采购成本在上升，我们当然没有多少钱。”
采购经理D忍不住跳起来：“不错，我们的采购成本是上升了10%，可是为什么你们知道吗？俄罗斯的一个生产铬的矿山爆炸了，导致了不锈钢价格的上升。” A、B、C：“哦，原来如此呀，这样说，我们大家就都没有多少责任了，哈哈哈哈……” 结论：俄罗斯的问题。 这个问题之所以有趣，就是在我们的企业中这种情况似乎总在发生，而老板、主管们却 话就是：企业进行绩效考核，不能孤立地就绩效考核而绩效考核，而应当从绩效管理的角度来重新认识绩效考核的实施和作用。绩效考核不等于绩效管理，它只是绩效管理的一个部分。绩效管理是一个完整的系统，它应该包括计划绩效、管理绩效、评估绩效和反馈绩效四个环节：计划绩效是整个绩效管理过程的起点，当新绩效时间开始时，管理者和员工经过一起讨论，制定绩效目标，就员工将要做什么、需要做到什么程度、为什么做、何时应做完等问题进行识别、理解并达成协议；管理绩效是管理人员和员工进行持续的绩效沟通，发现问题及时解决，帮助员工提高个人绩效，是在整个绩效期间内一直进行的；评估绩效是选择合理的
人力资源案例之三只老鼠偷油与绩效考核
人力资源案例之三只老鼠偷油与绩效考核 The document was prepared on January 2, 2021
人力资源案例之三只老鼠偷油与绩效考核 问题源起于一个故事，说的是三只老鼠一同去偷油，老鼠们找到一个油瓶，通过协商达成一致意见，轮流上去喝油。于是三只老鼠一只踩着一只的肩膀开始叠罗汉，当最后一只老鼠刚刚爬到另外两只的肩膀上，不知什么原因，油瓶倒了，并且惊动了人，三只老鼠不得不仓皇逃跑。 回到鼠窝，大家开会讨论行动失败的原因。 最上面的老鼠说，我没有喝到油，而且推倒了油瓶，是因为我下面第二只老鼠抖动了一下；第二只老鼠说，我是抖了一下不错，但那是因为我下面的第三只老鼠抽搐了一下；第三只老鼠说，对，对，我之所以抽搐是因为好像听见门外有猫的叫声。 “哦，原来如此呀！”大家紧张的心情顿时放松下来。 结论：猫的责任。 俄罗斯的问题 故事至此并未结束，它所延伸引出的问题是企业里很多人也同样具有老鼠的心态。请听一次企业的季度会议： 营销部门的经理A说：“最近销售做得不好，我们部门有一定责任，但是最主要的责任不在我们，竞争对手纷纷推出新产品，比我们的产品好，所以我们很不好做，研发部门要认真总结。” 研发部门经理B说：“确实，我们最近推出的新产品是少，但是我们也有困难呀，我们的预算很少，可就是如此少得可怜的预算，也被财务削减了！” 财务经理C说：“是，我是削减了你的预算，但是你要知道，公司的采购成本在上升，我们当然没有多少钱。” 采购经理D忍不住跳起来：“不错，我们的采购成本是上升了10%，可是为什么你们知道吗？俄罗斯的一个生产铬的矿山爆炸了，导致了不锈钢价格的上升。” A、B、C：“哦，原来如此呀，这样说，我们大家就都没有多少责任了，哈哈哈哈……” 结论：俄罗斯的问题。 这个问题之所以有趣，就是在我们的企业中这种情况似乎总在发生，而老板、主管们却也似乎总是找不到问题的症结所在，最终就只能归咎到中国人的通病：一出事情，大家首先想到的是推卸责任，而不是去思考如何解决问题。 当然这并不排除大家理性的思考与解决方案。/考试大/收集/而这个问题变得愈发有趣的另一个重要原因，就是不同群体站在不同立场、角度上的不同心态与问题认知方法。 教授的答案 我善意地将网上大家的意见分类概括总结一下，或许大家能够感悟出什么东西（这里面不乏我的夸张创意，然而绝没有任何讥讽的成分，希望大家不要对号入座）。 一位国内知名教授（专家）的分析： 为了叙述问题的方便，教授在故事的结尾处加上这么一句——
老鼠偷油(改编)
老鼠偷油改编自儿歌《老鼠偷油》 这天，一只住在黑洞里的小老鼠已经饥肠辘辘了。“咕噜咕噜”，他实在忍不住了，跑到洞口，东张西望，为了不让肚子发出的“咕咕”声引来猫，他用尾巴把腹部捆了起来。他蹑手蹑脚地走向厨房。不过，客厅灯台里油的香味把小老鼠又拉了回来。小老鼠想：多棒的油哇，白糖大米都比不上它！吧唧吧唧…… 他先偷偷地爬上桌子，再小心翼翼地跳上灯台，把尾巴松掉，缠住灯柱，一点一点攀上去。终于到啦！小老鼠上了灯台，暗暗自喜。他把尾巴伸进油里——温度刚刚好！尝一尝——味道真不错！小老鼠一屁股坐到油里，大口大口地喝起油来，满嘴都是。 “嗝……呃……”小老鼠吃饱了油，打了一个嗝。他刚想下去，才发现自己已成为一只大胖子老鼠了，动弹不得。 “喵！喵！喵！”一只猫在桌子底下徘徊着。“别躲了，”猫得意地说，“快出来自首吧！你无论如何都逃不出我的手心！”小老鼠看着自己那圆滚滚的肚皮，惊慌失措。“我该怎么办！我……有了！”小老鼠笑眯眯地望着猫说：“我会让您失望的！”于是，他在灯台里转啊转，火熄了，灯倒了。小老鼠借用惯性“骨碌碌”地滚回了小洞。猫没能抓住狡猾的小老鼠，只好咬牙切齿，垂头丧气地走了。小老鼠一回洞，就打开了日记本，写上：今天，我去偷油了…… 就这样，这个故事画上了一个圆满的句号。 我的点评：很喜欢这篇文章，红色部分是我特别喜欢的。而这个结局是我意想不到的。爸爸说，这篇作文就是小老鼠的日记。而我却有种未完待续的感觉。 写后，吉吉说：“妈妈，看了这篇文章，你是不是改变了对老鼠的看法？”这让我想起了在女儿面前很丢人的一幕。 樱花 我喜欢樱花，因为一到春天，小区的林荫道上就会开满粉红色或白色的樱花。我走在小道上，轻轻地闭上眼睛，闻着樱花淡淡的清香，一阵风吹来，花瓣落在了行人的肩头和发梢上，飞到长椅上，躺在大地上，这里好像下了一场“樱花雨”。 有几朵调皮的樱花不开在高高的枝头，而在像绸缎似的、富有光泽的树杆上露出了笑脸。啊，樱花，你就是春天的信使，告诉我们春姑娘来临的脚步！ 写这篇文章是2013年的5月16日，吉吉在二年级终于又被罚站了，原因是上课扔纸头。那天回来很识相，做作业很自觉，虽然多写了一篇作文，还是很早就收工了。为什么是“多”呢？因为她上课没认真听老师的要求，据说没报到名字不用写这篇文章，而她就在此列。不过，要感谢她的迷糊，这篇文章不错，有点小资的感觉。将功补过吧。
老鼠偷油游戏作文
老鼠偷油游戏作文 1“老鼠偷油”游戏 体育课上，同学们都喜欢玩“老鼠偷油”游戏。 我们先用剪刀石头布选出谁当“猫”，小华被选中了，她来当猫，剩下的同学当“老鼠”，我们又划分出“油库”和“老鼠洞”，游戏就开始了。 我们“老鼠”围在一起，悄悄地开了一个会：让两个跑得快的同学把猫引开，大家就趁机赶快去偷油。我们开始行动了，小华果然中计了，趁她去追那两个同学，我们几个连忙跑到“油库” 偷油，当小华明白自己中了调虎离山之计时，我们已满载而归。小华气得直跺脚，把
我们逗得捧腹大笑。正在我们得意忘形之时，小华突然来了个原地一百八十度大转弯，一把揪住了我。该我当猫了，因为我跑得慢，东边跑，西边抓，累得我满头大汗，却一只“老鼠”也没抓到，眼睁睁的看着他们猖狂的偷油。我气得哇哇大叫，伙伴们却笑得前俯后仰。正在我们玩得兴高采烈时，下课铃响了，同学们还沉浸在欢乐的游戏中呢！ “老鼠偷油”游戏真好玩，它给我们带来了欢乐！ 2老鼠偷油游戏 下课了，我和几个男同学在玩老鼠偷油。 毛翔当猫，其它同学当老鼠，我们这些“小老鼠”的任务是跑到对面去偷“油瓶子”，然后一个一个能顺利跑回来。呀！不好，张宁静和左利君被抓住了，如果用这种方法去偷，那不是白白送死，怎么办呢？樊心妍想出了一个好主意，
要我们分两组，一组先去每个人拿个瓶子跑回来，当“猫”面对一组的时候另外一组又过去拿，直到拿完为止，我们都同意了，果然不出我们所料，我们真的把所有瓶子都拿到手了，我们胜利了，游戏场地充满了欢乐和喜悦。就在那时铃声响了，大家高高兴兴的回教室了。 3老鼠偷油的游戏 下课了，我和几个玩老鼠偷油的游戏。 我们首先准备好跑出来，到走廊上第一名至第三名不用当猫，跑到最后的一名才做猫，当猫来到走廊就开始捉我们这一群老鼠。 这回最后一个是叶伟舜，所以他就做猫，我们几个就要当老鼠。我们开始游戏，这只猫准备来捉我们这些老鼠时，我们几只老鼠手拉着手对这只猫进行骚扰拦阻，好让其它的老鼠顺利地偷到油。
三只老鼠偷油吃(300字)作文
精选作文:三只老鼠偷油吃(300字)作文 有一天，三只老鼠到处找吃的。它们走啊，走啊。看到了一个油缸，但是油缸里的太少了，油缸又很高，是那只老鼠吃不着。它们想啊想呀！老大说：我们一只咬着一只的尾巴，道吊着下去，这样就可以吃到油了呀！可是，谁先下去呢？老大说：办法是我想出来的，当然是我第一个下去吃。它心里想：哈哈，我真聪明，我要吃个够。老二想：如果老大吃完了油，那我不就没得吃了吗？老三想：等它们吃完了，我只能喝西北风啦，我还是早点放开尾巴，自己下去喝吧！后来，老三放开了老二的尾巴，老二放开了老大的尾巴，一起跳下去抢吃的。当它们吃完后才发现，自己怎么都爬不上去了，老大、老二、老三都互相埋怨起来。正在这时，一只小花猫来到油缸说：你们真笨，中了我设下的圈套，哈哈！同学们，你们千万不要像三只老鼠那样，不要被美食的诱惑所迷惑！广西柳州柳南区逸夫小学一年级:赵淼琪 篇一：三只老鼠一同去偷油喝 三只老鼠一同去偷油喝。他们找到了一个油瓶，但是瓶口很高，够不着。三只老鼠商量一只踩着一只的肩膀，叠罗汉轮流上去喝。当最后一只老鼠刚刚爬上另外两只老鼠的肩膀上时，不知什么原因，油瓶倒了，惊动了人，三只老鼠逃跑了。回到老鼠窝，他们开会讨论为什么失败。 篇二：三只老鼠偷油引发的争吵 三只老鼠偷油引发的争吵 【2006.10.20 10:04】来源:牛津管理评论 问题源起于一个故事，说的是三只老鼠一同去偷油，老鼠们找到一个油瓶，通过协商达成一致意见，轮流上去喝油。于是三只老鼠一只踩着一只的肩膀开始叠罗汉，当最后一只老鼠刚刚爬到另外两只的肩膀上，不知什么原因，油瓶倒了，并且惊动了人，三只老鼠不得不仓皇逃跑。 回到鼠窝，大家开会讨论行动失败的原因。 最上面的老鼠说，我没有喝到油，而且推倒了油瓶，是因为我下面 因，就是不同群体站在不同立场、角度上的不同心态与问题认知方法。 教授的答案 我善意地将网上大家的意见分类概括总结一下，或许大家能够感悟出什么东西（这里面不乏我的夸张创意，然而绝没有任何讥讽的成分，希望大家不要对号入座）。 一位国内知名教授（专家）的分析：
幼儿园大班音乐游戏教案《偷油喝的老鼠》
教学资料参考范本 幼儿园大班音乐游戏教案《偷油喝的老鼠》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
音乐中的念白 我是个聪明的勇敢的打败猫的老鼠，哦，老鼠。 我是个肚子饿偷油喝不擦嘴的老鼠，哦，老鼠。 我是个会唱歌会跳舞会动粗的老鼠，哦，老鼠。 我是个漂亮的耍酷的可爱的老鼠，哦，老鼠。 【活动目标】 1、尝试根据故事情境创编相应动作，并随音乐变换进行游戏。 2、充分发挥想象力，敢于模仿和创编，大胆表现自己。 3、积极参与活动，体验游戏与合作的快乐。 【活动准备】 活动音乐（少儿舞蹈《猫鼠之夜》音乐节选）。 【活动过程】 1、播放音乐引入情境。
(1)播放老鼠叫声的音乐，请幼儿倾听，鼓励幼儿大胆猜测和想象。 教师：猜猜是谁来和我们做游戏了？ (2)鼓励幼儿用身体动作表现小老鼠的形象。 2、分段引导幼儿创编动作，根据音乐表现情境。 故事情境：教师扮演“鼠大王”，带着“小老鼠”出去找吃的。 (1)第一段：小老鼠走路 鼓励幼儿表现小老鼠偷偷摸摸的样子，脚步轻轻、东张西望。 音乐提示：听到哨声后才出发。 (2)第二段：小老鼠搬油缸 鼓励幼儿表现小老鼠很吃力的样子，体验合作的快乐。 音乐提示：儿歌里第一次念到“老鼠”的时候放下油缸，第二次 念到“老鼠”的时候再次搬起油缸，喝油的时候听到”咕噜咕噜”的 声音。 (3)第三段：小老鼠喝醉了 尝试头晕的感觉，鼓励幼儿表现小老鼠东倒西歪的样子。 音乐提示：醉倒睡着了发出打呼噜的声音，听到猫叫快快逃跑。 3、随音乐完整游戏。 (1)教师带领幼儿根据音乐进行游戏，注意音乐提示变换动作。 (2)幼儿随音乐完整游戏。
老鼠偷油作文
老鼠偷油作文 老鼠偷油作文1 “快来看呀！这里有一个大油缸”鼠老大尖叫着。另外两兄弟闻讯赶来，那油罐又高又大，但是油很少，比三只老鼠都要高，三兄弟怎么跳也够不着。 这时，最机灵的鼠老三眼睛咕噜一转激动地说：“猴子能捞月，我们合作也能喝油呀！”老三又说：“是我想出这个办法的，所以应该让我先下去。”老大和老二都赞同。老二紧紧地咬住老三的尾巴，老大又咬着老二的尾巴，老三开始慢慢接近油了，哇！老三捧起一口香喷喷的油贪婪地吸了一口，像一个饿死鬼一样。鼠老二急躁地叫道：“也给我们留一点呀！”鼠老二刚一开口只听：“咚，咚”的一声，鼠老三掉了下去，鼠老大也急了，一松口鼠老二也掉了下去。鼠老大见状也迫不及待地跳了下去，鼠老大一下去，另外两兄弟又开始像一个饿死鬼一样贪婪地吸了起来，咕咚咕咚，油一点点的在消失，而它们的肚子却越来越大了。到最后油都被吸完了，肚子就像装了一个大西瓜一样，可它们再也出不去了。 其实我们通过这个故事可以知道，做什么事都要给自己留下一个出路，不然做什么事都不会成功的，就像这个老鼠三兄弟偷油一样。 老鼠偷油作文2
“叮铃铃……”下课铃声响起了，我和我的几个好朋友玩起了我们最爱玩的“老鼠偷油”。 我们先用“黑白配”来决定谁当猫，谁当老鼠，最后，小肖来当猫，我，小雯、小伍和小徐当老鼠。老鼠洞在教室旁边，油缸在楼梯的右边。小肖一说:“开一始，”我们马上各就各位准备好。先由小伍老鼠来引猫，猫不上当，后来，小徐又出去引猫，哇!猫上当了!然后我跟小雯去偷油，偷了一大勺油，我和小雯赶忙回老鼠洞。这时，猫才醒悟，猫站在老鼠洞门口等啊等，终于等得不高兴了，说道:“你们够了没呀?”“好了。”正当我们准备玩第二次的时候，“叮铃铃，叮铃铃……，”上课铃响了，没办法，只能第二节下课再玩了，下次会是谁当猫，谁当老鼠呢? 我非常喜欢玩“老鼠偷油”的游戏，因为它不仅丰富了我的课间生活，更加增进了我和同学们之间的友谊。 老鼠偷油作文3 下课了，我和几个玩老鼠偷油的游戏。 我们首先准备好跑出来，到走廊上第一名至第三名不用当猫，跑到最后的一名才做猫，当猫来到走廊就开始捉我们这一群老鼠。
三只老鼠一同去偷油喝
三只老鼠一同去偷油喝。他们找到了一个油瓶，但是瓶口很高，够不着。三只老鼠商量一只踩着一只的肩膀，叠罗汉轮流上去喝。当最后一只老鼠刚刚爬上另外两只老鼠的肩膀上时，不知什么原因，油瓶倒了，惊动了人，三只老鼠逃跑了。回到老鼠窝，他们开会讨论为什么失败。 第一只老鼠说，我没有喝到油，而且推倒了油瓶，是因为我觉得第二只老鼠抖了一下。 第二只老鼠说，我是抖了一下，是因为最底下的老鼠也斗了一下 第三只老鼠说，没错，我好像听到有猫的声音，我才发抖的。 于是三只老鼠哈哈一笑，那看来都不是我们的责任了。 这样的情况，在公司里好像也是有所闻。在一次企业季度绩效考核会议上，营销部门经理A说：最近的销售做得不太好，我们有一定的责任，但是主要的责任不在我们，竞争对手纷纷推出新产品，比我们的产品好。所以我们也很不好做，研发部门要认真总结。 研发部门经理B说：我们最近推出的新产品时少，但是我们也有困难呀。我们的预算太少了，就是少得可怜的预算，也被财务部门削减了。没钱怎么开发新产品呢？ 财务部门经理C说：我是削减了你们的预算，但是你要知道，公司的成本一直在上升，我们当然没有多少钱投在研发部了。 采购部门经理D说：我们的采购成本是上升了10%，为什么你们知道吗？俄罗斯的一个生产铬的矿山爆炸了，导致不锈钢的价格上升。 这时，ABC三位经理一起说：哦，原来如此，这样说来，我们大家都没有多少责任了，哈哈哈哈。 人力资源经理F说：这样说来，我只能去考核俄罗斯的矿山了。 这个问题之所以有趣，就是在我们的企业中这种情况似乎总在发生，而老板、主管们却也似乎总是找不到问题的症结所在，最终就只能归咎到中国人的通病：一出事情，大家首先想到的是推卸责任，而不是去思考如何解决问题。 温馨提示：各部门都不能把所谓的客观因素当原因，责任人人有份，许多问题的解决都不会是“自古华山一条道”，每个部门应该都多少能找到解决之道，这就是主观态度问题了。 推诿只是表面现象。主要是素质问题。1、没有团队精神；2、没有责任心；3、没有面对错误的勇气；4、不能反求诸己；5、凡事归罪于外；6、饱汉不知饿汉饥，自己吃饱了万事大吉......
《小老鼠偷油吃》教学课例
《小老鼠偷油吃》教学课例 一、教学内容：小学音乐教材第二册 二、教学目标： 1、掌握×× ×、×× ××、××、×－等节奏 2、通过学唱歌曲《小老鼠偷油吃》，感受生动、形象的表现风格，学会用风趣、幽默的声音演唱。 3、学会用滑稽的体态表演《小老鼠偷油吃》。 三、教学重难点： 重点：学会用风趣、幽默的声音演唱和滑稽的体态表演。 难点：歌曲道白处。 四、教学过程 一、课前律动进教室《洋娃娃和小熊跳舞》,带领学生随着《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐做活泼可爱的“小熊”与“洋娃娃”的动作律动进教室。 学生跟着老师随着《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐律动进教室。 【解析】对于儿童来说形象性较强的事物较容易理解与接受。我在课前律动进教室中使舞蹈动作形象化、生动化，这体现了奥尔夫音乐教学的“原本性原则”，让我们的课堂一开始就充满快乐和谐的气氛，使儿童一进入课堂就保持良好的注意力和浓厚的兴趣。在舞蹈中增强学生的自我表现欲望和动作能力。 二、发声练习。 1、谈话引入：老师知道小朋友会学很多小动物唱歌，并且唱得可好听了，下面老师来问，小朋友来答。 老师弹奏练声曲： 2/4 1 2 3 4∣5 -‖ 师问：小猫怎样叫？ 公鸡怎样叫？ 小狗怎样叫？ 青蛙怎样叫？ 小羊怎样叫？ 随着老师歌声的提问，学生用准确的口形和发声唱： 2/4 5 6 5∣5 6 5∣ 生答：喵喵喵喵喵喵 喔喔喔喔喔喔 汪汪汪汪汪汪 呱呱呱呱呱呱 咩咩咩咩咩咩 5 4 3 2∣1－‖ 喵喵喵喵喵 喔喔喔喔喔
汪汪汪汪汪 呱呱呱呱呱 咩咩咩咩咩 学生一边唱一边做出以上小动物的舞蹈动作。 【解析】在发声练习这一环节中，我抓住低年级学生天真活泼，对小动物最感兴趣的特点，把学小动物的叫声当作练声曲。并且采用老师问学生答的形式。学生一边练声一边发挥自己的想象力，做出各种小动物的动作。这不仅使练声达到了很好的效果，也让课堂充满了童趣。 三、节奏训练 1、谈话引入：老师请了几个小动物来课堂里，我们看看它们是谁？ 点击课件出示《农家小院》中的小鸡、小羊、青蛙、小鸭。 2、师：小动物都带来了几张节奏卡片来考我们，出示节奏卡片： 小鸡×× × 小鸭×× 青蛙×× ×× 小羊×－ 3、把小动物唱歌的声音带进节奏中，老师示范其中一条： 小鸡念成：叽叽叽 1、学生能形象的学出《农家小院》中的动物的叫声： 小鸡叽叽叽 小羊咩— 小鸭嘎嘎嘎嘎 青蛙呱呱呱呱 2、学生正确念节奏 ×× ×念作：ti ti ta ××念作：ta ta ×× ××念作：ti ti ti ti ×－念作：ta (a) 3、学生思考能准确读出： 小鸡×× ×读作：叽叽叽 小鸭×× ×读作：嘎嘎嘎 青蛙×× ××读作：呱呱呱呱 小羊×－读作：咩— 【解析】生活中、大自然中充满了节奏，学生感觉得到，体会得到。指导学生寻找出来，模仿出来，从而认识它掌握它。这种将节奏训练赋予艺术性、情绪性的做法，必将增强学生学习的兴趣。 四、导入新课 1、谈话引入：有一个“坏东西”它也溜进了我们的课堂，它长得嘴巴尖尖的，小小的眼睛骨碌碌的直转，跑起来可快了，同学猜它是谁呀？（答：老鼠。） 2、师点击课件，出示四幅老鼠偷油吃的过程的画面。 学生观察彩图，并且思考。 师：谁能把这四幅图连起来编一个小故事？ 个别学生回答：有一只小老鼠它晚上去别人家里偷油吃，由于它吃得太饱了，走不动了，就
小故事大管理#;三只老鼠偷油#;的管理学
143－“三只老鼠偷油”的管理学 猫的责任 问题源起于一个故事，说的是三只老鼠一同去偷油，老鼠们找到一个油瓶，通过协商达成一致意见，轮流上去喝油。于是三只老鼠一只踩着一只的肩膀开始叠罗汉，当最后一只老鼠刚刚爬到另外两只的肩膀上，不知什么原因，油瓶倒了，并且惊动了人，三只老鼠不得不仓皇逃跑。 回到鼠窝，大家开会讨论行动失败的原因。 最上面的老鼠说，我没有喝到油，而且推倒了油瓶，是因为我下面第二只老鼠抖动了一下；第二只老鼠说，我是抖了一下不错，但那是因为我下面的第三只老鼠抽搐了一下；第三只老鼠说，对，对，我之所以抽搐是因为好像听见门外有猫的叫声。 “哦，原来如此呀！”大家紧张的心情顿时放松下来。 结论：猫的责任。 俄罗斯的问题 故事至此并未结束，它所延伸引出的问题是企业里很多人也同样具有老鼠的心态。请听一次企业的季度会议： 营销部门的经理A说：“最近销售做得不好，我们部门有一定责任，但是最主要的责任 不在我们，竞争对手纷纷推出新产品，比我们的产品好，所以我们很不好做，研发部门要认 真总结。” 研发部门经理B说：“确实，我们最近推出的新产品是少，但是我们也有困难呀，我们 的预算很少，可就是如此少得可怜的预算，也被财务削减了！” 财务经理C说：“是，我是削减了你的预算，但是你要知道，公司的采购成本在上升， 我们当然没有多少钱。”
采购经理D忍不住跳起来：“不错，我们的采购成本是上升了10%，可是为什么你们知 道吗？俄罗斯的一个生产铬的矿山爆炸了，导致了不锈钢价格的上升。” A、B、C：“哦，原来如此呀，这样说，我们大家就都没有多少责任了，哈哈哈哈……” 结论：俄罗斯的问题。 这个问题之所以有趣，就是在我们的企业中这种情况似乎总在发生，而老板、主管们却 也似乎总是找不到问题的症结所在，最终就只能归咎到中国人的通病：一出事情，大家首先 想到的是推卸责任，而不是去思考如何解决问题。 当然这并不排除大家理性的思考与解决方案。而这个问题变得愈发有趣的另一个重要原 因，就是不同群体站在不同立场、角度上的不同心态与问题认知方法。 教授的答案 我善意地将网上大家的意见分类概括总结一下，或许大家能够感悟出什么东西(这里面 不乏我的夸张创意，然而绝没有任何讥讽的成分，希望大家不要对号入座)。 一位国内知名教授(专家)的分析： 为了叙述问题的方便，教授在故事的结尾处加上这么一句—— 人力资源经理F说：“这样说来，我只好去考核俄罗斯的矿山了！”——于是，这便演变 成为一个绩效考核的问题。 教授认为，问题的根源在于企业绩效考核只是针对结果而没有考虑过程，换句很理论的 话就是：企业进行绩效考核，不能孤立地就绩效考核而绩效考核，而应当从绩效管理的角度 来重新认识绩效考核的实施和作用。绩效考核不等于绩效管理，它只是绩效管理的一个部分。 绩效管理是一个完整的系统，它应该包括计划绩效、管理绩效、评估绩效和反馈绩效四个环 节：计划绩效是整个绩效管理过程的起点，当新绩效时间开始时，管理者和员工经过一起讨 论，制定绩效目标，就员工将要做什么、需要做到什么程度、为什么做、何时应做完等问题 进行识别、理解并达成协议；管理绩效是管理人员和员工进行持续的绩效沟通，发现问题及 时解决，帮助员工提高个人绩效，是在整个绩效期间内一直进行的；评估绩效是选择合理的
小故事大管理：三只老鼠偷油的管理学
“三只老鼠偷油”的管理学 猫的责任 问题源起于一个故事，说的是三只老鼠一同去偷油，老鼠们找到一个油瓶，通过协商达成一致意见，轮流上去喝油。于是三只老鼠一只踩着一只的肩膀开始叠罗汉，当最后一只老鼠刚刚爬到另外两只的肩膀上，不知什么原因，油瓶倒了，并且惊动了人，三只老鼠不得不仓皇逃跑。 回到鼠窝，大家开会讨论行动失败的原因。 最上面的老鼠说，我没有喝到油，而且推倒了油瓶，是因为我下面第二只老鼠抖动了一下；第二只老鼠说，我是抖了一下不错，但那是因为我下面的第三只老鼠抽搐了一下；第三只老鼠说，对，对，我之所以抽搐是因为好像听见门外有猫的叫声。 “哦，原来如此呀！”大家紧张的心情顿时放松下来。 结论：猫的责任。 俄罗斯的问题 故事至此并未结束，它所延伸引出的问题是企业里很多人也同样具有老鼠的心态。请听一次企业的季度会议： 营销部门的经理A说：“最近销售做得不好，我们部门有一定责任，但是最主要的责任不在我们，竞争对手纷纷推出新产品，比我们的产品好，所以我们很不好做，研发部门要认真总结。”
研发部门经理B说：“确实，我们最近推出的新产品是少，但是我们也有困难呀，我们的预算很少，可就是如此少得可怜的预算，也被财务削减了！” 财务经理C说：“是，我是削减了你的预算，但是你要知道，公司的采购成本在上升，我们当然没有多少钱。” 采购经理D忍不住跳起来：“不错，我们的采购成本是上升了10%，可是为什么你们知道吗？俄罗斯的一个生产铬的矿山爆炸了，导致了不锈钢价格的上升。” A、B、C：“哦，原来如此呀，这样说，我们大家就都没有多少责任了，哈哈哈哈……” 结论：俄罗斯的问题。 这个问题之所以有趣，就是在我们的企业中这种情况似乎总在发生，而老板、主管们却也似乎总是找不到问题的症结所在，最终就只能归咎到中国人的通病：一出事情，大家首先想到的是推卸责任，而不是去思考如何解决问题。 当然这并不排除大家理性的思考与解决方案。而这个问题变得愈发有趣的另一个重要原因，就是不同群体站在不同立场、角度上的不同心态与问题认知方法。 教授的答案 我善意地将网上大家的意见分类概括总结一下，或许大家能够感悟出什么东西(这里面不乏我的夸张创意，然而绝没有任何讥讽的成分，希望大家不要对号入座)。
老鼠偷油游戏作文七篇
老鼠偷油游戏作文七篇 “老鼠偷油”游戏 体育课上，同学们都喜欢玩“老鼠偷油”游戏。 我们先用剪刀石头布选出谁当“猫”，小华被选中了，她来当猫，剩下的同学当“老鼠”，我们又划分出“油库”和“老鼠洞”，游戏就开始了。 我们“老鼠”围在一起，悄悄地开了一个会：让两个跑得快的同学把猫引开，大家就趁机赶快去偷油。我们开始行动了，小华果然中计了，趁她去追那两个同学，我们几个连忙跑到“油库”偷油，当小华明白自己中了调虎离山之计时，我们已满载而归。小华气得直跺脚，把我们逗得捧腹大笑。正在我们得意忘形之时，小华突然来了个原地一百八十度大转弯，一把揪住了我。该我当猫了，因为我跑得慢，东边跑，西边抓，累得我满头大汗，却一只“老鼠”也没抓到，眼睁睁的看着他们猖狂的偷油。我气得哇哇大叫，伙伴们却笑得前俯后仰。正在我们玩得兴高采烈时，下课铃响了，同学们还沉浸在欢乐的游戏中呢！ “老鼠偷油”游戏真好玩，它给我们带来了欢乐！ 老鼠偷油游戏 下课了，我和几个男同学在玩老鼠偷油。 毛翔当猫，其它同学当老鼠，我们这些“小老鼠”的任务是跑到对面去偷“油瓶子”，然后一个一个能顺利跑回来。呀！不好，张宁静和左利君被抓住了，如
果用这种方法去偷，那不是白白送死，怎么办呢？樊心妍想出了一个好主意，要我们分两组，一组先去每个人拿个瓶子跑回来，当“猫”面对一组的时候另外一组又过去拿，直到拿完为止，我们都同意了，果然不出我们所料，我们真的把所有瓶子都拿到手了，我们胜利了，游戏场地充满了欢乐和喜悦。就在那时铃声响了，大家高高兴兴的回教室了。 老鼠偷油的游戏 下课了，我和几个玩老鼠偷油的游戏。 我们首先准备好跑出来，到走廊上第一名至第三名不用当猫，跑到最后的一名才做猫，当猫来到走廊就开始捉我们这一群老鼠。 这回最后一个是叶伟舜，所以他就做猫，我们几个就要当老鼠。我们开始游戏，这只猫准备来捉我们这些老鼠时，我们几只老鼠手拉着手对这只猫进行骚扰拦阻，好让其它的老鼠顺利地偷到油。 玩着玩着，这时上课的铃声响了，我还想了想自己所偷得有是不是最少的呢？后来综合了几个老鼠的数量，我才知道自己拿了第二，第一是罗家辉，他一共偷了30的油，他的动作比我们快多了。最少的是小乐，他只有10的油而已，因为他跑得慢，而且长得胖胖的。 通过这个游戏，我们不但得到了快乐，还明白了什么叫一分耕耘一分收获，要有再多的收获必须付出更多的努力。
小老鼠偷油
小老鼠偷油 活动目标； 1、感受儿歌有趣的情节，激发幼儿学儿歌的兴趣。 2、要求幼儿能有身体动作大胆表演儿歌内容，培养幼儿游戏的乐趣。 活动准备：课件 活动过程： （一）以手指游戏引提： 小朋友的小手真能干，能变出这么多的小动物，今天老师也给你们带了一个小动物，小朋友想不想看看 它是谁？（出示小老鼠） 提问：你们见过小老鼠吗？ 它长的是什么样子的？ 它是怎样叫的？ 小老鼠最喜欢干什么？ 我们一起来学一学小老鼠的样子 小结：小老鼠吱吱叫，小老鼠最喜欢偷吃东西，它张了一条细细长长的尾巴，小小的耳朵。 今天这只小老鼠想干什么呢？我们一起来看看吧！ （二）观看图片，理解儿歌内容
图一：（1）、引导幼儿观察图片，并提问“小老鼠去哪里了？”它是怎样上灯台的？（让幼儿学一学小老鼠上灯台的动作，学说小老鼠上灯台并带上动作）图二：小老鼠上灯台想要做什么呢？小老鼠爬上高高的灯台偷油吃会怎样呢？（学说：偷油吃，下不来）图三：这是谁来了？（小猫）小朋友想一想小猫是怎样叫的？它是怎样走路的？（轻轻地）让幼儿学一学小猫走路的样子（学说：喵喵喵，猫来了，并带上动作）提问：小老鼠最怕谁了？它见到小猫很怎样？小老鼠害怕了就会从灯台上掉下来，那它是怎样掉下来的？（叽里咕噜，叽里咕噜滚下来）我们一起来学学小老鼠滚下来的样子（学说：叽里咕噜，叽里咕噜滚下来并做动作） （三）老师把小老鼠发生的事编成了一首有趣的儿歌，我们一起来听一听（播放视频） （1）学说儿歌 （2）要求幼儿带上动作表演儿歌 （3）让个别幼儿表演儿歌 小朋友说的真好听，这首儿歌还有一个好听的名 字《小老鼠偷油》，这次我们说上儿歌的名字， 带上好看的动作一起来表演吧！ （四）教育幼儿不随便拿别人的东西