树之歌公开课教案
树之歌
教学目标
1. 会认识15个新字,会写10个生字。
2. 正确流利有感情地朗读课文。
3. 认识“木”字旁,并能列举学习过的生字。
教学重点:会认识15个新字,会写10个生字,并能正确组词。
教学难点:有感情地朗读课文。
前置性作业(预习作业)
1.读通课文,至少读3遍。
2.划出生字新词,进行口头组词识记,并抄写生字新词。
3.查找了解某一种树的相关知识,并带图片到学校。
一、课前诵读环节
(一)“课前诵读环节”对应的教学目标
(二)“课前诵读环节”对应的教学过程
1、课前指名领读:《竹石》
2、师:这是一首赞美竹子的诗,其实赞美树木的诗还有很多,猜猜下面这首诗是赞美什么树木?
3、猜树木,引出《咏柳》,课前带文。
出示:碧玉妆成一树高,
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出,
二月春风似剪刀。()
预设:
生:咏柳
师:是啊,这是一首赞美柳树的诗,你们能抓住柳树的特点猜出答案。真聪明。现在让我们一起用好听的声音夸夸柳树吧。
4、男女合作读
男:碧玉妆成一树高
女:高高高,一树高
男:万条垂下绿丝绦
女:绦绦绦,绿丝绦
男:不知细叶谁裁出
女:出出出,谁裁出
男:二月春风似剪刀
女:刀刀刀,似剪刀
师:从你们的声音中,我仿佛看到了一排排纤细柔美的柳树在向我们招手。
过渡:瞧!郁郁葱葱的森林就呈现在我们面前,这里都有些什么树木?让我们一起走进《树之歌》这首歌谣中找一找。
二、“生字词”教学环节
(一)“生字词”教学环节对应的教学目标
(二)“生字词”对应的教学过程
1.出示生字,指名拼读
2.小老师带读,采用多种方式认读。
三、“课文”教学环节
(一)“课文”教学环节对应的教学目标
(二)“课文教学环节”对应的教学过程
1、运用批注法自主阅读
出示自学提示:自由读儿歌,读准字音,读通句子,用“----”画出儿歌中主要有哪几种树?
(1)交流
预设:
生1:杨树、榕树、梧桐树、松柏、木棉、桦树、金桂
生2:我有补充,还有银杏水杉
师:你们的小眼睛真亮,找的很全面,但老师要提醒你们,松柏是两种树木(松树、柏树),银杏水杉也是两种树木(银杏树、水杉树)
师:小耳朵认真听,小眼睛认真看,老师问小朋友边看边回答,好吗?
(2)师生问答读
师: 走进森林,一排排树木像一个个士兵一样高大、挺拔的站在我们面前,咦!那一棵棵高高的树是?
生:杨树杨树杨树
师:壮壮的树是?
生:榕树榕树榕树
师:谁的树叶像手掌?
生:梧桐梧桐梧桐树
师:什么树木四季披绿衣?
生:松树松树松树、柏树柏树柏树
师:是谁喜暖在南方?
生:木棉木棉木棉
师:是谁耐寒守北疆?
生:桦树桦树桦树
师:谁被称为活化石?
生:银杏银杏银杏、水杉水杉水杉师:什么开花满院香?
生:金桂金桂金桂
出示:再这样读一读
杨树高,高高高。榕树壮,壮壮壮,梧桐树叶像手掌,像手掌。
枫树秋天叶儿红,叶儿红。
松柏四季披绿装,披绿装。
木棉喜暖在南方,在南方。
桦树耐寒守边疆,守边疆。
银杏水杉活化石,活化石。
金桂开花满院香,满院香
出示:
(1)男女二部交替读拍手读
男:杨树高女:高高高
男:榕树壮女:壮壮壮
男:梧桐树叶像手掌女:像手掌
男:枫树秋天叶儿红女:叶儿红
男:松柏四季披绿装女:披绿装
男:木棉喜暖在南方女:在南方
男:桦树耐寒守边疆女:守边疆
男:银杏水杉活化石女:活化石
男:金桂开花满院香女:满院香
杨树高,女:高高高。榕树壮,女:壮壮壮,
梧桐树叶像手掌,女:像手掌像手掌。
枫树秋天叶儿红,女:叶儿红叶儿红。
松柏四季披绿装,女:披绿装披绿装。
木棉喜暖在南方,女:在南方在南方。
桦树耐寒守边疆,女:守边疆守边疆。
银杏水杉活化石,女:活化石活化石。
金桂开花满院香,女:满院香满院香。
(3)拍手读
师:真棒!现在老师要考考大家
(2)出示:填空读
森林里的树可真多啊:有____树、____树、____树、____树、____树、____ 树、____树、____树、____树、____树、____树,令人目不暇接!
四、指导书写
1.出示生字:桐枫松柏棉杉桂
2.指导演示:桂
3.生练习师个别指导
4.展示评议