耳听为虚——同音字和同音词解析
第二节耳听为虚——同音字和同音词
从前有个人给县令送去一筐枇杷，附了一封短信，写道：“敬赠琵琶一筐……”当时县令正与几位朋友闲聊，他们打开筐子盖一看，看见筐子里装的不是琵琶，而是枇杷。县令觉得好笑，随口吟了两句：“枇杷不是此琵琶，只恨当年识字差。”在场的客人中有位才思敏捷的人，立即接着吟道：“若是琵琶能结果，满城笛子尽开花。”屋里的人们一听，立即哈哈大笑。
1．子曰：“君子周而不比，小人比而不周。”——《论语·为政》
赏读：孔子说：“一个有道德的君子讲的是团结协调，而不是勾勾搭搭。而那种没有道德的小人，却是勾勾搭搭，不讲团结，不顾大局。”
2．子曰：“温故而知新，可以为师矣。”——《论语·为政》
赏读：孔子说：“不断地温习旧知识，在这个基础上能有新体会、新发现，这样，就可以当老师了。”
3．子曰：“先行其言而后从之。”——《论语·为政》
赏读：(孔子的弟子子贡问怎样才能做个君子时)孔子说：“对于你要说的话，先实行了再说出来(这就能够算是一个君子了)。”
传播·传布
传播一般指广泛传送、散布，对象可以是有意识的宣传内容，如理论、消息、名声等，也可用于生物或其他事物的散布、传开，如花粉、细菌、疾病等；传布指的是公开对外陈述，一般只用于有意识的宣传内容。
例句1：信息技术还广泛运用在传播农业科技知识上。
例句2：我们的声音会传布出去，听见的人自然会明白我们的意思。
痴心妄想·胡思乱想
“痴心妄想”，痴心：沉迷于某人或某事的心思。妄想：荒诞的打算。一心想着不可能实现的事，也指愚蠢荒唐的想法。“胡思乱想”，指没有根据、不切实际的瞎想。
都有“想”“想法”的意思。前者有“痴心、狂妄”的意思，所指的思想活动往往是连续的、顽固的，它可以有专注的目标，可以带宾语，其贬义色彩浓于“胡思乱想”；后者有“随意、胡乱想”的意思，所指的思想活动往往是间歇的、短暂的，而且没有专注的目标，一般不带宾语，其贬义色彩不如“痴心妄想”浓烈。
例句1：中国只有真正强大了，才能彻底打掉某些国家的痴心妄想，让某些别有用心的势力闭嘴。
例句2：杏莉母亲正在胡思乱想之际，听到有人敲门，高兴极了！
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识记字音有规律
1．根据词义来辨别读音，如“间”当“中间、时间”讲时读“jiān”，其余的都读“jiàn”。由于意义的原因造成读音不同，在现代汉语中是最常见的，如“省”“供”“传”“差”“强”“角”等等，可以说是比比皆是。
2．根据词性辨别读音，如“创”字，在名词中读“chuānɡ”，在动词中读“chuànɡ”。又如“与”字，作介词时，一般读作“yǔ”，在作动词时读“yù”。如“与会”“参与”“与闻”等词中均读“yù”。这种情况虽不是很普遍，但在现代汉语中还有很多例子。
3．根据语体风格来判断。由于语体风格带来读音不同，一般又分这几种情况：
(1)口语与书面语的区别，如“给”字，在口语中读“ɡěi”，在书面语中读“jǐ”；又如“壳”字，口语中读“ké”，书面中读“qiào”。其他还有“薄”“血”“削”等，我们可以据此来判断它的读音情况。
(2)从古代汉语与现代汉语读音习惯来判断读音情况，如“说”字在现代汉语一般都读“shuō”，但在古代汉语中它还可以读作“shuì”，并一直保留下来，如在“游说”和“说客”这两个词中“说”字均读作“shuì”，其他在古代汉语中的读音比较特别的还有很多，尤其在成语中还大量存在，如“绿(lù)林好汉”“商贾(ɡǔ)云集”“否(pǐ)极泰来”“论(lún)语”“句读(dòu)”等。
(3)方言与普通话的区别，因为普通话中也吸纳了一些方言，如“落”字在普通话中读“luò”，但方言“别落下”“丢三落四”这些词语中则读“là”，而在方言“落色”一词则又读“lào shǎi”；又如“靓”字在普通话中读“jìnɡ”，在方言“靓仔”“靓女”等词中则应读“liànɡ”。进入普通话里的姓氏有很多读音情况较特殊就是这个原因。
(4)外来词语与普通话的区别，如“卡”字在汉语词汇中读“qiǎ”，如在词语“关卡”“卡住了”“发卡”等词语中都读“qiǎ”，而在外来词中则读“kǎ”，如“卡宾枪”“卡片”“卡通”“卡车”“卡路里”等词语中，都应读作“kǎ”，因为这些词语在英语中大多数是以字母“C”或“K”开头。现在大家都懂些外语，有很多单词大家都很熟悉，这些单词的本身的发音情况就决定了它们在汉语中的读音情况，如“柏(bó)林”“秘(bì)鲁”等词。归纳起来，“意义”与“词性”这两个方面的区别最常见也最易掌握，其他方面的情况，只要留意区分，记忆起来也就很容易了，关键的一点就是要善于总结规律。
预习作业
1．下面是一些同音字趣味对联。找出其中的同音字，并试着解释对联的意思。
①鸡饥吃食呼童拾石逐饥鸡，鹤渴抢浆命仆响枪惊渴鹤。
答：________________________________________________________________________
②饥鸡盗稻童筒打，暑鼠凉梁客咳惊。
答：________________________________________________________________________
③贾岛醉来非假倒，刘伶饮酒不留零。
答：________________________________________________________________________
④雨打沙滩，沉一渚，陈一渚；风吹蜡烛，流半边，留半边。
答：________________________________________________________________________
⑤天上星，地上薪，人中心字义各别；云间雁，檐前燕，篱边晏物类相同。
答：________________________________________________________________________
答案对联中的同音字有：①鸡－饥，食－拾－石；②饥－鸡，盗－稻，暑－鼠，凉－梁；
③贾－假，岛－倒，刘－留，伶－零；④沉—陈，流－留；⑤薪－心；雁－燕－晏。对联释义略。
2．判断下面词语中加点字的读音完全相同的一组是()
A．宦．官豢．养盥．洗患．得患失风云变幻．
B．莅．临乖戾．官吏．呕心沥．血不寒而栗．
C．翌．日对弈．肄．业苦心孤诣．雄关险隘．
D．羡．慕汗腺．霰．弹谄．媚阿谀借花献．佛
解析B项加点的字均读“lì”。A项除“盥．洗(ɡuàn)”外，其他加点字都读“huàn”。C项除“雄关险隘．(ài)”外，其他加点字都读“yì”。D项除“谄．媚阿谀(chǎn)”外，其他加点字都读“xiàn”。
答案 B
3．判断下面各组词语中书写全都正确的一组()
A．小题大做立竿见影事得其反不可逾越
B．刚柔相济众口铄金弄巧成拙白壁无瑕
C．马首是瞻南柯一梦罄竹难书迫不及待
D．生杀与夺讳莫如深咎由自取朋比为奸
解析A项“事得其反”应为“适得其反”。B项“白壁无瑕”应为“白璧无瑕”。D项“生杀与夺”应为“生杀予夺”。
答案 C
4．判断下面各组词语中有错别字的一组()
A．谴责费用脉络惹是生非
B．自诩就序诙谐老态龙钟
C．重叠凌厉愕然有案可稽
D．推诿寥廓抉择为富不仁
解析“就序”应为“就绪”。
答案 B
5．下列词语中加点字的读音，与所给注音全都相同的一项是()
A．huá划．算划．桨划．拨划．分
B．huá华．丽华．表华．盖华．罗庚
C．dú牛犊．文牍．穷兵黩．武买椟．还珠
D．hùn 混．合混．浊混．同混．水摸鱼
解析A项“划拨、划分”中的“划”读huà。B项“华罗庚”中的“华”读huà。D项“混水摸鱼”中的“混”读hún。
答案 C
一、问题讨论
1．在哪些语言形式中经常会利用同音字？
提示在熟语、对联、歇后语以及古诗词中会巧用同音字。
2．同音词有几种类型？
提示汉语同音词有两种。一种是同音同形，另一种是同音异形。
3．同音词是怎样形成的？
提示一种是语音偶合，即读音碰巧一样。一种是历史音变，即读音原来不同，后来才变得相同。第三种是词义分化，即一个词的几个意义后来失去联系了。
二、知识结构
耳听为虚??? 同音字????? 同音字的分化同音字的妙用同音词????? 同音词的类型同音词的形成
三、相关知识
1．同音双关。比如婚庆，新人床上要放上枣儿、花生、桂圆、瓜子等，寓意“早生贵子”；送给新人的花，要选择百合，寓意“百年好合”；登门送礼可以送筷子(筷子古称“箸”)，寓意送快乐、送祝福。再比如天津“泥人张”有一款泥人特别受欢迎，那是一个财神爷骑马的形象，寓意“马上发财”。还有学生升学考试前家人要给他做发糕，但不能做得十分熟，那孩子一吃，就会说“生的”，“生、升”同音，寓意“顺利升学”。
2．同音歧义。由于同音现象造成的歧义也会影响人们的正常交际。比如，姓氏当中有“张”和“章”，如果把“张某”误认为是“章某”，就会在签合同、订机票等场合产生麻烦。再如口头通知“今天yóulún 不准进港”，就可能搞不清楚到底是“油轮”、“邮轮”还是“游轮”。类似的例子还有“机场——鸡场”、“为什么——喂什么”、“一对对男女——一队队男女”、“五香豆腐干——五箱豆腐干”等同音词语，在某些交际场合，都可能造成误解。
3．同音的妙用。同音字词常以其谐音双关而用在歇后语、对联和诗词等文学形式中。
歇后语中有一类，经常利用异形同音字来起谐音双关的作用。例如：“小葱拌豆腐——一青(清)二白”，“狗头上插角——装羊(洋)”，“瞎子盖被——反正都是里(理)儿”，“空棺材出葬——木(目)中无人”，“半山崖的观音——老石(实)人”，“二两棉花——弹(谈)不上”，“两代寡妇——没公(功)夫”，“矿山的火车出轨——倒霉(煤)”，“瞎子背瞎子——盲(忙)上加盲(忙)”，等等。
对联和诗词中也经常要用到同音的字词。有时可以运用异形同音字使“联内”字与“联外”字谐音。例如，明代宰相李贤在招婿前指着桌上的果品道出“因荷而得藕”的上句，陈敏政马上领会其意，随口答出下联“有杏不须梅”。此联以“荷、藕、杏、梅”与“何、偶、幸、媒”的谐音特点，隐含另一层意思是“因何而得偶？有幸不须媒”。一谈蔬果花卉，一谈人事姻缘，联意隽永，引人入胜。金圣叹在刑场离别子女时作出“莲子心中苦，梨儿腹内酸”一联，联语表面意思是写莲心之苦、梨核之酸，实际上是以“莲”谐音“怜”和“连”，寓含“可怜、连累”之意；以“梨”谐音“离”，寓含“离别”之意。全联意为“怜(连)子心中苦，离儿腹内酸”，准确、形象、生动地表现了父子刑场离别时的心情，确为对偶精工、文辞优美的佳联。有时也可以在对联内部运用异形同音字，使“联内”字与“联内”字谐音。例如“李打鲤，鲤沉底，李沉鲤浮；风吹蜂，蜂扑地，风息蜂飞”，其中的“李(子)”与“鲤(鱼)”、“风”与“蜂”谐音。“牧童伐木，木打牧童双目木；梅香烧煤，煤抹梅香两眉煤”，其中的“牧”、“木”与“目”，“梅”、“煤”与“眉”谐音。“移椅倚桐同赏月，点灯登阁各攻书”，其中的“椅”与“倚”，“桐”与“同”，“灯”与“登”，“阁”与“各”
谐音。“无山得似巫山好，何水能如河水清”，其中的“无”与“巫”，“何”与“河”谐音。有时还可以运用同形同音字，使“联内”字与“联外”字谐音。例如毛泽东的《蝶恋花答李淑一》中“我失骄杨君失柳，杨柳轻飏直上重霄九”，表面上指的是杨花、柳絮，实际上指的是杨开慧、柳直荀两位烈士。这里使用谐音双关的修辞手法，高度赞扬了为无产阶级革命事业英勇献身的杨、柳两位革命烈士。
积累与运用
1．下列词语中加点字的读音，全都相同的一组是()
A．嗜．好对峙．有恃．无恐舐．犊情深
B．熟悉．檄．文熙．来攘往晨光熹．微
C．氤．氲殷．红绿草如茵．万马齐喑．
D．庇．护辟．邪奴颜婢．膝筚．路蓝缕
解析本题主要考查常用但易读错的字的读音。A项“峙”应读“zhì”，其他都读“shì”。B项“悉”应读轻声，“檄”应读“xí”，其他都读“xī”。C项“殷”应读“yān”，其他都读“yīn”。D项都读“bì”。
答案 D
2．下列词语中加点字的读音，与所给的读音全都相同的一组是()
A．勒lè勒．索勒．令勒．紧腰带
B．累lèi 劳累．累．赘危若累．卵
C．卡kǎ卡．车卡．通重重关卡．
D．创chuānɡ创．口创．痛予以重创．
解析A项勒．紧腰带lēi。B项累．赘léi、危若累．卵lěi。C项重重关卡．qiǎ。
答案 D
3．下列词语中加点字的读音，与所给的读音全都相同的一组是()
A．xuān宣．布渲．染喧．宾夺主
B．chuò辍．学啜．泣气息惙．然
C．bì庇．护毗．邻荜．路蓝缕
D．cuì荟萃．精粹．猝．然去世
解析A项渲．染xuàn。C项毗．邻pí。D项猝．然去世cù。
答案 B
4．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是()
A．甄．选/箴言舐．犊/胼胝．叱咤．风云/姹．紫嫣红
B．栈．道/饯．行稽．查/稽．首开天辟．地/包庇．犯罪
C．叨．念/叨．扰瞠．目/饼铛．否．极泰来/臧否．人物
D．飙．车/膘．情钥．匙/锁钥．权势煊．赫/头晕目眩．
解析A项依次读zhēn，shì/zhī，zhà/chà。B项依次读zhàn/jiàn，jī/qǐ，pì/bì。C项依次读dāo/tāo，chēnɡ，pǐ。D项依次读biāo，yào/yuè，xuān/xuàn。
答案 B
5．下列词语中加点字的读音全都相同的一组是()
A．供．认供．需供．给供．不应求
B．结．拜领结．结．实张灯结．彩
C．累．年累．犯累．及果实累．累
D．行．署行．商行．星行．尸走肉
解析A项“供认”中的“供”读ɡònɡ，其他读ɡōnɡ。B项“结实”中的“结”读jiē，其他读jié。C项“果实累累”中的“累”读léi，“累年、累犯、累及”中的“累”读lěi。D项中的“行”都读xínɡ。
答案 D
创新迁移
6．改正下列句子中音同而误的别字。
①人民须要你把工作坚持下去。
答：________________________________________________________________________
②人的认识是主观对客观的反应。
答：________________________________________________________________________
③盖叫天系河北高阳县人，虽出身北方，却常居南方。
答：________________________________________________________________________
答案①须：需②应：映③常：长
7．给下列容易误读的形声字注音。
①纨袴．()②内讧．()③箴．言()
④桎梏．()⑤鞭笞．()⑥庇．护()
⑦徜．徉()⑧纶．巾()⑨联袂．()
答案①kù②hònɡ③zhēn④ɡù⑤chī⑥bì⑦chánɡ⑧ɡuān⑨mèi
8．选出加点字的读音完全相同的一组是()
A．暴．风骤雨暴．殄天物一暴．十寒
B．一块薄．板日薄．西山妄自菲薄．
C．和．衷共济和．颜悦色曲高和．寡
D．将．计就计将．功赎罪挈妇将．雏
解析D项均读jiānɡ。A项“一暴十寒”中的“暴”读pù，其余读bào。B项“一块薄板”
中的“薄”读báo，其余读bó。C项“曲高和寡”中的“和”读hè，其余读hé。
答案 D
9．下列句子中加点字的读音正确的一项是()
A．食物就是一种能够构成躯体和供．(ɡònɡ)应能量的物质。
B．在这次行军中，我们不要暴露．(lòu)我们的行踪。
C．你的这样的小伎俩．(liǎnɡ)，我早就看明白了，不会上当的。
D．明天是美好的，让我们翘．(qiào)首以待吧。
解析A项中的“供”应该读“ɡōnɡ”。B项中的“露”应该读“lù”。D项中的“翘”应该读“qiáo”。
答案 C
10．下列词语中加点字的读音，与所给注音全都相同的一项是()
A．禅chán禅．林禅．机禅．让禅．宗
B．颤chàn 颤．动颤．抖颤．音颤．悠
C．倘tǎnɡ倘．或倘．然倘．若倘．佯
D．朝cháo 朝．奉朝．野朝．气朝．昏
解析A项“禅让”中的“禅”读shàn。C项“倘佯”中的“倘”读chánɡ。D项“朝气、朝昏”中的“朝”读zhāo。
答案 B
小学英语同音词,对应词
小学英语同音词、近义词、反义词归纳 小学英语同音词 B—bee—be no—know C—see—sea hi—high I—eye for—four R—are son—sun T—tea our—hour U—you pair—pear Y—why here—hear to—two—too there—their by—bye—buy right—write red—read(过) aren’t—aunt new—knew(过) father—farther blue—blew(过) who’s—whose 同音词可以归纳如下： c-see(看见)-sea(海洋) b-be(是\成为)-bee(蜜蜂) y-why(为什 么) for(为)-four hi(喂)-high(高) no(不)-know(知道) by(通过)-bye(再见) son(儿子)-sun(太阳) our(我们的)-hour(小时) right(对的)-write(写) meet(遇见)-meat(肉) hear(听见)-here(这儿) there(在那里)-their(他/她/它们的) dear(亲爱的)-deer(鹿） pear(梨)-pair(一双/副……) father(父亲)-farther(较远) weight(重量)-wait(等待) it's(它是)-its(它的) who's(谁是)-whose(谁的) they're(他/她/它们是)-their(他/她/它们的) 小学英语反义词 big（大的）----- small（小的） bad（坏的）----- good（好的） bright（明亮的）----- dark（黑暗的） black（黑的）----- white（白的）beautiful（美的）----- ugly（丑的） cold（冷的）----- hot（热的） cool（凉爽的）----- warm（温暖的） come（来）----- go（去） cry（哭）----- laugh（笑） clever（聪明的）----- stupid（笨的）
同音字和同音词教学设计
《同音字和同音词》教学设计 古城中学语文组刘莉 三维目标： 1. 1.同音字词的形成原因。 2. 2.同音字词的类型。 3. 3.通过节日和生活中的现象的讨论。 4. 4.正确使用同音字词。 教学重点：同音字词的形成原因、同音字词的类型。 教学难点: 正确使用同音字词、及妙用同音字词。 教学准备：多媒体课件 教学方法：讨论、阅读、启发。 课时安排：1课时 教学过程： 一、一、情景导入：出示幻灯片 《铁齿铜牙纪晓岚》妙对（谐音巧骂人）： 和绅：纪侍郎纪大人，这是何物？是狼（侍郎）是狗？ 纪晓岚：和尚书和大人，这好办，看尾巴尖呀，下厝是狼，上竖（尚书）是狗，记住了，尚书是狗。 旁一御史：巧言舌辩！狼吃肉，狗吃粪，它吃肉，是狼(侍郎)是狗毫无疑问！ 纪晓岚：狼性固然吃肉，狗也不是不吃，它是遇肉吃肉，遇屎(御史)吃屎，御史吃屎！ 同学们，看了这则让我们捧腹的片段后，你们发现了什么现象呢？（谐音双关）那你们知道谐音双关是怎样形成的呢？（同音字、同音词）很好。现在请同学们将课本打到《耳听为虚——同音字和同音词》，看我们今天将要学习的内容。 二、二、师生共同研读文本，梳理知识。 1、1、学生浏览文本第一部分，整理课文中“同音”的例子（谐音对联） 明确：①画上荷花和尚画；书临汉帖翰林书。 ②蒲叶桃叶葡萄叶，草本木本。 梅花桂花玫瑰花，春香秋香。 小结：这里的对联谐音巧妙而不露斧凿之痕，真可谓大家手笔。 2、2、对联是我国特有的语言艺术，其中有不少是利用汉字的谐音形成妙对的。除了课 文的例子外，你能否再举几个？（学生思考） 明确：①牧童伐木，木打牧童双目木。 梅香烧煤，煤抹梅香两眉煤。 ②无山得似巫山好；河水能如荷水清。
耳听为虚——同音字和同音词
第二节耳听为虚——同音字和同音词 从前有个人给县令送去一筐枇杷，附了一封短信，写道：“敬赠琵琶一筐……”当时县令正与几位朋友闲聊，他们打开筐子盖一看，看见筐子里装的不是琵琶，而是枇杷。县令觉得好笑，随口吟了两句：“枇杷不是此琵琶，只恨当年识字差。”在场的客人中有位才思敏捷的人，立即接着吟道：“若是琵琶能结果，满城笛子尽开花。”屋里的人们一听，立即哈哈大笑。 1．子曰：“君子周而不比，小人比而不周。”——《论语·为政》 赏读：孔子说：“一个有道德的君子讲的是团结协调，而不是勾勾搭搭。而那种没有道德的小人，却是勾勾搭搭，不讲团结，不顾大局。” 2．子曰：“温故而知新，可以为师矣。”——《论语·为政》 赏读：孔子说：“不断地温习旧知识，在这个基础上能有新体会、新发现，这样，就可以当老师了。” 3．子曰：“先行其言而后从之。”——《论语·为政》 赏读：(孔子的弟子子贡问怎样才能做个君子时)孔子说：“对于你要说的话，先实行了再说出来(这就能够算是一个君子了)。” 传播·传布 传播一般指广泛传送、散布，对象可以是有意识的宣传内容，如理论、消息、名声等，也可用于生物或其他事物的散布、传开，如花粉、细菌、疾病等；传布指的是公开对外陈述，一般只用于有意识的宣传内容。 例句1：信息技术还广泛运用在传播农业科技知识上。 例句2：我们的声音会传布出去，听见的人自然会明白我们的意思。 痴心妄想·胡思乱想 “痴心妄想”，痴心：沉迷于某人或某事的心思。妄想：荒诞的打算。一心想着不可能实现的事，也指愚蠢荒唐的想法。“胡思乱想”，指没有根据、不切实际的瞎想。 都有“想”“想法”的意思。前者有“痴心、狂妄”的意思，所指的思想活动往往是连续的、顽固的，它可以有专注的目标，可以带宾语，其贬义色彩浓于“胡思乱想”；后者有“随意、胡乱想”的意思，所指的思想活动往往是间歇的、短暂的，而且没有专注的目标，一般不带
现代汉语同形同音词与多义词的区分原则和方法
现代汉语同形同音词与多义词的区分原则和方法* ——兼议《现代汉语词典》同形同音词分立的有关问题 北京语言大学对外汉语研究中心张博 一“共时—历时”双重限定的区分原则 在词的多义性（polysemy）研究中，不同语言的研究者都面临一个共同的问题：如何区分一词多义和同音形异义(homonym)现象？由于已经提出的标准都有分析上的困难，因此，多义词和同形同音词的区别“始终是语言学不断讨论的一个问题”（戴维·克里斯特尔，1996：274—275）。在汉语语言学界，有关的讨论是随着对同音词的特性、来源和类别的讨论而不断集中和深入的。 早在上个世纪五十年代，“同音词”就被作为一种重要的词语类聚列入词汇学专著和语言学教材中。综观50年来的有关研究，首先引起我们注意的是“同音词”概念的界定发生了由宽而严的偏移。宽式界定在早期著述中常见，基本表述为：“语音形式相同而词义不同的词是同音词”。（孙常叙，1956：199；杨欣安，1957（第二册）：94；高名凯、石安石，1963：119）该定义是在属概念“词”上加两个种差作出的。种差（1）“语音形式相同”显然没有问题，而种差（2）“词义不同”则属冗余限定。因为，词是音义结合的语言单位，一个词之所以能作为独立的个体存在于语言的词汇系统之中，必在语音形式或意义内容上与他词有所不同。既然同音词已在语音上相同，“词义不同”是理所当然。语言中怎么可能存在两个音形皆同而词义也完全相同的词？即便字形不同、音义全同，那也是一词之异体或用字之通假，而不是两个词。因此，用“词义不同”来限定同音词的意义关系等于没有限定，而且也无需这样限定，这好比同义词不用“语音不同”来限定一样。透过这种限定过宽的逻辑失误，可以看出，当时同音词与多义词的区别尚未引起足够重视，学者们在认识同音词的意义关系时，一般没有把多义词的特点作为主要参照，因而在同音词的定义中没有显出特别强调同音词与多义词差别的意图。严式界定已出现于早期的一些著述中，以后渐被认同。其基本表述大致可分为两类：一类把同音词的意义表述为“完全不同”（周祖谟，1959：38；高文达、王立廷，1982：80；葛本仪，1985：123），另一类表述为“没有任何联系”或“毫无联系”（刘镜芙，1958，罗世洪，1984：62）。这两种表述虽说都对“词义不同”严加限制，可仍不具有逻辑上的严密性。因为，汉语中确有一些语音相同而词义也有相同相通之处的词，例如，由词义分化而产生的同族词“平—坪（平地）”、“鱼—渔（捕鱼）”等，既有相同的语义成分，又有源流相因的关系，并非“意义完全不同”或“词义没有任何联系”。 同音词概念的界定由宽而严，是研究者以多义词为参照和对比项来认识同音词的结果。 他们看到，因语音简化、偶然音同、音译、缩略等形成的同音词语之间意义殊异，即使用相同的字记录，也是易于识别的不同的语言成分；多义词的不同意义虽然也附丽于相同的语音形式，可总有某种语义上的 *1本课题得到教育部人文社科重点研究基地2002-2003年度重大项目（项目批准号：02JAZJD740006）和国家汉办“十五”科研规划项目（项目批准号：HBK01-05/015）的资助，谨致谢忱。
小学英语反义词.对应词、近义词、同音词练习doc
小学英语反义词、对应词、近义词、同音词练习 一、写出下列单词的反义词。 1 big 2 long 3 tall 4 strong 5 heavy 6 old 7 right 8 kind 9 good 10 happy 11 black 12 hot 13 cool 14 rainy 15 cheap 16 late 17 last 18 south 19 east 20 easy 21 far 22 day 23 here 24 on 25behind 26 before 27 yes 28 ask 29 up 30 sit 31 open 32stop 33 much 34 go 35 dark 36 same 37 in 38 wrong 39 cry 40 fast 41ill 42 many 43 quiet 44 teach 二、写出下列单词的对应词。 1 man 2 boy 3 father 4 grandpa 5 this 6 these 7 morning 8 teacher 9 my 10 Mrs 11 Miss 12 uncle 13 my 14 he 15 talk 三、写出下列单词的近(同)义词。 1some 2 many 3 too 4 desk 5 picture 6 on 7 near 8 cap 9 look 10 look for 11 fall 12 high 13 learn 14 walk 15 beautiful 16 listen
17 lesson 18 hello 19 good 20 few 四、写出下列单词的同音词。 1 there 2 I 3 for 4 wear 5 flu 6 no 7 pear 8 too 9 right 10 whose 11 here 12 by 13 hair 14 aunt 15 see 16 dear 17meet 18 be 19 sun 20 our 21 one 22 hi 23 farther 24red
同音字和同音词
《耳听为虚——同音字和同音词》教案1 第二节耳听为虚——同音字和同音词 一、教学目标 1、了解形成同音字的原因和同音字词的类型 2、了解同音字词在语言交际中的作用，注意避免同音字词造成的歧义 二、教学步骤及内容 1、对联是我国特有的语言艺术，其中有不少是利用汉字的谐音形成妙对的。除了课文的例子外，你能否再举几个？ 例如：★童子打桐子，桐子落，童子乐；幼儿摘柚儿，柚儿完，幼儿玩。 ★眼珠子，鼻孔子，珠（朱）子还居孔子上；眉先生，须后生，后生更比先生长。 ★相传有个神童，宰相爱其才招为女婿。宰相宴请时，当着满堂宾客出一上联请女婿对：因荷而得藕。女婿手指席上果品，答：有杏不须梅。这里因用了谐音（荷—何，藕—偶，杏—幸，梅—媒）而妙言他意，客人们顿时而悟，连连称妙。 2、同学们，能否举些节日中、日常生活中妙用同音字的现象？也可以举出一些由于同音字词而造成误会和尴尬的例子。 ⑴同音相关（妙用）：比如婚庆，新人床上要放上枣儿、花生、桂圆、瓜子等，寓意“早生贵子”；送给新人的花，要选择百合，寓意“百年好合”；财神爷骑马的形象寓意“马上发财”。 ⑵同音歧义。张某——章某，致癌——治癌，今天yóulún不准进港（油轮、游轮邮轮），机场——鸡场，为什么——喂什么，一对对男女——一队队男女，五香豆腐干——五箱豆腐干。如这些同音词语，在某些交际场合，都可能造成误解。（详见教参41页） 3、同音词有哪些不同类型？ 明确：①同音同形②同音异形 4、课后练习指导（见教参43页） 《耳听为虚——同音字和同音词》教案2 课题同音字和同音词№1 教 学 目 标知识 与 能力同音字词的形成原因 同音字词的类型 过程 与 方法通过节日和生活中的现象的讨论
同音词
同音词： here _______ know _______ right _______ son _______ see _______ there _______ high _______ y _______ buy _______ aunt _______ I _______ Uu _______ Bb _______ pretty _______ our _______ 反义词（对应词）： minus _____ new _____ ill _____ right _____ these _____ up _____ busy _____ long _____ here _____ stand _____ thin _____ same _____ good _____ before _____ begin _____ early _____ go _____ fine _____ open _____ before _____ white _____ funny _____ yes _____ hot _____ son _____ hand _____ on _____ morning _____ 近义词（同义词）： wish _____ study _____ hear _____ of course_____ quick _____ picture _____ often _____ many _____ some _____ start _____ big _____ look _____ speak _____ want _____ lesson _____ how about____ mother _____ at once _____ 单复数： ①ship _____ garden _____ clothes ______ model ______ toes(单) _____ ②bus ____ box _____ dish _____ watch _____ class ____ dress _____ match _____ oranges _____ ③zoo _____ radio _____ kilo ______ piano _____ photo _____ yo-yo _____ mango _____ ③knife _____ wife ___________ scarves (单数)_______ ④studies (单) _____ hobbies (单) _______ firefly _______ story ______ family _______ country _______ baby _______ city ______ boy ______ monkey ______ day _______ ⑤sheep ____ fruit _____ medicine________ Chinese ________ child _____ woman _____ tooth ______ their(单) ______ this _____ me _____ we(单) _____ our(单) _____ are(单) _____ foot _____ me ______ them(单) _____ that _____ 缩略形式： mister _____ where is _____ can not ______ does not ______ I am _____ number _____ Wednesday _____________ 完整形式：
同音字
耳听为虚—同音字和同音词（教案及反思） 教学目标： 1、认识汉语的同音字词现象，了解同音字词的成因何类型。 2、分析同音字词在语言交际中的作用，树立规范用字意识。 3、与高考复习接轨，做好复习工作。 教学重点： 树立规范用字意识。 教学难点： 同上。 教学过程： 一、导入 纪晓岚与和珅的故事： ?和珅：纪侍郎,纪大人，这是何物？是狼是狗? ?纪晓岚：和尚书和大人，这好办，看尾巴尖呀，下垂是狼，上竖是狗，记住了。 ?（尚书是狗。） ?旁一御史：巧言舌辩！狼吃肉，狗吃粪，它吃肉，是狼是狗毫无疑问！ ?纪晓岚：狼性固然吃肉，狗也不是不吃，它是遇肉吃肉，遇屎吃屎。 ?（御史吃屎！） 问：这是什么语言现象？ 明确：同音现象。 二、概念明晰： 同音字：有相同语音的字。 同音词：语音相同而意义不同的词。 （声母、韵母、声韵都相同。） 谐音：字词的声韵相同或相近。 三、认识同音现象，树立规范用字意识 1、同音字多么？ 游戏：同音接龙（给出四个拼音，分组，要求尽可能多的写出读这个音的汉字）jīzhùbìdiàn 明确：平均每个音节承载8.3个汉字。同音现象很普遍。 2、同音词多么？ 游戏：同音造句（给出四组同音词，要求造四句话，每句话中都必须出现一组同音词，且意思可以区分） 工夫－－功夫 公式－－攻势 申冤－－深渊 无谓--无畏--无味 明确：同音词汇占汉语词汇量的十分之一。
3、汉语对同音现象的创造性应用 以上都是同音现象对我们平时生活的干扰，事实上我们的先民不但没有忽视而是正视了这个问题，而且对它加以了创造性运用，利用这个特性丰富了汉语的表达。 Eg：同音字词的妙用： 1、“福”字倒着贴，有何用意？你还能想到哪些“吉祥话”和“禁忌话”呢？ 2、东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 莲子心中苦，梨儿腹内酸。 3、天心阁，阁落鸽，鸽飞阁未飞 水陆洲，洲停舟，舟行洲不行 4、你是萍……凭——凭什么打我的儿子？ 游戏：歇后语大比拼（给出歇后语的前半部分，根据谐音的特点推测后半部分。） 空棺材出葬——木（目）中无人 熬尽了灯油——烧芯（心） 老太婆喝粥——无齿（耻）下流 咸菜煮豆腐——不必多盐（言） 孔夫子搬家——净书（输） 矿山的火车出轨——倒煤（霉） 4、树立规范用字意识 这是古人对同音的利用，我这里还有今人的例子： 爱你无胃不治的关怀，也爱你百衣百顺的依赖；爱听你随心所浴的谈笑，也爱伴你默默无炎的沉思…… 是的，天下事不能食全食美、净如人意，我不再梦想令人洗出望外的衣见倾心，在穿流不息的汹涌人潮中，拥有一份令朋友首屈一纸有口皆杯、令我终身无汗饮以为荣的爱，我已别无锁求。 ----爱你的广告人找出成语的正确写法，并判断：你觉得这种利用同音字乱改成语做广告的方法可取吗？ 假如你是商家，愿意采取这种广告方式吗？ 明确：这是对汉语使用环境的污染，破坏了汉语的美感，每一个成语背后都承载了一个美丽的故事和传统文化。 5、链接高考 规范用字不仅是现实的需要，也是高考一个重要的考点。 链接：2007高考浙江卷第一题。 四、作业：2008高考各地语文卷语音字形题汇总。 教后反思： 基本上把这节课设计成半活动课的形式，活跃了学生的参与度，同时也让学生基本树立了规范用字的意识，教学目标基本达到，课堂氛围也有了保证。 但就整个课堂的有效性而言，还是偏低。如何在接下来的课堂中保证学生本题的得分率何准确率，是需要进一步思考的问题。
英语同音词
1. /tU:/：two (二) —— too (也；太) —— to (到……) 2. /baI/：buy (买) —— bye (再见) —— by (被；由) 3. /red/：red (红色的) —— read (读，read 的过去式或过去分词) 4. /si:n/：scene (景象) —— seen （看见，see 的过去分词） 5. /fC:/：for (为……) —— four (四) 6. /5fB:T[/：father (父亲) —— farther (较远，far 的比较级) 7. /hI[/：hear (听见) —— here (这里) 8. /Te[/：their (他/ 她/ 它们的) —— there (那里) 9. /he[/：hair (头发) —— hare (野兔) 10. /dI[/：dear (亲爱的；贵的) —— deer (鹿) 11. /meI/：may (可以) —— May （五月） 12. /si:/：sea (海) ——see (看见) 13. /sQn/：son (儿子) —— sun (太阳) 14. /mi:t/：meat (肉) —— meet (遇见) 15. /raIt/：write (写) —— right (对的；右边的) 16. /wi:k/：week (星期) —— weak (弱的) 17. /B:nt/：aunt (姑；姨；婶) —— aren' t (不是) 18. /5aU[/：our (我们的) —— hour (小时) 19. /5weT[/：weather (天气) —— whether (是否) 20. /aI/：eye （眼睛) —— I （我） 21. /n[Uz/：nose (鼻子) —— knows (知道，know 的第三人称单数形式) 22. /bi:/：be (是) —— bee (蜜蜂) 23. /weI/：way (路) —— weigh (重) 24. /wQn/：one (一) —— won (赢，win 的过去式或过去分词) 25. /n[U/：no (不；没有) —— know (知道) 26. /wC:n/：warn (警告) —— worn (穿；戴，wear 的过去分词) 27. /njU:/：new (新的) —— knew (知道，know 的过去式) 28. /WrU:/：through (通过) —— threw (扔，throw 的过去式) 29. /pB:st/：past (过；经过) —— passed (经过，pass 的过去式或过去分词) 30. /pe[/：pear (梨) —— pair (一对；一双) 31. /we[/：where (在哪里) —— wear (穿；戴) 32. /hU:z/：whose (谁的) —— who' s (是谁，= who is) 33. /haI/：hi (嗨；喂) —— high (高的/f地) 34. /blU:/：blue (蓝色的) —— blew (吹，blow 的过去式) 35. /r[Ud/：road (路) —— rode (骑，ride 的过去式) 36. /wUd/：would (将；会，will 的过去式) 37. /h[Ul/：whole (整个的) —— hole (洞；孔；坑) 38. /mIs/：Miss (小姐) —— miss (想念；错过) 39. /5tFaIn[/：China (中国) —— china (瓷器) 40. /gri:n/：green (绿色的) —— Green (格林) 英语同音异义词的总结
小学语文知识点题库 013多义词、同音词
1．选择多义词的正确解释。 慷慨：A充满正气，情绪激昂B、不吝惜 （1）地球向人类慷慨地提供资源。（） （2）大家被他的慷慨陈词深感动了。（） 答案：B、A 解析：慷慨：充满正气，情绪激昂；不吝啬。反义词有吝啬、近义词为大方。 题干评注：多义词、同音词 问题评注：多义词：有两个以上意义的词叫多义词。同音词指的是声、韵、调完全相同，而意义完全不同的一组词。 2．选择正确解释的序号填在括号中。 意思：（1）语言文字等意思；（2）思想内容；（3）意见；（4）愿望；（5）礼品所代表的心意；（6）表示一点心意；（7）某种趋势或苗头；（8）情趣、趣味。 （1）小华的意思是不想去九寨沟了。（）（2）同学们通过仔细阅读，已经能够正确理解这篇文章的中心意思。（）（3）小表弟说话很有意思。（）答案：（3）、（1）、（8） 解析：意思：1.思想;心思。 2.意义，道理。3.意图，用意。4.意志。5.神情。 6.情趣;趣味。7.心情，情绪。8.情意；心意。9.引申指代表心意的宴请或礼品。10.意见，想法。题干评注：多义词、同音词 问题评注：多义词：有两个以上意义的词叫多义词。同音词指的是声、韵、调完全相同，而意义完全不同的一组词。 3．组词 赶（）妆（）滨（） 敢（）装（）宾（） 答案：赶快、勇敢、化妆、假装、海滨、宾馆 解析：注音分别是：gan、zhuang、bin 题干评注：多义词、同音词 问题评注：多义词：有两个以上意义的词叫多义词。同音词指的是声、韵、调完全相同，而意义完全不同的一组词。 4．选择正确的词语 听到这个消息，他神情（）失色。 A黯然、B暗然、C岸然 答案：A 解析：黯然：情绪低落、心怀沮丧的样子 题干评注：多义词、同音词 问题评注：多义词：有两个以上意义的词叫多义词。同音词指的是声、韵、调完全相同，而意义完全不同的一组词。 5．选择正确的词语 柔和的月光弥漫整个房间，小姑娘睡得多（）啊！ A安详、B慈祥、C祥和 答案：A 解析：安详：神态平静、从容稳重。 题干评注：多义词、同音词 问题评注：多义词：有两个以上意义的词叫多义词。同音词指的是声、韵、调完全相同，而
小学英语常用同音词、近义词、反义词归纳
小学英语常用同音词、近义词、反义词和对应词归纳 1.同音词Bb —bee--be Cc —see--sea Ii--eye Rr--are Tt--tea Uu--you Yy--why no--know hi--high for--four son--sun our--hour pair —pear here —hear to--two —too there--their by —bye--buy right--write red--read aren ’t--aunt who ’s--whose meat--meet wear —where dear-deer weight-wait it's--its 2.近义词father--dad mother--mum--mom listen--hear glad--happy gift —present like--love little--small photo--picture start--begin plane —airplane learn —study beautiful--pretty usually--often near —beside —near to hi--hello speak —say--talk of course —sure be from —come from take a bus —by bus would like —want 3.反义词big--small bad--good black--white cold--hot cool--warm come--go different--same difficult--easy day--night early--late happy--sad in--out left--right quiet--active new--old open--close stand--sit short —tall/long thin--fat up--down 小学英语常用同音词、近义词、反义词和对应词归纳 1.同音词Bb —bee--be Cc —see--sea Ii--eye Rr--are Tt--tea Uu--you Yy--why no--know hi--high for--four son--sun our--hour pair —pear here —hear to--two —too there--their by —bye--buy right--write red--read aren ’t--aunt who ’s--whose meat--meet wear —where dear-deer weight-wait it's--its 2.近义词father--dad mother--mum--mom listen--hear glad--happy gift —present like--love little--small photo--picture start--begin plane —airplane learn —study beautiful--pretty usually--often near —beside —near to hi--hello speak —say--talk of course —sure be from —come from take a bus —by bus would like —want 3.反义词big--small bad--good black--white cold--hot cool--warm come--go different--same difficult--easy day--night early--late happy--sad in--out left--right quiet--active new--old open--close stand--sit short —tall/long thin--fat up--down
小学英语总复习-反义词、近义词、对应词、同音词
小学英语反义词、同义词、对应词、同音词 1. 反义词 （1）quick slow （28）happy sad/unhappy （2）laugh cry （29）far near （3）fast slow,slowly （30）below above （4）close open （31）long short closed open tall short （5）small big （32）in out （6）full empty/hungry inside outside （7）hard Easy/soft （33）on under （8）behind in front of （34）first last （9）wrong right/correct （35）heavy light left right （36）old young/new （10）clean dirty （37）few many （11）young old （38）hungry full new old empty full （12）left right/wrong （39）hate like （13）bottom top （40）white black （14）cool warm （41）stop begin/start （15）like dislike/hate （42）sit stand （16）dark bright/light （43）yes no （17）much little （44）go come （18）cheap expensive/dear （45）different same （19）always never （46）many few （20）high low （47）wet dry （21）old new/young （48）weak strong （22）west east （49）dear cheap （23）cry laugh （50）cold hot （24）slow quick/fast （51）good bad （25）north south （52）short long/tall （26）late early （53）night day （27）thin thick/fat （54）safe dangerous 1
《同音字和同音词》 导学提纲教学资料
《同音字和同音词》 导学提纲
第二节耳听为虚——同音字和同音词 导学提纲（教师版） 【教学目标】 ⑴了解形成同音字的原因和同音字词的类型。 ⑵掌握同音字词在语言交际中的作用，注意避免同音字词造成的歧义。（重难点） 【教学过程及步骤】 一、导入新课 1.故事导入 （不会说话的例子）一举子上京城赶考，仆人挑着行李跟在后面。行到旷野，忽然狂风大作，将担子上头巾吹落地下。仆人大叫道：“落地了！”主人心下不悦，嘱咐道：“今后不要说落地，只说及第。”仆人答应后，将行李拴好，又道：“如今就算你走到天上去，再也不会及第了。” （会说话的例子）相传有个神童，宰相爱其才招为女婿。宰相宴请时，当着满堂宾客给女婿出了一上联：“因荷而得藕”。女婿脱口而出：“有杏不须梅。”客人们连连称妙。你认为妙在哪里？（这里用了谐音妙言他意：荷—何，藕—偶，杏—幸，梅—媒。）想一想，日常生活中，福字为什么要倒着贴？（福“到”）给人送礼时，最忌讳送什么？（送钟——送“终”）新人结婚时，为什么床上要撒上红枣、花生、桂圆、莲子？（“早生贵子”） 2.同音原因及类型 汉语的22个声母和38个韵母，加上4声变化，这样可以组合成1200个有效音节，而汉字在1万个以上，于是就难免会出现一些同音字和同音词。 汉语中的同音字，是指一音对多字的情况，即声韵调完全相同的一个音节对应形式和意义不同的多个汉字。 多数情况下，同音字的存在不会影响交际，因为语言交际的基本单位是词而不是字；而且出现的语言环境也不同，可以结合具体的构词环境对同音字加以区分。 同音词之所以产生，有语音偶合、历史音变和词义分化三种原因。 同音字和同音词的类型：主要有两种情况： 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢2
《同音字和同音词》导学提纲
第二节耳听为虚——同音字和同音词 导学提纲（教师版） 【教学目标】 ⑴ 了解形成同音字的原因和同音字词的类型。 ⑵ 掌握同音字词在语言交际中的作用，注意避免同音字词造成的歧义。（重难 点） 【教学过程及步骤】 一、导入新课 1. 故事导入 （不会说话的例子）一举子上京城赶考，仆人挑着行李跟在后面。行到旷野，忽然狂风大作，将担子上头巾吹落地下。仆人大叫道：“落地了！”主人心下不悦，嘱咐道：“今后不要说落地，只说及第。”仆人答应后，将行李拴好，又道：“如今就算你走到天上去，再也不会及第了。” （会说话的例子）相传有个神童，宰相爱其才招为女婿。宰相宴请时，当着满堂宾客给女婿出了一上联：“因荷而得藕” 。女婿脱口而出：“有杏不须梅。”客人们连连称妙。你认为妙在哪里？（这里用了谐音妙言他意：荷—何，藕—偶，杏—幸，梅—媒。） 想一想，日常生活中，福字为什么要倒着贴？（福“到” ）给人送礼时，最忌讳送什么？（送钟——送“终” ）新人结婚时，为什么床上要撒上红枣、花生、桂圆、莲子？（“早生贵子” ） 2.同音原因及类型 汉语的22 个声母和38 个韵母，加上 4 声变化，这样可以组合成1200 个有效音节，而汉字在 1 万个以上，于是就难免会出现一些同音字和同音词。 汉语中的同音字，是指一音对多字的情况，即声韵调完全相同的一个音节对应形式和意义不同的多个汉字。 多数情况下，同音字的存在不会影响交际，因为语言交际的基本单位是词而不是字；而且出现的语言环境也不同，可以结合具体的构词环境对同音字加以区分。 同音词之所以产生，有语音偶合、历史音变和词义分化三种原因。同音字和同音词的类型：主要有两种情况： 1. 同音异形（路-赂利益-立意）； 2. 同音同形穿着zh if d的警察zh if d 了歹徒 制服制服
同音词对应词
同音异形词归纳： by--buy--bye deer--dear I--eye for--four hear--here hour--our no--know meat--meet their--there too--two--to right--write pair--pear sea--see sun--son week--weak where--wear
对应词： 名词：boy--girl cock--hen day--night man--women son--daughter 动词：ask--answer buy--sale come--go cry--laugh find--lose learn--teach leave--stay love--hate open--close pull-push sit--stand start--stop take--bring
形容词：bad--good big--small black--white clean--dirty cold--hot cool--warm east--west far--near fast--slow fat--thin happy--sad late-early left--right light--heavy long--short new--old old--young poor--rich right--wrong strong--weak tall--short these--those this--that always--never here--there yes--no before--after in--out up--down
同音词和多义词举例
同音词和多义词举例 【篇一：同音词和多义词举例】 以下试题来自：问答题简答题举例说明同音词和多义词的区别。 同音词指语音相同而意义没有联系的一组词；多义词指具有多个意义的词。两者虽然都表现为一个语音形式对应多个意义，但前者...... 【篇二：同音词和多义词举例】 同音词是语音形式相同而意义毫无联系的词。 多义词是一个词含有两项或两项以上互相有联系的意义，它事实上只有一个词形，因此与多义词容易混淆的是同形同音词，尤其是在书面语的交际中更是如此。多义词与同音词的区别可以从两个方面着眼，第一，多义词的义项之间是具有密切联系的，而同音词的意义之间毫无联系，只是语音形式上的巧合。第二，多义词是一个词，同音词却是两个或两个以上的完全不同的词。 【篇三：同音词和多义词举例】 词是一种音义结合体，按音义间的关系可分为三种: 一一音一义:单义词 二一音多义:多义词、同音词(包括同形和异形两种) 三多音一义:同义词 根据问题，要关注的是多义词和同形同音词的区别。 首先要明确这样几个定义: 一义项:词的理性意义的分项说明，按照义项的多少，词可分为单义词和多义词。 比如“桌子”、“手表”就是单义词， “把戏”就是一个多义词(①魔术、杂耍等技艺。 ②手段;诡计) 二多义词:具有两个或两个以上义项，义项之间互有联系的一个词。☆注意这里的——互有联系 比如“端正”就是一个多义词: ①物体不歪斜，物体各部分保持应有的平衡状态; ②正派;正确 ③使端正 这三个义项之间是互有联系的。 多义词的义项分为四种: ①本义:最初的意义 ②基本义:最常用的、基本的意义 ③引申义:由基本义引申而来的意义
④比喻义:通过基本义的借喻而形成(人们根据相似性联想规律，由词的比喻用法固定下来形成的意义) ☆引申义是相关性联系 如:便衣——常人的服装——穿便衣的人 ☆比喻义是相似性联系 如:收获——收取庄稼——取得成果 ??“马路宽”的“宽”和“放宽心”的“宽”则分别属于“宽”的“基本义”和“比喻义”。 三同音词:同音词是语音相同而意义之间并无联系的一组词。 ☆注意这里的——并无联系 同形同音词如: 花:种子植物的有性繁殖器官 花:用，耗费 花:姓氏
符淮青《现代汉语词汇》配套题库-课后习题(多义词和同音词)【圣才出品】
第4章多义词和同音词 一、根据词义、语素义义项的多少划分多义词的类型。 低 ①从下向上距离小；离地面近（跟“高”相对）：～空。 ②在一般标准或平均程度之下：～地｜声音太～。 ③等级在下的：～年级学生｜我比哥哥～一班。 ④（头）向下垂：～着头。 穷 ①缺乏生产资料和生活资料；没有钱。 ②穷尽：无～无尽｜理屈辞～｜日暮途～。 ③彻底（追究）：～究｜～追猛打。 ④极端：～凶极恶｜～奢极侈。 留 ①停止在某一个处所或地位上不动；不离去：～校｜他～在农村工作了。 ②使留；不使离去：挽～｜拘～。 ③注意力放在某方面：～心｜～神。 ④保留：～底稿｜～胡子。 ⑤（把别人送来的东西）收（下）：礼物先～下来。 ⑥遗留：旅客～言簿｜他把书都～在我这里了。 警
①戒备：～惕｜～戒。 ②（感觉）敏锐：机～｜～觉。 ③使人注意（情况严重）：～报｜～告。 ④危险的紧急的情况或事情：火～｜报～。 ⑤警察的简称：民～｜交通～。 答：（1）“低”属于全部义项是词义的多义词。 （2）“穷”属于一个义项是词义，其余都是语素义的多义词。（3）“留”属于词义义项多，又带语素义的多义词。 （4）“警”属于多义不成词语素。 二、分析下列各词义项的关系。 凿△～子。 △打孔；挖掘：～井｜～个窟窿。 苹果△苹果树。 △苹果树的果实。 安定△（生活、形势等）平静正常。 △使安定：～人心。 主考△主持考试。 △主持考试的人。 记载△把事情写下来：忠实地～事实。 △记载事情的文章：我读过一篇当时写下的～。 恶化△情况向坏的方面变：防止病情～。
△使情况变坏。 星△夜晚天空中发光的天体。 △（～儿）细碎或细小的东西。 配角△艺术表演中的次要角色。 △比喻做辅助工作或次要工作的人。 桥梁△架在河面上，把两岸接连的建筑物。 △比喻能起沟通作用的人或事物。 答：（1）“凿”名→动，原义指称事物，引申义指称用这种事物进行的动作行为。 （2）“苹果”从本义、基本义发展出来的引申义。 （3）“主考”行为一行为的施动者。原义是行为，引申义是行为的施动者。 （4）“安定”“恶化”自动—使动，原义是自动，即表示的动作行为影响自身，引申义是他动，即表示的动作行为影响他物。 （5）“记载”行为一行为结果，原义是行为，引申义是行为结果。 （6）“星”名→形。原义指称事物现象，引申义指称该事物的某一性状。 （7）“配角”相似性的意义联系（比喻义）两者性质相似。 （8）“桥梁”相似性的意义联系（比喻义）两者作用相似。 三、下列有双关词的地方，哪些是利用同音词的联系？哪些是利用一词多义的联系？ 1．狗撕烂羊皮，东一口西一口。 2．毛驴和牛顶架，豁出脸来干。 3．这种办法叫蘑菇战术，将敌磨得精疲力尽，然后消灭之。 4．清不清，江水混，遥江呼应桥横行。试问九州听不听？国际歌声山河震。
各种各样的同音词
各种各样的同音词 一、专有名词与普通单词发音相同。 这些专有名词在汉语中有相应的音译词语，已经为国人所熟悉，学起来读易好记，轻松有趣。写在横线前面的系专有名词，后面的为普通单词。 Korea—career, Gaul(高卢人)—gall, Chile—chilli—chili–chilly, Greece—grease, Dane—deign, Finnish—finish, Bonn—bonne, Bern—burn, Cannes—can, Nice—niece, Seoul—soul—sole, Rome—roam, Bali—barley, Wales—whales—wails, Gana—garner, Kashmir—cashmere, Latin—lattin, Hyde—hide—hied, Maine—main—mane, Venus—venous, Klan—clan, Martin—marten, Oder—oder, Seine—sane—sain, Kant—cant 二、缩略词与普通名词发音相同。 I‘d—eyed, I‘ll—isle—aisle, aren‘t—ant—aunt, he‘ll—heel—heal, we‘ll—wheel—wheal—weal, we‘re—weir, we‘d—weed, where‘s—wares, he‘d—heed, Miss.—miss, AIDS—aids 三、名词的复数形式或动词的单数第三人称与普通单词发音相同。 Locks—lox, laps—lapse, nays—neighs—naze, haves—hose, ewes—use, brows—browse, corps—cause, cocks—cox, days—daze, claws—clause, flecks, mews—muse, paws—pause, rays—raise—rase –raze, rows—rouse, tacks—tax, ova—over, feet—feat, wacks—wax, arms—alms 四、动词的过去式或过去分词与普通单词发音相同。 这些动词的过去式有： Blew—blue, flew—flu, gilt—guilt, knew—new, saw—sore—soar, threw—through, wore—war, wrote—rote, rode—road, were—whir. 这些动词的过去分词有： Seen—scene, grown—groan, done—dun, thrown—throne, been—bean, born—borne—bourn, sought—sort, caught—court, taught—taut, heard—herd, won—one, sent—cent—scent, led—lead, fought—fort—forte. 五、前缀与普通单词发音相同。 Anti—vs. ante, bi—vs. by—bye—buy, vice—vs. vise 六、因相邻字母重复与其它单词发音相同。 有些是因为词尾的两个字母重复造成的同音词，如