小 学 英 语 教 学 案 例
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
小学英语教学案例
一、教学内容：Module 9 Happy Brithday
Unit 1 Can I some soup sweets？
二、教学目标
认知目标
1、巩固掌握食物类词汇。
2、掌握句型“Can I have some soup/sweets/bread?”
能力目标
能运用“Can I have some……..？”询问他人自己是否能够得到某种食物，并掌握回答：Yes, you can/Sorry, you can′t
情感目标
让学生通过对课文内容的表演，增强学习的信心，调动学生的学习兴趣。
三、教学重难点
重点
能用句型“Can I have some……..？””询问他人自己是否能够得到某种食物，并掌握回答：Yes, you can/Sorry, you can′t。
难点
句型运用中，与Can you……？句型混淆。
第一课时
四、教学设计
Step1 warming(热身活动)
1.师生互相问好，教师询问是否有人当天过生日或是最近过生日
2.播放录音，全班跟着齐唱英文歌曲’Happy Birthday To You
【设计意图】利用歌曲激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，同时也拉近了师生的距离，促进了师生的交流。
Step2 Revision and Presentation（新课呈现）
1.教师告诉学生Amy 生日快到了，大家友什么计划为她开一个生日Party，事先要准备Party上的食物，请同学们帮忙准备一下，在事先准备好的白纸上画出认为Party所需准备的食物。
2.教师请学生说出画的是什么食物，多学生语音进行纠正。
3.教师告诉学生：Ms Smart要为Amy准备的食物没有那么多，只需要soup(汤), sweets（糖果），bread（面包），biscuit(饼干)，cake(面包)，fruit （水果），请画有其中之一种食物的学生举手示意。
4.教师逐一出示soup, sweets, bread, biscuit，cake, fruit 六幅图片并教学生读。
【设计意图】通过学生感兴趣的活动——画画引入新课内容，调动学生学习的积极性，而且这一环节由旧知引入新知，学生并更容易接受新课的内容。利用多媒体课件一一展示新词相对应的图片，加深学生的记忆。Step3 New Lesson （新课教授）
活动What is missing?
1.教师在课件上呈现六种食物图片，请学生一一认读，教师教读其中的生词，并纠正语音。
教师请学生闭上眼睛，在学生闭眼的同时，教师把课件中任意一幅图片隐藏，然后请学生睁开眼睛，师问:What is missing?
【设计意图】通过此游戏巩固学生对图片的认知，并训练学生的瞬间记忆能力。
Step4 Practice （练习）
1.教师指着自己的肚子说“I ′m hungry ”;想吃点东西，而这些食物都要得到允许才能吃，由此板书句型“Can I have some……..? ”并教会学生两种回答：Yes you can/Sorry, you can′t。
2.分小组练习对话，两人一组，课件上呈现6种食物的名称，要求学生任选一种食物进行对话，要用句型“Can I have some……..? ” “ Yes you can/Sorry, you can′t。”
【设计意图】从单词转换到句型的操练，不仅让学生加深对本节课单词的记忆，而且让学生通过朗读句子上口，为下一课时的句型运用打好基础。Step5 Summary
教师根据本课时所学自编chant:
I ‘m hungry , I ‘m hungry.
Can I have some soup ?
Can I have some soup ?
Yes, you can . Yes , you can.
Can I have some fruit?
Can I have some fruit ?
Sorry, you can′t. Sorry, you can′t
【设计意图】利用自编的chant，令整节课得到升华。把所学的单词，句型放到chant里学习，小结整节课的内容，且适当降低学生记单词的难度。Step6 Homework
1.学生抄写本课所学的全部食物类单词，一个五遍。
2.学会用句型Can I have some……..? Yes, you can/Sorry, you can′t.与同学进行对话，并把其中的两组对话写下来。
[设计意图]
进一步为学生创设真实的语言环境，让他们在生活中使用语言，训练他们的口语表达能力，这样的调查活动促使学生在实践活动中运用所学英语，增强对所学英语的体验，同时培养学生的合作精神。
五、板书设计
fruit?
bread?
Can I have some cake?
biscuit?
soup ?
sweets ?
肯定回答：Yes you can
否定回答：Sorry, you can′t.
六、课后反思：
本节课是第九模块的第一课时，教学内容是有关食物的单词和句型。在本节课中，我注重激发学生的学习兴趣，使学生在情景中学习和运用语言，最后能用本节课所学的语言做事情，即询问其他人我是否可以吃某种食物。
这一节课下来我自己感觉教学过程很顺利，师生间配合也还默契。下面是我对这节课的反思。
首先，我上课的流程快，不拖拉，时间安排得当，操练的方式丰富，游戏设计新颖，学生们都积极踊跃乐于加入其中。
其次，在组织教学上基本上没有太大的问题了，可以适时的给予学生评价，激发他们的兴趣，课堂纪律也能较好的把握。
然后，我将要教授的句型变换成歌谣的形式加上动作，使句子更容易被学生接受。
最后，上课中每个环节时间运用得当，每个环节清晰可见。
当然这节课也反映出了我存在的问题。
第一、单词呈现形式较单一，只是一种形式就是图片展示，其实可以加入动作语言用不同的形式呈现单词。
第二、先进行基本的句子练习，多练习之后在进行巩固，练习可以采用不同的形式，小组间，男女生之间，同桌之间，让学生都参与进来。
第三、多听录音，让学生多接触真实语言。在授课过程中尽量少用中文，做到按需，需要是在说，尽量用学生学过的英语解释他们刚接触的新知识。通过这次课，我深深地感受到，教师应该真真正正的关注每一名学生的发展，把学生的兴奋细胞统统调动起来，才能让学生真正的成为课堂上的小主人。通过这次课之后，我对英语教学又有了进一步的了解，作为教师要不断的学习不断的完善自己，才能取得更大的进步。
七、课后评析：
我认为小学英语教育应抓住学生爱说爱闹、敢想敢说、好奇心和求知欲强的心理特点，创造一个开放宽松的教学环境，使学生们怀着轻松愉快的心情投入学习，自然就敢大胆发言，积极思维，不断产生英语和施展能力的兴趣。打破传统教学中为了应付考试的哑巴英语教学。作为一对一教学的教师，在教学的过程中必须能准确把握考试方向和学生的学习状态。教学中秉承"因材施教"、"授之以鱼不如授之以渔"的教学理念，尽大限度的发掘学生自身的潜能。以下就谈谈我自己对小学英语教学的几点心得。
英语教学大致可以分为课堂教学和课外教学两部分。对于课堂教学我想要注意以下几点：
一、激发学生兴趣。小学生生性好动，注意力容易转移，要避免这种不利因素的影响，最好的方法是兴趣。这就需要在教学中创造愉悦的教学环境，好的开始是成功的一半。因此，在课堂教学中，我特别注意利用上课前的十分钟来热身。首先我会教学生唱一些国内外广泛流行、旋律优美、容易上口且学生喜欢的歌曲。对于我们教材上的歌曲，我们都进行了学唱。在课堂中，歌曲也是不可缺少的“调和剂”和“兴奋剂”。每当学生感到疲劳注意力集中时，我就会用歌曲拉回他们的注意力。
二、要学生对英语感兴趣，你还要学生对你感兴趣。那你就要培养一种和谐的师生关系，爱是其中的核心要素。爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其他各方面给予关注。对学生关心，也会激起学生学习的动力。对学生鼓励，会引发学生学习信心。老师更要多表扬和鼓励那些成绩不太理想的学生要多肯定他们做的好的地方，及时发现他们的闪光点，增强他们的信心。而且小学生一般都比较胆小，缺少勇气来表现自己。教师可以在课堂上给学生一个舞台，鼓励他们走上讲台，尽情地来表现自我
三、要让学生对你的课感兴趣，让课堂气氛活跃起来，要善于选用身边的物品，教学内容贴近学生的实际生活，在课堂中我会尽可能的让学生运用课文中的重点句型来谈论身边的事物。例如六年级have got……句型的问与答。我会让学生用身边的物品来进行问与答。如：Have you got books in your schoolbag? yes/no….
四、不断重复，反复记忆。小学生英语学习有个特点就是记得快，忘得也快。做为老师，就应不断重复已经学过的内容，巩固他们所学的东西。对
于学习困难的学生尤为如此。老师在教学中要有足心，不能急于够的耐求成，要遵循一定的语言教学规律。
五、重视对话教学。在课堂教学过程中，可以给学生多设置一些场景，然后让学生自己组织对话来演示，让学生学以致用。
总之，英语学习要千方百计地给学生创造机会，让每个学生多讲多练。培养英语学习的浓厚兴趣，强调用英语做事情的能力，提高学生的口语和交流表达的能力。
高中英语常用词汇表(动词、名词、形容词和副词)
高中英语常用词汇表 （动词、名词、形容词和副词）一、动词 accept vt.& vi.接受；同意 achieve vt.完成，实现；达到 act vi.行动；做，做事 add vt.加，增加 admire vt.钦佩；羡慕；赞美 admit vt.& vi.承认 advance vi.前进；提高 n.进展 advise vt.劝告；建议 afford vt.担负得起… agree vt.&vi.同意，赞成 allow vt.允许，准许；任 amaze vt.使惊奇，使惊愕 announce vt.宣布，宣告，发表 answer vt.&n.回答；响应 apologize vi.道歉，谢罪，认错 appear vi.出现；显得，好象 argue vi.争论，争辩，辩论 arrive vi.到达；来临；达到 ask v.问，要求 astonish vt.使惊讶 attack vt.&vi.&n.攻击，进攻 attempt vt.尝试，试图 n.企图 attend vt.出席；照顾，护理 attract vt.吸引；引起，诱惑 awake vt.唤醒 vi.醒 bake vt.烤，烘 bathe vt.给…洗澡；弄湿 beat vt.& vi.打，敲；打败 become vi.& link v.变成；成为，变得 beg vt.&vi.请求，乞求 begin vi.开始 vt.开始 believe vt.相信；认为 belong vi.属于，附属 bend vt.使弯曲 vi.弯曲 bite vt.咬，叮，螫；剌穿 blame vt.责备，把…归咎于 blow vt.&vi.吹 n.重击 boil vi.沸腾；汽化 vt.煮沸 borrow vt.借 break v.断裂；打破 n. (课间)休息时间 breathe vi.&vt.呼吸 bring vt.带来；引出；促使 build vt.建筑；建立；创立 burn vi.&vt.燃烧 burst v.&n.突然破裂；爆发 bury vt.埋葬，葬；埋藏 buy vt.买 call vt.把…叫做；叫，喊 care v.&n.在乎，在意照料；保护；小心 carry vt.携带；运载；传送；传播 catch vt.& vi.抓住；钩住；挂住；绊住 celebrate vt.庆祝；歌颂，赞美 charge vt.使承担；收费；充电 n.主管 chat v.& n.聊天
优秀小学数学教学案例
优秀小学数学教学案例 平均数 吴：你们喜欢什么球类运动? 生1：我喜欢足球。 生2：篮球。 生3：乒乓球。 吴：由于受到场地的限制，我们只能在这里进行一次拍球比赛，你们看怎么样? 生：好。 吴：那我们以这里为界，一分为二，这边算一队，那边算一队。第一件事，先给自己的队起一个自己喜欢的名字，然后派一个代表把名字写在黑板上。第二件事，咱们得商量商量，这么多小朋友参加比赛怎么个比法，你们得出点招儿。听懂了吗? (学生七嘴八舌商量开了，一分钟后，一个同学在黑板上写了“胜利队”。另一对也写了“吴正队”) 吴 :吴正是什么意思? 生：因为您的课讲得特别好，我们用您的名字，一定能赢。 吴：行行行。队名产生了，那咱们怎么比呢? 生：选出每个队最厉害的一位参加比赛。 吴：那你们选吧，再挑一个裁判，每队再请一个小朋友纪录。
预备，开始！20秒后，吴老师喊停，然后统计：“吴正队”：30，“胜利队”：29。 下面我宣布，本次比赛胜利者为“吴正队”。“胜利队”服不服气? “胜利队”：不服气! 吴：为什么? 生：就一个人能代表我们吗?应该每队再选几个。 吴：我建议每队再选三个人，好吗? (每队三人继续比赛，老师把每个人的拍球数写在黑板上。) 吴：下面用最快的速度算出“胜利队”和“吴正队”的总数各是多少，报数。 生;118,124. 吴：现在胜利者是“吴正队”，可以吗? 生：不可以。 (这时，吴老师走到胜利队同学面前。) 吴：别急，虽然现在咱们落后，但吴老师决定加入“胜利队”，欢迎吗? 胜利队：欢迎！ 吴：现在把吴老师拍的22个加进来，算一算一共多少个? 生;140个。 吴;下面我宣布，今天的胜利者是“胜利队”。 生：不同意！ 吴：为什么？
广东省广州市2018年中考英语试题及答案解析
2018年广州市初中毕业生学业考试 英语 一、语法选择 阅读下面短文，按照句子结构的语法性和上下文连贯的要求，从1~15各题所给的A、B、C和D项中选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 Xian Xinghai was a very famous musician in China. He wrote one of the greatest pieces of music of the 20th century. In his short life he wrote___1___300 songs and an opera. Xian was bom in Panyu, Guangdong, China in 1905. Because his father died before he was born, Xian moved from place to place with-___2___mother. He began learning to play___3___violin when he was 20 years old. In the beginning, his violin was___4___cheap and badly made that he___5___not play it well. His friends laughed at him. Xian did not stop_____6_____and soon showed his talent. In 1934, he was one of the first Chinese students___7___ studied in a special music school in Paris. Before he_____8_____, Xian became the schools best student_____9_____won several prizes for his talents. In 1935, he returned to China and helped fight against the Japanese army. Later, he came to Yan'an___10___music at a college._____11_____there were no pianos in Yan'an at that time Xian still wrote ___12___of his most important music there, including The Yellow River, his most famous work. In May 1940, Xian _____13_____to the Soviet Union by the Chinese Communist Party to write music for movies. In the Soviet Union, life was very_____14_____. Xian got sick and later died of a lung illness _____15_____October 30, 1945, aged only 40. Xian's music, however, lives on in the people's hearts. 1. A. near B. nearly C. nearby D. nearer 2. A. he B. him C. his D. he’s 3. A. a B. an C. the D. this 4. A. so B. such C. very D. much 5. A. need B. may C. should D. could 6. A. practice B. practicing C. to practice D. practised 7. A. what B. which C. whom D. who 8. A. leave B. leaves C. left D. was leaving 9. A. and B. but C. as D. or
高中常用单词
高中英语常用单词 1. accident n. 事故,意外的事 2. adventure n. 冒险; 奇遇 3. advertisement n. 广告 4. ambulance n. 救护车 5. anxious a. 忧虑的,焦急的 6. apologize vi. 道歉,谢罪 7. appearance n. 出现,露面;容貌 8. appointment n. 约会 9. appreciate v. 欣赏; 感激 10. audience n. 观众,听众 11. average a. 平均的;普通的n. 平均数 12. baggage n. 行李 13. bamboo n. 竹 14. beard n. （下巴上的）胡须 15. behaviour n. 行为,举止 16. blame n.& v. 责备; 责怪 17. bleed vi. 出血,流血 18. telephone booth电话亭 19. boring a. 乏味的,无聊的 20. breathe vi. 呼吸 21. broadcast （broadcast, broadcast）vt. 广播 22. businessman n. 商人;企业家 23. camera n. 照相机;摄像机 24. candle n. 蜡烛 25. carrot n.胡萝卜 26. ceiling n. 天花板,顶棚 27. celebrate v. 庆祝 28. centigrade a. 摄氏的 29. century n. 世纪,百年 30. certificate n. 证明,证明书 31. chain store(s) 连锁店 32. cheek n. 面颊,脸蛋 33. chemistry n. 化学 34. circle n. vt. 圆圈将……圈起来 35. classical a. 传统的;古典的 36. climate n. 气候 37. clinic n. 诊所 38. college n. 学院;专科学校 39. comfortable a. 舒服的;安逸的;舒服自在的 40. comment n. 评论 41. communicate v. 交际;传达（感情,信息等） 42. compare vt. 比较,对照 43. composition n. 作文;作曲
小学数学教学10个案例分析
——小学数学教学案例分析 案例 1《除法的初步认识》教学片段 学生被分为6人一小组，每人手上有6根小棒。 A教学： 师：大家手上都有6根小棒。平均分成三份，每份是多少呢？生动手操作。 师：好！把刚才操作的过程在小组中交流一下。 B教学： 师：大家手上都有一些小棒，试着按要求进行平均分操作。要求是：平均分成1份，2份，3份，4份，5份，6份，并且不能损坏小棒。看那组最迅速。 学生开始分。有的很快地分好，有的开始小声议论。师：有困难吗？ 生1：平均分成4份不好分。生2：平均分成5份也不好分。 师：是啊！有的多，有的少，不是平均分。最好怎么办呢？（生……） 师：好！同组内的小棒可以相互借调。再试试看。（生活动。） 师：哪个小组愿意来交流一下，你们的4份是怎么平均分的？分析：学生是由于需要而主动地合作交流，还是被老师安排去合作交流，两种心态会产生不同的效果。怎样激发学生合作交流的积极主动性？我感觉有两点值得我们去关注： 1、让问题更具有思考性和探索性。数学教学中的合作交流不能等同于日常随意性的谈话，它应具有一定的学习目标的指向性，是为解决某个具体的问题而进行的合作与交流。因此，教学中要不断地让学生产生思维的困惑，让他们在思维的压力下，主动地想到与别人的合作与交流。案例教学中，把6根小棒平均分成3份，只有1种分法，让他们交流什么呢？只会不断地重复。而要把6根小棒平均分成4份、5份，却是个伤脑筋的事。老师建议重新调剂，怎样调剂呢？小组成员之间必然要交流和合作。特别是平均分成4份，需要另一个人全部拿出，或者有4人拿出一根，剩下一位同学拿出2根，其间的讨论一定会热烈。“方便别人，也就方便了自己”，在这里不是很好地得到了体现吗？！ 2、以组间竞争促组内合作。竞争和合作并不是一对相互排斥的概念，而是可以相互促进的。培养学生的合作意识、集体观念，可以通过竞争的机制去增强学生对集体的责任感和荣誉感，即用外部的压力去促进内部的团结。案例的B教学，引进了小组之间的竞争机制，这样就会促使小组成员之间主动地采取分工合作的方式，而无须再由老师去安排合作，组织交流。试想，在案例的B教学中，如果老师说的是“看哪位同学最快？”，他们之间的合作交流状况将会如何呢？所以在小组学习后全班交流的时候，老师关注的一定要是小组的整体意见而非个人。评判也应以小组为单位。 案例2《角的初步认识》教学片段： 课始。 A教学： 师：同学们，大家知道，这是什么图形吗？生：是角。 师：真好！在生活中哪些地方有角呢？生：…… B教学： 师：同学们，咱们今天一起研究角的有关知识。我知道，几天前，每个小组都进行了有关角的资料的收集，并进行了一定的整理。现在用你们喜爱的方式来交流一下，好吗？ 各个小组代表开始交流。 分析：一节课中究竟安排几次小组学习为宜呢？我们经常这样讨论着。细细分析这种讨论，它其实是把合作交流局限在教学环节之上。试想，一节课都让学生在小组内合作交流，又有何妨呢？下节课再整理归纳就是了！打破知识的分割，建立一种大的课程观和教学观，我们完全可以在课堂内探索更大时空的合作与交流。同时，合作交流不能仅仅限于课内，学习小组不能是课内象集体，课外如“散兵”。课外的合作交流，更能发挥学生的积极性，更能调动他们的集体荣誉感。让我们从整体着眼，从形成氛围和培养习惯入手，积极地将学生学习数学的过程变成一种师生不断“对话”与“协作”的过程，让合作交流的学习方式发挥出它更大的效应。 案例3： 一位教师上“退位减法”的复习课时，创设了这样的情景，让人体会颇深。（1）直接大方地出示了6道题目，其中2道退位题。请你看一看，你能不能一眼就看出哪些是退位的，哪些不是退位的。（培养学生对数学较为敏感的知觉能力就在这样简短的问话里得以深刻体现。） （2）动笔做，互相检查。我们也来开个儿童医院，请你们把最容易得病的算式拿上来，我们一起来会诊，最后请学生们给得病的算式开个小处方。在这里老师提了个要求：请你用一句话来告诉病人应该注意什么。（改错题的呈现方式有很多，这里用的是“治病情境”。老师没有停留在热闹的场景中，而是专注于让学生总结错误的原因和改错的方法。（3）自己出一道退位减法题给同桌做。 （4）老师出题：3000—（）；再请每人写一道题。……
2017年广州市中考英语试题和参考答案
2017年广州市初中毕业生学业考试 英语 本试卷共四大题，12页，满分110分。考试时间120分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必在答题卡上用黑色字迹的钢笔或签字笔填写自己的考生号、姓名、考点考场号、座位号，再用2B铅笔把对应这两个号码的标号涂黑。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对直題目的答案标号涂黑。如需要改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答題卡各題目指定区域的相应位置上；如需要改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案，改动的答案也不能超出指定的区域；不准使用铅笔、圆珠笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁，考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、语法选择（共15小题；每小题1分，满分15分） 阅读下面短文，按照句子结构的语法性和上下文连贯的要求.从1?15各题所给的ABCD项中选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 "I'm going shopping in the village," George's mother said to George on Saturday morning. "So be a good boy and don't get into trouble. And don't forget 1 good care of Grandma." Then out she went. Grandma 2 in the chair by the window when she opened one little eye and said, "Now you heard 3 your mother said, George." "Yes, Grandma," George said. George was bored to tears. He didn't have a brother or a sister. His father was a farmer, and 4 farm they lived on was miles away from anywhere, 5 there were never any children to play with. He was tired of staring at 6 pigs, hens, cows and sheep. He was especially tired of having to live in the house with his grandma. Looking after her all by himself was hardly 7 way to spend a Saturday morning. "Go and make me a cup of tea for a start, 8 sugar and milk," Grandma said. Most grandmothers are lovely, kind, helpful old ladies, but not this one. George's grandma was a woman 9 was always complaining about something or other. She spent all day 10 on her chair by the window. George 11 that Grandma used to be a gentle lady, but as she grew older, she was not able to look after herself and even worse, she was easy to get angry. "We 12 be nice to the old, George," His mother always told him. Thinking of this, George 13 into the kitchen and made Grandma a cup of tea with a teabag. He
高三英语作文学案书信、电子邮件
写作专题之学案（二）应用文体 ----------书信、电子邮件 一、文体解读 书信、电子邮件的写作是高考中出现频率最高的一种题型。从内容上看，近几年高考书信写作主要包括求助信、致歉信、致谢信、笔友信、慰问信、投诉信、邀请信、介绍信、求职信、读者请求的解答信及其答复读者的信等。 书信的格式大体相同，多半包括三个部分：开头，中间正文部分和结尾。写信时，同学们要注意以下几点： 1．在篇首写出信的意图或目的。 2．中间部分，不同类型的信件表达的内容不同，注意句式的多样化。3．末尾处表达愿望或祝福。二、写作范句必备 1．普通信 ①I am so pleased to hear from you. You want to know how we celebrate our Spring Festival. 很高兴收到你的来信，你想知道我们如何过春节。②I'm writing to tell you about my summer holiday experience. 我写信想告诉你我的暑假经历。 ③I'm w riting to you informing that ... 我写信给你，是想告诉你…… 2．求职信 ①I'm a student from Qinghua University. I'm glad to learn that you need a secretary. I'm quite 我是清华大学的学生，很高兴得知你们需要招聘一位秘书。我对此非常感兴趣，而且我认为我非常适合这项工作。 ②I'm writing to express my intere st in 你们最近做广告来招聘女服务员，我对此非常感兴趣。③For the past three years, I have been in the ..., where I worked as ... 我曾经在……工作三年，担任……工作。 ④If I have a chance to work in your company, I will try my best to be a good employee. 如果我有机会在贵公司工作，我将竭尽全力做一名优秀员工。 ⑤Thanks for considering my application and I am looking forward to meeting you. 非常感谢您能考虑一下我的申请，我期待着与您相见。 3．求助信 ①I have a trouble these days and need your help/advice. 这些日子我有件烦恼事，需要你的帮助/建议。②I'm writing a letter to you to get some help about ... 我写信给你是为了就……向您寻求帮助。 4．邀请信 ①We are planning to hold a ball in Mr. Green's house on Sunday. I'm writing to ask you to 我们计划星期天在格林先生家举办舞会，我写信邀请你来。②I wonder if you could come to my birthday party this Saturday. 不知
(完整版)高中常见英语单词词缀及含义
常见词缀汇总 1.名词后缀 (1) 具有某种职业或动作的人 1)-an, -ain, 表示"……地方的人，精通……的人”:American, historian,历史学家 2)-al, 表示"具有……职务的人": principal,校长，负责人 3)-ant,-ent, 表示"……者”: merchant,商人；servant, 仆人；student 4)-ar, 表示"……的人” :scholar, 学者；liar，撒谎者 5)-ate, 表示"具有……职责的人": candidate, 候选人；graduate，毕业生 6)-ator, 表示"做……的人": educator, 学者；) 7)-ee, 表示"动作承受者": employee,雇员；examinee，学者 8)-eer, 表示"从事于……人": engineer,工程师；volunteer，志愿者 9)-er, 表示"从事某种职业的人, 某地区，地方的人" :banker, observer, teacher，villager,lawyer 10)-ese, 表示" ……国人:…..地方的人”Japanese, C hinese 11)-ess, 表示"阴性人称名词: actress,女演员；hostess,女主持12）-ian, 表示"……地方人，信仰……．教的人，从事……职业的人”:Christian, 基督教徒physician(内科医生)，musician 13)-icist, 表示"……家，……．者, ……． 能手:”physicist, 物理学家chemist，化学家pianist,钢琴家；communist, 共产主义者；dentist, 牙医；artist,scientist. 14)-ive, 表示"动作者，行为者”: native, 本地人 15)-or, 表示"……者": author, 作者；operator,操作人员；doctor. (2). 构成，具有抽象名词的含义 1)-age, 表示"状态，行为，身份及其结果，总称"：courage, 勇气；storage,贮存；marriage，婚姻。 2)-al, a)表示"事物的动作，过程”：refusal,拒绝；arrival, 到达；survival,幸存；denial, 否认；approval，赞同。 b) 表示具体的事物：signal,信号；journal，日记，日志。 4)-ance, -ence表示"性质，状况，行为，过程，总量，程度”：diligence, 勤奋；importance, difference 5)-ancy, -ency, 表示"性质，状态，行为，过程" ：frequency, urgency, efficiency, 6)-ity, 表示"动作，性质，状态" ：possibility，reality，ability 7)-dom, 表示"等级，领域，状态"：freedom, kingdom, wisdom 8)-hood, 表示"资格，身份, 年纪，状态" ：manhood，成人；childhood。 9)-ice, 表示"行为，性质，状态"：justice,公平；notice, service 10)-ing, 表示"动作的过程，结果" ：building, writing, learning 11)-ion, -sion, -tion, -ation, -ition, 表示"行为的过程，结果，状况" ：action, solution, conclusion, destruction, expression, correction 12)-ism, 表示"制度，主义，学说，信仰，行为"：socialism, criticism, colloquialism, heroism 13)-ment, 表示"行为，状态，过程，手段及其结果：argument，争论；treatment, 治疗；movement, judgment, punishment, 14)-ness, 表示"性质，状态，程度" ：goodness, kindness, tiredness, friendliness 15)-ship, 表示"情况，性质，技巧，技能及身份，职业”：membership,会员hardship, friendship 16)-th, 表示"动作，性质，过程，状态" ：depth, wealth, truth, length, growth. 17)-ure, 表示"行为，结果"：procedure(手续)，exposure, 暴漏，pressure, failure. 2. 形容词后缀 （1）带有"属性，倾向，相关"的含义 1) -ble，-ible，movable，可移动的；comfortable，舒服的；applicable可应用的,合用的;可实施的，visible显而易见的，responsible，负责任的。 2) -al，additional添加的;附加的;额外的；eucational，受教育的；natural。 3) -ant，-ent，distant非近亲的,远亲的，important，excellent. 4) -ar，regular规则的,有规律的;固定的;正常的;similar，popular. 5) -ing，daring大胆的,勇敢的;moving，touching. 6) -ive，impressive感人的;令人钦佩的; decisive决定性的,决定的; active. 7) -ish，boyish，像男孩的；childish，孩子气的，幼稚的。 8) -like，manlike，男人似的；childlike。 9) -some，troublesome，令人烦恼的；handsome (2) 表示"充分的"含义 1) -ful，beautiful，wonderful，helpful，truthful, hopeful 2) -ous，generous，慷慨的；courageous，勇敢的；various 各种各样的；dangerous。 3) -ent，violent，暴力的。 表示由某种物质形成，制成或生产的含义 1) -en，wooden，golden，woolen 2) -ous，delicious 3) -fic，scientific (3) 表示"倍数"的含义 1) -ble，double，两倍的 2) ple，triple 三倍的 3) -fold，twofold，两倍的；tenfold 十倍的。 4) -teen，" 十几"thirteen 5) -ty，" 几十" fifty 6) -th，" 第几" fourth，fiftieth （4）表示国籍，语种，宗教的含义 1) -an，Roman，European 2) -ese，Chinese， 3) -ish，English，Spanish （5）表示"比较程度"的含义 1) -er，greater 2) -ish，reddish带红色的,淡红的，yellowish 3) -est，highest 4) -most，foremost，topmost其他的含义 -less，表示否定，countless，stainless，wireless 3. 形容词变副词 (1)直接加ly， especial- especially careful-carefully
小学语文优秀教学案例
教育回归生活 ——《坐井观天》教学案例 新城小学:马里凤 摘要：现在的教育大多脱离和遗忘了实际生活。学校教育教给受教育者的基本上都是间接的知识经验。学校教育虽然有单纯的学习环境，但很多时候都与现实生活脱节，随着新课程改革的深入，我们应该强调教育以生活为中心，反对传统教育脱离生活而以书本为中心。 关键词：语文课堂教育即生活 一、背景分析 约翰·杜威是实用主义的代表人物，是20世纪最伟大的教育思想家。他的实用主义教育思想强调以儿童的需要作为教育出发点，以社会的需要作为教育的归宿。主张“教育即生活”、“学校即社会”，注重“做中学”。在我国当代新一轮基础教育新课程改革中，杜威的实用主义教育思想与新课程改革有许多契合之处。随着新课程改革的深入，我们的课堂也发生着很多变化。作为一线的老师，在教学中应挖掘和利用学生的创新思维，巧妙地将课堂教学引向生活，注重课堂之源——生活。 在人教版第三册《坐井观天》的教学中，我以文本教材为载体，让课堂教学贴近于生活，联系实际，引导学生懂得生活，学会生活，改造生活，赋予课堂以生命和活力，让语
文课堂因生活而精彩。 二、案例描述 《坐井观天》是一篇非常有趣的寓言。文章通过生动有趣的对话，对孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。有名人曾说，学寓言应该让课堂充满童趣，还孩子一份童真，不能让唯一标准的寓意来框定学生的思想。案例中我对教学的处理体现了对童心的珍爱，童趣的珍视。 师：同学们，小青蛙听到大家把井外的世界说得这么精彩，它真想跳出井口来看一看。（出示课件：青蛙跳出了井口。）说说青蛙跳出井口后，将会怎么样呢？ （生思维活跃，争相发言） 生：它看到绿绿的小草，还有五颜六色的花儿。 生：它看到校园里开满了桂花，闻到了阵阵花香。 生：它看到了果园里挂满了黄澄澄的梨子，红彤彤的苹果，一派丰收的景象！ 生：它会到处逛逛，看看美丽的风景，看看拔地而起的高楼大厦。 （正当我倾听于学生对生活的赞美之言时，一位学生忍不住叫着他也想说说） 生：老师，我觉得青蛙有可能没有看到这么美的景色。师：（师一愣，然后充满好奇疑惑）说说你是怎么想的？生：它看到路边垃圾成堆，蝇蚊成群，闻到一阵阵很刺鼻的
广州市初中英语7下语法选择
7下语法选择 语法填空 Chinatown, San Francisco, is 1 largest Chinese community(社区) outside Asia. Let’s 2 for a walk through Chinatown now. 3 has twenty-four square blocks. In the streets you can hear Chinese 4 than English. The 5 of Chinatown is Stockton Street. It has Chinese fish, fruit and vegetable markets, bakers and spice shops. And it doesn’ｔ6 too much! The Chinatown Youth Centre is at 777 Stockton Street. Open Monday to Friday, the telephone number is 415-398-5442. Well, are you tired after the shopping? Do you enjoy 7 tea? Let’s go into the Imperial Tea Court on Powell Street 8 some Oolong tea. And now let’s walk on. Time 9 ? Do you like to eat Shanghai-style food? Well, then the place to stop is Fountain Court at 354 Clement Street. There 10 so many nice dishes on the menu. And we had Beijing Duck and a whole steamed fish. ( ) 1. A. two B. the two C. second D. the second ( ) 2. A. goes B. to go C. go D. going ( ) 3. A. It B. They C. Its D. them ( ) 4. A. much B. many C. more D. most ( ) 5. A. central B. center C. centers D. Central ( ) 6. A. pay B. costs C. spend D. cost ( ) 7. A. to drink B. drinking C. drinks D. drink ( ) 8. A. with B. for C. of D. on ( ) 9. A. to eat B. eat C. eating D. eats ( ) 10. A. has B. is C. are D. have If you go to Hong Kong 1 air, you will arrive at Kai Tak Airport, Because there was not enough land, it was built out into the sea. It is 2 the part of Hong Kong called Kowloon. Kowloon is 3 in Hong Kong. 4 big area is Hong Kong Island. You can get there by ship or 5 a tunnel under the sea. Most of Hong Kong are farmlands and mountains. The population of Hong Kong 6 over 6 million. Chinese and English are spoken by many people there. You can buy all kinds of things in Hong Kong, 7 clothes, computers, radios and TVs. People from all over the world travel to Hong Kong every year. You can watch dog racing or motor racing. Some places are quiet and beautiful. 8 you are hot and tired, there are small cool gardens to rest in. There are also a lot of buildings 9 . Hong Kong is a good place for Chinese food. You can enjoy many kinds of cooking, such as fish, meat and vegetables. Beijing Duck is famous. There is certainly a lot 10 and to do in Hong Kong. ( ) 1. A. on B. in C. by the D. by ( ) 2. A. on B. in C. of D. at ( ) 3. A. one of three big areas B. one of the three big areas C. one of the three big area D. one of three big areas ( ) 4. A. Other B. Another C. The other D. Others ( ) 5. A. through B. across C. over D. in ( ) 6. A. be B. are C. is D. was
高中英语作文精品导学案
高二年级 英语学科 导学案 学校2012-2013学年第二学期编号：年月日编写人：审核主任： 题目：Writing （2课时） Teaching aim: 1.Enable the students to compose a composition with the help of given information. Teaching difficulty and importance: 1.Train the students` reading skill and writing skills. 2.How to train the student`s writing ability. 今天的佳句背诵是为了后天的满分作文(1) 1.每天散步对我们的身体有好处。 Taking a walk every day is helpful to our health. 2.关于这个问题我想和你交流一下。 I`d like to share my opinions with you about this matter. 3.首先, 我认为一个人在国外多交朋友是非常重要的。 First of all, I think it important to make more friends abroad. 4.你和我交的朋友一样多。 Y ou ve made as many friends as I have. 5.你讲英语越多, 你的英语将越好。 The more you speak English, the better your English will become. 常用结构提炼 1.Doing sth.is helpful to ...做某事对……有帮助 2.I`d like to do sth.我想做某事 3.I think it important to do sth.我认为做某事是重要的 4.make as many friends as ...尽可能多地交朋友 5.the +比较级, the + 比较级越……, 越…… 趁热打铁, 佳句活用 1.掌握一门外语对我们的生活有帮助。(master) 2.关于英语学习我想和你交流一下。(share) 3.首先, 我认为多记单词非常重要。(memorize) 4.我尽可能多地记住有用的句型。(memorize) 5.读得越多, 我们的英语就会越好。 今天的佳句背诵是为了后天的满分作文(2) 1.因此, 我花大量的时间玩电脑游戏。 So I spend much time playing computer games. 2.而且, 好书对学生非常有用。 Besides, good books are of great value to students. 3.游泳不但对身体有好处, 而且能培养我们的坚强意志。 Swimming not only benefits our health, but also helps us have a strong will. 4.然而, 同学们经常取笑我, 这让我非常泄气。 However, I am discouraged because my classmates often make fun of me. 5.如果您能给我回信, 我将不胜感激。 I would appreciate it if you write me back. 过渡词提炼与拓展 表示递进和并列: so, besides, too, as well, in addition, what`s more, furthermore, moreover, what`s worse ... 表示转折: but, however, on the contrary, in-stead, on the one hand, ...on the other hand ... 趁热打铁, 佳句活用 1.因此, 课后我花大量的时间阅读英文报纸和杂志。 2.而且, 电视节目对我们的听力也有非常大的帮助。 3.学习英语不但能让我们了解更多的外国文化, 而且能帮助我们和外国人进行交流。 4.然而, 我经常遗忘所学词汇, 这让我非常泄气。 5.如果您能给我一些建议, 我将不胜感激。 连句成文, 体验成功 复习前面背诵的句子及过渡词, 然后写下面的作文: 假如你是李华, 将于7月26日到北大附中参加英语国际夏令营。请你根据以下提示, 写一篇关于英语 学习的英文发言稿。 注意: 1.必须使用周一和周二背诵的句型; 2.可根据内容要点适当发挥, 但不要逐条翻译; 3.词数100左右。
高考英语常用词汇变形
Group 1 1. action n. 行动 act vt. 做事，表演,演出 active adj. 积极的，主动的actor n. 演员 activity n. 活动 2. African adj. 非洲的, 非洲人Africa n. 非洲 3. apologize v. 道歉 apology n. 歉意 4 . angry adj. 生气的，愤怒的angrily adv.愤怒地 anger n. 生气，愤怒 5. agreement n. 同意 agree v. 同意 6. anxiously adv. 焦急 anxious adj. 焦急的，忧虑的anxiety n. 急于，不安，忧虑7. attend vt. 出席,关心，照料attention n. 出席,关心,注意attentive adj. 专心的attentively adv. 专心地 8. achieve vt. 实现，取得，达到achievement n. 成功，胜利，目标9. absence n. 缺席，不在 absent adj. 缺席的 10. arrival n. 到达，来到 arrive v. 到达，来到 11. basic adj. 基础的，根本的 base v. 以...为基础 base n. 基础，根本，基地12. bath n. 洗浴, 洗澡 bathe v. 洗澡, 游泳 13. beautifully adv. 美丽地，漂亮地 beautiful adj. 美丽的，漂亮的 beauty n. 美丽，漂亮 14. breath n. 呼吸 breathe v. 呼吸 15. believable adj 可信的 believe v. 相信 belief n. 信仰 Group 2 1. chemist n. 化学家 chemical adj. 化学的 chemistry n. 化学 2. correct vt. / adj. 改正, /正确的correction n. 正确，改正correctly adv. 正确的