复式统计表练习3

第三单元统计

【第四课时】复式统计表练习3

一、教学目标

1.通过对数据的收集、整理，能够根据信息内容独立制作复式统计表。

2.引导学生从不同角度思考，经历复式统计表的制作过程，能根据复式统计表中的数据提出并回答简单的问题。

3.通过独立制作复式统计表，激发学生的学习兴趣，感受统计在生活中的作用。

二、教学重点

通过对数据的收集、整理，能够根据信息内容独立制作复式统计表并进行简单的分析。

教学难点

引导学生从不同角度思考，经历复式统计表的制作过程。

四、教学具准备

电脑课件。

五、教学过程

（一）情境导入

1.三（1）班挑选了3名同学成为学校的合唱队队员，要将三名同学的基本信息（姓名、年龄、身高、体重）情况进行上报，如果把这个任务交给了你，你会怎么做

分别将三名同学的基本信息进行统计。

下面我们就一起进行统计，并进行记录。

这是统计之后的记录单。

现在

我们就可以将这些信息上报学校了，想一想，这些信息还可以整理成什么形式进行上报

小结：还可以整理成复式统计表的形式。

（二）独立创造复式统计表

1.制表

活动要求：请你根据记录单的信息自己制作成复式统计表。

汇报交流

要求：展示自己制作的统计表，并说一说自己是怎样设计的

（1）

这个复式统计表横栏表示姓名，纵栏表示项目，中间栏表示数据。

（2）

这个复式统计表横栏表示项目，纵栏表示姓名，中间栏表示数据。

（3）小结：复式统计表的设计形式不是唯一的，无论采用哪一种设计，只要能清楚、全面的记录下统计内容就可以。

3.对比

最开始的三个统计单也能清楚的记录每个人的基本信息，为什么还要制作成复式统计表呢

小结：复式统计表比较简洁，能将统计的内容有条理的呈现出来，便于观察、比较和分析。

巩固练习。

1.这是某届学生四五六年级视力情况的统计，请将下面的信息制作成复式统计表。

2.观察一位同学制作的复式统计表，并回答问题。

横栏表示（），纵栏表示（）。观察视力不合格人数一栏，你发现了什么

根据统计的结果，你想对同学们说些什么

人教版三年级下册复式统计表

《复式统计表》教学设计瑞祥实验学校姜微微【教学内容】人教版新版小学数学三年级下册36、37页及练习第1题。【教材分析】《复式统计表》是新版人教版三年级下册的教学内容。之前学生已经初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程；学习了用简单的方法收集和整理数据;初步认识了单式统计表,这部分内容是在学生已有的知识和经验的基础上，让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,同时认识复式统计表。教材中的例题设计了分男女调查学生喜欢的活动的情境,要求把两张单式统计表合成一张统计表，使学生认识单式统计表和复式统计表的关系，了解复式统计表的结构,并在填表后提出问题，引导学生对统计表进行分析。复式统计表包括了几个单式统计表的全部内容,更加便于分析和比较各个数据,找出数据之间的关系，所以复式统计表的教学是非常重要的，为后面复式统计图的教学垫定了基础。【学情分析】这部分内容是在学生已经学习了用简单的方法收集和整理数据;初步认识了单式统计表的基础上进行学习的。学生已经对统计表的结构填写方法、对表内数据的分析有了一定的基础。通过本节课的学习，引导学生队多张单式统计表进行合并，认识复式统计表的结构，学会填写复式统计表,并能对统计表作简单分析。【教学目标】１、通过对数据的整理和对比活动，引导学生经历复式统计表的产生过程,并认识简单的复式统计表,会填写复式统计表,能根据统计表提出并回答简单的问题。 2、使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法,发展统计观念。３、激发学生的学习兴趣，培养学生初步的统计意识和创新精神。【教学重点】引导学生经历复式统计表的产生过程，并认识简单的复式统计表,进行简单的分析。【教学难点】理解复式统计表,知道使用复式统计表的意义，会对复式统计表进行分析。【教学准备】ppt课件、同桌合作表格

人教版数学三年级下册3复式统计表练习题(I)卷

人教版数学三年级下册3复式统计表练习题（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！一、填空题 (共4题；共12分) 1. （2分）三（1）班同学最喜欢吃的水果（每人选一项）情况统计表。请根据统计表回答问题。喜欢吃________的人最多，有________人。 2. （2分）统计表可分为________统计表和________统计表。 3. （2分）制作统计表时，首先应收集________，然后再把这些数据进行________最后制成统计表。 4. （6分）一块菜地种了4种蔬菜,分布情况如下表。菜地的总面积是600平方米。蔬菜种类芹菜西红柿油菜黄瓜占总面积的百分比15%35%20% 面积(平方米) （1）把统计表填完整。（2）根据统计表,你打算选择________统计图表示出各种蔬菜的数量。二、选择题 (共7题；共16分) 5. （2分）125×80的积的末尾有（）个零。 A . 2

B . 3 C . 4 6. （2分）下面是三年级两个班学生上学期数学成绩统计表。下面说法错误的是（）。 A . 一班及格以上的人数是不及格的人数的19倍 B . 二班良好的人数是及格的人数的10倍 C . 一班优秀的人数比二班优秀的人数多6 7. （4分）大自然水果商店五天销售的苹果和香蕉的质量如下表：苹果（千克）3240383837 香蕉（千克）3438293039 （1）水果店平均每天销售苹果（）千克。 A . 35 B . 36 C . 37 （2）水果店平均每天销售香蕉（）千克。 A . 34 B . 35 C . 36

复式统计表

1.认识复式统计表,能根据收集、整理的数据填写统计表。 2.能根据统计表中的数据进行简单的分析。 1.通过对现实生活事例中的数据进行收集整理,让学生认识复式统计表,使学生学会根据复式统计表解决一些实际问题。 2.使学生学会简单的数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用,理解数学与生活的紧密联系。 3.使学生能根据复式统计表中的数据进行简单的分析。 1.要充分引导学生自主探究、合作交流。由于学生已经有了很多关于统计表的知识基础,教学时可以放手让学生通过独立思考、小组讨论的方式探索新的知识,通过这种学习方式,能更好地培养学生的创新意识和思维的开放性。 2.注意让学生进一步认识统计的作用。学生在二年级下册时,就已经学会利用统计结果进行合理的预测,能初步理解统计在实际生活中的作用。在本单元的教学中,要注意结合实际情境,使学生理解在日常生活中为什么要使用统计,进一步体会统计的意义。例如,在作一项决策时,对已有的数据进行统计学上的分析,其结果便能对科学决策提供依据,这就体现了统计的一个主要功能:通过有限样本的数据分析来推断总体样本的大致情况。复式统计表1课时复式统计图教材第36、第37页的内容。 1.使学生在具体的统计活动中认识复式统计表,能根据收集、整理的数据填写统计表,并

能根据统计表中的数据进行简单的分析。 2.使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中,进一步理解统计方法,发展统计观念。 3.通过学习,使学生进一步体会统计与现实生活的密切联系,感受学习的乐趣,树立学好数学的信心。 1.使学生认识复式统计表,会根据复式统计表解决一些简单的实际问题。 2.通过数据的整理和分析,使学生能对数据作出简单的判断和预测。课件。出示教材第36页情景图。提问:同学们,这是本班同学最喜欢的活动情况,你从图中能知道些什么?学生自由发言。提出要求:你能把这6个兴趣小组的人数填在下面的统计表中吗? 男生最喜欢的活动活动看书踢球看电视画画跳绳玩电子游戏人数女生最喜欢的活动活动看书踢球看电视画画跳绳玩电子游戏人数学生各自填写,老师提醒学生应注意核对统计数据。提问:男生最喜欢的活动是什么?女生最喜欢的活动是什么? 指出:这里的每张统计表都只是反映男、女生最喜欢的活动的人数,如果要对男、女生最喜欢的活动的人数进行比较,就显得不是很方便了。所以,人们就想到把这些简单统计表合并成一张统计表。(出示例题中的复式统计表) 人数活动性别看书踢球看电视画画跳绳玩电子游戏男生女生 1. 谈话:请同学们先认真观察这张表,再想一想,表中各个栏目是什么意思? 2.认识复式统计表。

三年级数学下册第3单元复式统计表教学设计

第三单元复式统计表一、单元教材分析：复式统计表是本册教材第三单元中的内容。《数学课程标准》在总目标中提出要使学生经历运用数据描述信息，作出推断的过程，发展统计的观念。关注学生参与收集数据、描述数据、分析数据的过程。因此，复式统计表的教学，不能仅局限于传统意义的掌握其特点和制作方法，而应更多地引导学生参与收集数据，、分析数据、描述数据的全过程，并要求学生根据例题所提供的数据做出合理的判断与预测，以更好地发展学生的统计观念。二、教学目标：１、让学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、不早不晚的数据填写统计表，并能根据统计表的数据进行简单的分析。２、让学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，培养数据分析观念。３、让学生进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣，树立学好数学的信心。三、单元课时安排：本单元共分2课时复工统计表……………………………………………………２课时

第１课时课时: １课时课题：简单的数据分析课型: 新授课教学目标：１、让学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表的数据进行简单的分析。２、让学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计的方法，发展统计观念。３、让学生通过学习进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣，树立学好数学的信心。教学重点：认识复式统计表的结构，会填写复式统计表，并对复式统计表作简单的分析。教学难点：提高学生收集信息、数据的能力。教学准备：课件教法：通过创设一定的教学情境，引导学生从问题入手，由浅入深地进行教学。学法：学生运用观察分析法和操作实践法找到解决问题的方法，并通过观察、合作交流学会简单的数据分析。教学过程：

《复式统计表》

《复式统计表》教学设计张立亚【教学内容】人教版新版小学数学三年级下册36、37页及做一做第1题。【教材分析】《复式统计表》是新版人教版三年级下册的教学内容。之前学生已经初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程；学习了用简单的方法收集和整理数据；初步认识了单式统计表，这部分内容是在学生已有的知识和经验的基础上，让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，同时认识复式统计表。教材中的例题设计了分男女调查学生喜欢的活动的情境，要求把两张单式统计表合成一张统计表，使学生认识单式统计表和复式统计表的关系，了解复式统计表的结构，并在填表后提出问题，引导学生对统计表进行分析。复式统计表包括了几个单式统计表的全部内容，更加便于分析和比较各个数据，找出数据之间的关系，所以复式统计表的教学是非常重要的，为后面复式统计图的教学垫定了基础。【学情分析】这部分内容是在学生已经学习了用简单的方法收集和整理数据；初步认识了单式统计表的基础上进行学习的。学生已经对统计表的结构填写方法、对表内数据的分析有了一定的基础。通过本节课的学习，引导学生对多张单式统计表进行合并，认识复式统计表的结构，学会填写复式统计表，并能对统计表作简单分析。【教学目标】 1、通过对数据的整理和对比活动，引导学生经历复式统计表的产生过程，并认识简单的复式统计表，会填写复式统计表，能根据统计表提出并回答简单的问题。 2、使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。 3、激发学生的学习兴趣，培养学生初步的统计意识和创新精神。【教学重点】引导学生经历复式统计表的产生过程，并认识简单的复式统计表，进行简单的分

三年级复式统计表培训资料

三年级复式统计表

《复式统计表》教学设计学习内容：人教版小学数学教材三年级下册第36～37页例1。学习目标： 1．初步了解复式统计表的格式，能正确地填写表格，并对表中数据进行合理分析。 2．经历统计的全过程，体会复式统计表的产生及其优越性，增强统计的意识和能力。 3．感受数学与生活的紧密联系，增强数学学习的兴趣。学习重点：对复式统计表结构的认识，数据的填写及分析。学习难点：对复式统计表结构的认识，数据的填写及分析。学习准备：挂图等。学习过程：一、情境导入出示情境图，请学生谈谈自己的爱好。师：我们班男、女同学最喜欢的活动是哪一项呢？学生猜测，意见不一，引出主题——用统计解决问题。二、合作探究 1．复习与铺垫。（1）选择适当的方式收集数据。师：这里有6项活动，现在想又快又清楚地知道我们班的同学最喜欢哪项活动，我们该采取什么方式进行调查呢？每位同学只能选一项活动。 1：全班一同举手表决。 2：男生和女生的特点不同，喜欢的活动差别较大，应该分开统计。

集体讨论后共同决定采用男、女生分开统计的方法，请学生现场组织，并进行统计。（2）完成数据收集与整理。（数据略。）（3）分析数据。师：从这两张表统计的数据中，你获得了什么信息？学生根据表中数据进行个性化分析。 2．比较与体验。（1）师：这两张表有什么共同之处？学生通过观察、比较，发现：两张表格统计的项目是相同的，但统计的对象不同，数据也不同。（2）制造冲突。出示两张并排放置的统计表，提出一些需要对比数据的问题让学生回答。师：女生最喜欢看书的人数与男生相比，是多还是少？学生回答。（略。）师：男生最喜欢踢球的人数比女生多多少？

人教版小学数学三年级下册复式统计表教学设计

人教版小学数学三年级下册复式统计表教学设计 Document serial number【LGGKGB-LGG98YT-LGGT8CB-LGUT-

附件：教学设计格式模板人教版小学数学三年级下册《复式统计表》教学设计汉丰七校张进学情分析在学习本课之前，学生对收集数据、记录数据的方法已经有初步的体验，会将数据整理后填入单式统计表，并能对数据进行简单的分析和解决简单的问题，也积累了一定的学习经验。在此基础上，本单元借助复式统计表的学习，进一步体会数据收集和整理的必要性和数据分析方法的多样性，体会数据中蕴含的丰富信息及其应用价值，引导学生进一步体验统计的方法和意义。复式统计表呈现、处理数据的方法也是学生以后学习复式条形统计图、复式折线统计图的基础。教学目标 1.知识与技能在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表的数据进行简单的分析。 2. 过程与方法在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步体会数据收集和整理的必要性和数据分析方法的多样性，培养数据分析观念。 3、情感态度和价值观进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣，树立学好数学的信心。教学重难点教学重点：认识复式统计表，能正确填写数据，并进行简单的数据分析。2.××教学难点：进一步理解统计方法，培养数据分析观念。教学准备 PPT课件、两张单式统计表（男生、女生）、学习分享单教学课时第一课时教学过程一、创设情境，激发兴趣 1、同学们，你们喜欢看动画片吗？ 2、小游戏：听音乐，猜动画片片名。播放动画片视频，视频采用透明度从0—4—20—100，（6部动画片，每部10秒钟）播放动画片的主题曲，让学生猜出片名。

人教版数学三年级下册：第3单元《复式统计表》测试卷含答案

人教版数学三年级下册：第3单元《复式统计表》测试卷含答案姓名: 班级: 得分: 1．男、女生喜欢课外书籍情况统计表（4分）故事书科技书文艺书漫画书男生18 6 女生 4 12 (2)喜欢科技书的男生是女生的3倍，喜欢科技书的男生有多少人？ (3)喜欢文艺书的女生比男生多5人，喜欢文艺书的男生有多少人？ (4)喜欢故事书的男生人数是喜欢漫画书的女生人数的2倍，喜欢漫画书的女生有多少人？ 2．下面是学校图书室部分图书的本数，请根据要求回答问题。（6分）科技书80本漫画书45本故事书120本教辅书50本（1）把上面的数据填入统计表中。类别故事书科技书漫画书教辅书本数（本）（3）哪种书最多？哪种书最少？（4）故事书比科技书多多少本？（5）你还能提出什么问题？并解答。

3．某校对三年级4个班男、女生经常上网的人数进行了统计。（8分）男生上网人数统计表班级三(1)班三(2)班三(3)班三(4)班人数21 19 23 28 班级三(1)班三(2)班三(3)班三(4)班人数12 14 9 16 男、女生上网人数统计表三(1)班三(2)班三(3)班三(4)班男生女生（3）从上面的统计表中，你还得到了哪些信息？（至少写两条）（4）网络世界很精彩，它给我们带来了很多方便。但如果运用不当，会给我们的生活和学习带来不良影响，你能给同学们提出有益的建议吗？请写出来。 4．下面是三（1）班第一组同学数学成绩统计表。（6分）第一组男生成绩等级优（90-100）良（70-89）合格（60-69）人数 3 2 1 第一组女生成绩

（3）第一组一共有多少人？（4）三（1）班共有4个这样的小组，三（1）班共有多少人？ 5．下面是三（1）班同学最喜欢看的图书情况统计表，按要求回答问题。（6分）（2）喜欢看《寓言大全》的有（）人。（3）喜欢看《少儿百科》的比喜欢看《故事大王》的多（）人。（4）喜欢看《寓言大全》与《唐诗三百首》的共有多少人？（5）如果每人只喜欢看一类书，那么三（1）班共有多少人？ 6．下面是某超市一、二月份销售某品牌酸奶情况统计表。（7分）

人教版数学三年级下册3复式统计表练习题A卷

人教版数学三年级下册3复式统计表练习题A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、填空题 (共4题；共10分) 1. （2分）两队进行篮球比赛．上半场和下半场结束时的比分如下：（单位：分）上半场比赛结束，2队领先________分，下半场1队得了________分． 2. （2分） (2020三下·汉寿期中) 有________的几个表可以合成一个表，合起来的表能更________地表示信息。 3. （2分）三（1）班同学最喜欢吃的水果（每人选一项）情况统计表。请根据统计表回答问题。喜欢吃________的人最多，有________人。 4. （4分）四年级同学喜欢的运动项目如下表．（1）喜欢________项目的男生最多？喜欢________项目的女生最少？（2）喜欢________项目的人最多？喜欢________项目的人最少？二、选择题 (共7题；共14分) 5. （2分） (2017四上·罗湖期末) 判断下面的计算结果，正确的是（）。 A . 58×18=4534 B . 88×34=318 C . 350×70=2450 D . 102×15=1530

6. （2分）学校为了了解今年的招生状况，要把全校各年级的男女生人数绘制成统计图，可以绘制（）。 A . 条形统计图 B . 统计表 C . 折线统计图 7. （2分）要反映本次考试优、良、中、差各段学生人数，应该绘制（）。 A . 折线统计图 B . 条形统计图 C . 统计表 8. （2分）下表是淘气和笑笑小学每年体检的身高统计表（单位：厘米），下列说法正确的是（）。 A . 10岁的笑笑比7岁时长高了15厘米 B . 淘气从7岁时开始一直比笑笑矮 C . 8岁的淘气与笑笑7岁时的身高相同 9. （2分）全班喜欢吃（）的人数最多 A . 茄子 B . 西红柿 C . 青菜 10. （2分）喜欢吃青菜的男生比女生多（）人。 A . 1 B . 3

三年级下册复式统计表教学设计

复式统计表教学内容：教材第36~37页教学目标： 1、使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表。 2、使学生在认识、填写复式统计表的过程中，进一步理解统计方法发展统计观念。 3、通过学习，使学生进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习的乐趣，树立学好数学的信心。教学重难点：重点：初步认识简单的复式统计表。学会填写基本信息。难点：学会文字和表格之间的转换。教法和学法：教法：引导探究法学法：小组讨论、交流法教学过程：一、创设情境，导入新课师：同学们，你们看过《喜羊羊与灰太狼》吗？生：（看过）师：老师考考你们。（出示美羊羊，喜洋洋，懒洋洋，沸羊羊，灰太狼的图片），它们是？生齐声回答。师：那么在这5个角色中，你最喜欢哪个？点名学生说，师在图片下写“正”字，男女用不同颜色。师生共同整理数据。二、收集数据，引导自学

师：今天我们继续学习统计的相关内容（投影出示教材第36页例1情境图）（板书课题：复式统计表）提问1：图中的他们在做什么？生回答：看书、踢球…… 提问2：课余时间，这几项活动中，你最喜欢什么活动？每人只能选择一样。男生最喜欢的活动女生最喜欢的活动学生分组进行合作交流学习，组长汇报本组的统计情况。师生共同整理数据。提问：男生最喜欢什么活动？女生最喜欢什么活动？指出：这里的没张统计表都只是反映男、女生最喜欢的活动的人数，如果要对男、女生最喜欢的活动的人数进行比较，就显得不是很方便了。所以，人们就想到把这些简单统计表合并成一张统计表（出示例题中的复式统计表）三、合并统计表，认识复式统计表 1、师：请同学们先认真观察这张表，在想一想，表中各个栏目是什么意思？ 2、认识复式统计表。情境中的第三个统计表填写了男生和女生最喜欢的活动数据，像这样的统计表就是复式统计表。复式统计表可以表示多组数据，单式统计表只能表示一组数据与单式统计表相比，复式统计表更有利于对所收集的数据进行观察、比较和分析。 3、读复式统计表。（1）复式统计表左上角的一个格用斜线隔成三部分，分别表示出表内横向、竖向所放内容以及所统计数据的名称。

人教版三年级下册复式统计表公开课教学设计

人教版三年级下册复式统计表公开课教学设计 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

课时教案授课班级：三9 授课人：刘美佳教学内容复式统计表教材p36例1课时 1 教学目标1、在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表。 2、在认识、填写复式统计表的过程中，进一步理解统计方法发展统计观念。 3、进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习的乐趣，树立学好数学的信心。目标解读1、通过观察、思考、交流，理解复式统计表的形成过程和意义 2、能够正确认识复式统计表，会根据相关的数据填写复式统计表，并能对复式统计表中的数据进行简单的分析教学重点初步认识简单的复式统计表。学会填写基本信息。教学难点学会文字和表格之间的转换。教具准备学具：目的、时间、形式教学过程一、创设情境，激发兴趣导语：同学们在课下有丰富多彩的活动，请你谈一谈你最喜欢的课外活动是什么？提问：出事情景图，说一说这些活动中你最喜欢哪一个？过渡语：为了了解同学们喜欢什么课外活动，我昨天收集了一下数据。收集之后，做了这样的记录。为了更清晰的把这组数据观察比较，我们可以怎样做？那就请你把这个统计图填写完整。学生完成统计图三（9）班学生最喜欢的活动

（1）表述：我们再看一个复式统计表的时候，要先看他的“表头”，通过表头我们就可以知道这是一个统计什么的表了。（2）提问：左上角的方格上有几个内容，分别表示什么？预设：复式统计表左上角的一个格用斜线隔成三部分，分别表示出表内横向、竖向所放内容以及所统计数据的名称。竖排表示所统计的对象是男生和女生，因此对应表头处写“性别”。横排表示的是最喜欢的项目情况，因此对应表头写“活动”。中间部分是不同性别、不同活动的相应人数，因此在表头对应的中间格写“人数”。总结：像这样的，能够呈现两组或者多组数据的统计表是复式统计表（板书课题） 4、解决问题。（1）男生最喜欢的活动是什么女生呢（2）参加调查的一共有多少人？（3）你对调查的结果有什么看法和建议？小结：刚才的每张统计表都只能反映一个小组的男、女生人数；用刚才的统计表不便于比较不同小组的人数，这张统计表不仅便于比较各组人数，而且能看出不同小组的整体情况。四、拓展练习 1、指导完成教材第38页练习八第1题，第2题。 2、任务单：任务二 3、机动：数学目标p19 板书设计复式统计表

人教版三年级下册数学《复式统计表》课堂实录

《复式统计表》教学设计市实验一小陈思思崇实小学南校宋菊香【教学内容】人教版新版小学数学三年级下册36、37页及做一做第1题。【教材分析】《复式统计表》是新版人教版三年级下册的教学内容。之前学生已经初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程；学习了用简单的方法收集和整理数据；初步认识了单式统计表，这部分内容是在学生已有的知识和经验的基础上，让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，同时认识复式统计表。教材中的例题设计了分男女调查学生喜欢的活动的情境，要求把两张单式统计表合成一张统计表，使学生认识单式统计表和复式统计表的关系，了解复式统计表的结构，并在填表后提出问题，引导学生对统计表进行分析。复式统计表包括了几个单式统计表的全部内容，更加便于分析和比较各个数据，找出数据之间的关系，所以复式统计表的教学是非常重要的，为后面复式统计图的教学垫定了基础。【学情分析】这部分内容是在学生已经学习了用简单的方法收集和整理数据；初步认识了单式统计表的基础上进行学习的。学生已经对统计表的结构填写方法、对表内数据的分析有了一定的基础。通过本节课的学习，引导学生对多张单式统计表进行合并，认识复式统计表的结构，学会填写复式统计表，并能对统计表作简单分析。【新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。出自郑燮的《新竹》 ◆教学目标】 1、通过对数据的整理和对比活动，引导学生经历复式统计表的产生过程，并认识简单的复式统计表，会填写复式统计表，能根据统计表提出并回答简单的问题。 2、使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。 3、激发学生的学习兴趣，培养学生初步的统计意识和创新精神。【教学重点】引导学生经历复式统计表的产生过程，并认识简单的复式统计表，进行简单的分析。

三年级复式统计表完整版

三年级复式统计表 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

（1）师：这两张表有什么共同之处？学生通过观察、比较，发现：两张表格统计的项目是相同的，但统计的对象不同，数据也不同。（2）制造冲突。出示两张并排放置的统计表，提出一些需要对比数据的问题让学生回答。师：女生最喜欢看书的人数与男生相比，是多还是少？学生回答。（略。）师：男生最喜欢踢球的人数比女生多多少？学生回答。（略。）生：两张统计表这样放，比较起来有点麻烦，要是放在一张表上就方便了。师：那怎样把这两张表的内容编成一张表呢？请每桌先议一议，然后发表你们的意见。小组讨论，教师巡视指导。（3）“创造”统计表。学生介绍经验：将女生的表格折去标题和第一行，对准位置放在男生的表格下面；将“人数”栏，分别改为“男生”和“女生”；将标题改为“男、女生最喜欢的活动”。（2）引导比较：这张统计表与我们合并前的统计表有什么不同？（3）出示课题：复式统计表。 4．解读信息，体验优点。出示教科书第37页统计表下面的三个问题，让学生回答。让学生体验复式统计表在分析数据时便于比较和可整体把握的优越性。（1）男生最喜欢的活动是什么女生呢（2）参加调查的一共有多少人？（3）你对调查的结果有什么看法和建议？小结：复式统计表能把两个（或多个））统计内容的数据合并在一张表上，可以更加清楚、明白地反映数据情况。 1．第37页“做一做”。（1）现场统计：请一位男生和一位女生做助手，统计、记录数据。（2）交流答案：四人小组交流答案。

(完整版)人教版小学数学三年级下册《复式统计表》教学设计

附件：教学设计格式模板人教版小学数学三年级下册《复式统计表》教学设计汉丰七校张进学情分析在学习本课之前，学生对收集数据、记录数据的方法已经有初步的体验，会将数据整理后填入单式统计表，并能对数据进行简单的分析和解决简单的问题，也积累了一定的学习经验。在此基础上，本单元借助复式统计表的学习，进一步体会数据收集和整理的必要性和数据分析方法的多样性，体会数据中蕴含的丰富信息及其应用价值，引导学生进一步体验统计的方法和意义。复式统计表呈现、处理数据的方法也是学生以后学习复式条形统计图、复式折线统计图的基础。教学目标 1.知识与技能在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表的数据进行简单的分析。 2.过程与方法在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步体会数据收集和整理的必要性和数据分析方法的多样性，培养数据分析观念。 3、情感态度和价值观进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣，树立学好数学的信心。教学重难点教学重点：认识复式统计表，能正确填写数据，并进行简单的数据分析。2.××教学难点：进一步理解统计方法，培养数据分析观念。教学准备 PPT课件、两张单式统计表（男生、女生）、学习分享单教学课时第一课时教学过程一、创设情境，激发兴趣 1、同学们，你们喜欢看动画片吗？

2、小游戏：听音乐，猜动画片片名。播放动画片视频，视频采用透明度从 0—4—20—100，（6部动画片，每部10秒钟）播放动画片的主题曲，让学生猜出片名。 3、提出问题：我们班同学最喜欢的动画片是什么呢？怎样验证你的想法？学生意见不一，引发用统计解决问题。【设计意图】联系生活实际，以学生的感兴趣的动画片为出发点，创设了一个学生最喜欢的活动情境，不仅激发了学生的兴趣，也让学生初步感受到统计的必要性，为复式统计表的学习做好铺垫。二、自主探究，构建新知 1．复习旧知，铺垫新知（1）收集数据统计一下本班同学最喜欢的动画片（每人限选一部）。你打算用什么方式进行调查呢？预设1：全班集体举手表决；预设2：男生和女生的特点不一样，喜欢的动画片也有很大差别，应该分开统计。集体讨论后，用男女生分开统计的方法进行调查统计。（2）整理数据根据收集的数据进行整理，并填入以下表格。问题1：观察统计表，能验证你刚才的想法吗？问题2：从统计表中还知道哪些信息？在使用统计表时有什么发现？（3）分析数据从上面的表格中，可以知道哪些信息？ 2．对比分析，引发冲突。（1）观察讨论：这两张表有什么共同点？又有什么不同点？（这两张表统计的项目都是一样的，但调查的对象不同，每项的数据也不同。）（2）提出问题：最喜欢看《熊出没》的是男生多，还是女生多？多多少？最喜欢《喜羊羊与灰太狼》的是男生多，还是女生多？多多少？…… （3）引发冲突：两张表不方便比较，有更好的方法使男女生各项对比更方便？3．合并表格，揭示课题。（1）合并表格，认识“表头”。（2）比较表格：这张统计表与合并前的统计表有什么不同？（3）揭示课题：复式统计表。

人教版小学数学三年级下册《复式统计表》编写意图及教学建议

复式统计表编写意图（1）例1教学复式统计表。这是在二年级下册单式统计表学习的基础上编排的，以调查学生熟悉的六项日常活动为素材，激发学生的学习热情，引出要研究的数学问题。（2）通过小精灵的话提醒，选择最喜欢的活动时“每人限选一种”，避免干扰因素的产生，便于聚焦研究问题。（3）解决这个问题可以直接统计出全班的情况，也可以分男女统计。由于男、女生喜欢的活动会有一定差异，分开统计可以发现一些规律。选择分开统计方式，可以很自然地引出复式统计表。因此，教材呈现学生用旧知解决问题的过程：分别按男、女生进行统计，利用两张单式统计表呈现数据。教学建议（1）关注学生的已有经验，引导学生分类统计。本页内容的编排目的是调动学生的已有知识和经验，引出新知。单式统计表的形式和数据的收集、记录、整理及分析方法，学生在二年级都已经历过。因此，教学时，切不可忽视学生的已有经验，而将所有内容都面面俱到地进行教学。在提出问题后，学生会产生用统计来解决问题的需求，此时应引导学生讨论统计的方法，重点让学生意识到男生和女生的特点不同，喜欢的活动种类也会不同，如果将对全班同学进行统计的数据一同呈现，不易发现规律，最好分开呈现。这样在让学生进一步体会统计的作用的同时，也为新知引出作铺垫。之后，应放手让学生自己开展统计，如用举手的方式表达喜好，现场数数进行记录。单式统计表完成后，可让学生充分地说一说表中的信息，使学生再次体验统计的

方法和作用。（2）灵活处理教材。可以根据当地及所教班级的具体情况，对例1所选编的六项活动进行更换，以便更加符合学生实际。编写意图（1）首先，提出一个关键问题：“这两个表有什么共同点？”引发学生对两个独立的单式统计表进行比较。通过讨论发现可以用更简洁的形式来表达。接着由小精灵提出合并表格的任务，明确解决问题的方向。（2）呈现合并好的复式统计表，并在下面提问“这个表包含哪几项内容？”提示教师引导学生对复式统计表的格式进行解读。复式统计表中横栏、纵栏内容，学生不难看懂，但分栏格（表头）是学生第一次见到，需要教师讲解含义。（3）在复式统计表的下面提出了三个需要解决的问题，这些问题是基于复式统计表而提出的，与单式时所提问题的方式有一定区别，体现复式的价值。这些问题在使学生更好地体会复式统计表的作用和特点的同时，就如何分析数据给出了示范，用以培养学生分析数据的能力。（4）“做一做”的形式、结构与例题相似，目的是练习巩固。教学建议（1）引导学生经历复式统计表的产生过程。复式统计表是怎么来的？复式统计表有什么好处？这些知识的获得、经验的积累，需要一个过程，而这个过程应当是学生观察、思考、探究、发现的过程。教学时，应引导学生对两个单式统计表进行观察，找寻它们的异同：统计的项目是一样的，差别是统计的对象不同，数据不同。通过讨论认识到可以用更简洁的方式来呈现数据。让学生在思考和探究的基础上“再创造”出符合要求的复式统计表，通过合并前后两种统计表的反复对比和分析，让学生感受到合并的必要性，体会到复式统计表的简洁性。

人教版小学数学三年级下册复式统计表教学设计

《复式统计表》教学设计一、教学目标（一）知识与技能在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表的数据进行简单的分析。（二）过程与方法在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步体会数据收集和整理的必要性和数据分析方法的多样性，培养数据分析观念。//// （三）情感态度和价值观进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣，树立学好数学的信心。【目标解析】在学习本课之前，学生对收集数据、记录数据的方法已经有初步的体验，会将数据整理后填入单式统计表，并能对数据进行简单的分析和解决简单的问题，也积累了一定的学习经验。在此基础上，本单元借助复式统计表的学习，进一步体会数据收集和整理的必要性和数据分析方法的多样性，体会数据中蕴含的丰富信息及其应用价值，引导学生进一步体验统计的方法和意义。复式统计表呈现、处理数据的方法也是学生以后学习复式条形统计图、复式折线统计图的基础。

二、教学重难点教学重点：认识复式统计表，能正确填写数据，并进行简单的数据分析。教学难点：进一步理解统计方法，培养数据分析观念。三、教学准备 PPT课件等。四、教学过程（一）创设情境，激发兴趣 1．师生交流：（1）同学们，今天学习的地方与以往有什么不同吗？你打算怎样表现？（在学生回答的基础上老师引导说出：观察和思考是学习数学的重要能力) （2）同学们，业余时间你们最喜欢的活动是什么？（创设调查学生最喜欢的活动情境） 2．（课件出示情境图中的六项活动）提出问题：我们班男生和女生最喜欢的活动是什么？怎样验证你的想法？（老师先找一名男生回答：你认为女生最喜欢的活动是什么？男生回答后老师问：你们女同学同意他的说法吗？接着找一名女生回答：你认为男生最喜欢的活动是什么？女生回答后老师问：你们男同学同意她的想法吗？）学生意见不一，引发用统计解决问题。师自然导入新课并板书课题：统计表

人教版三年级下册复式统计表

《复式统计表》教学设计瑞祥实验学校姜微微【教学内容】人教版新版小学数学三年级下册36、37页及练习第1题。【教材分析】《复式统计表》是新版人教版三年级下册的教学内容。之前学生已经初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程；学习了用简单的方法收集和整理数据；初步认识了单式统计表，这部分内容是在学生已有的知识和经验的基础上，让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，同时认识复式统计表。教材中的例题设计了分男女调查学生喜欢的活动的情境，要求把两张单式统计表合成一张统计表，使学生认识单式统计表和复式统计表的关系，了解复式统计表的结构，并在填表后提出问题，引导学生对统计表进行分析。复式统计表包括了几个单式统计表的全部内容，更加便于分析和比较各个数据，找出数据之间的关系，所以复式统计表的教学是非常重要的，为后面复式统计图的教学垫定了基础。【学情分析】这部分内容是在学生已经学习了用简单的方法收集和整理数据；初步认识了单式统计表的基础上进行学习的。学生已经对统计表的结构填写方法、对表内数据的分析有了一定的基础。通过本节课的学习，引导学生队多张单式统计表进行合并，认识复式统计表的结构，学会填写复式统计表，并能对统计表作简单分析。【教学目标】 1、通过对数据的整理和对比活动，引导学生经历复式统计表的产生过程，并认识简单的复式统计表，会填写复式统计表，能根据统计表提出并回答简单的问题。 2、使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。

3、激发学生的学习兴趣，培养学生初步的统计意识和创新精神。【教学重点】引导学生经历复式统计表的产生过程，并认识简单的复式统计表，进行简单的分析。【教学难点】理解复式统计表，知道使用复式统计表的意义，会对复式统计表进行分析。【教学准备】ppt课件、同桌合作表格【教学过程】 1、课前谈话及活动 1、咱们今天先算几道特殊的加法算式。最后一条：师：等于什么呢？很多人有自己的想法了，真不错，带着我们的猜想，一起进入今天的课堂吧！孩子们可以上课了吗？（上课） 2、创设情境、了解新知（一）出示数据，直入新课 1、师：孩子们，姜老师请了我班的两个小助手，他们帮我做了一

三年级数学下册3《复式统计表》练习新人教版

《复式统计表》同步精品练习轻松准备 1.下面是三(1)班同学最喜欢的图书情况统计表，按要求回答问题。 (1)三(1)班同学喜欢看()书的人最多，喜欢看()书的人最少。 (2)喜欢看《寓言大全》的有()人。 (3)喜欢看《少儿百科》的比喜欢看《故事大王》的多()人。 (4)喜欢看《寓言大全》与《唐诗三百首》的共有()人。 (5)你还能提出什么数学问题？请解答。快乐学习 2．根据所给数据，填写复式统计表。第一组：果汁牛奶雪碧可乐 5人3人6人2人第二组：果汁牛奶雪碧可乐 6人1人4人4人第三组：果汁牛奶雪碧可乐

5人4人3人3人组别果汁牛奶雪豹可乐人数饮料第一组第二组第三组 3．下面是某露天游泳池上周的游泳人数统计表。时间人数星期一二三四五六日上午下午76 168 68 145 57 134 65 130 72 126 95 212 112 230 (1)游泳人数最少的是星期()，人数最多的是星期()，分别是()人和()人。（2）星期日游泳的人数比星期六多()人。 (3)如果你这个周末去游泳，你准备什么时候去？为什么？ (4)你还能提出什么问题？试着解决一下。

拓展提高 4．学校准备为下学期入学的新生订购校服，有四种颜色可供选择：红色、白色、黄色、蓝色。李老师对全校学生最喜欢的校服颜色做了一个调查，结果如下：性别人数颜色红色白色黄色蓝色料假如你是李老师，你会怎样订购校服？说说你的理由。男生10814516210 5．下面是某报亭上周售出晨女生1122523298 报和晚报的数量统计表。分类份数星期一二三四五六日晨报晚报115 180 120 175 125 185 118 182 112 178 135 215 140 220 (1)该报亭上周共售出晨报()份，晚报()份。 (2)该报亭周末售出的报纸比平时多，请你分析一下可能的原因。 (3)假如你家要开一个报亭，应该多批发一些晚报还是多批发一些晨报？说说你的理由。答案与点拨 1．(1)《少儿百科》《唐诗三百首》(2)18(3)14(4)29(5)略 2.5362 6144 5433

三年级数学下册复式统计表教案及反思

三年级数学下册第三单元复式统计表教案及反思木兰乡朝阳小学王传广第三单元复式统计表教材与学情分析：通过二年级下册“数据收集整理”这一单元的学习，学生对收集数据、记录数据的方法已经有初步的体验，会将数据整理后填入单式统计表，并能根据统计表中的数据做简单的分析和解决有关问题，也积累了一定的经验。在此基础上，本单元教学复式统计表，引导学生进一步体验统计的方法和意义。尤其是借助复式统计表的学习，进一步体会数据收集于整理的必要性以及数据分析方法的多样性，体会数据中蕴含的丰富信息及其应用价值。复式统计表是把两个（或多个）统计项目的数据合并在一张表上，并可清晰、明了地反映数据的情况。这种处理、呈现数据的方法，是以后学生学习复式统计图、复式折线统计图的基础。教学目标： 1、通过对现实生活事例中的数据进行收集整理，让学生认识复式统计表，使学生学会根据复式统计表解决一些实际问题。 2、使学生学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的紧密联系。 3、使学生能根据复式统计表中的数据进行简单的分析。教学措施： 1、要充分引导学生自主探究、合作交流。由于学生已经有了很多关于统计表的知识基础，教学时可以放手让学生通过独立思考、小组讨论的方式探索新的知识，通过这种学习方式，能更好地培养学生的创新意识和思维的开放性。 2、注意让学生进一步认识统计的作用。学生在二年级下册时，就已经学会利用统计结果进行合理的预测，能初步理解统计在实际生活中的作用。在本单元的教学中，要注意结合实际情景，使学生

理解在日常生活中为什么要使用统计，进一步体会统计的意义。例如，在做一项决策时，对已有的数据进行统计学上的分析，其结果便能对科学决策提供依据，这就体现了统计的一个主要功能，通过有限样本的数据分析来推断总体样本的大致情况。课时安排：本单元教学2课时第一课时复式统计表

人教版数学三年级下册3复式统计表练习题A卷(新版)

人教版数学三年级下册3复式统计表练习题A卷（新版）姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！一、填空题 (共4题；共15分) 1. （8分） (2019三下·新田期中) 下面分别是三（1）班和三（2）班图书角课外书的统计情况。三（1）班图书角统计情况三（2）班图书角统计情况（1）请你根据上面的信息完成下表：（2）三（1）班图书角________书最多，三（2）班图书角________书最少。（3）两个班一共有________本科技书。

2. （2分）常见的统计表有________和________。 3. （3分）下面是2015年北京、杭州各季度平均气温情况。（1）这两个城市的平均气温，第________季度相差最小。（2）北京第________季度和第________季度的平均气温相差最大． 4. （2分）两队进行篮球比赛．上半场和下半场结束时的比分如下：（单位：分）上半场比赛结束，2队领先________分，下半场1队得了________分．二、选择题 (共7题；共14分) 5. （2分）修一条公路，某工程队4天可以修320米，那么6天可以修（）米。 A . 1920 B . 480 C . 800 6. （2分）下面是三年级两个班学生上学期数学成绩统计表。

下面说法错误的是（）。 A . 一班及格以上的人数是不及格的人数的19倍 B . 二班良好的人数是及格的人数的10倍 C . 一班优秀的人数比二班优秀的人数多6 7. （2分）要反映本次考试优、良、中、差各段学生人数，应该绘制（）。 A . 折线统计图 B . 条形统计图 C . 统计表 8. （2分）下表是淘气和笑笑小学每年体检的身高统计表（单位：厘米），下列说法正确的是（）。 A . 10岁的笑笑比7岁时长高了15厘米 B . 淘气从7岁时开始一直比笑笑矮 C . 8岁的淘气与笑笑7岁时的身高相同 9. （2分）全班喜欢吃（）的人数最多