河南省职业教育规划课题申报书
附件1
2015年河南省职业教育教学改革项目立项申请评审书A表
项目名称：基于校企合作人才培养模式的研究
申请人：周逖
所在单位：西峡县中等职业学校（盖章）
申报日期： 2015年3月
河南省教育厅
附件2
2015年河南省职业教育教学改革项目
立项申请评审书B表
自此以下不得出现课题所有参加者个人或单位信息，否则申请无效！
附件3
2015年河南省职业教育教学改革项目立项
专家初审意见表
附件5
2015年度河南省职业教育教学改革项目立项申报一览表
申报单位签章申报日期：2015 年3月10 日
注：1、项目类别包括：（1）重大项目；（2）重点项目和规划项目；（3）青年教师项目。
2、请准确核对人员姓名等信息，以免影响后续工作。
联系人：张鹏飞手机联系电话：14 上报材料邮箱：
教育研究课题指南、申报书及汇总表
附件1： 2015年度广东省教育研究院教育研究课题指南 一、基础教育教学类 （一）重点课题 1.中小学公民核心素质教育实践研究 2.基于核心素养提升的育人模式创新研究 3.基于新技术新媒体的教学方式创新研究 4.基于网络技术的中小学英语“3A课堂”教学范式与特色课程教学实践研究 5.基于网络技术的中小学语文阅读与写作及效率评价模式研究 6.基于网络技术的中小学英语听说读写及效率评价模式研究 7.中小学学科教学与信息技术融合的研究与实践 8.中学（初中、高中）物理、化学、生物实验操作考试研究与实践 9.中学（初中、高中）信息技术网络方式考试研究与实践 10.创新驱动发展战略背景下中小学英才教育模式研究 （二）一般课题 1.新型城镇化背景下的教育管理创新研究 2.山区农村“留守儿童”的教育教学现状研究 3.城镇“进城务工人员子女”的教育教学现状研究 精选范本
4.“特长生”的发现与培养研究 5.义务教育现代化学校建设研究 6.幼儿园教师专业发展途径研究 7.家校共育幼儿的途径与功能研究 8.幼儿园一日生活制度研究 9.特色学校建设研究 10.特殊学校课程建设研究 11.地方课程教材开发研究与实践 12.校本课程教材开发研究与实践 13.中小学不同版本学科教材比较研究 14.中小学公民传统文化素质教育研究 15.中小学公民审美素质教育研究 16.中小学公民法治素质教育研究 17.中小学公民国际理解教育研究 18.中小学公民爱国主义教育研究 19.中小学品格教育研究 20.中小学课堂教学方法改革研究与实践 21.中小学写字、书法教学研究与实践 22.中小学英语听说教学研究与实践 23.中学（初中、高中）物理、化学、生物实验教学研究与实践 24.中学（初中、高中）学业水平考试研究与实践 25.中学（初中、高中）学生综合素质评价研究与实践 精选范本
教育规划课题申报书
编号： 江西省教育科学规划课题 申请书 学科分类教育学 应用型本科高校教师教学能力提升课题名称策略研究——以萍乡学院为例申请人罗晓娟 位人单申请萍乡学院 详细通讯地址萍乡学院信息与计算机工程学院邮编337055电话（手机） 电箱子信 时申报间日月 3年2017 5 计划完成时间月年2019 6 江西省教育科学规划领导小组办公室． 说明 一、本申请书由课题申请人如实填写。
二、本表报送一式2份，其中1份原件，1份复印件。本表所附活页须报送6份，每份单独装订。 三、本申请书一经审定，即行生效。在执行过程中，如需修改申 请书的某些内容，须经省教科规划办同意后方可更改。 四、由省教育科学规划领导小组资助的课题经费，须按有关财务制度及时办理手续，省教科规划办和课题申请人所在单位按有关规定负责检查课题经费的使用情况。 五、省教科规划办和课题申请人所在单位按省教育科学规划课题管理办法负责检查课题的进展情况。 六、课题完成后，课题申请人须向省教科规划办履行课题鉴定、结题手续。课题结题后，由省教科规划办发给统一印制的结题证书。 七、课题申请人仅限填报课题负责者一人。 八、课题申请人详细地址、邮编、电话一定要填写清楚，如有变动,请及时通知省教科规划办。 九、省教育科学规划领导小组办公室详细地址：南昌市红角洲赣江南大道2888号，江西教育发展大厦第17楼，邮编330038，电话：，E—mail。 应用型本科高校教师教学能力提升策略研究——以萍乡学院为课题名性年学学申请人姓 公共计算副教4硕大罗晓教研室主研究兴程序设计，计算机教身份证号36030专职研究专职性年计算机应孙正3艺术设讲教研室主 软件工程刘副教计算机应3研室主学院副院李希4教计算机网络应高教研究王3讲教育副所软件技术吴新4副教计算机应研室主刘祥讲移动网络应3阳讲计算机教3软件技术邬思讲3计算机硬件维验室主
山东省职业教育教学改革研究项目申报书
附件3 项目编号：山东省职业教育教学改革研究项目 申报书 项目名称：____________________________________________ 项目主持人：_____________________________________________申请单位：_____________________________________________合作单位：_____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________通讯地址：_____________________________________________联系电话：_____________________________________________电子邮箱：_____________________________________________填表日期：_____________________________________________ 山东省教育厅制
填表说明 1．填写此表时，不要任意改变栏目和规格；内容简明扼要。如因篇幅原因需对表格进行调整，应当以“整页设计”为原则。 2.项目批准后，学校项目管理部门及项目组自行留存《申报书》，内容、格式须与上报省教育厅的保持一致。 3．封面“项目编号”由省教育厅统一编写；申请者签名处，不得用打印字和印刷体代替。 4.本表须经项目负责人所在学校审核，签署明确意见，并加盖公章后方可上报。 5.申报书须A3纸型双面打印、中缝装订。
教育厅中青年教师教育科研项目(社科类)申请书
教育厅中青年教师教育科研项目（社科 类）申请书 教育厅中青年教师教育科研项目（社科类）申请书项目名称项目负责人申报单位 AAAA 学院申报时间 2019 年 11 月 22 日 课题负责人承诺： 承诺对本申请书填写的各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议，且选题没有同时申报过其他类别的项目。如获准立项，本人承诺以本申请书为有法律约束力的立项协议，遵守《AA 省中青年教师教育科研项目管理暂行办法》的相关规定，按计划认真开展研究工作，取得预期研究成果。AA 省教育厅有使用本申请书所有数据和资料的权利。若填报失实、违反规定，本人将承担全部责任。 填表说明一、申请书封面栏目由申请人用中文填写，学科分类按以下所列填写。 1、马哲和政治学（马列、科社、党建、哲学、政治学）； 2、经济学（理论经济、应用经济、统计学）； 3、社会学； 4、法学； 5、历史学（中国历史、世界历史、考古学）； 6、文学语言（中国文学、外国文学、语言学、新闻学与传播学）； 7、图书馆、情报与文献学； 8、管理学； 9、教育学心理学； 10、美术学音乐学； 11、体育学； 12、其它（人口学、民族问题研究、国际问题研究、闽台关系研究） 二、申报单位指项目负责人所在高校，须按单位公章填写全称。三、>申请书采用 A4 幅面。各栏空格不够时，请自行加页。
一、基本数据表项目名称关键词一级学科研究方向研究类型 A.基础研究 B.应用研究 C.综合研究负责人姓名性别民族出生日期年月日行政职务专业职务研究专长最后学历最后学位担任导师工作单位联系电话身份证件类型身份证件号码是否台湾籍（是/否）项目负责人所依托的高校科研创新平台和创新团队的名称主要参加者姓名出生年月专业职称学位工作单位研究专长本人签字第一推荐人专业职称工作单位 第二推荐人专业职称工作单位预期成果 A.专著 B.译著 C.论文 D.研究报告 E.工具书 F.其它字数（单位：千字）计划完成时间年月日二、项目设计论证本表参照以下提纲撰写，要求逻辑清晰，主题突出，层次分明，内容翔实，排版清晰。 1. [选题依据] 国内外相关研究的学术史梳理及研究动态；本课题相对于已有研究的独到学术价值和应用价值等。 2. [研究内容] 本课题的研究对象、总体框架、重点难点、主要目标等。 3.[思路方法] 本课题研究的基本思路、具体研究方法、研究计划及其可行性等。 4.[创新之处] 在学术思想、学术观点、研究方法等方面的特色和创新。 5.[预期成果] 成果形式、使用去向及预期社会效益等。 6.[参考文献] 开展本课题研究的主要中外参考文献。 （控制 3000 字以内，如需要可另行加页。）
湖南省教育科学规划课题申报书
年度2015 编号P2960 湖南省教育科学规划课题 立项申请·评审书 2015年修订
申请者的承诺与成果使用授权 一、本人自愿申报湖南省教育科学规划课题。本人认可所填写的《湖南省教育科学规划课题立项申请·评审书》（以下简称为《课题申请·评审书》）为有约束力的协议，并承诺对所填写的《课题申请·审批书》所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。同意湖南省教育科学规划领导小组办公室有权使用《课题申请·评审书》所有数据和资料。课题申请如获准立项,在研究工作中，接受湖南省教育科学规划领导小组办公室及其委托部门的管理，并对以下约定信守承诺：1．遵守相关法律法规。遵守我国《著作权法》和《专利法》等相关法律法规。遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。遵守《湖南省教育科学规划课题管理办法》及其实施细则的规定。 2．遵循学术研究的基本规范。科学设计研究方案，采用适当的研究方法，如期完成研究任务，取得预期研究成果。 3．尊重他人的知识贡献。客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。凡引用他人的观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均加以注释。凡转引文献资料，均如实说明。 4．恪守学术道德。研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。成果真实，不重复发表研究成果；对课题主持人和参与者的各自贡献均要在成果中以明确的方式标明；不侵占他人研究成果，不在未参与研究的成果中挂名，不为未参与研究工作的人员图虚名。 5．维护学术尊严。保持学者尊严，增强公共服务意识，维护社会公共利益。维护全国教育科学规划课题声誉，不以课题名义牟取不当利益。 6．遵照管理规范。课题研究名称、课题研究组织、研究主体内容、研究成果形式与课题申请书和立项通知书相一致。若有重要变更，必须向湖南省教育科学规划领导小组办公室提出书面申请并征得同意。 7．明确课题研究的资助和立项部门。研究成果发表时须在醒目位置标明“湖南省教育科学××规划××年度××××课题（课题批准号：××××）成果”字样，课题名称和类别应与课题立项通知书相一致。凡涉及政治、宗教、军事、民族等问题的研究成果须经湖南省教育科学规划领导小组办公室同意后方可公开发表。 8．标明课题研究的支持者。要以明确方式标明为课题研究做出重要贡献的非课题组个人和集体。 9．正确表达科研成果。按照《国家通用语言文字法》规定，规范使用中国语言文字、标点符号、数字及外国语言文字。 10．遵守财务规章制度。合理有效使用课题经费，不得滥用和挪用。课题结题时如实报告经费使用情况，不报假帐。 二、作为课题研究者，本人完全了解湖南省教育科学规划领导小组办公室的有关管理规定，完全意识到本声明的法律后果由本人承担。特授权湖南省教育科学规划领导小组办公室，有权保留并向国家有关部门或机构报送课题成果的原件、复印件、摘要和电子版;有权公布课题研究成果的全部或部分内容，同意以影印、缩印、扫描、出版等形式复制、保存、汇编课题研究成果，允许课题研究成果被他人查阅和借阅;有权推广科研成果，允许将课题研究成果通过内部报告、学术会议、专业报刊、大众媒体、专门网站、评奖等形式进行宣传、试验和培训。 申请者（签章）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2015-03-23
高等职业教育项目库项目申报书
高等职业教育项目库备选项目汇总表 主管部门：单位：万元 注：1.学校类型：高职院校 2.学校性质：公办学校 3.隶属关系：省属
4.学校特点：品牌示范院校 5.项目类型：学科专业建设项目、“双师素质”师资队伍建设项目、实训基地建设项目、信息化建设项目、基础设施维修改造项目、“双高”建设项目等“”
高等职业教育项目库项目申报书 学校名称：（盖章） 项目名称： 联系部门： 联系人： 联系电话： 编制日期：
目录 一、项目现状 二、指导思想 三、总体目标 四、建设内容 五、资金预算及主要用途 六、项目实施组织及进度安排 七、预算效益分析 八、保障措施 九、附表
一、项目现状 （主要说明申报项目现有的基础条件及情况） 二、指导思想 （主要说明项目建设要符合国家政策法规、财政资金要求，与申请资金的用途一致） 三、总体目标 （一）总体建设目标 （项目建设要实现的目标，要与国家、河南省、学校的发展目标相一致） （二）项目建设的意义 （大的方面从国家、省、学校等的战略角度，小的方面从学校专业建设角度，说明项目建设的需求以及意义。必须与国家、省、学校发展战略相符） （三）立项依据及可行性分析 （主要说明该项目立项符合法规政策要求，是学校建设发展需要的项目。建设有场地、技术、人员等保证，学校配套资金能够到位，条件具备，必要性充分，组织实施可行，方案可行。） 四、建设内容 （明确说明建设哪些内容，完整、详实） 五、资金预算及主要用途
（一）项目预算筹措方案 （说明预算来源渠道，学校自筹资金不能为0） （二）项目预算明细表 高等职业教育项目库项目预算明细表 单位：万元 （说明大类支出，不必要列明具体设备型号等信息；注意预算要合理）六、项目实施组织及进度安排 （说明项目如何领导、实施、组织，在预算期内论证、招投标、实施、验收等如何安排的。如成立工作组、职责分工等） 七、预期效益分析 （说明项目实施的经济效益及社会效益，如创造多少经济效益，为多少师生服务，节约情况，社会影响，社会培训等等） 八、保障措施 （一）管理机制 （说明学校对项目如何管理的，能够对项目实施有保证，有哪些制度提供保证） （二）管理队伍
校本研修课题
蓟县中小学教师第五周期继续教育校本研修 科研课题申报表 课题名称：课堂教学机智的研究 课题类别：□教学研究课题□教师教育专项课题□教师小课题 研究方向：□课程开发与实施□学科教材与教学□教育技术□教师研训与发展□德育与心理□评价与质量监测 □其它 课题负责人：吴文娟职务或职称：小学高级 课题负责人单位：官庄镇南营中心小学成果形式： 联系电话（手机全号）：完成时间： 学年段：小学学科：
蓟县中小学教师第五周期继续教育校本 研修 科研课题开题报告 课堂教学机智的研究 课题负责人：吴文娟 工作单位：南营中心小学 时间：2014年2月
课题基本情况
课题设计论证 本课题核心概念的界定，选题意义及研究价值 一、核心概念的界定： “教学机智”是教师面临复杂教学情况所表现的一种敏感、迅速、准确的判断能力。比如在处理事前难以预料而又必须特殊对待的问题时，以及对待处于一时激情状态的学生时，教师所表现出的能力。尽管教学机智是瞬间的判断和迅速的决定，但教学机智往往是教师在教学过程中面对特殊的教学情境最富灵感的“点睛之笔”。 “课堂教学机智”主要体现在对课堂偶发事件的处理上。课堂偶发事件的发生，对教师来说是一种严峻的挑战。然而，应该认识到挑战与机遇并存，在偶发事件中，既有不利于正常教学的一面，也有有利于正常教学的一面。尽管如此，只要掌握教学机智的运用策略，就能使偶发事件经过教师及时、巧妙、灵活的处理，对教学起到烘托、补充和增效的作用。 一、选题意义： 叶澜教授曾说:"课堂是向未知方向挺进的旅程,随时都可能发生意外的通道和美丽的图案,而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程."确实,我们的课堂上会发生太多意想不到的"事件"、太多不可预见的未知.而课堂教学是多种动态因素的组合,是多方位的信息交流过程,不管教师课前准备得多么周密,课堂上总免不了会出现始料未及的突发事件.这些突发事件有可能来自教师本身,有可能来自学生,也有可能来自教学环境的干扰等等.如何审时度势地驾驭它,迅速恰当地作出反应,把课堂教学引向纵深,是每位教师必须具备的一种心理素质,一种重要的教学能力.这应引起每位教师足够的重视,因为对突发事件适时、适当、恰到好处地处理,不仅对提高教师的教学能力大有裨益,而且是教育学生的一个良好契机. 二、研究价值： 俄国教育家乌申斯基（1824-1870）曾说过：“没有教学机智，那么无论教师怎么研究理论，也不会成为实际工作中的好老师。‘目前，对教学机智的研究大多数都停留在感性认识上，基本上没有进行系统的、理论化的分析，本课题正是看到了问题的存在，尝试进行系统的、理论化的分析，以促进教学理论更进一步地发展。在新课程改革的背景下，教师不得不面对各种随时可能发生变化的课堂教学情景，处理各种课堂问题行为、课堂突发事件和课堂复杂教学情况。这对广大中小学教师来说既是一个机遇，又是一个挑战。说它是一个机遇，教师如果采用良好的教学机智对学生进行教育、引导和启发，便有利于激发学生的想象力，有利于学生身心的发展，有利于拓展学生的思维，有利于课堂教学的顺利开展；如果处理僵硬死板、失当，对学生的发展来说可能是贻害终生。导致课堂秩序失控和师生关系恶化等不良后果。本文就在新课程背景下如何利用良好的教学机智处理各种问题行为进行较为深入细致的研究和探讨，以期得出一套行之有效的方案和方法提供给广大教师借鉴和参考。
2020年全国教育科学规划课题申请书
NOESP 全国教育科学规划课题 申请书 课题名称 课题类别 学科分类 课题负责人 责任单位 填表日期 全国教育科学规划领导小组办公室制 2020年1月
申请者的承诺与成果使用授权 一、本人自愿申报全国教育科学规划课题。认可所填写的《全国教育科学规划课题·申请书》（以下简称为《课题申请书》）为有约束力的协议，并承诺对所填写的《课题申请书》所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。同意全国教育科学规划领导小组办公室有权使用《投标申请书》所有数据和资料。课题申请如获准立项,在研究工作中，接受全国教育科学规划领导小组办公室及其委托部门的管理，并对以下约定信守承诺：1．遵守相关法律法规。遵守我国《著作权法》和《专利法》等相关法律法规；遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。 2．遵循学术研究的基本规范。科学设计研究方案，采用适当的研究方法，如期完成研究任务，取得预期研究成果。 3．尊重他人的知识贡献。客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。凡引用他人的观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均加以注释。凡转引文献资料，均如实说明。 4．恪守学术道德。研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。成果真实，不重复发表研究成果；对课题主持人和参与者的各自贡献均要在成果中以明确的方式标明。 5．维护学术尊严。保持学者尊严，增强公共服务意识，维护社会公共利益。维护全国教育科学规划课题声誉，不以课题名义牟取不当利益。 6．遵守课题管理规定。遵守《全国教育科学规划课题管理办法》及其实施细则的规定。 7．明确课题研究的资助和立项部门。国家社科基金课题和教育部级课题研究成果发表时须在醒目位置独家标明“国家社科基金教育学××年度××××课题（课题批准号：××××）成果”和“全国教育科学规划××年度××××课题（课题批准号：××××）成果”字样，课题名称和类别与课题立项通知书相一致。凡涉及政治、宗教、军事、民族等问题的研究成果须经全国教育科学规划领导小组办公室同意后方可公开发表。 8．标明课题研究的支持者。要以明确方式标明为课题研究做出重要贡献的非课题组个人和集体。 9．正确表达科研成果。按照《国家通用语言文字法》规定，规范使用中国语言文字、标点符号、数字及外国语言文字。 10．遵守财务规章制度。合理有效使用课题经费，不得滥用和挪用。课题结题时如实报告经费使用情况，不报假帐。 11．按照预期完成研究任务。课题立项获得批准的资助经费低于申请的资助经费时，同意承担课题并按预期完成研究任务，达到预期研究目标。 12．成果达到约定要求。课题成果专著、论文、研究报告等公开发表，并在学术界和实践领域产生一定的影响。 二、作为课题研究者，本人完全了解全国教育科学规划领导小组办公室的有关管理规定，完全意识到本声明的法律后果由本人承担。特授权全国教育科学规划领导小组办公室：有权保留并向国家有关部门或机构报送课题成果的原件、复印件、摘要和电子版；有权公布课题研究成果的全部或部分内容，同意以影印、缩印、扫描、出版等形式复制、保存、汇编课题研究成果；允许课题研究成果被他人查阅和借阅；有权推广科研成果，允许将课题研究成果通过内部报告、学术会议、专业报刊、大众媒体、专门网站、评奖等形式进行宣传、试验和培训。 申请者（签章）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 年月日
陕西省教育厅专项科研计划项目申请书
B.自然科学类 陕西省教育厅专项科研计划项目 申请书 项目名称： 项目负责人： 所在单位： 申请日期： 陕西省教育厅 二○○二年制
填表说明 一、申请书是申报陕西省教育厅专项科研计划项目的依据之一，申请人必须仔细阅读、认真填写。申请书各项内容，要实事求是地逐条进行填写，表达要明确、严谨，外来语要同时用原文和中文表达，第一次出现的缩写词，须注明全称。 二、本申请书为A4开本，一式二份，左侧装订；活页一式五份。第3页起各栏空格不够时，请自行加页。 三、申请书中加粗的竖线内填写代码。 四、各栏目填写说明如下： 封面——编号栏由省教育厅填写；“所属学科”栏应填写“简表”中所属学科名称及代码；所在单位指学校，应填写全称。 项目名称——要确切反映申请资助项目的研究内容，最多不得超过25个汉字。 项目类别——A.基础研究；B.应用研究。 所属学科——只可选择一个学科，如系交叉学科，请选择一个主要学科。Q.数理；R.化学与化工；S.生物技术与医药卫生；T.地球科学；U. 轻工、纺织、食品；V.机械、电工；W.建筑、冶金、材料；X.环境工程、水资源；Y.电子与信息技术；Z.管理工程；P.其它。 起止年月——申请资助年限一般在三年以内，起始年月一般从提出申请的次年一月算起，终止年月以半年的整倍数计。 所属专职研究机构名称——指各申报单位所属的各类研究机构名称。 项目负责人——如系二人以上联合申报的项目，只填写第一人的情况。 定职时间——指表内所填“专业技术职务”获得时间。 总人数——应等于“高级、中级、初级、博士后、博士生、硕士生”之和。 参加单位数——指申请项目组成员所在单位数，包括主持单位。
邓绍云全国教育科学规划课题申请书(教育部重点项目)-活页修改版
年邓绍云全国教育科学规划课题申请书(教育部重点项目)-活页修改版
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登记号 全国教育科学规划课题评审意见表 评价 指标 权重指标说明专家评分 选题 3 主要考察选题的学术价值或应 用价值，对国内外研究状况的总 体把握程度。 10分9分8分7分6分5分4分3分 论证 5 主要考察研究内容、基本观点、 研究思路、研究方法、创新之处。 10分9分8分7分6分5分4分3分 研究基础2 主要考察课题负责人的研究积 累和成果。 10分9分8分7分6分5分4分3分 综合 评价 是否建议入围 A.建议入围 B.不建议入围备注 评审专家（签章）： 说明：1.本表由通讯评审专家填写，申请人不得填写。项目登记号和项目序号不填。 2.请在“评价指标”对应的“专家评分”栏选择一个分值画圈，不能漏画，也不能多画，权重仅供参考； 如建议该课题入围，请在“综合评价”栏A上画圈，不建议入围的圈选B。“备注”栏可简要填写需要说明的 其他事项或不填写。本表须评审专家本人签字或盖章有效。 全国教育科学规划课题论证活页 课题名称：高职院校托管中职学校运行机制探究 本表参照以下提纲撰写，要求逻辑清晰，主题突出，层次分明，内容翔实，排版清晰。除“研究基础” 外，本表与《申请书》表四内容一致，总字数不超过7000字。 1. [选题依据]国内外相关研究的学术史梳理及研究动态；本课题相对于已有研究的独到 学术价值和应用价值等。 2. [研究内容] 本课题的研究对象、总体框架、重点难点、主要目标等。 3．[思路方法] 本课题研究的基本思路、具体研究方法、研究计划及其可行性等。 4．[创新之处] 在学术思想、学术观点、研究方法等方面的特色和创新。 5．[预期成果] 成果形式、使用去向及预期社会效益等。 6．[研究基础] 课题负责人前期相关研究成果、核心观点等。 7．[参考文献] 开展本课题研究的主要中外参考文献。
校本课题申报表
吴堡一小校本课题研究申报表
活动中体会到合作的作用、合作的乐趣。 2、训练合作技能 学生在合作学习中，主要是通过讨论、争辩、表达、倾听及参与实践等形式来展开的。为了提高合作的有效性，必须重视合作技能的培养。 （1）学会倾听 在小组讨论过程中，要求1人先说，其他人必须认真听并且不能打断别人的发言，要能听出别人发言的重点，对别人的发言做出判断，有自己的补充或独到见解，在这样要求下训练，学生不但养成了专心听的习惯，而且培养了学生相互尊重的品质，这种品质的功能也能延续到学生的一生。 （2）学会讨论 合作学习中，学生在独立思考的基础上，再通过共同讨论、相互启发，从而达到合作的目的。为了提高讨论的质量，教师要教给学生讨论的方法：各组由一人汇报自学或独立思考的内容，其它成员必须认真听，并且有自己的补充和见解，最后，还应将各自遇到的问题提供给全组成员讨论，对达成共识和未能解决的问题分别归纳整理，准备发言。 （3）学会表达 在合作学习中，学生的友好交流和自我表达都离不开语言的表述，为了达到训练目标，首先教师要为学生提供讨论的时间和空间，使学生敢说、会说，培养学生善于倾听、思考、判断、选择和补充别人意见的好习惯。其次要求小组成员人人都说，而且要能大胆完整地说，要鼓励礼貌用语。如对某一问题有不同看法时，起来补充或纠正时可以这样说：“我对第X小组XXX同学的意见有补充或有不同看法。” 听、说技能是合作学习的基本技能，它是在学生独立思考的基础上，通过讨论和探索形成的。学生在合作学习中相互帮助，相互启发，实现了学习互补，促进学生的自主发展。 （4）学会组织 合作讨论的成败与否，很大程度上取决于组内的组织者，具体做法是：指导组织者进行组内分工、归纳组内意见、帮助别人评价等，另外，为了体现小组内的主体性，可定期培训、及时更换组织者。通过训练不但提
构建“家校教育共同体” 培养孩子良好行为习惯的行动研究课题申报书
编号： ====小学 2017年校本科研课题申请书 研究类别公民教育与德育研究 课题名称构建“家校教育共同体”， 培养孩子良好行为习惯的行动研究课题负责人 填表日期2017年5月 2017年5月 申请者的承诺：
我保证如实填写本表各项内容。如果获准立项，我承诺以本表为有约束力的协议，遵守实验小学科研课题领导小组的有关规定，认真开展研究工作，取得预期研究成果。实验小学科研课题领导小组有权使用本表所有数据和资料。 申请者（签章）： 年月日 填表说明 一、请按实验小学校本科研课题的相关规定，用计算机或钢笔准确如实填写各项内容，书写要清晰、工整。 二、本表报送一式2份（含电子版），请用A3纸双面打印，中缝装订成册。本表所附“课题设计论证”活页一律A3纸双面打印，每份单独中缝装订，报送2份。 三、其他栏目由申请人用中文填写。申请者签章处，不得用打印字代替。 四、请按“填写数据表注意事项”的要求，准确、清晰地填写数据表内各栏内容。 填写数据表注意事项 课题名称应准确、简明反映研究内容，最多不超过40个汉字（包括标点符号）。 研究类别请选项填写，限报1项。 工作单位按年级组、学科组全称填写。 主要参加者必须真正参加本课题的研究工作，不含课题负责人，不包括科研管理、财务管理、后勤服务等人员，主要参加者人数不能超过8人。预期成果系指预期取得的最终研究成果形式。 请选项填写，最多限选报2项。例如： A.专著 B.译著 C.论文 D.研究报告 E.工具书
三、课题设计论证 一、课题的提出 乌申斯基说过：“良好的习惯是人在某种神经系统中存在的道德资本，这资本不断增值，而人在其整个一生中享受着它的利息。”此言道出了良好习惯的养成对于一个人的成长极为重要。习惯养成教育虽不是教育的全部，但在教育中占有重要的地位，它是教育中最“实”的基础部分，也是教育的“质”的指标。抓好习惯养成教育才能使学生成为表里如一，言行一致的人，因此只有加强养成教育，注重培养学生的良好道德习惯，才能达到培养学生良好道德素质，促进其终生发展。学校作为培养人才的主阵地，不仅仅要培养一批批掌握现代高新技术的人才，更应当培养一大批具有现代人的精神面貌、良好的行为习惯、适合社会发展需要的人才。学校教育担负着提高民族素质的重要任务。少年儿童是祖国的未来，未来公民的素质直接或间接地取决于现在的教育。因此，探索小学生习惯养成教育的内容、途径和方法，对提高未来小公民的素质有着极其重要的作用。 二、对课题的理论价值和实践价值的论证 少年儿童是整个社会成员的重要组成部分，他们道德素质的发展状况，是整个社会道德水平的重要标志。而当今的孩子大多数是独生子女，娇生惯养，导致其依赖性强，独立性差；被动性强，主动性差；做事缺乏意志和毅力；心理承受能力和自我管理能力差。著名教育家陈鹤琴认为，习惯贵在从小培养，他指出：“教育一个人要从小就注意，讲话怎样讲，批评怎样批评，做人的态度，对人的礼貌，以及一切的一切都要从小养成。”对他们进行良好行为习惯的养成教育，势在必行，刻不容缓，任重道远。理论价值我校开展这项研究，有利于新形势下学校教育教学的发展，有利于学生基本的良好行为习惯养成，促进学生健康人格发展；培养学生社会责任感、实践能力和创新能力。为学校德育以及家庭教育提供新观念和新思想，并在操作层面上，提供相应的切实可行的方法和措施。 实践价值： 开展这项研究，我们将着眼小学生的日常行为，着重进行有关小学生在做人、做事和学习等方面的良好行为习惯的研究与实践以及不良行为习惯的矫治，以使广大小学生在日常的学习和生活中养成一系列做人、做事和学习方面的良好行为习惯，从而为小学生健康人格的培育奠定基础。该课题选择不仅具有可操作性和必要性，而且很容易出成效，只要用心研究，很容易探究出一条符合本校实际、当地需要的培养学生良好行为习惯的有效方法。 三、对课题主要研究内容 1、小学生行为习惯养成教育的初步理论研究和探索； 2、小学生良好行为习惯养成的实践研究； 3、少年儿童不良行为习惯矫治的初步实验研究（以个案为主）；
科研项目申报书万能模板(校级、省级)
科研项目申请书范文 ×××大学校长基金自然科学项目申请书项目名称：保护性 耕作下棉花对微量元素吸收的动态规律研究申请人：蓝色多瑙河 单位：植物科技学院联系方 式：E-mail: 申请时间：2007 年12月5 日×××大学科技处二○○六年制填报说明1 、填写申请书前，请先查阅学校有关项目申请办法及规定。申请书各 项内容，要实事求是，逐条认真填写。表达要明确、严谨，字迹要清晰易辨。外 来语要同时用原文和中文表达。第一次出现的缩写词，须要注出全称。 2 、申请书为A3纸骑马装订。可自行加页。一式七份（至少一份为原件），由所在单位 审查签署具体意见后，报送到学校科技处。 3 、封面右上角项目编号由科技处填写，学科分类( 填写一级学科) 和申报学科代码由申请者填写。 4 、简表内容必须 逐项认真填写，一律用仿宋小四填写，凡出现“点击此处”是可供选择项，单击此处后选择所要填写内容。 5 、部分栏目填写要求：项目名称——应确切反映 研究内容和范围，最多不超过25 个汉字( 包括标点符号) 。基础研究——指以 认识自然现象、探索自然规律为目的，不直接考虑应用目标的研究活动。应用 基础研究——指有广泛应用前景，但以获取新原理、新技术、新方法为主要目的 的研究。申请金额——以万元为单位，用阿拉伯数字表示，注意小数点。起止 年月——起始时间从申请的次年 1 月算起。终止时间为完成年度的12 月。依托 实验室——系指研究项目将利用的实验室，仅填写校内重点实验室、院试验站或 外部场站等。参加单位数——指研究项目组主要成员所在单位数，包括主持单 位和合作单位( 合作者所在单位) ，以阿拉伯数字表示。项目组主要成员——指 在项目组内对学术思想、技术路线的制订与理论分析及对项目的完成起重要作用 的人员。研究内容和意义——摘要与主题词应认真填写。成果形式按下列内容 填写：A：专著B：编著C：教材D：工具书E：参考书 F ：古籍整 理G：论文H：研究报告I ：调查报告J ：新产品K：新技术、新工艺L ：其他字号：小四号，字体：仿宋_GB2312。 一、简表
陕西省教育科学规划课题申请评审书-图文
陕西省教育科学规划课题申请评审书-图文 登记号课题批准号 陕西省教育科学规划课题 申请·评审书 课题类别规划课题课 题名称农村小学生课外阅读指导策略研究学科分 类基础教育课题负责人 负责人所在单位填表日期 2021 年 5 月 10 日 陕西省教育科学规划领导小组办公室 2021年4月修订 申请者的承诺与成果使用授权 一、本人自愿申报陕西省教育科学规划课题。本人认可所填 写的《陕西省教育科学规划课题申请〃评审书》（以下简称为 《课题申请〃评审书》）为有约束力的协议，并承诺对所填写的《课题申请〃评审书》所涉及各项内容的真实性负责，保证没有 知识产权争议。同意陕西省教育科学规划领导小组办公室有权使 用《课题申请〃评审书》所有数据和资料。课题申请如获准立项,在研究工作中，接受陕西省教育科学规划领导小组办公室及其委 托部门的管理，并对以下约定信守承诺：
1．遵守相关法律法规。遵守我国《著作权法》和《专利法》等相关法律法规。遵守《陕西省基础教育科研课题管理办法（试行）》及其实施细则的相关规定。 2．遵循学术研究的基本规范。科学设计研究方案，采用适当的研究方法，如期完成研究任务，取得预期研究成果。 3．尊重他人的知识贡献。客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。凡引用他人的观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均加以注释。凡转引文献资料，均如实说明。 4．恪守学术道德。研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。成果真实，不重复发表研究成果；对课题主持人和参与者的各自贡献均要在成果中以明确的方式标明；不侵占他人研究成果，不在未参与研究的成果中挂名，不为未参与研究工作的人员图虚名。 5．维护学术尊严。保持学者尊严，增强公共服务意识，维护社会公共利益。维护教育科研课题声誉，不以课题名义牟取不当利益。 6．遵照管理规范。课题研究名称、课题研究组织、研究主体内容、研究成果形式与课题申请书和立项通知书相一致。若有重要变更，必须向省教育科学规划领导小组办公室提出书面申请并征得同意。
校本教研示范校申报材料
韩张镇初级中学 “校本教研示范校”申报材料 随着市“教研赛考评工程”的实施，我校校本教研工作响应市县会议精神，逐步实现学校发展新跨越。我校紧紧围绕“以抓好常规管理为基础，以提高教师素质为关键，以优化课堂教学效果为重点，以培养师生创新精神和实践能力为目的”的工作思路，遵循“求真、务实、创新”的工作宗旨，提高了我校校本教研工作的实效，提升了教育教学质量，具体情况如下： 一、热切关注课改动向，积极推行课改实验，努力提升教学理念，以课改为契机，力求提高课堂教学效率。 1、大力宣传，认真学习，明确认识。组织教师学习了新课程改革内容。 理念是先导，学习是保证。为进一步转变广大教师的教育观念，把广大教师的教育理念提升到一个新的层面。学期初，我们加强了教师的理论和业务学习，重点学习了杜郎口中学的课改理念，并对县教育局教研室主持编写的《教学基本技能训练提纲》进行了理论考试。让先进的教育理念牢牢扎根于每位教师心中，有的放矢地指导自己的教学实践，更好地服务了教育教学。 2、认真落实课改制度与方案，使新课程改革有章可循、有条不紊的进行。 我校认真落实《新课程改革实施方案》和县局高效课堂的实施意见，进一步建立健全课堂改革的管理制度及评价体系，极大的推动了课堂改革的进行。 3、充分利用各种机会，采取多种形式加强对教师的培训、指导工作，促进教师创造性的使用好新教材。 全面开展了“杜郎口模式”教学改革，并初见成效。我校100余名一线教师分批赴杜郎口中学跟班学习，于2010年10月11日校长赵敬习带领全体副校长、主任共计10人到杜郎口中学做了考察学习，返校后成立“杜郎口模式”教学改革工作领导小组，制订了学习方案：每批10人（校长1人、主任1人、教师8人），每批学习时间为一周（周一上午8点到杜郎口中学，周五下午返回），学习用新课程理念进行听课、评课，学习杜郎口中学班级乃至学校管理方法、育人的方法、措施，学习杜郎口中学的全部教育、教研活动，如年级组会议、教研组会议、备课组活动等；每位学习的老师都将自己当天写的日志、心得当天网上发回学校，并建立我校与杜郎口中学的网上交流、学习平台，年底组织开展了全校
职业教育课题申报书
课题申报书 [课题名称] 火锅制作技术在培智学生职业教育中的应用 [课题论证] 研究目的与意义 残疾人职业教育是提高残疾人自身素质的重要基础,也是残疾人融入社会、促进个体自我发展的重要途径。培智学校职业教育是残疾人职业教育的重要组成部分。2009年5月7日,国务院办公厅转发了教育部等部门《关于进一步加快特殊教育事业发展的意见》,该《意见》第13条指出,“大力加强职业教育,促进残疾人就业。特殊教育学校要在开足开好劳动技术、综合实践活动等课程的同时,开设符合学生特点、适合当地需要的职业课程。根据市场和社会需求,加强残疾人中等专业学校骨干专业课程的建设”①。中共中央政治局2010年6月21日召开会议,审议并通过了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010 -2020年)》②。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》第十章提出,“加强残疾学生职业技能和就业能力培养”,“大力推进残疾人职业教育”。2012年6月14日,教育部发布关于印发《国家教育事业发展第十二个五年规划》的通知,该《通知》第六部分第4条指出,“开展多种形式残疾人职业教育,使残疾学生最终都能掌握一项生存技能。” 党的十八大报告第七部分第1条也指出,要“支持特殊教育”。由此可见,党和国家十分重视特殊教育和残疾人职业教育。同时,我们也进一步认识到,培智学校职业教育是使智力落后儿童掌握一技之能,“从学校步入社会,实现自食其力的立交桥”。因此,加强培智学校职业教育有着极为重要的现实意义。 近年来,随着经济和社会的不断发展，经济增长方式的转变对培智学校职业教育提
出了更为全面的要求。多元智能理论所倡导的尊重个体差异、尊重每一个体发展的思想，为我们挑战传统，形成培智学校职业教育有时代特色的教育观,提供了有益的借鉴。重庆作为火锅之都，其名气与口味在全国都是翘楚。身在这样的城市，火锅的制作又成了培智学生技能学习的一大选择。 主要研究内容 （一）抓住“特殊”创“特色”。由于特殊教育学校的教育对象、教育教学方式和部分课程都不同于普通学校，而且特殊学生各方面受限制的情况也是各有不同，普通的职业教育不一定适合特殊孩子的发展，所以，我们的立足“特殊”二字，扬长避短、扬优补缺，抓住学生的特殊性，努力赢得各级领导的重视以及社会各界的理解和认同，使“特殊”与“特色”能够自然而紧密的联系起来，把职业教育“特色”的文章做足。 （二）坚持走职业教育之路。经过多年的探索，我校逐渐形成以能力教育为主，多方面知识协调发展的成长之路。学校开设手工、劳动、园艺、果蔬种植以及基本的生活技能（包饺子、煮面条）多种职业教育。立足学生生活为本，坚持以学生发展为基础，打算在开设这些职业教育课的同时，增设火锅底料制作，作为渝北以致重庆的特色职业教育之路。 （三）形成具有渝北特色的专业“火锅底料师傅”。学校教育品牌的竞争力已不容忽视，这一现状不仅体现在普通学校中，特教学校同样越来越突出。虽然火锅在重庆已是人人熟悉的美食，可真正涉及火锅的制作仍然是一项艰巨而复杂的任务。学校教师主要以教学为主，对火锅的制作相当于门外汉。因此我校打算与火锅店合作进行此次教学，让师傅先在学校教学，待学生手艺成熟之后再移至火锅店实习。同时，条件允许的学生仍然可以在教学师傅的指导下进行开店，创建属于特殊学生的火锅品牌。 （四）论文从学生参与、学习制作、后期实习以及开店成型进行跟踪调研。首先介绍我国特殊教育学校的职业发展现状；然后从重庆视角出发剖析我地特殊学生就业的情况；再次根据我校情况选择学生参与火锅制作的教学任务；最后根据学生在学习中的表现、以及家长、社会的评价来评定火锅制作专业是否适用于特殊学生，并以此提出建议，为特教学生学习火锅制作提出意见。
《浙江省教育厅一般科研项目申请书》
《浙江省教育厅一般科研项目申请书》 附件项目编号 浙江省教育厅科研项目 申请书 项目名称___________________________________项目负责人（签名）_________________________所在学校（盖章）___________________________ 浙江省教育厅xx年制 填写说明 1."项目名称"限25个汉字。 2.封面的"项目编号"为"浙江省教育厅科研项目管理平台"中的"申报编号"。 3.封面的"项目负责人"须由本人签名。 3.表格用a4纸打印。 4."研究类别"含义：基础研究：指为获得关于现象和可观察事实的基本原理及新知识而进行的实验性和理论性工作，它不以任何专门或特定的应用或使用为目的。应用研究：指为获得新知识而进行的创造性的研究，它主要是针对某一特定的实际目的或目标。 试验发展。指利用从科学研究和实际经验中所获得的现有知识、生产新材料、新产品、新装置、新流程和新方法，或对现有的材料、产品、装置、流程、方法进行本质性的改进而进行的系统性工作。 推广应用、科技服务。指与研究与发展活动相关并有助于科学技
术知识的产生、传播和应用的活动。研究项目项目名称研究类别 1.基础研究 2.应用研究 3.试验发展 4.推广应用 5.科技服务依托的一级学科 成果形式起止时间年到年经费申请总额万元 其他经费及其来源项目负责人姓名出生年月研究方向职称职务学位工作单位是否一线教师电子邮箱手机号码 项目组主要成员除项目组主要负责人姓名职称学位专业工作单位承担任务本人签名 项目负责人近三年来承担的研究项目 项目名称项目来源起止年月排名进展 项目负责人为第一署名人的代表性成果成果名称成果来源获得时间排名等级 1.本项目研究意义及国内外同类研究工作现状（附主要参考文献及出处）： 2.主要研究内容、目标、方案和进度及拟解决的关键问题： 3.预期成果形式、去向和效益 4.经费预算（单位：万元）：合计合计年年年 5.学校学术委员会意见： 6.学校意见： 年月日（盖章） 内容仅供参考
浙江省教育厅一般科研项目申请书
附件 项目编号 浙江省教育厅科研项目 申请书 项目名称___________________________________ 项目负责人（签名）_________________________ 所在学校（盖章）___________________________ 浙江省教育厅 2015年制 填写说明 1."项目名称"限25个汉字。 2.封面的"项目编号"为"浙江省教育厅科研项目管理平台"中的"申报编号"。 3.封面的"项目负责人"须由本人签名。 3.表格用A4纸打印。 4."研究类别"含义： 基础研究：指为获得关于现象和可观察事实的基本原理及新知识而进行的实验性和理论性工作，它不以任何专门或特定的应用或使用为目的。 应用研究：指为获得新知识而进行的创造性的研究，它主要是针对某一特定的实际目的或目标。 试验发展：指利用从科学研究和实际经验中所获得的现有知识、生产新材料、新产品、新装置、新流程和新方法，或对现有的材料、产品、装置、流程、方法进行本质性的改进而进行的系统性工作。 推广应用、科技服务：指与研究与发展活动相关并有助于科学技术知识的产生、传播和应用的活动。 研究项目 项目名称 研究类别 1.基础研究 2.应用研究 3.试验发展 4.推广应用 5.科技服务
依托的一级学科 成果形式 起止时间 年到年 经费 申请总额 万元 其他经费及其来源 项目负责 人 姓名 出生年月 研究方向 职称 职务 学位 工作单位 是否一线教师 电子邮箱 手机号码 项目组主要成员除项目组主要负责人 姓名 职称 学位 专业 工作单位 承担任务 本人签名 项目负责人近三年来承担的研究项目 项目名称 项目来源 起止年月 排名 进展 项目负责人为第一署名人的代表性成果 成果名称 成果来源 获得时间 排名 等级 1．本项目研究意义及国内外同类研究工作现状（附主要参考文献及出处）：2．主要研究内容、目标、方案和进度及拟解决的关键问题： 3．预期成果形式、去向和效益