给自己一个台阶下

给学生一个台阶(1)

给学生一个台阶 曾听过这样一个故事：一位禅师晚间出来练功，看到墙脚下有堆垒起的石头，禅师知道这是徒弟违反禅院规矩跳出禅院，办自己的私事去了。正这时，禅师听到墙外有脚步声，知道出院的徒弟回来了，于是他躬下身体，趴在石头堆上，让翻墙的徒弟踩着他的背下了墙头。这徒弟低头一看，自己踩着老禅师的脊背，羞愧交加，低下了头，无言以对。老禅师拍着他的肩膀说：“时间不早了，快回去休息吧。”老禅师的宽容大度使人感动，同时，也为他身体力行并巧妙设置台阶以唤醒徒弟的做法折服。 由此，联想到了我们的教育。教育是心与心的交融、情与情的共鸣。没有教师的真情投入，哪里有学生的真诚回报？在教育实践中，没有一个不存在任何缺点或不犯错误的学生。作为教师，就应常怀一颗善待学生的宽容之心，在学生犯错误时候，千万不能粗暴地逼学生立即改过，继而造成师生之间不必要的对抗情绪，而应该向那位禅师学习，为学生搭设一个台阶，让学生在走出尴尬境地的同时，认识到自身的错误。 给学生一个台阶，决不是对学生犯错误不管不问、消极退让，而是用更机智的措施、方法，触及学生的心灵，引发自语，以求得事半功倍的效果。给学生一个台阶，决不是教师无能的表现，而是通过宽容使教师产生一种“润物细无声”的人格魅力，继而去影响学生的行为和对生活的态度。著名教育家霍姆林斯基也曾经有过这样的经验：宽恕所产生的道德上的震动比责罚所产生的震动要强烈的多。他这样告诫我们：“不要急于处罚学生，要想一想是什么促使他犯这样的或那样的过失的。只要设身处地为孩子想一想，那么就可以相信他会通过自身的努力来改正错误。” 给学生一个台阶，从教育机制的角度看，其实也是给自己一个台阶。这种冷处理的教育方法不仅可避免矛盾升级，也为后面妥善解决矛盾留下了思考的时间和空间。给学生一个台阶，在保护学生自尊心的同时，也必将能点燃心灵中良知的火花。

三台阶七步预留核心土工法

黄土隧道 三台阶七步预留核心土开挖法工法 2010-8 山西中南部铁路通道公司筹备组

1 总则 1.0.1 为保证黄土隧道施工安全和质量，规范开挖作业程序，加强过程控制，提高施工进度，制定本工法。 1.0.2 黄土隧道三台阶七步流水开挖法根据围岩状况可分为三台阶预留核心土法、三台阶上导坑预留核心土法和三台阶不留核心土三种方法。本资料重点介绍三台阶七步预留核心土开挖法（以下简称“三台阶七步开挖法”），本工法是以弧形导坑开挖留核心土为基本模式，分上、中、下三个台阶七个开挖面，各部位的开挖与支护沿隧道纵向错开，平行推进的隧道施工方法。 1.0.3 三台阶七步开挖法适用于开挖断面为100～180m2，具备一定自稳条件的Ⅳ、Ⅴ级围岩地段隧道的施工。Ⅳ、Ⅴ级围岩地质主要有黄土、强风化岩层等，不适用条件有围岩地质为流塑状态、洞口浅埋偏压段（但经过反压处理或施做超前大管棚后可采用）。 1.0.4 三台阶七步开挖法具有下列技术特点 1 施工空间大，方便机械化施工，可以多作业面平行作业。部分软岩或土质地段可以采用挖掘机直接开挖，工效较高。 2 在地质条件发生变化时，便于灵活、及时地转换施工工序，调整施工方法。 3 适应不同跨度和多种断面形式，初期支护工序操作便捷。 4 在台阶法开挖的基础上，预留核心土，左右错开开挖，利于开挖工作面稳定。 5 当围岩变形较大或突变时, 在保证安全和满足净空要求的前提下，可尽快调整闭合时间。 6 三台阶七步开挖法规避了侧壁导坑法、中隔壁法及交叉中隔壁法等需要拆除临时支护及受力转换造成不安全的因素，并能及时调整闭合时间，方便机械化施工，利于施工工序转换。 1.0.5采用三台阶七步开挖法施工应尽量缩短台阶长度，确保初期支护尽快闭合成环，仰拱和拱墙衬砌及时跟进，尽早形成稳定的支护体系。 1

【六年级作文】梦想的阶梯

【六年级作文】梦想的阶梯 “书籍是人类进步的阶梯”，在每个人心中都有一本对自己影响深刻的一本书，而我 的那本书名叫《狼王梦》。 《狼王梦》主要讲：母狼紫岚的丈夫公狼黑桑快要成为狼王的时候，被野猪杀死了， 紫岚为了圆她的狼王梦，把全部精力都放在了培养小狼成为狼王的梦想，可是梦想破灭了，它的孩子都在快要登上狼王宝座的时候，结束了年轻的生命，唯一的母狼媚媚已成家立业，也要当狼妈妈的时候，紫岚见那只夺去她的孩子黑仔的生命的金雕在媚媚洞口徘徊，紫岚 把它的狼王梦继托在它的狼孙身上，于是紫岚便和金雕同归于尽了。 我觉得《狼王梦》中的紫岚是一只为梦想执着的狼，明知道只有一点点，甚至微乎其 微的希望，它都还是在为它的梦想努力着，它将它的精力全都放在了它的小狼们身上，就 是为了有一天，它的子孙能帮它完成这个梦想。 每一天都有人在为自己的梦想而在奋斗着，这人可以分为两种人，一种是为自己的梦 想在努力实现它的人，另一种人则是没有梦想的人，他们每天逍遥自在，漫无目的的生活着。 如果，紫岚没有去努力实现狼王这个目的的话，她可能现在就是漫无目的的生活，就 那四个孩子抚养长大。她可能也不知道最后的结局会是怎样的？ 感谢您的阅读，希望文章能帮助到您。 在这世上，有很多的残疾人，他们可能有先天的缺陷，但是，他们心中依然有着一个 梦想，他们在为梦想奋斗着，即使，他们实现梦想的道路比别人更坎坷，可他们从未放弃，依然在努力的实现梦想。 而我的梦想是当一名书法家，我知道这很困难，需要经过漫长的岁月，需要经过刻苦 的训练，可能手上有时候会脱一层皮，或者是起茧子。但我依然朝着这个方向努力着。每 当我练字练到厌倦了，烦了，不想练了的时候，我就会想起《狼王梦》中的紫岚，它为了 它的梦想甚至都牺牲了自己的生命，而我的累了，烦了，和它相比又算得了什么呢？这时，我重新站了起来，拿起毛笔，继续朝着我的梦想努力。 一本本优秀的课外书读物是我实现梦想的阶梯，这些书给了我前行的力量。 感谢您的阅读，祝您生活愉快。

小学教育案例《给学生一个“台阶”》

给学生一个“台阶” 那年又接手了一个新的班级，总共四五十人，及格的只有二十几人，优秀的仅有一人，“2分”，“十几分”的竟有七八个。面对如此成绩我很是震惊。据说这个班的学生很“个性”，无论男生还是女生，时不时会和任课老师来场“战争”：有这样一位女生，就因英语老师在办公室拽了一下她的衣袖，她竟然将衣服一把脱下，扔在了地上。这让我听得有点目瞪口呆，也让我对有个性的他们产生了兴趣。 “把每个困难，都作为对自己的挑战，与其怨天尤人，不如全力以赴”，常常以此勉励学生，这次，我也自勉一次。既然我与这帮学生有缘，就让我倾尽全力吧。做好了这样的心理准备，我开始了与这帮独特学生们的接触。 9月2日中午，开学的第二天。快上课了，我疾步向教室走去，还有好一段距离就听到教室人声鼎沸的声音不绝于耳。连课前准备这样的常识都做不好，不愧是有名的差班，我无名火起，昨天给他们初次见面的思想教育白费了。气冲冲的推开教室门，就看到学生们一个个群情激昂的在背古诗（因为学校要举行古诗背诵比赛，为了调动学生们的积极性，来个漂亮的开门红，我昨天就特意叮嘱学生一定要对这次比赛充分重视，好好利用晚上时间把自己准备的古诗复习复习，明天我要检查）。我心里掠过一丝暖流，差点错怪了这群小家伙，自己还真是太冲动了。我舒了一口气，问“没背熟的同学请站起来。”没人站起来，“好，五分钟后，我抽查”。 时间快到时，我踱到一男生身边，俯身轻问“背熟了吗？”“背熟了”，“好，”我满意地笑了，“你起来背一下吧”。“……随风潜入夜，润物细无声……”忘词了。“组长请站起来。”没人站起，“组长请站起来。”我提高了分贝，他同桌不紧不慢地站起来了。一位白净的小姑娘，第一节课时表现很不错的。 “昨天我们讲好要“连座”的，组长，你说怎么办呢？”我半严肃半幽默地征求这位小姑娘的意见。 “你说怎么办就怎么办，随你便。”真没想到，她会像对待敌人一样，“威武不能

我的青春演讲稿十篇,我的青春梦想演讲稿

我的青春演讲稿十篇,我的青春梦想演讲 稿 我的青春演讲稿（一） 若问青春是什么——汗湿了的球衣，叮当作响的首饰，怎么找也找不到的四叶草，想说却从未说出口的话，与压在抽屉底下一叠无从知晓的心事，也许便是。 “花开堪折直须折，莫待无花空折枝”说的不正是 我们?然，又是谁在雨夜前替我们摘下那枝本该由自己折下的花枝?待到雨露初歇，大地明亮，回首时却发现枝头空零落。 青春的事，本不该经由他人之手。只是大人们不懂 得这些，他们见风雨蠢蠢欲动，便再也按捺不住的想要 伸出手去护住那花枝。干脆点的，便将她折下，于翌日 清晨装饰在孩子的窗口。只是他们从来也不知被他们悉 心保护着孩子在看到同是被大人们悉心保护着的花朵时 心中的那份苦涩。 何须他人插手?我们总是希望着拥有自己的青春。纵使父母为我们安排好了一切，为我们铺平了道路，我们 所向往的，却始终都是压死在柏油之下的花草，以及深 浅不一的脚印。

不需要父母生搬硬套的大道理，我们可以自己阅读晦涩难懂的字句;不需要睡前温柔的摇篮曲，我们已学会欣赏震天憾地的摇滚乐;不需要手把手的教授，我们已能够凭自己的力量接受新生事物。 可是这些话，我们往往没有勇气说出口，因为心知这番话语会在父母心中掀起巨浪。于是我们小心翼翼的维护着自己还是稚嫩的幼童的假象，如此的日复一日，直到连自己也忘记了自己的初衷，心安理得的生活在父母的庇护之下。 大人们就这样一点一滴的，以不可阻挡之势，主宰了我们的青春。 但我相信终有一天我们会在又一个花季的轮回中醒悟，在雨季来临之前亲手折下青春的花枝。毕竟梦想是自己的，青春是自己的，再多的坎坷，再多的甘苦也该是自己的。为什么要对他人言听计从，而不能自己选择未来的道路?为什么不靠自己的双手，描摹一份未来的壮美蓝图? 人生若是一张白纸，就让我们执笔挥毫，尽书青春情仇;人生若是一座花园，就让我们亲手栽植，遍赏满园旖旎。人总是要为自己做上一两件事，或大或小，只要到了终点时再忆起，自觉问心无愧便可。

适当的宽容,给学生搭一个改错的台阶

一次小测验时，一位学生举手问了我一个问题，我笑而不答，让他自己思考。没想到就在此时，一个清晰的声音说出了问题的答案。循声望去，“犯规”的是一位平时学习相当努力，成绩很不错的学生。也许正因为她太自信了，话语才会忍不住脱口而出。 “不明白考试的规则吗?”我很生气，“没有人在问你，你却把答案随便说出来，是否应该扣掉你这一题的分?”只见这位学生的脸刹时通红，低下了头不答。其他的学生听后则面面相觑，教室中顿时鸦雀无声，气氛一下子凝结了。随后的时间里，那位学生一刻不停地动着笔，始终未抬过头。我知道，刚才那番话已经像把锤子一样重重地砸在了她的心上，因为她是一位重视成绩的学生，平时偶尔的失误也会后悔好一阵，更何况要在这种情况下被扣分?其实当时说归说，我的内心压根儿就没有想过真要扣除她的分数，只是一方面由于不满，一方面也是想借这个机会，给她，也给全班学生提个醒。 该交本子了，学生们陆陆续续地把本子叠放在了讲台上。“啪”!忽然，一本本子几乎是被甩在了桌上。是谁?这么没有礼貌!抬头一看，又是她。怎么，不认识到自己的错，还……，一股怒火不由得从我心底升起，我真想立刻大声地斥责她!但多年教师生涯的经验又逼使我强压下了这股怒气。旁边已有学生在窃窃私语，看样子他们也注意到了刚才的一幕，正在揣测着她的命运。我随即清醒地意识到，我是老师，我的责任应是引导学生明白道理，而不仅仅是让他们为我的威严所震慑。于是，我半开玩笑似地说：“扔本子可是一种不礼貌的行为，是否也该扣分?”我的语言和神态的不一致让大部分学生的眼神中透露出疑惑和不解。而她，尴尬了好一阵才回过神来。这天一直到下午，平时活泼爱笑，老围着我打转转的她几乎一语不发，悄悄望去，我发现她也常趁我不注意时在打量着我。看样子，今天这“扣分”的大石头压得她的心情相当沉重。 面批本子时，我有意最后一本才批她的。她默默地上前，带着一丝战战兢兢。当我要评分时，她一下子紧张起来，眼睛一眨不眨地注视着，看到我并没多扣一分，她的脸立刻笑成了一朵花，欣喜若狂地走回了座位…… 第二天的课上，我借“规矩”一词扯开，和学生们谈论了遵守“班规”、“校规”的重要性，而后，话题很自然地一路引到了“考规”上。我诚恳地告诉学生们：“老师明白大家都想遵守考场规则，都要凭自己的本事获取好成绩，没人想故意作弊或帮助别人作弊，但你们的某些坏习惯，比如不分场合随便说话，已经成为了你们学习中的绊脚石。这些不良的行为习惯如不改掉，将来吃亏的肯定将会是你们自己……”她安静地坐在那里，边聚精会神地听着，边像是在思索着什么，渐渐的，她的脸又红了起来。 下课了，她悄悄地绕着我转，虽一语不发，但又成了我的“小尾巴”。看她那欲言又止的神色，我知道聪明伶俐的她一定有话想说。于是，我走到一个没人的角落，果然，她也跟了过来。“说吧，什么事?”我开门见山。“谢谢老师没扣我的分。”犹豫着，她终于开了口。“还有什么话，勇敢点索性一起说完。”我推波助澜。“我错了，以后一定改正。不过，我不是故意的，真的!”“老师明白。”我接了口，语气柔和地说，“老师愿意原谅你，但希望这次的事能对你敲响警钟，使你明白，一个好学生不仅仅是指他的成绩，还包含了他良好的行为习惯等很多方面……” 望着她终于卸去了包袱，蹦蹦跳跳而去的轻松身影，我清楚这一刻，老师的宽容已让她从内心深处产生了改正错误的积极性，而这，也正是我所期待的结果啊!我想：学生们年龄还小，都会犯错。教育注重的不应是错误本身，而是希望学生们以后会做得更好!那么，找出合适的方法，用适度的宽容，为学生搭一个台阶，给予一次改错的机会，才能真正唤起他们自尊自爱和勇于改错的觉悟!

上台阶弧形导坑预留核心土法施工工艺流程案例

1．工程概况 我公司施工的XX位于XX省XX县境内，段内共有隧道七座，隧道总长3044m，最长799m，最短144m。隧道围岩均以千枚岩为主，节理多为竖向节理。隧道洞口表层多为粉质粘土，硬塑，厚约1.5～4.2m。下伏千枚状粉砂岩，全～弱风化，全风化层厚约2.0～5.0m，强风化层厚约2.0～11m，下为弱风化，局部石英脉充填，岩层产状为90°∠55°，岩质较软，岩体破碎，节理发育，地下水主要为孔隙水，较发育。洞身地段围岩为千枚状粉砂岩，弱风化，局部石英充填或含绢云母，岩层产状为90°∠55°，岩质较软，岩体较完整，节理较发育，地下水主要为基岩裂隙水。 本地区雨水季节较长，植被丰富，岩层的裂隙发育，隧道开挖过程中裂隙水较多，对初期支护的支护时间要求较高。 2．施工方案的选择 2.1千枚岩的特性 千枚岩是一种显微变晶片理发育面上呈绢丝光泽的低级变质岩。强风化千枚岩，矿物成分以泥质为主，多呈薄层状构造，局部页理发育，节理裂隙极为发育，多切割呈碎块状或薄片状，整体性差，强度低，工程地质性状较差。受矿物成分及风化程度的影响，新开挖出露的强风化千枚岩，遇水易软化崩解，加速其风化。弱风化层为青灰色、灰绿色，鳞片变晶结构，岩体较完整，节理裂隙发育。千枚岩对水的敏感性强，遇水软化。 2.2千枚岩地层隧道施工现状

目前千枚岩隧道多采用传统的钻爆法施工，爆破后造成隧道超挖严重，扩大了施工断面，对隧道的施工留下了不同程度的安全隐患，增加了初期支护的工程量投入和施工工序时间的延长。 2.3施工方案选择 设计要求，隧道洞口浅埋段采用六步CD法、四步CD法施工，洞身多采用三台阶临时仰拱法施工。但根据公司以往施工经验，六步CD和四步CD法施工，每月循环进尺为35m，而我公司京福客专闽赣段Ⅰ标（DK365+667～DK376+759）工程位于架梁主线上，如果采用六步CD法、四步CD法施工无法满足架梁工期要求。对此，我公司根据类似地质岩性的隧道施工方法比较，在既有弧形导坑预留核心土开挖法的基础下新改进采用上台阶弧形预留核心土开挖法进行本标段隧道施工。 3．上台阶弧形预留核心土法施工工艺及操作要点 3.1施工工艺（见施工工艺流程图1） 3.2施工步骤及操作要点 3.2.1施工步骤（图2） 3.2.2施工操作要点 第1步上部弧形导坑开挖： 在拱部超前支护后进行，环向开挖上部弧形导坑，预留核心土，核心土长度为3～5m，宽度为隧道开挖宽度的1/3～1/2。（注：因为是千枚岩，在断面修整时，将核心土顺便挖成2台阶型，方便

关于梦醒了唯美的句子

关于梦醒了唯美的句子 关于梦醒了唯美的句子 1. 没有理想，就达不到目的;没有勇敢，就得不到东西。 2. 你们的理想与热情，是你航行的灵魂的舵和帆。 3. 一个有事业追求的人，可以把“梦”做得高些。虽然开始时是梦想，但只要不停地做，不轻易放弃，梦想能成真。 4. 一个人一天也不能没有理想，但凭侥幸，怕吃苦，没有真才实学，再好的理想也实现不了。 5. 一个没有远大理想和崇高生活目的的人，就像一只没有翅膀的鸟，一台没有马达的机器，一盏没有钨丝的灯泡。 6. 凡事以理想为因，实行为果。 7. 人的活动如果没有理想的鼓舞，就会变得空虚而渺小。 8. 我相信我们应该在一种理想主义中去找精神上的力量，这种理想主义要能够不使我们骄傲，而又能够使我们把我们的希望和梦想放得很高。 9. 最初所拥有的只是梦想，以及毫无根据的自信而已。但是，所有的一切就从这里出发。 10. 为了这个梦想开始不择手段，开始说谎我甚至开始变坏，为的不是要变得如何辉煌，只是想给付出一个交代。 11. 一个精神生活很充实的人，一定是一个很有理想的人，一定是一个很高尚的人，一定是一个只做物质的主人而不做物质

的奴隶的人。 12. 人类的心灵需要理想甚于需要物质。 13. 梦想家的缺点是害怕命运。 14. 我没有什么伟大的理想，也没有什么惊天动地的梦想，也许其他人看来，我的成绩并不起眼，但它对于我来说，就是最珍贵的东西。所以面对自己的希望，我会努力努力再努力，绝对不会放弃。 15. 天空不是爱的极限，地狱不是恨的末路，梦想不是心的虚幻。自己才是世界的主宰。 16. 梦境总是现实的反面。 17. 当我真心在追寻著我的梦想时，每一天都是缤纷的，因为我知道每一个小时都是在实现梦想的一部分。 18. 理想的书籍是智慧的钥匙。 19. 别虚掷你的一寸光阴吧，别去听无聊的话，别试图补救无望的过失，别在愚昧平庸和猥琐的事上消磨你的生命，这些东西都是我们这个时代病态的目标和虚假的理想。生活吧!过属于你的奇妙的生活!点滴都别浪费。 20. 青春应该怎样度过?有的如同烈火，永远照耀别人。有的却像荧光，甚至也照不亮自己!不同的生活理想，不同的生活态度，决定一个人在战斗中站的位置。 21. 无论哪个时代，青年的特点总是怀抱着各种理想和幻想。这并不是什么毛病，而是一种宝贵的品质。 22. 1对于大多数刚走入社会的人来说，一套房子就能消灭一个梦想。

学生健康---给学生一个台阶

学生健康---给学生一个台阶 那么在第四嗯这个新修订的诗歌规范中呢，嗯，明确对老师提出了要关心爱护全体学生，尊重学生的人格平整公的公正的对待学生，对学生呢言辞相继做学生的良师益友，保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益，不讽刺不挖苦，不歧视学生，不体罚或者变相体罚学生，那么作为我们教师在日常的教育教学工作中，要处理学生发生的各种各样的问题，那么如何能够从心理学的角度去关心学生，使学生更加啊这个全面的健康成长，确实是一个值得探讨的话题，那么我们在这个案例中啊，给学生一个台阶，这个案例中我们看到啊，这个老师呢，应该说他对小敏的这个工作啊，做的还是比较细致，也比较认真的，那么许校长您作为一位啊长期在一线啊教育教学这个实践中啊工作的老师和校长啊，根据您的了解和您的经验，您觉得这位老师有哪些地方做的是值得肯定的呢？ 王敏这个实力呀，嗯，他的班长老师在整个处理这个事件的过程当中呢，能够说可圈可点，给我印象最突出的有三点，第一呢，呃所以老师呢，呃，能够准确的引导，这也做的非常的好，第二呢没有给孩子直接戴个帽或者贴个标签，用一些非常敏感的思维，就是来没说出这个偷这个偷或者道这个贼这个非常敏感的词我没有用，这边我觉得老师的处理非常的好，呃，另外一点呢，我觉得老师呢，呃在处理上啊，就是用了一个契约，最后跟孩子做了一个约定，而且用到了下不为例时任女孩一种暗示的意思，你这事情你做的是不对的，是错的那么怎么办？改正就是好孩子以上3点呢，呃，是我认为啊，老师在处理这个事件过程当中呢，给我留下了深刻印象。 现在老师还是在学校主管领导做的干部，嗯，他们最突出的一点感受是什么呢，也不过最敏感的有两个话题，第1个也是最重要的，一个就是一听说班里的或者学校有东西丢失的时候，往往这个情绪呀控制不住，而且是往往是无法容忍的，无法容忍的。 看到这个老师的，呃，处理中呢，还是有很多这个值得肯定的地方是吧，呃，体现了这个老师还是挺具有现代教育理念的，嗯，比如说刚才许校长的那个分析是吧，这个校这个老师他没有盲目的去批评这孩子是吧，那么体现了一种这个人文主义精神，嗯，你比如说他比较尊重孩子注意呢，不谈不去伤害孩子的这个自尊心啊，嗯，这个还是对孩子还是比较爱护的，而且呢保密是吧，就是不跟别人说啊，因为一旦给孩子嗯，这个附上一个这个偷啊或者什么这之类的标签，以后可能对这孩子一生都会产生影响，对产生伤害了是吧，所以这个老师这这些方面处理的还是挺好的，但是呢，在这个案例中啊，我也发现有这样几个问题，嗯，跟这个专家和习校长共同探讨一下。世贤老师跟他做了一个约定以后啊，但是呢，过了不长时间大约半年吧，那老师发现呢，他又拿了这个图书馆的书是吧，唉，老师当时的这反应就是说，难道你忘了我们的约定吗啊，而且呢，嗯，这个老师后来就心里很不平静啊，而且他

《台阶》教(学)案(人教版七年级下册)

《台阶》教案(人教版七年级下册) 教学目标： 1．注重熟读精思，分析人物形象特点，理解小说的主题。 2．学习本文抓住一个有象征意味的特定物品展开情节的特点。 3.品味作者生动传神的细节描写，理解文章的关键语句，学会给课文做批注。 4.体味父亲愚公移山的精神和坚忍不拔的毅力，感恩父亲。 教学难点： 分析人物形象特点，理解小说的主题。 学法：自主学习、合作交流相结合。 课前准备：布置学生查找作者森祥的资料，有关台阶的文化。 课时：1课时 教学过程： 一、激发兴趣，导入新课 同学们，台阶，总是冥冥中给人一种向上的感觉，台阶能使人登高望远，开阔眼界。它可以是有形的，也可以是无形的……我们人生的道路上也有许多的台阶要走，在走上台阶的每一步我们都需要有坚韧不拔的毅力和想要成功的信念。但是，在生产力低下的时代，老一辈的人们是想要登上

较高的台阶，并不是那么容易的，今天我们学习森祥笔下的《台阶》，了解父亲的台阶。21教育网 二、出示学习目标 三、汇报自学，展示自我 说说你自学会了哪些知识，查找了哪些知识，向同学们展示你搜集的作者简介及其他资料。 1、介绍作者 森祥，人，当代作家，1986年《烟雨楼》杂志发表处女作《半个月亮爬上来》后迅速成长，代表作有小说集《台阶》等。其小说以农村、军营两大生活为主要题材，塑造出一系列农民的质朴形象作品充满对劳动人民的深厚感情，其艺术特色是文字简洁、善抓细节。中央电视台热播过的《天下粮仓》，森祥便是该剧的策划。21cnjy. 2、读准下面重点词语的字音： 凹（āo）凼（dàng） 门槛（kǎn）涎水（xián） 揩（kāi）嘎（gā） 筹划（chóu）黏（nián） 尴尬（gāngà）撬（qiào） 倔强（jué）硌（gè） 3、理解下面词语的意思： 凼：方言，水坑。

台阶作文(精选15篇)

台阶作文(精选15篇) 台阶作文（一）： 台阶能让人通往高处，人生的台阶则能让人走向成功。一步一个脚印，登上高处，登上人生的台阶，走向成功的殿堂。 台阶是人一生中必不可少的，它是有形的。当你登山想去体会一览众山小时，需要台阶助你登上峰顶，即便你累的气喘吁吁也不能放弃，直到你站在台阶最高处，朝着远方呐喊，此时你体会到了征服山峰，身在高处的滋味；当你比赛获得胜利，领取奖牌时，需要台阶助你一步一步等到最高的位置，此时你拿起奖牌向着大家微笑，你体会到了战胜对手，心在高处的欢乐；而当你劳累了一天想回家时，不论你身处什么地位，都需要台阶助你上楼下楼，此时你又体会到了繁忙过后能够安心休息的惬意…… 它也是无形的，也是人生的台阶。也许是从工作开始，也许是从你上学开始，又也许是从你刚出生起，这种无形的台阶便存在了。要上幼儿园了，你的出身，父母的贫富决定了幼儿园的好坏，决定了你的起跑线，结果很多人就被挡在了这无形的台阶后；也许在小升初的时候，台阶在孩子们心中的影子并不明显，可是到了中考的那段时间，无形的台阶在孩子们心中已经成了形，只是台阶高了，很多人被挡在了台阶后面；那些有实力跨过这道台阶的人，继续奋斗三年为的就是迎接下个更高的，能够说决定你一半命运的台阶，高考。于是又有很

多实力不够的人被挡在台阶后面，只能无奈的叹息哭泣；实力足够的，跨过了这道台阶，进入了大学，也同时开始忙着打工创业，于是一个个高的低的，大大小小的台阶竖立在面前，一个个从未遇到的挫折困难也接踵而来，你仅有有着坚持不懈的毅力，去克服这些挫折，才能继续向前进，直到你能够有本事养活自我，养活父母，能够维持自我的家，甚至你能够闯到更高的地位，能够走上自我的人生巅峰，那么你也就是站在了这无形的台阶顶端，此刻的你也是最成功的你。 其实人生就是克服一个又一个困难，征服一个又一个台阶，当你获得了成功，站在了台阶的顶端，那么此时的你也能获取人生的真谛，如果人的一生一向都一帆风顺，没有坎坷，那么人生还有什么乐趣呢？ 台阶作文（二）： 那一刻，我迈上了新台阶 一步一步，迈上新台阶，让失败成为垫脚石。题记 樱花漫天，思绪无边。登上顶点，服饰台阶，一步一脚印，越过失败的垫脚石，笑看前方…… 碧空。晴云。暖风。清水。天，那么蓝，仿佛一块玻璃，不含任何杂质，清澈，纯净，简单。此时此刻，我的心境却并不像这湛蓝的天那般简单。我紧紧攥着早已湿透的演讲稿，任豆大的冷汗爬满额头，眼神飘忽不定，不由自主的焦急的来回走动着。 各位尊敬的教师、亲爱的同学大家好……本次演讲比赛正式开始有请一号选手登场怎样办？怎样办？主持人已经报幕了听到这儿，我

赞美理想的名人名言

赞美理想的名人名言 导读：1、一种理想，就是一种力！——罗曼·罗兰 2、有理想的人，生活总是火热的。——斯大林 3、大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。——李白 4、一个人的理想越崇高，生活越纯洁。——伏尼契 5、人类的心灵需要理想甚于需要物质。——雨果 6、抱负是高尚行为成长的萌牙。——莫格利希 7、理想的书籍，是智慧的钥匙。——托尔斯泰 8、人生最高之理想，在求达于真理。——李大钊 9、壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。——陆游 10、生活中没有理想的人，是可怜的人。——屠格涅夫 11、我们的理想，不管怎么样，都属于未来。——奇雷特 12、人的理想志向往往和他的能力成正比。——约翰逊 13、生活的理想，就是为了理想的生活。——张闻天 14、世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。——苏格拉底 15、实现明天理想的唯一障碍是今天的疑虑。——美国总统罗斯福 16、伟大的理想惟有经过忘我的斗争和牺牲才能实现。——乔万尼奥里 17、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

18、理想并不能够被现实征服，希望的火花在黑暗的天空闪耀。——巴金 19、在理想的最美好世界中，一切都是为最美好的目的而设。——伏尔泰 20、人生应该树立目标，否则你的精力会白白浪费。——美国法学家波得斯 21、我们的斗争和劳动，就是为了不断地把先进的理想变为现实。——周扬 22、生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。——李清照 23、具有新想法的人在其想法实现之前是个怪人。——美国作家马克·吐温 24、不要只因一次失败，就放弃你原来决心想达到的目的。——莎士比亚 25、如果不献身给一个伟大的理想，生命就是毫无意义的。——何塞·黎萨尔 26、迎着阳光开放的花朵才美丽，伴着**理想的爱情才甜蜜。——莫贵英 27、真正美丽的东西必须一方面跟自然一致，另一方面跟理想一致。——席勒 28、一个人若是没有确定航行的目标，任何风向对他都不是顺风。

遇事给人台阶下的绝妙办法

遇事给人台阶下的绝妙办法 君子之道，譬如行远，必自迩，譬如登高，必自卑。——《中庸》在社交活动中，能适时地提供一个恰当的台阶，使人免丢面子，是中庸处世的一大原则。然而，台阶怎么个给法，并不是所有人都很清楚，因为中庸处世被其漠视。中庸，使对立双方保持均衡状态，对立的双方互相牵制、互相补充，明白了这个道理，你就明白如何给人台阶下了。第一，一旦因自己失误而造成不好下台，最聪明的办法是：多些调侃，少些掩饰；多些自嘲，少些自以为是；多些低姿态，少些趾高气扬。谁都有可能碰上难下台阶的情境，但只要能多想办法，给自己找一个台阶也并不是太难的事。要给自己找个台阶，必须要在窘境中及时调整思路，然后选择一个巧妙的角度，改变眼前的被动局面，想方设法争取主动。第二，指鹿为马，巧妙解释，化解矛盾，是中庸处世的方法之一。戈尔巴乔夫偕夫人赖莎访问美国时，在赴白宫出席里根送别宴会途中，他在闹市突然下车和行人握手问好。苏联保安人员急忙冲下车，喝令站在戈尔巴乔夫身边的美国人把手从口袋里抽出来。他怕行人口袋里有武器，行人一时不知所措。这时，赖莎十分机智，立即出来打圆场，她向周围的美国人解释说，保安人员的意思是要人们把手伸出来，跟他丈夫握手。顿时，突然紧张的气氛又变热烈了，人

们亲切地同戈尔巴乔夫握手致意。第三，利用对方的虚荣心，恭维他，也是一种办法。人们多半爱听好话。人在懊恼或不快时，只要旁边有人说几句得体的美言，情绪会好起来。一次，解缙陪朱元璋在金水河钓鱼，整整一个上午一无所获。朱元璋十分懊丧，便命解缙写诗纪之。没钓到鱼已是够扫兴了，这诗怎么写？解缙不愧为才子，稍加思索，立刻信口念道：“数尺纶丝入水中，金钩抛去永无踪，凡鱼不敢朝天子，万岁君王只钓龙。”朱元璋一听，龙颜大悦。第四，善用假设，巧避锋芒，是非常有效的中庸方法。在特定的交际场合，有时碍于面子，有时把握不准，这时可以用假设句去表达。一个学生和班主任争论男生能不能到女生宿舍串门，老师一口咬定绝对不能。学生很长时间不能说服老师，又见老师似有怒意，为了结束争论，给老师一个台阶下，他巧妙地说：“如果老师说得正确，那我肯定错了。”这本是一句废话，它并没有肯定老师的观点，然而这位老师听了却不再争执。第五，承认错误，诚恳致歉也不失为一种好的中庸办法。在与人交往中，出现矛盾很正常，而矛盾是可以通过道歉消除的。其中，伤害了别人的人，只要能多些自我反省，勇敢地承认自己的错误，向受害人诚恳道歉，便不难化解矛盾。例如领导与下属之间发生的纠纷，有时只要一个人出面主动地承担责任，就可以化解双方的矛盾。小王和老周同在办公室工作。

隧道三台阶预留核心土法

［台阶预留核心土开挖法 施工工艺

、目的 由于新店隧道地质条件特殊，处于不良地质地段，土体松散且夹有大量孤石，地下水异常丰富，山体的稳定性非常差，一经开挖立刻开裂坍塌，造成进洞施工困难。为保 证新店隧道施工安全和质量，规范开挖作业程序，加强过程控制，提高施工进度，明确隧道三台阶预留核心土开挖法的工艺流程、操作要点和相应的工艺标准，指导、规范隧道开挖施工，特编制此施工方案。 二、适用范围新店隧道出口段左右洞。 三、工艺原理和特点 新店隧道三台阶预留核心土开挖法是以弧形导坑开挖留核心土为基本模式，分上、 中、下三个台阶七个开挖面，各部位的开挖与支护沿隧道纵向错开、平行推进的隧道施工方法。 三台阶预留核心土开挖法具有下列技术特点： 1 施工空间大，方便机械化施工，可以多作业面平行作业。部分软岩或土质地段可以采用挖掘机直接开挖，工效较高。 2 在地质条件发生变化时，便于灵活、及时地转换施工工序，调整施工方法。 3适应不同跨度和多种断面形式，初期支护工序操作便捷。 4在台阶法开挖的基础上，预留核心土，左右错开开挖，利于开挖工作面稳定。 5当围岩变形较大或突变时，在保证安全和满足净空要求的前提下，可尽快调整闭合时间。 四、施工方法 1 、开挖支护参数 正洞：I 20b型钢钢架，间距50cm相邻钢架采用①25钢筋连接，环向间距1.0m, 并焊接与钢架内侧翼缘；采用①22锁脚锚杆L=4.5m或①50锁脚锚管，L=4.5m,壁厚 3.5mm 喷射C25混凝土28cm.。 采用①6钢筋网片，网格尺寸20cmx 20cm 2、三台阶预留核心土开挖法施工应符合下列要求： ⑴以机械开挖为主，必要时辅以弱爆破; ⑵弧形导坑应沿开挖轮廓线环向开挖，预留核心土，开挖后及时支护;

给梦想一个台阶(范文整合)

初三（上）第二次月考语文作文 年级范文 整理人：李梅方舒 （一）原题回放： 请以“给梦想一个台阶”为题，写一篇作文。 要求：（1）结合个人生活经历，选取真实的生活片段，写一篇不少于600字的记叙文。 （2）文章叙事清楚，结构完整，内容充实。 （3）恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感。 （4）作文中不得出现真实的校名和姓名。 （二）审题点拨： 1.台阶——助力（自己的/外界的助力） 2.梦想——宏大、长远，是求而难得，不是一蹴而就，不完全等于愿望 3.给——我给别人、别人给我、自己给自己 （三）批改印象： 1.选材雷同 2.兴趣泛滥 3.点题生硬 4.贴标签 5.理解错误 一、追逐梦想的路上，感谢有你 1.给梦想一个台阶 初三（3）吴彤 周游世界，是我的梦想。 小时候在老家，陪我的是没怎么见过世面的外公，当我说出长大后想周游世界时，他只喃喃：“好，好啊！” 他找来废旧的报纸，揉成团，拣了张白纸糊在外面。暗黄的灯光映得他的苍老的脸庞深刻而坚毅，反射出的是无数激动欣喜。 “外公，你干什么呢？” “你不是想周游世界吗？我给你讲讲七大洲，四大洋，喏，就在我做的地球仪上┈┈” 他颤巍巍地握笔，想了半天，断断续续的描出地球的大概轮廓，将线条修改了一遍又一遍，让我在一旁等着，不许走。 我暗笑，外公你连巴掌大的小镇都没出过？谈什么教我地理。 他却不在意我的态度，小心翼翼的捧着自制的地球仪到我面前，说：“你的梦想，这小东西能帮你实现。” 他竖起瘦黑的手指，顺着覆盖着开裂指甲的指尖，我渐渐看清地球的构成，海陆的分布，他嘿嘿地笑，指尖牵引着我的目光在地球仪上移动，“这是经线，这是纬线，这是亚洲┈┈” 有那么一瞬，我竟真觉得，自己的梦想，并非遥不可及，至少这地球仪给了它一个台阶，让我以此为媒介，清晰地看到了这个世界。 外公仍是滔滔不绝地给我讲，我倒也津津有味地听着，他的眼里闪烁着快活的光芒，瞳仁中是掩饰不住的向往，以及隐隐掺杂的尚是孩童的我所看不透的心酸。 周游世界在很多人眼里显得如此的不切实际，他却从未让我打消这个念头，反而始终在鼓励我。他大概和我有过相同的梦想，但所处的年代与环境，让他连国门都不曾出过，周游世界对他来说是一个不切实际的幻想，但他却将这个梦想寄托在我的身上，为一个年幼的孩子去做地球仪，去讲地理知识，给我的梦想堆砌一个坚实的台阶，

隧道开挖施工方案(台阶法、预留核心土法与钻爆法结合)

隧道开挖 施工中，坚持“岩变我变，因地制宜”的原则，采取合理的施工方案，确保施工进度及安全施工。采用简易凿岩台架风枪钻爆作业。开挖后必须及时支护，避免围岩长时间暴露，根据量测结果适时施作二次衬砌。 隧道围岩大部分Ⅳ、Ⅴ级，洞口段、断层破碎带地段及部分洞身浅埋地段为Ⅴ级，岩性主要为风化岩。隧道开挖根据不同的围岩级别和隧道断面大小分别采用不同的开挖方法。 隧道按照新奥法原理组织施工，Ⅳ级围岩、Ⅲ停段采用台阶法施工；Ⅴ级、Ⅴ加强偏、Ⅴ加强围岩、Ⅳ停采用环形预留核心土法开挖，Ⅲ级围岩采用全断面开挖，风动凿岩机钻孔，非电毫秒雷管微差起爆，侧卸式装载机装碴，自卸车运送至弃碴场。 待隧道出口方向掘进施工20天左右，再向进口方向开挖掘进，统一指挥，同步施工，进、出口距离在100米内时，采取浅眼低药量控制爆破；以保证安全及避免双向对围岩的影响。 （1）台阶法 Ⅳ级围岩及Ⅲ停段采用台阶法开挖，即将设计断面分两次开挖，其中上台阶超前一定距离后，上下台阶同时并进。 施工工序见图11；施工工艺流程见图12。

施工要点：根据围岩条件，合理确定台阶长度，当顶部围岩破碎，施工支护须紧跟时，可适当延长台阶长度，减少施工干扰，以确保开挖、支护质量及施工安全。

台阶高度应根据地质情况、隧道断面大小和施工机械设备情况确定，其中上台阶高度暂定为4.5m，并在开挖掘进过程中根据实际情况进行调整。 上台阶施工钢架时，应采用扩大拱脚或施做锁脚锚杆等措施，控制围岩和初期支护变形。 下台阶应在上台阶喷射混凝土达到设计强度70%以上时开挖。当岩体不稳定时，应采取缩短进尺，必要时上下台阶可分左、右两部错开开挖，并及时施做初期支护和仰拱。 施工中应解决好上下台阶的施工干扰问题，下部施工应减少对上部围岩、支护的扰动。 上台阶开挖超前一个循环后，上下台阶可同时开挖。 （2）环形预留核心土法 环形预留核心土适用于Ⅴ级、Ⅴ加强偏、Ⅴ加强围岩、Ⅳ停。施工工序见图13；施工流程见图14。

高中作文-给自己一个台阶

给自己一个台阶 '生活中我们总是会在无意或有意间触碰到别人或是被别人为难，这时候我们就得给自己找个台阶。 一次，德国诗人歌德在花园里散步，在一条仅能让一个人走过的小路与一位批评家相遇了。 “我从来不给蠢货让路”，批评家说道。 “我恰好相反”，说完歌德便笑着退到了路边。 这个短短的故事给了你什么启发呢？ 而批评家却相反。 诗人和批评家的相遇其实只是一次无期而遇，也只是生活中的一个小细节。 很多时候我们就像批评家一样，总是高高在上，总是认为自己了不起，总是不会懂得谦让，最后我们却找不到让自己下去的台阶了。 在生活这个大舞台上，我们每个人都的确演绎着一个独特的角色，那就是自己。但是，既然是生活这个大舞台，就不会只是一个人的世界，因此我们就应该懂得谦卑，做任何事情都应该给自己找个台阶。 前几天和哥哥坐车回家，他的一位同事和妻子闹了别扭，打电话也不见人接，于是哥哥说：“为什么不找个台阶走下去呢，何必骑在虎背上下也下不去，这样不是你站得高，而是给自己断了后路啊！”我顿时觉得这话很有道理。 的确，不管是做事情还是说话，我们都应该给自己一个台阶。 一道台阶的建立不仅仅是为了人行方便，有时候也是人与人心灵沟通的通道。 在人生着个舞台上，我们不仅要一道走路的台阶，也需要一道心灵的台阶。如果我们总是站在那个高高在上的地点，忽视了别人的存在，那么我们就会被抛弃在那个“高高”的地方，

陪伴着自己的就只会是寂寞和孤独。 歌德的那一笑一退就给了他一个很好的台阶，不仅不失面子，也还深刻地讽刺了那个批评家。我哥哥的那个同事听了我哥哥的话后回家就直接给妻子承认自己的错误，后来就恢复了原来的幸福家庭。'

理想的阶梯,阅读答案

篇一：理想的阶梯,阅读答案 篇二：理想的阶梯,阅读答案 阅读下面文章，然后完成小题。（12分）理想的阶梯（节选）陈群①青年最爱谈理想，青年最苦恼的是理想和现实常常有矛盾。②有的青年虽有理想，但刻苦勤奋不足；有的也很想为理想努力-九年级语文-魔方格阅读下面文章，然后完成小题。（12分）理想的阶梯（节选）陈群①青年最爱谈理想，青年最苦恼的是理想和现实常常有矛盾。②有的青年虽有理想，但刻苦勤奋不足；有的也很想为理想努力，但不能抓紧一点一滴的时间；有的自以为条件差，岗位平凡，无用武之地，不能充分发挥主观能动作用。结果，常常在碌碌无为的苦闷中慨叹蹉跎。③奋斗，是实现理想的阶梯。离开奋斗，理想就只能是幻想而已。有理想的青年，都应从眼前的现实起步，以非常艰苦的奋斗，作为通往理想境界的阶梯。④理想的阶梯，属于刻苦勤奋的人。马克思为实现解放全人类的崇高理想奋斗一生。他积极投身于火热的工人运动，研读无数种著作，学会了欧洲好几个国家的语言。他不断在图书馆钻研，数十年如一日，座位下的地面竟然磨掉一层。化学家诺贝尔为减轻工地上挖土工人的繁重劳动，决心发明炸药。废寝忘食，四年里做了几百次试验。最后一次试验时，他聚精会神地盯着燃延的导火线。一声巨响，在旁的人们惊叫：“诺贝尔完了！”诺贝尔却从浓烟中跳出来，面孔乌黑，身上还带着血，兴奋地狂呼：“成功了！”那些杰出的人物正是被一种崇高的目标所鼓舞，才产生了惊人的毅力与忘我的精神。是理想的浪涛激励着他们去刻苦奋斗。今天，我们为实现四化而奋斗，这是中华民族空前的事业，其任务之艰，难度之大，更需要亿万人民，特别是青年，百折不回地艰苦奋斗。有志于为这一崇高理想而奋斗的青年要敢于面对现实，不怕一切艰难困苦，不怨天尤人，以凌云的壮志，用刻苦勤奋的汗水浇开灿烂的理想之花。⑤理想的阶梯，属于珍惜时间的人。富兰克林有句名言：“你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。”许多科学家、文艺家都是同时间赛跑的能手。爱迪生一生有一千多项发明。这无数次试验的时间从哪里来？就是从常常连续工作两天三天的极度紧张中挤出来的。鲁迅以“时间就是生命”的格言律己，从事无产阶级文学艺术事业30年，视时间如生命，笔耕不辍。巴尔扎克用如痴如狂的拼劲，每天奋笔疾书十六七个小时，即使累得手臂疼痛，双眼流泪，也不肯浪费一刻时间。他一生留下为人民深深喜爱的巨著《人间喜剧》，共九十四部小说。这些血汗的结晶不正是时间与生命的光辉记录吗？⑥理想的阶梯，属于迎难而上的人。有的青年埋怨条件差。这也许是事实。但今天的处境，总不致像伽利略、布鲁诺那样冒着受宗教极刑的危险，总不致像高尔基那样在老板的皮鞭下学写作吧。艰苦的环境

人教版七年级语文下册《台阶》教案

《台阶》教学设计 教材分析： 《台阶》是李森祥的一篇小说，通过描写父亲终年辛苦，积铢累寸，准备了大半辈子，终于建成了一栋有九级台阶的新屋。而新屋落成了，人也衰老了，身体也跨了。反映出父亲那辈农民为提高地位，赢得尊重，付出了巨大的代价。同时也赞美了父亲吃苦耐劳、拼命硬干、坚忍不拔的精神，表达了亿万农民渴望提高生产力、结束农村经济落后状况的心声，回荡着时代召唤的主旋律。 教学设想： 指导学生自读本文，要抓住“台阶高，屋主人的地位就相应高”这个文眼去把握情节，探究“父亲”形象的意蕴，理解“台阶”的内涵。制作课件时，选取了三幅图片，有些神似或相关的农民图像，引导学生感悟或对比父亲形象，加深对“父亲”的理解。同时还引导学生学习小说围绕中心选材，详略得当的写作技巧，教学中更不能忽视的是“人文性”，要引导学生联系实际谈谈自己的感受，加深理解。当然，教师“情”的投入也相当重要，教师的语言富有感召力，与学生的互动才能更有成效，效果才会更好。 教学目标： 1、整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。 2、抓住关键语句，把握父亲形象的特点。 3、理解课文围绕“台阶”组织材料，安排详略的方法。 4、感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态，培养学生热爱父亲、尊重父亲的感情。 教学重点： 把握故事内容，分析父亲形象，理解作品的思想感情。 教学难点：理解父亲形象的意蕴和组织材料的详略安排。 课时安排：1课时 教具准备：多媒体 教学过程： 一、整体感知——踏上台阶，走近父亲。 1、导入激趣：钢琴曲《雨的印记》下，教师朗诵《写给父亲》导入：都说风/能让石头吹裂/都说雨/能将钢铁锈蚀/都说岁月/能把你的脊梁压弯/惟有你的意志/百折不挠/千磨不变/挑起全家老小/一生的重量。 （这是一首赞美父亲的诗，诠释了父亲任劳任怨的一生。有人说，人生是一级一级的台阶，许多人希望在台阶上找到自己的高度，父亲是不是也如此……今天，让我们踏上李森祥的小说《台阶》，走近父亲，看父亲是怎样去建构自己的人生高度的。） 2、检查预习，辨音识义。 凹凼（āo dàng）涎水（xián）淌汗（t ng）揩汗（kāi）嘎嘎（gā） 黏性（nián）掺水（chān）蹿上（cuān）胯骨（kuà）舀米（y o） 尴尬（gān’gà）聊天（liáo）撬石板（qiào）硌(gè)了一下 3、生速读课文，把握故事情节，复述故事。 ①生速读课文，复述故事。 阅读要点：a、父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？ b、父亲是怎么造成一栋有高台阶的新屋的？ c、新屋造好了，父亲怎么样了？ ②提问：本文的线索是什么？人物呢？（板书：线索——台阶、人物——父亲）