优秀教学案例——用心灌溉祖国花朵

用心灌溉祖国花朵

一、案例描述：

一天下午，班内学生XXX因为周末将学校里的窗玻璃打碎，放学后被我留下来谈心。本想好好对其进行思想教育，但劝导时发现该生神色恍惚、焦虑、甚至慌张情绪溢于言表，所以不到10分钟时间我就让其回家。但他回到教室后却趴在桌上小声啜泣，上前询问原故。原以为他是被老师批评后感到忏悔，再三追问，才知是害怕回家，怕回家挨打。还没等我劝慰几句，只见孩子的父亲从教室外气冲冲地跑过来，“啪”的一巴掌落在孩子的头上，我赶紧拦住，他便对孩子破口大骂，说这么不争气，回去好好揍他。我便让孩子的家长消消气，做其思想工作，劝说其父打孩子不是教育孩子的方法，而应该多关爱、聆听、交流、尊重，站在孩子的角度思考问题，可能孩子也有自己的苦衷，再三叮嘱其父回去千万不能再打孩子，并承诺我会好好劝导教育孩子的，请他放心，但也请他配合。

二、家访记录：

XXX家里共四口人，爸爸、妈妈以及他和弟弟。其父因一次和别人打架而留下残疾，家庭经济较困难，除了种地，还暗地里在家中给别人支场子打麻将.......点钱，母亲偶尔帮别人打短工来维持家用。其父脾气暴躁，动不动就发火，孩子的母亲在家中基本没有发言权。

小学时，孩子的成绩不是很好，经常受老师批评，产生了“破罐子破摔”的意识，甚至出现逃学进游戏厅、网吧等恶习，写的字潦草、马虎，还不如小学三年级学生，而且逆反心理很强，几乎容不得别人半点批评，否则会撅起嘴巴，嘀咕不停，以示表示不满情绪。

三、主要问题

1、缺乏安全感，对他人不信任。特别是对别人的批评“深恶痛绝”。

2、得不到别人的赞赏、尊重，没有知心朋友，同学都对他见之避之。

3、学习缺乏兴趣，写字乱涂，态度不端正，成绩较差。

4、脾气暴躁，很容易冲动发怒。

5、自我认识不全面，没有建立正确的人生观，价值观，不能正视自身的缺点。

四、原因分析与结论

（一）原因分析

每个孩子都需要父母的呵护，极想得到疼爱，但是父亲对他的打骂和家庭的贫穷使他很少得到亲人的“爱”，致使这个年龄的他过早地看到了这世界的“悲哀”，产生焦虑、易怒、情绪不稳定等心理特点。

1、基本需要满足缺乏。

（1）亲情的需要：父母对孩子的关注太少，缺少爱护与关怀。

（2）归属感的需要：一直生活在关系紧张的家庭中，回到家中也缺少鼓励，在校因为与同学关系不好，没人理睬，游离于集体边缘，缺少归属感。

（3）自尊的需要：父亲的教育方式简单粗暴，经常打骂，母亲又不爱说话，他得不到周围人的认可，从而产生自卑心理。

这些基本需要没有满足，更不用说什么求知，其学习态度必然是消极的，自我价值迷茫也是必然的。

2、社会环境的影响。因他家庭经济较困难，心想再努力也没有什么好结果的，还不如过一天算一天，管它将来呢？对前途无信心。

（二）结论

家庭教育的不当，教师的忽视，同学的嫌弃，社会环境的压力使他心理严重失衡，产生了焦虑、脾气暴躁、情绪不稳定等心理偏差和爱污言秽语、厌学等不良行为。

五、辅导过程及方法

1、对孩子通过面谈交流直接辅导，主要是进行自尊心、上进心、理想的教育，培养他的自信心，通过行为指导、锻炼他的意志力，让其尽快融入到集体中来。

2、对影响他的主要因素采取一定的措施，主要是加强与他的父母亲、身边同学的沟通，争取家长的配合，老师同学的理解、关心与帮助。

3、我对他进行全面认真的调查，掌握其更多的信息，发现优点，以便在面谈时能找到共同话题，营造融洽的氛围。

第一次谈话时，我告诉他我很想帮助他摆脱目前的困境。他进我办公室的时候，我倒了杯水给他，主动向他说明找他的原因，并承诺所有的谈话都会保密，消除他的戒备心理，逐步建立起信任关系。但当他谈到家庭情况时，情绪还十分

激动，我任其渲泄，没有急于纠正其不合理的认知。

经过这一次谈话，他已感觉轻松多了，但仍不能排解抑郁的情绪，对生活还很悲观。我于是布置作业题“我的昨天、今天、明天”，对他的优点：爱好唱歌、喜欢打篮球等大加鼓励和认可，XXX显得十分诧异与高兴。

第二次面谈时，我与其父进行沟通，让他的父亲树立信心，多站在孩子的角度说话，以理解、关爱、尊重来塑造孩子的“新生”。

不久，他就告诉我，他的父亲对他的态度好多了，每次回家都能关心、询问学校的事，让他有种被重视的感觉。我建议他尝试多与同学沟通，争取尽快赢得同学们的信任与支持，并安排他担任班级文艺委员。

第三次谈话时他已对我基本没有戒心。他告诉我同学开始愿意与他交往，老师也开始留意他、关心他（其实我之前与任课老师已沟通过了）。他知道了给别人一个微笑，别人也会给你一个微笑的道理，他和同学能融洽相处，渐渐感觉到了朋友的关爱与集体的温暖。我顺势提醒他，想要获得别人的尊重与认可，必须自己创造出一番价值来，一味地消极、逃避，只能使自己陷入意志消沉，而走上不归之路。

这次谈话后不久，我特地找来班级中部分素质较好的班干部，对他们提出要求，希望他们能帮助XXX，如果在学习上或生活中遇到了困难，要及时联系老师，同时与他们一起商量帮扶的方法、时间、内容等。之后，又和各任科老师商量，有意识地去关注他、辅导XXX，对其多鼓励表现、少批评、打击，增强其信心，让孩子在不断的进步过程中感受到生活的美好、集体的温暖。

六、结果与反思

（一）结果

一段时间的辅导，XXX自觉性有所提高，作业能按时并且有质量地完成，上课能坚持听讲，课后也能看到他与同学们在一起嬉戏的笑声，学习进步明显，连续几周在班级之星评比中被评为“班级进步星”。大家都反映：XXX的学习积极性明显提高了，有明确的学习目标，上课开始认真听讲，学习成绩有所提高，单词听写也能及格了；能主动参与集体活动，与同学相处融洽，交往能力增强，与一些同学成了知心朋友，而且为班级做贡献时，不遗余力。

开家长会时，其父反映，他在家里比以前也懂事多了，再也不抱怨爸妈，也

不和不良社会青年等人来往了，有时也能帮他们做点家务活，回家后发发脾气、耍性子几乎没有，作业也能及时完成。他本人也觉得，上课再也不无聊了，与同学们相处非常的愉快，并希望通过自己的努力，争取下学期取得更好的成绩。

（二）反思

1、从结果来看，这次转化基本上是成功的，对其还需继续下去，直至他完全能自主学习为止。

2、学校及社会环境对青少年成长方面影响非常大，因而提高家长自身的素质尤为重要。实行家校联合，为教育增添新的活力，开创教育新天地。

3、平时要留意后进生和家庭特殊情况的学生，应给予他们更多帮助、关心，转变一位后进生或问题学生比搞好一个优生价值更大，对他们教育首先要尊重他们，平等地和他们说话，多鼓励、表扬，少批评打击，多方面去引导他，把彼此的心理沟通放在第一位，育人首先从育“心”开始。

4、谈心让我有更多的机会接近学生，学会倾听、学会尊重、学会理解，让我更多地走进学生的内心世界，成为他们要好的朋友，我十分高兴，这让我更坚定了从事德育工作的信心与热情。

5、德育工作不能高谈阔论，要多蹲下身子和孩子们说话，多站在学生的角度思考问题，给他们多帮助。因为，给学生一缕阳光，你会收获一份灿烂。

用爱心浇灌花朵

用爱心浇灌花朵用耐心静候花开自从来到泽普县阿依库勒乡中心小学，我很荣幸的成为了众多班主任队伍中的一员，在校领导的谆谆教导下，我始终坚持把德育摆在首位，着眼于学生的全面发展和终身发展，为让学生拥有更美好的明天而不断努力。经过不断探索和自我完善，确立了以“团结进取，真诚热情，严谨踏实，忠诚待生，以人为本，奉献爱心”为教育理念，以“学会关心，学会生存”为前进目标的班级建设方针，紧紧围绕“自我管理，自我教育，自我服务”的三自要求，紧密配合学校的中心工作，大胆探索，勇于实践，强化学生的自主意识和教师的服务意识，尽心尽力培养良好的班级作风，促进班级建设，我在班主任工作虽中没有什么惊人的成绩。但我与孩子们的感情却与日俱增，孩子们欢声笑语时时处处浮现在我的脑海里。所以我每天都是以满腔的热情投入到班主任工作当中，尽职尽责地引导每一个学生健康、快乐地成长。在工作中对学生倾注了自己无限的热情和关爱。在这漫长的时间里使我深刻的体会到班主任工作的艰辛与快乐，同时令我更加难以忘怀的，是平凡工作中成功的喜悦以及身为人师的幸福。我所带的班级四（1）班现有学生38人，男生20人、女生18人。孩子们家庭状况多样、复杂，有的孩子是单亲家庭，有的孩子是爷爷奶奶带，还有的孩子是孤儿，学生个性、智力水平、兴趣特长存在着很大的差异。我采取了因材施教的方法，不同的孩子用不同的方法，通过一段时间的引导，班里的现状大大改善。班里现有优秀少先队员1人，校三好学生5人，许多学生在各项比赛中获奖，学生在德、智、体、美、劳等方面得到了发展。通

过近几年的教学实践，我主要想从以下几方面来谈谈：一、树立“以生为本”的管理思想在平时工作中一贯做到以生为本，尊重和信任学生，把班级还给学生，把自主的权利还给学生，重视学生的参与意识，满足学生的创造需求，体现学生的主人翁地位，给学生一个学会自立、自治的机会。这是时代的呼唤，是素质教育的需要。也是我班级管理的理念。班里的班干部是民主选举产生的，各施其职，分别管理班级学习、纪律、文体、卫生等方面。如：“班务计划”、“班纪班规制度”等都是在老师的指导下由班干部制定完成的。这一方式激发了学生的小小主人翁意识和工作责任感，激发学生主动精神和创造意识，提高了其自我价值感；另一方面，由于学生参与班级管理，增加了管理的透明度与可信度，增强了认同感，使全班学生对班级的管理更具信任感和归属感，使班级与学生形成一个整体，使每个学生明确了个人的成长、发展与班级的发展是密切相关的，提高了学生的自豪感、责任心和使命感。它使封闭的、专制的、单向的班级管理体制转变为开放的、民主的、双向的班级管理体制，班级进入了自我要求、自我教育、自我实现的良好发展阶段。二、营造良好的班级环境，让学生成为真正的主人。教室是师生共同学习、生活的场所，为使它能够具有鲜明的思想性和教育性，激励他们不断进取。我将学生确定的个人奋斗目标和座右铭张贴在教室里，在教室两侧张贴名人名言、后方的空地开辟“学习园地”栏目，内容丰富多彩，思想性强，形式新

我们是祖国的花朵

我们是祖国的花朵尊敬的老师、同学们：大家晚上好，我演讲的题目是《我们是祖国的花朵》。毛泽东同志曾说：你们年轻人，朝气蓬勃，正值兴旺期，好比早晨八九点钟的太阳，希望就寄托在你们身上。建设幸福中国，作为中学生的我们就是祖国的希望。那么，今天的我们能为祖国做些什么呢。首先，建设幸福中国的前提是学会爱国，只有热爱祖国，才会建设祖国。大家也许觉得爱国对于我们来说似乎是一件很遥远，高不可攀的事，然而爱国并不遥远，爱国就在我们身边。对于我们中学生来说，每个人让自己的素质提高一点，这就是最平凡最简单的爱国方式。也许有人说，我不知道怎么提高自己的素质，那么我想，从现在开始，我们应该学着爱自己的学校，爱自己的家园。如果你不想让自己家园和学校看起来邋遢，那就应维护它的整洁；而不是走在路上随心所欲，随处乱让垃圾。古人云：“一屋不扫何以扫天下？”我们如果连家园和学校都不爱护，又如何去爱国？如何去建设我们的祖国？所以，爱国不是打标语，建设幸福中国更不是喊口号，而是实实在在地付诸行动。我们总喜欢忽略或轻视自己身边的小事，认为无关紧要或与我无关。就在我们生活的空间，在我们美好的校园中，常常会感到一些不和谐的音符。比如：雪白的墙壁上被鞋印沾污，教室内的桌椅被刻上经典留言，投不中的垃圾被弃于桶外，楼道里的壁画也光荣挂彩，耳旁时不时飘过几句污言秽语，弱小的同学不仅得不到帮助，取而代之的是欺负与嘲笑。再加，我们习惯了上课时我行我素，对完成学习任务搁置脑后；我们习惯了自己大声喧哗和吵闹，对是否影响他人的休息毫不关心……总之，我们习惯了为自己考虑的太多太多，而为他人考虑的太少太少，而正是这些习惯，让我们许多同学变得缺乏责任心，也正是因为这样让我们的形象一落千丈。有人说，这不是我一个人的问题，别人都这样，很多人都这样。那我们真是可悲，太可怜了。难道我们还不该停止这些愚蠢的行为吗？如果有一天，我们走出了国门，当着外国人的面，我们这样毫无责任的表现，然后面对别人的质问时说：“我们那都这样，我习惯了”那外国人得怎么看中国人？怎么看中国？同学们，中华民族自古以来就有着优良的传统美德，今天的我们更应该继承这些传统美德，因此，我们要做的还有很多很多。比如：爱护公物，

教师先进事迹报告用真情浇灌祖国的花朵-精品文案范文

教师先进事迹报告用真情浇灌祖国的花朵教师先进事迹报告：用真情浇灌祖国的花朵自从1998年担任九市中心小学辅导员以来，朱志勇老师就有信心干好这份育苗树人的崇高事业，从不辜负领导的期望，如此坚定的信念促使他走上了开拓进取，探索前行的艰难之路。从事少先队工作十年来，朱志勇老师就把孩子们的信任当作荣耀，把培育孩子的事业当作人生的光辉阵地，以爱心和恒心培育了一批批优秀的雏鹰。一、抓好少先队的阵地建设在少先队工作中，朱志勇老师一直能够按照上级教育部门的整体部署，坚持以人为本的原则，紧扣创新拓展主题，大力推进素质教育，积极带领少先队员深入开展“新世纪，我能行”体验教育活动，帮助他们在实践中养成道德行为好习惯，创造性的开展工作，带领少先队员开展丰富多彩的系列主题教育活动。抓好少先队的阵地建设，利用红领巾广播站、黑板报、各班的队角、学校宣传栏等阵地，使队员在自我服务中发挥能力。有人把辅导员看作一种头衔，也有人把它看作一项职务，而朱志勇老师却把它看作是人生的事业和追求，他以满腔的热情在教书育人这片热土上谱写着自己的人生篇章。二、用爱心帮助学生健康成长朱老师一直将学生的健康成长放在工作的第一位，他一直都认为少先队工作与学生的德育工作是融为一体的。在工作中，他尝试着变“成才”教育为“成人”教育，变智育为重心的应试教育为以德育为重心的素质教育。工作时，他能够热爱每一个学生，做孩子的知心朋友。并时时刻刻提醒自己：要允许学生犯错，要给予具体的帮助和指导。随时要把自己摆在孩子的新立场上，和孩子们一起游戏，与他们一起进行科技制作，组织他们参观游览并作社会调查，指导他们设计有趣有益的活动。从而得到了孩子的信任，与每一位孩子分享着生活中的苦恼与欢乐，而这一切使自己迅速而准确地从错综复杂的事物中洞察其本质，帮助学生健康成长，深受家长的好评。三、积极开展特色活动，探索少先队工作新思路朱老师在少先队工作中，能够根据学生的年龄特点，通过多渠道、多层面、全方位对队员进行思想教育，并寓教于活动中，利用学雷锋日、

用爱心浇灌让德育之花常开(成稿)

让我教的每一位学生都能成为最好的自己—— 用爱心浇灌让德育之花常开——把社会主义核心价值观融入民族地区小学德育教育之我见甘孜州泸定县冷碛镇中心小学校刘锦蓉前言在民族地区如何把社会主义核心价值观融入小学教育全过程，推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑，需要根据民族地区的特点，构建德育课程体系和教材体系，创新教育方式和教学方法，多用生动的形式、感人的事例，深入浅出地讲解；需要形成适合民族地区小学德育教学的课程，将国家层面的价值目标、社会层面的价值取向和公民个人层面的价值准则，植根于学生的心灵，促进学生的全面发展;需要积极引导家庭和社会主动配合学校教育，让良好的社会风气与学校的教育成果相辅相成——这是民族地区每一位老师义不容辞的责任和使命。一、民族地区小学德育教育中融入社会主义核心价值观的课程开发（一）利用“红色”乡土资源进行德育教育我所执教的民族地区——甘孜州泸定县是闻名全国的红色革命老区。1935 年 5 月29 日，英勇的22 名红军勇士冒着枪林弹雨，奇绝惊险地飞夺泸定桥，在十三根坚实

的铁链上劈开了通往共和国之路，创造了世界战争史上的军事神话；65 年前，十八军受命西进，挺进高原，开辟了闻名遐迩的川藏公路，开创了人类交通史上的奇迹，铸就了伟大的“两路”精神，掀开了藏区交通和民族团结的宏伟篇章。这里为后人留下了宝贵的革命精神财富和丰富的纪念遗址、纪念物，红色资源十分丰富。充分挖掘和利用革命历史文化资源，广泛开展爱国主义和革命传统教育，大力弘扬和培育伟大民族精神，不断增强民族凝聚力，是民族地区小学德育教育融入社会主义核心价值观的优势之一。我们可以确定红色教育基地。在红军飞夺泸定桥纪念碑、红军飞夺泸定桥展览馆等地定期开展参观、扫墓和入队宣誓等活动，缅怀革命先烈，追忆革命历程，聆听革命故事，激发爱国热忱；我们可以办活红色教育课堂。聘请红军老战士为校外教育辅导员，定期邀请他们结合党的惠民政策、爱国团结感恩守法的主题教育作“惠从何来、惠在何处、恩向谁报”的辅导报告；我们可以整理红色歌曲，挖掘红色民谣，搜集红色故事，通过编印宣传小册子、组织宣传文艺队、举行红色故事会为载体，活化教育内容，深化教育主题，使爱国主义教育、社会主义教育、集体主义教育和革命传统教育寓以其中；我们还可以开展“追寻长征史、重走长征路”为主题的红色假期夏令营活动、象征性长跑等活动，这些活动都可以丰富民族精神的教育内涵，培养学生的爱国主义精

用爱心浇灌的花儿必将迎风绽放

我的德育故事用爱心浇灌的花儿必将迎风绽放有首歌叫《爱我你就抱抱我》，歌词中有这样一句：“如果你们爱我，就多多地陪陪我；如果你们爱我，就多多地亲亲我，如果你们爱我，就多多地夸夸我，……”这是孩子对爱的渴望，对关注的期待，对鼓励和激励的期盼。正常的孩子就这么需要爱，那么残疾的孩子呢？他们不会自理、不会学习、甚至不懂得什么是爱，那么，作为老师的我们，该如何对待这些孩子呢？和自闭症孩子打个招呼，他会局促地回应你，转身就笑着跑开了；给智障孩子一个笑容，他会骄傲地向同学炫耀；给脑瘫孩子竖起一根拇指，孩子会笑得合不拢嘴……从孩子的一举一动中我们窥视出爱的严重缺失，我们万万不可让“求你爱我”成为我们教育的遗憾。一、如果我是你一天课间，文文哭着跑到我的办公室：“老师，贝贝用水彩笔在我脸上画。”我听后很生气，但后来我想到近日看到的这个故事，灵机一动，“何不试试呢？” 故事是这样的：朱慧彬初到国外，在一家小餐厅打工。一天，他错把一小包糖当做咖啡给了一位女客人，女客人非常生气，大声嚷嚷。朱慧彬不知如何应对，女老板在他耳边说：“如果我是你，会马上道歉，退还她钱或是给她所要的食物。”朱慧彬照着做了，女客人也没有再为难他。朱慧彬以为会因此受到女老板的惩罚，女老板却拍拍他的肩膀说：“如果我是你，一定会利用下班后的时间，弄清食物的包装袋都是什么颜色、放在哪，这样售货时就不会拿错了。”朱慧彬被这些善意的批评所温暖，心生感激。“如果我是你”，是一句委婉的批评语，体现了对他人人格的尊重，是友爱，是关爱，是真心的帮助。它不仅能使人认识到错误，更顾全了他人的面子，不会令人感到难堪和沮丧，显得非常体贴和温暖。于是，我把贝贝叫来办公室。“贝贝，你觉得文文的脸好看吗？”小朋友也知道我要批评她了，吓得一句话也不敢说。“如果我是你，我会马上向文文道歉。”贝贝见我没有批评她，便不好意思地笑了，

爱心浇灌祖国的花朵

爱心浇灌祖国的花朵宜兴市南新小学宋伟红少年儿童是祖国的未来，民族的希望，他们今天是天真烂漫的红领巾，明天将成为现代化建设的生力军，伟大祖国更加光辉灿烂的明天，将在这一代少年儿童的奋斗和创造中最终得以实现。如何培养他们健康成长是我们老师的重要任务，我们需要给孩子们营造一个充满爱的学习、生活环境，让他们在这样一个环境里，努力成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的合格接班人。一爱意浓浓，润物无声。古人说：“亲其师，则信其道。”老师无私的爱，真诚的鼓励，甚至是善意的谎言，都在潜移默化地浸润着学生，甚至能改变学生一生。然而一个没有爱心的教师，我们很难想象他会给学生带来一生的幸福。教师对学生的爱，来源于教师对教育事业的深刻理解和高度责任感。表现为教师对学生所持有的一种亲近感、期望感和为学

生而献身的热忱。尊重，是爱的最高境界。新世纪的教师应树立主体意识，充分尊重学生人格，尊重学生个性，注意他们的兴趣、爱好、特点和特长。给学生以自由发展的空间。教师要以平等的态度对待每一个有情感、有意识、有独立个性的学生；要以开放的心态和包容的气度正确对待那些敢于质疑传统、挑战教师、个性鲜明的学生；要以博大的爱心和崇高的师德尊重、爱护、关心并引导那些行为特别、好标新立异的问题学生，让校园七彩斑斓、生动活泼；要以科学和民主的精神育人，摒弃封建的师道尊严，建立新型的民主平等的师生关系，鼓励学生独辟蹊径而不排斥他人，赞美智慧冲动而不盲目，弘扬主体意识、完善个体性格，建立健全崇高的人格精神与完美人格特征。爱的教育无疑是一个永恒的主题，老师要用爱去消除师生之间的情感障碍，要用信任去填补师生之间的心理鸿沟，要用期待去激发学生的智慧和潜力，培养他们的自信心。所谓“真诚所至，金石为开”，在教育实践中，对学生把握爱的原则，是帮助他们进步的关键，老师必须将自己的爱心和耐心，化作无声的细雨，用精神的甘露去洗涤学生精神上的尘埃。用无私的爱筑起现代化成功教育的“大厦”。在新的世纪里，我们要树立新的服务观念，以

聆听花开的声音(y幼儿教师师德演讲稿)

聆听花开的声音当鲜花在阳光之下娇艳的绽放，是绿叶最快乐的时刻。当果实在金秋时节丰硕的成熟，是园丁最幸福的时刻。我自豪，我骄傲，因为，我是一名快乐的园丁，我是一名光荣的幼儿教师！陪伴在我身边的，是一群群稚嫩活泼可爱的孩子。我用自己辛勤的汗水，浇灌着一棵棵幼苗，在他们的人生起点上给予他们方向和力量，让他们在我无微不至的呵护下茁壮成长。从事幼教事业这些年来，我对这份工作的热情更加高涨，我对孩子们的依恋更加浓郁！因为在幼儿园的每一天，孩子们都用他们的天真和率直陪伴着我，激励着我，也深深地感染着我，使我从一个不懂事的小姑娘成长为一名成熟稳重有责任感而又充满童心和爱心的幼儿教师。教育事业就是播撒爱心的事业，幼教这块沃土也不例外。作为一名幼儿教师，我时刻注意与孩子们建立良好的感情，用爱心引导他们，让他们尽快适应幼儿园生活，让他们真切的感受到幼儿园就是自己的家。某某某小朋友是一个特别内向甚至有些自闭的小男孩，刚刚进园的时候，每次妈妈来送他，他总是用一种怯怯的目光看着周围的一切，他不会大哭大闹，但他显得特别憋屈似的，总是在低声的啜泣。他不喜欢跟其他小朋友玩，谁和他说话他就怯怯的看着谁。大约过了一周都没有太明显的好转。后来，我了解到他平时几乎只跟妈妈和姐姐在一起，于是我就不再让他喊我老师，也不让他喊阿姨，我和他约定，让他喊只喊我姐姐。这一声“姐姐”，竟然产生了神奇的效果。几天以后，某某某就像换了一个人似的，不哭了，表情也不再那么羞怯。现在他就像我的小尾巴，每次来都会手舞足蹈的跟我说很多很多话，虽然我不能完全理解他的意思，但是看到他充满阴霾的脸上有了灿烂的阳光，感受到师生间那份心灵的交融和默契，看到自己的努力改变了一个小朋友的生活，自己怎么会不发自内心的高兴呢？幼师的事业充满幸福的事业。每天当我迎着晨风、闻着花香，走进教室，听着那一声声醉人的“老师早”的时候；每当孩子们回答出一个个令人吃惊的答案的时候，每当孩子们参加比赛获得好的成绩的时候，我的心里都会涌起一阵阵幸福的感觉。每当我又送走一个毕业班，孩子们同我微笑留影，用那稚嫩的声音唱着“老师老师你真好……等我带上红领巾，再来向你问个好”的时候，心里会如此空落，泪水会模糊双眼，好舍不得他们，孩子们的小眼睛也告诉我，他们不愿离去。可我知道，孩子是那飘飞的风筝，是属于蓝天的。我坚信：二十年、三十年以后，在那救死扶伤的手术台上，在那探索太空奥秘的航天飞船上，在那人民子弟兵的威武行列里，一定处处都有我熟悉的身影！农民播下种子是为了丰收的

幼儿园老师演讲稿《用爱浇灌每一棵幼苗》(完整版)

幼儿园老师演讲稿《用爱浇灌每一棵幼苗》幼儿园老师演讲稿《用爱浇灌每一棵幼苗》尊敬的各位领导、亲爱的老师们：大家上午好，我是张丽，很高兴在此时此地与大家分享我的这份愉悦，见证我的成长与快乐。今天我演讲的题目是：《用爱浇灌每一棵幼苗》。自201X年我跨进了中心幼儿园的大门之后，我在这里和孩子们共同渡过了七个春秋。回首几年的时间，我没有做出什么成绩，也没有做出惊人的壮举。但今天，我依然努力地工作着，因为我热爱这个职业，爱那些活泼可爱的孩子们，因为我认为这份工作已经成为我生命中最重要的一部分。在这份平凡朴实的工作中，我用教师的职业道德诠释着一个普通幼儿教师存在的价值。随着社会的发展，人们对幼儿教师的要求、水平、自身素质也越来越高： “立志高一点，做事多一点，嘴巴甜一点，眼界宽一点，心地善一点，脑筋活一点，微笑真一点，感情深一点，行动快一点，说话轻一点，脾气小一点，理由少一点。”这十二个“一点”方针始终是我衡量自己做一名合格幼儿教师所具备的基本要求。要做好一名爱孩子的幼儿教师就要用真心去爱孩子，要用快乐去感动孩子。世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而唯一有一样东西就是越分越多。那就是爱!爱不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予。我愿将所有的爱洒在孩子们身上，奉献给每一个孩子。最让我感动的是去年刚开学的日子，我和搭班老师迎来的是一个个焦虑不安的家长和一张张泪流满面的小脸，我左手抱一个，右手搂

一个；哄笑这个，逗乐那个。脸上分不清是孩子的泪水还是汗水，渴了也顾不上喝口水，我们就是有八只手的章鱼，是有三只眼的神仙，是有无穷法力的魔法师。不出三天，我们已经能叫上所有宝宝的名字了。小不点们一个跟着一个洗手、喝水，秩序井然,尤其大小便不能自理的宝宝也能自己动手了，让担心不已的爸爸妈妈爷爷奶奶惊讶不已。头晕耳鸣、嗓子沙哑、浑身酸痛又算得了什么，一声稚嫩的“老师好”“老师，再见！”家长送来的一个微笑是最好的药方。幼儿教师就是一大群孩子的“保姆”，给他们穿衣，教他们排队、做操，照顾他们喝水、睡觉，教他们识字、绘画、唱歌跳舞、做手工，甚至在他们大小便时还得帮忙提裤子、擦屁股。今年春天一个刚入园的宝宝叫小雨，性格特别内向，跟他说话永远都是点头、摇头，并且自理能力很差，基本的自身问题都要老师去帮助才能完成。有一次我们户外活动后回到教室，突然有一股不好闻的味道扑鼻而来，一找才发现是小雨拉了一裤子，我赶紧拿来报纸、卫生纸端来热水给他擦洗，换上新裤子，把脏裤子给他洗了，一问他这才说肚子疼。从这以后，上厕所时我牵着他的手，帮他迈过便池脱掉裤子。我经常陪他聊天，有意识的锻炼他的语言表达能力。同时，我让孩子们多关心他、亲近他、多和他说话，陪他玩耍、做游戏。一个月下来，小雨敢说话了，能跟随小朋友一起上厕所了，还学会了好多儿歌，在老师的指导下会整理玩具，摆放椅子。看到孩子的一点点进步，小雨的妈妈来园对我说： “孩子进步了很多，会自己大小便了，也敢和小朋友一起玩了，脸上的笑容也多了。谢谢您，刘老师。”“不用谢，这是我的工作，也是我的职责。”我深知幼儿教师既要培养孩子养成良好的生活习

用爱心浇灌孩子的心灵

用爱心浇灌孩子的心灵永年县第四中学吴睿一个真诚的微笑，一个简单的爱抚，一个高高竖起的大拇指，都会荡漾起学生心中的涟漪，都会给学生留下刻骨铭心的记忆。教师是人类灵魂的工程师，教书育人是教师的基本职责。怎样才能使学生树立正确的人生支柱，把学生培养成新一代“四有”人才呢？在两年的教育和班主任工作中，我常常体会到思想教育之船，必须借助感情之水，才能到达成功的彼岸。因此，教师必须有一颗赤诚的师爱之心，用爱心浇灌、滋润学生的心田。一、亲近和关心是激发学生奋发向上的力量我一直认为：谁爱学生，学生就会爱他，只有用爱才能教育学生。作为班主任，每次考完试，我都认真地思考怎样分组，男生女生岔开，这样才能有好的课堂距离；优等生和学困生交叉，这样便于一帮一。在平时的教学中，我分组提问问题，重点照顾中等偏下的学生，对于优等生，有时让他们代替老师，到黑板上讲解。在我心里，没有差生，学生都是一样的，都有一颗求知的心，有的只是方法不对，方法对了，就会很快入门。我们班一个学生，王张天，学习成绩很差，不爱说话，也不爱学习。自习课上，我问他：“今天的课听懂了吗？”他很诚实，“没有。”我便耐下心来，重新讲解，讲完以后，再问，如果没有听懂，重新讲解，听懂了就让他给我讲解。几天之后，课上王张天同学认真听讲了，有时还举手回答问题，有的问题能独立完成。课上我多次表扬了他，他学习更加积极了，这次考试数学成绩竟然接近五十，不得不让人刮目相看。二、理解和宽容是沟通师生心灵的桥梁人非圣贤，孰能无过？更何况是正在成长中的少年学生！他们正处在身心

发展阶段，是非观念尚未成熟，对一些问题有不正确的看法或错误的做法是难免的。俗话说：“不经一事，不长一智。”所以当学生犯了错误时，教师应本着一颗理解和宽容的心去引导教育他们，借助理解和宽容去寻找师生的共同语言，用理解和宽容洗涤学生心灵上的灰尘。一般教师对那些品学兼优的学生都怀有偏爱之心，当这些学生一旦有了错误，教师予以理解和宽容并不难，但对那些后进生就不一样了，往往一有错误就抓住不放，涉及其他，轻率否定。实际上，这些学生更需要教师的理解和宽容。我们班的王英豪同学，有很多缺点，上课不认真听讲，喜欢说话，做小动作，成绩中下游，好多老师都不喜欢他。课下，我找他谈话：“今天上了什么课，听懂了吗？”他便老老实实回答。通过询问，我发现他是一个聪明的孩子，很多知识都是一学就会。最后我说：“学了这么多东西，你真棒！”接着又问：“课上回答了几个问题？”他便脸红了。“你是一个聪明的孩子！希望以后你能积极举手，回答各科老师的问题，能做到吗？”他点点头。这次考试竟然进入前十名，我感到欣慰。三．尊重和信任是转化后进生的良方每个人都有自尊心和自信心，都希望别人尊重自己，即使是犯了错误的时候也不例外。因此，我对有缺点甚至犯了错误的学生，从不谩骂，挖苦，从不损伤他们的自尊心，而是采取尊重，信任的态度来教育他们，转变他们的思想．要相信没有教不好的学生，只有不会教的老师。一次我到班里上课，发现玻璃碎了一块儿，本想发火，一个声音告诉我忍住，也许他不是故意的。便不动声色的站在讲台说：“咱们班的一块儿玻璃碎了，希望做错事的同学课下找我承认错误，并把咱们的玻璃按上”。下课后王芳磊同

浇灌祖国的花朵

浇灌祖国的花朵田娟妮时间过得真快，一转眼做班主任第八年了，这学期学校安排我带一年级。说实话，带一年级这已经是第三届了，做班主任经验是有，但每一届的学生都不同，情况也不同，方法得多样，这就得多学习，多探究。今年我是如何去做的呢？在这就说说开学后这几周我做的点点滴滴：一年级学生来到学校，还不适应小学的生活特别是像我们这样的寄宿学校。记得开学第一天，赖俊熙同学哭的昏暗暗地，又是蹦又是跳，撕心裂肺要回家，用拳头打墙，各种行为。他问我：“老师，什么时候才能放学，我想回家。”可是这才刚上第一节课呀，怎么就想着放学呢？这时候我心想：这样的孩子还能上小学？于是我对他说：“再别哭了。”但是他还是哭，我吓唬他说：“如果不听话你就出去，不要再上学了。”可他才不吃我这套呢，照样哭。我想这样不行，换个方式试试，我走过去摸摸他的头，擦掉他的眼泪，对他说：“孩子，你已经是一年级的学生了，这多好呀！你再看看别的同学都不哭，他们多坚强，你愿意学习他们吗？如果你不哭，那你也是个坚强的孩子，老师和同学们都会很喜欢你的，你愿意让我们喜欢你吗？”他抬起头看看我们，点点头擦掉了眼泪。就这样哭了一个礼拜，直到第二周，他都没有再哭，他显得很高兴，而且对我说：“老师，我要做一个坚强的孩子，再也不哭了。”我点点头，对他说：“老师相信你。”以后他每天都是高高兴兴来学习，欢欢喜喜回家去。这时我突然明白，孩子

在最需要安慰的时候，不能只一味地吓唬，哄和唬要适时而用。对一年级的学生来说，行为习惯的养成不是一时形成的，刚开学进行入学教育时，学习了《班级公约》、《小学生守则》，但是当执行起来并不是那么容易。刚刚讲上课要专心听讲，但是很快他们就忘记了，上课前20分钟还能认真听讲，但到后面注意力就不集中了，忘了老师讲的纪律，我就说：“同学们，大家要认真听讲。”可是他们只坚持了一两分钟，就又不听话了，怎么办？我就采取“开火车”读、点名读的形式，于是兴趣来了，注意力就集中了。另外，我还采用对表现好的学生奖励“小红花”的方式树立榜样，利用榜样的力量激发所有学生学习的主动性。实践证明，采用这些方式效果还不错。上课有了小红花的奖励，他们坐的更直了，课间喝水、去洗手间都争着要排队，因为排好整整齐齐的队伍，不推挤、不打闹也能得到小红花。还有就是有时上课看他们累了的时候，穿插讲个小故事，他们的兴趣就来了，学习的热情就高了。为了学生课下不打闹，下课我做到勤跟勤管勤奖励，因为老师在身边，学生打闹自然少点发现表现特好的马上奖励他们，如果有打闹，也可以及时制止。总的来说，学生行为习惯的养成是个长期的过程，一年级老师需要耐心加爱心，还需要好的方式方法，我在学习也在总结，并不断改进。虽然说做一年级的老师是累点，但看到孩子们在老师的培养下幸福、健康地成长，在老师的教育下获得了文化知识，懂得了做人的道理，成为祖国的有用之才，我们的任何付出都值得。我愿意做一名辛勤的园丁，浇灌祖国的花朵。

教学心得：用爱浇灌教育之花

教学心得：用爱浇灌教育之花教学心得：用爱浇灌教育之花鲁迅先生有句话:"教育是植根于爱的。"爱是教育的泉,教师有了爱,才会用伯乐的眼光发现学生的闪光点,才会对自己的教育对象充满信心和爱心,才会有追求卓越的精神和创新的精神。教师职业,有其苦,也有其乐,我愿意把自己美好的青春献给我所钟爱的教育事业、献给我所热爱的同学们,让自己的青春在事业中闪耀出动人的光彩! 典型案例四十二中给我安排的是高一八班的副班主任，八班的氛围一直是很活跃轻松的，学生们也都非常热情，所以我还是比较幸运，很快的就融入了班集体，八班学生的学习热情高，成绩也比较好，喜欢问题，爱与人交流，总是让我内心满满感动。42中的第三节课是体健课，健步走，跑步，军姿训练，一共40分钟，这期间班主任也要跟班跑。在队伍的最后面有一个头发自然卷的胖胖的小女孩儿，后我知道她叫谢雨萱，由于她偏胖，每次坚持跑下总是很困难，而我正好在她身边，有一次看她非常累我就问她，"如果你跑的难受就先停下"，她喘着气告诉我说，："老师，我不，这样会影响体健课评比的，听到她这样说，我的内心非常感动，

感动她这么小，就有如此强烈的班级荣誉感，感动于她的挑战自己，不放弃，于是我决定帮助她，以后每次看到她大汗淋漓，我就会在旁边说，"雨萱，加油，你很棒的，"有时会拉起她的手，给她力量。自此她和我非常亲密，一次上完自习课，她过郑重地给了我一张贺卡，贺卡上精心的画着水彩心形图案，后面写着："我的小班主任，你拉我手的时候，我很感动，被你摸头的感觉也很好呢"，我给她写了一张纸条，写到："你画画非常不错，跑步坚持下的毅力也很让我佩服，你以后一定要加油！" 我们班的男生比较皮，他们下课会和我交流，像朋友一样，上课却又会很积极的配合，甚至还会安慰我，鼓励我，拥护我，每次我总是骄傲的向其他岗友一样"炫耀"我的学生。一个把月的时间我看到了内向的王毅泽，在我的鼓励下，举起手回答了第一个问题；我听到了可爱的刘诺荻对我说，老师，我会想你的；我收到了杜阳灿，王凯达等人送我的小礼物与信件……我的学生们每个人都是那么单纯可爱，他们总是笑容洋溢，真挚待人，会经常在班级活动中团结的喊着口号，会下课爽朗的笑着闹着；会因为一个问题讨论的面红耳赤；会在我批评他的时候，乖乖努力的表现他们的歉意，会抢着干活；也总是九十度鞠躬表示感谢；会撒娇的让你安慰她求抱抱。教育启示

小学优秀班主任管理经验交流材料：用爱心浇灌成长的花朵

小学优秀班主任管理经验交流材料：用爱心浇灌成长的花朵用爱心浇灌成长的花朵吉林市第一实验小学奚晓利班级的学生是我从学前班带上来的，回想走过的5年时光，可以说对这些孩子我非常了解，但是近一年来，班级小泽的变化我却有些摸不到头脑了，他从小就非常淘气，有些行为作为老师和家长我们都认为孩子年龄比较小，慢慢会好起来，可是随着年龄的增长，他的心理似乎产生了某种变化，行为比较异常，时而安静一句话都不说，文质彬彬，时而上课发出怪声，叫喊，下课打别的同学，班级出现任何事情他都大笑不止，同学们对他投去异样的目光，让他去拖地值日，他却一会儿倒垃圾，一会玩笤帚，每天书桌卫生都不合格，老师刚刚对他说的话，转身就忘，没有人愿意和他同桌，上课下课用桌子和凳子挤同学，生气就扔学笔袋扔同学书包，在班级当中没有一个朋友，同学们都对他敬而远之，父母也很发愁，可是没有办法，每天都要惹出一些事情和损坏一些物品，父母都要照价赔偿。

对于他的行为我非常气愤，更对他惹出的一些事情而有些讨厌他，有时候训斥他一顿，可是我发现，他越来越严重，非但没有改正错误，而且在犯了错误之后我找他到前面来，他居然笑得直不起腰，后来我想这样下去不行，于是我和他的爸爸妈妈谈了一次，看到他父母对待问题的看法和教育方法，我后来分析，小泽随着年龄的增长，他的心理产生了变化，原本在家时父母过于宠爱，家里父母关系不是很融洽，他养成了固执、偏激、倔强的性格，办事不爱动脑，我行我素，不计后果，出了问题又缺乏责任感，表现出逆反心理。学习缺乏自觉性，老师布置的作业完成了事，多一点也不想做，没有毅力克服学习上的困难，根基打得不牢，使学习成绩处于下游。做了错事，不接受批评，不让人家说，表现出较强的虚荣心和反抗心理。针对我了解的情况，我决定改变我的工作作风。一、加强与其家庭的联系，说服其家长要尽到做父母的责任，使他摆脱心理困境。我认识到造成他心理不堪重负的原因主要在于家庭，因此，我加强与其家庭联系，让其父母认识到家庭教育的重要性和责任感，使这个看似完整的

让祖国的花朵开放得更加灿烂

让我们的蓓蕾竟相绽放每每进入教室，立刻映入眼帘的事，就是那一张张可爱的小脸。既让我高兴又让我担忧啊，高兴的事：是她们在我的培育下快乐成长，担忧的事：是不知那天会遭受风吹浪打。因此安全工作成为我教育教学中的重中之重。让学生健康、快乐地成长是我的职责，在教给他们科学文化知识的同时，安全教育也是其中不可缺少的一部分。学校安全工作直接关系着学生的安危、家庭的幸福、社会的稳定。因此，做好学校安全工作，创造一个安全的学习环境是十分重要的，做好学校安全工作也是完成上级交给的各项工作任务的基础。要确保安全，根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救能力，抓好安全教育，是学校安全工作的基础。所以我一直十分重视教育安全工作。平日里,不但对他们进行安全知识教育，而且在课余时间我也注意去观察他们的动静。我所面对的学生，绝大部分都是独生子女，应该本着对学生终身负责的思想，将增强学生安全意识，培养学生的自救、自护能力作为班级安全工作的最终目标，只有这样，才能最大限度地消除危害学生人身安全的不安全隐患。因此在班级管理工作中，我始终把安全工作放在首要位置，做到时时讲安全，事事讲安全，对上级安全会议精神和文件都能做到及时传达，结合文件精神制定切实可行措施，认真落实。做到每天放学安全交通警示教育，每次放学组织学生排好队伍整整齐齐的带队离校，并时刻叮嘱学生靠右边行走，不得散队，由路队长负责监督以及适当管理。学生每天在校的安全更是尤为重要。课间不得追逐打闹，不得在楼上或楼梯向下张望，出教室、下楼要有

一定秩序，避免拥挤。在课间活动时，指导学生做一些有意义的活动，如：跳绳、踢毽子、跳方格等都有益于身体健康。教室里活动也从不掉以轻心，为了避免磕磕碰碰，只能不厌其烦地对学生进行教育。我经常教育学生上学路上遵守交通规则，注意周围车辆及危险建筑。就这样一天天、一年年，时时刻刻，一句句叨念的话语，从学校到家，从家到学校，都安排好小小安全员，明确他们的职责，尽好自己的义务，做好督促工作。学生早起习惯紧记老师的教导，遵守纪律、高高兴兴上学、安安全全回家、快快乐乐成长。就连学生外出安全我都不会忘记唠叨几句，安全教育始终不敢懈怠。除了给孩子创造一个健康而安全的成长环境，我们还要培养孩子们自卫、自救的能力。现实生活中，天灾和意外伤害往往难以避免，但是如果我们采取合理的预防措施，并加强对学生的防灾避险教育，当灾害来临时，是可以把损失降到最小程度。我经常利用班会、队活动、综合实践课对学生开展安全预防教育，通过这些主题班队会和黑板报、手抄报比赛、绘画比赛等方式，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识。必要时还配合学校活动搞好防火、防震等演练活动，教给孩子门正确的逃生方法，通过让孩子们亲身经历现场模拟，并在活动结束时以日记或周记的形式，让学生更深刻的记录他们真实的感受，从而深化安全教育的目的。孩子是祖国的花朵与未来，他们的健康成长，与家庭幸福、社会稳定息息相关。因此，安全问题很重要，安全教育更是重于太山，

幼儿爱心教育经典语录

幼儿爱心教育经典语录 1)今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢? 2)和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。 3)用真诚的心去温暖孩子们，伴随他们成长。 4)我们呵护孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的点滴进步，让他们能更好地书写中国美好的我们未来! 5)让我们一起走近孩子、理解孩子、倾听孩子、欣赏孩子、鼓励孩子，使孩子拥有一个快乐的童年! 6)孩子像花儿，需要用爱心、耐心培育。 7)为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。 9)幼儿教师所从事的工作是崇高而神圣的事业，我们自豪，因为我们选择了太阳底下最高尚的职业。我们把爱心奉献给孩子，孩子把微笑传递给我们。 10)永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。 1)在平等和谐的环境中，用爱心去呵护孩子的童心，让每一个“祖国的花朵”灿烂地开放。 2)幼教事业是一座大花园，教师的奉献就是其中最美丽的花。 4)爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育 6)教师面对的孩子都是最终要独立的成人。 7)关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐!

8)爱我们的每一个孩子，因为在爱的天平上，每个人都是平等的。 9)我愿用我的百分百的爱换您百分百的满意，我愿用一颗充满责任的爱心为孩子们撑起一片蔚蓝的天空，让孩子们享受阳光，享受快乐。 10)热心对待工作，真心呵护幼儿，诚心服务家长。 11)做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。 12)我将用我的爱心去浇灌幼嫩的幼苗，愿这些幼苗在老师的关心下快乐的成长。 13)我会用我的爱心和耐心去关注每个孩子，让他们拥有一个快乐幸福的童年。 15)将幼教工作当作自己的事业去经营，孩子就是我事业的基础，用心去对待每个幼儿，让每个孩子喜欢我爱是我不解追求的目标。 17)让我们一起为孩子撑起一片纯净的蓝天，为孩子开辟一块快乐的土地。 18)谁爱孩子，孩子就爱她;只有爱孩子的人，她才能教育孩子。 19)对待家长，教师要冬天般的冷静思考，要春天般的温馨沟通，要夏天般的热情工作，要秋天般的美好憧憬。 20)让每个孩子快乐的成长，让每个孩子接受到平等的关注和关爱，让每个孩子拥有自主大胆探索的空间是我工作的信条。 1)教育是事业，事业的成功在于奉献;教育是科学，科学的探索在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新 2)发脾气谁不会?讽刺挖苦不属于专业技术。 3)将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。 4)教育的根本任务是帮助学生学会生存，而不是代替学生生存。 5)教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。

《用心领悟,用爱浇灌》教师师德师风演讲稿

《用心领悟，用爱浇灌》教师师德师风演讲稿各位领导、老师：大家好！我今天演讲的题目是《用心领悟，用爱浇灌》，常言道；教师是人类灵魂的工程师。教师用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润，不求回报，但求付出。说我们无私吧，有点老套，说我们伟大吧，有点担当不起，只能用我们自己的话说对得起良心就行了。我记得上高中的时候我们班主任给我们说过这样一句话，他说，有一位学生看完《射雕英雄传》说了这样一句话，郭靖的师傅江南七怪他们太丢人了，打不过欧阳锋还给大侠郭靖当师傅，听到这里他很生，就对哪位学生说，你是不是认为你的小学老师也很丢人，不会微积分，不会高等数学，不会物理公式，更不要说化学方程式，听不懂外语，说

不了一句流利的普通话，可是你从他那里学到了知识以至于你现在上了高中，你就可以忘了你的小学老师对吧，郭靖如果没有江南七怪他能成为大侠吗？如果没有你的小学老师你能上高中吗？这几句话虽然简单但是它里面的意义深刻，无论你将来飞黄腾达还是种田务农，都不能忘记我们的启蒙老师，没有他们孜孜不倦，更不会有我们的今天。无论逢年过节我都会给我的老师发个短信或者打个电话，没有华丽的词藻，没有体贴的语句，一句简单的问候他们的心里都很高兴。老师给我们交给了很多的知识，我们要不断的用心去领悟。弹指一挥间，已经从教三年了。用朋友的话说，走在大街上，人们一看就知道是个教书的。我不知道是赞扬还是讽刺。如果是赞扬，也许是经过三年为人师表的洗礼，自己获得了教师某种特有的气质;如果是讽刺，也许是因为身为教师固守着清贫的生活，自己缺少了那种珠光宝气、名牌艳装的豪华。但不管

是赞扬还是讽刺，我却铭记着“捧着一颗心来，不带半根草去”的座右铭，将“教师”这个荣誉高高举起，不动摇，不自卑，立志做一根燃烧的红蜡烛。在这学期刚报完名，就接到了教务处的通知，让我当三年级的班主任，我既高兴有忧愁，高兴的是这是我工作以来第一次当班主任，忧愁的是其他年级的班主任都是干过几年的班主任有丰富的班级管理经验，我害怕带不好班，前怕老虎后怕狼最终还是硬着头皮接下了这个烫手的山药，第一次当班主任有种说不出的感觉，我不断的像其他班主任请教，不断的像他们学习，取长补短。在第二周的周会课上，我给我们班的学生布置了一个家庭作业，让每个学生在回家的路上或者在闲暇之余捡拾塑料瓶或者一些废纸，让他们把这些废品变卖，看一个月谁积攒的零花钱最多，我们就给谁相应的奖励，刚开始同学们的积极性很高没过多久，就已经有一大部分的学生不在干这件事了，我通过调

用爱心浇灌以细心呵护

用爱心浇灌以细心呵护 ——浅谈如何转化学困生泾源高级中学于永红应试教育向素质教育转轨的今天，如何做好学困生的转化工作，是摆在我们教育工作者面前的一个突出问题。谈谈做好学困生工作的几点体会：1．融洽的师生关系是转化的基础大家知道，一旦学生不喜欢某个老师，他们就不喜欢这位老师所教的课程。要使学生对学习感兴趣，教师必须得到学生的尊敬和爱戴。因此教师在与学生接触过程中要处处严格要求自己，做到上课充满激情，对学生一视同仁，特别要尊重和关心“学困生”。对待“学困生”，教师要经常与他们接触，多参加他们开展的一些活动，找其谈心，使他们感觉到教师对他们寄予的厚望，认识到学习的意义和责任。教师本人的严格律己和良好修养，用人格的魅力去吸引他们，感化他们，身体力行，为人师表。一些学习成绩较差的同学，非常需要得到老师的指导和爱护，由于自卑心理沉重，却怯于接近老师，更羞于讨教问题，这时候教师要多关心他们，鼓励并要求他们定期向教师问答。俗话说：数子十过，莫如奖子一功。让学困生明白，学习有困难不要怕，重要的是积极主动与老师配合共同去把学习大道上的障碍物搬掉，使他们亲其师，信其道。尽量避免教师语言或态度的不慎，挫伤他们学习的积极性和脆弱的自尊心。这样学生就会喜欢你，同时也会慢慢喜欢你所教的学科。 2．获得成功的愉悦是转化的动力一个人只要体验到一次成功的欢乐，就会激起无数次追求成功的努力，对于“学困生”来说来说也是如此，但是大部分“学困生”在学习上思维有严重的惰性，缺乏学习的主动性，没有养成良好的学习习惯，因此教师必须使他们明确学习目的，端正学习态度，激发学生兴趣，强化学习意志，养成良好的学习习惯，逐渐克服思维上的惰性，以非智力因素来弥补智力因素的不足。在课堂教学中教师要注意分层教学，要创设情境让“学困生”主动参与，创造机会让“学困生”表现自己的才能，减少“学困生”学习中的挫折感，使他们尽可能多地获得老师的肯定、表扬和同学们的赞许。例如：在小组合作中让“学困生”代表小组发表意见，这样使“学困生”在小组合作中能注意收集各种信息，回答时是代表小组意见容易获得成功的喜悦。“学困生”的作业差错率往往很高，教师批改作业时，不要一看到答案不对就打×，应分析思考的过程是否正确，是否合情，指出对的部分，划出错的地方，待其订正后，再给予评分。如果订正对了，还可以打优给予鼓励，为了激励“学困生”，也可以在他们之间开展竞赛，看谁进步快，让“学困生”感到努力不断见效，拼搏就会成功，增加“学困生”学习的自信心，提高学习的兴趣。 3．课堂教学是转化的主战场

奋斗演讲稿范文：为祖国为人民奋斗

奋斗演讲稿范文：为祖国为人民奋斗戎装在身，是我的美梦，我的常做常新的美梦。戎装在身，这梦想应该与古人建功立业的抱负有关。时常想起汉朝的那个书生。他厌倦了笔墨纸砚间的劳顿与繁琐，感叹他的一生竟会消耗于如此无聊的生活。终于，他一转身，离开了原来的家园，投笔从戎。他选择了戎马倥偬，大漠风尘;他选择了为国效力，建功立业。他作出的是无悔的选择，他为汉朝建立了赫赫功勋。戎装在身，杨炯不也同样表达过对它的渴望，“宁为百夫长，胜作一书生”;李白不也曾用冲天的豪气表达自己的梦想，“但用东山谢安石，为君谈笑静胡沙“;李贺更是大发感慨，“请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯”。戎装在身，古人的梦想，今人的渴望，谁心中没有宏图万里，壮志凌云，“八千里路云和月”! 戎装在身，便为梦想插上了神奇的翅膀!战火纷飞的年代，一身戎装，不仅仅是满足了自己的渴望，更为祖国为民族贡献了自己的力量，即使是鲜血，甚至是生命!陆游终其一生孜孜追求的不就是报效国家，慷慨赴难吗?在他眼中，战死沙场，马革裹尸，远胜过僵卧孤村，身老沧州的平淡生活。我们适逢盛世，早已远离了战火，但战争不会因为我们的善良愿望而永久远离，只要祖国需要，我们就应该义不容辞的穿上戎装，向梦想进发!

戎装在身，这梦想应该与那些英雄有关，与他们伟大而平凡的业绩有关。历史一页页翻过，多少往事已流逝在记忆的长河。但是，张思德、董存瑞、黄继光、邱少云、雷锋、苏宁、李向群、杨业功--一个个英雄的名字，却如璀璨星辰，闪烁于我军80年光辉的奋斗历程，让我们的目光久久为之仰望，让我们的激情更加为之昂奋。一个激情澎湃的时代，必然是英雄辈出的时代;一支勇往直前的军队，必然是英雄云集的军队。今天，一次次聆听这些英雄的铿锵足音，我们会发现他们坚定的信仰，非凡的勇气，以及敢于克服一切困难、战胜一切敌人的大无畏气概，早已流入我们的血脉，成为我们共同的精神财富。而一身戎装，也早已成为英雄的代名词。对英雄的赞美，对英雄的向往，也化做我们对那身橄榄绿的渴望。我们要像雷锋那样，让有限与无限的对立，在用生命为人民服务中统一;把自己的幸福建立在为别人谋幸福上，以积极的精神超越，获得人生的幸福和幸福的人生。我们要像张思德那样为人民服务，勤勤恳恳，兢兢业业，任劳任怨，不计得失，虽没有“仰天长啸，壮怀激烈”的豪迈之情，也没有“惊天地，泣鬼神”的悲壮之举，却同样让生命重于泰山，用生命铸就辉煌。我们要像抗洪勇士李向群那样，不惧怕滔滔洪水，为了人民选择责任和使命，同时也选择了奉献和牺牲，把入党申请写在惊