生物与环境的相互影响

第一章生命的世界

第二节生物与环境的相互影响

一、教学目标：

1.知识：

(1)列举环境中的非生物因素对生物的影响。

(2)列举环境中的生物因素对生物的影响。

(3)列举生物对环境的适应。列举生物对环境的影响。

2.能力：

通过探究活动,尝试学习“提出问题”“设计简单的对照实验”“观察记录实验现象”“分析实验结果和得出结论”等实验步骤。

3.情感、态度与价值观：

(1)认同生物的形态结构、生活方式与环境相适应的观点；

(2)了解环境对生物界和人类的重要性，培养保护环境的意识。

（3）树立“生物与环境是一个不可分割的整体”的观点；

二、重点与难点：

重点：

1.生物因素和非生物因素;

2.生物对环境的适应；生物对环境的影响。

3.活动：“探究温度对霉菌生活的影响”

难点：

活动：“探究温度对霉菌生活的影响”。

三、教材分析：

《生物与环境的相互影响》一节论述了生物与环境之间是相互影响、相互依存的一个不可分割的整体。这是一个最基本的生物学观点，也是理解“人与生物圈应该和谐发展”的理论基础。所以该节在本书中乃至在本学科中都占有重要的地位，分两个课时来进行教学。

四、教学方法：

1.启发式谈话法与多媒体教学手段相结合启迪学生思维，激发学生学习热情。

2.活动“探究温度对霉菌生活的影响”可以安排在课前，课上主要是组织各小组交流活动的过程和对结果的处理方法。

五、学习方法：

通过课外的探究活动，培养学生主动学习的习惯和能力。通过课堂上对图片的观察、思考、分析综合等一系列思维活动，培养学生分析问题的能力。

六、课前准备：

教师: （1）指导兴趣小组课前一周开始用馒头培养霉菌。

（2）制作环境影响生物、生物适应环境的多媒体课件。

学生：（1）兴趣小组课前一周开始用馒头培养霉菌。

（2）收集环境影响生物、生物适应环境的有关资料。

附表1、“探究温度对霉菌生活的影响”实验现象观察记录表

附表2、实测记录表：

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