湘美版五年级下册美术全册教案
湘美版五年级下册美术全册教案
第1课家乡美
一、教学目标：
1、了解、学习风景画的表现方法。
2、学习图案设计的基本方法。
二、教学重难点：
1、培养学生组织安排版面的能力。
2、激发学生热爱家乡、歌颂宣传家乡的情感。
三、教学过程：第一课时
一、新课导入
1、课前信息收集：到万州各个有特色的地方走一走，用文字、速写、拍照、摄影等方式记录下来。
2、知识抢答：下面指的是哪些地方?
3、交流感受：
a、欣赏《魅力城市》中介绍万州的片段。b 、家乡万州发生了什么变化? c、你喜欢的家乡美景是什么?都有哪些特点?
4、教师小结：万州这几年变化可真大，家乡是生我养我的地方，不管是朴素的农家小院还是城市的璀璨华灯，它都是美的!家乡是祖国的一部分，热爱家乡就是热爱祖国。
二、作画步骤：
1、引导学生欣赏课本上的学生作品是怎样表现家乡的。学生开展讨论和评价，教师总结：
a、构图的处理。(前主后次，前实后虚，前大、多，后小、少)
b、特定的内容。(房屋、街道、田野、树木等)
c、内容的取舍。(选择有代表性的景物，抓住景物特征)
2、师生总结作画方法和步骤，提出作画要求：
a、选择有代表性的内容和景物，将家乡的主要特点表现出来，不必完全写实。b 、注意有主次，有取舍，注意构图的完整性，能在一定程度上表现家乡的景色特点。c 、绘画工具不限。
3、创作要求：选择最富有表现力的工具作画，把家乡最美的景色画出来。
三、评价：表扬作画大胆和构图独特的学生，并通过视频展示台展示其作品。
四、拓展：
1、欣赏录制好的学生快板表演《家乡好》。
2、课后通过网络、书籍或民间搜集有关家乡各方面文化的资料(传说、民歌、戏曲、特产等)。第二课时
一、模拟情境邀请外国朋友到家乡来“万州一日游”(出示课题：
《欢迎来万州做客》)，学生为他们当小导游。
为外国朋友安排这“一日游”的行程。(学生自由回答后，确定行程：赏风景品特产)
二、带外国小伙伴“万州一日游”
1、选择旅游景点：选取具有代表性的景点选画。
2、景点介绍：各小组交流资料，教师巡回指导，引导学生丰富各景点的知识介绍，然后整理成简单精练的文字突出特色。
3、品尝万州特产和特色小吃。
4、感受万州的节庆活动。
5、了解万州名牌产品。
6、老师小结：万州的历史文化、风景物产给外国朋友留下了深刻印象，“万州一日游”结束了。为了让更多的游客到我们这里来旅游观光、投资办厂、购买物品，让更多的朋友知道万州，喜欢万州，你们愿意为家乡做广告宣传吗?
7、制作宣传刊：8人一组，根据家乡的特点设计并制作宣传刊。比比看。哪个小组能获得最佳设计奖或最佳导游奖。
9、步骤方法和要求：根据书上制作步骤图的提示，将表现家乡的画配以简洁的文字说明，并结合美丽的图案，合作办一期介绍家乡的宣传刊。a 、用黑色或灰色厚纸托裱作品。b 、配上简单精练的文字和精美的插图(画、剪贴等方法)。c 、标题文字要美观醒目。
10、小组分工合作，教师巡回指导。
三、各小组在教室四周展示作品：
1、派代表按“风景、建筑、特产、人物”的顺序夸夸家乡。
2、演一演：小组自己确定小品的节目，如：带外国朋友参观；给在乡下的奶奶讲讲城里的变化；给在外地的姑姑说说万州特产等。并表演。
3、旅游咨询。a 、每组根据自己搜集的资料成立旅游咨询小组。b 、走下座位向其他小组咨询，也可邀请同学到自己小组咨询。
4、教师小结：我们家乡的变化日新月异，通过咨询你最想说什么话?为了明天家乡的更美好，我们该做些什么?
四、拓展：
1、查找家乡(历史)的爱国名人，将他们的事迹摘录、图片收集，整理成资料卡片，可上当地图书馆、文化馆找地方志之类的书籍或上网搜索。
2、参观、采访爱国主义教育基地，如革命遗址、文化遗址、名人故居等。这一组宜在老师的带领下，学生准备好相机、录音机、笔、纸，并要精心设计好采访提纲。老师要注意提醒学生记录和拍照，引导学生体察自己的心境，深入思考湘教版五年级下册美术教案第2课逛大街
一、教学目标
1、引导学生记忆、想像，理解物体近大远小的空间关系，表现出逛大街的热闹场景。
2、能较好地掌握画线的基本方法，并用线条较准确地描绘出物体的形状和结构特征。
二、教学重难点：
培养学生关心社会、热爱家乡的情感，养成细心观察事物的习惯。
三、教学过程：
第一课时
一、游戏导入
1、教师设置一个“猜猜看”的游戏环节，逐一出示四张范画。
(1)立式广告牌的几何形。
(2)平面的立式广告牌。
(3)立体的立式广告牌。
(4)添画了细节的立式广告牌。最后出示这张立式广告牌的摄影照片。
2、让学生在游戏中感受从平面到立体，从简略到细节的过程。
二、师生交流师生之间交流所见街边的小设施。在记忆和叙说中唤起学生对美丽街市的留恋，以及细致观察生活的能力。
三、欣赏、发现与交流
1、分小组欣赏各自带来的街边小设施的图片(教师也可以为学生预备几张)。能说出它们的出处及造型可爱之处。