棉花姑娘 优质课教学设计讲课稿

棉花姑娘优质课教学

设计

一、谈话导入。

出示实物：棉花

师：同学们，你们知道这是什么吗？

生：棉花。

师：你能用abb词语说说棉花的特点吗？（白白的棉花、软软的棉花）你知道棉花是怎样生长的吗？依次出示图片。漂亮吗？

生：漂亮

师:今天我们学习一篇和棉花有关的童话故事：棉花姑娘。（揭题识字：姑娘）出示字卡：姑娘（读两遍）指导读好轻声

师：我们班有没有小姑娘？姑娘们起立，原来姑娘都是女生啊。像这样一部分表类别，一部分表读音的字我们叫它形声字。（贴：形声字：姑娘）

师：姑，是本节课要求写的一个字。仔细观察：什么结构？生：左右结构师：写时注意什么？生：左右等宽

师：认真听：“姑”先写女字旁，撇点，撇长点小，撇画要与撇点的撇画平行，横要改为提，整体变瘦以让右。再写“古”：横画起笔落在横中线上，收笔高于横中线，下面口子不宜写太大。左右部分写紧凑，这样写出来的姑字才漂亮。写字：写一写姑字；评一评（对得了三颗星的同学表示祝贺，其他同学继续加油！）

齐读课题：姑娘的娘在这个词中读轻声。棉花姑娘，读好两个轻声。

二、初读课文，了解大意

师：你们写的字真漂亮，就像小姑娘一样耐看。课文读得怎么样呢？先来展示一下大家的朗诵水平吧，谁愿意来读课文，一人一段，其他同学要注意认真听，想一想课文讲了一件什么事？

指名分段读文，读准字音，不添字漏字，比较长的句子读好停顿。（出示）三、随文识字，理解课文

师：同学们读书时真认真，太喜欢你们这股认真劲儿了！现在谁能告诉大家，课文主要讲了一个什么故事？（棉花姑娘）生病了，（七星瓢虫）治好了她的病。

过渡：出示图片，大家请看棉花姑娘这是怎么了？生：生病了。（贴：棉花姑娘伤心的图片）

出示：第一自然段（随文识字：蚜、盼、治）

师：是谁害得棉花姑娘生病了？出示词语：“蚜虫”读一读。出示蚜虫图片：这就是蚜虫，专门吸食植物的汁液，影响植物生长。是一种害虫。

师：令棉花姑娘生病的蚜虫的“蚜”是本节课要求认得字。仔细观察“蚜”是什么偏旁？

生：虫字旁。

师：右边部分还发蚜的音，像这样一部分表类别，一部分表声的字我们叫它？生：形声字。（贴“蚜”字）

师：看来形声字的构字规律我们班的孩子已经掌握的不错了。前面我们在识字四里也学习了很多带有虫字旁与昆虫有关的形声字，你能说几个吗？

出示：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛读一读。

小结：蚜虫的危害真是大，它让棉花姑娘感到疼痛难忍。