《保护野生动物》教案资料
《保护野生动物》教
案
课题：保护野生动物
获取网络信息的策略与技巧教案
2.2获取网络信息的策略与技巧 ——曾容容 105012009040 一、教学目标 1、知识与技能： ①掌握利用分类目录和关键词，在特定的搜索引擎中查找有用信息； ②学会提取贴切的关键词； ③学会筛选和整理信息。 2、过程与方法： ①根据问题确定信息的需求和来源，并选择适当的方法获取信息； ②通过任务驱动讲解获取信息的策略和技巧。 3、情感、态度与价值观： ①引导学生注重观察，总结学习经验，培养信息素养； ②培养学生分析事物的能力。 二、教学重难点： 1、教学重点 ①运用贴切的搜索关键词进行信息的搜索； ②教导学生树立正确的上网的意识； 2、教学难点 ①灵活运用贴切的关键词进行信息的搜索； ②迅速地筛选信息、准确的鉴别信息的有效性。 三、教学方法 采用“任务驱动”和“分组合作”的学习方式，即在任务驱动下，自学教材上相关内容和学习网站上的资源,上网操作实践，小组交流讨论，合作完成任务，掌握网络信息搜索的几种主要策略和技巧。 四、教学环境： 网络教室 五、辅助器材 多媒体ppt 六、教学过程 教师活动学生活动设计意图[讲授：]多媒体广播演示让学生自
1、回顾前一节的“信息来源” 2、引入课本中的《开心辞典》难题。 假如你的朋友参加了《开心辞典》并遇到了如下难题难题：目前世界上华南虎的数量是多少？而他向你打电话求救。而你已经组建了一个小组，并且准备好了一台电脑，现在，你要通过什么方式才能以最快地速度帮你的朋友找打答案呢？现在，四个人为一个小组进行讨论，想想都有什么方法可以帮助你的朋友找到答案。 3、引入利用“网络获取信息的方法”学生交流讨论，并选 派代表回答 主探讨得 知利用网 络获取信 息的方式 是多样的， 且具有方 便、快捷的 特点。 一、网络信息检索的方法 教师活动学生活动设计意图 [讲授：] 刚才同学们经过讨论后，我们发现，通过网络有许多途径可以得到我们要的答案。老师这里也归纳了四种方法，让我们一起来学习一下。 ①直接访问相关的网页：知道信息所在的网址，登录相关的网页即可搜索到结果。 ②搜索引擎：利用分类目录或关键字查找一些不知道信息的网址、不确定的内容。 ③在线数据库：主题明确，针对性比较强（受服务器访问速度的影响,是否有权限访问）。 ④使用BBS论坛：耗时比较长，答案有效性有待考察。 通过我们刚才的学习，同学们认为哪种方法能最快速有效地得到我们想要的信息呢？认真学习、体会老师 所讲的四种网络信息 检索方法，并加以对 比。 本环节主 要以老师 教授为主， 让学生对 于网络信 息检索的 四种方法， 有了比较 理论和浅 层的认知。 二、使用搜索引擎 教师活动学生活动设计意图 [讲解：] 在日常生活中，我们常常使用各种搜索引擎来检索信息。 搜索引擎的类型有两种：目录类搜索引擎和全文搜索引擎 [布置任务：] 1、学生阅读教材表2-8的内容；并交流讨论。 [讲解：] 对应这两种类型的搜索引擎，有两种搜索的方法：1）按目录搜索：适用于查找与某一主题相关的一类网站；采用的是罗列目录的方式，引导搜索者依据分类目录层层查找，只能查找是某一信息的相关网站，而不是网页的内容，如搜狐的分类目录 2）按关键词搜索：精确地查找特定信息。如百度搜索https://www.360docs.net/doc/604493119.html, 1、学生阅读教材表 2-8的内容；并交流 讨论。 2、学生阅读教材表 2-10的内容；并跟着 老师的步骤进行操 作。 3、学生交流讨论，动 手操作实践。 按关键词 搜索，让学 生学会提 炼关键词 进行搜索 操作，一能 增加学生 的兴趣，二 能让学生 理解关键 词在搜索 引擎中的 重要地位。
热门-《盘古开天地》教学设计
《盘古开天地》教学设计 《盘古开天地》教学设计范文（通用4篇） 教材简析： 《盘古开天地》是人教版小学语文三年级上册第五单元“灿烂的中华文化”这一单元的一篇精读课文。这篇神话传说讲的是一个名叫盘古的巨人开天辟地的故事。结构清晰，生动，想象丰富，极具艺术魅力。 课文的脉络十分清楚，分三个部分，把盘古“用他的整个身体创造了美丽的宇宙”的过程描写得十分清楚。 选编这篇课文的目的，一是使学生认识神话这种文学体裁，二是体会巨人盘古的献身精神，三是注意在表达上的特点，感受我国古代人民丰富的想象力。 学习目标： 1、复习巩固“四肢、肌肤、血液”等词语，培养学生良好的书写习惯； 2、采用边读边想象画面的方法，正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文理解词语和句子，学习用自己的话讲一讲这个故事，进而把握人物特点； 3、通过朗读、交流等方式感受在表达上的特点，激发 阅读神话故事的兴趣；
4、在理解课文内容，体会巨人献身精神的过程中，感受我国古代劳动人民丰富的想象力。 教学重难点： 用自己的话讲一讲这个故事。 教学方法： 品读感悟法、情境教学法 学法指导： 边读边想象画面的方法，进行句式训练，并能用自己的语言复述故事。 课时安排： 第二课时 教学准备： 多媒体 教学过程： 一、揭示课题 这节课我们接着学习神话故事《盘古开天地》。 二、复习检测 1、听写：“四肢、肌肤、血液”。 2、找出这三个词语所在的句子，尝试看着黑板背诵，试着用自己的话讲一讲。
【设计意图：在学生听写词语、找句子、背句子的过程中，积累了语言，为后面用自己的话讲一讲故事奠定了基础。】 三、品析语言，复述课文 1、采用边读边想象画面的方法，自由朗读课文，想一 想课文是围绕哪一句话写的？相机指导采用边读边想象画面的方法朗读这句话。 2、又是围绕哪一个词写的？（板书：创造） 【设计意图：把一篇读成一句话，把一句话读成一个词语，又把词语放到课文中去理解，引导学生在中走了一个来回，培养了语感，促进了语文能力的形成。】 3、盘古为什么要创造宇宙呢？他又是如何创造这个宇 宙的呢？带着这两个问题，我们来共同学习讲述神话故事的方法。 ①以“很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片。”为例，采用边读边想象画面的方法，学习朗读，学习讲述故事的方法。 ②以第二自然段为例，引导学生学习复述课文的方法。 第一步：自由朗读课文，思考盘古醒后，做了什么？ 第二步：一名学生朗读课文，同学们边听边思考，盘古醒后，做了什么，结果怎样？ 第三步：集体朗读。
高中信处技术 获取网络信息的策略与技巧教案 粤教版必修1
《获取网络信息的策略与技巧》教学设计 一、教材分析 1、本节的作用和地位 在信息社会，面对纷繁复杂的信息，高效地获取有用的信息来支撑自己的学习和工作，是新世纪青少年学生必须具备的信息素养之一。而信息社会的一个重要特征便是信息的数字化、网络化，从网络上快速高效地获取信息越来越成为人们学习工作和娱乐必备的技能之一。 本节旨在培养和提升学生获取网络信息的能力，使其成为每位学生在信息社会必须掌握的生存技能，并为学生学会有效组织和处理信息奠定基础，是学生继续学习和不断发展的不竭动力。 本节强调通过体验和感悟网络信息活动中的操作与应用，培养学生掌握利用网络获取信息的过程和方法，为学生的学习、生活和发展提供服务。 另外，本节还注意引导学生形成自主学习意识、与他人合作意识，也为其他章节开展多元化交流与合作奠定基础。 2、本节主要内容介绍 本节设置了两方面的内容： 常用网络信息搜索的方法。 利用搜索引擎获取网络信息检索的策略与技巧。 3、重点难点分析 ★教学重点： 掌握搜索引擎的目录类搜索、全文搜索。搜索引擎的出现和应用，使得在网络中高效地获取信息成为可能，其搜索技巧的娴熟运用可以极大地提高信息获取的效率。 ★教学难点： 掌握关键词搜索的技巧 二、学情分析 学生已有使用网络搜索信息的感性经验，老师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升，使学生形成多网络信息搜索的理性认识，并在实践中不断总结积累自己利用网络搜索信息的经验，不断提高自己的网络信息搜索水平。但是学生之间的差异比较大，老师要注意营造交流学习的氛围。 三、教学策略 让学生参与到课堂教学之中，让学生由被动学习转变为主动学习。 以任务驱动，小组合作交流探究为主要活动方式，在分组过程中强调优势互补的合作方式。由于目前初中阶段的信息技术课融合在综合实践活动中，学生的信息技术能力水平参差不齐。为了完成本节的活动任务，在组织教学活动时应有意识地实行强弱结合的分组方式，帮助每一位学生在较短时间内提高信息技术水平，从而得到均衡的发展，这方面的操作技能不再成为今后学习和进步的障碍。 本节课的教学思路是：由问题“你知道有关中秋节的传说故事吗？”引出利用网络获取信息的学习任务，在学生交流探究并实践的基础上，让上机操作能力好的学生进行上机演示，一边演示一边讲解其操作的过程及想法，带动全班同学的学习积极性和学习兴趣，一起参与到课堂教学中来，师生一起用探究学习和交流学习的方式总结出常用网络信息搜索的方法。
张燕保护珍稀野生动物教案设计
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《保护珍稀野生动物》教学设计 教材分析：《保护珍稀野生动物》一课属于综合探索学习领域，这一学习领域的总体目标是采用游戏的方式，结合语文、音乐、品德与社会、科学等学科内容，进行美术创作与展示，并发表创作意图。《保护珍稀医生动物》一课，通过教学培养学生保护珍稀野生动物、爱护环境的责任意识和协作精神，知道学生根据收集的材料制作宣传画册、学习报或珍稀野生动物分布图。同时，培养学生的动手操作能力、形象思维能力以及团队合作能力，并能准确表达自己的思想情感。 学情分析：三年级的学生在绘画表现能力方面正处于一个逐渐成熟的阶段，能准确地表达自己的意愿，但在动手操作能力方面还比较薄弱，对于珍稀野生动物的了解也很少，需要老师的及时指导。这个年龄阶段的学生有很高的学习热情，对用美术语言表现我国的珍稀野生动物充满了好奇，所以课堂上应该抓住这一主线，并使其贯穿整个课堂。 教学准备：辅助课件、范画、收集各种珍稀野生动物的资料。 学生课前准备：各种工具、收集中国珍稀野生动物资料。教学目标：
知识与技能目标：认识我国部分珍稀野生动物，了解他们的生活习性、生存状况、位置分布等内容，了解表现保护珍稀野生动物的艺术形式。 过程与方法目标：学会绘制珍稀野生动物分布图、宣传画册和学习小报等宣传性作品的知识和技能，并利用各种材料大胆表现珍稀野生动物的形象。 情感态度价值观目标：培养学生保护动物、爱护环境的责任感。 教学重点：学习制作保护珍稀野生动物的学习小报和宣传画册。 教学难点：利用手中的材料制作出形象的动物造型，制作有有自己想法的宣传作品。 教学过程： 一、激发兴趣、导入课题 师：课前老师了解到咱们班的同学都特别喜欢小动物，是吗看今天老师带了了谁，你们喜欢它吗 师：大家知道熊猫最喜欢吃什么？ 学生：竹子。 师：那它生活在什么地方？ 学生：四川
《盘古开天地》教学设计
义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册教学设计 18 《盘古开天地》 [教材分析] 一、教材特点 （一）教材内容：《盘古开天地》一文是一篇神话传说。课文具体而生动地记叙了人类的老祖宗——巨人盘古开天辟地，并用自己的身体幻化宇宙万物的故事。课文极富想象力地让沉睡了十万八千年的盘古忽然醒来，抡斧猛劈使混沌初开，天地分明后，责任感使这位巨人献出了自己的身体创造了美丽的世界。 （二）表达方面：作为叙事性作品的神话传说，这篇课文体现了如下特点： 1、课文记叙脉络清晰，过程描写清楚，形象地描画出盘古创造宇宙的过程。 故事以天地混沌未开的背景出场，引出主人公。分三个部分把“盘古用他的整个身体创造了美丽的宇宙”的过程描写清楚。先讲了盘古醒来的作为，以及使天地发生的变化；在紧接着的第三自然段叙述了天地初开盘古做了哪些事；最后讲述盘古倒下后发生的变化。随着时间的推移，盘古用尽了自己的力量创造了一个美丽的宇宙。 2、课文围绕创造宇宙的过程，抓住盘古的动作、心理，用人物生动、形象的描写推进故事情节的发展。 第一自然段盘古的“一直睡”与第二自然段开始的“忽然醒”相应，使任务展开活动，接着“见”“抡”“猛劈”几个词生动而有力地呈现出一个大力的巨人形象，第三自然段用“头顶”“使劲蹬”外化了人物心理的“怕”和使命感，分清了天地两开的世界。 3、通过天地分开的过程，引入一些意思相反或相近的词，恰当表现天地之不同。 在课文的第二自然段“轻而清的东西，缓缓上升”“重而浊的东西，慢慢下降”，其中“轻”与“重”，“清”与“浊”，“上升”与“下降”两两相对，恰当地写出了天和地的特点，形象的再现了神话的神奇之感。“渐渐”“缓缓”“慢慢”都有速度不快之意，形象地表现出天地的分开不是一时一刹之事，要经历一个过程。混沌的东西分离不是一件容易的事，盘古付出了自己的艰辛。此外，课文还用了一些意思相对或相近的词句突出表现了盘古这个人物，如“一直睡”
(完整版)保护野生动物主题班会教案(2)
保护野生动物 主题班会课教案 【目的意义】为了保护人类的未来，给他们一个更完整的地球，做到永续发展。让学生认识到野生动物的存在是地球完整的一个标志和象征。此外，野生动物也是一项重要的资源，石油会消耗光、矿产会使用完，是不可再生的;但野生动物如果保护得当，就能持续生产，是一种可以再生的资源，人类可以从中摄取蛋白质、药物，获得遗传资源。想象没有石油和金属的世界，如果没有野生动物人类可能无法生存。青少年必须从自身做起，提高觉悟，不为口舌之欲伤害野生动物，爱环境，通过司法机关，对贩卖野生动物的行为加以制止。 【参加人员】八年级学生、班主任老师 【活动准备】搜集相关资料，设计主题班会的环节与流程。 挑选两位同学准备讲述小故事。 制作多媒体课件。 活动开始前调试好电脑、投影机、音响等设备。 【活动过程(简案)】 一、认识野生动物：1看图片抢答野生动物名称 2 欣赏美丽的动物 二、动物的亲情和爱情：1 燕子的生离死别 2为救小猴，母猴勇斗野狗 三、动物和人类的故事：1我和动物不得不说的故事 四、动物的悲哀：1.看图片在动物的眼神中我们看到了什么?
2.展示人类对动物的杀戮图片 3.已经灭绝的野生动物 4.濒危的野生动物 5.动物和人类的关系 五、小组讨论 六、行动 1.从自身做起，不为一己之私滥杀野生动物 2.呼吁宣传爱护野生动物 3.保护环境，给野生动物一片生存的天空。 主持人（小结）：我们共努力，齐参与，从我做起，从现在做起，从身边做起。 七、诗朗诵——关爱动物音乐《一个真实的故事》
相关材料： 1.燕子的生离死别： 2011年5月27日，在龙海市道林棉线程溪农场腾龙养鸡场路段，一只在路上盘旋嬉戏的成年燕子撞到疾驶而来的卡车的挡风玻璃当场落地死亡，旋即，一只小燕子飞来察看。小燕子扑腾着翅膀，踉跄地靠近死亡的燕子。到了尸体旁，小燕子把喙轻轻地放在大燕子的头部，仿佛在呼唤它醒来。然而，任凭小燕子如何呼唤，大燕子依然毫无动静。于是，小燕子索性爬到大燕子的身上，并振翅似欲摇醒大燕子。可是，小燕子的一切努力都没能让大燕子醒来，这时，小燕子急了，并守在大燕子身旁仰天哭号……忽然，小燕子似乎想到了什么，倏地飞向天空……不一会儿功夫，另一只成年燕子向死去的大燕子飞来。这时，小燕子又飞了回来。活着的大燕子和小燕子悲伤对视了好几分钟。接着，大燕子继续摇晃着死去的大燕子。渐渐地，这只大燕子也显得力不从心，差点摔倒，我们发现，这只大燕子颈部羽毛占有许多血迹，估计也受了伤。眼看无力回天，大燕子开始围着尸体转圈……久久不肯离去…… 为了不致使燕子再丧生车轮下，路人把死去的燕子在路边挖了个坑掩埋，但两只燕子依然在路边电线上久久凝视，不肯离去…… 2为救小猴，母猴勇斗野狗 据英国媒体报道，日前在印度首都新德里的大街上，上演了一幕母猴救子的感人场景，让人不禁感慨动物界的母爱同样伟大。 在新德里一条交通繁忙的大街上，一只小猴穿过马路，不料被一辆摩托车撞倒在地，小猴卧在地上动弹不得。更糟糕的是，不远处的一条野狗发现了受伤的小猴，随时准备出击。 正在此危急时刻，一只母猴及时赶到，拉起小猴的一条腿，想把它拖到路边。就在这时，按捺不住的野狗扑了过来，意图抢走小猴。 万分焦急的母猴立起身子，发出撕心裂肺的叫声，用有力的前臂撑在野狗身上，纵身一跃跳上狗背，死死地咬住野狗不放。经过一番混战，野狗败下阵来，灰溜溜地逃走了。获救的小猴依偎在母亲脚边，让人怜悯。 3.《动物的控诉》学生们头戴头饰上讲台 主持人：人类破坏了生态的平衡结果作茧自缚，受到大自然最严厉的惩罚。同学们，我们面对的现实是生物多样性的破坏，野生动物特别是繁殖率低的珍稀动物濒临灭绝。那么，我们应该为保护有限的珍稀动物做些什么呢? 老虎：(面带愁容)俗话说，“山中无老虎，猴子称大王”，可见我是“山中之王”，在动物世界中有多神威。可是我的同类现在在我国已不多了。因为我全身都是宝，从骨到皮、粪便，均可制药。正是由于我的身价很高，所以现在已陷入灭绝的边缘了。我的同伴东北虎个体比我还大，极为珍贵。早在70年代，大兴安岭就已不见他们的行综。80年代，我们在小兴安岭已绝迹。“一山不养二虎”、“二虎相争，必有一伤”，中国的许多成语说明了我的生活习性：喜欢独居。我的这种独居特性，使得繁殖率很低，再加上人类不断地捕杀，我们将会越来越少了。保护野生动物的标语雪豹：(无可奈何地控诉)我是世界上公认的猫科动物中最美丽的动物。由于我同老虎一样，全身都是宝，是贵重药材，因而遭殃。在其产地青海省，我的同类已不足百头。1989年青海省的四个农民潜入禁猎区竞一下子捕杀了我的同类14只!现在我们也处于灭绝的边缘。 金丝猴:(抱着头在哭诉)我是栖息在贵州梵净山特有的稀世珍宝，动物学界称我们为“活化石”。而愚昧旧习认为我们是一种责重的补品，吃了能治多种疾病。补
盘古开天地教案
18盘古开天地 执教者：林西县实验小学吕秀华教学目标 １、认识本课生字新词，会写“宇宙、辽阔、滋润”等词语。 ２、有感情地朗读课文，能用自己的话复述课文。 ３、读懂课文，体会盘古的献身精神，培养想象力，积累课文中的优美词句。 教学重点、难点： 重点：引导学生了解盘古开天地的故事内容。 难点：发挥丰富的想象，复述故事。 课前准备：文字片，图片。 教学过程： 第二课时 一、复习巩固生字、词： １、同学们，谁来告诉老师，你读过哪些神话故事？（学生汇报）。这节课，我们继续学习神话故事，请同学们齐读课题：18、盘古开天地，孩子们，听好老师的要求，我们再读课题，怎样读，让我们知道是谁在开天地？ ２、课题读得不错，现在我们来检查一下生词认读情况(片),请同学们看屏幕，老师找这行同学读词语，读对的，我们跟读好不好？(生读词语)
３、同学们生词掌握得很扎实，老师相信在学习课文时，你们一定能做得更好。 二、学习课文：读、悟、感： １、同学们，你们爱读书吗？但老师告诉你们，爱读书不等于会读书，我记得有人说过这样一句话：会读书的人能把一篇文章读成一句话，你们想把《盘古开天地》这篇课文读成一句话吗？换句话说，就是哪句话概括了全文的主要内容，明白了吗？请同学们打开课本71页，默读全文，找出概括全文主要内容的那句话，然后用“”画出来。 ２、指生汇报。 ３、和他找的一样的请举手。看来孩子们确实很会读书，就是这句话概括了全文的重要内容(文字片)，齐读。 ４、我还记得有句话说：读书更高的本领是把一句话读成一个词，请同学们再看大屏幕读这句话，你觉得哪个词最关键。 生汇报：创造。(师板书) ５、请同学们仔细观察一下，“创字的部首是什么？为什么要用“刂”，“造”字的部首是什么？这又是为什么？ ６、同学们，确实读懂了这个词，那人类的老祖宗盘古究竟是怎样创造这个美丽的宇宙的呢？请同学们端好课本，听老师读1、2自然段，听后告诉老师，你仿佛看到了怎样的画面。
《保护珍稀野生动物》教案
《保护珍稀野生动物》教案 教学目标： 1、使学生认识我国几种珍稀野生动物，了解它们的生活习性和生存状况。 2、引导学生通过收集和简单的设计、制作、展示活动，懂得动物与环境、动物与人类的关系，懂得保护动物的重要意义。 3、学习简单的画册设计制作，培养学生互相协作的精神。 4、通过活动使学生关注生活，热爱生活。 5、让学生懂得爱护环境保护动物的重要性和责任感。 教学重难点： 教学重点：认识我国几种珍稀野生动物，了解它们的生活习性和生存状况。 教学难点：学习简单的画册设计制作。培养学生的合作能力、制作能力和形象思维能力。课前准备： 1、教师准备：我国珍稀野生动物资料和图片、多媒体课件、画报等。 2、学生准备：每人搜集一两种珍稀野生动物的图片或资料、铅笔、钢笔、彩笔、剪刀、胶水等。 教学过程： 一、导入新课： 1、检查学生搜集的我国珍稀野生动物资料，对搜集资料多的同学予以表扬。 2、导课：同学们，在我国的土地上生长着一些世界上著名的珍稀动物。可由于生态环境被破坏，以及人类对野生动物的过度捕杀，这些珍稀动物已濒临灭绝，这不能不说是我们国家的巨大损失。为了使大家懂得我国珍稀动物的现状，增强保护珍稀动物的意识，这节课，让我们一起来认识一些我国的珍稀野生动物。（板书课题) 二、学习新课： 1、课前同学们都收集了资料，下面请各小组代表上台给大家作介绍。（学生展示资料） 2、师：同学们收集了这么多，老师也整理了一些资料，我们一起来了解一下。我国最为珍贵的野生动物有：大熊猫、东北虎、华南虎、扬子鳄、白暨豚、金丝猴、藏羚羊、野骆驼、丹顶鹤等。 3、目前我国珍稀野生动物的现状怎样呢？（展示资料和图片）
盘古开天地教案.
18 盘古开天地 教学目标 1、读懂课文，体会盘古的献身精神，培养想象力，积累课文中优美的词句。 2、有感情地朗读课文，能用自己的话复述课文。 教学重点：引导学生了解盘古开天地的故事内容。 教学难点：发挥丰富的想象，复述故事。 教学方法：教法：读议法。 学法:自读自悟,讨论、交流相结合法 教学手段：多媒体课件。 教学步骤 一、谈话导入，激发兴趣。 观看动画，说说你认识他们吗？ 二、初读课文，整体感知 1、复习生字、词语 2、初读课文找出文章中心句，并找出中心句中的关键词、 三、紧扣创造，品读课文 1、提问题，带着问题学课文 研读第1自然段 很久很久以前……十万八千年。那时的天和地是什么样子的？ 理解：什么叫做混沌？ 2．研读第2自然段
（1）盘古醒来后，他看见周围一片漆黑，他拿起斧头准备…… （2）重点讲解：抡 指导朗读：他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。（重点指导“抡”，可结合动作理解。） （3）研读“轻而清的东西……变成了地”。 师：在读的过程中，你发现了什么？（学生找意思相反或相近的词“轻、重”；“清、浊”；“上升、下降”。“缓缓”、“慢慢”是一组近义词。） （4）概括“开天辟地”，生在书上作批注。 3．研读第3自然段 （1）师：天地分开后，盘古是怎么做的？能用一个成语概括吗？请读课文第三段，找到后请画出来。 （2）谈感受，感受盘古的顶天立地，体会盘古的艰辛 4、学习第四节 （1）好好读这一段，感受英雄盘古在倒下了，身体发生的变化（2）说说盘古的身体都变成了什么？ 体会盘古的献身精神，了解排比的写作方法。 （3）品读感悟：感受盘古创造后的宇宙的美丽。 （4）多种方式练读。 （5）思考盘古的身体是不是只有这些变化？ （体会文中最后省略号的应用） 总结：我们之所以能看到洁白的云，茂盛的花草树木，奔流不息的江
《获取网络信息的策略和技巧》教学设计.doc
《获取网络信息的策略和技巧》教学设计 （一）教材分析 （二）学情分析 高一的学生已经有一定的上网经历，平常也会使用论坛、 QQ、E_mail 等方式进行网上交流，或者是通过网络看新闻、看视频、玩游戏等等，已有使用网络搜索信息和下载资源的感性经 验。老师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升，使学生形成多网络信息搜索的理性认识，并 在实践中不断总结积累自己利用网络搜索信息的经验，不断提高自己的网络信息搜索水 平。但是学生的信息技术水平有差异，要适当地考虑到每位学生的程度，通过设计多样的学习活动，营造协作学习、讨论交流的氛围来增加学生学习动机。 （三）教学内容 本节涵盖以下内容，安排了两课时来完成。 第一课时： 1.网络信息搜索的方法 2.利用搜索引擎获取网络信息检索的策略与技巧 第二课时：信息下载的方法 本教学设计围绕第一课时的教学内容。 （四）教学目标 知识与技能目标： 1.了解网络信息检索的方法及各自特点； 2.认识搜索引擎及其简单原理、工作过程； 3.掌握搜索引擎的分类查找、关键词查找方法； 4.掌握关键词搜索的技巧，灵活运用贴切的搜索关键字进行信息的搜索。 过程与方法目标： 1.能选择从网络上获取信息的最佳途径，高效准确地获取信息； 2.在协作学习的实践中体会网络信息搜索技巧。 情感态度与价值观目标： 1.培养学生主动探究知识和获取信息的兴趣，培养研究探索的精神和自主解决问题的积极态度； 2.增强学生合作交流意识，锻炼学生协作学习能力，能在学习过程中体验成功的喜悦和学有 所用的快乐。 （五）重点难点分析 教学重点： 根据问题确定信息的需求与来源，获取网络信息的策略与途径； 掌握搜索引擎的分类查找、关键词查找方法。 教学难点： 掌握关键词搜索的技巧。
盘古开天地教学设计优秀教案
18、盘古开天地 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵积累课文中优美的词句。 2、感受故事的神奇，理解课文是怎样把盘古创造宇宙这个故事写具体的，体会盘古的献身精神。 教学重点 1．感受故事的神奇，理解课文是怎样把盘古创造宇宙这个故事写具体的。 教学难点 想象盘古身化万物的神奇画面，并能仿说一段话。 教学准备 1．教师制作多媒体课件。 2．学生收集中国古代神话故事。 教学过程： 一激趣导入，揭示课题 1、师：同学们，你们看他们是谁？（孙悟空、葫芦娃、哪吒……） 2、他们呀，都是神话故事里的人物。在中国文化中，还有一位巨人，被称为是人类的老祖宗。他就是——盘古！这节课我们就一起来学习《盘古开天地》的故事。二、整体感知 上节课我们读了课文，课文说了一个什么故事？能不能用书上的话来概括？ 三、精读品悟神奇，感悟英雄盘古创造宇宙 师：盘古用他的身体创造了美丽的宇宙，课文是怎样把这个故事写具体生动的呢？深入学习课文的最好的办法就是带着问题来读书，请同学们根据下面的提示自学 1、课件出示： 探究问题：课文怎样具体写盘古用整个身体创造美丽宇宙的？自由读课文1—3自然段，用“——”划出盘古动作的句子，说一说自己的感受。 2、小组交流，教师巡视指导 3、集体交流、汇报： 师：你找到了哪些描写盘古的句子，说说你的感受。 （一）学生抓盘古用斧头开天辟地的神奇谈体会。比较句子，体会哪句话好，为什么( 做动作体会) 怎样的动作是抡起、猛劈呢？（指名做这两个个动作）什么是抡？（拿起）那为什么不用拿而用抡呢？咱们读读，做做来感受一下。你发现了什么？抡字很用力，我们从一个抡字上就能感受到盘古在开天地的时候怎么
最新广东版高中信息技术《获取网络信息的策略和技巧》教案
广东版高中信息技术《获取网络信息的策略和技巧》教案
广东版高中信息技术《获取网络信息的策 略和技巧》教案 一、基本说明 1）教学内容所属模块：信息技术信息技术基础（必修） 2）年级：高一年级 3）所用教材出版单位：广东教育出版社 4）所属的章节：第二章信息的获取第二节获取网络信息的策略与技巧 二、教材分析 1、内容分析：本节课是广东教育出版社高中信息技术教材第二章第二节的内容。课的主要教学内容为获取网络信息的方法，其中又以搜索引擎的相关知识和使用技巧为课的重点。这个课题是人们在运用网络的过程中经常遇到的一个问题，更是学生如何有效利用网络进行自主学习和探究学习的必备技能。因此，在培养学生信息素养的过程中占据十分重要的地位。 2、学情分析：高一年级的学生对网络已经不再陌生，大部分学生已经具备了使用网络的感性经验，也知道用百度、谷歌这类大型的搜索引擎查找信息。但在获取信息的过程中会遇到反馈信息量巨大，筛选困难、对问题的切入点无从着手、对目前搜索引擎的功能了解不够及搜索技巧单一等问题。本单元主要学习如何有效地通过网络获取信息，让这些信息服务于自己的学习、生活，尤其是搜索引擎的有效使用是学习的重点，帮助学生利用网络解决实际的生活问题。 教师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升，使学生形成网络信息搜索的理性认识，引导学生在实践中要不断总结积累利用网络搜索信息的经验，提高自己的 网络信息搜索水平。 三、教学设计 （一）教学目标： 知识与技能： 1、让学生学会不同的获取信息资源的方法。 2、理解两类搜索引擎的不同特点和应用范围
3、学会正确使用关键字进行信息搜索。 过程与方法： 1、以搜索引擎为重点，引导学生从理性上认识获取网络信息的几种方法。 2、以家乡文化为载体,培养学生利用网络进行本土文化的学习。 3、通过小组竞赛的方式,完成常用搜索引擎使用技巧的学习。 4、通过小组合作的方式，从网络中获取信息制作简易的本土文化介绍文 稿。 情感态度与价值观： 1、以解决实际问题为切入口，培养学生主动探究知识和获取信息的兴趣。 使学生养成运用因特网探究问题的良好学习习惯。 2、通过一系列对家乡常德相关信息的搜索，来加强学生对本土文化的认识 和继承，同时建立起身为常德人的自豪感。 （二）、教学重点： 1、搜索引擎的概念、分类及特点。 2、搜索引擎的使用技巧。 （三）、教学难点： 1、如何根据实际需要选择合适的搜索引擎和搜索方法。 2、关键字的合理选取，高效、准确地获取信息。 （四）、教法学法： 讲授法与小组合作探究相结合 （五）、教学过程
关爱野生动物教案
关爱野生动物教案
语文综合实践活动 保护野生动物共建和谐家园 教学目标： 1、知识目标：使学生对野生动物有更直接、更具体的了解，培养学生保护野生动物的意识。 2、能力目标： 让学生学会在活动中学习语文，运用语文。 3、情感、态度与价值观目标： （1）了解保护野生动物的意义，懂得如何保护野生动物，保护我们自己的家园。 （2）在活动中培养学生关注生活的意识和互相协作精神。 教学重点、难点 重点：懂得保护野生动物的重要性，培养学生保护野生动物的意识。难点：学会在活动中学习和运用语文的能力，懂得互相协作的重要性。教材分析：这节内容目的是阐述保护野生动物的意义，让学生了解野生动物生存问题的严重性，使学生从小养成爱护动物，爱护自然，共创美好家园的意识。 学情分析：河南新乡一大学生闫啸天因在家乡猎捕16只国家二级保护动物燕隼和购买1只凤头鹰，因犯非法猎捕珍贵、濒危野生动物罪以及非法收购珍贵、濒危野生动物罪，数罪并罚，被辉县市人民法院一审依法判处有期徒刑10年6个月，学生都生活在农村，对自然状
态有点了解，但对一些珍稀动物的生存状态还缺乏了解，学生在对动物保护方面还没有意识，通过这节课的学习，使学生了解现今的动物生存状态，养成保护动物的意识。 教学理念：.给学生提供资料索引。网上可以查阅收集现今动物的生存现状，用一些活生生、血淋淋的例子让学生直观了解动物的生存状态，让学生展示自己搜集到的材料，使学生从内心深处受到震动，从而养成保护动物的意识。 教学方法：情景教学法、活动探究法、分组讨论法等。 教学基本程序： 自主探究——合作学习——巩固练习——拓展延伸。 教学手段：多媒体辅助教学 活动准备： 1.给学生提供资料索引。网上可以查阅“中国野生动物资源网”等；电视可以看“人与自然”“探索?发现”等。 2.学生查找、收集有关野生动物生存现状的资料，了解当前保护野生动物的情况。 教学过程： 出示本节课的教学目标 1、知识目标：使学生对野生动物有更直接、更具体的了解，培养学生保护野生动物的意识； 2、能力目标：让学生学会在活动中学习语文，运用语文。 3、情感、态度与价值观目标：了解保护野生动物的意义，懂得如何
盘古开天地教案
盘古开天地教案(总3页)本页仅作为文档页封面，使用时可以删除 This document is for reference only-rar21year.March
盘古开天地 第二课时 一、教学目标: 1、认识“猛、缓”等10个生字。会写“暗、降”等14个生字。初步理解“宇宙、黑暗、上升、下降”等13个词语的意思。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受盘古无私奉献的伟大。 3、感悟神话故事想象丰富的特点,积累文中优美的词句,尤其是“怎么样的什么”的偏正词组。 二、教学准备：课件 教学过程： 一、导入： 1、看图猜成语故事。 用课件出示“女娲补天、精卫填海、后羿射日”等的图片,请学生猜猜图上画的是什么故事。 2、引导总结发现。 猜了这几个故事你有什么发现?(都是中国古代神话故事。) 师：今天，当我们仰望蓝天、俯瞰大地的时候，我们一定会想起一个人── （生答：盘古；师板书课题） 3、让我们举起右手,写下他的名字。(板书:盘古)。 4、我们知道是盘古开辟了天地,创造了美丽的宇宙。(板书:开天地)今天我们就一起走进这个神话故事,去感受它的神奇。一起读——(齐读课题) 5、复习本课字词。 二、授新课： （一）齐读课文: （二）学习课文1、2自然段： 1、很久以前宇宙是什么样的？ 抓住“一直”和“睡了十万八千年”，感悟盘古沉睡的时间之长久 师（预设学生有可能将盘古与平常人相比）：我们听说过巨龙昏睡百年，但从没听过有人可以沉睡十万八千年。盘古中间醒来过吗？（生答：没有）没有醒，怎么读？（指名学生读）这才叫“一直睡了十万八千年”。
2、盘古面对无边的黑暗他做了什么？ (1)指导读正确。 (2)怎样的动作是“抡起”呢?(指名做做这个动作) (3)谁来做“猛劈”的动作? (4)朗读这个句子,要求让人感受到盘古的力大无比。 (5)盘古用大无比的力量,抡起大斧头,把天地劈开,我们可以用一个词来说就是——开天辟地。(板书:开天辟地) 3、什么变成了天，什么变成了地？ 幻灯示：在一声巨响之后,混沌一片的东西渐渐分开了。 轻而清的东西,缓缓上升,变成了天;重而浊的东西,慢慢下降,变成了地。 (1)这个句子很有意思,请你仔细读一读,说说你发现了什么?(引导学生四对反义词,一对近义词) （2）幻灯示“填一填”，学生完成。 (3)指导朗读 （三）第三自然段： 师：天地分开了，盘古又做了一件事情，让我们为这位英雄的行为肃然起敬。请同学们读读第三自然段。 （生谈论交流） 师：一天过去了，天升高了──（生：一丈）地下沉了──（生：一丈）盘古长高了──（生：两丈） 两天过去了，天升高了──（生：两丈）地下沉了──（生：两丈）盘古长高了──（生：四丈） 365天过去了，天升高了──（生：365丈）地下沉了──（生：365丈）盘古长高了──（预设学生一时算不出来了） 盘古就是这样随着天地的升高和下沉越长越高，直到天地成形后，他累倒在地。多么了不起啊！谁愿意读？ (1)(出示课文插图)你看,盘古就是这样头顶着天,用脚使劲蹬着地,盘古这样的动作我们也可以用一个词来说就是——顶天立地(板书:顶天立地) (2)谁来读读这个句子,读出顶天立地的气势。
网络信息的获取教案
网络信息的获取教案 网络信息的获取 【教学目标】： . 知识与技能 ) 了解获取网络信息的基本知识：搜索引擎、常用的搜索引擎。 2) 掌握搜索信息的方法：关键词搜索并注意巧用关键词、分类浏览。 2. 过程与方法 任务驱动法、自主学习法、合作学习法。 教师讲授、演示→学生操作、练习→小组互动→教师辅导、总结。 3. 情感态度价值观 ) 我们应该努力学习、探讨如何在网络上以最快的速度、最方便的方法、获得最多的、最有价值的信息。 2)
不要沉迷于网络游戏，不浏览不健康的信息。 【教学重点】 掌握科学的搜索信息的方法。 【教学难点】 巧用关键词搜索信息 【教学过程】 . 导入新课： 现在Internet上大约有1.5多个网页。要想在这么大的一个资源库中查找一条具体的信息，犹如大海捞针。那么我们如何才能以最快的速度获得最多的、最有价值的信息呢？今天我们就学习这方面的知识。（板书：网络信息的获取） 2. 教学新知 ) 我们要从因特网上非常丰富的信息中找到并流浏览这些信息，需要使用一个网络工具——搜索引擎。 搜索引擎就是因特网上提供信息搜索服务的程序，可以用它来查找与主题有关的网站和网页。 2) 常用的搜索引擎有： 百度
https://www.360docs.net/doc/604493119.html, Google https://www.360docs.net/doc/604493119.html, 同学们还知道其它的搜索引擎吗？ 搜狗、搜搜、狗狗 3) 关键词搜索 查找信息时，我们首先必须明确自己要查找什么信息，并从中提取或总结为一个或几个相关的词即关键词，输入到搜索文本框中，再进行查询。 教师演示： 使用“百度”搜索“北京奥运”的网页资料、图片资料、音乐资料。 4) 请同学们在网上搜索XX年上海世博会的资料： 举办时间、举办地点、世博会主题、英文主题、世博副主题、世博会主要目标、世博会吉祥物、上海世博会会徽、核心思想、上海世博会志愿者标志、上海世博会志愿者主口号、上海世博会志愿者副口号、 上海世博会志愿者歌曲 （学生自主完成，然后小组互助完成任务。学生汇报，教师总结。）
保护野生动物教案(20200516132652)
保护野生动物共建和谐家园 -----保护野生动物教案精品篇 教学目标： 1、知识目标：使学生对野生动物有更直接、更具体的了解，培养学生保护野生动物的意识。 2、能力目标： 让学生学会在活动中学习语文，运用语文。 3、情感、态度与价值观目标： (1)了解保护野生动物的意义，懂得如何保护野生动物，保护我们 自己的家园。 (2)在活动中培养学生关注生活的意识和互相协作精神。 教学重点、难点 重点：懂得保护野生动物的重要性，培养学生保护野生动物的意识。难点：学会在活动中学习和运用语文的能力，懂得互相协作的重要性。教材分析：这节内容目的是阐述保护野生动物的意义，让学生了解野生动物生存问题的严重性，使学生从小养成爱护动物，爱护自然，共创美好家园的意识。 学情分析：河南新乡一大学生闫啸天因在家乡猎捕16只国家二级保护动物燕隼和购买1只凤头鹰，因犯非法猎捕珍贵、濒危野生动物罪以及非法收购珍贵、濒危野生动物罪，数罪并罚，被辉县市人民法院一审依法判处有期徒刑10年6个月，学生都生活在农村，对自然状态有点了解，但对一
些珍稀动物的生存状态还缺乏了解，学生在对动保护野生动物教案
物保护方面还没有意识，通过这节课的学习，使学生了解现今的动物生存状态，养成保护动物的意识。 教学理念：. 给学生提供资料索引。网上可以查阅收集现今动物的生存现状，用一些活生生、血淋淋的例子让学生直观了解动物的生存状态，让学生展示自己搜集到的材料，使学生从内心深处受到震动，从而养成保护动物的意识。教学方法：情景教学法、活动探究法、分组讨论法等。教学基本程序：自主探究——合作学习——巩固练习——拓展延伸。 教学手段：多媒体辅助教学 活动准备： 1. 给学生提供资料索引。网上可以查阅“中国野生动物资源网” 等；电视可以看“人与自然” “探索?发现”等。 2. 学生查找、收集有关野生动物生存现状的资料，了解当前保护野生动物的情况。 教学过程：出示本节课的教学目标 1、知识目标：使学生对野生动物有更直接、更具体的了解，培养学生保护野生动物的意识； 2、能力目标：让学生学会在活动中学习语文，运用语文。 3、情感、态度与价值观目标：了解保护野生动物的意义，懂得如何保护野生动物，保护我们自己的家园。 一由故事藏羚羊的跪拜, 导入新课母爱都是一样的伟大而没有物种和地域的区别。今天我们学习语文综合实践活动—关爱野生动物共建和谐家园 1. 尽量少用杀虫剂，除草剂等化学药品。 2. 野生动物如此多娇，引无数英雄尽眼红。
盘古开天地 试讲教案知识分享
盘古开天地试讲教 案
《盘古开天地》教案 教材分析：《盘古》是人教版三年级上册的第18课。本单元的专题是“灿烂的中华文化”，这个专题与第六单元的专题“壮丽的祖国山河”共同构成了本册教材丰厚的文化底蕴。《盘古开天地》正是从神话这个角度初窥中华传统文化的一次尝试。教材选编这篇课文的目的是围绕“灿烂的中华文化”这个专题，使学生第一次认识神话这种文学形式，体会巨人盘古的献身精神，感受神话丰富想象力，激发其热爱祖国灿烂的传统文化的情感。《盘古开天地》想象丰富，脉络清晰，文字叙述具体而生动，围绕“创造”这个中心，讲述了一个叫盘古的巨人，用斧头开天辟地，用身体顶天蹬地，最后化作万物，创造了美丽的宇宙的神奇故事。 学情分析：三年级学生接触神话，内心感到新鲜、有趣。《盘古开天地》以具体而生动地叙述，极富想象力的故事，能极大地激发学生的学习兴趣。但学生注重感悟故事本身的神奇，忽视对语言表达的关注，没有细细体味文中的语言，在教学中，教师要帮助学生练就“善于发现”的眼睛，感受语言文字的精妙。《语文课程标准》明确指出：“应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”据此并结合本文内容，教给学生学习方法如：画面再现法、鉴赏品评法、合作探究法，做到授之以渔。本课就以新的课程理念为指导，营造开放而富有活力的课堂，培养学生的阅读能力，发展思维，启迪智慧。 教学课型：讲读课 教学方法： 1.诵读法：反复诵读，体会盘古开天的伟大之处。 2.讨论法：分小组讨论，文中盘古做出了哪些什么举动。
课时安排：2课时 教学目标： 1.知识目标：认识10个生字 2.能力目标：理解字词在语言环境中的意思，积累好词佳句 3.情感目标：有感情朗读课文，体会盘古的伟大 教学重点： 感受故事的神奇，理解课文是怎样把盘古创造宇宙这个故事写具体的。 教学难点： 有感情朗读课文，体会盘古的伟大 教学方法： 1．探究法：通过读书能提出看法和疑问，并小组合作学习，共同探讨疑难问题,能将全文译为白话文，以及初步理解寓意。 2．谈话法:通过学习让学生联想现实社会中类似的事情，通过提问是大家可以更加深入的了解，以及学会分析事物的对于错。 3．练习法：学习以后可以用自己的话向自己的父母讲述。 课前准备： ①教师应多准备一些资料，以便引导学生多角度理解课文。 ②把课后练习融于教学的过程中。 ③可用多媒体辅助教学。 教学过程： 第一课时 教学要点：解决生字词、分角色朗读熟悉课文内容、赏析人物。 教学步骤
获取网络信息的策略与技巧--教学设计
2．2获取网络信息的策略与技巧－-教学设计 一、【课程内容标准】 1、掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧。 2、能利用计算机网络广泛地开展合作，解决学习和生活中的问题。 二、【教材分析】 1、本节的作用和地位 在信息社会,面对纷繁复杂的信息,高效地获取有用的信息来支撑自己的学习和工作，是新世纪青少年学生必须具备的信息素养之一。而信息社会的一个重要特征便是信息的数字化、网络化，从网络上快速高效地获取信息越来越成为人们学习工作和娱乐必备的技能之一。 本节旨在培养和提升学生获取网络信息的能力，使其成为每位学生在信息社会必须掌握的生存技能,并为学生学会有效组织和处理信息奠定基础，是学生继续学习和不断发展的不竭动力。 本节强调通过体验和感悟网络信息活动中的操作与应用，培养学生掌握利用网络获取信息的过程和方法,为学生的学习、生活和发展提供服务。 另外,本节还注意引导学生形成自主学习意识、与他人合作意识，也为必修模块的其他章节和各选修模块开展多元化交流与合作奠定基础。 2、本节主要内容介绍 本节设置了两方面的内容： 常用网络信息搜索的方法。 利用搜索引擎获取网络信息检索的策略与技巧。 ３、教学目标分析 （1）认知目标：让学生初步认识搜索引擎，掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧。(２）操作目标:学生能通过搜索引擎快速、准确地获取信息的能力。 （3）情感目标:能利用网络广泛地开展合作，解决学习和生活中的遇到的问题。 ４、学习目标 (1）、知识与技能?掌握网络获取信息的几种主要策略与技巧;
遇到不同问题时,选择不同的策略和技巧，从而高效获取信息。 (2）、过程与方法 培养学生善于发现和创新的思想,遇到问题时寻找最有效的方法； 用贴近生活的人物和实例融入教学,增强兴趣,提高学生参与热情； 小组合作，交流的形式完成老师布置的任务。 （３）、情感态度与价值观 让学生进一步认识到掌握搜索技巧的重要性，为学生终身受用奠定基础。 小组合作答题增强参与意识和集体荣誉感 5、重点难点分析 （1)教学重点： 掌握搜索引擎的目录类搜索、全文搜索。搜索引擎的出现和应用，使得在网络中高效地获取信息成为可能，其搜索技巧的娴熟运用可以极大地提高信息获取的效率。(2）教学难点： 掌握关键词搜索的技巧 三、【学情分析】 学生已有使用网络搜索信息的感性经验，老师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升,使学生形成多网络信息搜索的理性认识,并在实践中不断总结积累自己利用网络搜索信息的经验，不断提高自己的网络信息搜索水平。但是学生之间的差异比较大,老师要注意营造交流学习的氛围。 四、【教学策略】 让学生参与到课堂教学之中，让学生由被动学习转变为主动学习。以任务驱动，小组合作交流探究为主要活动方式，在分组过程中强调优势互补的合作方式。由于我校高一年级生源成绩比较不均衡,学生的信息技术能力水平参差不齐。为了完成本节的活动任务，在组织教学活动时应有意识地实行强弱结合的分组方式,帮助每一位学生在较短时间内提高信息技术水平，从而得到均衡的发展,这方面的操作技能不再成为今后学习和进步的障碍。 本节课我的教学思路是:由问题“假如你想知道历史上今天发生的事”引出利用网络获取信息的学习任务，在学生交流探究并实践的基础上,让上机操作能力好的学生进行上机演示,一边演示一边讲解其操作的过程及想法，带动全班同学的学习积极性和学