教研工作总结(20篇)精选

教研工作总结(20篇)

温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接

编辑，并根据自己的需求进行修改套用。

教研工作总结第1篇：

本学期我镇小学的教科研工作根据县教育局工作的总体要求, 以党的十_届青年教师五四杯论文奖（市级2人、县8人）, 有10篇论文获省、县新世纪园丁教育教学论文大赛奖（其中省级2人、县级8人）, 有7篇获省、县教海探航征文竞赛奖（其中1人获省二等奖）。

纵观一学期的教科研工作, 还存在很多不足之处, 异常是加强理论学习, 提高教师理论水平方面的力度不够；对英语、体育等一些学科的教学开展研究不够；教育科研论文等在刊物发表的数量太少；但随着教育科研在厉小的不断扎根, 教育科研之花也必须会绽放得更艳, 结出更丰硕的果实。

教研工作总结第2篇：

根据学校教导处工作安排, 学校的大教研活动还是遵循以往的方式, 实行主题式的教研活动, 第八周的周二是我们六年级主持主题式校本研究日子, 按照惯例我们教研组要确立本学期的教研主题, 然后准备一节研讨课。下头是我们的研究过程做一个详细的记录和总结, 这样更容易反思我们教研过程, 后面更好的开展年级组教研活动找到发展点和积累经验。

一、教研组的第一次研讨

我们教研组在第七周的周二进行了第一次备课, 确定了讲课的主题和讲课的教师。

1、确定主题和课题

根据教学进度, 我们第八周能讲完第三单元, 于是我们就确定了讲课的课题是第四元的第一课时《圆的认识》, 在通读教材的基础上, 根据圆的认识教学资料的特点和这节课的教学目标, 结合学生知识经验和水平, 我们确定了这次研讨的主题是做中学, 感中悟, 提高学生数学素养。

2、确定刘新亮教师作本次研讨活动的主讲教师

本节课主要是以学生小组动手活动线, 教师要切实组织好学生的活动, 因我们年级的学生人数相对多, 这就对教师课堂组织和调控本事又很高的要求, 我们每个教师都能胜任, 刘教师是我们教研组唯一的男教师, 语言干练, 课堂调控本事强, 适合给高年级的学生上课, 每一句话都富有思考性, 评价具有导向性, 这样让学生真正做到以动促思, 以思启智。刘教师还是一个异常能贴近学生的教师, 孩子们喜欢和他交流, 在这样愉悦、民主、和谐的学习环境中, 学生的个性得到充分展示, 学生的思维是活跃的, 这样的课堂是灵动的, 动态的和谐的课堂, 这样的课堂上, 学生才会体会到数学的价值和魅力。让学生真正的体会数学的美所带来的震撼。

3、每个教师的任务分工

（1）认真首先每个教师对教材和教参还有课程标准对这部分的要求进行详细的解读, 领会教材的编写意图, 挖掘教学资料所蕴含的数学思想和方法, 并且查阅关于圆的拓展资源体会对称所带来的魅力, 和其中的数学文化, 圆是最美丽的图形数学在使人赏心悦目和供给审美价值方面, 至少可与其他任何一种文化门类媲美

（2）说出自我对这部分教学的想法和提议。

（3）搜集制作课件的资料

二、教研组的第二次研讨

1、教师们交流自我对教材的理解

圆是小学数学阶段最终教学的一个平面图形, 也是教学的唯一一个曲线图形。从认识直线图形到曲线图形, 不仅仅能拓宽学生的知识面, 丰富学生空间与图形的学习经验, 并且也能给学生探索学习的方法注入一些新的资料, 并使学生的空间观念得到进一步的发展。在教学圆的基础知识的同时, 还经过化曲直、等积变形这些方法与手段, 进一步发展转化的策略和推理本事。整个单元的教学资料分成四部分编排, 本节课教学圆的认识一部分。教学中将数学学习与生活紧密结合, 注意由表及里, 逐步深入。例1安排了三个层次的学习活动, 经过说圆、画圆、比较圆与以前学过的其它平面图形的不一样来充分地感知圆。例2结合学生尝试用圆规画圆的过程, 分别了解关于圆的几个重要名称, 进一步认识圆。例3安排学生经过画、量、折等活动, 深入体验圆的特征。练习十_届学生所学的各学科教材仍是试验修订本教材, 但由于高一年级已实行课程改革, 课程体系已经有了较大的变革, 究竟xx年高考是否受其变化的影响而产生变化, 这就给我区高考备考工作带来必须的困惑。应对困惑, 我区各校采取进取并且科学的应对措施, 一方面组织各学科教师认真研究所收集到的试验修订本教材实验区的高考试题, 并做好与近年高考试题的比较工作, 从中掌握高考改革方向;另一方面强调学科复课必须抓好落实双基和培养本事。学科高考大纲到手后, 则以钻研考试大纲重点, 结合实验区高考试题的研究, 尽可能准确把握高考对知

识点考到什么程度, 表现形式可能会怎样样, 从而选用资料和选材训练以及采取合理的训练形式供给直接依据, 使我区高考备考复课更具实效性。

3、认真抓好备考经验交流和团体科研攻关。一年来, 各学科都在不一样的复课阶段召开了备考研讨会, 具体研究备考工作。教研室各学科教研员经过精心策划公开课, 参会教师供给高质量的备考现场观摩;经过有目的地安排备考中心组的教师作落实双基和加强本事训练的专题发言, 交流备考经验;经过让参会教师各抒己见, 共同探讨在复课中遇到的问题以及对问题的解决方法, 既教师创造学习和交流的平台, 又统一了各学科整体的复课步调和操作方式, 避免了教师孤单备考的现象出现, 解决了实际问题, 从而顺利达成各阶段的复课目标。实践证明, 这样的备考研讨会针对性强, 实效性好, 深受学科教师欢迎。

4、抓好有效的数据分析和有关高考信息的筛选。一年来, 教育局和学校都十_届西陵区小学生英语综合本事竞赛中荣获团体组织奖。本学期, 关于学校工作的各类新闻报道共计有160余篇。

与此同时, 教科研成果喜人, 较之以往有突破性发展。语文、英语、科学三个教研组被评西陵区优秀教研组；成功承办了区数学课题阶段性成果展示交流会；西陵网校建设被西陵区教育信息中心通报表扬, 四名参与网校建设的教师有三名获一等奖, 一名获二等奖；在市、区优质课竞赛中, 安李翔教师执教的《运动中常见的小损伤及应急处理》荣获宜昌市体育与健康优质课竞赛一等奖, 开滨江小学课堂教学研究之先河；胡璇、阮小贝两位教师分别荣获西陵区语文、数学优质课竞赛二等奖, 打破了我校这两门学科在区级竞赛中的最好成绩。教师们乐于反思, 在业余时间主动撰写论文、案例等, 本学期共有70篇在各级报刊、

杂志上发表；王磊教师的体育与健康教学论文获市教学论文比赛二等奖。

教师们创先争优, 受到各级各类表彰。在西陵区第十_大地.文物荟萃》博物馆巡回展在我校启动, 使学生受到了良好的熏陶。共同参与.欢快体验暨庆六.一教育开放周活动, 受到家长高度好评。现就一学期教科研工作总结如下：

一、营书香沁园, 让读书活动常态化

打造书香学校办学特色, 培养广大师生的阅读本事和阅读技能, 丰富学校文化生活, 是加强我校学校文化建设, 促进学校可持续发展的重要举措。

1、让学校布满书香

一是营造浓郁的书香氛围。学校在学校内外悬挂读书活动标语, 花坛、草坪上悬挂温馨提示牌, 楼梯、走廊张贴师生诗文字画作品, 教室、办公室张贴经典诗词。各班充分发挥班级图书角的功能, 建立漂流书架。在部分及年级办公室设立图书架, 教师供给一个更方便的借阅环境, 从而精心构建多元化的读书网络。让学校处处闻书香, 声声皆书韵。

二是保证阅读时间。学校设定了固定读书时间, 推行阳光晨读, 经典诵读, 夕阳伴读、双休日大阅读, 提倡并鼓励学生天天在家自觉读书不少于半小时, 促进学生养成良好的学习习惯。

三是读书与活动相结合。经过设立学校读书节, 开展美文诵读比赛、读书演讲（讲故事）比赛、读书报告会、古诗擂台赛、读书笔记展评、读书手抄报展览等各类读书活动, 激发了学生参与读书活动的热情。同时, 学校充分发挥红围巾广播站和学校网站的作用, 开办好书先容、读书心得等栏目, 引导学生诵

读经典。学校创办了校报《滨小简报》、校刊《弄潮儿》, 校报校刊上设有读书专版, 很多同学都能在语文教师的指导下向校报和校刊投稿。每月一期的校报大多发表的是学生的作品, 校报、校刊同学们供给了一个展示自我的舞台, 极大地调动了同学们读书和写作的进取性, 有力地推进了书香学校建设。

2、让教师盈溢书情

一是完善读书制度, 提升读书效能。我校做到学期读书活动有方案、有过程、有评价、有成效。进一步规范读书学习常规, 推荐必读书目和选读书目, 每个月对教师和班级的读书过程进行监控检查并反馈, 完善读书学习评价制度, 并纳进绩效考核之中。

二是教师利用业余时间阅读教学专著, 做好读书笔记。学校鼓励教师进取撰写教育随笔和教学论文。

三是根据课堂教学资料向学生推荐优秀课外读物, 利用阅读课的时间给学生朗诵经典作品, 广泛开展走近经典、师生同读、名著交流等活动, 指导学生读好书（包括引导学生如何速读、精读、写读书笔记等）, 他们指明了读书的方向。

3、让学生享受书乐

经过大力推进课外阅读行动, 指导学生做到读书五到（即眼到、心到、口到、耳到、手到）, 认真地做好读书笔记, 经常交流读书心得, 培养了学生良好的读书习惯。学校向家长大力宣传书香家庭建设, 使其成了学校读书活动的支持者、宣传者、参与者和建设者。家长在休息日抽出一小时的时间定读书时间, 和

孩子共同阅读, 共同提高, 营造家庭读书氛围。有条件的家庭还经常带孩子到图书馆借阅书籍, 拓宽了读书渠道。

本学期, 学校共评选出书香明星、书香家庭、书香班级、书香年级组共计141个, 并给予表彰奖励。经过多种途径的读书活动, 营造了浓郁的书香氛围, 使阅读正逐渐成师生学习和生活的的常态。

二、注重实效, 催常规治理精细化

教学质量是学校的生命线, 质量立校, 常规立教是学校教学工作的根本守则。有效的常规治理是提升教学质量最有力的保证, 而检查反思是治理是否有效的根本所在。本学期, 我校在治理中能依法治教, 注重细节, 有效地落实上课、备课、作业、辅导和质量监控等基本教学环节, 引领每一个教师精心设计好每一节课, 上好每一堂课。

1、重素质培养, 落实课程计划

本学期, 我校以严格执行、落实国家课程计划, 注重学生综合素质的培养。

①尽量安排学科专职教师任课。

②规定音乐、科学、信息技术等学科必须到功能室上课。

③制定了《西陵区滨江小学教师十_大了督察力度。本学期进行了三次教学常规检查, 做到有分工, 有记载, 有反馈, 有整改, 有复查。强化课堂教学质量的监控, 运用定期和不定期, 全体和抽样的灵活方式检查；采用发掘教师闪光点的方式公示检查结果, 让优秀教师先容成功经验, 个别题目严重的以领导谈

心的方式进行。加强教师和学生课堂教学常规的落实工作, 我们继续采用值日行政巡视课堂记录的督查方式。6月3日, 我校成功举办了以共同参与, 欢快体验主题的教育开放周活动, 1―6年级家长对我校教学常规进行了一次全方位检查, 我们的课堂教学及其他常规工作得到了家长的充分肯定和高度赞誉。

3、重质量监控, 落实单元质量分析

教学质量是学校赖以生存的生命线。本学期, 我们在提高教学质量上狠下功夫, 加大了对语文、数学和英语三科调研和抽样分析的力度, 强化单元测验、检测制度, 备课组同一测验时间, 一星期内完成批改和质量分析的任务。教导处每月对各年级语文、数学和英语三科单元测试和调研成绩进行分析和评估, 并将评估结果随教育教学工作月考核一并公示。对与年级均匀成绩有较大差距的班级, 找教师个别谈话, 帮忙分析原因, 供给指导提议。重质量监控, 落实单元质量分析, 全面提高我校的教学质量, 提升学校在社会上的声誉和在家长心目中的地位, 促进学生全面发展。

三、创新方式, 促课堂研究高效化

1、团队作战, 资源共享。学校根据师资现状, 对课堂研究提出了团队作战, 资源共享的工作举措。

参赛课实行团队作战。在本学期的语文、数学、健康教育优质课参赛中, 学校根据参赛学科的不一样, 分别组建了由教学骨干组成的优质课研究专班, 团队作战、团体教研、试讲磨课, 共同商讨制定教学目标, 对教学重难点逐环节反复研讨、试教等, 经过比赛, 充分展现了我校团队作战的本事与实力。

在日常教学治理中, 我校成立了经典案例收集组和经典题型收集组, 由富有教学经验的老教师收集经典题型, 中青年教师负责收集经典案例。然后, 经过团体备课共享彼此优质资源。平时教研活动时间, 组织每位教师根据自我改善的教案说课, 促进教师间交流, 共同商榷, 增强团体备课的实效性, 进一步完善、创新教学设计, 促进研与教的有机结合, 提高教师的业务水平。我们尤其注重在经典案例中探寻最适用的突破重、难点的方法, 以利于优化课堂教学过程。注重在经典题型中共同探寻最适宜巩固学生知识和发展学生本事的练习形式, 以利于开拓学生视野, 增强解题本事。

2、采用专题攻坚和环节逐项推进制等研究方式。专题攻坚的研究方式, 力求突破制约教育教学质量的瓶颈, 实现教育教学质量整体上新台阶。以往教师听、评课, 采取现场听, 事后评的方式。评课时, 教师们对课泛泛而谈, 而需改善的环节不能具体分析到位, 提出具体提议。这样的评课对执教教师的帮忙不大, 教研效率不高。针对教研活动这一薄弱题目, 我们一改传统方式, 实施录像观课, 即对每堂研究课进行录像, 并上传至滨小教科研博客上。教师在观看教学视频的过程中, 可选取其中一环节进行具体分析：这一环节教学设计是否有效, 假如有效, 请你总结出具有规律性的结论；假如没有效果, 则请提出你的具体设计方案。教师所提出的每一个观点, 都必须以课堂实录依据。这样就避免了课堂会诊的盲目性和片面性, 使教师对突破教学重难点的方式拥有更强的掌控性, 教研效果大大提高。

再如, 我校有相当一部分语文教师对阅读教学中每一环节的读的目的和教学设计不甚明了。于是, 我们在教学研究中实施环节逐项研究推进制, 经过初

读、细读、精读各环节逐项推进研究, 教师们对不一样年段的阅读教学有了比较清楚的熟悉

3、实施分类研究, 创立高效课堂。提高课堂教学效率, 探索高效课堂教学规律, 揭示各学科教学在资料上的基本种别以及每一种别教学的基本特点、要求、方法, 学校集中精力, 分学科组织教师开展教学资料的分类研究活动。如数学学科, 经过组织教师深进研究, 将小学数学回纳数与代数、空间与图形、统计与概率和实践与综合应用四个领域的资料。我们选取这四个领域中有代表性的教学资料, 如从计算教学、解决实际题目、空间与图形三类来拟定子课题开展研究, 注重研究的实效性, 做到边研究、边实践、边总结提炼。再如语文学科的识字与写字教学、阅读教学、写作教学、口语交际教学等种别。

在进行课堂教学时, 根据知识的不一样种别, 探索出多种基本教学模式, 整合出不一样的课型。如语文识字写字课、阅读指导课、写作指导课、口语交际课等。再如学校在校本课程的教学研究活动中, 依据教学种别的不一样探索出的课型, 有知识传授课、动手实践课、知识拓展课、实践探究课等, 针对这些不一样课型再公道运用不一样的教学方法。

4、推行工作流程化。本学期, 我们建立和完善了教育教学各部分的一些工作流程。其中包包含保证课堂教学效率的工作流程, 如教导处的《逐日巡堂流程》《年级调考治理流程》《阅卷工作流程》；教科室的《教研组工作治理流程》《课题研究治理流程》《教师优质课竞赛工作流程》《教师外出培训治理流程》《组织大型教研活动工作流程》；政教处的《班主任日常工作流程》等。把复杂的东西简单化, 用流程来推动制度执行者的工作, 让制度执行者经过该流程明白自

我该做什么, 不该做什么, 从而使工作走向自动化。

四、彰显特色, 打造学科活动多样化

本学期, 各年级围绕本学科课题或专题研究, 继续坚持开展每月一次的年级学科竞赛活动, 活动资料丰富, 注重创新, 激发了学生的竞赛爱好。如四月的英语教研组三、四、五年级学科活动资料是制作人物卡片、设计喜欢的服装、将节日按季节分类, 把近期学的英语单词活学活用；语文组三、四、五、六年级学科活动资料是搜集寓言故事、读革命故事颂英雄精神、编排课本剧等；数学组一、二、六年级精心设计数学竞赛题型：估一估量一量、我是小小设计师、图形竞赛等。再如5月份学科活动资料十_大册, 将长大记录、作品展示、同学赠言、教师寄语等放进长大册之中, 留下学生长大的足迹；数学组四、六年级学科活动资料是设计公平游戏规则、四则混合运算数学竞赛等, 英语组三、四年级学科活动资料是剪贴或绘画我最喜欢的水果、制作一份天气预告等。丰富多样的年级学科竞赛活动, 充分调动了学生学习的进取性, 到达了学以致用、活学活用, 促进学生发展的目的。

五、XX年秋季学期努力方向

1、继续全面推进学校精细化治理, 以项目制治理抓手, 创新治理途径, 提升教科研治理水平。

2、继续着力打造优良师资队伍, 加强师资培训力度, 加快教师的发展步伐。用好内力, 借助外力, 重锤打造名师, 催生本校名师, 增强学校软实力。

3、进一步拓宽教科研渠道, 加大教研力度, 找准定位, 找到更好的着力

点。

4、加大对课堂教学的研究力度, 继续探索高效课堂教学基本模式, 提高教师驾驭教材和课堂的本事。

5、进一步加强学生学生习惯的养成。

6、继续全面开展生动活泼的特色课程。

总之, 过往的一学期全体教师真抓实干成绩斐然, 我们在欣喜的同时, 也清醒地熟悉到我们的不足。我们还需要认真反思, 及时总结经验, 以便更好地开展教学教研活动, 促进我校教师专业发展, 提高学校的办学效益, 不断努力。我们坚信, 教师素质的提高是提升全校教育质量的关键。仅有高素质的教师才能培养出高素质的人才, 应对未来我们布满信心, 没有最好, 仅有更好, 我们将继续立足本校实际, 大胆改革, 锐意创新, 努力走出一条有滨小特色的教学之路！

教研工作总结第13篇：

本学期, 我校校本教研工作依据教育局、中心校的工作意见, 以全面实施素质教育目标、以推进课堂改革重点, 从我校实际出发, 坚持解放思想、实事求是的思想路线, 发扬务实求真、开拓创新的工作作风, 努力提高我校校本教研工作的实效, 提高教育、教学质量做出贡献。

一、转变观念, 增强教研意识

开展校本教研是推进课改, 加快教育教学创新的客观要求, 是学校创立教育特色, 提高办学水平、提高学校品位的重要举措, 是提高教师素质, 发展自我、完善自我的重要途径。我校全体教师能充分意识到开展校本教研是促进学

校可持续发展的内趋力, 学校仅有以教研先导, 才能使学校的教育、教学工作顺应改革的潮流, 不断向前推进。我校教师都能树立教研意识, 进取参与教研活动。

二、整体布局, 构成规模

我校做教研工作依据我校的实际情景, 按照轻重缓急, 难易程度, 明确主攻方向, 全校整体布局, 统一规划。构成四大板块：小学高年级组、小学中年级组、小学低年级组、英语教研组。四大板块既有研活动, 又有单独活动, 教研分散与统一相结合的方式组成。

三、建章立制, 构成长效管理机制

引导教师进入教研的状态, 确保学校进入全面实施素质教育状态, 使我校的教研工作进一步规范化、制度化, 保证在提高教育教学质量的前提下, 开展好教研工作。本学期我校制订了教研制度, 并在实践中不断完善、修订, 使之逐步成我校教研工作的长效管理机制。本制度明确了领导小组评价小组的职能, 规定了教研管理办法, 强化了教研过程管理的机制, 制订教研奖惩条例, 使我校的教研工作步入健康发展的轨道。

四、研究新课标、新教材, 优化课程实施。

经过比较, 研究新老教材的变化, 正确处理继承与创新的关系。让全体教师以新的教学理念来指导教学, 进取开展实践, 探索体现新课程理念的教法和学法。一至四年级教师以用好上好新教材, 让学生感到学习是趣味的、欢乐的, 真切地感到生活中处处有数学重点。其余年级教师也要在新理念的指导下创造

性地使用教材。以发展根本, 关注落实过程性目标；以生活依托, 着力构建鲜活性的课堂；以解决问题主线, 建立探究性学习方式, 着力培养学生的基础性学习本事。

五、构建平台, 进取开展信息技术培训活动

随着教育改革形势的飞速发展, 以及信息技术作教育改革和发展的有力手段, 在教育教学工作中的地位和作用显得越来越重要。三月份―五月份开展了信息技术培训活动, 采用集中培训和自学相结合的形式, 做到一抓普及层, 面向全体教师；二抓提高层, 信息技术骨干教师。六月末开展了自制课件评比活动, 评出一等奖一件、二等奖二件、三等奖三件、鼓励奖三件。经过评比活动, 促进了广大教师学信息技术, 用信息技术的作用, 从而最大限度地发挥了多媒体教学功能, 使信息技术与各学科课程能够有机整合。同时, 也激活了学生的课堂参与意识, 求知欲、好奇心, 到达提高教学质量的目的。

六、抓好常规, 使教研活动正常化

使广大教师能坚持进取的情绪状态, 各组长能按计划组织各组成员进行学习、研讨、听课、交流、反思。教研活动日趋正常化, 营造了良好的教研氛围。十_大教师的学习自觉性, 丰富了教师的知识, 转变了教师的观念, 掀起了教师们挑战自我, 追求提高的热情。

二、教育教学工作方面

我组学科多, 有政史地三科, 分布的教学班面比较广, 学科间的知识交叉性也比较多。根据这一特点, 全组经常性进行教育教学研究, 研究学生, 研究

问题, 深入班级听课, 互相学习, 取长补短, 老教师多出主意, 年轻教师虚心好学, 各备课组团体备课, 学习热潮高涨, 在教研中教师们做到了毫不保留, 有问必答, 互相学习, 共同提高。学校组织了两轮听评课活动, 全体教师都能进取参与讲课, 在所代班级比较多, 调课比较困难的情景之下, 个位教师都能不厌其烦的调课, 按时参加教研活动。在教研活动中都学到了很多的经验, 课堂教学效果都有不一样程度的提高。每周的常规检查, 教师们都能按时把自我的备课本、学生的作业本及批改记录, 及时的交回教导处, 理解检查。

三、教研及业务理论方面

全体教师进取参加教育教学研究, 认真学习教育教学理论, 并注意把一些先进的理论应用于课堂教学, 做到学以致用。能按计划定时间, 有资料、有主题的开展教研组活动, 学习相关理论文章, 商讨、分析教材, 备课中能体现课改理念。本学期教研组活动每周开展一次, 加强团体备课, 各备课组认真钻研教材, 明确教材中各章、节的教学目标。经常分析教学情景, 异常是对学生学习情景进行交流、研究。

教学离不开教研, 教研是教学质量提高的唯一途径。过去, 由于我们对教研工作的认识不到位, 教研工作多停留在表面上。本学期我校了营造更加浓厚的教研氛围, 进取鼓励全体教师认真研究教材, 研究教学方法、研究学生, 进而开展了丰富多彩的教研活动, 如上好新学期第一堂课活动；进取参与学校组织的课程培训活动；经验交流会；课件制作；教学设计；论文评选等。经过各种形式的教研活动进一步更新教师教学观念, 提高教师的教学本事。

当然, 人无完人, 金无足赤, 我们还有很大的差距, 需要不断的完善、充

实和提高, 要虚心学习, 博采众长, 我所用, 才能百尺竿头, 更上一步。

总之, 本组全体教师在学校领导的关心下, 齐心协力, 努力工作, 作出了自我应有的贡献。

教研工作总结第15篇：

近年来, xx小学坚守科研兴校, 科研兴教, 科研强师的信念。在十_大的抱负。

2、完善学校教研组和课题组工作制度。学校教研组由语文教研组、数学教研组、英语教研组、综合科教研组组成。各教研组工作由学校落科行政统一管理。教研组活动由科组长统一安排, 各教研组工作必须按学校教学目标制定出本学科教学改革目标、措施、方法及实施方案, 做到两年一规划, 逐年出成效。教研组每开学初要根据上级部门指示及学校工作部署, 制定切实可行的校本教研教改活动计划, 并严格按计划开展科组教研教改活动。学校课题组是由市教科所审批立项的科研课题中心的教研群体（即教师）组成。各课题组由学校教育科研领导小组统一领导和管理。课题组研究活动由课题主持人负责, 各课题组必须科学细致地制定出本课题的开题报告、研究资料、实施方案、达成目标等。

经过教育科研工作制度的管理完善, 引领教师掌握科学的教育管理方法, 逐步让教师成长科研型、专家型教师。建立和完善学校教育科研工作制度是学校发展的需要, 是教师自我提升的需要, 是学校文化内涵再现的窗口。我校经过启动学校教育科研工作制度, 奖励发放教育科研经费, 促进我校教育科研工作逐步走向合理化、系统化、科学化。

二、推进学校教育科研校本发展, 让科研与教学求实求效地健康发展。

校本教研工作是学校当前更新教学理念、改善教学教研方法, 提升教师教学水平, 全面提高教育教学质量的重要工作。在新课程改革与实验过程中, 做好校本科研工作尤显的重要。我们充分认识到校本教研在学校发展的重要性, 虽然处处提, 校校搞, 但这不足以影响我们的工作开展, 只要是正确的、可行的, 我们就要坚持下去。

1、紧扣学校课题开展各项教学研究。学校十_大部分教师都参与。我们清醒地认识到开展校本教研的目的是促进教师的专业发展, 教学研究的组织设置以及组织所担负的主要职能要以有效推动校本教研原则, 使教研组织真正成教师专业发展的平台。基于这一点, 课题立足于学科教研组, 以学科教研组织的实践依据, 以问题引领式学科教研方式开展探讨, 这对改变中小学教科研的现状具有针对性, 贴合教师教学研讨与业务水平的提高, 体现了研究回归实践, 回归学校, 回归教师的原则, 对构成学校教研文化和学校办学品牌具有重要的理论与实践意义。

我们注重过程, 讲究实效, 在学校科组教研中, 坚持以问题引领式学科校本教研展开, 并沿用三位一体的教研结构：即自我反思、同伴互助、专业引领。科组教研中坚持有效开展专题性教学反思活动, 经过由各科教师上研讨课或探索课, 科组教师作内部性的协作研讨, 融课题研究于课前设计、课堂实践、课后反思之中, 深入地总结经验, 交流信息, 探讨问题。教师在教学中研究, 在研究中提高, 课堂愈发焕发出生命的活力, 教育教学不断取得成效。

2、让教育科研走上校本研究。要作好教科研工作, 首先要转变思想, 更

新观念, 要转变以学科教学中心的教育思想, 树立整体化知识的教育观念；要转变只关注硬件设施的教育思想, 树立重视营造良好学术环境的教育观念。学校教科研工作要以教育改革和发展中的主要问题主攻方向, 进取探索教育发展的规律, 发挥教科研的理论指导作用。其次, 以课题龙头, 构成多渠道, 多层面, 多梯度的课题网络。我校语文、数学、综合学科均有自我的学科市级立项课题, 他们以课题研究牵引, 抢占基础教育教学制高点, 全面优化教育教学过程, 全面提高研究成果水平和应用水平, 成果显著。近年来, 学校各科论文履见在市级以上获奖及发表。

3、让教师校本研训绽放光彩。在开展校本教研的过程中, 学校狠抓校本培训, 我们凭借教师校本培训平台, 开展教师讲坛, 教师汇报, 课题研究开题及讲座等, 每学期一期, 现以开展5期, 共组织优秀教师讲座10多场, 并适时组织与专家互动, 努力促进教师专业化发展, 不断引领教师向科研型、专家型教师主角转变。

三、推进学校教育科研管理创新, 让科研与教师循序渐进地共同成长。

提高学校教育科研整体水平, 学校经常组织教师外出学习考察, 参加各种学术研讨会, 及时了解科研动态。在实施走出去, 请进来并举的策略同时, 进一步加强了教师业务培训。一是邀请有关教育科研专家来校作专题讲座；二是组织教育科研骨干到兄弟学校参观学习或参加相关学术报告会；三是邀请或参观一些教学能手上示范课；四是努力建构学习型组织, 组织教师开展读好书、观好课、作报告等研讨活动。经过学习, 教师进一步更新了教育观念, 调整了知识结构, 提高了教师科研的本事及水平, 许多教师在科研中不断成长起来。了推进

学校教育科研管理的有效性, 我们构成以下创新举措。

1、开展学校优秀科组评选。学科组是学校从事教育科学研究工作的基层组织, 是提高教师的思想、业务水平的教学研究组织, 是学校管理系统中的基础业务组织。科组在贯彻学校文化立校、科研兴校、质量强校、特色亮校的办学思路, 提高学科教学质量, 促进教师专业发展等方面起着重要的作用。了加强我校学科组的建设, 不断提高课程改革研究与实验水平, 学校决定每学期组织评选优秀科组, 要求各科组学期末严格按照方案细则进行总结自评, 按照科组教研、科组教学、科组工作、科组建设四个模块量化打分, 最终由学校评审小组验收总评。经过优秀科组评选, 促进我校科组的建设和完善, 促进各科组校本教研的科学有序开展, 营造了教师专业发展的量化机制, 有效提高了学校教育科研管理的实效性。

2、开展学校探索课观摩研讨。学校教师每学期要开展一节校内探索课, 过去, 我们的针对性不强, 自从开展各科科研课题立项研究以来, 许多教师均能结合本学科课题研究来开展课堂教学改革, 探索有效的教育教学方法。彭振松主任、邹红艳教师、陈彩菊教师的语文个性化小练笔、xx教师、刘艳松教师的数学主题图、文艳芳教师、刘华平教师的心理诚信教育等课题研究成果在课题教学中不断凸显出来。近年来, 我校开展了片级公开研讨活动近十_大教师走上研究之路, 以问题引领式研究途径, 抓以课题主线的理论学习――实践反思――行跟进, 促进教师的研究活动不断走向深入。问题引领式的学科校本教研让教师主体性的彰显有了空间, 教师在教研活动中表达自我的主张, 提出自我的问题, 交流解决问题的方法

, 分享问题研究的成果。学校每周一次的教研都是一个契机, 或交流思想, 或传递情感, 或借鉴方法, 长期的相互影响便使教师群体在思想认识、思维方式、习惯作风等多方面呈现共性的特点, 即学校特色的产生。新的问题不断解决, 新的问题又同时在不断的产生, 我们的思想、机制、路径通了, 学校文化、品牌、效益就有了。

4、统筹规划科研课题立项及成果申报。科研课题的合理规划是校本科研管理的必要手段。学校要求语、数、英、综合四个科组合理规划学科课题, 经过课题立项研究来带动学科教研及教学。各课题研究均由相关学校行政管理跟踪, 做好阶段规划, 逐步出阶段成果和相关科研成果申报。

科研学校发展带来生机, 许多教师在教育教学上潜心钻研, 学校教师逐步成长起来。目前学校已有10名教师市骨干教师, 3名市级优秀班主任。本学年教师在教学上共承担片区公开课11余节, 优质课3节, 教师获省级奖3项, 市级论文、案例设计等奖8项, 指导学生在科技等各类竞赛中获省市级奖12人次。

今后, 在教育改革的浪潮中, 我们的脚步不会停留, 只会走得更加坚定, 我们将继续以勤奋和智慧谱写我校教育科研工作的新篇章。

教研工作总结第16篇：

一、活动思路

我校教研活动立足于发展素质教育, 进取推进教育教学改革, 面向一线教师, 发挥同伴互助、专家引领作用, 努力营造比、学、赶、帮的教学研讨氛围, 给教师成长搭建一个研究平台, 给教师的创造一个展示舞台;有效地服务于学校