大学生性健康修养答案

大学生性健康修养答案
大学生性健康修养答案

WHO提出的性健康的概念是:

(单选题)

A:性的身体层面;性感层面;卫生层面;社会层面四位一体完整结合状态

B:性的身体层面;性感层面;理智层面;社会层面四位一体完整结合状态

C:性的身体层面;性感层面;理智层面;卫生层面四位一体完整结合状态

D:性的卫生层面;性感层面;理智层面;社会层面四位一体完整结合状态

E:性的身体层面;人际层面;理智层面;社会层面四位一体完整结合状态

关于睾丸结构和功能的描述:

(多选题)

A:睾丸结构是由生精小管和睾丸间质细胞构成的

B:睾丸功能是产生精子和分泌男性激素

C:睾丸结构是由输精小管和睾丸支持细胞构成

D:睾丸功能是产生精子和分泌精液

E:睾丸结构是由精原细胞和精子细胞构成的

关于睾丸的正确答案是:A.睾丸的主要结构包括生精小管和睾丸间质细胞。生精小管能使精子

发育,睾丸间质细胞能分泌男性激素C.睾丸功能是产生精子和分泌激素,所以它既是生殖器官,

又是内分泌器官E.生精小管和睾丸间质细胞在睾丸内同时存,一直待到青春期才发育成熟

关于卵巢结构和功能的描述:

(多选题)

A:卵巢结构是由卵泡和黄体构成的

B:卵巢功能是产生卵子和分泌女性激素

C:卵巢结构是由输卵小管和黄体细胞构成

D:卵巢功能是产生卵子和分泌子宫激素

E:卵巢结构是由卵原细胞和卵子细胞构成的

关于卵巢的正确答案是:A.卵巢的主要结构包括卵泡和黄体,卵泡能使卵细胞发育,黄体分泌

孕激素和雌激素C.每月卵细胞排卵后,卵泡即可变成黄体,后者分泌孕激素和雌激素E.卵巢

功能是产生卵细胞和分泌激素,所以它既是生殖器官,又是内分泌器官

关于黄体的答案是:

(多选题)

A:黄体是排卵后在卵巢形成的重要结构

B:卵巢内的黄体在出生后就形成了

C:卵巢内的黄体每月会出现两次

D:卵巢内的黄体每月退化一次月经出现一次

E:黄体是在位于子宫的重要结构

关于月经周期的描述是:

(多选题)

A:月经周期可分为4个阶段

B:月经周期可分为3个阶段

C:月经周期流血是子宫内膜生剥脱而出血

D:月经流血持续时间大约是1~4天

E:月经周期受卵巢的调控

阴道自身抑制细菌的原因是:

(多选题)

A:阴道黏膜细胞有多层皱褶

B:阴道黏膜细胞有分泌功能

C:阴道黏膜细胞能合成糖原

D:阴道黏膜细胞有免疫功能

E:阴道腔内环境是酸性

女性外生殖器官包括:

(单选题)

A:阴蒂、大小阴唇、处女膜

B:处女膜、阴蒂、子宫

C:处女膜、卵巢、大小阴唇

D:阴蒂、处女膜、输卵管

E:阴蒂、处女膜、海绵体

关于女性外生殖器的正确答案是:B.阴蒂、阴阜、处女膜、和大小阴唇属于女性外生殖器官C.

处女膜一般有环形、筛形和间隔性,其膜薄易于在平时运动时发生破裂D.阴蒂的构造是由海绵

体构成的,神经丰富而敏感,可以发生充血而勃起

男性外生殖器官包括:

(单选题)

A:阴茎和阴囊

B:阴茎和睾丸

C:包皮和阴囊

D:海绵体和阴囊

E:阴茎和输精管

阴茎的内部结构是:

(单选题)

A:肌肉组织

B:神经组织

C:软骨组织

D:海绵体组织

E:纤维组织

阴蒂的内部结构是:

(多选题)

A:肌肉组织

B:神经组织

C:软骨组织

D:海绵体组织

E:纤维组织

关于处女膜的答案是:

(多选题)

A:处女膜位于子宫颈口

B:处女膜位于子阴道口

C:处女膜正常是封闭的

D:处女膜正常有多状态

E:处女膜正常只有一种状态

关于乳房的答案是:

(多选题)

A:乳房是皮肤腺体

B:是由脂肪和输乳管构成

C:是由小叶和导管构成

D:是由小叶和输乳管构成

E:自我检查乳房是发现包快

1

【单选题】(2分)

生物的性与下列问题有关:

A.

生物的性是与社会和遗传相关的自然现象

B.

生物的性是遗传的一种自然现象与染色体无关

C.

生物的性与染色体有关是遗传的一种自然现象

D.

生物的性是遗传与心理综合的一种自然现象

E.

生物的性是遗传与社会综合的一种自然现象

2

【多选题】(1分)

相关生物性别问题正确回答是:

A.

生物性别受孕确定终生不会改变

B.

生物性别变性手术后会改变

C.

生物性别是在受孕时瞬间确定的

D.

生物性别是在出生时时瞬间确定的

E.

生物性别经中药物治疗可以改变

3

【多选题】(2分)

关于第二性征的答案是:

A.

男性第二性征是骨骼粗壮和肌肉发达

B.

男女第二性征差异发育是青春期的特点

C.

第二性征发育在人在出生时就已经形成

D.

女性第二性征是脂肪丰富和皮肤细腻

E.

第二性征发育是生殖器官成熟的标志

4

【多选题】(1分)

关于睾丸的描述:

A.

功能是产生精子和分泌男性激素

B.

由输精小管和睾丸支持细胞构成的

C.

是由附睾和精子细胞构成的

D.

由生精小管和睾丸间质细胞构成的

E.

功能是产生精子和分泌精液

5

【多选题】(1分)

关于卵巢的描述:

A.

由卵泡和黄体构成的

B.

能产生卵子和分泌子宫激素

C.

由输卵小管和黄体细胞构成

D.

能产生卵子和分泌女性激素

E.

卵细胞和黄体细胞构成的

6

【多选题】(1分)

关于黄体描述:

A.

黄体是子宫的重要结构

B.

黄体月退化致月经来潮

C.

黄体每月会出现两次

D.

排卵后在卵巢形成

E.

排卵后在子宫形成

7

【单选题】(1分)

阴茎的内部结构是:

A.

海绵体构成

B.

肌肉构成

C.

软骨构成

D.

纤维构成

E.

上皮构成

8

【多选题】(1分)

关于乳房的描述:

A.

由小叶和输乳管构成

B.

由脂肪和输乳管构成

C.

乳房发育与雌激素有关

D.

乳腺属于皮肤腺

E.

由乳腺小叶和导管构成

关于原始社会群婚状态的答案:

(多选题)

A:群婚状态在人类历史上延续了200~300万年

B:两性关系受当时社会生产式和生产力落后所制约

C:这种两性关系是受当时社会规范每况愈下影响

D:这种两性关系是受当时社会腐化风气影响

E:群婚杂交状态在人类历史上延续150~400万年

关于原始社会生殖崇拜的答案:

(单选题)

A:生殖崇拜是遍及全世界的文化现象

B:生殖崇拜是少数民族的文化现象

C:生殖崇拜是非洲少数民族的文化现象

D:生殖崇拜是我国少数民族的文化现象

E:生殖崇拜是在我国城市贵族的文化现象

关于生殖崇拜的正确答案是:A.生殖崇拜是遍及全世界的文化现象,至今在中国和世界的不少

地方尚未绝迹C.在我国的古代生殖崇拜文化认为,管理生殖的神是伏羲和女娲D.在我国吐鲁

番阿斯塔那古墓群考古出土文物发现了管理生殖的神是伏羲和女娲的证据

关于原始社会崇拜生殖器官的答案:

(多选题)

A:在原始时代崇拜女性生殖器官

B:在父系时代崇拜女性生殖器官

C:在母系社会崇拜女性生殖器官

D:在母系社会崇拜男性生殖器官

E:在父系时代崇拜男性生殖器官

*在原始社会崇拜男女生殖器官

关于生殖崇拜的正确答案是:A.生殖崇拜是遍及全世界的文化现象,至今在中国和世界的不少

地方尚未绝迹C.在我国的古代生殖崇拜文化认为,管理生殖的神是伏羲和女娲D.在我国吐鲁

番阿斯塔那古墓群考古出土文物发现了管理生殖的神是伏羲和女娲的证据

描述崇拜生殖器文化的特点是:

(多选题)

A:在母系社会人们崇拜男性生殖器官

B:崇拜女性生殖器的象征物类似女性外阴的象征物

C:当父系社会取代母系制以后,人们仍然崇拜女性生殖器官

D:在父系社会人们崇拜男性生殖器官

E:人们制做形似男性生殖器形状物,插入田地里,祈求庄稼丰收,繁衍子嗣官

关于历史上性禁锢的答案是:

(多选题)

A:性禁锢时期要求女性遵守社会规范

B:性禁锢认为性欲是罪恶的起源

C:性禁锢在男女身上用贞操带催残身心健康

D:在我国唐朝以后性禁锢就消失了

E:程朱理学“存天理,灭人欲”的理论提倡封建的贞操观

*性禁锢时期剥夺了女性性权利

关于中外封建社会时间节点的答案:

(单选题)

A:西欧在10世纪进入封建社会而中国已有近1200年的封建社会历程

B:西欧在8世纪进入封建社会而中国已有近1000年的封建社会历程

C:西欧在5世纪进入封建社会而中国已有近1000年的封建社会历程

D:西欧在2世纪进入封建社会而中国已有近1500年的封建社会历程

E:西欧在15世纪进入封建社会而中国已有近1000年的封建社会历程

关于历史上西方学者对性科学的贡献:

(单选题)

A:布洛赫著有《性理学研究》

B:霭理士著有《性理学研究》

C:玛斯特斯提出了意识和潜意识学说

D:霭理士提出了意识和潜意识学说

E:霭理士和约翰逊使性科学进入实验室

关于历史上我国学者对性科学的贡献:

(多选题)

A:鲁迅先生在杭州浙江两级师范学堂讲解性科学

B:潘光旦教授翻译了弗洛伊德著名的《性心理学研究》

C:吴阶平教授编写了我国《性医学》里程碑意义的著作

D:在新疆马王堆汉墓出土的文物中可看到我国早期的性科学研究

E:总理周恩来十分重视我国青少年性健康教育极大的推动了我国性科学的发展

关于青春期心理发育的答案是:

(多选题)

A:在青春期男生女生发育的时间是同步的

B:美国心理学家William H. Masters提出了青春期性心理发展的三个阶段

C:青春期是身体迅速发育期

D:我国对青春期性意识发展归纳了五个发展阶段

E:青春期发育女生早于男生大约一年左右

男女青少年性心理特点是:

(多选题)

A:朦胧性和神秘感

B:内心强烈和表面文饰

C:压抑性和不稳定性

D:社会规范和本能性

E:内心羞怯和表面文饰

男女青少年心理上差异是:

(多选题)

A:男生表现的单纯,女生则表现含蓄

B:男生表现的新奇,女生则表现羞涩

C:男生表现的热烈,女生则表现单纯

D:男生表现的神秘,女生则表现惊慌

E:男生表现的单纯,女生则表现热烈

关于性冲动的答案是:

(多选题)

A:性冲动没有好与不好之分

B:性冲动是心理现象

C:性冲动是自然现象

D:性冲动与健康无关

E:性冲动是心理扭曲

*性冲动与生理有关

关于人格三结构学说的答案是:

(单选题)

A:“本我”受社会规范约束

B:“自我”以合理的方式满足社会规范

C:“超我”是道德的部分以社会规范判断性行为的是与非

D:“自我”不对“本我”和“超我”进行调节

E:“本我”满足社会的规范和约束

关于性幻想的答案是:

(单选题)

A:性幻想能造成性焦虑

B:性幻想发生与道德相关联

C:性幻想能比较自由的心态减轻性焦虑

D:性幻想能增加责任感和罪恶感

E:性幻想易患多发性精神疾病

性梦出现的睡眠时相是:

(单选题)

A:发生在快速动眼睡眠时相

B:发生在非快速动眼睡眠时相

C:发生在深睡眠时相

D:发生在深与浅睡眠

E:发生在瞌睡期的睡眠时相

对性梦本质的看法是:

(多选题)

A:性梦在本质上是一种有意识的活动

B:反映性本能和性需要

C:减轻了性压力但对身心存在有害作用

D:性梦的本质是体内性激素水平增加而驱动了性生理反应

E:性梦是对异性的亲密而不能促进生理反应

关于性自慰的答案:

(多选题)

A:自慰行为对身体有损伤

B:自慰易导致睡眠障碍

C:自慰可以获得性满足而减少性压力

D:自慰可以对社会有伤害

E:自慰本身对机体无伤害

关于性取向的答案是:

(多选题)

A:同性恋是一种正常的性取向

B:同性恋行为与道德无关

C:同性恋行为者可以矫正

D:同性恋行为者是少数人群

性心理偏离的答案是:

(多选题)

A:性心理偏离与道德有关

B:性心理偏离以异常性行为来获得性满足

C:露阴者在无人的环境下获得性满足

D:性心理偏离与社会有关

E:性心理偏离是身体发育问题

性心理偏离治疗是:

(多选题)

A:性心理偏离可以中西药医治疗

B:性心理偏离治疗与病史长短有关

C:性心理偏离可以手术治疗

D:性心理偏离治疗以心理疗法效果为好

E:性心理偏离方法以思想教育为主

性侵害是:

(多选题)

A:性侵害是一种对性关系的不尊重

B:性侵害与人的身份地位有关

C:性侵害与道德品质有关

D:性侵害分为性骚扰和性犯罪

E:性犯罪主要来自陌生人的一种侵害

关于性侵害概念的正确答案是:A.人类的性体现着爱和尊严。如果性没有爱和尊重就构成对他

人的性侵害B.性侵害的类型按照侵害严重程度,可以分为性骚扰和性犯罪D.根据发生的场所

不同:可划分为公共场所、职场和私密场所的性骚扰

防止性侵害应发生:

(多选题)

A:不应该随意与陌生人搭讪

B:与异性单独约会应该热情主动

C:遇性侵害不应轻易用武力反抗而要用智慧脱离此时此镜

D:不要贪图小便宜而受到诱惑

E:遇性侵害应用武力反抗

遭遇性侵害时正确做法是:

(多选题)

A:采取武力反击法

B:采取悄声忍让法

C:采取怒骂打击法

D:采取委婉暗示法

E:采取智慧脱离法

关于性保健方面的答案是:

(多选题)

A:阴茎包皮本身有自我清洁功能不需清洗

B:男生的遗精现象不要恐惧担心

C:女性外阴部要特别注意清洁

D:不需要乳房自我检查

E:检查乳房的时间一般在月经后的7~10日内检查乳房

关于月经期保健的答案是:

(多选题)

A:在月经期可以游泳

B:月经期保持心情舒畅

C:月经期可以剧烈运动

D:月经期不能盆浴也不能游泳

E:月经期可以吃生冷食物

男女青年婚前同居应该:

(多选题)

A:使用安全套避孕要自我保护

B:妊娠必须在12周后做人工流产术

C:妊娠必须在10周内做人工流产术

D:做人工流产手术应选择有住院条件的医院

E:人流术后两周内禁止性活动

*清洗外阴部生殖器官等

*预防性传播疾病

紧急避孕法的正确答案是:

(多选题)

A:性交后96小时内服药

B:遇排卵期应尽早服药

C:不能替代常规避孕

D:属于处方用药要有医生处方

E:发性交后72小时内服药

6

【多选题】(1分)

婚前同居性行为的正确做法:

A.

紧急避孕法是常规措施

B.

清洗外阴部生殖器官等

C.

人流术后两周内禁止性活动

D.

使用安全套避孕要自我保护

E.

预防性传播疾病

我国‘新传染病法’对性传播疾病的论述是:

(多选题)

A:重点防治和监测的性传播疾病有8种

B:法定疫情报告性病规定了3种

C:梅毒在母-婴之间不会感染

D:淋病可通过污染的衣服、被褥、马桶、毛巾等传染

E:梅毒和淋病是不可以治愈的性传播疾病

关于胎儿患梅毒的答案:

(多选题)

A:孕妇可以传染梅毒给腹中胎儿

B:胎儿患梅毒不影响全身发育

C:梅毒胎儿与遗传无关

D:梅毒胎儿是一种传染病

E:梅毒胎儿病程极短

历史上梅毒发现的时间和地点是:

(单选题)

A:梅毒是1494年在欧洲发现的

B:梅毒是1955年在美国发现的

C:梅毒是1450年在澳洲发现的

D:梅毒是1494年在非洲发现的

E:梅毒是1494年在亚洲发现的

关于淋病的症状是:

(单选题)

A:尿频、腹痛、尿急

B:尿频、尿急、尿痛

C:尿频、尿急、心痛

D:尿频、气喘、尿痛

E:尿频、心慌、尿痛

世界上第一例艾滋病发现的时间和地点是:(单选题)

A:是在1961年6月美国发现的

B:是在1981年6月美国发现的

C:是在1991年6月法国发现的

D:是在1981年6月法国发现的

E:是在1961年6月非洲发现的

HIV破坏人体的免疫系统正确答案是:(单选题)

A:HIV破坏人体的先天免疫系统

B:HIV破坏人体的后天免疫系统

C:HIV破坏人体的骨髓免疫系统

D:HIV破坏人体的消化免疫系统

E:是HIV破坏人体的呼吸免疫系统

我国首发艾滋病人的时间和地点:

(单选题)

A:是在1995年8月在北京发现的

B:是在1985年6月在北京发现的

C:是在1995年6月在新疆发现的

D:是在1985年6月在兰州发现的

E:是在1995年6月在西藏发现的

HIV感染途径是:

(单选题)

A:睾丸感染、血液感染和子宫感染

B:性交感染、血液感染和母婴感染

C:接吻感染、性交感染和睾丸感染

D:子宫感染、睾丸感染和母婴感染

E:性交感染、子宫感染、阴道感染

不感染HIV的途径是:

(多选题)

A:进餐和共用泳池

B:性交和接吻

C:握手和拥抱

D:打喷嚏和咳嗽

E:血液和蚊虫叮咬

易感染HIV的人群是:

(多选题)

A:呼吸疾病患者消化疾病者

B:卖淫和买淫者

C:静脉吸毒者和血液病患者

D:男同性恋性行为者

E:女同性恋性行为者

治疗艾滋病方法是:

(单选题)

A:由两种药组合应用称为“鸡尾酒疗法”

B:通行的是3~4种联合用药法

C:鸡尾酒疗法以低度酒配药

D:我国“鸡尾酒疗法”从2006年开始治疗效果非常好 E:鸡尾酒疗法以高度酒配药

关于零’艾滋的概念是:

(单选题)

A:是“零卖淫者、零死亡、零歧视”

B:是“零新感染、零死亡、零歧视”

C:是“零新感染、零死亡、零歧视”

D:是“零新感染、零死亡、零静脉吸毒”

E:是“零新患者、零静脉吸毒、零母婴传播”

2

【多选题】(1分)

关于梅毒和淋病的病原微生物体的答案是:

A.

淋病双球菌污染了衣物、毛巾和马桶是不传播性病的

B.

梅毒螺旋体从完整的粘膜或擦伤的皮肤进入人体

C.

梅毒是由梅毒螺旋体传染

D.

梅毒螺旋体在人和动物可以交叉传染

E.

淋病是由淋病双球菌传染

建立友情的5个阶段是:

(单选题)

A:互不相识、开始注意、频繁交流、建立友谊、亲密关系 B:互不相识、开始注意、表面接触、建立友谊、亲密关系 C:一般认识、开始注意、表面接触、建立友谊、亲密关系 D:互不相识、有意妆扮、表面接触、建立友谊、亲密关系 E:互不相识、开始注意、有意突出、建立友谊、亲密关系

建立爱情的5个人际吸引方面是:

(多选题)

A:外貌美的吸引

B:彼此远居的吸引

C:彼此相似吸引

D:彼此同源吸引

E:彼此熟悉吸引

友情与爱情的区别是:

(多选题)

A:爱情是排他的

B:爱情是现实的

C:友情是广泛的

大学生心理健康教育笔记

大学生心理健康教育笔记 第一章心理健康与成长发展 第一节什么是心理健康 一.健康及其标准 1.健康:实界卫生组织(WHO)提出,健康是一种生理、心理与社会适应都臻于完 美的状态,不仅是没有疾病和摆脱虚弱的状态。 也就是说健康是生理健康(生理无重大疾病就是生理健康)、心理健康与较强的社会适应能力。 2.健康的十条标准(略) 二.心理 ?历史上,相当长一段实际,人们曾经认为心理是产生智力活动的器官,心理 是心脏的机能。 ?亚里斯多德认为心脏是思想和感觉的器官,而脑的工作只是使来自心脏的血 液冷却而已 心理是人脑对客观现实的主观反映 心理现象是人的心理活动及其表现形式。 心理现象是心理学研究的对象,即心理学是研究人的心理现象及其产生发展规律的科学 心理活动的基本形式包括心理过程和个性心理两个方面 1.心理过程是指人脑对客观事物不同方面及其相互关系的反应过程,是心理现象的 动态形式,包括认识过程、情感过程和意志过程。 2.个性心理是指一个人在活动中表现出来的比较稳定的带有倾向性的各种心理特征 的总和,是人的心理现象的静态形式,包括自我意识个性倾向和个性心理特征。 心理现象 1.心理过程 1)认识过程:感觉、直觉、注意、记忆、想象、思维等 2)情感过程:情绪、情感 3)意志过程 2.个性心理 1)自我意识 2)个性倾向:需要、动机、兴趣、爱好、理想、信念、世界观等 3)个性心理:特征、气质、性格、能力等 所谓心理健康 是指在身体智能以及情感上,在与他人的心理健康不相矛盾的范围内,将个人的心境发展成最佳状态。

————第三届国际心理卫生大会身体、智力、情绪十分调和;适应环境,人际关系中彼此能谦让;有幸福感;在工作和职业中能中分发挥自己的能力,过着有效率的生活。 ————心理卫生联合会 心理健康分为狭义的心理健康和广义的心理健康 狭义的心理健康,主要是指无心理问题,心理障碍和行为问题的状态。 广义的心理健康,是指一种高效而满意的持续的心理状态,即除了无心理问题、心理障碍和行为问题,也包括心理调节能力、发展心理效能能力。 心理健康包括两层含义 ?无心理疾病 ?具有一种积极向上的心理状态 第二节正确认识心理问题 心理正常心里不正常 心理健康 心里不健康 (心理问题、严重心理问题、可疑神经病) 含病态人格、神经病、各 各类精神障碍心理正常、心理异常问题示图 心理康宁一般心理问题心理障碍精神疾病 心理健康状况序列 心理康宁 个体的主观体验积极:不觉痛苦,或者快乐的感觉大于痛苦的感觉。 行为与周围环境协调:即他人不感觉异常 社会功能良好:能够胜任家庭及社会角色 一般心理问题 心理健康的亚健康状态,又称心理困扰 个体主观体验中愉快感小于痛苦感,但程度较轻;一般表现为适应问题、应激问题、人际关系问题;通常持续时间较短对个体社会功能影响较小;问题困扰的产生具有情境性;通常能自行调节或在指导下进行自我调节。 心理障碍 部分一般心理问题可以累积、迁延、演变成为心理障碍; 个体的主观体验痛苦,社会适应不良,社会功能损害较大常伴有病理性变化,不经过专门治疗难以自行消失; 主要有神经症、人格异常、性心理障碍等。 精神疾病(略)

2.健康教育

基本公共卫生服务规范测试题(健康教育部分) 一、判断题(50题) 1.《健康教育服务规范》中服务内容包括宣传普及《中国公民健康素养—基本知识与技能(试行)》和省爱国卫生运动委员会办公室编印的《健康66条—公民健康素养读本》。() 2.乡镇卫生院和社区卫生服务中心应配备专(兼)职人员开展健康教育工作,每年接受健康教育专业知识和技能培训不少于8学时。() 3.健康教育是指运用传播、教育、指导、说服鼓励等方法和手段,帮助个体或群体改变不健康行为和生活习惯,养成有利于健康的行为生活方式。() 4.健康促进是指通过信息传播和行为干预,帮助个人和群体掌握卫生保健知识,树立健康行为和生活方式的教育活动与过程。() 5.健康素养是指个人获取、理解、处理基本健康信息和服务,并运用这些信息和服务做出有利于健康的决策,以维护和促进自身健康的能力。() 6.每个乡镇卫生院和社区卫生服务中心每年至少9次公众健康咨询服务。() 7.每个乡镇卫生院和社区卫生服务中心健康教育宣传栏不少于1个。() 8.每个乡镇卫生院、社区卫生服务中心每年提供不少于9种内容的印刷资料,并及时更新,保障使用。() 9. 每个乡镇卫生院、社区卫生服务中心每年播放的音像资料不能少于6种。() 10.村卫生室和社区卫生服务站可不设健康教育宣传栏。() 11.社区(村)居民健康知识知晓率应该达到80%以上。() 12.每个乡镇卫生院、社区卫生服务中心每两个月至少开展1次健康知识讲座。() 13.个体化健康教育是指医务人员在上门访视时开展不方便就诊的患者、老年人、高危产妇等有针对性的健康知识和健康技能健康教育。() 14.个体化健康教育包括门诊健康教育和上门访视健康教育两种形式。() 15.社区卫生服务中心每年开展的健康教育工作都是一样的,无需制定年度工作计划。() 16.社区卫生服务中心也可以利用手机短信等新媒体开展健康教育。() 17.健康教育工作重在过程,无需开展效果评价。() 18.健康教育工作都是健康教育专业机构的事,社区只要配合健康教育专业机构开展健康教育工作即可。() 19.健康教育印刷材料包括健康教育处方、音像资料、折页等。() 20.健康教育印刷材料只需要放置在乡镇卫生院/社区卫生服务中心即可。() 21.社区卫生服务中心每年提供的12种健康教育印刷资料都应该由疾控中心/健康教育专业机构提供,社区是不可能自行制作的。() 22.村卫生室/社区卫生服务站每年也应提供不少于12种内容的印刷资料。() 23.乡镇卫生院/社区卫生服务中心在正常应诊的时间内,每年应播放音像资料不少于6种。() 24.乡镇卫生院/社区卫生服务中心需要设置健康教育宣传栏,对村卫生室/社区卫生服务站不做要求。() 25.乡镇卫生院/社区卫生服务中心需要开展公众健康咨询活动,对村卫生室/社区卫生服务站不做要求。() 26.乡镇卫生院/社区卫生服务中心需要开展健康知识讲座,对村卫生室/社区卫生服务站不做要求。() 27.健康教育展板可以替代健康教育宣传栏。() 28.乡镇卫生院/社区卫生服务中心可将LED屏和电视屏作为健康教育宣传栏。() 29.健康教育宣传栏的内容无需更换。()

谈大学生性健康收获与建议

谈大学生性健康的收获与建议青春期是性发育的一个重要时期。步人青春期的大学生由于性器官的发育成熟,不可避免地会遇到性生理、性心理和性道德等方面的问题。一些大学生在性生理、性心理健康或性行为上出了问题,往往与他们对性知识的无知或对其教育不当有关。 (一)、大学生性健康的收获: 大学生性健康的收获:性健康是指具有性欲的人在躯体上、感情上、知识上、信念上、行为上和社会交往上健康的总和,它表达为积极健全的人格,丰富和成熟的人际交往,坦诚与坚贞的爱情和夫妻关系。实际上性健康包括这样三个内容,即生殖健康,性心理健康,性伦理健康。 性生理教育。性生理是性科学知识的基本内容。应当让处于青春发育期的大学生知道进入青春期后自己在身体上会发生哪些变化,什么是第一性征,什么是第二性征,女孩为什么会有月经,男孩为什么会分泌精液,什么是遗精、早泄、梦遗、性幻想……这些现象为什么会产生,怎样正确认识手淫、“一夜情”和“安全性”、性病的产生与危害、艾滋病的传播与预防等。这些知识对于增进大学生的身心健康有重要意义。 性心理教育。是性健康重要组成部分,心理学家认为性心理健康的人,首先应该识别自己的性与性别,做到性别自认。男女在生物学的差别成为“性”,男女在心理学的差别成为“性别”,主要表现在性格、气质、情感、意志等方面。男女在社会行为,社会角色的扮演差

别成为性角色,无论男性、女性都有各自独特的角色,都有异性无法取代的地方,角色优势常常需要互补。一个性心理健康的人,应该认识自己在人生不同的阶段性心理变化特点与规律,区分哪些是正常性心理现象,哪些是异常心理反应?注意青春期性心理卫生保健,对恋爱、婚姻、合法性生活中出现的心理问题有自我调适能力,矫正性心理属性的的缺失与扭曲。性心理教育是在性生理教育的基础上,对大学生进行性心理健康教育,使大学生知道进入青春期后,随着生理的生长发育,自己在心理上会产生哪些变化,情绪上可能产生哪些波动,从而消除不必要的恐惧和焦虑、自罪与自责感,积极认同自己的性别角色,防止角色的心理错位,了解健康人格的标志,主动建树健全人格,防止和矫治各种偏态或病态人格,防止性心理疾病的发生。 性伦理教育。性伦理教育也是性教育中必不可少的内容,这是对大学生在两性方面进行的行为规范和准则的教育。主要涉及到如何正确认识对待男女性别差异,要彼此相互尊重;如何正确认识处理两性之间的情感,如何培养自己高尚的人格等,这方面的教育可与恋爱观教育结合进行。大学生已进入青春中期,正值“恋爱季节”,在恋爱过程中会出现诸多性生理和性心理方面的要求,如何把握自己,掌握接触分寸,区别婚前接触与婚后接触的界限,坚持两性交往中的道德原则,不要因感情冲动而发生性行为。这些方面的教育可增强学生的责任感、道德感和自我保护意识。 (二)、学习大学生性健康的建议: 高校开展大学生性与身心健康教育,必须充分发挥学校作为性与

大学生性健康课程心得体会

大学生性健康课程心得体会提到性知识,大人小孩都觉得这是个隐秘的话题,是不雅的,为什么中国人会出现这种情况?我认为其实是中国的传统制度制约了人们的思想,尤其在封建制度的影响下。一方面因为传统思想的存在,中国性观念相对保守,不像西方国家对性很随意。另一方面,它也阻碍了人们形成正确的性观念,性依然是很隐私的话题,人们不能真正了解是否拥有正确的性观念。 性文化在中国几千年文化中被架空了,几乎成为空白,这委实是一种历史文化的悲剧。但是古人从来没有放弃对性文化的探索,孔子曰“食,色,性也。”,把性与吃饭等同起来,说明了性的重要性与必要性。然而关于性的内容却是单一而不全面的,古时候人们总是把性与色情等同起来。对性的无知并没有止步于历史,中国人民在继承了优秀传统文化的同时,也很大程度上继承了那种对性的病态认识。在西方性解放、性自由的思想与我国传统性文化中部分保守的封建性道德观念和禁欲主义伦理观的相互碰撞之下,使尚处于性意识、性行为与性观念形成期的女大学生们很容易失去价值的判断能力。 随着年龄的增长,随着身体的逐渐发育,对性知之甚少的我根本无法理解和解释实际上是由性成熟所形成的种种身理、心理现象,随之而来的是好奇心逐渐膨胀,心中的困惑也越积越多。然而这方面的话题不知道怎么开口问父母,作为一位女生,平时也羞于跟同学们讨论。唯一关于性知识来源的网络,却因为曲解

而得不到真正的知识。虽然作为一个医学生,对性在生理方面的了解远远超过其他的同龄人,但是在心理方面却也与他们一样,处于懵懂无知的地位。 第一次在选课系统上看到这门课,首先是觉得有点惊讶,随之便产生了浓厚的兴趣。作为一个中国人,虽然改革开放已经过去了近四十年,中国人在思想方面有了较大的解放,但是在性方面仍然是谈性色变,简单来说都还非常保守,从来都没有受过什么性健康教育,初中时讲到“生理健康”时老师也是避而远之、一笔带过,但是从身心的成长中我深知接受系统性的性教育是多么的必要。一切都是那么的神秘,一切都是那么的神奇,好奇心不断膨胀,终于在这学期选修课时选上,当得知这门课的热门程度以后,还暗自庆幸这么的幸运。经过这一学期的学习,还是感触良多,虽然这是为考试而写的文章,却也是我内心深处的感想,酝酿良久,终于下笔写成。 第一次上课的时候,看着周围坐着那么多和自己一样的同学,感觉还有点不好意思。从老师第一次上课时就觉得老师授课内容特别的露骨,刚开始很多同学,包括我在内,在谈到很多敏感话题是都很不好意思地低下了头。但是随着老师生动形象地讲述,老师对坦诚地态度也让我们逐渐认识到“性”并不是那么难以启齿的东西。以前总以为性行为只是夫妻之间传递感情,繁衍后代的一种方式,并没有什么实质价值。现在才知道,原来适当的性行为对人类来说是大有意义的。——世界上有哪种运动能同时减

青春期性健康教育的教案

青春期性健康教育的教案 施教者:孙雪鸿 一、施教年级:05综高中8班(一年级) 05综高中8班这个高一年级的学生身心发展已具有一定的思维能力,他们对自我的内心世界比较关注,情感体验比初中要丰富的多,深刻得多,所遇到的矛盾也日益增多。因此,在性方面发展的特点还不是很成熟,可塑性很强,如果不加以正确的青春期性健康教育引导,容易产生男女交往过密,造成影响正常的学习成绩,甚至酿成其他不可逆转的后果。 二、本堂课的施教重点。 高一这个年级学生已进入青年初期在性意识方面已经觉醒,施教重点在于让他们从这些烦恼当中解脱出来,可能存在男女交往过密的问题,用自我道德意识,控制能力,集体主义精神,解决尚未排除的烦恼,重视心目中自身健康意识的位置。 二、前准备工作: 课前调查:本班学生出现第一次月经和第一次遗精的平均年龄。 准备材料:图片、文字材料、幻灯等。 学生课前准备:正面素材,收集伟人的成功爱情资料; 反面素材,收集因性失误而酿成苦果案例; 三、施教的过程:(40分钟) 大致分成三个步骤: 步骤1:科学地认识自我,解剖自我。教师讲解并放映幻灯片。(15分钟)步骤2:巧妙地组织: 学生对男女之间交往可以与不可以的两种结果进行讨论。(20分钟) 步骤3:对讨论的结果引入预防的措施与有效的方法。(10分钟) (一)科学地认识自我,解剖自我 我们进入职业学校后,男女生的性别特征已充分显露出来,男生的胡须从上唇扩展到下颌,已成为宽肩粗壮的男子汉;女生则变得声音尖细高亢、体态丰满,已显现出女性的风姿。因此,我们已长大了,我们已成人了!我们要对自己的行为负责了!我们有些行为已经受身体中的性激素分泌水平的支配了。了解基本的、社会所共同拥有的性价值观:男女平等、尊重性别差异;男女互尊、互敬互爱,自尊自重;崇尚性文明、远离性糟粕;驾御性情感、自律性行为;不良生活习惯与性生理发展;避孕与各阶段的补救措施;性失误的种类与预防;爱滋病与其它种类性疾病的预防;性骚扰的预防与防御;性违法与性犯罪的预防与防御;性侵犯中的求助与救助的途径和方法。懂得不负责任的性行为会带来的后果。(学生认真观看幻灯片,从中受到教育) (二)巧妙地组织学生对成功人生与失误人生的两种结果进行讨论 男女之间不可以交往组——(10分钟)青少年学生之间没有“早恋”,只有“初恋”。初恋是人类最美好的、最纯洁的、最真挚的、最高尚的、最宝贵的、最浪漫的、……但是我们懂得性道德的基本规范;性道德价值观和性道德行为的自我培养;知道什么是恋爱与婚姻?通过班长辩论:罕世奇才达芬奇的:“一只鸡蛋可以画无数次,一场爱情能吗?”他是一位天才,他一面热心于艺术创作和理论研究,他研究如何用线条与立体造型去表现形体的各种问题;另一方

健康管理学笔记(精心整理)

第一篇基础篇 第一章健康管理学概述 一、健康管理的兴起与发展 1、健康管理由健康体检发展而来,由健康保险推动而发展,由健康信息技术支撑而普及,由世人不断增长的健康物质和精神需求牵引而壮大。 2、1994年,《健康医学》中,将“健康管理”作为完整一章,在我国首次比较系统地表述了健康管理的初步概念与分类原则、实施方法与具体措施等。 3、什么是健康体检?用于个体和群体健康状况评价与疾病风险预测、预警及筛查的一种医学行为、方法和过程。健康体检是开展健康管理的前提和基本手段。 4、健康危险因素:广义的健康危险因素是指对人的健康造成危害或不良影响,进而导致诸多疾病(主要是慢性病)或伤残的因素,包括生物、化学、物理、心理、社会环境及不良生活方式与习惯等。 补:健康危险因素特点:遗传性、潜在性、可变性(多种危险因素)、聚集性以及可测、可控性。 5、慢性病的危险因素:是指对非穿让行疾病的发病率和死亡率具有重要的归因危险和通过基本的健康干预手段能够改变,并且在人群中比较容易测量的那些因素。 6、健康评估:指对收集到的个体、群体健康或疾病相关信息进行系统、综合、连续的科学分析与评价过程,其目的是为诊治疾病、维护、促进和改善健康,管理和控制健康风险提供科学依据。 7、健康风险评估:用于分析测算某一个体或群体未来发生某种疾病或损伤以及因此造成的不良后果的肯能性大小,是一种对个体未来健康走向及疾病/伤残甚至死亡危险性的量化估测。健康风险评估以风险因子调查、检测/监测所获取的相关信息分析为基础,以循证医学为主要依据,结合评估者的直接观察和经验,对个体当前和未来疾病发生风险作出客观量化的评估与分层,为个体健康解决方案的制定和健康风险的控制管理服务。 8、生活方式病:由于人们不良的生活方式,以及社会的、经济的、精神的、文化的等各个方面的不良因素导致的躯体和心理疾病。 9、健康干预:指对影响健康的不良行为、不良生活方式及习惯的危险因素以及由此导致的不良健康状态进行综合处置的医学措施与手段。 健康干预包括健康咨询与健康教育、营养与运动干预、心理与精神干预、健康风险控制与管理以及就医知指导等。健康干预是健康管理的关键所在,是社区慢病综合防治的重点。10、健康信息技术:用于支持健康信息的采集、存储和交换的软件、硬件、基础设施的产品和系统,并构成规范化、自动化和智能化支撑平台的信息技术应用的总称。其目的是提升质量,减少差错和提高效率,从而改善人类健康的医学服务提供。 11、健康保险:用于提供抵御个体或群体疾病、伤残、意外伤害风险以及由此导致的经济、精神损失的一种保护性机制或保障性服务。其基本要素包括补偿被保险者治疗疾病和伤害的费用以及由此造成财产损失的费用。 12、健康管理:以现代健康概念为核心(生理、心理和社会适应能力),适应新的医学模式转变(生理-心理-医学社会模式),弘扬“治未病”传统思想,运用管理学的理论和方法,通过对个体或群体健康状况以及应县讲课的危险因素进行全面检测、评估和干预,实现以促进健康为目标的全人全程全方位的医学服务过程。用最优化的资源投入获取最大的健康效益。 健康体检是前提,健康评估是手段,健康干预是关键。 健康管理的重点是慢性非传染性疾病及其风险因子,健康管理服务两大支撑点是信息技

2016大学生恋爱与性健康课后习题答案

1.中国古代文化注重天道、王权,以下选项属于中国古代文化特征的是:() A、把简单推向复杂 B、讲究细致的行为准则 C、把复杂归于简单 D、包容性、不确定性大 2..西方人的思维方式是习惯把简单导向复杂,不讲细致的行为准则,只讲要求。× 3.“樱桃小口、燕语呢喃、弱柳扶风”是形容()女性的常用词汇。 A、唐代 B、西周 C、宋代 D、元代 4..汉代压抑性,提出“存天理,灭人欲”的口号,性的禁锢主义愈演愈烈。× 5..以下选项中属于生殖崇拜的是:()。 A、婚床上撒花生 B、门前种石榴 C、古代流传的“百子图” D、“麒麟送子”的说法 6..50-80年代中期,中国性文化发展表现在:()。 A、各种书籍、影视畏“性”如虎 B、服饰颜色主要是黑、白、灰、军绿、兰 C、关于“婚外恋”、“性生活”等一类词出现 D、不允许穿“奇装异服”,只穿中山服,长裙 7..东西方在古代性文化发展中差异不大。√ 8..青春期男女的第二性征是指:()。 A、女性月经初潮 B、女性乳房隆起 C、男性遗精 D、生殖器官的发育 9..按照生物遗传规律,男女身体差别是由于性染色体不同形成的结果。√ 10..第三性征主要指男女的社会性别,主要受()影响。 A、父母教养方式 B、性别刻板文化 C、基因遗传 D、社会不同要求

11..性度包含男女的第一与第二性征,但更多指第三性征。√ 12..以下选项属于金塞的主要贡献的是:()。 A、《人类男性性行为》 B、《人类女性性行为》 C、性向发展理论 D、性向轴 13..性向是人的行为与性别预先适合性,分性别角色与性角色,这里是指心理成分。× 14..弗洛伊德认为的俄狄浦斯情结期指的年龄阶段是()。 A、0-1岁 B、2-4岁 C、4-6岁 D、6-14岁 15..弗洛伊德认为个体性心理发展经历了以下几个阶段:()。 A、口欲期 B、肛门期 C、潜伏期 D、生殖期 16..两性心理发展动力理论包含的四个基本概念是:()。 A、图式 B、同化 C、顺应 D、平衡 17..皮亚杰的两性发展动力理论表达的是人的社会心理发展的过程,与弗洛伊德的理论相互冲突。× 18..如果早年父母把女孩当男孩养,给男孩梳小辫,穿裙子,可能会造成孩子心理性别混乱,说明早年养育有一种()。 A、刻板效应 B、晕轮效应 C、异性效应 D、期望效应 19..异物癖通常是自慰中固定的兴奋造成的心理印刻作用所致,不是一种病,不必大惊小怪。√ 20.大学阶段性心理的矛盾性表现不包含()。 A、生理成熟与心理不适的矛盾 B、传统性观念与开放性观念的矛盾 C、男女两性性心理的矛盾

健康教育教案---体育课的安全教育

体育课的安全教育 [教学目的] 使学生懂得体育课的卫生要求。 [教学重难点] 体育课的卫生要求。 [教学过程]一、导入,体育课是学校体育活动的基本形式,如何 上好体育课呢?首先要了解体育课的卫生要求。 二、体育课的卫生要求: 1、环境卫生:场地卫生环境的好坏是上好体育课的 前提条件,场地必须平坦、清洁。 2、个人卫生: (1)换上合体的运动鞋和运动衣,使体育活动时能方便、自然、舒适,防止运动损伤的发生 (2)严禁穿皮鞋、凉鞋,防止伤害他人和损伤自己 (3)严禁带小刀、钉子等,以免造成损伤 (4)严格遵守课堂纪律,认真做好准备活动,充分活动好身体的每个关节和部位,预防运动创伤的发生 (5)专心听取教师的讲解、示范,体会教师讲解动作要领,能在活动中逐步掌握运动技能和技巧 (6)课程完毕要做整理活动,促进机体各部分机能状态的恢复 (7)使用体育器械一要注意安全,二要注意卫生 3、运动生理卫生:体育锻炼要遵循体育锻炼的基本 原则,应注意全面性、经常性和发展性,合理安 排运动项目和运动量,否则也会引起不良影响, 如:头晕、恶心、心慌、面色苍白等现象。因此, 要求每个同学按教师的安排,按规定的时间、动 作、次数、运动量去完成。 4、体育课的合理组织:体育课的运动量必须适合学 生的性别、年龄、健康和体力,运动量决定于课 程的强度、密度和时间三个因素综合情况。强度 大的练习,密度不能很大,时间因素也是影响运

动量的一方面。一节课时间可分为四个部分:第 一、开始部分,约2—3分钟;第二、准备部分, 约6—12分钟;第三、基本部分,约25—30分 钟;第四、结束部分,约3—5分钟。 三、齐读课文,完成课后练习。 四、效果考查:检查学生在上体育课时,是否按体育 课的卫生要求去做。 [板书设计]

重点人群健康教育

重点人群健康教育 社区重点人群的健康教育,是根据社区居民不同的年龄、性别、职业特点,将其划分成相应的重点人群,再根据不同人群的需要,有针对性地开展相应的健康教育活动。认真抓好社区重点人群的健康教育,是实现社区健康促进的有效途径。 一、妇女健康教育 妇女的卫生知识水平与卫生行为习惯,直接影响到家庭乃至社区人群的健康状况;她们的健康水平和保健能力更直接影响到下一代的身心健康。因此,做好妇女,特别是家庭主妇的健康教育,是社区健康教育的重中之重。 (一)妇女健康教育内容的选择 妇女健康教育要根据女性生理和心理的特点,重点选择与妇女生活、工作密切相关的卫生保健知识进行教育。 1、妇女重要时期的保健教育 月经期主要内容有:月经的生理知识;月经期可能出现的心理情绪变化;经期的卫生保健常识及营养、睡眠和劳动注意事项等问题;经前期紧张症及一些月经病的防治知识等。 妊娠期和围产期主要内容有:孕前准备;妊娠的生理卫生知识;妊娠期母体的变化;妊娠期劳动、休息、营养等保健知识;孕期用药及性生活注意事项;孕期的自我监护和胎教等。围产期的生理和心理卫生知识;分娩的先兆;临产、分娩的过程;无痛分娩的配合;产褥期的卫生保健常识;产后常见病的预防、早期发现及简易处理知识及技能;新生儿的保健常识。 更年期主要内容是更年期的生理、心理卫生保健知识,尤其是心理卫生教育。因为更年期妇女心理发生变化,会出现敏感多疑、焦虑、恐惧等问题,情绪不稳定,易于激动烦躁、喜怒无常,需要家人、同事、邻里的谅解、体贴和关心。正确的心理教育能帮助妇女平稳在渡过更年期。 2、婚前教育 男女生殖系统的解剖、生理知识;有关男女性生理、性心理和性生活的卫

大学生性健康教育

大学生性健康教育 论文标题:大学生性健康教育的意义与影响 《大学生性健康教育》是以性生物学、性心理学、性社会学和性教育学等研究性科学发展规律的学科为理论基础,从人类性的生物属性、心理属性和社会属性等三个角度,对大学生进行科学、系统、客观的性健康教育过程。内容包括性解剖、性生理、性发育、性卫生保健、性活动规律,性心理发展过程、不同发育阶段的性心理与性意识、性心理活动过程,人口与计划生育、优生优育、性传播疾病、性道德与性法律、性美学等内容。学习这门课程可以让大学生了解一些性方面的知识,从而对大学生的生活、认识带来一定的影响,同时也影响周围的人。 一、大学生性健康教育的意义 由于传统观念的影响,中国的学生几乎没有接受过性健康教育,在中小学阶段基本上都是“谈性色变”。如果你在校园中大胆的谈性,同学、老师都会用异样的眼光看你,甚至会接受教育。由于社会因素和道德观念的影响致使部分学生性知识贫乏,社会伦理道德评判标准低下,产生的心理矛盾冲突或不正当的性行为方式严重影响了大学生的成长。但是随着社会的进步和性科学研究的发展,人们渐渐的接受了性的知识,并且敢大胆的谈性,因此不少学校也开展了性健康教育课程,丰富学生的性知识,以树立正确性心理性道德观念。通过大学生性健康教育课程的学习我知道了性行为与性冲动是青春男女正常的现象。 在生活及认知上性教育对于大学生高尚性价植观的形成、科学性知识的获得、正确与异性交往行为规范的建立、高雅性审美观念的塑造以及恰当性自护能力的掌握有很大的作用。同时也使大学生正常看待自己生理及心理的变化,以便于大学生更快更早的适应这个角色。从某种角度上说,可以预防大学生性犯罪,现在是信息时代,不可否认关于性的信息来源多,错误率也多。没有办法也不可能阻止学生去接触这些信息,与其教师绞尽脑汁、想方设法地把学生同这些东西隔绝开来,还不如多花点工夫对学生进行正确的引导。具体的做法应该让学生对事物的分辨与判断中增强能力,给学生树立正确的性观念。不但可以避免不必要的性罪错,而且还可以为大学生日后的美满幸福的生活打下重要的基础。性教育不仅仅是性生理知识的教育,更重要的是人格的教育。 对于大学生这个特殊的群体来说,加强性健康教育有利于推进大学生素质的全面发展。随着时代的发展,性健康素质成为大学生全面发展的一个重要内容。因此,大学生应通过性健康教育,增强大学生生态保护与发展意识,提高他们的素质,促进他们全面发展。大学生综合素质、人格魅力的一个重要方面即是对性健康观念的认知和践行,这也是大学生全面发展、融人社会的基本要求。同时大学生朝气蓬勃,自我发展意识强烈,但有些学生往往急于求成,以自我为中心,缺乏对社会系统整体价值的认同,缺乏对自然的关爱和环境保护意识。性健康素质则是现代社会提出来的面向未来做出抉择的新能力,只有它被充实到大学生的素质中,成为大学生基本的人格素质,大学生在未来工作和生活中才能有生态的思维和生态的行动决策。也只有这样,“真、善、美”的统一与“人的全面发展”才是完整的和可能的。在马克思那里,“真、善、美”统一的思想是人的全面发展学说的重要哲学基础。现在,通过调整人与自然的关系,教育要为实现人的全面发展争取一个广阔而光明的前景。“毫无疑问,教育不可能置身于思想和行为

论述大学生性健康和性教育课程论文

论述大学生性健康和性教育课程论文 大学生性健康教育的意义与影响 《大学生性健康教育》是以性生物学、性心理学、性社会学和性教育学等研究性科学发展规律的学科为理论基础,从人类性的生物属性、心理属性和社会属性等三个角度,对大学生进行科学、系统、客观的性健康教育过程。内容包括性解剖、性生理、性发育、性卫生保健、性活动规律,性心理发展过程、不同发育阶段的性心理与性意识、性心理活动过程,人口与计划生育、优生优育、性传播疾病、性道德与性法律、性美学等内容。学习这门课程可以让大学生了解一些性方面的知识,从而对大学生的生活、认识带来一定的影响,同时也影响周围的人。 一、大学生性健康教育的意义 由于传统观念的影响,中国的学生几乎没有接受过性健康教育,在中小学阶段基本上都是“谈性色变”。如果你在校园中大胆的谈性,同学、老师都会用异样的眼光看你,甚至会接受教育。由于社会因素和道德观念的影响致使部分学生性知识贫乏,社会伦理道德评判标准低下,产生的心理矛盾冲突或不正当的性行为方式严重影响了大学生的成长。但是随着社会的进步和性科学研究的发展,人们渐渐的接受

了性的知识,并且敢大胆的谈性,因此不少学校也开展了性健康教育课程,丰富学生的性知识,以树立正确性心理性道德观念。通过大学生性健康教育课程的学习我知道了性行为与性冲动是青春男女正常的现象。 在生活及认知上性教育对于大学生高尚性价植观的形成、科学性知识的获得、正确与异性交往行为规范的建立、高雅性审美观念的塑造以及恰当性自护能力的掌握有很大的作用。同时也使大学生正常看待自己生理及心理的变化,以便于大学生更快更早的适应这个角色。从某种角度上说,可以预防大学生性犯罪,现在是信息时代,不可否认关于性的信息来源多,错误率也多。没有办法也不可能阻止学生去接触这些信息,与其教师绞尽脑汁、想方设法地把学生同这些东西隔绝开来,还不如多花点工夫对学生进行正确的引导。具体的做法应该让学生对事物的分辨与判断中增强能力,给学生树立正确的性观念。不但可以避免不必要的性罪错,而且还可以为大学生日后的美满幸福的生活打下重要的基础。性教育不仅仅是性生理知识的教育,更重要的是人格的教育。 对于大学生这个特殊的群体来说,加强性健康教育有利于推进大学生素质的全面发展。随着时代的发展,性健康素质成为大学生全面发展的一个重要内容。因此,大学生应通过性健康教育,增强大学生生态保护与发展意识,提高他们的素质,促进他们全面发展。大学生综合素质、人格魅力的一个重要方面即是对性健康观念的认知和践行,这也是大学生全面发展、融人社会的基本要求。同时大学生朝气

健康教育教案

榆林市第六小学健康教育教案课题:团结友爱、尊敬师长 教学目标: 让学生明白人与人之间文明礼貌、团结友爱、尊敬师长的重要性。 教具准备: 挂图 重点、难点: 掌握团结友爱的基本道理。 掌握常用的文明礼貌行为和用语。 德育渗透: 培养学生使用文明礼貌用语和文明礼貌行为的好习惯。 教学过程: 一、为学生讲发生在我们身边的有关文明礼貌用语和行为的小故事引入。 二、带读课文,讲解课义: 1、团结、友爱、尊敬之间的相互关系:团结是以人与人之间的,互相帮助、互相爱护、互相关怀的友爱行为作基础。友爱的大前提又在于人与人之间应有的礼貌和尊敬。 2、礼貌和尊敬体现在日常生活和学习的语言和行为中。因此同学们一定要学会礼貌用语,用好礼貌用语,杜绝说粗话,自己取得了好成绩不骄不躁,同学有了失误,不能幸灾乐祸,嘲笑攻击,与人闹

矛盾时应自省,不能推卸责任。我们应该用礼貌用语和行动作为人与人之间心灵沟通的桥梁,促进友谊维持正常的人际关系。 3、人与人之间为什么要团结友爱?首先用小竹签或小木片做一个“团结就是力量”的小[实验,为学生演示一根竹签易折,而多条扎在一起折不断,讲解这就是竹签团结起来了的道理。如果同学朋友之间、家庭成员和邻居之间,都能做到、做好以上几点并长期坚持、养成习惯,自然就会形成一个良好的团结友爱、文明礼貌环境。生活在这样和睦的大家庭中,是温馨幸福的,身心是愉快健康的。有利于大家的生活、学习,也有利于所有成员的性格健全和心理健康。 4、尊敬师长是中华民族数千年的优良传统,也是中国人民的美德。我们要学会珍惜师长的爱心和劳动,好好学习,成为有知识、有文化的人才。 三、作业: 你能掌握礼貌用语吗?在日常的学习生活中我们应该怎样对老师表示礼貌? 课题:人体的结构 教学目标: 让学生了解正常人体的基本结构,为学习其他涉及人体生理的课程打基础。 教具准备:

疾控中心针对性健康教育工作的效果探讨

疾控中心针对性健康教育工作的效果探讨 发表时间:2019-05-29T14:43:34.637Z 来源:《医药前沿》2019年10期作者:于小漪王克军 [导读] 工作人员通过对服务对象健康知识具体掌握度加以了解,进而实施针对性健康教育,从而有效提升健康知识掌握度。 (威海市环翠区疾病预防控制中心山东威海 264200) 【摘要】目的:探讨分析疾控中心针对性健康教育工作效果。方法:通过随机抽取于2017年4月-2018年4月,疾控中心实施慢性病高危患者筛查人群、计划免疫类接种对象、健康体检受检者共计1500例展开研究。对纳入本次研究的所有对象展开健康问卷调查,之后依据相关调查结果实施针对性健康教育。对比分析健康教育在实施前后,被调查者的相关健康知识知晓程度。结果:开展健康教育工作后相较健康教育前,健康卫生知识的掌握度明显提升,存在显著差异(P<0.05)。结论:针对性健康教育可提升居民健康卫生知识和自我保健能力。疾控中心在开展健康教育工作中,工作人员通过对服务对象健康知识具体掌握度加以了解,进而实施针对性健康教育,从而有效提升健康知识掌握度。 【关键词】疾控中心;护理工作;健康教育工作 【中图分类号】R19 【文献标识码】A 【文章编号】2095-1752(2019)10-0202-02 疾控中心开展免疫类疫苗接种计划、性病高危患者群体采血筛查、不同传染类病症采血筛查、健康体检采血等工作范围。由于疾控中心隶属我国的公益组织,直接面对我国的社会公众群体[1-2]。由此在具体工作开展过程中,健康教育工作与居民健康知识普及密切相关。为了能够对居民的健康体质有效增强,提升居民的整体知识掌控程度[3]。在本次研究中探讨分析疾控中心开展针对性健康教育工作的效果,现报道如下。 1.资料与方法 1.1一般资料 通过随机抽取于2017年4月-2018年4月期间,疾控中心实施慢性病高危患者筛查人群、计划免疫类接种对象、健康体检受检者共计1500病例展开研究。所有纳入本次研究受检者中,分为各自500例的三组受检者,包括790例男、710例女,年龄均为19~80岁,平均年龄为(58.61±4.39)岁。 1.2方法 展开健康知识调查问卷,发放1500份调查问卷回收有效率100%,对所有被调查对象全面调查。根据本次调查研究结果,制定针对性健康教育方案,实施针对性健康教育。主要方法:借助健康教育资料发放、健康生活方式传授以及健康知识举办讲座、开展活动过程中组建培训班等不同形式,展开针对性健康教育,由疾控中心的健康教育工作人员实现对活动逐步落实。 1.3观察指标 对比分析针对性健康教育在实施前后,被调查者的相关健康知识知晓程度。 1.4统计学方法 本文数据利用SPSS20.0软件处理,计量资料对比用t检验,计数资料用χ2检验,当P<0.05时,表示数据差异存在统计学意义。 2.结果 经研究发现开展针对性健康教育工作后相较开展前,健康卫生知识的掌握度明显提升,存在显著差异(p<0.05),见表。 表健康教育工作开展前后健康知识掌握情况 注:*表示与健康教育前相较,P<0.05 3.讨论 疾控中全称疾病预防控制中心,该机构属于我国政府建设的公益组织,建设该机构的关键目的,在于为了能够实施公共卫生技术管理服务[4],以及疾病预防控制。疾控中心借助伤害、残害、疾病等多方面预防控制工作,承担了较重的机构工作开展责任使命,力保能够为社会群众创造健康的生活环境,对维护我国社会稳定发展,人们健康安全有着极为重要意义。在疾控中心的各项工作开展中,护理工作通常是为了能够实现保持健康,有效预防疾病,协助受检者缓解自身疼痛,更好恢复的关键[5]。开展护理工作的关键范围,主要是健康、维护的所有过程,保证受检者能够由最佳化的健康状态,更好的帮助濒临死亡人可以更加平静安然的逝去。疾控中心护理工作开展可以将其划分为两类[6]:其一为护理工作、其二为健康教育工作,两项工作内容存在极为密切的联系。 健康教育工作开展不仅囊括于护理工作开展中,更是基于护理工作为主要平台,实现了健康教育工作及护理工作之间的充分配合协调,不仅能够有效促进普及居民健康知识,同时还能够对健康教育的工作效率有效提升。疾控中心护理工作开展,主要接触于前来检查、接种以及筛查的有关群体,但是无论对于何种人群,都是必须要提供相应的优质化护理服务,更好的了解掌握服务对象的健康知识水平,也更有助于开展后续的健康教育工作。护理工作作为开展服务的关键途径,疾控中心需要不断提升护理工作整体质量。通过收集服务对象的具体健康知识有关需求信息,从而获得服务对象的更多信赖。通过实施健康教育定期开展健康教育活动,更加行之有效的对服务对象整体健康意识认知加以提升,也可实现对教育内容的逐步丰富。在开展健康教育工作中,可以采用多方面开展形式,譬如一对一健康指导、健康教育宣教讲座以及多媒体视频轮播、发放健康教育工作有关小册子等。 此外笔者认为疾控中心护理工作在开展健康教育时,需要注意如下方面:其一提高疾控中心医护工作者的整体素养水平,不断加强对健康教育相关知识的不断学习,针对社会心理学、人文专业知识等不断丰富自己的知识理论体系,在合理情况下展开定期考核工作,再或者通过举办具备临床操作实践性的赛事,从而提升整体的医护工作者素养水平;其二通过完善各项护理机制,保证管理机制能够落实到

浅谈大学生性健康教育的重要意义

浅谈大学生性健康教育的重要意义 作为始终以含蓄为美德的中国人,我们的性传统文化都是比较保守和隐秘的,似乎有人谈到性就会觉得窘迫、不自在。 然而,我们从生下来就和性密不可分,没有性又怎么会有我们呢?因此,我们为什么要“谈性色变”呢?另一方面,随着经济全球化的发展,西方的性文化以及性观念对我国的影响也很大,尤其是“性解放”和“性自由”一些观念。 当然,西方的性文化并不是一无所取的,有很多方面都是值得我们借鉴的。 如开放的性生理知识教育、性心理知识教育、性病知识及防治等。 我国在性健康教育的起步较晚,在全球化大潮的冲击下也显示出越来越多的不足,所以“以人格为基础的婚姻家庭教育”,也就是既有性知识又有性道德的教育是十分必须的。 在人生发展的不同时期,人都会面临不同的性心理问题,大学生处于青春后期,在性激素的作用下,随着性生理方面的快速发育,产生强烈的性欲望和本能的性冲动,同时他们的性心理也得到发展,产生强烈的性意识,他们有活跃的性情感,性思维,使他们对性问题极为敏感、好奇。 同时,受到西方性观念的影响,大学生的性道德观念受到削弱,对婚前性行为大多持宽容态度,认为大学生可以有婚前性行为的高达,甚至有的学生认为非婚同居是现代社会生活的一种方式。 目前,大学生的婚前性行为虽然还不普遍,但这种性道德观念的改变将可能导致今后大学生婚前性行为的急剧上升,为此应加以积极引导,而引导的最有效手段就是进行道德教育。 加强大学生恋爱观、爱情观、家庭择偶观和人生观教育,促进其健康人格的形成,同时有利于建立良好的人际关系,为以后的恋爱、婚姻家庭作好准备。 因此,高校思想政治教育工作者要破除旧的观念,变被动为主动,开展必要的性健康教育,切实重视加强对大学生性观念引导和性意识教育,应着眼于纠正大

大学生恋爱与性健康考试答案

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《大学生恋爱与性健康》期末考试 1
姓名:班级:默认班级成绩:79.0 分
一、单选题(题数:50,共 5)
1 大学阶段性心理的矛盾性表现不包含()。
A、生理成熟与心理不适的矛盾 B、传统性观念与开放性观念的矛盾 C、男女两性性心理的矛盾 D、生理需要与社会规范的矛盾
我的答案:C
2 人类对性欲产生依赖的主要因素不包括()。
A、生理因素 B、心理因素 C、环境因素 D、遗传因素
我的答案:D
3 自我意识性别与生物学性别不一致,称为()。
A、性认同障碍 B、性偏好障碍

C、性取向障碍 D、同性恋
我的答案:A
4 男性与女性性心理特点具有明显差异性,通常情况下,女性性心理特点包括()。
A、被关心 B、被依赖 C、被了解 D、被尊重
我的答案:B
5 胎儿在外型上可以分辨男女,形成第一性征的时期是()。
A、胚胎第 1-3 周 B、胚胎第 5-8 周 C、胚胎 10-16 周 D、胚胎 26 周
我的答案:B
6 男孩性早熟认定的年龄是()。
A、八岁前开始性发育 B、九岁前开始性发育 C、十岁前开始性发育 D、没有正确答案
我的答案:B

7
通常认为女子青春期开始的年龄是()。
A、
9-12 岁
B、
11-14 岁
C、
12-15 岁
D、
10-13 岁
我的答案:A
8
以下哪位心理学家认为一切艺术创造均源于艺术家的性压抑?()。
A、
罗杰斯
B、
弗洛伊德
C、
荣哥
D、

心理健康教育读书笔记

心理健康教育读书笔记 【导语】小学心理健康教育的开展,不管哪一种模式,落脚点都在教师,首先要对教师进行培训。不但要对专兼职心理辅导教师进行重点培训,而且要对全体教师进行培训。下面关于心理健康教育读书笔记,一起来阅读下文吧! 【篇一】心理健康教育读书笔记心理学研究表明,小学生不能正确认识自己的主要原因是心理上的片面性和表面性。片面性和表面性的心理常常使一些同学偏激,喜欢怀疑和争论,缺乏虚心请教精神,非常自信,行动上带有一定的盲目性。他们中间有的看问题总是抓住一点就肯定一切或否定一切,要么好的不得了,要么坏的一无是处;有的则把教师、家长对他们的教育和忠告视为对其独立性的一种限制,因此往往听不进去,并在心里上产生反感。无数事实证明,不能正确认识自己的人,就好比是“盲人骑瞎马”,很难办成大事。 民间有“当事者迷”的说法,这不无道理。要使学生不“当事者迷”,能正确认识自己,教师和家长应帮助他们学会实事求是地对自己的能力、特长和不足之处进行客观判断,多听听别人对自己的真实的评价,这样把两方面的情况结合起来,就能比较准确地认识自己。同时,还应学会自我控制,学会辩证地认识自己,即自己既不是完美无缺,也不是一无是处。在肯定自己的优点,发扬自己的长处的同时,应努力

改掉自己的缺点,克服自己的不足。可能的话,还应多参加社会实践活动,在实践中获得经验,学会进行自我教育,自我调节,再一个就是经常严格地审视自己,既不自我欺骗,也不放纵自己,对自己的言行要有一定的约束,克服心理上的偏激。 常言说得好:能正确认识自己的人就是聪明的人。如果我们的小学生都能学会认识自己,勇于创新不断进取,那么将来伴随他们的一定是成功。 做为小学老师,我们应该抓好小学生的心理健康教育,对他们做正确的引导,帮他们树立正确的人生观,价值观。 【篇二】心理健康教育读书笔记C是让我最苦恼的学生,她可以堪称睡神了,我从来没有见过这么嗜睡的女生。()开学半个月以来,我依旧以到她身边轻轻询问的方式提醒,可是,在平常上课巡查时,我又常看到她嗜睡如命不争气的画面,在海师附中高二17班,学生们都知道自己的底线:无论男女生若顶撞老师、迟到或睡觉,我都惩罚其与同桌一起第二天值日。(因为同桌是自己选的伙伴,也是互相陪伴时间最长的同学,同桌间应互助互相提醒。)因为睡觉,她也主动领罚,她的同桌无辜躺枪两次,我想,她是能够为自己的行为主动承担的,可见,我的惩罚已经无效,也许她是有别的原因。 9月14日晚,我主动找她。“老师有三次发现你在数学

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