(完整版)招教考试学霸笔记
2017史上最全教综考试知识点汇总
教综也“拼爹”：人物总结
教综中的“之父”总结教综中常考的12个“之父”。
一、现代教育之父赫尔巴特——同时也被誉为“科学教育奠基人”、“科学教育学之父”。
其他考点：1.《普通教育学》；2.教学的教育性原则；3.主张把教育学建立在伦理学和心理学的基础上；4.教师中心、教材中心、课堂中心；5.四段教学法：明了、联想、系统、方法；
6.社会本位论的代表。
二、心理学之父冯特——1879(记忆技巧：一把气球)年在莱比锡大学建立第一个心理学实验室，标志着心理学的诞生。
三、教育心理学之父桑代克：1903年，出版《教育心理学》，标志着教育心理学的诞生。
其他考点：1.迷箱实验；2.尝试-错误说；3.学习律：准备律、练习律、效果律；4.痕迹消退说；5.共同要素说。
四、终身教育之父保罗·朗格朗
五、课程评价之父泰勒——同时也被成为“现代课程理论之父”、“当代教育评价之父”。
其他考点：泰勒原理：目标、内容、方法、评价
六、幼儿教育之父福禄贝尔——首创“幼儿园”的名称，也被称为幼儿园之父。
个人本位论的代表。
七、中国现代幼儿教育之父陈鹤琴
八、行为主义心理学之父华生：最早使用“行为主义”一词。
华生的名言：给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物…医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。——外铄论教育思想的体现。
九、程序教学之父斯金纳——在操作性条件作用理论的基础上，提出程序教学。
其他考点：1.正强化、负强化、惩罚（回复“强化”，即可查看这几个知识点的讲解视频）；
2.逃避条件作用、回避条件作用；
3.普雷马克原理。
十、俄国教育心理之父乌申斯基——也被成为俄罗斯教育心理学的奠基人。
他的著作：《人是教育的对象》他的名言：1.“儿童是靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的”——直观性教学原则的体现。2.“复习是学习之母”——巩固性教学原则的体现
十一、智商之父推孟——他修订了比奈-西蒙量表，即斯坦福—比纳智力量表(Stanford-BinetScale)，提出智商概念。
其他考点：智商的计算公式：智商=智力年龄/实际年龄*100
十二、北大之父蔡元培——1916年担任北大校长，提出“思想自由，兼容并包”的办学理念。
提出“以美育代宗教”，被毛泽东成为“学界泰斗，人世楷模”
教综中常考的文言名句
考试中，我们经常会遇到这样的题：题干给出一串的文言文，让我们判断这句话（或这段话），反映的是哪个知识点、哪个原则or哪个方法之类的……好多同学对这些名言比较头大，我
们今天就把这些常考的文言文总结下，方便大家备考。
一、《论语》
1.“不愤不启，不悱不发”——启发性教学原则
2.学而时习之、温故而知新—巩固性原则
3.“有教无类”——扩大教育的对象
4.“学而不思则罔，思而不学则殆”——教学过程
5.“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼”——疏导原则
6.“知之为知之，不知为不知，是知也”
二、《学记》
1.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”——启发教学
2.“学不躐（liè）等”“不陵节而施”——循序渐进教学原则
3.“化民成俗，其必由学”“建国君民，教学为先”——教育和政治的关系
4.“时教必有正业，退息必有居学”“臧息相辅”——课内与课外相结合
5.“教学相长”——新课程师生关系
6.“时过然后学，则勤苦而难成”——关键期；不均衡性
7.“长善救失”——利用积极因素克服消极因素原则
三、《孟子》
1.“得天下英才而教育之，三乐也”——最早把“教”和“育”连在一起
2.“恻隐之心，仁之端也；羞恶之心，义之端也；辞让之心，礼之端也；是非之心，智之端也”——性善论四、《说文解字》“教,上所施,下所效也;育,养子使作善也”——对教育的解释
五、《荀子》
1.“生而有好利焉”、“生而有疾恶焉”、“生而有耳目之欲，有好色焉”，“从人之性，顺人之情，必出于争夺，合于犯纷乱理而归于暴”——性恶论
2.“化性起伪”——教育的作用
3.“蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，与之俱黑。”——环境在人身心发展中的作用
六、汉?杨雄《法言.学行》
“师者，人之模范也”——教师劳动的示范性特点
七、韩愈《师说》
“师者，传道授业解惑也”——教师角色
八、《中庸》
“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”——教学过程
九、朱熹《朱子全书》》
“宽着期限，紧着课程”——最早把“课”“程”两字连用。
十、杜甫《春夜喜雨》“随风潜入夜，润物细无声”——陶冶法
教综中常考的17个实验
1.同卵双生子爬楼实验格赛尔同卵双生子爬楼实验证明，人的身心发展受成熟机制的制约。格赛尔也被视为内发论的代表人物。
2.视崖实验证明了人的深度知觉。
3.陆钦斯：量杯实验证明了思维定势。思维定势对问题解决的影响有好，有坏。
4.邓克尔：蜡烛实验证明了功能固着对问题解决的影响。
5.皮亚杰：三山实验前运算阶段儿童的图式特征：自我中心。
6.皮亚杰：守恒实验前运算阶段儿童的图式特征：单维思维，不能形成守恒观念。
7.巴普洛夫：狗听铃声分泌唾液实验经典性条件作用理论：获得、消退、泛化、分化。
8.桑代克：迷箱实验联结派：尝试-错误说。三条学习律：准备率、练习律、效果率。
9.斯金纳箱：白鼠、鸽子操作性条件作用理论：强化理论。提出了系列概念：正强化、负强化（逃避条件作用、回避条件作用）、正惩罚、付惩罚。
10.班杜拉：儿童看电影学打人实验
班杜拉通过这一实验提出：人的学习主要是替代性学习，也即观察学习——这在德育培养中，被视为社会模仿模式。他还区分了三种强化的类型：直接强化、替代性强化和自我强化。11.苛勒：猩猩抓香蕉实验
格式塔学派通过这一实验证明：学习不是桑代克所说的尝试错误，而是“顿悟”。
12.托尔曼：白鼠走迷宫实验
托尔曼通过白鼠走迷宫的实验证明，学习不是在强化条件下形成刺激反应的联结，而是在大脑中形成情境的"认知地图"。
13.辐射问题实验
“指挥官如何顺利的让部队攻克敌人要塞”这一问题，启发了大学生解决“不同强度辐射如何摧毁肿瘤”这一问题，这即是学习迁移。
14.贾德：水下打靶实验
水下打靶实验证明：两种学习活动之间存在共同要素是知识产生迁移的必要条件，而迁移产生的关键是学习者在两种活动中通过概括形成了能够泛化的共同原理。这被称为概括化理论或经验类化说。
15.苛勒：小鸡觅食实验
作为桑代克的冤家和对头，格式塔学派用小鸡觅食（也成小鸡啄米）实验证明：迁移的关键不在于共同要素，而在于学习者对情境中关系的顿悟与理解。这也被称为关系转化理论。16.科尔伯格：道德两难故事实验
科尔伯格在皮亚杰道德研究的基础上，改进了对偶故事法，使用道德两难故事法，把人的道德发展分成了三水平六阶段。其中大部分人都能达到习俗水平，少部分人可以达到后习俗水平。
17.罗森塔尔实验
罗森塔尔通过实验证明了教师期望对学生发展的影响：学生会顺着教师所期望的方向发展。他引用希腊神话中的故事，将其命名为皮哥马利翁效应。后人也将其称为罗森塔尔效应。
教综中常考的那些“关键”
1.迁移是习得的知识、技能与行为规范向能力与品德转化的关键环节。
2.练习是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节
3.道德意志是道德认识转化为道德行为的关键
4.克服困难以实现所作出的决定是意志行动的关键环节
5.识记是保持和回忆的前提，保持是记忆的关键，再认或回忆是对识记和保持结果的表现
6.有效地复习是提高记忆效果的关键
7.提高学生对知识的间接兴趣是保持有意注意的关键
8.提出假设是问题解决的关键步骤
9.教育公平的关键是机会公平
10.教育平等是教育民主化的关键
11.提高教学质量的关键是上好课
12.道德行为是学生品德形成的关键和重要标志
13.操作的熟练是技能形成的一个重要阶段，也是操作技能转化为能力的关键环节
14.品德的结构中，知是基础，行是关键
15.“推动教育事业又好又快发展，培养高素质人才，教师是关键
16.读书指导法中学生读书是核心和基础，教师指导是关键和前提
心理学中的“首次”和“第一”
1.奥尔波特于1937年首次提出了人格特质理论。
2.1908年，由房东岳译、日本小原又一著的《教育实用心理学》是我国出现的第一本教育心理学著作。
3.1924年，廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书。
4.在教育科学的发展史上，裴斯泰洛齐首次提出了“教育心理学化”的设想。
5.1879年，冯特在德国莱比锡大学建立了第一个心理学实验室，开现代科学心理学的先河。
6.程序教学是20世纪第一个具有全球影响的教学改革运动。
7.教育心理学史上的第一个系统的学习理论是桑代克的试误说。
8.桑代克是心理学史上第一个用动物研究学习的人
9.识记是记忆过程的第一个基本环节
10.知识的获得是知识学习的第一个阶段
11.法国心理学家比内和他的助手西蒙于1905年编制了世界上第一个用来测量儿童智力水平的量表，即著名的比内一西蒙量表（B-C量表）
12.亚里士多德是第一个从理论上论证和谐发展教育的思想家
13.华生于1913年首先打出行为主义心理学的旗帜，是美国第一个将巴甫洛夫的研究结果作为学习理论基础的人。
14.托尔曼首次提出了中介变量（刺激与反应之间的中介变量：认知因素）的概念。
15.皮亚杰是第一个系统研究儿童道德认知发展的心理学家。
16.构造主义心理学是心理学史上的第一个学派
17.桑代克是第一个用刺激-反应联结理论来解释学习实质的心理学家
18.美国心理学家桑代克第一个以多因素论来解释智力
19.感知运动阶段儿童在认知发展上的第一个成就是发展客体永恒性
20.第一个著名的解决问题的过程模式是由哲学家杜威于1910年提出的
心理学中的“最早”总结
1.最早的认知学习理论——完形顿悟说
2.最早提出自我效能感——班杜拉
3.最早对遗忘发展进程进行系统研究——艾宾浩斯
4.对心智技能最早进行系统研究——加里培林
5.最早研究心理动力——勒温
6.人类文明史上关于心理现象的最早论著——亚里士多德《轮灵魂》
7.最早的智力测验——比纳西蒙智力测验
8.对学习迁移现象最早的系统解释——形式训练说
9.最早提出归因理论——海德
10.元认知作为一个独立的概念被最早提出——弗拉维尔
11.最早用精确的实验对条件反射进行研究——巴普洛夫
12.最早用动物实验来研究学习规律的心理学家——桑代克
13.最早提出认知失调理论——费斯廷格
14.最早提出动机性遗忘理论——弗洛伊德
15.最早研究人的一生发展的心理学家——埃里克森
16.最早的有关气质的学说——古希腊医生希波克拉底的“体液理论”
17.最早提出行动研究——勒温
18.最早正式以“教育心理学”来命名的一部教育心理学著作——卡普捷列夫《教育心理学》
19.教育心理学家进行最早也是最多的一项研究内容——学习过程
20.最早提出场独立和场依存的认知方式的心理学家——威特金
21.最早尝试把心理学与教育相结合的著作——《普通教育学》
22.最早就问题解决进行实验研究的学者——桑代克
23.最早对教师期望进行研究——罗森塔尔和雅格布森
教综重点：34道简答题
教育学17题
1人身心发展的规律1.教育要适应年轻一代发展的顺序性、循序渐进性地促进学生身心的发展2.教育要适应年轻一代身心发展的阶段性3.身心发展的不平衡性【关键期】4.身心发展的互补性5.教育要适应年轻一代身心发展的个别差异性，做到因材施教。
2影响人身心发展的因素1.遗传及其作用2.环境及作用3.学校教育及作用4.个体的主观能动性
3我国教育目的的基本精神1.要培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此，要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一2.要求学生在德智体美劳等方面全面发展，要求坚持脑力与体力两方面的和谐发展。3.适应时代要求，强调学生个性的发展，培养学生的创造精神和实践能力。
4新课程背景下的学生观1.学生是一个完整的生命个体2.学生个体之间存在很大的差异性3.学生身上蕴藏着巨大的潜能4.学生的成长需要人文的关怀
5教师的职业素养1.思想道德素养2.知识素养3.能力素养4.心理素养5.身体素养
6新课改背景下教师角色的转变1.教师是学生学习的促进者。2.教师应该是教育教学的研究者。3.教师是课程的开发者和研究者。4.教师应是社区型的开放教师。
7新课程的结构1.整体设置九年一贯的义务教育课程。小学阶段以综合课程为主。初中阶段设置分科与综合相结合的课程。2.高中以分科课程为主。3.从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。4.农村中学课程要为当地社会经济发展服务。
8新课改背景下的教学观1.教学是课程创生和开发的过程。2.教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。3.教学过程重于教学结果。要重视客观真理，但更重视获得真理的过程。
4.教学更关注人而不只是学科。
9教学工作的基本环节1.备课2.上课3.作业检查与批改4.课外辅导5.学业成绩的检查与评定10教学过程的基本规律（特点）1.直接经验与间接经验相结合2.掌握知识与发展智力相统一3.教学过程中知、情、意的统一4.教师主导作用与学生主动性相结合
11常用的教学原则1.直观性原则2.启发性原则3.巩固性原则4.循序渐进原则（系统性原则）5.因材施教原则6.理论联系实际原则
12一堂好课的标准1.目标明确2.重点突出3.内容正确4.方法得当5.表达清晰6.组织严密7.课堂气氛热烈
13班级授课制的评价班级授课制的主要优点：(1)有利于经济有效地、大面积地培养人才；
(2)有利于发挥教师的主导作用(3)有利于发挥班集体的教学作用
不足之处：(1)不利于因材施教；(2)不利于学生独立性与自主性的培养；(3)教学形式缺乏灵活性
14新课改背景下的评价观1.评价目的是促进发展。淡化甄别与选拔功能，实现发展功能。
2.评价内容多元化。提倡教师、学生、家长、管理者共同参与到评价过程中，
3.评价方式多样化。定性和定量相结合的评价。
4.评价主体的多元化。
5.更注重评价过程。形成性评价和终结性评价有机结合。
15德育过程的基本规律（特点）1.学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律2.学生在活动和交往中形成思想品德规律 3.学生思想内部矛盾转化规律 4.学生思想品德形成的长期性和反复性规律
16德育原则1.导向性原则2.疏导原则（循循善诱原则）3.尊重学生与严格要求学生相结合原则4.教育的一致性与连贯性原则5.因材施教原则6.依靠积极因素，克服消极因素的原则
17班主任工作的意义和作用1.班主任是班集体的组织者和教育者2.班主任是学生全面发展的指导者3.班主任是联系班级中各任课教师的纽带4.班主任是沟通学校与家庭、社会的桥梁5.班主任是学校领导实施教学、教育工作计划的得力助手和骨干力量
心理学16题
1影响遗忘的因素1.时间因素的制约。2.识记材料的重要性，或者识记者的态度。3.识记材料的性质和数量。4.识记材料的学习程度。5.识记材料的系列位置。
2防止遗忘的方法1.及时复习。2.合理分配复习时间。3.分散复习与集中复习相结合。4.复习方法多样化。5.运用多种感官参与复习。6.尝试回忆与反复识记相结合。
3问题解决的影响因素1.定势与功能固着2.问题情境3.原型启发4.已有知识经验5.情绪与动机
4创造性思维的培养(一)创设有利于创造性产生的适宜环境1.创设宽松的心理环境2.给学生留有充分选择的余地3.改革考试制度与考试内容(二)注重创造性个性的塑造1.保护好奇心2.解除个体对答错问题的恐惧心理(三)开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略1.发散思维训练2.头脑风暴训练
5皮亚杰认知发展阶段理论儿童认知发展的四个阶段：1.感知运动阶段（0-2岁）2.前运算阶
段（2-7岁）3.具体运算阶段（7-12岁）4.形式运算阶段（11、12岁以上）
6需要层次论马斯洛把需要分为五个层次，由低到高依次是：生理需要，安全的需要，归属和爱的需要，尊重的需要，自我实现的需要。马斯洛的需要层次理论认为，只有低级需要基本满足后，才会出现高一级需要
7气质类型与教育我们克服气质偏见，根据学生的气质特征因材施教。1.对多血质类型的学生，在严格其组织纪律的同时，对他们要热情。“刚柔相济”。2.对胆汁质类型的学生，在发展其热情、豪放、爽朗、勇敢和主动的个性品质的同时，要避免产生粗暴、任性、高傲等个性特点。“以柔克刚”。3.对粘液质类型的学生，要着重发展其诚恳待人、踏实顽强等品质。多给予参加活动的机会。4.对抑郁质类型的学生，要着重发展敏感、机智、认真细致、有自尊心、和自信心等品质，要给予他们关怀、帮助、避免在公共场合指责。
8建构主义学习理论1.知识观：强调知识的动态性，知识不等同真理，只是一种解释或假设2.学习观：学习的主动建构性、学习的社会互动性、学习的情境性。3.学生观：强调学生经验世界的丰富性和差异性。4.教学观：教学不能无视学习者的已有知识经验，简单强硬地从外部对学习者实施知识的“填灌”，而是应当把学习者原有的知识经验作为新知识的生长点，引导学习者从原有的知识经验中，生长新的知识经验。
9学习动机的激发与培养1.创设问题情境，实施启发式教学，激发学生学习兴趣，维持好奇心2.根据作业难度，恰当控制动机水平3.充分利用反馈信息，妥善进行奖惩4.正确指导结果归因，促使学生继续努力
10促进迁移的教学1.精选教材2.合理编排教学内容3.合理安排教学程序4.教授学习策略，提高迁移意识性
11如何提高知识直观的效果1.灵活选用实物直观和模象直观（一般认为模象直观的教学效果优于实物直观）2.加强词（言语直观）与形象（实物和模象直观）的配合3.运用感知规律，突出直观对象的特点4.培养学生的观察能力5.让学生充分参与直观过程
12如何有效地进行知识概括1.配合运用正例和反例2.正确运用变式3.科学地进行比较4.启发学生进行自觉概括
13操作技能的训练要求1.准确的示范与讲解2.必要而适当的练习3.充分而有效的反馈4.建立稳定清晰的动觉
14考试焦虑的形成原因1.家长或教师期望值过高2.学生自身期望值过高3.有过失败的考试经理4.有容易引发焦虑的品质
15教师成长的途径教师成长和发展的基本途径主要有两种：一是通过师范教育培养新教师；二是通过实践训练提高在职教师。1.观摩和分析优秀教师的教学活动2.开展微格教学3.专门的教学能力训练4.反思性教学
16教师威信的形成1.培养自身良好的道德品质2.培养良好的认知能力和性格特征3.注重良好仪表、态度和行为习惯的养成4.给学生以良好的第一印象5.做学生的朋友与知己
师德1题
1教师职业道德规范
1.爱国守法
2.爱岗敬业
3.关爱学生
4.教书育人
5.为人师表
6.终身学习
教综中的那些“标志”
1.道德行为是衡量品德的重要标志
2.凝聚力常常成为衡量一个班级集体成功与否的重要标志
3.能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一
4.具体运算阶段的标志是儿童已经获得了长度、体积、重量和面积的守恒
5.1879年冯特在德国莱比锡创建了世界上第一个正式的心理学实验室，标志着独立的科学心理学的诞生
6.操作技能形成的标志是达到熟练操作
7.1903年桑代克《教育心理学》的发表被认为是教育心理学独立的标志
8.教育学这门规范性学科的建立，通常以赫尔巴特的《普通教育学》（1806年）为标志（相异说法：《大教学论》被认为是西方近代最早的系统完备的教育学专著，标志着独立教育学的问世。）
9.教师职业的专门化是以专门培养教师的教育机构的出现为标志的
10.民主平等的师生关系，既\是现代师生关系的主要标志
11.1918年，美国课程理论家搏比特出版了第一本专门探讨课程的书《课程》，它的面世是课程作为专门研究领域诞生的标志
12.有组织的教学是学校教育区别于其他教育范畴的根本标志
13.人的现代化是教育现代化的核心因素，是社会现代化的根本标志
14.1681年，法国天主教神甫拉萨尔创立了第一所师资训练学校，标志着独立师范教育的开始
15.把每个人都培养成为劳动者，这是社会主义教育目的的根本标志和总要求
16.学生的主动性调动得如何，学习效果怎样，是衡量教师主导作用发挥得好坏的主要标志
17.正规教育的主要标志是近代以学校系统为核心的教育制度，又称制度化教育
18.中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的“废科举，兴学校”，以及颁布了全国统一的教育宗旨和近代学制
19.《中华人民共和国义务教育法》是中华人民共和国建国以来最重要的一项教育法，标志着中国已确立了义务教育制度
20.正确的集体舆论是学生自我教育的重要手段，也是班集体形成的重要标志
2020 二级建造师学霸笔记《建设工程施工管理》
2020 二级建造师学霸笔记《建设工程施工管理》 使用说明： 1.笔记节选内容相对较少，多数为每年必考的易混点、易错点及难点，不宜代替基础复习资料； 2.本笔记适用于有一定的基础学员，大多知识点只是提取了关键字，基础不牢的学员需要结合课本学 习； 3.针对个别知识点给出学习方法的建议，希望学员自身推敲，总结适合自己的学习方法。2Z101000 施工管理 2Z101010 施工方的项目管理 考点一、建设工程项目的决策阶段和实施阶段 建设工程项目的全寿命周期包括项目的决策阶段、实施阶段和使用阶段。决策阶段的主要任务是确定 项目的定义，实施阶段的主要任务是通过管理使项目的目标得以实现。 项目决策阶段 设计准备阶段 项目实施阶段 施工阶段 动用前准备阶段 保修阶段 编制项目建议编制可行性研究报告编制设计任务书竣工验收技术设计施工图设计施工动用开始保修期结束初步设计 设计阶段决策阶段 学霸笔记： 项目的全寿命周期，恰与管理中的事前、事中、事后控制相似。事前为决策，通过编项目建议书和可 研完成。事中为实施，其包括3 个主要阶段--设计、施工、保修，2 个准备阶段--设计准备及动用前的准 备。事后为使用阶段。需注意，因为招投标与供货可能分布在设计及施工阶段中的任一时点，所有没有招 标阶段与供货阶段。近4 年一建、二建考的都是一个点：设计准备阶段做什么工作？（编制设计任务书）。 考点二、五方管理（重点掌握以下三方） 参与方涉及阶段目标 业主实施阶段投资目标是指项目的总投资目标 2 设计实施阶段、主要在设计阶段自身的三大目标及项目总投资目标 工程总承包实施阶段自身三大目标及项目总投资目标 学霸笔记： 五方管理，各扫门前雪。但由于做设计必须考虑业主的投资额，故设计单位与工程总承包单位（至少 做设计和施工）的项目管理任务多出总投资控制的任务。
2020年一级建造师《机电》学霸笔记精华版
2020年一级建造师学霸笔记精选版《机电工程管理与实务》
①学霸笔记统计了机电实务的高频考点 ②学霸笔记中红色字体为重点知识点，蓝色字体为特别重点知识点，紫色字体为拓展内容。 ③小标题采用绿色打底，替他内容采用蓝色及黄色交替打底。 ④学霸笔记重要利用表格、图片、总结等方式对全书重点考点进行梳理归类，方便学员进行复习 1H410000机电工程技术 1H411000机电工程常用材料及工程设备 1H411010机电工程常用材料 1H411020机电工程常用工程设备 一、黑色金属材料的类型及应用 （一）碳素结构钢 （四）特殊性能低合金高强度钢
（五）钢材的类型及应用 普通无缝钢管、螺旋缝钢管、焊接钢管、 无缝不锈钢管、高压无缝钢管 二、有色金属的类型及应用 通常将钢铁以外的金属及其合金统称为有色金属。密度大于4.5×l03kg/m3的金属称为重金属，如铜、锌、镍等；密度小于等于4.5×l03kg/m3的金属称为轻金属，如铝、镁、钛等。 （一）重金属
三、常用金属复合材料的类型及应用 （一）金属基复合材料 1.金属基复合材料的分类 （3）按金属基体可分为铝基、钛基、镍基、镁基、耐热金属基等复合材料。 （4）按增强材料可分为玻璃纤维、碳纤维、硼纤维、石棉纤维、金属丝等。 （三）金属与非金属复合材料的特点及用途 1.钢塑复合管的特点及用途。它既有钢管的强度和刚度，又有塑料管的耐化学腐蚀，具有无污染、不混生细菌、内壁光滑、不积垢、水阻小、施工方便、成本低等优点广泛应用于石油、化工、建筑、通信、电力和地下输气管道等领域。 2.铝塑复合管的特点及用途。有与金属管材相当的强度，具有电屏蔽和磁屏蔽作用、隔热保温性好、重量轻、寿命长、施工方便、成本低等优点。广泛应用于建筑、工业等机电工程中。 1H411020机电工程常用工程设备 IH411021通用设备的分类和性能 一、泵的分类和性能 （一）泵的分类
2020二建《市政》学霸笔记
2020二级建造师学霸笔记 《市政公用工程管理与实务》 2K310000市政公用工程施工技术 2K311000城镇道路工程 2K311010城镇道路工程结构与材料 2K311011城镇道路分类 三、城镇道路路面分类 （二）按力学特性分类 （1）柔性路面：荷载作用下产生的弯沉变形较大、抗弯强度小，在反复荷载作用下产生累积变形，它的破坏取决于极限垂直变形和弯拉应变。包括沥青混凝土（英国标准称压实后的混合料为混凝土）面层、沥青碎石面层、沥青贯入式碎（砾）石面层等。 （2）刚性路面：行车荷载作用下产生板体作用，弯拉强度大，弯沉变形很小，呈现出较大的刚性，它的破坏取决于极限弯拉强度。刚性路面主要代表是水泥混凝土路面，包括接缝处设传力杆、不设传力杆及设补强钢筋网的水泥混凝土路面。 学霸笔记：路面结构层中有水泥混凝土的（无论其在面层还是基层），为刚性路面；路面结构层中没有水泥混凝土的，为柔性路面。例如：白+黑路面，虽然上面是沥青混凝土面层，由于下面是水泥混凝土的，所以也是刚性路面。 2K311012沥青路面结构组成及性能要求 二、沥青路面性能要求 （三）路面的性能要求 承载能力；平整度；温度稳定性；抗滑能力；透水性；噪声量。 学霸笔记：口诀：“平承温、滑水声”；进一步记忆：承载能力（强度）+稳定性（水稳定性、温度稳定性）+舒适性（平整度、噪声量）+安全性（抗滑）。 2K311013沥青混合料的组成与材料 一、结构组成 主要由沥青、粗骨料、细骨料、矿粉组成，有的还加入聚合物和木质纤维素。 按级配原则构成的沥青混合料，其结构组成可分为三类： （1）悬浮一密实结构：该结构具有较大的黏聚力，但内摩擦角较小，高温稳定性较差。代表AC型。 （2）骨架一空隙结构：此结构内摩擦角较高，但黏聚力也较低。代表AM、OGFC。 （3）骨架一密实结构：这种结构不仅内摩擦角较高，黏聚力也较高。代表SMA。 三种结构的沥青混合料由于密度、空隙率、矿料间隙率不同，使它们在稳定性上亦有显著差别。
2019一建《市政》学霸笔记1
2019一级建造师学霸笔记分享 《市政公用工程管理与实务》 1K410000市政公用工程施工技术 1K411000城镇道路工程 1K411010城镇道路工程结构与材料 1K411011城镇道路分类与分级 二、城镇道路分级 我国现行的《城市道路工程设计规范》CJJ37-2012在充分考虑道路在城市道路网中的地位、交通功能及对沿线服务功能的基础上，将城镇道路分为快速路、主干路、次干路与支路四个等级。 快速路，又称城市快速路，完全为交通功能服务，是解决城市大容量、长距离、快速交通的主要道路。 主干路以交通功能为主，为连接城市各主要分区的干路，是城市道路网的主要骨架。 次干路是城市区域性的交通干道，为区域交通集散服务，兼有服务功能，结合主干路组成干路网。 支路为次干路与居住小区、工业区、交通设施等内部道路的连接线路，解决局部地区交通，以服务功能为主。 学霸笔记：二建4次考到道路分级，一建还没有考过。 三、城镇道路路面分类 （二）按力学特性分类 （1）柔性路面：荷载作用下产生的弯沉变形较大、抗弯强度小，在反复荷载作用下产生累积变形，它的破坏取决于极限垂直变形和弯拉应变。包括沥青混凝土（英国标准称压实后的混合料为混凝土）面层、沥青碎石面层、沥青贯入式碎（砾）石面层等。 （2）刚性路面：行车荷载作用下产生板体作用，弯拉强度大，弯沉变形很小，呈现出较大的刚性，它的破坏取决于极限弯拉强度。刚性路面主要代表是水泥混凝土路面，包括接缝处设传力杆、不设传力杆及设补强钢筋网的水泥混凝土路面。 学霸笔记：路面结构层中有水泥混凝土的（无论其在面层还是基层），为刚性路面；路面结构层中没有水泥混凝土的，为柔性路面。例如：白+黑路面，虽然上面是沥青混凝土面层，由于下面是水泥混凝土的，所以也是刚性路面。 1K411012沥青路面结构组成特点 二、沥青路面性能要求 （三）路面 （3）路面使用指标 承载能力；平整度；温度稳定性；抗滑能力；透水性；噪声量。 学霸笔记：口诀：“平承温、滑水声”；进一步记忆：承载能力（强度）+稳定性（水稳定性、温度稳定性）+舒适性（平整度、噪声量）+安全性（抗滑）。
数学笔记：集合
集合：把一些不同的，可以确定的对象看做整体。(明确表达、无序性、不重复) 1)元素：我们把研究对象统称为元素。 集合：把一些元素组成的总体叫做集合（简称为集）。通常用大写拉丁字母A、B、C表示。 2）确定性：对于一个给定的集合，集合中的元素是确定的，任何一个对象或者是或者不是这个给定的集合的元素。 互异性：任何一个给定的集合中，任何两个元素都是不同的对象，相同的对象归入一个集合时，仅算一个元素。 无序性：任何一个给定的集合中，任何两个元素都是不同的对象，相同的对象归入一个集合时，仅算一个元素。 3) a∈A 读作：a属于集合A a?A 读作：a不属于集合A 4）数集 N：非负整数集（自然数集） N*或N+：正整数集 Z：整数集（Zahlen） Q：有理数集（quotient） R：实数集(包括有理数和无理数） C：复数集 ?：空集（不含有任何元素的集合） 5）集合的表示方法： ①列举法：把集合中的元素一一列举出来，写在大括号内表示集合的方法。一般用于元素个数较少、元素为有限个的集合。 A={a,b,c,} B={（1,2）} ②描述法：用确定的条件表示某些对象是否属于这个集合，并把这个条件写在大括号内表示集合的方法。 数集{x/y=x2} 点集：{（x,y）/y=x2} ③图示法 ⑴venn图：用一条封闭的曲线的内部来表示一个集合的方法。
⑵数轴：规定了原点、正方向和单位长度的直线。 ④区间： 开区间：区间边界的两个值不包括在内；（a,b） 闭区间：区间边界的两个值包括在内。[a,b] 半开半闭区间:开区间一边的边界值不包括在内，而闭区间一边的边界值包括在内。[a,b）、（a,b]
2018年度二建《公路》学霸笔记材料
瀚学 2018 二级建造师学霸笔记分享 《公路工程管理与实务》 2B310000 公路工程施工技术 2B311000 路基工程 2B311010 路基施工技术 2B311011 路基类型 二、路基干湿类型 路基的干湿类型表示路基在最不利季节的干湿状态，划分为干燥、中湿、潮湿和过湿四类。原有公路路基的干湿类型，可以根据路基的分界相对含水量或分界稠度划分；新建公路路基的干湿类型，可用路基 临界高度来判别。 学霸笔记： 一般为选择题考点： 路基的干湿类型：在最不利季节，划分为干燥、中湿、潮湿和过湿四类。 原有公路路基的干湿类型，可以根据路基的分界相对含水量或分界稠度划 分；新建公路路基的干湿类型，可用路基临界高度来判别。 巧记：一干三湿，旧水新高 2B311012 原地基处理要求 一、土质路堤地基表层处理要求 3.稳定斜坡上地基表层的处理，应符合下列要求： （1）地面横坡缓于1:5时，清除地表草皮、腐殖土后，可直接在天然地面上填筑路 堤。（2）地面横坡为1:5～1:2.5时，原地面应挖台阶，台阶宽度不应小于 2m。 （4）地面横坡陡于1:2.5地段的陡坡路堤，必须验算路堤整体沿基底及基底下软弱层滑动的稳定性。 6.高速公路、一级公路和二级公路基底的压实度（重型）不应小于90％；三、四级公路不应小于85％。学霸笔记： 选择题和案例题的考点稳定斜坡上地基表层的 处理，应符合下列要求：
①缓于 1:5 时，清表直填 ②1:5～1:2.5或纵坡大于12%时，挖台阶 ③陡于 1:2.5 时，验算抗滑稳定系数 二、填石路堤基底处理要求 1.非岩石地基上，填筑填石路堤前，应按设计要求设过渡层。 2B311013 填方路基施工 一、路基填料的选择 路基的填料强度要求是按CBR值确定，应通过取土试验确定填料最小强度和最大粒径。 1.土石材料 巨粒土，级配良好的砾石混合料是较好的路基填料。膨胀岩石、易溶性岩石不宜直接用于路堤填筑，强风化石料、崩解性岩石和盐化岩石不得直接用于路堤填筑。 石质土，如碎（砾）石土，砂土质碎（砾）石及碎（砾）石砂（粉粒或粘粒土），粗粒土中的粗、细砂质粉土、细粒土中的轻、重粉质粘土都具有较高的强度和足够的水稳定性，属于较好的路基填料。 砂土可用作路基填料，但由于没有塑性，受水流冲刷和和风蚀时易损坏，在使用时可掺入粘性大的土；轻、重粘土不是理性的路基填料。 路基填料应符合下列规定： （1）含草皮、生活垃圾、树根、腐殖质的土严禁作为填料。 （2）泥炭、淤泥、冻土、强膨胀土、有机质土及易溶盐超过允许含量的土，不得直接用于填筑路基。 （3）液限大于 50％、塑性指数大于 26、含水量不适宜直接压实的细粒土，不得直接作为路堤填料；需要使用时，必须采取技术措施进行处理，经检验满足设计要求后方可使用。 （4）粉质土不宜直接填筑于路床，不得直接填筑于冰冻地区的路床及浸水部分的路 堤。（5）路床填料最大粒径应小于 100mm，路基填料最大粒径应小于 150mm。 （6）用湿粘土、红粘土和中、弱膨胀土作为填料直接填筑时，应符合： ③不得作为二级及二级以上公路路床、零填及挖方路基 0～0.80m 范围内的填料；不得作为三、四级公路上路床、零填及挖方路基 0～0.30m 范围内的填料。 学霸笔记： 注意区分什么是好的路基填料，什么是经过处理后可用的，什么是严禁用的，掌握的时候重点记忆好的填料和严禁的填料，剩下的就是处理后可用的材料。 ☆较好的填料：巨粒土、级配良好的砾石、石质土、砂质粉土、粉质黏土 ☆处理后可用的填料：砂土、泥灰、淤泥、冻土、有机质土等处理后，满足要求在用
一建工程经济计算公式学霸笔记(徐蓉59个计算点)
徐蓉一级建造师《建设工程经济》精讲通关计算公式汇总 I t P i 单 式中 I t ——代表第 t 计息周期的利息额； P ——代表本金； i 单——计息周期单利利率。 F= P ＋I n = P(1＋ n ×i 单) F —本利和 P —本金 i 单—单利利率 In —单利总利息 复利计算 I t i F t 1 式中 i ——计息周期复利利率； F t-1 ——表示第（ t － 1）期末复利本利和。 而第 t 期末复利本利和的表达式如下： ① 终值计算（已知 P 求 F 即本利和） ② 现值计算（已知 F 求 P ） ①终值计算（即已知 A 求 F ） (1 i )n 1 A i ②现值计算（即已知 A 求 P ） ③ 资金回收计算（已知 P 求 A ） i (1 i )n AP (1 i )n 1 1. 单利计算 2. F t F t 1 (1 i) 3. 一次支付的终值和现值计算 F P(1 i)n 4. F (1 i)n F(1 i) n 等额支付系列的终值、现值、资金回收和偿债基金计算 等额支付系列现金流量序列是连续的， 且数额相等，即： A t A 常数（ t 1，2，3， ， n ） F （1 i ） n A (i 1(1 i )n 1 n
④偿债基金计算（已知 F求 A） 5.名义利率 r 6.有效利率的计算 包括计息周期有效利率和年有效利率两种情 况 2）年有效利率，即年实际利 率。 付终值公式可得该年的本利和 F，即： 根据利息的定义可得该年的利息 I 为： m r I P 1 m A F i 2 （1 i ）n1 1）计息周期有效利率，即计息周期利 率 i ，由式（ 1Z101021）可 知： 1Z101022-1） 年初资金 P，名义利率为 r ，一年内计息m 次， 则计息周期利率 为 i r。根据一次支m 再根据利率的定义可得该年的实际利 率， 即有效利 率 i eFF 为： +全部流动资 金 所得税税后）是指计息周期利率：乘以一年内的计息周期数m所得的年利率。即：r i m
2018一级建造师(新教材)学霸笔记-精华考点【经济】
第一章工程经济 第一节 资金时间价值的计算及应用 一、资金时间价值的概念 影响资金时间价值的因素很多，其中主要有以下几点：（时速数量收入高）（2005-64） 1.资金的使用时间。资金使用时间越长，则资金的时间价值越大；使用时间越短，则资金的时间价值越小。 2.资金数量的多少。资金数量越多，资金的时间价值就越多；反之，资金的时间价值则越少。 3.资金投入和回收的特点。前期投入的资金越多，资金的负效益越大；反之，后期投入的资金越多，资金的负效益越小。 4.资金周转的速度。资金周转越快，在一定的时间内等量资金的周转次数越多，资金的时间价值越多；反之，资金的时间价值越少。 特别提示：任何资金的闲置，都是损失资金的时间价值。 三、单利与复利的概念 1、利息计算有单利和复利之分。当计息周期在一个以上时，就需要考虑“单利”与“复利”的问题。 2、所谓单利是指在计算利息时，仅用最初本金来计算，而不计入先前计息周期中所累积增加的利息，即通常所说的“利不生利”的计息方法。 3所谓复利是指在计、算某一计息周期的利息时，其先前周期上所累积的利息要计算利息，即“利生利”、“利滚利”的计息方式。 四、资金等值计算及应用 现金流量图的作图方法和规则：（2004-2）（2007-61）（2009-55）（2011-78）（2012-2）（2013-58）（2013-65）
1.以横轴为时间轴，向右延伸表示时间的延续，时间轴上的点称为时点，通常表示的是该时间单位末的时点；0表示时间序列的起点。 2.相对于时间坐标的垂直箭线代表不同时点的现金流量情况，现金流量的性质（流入或流出）是对特定的人而言的。对投资人而言，在横轴上方的箭线表示现金流入， 3.箭线长短与现金流量数值大小本应成比例 4.箭线与时间轴的交点即为现金流量发生的时点。 正确绘制现金流量图的三要素，即：现金流量的大小（现金流量数额）、方向（现金流入或现金流出）和作用点（现金流量发生的时点）。（2010-63） 五、终值和现值计算（2004-15）（2004-17）（2005-10）（2005-22）（2006-14）（2006-16）（2009-57）（2010-2）（2013-2）（2015-19） （一）一次支付现金流量的终值和现值计算 1.一次支付现金流量 一次支付又称整存整付，是指所分析技术方案的现金流量，无论是流入或是流出，分别在各时点上只发生一次，一次支付情形的复利计算式是复利计算的基本公式。 六、等值计算的应用（2004-16） （一）等值计算公式使用注意事项 （1）计息期数为时点或时标，本期末即等于下期初。0点就是第一期初，也叫零期；第一期末即等于第二期初；余类推。 （2）P是在第一计息期开始时（0期）发生。 （3）F发生在考察期期末，即n期末。 （4）各期的等额支付A，发生在各期期末。 （5）当问题包括P与A时，系列的第一个A与P隔一期。即P发生在系列A的前一期。 （6）当问题包括A与F时，系列的最后一个A是与F同时发生。不能把A定在每期期初，因为公式的建立与它是不相符的。 影响资金等值的因素有三个：资金数额的多少、资金发生的时间长短、利率（或折现率）的大小。（2009-68）
(完整word版)行测总结笔记 学霸笔记 必过
现在开始 资料分析 之所以把资料分析放在第一，是因为本人以前最怕资料分析不难但由于位于最后，时间紧加上数字繁琐，得分率一直很低。而各大论坛上的普遍说法是资料分析分值较高，不可小觑。有一次去面试，有个行测考90分的牛人说他拿到试卷先做资料分析，我也试过，发觉效果并不好，细想来经验因人而议，私以为资料分析还是应该放在最后，只是需要保证平均5分钟一篇的时间余量，胆大心细。 一、基本概念和公式 1、同比增长速度（即同比增长率）=（本期数-去年同期数）/去年同期数x100% =本期数/去年同期数-1 显然后一种快得多 环比增长速度（即环比增长率）=（本期数-上期数）/上期数=本期数/上期数-1 2、百分数、百分比（略） 3、比重（略） 4、倍数和翻番 翻番是指数量的加倍，翻番的数量以2^n次变化 5、平均数（略） 6、年均增长率 如果第一年的数据为A，第n+1年为B 二、下面重点讲一下资料分析速算技巧 1、a=b÷(1+x%)≈b×(1-x%)结果会比正确答案略小，记住是略小，如果看到有个选项比 你用这种方法算出来的结果略大，那么就可以选；比它小的结果不管多接近一律排除； x越小越精确 a=b÷(1-x%)≈bX(1+x%)结果会比正确答案略小，x越小越精确 特别注意： ⑴当选项差距比较大时，推荐使用该方法，当差距比较小时，需验证 ⑵增长率或者负增长率大于10%，不适用此方法 2、分子分母比较法 ⑴分子大分母小的分数大于分子小分母大的分数 ⑵差分法★ 若其中一个分数的分子和分母都大于另外一个分数的分子和分母，且大一点点时，差分法非常适用。 例：2008年产猪6584头，2009年产猪8613头,2010年产猪10624头，问2009与2010哪一年的增长率高 答：2009增长率8613/6584-1 ，2010增长率10624/8613-1，-1不用看，利用差分法
2020一建管理学霸笔记精选版
2020年一级建造师学霸笔记精选版《建设工程项目管理》
学霸笔记导读： 学霸笔记中，列出了绝大部分的热门知识点和高频考点，所列知识点，有标记有颜色的需要掌握，无颜色的则需要熟悉，笔记中出现的颜色的快查表如下： 第一章建设工程项目的组织与管理 第一节建设工程管理的内涵和任务 一、建设工程管理的内涵 （一）决策阶段——开发管理 项目立项（立项批准）是项目决策的标志，决策阶段管理工作的主要任务是确定项目的定义。 （二）实施阶段——项目管理 建设工程项目管理的内涵是：自项目开始至项目完成，通过项目策划和项目控制，以使项目的费用目标、进度目标和质量目标得以实现。
（1）自项目开始至项目完成——实施阶段 （2）实现的手段——策划和控制 （3）费用目标——对业主方是投资目标对施工方是成本目标 （4）决策期的主要任务：项目的定义；实施期的主要任务：目标的实现； （5）核心任务——目标控制；最重要任务——安全管理（生命无价） （三）使用阶段——设施管理 （四）全寿命周期——建设工程管理 1.涉及建设工程项目的全过程的管理 2.涉及参与工程项目的各个方面对工程的管理（投资方、开发方、设计方、施工方、供货方和项目使用期的管理方的项目管理）。 第三节建设工程项目的组织 三、组织工具 （一）组织结构图 （1）线性组织结构——一个指令源，不能越级，信息传递路径长 （2）职能组织结构——多个矛盾的指令源 （3）矩阵组织结构——两个指令源，适用于大的系统，矛盾的指令有系统的最高指挥者进行
协调决策。为减轻最高指挥者的协调量，可采用以纵或横（实线）为主的方式。 （二）工作流程图 （1）管理工作流程组织——管理相关 如投资控制、进度控制、合同管理、付款和设计变更等流程；（2）信息处理工作流程组织——数据 如与生成月度进度报告有关的数据处理流程；（3）物质流程组织——具体工作（技术相关） 第五节建设工程项目采购的模式 二、施工委托的模式
2020年一建《机电》学霸笔记
1H411000机电工程常用材料及工程设备 1H411010机电工程常用材料 1H411011常用金属材料的类型及应用 一：黑色金属的材料及应用 知识点总结：名称 分级/分类性能应用举例碳素结 构钢Q195—Q275良好的塑性和韧性，易于成型和焊接Q235常用于生产钢板、型钢、钢筋用以建造高压输电铁塔、桥梁、厂房屋架。 中、低压锅炉汽包——专用锅炉碳素钢 低合金 结构钢 Q345—Q690优于碳钢鸟巢—Q460高压锅炉汽包铸钢碳素铸钢、合金铸钢 保持全材料的性能，直接 制造成最终形状零件轧钢机机架—碳素铸钢吊车齿轮—合金铸钢铸铁灰铸铁、球 墨铸铁等优良的使用性能和工艺性能普通罩壳、阀壳—灰铸铁液压泵壳体—孕育铸铁 汽车发动机凸轮轴—球墨铸铁 特殊性 能低合 金高强 度钢耐候钢、耐热钢、耐蚀钢、耐磨钢等特殊的组织和性能，满足特殊需要桥梁、建筑塔架、车辆连接螺栓—耐候钢锅炉、汽轮机高温装置中零件—耐热钢石油天然气管线钢—高强度、韧性优良的加工、焊接、抗蚀性。 钢材的类型及应用 锅炉水冷壁和省煤器使用的无缝钢管一般采用优质碳素钢管或低合金钢管；过热器和再热器采用15CrMo 或12Cr1MoV 等材质的无缝钢管 学霸笔记 水冷壁、省煤器、过热器和再热器为锅炉受热面。其中，水冷壁和省煤器内部介质主要为水，过热器和再热器内部介质主要为蒸汽，管道使用温度和压力都较水冷壁和省煤器要高，所以要求使用15CrMo 或12Cr1MoV 等材质的无缝钢管（为低合金耐热钢）；12Cr1MoV ：12表示含碳量为0.15％,1表示Cr 含量为1％。 一级建造师学霸笔记分享 《机电工程管理与实务》 1H410000机电工程技术
2020一建《建设工程法规》学霸笔记
2020年一级建造师学霸笔记精选版《建设工程法规及相关知识》 领一建学霸笔记解备考2大难题 3大公共课+5大实务
学霸笔记标记历年高频考点、重难点、易错点采用不同颜色进行标注1Z301000建设工程基本法律知识1Z301010建设工程法律体系 【法的效力层级】 1、法的纵向冲突（当两个法处于不同层级，一般无需裁决，适用上位法） 全国人大和常委会 《XXX 法》 地方人大及常委《地方XXX 条例》 地方人民政府 《地方XXX 规定办法细则》
（规章与规章之间都是国务院，平级关系） 3、备案和审查 行政法规、地方性法规、规章30日内报有关机关备案。（低的向高的备案） 4、设区的市的人民代表大会及其常务委员会：城乡建设与管理、环境保护、历史文化。 1Z301050建设工程债权制度 债权的相对性可以归纳为以下三个方面：（1）债权主体的相对性；（2）债权内容的相对性；（3）债权责任的相对性。 债权是相对权（施工合同债：完成施工任务和支付工程款的债权人和债务人不同），而物权是绝对权。 债产生的根据有合同（合同订立在前，建设单位与施工单位，施工单位与材料设备供应单位）、侵权（施工噪音，建筑倒塌）、无因管理（多管闲事）和不当得利（路上捡钱）。 1Z301070建设工程担保制度 一、主要担保方式比较
2.担保合同是主合同的从合同，主合同无效，担保合同无效 1Z301080建设工程保险制度 保险与保险索赔 （1）财产保险合同（如：建设工程一切险和安装工程一切险） 注：在保险合同的有效期内，保险标的的危险程度显著增加的，被保险人应当按照合同约定及时通知保险人，保险人可以按照合同约定增加保险费或解除合同。 （2）人身保险的保险费，不得用诉讼方式要求投保人支付。 （3）投保人、被保险人或者受益人知道保险事故发生后，应当及时通知保险人。 （4）一个项目由多家保险公司承保，应按照约定的比例分别向不同的保险公司提出索赔要求。保证范围：建筑工程一切险（及第三者责任险）和安装工程一切险保险（及第三者责任险）保自然灾害或意外事故。因被保险人疏于管理而发生的损失（如设计错误、施工方法不当、材料不合格、停电断电造成的）不保。 保险期限：自保险工程在工地动工或用于保险工程的材料、设备运抵工地之时起始，至工程所有人对部分或全部工程签发完工验收证书或验收合格，或工程所有人实际占用或使用或接收该部分或全部工程之时终止，以先发生者为准。 但在任何情况下，保险期限的起始或终止不得超出保险单明细表中列明的保险生效日或终止日。 有效期开始:动工或者运抵保险单生效日是前置条件 有效期结束：验收合格保险单终止日是前置条件 投保人：除专用条款另有规定外，由发包人投保建设工程一切险 1Z301090建设工程税收制度
课堂笔记这么记,考试多得30分!(附物理全章节学霸笔记电子版)
课堂笔记这么记，考试多得30分！（附物理全章节学霸笔记电子版） 不少同学一到上课就开始忙起来了，把老师写在黑板上的一字不落都抄到笔记本上，就觉得笔记记完了。 但是这种方法真的有效吗？还有更高效的方法吗？ 今天我们给大家分享的是一个初三学霸谈到的一些记笔记的技巧； 希望大家多多学习，从记笔记这件事做起，慢慢培养自己的好习惯。 学习就是这样一个慢慢改进、提升自己的过程，希望你不要操之过急。 01 记课堂笔记的五大技巧
1、不要记得太紧太密，每页右边留下约1/3的空白处，以便日后补充、修改。 2、用词用语要简洁浓缩，常用词语可用代号。 3、写字要快、字迹不必要求太高，看清就行。 4、注意听课与看书结合，有些内容可直接在书上批注。 5、用不同颜色的笔，比如用蓝色和红色，一般用蓝色笔写，重要的内容（如：概念、公式、定理）用红色笔写，这样便于以后复习只需看一下提纲然后进行联想。 02 整理笔记“七步法” 第一步：忆 “趁热打铁”，课后即抓紧时间，对照书本、笔记，及时回忆有关的信息。 实在忆不起来，可以借同学的笔记参看。 这是整理笔记的重要前提，为笔记提供“可整性”。 第二步：补 课堂上所做的笔记，因为是要跟着老师讲课的速度进行的，一般的讲课速度要较记录速度快。
于是笔记就会出现缺漏、跳跃、省略甚至符号代文字等情况。 在忆的基础上，及时作修补，使笔记有“完整性”。 第三步：改 仔细审阅笔记，对错字、错句及其他不够确切的地方进行修改。其中，特别要注意与解答课后练习，与教学(学习)目的有关的内容的修改，使笔记有“准确性”。 第四步：编 用统一的序号，对笔记内容进行提纲式的、逻辑性的排列，注明号码，梳理好整理笔记的先后顺序，使笔记有“条理性”。 第五步：分 以文字(最好用红笔)或符号、代号等划分笔记内容的类别。 如，以语文为例，哪些是字词类，哪些是作家与作品类，哪些作品(课文)是分析类，哪些是问题质疑、探讨类，哪些是课后练习题解答，等等。 为分类摘抄做好准备，使笔记有“系统性”。 第六步：舍
2021年二级建造师考试水利水电实务高频考点学霸笔记
2021年二级建造师考试水利水电实务高频考点学霸笔记 2F310000水利水电工程施工技术 一、水工建筑物等级划分 (一）水利水电工程等级划分 根据其工程规模、效益以及在国民经济中的重要性，划分为I 、II 、III 、IV 、V 五等，见表2F311011-1。水利水电工程分等指标表2F311011-1。 Ⅰ 总结：1.水库总库容这一列的记忆方法：只记中型的水库总库容是（10.1】，大（2）型是在中型基础上扩大10倍，大（1）型是在大（2）型基础上扩大10倍，小（1）型是在中型基础上缩小10倍，小（2） 型是在小（1）型基础上缩小10倍。 2.水库总库容这一列：库容是在一个区间内，这个区间是包小不包大，即：（101.0】、（1.00.1】、 （0.1 0.01】、（0.010.001】 按表2F311011-1确定其等别时，当各项任务指标对应的等别不同，其整个工程等别应按其中最高的等别确定。（学霸提示：就高不就低原则） 拦河水闸工程,灌排泵站作为水利一个组成部分或单个建筑物时不再单独确定工程等别，作为独立项 目建设时，其工程等别按照承担的工程任务、规模确定 水库大坝施工期洪水标准 2018~2019教材新增考点 (二）水工建筑物的级别划分1.永久性水工建筑物级别 坝型 拦河库容（10m 3） 8 ≥10 <10,≥1.0 <1.0,≥0.1 <0.1 土石坝 [重现期（年）] 混凝土坝，浆砌石坝 [重现期（年）] ≥200 200-100 100-50 50-20 ≥100 100-50 50-20 20-10
五级，分别为1、2、3、4、5级，见表2F311011-2。 水利水电工程的永久性水工建筑物的级别应根据建筑物所在工程的等别，以及建筑物的重要性确定为 工程等别 主要建筑物 次要建筑物 工程等别 主要建筑物 次要建筑物 Ⅰ 1 3 Ⅳ 4 5 Ⅱ 2 3 Ⅴ 5 5 Ⅲ 3 4 水库大坝按上述规定为2级、3级的永久性水工建筑物，如坝高超过表2F311011-3指标，其级别可 提高一级（只可提高一个级别），但洪水标准可不提高。水库工程中最大高度超过 200m 的大坝建筑物，其 级别为1级 堤防工程的防洪标准主要由防洪对象的防洪要求而定。堤防工程的级别根据堤防工程的防洪标准确定，见表2F311011-4。 堤防工程的级别 穿堤堤防、渠道的永久性水工建筑物的等别，不应低于相应的堤防，渠道的级别。 2.临时性水工建筑物级别 对于临时性水工建筑物的级别，按表2F311011-7确定。对于同时分属于不同级别的临时性水 工建筑物，其级别应按照其中最高级别确定。但对于3级临时性水工建筑物，符合该级别规定的指标不得少于两项。 2F311012土石坝与堤防的构造及作用一、土石坝的类型 1. 按坝高分类 土石坝按坝高可分为低坝、中坝和高坝。《碾压式土石坝设计规范》SL274—2001规定：高度在30m 以下的为低坝；高度在30(含30m)?70m(含70m)之间的为中坝；高度超过70m 的为高坝。 按坝高分类只要记住中坝3070,（男生三七分头型非常帅气）。 ~ 2. 土质防渗体分区坝。包括黏土心墙坝和黏土斜墙坝，即用透水性较大的土料作坝的主体，用透水性 较小的黏土作防渗体的坝。防渗体设在坝体中央的或稍向上游且略为倾斜的坝称为黏土心墙坝，防渗体设在坝体上游部位且倾斜的坝称为黏土斜墙坝，是高、中坝中最常用的坝型。 二、土石坝的构造及作用 土石坝的基本剖面是梯形，主要由坝顶、防渗体、上下游坝坡、坝体排水、地基处理等部分组成。 1.坝顶构造（如图2F311012-2所示） 2. 土坝防渗体主要有心墙、斜墙、铺盖、截水墙等形式，设置防渗体的作用是：减少通过坝体和坝基 防洪标准 [重现期（年）] 堤防工程的等 别 ≥100 <100,且≥50 <50,且≥30 <30,且≥20 <20,且≥10 1 2 3 4 5 级别 2 3 坝型 土石坝 混凝土坝，浆砌石坝 土石坝 混凝土坝，浆砌石坝 坝高（m ） 90 130 70 100
(完整版)招教考试学霸笔记
2017史上最全教综考试知识点汇总 教综也“拼爹”：人物总结 教综中的“之父”总结教综中常考的12个“之父”。 一、现代教育之父赫尔巴特——同时也被誉为“科学教育奠基人”、“科学教育学之父”。 其他考点：1.《普通教育学》；2.教学的教育性原则；3.主张把教育学建立在伦理学和心理学的基础上；4.教师中心、教材中心、课堂中心；5.四段教学法：明了、联想、系统、方法； 6.社会本位论的代表。 二、心理学之父冯特——1879(记忆技巧：一把气球)年在莱比锡大学建立第一个心理学实验室，标志着心理学的诞生。 三、教育心理学之父桑代克：1903年，出版《教育心理学》，标志着教育心理学的诞生。 其他考点：1.迷箱实验；2.尝试-错误说；3.学习律：准备律、练习律、效果律；4.痕迹消退说；5.共同要素说。 四、终身教育之父保罗·朗格朗 五、课程评价之父泰勒——同时也被成为“现代课程理论之父”、“当代教育评价之父”。 其他考点：泰勒原理：目标、内容、方法、评价 六、幼儿教育之父福禄贝尔——首创“幼儿园”的名称，也被称为幼儿园之父。 个人本位论的代表。 七、中国现代幼儿教育之父陈鹤琴 八、行为主义心理学之父华生：最早使用“行为主义”一词。 华生的名言：给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物…医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。——外铄论教育思想的体现。 九、程序教学之父斯金纳——在操作性条件作用理论的基础上，提出程序教学。 其他考点：1.正强化、负强化、惩罚（回复“强化”，即可查看这几个知识点的讲解视频）； 2.逃避条件作用、回避条件作用； 3.普雷马克原理。 十、俄国教育心理之父乌申斯基——也被成为俄罗斯教育心理学的奠基人。 他的著作：《人是教育的对象》他的名言：1.“儿童是靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的”——直观性教学原则的体现。2.“复习是学习之母”——巩固性教学原则的体现 十一、智商之父推孟——他修订了比奈-西蒙量表，即斯坦福—比纳智力量表(Stanford-BinetScale)，提出智商概念。 其他考点：智商的计算公式：智商=智力年龄/实际年龄*100 十二、北大之父蔡元培——1916年担任北大校长，提出“思想自由，兼容并包”的办学理念。 提出“以美育代宗教”，被毛泽东成为“学界泰斗，人世楷模” 教综中常考的文言名句 考试中，我们经常会遇到这样的题：题干给出一串的文言文，让我们判断这句话（或这段话），反映的是哪个知识点、哪个原则or哪个方法之类的……好多同学对这些名言比较头大，我
(完整版)2018二建市政学霸笔记
大立2018 二级建造师学霸笔记分享 《市政公用工程管理与实务》 2K310000 市政公用工程施工技术 2K311000 城镇道路工程 2K311010 城镇道路工程结构与材料 2K311011 城镇道路分类 三、城镇道路路面分类 （二）按力学特性分类 （1）柔性路面：荷载作用下产生的弯沉变形较大、抗弯强度小，在反复荷载作用下产生累积变形，它的破坏取决于极限垂直变形和弯拉应变。包括沥青混凝土（英国标准称压实后的混合料为混凝土）面层、沥青碎石面层、沥青贯入式碎（砾）石面层等。 （2）刚性路面：行车荷载作用下产生板体作用，弯拉强度大，弯沉变形很小，呈现出较大的刚性，它的破坏取决于极限弯拉强度。刚性路面主要代表是水泥混凝土路面，包括接缝处设传力杆、不设传力杆及设补强钢筋网的水泥混凝土路面。 学霸笔记：路面结构层中有水泥混凝土的（无论其在面层还是基层），为刚性路面；路面结构层中没有水泥混凝土的，为柔性路面。例如：白+黑路面，虽然上面是沥青混凝土面层，由于下面是水泥混凝土的，所以也是刚性路面。 2K311012 沥青路面结构组成及性能要求 二、沥青路面性能要求 （三）路面的性能要求 承载能力；平整度；温度稳定性；抗滑能力；透水性；噪声量。 学霸笔记：口诀：“平承温、滑水声”；进一步记忆：承载能力（强度）+稳定性（水稳定性、温度稳定性）+舒适性（平整度、噪声量）+安全性（抗滑）。 2K311013 沥青混合料的组成与材料 一、结构组成 主要由沥青、粗骨料、细骨料、填充料组成，有的还加入聚合物和木纤维素。 按级配原则构成的沥青混合料，其结构组成可分为三类： （1）密实一悬浮结构：该结构具有较大的黏聚力，但内摩擦角较小，高温稳定性较差。 （2）骨架一空隙结构：此结构内摩擦角较高，但黏聚力也较低。 （3）骨架一密实结构：这种结构不仅内摩擦角较高，黏聚力也较高。 三种结构的沥青混合料由于密度、空隙率、矿料间隙率不同，使它们在稳定性上亦有显著差别。
张宇高等数学手写高清笔记
目录 第一讲极限 一极限定义 (3) 二极限性质 (4) 三函数极限基本计算 (8) 四综合计算 (11) 五数列极限计算 (14) 六函数连续与间断 (16) 第二讲一元函数微积分 一概念 (17) 1. 导数 (18) 2. 微分 (20) 3. 不定积分 (21) 4. 定积分 (23) 5. 变限积分 (28) 6. 反常积分 (29) 二计算 (29) 1. 求导 (29) 2. 求积 (33) 三应用 (40) 1. 微分应用 (40) 2. 积分应用 (43) 四逻辑推理 (43) 1. 中值定理 (49) 2. 等式证明 (50) 3. 不等式证明 (51) 第三讲多元函数的微分学（公共部分） 一概念 (51) 1. 极限的存在性 (51) 2. 极限的连续性 (52) 3. 偏导数的存在性 (52) 4. 可微性 (53) 5. 偏导数的连续性 (54) 二计算 (54) 三应用 (56) 第四讲二重积分（公共部分）
一概念与性质 (59) 二计算 (60) 1. 基础题 (60) 2. 技术题 (61) 三综合计算 (62) 第五讲微分方程 一概念及其应用 (63) 二一阶方程的求解 (64) 三高阶方程的求解 (66) 第六讲无穷级数 一数项级数的判敛 (67) 二幂级数求收敛域 (69) 三展开与求和 (69) 四傅里叶级数 (71) 第七讲多元函数微分学 一基础知识 (73) 二应用 (75) 第八讲多元函数积分学 一三重积分 (76) 二第一型曲线、曲面积分 (78) 1. 一线 (78) 2. 一面 (79) 三第二型曲线、曲面积分 (80) 1. 二线 (81) 2. 二面 (83)
高一数学必修二第一章知识点总结
一、柱、台、锥、球的结构特征 二、柱体、锥体、台体、球体的表面积、体积 1、面积公式 2、体积公式 球体的表面积与体积 S4πR2 V=4/3πR3 =
习题： 1．一个棱柱是正四棱柱的条件是（）. A.底面是正方形，有两个侧面是矩形 B.底面是正方形，有两个侧面垂直于底面 C.底面是菱形，且有一个顶点处的三条棱两两垂直 D.每个侧面都是全等矩形的四棱柱 2．下列说法中正确的是（）. A. 以直角三角形的一边为轴旋转所得的旋转体是圆锥 B. 以直角梯形的一腰为轴旋转所得的旋转体是圆台 C. 圆柱、圆锥、圆台的底面都是圆 D. 圆锥侧面展开图为扇形，这个扇形所在圆的半径等于圆锥的底面圆的半 3．下列说法错误的是（）. A. 若棱柱的底面边长相等，则它的各个侧面的面积相等 B. 九棱柱有9 条侧棱，9 个侧面，侧面为平行四边形 C. 六角螺帽、三棱镜都是棱柱 D. 三棱柱的侧面为三角形 4．下列说法正确的是（） A. 平行于圆锥某一母线的截面是等腰三角形 B. 平行于圆台某一母线的截面是等腰梯形 C. 过圆锥顶点的截面是等腰三角形 D. 过圆台上底面中心的截面是等腰梯形 5.如果一个几何体的正视图是矩形，则这个几何体不可能是（）. A. 棱柱 B. 棱台 C. 圆柱 D. 圆锥 6.下图所示为一简单组合体的三视图，它的左部和右部分别是（） A. 圆锥，圆柱 B. 圆柱，圆锥 C. 圆柱，圆柱 D. 圆锥，圆锥 7.下图是某个圆锥的三视图，请根据正视图中所标尺寸，则俯视图中圆的面积为_________，圆锥母线长为______. 8.下列说法正确的是（）. A.相等的线段在直观图中仍然相等 B.若两条线段平行，则在直观图中对应的两条线段仍然平行 C.两个全等三角形的直观图一定也全等 D.两个图形的直观图是全等三角形，则这两个图形一定是全等三角形 9.如图所示的直观图，其平面图形的面积为（）. A. 3 B. 6 C. 2 10.用长为4，宽为2 的矩形做侧面围成一个圆柱，此圆柱轴截面面积为（）. 11.已知圆柱与圆锥的底面积相等，高也相等，它们的体积分别为 V1 和 V2 ，则 V1 : V2 =（）. A. 1: 3 B. 1:1 C. 2 :1 D. 3 :1 12.如图，一个简单空间几何体的三视图其主视图与左视图是边长为2 的正三 角形、俯视图轮廓为正方形，则其体积是（）. 13.已知棱长为a，各面均为等边三角形的四面体S ABC ，求它的表面积.
学霸分享笔记------自用版本
分享流程 一、操作流程 1.提前群内预热（人物＋分数＋提分事例） 2.分享内容 ①学习方法、习惯 ②学习态度的摆正 ③答题套路、知识点干货 ④如何时间分配合理 ⑤笔记 ⑥答题套路在题目中的运用 3.对懂语文内在逻辑的理解（推课） 4.一些注意事项 5.和学生互动、答疑 6.心理辅导 7.鼓励大家
【懂语文全项班优秀学员分享季】 优秀学员： 分享内容： 分享时间： 所在班级： 语文从80提到126，工欲善其事，必先利其器 话术： 北冥有鱼，起名为鲲（锟）我叫，李睿锟，睿是睿智，锟是宝刀，睿智的宝刀，象征文武双全，我姓李，但是，离不开你们。 今天给大家分享以下几点： ①学习方法、习惯 ②学习态度的摆正 ③答题套路的运用、知识点干货 ④如何时间分配合理 ⑤笔记 ⑥自己对懂语文内在逻辑的理解 ⑦鼓励 一、学习方法、习惯 文本： 分享的经验与方法有一点多，所以提前准备的word ，希望大家认真看完，因为我想告诉大家，我的理解。因为，我之前跟一些同学一样很迷茫，不知道如何下手，以下的分享，是自己十几年内的总结与反省，相信会对大家有很大的帮助以及引起共鸣。我走出来了，现在，是大家携手前进，摆脱学习不当之处的时候了，请大家、耐心、耐心，再耐心的翻阅，一个为了自己，一个请给我的辛苦给予以鼓励，不要让我付出的心血白费，在此，先谢谢大家耐心的翻阅。万分感激。 从初中开始语文成绩一直不是很高，都是80及格水平，在高中成绩一直保持着70不动摇·-·也算是不忘初心了。暑假听了一个月的课，开学高三第一次月考成绩达到110分，之后坚持着自己这段时间的一贯做法，第二次成绩120分，在两个礼拜前的第三次月考，成绩提高了三分，123分成绩到现在，不到五个月时间，成绩提高很快，而且已经平稳。 首先说一下消沉时期的状态，还记得半年前的我，除了背诵古文之外完全不知道语文还能学些什么，技巧？模板？对于那时的我来说，看到同类型的语文题，仿佛大街上惊鸿一瞥的双胞胎，像吗？像！哪里像？说不上来！ 我还记得第一次听董腾老师的公开课，“你知道语文应该学什么吗？”那正是我当时最不解的。于是，我做了我语文学习生涯中自认为最正确的一次选择：跟着董腾老师学语文，董腾老师教你懂语文！