小学语文6年级阅读专题记叙文修辞手法

小升初辅导教案 学员编号： 年 级： 课 时 数：

学员姓名： 辅导科目： 学科教师：

授课日期

年 月 日 时 间 A / B / C / D / E / F 段

主 题

记叙文修辞手法的作用 学习目标 1、能准确判断六种常用的修辞手法。

2、能准确理解六种修辞手法的表达效果。

教学内容

【知识梳理】

一、什么是修辞？

修辞就是修饰言论，也就是在使用语言的过程中，利用多种语言手段以收到尽可能好的表达效果的一种语言活动。

二、常见修辞方法

1、比喻

就是打比方，即抓住两种不同事物的相似点，用一种事物来比喻另一种事物。

例：

西沉的落日像一只金色的圆盘。

青春是盛开的鲜花。

比喻的作用：将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象。

运用比喻应注意三个问题：

1.本体和喻体必须是两种不同的事物，但又有相似点，否则不能构成比喻。

2.比喻要合乎事理。如“广场上人山人海，人们像蚂蚁一样挤在一起” 从情感上看感觉别扭。

3.不是所有的“像”字句都是比喻句。

①他长得很像他哥哥。——

②他刚才好像出去了。－－

③攀枝花有很多风景优美的去处，像二滩水库、米易溶洞。－－

本体 喻词 喻体

明喻 暗喻

知识精讲

④托起它，好像世界上的一切生命都在我掌中似的。－－

比喻的作用：把……比作……，生动形象地写出了……，表达了……。

2、拟人

把物当做人写，赋予物以人的思想、感情、活动，用描写人的词来描写物。

例：

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。——(朱自清《春》

花喜鹊格格地笑起来。

天上的星星快活地眨着眼睛。

花园里更是热闹非凡，五颜六色的菊花竞相开放，争奇斗艳，真是千姿百态。

拟人的作用：把……当成人写，使……人格化，生动形象地写出了……，表达了……。

运用原则：

拟人的表达效果主要是赋予感情，因此使用比拟特别要注意感情真切自然，用语和谐，既要符合事物本身的特点，又要与人或事物的情况相协调。

3、夸张

为了突出某事物的特征，有意扩大或缩小的描述。

例：

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

分类：扩大夸张，缩小夸张，超前夸张。

1.蜀道之难，难于上青天。

扩大夸张：故意把客观事物说得“大、多、高、强、深……”的夸张形式。

2.心眼小得像针鼻儿。

缩小夸张：故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅、……”的夸张形式。

3.农民们都说：“看见这样鲜绿的苗，就嗅出白面包子的香味来了.

超前夸张：在时间上把后出现事物提前一步的夸张形式。

夸张的作用：夸张的作用是用言过其实的方法，突出事物的本质，或加强作者的某种感情，强调语气，烘托气氛，引起读者的联想。

4、排比

把内容相关,结构相同,语气一致的三个(或三个以上)句子或短语接连起来用。

例：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的纯朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

排比的作用：加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情。

5、反问

即反诘或激问。用疑问的形式来表达确定的意思，只问不答。

例：池水涟漪，莺花乱飞，谁能说它不美呢？

难道我不够资格当一个皇帝吗？

反问的作用：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。

6、设问

在并无疑问的地方,故意提出问题,然后自己回答,以引起读者的注意和思考。

例：秋是什么颜色？谷子说：秋是黄色的，我就是叫秋风吹黄的。

是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。

设问的作用：提醒人们思考，有的为了突出某些内容。

1．设问不表示肯定什么或否定什么；反问则明确表示肯定和否定的内容。

2．反问的作用主要是加强语气，设问的作用主要是提出问题，引起注意，启发思考。

【例题精讲】

家乡的桑树

我的家乡在美丽的长江三角洲，那儿长满了桑树，我爱家乡的桑树。

春雨如丝，泡开了粉红的桃花，饮醉了嫩绿的垂柳，也惊醒了梦中的桑树。一片片桑叶长出来了，小小的，嫩黄嫩黄的，只要梢不注意，那些在微风中绍手的已经是长大了的叶子。顺着“沙沙沙”的声音走进屋子，你瞧，那一只只白胖胖的蚕儿在一片片桑叶上吃得正欢呢！

桑叶长多了，渐渐地树上就挂满桑葚。我和小伙伴拾完麦子，常溜到桑树下，几个人使劲一摇树“扑啦啦”，熟透了的桑葚就撒满一地，一个个红得发紫。捡一个放进嘴里，细腻而柔软，那滋味就甭提了，甜得叫人心醉。没熟透的桑葚是不会掉下来的。有时，我们等急了，会爬上树去摘了吃。那桑葚又酸叉甜，多吃几个，就觉得牙齿又酸又软，连豆腐也咬不动了，两眼也被酸得眯成一条线，只好无可奈何地望着满树红中透紫的桑葚了。

家乡的大伯大叔们爱用桑木扁担，他们常为自己有一两件桑木家具和农具而感到自豪。

1、短文是按的顺序写的。

2、作者从、和三个方面写桑树。其中是详写。

3、用“”画出两个拟人句。用“”画出文章的中心句。

4、桑树的作用是：桑葚可以，桑木可以用来制作和。

5、从第二自然段中找出错字并改正过来，写在下面的括号里。

( )——( ) ( )——( )

参考答案：

1、事情发展的先后

2、桑叶桑葚桑木家具桑葚

3、拟人句（略）中心句：我的家乡在美丽的长江三角洲，那儿长满了桑树，我爱家乡的桑树。

4、吃家具农具

5、梢——稍绍——招

天堂里的老师

他是我分管的病人当中比较坚强的一位。他不像有的癌症患者，以绝望、恐惧的态度对待疾病。他很平静，很配合治疗，而且相当用功，一直坚持自学大学课程。他叫阿明，19岁，某师范大学二年级学生，血癌。

由于多次化疗，这个19岁男孩的头发已全部掉光，脸色苍白如纸，只有一双大眼炯炯有神地闪着不屈的青春之光。入院时130斤的体重只剩下90多斤，同时，也打碎了他的教师梦。他写了这样的诗句：鸟儿衔走所有快乐的音符

风儿吹走描绘明天的彩笔

只留下苍白的影子在风中悲泣

心中的太阳陨落在无歌的冬季

在阿明的隔壁病房，住着一个7岁的小男孩冬冬。不做治疗时，阿明常去给冬冬讲故事，辅导作业，有时还教几个外语单词。病房里的沉寂和生命走近终点时的压抑因为有了冬冬那清脆的笑声而变得活力四射。

阿明成了冬冬的编外老师。

那天上午查房，阿明突然问我：“医生，我还能活多久？”我故作轻松地说：“起码要活100年，好好过你的瘾。”他却盯着我的眼睛：“我想知道实情。”我躲开他那探询的目光，说：“好好做治疗。”便匆匆逃出病房，心理却非常清楚，这两条鲜活的生命难熬过这个漫长的冬天。

第二天上午，推开病房的门，阿明正在教冬冬写毛笔字，一笔一画，一撇一捺，那么认真那么从容。阳光从窗外射进来，仿佛一道灿烂绝伦的光环笼罩他们。生命被抛至如此绝境，他们却用自己的方式顽强地抗拒着，不向命运低头。还有比这更令人心动的情景吗？

没过多久，冬冬死了，弥留时冬冬拉着阿明的手：“我要上学。”

一连几天，阿明没再走出病房，只是闷着看书。我担心冬冬的死会影响他的情绪，便劝他保重身体。他却一把抓住我的手：“医生，我知道我自己活不了多久了，本想等大学毕业后当一名教师，现在看来已经来不及了。病房晚上10点熄灯太早，您能不能再给我亮一个小时的灯？还剩最后一册我就学完了全部课程。”

“不行，那样违反规定。再说，你学了，也没有用。”我有点残忍地拒绝着。

“不！”他用极神圣的语气告诉我，“学完了全部课程，即使到了天堂，我也要当一名教师，去教像冬冬那样不幸夭折的没有机会上学的孩子。”我被他深深地打动了，含着泪花破例答应了他的请求。

每晚到了10点，病房统一熄灯后，只有阿明的房间灯还亮着。那闪烁的灯光像一面旗帜在向人们昭示：生命也许很脆弱，生命又真的很顽强。

三个月后，阿明死了，死的很安详。我想：“他一定去了天堂，他会是天堂里最好的老师。”

每当夜深人静，仰望天空，穿过薄雾般的月光，仿佛传来了郎郎的读书声。那儿有阿明，有冬冬，还有一群天使般的读书朗……

1.注音或写汉字

jiǒng jiǒng（）（）有神cuì（）弱陨（）落夭（）折

2.选句

灿烂绝伦——

活力四射——

3.找出最后一段中的两个错别字并改正

（）——（）（）——（）

4.仿句：（如“海水……雨水……）

鸟儿衔走所有快乐的音符，风儿吹走描绘明天的彩笔

5.“生命也许很脆弱，生命又真的很顽强。”你怎么理解这句话？

6.“那闪烁的灯光像一面旗帜在向人们昭示”这句比喻起到了怎样的表达作用？

7.读“生命被抛至如此绝境，他们却用自己的方式顽强地抗拒着，不向命运低头。”一句，你会想起一个类似的故事吗？

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______________________________________________________________________________ 。

参考答案：

1、炯脆 yǔn yāo

2、略

3、郎郎———琅朗——郎

4、略

5、生命的脆弱，是指肌体被病魔侵袭；生命又真的很顽强，则指阿明顽强的拼搏精神，不屈的昂扬斗志，阿明对生命的珍爱。

6、“闪烁的灯光”指阿明不屈的精神。因为精神是抽象的，而用旗帜作比，就将阿明对生命的态度，对理想的追求。这诸多精神因素，向人们展示出来了，形象而动人。

7、如：《鲁滨逊漂流记》中鲁滨逊.

【实战演练】

难忘的第一次

时间过得真快，不知不觉我进小学已近六年了。念及往事，不胜唏嘘。回想起小学生活的日子，我的心情就像波涛起伏的大海一样难以平静。小学生活是那样的亲切而熟悉，又是那样的美好而和谐。第一次上台表演的经历一直使我不能忘怀。

那年我六岁，第一次上台表演，我的心中志忑不安，总是无法调整出好的状态。眼看就要开始表演了，强烈的镁光灯直射下来，就像一双犀利的眼睛，盯得我喘不过气来，我更紧张了。当我看到台下那么多人的目光聚集在我的身上，原本就担心的我一下子忘了自己的动作，傻呆呆地站在幕布旁。一刹那，音乐就像奔驰的野马，震撼人心；镁光灯则像一把锋利而尖锐的箭，射进了我的内心深处。好在这时，老师在幕布旁不断地鼓励我，小声地说：“你一定能行！”我深深地吸了口气，很快镇静下来。我微笑着自信地走上了舞台。一上台，我就好像置身于一池碧水中，身体变得那么地舒展，跳的每一个动作都是那么娴熟，那么自然。这时音乐如潺潺的溪水，镁光灯也如和煦的暖阳。我的舞姿犹如一只骄傲的白天鹅在湖面上游动；又像一缕纯洁的阳光，干净而温暖；更像一朵蓬勃的向日葵，正努力地向上生长。终于，我在观众们的掌声中事后，我一直在想：有自信不一定能成功。但是，如果你充满自信，就有成功的希望。自信是飞向蓝天的翅膀，是航行的船桨。在任何时候，自信都会助你一臂之力，使你达到成功的彼岸。让自己成为一个充满自信的人吧！

我爱第一次，她教会了我成功的秘笈：充满自信。她像破土的新芽，给了我向上的力量。

1.请联系上下文说说下面词语的意思。

忐忑不安：

2.我第一次上台时，心理发生了一系列的变化，先是，接着是，最后是。

3.请用“”画出描写音乐、镁光灯的比喻句，并说说这些比喻分别说明了什么？

4.读了这篇短文后，你最大的收获是什么？

参考答案：

1．心神不安。

2．忐忑不安更紧张充满自信

3．强烈的镁光灯直射下来，就像一双犀利的眼睛，盯得我喘不过气来

一刹那，音乐就像奔驰的野马，震撼人心；镁光灯则像一把锋利而尖锐的箭，射进了我的内心深处。

这时音乐如潺潺的溪水，镁光灯也如和煦的暖阳。

前两处比喻说明“我”当时心情非常紧张。最后一处说明此时的“我”已经充满了“自信”心情变得轻松了。

4．一个人，要学会自信，自信能给自己带来向上的力量。

不识字的老师

那个年代的留美学生，暑假打工是惟一能yán续求学的方法。

仗着身强体壮，这年我找了份高薪的伐木工作，在科罗拉多，工头替我安排了一个伙伴——一个硕壮的老黑人，大概有60多岁，大伙儿叫他“路瑟”。他从不叫我名字，整个夏天在他那厚嘴唇间，我的名字成了“我的孩子”。

一开始我有些怕他，在无奈下接近了他，却发现在那yǒu黑的皮肤下，有着一颗温柔而包容的心。我开始欣赏他，继而在那个夏日的结束时，他成为我一生中难忘的长者，带领着年轻无知的灵魂，看清了真正的世界。

有一天，一早我的额头被卡车顶杆撞个大包，中午时，大拇指又被工具砸伤了，骄阳似火，但我仍要挥汗砍伐树枝。他走近我身边，我摇头抱怨：“真是倒霉又痛苦的一天。”他温柔地指了指太阳：“别怕，孩子。再痛苦的一天，那玩意儿总有下山的一刻。在回忆里，是不会有倒霉与痛苦的。”我俩在珍惜中，又开始挥汗工作，不久太阳依约下山了。

一次，两个工人不知为什么争吵，眼看卷起袖子就要挥拳了，他走过去，在每人耳边喃喃地轻声说了句话，两人便握了手。我问他施了什么“咒语”，他说：“我只是告诉他俩：你们正好站在地狱边，快退后一步。”

午餐时，他总爱夹条长长的面包走过来，叫我掰一段。有一次我不好意思地向他道谢，他耸耸肩笑道：“他们把面包做成长长的一条，我想应该是方便与人公享，才好吃吧。”从此我常常在午餐中，掰一段他长长的面包，填饱了肚子，也温暖了心坎。

伐木工人没事时总爱满嘴粗话，刻薄地叫骂着同事以取乐，然而他说话总是柔顺而甜美。我问他为什么，他说：“如果人们能学会把白天说的话，夜深人静时再咀嚼一遍，那么他们一定会选些柔软而甜蜜的话说。”这习惯到今天我仍承袭着。

有一天，他拿了一份文件，叫我替他读一读，他咧着嘴对我笑了笑：“我不识字。”我仔细替他读完文件，顺口问他，不识字的他怎么能懂那么深奥的道理。那黝黑粗壮的老人仰望着天空说道：“孩子，上帝知道不是每个人都能识字，除了《圣经》，他也把真理写在天地之间，你能呼吸，就能读它。”

现在，路瑟也许不在了，然而，我记不得世上曾经有多少伟人，却永远忘不了路瑟。

1、注音或写汉字。

长（）者边缘（） yán（）续 yǒu（）黑

2、从文中找出下列两个词语的同义词。

温柔——粗壮——

3、从文中找出一句比喻句，分析本体和喻体，并说说这个比喻句在文中有何作用？