做学生好朋友论文

做学生的好朋友

摘要：随着高中数学学科繁冗的知识与学生接受能力的差距，导致了学困生的出现。他们对数学难以提起兴趣，学习中怕吃苦，甚至对老师也有了抵触情绪。然而我国教育部门在当前新课程改革中提出了“为了一切学生的发展,一切为了学生的发展”的核心目标，要求教师在教学中关注每个学生的学习情绪与能力，因此如何帮助学困生建立学习数学的信心，端正他们学习态度，促进他们素质的全面发展，是我们数学教育工作者所面临的一大挑战。

关键词：高中数学学困生新课程改革素质挑战

1. 新背景下课题的提出

由于高中数学具有知识点较散与较为抽象的特点，而学生由于接受程度不同，因此在高中数学课堂中不可避免出现了一部分数学“学困生”，我们平时对学困生的定义一般为思考能力正常，但是由于抽象思维较差或者对数学学科较为抵触因此对数学学习较为困难的学生。他们在数学课堂上，对数学学习缺乏兴趣，上课注意力分散、课后不复习功课，从而导致成绩落后，严重影响数学教育质量的提高，对高考有着直接的阻碍作用，并且制约了高中学生的终身学习发展。

然而现代教育观告诉我们，每个人都有着独特的思维能力，关键要针对他们的特点将其潜力挖掘出来。陶行知先生告诫我们：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”如果我们让这种情况持续下去，只会阻碍学生学习的兴趣，让他们一