第四单元 《我们周围的空气》学案
第四单元我们周围的空气
第一节空气的成分(第一课时)
教师寄语："锲而不舍，金石可镂。"愿你用钉子精神去钻研去思考，从而去收获去成功！
学习目标：
1.能说出空气中所含成分及其含量，增进对混合物和纯净物的认识。
2.学会测定空气中氧气含量的方法，初步感受定量实验研究物质的方法。
学习重难点：
测定空气中氧气含量的原理、方法。
预习导学
认真阅读教材，完成下面习题。
1.你能用化学符号表示下列物质吗？试试看吧！
二氧化碳一氧化碳甲烷
氨气水氮气氧气
2、空气中含量最高的是约占，其次是约占，还
有、、它们分别约占、
、，世纪中叶法国化学家通过实验得出了空气是由和组成的结论。
3、用文字表达式表示铜与空气中氧气发生的化学反应，说出你见过的铜的颜色，状态。你能预见这一反应中发生的现象是。
课堂展示：
知识点一、认识空气的组成
活动1：请结合生活经验及教材图示，完成下列问题，并在小组内交流。
1.通过日常生活及小学学习，你知道空气中所含的气体有。
2.通过动植物的呼吸活动，可说明空气中含有；植物的光合作用，可说明空气中含有；干燥的饼干在空气中放置会变松软，可说明空气中含有。另外，还可通过，可说明空气中含有等。
3.从教材P60的图示可看出：空气中含量最多的气体是，其次是。另外，
还含有等。
归纳总结：
空气中各成分体积分数：。
活动2：按照教材P61的实验程序探究空气中氧气的含量，并完成下列问题
1.记录实验现象。实验前铜丝的颜色为色，实验后变为色，这说铜与
发生了化学反应。
2.记录实验数据。反应前注射器内气体体积为 mL，反应后注射器内气体体积
为 mL，消耗掉氧气的体积为 mL。
3.实验结论：。
拓展反思：
1.用加热铜丝的方法，不同小组结果差别较大，可能的原因有哪些？
。
归纳总结：
①实验装置漏气；②加热的温度达不到反应温度；③推动活塞次数不足；
④读数时没有冷却到室温。
2.如图，利用燃烧红磷的方法也可以测定空气中氧气的含量。
你认为测定空气中氧气含量实验的原理是什么？
归纳总结：
①利用化学反应在密封容器中把氧气消耗掉；②利用气体压强显示装置读数。
3.能否采用燃烧硫或碳的方法测定空气中氧气的含量？你认为选择的药品应符合什么条件？
归纳总结：
①只与空气中的氧气反应；②生成物不是气体。
知识点二、认识混合物与纯净物
过渡：物质组成可大体分为两类，一类像空气那样是由不同种物质组成的混合物，另一类像氧气那样是由同种物质组织的线净。
活动1：请根据下列10种物质组成，将其分成两类。
①水、②食盐水、③酒精、④白酒、⑤氧气、⑥空气、⑦海水、⑧氮气、⑨二氧化碳、⑩糖水。由同种物质组成的有：（填序号）。
由不同物质组成的有：（填序号）。
归纳总结：
线净物是。
混合物是。
课堂小结：
通过本节课的学习，你学到了哪些知识？学会了什么研究方法？还有什么收获？
当堂达标：
1、下列有关空气的说法中，正确的是（）
Ａ、清新、洁净的空气是纯净物
Ｂ、空气的主要成分是氧气，一切生命活动都离不开空气。
Ｃ、空气是人类生产活动的重要资源，防止空气污染及其重要。
Ｄ、空气中氮气的质量分数约占78％。
2、2006年7月1日，青藏铁路正式通车，许多旅客乘车穿越青藏高原时，会发生高原反应，感到呼吸困难，这是因为高原地区空气里（）
Ａ、氧气体积分数大大低于21％
Ｂ、氮气体积分数大大超过78％
Ｃ、氧气体积分数仍约为21％，但空气稀薄
Ｄ、CO2气体含量大大增多
3、现有以下物质：①空气②氧气③食盐水④蒸馏水⑤自来水⑥冰水混合物其中属于混合物的是（填序号，以下相同），属于纯净物的是，判断的依据
是。
4、如图所示装置，测定空气里氧气的含量。实验时先在集气瓶里
加入少量水，做上标记。用弹簧夹夹紧乳胶管。点燃燃烧匙内的红磷后，
立即伸入瓶中并把塞子塞紧。
待红磷熄灭后，发现红磷有剩余，冷却，打开弹簧夹，烧杯中的水倒流进
集气瓶中，液面上升一个格。
（1）已知红磷燃烧时消耗空气中的氧气反应生成五氧化二磷固体，写出
该反应的文字表达式。
（2）从上述实验现象可知：氧气约占空气总体积的1/5，氮气约占4/5。能够得出该结论主要运用了氮气的有关性质，请写出其中的两点：
①，②。
（3）小刚同学用蜡烛代替红磷（提示：蜡烛燃烧产物为二氧化碳和水）来探究空气中氧气的含量，结果实验完毕，最终进入集气瓶中的水只占总体积的，请你帮助他分析产生误差的主要原
因。
（4）感悟：在选用物质来测定空气中氧气的含量时，一要考虑物质易于氧气发生反应，还要考虑反映后的生成物为体。
教学反思：
第一节空气的成分（第二课时）
教师寄语：唯有创造，才有快乐。愿你在创造性的学习中，品尝成功的甘甜。
学习目标：
1、认识空气是一种重要的资源，能说出空气中各成分的用途。
2、认识空气质量报告，增强关心环境、关爱自然的意识和责任。
3、学会比较空气中二氧化碳含量不同的方法。
学习重难点：
空气中不同成分的用途，采集气体样品的方法，验证二氧化碳气体的方法。
预习导学
阅读教材内容，完成下列习题：
1、空气有多种成分组成是一种；工业上我们可以用空气制取氧气，首先通
过，使空气液化，然后根据空气中氧气、氮气、稀有气体的不同，采用
的方法让首先从空气中分离出来，剩下的主要是液态的。
2、氧气的用途主要有（如：病人急救）和（如：钢铁冶炼）。
3、氮气的用途有、、。
4、稀有气体包括，可用来制作不同用途的。
5、空气质量报告包括、、、、
几项，其中首要污染物是指、、、
中的一种；空气污染指数越大，空气质量状况越。
课堂展示
知识点一：空气是一种重要的资源
过渡引入：不仅一切生命活动离不开空气。同时空气又是人类生产活动的重要资源：
活动任务一：看书总结出
①分离空气的方法
②氧气、氮气、稀有气体的用途。
③为什么氮气常用作食品充气包装；
知识点二：关注空气质量
过渡引入：空气中各成分相对保持稳定，但随着人类活动的增加，使得空气中有害气体和烟尘增加，
造成空气质量下降，关注空气质量是我们每位公民的责任。
活动任务二：测通风不畅环境中的空气与新鲜空气的区别
（1）分别请几个小组的同学，到操场上、教室里各采集一瓶气体。
（2）利用二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊的性质进行对比实验
归纳总结：
1、描述你从教室和操场上取空气样品的方法及原因：
2、本实验的依据是
问题提升：
1、如何区分氧气和二氧化碳
2、怎样使实验结果更准确？
3、你认为本实验与上节课所进行实验有何不同之处？
活动任务三：看书总结
1.空气质量日报的内容有几项？
2.空气污染指数的大小与空气质量状况的关系？
活动任务四：讨论
1.空气的污染物主要有哪些？
2.造成空气污染的原因主要有哪些？
拓展延伸
1.小明和小红对市场上销售的一种分袋包装的蛋糕发生了兴趣，因为蛋糕包装在充满气体的小塑料袋内，袋内的气体充得鼓鼓的，看上去好像一个“枕头”。它们认为这种充气体包装技术为了使食品能够较长时间地保鲜、保质。那么，这是什么气体呢？
小红猜想是氮气，小明猜想是二氧化碳。
（1）请你帮助他们设计一个简单的实验方案，来判断小明的猜想是否正确，简要写出作
步骤：；
（2）小明的猜想如果正确，现象应是
（3）你认为食品充气包装，对所充气体的要求是：
①；②；③。
归纳总结：这节课你学到了什么？
达标检测：
1、空气污染物包括和（主要有、、）
2、工业上制取氧气是采用法，即先将空气液化，然后加热蒸发，根据氮气和氧气的不同，先变成气体，剩余为。此变化为（填“物理变化”或“化学变化”）
3、从空气质量报告中可以看出，造成我市空气污染的首要污染物是可吸入颗粒物和二氧化硫，下列对形成主要原因的分析不合理的是（）
Ａ、环境绿化不好，粉尘随风飘扬Ｂ、生活和生产中燃烧煤炭
Ｃ、工业生产排放废水Ｄ、机动车排放尾气
4、人类生存需要清新的空气。下列情况会造成空气污染的是（）
Ａ、绿色植物的光合作用Ｂ、动植物的呼吸
Ｃ、大量燃烧化石燃料Ｄ、更多地利用太阳能、风能
5、二氧化硫是大气地主要污染物，我省二氧化硫排放量占全国第一，其中电厂是第一排放大户。因此，我省决定：自2005年1月1日起，加大电厂二氧化硫排污费征收力度，以促进绿色电厂建设。针对这一问题，某同学提出了以下控制二氧化硫等有害气体排放的建议和措施：
①提高排污收费标准②开发新能源，减少煤和石油的燃烧③将电厂排放废气的烟囱加高④用一些碱性废液吸收烟气中的二氧化硫。你认为可行的是（）
A、②③
B、①②③
C、①②③④
D、①②④
6、空气质量日报主要内容包括：首要污染物、空气污染指数和空气质量级别。2008年某月某日我省部分城市空气质量日报如下表所示：
）空气质量最差的城市是。
（2）请你确定当日泰安的空气质量级别，并填在表中，对莱芜污染影响最大的污染物
是。
7、小明同学从超市买了一包薯片，对于包内的气体是什么产生了兴趣。
经访问有关人员，了解到这样包装的目的是为了防止食品挤压变形或食品腐败，且从经济性、环保等因素考虑，工厂使用的包装气体是空气或空气的成分之一。请你以此调查结果为依据，对包装气体的成分提出三种猜想，并说明你猜想的依据：
（2）请你设计实验，检验上述三种猜想的正确性。
（3）从获取气体的难易和经济性考虑，若只是为了防止食品挤压变形，最好使用的气体
是。
教学反思：
第二节物质组成的表示（第一课时）
教师寄语：相信自己，从每一节课中每一次作业中扎扎实实走过，不断进步自然是水到渠成。学习目标：
1、记住元素的概念，并学会判断元素种类；能说出元素符号所表示的意义。
2、学会描述物质的宏观组成和微粒构成；能通过对纯净物所含元素种类的判断对其作出正确的分
类。
3、学会元素符号的正确书写，记住一些常见的元素符号。
学习重难点：
常见元素符号的正确书写；用化学语言描述物质的组成、构成；判断物质所属类别。
预习导学：
阅读教材，完成下面习题。
1、水是由组成的，氧气是由组成的，他们都含有。元素
就是具有相同（即）的原子的总称。判断元素种类的依据是。
2、目前已发现的元素只有种，但却组成了世界上的
种物质。地壳中含量最高的元素是，其次是、、、
。
3、在国际上，元素用表示，元素符号有两种意义：宏观上可以表示一种，微观上
还可以表示。完成课本68页活动天地，并与同学交流。
4、试着写出下列元素符号或名称：
氢氦碳氮氧氟氖Na 镁
铝硅ＰＳ氯氩钾Ｃa 铁
Ｃu 锌锰汞金银钡
完成下面的物质分类图表，并举例
混合物非金属单质
物质单质
（是由元素组成的）金属单质
稀有气体单质
（是由组成的）
课堂展示
知识点一：元素和原子的比较
你能说出元素和原子之间的区别和联系吗？
1、元素是（填“宏观”或“微观”下同）概念，只讲种类不讲个数；原子是概念，
即讲种类又将个数。
2、元素描述物质的宏观，原子描述物质的微观或分子的。如:铁是由组成的，是由构成的。水分子是由构成的。
知识点二：物质的分类
1、比较混合物和化合物
2、比较单质和纯净物
3、氧化物
定义：由两种元素组成，其中一种元素是氧元素的化合物叫做氧化物。
举例：水、、等
归纳总结：
1.元素用表示，元素符号有两种意义：
宏观上可以表示一种，微观上还可以表示。
2.
单质
（是由元素组成的）举例：
（是由组成的）举例：
1、加碘食盐可以有效的预防甲状腺肿大，我们应使用加碘食盐，这里的碘指的是（）
A、分子
B、原子
C、物质
D、元素
2、Ca表示或；Na+表示； 9Mg表示。
3、下列属于金属元素的是（）
(A) P （B）Si （C）Hg (D)He
4、现有以下物质①空气②氧气③水④二氧化碳。其中属于混合物的是，属于纯净物的是，属于单质的是，属于化合物的是。
5、下列说法正确的是（）
A．元素是具有相同质子数的一类原子的总称
B、“2Al”表示两个铝元素
C、由同种元素组成的物质一定是单质
D．由不同种元素组成的物质一定是化合物。
6、判断下列物质中属于单质的是，属于化合物的是，属于氧化物的是。
①氧化镁（MgO）②氮气（N2）③空气④锌粒（Zn）⑤水（H2O）⑥氦气（He）⑦酒精（C2H5OH）⑧富勒烯（C60）
教学反思：
第二节物质组成的表示（第二课时）
教师寄语："学不可以已。"只要不停止前行的脚步，你会听到你迈出的坚实的足音！
学习目标：
1.能说出化学式所表示的意义，能用化学式表示某些物质的组成。
2.记住常见元素的主要化合价，并学会根据化合价书写化学式；
3.根据化学式推断某元素的化合价。
学习重难点：
化学式的意义；化合价的记忆和应用。
预习导学：
1．什么是化学式？
2．你能写出一些所学过的物质的化学式吗？看谁写得多。
3．为什么可用化学式表示纯净物的组成？
4．根据你所学的知识，你能写出下列物质的化学式吗？
氧气水二氧化碳钠
铁二氧化硫氢气四氧化三铁
5．化合价是不同元素的原子相互化合时表现出来的一种性质。阅读课本第80页表3—7，了解常见元素的化合价，阅读后与同学们讨论：在化合物中金属元素一般显价，氢通常显价，氧元素通常显价，单质中元素的化合价规定为。
6．什么是原子团？试举例说明。化学上原子团通常叫什么？
7．尝试练习：标出下列物质中各元素的化合价
CaO Fe2O3 H2 KOH
8、钠元素在化学反应中容易失去个电子，化合价为；氯元素在化学反应中容易得到
个电子，化合价为。通常金属元素在化学反应中容易电子，通常显（填“正”或“负”）价，非金属元素在化学反应中容易电子，通常显价。在单质中元素化合价
为。
9、认真分析72页活动天地例题，仿照例题完成下题；
已知磷元素在其氧化物中的化合价为＋5价，氧元素的化合价为－2价，
试写出磷的氧化物的化学式。
课堂展示：
知识点一：化学式的意义 宏观上：（1） ；（2） ； 微观上：（1） ；（2） 。
知识点二：常见元素化合价记忆歌诀：
（1） 氢钠钾银＋1价，钙镁钡锌＋2价，铝价正3氧负2，铜一二铁二三，氯价最常显负一。 （2） 常见原子团及其化合价
硝酸根 －NO 3 -1 氢氧根 －OH －1 硫酸根 －SO 4 -2 碳酸根 －CO 3 －2 铵根 — NH 4 ＋1 知识点三：化合价与离子符号
(2) 将上表补充完整 知识点四：数字的意义
（1）3H 2O 其中“3”表示 “2”表示
“+1”表示
（2）5SO 42-
其中“5”表示 “2”表示 （3）2H 其中“2”表示 知识点五：化合价的应用 1、 化学式的书写：
金属单质 如：铜 铁 规律： 稀有气体单质 如:氦气He 氖气
单质化学式 固体非金属单质如:碳 硫 磷 气体非金属单质如：氢气
化合物化学式的书写原则：
（1）以客观事实为依据，（2）正前负后 （3）各元素化合价代数和为 。 化合物化学式的书写方法：最小公倍数法。 2、据化学式判断具有可变化合价的元素的化合价
例题：标出硫酸中硫元素的化合价H2SO4
解析：查化合价表会发现S有－2、＋4、＋6三种化合价，所以不能确定。正确的方法是：
H2SO4中除S有可变化合价外，氢只有＋1价，氧只有－2价，然后根据化合物中各元素化合价的代数和为零的原则列出算式（＋1）×2＋ｘ＋（－2）×4＝0求得ｘ＝＋6。要注意化合价有正负之分，所以结果是＋6而不是6。
尝试：标出KMnO4中锰元素的化合价。
归纳总结：
1.化学式所表示的含义（一般包括宏观和微观角度）
宏观上：表示某物质；
表示该物质由哪些元素组成的。
微观上：表示该物质的一个分子或者一个原子；
由分子构成的物质，还可以表示一个分子的构成情况。
2.化学式中元素符号周围的数字的意义，如 aR b c
a表示有a个这样的微粒
b 表示一个微粒中有b个原子或原子团
c 表示一个该离子中带有c个正（负）电荷
如：3H2SO4说出各个数字的含义
当堂达标
1、根据下列离子符合，写出化合物的化学式
22ClO2代替Cl2来进行自来水的消毒。请回答下列问题：
（1）ClO2应读作；（2）ClO2中氯元素的化合价为。
3、用化学符号或名称表示：
2个硫原子，氯元素，3个氮分子，一氧化碳，金属铝，一个二氧化碳分子，木炭，氦气，一个镁离子，2SO2 ,氧化镁中镁元素的化合价为+2价。
教学反思：
第二节物质组成的表示（第三课时）
教师寄语：生活是一本精深的书，别人的注释代替不了自己的理解，愿你有所发现，有所创造。学习目标：
1.能说出相对分子质量的含义。
2.学会根据化学式进行一些简单的计算。
学习重难点：
根据化学式求质量比、和某元素的质量分数；化学式的变式计算
预习导学：
阅读教材73页完成下列习题：
1、怎样计算化学式的相对分子质量？
试求CO2的相对分子质量：
2、怎样求算化合物中各元素的质量比？
试求H2O中氢、氧元素的质量比和氧、氢元素的质量比
通过计算你发现了什么，在求算质量比时应注意什么问题呢？
你能将你是计算方法用公式表示出来吗？
计算CO2中各元素的质量比，然后与同学交流，看是否相同。
3、根据化学式计算纯净物中某元素的质量分数
试求CO2中氧元素的质量分数，并与同学交流，看是否相同。
你能将你的计算方法用公式表示出来吗？
课堂展示：
知识点：纯净物中元素之间的质量关系
1.某物质的相对分子质量的计算：
2.计算化合物中的原子个数之比：
在化学式中，元素符号右下角的数字就是表示该元素原子的个数，因此这些数字的比值就是化合物中的原子个数。
如：Fe2O3中，铁原子与氧原子个数比就是2：3，
碳酸钙CaCO3中钙、碳、氧原子个数比为1：1：3
但注意某些物质的化学式中，同种元素并不写在一起的，这时要注意原子个数。
如：NH4NO3中，氮、氢、氧原子个数比应该为2：4：3
Cu2(OH)2CO3中，铜、碳、氢、氧原子个数比为2：1：2：5
拓展练习：
已知硫酸的化学式是H2SO4，则硫酸是由、、元素（写元素名称）组成的。各原子的个数比是，其中硫元素的化合价是，硫酸的相对分子质量是。
3.计算化合物中各元素质量之比
在化合物中，各元素质量之比就是各元素的原子个数与它的相对原子质量积之间的比值
如：氯酸钾（KClO3）中元素质量之比
=39：35.5：16×3＝78：71：96
硝酸铵（NH4NO3）中元素质量之比
＝14×2：1×4：16×3＝7：：1：12
4.计算一定质量的物质中某元素的质量
某元素的质量＝物质的质量×该元素在物质中的质量分数
练习
（1）SO3中氧元素的质量分数是。
（2）尿素[CO(NH2)2]氮元素的质量分数是（写出计算过程）
思路拓展：化合物中某元素质量分数的实际应用：
1.36g水中含有多少克氢元素？含有多少克氧元素？36克水与多少克二氧化碳所含的氧元素的质量相等？
2.某农场需要1吨尿素〔CO(NH)2〕来提供氮肥，现仓库只有硝酸（NH4NO3）问需要多少吨硝酸铵才能满足农场的需要？
3.确定样品纯度；
例：硝酸铵是一种常用的化肥，经测定某硝酸铵样品中氮元素的质量分数为32％，判断它是纯净物还是混合物？你能否求出此样品中硝酸铵的质量分数？
归纳总结： 1.
2.
根据化学式的计算
3.
4.
当堂达标：
1．吸烟危害健康，其原因是吸烟时会吸入多种有害气体，其中有一种是氧化物，在它的组成中氧元素与另种元素的质量比是4：3，它是下列气体中的（）
A．CO2 B．CO C．SO2 D．NO
2．相同分子数的下列气体质量最大的是（）
A．O2 B．H2 C．Cl2 D．N2
3．在5个SO2和5个CO2分子中含有相同（）
A．氧原子个数 B．氧分子个数 C．氧气的质量 D．氧元素的质量分数
4．某正二价元素R的氧化物中，R元素与氧元素的质量比是7：2，该R元素的相对原子质量是（）
A．24 B．27 C．56 D．14
5．相同质量的CO和CO2中，碳元素的质量比是（）
A．1：1 B．14：11 C．7：11 D．11：7
6．家居装修时，装饰材料会释放出一种叫甲醛（CH2O）的有害气体，下列关于甲醛的说法不正确的是（）
A．甲醛是由碳氢氧三种元素组成的。
B．甲醛中碳氢氧三种元素的质量比是 1：2：1
C．甲醛的相对分子质量是30 D．甲醛是一种有毒的化合物
7．在食盐中加入适量的碘酸钾（KIO3），可以有效地预防碘缺乏症。
（1）碘酸钾的相对分子质量为，其中碘元素的化合价为，
碘酸钾中各元素的质量比为。
（2）试求碘酸钾中碘元素的质量分数为多少？（保留一位小数）
（3）40g碘酸钾中含有多少碘元素？
（4）我国规定没千克食盐中含碘元素0.035g，相当于每千克食盐中含碘酸钾多少克？
8．80gFe2O3与 gFe3O4的含铁量相等，要使CO2与SO2含有相同质量的氧元素，两种物质的质量比是。
9．药用阿司匹林的元素组成是：含碳60%，含氧35．5%，其余为氢，已知它的相对分子质量是18 0，若阿司匹林的化学式用C X H Y O Z表示，则X，Y，Z的数值各是多少？
10．某生产化肥碳酸氢铵的企业做了如下一则户外广告：根据你所学的知识，你来评判一下这则广告是否真实？
教学反思：
第三节氧气
教师寄语：精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。
学习目标：
1、初步学会制取氧气的方法，知道其原理、实验装置、收集法、催化剂
2、通过观察与实验，掌握研究化学问题的科学方法
3、培养学生善于质疑的精神以及严谨的科学态度
学习重难点：
1.氧气的实验室制法
2.催化剂概念的理解
预习导学
认真阅读教材，完成下面习题。
1. 催化剂：。
2、检验某一气体是否为氧气方法是
3、用文字表达式表示制取氧气发生的化学反应
4、讨论实验室制取氧气用什么装置、经过哪些步骤，什么方法收集？课堂展示：
知识点一、氧气的实验室制法：
实验探究一：
1、实验室制取氧气----选择合适的催化剂
取A、B、C、三支试管，分别加入3ml~5ml的过氧化氢溶液
通过实验总结
你认为最适合于在实验室制取氧气的做法是、
反应原理。
2、催化剂：。
注意：
○1改变速率包括加快或减慢，不能片面地理解为加快。
○
2MnO 2不是专用催化剂。 ○
3催化剂不能增多或减小生成物的质量。 ○
4对于指定的化学反应，没有催化剂，并不意味着反应不能发生，只是反应速率较小。 ○
5催化剂要纯净以免影响催化效果或引起事故。 实验探究二、制取并收集氧气 1、实验装置：（请在方框内画出）
222○
1 ；○
2 ；○
3 ；○
4 。 3、收集方法：
a 、排水集气法（原因 ）；
b 、向上排空气法（原因 ）。 4、检验方法： 。 5、验满方法：
a 、用排水集气法时，如果 ，证明瓶中没有水，即已集满；
b 、用向上排空气法时，用 ，若木条复燃证明集满。 6、放置方法：盖玻璃片并正放（依据：氧气密度比空气大）。 拓展延伸：
（1）实验室制取氧气也可以用下列两种原理：
2KMnO 4K 2MnO 4+MnO 2+ O 2↑ 2KClO 3
2KCl+3O 2↑
（2）实验室中氧气的制法比较
最新人教版小学语文四年级下册第一单元学案
1 古诗词三首 学校班级姓名 【学习目标】 1.读准“螺、谙”的字音，正确书写“潭、螺”等五个生字。 2.感情朗读古诗词，并能熟读成诵。 3.边读诗句边结合注释，理解诗句大意，感受景色之美。 【预习导航】 一、读诗词画出生字词语，并将生字写一写，注意要写正确哟！ 二、再读诗词。 思考每首诗各写了哪些景物？说一说诗词的大体意思。并画出你喜欢的句子，反复读一读，结合插图，想象一下画面吧！ 三、资料链接： 1．词是古代诗歌的一种形式，又叫长短句，与结构整齐的古诗不同。在古代供配乐弹唱。 2．李白，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，后称“诗仙”，与杜甫并成为“李杜”。是唐代伟大的浪漫主义诗人。他写了大量歌颂祖国河山、揭露社会黑暗和蔑视权贵的诗歌。他的诗对后人有深远的影响。 四、你还有什么疑问，写在下面待课上解决。 _____________________________________________________________________ ___________________________________________ 【课堂探究】 五、合作探究《独坐敬亭山》。 1．从题目中的“独”可以让我们体会到一种安静的环境和孤独的心境。仔细读诗句，从哪些词句中还能体会到这种安静与孤独？并说说你的理解。_____________________________________________________________________ ___________________________________________ 2．“相看两不厌，只有敬亭山。”中的“两”指谁和谁？这句诗写法上有什么特点？从中你能体会到作者怎样的感情？一个“只有”你又能体会到什么感情？
九年级政治全册第四课第一框对外开放学案无答案新人教版
第一框对外开放 中考考试内容：1、知道当今世界是开放的世界（重点） 2、我国为什么要实行对外开放？（难点） 3、我国应怎样坚持对外开放的基本国策（难点） 1、李克强总理在今年《政府工作报告》中提出，推进丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的合作建设，努力构建全方位的对外开放新格局。这（）①表明我国坚持对外开放的基本国策②有利于推动我国经济的更进一步发展③是推动我国经济发展的根本途径④符合当今时代特征和世界经济技术发展规律A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④ 截至2014年底，中国倡导的“一带一路”建设已经得到沿线50多个国家的积极响应和参与。中国将出资400亿美元成立丝路基金，为“一带一路”提供支持。据此回答11～12题。 2．“一带一路”建设（）①有利于加强合作，实现共赢②有利于提高对外开放水平③有利于促进区域协调发展，实现共同富裕④表明中国能主导国际事务 A．①② B．②③④C．③④ D．①②③ 3．共建“一带一路”（） ①体现了我国坚持对外开放的基本国策②有利于我国与其他国家和地区的资本、资源、科技实现 优势互补③有利于促进“一带一路”沿线国家和地区的文化交流与合作④表明我国已成为世界经济文化中心 A．①③④ B．②③④ C．①②④ D．①②③ 4．天津自由贸易试验区的设立，将会推动国际物流中转业务的开展。设立自贸区体现了我国长期坚持的一项基本国策是（） A．计划生育B．对外开放C．保护环境D．节约资源 5．顺应世界多极化、经济全球化、文化多样化发展潮流，我国正积极实施“一带一路”战略，力求形成全方位对外开放新格局。这说明( ) A．我国在经济、政治、文化、等各方面对世界开放 B．“一国两制”方针是完全正确的，具有强大的生命力 C．形成全方位开放新格局是建设中国特色社会主义的总任务 D．全方位开放必须坚持民族平等、团结和共同繁荣的原则 6．新近挂牌的广东自由贸易试验区，将以制度创新为核心，瞄准先进发达国家，建设现代产业新高地、世界服务贸易重要基地、文化教育开放先导区、国际商务服务休闲旅游基地。省长朱小丹表示，自贸区不发展一般加工贸易。这说明广东( )
七上第四单元学案
第18课三国鼎立一、目标引领 内容标准：知道赤壁之战和三国鼎立局面的形成。 本课重点：官渡之战、赤壁之战和三国鼎立的形成。 本课难点：曹操统一北方的原因和三国鼎立局面的形成。 二、知识梳理（自主学习：认真阅读教材内容并填写）（一）官渡之战和赤壁之战 官渡之战赤壁之战时间 作战双方 战争结果 战争特点 意义 （二）三国鼎立局面的形成 1、三国鼎立局面的形成 政权名称魏蜀吴 建立时间220年221年222年 建立者 都城 2、魏、蜀、吴恢复和发展经济的措施 国别措施 魏修建，北方生产得到恢复和发展 蜀兴旺，蜀锦行销全国 吴 发达，船队曾到达（今台湾），加强内地与台湾的联系 三、探究活动 1、分析曹操统一北方的原因有哪些？ 2、有人说：曹操在赤壁之战中失利的主要是因为老天不帮他。你同意吗？为什么？ 3、讲述赤壁之战中的精彩故事。 4、三国鼎立局面的形成是否有利于社会的进步？请说明理由。 四、知识拓展 东汉末年的军阀割据
188年（中平五年），东汉政府为了镇压农民起义，加强对地方控制，先后把一些重要地方的州刺史改为州牧，给予领兵治民之权。这样，各州牧便成了各霸一方的军阀。那些没有改为州牧的刺史以及郡太守们，也纷纷乘机扩大权力和武装力量。196年（建安元年）以前，割据一方的军阀主要有：公孙度占据辽东（今辽宁一带），刘虞、公孙瓒占据幽州（今河北北部），袁绍占据冀州、青州和并州（今河北中南部、山东东北部和山西），曹操占据兖州（今山东西南部、河南东部），袁术先后占据南阳、扬州（今淮河下游和长江下游以北），陶谦、刘备、吕布先后占据徐州（今江苏北部），孙策占据江东（今长江下游以南），刘表占据荆州（今湖北、湖南）刘焉占据益州（今四川、贵州和云南北部），张鲁占据汉中（今陕西南部），董卓、李健先后占据司州（今陕西东部、河南西部），马腾、韩遂占据凉州（今甘肃）等。 曹操招募流亡农民垦荒，组织兵士耕田 曹操起兵后，因缺乏粮食，招募的新兵有的中途叛逃，有的将领几乎饿死。严酷的现实使他深深体会到军粮的重要性。196年（建安元年），他决定推行屯田制。屯田的基层组织为屯，每屯约有五六十人，由屯田司马管理。屯田组织自成系统，不隶属郡县，官员有典农中郎将（相当于郡守）、典农都尉（相当于县令），直接隶属于朝廷的大司农。屯田农民称屯田客。屯田客用官牛耕种的，要将收成的百分之六十交给国家，用自己的牛耕种的，交百分之五十。屯田制的推行，使许多流民重归土地，解决了他们的一些生计问题，对恢复和发展生产起了积极作用，对曹操势力的兴起和发展也起了重要作用。 曹操注意招回流亡人口，分给无主荒地，或贷给耕牛，帮助和鼓励他们从事生产。关中地区因遭受军阀破坏，有十万多家流入荆州。后来这些人想重返关中，但苦于无犁、牛等生产资料。曹操便采纳卫觊（ji）建议，实行食盐专卖，以其收入购买耕牛和农具，贷给回乡的农民，帮助他们恢复生产。曹操还注意发展水利灌溉事业，在各地修造陂塘，广兴稻田，推广先进的农业生产技术。 诸葛亮 诸葛亮（181—234），字孔明。琅玡阳都（今山东沂南）人。东汉末，隐居邓县隆中（今湖北襄阳西），留心世事。207年（建安十二年），刘备三顾草庐，他向刘备提出占据荆（今湖南、湖北）、益（今四川）两州，谋取西南各族统治者的支持，联合孙权，对抗曹操，统一全国的建议，即有名的“隆中对”。从此成为刘备的主要谋士。刘备采用其策略，联孙攻曹，取得了赤壁之战的胜利，建立了蜀汉政权。刘备称帝，任丞相；刘备死后，他辅佐刘备子刘禅执政。被封为武乡侯，领益州牧。当政期间，任人唯贤，赏罚必信；对西南少数民族人民采取友好政策，鼓励少数民族地区的开发。曾五次出兵攻打魏国，后病死于五丈原（今陕西郿县西南斜谷口西侧）军中。 卫温等率万人船队到达夷洲 台湾自古以来就是中国的领土，西汉时属会稽郡，称夷洲。230年（黄龙二年），孙权派遣将军卫温、诸葛直率领1万士兵，乘大船前往夷洲。据考证，这个船队从章安（今浙江临海东南）启程，从台州湾出海，沿海岸航行到福州、泉州，然后横渡台湾海峡，在今台南市和嘉义一带登陆。登陆后，卫温、诸葛直将台湾土著居民数千人迁往大陆。这是大陆和台湾交通的最早记载。此后，台湾和大陆的联系日益密切。
pep小学四年级英语下册第一单元教案课程 (1)
pep小学四年级英语下册第一单元教案第一单元 第一课时教案 课题：Unit1ourschool 教学重点：掌握有关学校设施的五个单词，并了解它们的功能。 教学难点：单词library中辅音连缀的发音。 教具准备： ．与教材内容相关的、声音、图片等媒体素材。 2．教师准备一幅本单元的校园分布图。 3．教师准备本课时的五张单词卡。 教学过程： （一）热身／复习（warm-up/Revision） 1．教师播放学过的歌谣（第三册第五页的“workAndPlay”），让学生跟随声音说唱。
2．播放第三册第一单元Let’slearnA，回顾句型：“what’sintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs.”自然过度到学习学校各课室的名称。 （二）呈现新课（Presentation） 1．教师指着教室问学生：?what’sintheclassroom?学生做出相应的回答。教师接着问：Howmanyclassroomsarethereinourschool? Doyoulikeourschool?whatelsecanyouseeintheschool?Look!Thisi samapofourschool. 2．播放本课的声音Let’slearnA,教读生词。教师可引入句型“It’sonthefirstfloor.，为下一课时进一步学习序数词做铺垫。通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时五个生词的正确读音。在练习library的发音时，可复习已学过的含辅音连缀的单词，如ice-cream,brother,friend,hungry。 （三）趣味操练（Practice） 1．小组比赛。教师出示一张词卡，如garden，组内学生依次说出与该词有关的其它单词，如：flowers，red，colour，trees等，这样既复习了学过的单词，也为继续学习Let’sdo打下基础。 2．看Let’sdo的图片（没有文字），让学生仔细看动作，然后跟着声音做动作。播放声音，教师指导学生做出正确的动作。然后分组进行练习，采用组与组竞赛的方式，可以是做动作猜句子并
四年级英语上册第一单元导学案(新版pep)
四年级英语上册第一单元导学案(新版 pep) 本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址www.5y https://www.360docs.net/doc/6114773496.html, Unit1 myclassroom Periodone 静宁县威戎中心小学 雷晓霞编撰 窦喜强审核 学习目标： .能听懂、会说本课并能在日常生活中运用wehave...这一句型。 2.能听懂、会说表建议的句子“Let'sgoandsee!ok” 3.能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near. 学习重点：理解并灵活运用以下句子：wehaveanewclassroom.Let’sgoandsee!It'snearthewindow. 学习难点：正确使用介词in,on,under,near. 一、Reviewtounderstand Readandtickorcross.读单词，判断字母的发音，相同画“√”,不相同画“×”。（10分） .
apple grapes cake 2. snake face playground 3. bag cat hat 4. arm artroom garden 5. canteen fan library 二、Self-learning ReadPageFourandanswerthequestions. .Dotheyhaveanewclassroom？
_________________________________. 2.Istheclassroombig？ _________________________________. 3.whereisZhangPeng’spicture? _________________________________. 三、Group-work Readandwrite.读出下面的句子，并翻译。) what’sinthebag?__________________? what’sintheclassroom?________________________? 四、consolidation（巩固练习） Readandchoose从B中选择合适的答案回答A的问题，把序号填到前面的括号中。（10分） A B 、Let’sgothelibrary. A、yes,Ido. 2、whereistheteacher’soffice? B、yes,itis. 3、Doyouhavelunchatschool? c、Forty-six.
八年级道德与法治下册第四课公民义务第1框公民基本义务学案新人教版179含答案
第四课公民义务 序言 作为公民，我们依法享有权利，也应依法履行义务。如果义务观念淡薄，对他人、社会与国家缺乏担当，不履行自己的法定义务，就会受到法律的制裁。因此，我们要增强义务意识，认真履行法定义务，主动承担社会责任。 第1节公民基本义务 1．我国宪法规定公民的基本义务有哪些？ 2．遵守宪法和法律义务的具体表现有哪些？ 3．维护国家利益的义务主要有哪些？
一、遵守宪法法律 1．含义：遵守宪法就是要忠于宪法，维护宪法尊严，保障宪法实施。 2．原因：我国宪法和法律是全国各族人民意志和利益的集中体现，维护宪法和法律的尊严是公民对国家和社会应尽的职责。 3．具体表现：保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德，都是遵守宪法和法律的具体表现。 4．具体要求(即做法) (1)建设法治社会，我们应该：认识到法律既是保障自身权利的有力武器，也是必须遵守的行为规范，自觉做到学法尊法守法用法，共同营造守法光荣、违法可耻的社会氛围。 (2)具体来说，我们要：自觉学习法律知识，了解法律程序规定，同时，以法律来指导和约束自己的行为，做到依法办事。 5．举例：我国的文物和名胜古迹是中华民族文明的象征。爱护文 物和名胜古迹，不仅是个人良好文明素质的表现，而且是我们遵守宪法 和法律的表现。 根据文物保护法、治安管理处罚法以及刑法的规定，破坏文物或者 名胜古迹的行为要依法承担法律责任。 二、维护国家利益(变题：维护国家利益的义务主要有哪些？) 1．维护国家统一和全国各民族团结 (1)为什么要维护国家统一和全国各民族团结？ 因为我国是统一多民族国家，国家的统一和民族的团结，是我国顺利进行社会主义现代化建设的基本保证。 举例：历史表明：国家统一、民族团结，则政通人和、百业兴旺；国家分裂、民族纷争，则丧权辱国、人民遭殃。维护国家统一和民族团结，我们应该始终做到认识不含糊，行动不动摇。 (2)公民应如何履行维护国家统一和全国各民族团结的义务？ 每个公民都应当把自己的命运与国家盛衰、民族兴亡紧密联系在一起，自觉维护国家领土的完整和主权的统一，维护民族之间平等、团结、互助、和谐的关系。
最新人教新版英语三上 第四单元练习题
小学三年级上册英语第四单元练习题 一．选择正确答案,完成单词 ( )1.mi k(牛奶) A.l B.i C.o ( )2.n dles(面条) A.en B.on C.oo ( )3.d ck(鸭子) A.u B.e C.o ( )4.p g(猪) A.a B.i C.o ( )5.d g(狗) A.o B.e C.i ( )6.g ess(猜一猜) A.u B.a C.e ( )7.b d(鸟) A.ri B.er C.ir ( )8.h ve(有) A.a B.e C.i ( )9.l ke(像……一样) A.a B.i C.e ( )10.m key(猴子) A.on B.oe C.en ( )11.b (熊) A.aer B.ear C.rea ( )12.pand (熊猫) A.e B.n C.a ( )13.rabb t(兔子) A.i B.n C.a ( )14.z (动物园) A.il B.oo C.li ( )15. arm(农场) A.c B.n C.f 二．选择正确答案 ( )1.它在卡车里。 A.It is big. B.It’s in the truck. C.It’s on the truck. ( )2.看这只熊。 A.Look at the bear. B.Look at the dog. C.Look at the pig. ( )3.这是什么？ A.What’s this? B.How are you? C.What’s that? ( )4.狗在木头上。 A.The dog is on the log. B.The cat is on the log.
四年级下册英语第一单元教案
第一单元教学计划 一、单元教学内容分析 1、单元教学内容：本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和例外的功能。要求学生能够听说认读这些课室的单词，说出每个科室的例外功用，并简单介绍学校校舍的分布情况。重点学习的句型是：This is…….. Thatis………. Is this…….? .Is that…….? Yes，it is ./No, it isn’t.同时渗透了序数词的运用以及字母组合er在单词中的最基本的发音。 2、单元教学重点：掌握学校中的一些功能室。例如： playground,garden,teacher’s office, library, canteen, art room, computer room, washroom,musicroom,gym,andTVroom.掌握句型This/Thatisthe…及 Isthis/thatthe…? Yes，it is./No, it isn’t.在实际情境中的运用。 3、单元教学难点：字母组合er在单词中的发音；序数词和基数词的区分及如何正确使用序数词。 二、单元教学目标：认读PartAandPartB中的单词；实际情景中灵活运用Let’stalk中的严重句型This/Thatisthe(a)…Isthis/thatthe(a)…?Yes,itis. No, it isn’t. 三、单元教学准备： 1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本单元的单词卡。 2、准备一些教师的照片或图片。 3、教师准备录音机及录音带。 四、单元教学措施： 1、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。 2、对于学习还可以，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们优良的学习英语的习惯。
【精品】六年级下册语文导学案 第四课 臧戏(人教部编版,含答案)
六年级（下）第四课臧戏 学习目标： 1、读读记记“脱缰、咆哮、吞噬、发誓、恐怖、婀娜、雄浑、优哉游哉、哄堂大笑、能歌善舞、赞叹不已、开山鼻祖、青面獠牙、别无所求、随心所欲”等词语。 2、默读课文，了解藏戏的形成及其特色，悟传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵。 3、学习文章准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。 学习重点： 了解藏戏的形成及其特色，悟传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵。 学习难点： 学习文章准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。 学习准备： 搜集关于藏戏的图片、音乐、文字资料；搜集感兴趣的其他剧种的资料。 我能行：
一、把词语补充完整。 哄（）大笑两面三（）（）心所欲（）哉悠哉 二、在括号里填上恰当的词语。 （）的歌声（）的容貌 （）的舞姿（）的江水 三、按要求改写句子。 1、世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？（换一种说法） 2、世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？（换一种说法） 3、身无分文的唐东杰布在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥。（缩句） 四、摘抄课文中你印象深刻的词语或句子。 [来源:Z§xx§https://www.360docs.net/doc/6114773496.html,] 五、根据原文回答问题。
1、哪儿到哪儿写的是藏戏的形成？哪儿到哪儿写的是藏戏的特色？ 2、回顾全文，在表达上有什么特点？ 3、有感情朗读，感悟一下本文表达作者怎样的情感？ 4、“唐东杰布在山南琼结，认识了能歌善舞的七位兄妹……走到另一个架桥工地。”这句话表达了作者怎样的情感？ [来源:学+科+网Z+X+X+K] 参考答案
一、哄（堂）大笑两面三（刀）（随）心所欲（优）哉悠哉 二、（优美）的歌声（俊俏）的容貌（婀娜）的舞姿（咆哮）的江水 三、1、世界上没有几个剧种在演出时是没有舞台的。 2、世界上没有几个剧种是戴着面具演出的。 3、唐东杰布留下了铁索桥。 四、略 五、1、第4—7自然段介绍藏戏的形成；第8—20自然段介绍藏戏的特点。 2、从内容看，本文侧重介绍藏戏的形成及艺术特色；从表达顺序看，本文以事物的不同方面为序；从表达的方法看，本文主要采用*喻、反问、象征、夸张手法生动形象地说明事物；从结构上看，本文采用了总分总的写法，使文章更有层次感，更完整。 3、表现出藏戏的特色、对拥有藏戏感到自豪。[来源:学科网ZXXK] 4、这句话表达出对那些献出爱心的人们的赞美。
三上第三单元优佳学案
PEP三年级上册优佳学案 Unit 3 Let’s Paint 第一课时 A Let’s talk Let’s play 名师导航 一、难点解释 1．How are you? Fine, thank you.你好吗？我很好，谢谢。 2．Miss Green 格林小姐；Mr. Black 布莱克先生 3．How are you? 用于熟人之间打招呼。用于有一段时间没有见面，对方身体欠佳或者正式的场合下。在日常生活中，不必每次见面都说此话，每天见面时，说Hello!/ Hi!/Good morning./Good afternoon.就可以了。 二、知识链 How are you? →Fine, thank you. → Fine, thanks. →I’m fine, thank you. → Very well, thanks. 课前预习 一、Read and choose.（读课文，根据课文内容将正确答案的序号写在括号中。） （）1．课文中有几位老师在对话？ A. 2位 B. 3位 （）2．课文中“How are you?”的汉语解释为下面哪个选项？ A. 你好吗？ B. 大家好。 二、Read and choose.（认真读课文，根据课文内容将正确答案的序号写在括号中。） （）1．---How are you? ---I’m ________. A. fine B. nine （）2．Nice ________meet you? A. to B. for （）3．________Miss White. A. This B. This is （）4．Nice to meet you，________. A. too B. to 三、Read and answer.（读句子找答语，将右栏答语前的字母填在前面的括号内。） （）1．How are you? A. Good afternoon. （）2．Good afternoon B. Fine, thank you.
科教版四年级下科学第一单元学案
1、生活中的静电现象 【学习目标】 1、解释静电现象 2、认识正负电荷及其作用。 3、根据已有知识，对观察到的现象进行合理的解释。【学习重难点】解释静电现象，认识正负电荷 【学习流程】 体验静电现象 1、引入用梳子梳干燥的头发，头发可能会怎样？为什么会这样呢？ 2、体验静电现象 小组实验：拿出一根经过摩擦过的塑料棒，靠近碎纸屑。 发现了什么？为什么会出现这样的现象？ 3、生活中的静电现象随处可见，你知道的有哪些？ 合作探究 1、不一样的电荷 1）静电既然存在于所有的物质之中，为什么我们通常感觉不到物体带电呢？2）小组进一步研究静电现象。 3）用一块羊毛皮反复摩擦充气乞求的一个侧面，将气球的一个侧面靠近头发，发现了什么？（2人一个小组，一人操作，一人观察，后互换） 4）小结 2、小组讨论怎样让电荷流动起来 巩固练习： 1、你还知道哪些静电现象？ 2、电荷有什么性质 1 / 11
3 、简单电路 【学习目标】 1、一个简单电路需要一个能持续提供电能的装置一电池。 2、理解什么事完整的电路。 3、使用相同的材料，电路可以有不同的连接方法。 【学习重难点】用简易符号表示一个电路的不同部分。 【学习流程】 温故互查： 1、连接比赛：每组一节干电池、一根导线和一个小灯泡，把小灯泡点亮。 2、讨论：我们这样用手按着来点亮小灯泡，一松手小灯泡就不亮了。是不是有点不太方便啊？引导学生想办法解决这个问题。 合作探究 （一）观察电池盒和小灯座，学会使用电池盒和小灯座连接电路。 1、教师逐个出示小灯座、电池盒，让学生观察电池盒和小灯座。 2、讨论：这两个工具是干什么用的?怎么使用? 提示：(1)安装电池的时候有什么要提醒大家注意的? (2)小灯泡是怎么装到小灯座上的? (3)导线怎么连? 3、学生使用电池盒和小灯座连接电路，让小灯泡亮起来。 4、请一组学生展示他们的连接实物图，教师介绍用简单的符号画电路图的方法。 （二）让更多的小灯泡亮起来： 1、学生小组讨论怎样使两个小灯泡同时亮起来。将各种方法的电路图画出来，以便交流。 2、根据各小组电路的连接情况，再发给每个小组一节电池和一个电池盒，探究两节电池在电路中的连接方法，并画出电路图。 3、实验结束，小组汇报，互动交流。 巩固练习: 教室的电灯是串联还是并联？为什么？ 请你画一个简单电路图。 拓展延伸: 1、挑战：我们能连接更多的小灯泡和电池，让它们同时亮起来 2 / 11
部编人教版道德与法治八年级上册第二单元第四课第一框《尊重他人》导学案
《尊重他人》导学案 1.尊重他人是一个人内在修养的外在表现。社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利。 实例：有一位女士带着孩子去公司，孩子一直流鼻涕，她就拿出纸巾给他擦鼻涕。擦完鼻涕随手便把纸巾丢在了干净的地上。这时在旁边打扫卫生的老人走过来把纸巾捡起来放进了垃圾桶，什么也没有说。女士又把一张纸丢在地上，老人还是静静地把它捡起来放进垃圾桶里。当女士再次把纸巾丢在地上时，老人依然没有说什么就把它放进垃圾桶里面。可这位女士瞥了一眼老人后对儿子说：“如果你不努力学习的话，长大后找不到工作就像那个人一样，要干这些肮脏的活，被人瞧不起！”老人这时候走过来，说：“这里是某某公司，只有公司职工才可以进来，请问您是怎么进来的？”妇女很自豪地说：“我就是公司营销部的经理！”老人听了，拿出手机拨了一个电话，随后便出来一位青年，老人说：“我建议你重新考虑一下营销部经理的人选是否合适。”青年尊敬地回答：“好的，我会慎重考虑您的建议。”原来，那清洁工是公司的总裁！最后老人蹲下来，微笑着对小孩说：“孩子，人不光要懂得好好学习，更重要的是要懂得尊重你身边的每一个人！” 分析：在日常生活中，人们可能很容易去尊重上司，尊重那些名门望族，尊重那些高高在上的人。可是，却往往会忽视身边的某些人，比如那些打扫卫生的清洁工，勤杂工，觉得他们衣着简陋，面容沧桑，根本就懒得拿正眼瞧他们，更不用说去尊重他们了;甚至觉得和他们打招呼、说话简直都有失身份。但是，总有一天，
这些势利行为会付出代价的。 2.每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。受到他人尊重，能够增强自尊自信产生良好的心理体验，如满足感、成就感的相反，如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫败感的。 实例：反面例子：周恩来总理是一位极具风度的外交家。在一次会见中，周总理接待了一位从一个国力比中国要强盛得多的国家而来的领导人。在见面时，那位领导人竟然待着手套，主动要求与周总理握手。总理并没有回避，也没有多言，而是应客人的要求，与对方握了手。正当那位领导人得意洋洋地认为，在中国的土地上成功地侮辱了中国的领导人时，周总理则不慌不忙地向身边的随从要了一条洁白的手帕，轻轻地擦拭着刚才握手的那只手，然后，当着那位领导人的面，将手帕丢进了垃圾箱。周围的人，无不为总理这得体而又强有力的回击叫好。 分析：人际交往中尊重是前提，任何人都不愿意和一个不尊重自己的人去交往，对别人的尊重，也体现了一个人的内在素质与道德品质，我们的和谐社会需要有更多的人能够懂得这个道理，在生活中去尊重别人，也尊重自己。 3.尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。孟子说敬人者人恒敬之尊重是相互的尊重，能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会文明程度。实例：澳大利亚一位74岁的老人贝克尔，将一张状纸送到昆士兰一家地方法院，状告当时任总理的霍克，说霍克在一家商场内就养老金问题与他争论时骂他是“愚蠢的老家伙”。地方法院把传票下到总理府，一时舆论为之哗然。霍克总理专门就此事举行记者招待会，对自己说出这句粗野的话向这位老人公开道歉，他说：“那天我非常烦恼，但这不能成为我使用那种措辞的理由。如果我的确伤害了他的话，我愿意就此向贝克尔先生道歉，诚请宽容我的不逊。” 分析：尊重，对于每个人来说都是平等的，无论任何人，我们都要尊重别人，这样才能够处理好人际关系，才能让我们的社会生活更加和谐。 如何尊重他人？ 1.积极关注，重视他人。尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人给予他人应有的、适当的关注，而不冷落，忽视他人。我们应该重视他人对他人的疑惑，给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。
人教版语文三年级上册第四单元达标测试卷 (4)
人教版语文三年级上册第四单元达标测试卷考试时间：90分钟满分：104分 姓名：____________ 班级：____________ 学号：____________ 1、填写答题卡的内容用2B铅笔填写 2、提前xx 分钟收取答题卡 6题；共6分） 传播 A、bō B、bē 大致(1分) A、z hì B、zì 证实(1分) A、zhèn B、zhèng 概括(1分) A、kuò B、kè 阻力(1分) A、zǔ B、zhǔ 适宜(1分) A、yí B、yì 8题；共4分） 分) tuī cè（____________）(0.5分) zhǐ dài（____________）(0.5分)
shì yàn（____________）(0.5分) jiāo nèn（____________）(0.5分) sū xǐng（____________）(0.5分) chāo cháng（____________）(0.5分) yán tú（____________）(0.5分) 4题；共6分） ____________）票理（____________）(1.5分) dài （____________）领（____________）口穿（____________）(1.5分) mì 神（____________）紧（____________）蜂（____________）(1.5分) jìng 环（____________）眼（____________）究（____________）(1.5分) 3题；共8分） ____________）（____________）（____________）(3分) 2．列宁也没在问那个男孩，应为他已经知道，男孩是成实的。（____________）（____________）（____________） (3分) 3．没等我跨近家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去狠激动。（____________） （____________） (2分) 4题；共6分） ）苹（____________）(1.5分) 辩（____________）辨（____________）瓣（____________）(1.5分) 躁（____________）燥（____________）操（____________）(1.5分)
人教版四年级数学下册第一单元导学案
人教版四年级数学下学期第一单元四则运算导学案第一课时四则运算（含有同一级运算）使用时间： 编写人：审核组长：审核主任： 温馨寄语：相互交流，共同成长。 【学习目标】： 1、观察情境图，提出数学问题。 2、合作交流，说出含有同一级运算的运算顺序。 3、用含有同一级运算的运算顺序，解决生活中的实际问题。 【学习重难点】： 含有同一级运算的运算顺序 一、【知识链接】： 48+59＝36×47＝125-46＝38+56＝69÷3＝ 116-42＝60÷15＝63×12＝200×3＝400÷20＝ 二、【自主学习】： 1、看课本第2-3页冰天雪地情境图，回答问题： 这幅图中蕴藏着哪些数学知识？ 1）滑冰区有___人，滑雪区有____人，冰雕区有_____人。 2）根据信息，你能提出哪些数学问题？ _________________________________________ 2、自学例1，怎样列式计算。 方法一：方法2 三、【合作探究，交流展示】： 1、上面两种方法有什么不同？ _______________________________________________________________ 2、讨论：在一个算式里含有加减法，按_____________的顺序进行计算。 3、“冰雪天地”3天接待987人。照这样计算，6天预计接待多少人？ 方法一：（1）平均1天接待多少人？列式_____________ （2）6天呢？_____________
列成综合算式并计算： 方法二：（1）6天里边有几个3天，就有几个987. 列成综合算式并计算： 3、比较两种方法的不同点：第一种先算_____________，再算_____________；第二种先算_____________，再算_____________。 4、比较两个式子的运算顺序及结果，我发现的运算规律是：在一个算式里含有乘除法，按_____________的顺序进行计算。 5、运算规律总结：在只含有加减法或只含有乘除法的算式里，按照的顺序进行计算。 四、【拓展延伸】： 根据自己的日常生活经验，编一道类似例1或例2的题，并解答。 五、【课堂小结】： 本节课我学习的内容是，按照的顺序进行计算。 六、【课堂检测】： 1.图书室有故事书98本，今天借出46本，还回25本。现在图事实有故事书多少本？ 2.一箱果汁有12瓶，要48元。小明要买3瓶，需要付多少钱？
部编版四年级语文下册第一单元教学设计
部编版四年级语文下册第一单元教学设计 第一单元 1、古诗三首 教学目标 1.认识“徐、篱”等6个生字,会写“宿、徐”等14个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。默写《宿新市徐公店》。 3.结合注释,理解诗词大意,抓住关键语句,想象诗词描绘的画面,感受田园生活的美好,体会作者对田园生活的热爱之情。 教学过程 - 第一课时- 一、创设情境,导入新课。 1.创设情境:以前我们学过哪些描写春天的古诗?哪位同学能来背一背?(《春晓》《咏柳》……) 2.引出诗题:这些古诗都写了春天的景致,接下来让我们再学习一首描写春天的古诗——《宿新市徐公店》。(板书诗题,齐读诗题。读写“宿”字。“宿”书写时宝盖头不能写得太宽,适当提醒。) 3.解释诗题:根据诗题,你觉得作者在哪里住宿?(根据学生的回答,师点拨:新市,地名,在今湖南攸县北;徐公店,是姓徐的人开的店。诗题意思:在新市姓徐的人开的客店里过夜。)再齐读诗题。 4.导入新课:这首诗的作者是宋代诗人杨万里。因为他长期居住在乡村,对乡村的田园生活十分熟悉,所以,描写的乡村自然风光也特别有趣。
你想知道这是怎样有趣的一首诗吗?请用自己喜欢的方式读一读课文。 二、初读课文,扫清字词障碍。 1.学生自由朗读课文。 2.自主交流:小组内交流你觉得这首诗中应该提醒大家注意的字音,互相学习。在相应的字下面做上记号(加点),朗读时注意。 3.朗读节奏。(出示朗读的节奏) 篱落/疏疏/一径深, 树头/新绿/未成阴。 儿童/急走/追黄蝶, 飞入/菜花/无处寻。 4.自主练习:这次你一定能更有节奏地朗读好这首诗了,赶紧自己试试吧。 5.多种形式朗读整首诗:指名读、同桌读、小组比赛读、集体读。 诗中有画,画中有诗,读着读着,老师仿佛看到了一幅美丽的春天画面,让我也来读一读,好吗? 三、再读课文,品读感知。 1.师配乐范读,说说老师读得好在哪里。 (朗读时注意前两句语调平稳、柔和一些,渲染一种宁静、柔美的乡村环境氛围;第三句用欢快、跳跃的节奏,表现儿童追逐黄蝴蝶时的喜悦心情;第四句“无处寻”读得慢而稳一点,表现出失望的心情和深远的意境。)
人教版初中九年级政治第四课第一框《对外开放的基本国策》学案题库
人教版初中九年级政治第四课第一框《对外开放的基本国策》学案
第一框《对外开放的基本国策》学案
学习目标
了解对外开放的必要性，懂得闭关自守只能导致落后；知道我国是如何坚持对外开放的。
重点和难点
重点： 对外开放的必要性
难点： 如何坚持对外开放
自主学习：
1.我国为什么要实行对外开放的基本国策？
（1）
（2）
（3）
2.如何坚持对外开放的基本国策？
（1）
（2）
（3）
3．我们国家任何时候都不能依靠别人搞建设，必须始终把 本基点。
作为自己发展的根
合作探究
一、对外开放的基本国策
1、当今世界是开放的世界
【活动一】列举中国同世界各国经济文化交流的例子，说明了什么？
举例：略。说明现在科技，特别是信息技术的发展，增强了世界各国人民的交往，不同国家和地区的联系日益紧密，世界正变得更加开放。
（1）、不同国家和地区的联系日益紧密
【活动二】闭关自守为什么会导致落后？p47 说明了什么？
答：略。 说明当今世界是开放的世界，任何国家和民族要发展壮大，都必须把自己融入到世界发展的大潮中去，闭关自守只能导致 落后。“落后就要挨打”。 （2）、实行对外开放的必要性（三点 P47-48） 【活动三】讨论加入世贸组织的利与弊 答： 利大于弊。因为：A、在开放的世界中，无论什么国家，要发展壮大，都必须把自己融入到世界发展的大潮中去，闭关自守只能导致 落后。B、中国要发展、进步、富强，就要吸收和借鉴一切先进的东西，与世界各国相互取长补短，在竞争与合作中加快自己的发展步伐， 为我国社会主义现代化建设提供强大的动力。C、加入世贸组织，有利于扩大开放，为我国赢得更好的国际环境，增强我国经济发展活力 和国际竞争力，因此我们要以更加积极的姿态走向世界，坚持“引进来”和“走出去”相结合，全面提高对外开放水平。 2、坚持对外开放 【活动四】我国对外开放体现在哪些方面？ 经济： 进出口贸易；中国的纺织品、电器产品等日益走向世界市场；中国重新“入世”等。 政治： 国家领导人互访；积极参与联合国等各种国际组织活动；成功举办上海 APEC 会议等。 文化 中国在法国文化年；中国在美国文化年；中国在俄罗斯文化年等。 教育： 与美国、英国、法国、日本等许多国家高校联合办学等 。 体育： 积极参加世界各种比赛，并取得良好成绩等。 （1）、我国对外开放是全方位的对外开放 对世界上所有国家开放，经济、政治、文化等各方面都要开放。对外开放使中国逐步融入世界，与世界各国相互取长补短，在竞争与合作 中加快自己的发展步伐。 【活动五】在经济如何发展的问题（如何看待国产汽车发展问题）上一直存在两种倾向：一种认为应该坚持独立自主，自创品牌；另一种 则认为应该坚持对外开放，全面引进。你是如何看待上述观点的？ 答：题中两种观点都是错误的，正确的观点是在独立自主的基础上对外开放。因为：A、现代科技的发展，使世界国家和地区的联系和交 流日益紧密。中国要发展壮大，都必须把自己融入到世界发展的大潮中去，闭关自守只能导致落后。B、我国是一个人口众多的发展中的 社会主义大国，任何时候都不能依靠别人搞建设，必须始终把独立自主、自力更生是自己发展的根本基点。同时又必须打开大门搞建设， 把对内搞活和对外开放结合起来，为我国社会主义现代化建设提供强大的动力。 （2）、独立自主、自力更生与对外开放的关系:像我们这样一个人口众多的发展中的社会主义大国，任何时候都不能依靠别人搞建设：① 必须始终把独立自主、自力更生作为自己发展的根本基点。②必须打开大门搞建设，把对内搞活和对外开放结合起来，为我国社会主义现 代化建设提供强大的动力。 （3）、 总之，我们坚持对外开放的基本国策， ①、既要积极敞开国门又要维护自身安全 ②、既要借鉴、吸收一切先进的东西又要抵制一切腐朽的东西。
(最新苏教版三年级数学上册)第四单元测试卷
苏教版三上第四单元练习卷 班级学号姓名 一、填空题。 1．75的5倍是（），75是（）的5倍。 2．272÷4，最高位在（）位，是（）。528÷4的十位上是（）。3．最大的三位数除以7，商是（），余数是（）。 4．在○里填上“＜”、“＞”或“＝”。 270÷3 ○90×0 280÷5 ○820÷5 34×3 ○918÷9 735÷3 ○735÷5480÷2÷3○480÷5750÷2÷4○620÷8 5.右面的长方形表示448，其中涂色部分表示（）。 6.在商是两位数的算式后面的□里画“√”。 586÷8 □ 658÷5 □ 586÷6 □ 586÷3 □ 856÷8 □ 658÷8 □ 856÷6 □ 386÷6 □ 7．要使6□2÷3商中间有0却没有余数，□里可填（）。 8. 在△÷□=230……3中，□里最小能填（），这时被除数是（）。 在△÷3=230……□中，□里最大能填（），这时被除数是（）。 9. □ 3÷6，要使商是一位数，□里最大可以填（）； 742÷□，要使商是两位数，□里最小可以填（）； 6□4÷3，要商的中间是0，□里可以填（）； 8□2÷4，要使商的末尾是0，□里可以填（）。 10．用1、4、2、3组成的一个三位数除以3，商末尾有0，这个三位数是（）。11．一本故事书5元，63元最多可以买（）本，再加（）元可以再买一本。 12.小马虎在计算一道除法题时，错把除数6看成了9，结果得到错误的商是108，正确的商是（）。
二、我是计算小能手。 1．直接写得数。 40÷2= 400÷4= 420÷7= 720÷9= 84÷4= 85÷5= 120÷3= 280÷4= 180÷9= 0÷130= 640÷8= 0×100= 38÷2= 80÷4= 54÷3= 930÷3 = 360÷9= 300÷2÷5= 2．竖式计算（带★的要验算）。 ★786÷7= 310÷4= 509÷4= ★540÷3= 683×8= 902÷3= 三、选择题（选填正确答案填入括号） 1．428连续减4，最多可以减（）次后等于0。 A、107 B、170 C、17 2.以下算式中商是三位数，得数接近200的是（）。 A、563÷2 B、591÷3 C、324÷8 3.627÷□的商是三位数，□可以填（）。 A、大于6 B、小于或等于6的数（0除外） C、所有的数都行 4.小丁6分钟跑846米，小李4分钟跑568米，（）跑得较快。 A、小丁 B、小李 C、一样快 5.同学们和老师去划船，男同学去了128人，女同学去了191人，每条船上最多坐9人，至少再坐（）个老师，船上才没有空位。 A、4 B、5 C、9