小燕子
小燕子
小燕子喜欢停在高高的电线上，一双黑色的小爪子紧紧的抓住电线，样子
可真像个绅士：它昂着小小的脑袋，挺着白白的胸脯，披着笔挺的黑色礼服，
一双黑溜溜的眼睛下面长着一张黄色的小觜。
人们常说是燕子剪出了美丽的春天。你看，它背着小剪刀，飞过冰封的小河，小河哗啦哗啦地唱起欢快的歌儿；它飞过柳林，柳树抽出嫩绿的枝芽；它
飞过农民伯伯的桃园，桃树绽开粉红的花朵。
小燕子是个精巧的建筑师。每年春天，它都飞回来，在屋檐底下修建爱巢，燕子妈妈和燕子爸爸，一个衔泥，一个衔草，把它们的小窝建得又结实又漂亮。
小燕子还是个捕捉害虫能手，它的捉虫本领很高，能一边飞一边捉害虫。
据说，它每天能捉500——600只害虫呢。
小燕子是人类的朋友，我们应该好好保护它。
最新人教版三年级语文下册第一课《燕子》练习题
一课燕子姓名月日等级 一、看拼音写词语 yàn zi jùlǒng zēng tiān luèguò（）（）（）（）ǒu ěr zhān shàng yuán quān （）( ) ( ) dàng yàng píjuàn yīn fú ( ) ( ) （） dào tián wěi jiān yǎn zòu zàn gē（）（）（）（）二、连线 掠zhān 俊zēng 偶yàng 俏jùn 沾pǔ 拂qiào 漾luè 增fú 谱ǒu 三、理解课文填空 1、写出燕子外形美丽的句子是： 。 2、写燕子飞行姿态美的句子是： 。 四、阅读课文段落；完成问题。 （1）二三月间；微风轻轻地吹拂着；毛毛细雨从天上洒落下来。千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。青的草；绿的叶；各色鲜艳的花；都像赶集似的聚拢来；形成了烂漫无比的春天。小燕子从南方赶来；为春光增添了许多生趣。 （2）在微风中；在阳光下；燕子斜着身子在天空中掠过；“唧”的一声；已由这边的稻田上；飞到了那边的柳树下了；还有几只横掠过湖面；剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面；那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。 （3）几对燕子飞倦了；落在电线上休息。在蓝天的映衬下；电线杆之间连着的几痕细线；多么像五线谱哇。停着的燕子成了音符；谱出一支春天的赞歌。 1.段（1）中描写的景物有、、、、、。其中这个成语写出了春天的特点。 2、“小燕子从南方赶来；为春光增添了许多生趣。”句子中“赶”字写出了小燕子来参加春天这个集会的心情。 3、用“”标出段（2）中的动词。“斜”字写出了燕子的特点；不但写出了燕子飞行；而且写出燕子飞行的姿态；“掠过”一词突出来燕子飞行。这个段落写出了燕子 4、段（3）中“有几对燕子飞倦了；落在电线上。”为什么不用“停”？ 5、段（3）中“蓝蓝的天空；电杆之间连着几痕细线；多么像五线谱啊！”为什么用痕；不用根？ 五、仿写句子。 1、活泼机灵的小燕子有一个剪刀似的尾巴。 的小猫有 2、青的草；绿的叶；各色鲜艳的花；都像赶集似的聚拢来；形成了烂漫无比的春天。 的天；的云；的空气；都像似的；组成了这个的夏日。 3、停在电线上的小燕子就像五线谱上的音符。 的老人就像 六、阅读片段；完成练习。 才下过几阵蒙蒙细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草；绿的叶；各色鲜艳
《燕子》练习题
《燕子》练习题 一、看拼音，写词语。 二、给带点的字选择正确的读音。 三、把恰当的词语填写在括号里。 （）的羽毛（）的翅膀（）的花朵 （）的春天（）的天空（）的燕子 （）的细雨（）的赞歌（）的尾巴 （）的柳丝（）的花（）的翅膀 一（）鸣叫一（）尾巴一（）春雨 一（）细线一（）歌曲一（）柳树 四、比一比，组词语。 俊（）俏（）拢（）拂（）倦（）峻（）悄（）笼（）佛（）卷（）骏（）稍（）垄（）沸（）圈（）符（）谱（）沾（）添（）奏（）附（）普（）粘（）舔（）凑（）增（）尖（）偶（）圈（）佛（）
曾（）尘（）遇（）倦（）拂（） 五、抄一抄，写一写。 蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。 比喻句： 六、照样子，改写句子 例：微风吹拂着柳丝。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的的柳丝。 1、阳光照耀着草地。 2、草地上开着小花。 3、燕子掠过湖面。 七、按原文填空。 1、一身（）的羽毛，一对（）的翅膀，加上（）的尾巴，凑成了（）的小燕子。 2、才下过几阵（）的细雨。微风（）着千万条才展开带（）的（）的柳丝。（）的草，（）的叶，各色（）的花，都像（）似的（）来，形成了（）的春天。小燕子从（）赶来，为春天（）了许多（）。 3、几对燕子（）了，落在电线上。（）的天空，电杆之间连着（）细线，多么像（）啊。停着的燕子成了（），谱出一支正待（）的（）的赞歌。 八、读句子，在括号里写出各句的修辞方法。 1、青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。（） 2、蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！（） 3、停着的燕子成了音符，铺成了一支正待演奏的春天的赞歌。（）
小燕子教案(1)
《小燕子》 人民教育出版社 二年级下册第七课 执行教师：温涛 指导教师：孙瞳
《小燕子》 执教教师：重庆文理学院音乐学院温涛 使用教材：人民教育出版社二年级下册第七课 教学对象：小学二年级 课型：综合课 教学课时：一课时 教学目标： 一、学会用轻快而柔和的声音演唱《小燕子》。 二、教育学生爱护益鸟，保护环境，热爱大自然。 教学重点: 1、学习附点四分音符。 2、把握节奏、旋律以及歌曲情感。 教学难点: 演唱附点节奏、音符时值以及旋律的准确性。 教材分析： 歌曲《小燕子》是一首小学二年级的儿歌，降B大调，4/4拍旋律。本首儿歌节奏简单活泼，旋律生动、流畅，适合儿童边唱边游戏，符合儿童的心理特点。表现了小燕子活泼可爱的形象。 课前准备：多媒体、小燕子头饰、电子琴、乐谱资料等。
教学方法：欣赏法、讲授法、练习法、情境法等。 教学过程： 教学环节教师活动学生活动教学设计意图时间 一、导入阶段1、1 2 3 4 5—｜ 同学们好 ⅰ 5 ⅰ 5 5 4 3 2 你好你好老师你 1—｜ 好 进入课堂，师生相互问好。 3-5 分钟2、看《春天在哪里》视频。让学 生仔细观察所出现的景物。 花、草、绿树、小黄鹂、 两个小朋友。 让学生学会观察。 3、“下面我们来感受几种鸟的声 音”。小燕子唧唧唧、夜莺婉转歌 唱、云雀跳来跳去歌唱、漂亮的 金丝雀也在唱歌呢、啄木鸟边唱 歌边“笃笃笃”地啄着树干，在 为大树治病呢。 感受鸟叫声。让学生了解鸟的叫声。 4、“同学们，我们来猜谜语， 你们猜猜这是什么鸟，好吗？” （身穿黑缎袍，尾巴象剪刀，冬 天去南方，春天又来到。小小姑 娘黑又黑，秋天走了春天回，带 着一把小剪刀，半天空里飞呀飞。 唧唧唧，唱起歌，飞来飞去把虫 捉。） 学生们争先恐后，很有 兴趣地猜谜语。（燕子） 让学生说出燕子的名字，从 而引入授课主题。 5、播放《小燕子》歌曲动画，边 播放边向学生讲解播放场景。 学生认真观看。引入《小燕子》的教授阶段。
56首经典儿歌歌词大全
56首经典儿歌歌词大全 1、做早操 早上空气真叫好，我们都来做早操。 伸伸臂，弯弯腰，踢踢腿，蹦蹦跳，天天锻炼身体好。 2、饭前要洗手 小脸盆，水清请，小朋友们笑盈盈，小手儿，伸出来， 洗一洗，白又净，吃饭前，先洗手，讲卫生，不得病。 3、小手绢 小手绢，四方方，天天带在我身上。 又擦鼻涕又擦汗，干干净净真好看。 4、搬鸡蛋 小老鼠，搬鸡蛋，鸡蛋太大怎么办?一只老鼠地上躺， 紧紧抱住大鸡蛋。一只老鼠拉尾巴，拉呀拉呀拉回家。 5、大骆驼 骆驼骆驼志气大，风吹日晒都不怕。 走沙漠，运盐巴，再苦再累不讲话。 6、螳螂 螳螂哥，螳螂哥，肚儿大，吃得多。飞飞能把粉蝶捕， 跳跳能把蝗虫捉。两把大刀舞起来，一只害虫不放过 7、大蜻蜓 大蜻蜓，绿眼睛，一对眼睛亮晶晶， 飞一飞，停一停，飞来飞去捉蚊蝇。 8、小鸭子 小鸭子，一身黄，扁扁嘴巴红脚掌。 嘎嘎嘎嘎高声唱，一摇一摆下池塘。 9、拍手歌 你拍一，我拍一，天天早起练身体。 你拍二，我拍二，天天都要带手绢。 你拍三，我拍三，洗澡以后换衬衫。 你拍四，我拍四，消灭苍蝇和蚊子。 你拍五，我拍五，有痰不要随地吐。 你拍六，我拍六，瓜皮果核不乱丢。 你拍七，我拍七，吃饭细嚼别着急。 你拍八，我拍八，勤剪指甲常刷牙。 你拍九，我拍九，吃饭以前要洗手。
你拍十，我拍十，脏的东西不要吃。 10 、小螃蟹 小螃蟹，真骄傲，横着身子到处跑， 吓跑鱼，撞倒虾，一点也不懂礼貌 11 、庆六一 儿童节，是六一，小朋友们真欢喜。 又唱歌来又跳舞，高高兴兴庆六一。 12、花猫照镜子 小花猫，喵喵叫，不洗脸，把镜照， 左边照，右边照，埋怨镜子脏，气得胡子翘。 13、蚂蚁搬虫虫 小蚂蚁，搬虫虫，一个搬，搬不动，两个搬，掀条缝， 三个搬，动一动，四个五个六七个，大家一起搬进洞。 14、小青蛙 小青蛙，呱呱呱，水里游，岸上爬， 吃害虫，保庄稼，人人都要保护它。 15、花儿好看我不摘 公园里，花儿开，红的红，白的白， 花儿好看我不摘，人人都说我真乖。 16 、红绿灯 大马路，宽又宽，警察叔叔站中间， 红灯亮，停一停，绿灯亮，往前行。 17 、七个果果 一二三四五六七，七六五四三二一。 七个阿姨来摘果，七个篮子手中提。七个果子摆七样。 苹果、桃儿、石榴、柿子、李子、栗子、梨。 18、睡午觉 枕头放放平，花被盖盖好。 小枕头，小花被，跟我一起睡午觉，看谁先睡着。 19 、吃荸荠 荸荠有皮，皮上有泥。洗掉荸荠皮上的泥，削去荸荠外面的皮，荸荠没了皮和泥，干干净净吃荸荠。 20 、小云骑牛去打油 小云骑牛去打油，遇着小友踢皮球，皮球飞来吓了牛，摔下小云撒了油。 21 、盆和瓶 车上有个盆，盆里有个瓶，乒乒乒，乓乓乓，不知是瓶碰盆，还是盆碰瓶。
描写春天燕子的句子
描写春天燕子的句子 导读：描写春天燕子的句子精选 1：迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 2：满地芦花和我老,归家燕子傍谁飞.(文天祥《金陵驿》) 3：光阴似箭，日月如梭，时间是无法停止的。如果我们不珍惜时间，时间就会一分一秒的从我们身边溜走。叫你无可奈何，一事无成。朱自清的《匆匆》一文中说的好，燕子去了，又在来的时候，柳树枯了，又在青的时候，桃树谢了，有在开的时候。但是，我们的时间却是一去不复返的。让我们一起珍惜时间，珍惜生命的每一天吧! 4：春天来了，田野里万物复苏了，嫩绿的小草慢慢的从土里探出了头，花朵也绽开了笑脸，小燕子也从南方飞回来，唧唧喳喳的.叫着，从天空飞的时候有的排成一字形有的排成人字形，我觉的非常有意思，大树慢慢的长出了嫩芽，春天杏花、桃花、梨花都竞相开放，小河里的冰也融化了。 5：我和伙伴去草地上，鸟儿在歌唱，泉水惜细流，燕子在晨练，噢!各位都到齐了呀!再看看山底下的树木;桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你都开满了花赶趟儿，红的像火，粉的像霞，白得像雪!在这美丽的画卷上点缀着五彩缤纷的钻石，闪闪发光，红的映你的手，粉的照你的衣，青的也逼你的眼。闭上眼，让这美丽的画卷印入我的脑海，拿起笔，描绘这美好的一刻。 6：春天到了，真美呀!这是一个大地回春，万物复苏的季节。像
蛇，熊，青蛙……之类的冷血动物都停止了冬眠，爬上地面欣赏春天。小鸟鸣春，百花争艳，小草发芽，燕子也飞回来搭窝了，春天使给大地恢复了万紫千红的气氛。连春雨，春雷都连绵不断地来为我们报春。春天正是播种的好季节，农民伯伯正趁着这个好季节开始播种了，到了秋天就有好的收成。 7：小雨“沙沙沙”地响，远处烟雨霏霏，悄然润物，我听到春芽破土的声音。“轰隆隆”，第一声春雷响彻云天，唤醒了田野里的麦苗，蜇伏的小精灵，万物复苏了。呢喃的燕子，也加入了百鸟大合唱，到处莺歌燕舞，演奏一曲春天的交响。 8：小燕子的羽毛慢慢变硬了，开始练习飞行了，终于他们能够翱翔蓝天了。每天傍晚6只燕子，齐刷刷地回家，他们的窝已经住不下，小燕子住在窝里，燕子爸爸妈妈住在电风扇上，我经常抬头看看他们，好像他们是我的家庭成员一样，很温馨，我非常喜欢他们。我每天听着鸟鸣进入梦乡,早晨在鸟叫声中醒来,这感觉真好! 9：春天，蒙蒙细雨，洗去树上的灰尘，一阵微风暖暖吹过，给公园送来温暖。草地上的小草挂满珍珠般的雨珠，在阳光照射下雨珠闪闪发光。燕子从南方飞回来了，它们湖上飞翔，在柳间飞舞，穿梭…… 10：花也笑，树也笑，今天的风景真热闹;樱桃熟，燕子叫，水果送到你的小书包。愿你天天笑哈哈，好听的歌声飘出小嘴巴。祝：儿童节快乐!
燕子练习题
燕子 一．拼一拼，写一写。 zēng tiān yǎn zòu yīn fú dàng yàng jùl?ng biǎo yǎn （）（）（）（）( )( ) ǒu ěr dào tián jù huì lüè guòzàn gēchuīfú（）（）（）（）( )( )二．组词。 沾（）集（）掠（）倦（） 站（）急（）晾（）卷（） 俊（）俏（）拢（）拂（） 峻（）悄（）笼（）佛（） 符（）谱（）添（）奏（） 附（）普（）舔（）凑（） 三．填一填。 （）的羽毛（）的尾巴（）的翅膀 （）的燕子（）的花朵（）的春天 （）的天空（）的细雨（）的赞歌 （）地叫着（）地飞着 四、我会判断还会写比喻句，哪些是比喻句（√），哪些不是（×）。1．像白羽毛一般的雪，像花瓣一般的雪，像花絮一般的雪，像……在空中飞舞。（）2．甜甜的话特别多，叽叽喳喳就像小麻雀一样，吵得别人直皱眉头。（）3．她长得真像她妈妈。（）4．一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。（）5．停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。 6、他好像睡着了。（） 7、西湖的水清清的，静静的，多么像。 8、小妹妹的脸蛋圆圆的，红扑扑的，多么像。 9、，多么像。 10、他跑得很快，像。 11、雪花轻轻地飘落下来，像。 12、在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过。（缩句） 13、蓝蓝的天空中，电杆之间连着几根细线。（改成比喻句） 五、判断正误 1、“掠”是轻轻擦过的意思。（） 2、“青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来。”这句
不是拟人句。（） 3、作者通过对小燕子的具体描写来赞颂春天。（） 4、《燕子》这篇课文是按照由近及远的顺序来些小燕子的。（） 5、《燕子》一课以燕子为线索，是按照燕子的外形特点、燕子飞行和停歇、从南方赶来的顺序记叙的。（） 六、猜猜我是谁 1、形容色彩耀眼。（） 2、轻轻地擦过或拂过。（） 3、间或，有时候。（） 七、比一比下面两句话有什么不一样，然后照样子写句子。 微风吹拂着柳丝。 微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。 1、燕子掠过湖面。 燕子 2、阳光照耀着草地。 阳光。 八、按原文填空。 1、一身（）的羽毛，一对（）的翅膀，加上（）的尾巴，凑成了（）的小燕子。 2、才下过几阵（）的细雨。微风（）着千万条才展开带（）的（）的柳丝。（）的草，（）的叶，各色（）的花，都像（）似的（）来，形成了（）的春天。小燕子从（）赶来，为春天（）了许多（）。 3、几对燕子（）了，落在电线上。（）的天空，电杆之间连着（）细线，多么像（）啊。停着的燕子成了（），谱出一支正待（）的（）的赞歌。“五线谱”指的是（），“音符”指的是（）。 可以推断，作者把（）当“谱纸”，把（）当“小节线”
1、《燕子》的课后练习
《燕子》的课后练习 姓名：班级：成绩： 一、看拼音，写生字。 yàn zi yǎn z?u dào tián wti jiün dànɡyànɡ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) jùlǒnɡzynɡtiün ǒu tr y?n fúyuán quün ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、根据不同的读音分别组词。 quün( ) sì( ) mtng( ) 圈似蒙 juàn( ) shì( ) m?ng( ) 三、给带点字选择正确的读音，打上“√”。 聚．集（jùjǜ）沾．湿（zün zhün ）掠．过（l?alua） 尾尖．（jün jiün ）凑．成（c?u z?u ） 四、比一比，再组词。 俏（）掠（）沾（）增（）悄（）凉（）粘（）曾（）尖（）偶（）圈（）佛（）尘（）遇（）倦（）拂（）五、在括号里填上合适的词语。 （）的羽毛（）的翅膀（）的尾巴（）的春天（）的细雨（）的天空 六、读句子，在括号里写出各句的修辞方法。 1、青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。（）
2、蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！（） 3、停着的燕子成了音符，铺成了一支正待演奏的春天的赞歌。（） 七、按要求写句子。 1、微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。（缩句） 2、我一定要改掉写作业马虎的坏毛病。（修改病句） 3、人们用锋利的斧头砍下了树木。（改成把字句和被字句） 把字句： 被字句： 八、阅读练习。 在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。 几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像，停着的燕子成了，谱成了。 1、根据原文内容将短文补充完整。 2、照样子，写词语。 一圈一圈（ABAB） 3、燕子飞行的姿势是。飞行时。从“”这个词语我体会到了燕子身轻，速度快，从湖面上一瞬而过。从“唧唧地叫着”我感受到了燕子飞行时的心情。 4、用“”画出选文中的一个比喻句，这里作者把比作。作者之所以要用五线谱打比方，不仅仅是因为非常像五线谱，而且作为音符，正好。
1《燕子》练习题
1 燕子姓名 一、给带点的字选择正确的读音，用“∨”标出。 俊俏．（qiào xiüo）增．（zyng zhyng）添五线谱．（pú pǔ） 吹拂．（fó fú）沾．（zün zhün）湿疲倦．（quàn juàn）二、按拼音写词语。 wū hyi q?ng kuài wti ba jù lǒng zyng tiün l?a guò ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) dào tián ǒu tr yì quün y?n fú yǎn zòu zàn gy ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 三、我会拼写。 1、电线杆上停着的yàn（）子成了音fú（），谱成了一支正待yǎn（） 奏的春天的zàn（）歌。 2、一只小鸟从湖面l?a（）过，湖面立刻yàng（）起一quün（） quün（）波纹。 三、选字组词。 掠惊（）过（）慌（）夺 尖尘（）土尾（）（）刀 四、我会填。 “偶”字用音序查字法，应先查大写字母（），再查音节（）；用部首查字法先查（）部，再查（）画。课文中“偶尔”的近义词是（）。 五、在括号里填上适当的词。 一（）羽毛一（）翅膀一（）细雨一（）赞歌（）的花朵（）的春天（）的羽毛（）的翅膀 六、按要求改写句子。 1、飞倦了的燕子落在电线上。（不改变句意，将句子换个说法）
2、燕子飞回来的。（把句子写具体） 七、按课文内容填空并答题。 几对燕子（）了，（）在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了（），谱成了一支正待（）的春天的（）。 1、把这段话补充完整。 2、在文段中，作者展开了丰富的想象，把比作，把 比作。 3、仿照画“”的句子写一个比喻句。 多么像啊！ 八、阅读天地。 这是一只十分漂亮又可爱的鸽子。它全身披着灰褐色的外衣，嘴尖尖的，嫩黄嫩黄。它的眼睛虽然很小，但滴溜溜地转动着，显得特别有神。鸽子翅膀上的羽毛有点特别，灰褐色上罩着一层绿莹莹的光芒，在太阳的照射下，一闪一闪的。 这时鸽子张开了翅膀，扑扇了几下，看上去真像两把五颜六色的扇子，美丽极了。 鸽子的脚是红色的，爪子尖尖的，脚踝上还套着一个塑料圈。听老师介绍说，那是脚套，是信鸽的标志。 1、短文的第句是中心句。 2、用“”和“”分别画出文中的拟人句和比喻句。 3、短文的描写顺序是：先写鸽子和的特点，然后写它的 ，最后又写了它的和。 九、请写出四个与春天有关的词语。 （）（）（）（）
小燕子拟人句
小燕子拟人句 导读：1、活泼可爱的小燕子哼着轻快的歌儿，快活地飞回来了。 2、万物复苏的春天，小燕子穿着新衣、唱着歌儿回来了。 3、春天到了，小燕子用尾巴剪春风。 4、微风中，小燕子翩翩起舞。 5、微风中小燕子在享受微风妹妹的抚摸。 6、小燕子叽叽喳喳地唱着歌飞来了，告诉我们春天已经来临了。 7、小燕子落在电线上，悠闲地整理身上的毛发。 8、燕子在枝头欢快地哼起了小调。 9、活泼机灵的小燕子飞过水面去找小伙伴们玩耍。 10、春天，小燕子迈着轻快的舞步来了。 11、小燕子欢快地唱着歌儿，然后飞过水面。 12、春天的使者小燕子带着南方的问候回来探亲了。 13、寂寞一人的燕子，孤单的在角落里，低声哭泣。 14、燕子欢快的奔向春天妈妈，回到她的怀抱。 15、小燕子兴高采烈地唱着歌从南方飞回来了。 16、小燕子优哉游哉地落在电线上，准备好好唱一首歌。 17、春天到了，小燕子换上了新装从南方翩然起舞的飞回来了。 18、微风中小燕子在欢快的歌唱。 19、活泼可爱的小燕子开开心心地飞回来了。
20、微风妹妹为小燕子拭去满身的风尘。 21、小燕子从南方飞回来了，一边飞一边大声歌唱“春天来了”。 22、燕子在树枝上唱着动听的流行歌曲。 23、小燕子唱着欢乐的歌。 24、春姑娘回来了，燕子姐姐也从南方度假回来了。 25、春天到了，小燕子匆匆忙忙地赶回来报信。 26、春天，燕子像天使一样，从南方旅游飞回来了。 27、春天到了，小燕子穿着燕尾服在空中跳舞。 28、活泼可爱的小燕子终于飞回来盼望已久的家。 29、小燕子在树上盖了一套房子，两室一厅的。 30、春姑娘来了，小燕子飞着向春姑娘问好。 31、燕子舞动着她那灵巧的双翼唱着歌飞来了！ 32、燕子在枝头上唱着美丽动听的歌。 33、春天到了，小燕子唱着歌飞回来了。 34、春天，燕子哼着歌，踏着春花走来了。 35、春天，小燕子唧唧喳喳的唱着歌儿，把春天带到我们的身边。 36、小燕子落在电线上和小伙伴们聊天。 37、小燕子穿着黑色燕尾服，动作优雅地飞过水面。 38、春天到了，小燕子唱着歌在空中跳舞。 39、春天，燕子披着黑色的燕尾服，唱着欢快的歌曲飞来了。
燕子教学设计
苏教版小学语文第八册第一单元 《燕子》教学设计 陕西省汉中市略阳县高台小学张瑜 【教案背景】 《燕子》这篇课文选自苏教版小学语文四年级下册，是第一单元的第三篇课文。 【教学课题】3、《燕子》 【教材分析】 这篇课文是选自郑振铎的《海燕》，是一篇优美的散文，描写了燕子活泼机灵的形态和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空中、湖面上飞行，在电线上休息的优美姿态。正因为万物复苏、姹紫嫣红的春天降临大地，才招来燕子。而燕子时而轻掠、时而戏水，时而停歇在电线杆上组成正待演奏的乐谱，都使春色更添生趣，将燕子和春天融合起来描写，燕子在春天里活动，春天借燕子而添色，两者相得益彰，让读者获得优美感受。这篇散文语言清新明快，描写准确生动。燕子活泼可爱的外形热点、追赶春天的候鸟习性、轻快灵活的飞行姿态、文静优雅的休息场面，都一一跃然纸上，动静结合、有声有色，字里行间流露出作者对春天和燕子的喜爱之情。 课文中有许多处典范性的状物片段，在教学时，要引导学生读写结合，自主探究，感悟作者抓住特点状物地方法。 【教学方法】 1、创设情境——引孩子体悟浓浓的“情”
本课所描写的画面生动，语言精妙，构成生动、迷人的意境，教学时要把学生引入情境，可以结合课文插图和，加深对课文描写的意境的直观感受；可以启发学生回忆对春天的了解；也可以用媒体等其他教学手段引导学生感受课文所描绘的情境；还可以通过教师富于感染力的语言展现情境，轻松优美的音乐渲染情境，入情入境的范读，带入情境。 2、赏读语言——引孩子美美地“品”中积累 课文描绘的桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的如诗如画的美景和作者的赞美之情都融入字里行间。要引导孩子欣赏语言，在读中“品”，在“品”中读。在“品”中培养孩子的语感，熏陶孩子的情感。教学中可以让学生在理解的基础上多读，再背诵下来。指导背诵要指点背诵方法。 3、自读探究——让孩子真正地“动”中收获 《语文课程标准》要求教师在教学时让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深体验，有所感悟，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣；还要求教师珍视学生特的感受、体验和理解。那么本课教学，应该充分灵活地利用教材，多渠道营造情境，从而多层面唤起学生的体验，引领学生自读自悟，启迪联想……相信孩子的能力，把课堂还给孩子。 【教学目标】 *知识与技能： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
语文人教版三年级下册1、燕子
1 燕子 １.会认9个生字，会写14个生字。能正确读写“燕子、赶集、聚拢、增添、掠过、稻田、尾尖、偶尔、一圈、荡漾、音符、演奏、赞歌”等词语。 ２.有感情地朗读课文，背诵课文。理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生机勃勃的景象，培养热爱大自然的思想感情。 ３.学习作者细致的观察方法和一些表达方法，积累好词佳句。 引导学生了解并体会燕子的可爱以及春天的美丽。 学习作者抓住事物的特点细致观察的方法以及抓住特点生动描写的方法。 １.布置学生课前观察身边春天的景物，搜集春天的景物的图片，搜查关于燕子的资料。 ２.生字卡片，课件。 ２课时
一、设疑激趣，导入新课 同学们，春天来了，小燕子也从南方飞回来了，你们通过平常的观察以及查资料知道小燕子有哪些特点呢？ （示例：燕子是一种候鸟，体小，翅膀尖而长，尾巴分开像剪刀，背部黑色，腹部白色。常在人家屋檐下用泥筑巢居住，对农作物有帮助，是益鸟。她总是和春天一同来临。） 二、指导看图，初步感知 １出示课文插图，学生仔细观察后说出图上景物。 ２学生按一定顺序将观察到的景物描述出来。 ３引导学生重点观察图中的燕子，并对春光中的小燕子作出评价。 ４出示课题并设疑：文中的作者将怎样描述在春暖花开、绿柳轻扬时节从南方赶回的小燕子？ 三、初读课文，学习生字 １学生轻声读课文，边读边作批注：用符号标出不会认读的生字以及不懂的地方，画出自己喜欢的句子。 ２将课文中的生字、生词多读几遍。 ３出示生字、生词，纠正读音。 （１）读生字卡片。 重点指导“拂”的读音。 （２）生字扩词，丰富词汇。
聚拢增添掠过稻田尾尖偶尔一圈 荡漾音符演奏赞歌俊俏吹拂五线谱 ４指导书写。 聚：下面不是“禾”。 演：右边有一横，不要丢掉。 漾：右下部分是“永”，不是“水”。 四、再读课文，粗知大意，学习观察方法 １范读课文，让学生边听边想象课文描写的如诗如画般的春天美景。 ２指名分段读课文，说说各自然段分别写了什么内容。 （第一自然段：写燕子的外形。 第二自然段：写燕子从南方赶来。 第三自然段：写燕子的飞行状态。 第四自然段：写燕子像音符般停歇在电线上，谱成春天的赞歌。）３请学生图文对照，说说作者的写作顺序以及观察的重点。 （作者是按由近到远的顺序观察。第一段写近处看到的燕子。第二、三段写由近处看到的燕子的各种飞行的姿态。最后写从远处看到的像音符般的燕子。作者的观察重点是燕子。） ４结合学生读课文之前的看图情况，鼓励学生将学习到的由近及远的观察方法运用到平时的学习中去。
三年级下册语文同步练习题-《燕子》(有答案)人教部编版
燕子 一．选择题（共2小题） 1．下面带点的字，读音完全正确的一项是（） A．河豚．（tún）伶俐．（líng）电杆．（gǎn）膜．翅（mó） B．距．离（jù）瞎．子（xiā）紧挨．（ái）缭．绕（liáo） C．联络．（luò）平凡．（fán）有益．（yì）翩．翩起舞（piān） D．荡漾．（yàng）羽翼．（yì）闲散．（sàn）纤．细（xiān） 2．选出下列生字注音有错的一项（） A．俊jùn 偶ǒu B．俏qiào 沾zhān C．拂fó增zēng D．谱pǔ 符fú 二．填空题（共7小题） 3．看拼音写词语。 míng jiào chuāng k?u shān lǐng tíng bó 4．比一比，再组词。 炉绝流鸣 庐决柳岛 5．根据原文填空。（《荷花》） （1）雨停了，荷叶面上的雨水。一阵大风，荷叶，雨水下来。 （2）荷花开了，露出的，很多很多的花蕊，的。 6．选词填空。 倾顷 （1）一阵雷声过后，刻间下起了飘泼大雨。 （2）天上乌云越来越多，一阵雷声过后，立刻下起了盆大雨。 泻泄 （3）他患了急性肠胃炎，上吐下。 （4）这件事情让他给出去了。 7．看拼音，写词语。
biǎn dàn zhēng lóng mén fèng qīng xié zhān shuǐhèsè liúxièzhū ròu 8．根据词语选意思，填序号。 “把”：①控制，掌握；②看守；③拿，抓住；④专权，一手独揽。 把持大权把握把守把酒 9．根据课文内容填空。《燕子》 （1）一身的羽毛，一对的翅膀，加上的尾巴，这就是的小燕子。 这段话主要描写了。 （2）在中，在下，燕子在天空中，“唧”的一声，，飞到；还有几只过湖面，剪尾或翼尖偶尔水面，那小圆晕便。 这段话主要描写了。 三．现代文阅读（共5小题） 10．课外阅读。 五花山 春天的山是绿色的，那绿色淡淡的，许多树叶刚冒出芽来，还带着嫩嫩的黄色呢。 夏天的山也是绿色的，那绿色浓浓的，一片片树叶，不管是大的还是小的，都像被绿油彩涂过，连雨点落上去，都给染绿了。 秋天的山不再是一种颜色了。下过一场秋霜，有的树林变成了金黄色，好像所有的阳光都集中到那儿去了；有的树林变成了杏黄色，远远望去，就像枝头挂满了熟透的杏和梨；有的树林变成了火红色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇簇火苗在跳跃；还有的树林变处紫红紫红，跟剧场里的紫绒幕布的颜色一样。只有松柏秋霜，针一样的叶子还是那么翠绿。 秋天的山一片金黄，一片火红，一片翠绿……人们给这五颜六色的山起了个好听的名字，叫“五花山”。 （1）这篇短文共写了、、三个季节时候的山，重点写了季
燕子练习题图文稿
燕子练习题 文件管理序列号：[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]
《燕子》练习题姓名： 一、拼一拼，写一写。 Zēng tiān yǎn zòu fú dàng yàng juàn （）（）音（）（）飞 （） zàn dào jù lǒng lüè ǒu （）歌（）田（）（）过 ( )尔 二、把恰当的词语填写在括号里。 （）的羽毛（）的翅膀（）的花朵（）的春天 （）的天空（）的燕子（）的细雨（）的赞歌 （）的尾巴（）的柳丝（）的花（）的翅膀一（）鸣叫一（）尾巴一（）春雨 一（）细线一（）歌曲一（）柳树 三、比一比，组词语。 俊（）俏（）偶（）拂（）倦 （） 峻（）悄（）遇（）佛（）卷 （） 骏（）稍（）寓（）沸（）圈 （）
符（）谱（）沾（）添（）奏 （） 附（）普（）粘（）舔（）凑 （） 四、照样子，改写句子 例：微风吹拂着柳丝。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的的柳丝。 1、阳光照耀着草地。 2、草地上开着小花。 五、按原文填空。 1、一身（）的羽毛，一对（）的翅膀，加上（）的尾巴，凑成了（）的小燕子。 2、才下过几阵（）的细雨。微风（）着千万条才展开带 （）的（）的柳丝。（）的草，（）的叶，各色（）的花，都像（）似的（）来，形成了（）的春天。小燕子从（）赶来，为春天（）了许多（）。 六、按要求写句子。 1、微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。（缩句） 2、我一定要改掉写作业马虎的坏毛病。（修改病句） 3、人们用锋利的斧头砍下了树木。（改成把字句和被字句） 把字句： 被字句：
4、蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。 仿照例子写一句比喻句： 七、按要求填空。 （一）、才下过几阵蒙蒙的细雨，微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。 1、这段中写了（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）等景物。用来具体描绘“光彩夺目”的词语 有、、。 2、给下列带点的词语选择正确的解释。 赶集（） A、集合，聚集 B、集市 C、集子 光彩夺目（） A、强取，抢 B、（光彩）耀眼 C、争先取到 3、在喜欢的句子后面打上“√”，并写出理由。 （1）小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。（） （2）小燕子从南方飞来，为春光增添了许多生机。（） 理由： （二）、在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。
(完整版)人教版三年级语文下册燕子练习题
一课燕子姓名日等 级 月、、看拼音写词语 y m zi j u l d g z dig ti m lu e gu o ( ) ( )( )() du &zh m sheng yu d n qu oi ( ) ()() dcng y eng p i ju C y in f u ()( )() d co ti 岔w 百ji ① ydi zdu z cn g e ( ) ( )( )() .、连线 掠zh o 俊zmg 偶ymg 俏j U n 沾p u 拂qi C o 漾lu e 增 f u 谱d '三、理解课文填空 1、写出燕子外形美丽的句子是: 一支春天的赞歌。 1.段（1 ）中描写的景物 ^有、、、、、。^其 中__________________ 这个成语写出了春天的特 点。 2、“小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生 趣。”句子中“赶”字写出了小燕子来参加春天这个集 会的_____________ 心情。 3、用“—”标出段（2）中的动词。“斜”字 写出了燕子_________ 的特点，不但写出了燕子 飞行_______ ，而且写出燕子飞行的___________ 姿 态；“掠过” 一词突出来燕子飞行 _______________ 。 这个段落写出了燕子______________ 4、段（3 ）中“有几对燕子飞倦了，落在电线上。” 为什么不用“停”？ 5、段（3）中“蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线， 多么像五线谱啊！”为什么用痕，不用根？ 2、写燕子飞行姿态美的句子是：______________ _________________________ 。 四、阅读课文段落，完成问题。 （1）二三月间，微风轻轻地吹拂着，毛毛细雨从天上洒落下来。千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花， 都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生趣。 （2）在微风中，在阳光下，燕子斜着身子在天空中掠过，唧"的一声，已由这边的稻田上，飞到了那边的柳树下了；还有几只横掠过湖面，剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。 （3）几对燕子飞倦了，落在电线上休息。在蓝天的映衬下，电线杆之间连着的几痕细线，多么像五线谱哇。停着的燕子成了音符，谱出五、仿写句子。 1、活泼机灵的小燕子有一个剪刀似的尾巴。 _______________________ 的小猫有 _______________________ 2、青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集 似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。 的天，_____ 的云， _________ 的空气，都像_ 似的，组成了这个________________ 的夏日。 3、停在电线上的小燕子就像五线谱上的音符。 __________________________ 的老人就像 __________________________ 六、阅读片段，完成练习。 才下过几阵蒙蒙细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳
苏教版小学四年级下册语文课文《 燕子》补充习题答案
苏教版小学四年级下册语文课文《燕子》补充习题答案二、照样子，根据提示写句子。 例1：柔柳展开了嫩叶。（提示：把句子写具体） 千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。 粉红色的桃花散发出淡淡的香味。 例2：在微风中，在阳光下，燕子斜着身子再空中掠过，”唧“的一声，已由这边的稻田上，飞到那边的柳树下了。（提示：写几个连续的动作） 十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。 三、读一读,完成练习。 1.⑴按原文天空。 二三月间，微风轻轻地吹拂着，毛毛细雨从天上洒落下来。千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。小燕子从南方赶来，为春天增添了许多生趣。 ⑵这段话写了哪些景物？ 微风细雨柔柳青草花小燕子 ⑶读者这段话，你想到了哪些描写春天的诗句。 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
2. ⑴这段话重，”五线谱“是指电线，”音符“指的是燕子。这支”春天的歌“会是一支动听、欢快的歌。 ⑵文中写电线为什么用”几痕“，而不用”几条“”几根“或”几道“呢？ “几痕”表现朦朦胧胧，似有像无的样子。很逼真。 如果换成“几条”“几根”“几道”就太清楚了，没有作者写的耐人寻味。 四、阅读短文，完成练习。 从奶奶的话中，”我“知道燕子是用尾巴再剪春，它飞不停又唱不停是在闹春。燕子轻声细语地叫着”几骨、几骨······住······“，是在说： 不借你们的盐，不借你们的醋，只借你们的屋，给我们来住住。 五、读读下面对小猫外形的描写的三段文字，想想分别是抓住小猫的什么特点写的，再选择一种你喜欢的小动物。写一写它的外形。 分别抓住小猫的耳朵，鼻子，胡子，眼睛的特点来写的。 我的表姐家养了许多可爱的热带鱼，有鹦鹉鱼、有剪刀鱼，还有透明鱼……其中最漂亮的要数剪刀鱼了。剪刀鱼的身体很特别，是椭圆的，因为它的尾巴像剪刀，所以人们称它为剪刀鱼，它的身体由红、黑、白三种颜色组成的，很鲜艳。 我刚刚放下一些鱼食，它们就像箭一样冲过来，不一会就把鱼食
部编版三年级语文下册 2《燕子》课后练习题
2燕子 课时测评方案 字词模块 一、给加点字选择正确的读音，画“√”。 沾．水(zān zhān)荡漾．(rànɡyànɡ) 纤．细(qiàn xiān) 伶．俐(lín línɡ) 二、看拼音，写词语。 chuīfúɡǎn jílüèɡuò ǒuěr fēi juàn shuǐhén 三、用“\”画掉句子中加点的多音字的错误读音。 1．傍晚，我和妈妈、爸爸出去散．(sǎn sàn)步时，妈妈告诉我做事不能懒散．(sǎn sàn)。 2．他把腰杆．(ɡānɡǎn)挺直，看上去就像一根电线杆．(ɡānɡǎn)。 四、在括号里填入恰当的词语。 ( )的柳树( )的桃花 ( )的湖水( )的燕子 ( )的图画( )的春天 句子模块 五、按要求完成句子练习。 1．在括号里加上适当的词语，使句子更生动。 ( )的小燕子从南方飞来，加入这( )的图画中。 2．品读句子，完成练习。 轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着。
“如”是________的意思，这句话说春天的雨像毛一样，写出了春雨________的特点。我也能这样写春雨：春天的雨如________，如________，飘飘洒洒。 读写模块 六、(一)课内阅读。 小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。 另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。 1．“小燕子带了它的剪刀似的尾巴”运用了________的修辞方法，把________比作________，生动形象地写出了燕子____________________。 2．用“”画出描写小燕子飞行速度快的句子。 3．画“____”的句子中，从“______”这个字，我们可以体会到小燕子的轻盈。 4．想一想，小燕子还会飞到哪里？它是怎样飞的？用几句话写下来。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ (二)课外阅读。 松鼠(节选) ①松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。它们虽然有时也捕捉鸟雀，却不是肉食动物，常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。它们面容清秀， 眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常 机警。 玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得 格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲 在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用
第1单元(教案1)燕子(三年级语文下册)
《燕子》教学设计 [教学要求] 一、通过燕子在春天里飞翔的美景，对学生进行美的教育。培养学生的审美能力，激起他们对大自然的热爱。 二、巩固生字，理解本课生词：俊俏、阳春、盛会、生趣、掠、偶尔、荡漾、光彩夺目、百花争艳；体会比喻、拟人在课文中的作用。 三、让学生懂得本课有层次地描写画面的特点；并通过有顺序地看图和描述，培养学生的观察力和思象力。 四、能有感情地朗读课文，并能背诵第1-3自然段。 [课前准备]：一张剪纸。一张燕子的剪影。一张挂图。 [课时安排]：2课时 第一课时：导入。范读课文。自学课文。讲读课文一、二两自然段。 第二课时：复习生字。讲读课文三、四、五自然段。总结全文。 [教学过程] 第一课时 一、导语，激起学生学习新课的兴趣。 同学们，春天来了，有一种美丽小鸟从南方飞来了。你们知道那是什么鸟儿？(学生回答后，板书课题。) 你们看见过燕子吗？燕子是一种非常可爱的鸟，它在春天里飞翔的情景，可美啦!《燕子》这篇课文，就把这种美的情景写出来了。
怎么美呢？听老师读课文。 二、范读课文。 三、读后学生主动谈感受。 四、自学课文。 老师看得出，同学们很喜欢读这篇课文，现在就请你们自读课文，看你们能读懂多少。 这是一篇“看图学文”，课文中看不懂的地方，可以先看看插图，看了插图还不懂就做上记号。 五、指导看图。 小燕子在空中飞着，一会儿飞到东，一会儿飞到西，我们不大容易看清楚，现在就请小朋友先看一看燕子的模样。(出示燕子的剪纸，学生观察。深蓝的底色，黑色的燕子，犹如燕子在蓝天飞翔。如右图)教师提示：注意一下，你是按照什么顺序观察的。 观察后口述。 (根据学生回答，点明观察顺序。) 六、讲读课文。 第一自然段． 1．现在我们来看课文上是怎么来写燕子的模样的。请一个小朋友读一读。 2．指名朗读第一自然段。 3．课文上写燕子的模样是从什么写到什么？也就是叙述的
最新人教部编版三年级语文下册第2课《燕子》练习题
2、《燕子》 一、看拼音，写生字。 yàn zi yǎn zòu dào tián hén jì dànɡ yànɡ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) j ù lǒnɡ zēnɡ tiān ǒu ěr yīn fú yuán quān ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、根据不同的读音分别组词。 quān( ) sì( ) měng( ) 圈似蒙 juàn( ) shì( ) méng( ) 三、比一比，再组词。 俊（）俏（）拢（）拂（）倦（） 峻（）悄（）笼（）佛（）卷（） 骏（）稍（）垄（）沸（）圈（） 符（）谱（）沾（）添（）奏（） 附（）普（）粘（）舔（）凑（） 四、在括号里填上合适的词语。 （）的羽毛（）的翅膀（）的尾巴 （）的春天（）的细雨（）的天空 五、读句子，在括号里写出各句的修辞方法。 1、青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。（） 2、蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！（） 3、停着的燕子成了音符，铺成了一支正待演奏的春天的赞歌。（） 六、按要求写句子。 1、微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。（缩句） 2、我一定要改掉写作业马虎的坏毛病。（修改病句）
3、人们用锋利的斧头砍下了树木。（改成把字句和被字句） 把字句： 被字句： 七、按原文填空。 1、一身（）的羽毛，一对（）的翅膀，加上（）的尾巴，凑成了（）的小燕子。 2、才下过几阵（）的细雨。微风（）着千万条才展开带（）的（）的柳丝。（）的草，（）的叶，各色（）的花，都像（）似的（）来，形成了（）的春天。小燕子从（）赶来，为春天（）了许多（）。 3、几对燕子（）了，落在电线上。（）的天空，电杆之间连着（）细线，多么像（）啊。停着的燕子成了（），谱出一支正待（）的（）的赞歌。 八、阅读练习。 在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。 几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么 像，停着的燕子成了，谱成了。 1、根据原文内容将短文补充完整。 2、照样子，写词语。 一圈一圈（ABAB） 3、燕子飞行的姿势是。飞行时。从“”这个词语我体会到了燕子身轻，速度快，从湖面上一瞬而过。从“唧唧地叫着”我感受到了燕子飞行时的心情。 4、用“”画出选文中的一个比喻句，这里作者把比作。作者之所以要用五线谱打比方，不仅仅是因为非常像五线谱，而且 作为音符，正好。