支气管哮喘病人的护理

支气管哮喘病人的护理
支气管哮喘病人的护理

支气管哮喘病人的护理

发表时间:2011-05-06T11:09:25.420Z 来源:《中国健康月刊》2011年第4期供稿作者:李宏[导读] 目的探讨我院支气管哮喘病人的护理经验。李宏(甘肃省临洮县中医院 730500)【摘要】目的探讨我院支气管哮喘病人的护理经验。方法回顾性分析150 例支气管哮喘患者的临床及护理资料,在护理过程中采用心理

护理、饮食护理、病情观察、健康教育等护理措施。结果收治的支气管哮喘患者150 例,其中94例(93%)发作次数减少,发作时症状减轻;53 例(37%)中止发作1 年以上;3 例因合并多脏器衰竭而死亡。结论根据患者的不同情况,采取针对性的护理措施,可有效的提高哮喘疗效,促进患者早日康复!

【关键词】支气管哮喘;护理

近年来,支气管哮喘病发病率和病死率有逐年上升趋势,已引起世界各国的关注。支气管哮喘简称哮喘,是由多种细胞和细胞组分参与的气道慢性炎症性疾病。这种慢性炎症导致气道反应性的增加,通常出现广泛多变的可逆性气流受限,并引起反复发作的喘息、气急、胸闷或咳嗽等症状,常在夜间和清晨发作、加剧,多数病人可自行缓解或治疗后缓解,支气管哮喘如贻误诊治,随病程的延长可产生气道不可逆性狭窄和气道重塑。因此做好该病人的护理,减少患者痛苦提高生活质量是很重要的。我院自2008 年1 月至2009 年12 月收治的支气管哮喘患者150 例,其中94 例(93%)发作次数减少,发作时症状减轻;53 例(37%)中止发作1 年以上;3 例因合并多脏器衰竭而死亡。除了正确用药外,良好的护理亦发挥了重要作用。现将我们的护理体会介绍如下。

1 临床资料

我科自2008 年1 月~2009 年12 月收住的支气管哮喘病人150 例。

1.1 一般资料

本组150 例病人中,男80 例,女70 例;年龄5~72 岁,平均39 岁。病程1 h~42 年。有哮喘家族史者50 例,上呼吸道感染38 例,吸入刺激性气体10 例,精神紧张32 例,劳累20 例,其余无明显诱因。住院时间13~24 d。主要症状为首次或反复发作的喘息性呼吸困难,其中42%伴咳嗽,26%伴咳痰。全部患者均有胸闷气急、不能平卧。呼吸增快>30 次/分21 例,紫绀72 例,出汗多65 例,烦躁不安94 例,意识模糊9 例,哮鸣音消失呼吸音减弱6 例,5 例气管插管机械通气。最终147 例病情得到控制,症状缓解出院,发生心脑肾功能损害3 例死亡。

2 护理评估

2.1 病史

2.1.1 患病及治疗经过

询问病人发作时的症状,如喘息、呼吸困难、胸闷或咳嗽的程度、持续时间、诱发、或缓解因素。评估疾病对日常生活和生活的影响程度。

2.1.2 评估与哮喘有关的病因和诱因

①有无接触变应原,室内是否密闭窗户,是否使用地毯、尼龙饰品,或使用空调等造成室内空气流通减少,室内有无尘螨滋生、动物的皮毛和排泄物、花粉等。②有无主动或`被动吸烟,吸入污染空气`如臭氧、杀虫剂、油漆和工业废气等。③有无进食虾、鳖、鱼、牛奶、蛋类等食物。④有无用普萘洛尔、阿司匹林等药物史。⑤有无受凉、气候变化、剧烈运动、妊娠等诱发因素。⑥有无激动、紧张、烦躁不安、焦虑等精神因素。⑦有无哮喘家族史。

2.1.3 心理社会状况

哮喘是一种气道慢性炎症性疾病,病人对环境多种激发因子易过敏,发作性症状反复出现,严重时可影响睡眠、体力活动。应注意评估病人有无烦躁、焦虑、恐惧等心理反应。由于哮喘需要长期甚至终身防治,可加重病人及家属的精神、经济负担。注意评估病人有无抑郁、悲观情绪,以及对疾病治疗失去信心等。评估家属对疾病知识的了解程度、对病人关心程度、经济情况和社区医疗服务状况等。

2.2 身体评估

2.2.1 一般状况

评估病人的生命体征和精神状态;有无失眠;有无嗜睡、意识模糊等意识状态改变;有无痛苦面容。观察呼吸频率和脉率的情况,有无奇脉。

2.2.2 皮肤和粘膜

观察口唇、面颊、耳廓等皮肤有无发干;唇舌是否干燥、皮肤弹性是否降低。

2.2.3 胸部体征

胸部有无过度膨胀,观察有无辅助呼吸肌参与和三凹征出现。听诊肺部有无哮鸣音、呼吸音延长,有无胸膜反常运动。

3 实验室及其他检查

①血常规检查嗜酸性粒细胞升高,感染时白细胞总数和中性粒细胞增高。

②痰液检查痰涂片可见较多嗜酸性粒细胞、尖棱结晶、粘液栓。

③胸部X 线检查哮喘发作期两肺透明度增高,呈过度充气状态;缓解期无异常;并发呼吸道感染,可见肺纹理增强和炎症浸润阴影。

④肺功能检查为阻塞性通气功能障碍,与呼气流速有关的全部指标,如FEV、FEV1/FVC、呼气峰流速(PEER)均显著减少,症状缓解后,上述指标明显改善。

⑤变应原检测在缓解期,用可疑变应原做皮肤划痕或皮内实验,帮助寻找变应原,但应注意防止过敏反应。

4 护理诊断/问题

4.1 低效性呼吸型态

与支气管狭窄、气道阻塞有关。

4.2 气体交换受损

与支气管炎症和气道高反应性有关。

哮喘的中医护理常规

哮喘的中医护理常规 哮喘是一种发作性痰鸣气喘肺系疾病。发作时哮鸣有声,呼吸急促,甚则张口抬肩,鼻翼煽动,喘息不得平卧为主证。多由先天禀赋不足,宿痰内伏于肺,因饮食、情志、劳倦再感六淫之邪而发哮喘。病位在肺、脾、肾。临床分为发作期(冷哮、热哮、虚哮),缓解期(肺气虚、脾气虚、肾气虚)。支气管哮喘、喘息性支气管炎等可参照本病护理。 一评估: 1)既往史、家族病史、发病的诱因及是否接触过敏原。 2)咳嗽、咳痰的性质、量、颜色是否有异常。 3)呼吸困难的程度、呼吸形态、是否有哮鸣音。 4)有无意识的改变。 5) 心理状况。 6)辩证: 1.冷哮喉中哮鸣有声,胸膈满闷。 2.热哮喉中哮鸣如吼,气粗息涌。 3.虚吼反复发作,咳痰无力,气声低微。 二、护理要点: 1)一般护理: 1.按脾胃肺病科一般护理常规。

2.病室空气新鲜,温湿度适宜,防止灰尘、药物、花草等刺激。禁烟。寒哮、虚哮病室宜向阳温暖,胸背部保暖;热哮室温宜偏凉。 3.哮喘发作时绝对卧床休息,取半卧位或端坐位,立即给予吸氧,缓解后可适当下床活动。 三、给药护理: 1.中药汤剂一般宜温服,寒哮宜热服。 2.哮喘发作有规律者,可在发作前1~2小时服药以缓解症状,服药后观察其效果和反应。 3.对喘证患者慎用镇静剂。 四、病情观察,做好护理记录。 密切观察哮喘发作时间、特点、咯痰难易、痰色、量、神志、面色、汗出、体温、舌象、脉象及哮喘发作与季节、气候、饮食和精神等因素的关系,以及伴随症状并做好记录。 如有下列情况,应立即报告医生,医护协作处理: 1)突然呼吸急促,张口抬肩,胸部满闷,不能平卧。 2)哮喘持续发作,见汗出、肢冷、面青、唇紫、烦躁不安、神昏、脉大无根。 3)夜间喘甚、咯稀泡沫痰、心悸尿少、浮肿,脉微数。 4)服用含麻黄的汤药后,心率明显加快、血压升高。 5)有哮喘发作先兆者,主诉鼻、咽、眼部发痒、咳嗽、流鼻涕等。6)痰热闭阻,心窍蒙闭之兆,痰阻气道,喘息不止、咯痰不利、精神恍惚、发燥不安、瞌睡等。

呼吸内科护士实习心得体会文档4篇

呼吸内科护士实习心得体会文档4篇Nursing practice experience document of Respiratory M edicine Department 编订:JinTai College

呼吸内科护士实习心得体会文档4篇 小泰温馨提示:心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。语言类读书心得同数学札记相近;体会是指将学习的东西运用到实践中去,通过实践反思学习内容并记录下来的文字,近似于经验总结。本文档根据心得体会内容要求和针对主题是实习期群体的特点展开说明,具有实践指导意义,便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及打印。 本文简要目录如下:【下载该文档后使用Word打开,按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1:呼吸内科护士实习心得体会文档 2、篇章2:关于内科实习心得体会范文 3、篇章3:关于内科实习心得体会范文 4、篇章4:关于内科实习心得体会范文 篇章1:呼吸内科护士实习心得体会文档 时间过得真快,转眼我即将结束第一个月在呼吸内科的实习。回顾这些日子,酸甜苦辣相信每个人都有一种属于自己的味道。在呼吸内科近一个月的实习生活中我受益颇多,即将要出科室了,却有好多的不舍,对于我们的实习,科室里的老

师都很重视,每周的实习安排也谨然有序,从而让我们循序渐进的学习与成长,在此对各位老师表示衷心的感谢。尤其记得第一天来到科室的我,带着惶恐不安的心情杵在护士站,听着带教老师介绍呼吸内科的情况,哪里放着什么药哪里放着什么设备等等老师都细心的跟我讲解,直到慢慢熟悉环境之后,心情放松下来随着我的带教老师…开始接下来的实习生活。 在实习过程中,本人严格遵守医院及科室的规章制度,认真履行护士指责,严格要求自己,尊敬老师,团结同学,踏实工作,全心全意为患者着想,同时要理解家属,正确处理好护患关系,能做好理解与安慰工作。在老师指导下,我基本掌握了呼吸内科的一些常见症状与护理以及一些基本操作,特别是对口腔护理的一些正确操作步骤和注意事项有很好的认识。在工作的同时我也不断的认真学习和总结经验,能善于观察患者的病情,从而及时掌握病情的变化,做出准确的判断。总之在这段实习的日子里,我学到了很多,包括学习护理知识和护理技术也包括学会怎样做人。虽然我还只是学生,也许我的能力有限,但是我会用我的努力来充实我的知识和技能,争做一名合格的实习护士。 篇章2:关于内科实习心得体会范文【按住Ctrl键点此返回目录】

支气管哮喘的护理常规

支气管哮喘的护理常规 呼吸与危重症医学科田小华 一、支气管哮喘,是一种慢性气道炎症性疾病,以嗜酸性料细胞、肥大细胞反应为主的气道变应性炎症和气道高反应性为特征的疾病。病因尚不完全明确,主要与过敏、感染、环境、药物、职业、运动、精神因素有关。临床表现为反复发作的呼气性呼吸困难们哮鸣音、胸闷或咳嗽,症养可自得或经治疗后缓解。发作前常有干咳、呼吸紧迫感、连打喷嚏、流泪等先兆,发作时表现为呼吸困难、咳嗽、哮鸣三症状。 二、一般护理(一)按呼吸系统疾病的一般护理常规护理。 (二)保持室内空气清新、定时通风,避免接触过敏原及刺激性气体,温湿度适宜。 (三)喘息者绝对卧床,给予半坐卧位或端坐位。 (四)进食营养丰富的流质或半流质,如蛋羹、面条,稀饭等,多饮水,饮水量2500~3000ml,避免冷、硬、辣,油炸食物,禁止进食已知过敏或可能引起过敏的食物,如是,蟹,姜,木瓜等,戒烟酒。 (五)观察意识及生命休息变化、血氧饱和度,必要时监测血气分析,观察哮喘发作持续时间及患者伴随症状,及时正确判断哮喘的严重程度。 (六)保持呼吸道通路,及时氧疗。痰多不易咳出者指导有效咳嗽、雾化吸入、翻身叩背,必要时行吸痰。 (七)根据医嘱及时准确应用抗生素及平喘药。茶碱类药应观察有无恶心、心律失常症状;β2受体激动剂注意有无心悸及骨骼肌震颤等副作用;糖皮质激素应观察有无消化性溃疡等副作用;呼吸兴奋剂应观察呼吸、意识情况,保持呼吸道通畅。 (八)保持皮肤、口腔清洁,使用激素类吸入剂时注意使用前后漱口,防止口腔霉菌感染。 (九)安慰患者哮喘发作时勿紧张焦虑,必要时进行放松训练,积极配合治疗。 三、专科护理 (一)改善缺氧状态护理。哮喘发作时给半卧位或坐位,安慰患者,消除顾虑。按医嘱给予吸氧,必要时给予人工呼吸机辅助治疗,缓解患者呼吸困难。 (二)支气管解痉药物及护理。向患者及家属说明药物的作用及副作用以及治疗的重要性,配合注意事项。出现哮喘先兆或发作应立即使用吸入器吸入止喘药物。指导患者使用气雾剂方法:吸入前先缓慢呼气,呼气完毕立即将喷口放入口内,双唇含住喷口,经口缓慢呼气,在深吸气过程中热压驱动装置,继续吸气过程按压驱动装置,继续吸气,吸气末再屏气5~10S,然后再缓慢呼气。若再次及入要等3~5分钟后。指导患者激素药物吸入后漱口,防口咽部真菌感染。 (三)排痰护理。指导有效咳嗽,必要时协助拍背排痰。遵医嘱给予痰液稀释剂或雾化吸入治疗。遵医嘱给予支气管舒张剂、激素等药物以缓慢气道炎症水肿;痰液难排出者,必要时给予吸痰。 (四)哮喘持续状态者,注意观察病情变化,保持呼吸道通畅,给予 持续低流量吸氧,慎用或禁用镇静剂,以免抑制呼吸中枢和咳 嗽反射;注意出入量的平衡,注意补液的速度,特别是使用大 量激素时,必须慢速静滴。 四、健康教育 (一)了解家庭及生活环境的过敏原,如防止花粉、烟尘、异味气体的吸入;居室避免放置花草、皮毛等。经常调节淫湿湿度,保持室内空气新鲜。 (二)指导患者避免诱发因素,注意戒烟、保暖,防止上呼吸道感染。指导正确使用

支气管哮喘病人的护理

第六章领导 第一节领导概述 一、领导的概念和作用 (一)领导的概念 领导是指挥、带领、引导和鼓励下属为实现目标而努力的过程。 包括三层含义:①领导活动中必须有领导者与下属或追随者;②领导者应拥有影响下属或追随者的能力或力量;③领导的目的是通过影响下属达到组织目标。 (二)领导的作用 1.指挥作用指挥是组织中领导者的一项基本工作。 2.协调作用协调是领导工作的重要职能。 3.激励作用激励是有效实施领导工作的法宝之一。 二、领导影响力 (一)领导影响力的类型 概念:影响力是指一个人在与他人交往中,影响和改变他人心理与行为的能力。 1.权力性影响力 概念:权力性影响力是指领导者运用上级授予的权利强制下属服从的一种能力。由组织赋予的正式职位而获得,以外推力的形式发生作用。 构成的主要因素有:职位因素、传统因素、资历因素 特点:①具有强迫性和不可抗拒性,被领导者的表现为被动服从;②以外推力的形式发挥作用,对被领导者的激励作用不大;③不稳定,随领导者地位改变而变化;④常依靠奖赏等附加条件起作用。 2.非权力性影响力 概念:非权力性影响力指由领导者自身素质和现实行为形成的自然性影响力。被领

导者虽不受正式规定和合法权力的约束,但却对领导者产生顺从和依赖,构成的主要因素有:品格因素、能力因素、知识因素、感情因素 特点:①具有自然性、非强制性,往往潜移默化地起作用;②下属信服、尊敬,激励作用大;③影响力稳定而持久,不随领导者职权地位的改变而变化;④对下属态度和行为的影响起主导作用。 (二)权力性影响力和非权力性影响力的关系 两者既相互关联,又相互渗透。 三、护理管理中领导者的素质要求 1.政治思想素质 2.业务素质“专才”,“通才”。 3.能力素质 4.身体心理素质 第二节领导理论 一、领导特质理论 形成时期:20世纪40到50年代 (一)吉赛利的领导特质研究 美国心理学家吉赛利将领导者的特质归纳为个性特征(P)、能力特征(A)和激励特征(M),并将各种特征对领导者的相对重要性排序如下。 表吉赛利的领导者个人特征研究 重要性个性特征 非常重要督察能力(A) 事业心、成就欲(M)

【必备】护理自我鉴定4篇

【必备】护理自我鉴定4篇 自我鉴定是一个人在某个阶段的学习和工作生活等表现的一个自我总结,写自我鉴定有利于我们工作能力的提高,为此我们要做好总结,写好自我鉴定。如何把自我鉴定做到重点突出呢?下面是帮大家整理的护理自我鉴定4篇,仅供参考,大家一起来看看吧。 护理自我鉴定篇1 珍贵的卫校生活已经结束了,现在要来总结一下这几年来的得失,从中继承做得好的方面改进不足的地方,使自己回顾走过的路,也更是为了看清将来要走的路。 虽然我的学习成绩不是非常好,但我却在学习的过程当中收获了很多。首先是我端正了学习态度。在我考进卫校时,本来想解放一下自己的,但是很快我就明白了,卫校的学习是更需要努力认真的。看到周围的同学们拼命的学习,开始了卫校的学习旅程,觉得自己落后了。卫校的学习不象初中那样是填鸭式的,而是老师把课讲完,然后自己去看,去理解。这个时候自习能力和自制能力是很重要的。长期自习以来我知道了要想学好只埋头苦学是不行的,要学会”方法”,做事情的方法。古人云:”授之以鱼不如授之以渔”我来这里的目的就是要学会”渔”,做什么都勤于思考,遇到不懂的地方能勤于请教。在学习时,以”独立思考”作为自己的座右铭,时刻不忘警戒。在学习知识这段时间里,我更与老师建立了浓厚的师生情谊。老师们的谆谆教导,使

我体会了学习的乐趣。我与身边许多同学,也建立了良好的学习关系,互帮互助,克服难关。 学习护理单有理论是不行的,还要有良好的护理技术。所以在上实践课的时候我都会争取机会多操作几次,加上卫校本来就少学生可给学生用的空间可不少。所以我可以再趁放学时间多练习一下。 在卫校的第四年是我们到医院实习的时间,基本上一年都是呆在医院里学习。再这里我熟练我的护理操作技术,把理论和实践结合在一起,在带教老师的指导下用我全副的耐心和爱心护理病人,使病人得到良好的照顾,早日康复。到医院实习认识到许多也是学习护理的同学,也就增加了与其他同学交流和向其学习的机会,锻炼了自己的交际能力,学到别人的长处,认清自己的短处。所以我喜欢实习。虽然有时会感到累些,但乐此不彼。 我个人认为自己最大的缺点就是喜欢一心两用甚至多用。急功近利,喜欢一口气学许多东西,但是贪多嚼不烂,即使最后都能学会,也已经搞得自己很疲劳。如今想想,这样其实并不好,正所谓,贵在精而不在广。如果我一段时期内专注于一种学问,不求博但求精,相信一定能更深刻的理解并掌握这门知识。自从我发现自己有这个缺点和问题后,我常常警戒自己,步入社会后也不能一心两用。 通过四年卫校生活,学到了很多知识,更重要的是掌握了护理操作技术。思想变成熟了许多,性格更坚毅了。认识了许多同学和老师,建立起友谊,并在与他们的交往中提升了自身素质,认清了自身的一些短处并尽力改正。

支气管哮喘护理查房

支气管哮喘 护理问题: 1、气体交换受损——与气体流速受限、气道阻力增加有关。 预期目标:患者呼吸顺畅、无胸闷、气促 护理措施:1、密切观察血压、脉搏、呼吸、神志、紫绀等情况。针对哮喘患者凌晨发作和加重特点,要加强后半夜床旁巡视。 2、了解患者复发哮喘的病因和过敏源,避免诱发因素。将患者安 置在洁净、温暖、光线充足、通风良好的病房,病室内没有刺激 性气味,不铺地毯,不放花草,采用湿式清扫,避免扫地和整理 床铺时尘土飞扬,病室物体表面定期消毒,避免用刺激性气味强 的消毒液。 3、发作时要取合适体位,半卧位或坐位,衣着宽松、温暖。 4、按医嘱给与吸氧2~4 L/min。 5、重症哮喘发作期间,营养消耗特别多,患者体内水分、蛋白质 等大量丢失,应予清淡、易消化、高营养的食物,劝其少食多餐, 避免过饱、太甜、太咸,过于油腻的食物摄入。对有某食物过敏 者劝其忌食。 6、指导患者进行腹式呼吸法、缩唇呼吸法等呼吸功能锻炼,以改 善肺通气。 7、按医嘱定时给与支气管舒张剂、激素等药物,并注意评估其效 果及不良反应。 效果评价:患者胸闷、气促有所缓解。(4.3) 2、焦虑——与呼吸困难、哮喘发作伴濒死感有关。 预期目标:患者情绪稳定。 护理措施:1、提供安静、舒适的病房环境,主动向病人介绍病室环境及医护人员,消除其陌生感和紧张感。 2、加强巡视、注意安慰病人、向病人做好疾病的健康宣教,以缓 和其紧张的情绪,建立良好的护患关系,取得病人的信任。 3、病人出现胸闷气促时,设法分散病人注意力,指导病人进行深 而慢的呼吸,以缓解症状。 4、指导、教育病人家属尽其最大努力帮助解决病人的心理问题和 后顾之忧。 效果评价:患者情绪稳定。(4.3) 3、营养失调低于机体需要量——与进食减少和癌肿消耗有关。 预期目标:改善营养和全身状况。 护理措施:1、发作期给予营养丰富、高维生素的流质或半流质食物,勿勉强进食。 2、补充电解质,嘱病人进食含钾的食物,例如香蕉、橙汁等食物, 并遵医嘱予以补液中加入适量氯化钾以调节水电解质紊乱,适当 补充水分,保持水电解质平衡。 3、严密观察有无体重明显下降。 效果评价:患者食欲有所增加,摄入基本正常,无脱水征象。(4.8) 4、活动无耐力——与哮喘反复发作出现的疲惫、呼吸困难有关。

哮喘病人的护理查房

哮喘病人的护理查房 【篇一:哮喘病人的护理查房】 支气管哮喘护理查房查房目的 1、了解哮喘病的诱发因素 2、掌握哮 喘病人的护理、让病人掌握如何减少哮喘病的发作病史患者吴治会,女,50岁,因喘息5小时入院,扶入病房,神志清楚,端坐位,入 院查体: t36.7p102次/分r26次/分bp110/70mmhg 患者发病以来 精神状态一般,食欲一般,睡眠良好,大小便正常,体力情况良好,体重无明显变化。 病史介绍既往史:否认有既往史:否认有““高血压、糖尿病高血压、糖尿病””病史,否病史,否认药物过敏史。 认药物过敏史。 辅助检查:血常规、尿常规,辅助检查:血常规、尿常规,xx线检 查线检查阳性体征:阳性体征: 7月20日血常规示: wbc 13.65*10 嗜酸细胞比值:9.11% 入院治疗:入院治疗:优质蛋白饮食,病因与发病机制 2.发病机制哮喘的发病机制不完全清楚,变态 反应,气道炎症,气道反应性增高及神经等因素及其相互作用被认 为与哮喘的发病关系密切。目前普通认为气道炎症是导致气道高反 应性的重要机制之一,而气道高反应性是哮喘发生发展的另一个重 要因素。 临床表现 1.症状典型的哮喘表现为发作性呼吸困难或发作性胸闷呾 咳嗽,伴有哮鸣音。病人可呈坐位或端坐呼吸,干咳或咳大量白色 泡沫痰,甚至出现发绀等. 2.体征典型的体征是呼气哮鸣音。 3.并发症发作时可并发气胸.慢性支气管炎. 护理查体生命体征的测量护理诊断 1.低效性呼吸型态或气体交换受损低效性呼吸型态或气体 交换受损 2.知识缺乏知识缺乏 3.活动无耐力活动无耐力护理措施 11、提供安静、舒适,温度、湿度适宜的环境,保持空气、提供安静、 舒适,温度、湿度适宜的环境,保持空气流通,避免花草、地毯、 皮毛、烟及尘埃飞扬的诱因。安流通,避免花草、地毯、皮毛、烟 及尘埃飞扬的诱因。安抚病人,防止情绪激动。根据病情提供舒适 体位,如为端抚病人,防止情绪激动。根据病情提供舒适体位,如 为端坐呼吸者提供桌椅,以作支撑,减少疲劳。 坐呼吸者提供桌椅,以作支撑,减少疲劳。

呼吸科护理实习心得体会5篇

呼吸科护理实习心得体会5篇 呼吸可以带来的益处不止供给氧气。研究表明,你只需学习如何正确地控制呼吸,就能改善你的健康水平。就像血液流动或消化系统的运行一般,身体会自动地呼吸。下面给大家分享一些关于呼吸科护理实习心得体会5篇,供大家参考。 呼吸科护理实习心得体会(1) 我在内科工作了两个多月,从临床表现上来看,呼吸系统疾病临床表现缺乏特异性。我发现,大多数呼吸系统疾病都有咳嗽、咯痰、咯血、胸痛、哮鸣、发热、气急等表现,这些表现往往缺乏特异性,它们有可能是感冒、支气管炎等轻症的表现,也可能是重症肺炎、肺癌等致命疾病的早期临床症状,如果不进一步检查确诊,很可能就会导致延误病情,造成不可挽回的后果,因此对待呼吸系统的疾病,不能仅凭病人的某一临床症状或体征而想当然地作出临床诊断,而应进一步地进行必要的检查,取得确实可靠的临床资料,通过严谨正确的临床思维,慎重地作出诊断。事实上,呼吸系统疾病病种繁多,但归纳起来可分为感染、肿瘤、肿囊等。 通过学习和实践,我能够掌握各临床病的起因,但是缺少实际操作,能够知道基本的病理过程,但是缺少更多的学习。我相信在以后的学习和工作中,我会成为一名合格的___,为社会、为人民服务!这个月以来,认真遵守科内的各项规章制度。 上班不迟到,下班不早退,不矿工。认真及时地完成老师给我的任务认真完成各项操作。工作中耐心细致的对待病人,及时向带教反应病人的需要,认真吸取各项操作的经验。每次接到任务时心里都特高兴,但是有时候遇到一些病人时心里还是会紧张。每当这时候我的带教老师都用鼓励的话语、信任的眼神给了我信心,让我找到自信! 今天我要这样说,是因为我在呼吸科得到了老师们的爱,这种感情是我实习过程

支气管哮喘护理查房

呼吸科护理查房(四月) 床号:38床姓名:英性别:女年龄:75岁住院号:6 入院诊断:1、支气管哮喘急性发作2、食道下段鳞癌3、脑梗后4、高血压病 入院时间:2009年3月30日 [主要病史] 主诉:反复气喘五十余年,加重一个月。 现病史:患者五十余年前于季节交换时反复出现气喘,伴有咳嗽,咳白或黄痰、量较多,偶痰中带血丝,无发热、胸痛,无声音嘶哑、吞咽困难、刺激性呛咳,无关节肿痛。因症状反复,曾多次住院治疗。近十年来患者反复出现气喘,但咳嗽、咳痰不明显。本次入院前一月,患者出现气喘伴咳嗽、咳黄痰,无胸闷、紫绀、喀血,无发热,无恶心呕吐,无黑蒙、晕厥,地段医院予以平喘及抗炎(丽扶欣)治疗后,病情无好转,现为进一步诊治,拟“支气管哮喘”收入我科。 本次发病来,精神萎,胃纳可,睡眠可,二便正常,体重无明显减轻。 入院时患者T:37.0℃ P:78次/分 R:20次/分 BP:120/70mmHg [既往史] 1、有反复气急、咳嗽、咳痰史56年,明确诊断为“支气管哮喘”。 2、有肝炎50年 3、70年代行甲状腺腺瘤切除术,01年行肾结石体外碎石术。 4、2008年8月胃镜明确诊断为“食道下段鳞癌”,因肺功能差无手术指征。于2005年11 月20日起行食道病灶+纵隔转移淋巴结区姑息性放疗,一周后出现呕吐、胃痛并哮喘发作。故暂停放疗。 [治疗原则] 1、完善各项辅检(三大常规、肝肾功能、血气分析、痰培养、胸部CT等)。 2、抗感染(患者为老年女性,有反复发作病史,此次在外院二代头孢使用两周,但效果不 佳,故予以信力威积极抗感染治疗)。 3、扩冠解痉平喘(多索茶碱、苏顺),化痰(兰苏)。 4、对症支持治疗(泰美尼克制酸,补充电解质)。 [异常化验] 3.30电解质:钠:127 (137-145mmol/L) 钾:2.4 (3.6-5.0 mmol/L) 氯:89 (98-107 mmol/L) 3.30血气分析:pH:7.47 BE:-4.7(-3-3 mmol/L) CHCO3: 17.8 (22-26 mmol/L) TCO2:18.5 (23-27 mmol/L)

最新护理自我鉴定10篇

护理自我鉴定10篇 本人自入学以来,一直遵守学校的各项规章制度,良好的思想道德品质,是我在各方面表现优秀。有强烈的集体荣誉感,和工做责任心,坚持实事求是的原则。在校期间本人一直勤奋学习,刻苦专研,通过系统的学习掌握较为扎实的基础知识。由于良好的学习做风和明确的学习目标,在课余时间积极参加学校开展的各项活动参加社会实践丰富了课余生活。是自己在各方面得到了相应的提高,锻炼出吃苦耐劳,工做认真求学上进接受能力强有较强的团队合做精神较强的社会适应能力的得到了充分的体现。 我始终以积极的信念和勤奋的态度,对护理工做满腔热情,将耐心、细心、热心、责任心贯穿于整个护理工做,在业务方面认真专研,不断加强业务学习,把学到的新理论新观念及时的运用到护理工做的具体实践中,真正做到以病人为中心,以质量为核心的服务宗旨,工做尽职尽责、踏踏实实。练就了扎实的基本功,成为了科室的护理骨干。护理工做得到了老师的好评和认可。 实习的过程中让我收获颇多,让我从生命里爱上白衣天使这一神圣的使命。使我对医学理论知识有了进一步的提高,实事求是精益求精热爱医学事业的我立志献身于医学事业!我决心全力以赴解除病人之病痛使之有一个完美的健康,救死扶伤不辞艰辛,执着追求,为祖国为西部医学卫生事业的发展奋斗终身,尽我微薄的力量,我将在以后的工做学习中更加努力,不断充实自我,完善自我,做一名合格的医务人员。 自己,提高自我,在师友的教育和鼓励下,我不断努力下,打下了扎实的专业基础知识,系统的掌握了临床医学专业课程。虽然仅仅三年,我深深地感受到了理论知识与临床相结合的重要河池卫校给了我知识的源泉使我步入了医学事业。在两年的时间里丰富了我医学的理论,从有到无,从简单到深奥,我逐渐了解了人体的结构,生理病理等特点。 卫校生活是我人生这条线上的一小段,是闪闪发光的一小段,它包含了汗水和收获,为我划平人生的线起着至关重要的做用。 自20xx年12月10日至20xx年6月10日,响应省卫生厅发起的“全省妇幼骨干医师培训”活动,到甘肃省妇幼保健院进行为期6个月进修培训,先后经历小儿消化感染科、新生儿重症监护室、儿童保健科三科室的学习,现将进修学习过程中的所见、所闻、所想总结如下: 相关科室 一、小儿消化感染科: 轮转二个月,科室构成科室主任1人,副主任1人,主治及住院医师4人,日常工作主要包括,书写病历及各种医疗文书、接入住院患者、协助带教老师处

支气管哮喘护理常规1

支气管哮喘护理常规 支气管哮喘是过敏愿或其他非过敏原因素引起的一种支气管反应性增高的疾病,遗传性过敏体质与本病关系很大。本病通过神经、体液而导致气道可逆性痉挛、狭窄。发病特点是反复发作,暂时性及严重的呼气性呼吸困难,发病时患者极其痛苦,做好该病人的护理减少患者痛苦是很重要的。 (一)主要护理问题 1.气体交换受损——与疾病致通气/换气功能障碍有关。 2.睡眠型态紊乱——与心悸、憋气有关。 3.焦虑/恐惧——与担心疾病预后有关。 4.清理呼吸道无效——与痰液粘稠,不宜咳出有关。 5.活动无耐力——与疾病致体力下降有关。 6.知识缺乏——与缺乏支气管哮喘的预防保健知识有关。 (二)护理措施 1、病室环境布置力求简单,空气新鲜、阳光充足、温度、湿度适宜,避免接触过敏原。 2、帮助病人选择舒适的卧位,更换衣服,防止受凉感冒。 3、给与营养丰富的清淡饮食,多吃水果、蔬菜。禁止食入引起哮喘发作的食物如鱼、虾及蛋类等。 4、观察病情,了解病人生活环境,家庭及工作环境,观

察发作诱因及饮食习惯以便寻找过敏原。 5、密切观察发作先兆,如胸部发紧、呼吸不畅、喉部发痒、干咳、精神紧张等,有先兆时,应立即给予少量解痉剂,以制止哮喘发作。 6、发作时要守护及安慰病人,解除紧张。发作若伴发绀、呼吸困难,给与西吸氧。 7、发作时按医嘱迅速给药。注意观察药物反应。 8、哮喘发作严重,有烦躁不安、精神紧张者,可给10%水合氯醛灌肠,但禁用吗啡和大量镇静剂,以免抑制呼吸。 9、持续性哮喘,由于细小支气管高度痉挛,常发生阻塞性窒息。粘液栓形成或由粘稠痰阻塞,导致呼吸衰竭。应注意: (1)及时纠正脱水。由于进食少,多汗及呼吸频率加快,水分大量蒸发,造成脱水,使呼吸道干燥,痰液无法咳出而造成窒息。因此嘱病人多饮水,必要时补液。但注意控制输液速度,以免引起心功能不全。 (2)纠正低钾血症。一般哮喘可在入睡前吸氧1-2小时。持续哮喘可用低流量持续吸氧。 (3)纠正呼吸性酸中毒,注意监测血气,及时纠正呼吸衰竭和代谢紊乱。 10、出院指导: (1)休养环境要舒适安静,空气新鲜。如室温高且干燥

呼吸科实习生护理带教工作总结(1)

呼吸科实习生护理带教工作总结 一、实习目的: 通过临床实习帮助学生将理论知识及基本操作技能结合临床实践,应用到“以病人为中心”的高质量护理工作中,在临床中以培养护生的自学能力、思维能力和探索精神为出发点;以培养护生临床护理能力、护理教学能力、人际交流能力、护理管理和护理科研能力5个方面为目标。为毕业后的独立工作打下扎实基础,最终成为德才兼备的护理人员。 二、实习要求: 1、遵守本科室规章制度,按时上班,不能随意离岗或调班,有事先请假。 2、上班期间注意仪表端庄,服装整洁。 3、严格执行各项护理操作规程,操作中严格执行“三查七对”制度及遵守无菌技术原则。 4、理论联系实践,应用系统论知识,解决临床专业问题。 5、应用沟通交流技巧,协调人际关系。 三、实习时间:三周 四、带教计划: 1、在护理部的直接领导下,由科室护理长具体管理,指定资历深的教员负责指导实习生的实习活动,做到专人负

责,坚持“一对一”式带教。 2、热情接待每一位新入科的护生,介绍病区环境。病房管理中有一整套消毒隔离防范制度与措施,传授有关护理人员职业性感染防护知识,培养护生普及预防观念。 3、树立“以人为本”的服务理念,在实践中学会尊重关爱病人,加强护患沟通交流。培养良好的个性心理特征,乐观、开朗、谦虚、谨慎,与同事良好相处,恪守护理道德职责,全心全意为病人服务。 实习带教计划 4、熟悉呼吸系统常见病及多发病的临床护理要点如感染性疾病,慢阻肺。熟悉对危重病人进行初步的紧急处理和配合抢救工作,呼吸衰竭、重症哮喘、肺心病、咯血的临床观察病变特点及护理重点。 5、具有专科特点的动脉血气分析,氧气雾化疗法,以及各种类型呼吸器的使用,护理,观察指标及仪器的保养。 6、分管病人,掌握病人的整体护理。熟悉护理文件的书写规范及要求。 7.定时开展教学讲课,每周小讲课一次,每个月护理查房及临床病例讨论一次。每人进行实习生讲课一次,在护士长的带领下,参与病房管理,学习前沿知识,培养学生分析问题、解决问题的能力。 8认真对护生进行出科理论与操作考核,并将成绩记录

支气管哮喘的护理常规

支气管哮喘的护理常规 一、概念:是由嗜酸性粒细胞.肥大细胞和T淋巴细胞等多种炎性细胞参与的气道慢性 炎症性细胞。这种慢性病导致气道高反应,临床上反复发作性喘息.气急.胸闷或咳嗽等症状,常在夜间和凌晨发作.加剧.通常出现广泛多变的可逆性气流受限。多数患者可自行缓解或经治疗缓解。 二、病因: 本病病因复杂,目前认为环境因素和环境均起重要作用。 1.遗传因素:已知哮喘是一种有明显家族聚集倾向的多基因遗传性疾病.。 2.环境因素:又称激发因素,包括特异性和非特异性因素,特异性激发因素包括花粉.尘螨.蟑螂.鱼虾等,非特异性因素包括气候变化.大气污染等。在各种激发因素中以吸入变应原最重要。 感染.药物,运动以及心理因素都可能是哮喘的激发因素。 三、临床表现 1).症状与体征 1.症状;典型的表现是发作性胸闷.气急.咳嗽及伴有哮鸣音的呼气性呼吸困难,常在夜间和凌晨发作和加重,重者被迫端坐.发绀。每次发作持续数分钟.数小时或数天,经支气管舒张剂或自然缓解,某些患者在缓解数小时后,再次发作,部分哮喘患者以发作性咳嗽为其唯一的临床表现而无喘息,易造成误诊。 2.体征;典型的体征是呼气相延长广泛的哮鸣音。但轻度哮喘哮鸣音可不出现;部分危重病人因气流严重受限,哮鸣音可消失。发作其可有桶状胸.叩诊过清音,呼吸因减弱等肺部过度充气的体征,严重时可有发绀.大汗.颈静脉怒张.奇脉等体征。非发作期可无阳性体征。 2).并发症;发作时可并发气胸.肺不张;长期反复发作可并发慢性支气管炎.肺气肿和肺源性心脏病。 四、护理评估 1.通过评估必须了解一下问题;呼吸困难的主客观表现及其对日常生活活动的影响。已知或可能的激发因素。病后的应对情况及应对效果,如是否接受过正规治疗,用过哪些药,使用方法是否正确以及心理应对等。患者及其家人对哮喘的认识,有无误解,进一步学习的愿望及应了解的问题。 五、主要护理诊断 1.清理呼吸道无效或低效性呼吸形态;与支气管痉挛和变应性炎症等有关。 2.有体液不足的危险;与体液丢失过多及水分摄入不足有关。 3.执行治疗方案无效;与治疗方案复杂,和不能正确使用止喘气雾剂等有关。 4.知识缺乏;缺乏预防和控制哮喘发作的知识。 六、护理目标 能说出正确使用止喘气雾剂的意义.步骤及方法;会正确使用处方的吸入器。 七、护理措施 1.指导前仔细评估病人使用吸入器的情况,找出使用中存在的问题及其相关因素,针对问题并结合其文化程度、学习能力,确定教育内容、方法及进度。 2.准备有关资料,如说明书、图片等,与病人讨论该吸入器的构造、使用方法及正确使用的意义。 3.医护人员演示吸入器的正确使用方法。吸药前先缓慢呼气止残气位,然后将喷口放入口内,双唇含住喷口,经口缓慢吸气,在深吸气过程中按压驱动装置,继续吸气至肺总

护理职业认知总结

护理职业认知总结 一、为找工作做准备 要想毕业时能进入自己心仪的医院,除了运气,在校期间,自己可以把控的事情如下: 1、学好专业课程,成绩不求第一,但也要每年能拿奖学金。 2、过英语六级。 3、计算机不管什么证书,拿一个。其它可能的证书,尽量考。 4、不管是班上、年级、院系还是学校的学生社团,要谋得一个职务。 5、加分项:学个特长。唱歌、舞蹈、画画、书法、第三语言、甚至是手语。所有能让你与众不同的东西,自己在大学期间刻意加强。当然,结合自己的兴趣。 二、为工作后有好的发展作准备 1、医学英语 英语对于护士的重要性有多重要?反正很重要。写文章,查阅国际指南,做课题,都会需要用到。此外,练好口语。大型三甲医院,只要你的本领足够,就有足够的平台给你。比如,去给大学生上全英语课程,外籍同仁交流、参加国际会议等等。 2、学习office办公软件 其中,ppt很重要。珍惜每一次在同学面前讲课的机会,认真准备ppt,学习制作方法。此外excel也可以好好学习一下。熟念掌握这些的人,很快会被领导拎出来。同时,练好电脑打字速度和鼠标操作速度,学会盲打。工作后,护士站电脑操作速度也是一种能力,盲打可以保护颈椎。 3、学习心理学 完整的自学。这个东西,学了没有显性的益处。但是,对自己人性的完善,工作中与同事、病人间的交流沟通会有很大益处。工作后的护士基本都会学,不妨在最轻松的大学校园开始学起。这个不像计算机考证,会做题拿个证就行,是要真正的学到东西。 4、读研 近几年,临床上的全日制护理研究生越来越多了,不如从前那么被领导捧在手心,当护士长的机会也不如从前那般的百分之百。但有一点可以肯定的是,想要有编制,你就得读个研。虽说现在都同工同酬了,有无编制,待遇差别不再显著,而且以后趋向于护士全部取消编制。但是,医生都是有编制的哈! 除了编制,研究生在工作中的确是有自己的优势,特别是在做课题研究、灵活运用各种科学管理方法等方面。最近十年,全国护理水平有着非常显著的提升,除了国家相关政策的支持,和护士学历水平的整体提升密不可分,特别是研究生的加入,更是锦上添花。

支气管哮喘护理常规

支气管哮喘护理常规 【观察要点】 1.生命体征,血压、脉搏、呼吸、神志、紫绀和尿量等情况。 2.药物(尤其是糖皮质激素)的作用和副作用。 3.哮喘发作先兆症状,胸闷,鼻咽痒、咳嗽、打喷嚏等,应尽早采取相应措施。 【护理措施】 1.为病人调整舒适的坐位或半坐位,鼓励病人缓慢的深呼吸。 2.协助病人排痰,指导病人咳嗽时坐起,身体前倾,给病人拍背鼓励其将痰咳出。痰液粘稠时多饮水。 3.呼吸困难者予给氧,遵医嘱给予鼻导管持续吸氧,注意湿化后给氧。 4.按医嘱使用支气管解痉药物和抗炎药物。 5.哮喘发作时陪伴病人身边,解释病情,消除紧张情绪。必要时遵医嘱给镇静剂,注意禁用吗啡和大量镇静剂,以免抑制呼吸。 6.哮喘发作时指导病人勿讲话及进食,缓解时给予营养丰富、高维生素的清淡流质或半流质饮食,多吃水果和蔬菜,多饮水。 【健康教育】 1.居室内禁放花、草、地毯、羽毛制品等。 2.忌食诱发哮喘的食物,如鱼、蛋、虾等。 3.避免刺激气体、烟雾、灰尘和油烟等。 4.避免精神紧张和剧烈运动。 5.注意保暖,避免受凉及上呼吸道感染。 6.寻找过敏原,避免接触过敏原。 7.戒烟。 8.指导病人哮喘发作的先兆,如出现胸部发紧,呼吸不畅,喉部发痒,打喷嚏,咳嗽等症状,应及时告诉医护人员,及时采取预防措施。

自发性气胸护理常规 【病情观察】 1.观察患者胸痛、咳嗽、呼吸困难的程度,及时与医生联系采取相应措施。 2.观察患者呼吸、脉搏、血压及面色变化。 3.胸腔闭式引流术后应观察创口有无出血、漏气、皮下气肿及胸痛情况。 【护理措施】 1.尽量避免咳嗽,必要时遵医嘱给止咳剂。 2.减少活动,保持大便通畅,避免用力屏气,必要时采取相应的排便措施。 3.胸痛剧烈患者,可遵医嘱给予相应的止痛剂。.。 4.根据病情准备胸腔穿刺术、胸腔闭式引流术的物品及药物,.并及时配合医生进行有关处理。胸腔闭式引流时按胸腔引流护理常规。 5.给予高蛋白,适量粗纤维饮食。 6.半卧位,给予吸氧,氧流量一般在3L/min以上。 7.卧床休息。 【健康指导】 1.饮食护理,多进高蛋白饮食,不挑食,不偏食,适当进粗纤维素食物。 2.气胸痊愈后,1个月内避免剧烈运动,避免抬、举重物,避免屏气。 3.保持大便通畅,2 d以上未解大便应采取有效措施。 4.预防上呼吸道感染,避免剧烈咳嗽

最新护理自我鉴定范文合集十篇

【精华】护理自我鉴定范文合集十篇 在思想品德上,本人有良好的道德修养。我热爱祖国,热爱人民,遵纪守法,爱护公共财产,团结同学,乐于助人。并以务实求镇的精神热心参予学校的公益宣传和爱国主义活动。 在学习上,我圆满地完成本专业课程,并具备了较强的英语听读写能力。对OFFICE办公软件和其他流行软件能熟练操作,并在因特网上开辟了自己个人空间。平时我还涉猎了大量文学、心理、营销等课外知识。相信在以后理论与实际结合当中,能有更大的提高! 在工作上,我通过加入院学通社与电脑协会,不但锻炼自己的组织能力,还深刻地感受到团队合作的精神及凝聚力。更加认真负责对待团队的任务,并以次为荣。 作为积极乐观新时代青年,我会更加迫切要求自己充实充实再充实,完善自我,冲向未来目标。且相信自我;用心一定能赢得精彩! 在生活上,我崇尚质朴的生活,并养成了良好的生活习惯和正派的作风。此外,对时间观念性十分重视。由于平易近人待人友好,所以一直以来与人相处甚是融洽。敢于拼搏刻苦耐劳将伴随我迎接未来新挑战。 自中专卫生学校毕业,在学院担任护士工作有几年的了,每天都重覆着一样的工作。几年来,一直以严谨的和的热情投身于学习和工作中,期间有的喜悦,也有失败的辛酸。工作经历使我认识到临床护理和书本上的理论知识着差距。也地认识到的,要有过硬的专业技能和思想政治觉悟才能在高科技突飞猛进的社会拥有一席之地。于是,我又读了医科大学脱产两年的大专课程,使的理论知识质的。 在工作上,我和同事,医嘱及护理技术操作规程,基础护理,无菌操作和三查七对制度。问题,上报,解决。在工作中能理论,遇到不懂的问题能向护士长及年资深的老师请教,努力自身的。对待患者能文明礼貌的服务,举止文明、和蔼,急病人所急,想病人所想。与患者沟通,的心理,以便让患者的治疗,并健康宣教。 在学习上,要求凭着对一名优秀白衣天使的和知识的强烈追求,刻苦钻研,勤奋好学,端正,上了专业知识和操作技能,熟练的了专科知识和专科护理操作,作到了理论。除了专业知识的学习外,还注意各知识的扩展,的涉猎学科的知识,从而了自身的思想文化素质。在,与党,四项原则,学习思想。要求上进,热爱祖国、热爱,拥护共-产、拥护方针政策,遵守的法律法规及规章制度向党组织靠拢;有很强的上进心,勇于批评与自我批评,了的人生观和价值观。能遵守医院的规章制度的,参加医院和科室组织的活动并能尊敬,团结同事。

支气管哮喘护理常规最新版本

支气管哮喘护理常规 一、疾病概述 支气管哮喘,是一种慢性气道炎症性疾病,以嗜酸性料细胞、肥大细胞反应为主的气道变应性炎症和气道高反应性为特征的疾病。病因尚不完全明确,主要与过敏、感染、环境、药物、职业、运动、精神因素有关。临床表现为反复发作的呼气性呼吸困难们哮鸣音、胸闷或咳嗽,症养可自得或经治疗后缓解。发作前常有干咳、呼吸紧迫感、连打喷嚏、流泪等先兆,发作时表现为呼吸困难、咳嗽、哮鸣三症状。 二、一般护理 (一)按呼吸系统疾病的一般护理常规护理。 (二)保持室内空气清新、定时通风,避免接触过敏原及刺激性气体,温湿度适宜。 (三)喘息者绝对卧床,给予半坐卧位或端坐位。 (四)进食营养丰富的流质或半流质,如蛋羹、面条,稀饭等,多饮水,饮水量2500~3000ml,避免冷、硬、辣,油炸食物,禁止 进食已知过敏或可能引起过敏的食物,如是,蟹,姜,木瓜等, 戒烟酒。 (五)观察意识及生命休息变化、血氧饱和度,必要时监测血气分析,观察哮喘发作持续时间及患者伴随症状,及时正确判断哮喘的 严重程度。 (六)保持呼吸道通路,及时氧疗。痰多不易咳出者指导有效咳嗽、雾化吸入、翻身叩背,必要时行吸痰。

(七)根据医嘱及时准确应用抗生素及平喘药。茶碱类药应观察有无恶心、心律失常症状;β2受体激动剂注意有无心悸及骨骼肌 震颤等副作用;糖皮质激素应观察有无消化性溃疡等副作用; 呼吸兴奋剂应观察呼吸、意识情况,保持呼吸道通畅。(八)保持皮肤、口腔清洁,使用激素类吸入剂时注意使用前后漱口,防止口腔霉菌感染。 (九)安慰患者哮喘发作时勿紧张焦虑,必要时进行放松训练,积极配合治疗。 三、专科护理 (一)改善缺氧状态护理。哮喘发作时给半卧位或坐位,安慰患者,消除顾虑。按医嘱给予吸氧,必要时给予人工呼吸机辅助治疗, 缓解患者呼吸困难。 (二)支气管解痉药物及护理。向患者及家属说明药物的作用及副作用以及治疗的重要性,配合注意事项。出现哮喘先兆或发作应 立即使用吸入器吸入止喘药物。指导患者使用气雾剂方法:吸 入前先缓慢呼气,呼气完毕立即将喷口放入口内,双唇含住喷 口,经口缓慢呼气,在深吸气过程中热压驱动装置,继续吸气 过程按压驱动装置,继续吸气,吸气末再屏气5~10S,然后 再缓慢呼气。若再次及入要等3~5分钟后。指导患者激素药 物吸入后漱口,防口咽部真菌感染。 (三)排痰护理。指导有效咳嗽,必要时协助拍背排痰。遵医嘱给予痰液稀释剂或雾化吸入治疗。遵医嘱给予支气管舒张剂、激素

关于呼吸内科实习心得感受

关于呼吸内科实习心得感受医院感染是呼吸系统疾病患者的主要并发症之一,不仅严重影响患者的预后,而且为患者死亡的常见原因。下面是为大家整理的呼吸内科实习心得感受,供你参考! 呼吸内科实习心得感受篇1 八月十一日,是我们在呼吸科1区实习最后一周的周一了,不知道为什么,晨交班听到这个日期的时候,有种莫名的怅然,望着眼前麻利不失节奏的熟悉身影,鼻尖却袭来一丝酸楚。 对于一个刚进临床的实习生来说,第一个科室的学习对于他将来的实习生活起着不言而喻的重要作用,我很庆幸,我的第一个科室是充满责任与幸福感的呼吸科。这里的带教老师从第一次接触到最后一周给我的印象都是一丝不苟和极具亲和力的,这使得我的实习氛围非常的严谨但又不失温暖。每天上班,所有的护士都相互帮助,再多的事情也处理的迅速,再乱的工作,分工明确也处理的井井有条,这使得护士原本繁琐的工作都变得容易解决,大家团结一心,所有的劲儿都往一处使,关系处的都十分的融洽,每天工作在这样的团队我真心觉得很幸福。 在实习短短的两个月时间里,带教老师给了我们太多的感动,她们从来不会嫌弃我们笨手笨脚,总是鼓励我们一次次的尝试;为了顾及我们的面子,从来不会在病人面前直接指出我们的错误(非大原则性的),总在事后给我们敲响警钟;她们总耐心细心的给我们讲解疾病以及药物知识,无论我们再怎么重复询问,没有任何一个带教老师会

拒绝,反而耐心回答。正是老师带教的尽心尽责,推动着我们更加努力的学习。使得我从开始什么都不敢碰不敢上手的"同学"到了现在几乎可以独自做各项操作的"小孙"。每天重复的工作,我几乎感觉不到我的成长,但当我在从容的接患者到抽完血,输完液合上病历夹的那一刻,我才发现,我已经不是以前那个我了,我切实的感觉到了我的进步,我想,这也是我们能做到让老师感到欣慰的事了吧! 时间都去哪儿了,还记得入科第二周参加的呼吸科表演的诗朗诵吧。甜甜的微笑,袒露你火热的心肠,你用生命的爱,实践着南丁格尔的诺言。时间都去哪儿了,还没好好回报呼吸科老师的付出就要走了;用心承诺实习期,绝对成为让每个科室都称赞的呼吸科走出的孩子。 "123…""茄子"一张单薄的集体留影照片,却承载着我们与呼吸1区护士站所有带教老师之间满满的爱与深深的缘分,随着时间的推移,那张照片会蒙上一层淡淡的黄色,但是那张照片上每个人的笑脸一定会折射出一束光,那束光叫做,幸福。 呼吸内科实习心得感受篇2 在本院内二科实习一个月下来,感受最大的一点就是:作为实习护士,开始真正的动手做各项操作。比起之前见习阶段,多了一份责任心。见习时,完全就是"眼看手不动",都是跟着带教去看各项操作,除了晨护外,根本就没动手的机会,也很少接触病人。而在这个月实习期间,眼看一个星期后就开始动手操作的。有铃响也是第一时间想到动手去做,但每次都会先"请示"带教老师。这一点,从心里上就感

支气管哮喘护理要点

支气管哮喘护理要点: 1.环境及体位:有明确过敏原者,应尽快脱离,避免诱发因素的刺激,病室空 气流通。提供舒适体位,发作时为患者采取舒适的坐位或半坐位,可提供床旁桌支撑。 2.饮食护理:清淡、易消化、足够热量的饮食,避免进食硬、冷、油煎食物, 避免食用与哮喘发作有关的食物。危重哮喘者暂禁食。 3.病情观察:观察哮喘发作的前驱症状,如鼻咽痒、喷嚏、流涕、眼痒等。哮 喘发作时,密切观察意识及生命体征,呼吸节律、频率、深浅度。咳嗽、咳痰情况,监测血气分析。 4.氧疗:吸入氧浓度一般不超过40%,给氧过程中,监测动脉血气分析。哮喘 严重发作,经一般药物治疗无效或病人出现神志改变,PaO 2<60mmHg,PaCO 2 >50mmHg时,应准备机械通气。 5.口腔及皮肤:咳嗽后用温水漱口,出汗后保持皮肤的清洁。 6.促进排痰:鼓励病人多饮水,稀释痰液,以利于痰液排出,指导病人深呼吸、 有效咳嗽,协助叩背,做好雾化,无效者可用负压吸引器吸痰。 7.予以心理疏导,缓解紧张情绪。 8.重症哮喘应建立静脉通路,保持水、电解质和酸碱平衡 9.用药护理: (1)糖皮质激素:控制气道炎症最有效,给药途径包括吸入、口服和静脉应用。 用药后观察气急缓解程度,哮鸣音消失情况。 观察激素的副作用如满月脸、水牛背、多毛、水钠潴留、高血压、高 血糖、应激性溃疡、精神兴奋等。 症状缓解后逐渐减量,最后停用。 吸入用药指导病人喷药后应立即用清水充分漱口,以防口腔念珠菌感 染。 口服用药宜饭后服用,指导病人不得自行减量或停药。 (2)β 2 受体激动剂,控制哮喘急性发作的首选用药,首选定量吸入法。 .短效:作用时间4-6小时:如沙丁胺醇, .长效:作用时间10-12小时,如沙美特罗,福莫特罗

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