高二地理湘教版选修三学案2.1旅游景观欣赏方法

2.1 旅游景观欣赏方法学案（湘教版选修3）

学习目标 1.理解旅游景观欣赏的定义及层次。 2.掌握欣赏旅游景观的方法。

基础梳理

一、旅游景观欣赏

1．定义：游客从旅游资源中获取①____________的过程，或者是在旅游过程中获得良好的②____________的过程。

2．层次

对审美对象即旅游景观的③→

激发出愉悦的④和美好的

⑤，得到⑥的享受

二、培养审美情趣

1．审美情趣是人类的基本欲望——⑦____________的重要组成部分。2．欣赏旅游景观是满足⑧____________的一种方式。

三、提高审美能力

1．审美能力内涵：包括⑨__________、⑩__________和创造力。

2．审美能力的提升需要?的积累足够的?积累

四、优选欣赏角度

1．要求：?____________，抓住?________，有所侧重。

2．原因

(1)旅游景观有各自的?________属性和?________属性。

(2)旅游资源的?____________特征，决定了欣赏角度不同，得到的?____________不同。

(3)大多数旅游景观是?________和多层面的，应选择最佳的?____________，方可感受其外表之美和内在魅力。

五、把握观赏时机

1．原因：景观的各个要素，以________________产生美感。

2．最主要表现：____________的对比，张与弛的对比，____________的对比等，尤其引人入胜。

六、品味文化内涵

1．原因：文化内涵构成了许多旅游资源________的核心。

2．方法：要了解____________，对其深入分析，运用____________和以往经验去细心品味。

思维点击

1．不同的旅游景观如何选择观赏角度？

2．如何把握不同景观的观赏时机？

一、旅游景观欣赏

旅游景观欣赏是指游客从旅游资源中获取高质量美感的过程，或者是在旅游过程中获得良好的审美感受的过程。旅游景观欣赏包括两个层次：一是对审美对象，即旅游景观的感受和知觉；二是在感受和知觉的基础上，进一步激发出愉悦的想象和美好的情感，并在体验这些想象和情感的过程中，产生舒适、惬意、兴奋和满足感，即得到审美的享受。

[思维拓展]不同的美感特征举例

美感

特征

美感形成举例

形象美不同的地貌形态展示出不同的形象美感泰山天下雄，黄山天下奇，华山天下险，峨眉天下秀，青城天下幽，洞庭天下旷

色彩美是以色彩的冷暖等，以及它们的对比协

调组合关系表现出来的美感

香山红叶、春翡、夏翠、秋金、冬银

动态美自然景观中的动态美，由波涛、飞瀑、

溪泉以及云雾飘动等引起

山为水动，水回山转，流水飞瀑，飞禽

走兽，风吹林动等

朦胧美自然景观透过某种朦胧模糊的形式含蓄

地表现出来，使欣赏者获得审美享受

烟雨中的山水风光，云蒸雾腾

声音美审美客体有节奏的声音所表达出来的形

式美，是审美客体作用于欣赏者听觉的

美的表现形式

流水、瀑布、森林中飞禽走兽、风吹林

动等

典例剖析1“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”体现的是自然景观的()

A．形象美B．色彩美

C．动态美D．朦胧美

答案 C

解析形象美是指名山大川等自然景观的总体形态和空间形式的美；色彩美是指自然景

观的色彩美感和色彩变化；动态美是指自然景观富有动感的美；朦胧美是指烟、雨、云、雾，

以及晨曦、暮霭使自然景观呈现出的一种若隐若现、烟雨迷蒙之美。“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”更为强调的是一种动感的美，属于动态美的范畴。

变式训练1欧洲拥有丰富的旅游资源，是世界上最活跃的旅游地区之一，按自然旅游风光大致可分为三大旅游区，即北欧、中欧和南欧旅游区，结合下图，回答问题。

(1)下列欧洲旅游资源，与所属国家对应正确的是()

A．午夜太阳——荷兰B．水城威尼斯——意大利

C．花卉与风车——西班牙D．斗牛比赛——法国

(2)简要叙述北欧旅游区的自然旅游资源有哪些？

二、欣赏旅游景观的方法

1．培养审美情趣

审美情趣是人类的基本欲望——学习欲望的重要组成部分。它受人的好奇心的支配。

2．提高审美能力

审美能力包括感受力、理解力和创造力三个方面。欣赏旅游景观，尤其需要的是感受力

和理解力。这两种能力的提升，需要主观经验的积累，更需要有足够的知识积累。

3．优选欣赏角度

旅游景观有各自的自然属性和文化属性，对其认识和欣赏的角度也必须因地制宜，抓住

要点，有所侧重。旅游资源的景象组合特征，决定了在对其进行观赏时，从不同的欣赏角度，能得到不同的审美感受。

4．把握观赏时机

旅游景观的各个要素，以多种对比组合给人以美的感受。其中动与静的对比，张与弛的

对比，稳定与变幻的对比等，尤其引人入胜，需要把握恰当的时机，饱览旅游景观精彩的场面。

5．品味文化内涵

许多旅游资源拥有悠久的历史渊源和深厚的文化底蕴，文化内涵构成了内在美的核心。

在欣赏这些旅游景观时，我们要了解其来龙去脉，对其进行深入分析，运用文化素养和以往

经验去细心品味，才能领略其中的真意。[思维拓展]自然景观欣赏位置选择的一般方法景观类型景观举例观赏位置选择诗句举例

高大雄伟的山峰庐山(赣)、黄山(皖)、

泰山(鲁)、武陵源群峰

(湘西北)

远眺、俯瞰

“会当凌绝顶，一览

众山小”

地貌的酷似造型云南路南石林的阿诗

玛、广东肇庆的七星

岩、安徽黄山的石猴

观海、青岛的石老人

特定的观赏位置

“横看成岭侧成峰，

远近高低各不同”

山中的峡谷、幽洞、

一线天长江三峡(渝、鄂)、科

罗拉多大峡谷(美国)

置身其中近观

“行至水穷处，坐看

云起时”

桂林的芦笛岩洞

一线天

瀑布尼亚加拉瀑布(加、美

两国间、伊利湖与安

大略湖之间)、伊瓜苏

瀑布(巴西、阿根廷

间，伊瓜苏河与巴拉

那河汇合处，世界最

宽瀑布)、安赫尔瀑布

(委内瑞拉境内，世界

落差最大瀑布)、莫西

奥图尼亚瀑布(赞比

亚、津巴布韦两国间，

赞比西河上)、黄果树

瀑布(贵州境内，北盘

江上)

适当距离仰视

李白“日照香炉生紫

烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑

是银河落九天。”

江河湖海洞庭湖、长江、滇池位置较高的亭台楼阁

(岳阳楼—岳阳，黄鹤

楼—武汉，滕王阁—

南昌，大观楼—昆明)

之上

俯瞰远望

范仲淹《岳阳楼记》

“予观夫巴陵胜状，

在洞庭一湖，衔远山，

吞长江，浩浩汤汤，

横无际涯……”

小的湖沼池塘济南大明湖、北大未多低临水面建亭、榭、“四面荷花三面柳，

名湖、南京莫愁湖廊，水边铺小路

近观俯视

一城山色半城湖”

山水有机组合景观桂林山水、长江三峡乘船(筏)沿水路观两

岸风景

“两岸猿声啼不住，

轻舟已过万重山”

典例剖析2欣赏旅游景点应该选择适当的位置，下列语句能体现这一道理的是() A．山重水复疑无路，柳暗花明又一村

B．落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色

C．水流船动山自移，恰似人在画中游

D．五岳若与黄山并，犹欠灵砂一道泉

答案 C

解析对于山水有机结合的景观，乘船(筏)沿水路观赏两岸风景，水流、船动、山移，产

生“人在画中游”的佳境。

变式训练2从地理学的角度出发，下列旅游景观应如何欣赏？思考并完成下列问题。

(1)为达到最佳效果，图中旅游景观的欣赏，需要置身其中近观的是________(填代号)。

(2)为达到最佳效果，图中旅游景观的欣赏，需要在适当距离仰视，以兼收其形、色、声、

动等美感的是________(填代号)。

(3)为达到最佳效果，图中旅游景观的欣赏，需要选择适当的天气的是________(填代号)。

(4)为达到最佳效果，图中旅游景观的欣赏，需要选择适当时间的是________(填代号)，这个时间是每年的________________。

易错易混点一不清楚自然景观由于观赏位置不同会产生不同的美感

错题诊断1许多自然景观在不同的观赏位置由于距离、角度、俯仰的变化造成了透视关系、纵深层次、视野范围的差别所产生的美感是不同的。据此回答(1)～(2)题。

(1)诗句“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，说明在欣赏景观时要选择一个________，给旅游者审美提供的启示有

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

(2)观赏黄果树瀑布的最佳方法是

________________________________________________________________________。

答案(1)最佳位置观赏自然景观，需要选择合适的观赏距离、最佳的观赏角度

(2)适当距离仰视

错因分析一是对诗句所表达的美感理解不透；二是对景观观赏位置记忆不清。

纠错笔记

旅游

资源观赏位置—

—距离—远近—

—庐山

—黄果树瀑布—角度—高低—

横看成岭侧成峰，

远近高低各不同—动态—步行、乘车、乘船

易错易混点二不理解为什么观赏同一景物会有不同的感受

错题诊断258岁的李白流放夜郎经过三峡，他的感觉是“三朝上黄牛，三暮行太迟。三朝又三暮，不觉鬓成丝”(《上三峡》)。而到白帝城时，忽然接到大赦的消息，这时的李白是“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”。这说明了旅游欣赏时()

A．选择欣赏位置不同则感受不同

B．把握欣赏时机不同则感受不同

C．不同的景观特点则感受不同

D．不同的心理状态则感受不同

答案 D

错因分析一是不知道以情观景是景观欣赏的最高境界；二是不明白同一个观赏者看同

一景观会有不同感受取决于其的心理活动。作者对人生的感慨融入到景观当中，在欣赏景观

时由于心情不同，对看到的景色感受也随之发生变化。

纠错笔记以情观景的主观性很强，取决于人的心理活动，同一景物不同的人有不同的

感受，即使是同一个人对同一个景物的感受也与心理状态有关。

对点练习

考查点1旅游景观的欣赏方法一

1．要取得下列四种景观的最佳观赏效果，应遵循的原则自左向右依次是()

A．乘船、仰观、选择特定地点、雨过天晴时

B．远眺、仰观、低临水面、俯瞰仰观

C．选择特定地点、远眺、雨过天晴时、仰观

D．仰观、远眺、乘船、选择特定地点

考查点2 旅游景观的欣赏方法二

湘教版地理必修三试卷及答案

湘教版地理必修三试卷及答案湘教版地理必修三试卷一、单选题(本大题共35小题，共70.0分) 读图，回答下列1～3题。 1.第一条西气东输管道没有直接在东南直出甘肃，而是绕道宁夏、陕西北部与山西，其主要原因是（） A.节约管道建设成本 B.补充气源 C.带动宁夏、陕西等地的经济发展 D.保护东部的生态环境 2.图中反映出我国油气分布与消费方面的特征是（） A.油气资源分布西多东少 B.油气资源分布西少东多 C.油气消费西多东少 D.油气消费东西平衡 3.图中各石油进口路线中，方向①的来源地是（） A.欧洲 B.俄罗斯 C.新加坡 D.日本 4. 读“我国部分民居邮票图”，回答：形成四地民居建筑差异的主要影响因素是（） A.资源 B.气候 C.土壤 D.植被下图是“产品不同生产环节的价值链图”，它用于说明电脑行业不同生产环节与所实现的附加值之间的关系，后来被广泛应用于其他领域。读图完成5～6题。 1 / 12

5.目前，中国正在迅速成为世界重要的制造业中心之一，世界上很多发达国家将部分产业转移到中国，转移产业主要位于产业链哪个环节( ) A.销售 B.加工制造 C.品牌 D.研发 6.在工业生产和产品销售各环节中，跨国公司总部最优先掌握的环节是( )。 A.设备、零件 B.制造加工、销售 C.传播、销售 D.研发、品牌读南水北调东线工程示意图，回答7～8题。 7.南水北调东线工程能实现自流的是（） A.a、b段 B.b、c段 C.a段 D.c段 8.实施南水北调工程的主要目的是（） A.解决长江流域的洪涝问题 B.连通长江、淮河、黄河和海河四大水系，发展航运 C.利用流域间的落差发电 D.缓解北方地区水资源不足的矛盾第三次技术革命以来，世界工业经历了四次产业转移。下图为全球某产业转移示意图，完成9～10题。 9.该图反映的产业最有可能是（） A.生物遗传工程 B.电脑软件 C.普通加工制造 D.石油化工 10.东南亚部分国家成为第四次产业转移目的地之一，主要原因为（） ①能源充足，机场密集②土地租金较低③高校和科研机构云集④劳动力成本低 A.①③ B.②③ C.①④ D.②④ 读“我国能源调运”图，回答11－13题

历史必修三学案

专题三近代中国思想解放的潮流一 “顺乎世界之潮流” 一、【课程标准】了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程，理解维新变法在近代中国社会发展进程中所起的作用。二、课前——结构化预习，自主生疑完成本节基础知识回顾三、课中----合作探究、互动解疑（一）图说历史 1841年魏源编成《海国图志》一书，后传入日本。值得反思的是，在中国，20年间《海国图志》只印了不到10000册；在日本，1859年间，同样一本书价格涨了3倍，成为日本朝野上下革新内政的 “有用之书”。半个世纪后，梁启超先生说，日本明治维新的前辈们，“皆为此书所刺激，间接以演尊攘维新之活剧”。《海国图志》在中日两国的不同际遇值得我们思考。（二）互动解疑 1.什么是“师夷长技以制夷”?有何积极影响? 2．资产阶级维新派与革命派的主张有何异同? 3.归纳l9世纪至20世纪初中国主流思想的演进。（三）课堂总结：四、课后----内化迁移非选择题 1．阅读下列材料：

材料一清大学士倭仁说：“天下之大，不患无才。如以天文、算学必须讲习，博采旁求，必有精其术者，何必夷人?何必师事夷人……正气为之不伸，邪氛因而弥炽。数年之后，不尽趋中国之众成归于夷不止。” ——《筹办夷务始末》(同治朝)卷47 材料二李鸿章说：“中国士大夫沉浸于章句小楷之积习，武夫悍卒又多粗蠢而不加细心，以致所用非所学，所学非所用。无事则嗤外国之利器为奇技淫巧，以为不必学。有事则惊外国之利器为变怪神奇，以为不能学。不知洋人视火器为身心性命之学者已数百年。” ——《筹办夷务始末》(同治朝)卷25 材料三乃知其治乱之源，富强之本，不尽在船坚炮利，而在议院上下同心，教养得法。兴学校，广书院，重技艺。别考课，使人尽其才……育才于学堂，论政于议院，君民一体，上下同心……此其体也。轮船、火炮、洋枪、水雷、铁路、电线，此其用也。 ——郑观应《盛世危言》初刊自序请回答： (1)概括材料一中倭仁的观点，归纳其所持观点的理由。 (2)与材料一相比，材料二中李鸿章的观点有何变化?结合所学知识评价李鸿章的观点。 (3)材料三反映的是哪一派别的观点?在“富强之本”的认识上，这一派别又有哪些新的主张? (4)据上述材料概括指出近代中国人在对待“西学”认识上的发展趋势。 2．（选做题）阅读下列材料：材料一魏源把向西方学习这个近代社会的重大课题，用“师夷长技以制夷”的简洁语言作了高度概括，明确了学习敌人是为了战胜敌人的辨证关系，时富国强兵以御外侮的道路，作了比较深入的探索，在近代中国思想界留下了前进的足迹，具有一定的启迪作用。 ——蒋廷黻《中国近代史》材料二士大夫阶级都以为法制是祖宗的法制，先圣先贤的法制，历代相传，绝不可变更的。康有为知道非先打破这个思想的难关，变法就无从下

人教版高中地理必修三 3.1能源资源的开发——以我国山西省为例(导学案,含答案)

第三章区域自然资源综合开发利用第一节能源资源的开发——以我国山西省为例高二班第小组学号：姓名：小组评价：老师评价：【学习目标】 1．了解能源的分类，掌握评价能源资源的开发条件并了解我国与世界能源消费结构的差异。2．通过图表和资料分析，了解我国能源基地建设和综合利用的具体措施与发展方向。3．结合具体事例，了解山西能源资源的开发过程中环境保护和治理的方法与手段。 4．学会分析区域能源资源的合理开发利用与区域可持续的关系。【重难点】 1．山西生煤炭资源条件分析 2．能源资源的合理开发利用与区域可持续的关系【使用说明】 1.课前预习：阅读课本P40- P48第三章第1节：“能源资源的开发——以我国山西省为例”内容，根据导学案梳理基础知识，完成探究题目。〈注：1.限时15分钟、独立完成。 2.组长组织组员预习并评价。〉 2.课后作业：（1）完善探究知识的整理和拓展；（2）完成课后提高案；（3）整理本节知识结构。【课前预习案】一、能源分类：1．能源分类：按照性质分为和。可再生能源是可持续利用的能源，如：、、、、等。非可再生能源指经过漫长的地质时期形成的,主要指、、等能源。二、资源开发条件： 1．山西省煤炭资源开发条件（1）（2）（3）。 2．山西省煤炭资源的优势（1）储量丰富（2）（3）齐全（4）煤质，具有、、、的特点，其中大同煤田是优质产地，河东煤田则是优质产地（5）开采条件好，煤田多为，埋藏浅，适于露天和开采。 3．市场条件：我国能源消费是以为主，为山西省能源开发提供了良好的条件。 4．晋煤外运条件分析：（1）山西区位特点：地处我国地区，临近、、、、、等工业中心，与、、等城市相距不远，输、输的距离较近。（2）外运线路的特点：①以运输为主、以运输为辅的煤炭外运路网体系。 ○2铁路运煤干线有：、、、、等。三、能源基地建设： 1．扩大开采量 2．提高外运能力 3．加强煤炭的加工转换：（1）建设，变输出为输出；（2）发展，为发展提供能源，并向外输出。四、能源的综合利用

湘教版高中地理必修三第一章测试题

地理试卷一、选择题（共64分） 1、1997年东南亚爆发了金融危机，对我国的进出口贸易产生了较为严重的影响。这件事说明了区域的发展明显受：（） A区域空间特征的影响B区域结构的影响 C区域竞争的影响D区域外部环境的影响 2、读图1和图2，发达国家与发展中国家相比较（） A发达国家第一产业的产值低于发展中国家 B发达国家与发展中国家第二产业的产值相当 C发展中国家第三产业的产值约为发达国家的1/8 D发达国家的总人口相当于发展中国家的1/2强 3、关于一个区域及其主要特征的叙述，正确的是： A一个地区就是一个区域，各区域间没有明显的差异 B有人类居住的地方就是一个区域，认识了这里的人们，就知道了该区域的特点 C区域内部没有明显差异，因此很难形成区域特点 D区域是人们在地理差异的基础上，按一定指标来划分的，各区域都有明显的区域特征 4、下列关于图3区域内的自然地理特征，叙述正确的是：（） A有储量丰富的煤炭、石油等能源矿产 B主要灾害性天气与亚洲高压的控制有关 C是低山丘陵广泛分布的地区 D土质疏松是造成水土流失的主要原因根据表1完成5—6题。

5、该乡现有产业中属于第三产业的有：（） A淡水养殖业B林业 C旅游业D食品加工业 6、该乡在方案实施前后发生了重大变化，这说明促进农业发展，增加农民收入，必须： A进行农业综合治理，调整农村经济结构 B切实加强农业在国民经济中的基础地位 C发展高产、优质、高效农业 D大力发展乡镇企业图4表示①②③④四个地区三次产业的就业构成，读图回答7—8题。 7、④地区一、二、三产业的就业比例为：（） A 37.6:17.4:45.0 B 31.6:30.5:37.9 C 15.5:24.5:60.0 D 37.6:24.5:37.9 8、四个地区中城市化水平最高的是：（） A①B②C③D④ 下图为我国某省三类产业结构变化情况，完成9—10。 9、该省可能为

湘教版地理必修三教案

湘教版地理必修三教案篇一： 1.3- 区域发展差异0 高中地理湘教版必修三全套教案】 1.3 区域发展差异教学目标: ▲1东. 、中、西差异①了解我国三大经济地带的划分;② 理解并掌握我国东、中、西部的区域发展差异;③掌握我国改革开放的区域差异（时空发展状况） ▲2.南方与北方①了解我国南方与北方的划分②理解并掌握我国南方与北方的区域差异、限制因素及发展方向教学重点:1 我国东、中、西部的区域发展差异; 2 我国南方与北方的区域差异、限制因素及发展方向 3. 我国西部大开发的范围及意义难点: 1 我国东、中、西部的区域发展差异及其原因分析; 2. 我国西部大开发的意义教具准备:1 中国政区图 2 ppt 课件 3. 中国政区空白图（学生人手一份）教学方法: 启发式图表阅读、分析、归纳等方法。教学过程: 新课导入: 我国地域辽阔，不仅自然地理区域差异大，经济发展也存在着很大差异。因此，我国的国土整治既有其不同的自然地理背景，还有其不同地区的社会经济发展差异。在学习了中国自然地理差异后，我们将学习探讨我国区域经济的差异问题。板书：第三节区域发展差异开始新内容：（承接）根据我国自然资源的分布和社会经济的发展情况，我国客观上存在着东部沿海、中部和西部三个有差别的经济地带。下面就让我们一起来学习了解有关三个经济地带的划分、经济差异和经济差异的形成原因，以及我国改革开放的时空分布等知识。板书：一东、中、西差异过渡：（背景介绍）我国的三个经济地带基本上是按照1983 年国家计委在制定第七个五年计划时的提法。当时根据自然资源的分布和社会经济的发展水平，把全国划分为东部、中部和西部三个经济地带，目的是为了正确处理我

人教版高二地理必修三地理环境对区域发展的影响导学案

开发早期河流、湖泊、地势_______、土质稠密的水系阻黏重的土壤使开垦困农业社会船的使用使稠 _______的改进和天然水道摆脱土壤的限制动力资源丰富产地和主要的_____、学年：高二学科：地理编号：B3-1-1-2 编制人：王海锁审核：高二地理组班级：姓名：小组：地理环境对区域发展的影响【学习目标】 1、以长江中下洲平原为例，比较不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响，感悟自然环境与人类活动的相互关系。 2、分析长江中下游平原不同发展阶段，地理环境对农业生产活动的影响。【导学过程】【预习导航】【笔记栏】三、区域不同发展阶段地理环境的影响 1．区域地理环境对人类活动的影响的一般特点：区域地理环境对人类活动的影响___________________，而是随着 _________________等因素的改变而改变。 2、区域不同发展阶段地理环境对农业发展的影响——以长江中下游平原地区为例： ⑴该区地理环境：由长江中下游沿岸若干平原组成；平原上_____、_______和_________分布较广；地势_______，土质__________。 ⑵不同时期对农业生产活动的影响发展阶段地理条件发展特点及存在的问题沼泽广布 ________ 隔________. 难，耕作业发展 __________. 该区成为粮食的主要人口南迁，劳 (中期) 密的水系成为 ________的改良， _______生产基地 “粮仓”的地位让位工商业社稠密的________把耕地分割破碎，农业生产规模于_______和_______ 会（后期）___，不利于_______推广平原；棉花生产的地位比不上_______南部和______平原【小组探究】【探究 1】区域不同发展阶段地理环境的影响材料 1：长江中下游平原是指中国长江三峡以东的中下游沿岸带状平原。北接淮阳山，南接江南丘陵。地势低平，地面高度大部在50 米以下。中游平原包括湖北江汉平原、湖南洞庭湖平原(合称两湖平原)和江西鄱阳湖平原。下游平原包括安徽长江沿岸平原和巢湖平原以及江苏、浙江、上海间的长江三角洲。气候属亚热带。年均温 14～18℃，最冷月均温 0～5.5℃，最热月均温 27～28℃，无霜期 210～270 天。农业一年二熟或三熟，年降水量 1000～1400 毫米，集中于春、夏两季。平原大部为水稻土。农业发达，土地垦殖指数高，是重要的粮、棉、油生产基地。平原内河汊纵横交错，湖泊星罗棋布，湖泊面积 2 万平方千米，相当于平原面积 10％。两湖平原上，较大的湖泊有1300 多个，包括小湖泊，共计1 万多个，是中国湖泊最多的地方。水产在中国占重要地位，素称鱼米之乡。【问题探究 1】分析长江中下游平原地区的地理环境。材料 2：教材第 4 页图 1.3。【问题探究 2】为什么西汉时期，长江中下游平原地区的农业经济远远落后于黄河中下游地区？材料 3：长江中下游平原商品粮基地：【读图思考】说出长江中下游平原地区商品粮基地的名称；除此之外你还知道哪些商品粮基地？材料 4：教材第 4 页和第 5 页相关内容。【问题探究 3】在农业社会，长江中下游地区的地理环境是否发生了变化？此时它对长江中下游的农业发展有何影响？材料 5：《地理地图册》第 8 页“中国人口和主要城市分布”图。【问题探究 4】在工商业社会，长江中下游地区的地理环境是否发生了变化？此时它对长江中下游的农业发展有何影响？

地理必修三知识点总结湘教版

地理必修三知识点总结第一章 1.区域的特征（边界、异同、特色、联系） 1）区域具有一定的界线（有虚有实）； 2）区域内部表现出明显的相似性和连续性，区域之间则具有显着的差异性； 3）区域具有一定的优势、特色和功能； 4）区域之间是相互联系的，一个区域的发展变化会影响到周边和相关的地区。 2.区域空间结构 1）概念：一个地区各种区域要素的相对位置关系和空间分布形式。 2）形成：是区域自然、人文因素长期作用和相互影响的结果。 3）影响因素：自然地理条件、社会经济活动、人口状况、城市化水平、区域开放程度和对外联系等。 4）乡村地域和城市地域 ①区别：地域范围大小，乡村大于城市；产业活动，乡村以农业生产活动为主，城市非农业生产活动为主； ②联系：乡村地域是城镇地域发展的依托,城镇会对乡村产生广泛的持续的带动作用。5）地域空间分布形式：农业通常表现为面状；交通运输线路表现为线状和网络状；城市和工业表现为点状；城市群和工业区表现为岛状。 3.区域产业结构 1）概念：三次产业及其内部的比例关系。 2）影响因素：自然地理条件、经济发展水平、资源配置状况、劳动力素质等。 3）产业的划分：①第一产业：农业（种植业、林业、牧业、渔业） ②第二产业：工业和建筑业 ③第三产业：除第一、二产业以外的其他各业 4.产业结构的差异 1）表现：产值比重、就业比重、内部构成等。 2）传统的农业区域或发展水平较低的区域，第一产业所占的比重较大；工业区域或加速推进工业化的区域，第二产业所占的比重较大；发展水平较高的区域，第二产业和第三产业所占的比重较大。 3）第一产业比重大：城市化水平低，经济发展水平低；第二产业比重大：工业化程度高；第三产业比重大：经济发展水平高。

高中地理必修三学案第二单元走可持续发展之路

高中地理必修三学案第二单元走可持续发展之路 2．1 人地关系思想的演变一、学习目标 1、了解人地关系思想的历史演变。 2、以时间为主线学习和理解三种人地关系思想的内涵、产生条件和后果。二、学习内容（一）地理环境决定论（即自然环境决定论） 1．产生背景：人类社会发展早期，人类认识自然、改造自然的能力很低，人类对的依赖性很大，对人类社会发展的影响也很大。 2．核心思想：决定人类的生理和心理特征，进而决定人类的民族特征、文化发展及经济基础、上层建筑，并由此决定的发展，人类只能被动地环境。 3．产生结果：束缚了人类的主观。 4．理论评价：过分夸大了对人类的影响。（二）人类中心论 1．产生背景：伴随着和的发展，人类利用和改造自然的能力不断提高，地理环境决定论受到否定和批判，人地观走向“”。 2．核心思想：把地理环境看做的场所和任意开发利用的对象，盲目追求自然。 3．产生结果：导致了人地关系。 4．理论评价：过分夸大了人的性，是对人地关系的一种极端认识。（三）人地伙伴论 1．产生前提：20世纪60年代以来，面对日益严峻的、和问题，人类开始反思并逐步构建了人与地理环境的新型关系。 2．核心思想：人类具有自然、自然的能力，地理环境对人类也具有力，人类应当与地理环境建立、、的伙伴关系。 3．产生结果：人类社会与地理环境相互和的发展。

4．理论评价：该理论倡导人类在积极认识、遵循和利用规律的基础上，合理、适度、有效地改造自然，谋求人地关系的。三、当堂检测 1．下列有关人地关系思想的叙述，正确的是 A．地理环境决定论、人类中心论和人地伙伴论在诞生时间上呈逐次递进的关系B．地理环境决定论的广泛流行，导致了对地理环境的大肆破坏 C．人类中心论主要应用于农业生产，对工业影响较小 D．人地伙伴论诞生后，地理环境不断向良好的方向发展，已不存在环境问题 2．人地关系思想先后经历了 ①地理环境决定论②人定胜天论③人类中心论④人地伙伴论 ⑤“天人合一”论 A．①②⑤ B．①③④⑤C．①③④D．③④⑤ 3．下列认识符合地理环境决定论的是 A．地理环境决定了人类社会的发展，人类社会可以改造和利用自然地理环境 B．人类为了自身需求，可以征服和改造自然 C．人类与地理环境可以和谐共处 D．地理环境决定人类的生理和心理特征 4．下列关于人类中心论的叙述，正确的是 A．人类中心论从自然规律出发，追求征服自然 B．人类中心论从自身需求出发，盲目追求征服自然 C．人类中心论承认地理环境对人类的反作用力 D．人类中心论承认地理环境决定人类社会的发展 5．下列有关人地伙伴论思想的说法，正确的是 A．产生于土地荒漠化、盐碱化和水土流失严重的农业社会鼎盛时期 B．是一种能实现资源、环境可持续发展的认识论 C．倡导人类要遵循自然规律办事，切忌试图改造自然、征服自然 D．核心思想是强调地理环境对人类的反作用力我国古代道教就有“天地与我共生，万物与我为一”（《庄子·齐物论》）的“天地合一”思想。据此回答6～7题。 6．“天地与我共生，万物与我为一”体现了 A．环境决定论思想 B．人类中心论思想 C．人地无关论思想 D．人地伙伴论思想 7．下列符合该思想的做法是 A．跨流域调水 B．过度抽取地下水 C．毁林开荒 D．在耕地中大量使用化肥 8．下列人类活动与人类中心论的人地关系思想相符合的是 A．三峡工程 B．西气东输

湘教版高中地理必修三知识点汇总(一)学生版

湘教版高中地理必修三知识点汇总（一）1.区域的定义 2.区域的特征 3.区域空间结构的定义 4.影响区域空间结构的因素 5.区域的分类 6.乡村地域与城镇地域的联系与区别 7.区域空间结构的空间分布形式有哪几种？对应的地理事物分别是什么？ 8.区域产业结构的定义 9.影响区域产业结构的因素 10.我国三次产业的划分 11.区域产业结构差异表现在哪几个方面构成 12.说明不同区域产业结构的差异 13.说明同一区域不同发展时期产业结构的差异

14.工业发达国家的产业结构大体上经历了那些发展阶段 15.说明衡量区域发展水平的指标 16.区域空间结构演化的一般规律 17.区域发展阶段比较（从社会经济发展水平，产业结构，内部经济差异，劳动力就业，中心城市交通，对外开放程度，对外联系，状态等角度比较） 18.四大地区是那些？划分标准？如何判定？ 19.四大地区产业结构的差异（三次产业对比，工业结构） 20.四大地区工业化差异（工业化进程，工业产值，原因）

21.四大地区城市化差异（城市化水平，综合经济实力，城市分布密度，小城镇建设） 22.四大地区对外开放差异（时间，空间） 23.南方与北方的分界线，地理意义 24.比较南方与北方的差异（自然条件，社会经济条件，限制因素） 25.西部大开发的范围 26.西部地区的优势与不足 27.西部大开发的意义

28.当代世界经济的发展趋势？区域经济联系的重要形式？ 29.东西部地区经济合作的成效 30.资源跨区域调配的意义 31.比较南水北调东、西、中线工程（起止点，优、缺点） 32.南水北调对调入区，调出区的影响 33.比较西气东输一、二线工程（途径省区，主要地形区，起止点） 34.西气东输一线经过陕西向北弯曲的原因

湘教版高中地理必修三知识点复习课程

高中地理《必修三》知识点第一章 1.区域的特征（边界、异同、特色、联系） 1）区域具有一定的界线（有虚有实）； 2）区域内部表现出明显的相似性和连续性，区域之间则具有显著的差异性； 3）区域具有一定的优势、特色和功能； 4）区域之间是相互联系的，一个区域的发展变化会影响到周边和相关的地区。 2.区域空间结构 1）概念：一个地区各种区域要素的相对位置关系和空间分布形式。 2）形成：是区域自然、人文因素长期作用和相互影响的结果。 3）影响因素：自然地理条件、社会经济活动、人口状况、城市化水平、区域开放程度和对外联系等。 4）乡村地域和城市地域 ①区别：地域范围大小，乡村大于城市；产业活动，乡村以农业活动为主，城市非农业活动为主； ②联系：乡村地域是城镇地域发展的依托,城镇会对乡村产生广泛的持续的带动作用。 5）地域空间分布形式：农业通常表现为面状；交通运输线路表现为线状和网络状；城市和工业表现为点状；城市群和工业区表现为岛状。 3.区域产业结构 1）概念：三次产业及其内部的比例关系。 2）影响因素：自然地理条件、经济发展水平、资源配置状况、劳动力素质等。 3）产业的划分： ①第一产业：农业②第二产业：工业和建筑业③第三产业：除第一、二产业以外的其他各业 4.产业结构的差异 1）表现：产值比重、就业比重、内部构成等。 2）第一产业比重大：城市化水平低，经济发展水平低；第二产业比重大：工业化程度高；第三产业比重大：经济发展水平高。 5.区域发展阶段 1）衡量区域发展水平的常用指标：人均国内生产总值、人均国民收入、三次产业产值比重等。综合指标：人文发展指数（预期寿命、教育程度和国内生产总值）。 2）总体发展趋势：平衡－不平衡－平衡…… 3）区域发展阶段

人教版高二地理必修三资源的跨区域调配导学案

第五章：区际联系与区域协调发展第一节：资源的跨区域调配——以工国西气东输为例（第2课时）学习目标：知识目标：1、西气东输对东、西部经济发展的影响； 2、西气东输对东、西部生态环境的影响。能力目标：学会分析说明资源跨区域调配对区域发展的影响。情感目标：培养学生全面辩证地分析问题的能力。四、西气东输对区域发展的影响 1．从国家层面的意义 ①有利于调配能源资源地域分布不均的状况，优化我国以煤炭为主的能源消费结构，改善沿线主要城市的大气质量，促进区域的协调发展。 ②为沿途各省的发展创造了良好的契机，激活沿途省区钢铁、建筑、建材、运输、商业、水泥、土建安装和机械电子等产业的发展潜力。 2．从具体意义分析（1）____________________________________________________. ①推动中西部地区天然气勘探开发和管道等基础设施建设，增加就业机会，拉动相关产业的发展。 ②西气东输工程可以将西部地区的资源优势转变成经济优势，使之成为当地的一个新的经济增长点。（2）_____________________________________________________. ①___________________________________________. ②推动东部地区相关产业发展。（3）_______________________________________________________. （4）___________________________ ①有利于改善东部地区的_____________质量 ②为了最大限度减少对沿线地区生态环境的影响，西气东输工程在建设过程中，严格环境保护的要求。 ③在沿线农村地区推广使用天然气，可减少农民对薪柴的需求，从而缓解因植被破坏而带来的环境压力。问题探究：哪些影响。

人教版高中地理必修三第5章《区际联系与区域协调发展》word章末总结学案(含答案)

第五章区际联系与区域协调发展章末总结学案（人教版必修3）[学习目标]1.理解西气东输工程的意义，学会分析跨区域资源调配与区域经济发展之间的关系。2.理解产业转移的概念、原因及影响因素，学会分析产业转移对区域发展的影响。专题一南水北调工程及影响南水北调工程规模巨大，供水区综合效益显著，但对水源区会造成径流量减少、泥沙淤积加重，调水沿线地下水位升高而发生盐碱化、影响水生生物生长等不利影响。东线工程中线工程西线工程线路走向利用京杭大运河提水北送，并连接洪泽湖、骆马湖、南四湖、东平湖。出东平湖后分两路输水：一路向北经隧洞穿越黄河至天津；一路向东通过胶东地区输水干线经济南到烟台、威海沿唐白河流域西侧过长江流域与淮河流域的分水岭后，经黄淮海平原西部边缘，在郑州以西穿过黄河，沿京广铁路西侧继续北上，可基本上自流到北京、天津开凿穿过长江与黄河的分水岭巴颜喀拉山的输水隧洞，调长江水入黄河上游地形、地势条件黄河以南需动力提水，黄河以北可顺地势北流虽地势较复杂，但地势南高北低，水可自行流向北方地形复杂，工程量大现有设施条件好，有京杭大运河及沿线湖泊可利用较好，有丹江口水库可利用(还可利用三峡水库) 差，可利用的设施极少评价优点有京杭运河可以利用，工程量较小可自流供水青藏高原地势高于西北、华北，可自流供水缺点黄河以南地区地势北高南低，需抽水北送需挖掘渠道，工程量很大水量有限，只能为黄河中上游的西北地区和华北部分地区供水水源地长江下游扬州长江上游及其支流汉江、丹江口水库长江上游通天河及其支流雅砻江、大渡河源地水质差(经济发达，污水排放量大) 较好最好供水区北到天津，东到济、烟、威华北平原大部分地区黄河上中游的西北地区和华北部分地区工程量可利用京杭大运河和南四湖，工程量最小工程量中等，需开挖新的河道需在河流上游筑坝建库，开凿巴颜喀拉山输水隧道，工程量巨大积极意义(供水区) 社会效益改善供水区投资环境，为经济发展创造良好的社会条件，缓解城乡争水、地区争水、工农业争水的矛盾，有利于社会安定经济效益促进供水区经济发展，可产生经济效益600亿～800亿元生态效益增加城市生活用水和工业用水，美化环境；缓解地下水位大幅度下降趋势和漏斗面积进一步扩大，控制地面沉降可能带来径流量减河口地区盐度升高，影响长江下游水质可能引起长江泥沙淤积加重，使航道淤塞

高二地理湘教版必修三知识点

高二地理湘教版必修三知识点高二地理湘教版必修三知识点(一) 1、我国东、中、西部差异 ①三大经济地带的划分：东部：沿海12省区(辽、冀、京、津、鲁、苏、沪、浙、闽、粤、琼、桂)(注：未包括港、澳、台地区);中部9个省区(黑、吉、内蒙古、晋、豫、皖、鄂、赣、湘);西部10个省区(陕、甘、宁、青、新、云、贵、川、渝、藏) ②东部与中西部的发展差异: 中、西部：地域广阔，资源丰富，总体发展水平明显落后于西部。农业经济在国民经济中占有较大比重。工业结构西部以重型传统工业为主，中部表现出一定的过渡性特征。 ③改革开放的时空差异(见课本P19图) 2、南北差异(东部季风区以秦岭-淮河为界，分为南方和北方) 北方南方限制因素水资源不足，黄土高原水土流失严重旱涝灾害、环境污染、山地丘陵区地形破碎发展方向调整产业结构、扩大对外开放、改善生态环境产业升级，推进工业化和城市化，治理污染 3、西部大开发范围：10+2+3(西部地带10个省区、内蒙古、广西两个自治区。湖南湘西、湖北恩施和吉林延边3个自治州也比照西部大开发有关政策实施开发开放。

条件：矿产、油气、水能、土地资源等有突出优势，发展潜力大。但西部基础设施落后，人才、技术、资金匮乏。 4、当今世界经济的两大发展趋势：区域经济一体化和经济全球化。(欧盟、东盟、APEC等) 5、资源的跨区域调配 ①意义：有利于资源的合理配置，缩小区域经济差距，实现社会经济的可持续发展。 ②南水北调：规划东、中、西三条调水线路，连接长江、淮河、黄河、海河四大流域，形成“四横三纵”的总体布局，实现我国水资源的南北调配和东西互济。东线中线西线调水源地长江下游扬州附近汉江上的丹江口水库长江上游通天河、雅砻江和大渡河调水线路沿京杭大运河提水北上到山东半岛和天津开挖渠道，引水自流到北京、天津开凿输水隧洞，调长江水入黄河上游调水量较大较小大水质差较好最好 ③西气东输：主体工程从新疆塔里木盆地轮南铺设输气管道到上海，将塔里木盆地、陕甘宁地区的天然气输送到长三角地区。还包括把四川盆地的天然气输送到湖北湖南。该工程的建设，有利于促进西部大开发，拉动西部地区的经济发展;缓解东部地区的能源紧张状况，改善能源结构，有效治理环境污染。 ④西电东送：开发青海、贵州、云南、广西、四川、内蒙古、山西、陕西等西部省区的电力资源(水电和煤电)，将其输送到电力紧缺的广东、上海、江苏、浙江和北京、天津等地区。分北、中、南三条线路。意义：保证东部地区能源供应，加快西部资源开发，拉动相关产业。

湘教版地理必修三1.1学案

第一节区域的基本含义【教学目标】知识与技能（1）了解区域的概念，掌握区域的基本特征（2）了解区域空间结构的概念和影响因素（3）了解区域产业结构的概念及其影响因素，理解区域产业结构的差异性（3）了解我国三次产业的划【知识疏理】一、区域的主要特征区域：通常是指一定的地域空间。地理学最常用的基本概念之一。特征：1）区域具有一定的界线（有虚有实）。 2）区域内部表现出明显的相似性和连续性，区域之间则具有显著的差异性。 3）区域具有一定的优势、特色和功能。 4）区域之间是相互联系的，一个区域的发展变化会影响到周边和相关的地区。（边界、异同、特色、联系）（A级）1、在不同的区域间存在有：（） A、显著的差异性 B、明显的连续性 C、基本的相似性 D、相同的特色（B级）2、下列各区与其特色优势、功能搭配正确的是：（） A、矿区－交通优势 B、旅游区－自然景观或人文景观特色 C、中心商务区－艺术特色 D、文化区－商业功能（A级）3、下列关于区域的叙述正确的是：（） A、区域与区域之间是相互独立的，互不联系 B、区域之间具有一定的界线，且一定是明确的界线 C、一个区域的发展能促进其内部经济的发展，但并不影响周边地区 D、一个区域往往具有一定的优势、特色和功能，这是其与其他区域的差异所在二、区域空间结构 1．区域空间结构的概念和影响因素概念：一个地区各种区域要素的相对位置关系和空间分布形式。形成：是区域自然、人文因素长期作用和相互影响的结果。影响因素：自然地理条件、社会经济活动、人口状况、城市化水平、区域开放程度和对外联系等。（A级）关于区域空间结构的正确的叙述是：（） A、区域空间结构的空间网络系统就是指区域的各种交通运输线组成的网络状分布体系 B、区域空间结构的外围空间是指区域核心以外的其他空间范围 C、区域空间结构的外围空间的发展水平受区域核心的制约，受网络系统的影响不大 D、区域的空间结构往往有固定的模式和范围，不随经济的发展而变化【总结】：从经济活动的角度来看，区域空间结构是由区域核心、网络结构和外围空间共同组成。（A级）（1）区域核心多表现为，或者是、以及。

高中历史必修三第一单元教学设计

高中历史必修三第一单元教学设计方案一．教材分析 1.课标要求 l 知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义，了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。 l 知道汉代儒学成为正统思想的史实。 l 列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展。 l 列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家，了解明清时期儒学思想的发展。 2.本单元教学内容在模块体系中的作用本单元主要介绍了中国古代思想领域由“百家争鸣”到儒家思想成为中国传统文化的主流思想的演变历程,学习本单元,可使学生对中国传统文化有一个整体、清晰的认识,特别是将古代思想家的主张放到当时特定的历史背景分析评价,加深学生对当时社会政治经济发展情况的理解,再将之与当今现实思想生活相联系,可使学生体会古代思想文化成果的现实意义. 3.本单元总体学习目标 (1)知识与能力了解儒家思想的形成及发展演变历程,古代思想家的主张及对历史发展的影响. (2)过程与方法通过结合社会背景和思想渊源分析古代思想家的主张,使学生认识到一定思想文化是一定社会状况的产物,培养学生全面分析历史现象的能力. 通过概括古代思想家的主张及前后联系,对所学内容进行全面比较、概括和阐释,培养学生分析和归纳问题的能力. 通过对儒家思想的评价,培养学生辩证思维能力,形成对传统思想文化批判继承的意识. (3)情感态度和价值观通过了解儒家思想,尤其是孔孟学说、董仲舒的新儒学、宋明理学、明清之际的思想批判等了解儒学博大精深的思想体系,培养学生对民族文化的自豪感和热爱祖国的高尚情操.

在学习中应注意将儒家思想与现实社会相联系,体会古代思想文化成果的现实意义. 通过指导学生阅读相关著作,扩大学生的知识面. 4.重难点分析教学重点:孔子、孟子、荀子的主要思想;汉代儒学成为正统思想的原因及影响; 宋明理学的代表人物及宋明时期儒学的发展;明清之际进步思想家的基本主张和历史影响. 教学难点:儒学在不同历史时期的地位变化;对儒学的评价(积极性、局限性).原因是:一、因为是古代史,离现实较远,学生难以理解把握封建制度下的思想文化.二、从方法上讲,学生难以灵活运用历史的、发展的、联系的、全面的方法和相关学科的知识评价历史事物,教师要采取问题教学和探究教学的方法,引导学生正确认识历史和评价历史. 二．教学内容安排(一课时) 第一目:儒家思想的形成发展演变历程教学要点:1春秋时期孔子的主张及影响2战国时期孟子、荀子的主张及影响3 西汉董仲舒新儒学的内容及影响4宋明理学的代表、主张和影响5明清时期批判思潮的代表、主张、影响第二目:儒家思想的地位变化及原因教学要点:春秋战国、秦朝、汉代、魏晋南北朝、宋明、明清、维新变法时期、新文化运动各时期儒学的地位变化及原因第三目:如何正确认识对待儒家思想教学要点:1儒学的作用:积极性、消极性 2正确对待儒家思想:取其精华,去其糟粕;批判性继承第四目:儒学的现实意义教学要点:1对构建和谐社会的意义2对祖国的统一大业的意义3对处理国际关系的意义4对为人处事的意义三．教学方法与过程 1.导入设计: (1)多媒体播放图片:山东曲阜祭孔大典、台湾祭孔大典等

高中地理湘教版必修三会考知识点

高中地理必修三第一章区域地理环境与人类活动第一节区域的基本含义一、区域的主要特征： 1.概念：一定的地域空间。 2.区域的特征： a.有一定的界限模糊的：植被区、气候区（针叶林和针阔混交林）明确的：行政区（国家之间、两省之间、两州之间、两市之间等） b.相似性、连续性（区域内部） c.差异性（不同区域之间），不同区域具有不同的优势、特色和功能。 d.区域之间是相互联系的。注：重要的自然区域界线甲乙为东部季风区：年温差较小，降雨量丰富，植被覆盖率高，丙为西北干旱半干旱地区：降雨量少，温差大，植被覆盖率极低，生物多样性缺失，丁为青藏高原区：酷寒，极冷，温差最大。注：东部地区分为南方和北方划分界线：西北干旱半干旱区与东部季风区——400mm年降水量，东部季风区与青藏高寒区——3000m海拔，3、西北干旱半干旱区与青藏高寒区——昆仑山-祁连山-阿尔金山季风区与非季风区界线——大兴安岭--阴山-- 贺兰山--巴颜喀拉山--冈底斯山脉

A为一二阶梯分界线：昆仑山—祁连山 —横断山脉 B为一二阶梯分界线：大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山 C为季风区与非季风区分界线：大兴安岭--阴山--贺兰山--巴颜喀拉山--冈底斯山脉 D南北方分界线：秦岭——淮河二、区域的空间结构： 1.概念：指一个地区各种区域要素的相对位置关系和空间分布形式 2、区域划分(总体上看)：乡村地域：范围大、从事农业生产活动城镇地域：范围小、非农业生产活动关系：乡村地域是城镇地域发展的基础和依托，城镇地域带动乡村地域发展3、区域要素空间分布形式农业地域——面状交通运输线路——线状或者网状城市、工厂——点状，城市群、工业区——岛状结论：区域空间结构是点、线、面相结合的自然—社会综合体三、区域产业结构： 1 、区域产业结构的概念和影响因素（1）.概念——三次产业及其内部的比例关系（2）影响因素：自然地理条件、经济发展水平、资源配置状况、劳动力素质等。 2、我国三次产业的划分第一产业：农业——种植业、林业、牧业、渔业第二产业：工业、建筑业——加工、制造、生产、装配、采掘业等第三产业：服务业——交通运输、通讯、信息、金融、银行、保险、旅游、博彩、商业、酒店等 3.三次产业的结构差异（1）主要体现在：三次产业产值占国内生产总值的比重、三次产业从业人员的比重、三次产业的内部构成（例：第二产业轻重工业的比重，第一产业种植业和林业的比重）

江苏省启东中学湘教版高中地理必修三学案：1.2 区域发展阶段

江苏省启东中学湘教版高中地理必修三学案湘教版必修Ⅲ第一章第二节区域发展阶段班级学号姓名课程标准：以某区域为例，比较不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响一、学习目标：1、能够说出衡量区域发展水平的常用指标（人均国内生产总值、人均国民收入、三次产业产值比重等）。 2、结合“美国东北部工业区的发展历史”这一实例，比较说明在不同的发展阶段，区域地理环境对人类生产和生活方式的影响，提高运用案例分析和解决地理问题的能力。学习重点：区域的发展演化规律。学习难点：区域发展水平的衡量指标。二、浏览教材，自学填空（一）区域发展水平的衡量指标（教材P8） 1、衡量区域发展水平的常用指标有哪些？常用的指标有、、等。 2、区域空间结构的演化有什么规律？区域空间结构的演化，与地理条件、发展水平、经济区位、历史文化等因素密切相关，并且表现出 ……的总体发展趋势。（二）区域发展阶段 3、以传统农业为主体的发展阶段，区域地理环境对人类生产和生活方式有哪些影响？（教材P8）（1）区域产业结构：传统农业占有的比重，工业化处于起步阶段，以型工业和型加工制造业为主体。（2）区域空间结构：区域内部的经济差异比较，缺乏拥有雄厚实力的大型中心城市，现代化交通线路数量，分布。区域对外开放程度，对外贸易规模甚小，表现出典型的自给自足特征。（3）区域发展状态：整个区域处于状态。（4）区域内部人地关系：。 4、工业化阶段，区域地理环境对人类生产和生活方式有哪些影响？（教材P9）（1）区域产业结构：伴随着工业化、城市化的加速推进，第产业在国内（地区）生产总值中的比重迅速上升，第产业表现出加速发展的趋势。劳动力开始由农业向业和业大规模转移。（2）区域空间结构：区域内部的集聚作用大为加强，相继出现一系列规模较大的中心城市和基地。此时，中心城市的发展速度要显著地高于区域的平均发展速度，中心城市对于区域的作用大幅度加强，交通运输建设显著加快，区域对外开放程度逐步。（3）区域发展状态：整个区域处于状态。（4）区域内部人地关系：。 5、高效益的综合发展阶段，区域地理环境对人类生产和生活方式有哪些影响？（教材P11）（1）区域产业结构：加工制造业向型和型全面升级。第产业在国内生产总值中占到相当大的比重。第产业的增长速度和产值比重明显地超过第产业，科技、教育、金融、贸易、信息、旅游等部门成为推动区域经济增长的重要力量，尤其是成为区域发展的主导力量。（2）区域空间结构：现代化的交通运输网络和信息商务网络逐步形成。区域内部的发展差异逐渐，区域的开放程度和对外联系大幅度。（3）区域发展状态：整个区域处于状态。（4）区域内部人地关系：。补充拓展一：区域的发展由初期开发到成长壮大，随着资源开发规模的扩大，城市和工业区不断地向外扩展，人地关系越来越复杂，从相对协调走向日趋紧张，企业老化，地价上涨，劳动力价格高，以及环境问题也接踵 1