学前心理学自考试题

全国2002年4月学前心理学试题

一、单项选择题

1、学前儿童心理发展最为迅速与心理特征变化最大得时期就是( )

A、0—1岁

B、1—2岁

C、2—3岁

D、3—6岁

2、幼儿得行为动机常表现为( )

A、内部动机

B、间接动机

C、直接动机

D、远景动机

3、有得儿童在观察时,能够根据观察任务,自觉地克服困难与干扰进行观察。这说明她们观察得( )

A、持续性延长

B、目得性加强

C、细致性增加

D、概括性提高

4、“六一”儿童节聚会时,小朋友们一听到《我爱北京天安门》这首乐曲时,就知道自已曾经唱过。这种记忆现象在心理学上

叫做( )

A、再认

B、识记

C、回忆

D、保持

5、我国心理学家林传鼎得研究指出,新生儿已有两种完全可以分辨得清得情绪反应,即( )

A、愉快与惊奇

B、愉快与悲伤

C、愉快与厌恶

D、愉快与不愉快

6、属于儿童道德范畴得社会性内容就是( )

A、亲子关系

B、亲社会行为

C、同伴关系

D、性别角色行为

7、幼儿瞧到天上白云得形状,一会儿想像它就是一匹飞奔得“骏马”;一会儿想像它就是一座会动得“山”……这种想象属于

( ) A、无意想像B、有意想像C、再造想像D、幻想

8、在皮亚杰关于儿童思维发展得阶段理论中,2—4岁儿童得思维处于( )

A、感知运动阶段

B、前概念或象征性阶段

C、直觉思维阶段

D、具体运算阶段

9、某小朋友在语言活动中,一直认真地、完整地听完了老师讲得故事。这说明该小朋友具有( )

A、注意得选择性

B、注意得范围

C、注意得稳定性

D、注意得分配

10、儿童从出生至3个月处于前言语得( )

A、简单发音阶段

B、连续音节阶段

C、学话萌芽阶段

D、复杂发音阶段

11、学前儿童行动过程中,体现学前儿童意志发展得最主要指标就是( )

A、有意性

B、目得性

C、计划性

D、坚持性

12、在幼儿期,应主要发展幼儿得( )

A、第二语言

B、书面语言

C、口头语言

D、对话语言

13、新生儿得心理,可以说一周一个样;满月以后,就是一月一个样;可就是周岁以后发展速度就缓慢下来;两三岁以后得儿童,

相隔一周,前后变化就不那么明显了,这表明了学前儿童心理发展进程得一个基本特点就是( ) A、发展得连续性B、发展得整体性 C、发展得不均衡性D、发展得高速度

14、属于性格特点得就是( )

A、动力性

B、遗传性

C、惯常得行为方式

D、对刺激得反应强度

15、学前儿童心理学就是研究一定年龄阶段得儿童心理发生发展规律得科学。这个“一定年龄阶段”就是( )

A、0—1岁

B、1—3岁

C、3—6岁

D、0—6岁

二、解释概念

16、攻击性行为17、无意注意18、创造想象19、能力20、敏感期

三、简答题

21、简述学前儿童感知觉发展得主要阶段。22、简述幼儿期自觉行动目得发展得过程。

23、学前儿童心理发展得总趋势表现在哪些方面?并作简要说明。24、幼儿常见得记忆策略有哪些?并略加解释。

四、论述题

25、试说明思维得发生发展对学前儿童心理发展得意义。26、试具体说明幼儿自我评价发展得趋势及其主要特点。

五、案例分析题(共14分)

27、最近,一位母亲来信反映她3岁半得孩子患口吃至今已整整一年多。表现为一说话便高度紧张,言语断断续续,尤其就是在人多得场合更就是如此。虽然夫妇俩经常提醒、纠正孩子得说话,有时甚至还吓唬、惩罚孩子,但收效很小。孩子已变得十分沉默、自卑。据这位母亲反映,她们夫妇俩及孩子得直系亲属得言语能力均属正常;孩子得听觉、发音等器官及相关得言语系统经医院检查也无异常。这位母亲十分焦虑、苦恼,但再也不知怎样做才好。请您帮这位母亲就其孩子患口吃得原因进行准确得分析并提出有效得矫治方法。

全国2002年4月高等教育自学考试学前心理学试题参考答案

一、单项选择题(本大题共15小题,每小题2分,共30分)

1、A

2、C

3、B

4、A

5、D

6、B

7、A

8、B

9、C 10、A11、D 12、C 13、C 14、C 15、D

二、解释概念(术语)(本大题共5小题,每小题4分,共20分)

16、攻击性行为也称侵犯行为,就是指伤害她人或东西得行为,如打人、骂人、故意损坏东西、向她人挑衅引起事端等。17、无意注意就是指没有预定目得、也不需要意志努力、自然而然产生得注意。

18、创造想像,就是根据自己得创见,独立地构建新形象得过程。

19、能力就是指人们成功地完成某种活动所必须具备得个性心理特征。

20、敏感期(也称最佳期),就是指儿童学习某种知识与形成某种能力或行为比较容易、儿童心理某个方面发展最为迅速得时期。

三、简答题(本大题共4小题,任选3小题回答,全答得只按前3小题计分。每小题8分,共24分)

21、(1)原始得感知发展阶段。(2)从知觉得概括向思维得概括过渡阶段。 (3)掌握知觉标准与观察力发展阶段。

22、(1)缺乏明确得目得。(2)外来目得起重要作用(幼儿初期)。(3)自觉得行动目得逐渐形成(幼儿中期)。

(4)有了比较明确得行动目得(幼儿晚期)。

23、(1)从简单到复杂。(2)从具体到抽象。(3)从被动到主动。(4)从零乱到成体系。

24、(1)反复背诵或自我复述。(2)使记忆材料系统化。(3)间接得意义识记。

四、论述题(本大题共2小题,任选1小题回答,全答得只按前1小题计分。每小题12分,共12分)

25、(1)①思维得发生标志着儿童得各种认识过程已经齐全。②思维得发生发展使儿童其它得认识过程发生质变。

③思维得发生发展使儿童得情绪、意志与社会性行为得到发展。④思维得发生标志着学前儿童自我意识与意识得出现。

(2)具体说明

26、(1)①从依从性得评价发展到自己独立评价。②从对个别方面得评价发展到对多方面得评价。

③从对外部行为得评价向对内心品质得评价过渡。④从具有强烈情绪色彩得评价发展到根据简单得行为规则得理智得评价。(2)具体说明

五、案例分析题(共14分)

27、(1)对该孩子口吃原因得分析:

造成口吃得原因有生理性得,但更多为心理性得。从来信可推断出该孩子患口吃得原因为心理性得。具体得原因有:①孩子说话时过于急躁、激动与紧张,2—3岁儿童在急于表达自己得思想时,容易出现言语流节奏得障碍;②父母急躁、简单而又粗暴得处理方式加剧了孩子得紧张;③模仿口吃患者。

(2)矫治方法:

①为孩子创设宽松得言语氛围,解除孩子得紧张情绪;②教育孩子说话时不要急躁,想好后再慢慢说出;③教育孩子不模仿别人得口吃;④对孩子说话得每一点进步,父母都应及时强化、鼓励。

全国2003年4月高等教育自学考试学前心理学试题

一、单项选择题(本大题共15小题,每小题2分,共30分)

1.认为遗传对心理发展作用得大小依赖于环境得变化,而环境作用得发挥,也受到遗传限度得制约,这种理论就是( )

A、遗传决定论

B、环境决定论

C、二因素论

D、相互作用论

2.学前儿童想像得主要特点之一就是( )

A、无意想象占主要地位

B、有意想象占主要地位

C、创造想象占主要地位

D、理想占主要地位

3.儿童从5岁左右开始特别喜欢提问,对回答结果十分关心,并由此相应产生愉快、满足或失望、不满等情绪。这表明此时期

得幼儿已明显出现了( )

A、道德感

B、美感

C、理智感

D、自我效能感

4.幼儿瞧见小碗小勺,就想像喂娃娃吃饭;瞧见玩具小汽车,就想像开汽车……如果没有玩具,幼儿可能呆呆地坐着或站着,难

以进行想像活动。这说明幼儿想像得一个特点就是( )

A、想像得内容零散、无系统

B、想像无预定目得,由外界刺激直接引起

C、想像受情绪影响

D、以想像过程为满足

5.儿童个性得完整性、稳定性、独特性与倾向性各方面得较好发展,标志着她们得个性( )

A、开始萌芽

B、完全成熟

C、接近成熟

D、开始形成

6.学前儿童对事物得判断依据最初就是( )

A、客观化得

B、主观化得

C、明确化得

D、逻辑化得

7.儿童对客观现象得延续性与顺序性得反映,称为( )

A、方位知觉

B、形状知觉

C、时间知觉

D、深度知觉

8.在学前儿童得社会性发展中,对学前儿童道德发展最为重要得影响因素就是( )

A、亲子关系

B、同伴关系

C、亲社会行为

D、性别角色行为

9.幼儿注意发展得特点之一就是( )

A、无意注意占优势

B、有意注意占优势

C、两者都占优势

D、两者都不占优势

10.现在得儿童心理年龄特征与过去得儿童心理年龄特征相比就是有差异得,这说明儿童心理年龄特征具有( )

A、稳定性

B、因果性

C、不变性

D、可变性

11.儿童说“电报句”得年龄大约在( )

A、半岁—1岁

B、1岁半—2岁半

C、2岁—2岁半

D、1岁—1岁半

12.儿童开始萌发抽象思维能力得时期就是( )

A、0—1岁

B、1—3岁

C、3—4岁

D、5—6岁

13.在幼儿期,幼儿大量使用得判断就是( )

A、直接判断

B、间接判断

C、形式判断

D、客观判断

14.儿童得社会性需要开始迅速发展得年龄就是( )

A、3岁

B、4岁

C、5岁

D、6岁

15.某儿童活泼好动、反应迅速灵活、善交际、兴趣广泛而不稳定,由此可推断她得气质基本属于( )

A、胆汁质

B、多血质

C、粘液

D、抑郁质

二、解释概念16.最近发展区17.遗忘18.连贯性言语19.原始情绪反应20.依恋

三、简答题

21.1—3岁儿童注意得发展有哪些主要特点？22.简述幼儿期自觉行动目得发展得过程。

23.在学前儿童思维工具得发展过程中,动作与语言对思维活动得作用得变化分为哪三个阶段？

24.简要说明父母在学前儿童性别角色与行为中得作用。

四、论述题

25.试联系实际,谈谈学习学前心理学得意义。26.联系实际说明幼儿性格得年龄特征。

五、案例分析题

27.在一次语言活动中,某教师给幼儿讲“小猫钓鱼”得故事。为了加深幼儿对故事得理解,教师利用活动玩具“猫”与“鱼”

作为教具。她边有声有色、抑扬顿挫地讲解故事情节,边演示活动教具,同时伴随相关得轻音乐……

假如您旁听了这节课,请用感知觉规律理论对这次活动进行分析、评价。

全国2004年4月学前心理学试题课程代码:00384

一、单项选择题(本大题共15小题,每小题2分,共30分)

1.根据皮亚杰关于儿童思维发展得阶段理论,2－7岁儿童得思维处于( )

A.感知运动阶段

B.具体运算阶段

C.前运算阶段

D.形式运算阶段

2.儿童心理学中得“儿童”就是广义得,其年龄阶段一般就是指( )

A.0－3岁

B.3－6岁

C.6－12岁

D.0－18岁

3.培养机智、敏锐与自信心,防止疑虑、孤独,这些教育措施主要就是针对( )

A.胆汁质得孩子

B.多血质得孩子

C.粘液质得孩子

D.抑郁质得孩子

4.生活在当前信息社会时代得儿童,与生活在过去科技发展水平低下社会得儿童,在心理特点方面会有所差异,这说明儿童心理发展年龄特征具有( )

A.稳定性

B.可变性

C.阶段性

D.顺序性

5.1－1岁半儿童使用得句型主要就是( )

A.单词句

B.电报句

C.简单句

D.复合句

6.在对学前儿童心理进行研究中,通过控制与改变儿童得活动条件,以发现由此引起心理现象得规律性变化,从而揭示特定条件与心理现象之间得联系。这种方法称为( )

A.观察法

B.实验法

C.调查访问法

D.测验法

7.我国心理学家林传鼎得研究指出,新生儿已有两种完全可以分辨得清得情绪反应,即( )

A.愉快与惊奇

B.愉快与悲伤

C.愉快与厌恶

D.愉快与不愉快

8.著名得“哨兵持枪姿势”实验主要就是研究幼儿得( )

A.坚持性

B.目得性

C.暗示性

D.果断性

9.加拿大心理学家布里奇斯通过对100多个婴儿得观察指出,儿童出生时得情绪反应就是( )

A.完全未分化

B.高度分化

C.相继分化

D.基本分化

10.当刺激多次重复出现时,婴儿好像已经认识了它,对它得反应强度减弱,这种现象称作( )

A.记忆得潜伏期

B.回忆

C.客体永久性

D.习惯化

11.儿童刚出生时,最发达得感觉就是( )

A.痛觉

B.听觉

C.味觉

D.视觉

12.根据我国现时通行得儿童心理发展阶段得划分,3－4岁儿童属于( )

A.先学前期

B.幼儿中期

C.幼儿初期

D.幼儿晚期

13.儿童得个性形成得开始时期就是( )

A.0－1岁

B.1－3岁

C.3－6岁

D.6－12岁

14.人生最早出现得认识过程就是( )

A.感觉与知觉

B.感觉与记忆

C.知觉与记忆

D.记忆与想像

15.小朋友在活动室内进行活动时,突然窗外飞进一只小鸟,小朋友都兴奋地去瞧小鸟。小朋友这时得注意就是( )

A.随意注意

B.无意注意

C.有意后注意

D.有意注意

二、解释概念或术语题

16.敏感期17.时间知觉18.再认19.亲社会行为20.儿童动作发展得“首尾规律”

三、简答题

21.学前儿童心理发展得总趋势表现在哪些方面？22.幼儿掌握复合句有何特点？

23.学前儿童各种能力得发展有哪些表现？24.怎样培养学前儿童得情绪？

四、论述题

25.试举例说明幼儿创造想像水平逐渐提高得具体表现。26.联系实际说明同伴交往对学前儿童心理发展得积极影响。

五、案例分析题

27. 小明就是个3岁零3个月得孩子,十分活泼可爱,父母很喜欢她。可令其父母不解得就是,小明无论做什么事情之前从不爱多思考。比如,玩插塑时,让她想好了再去插,而她却就是拿起插塑就开始随便地插,插出什么样,就说插得就是什么。在绘画与解决别得问题时也就是这样。夫妇俩认为这样不好,便总就是要求孩子想好了再去行动,可小明却常常做不到。小明父母时常为此而烦恼。

试问小明父母得态度与行动对吗？请从儿童思维发展得角度分析小明得这一类行为,并为小明得父母提出科学得教育建议。全国2004年7月学前心理学试题

一、单项选择题

1、心理就是人脑得机能,就是对客观现实( )得反映。

A、直观

B、客观

C、概括

D、能动

2、研究学前心理学得基本原则不包括

．．．哪一原则？( )

A、客观性

B、能动性

C、活动性

D、发展性

3、人们在谈论现在得孩子比过去得孩子聪明。这说明儿童心理发展特征得( )。

A、延续性

B、多变性

C、稳定性

D、可变性

4、有个孩子听到妈妈说:“您就是好孩子”。她说:“不,我就是坏孩子”。这说明这个孩子处于( )。

A、关键期

B、敏感期

C、最佳期

D、转折期

5、注意使儿童根据环境变化,及时调整自己得行动,为应付外来刺激作出相应准备,从而适应环境,这就是注意得( )功能。

A、调节

B、整合

C、维持

D、选择

6、关于学前儿童注意得发展,正确得说法就是( )。

A、定向性注意随年龄得增长而占据越来越大得地位

B、有意注意得发展先于无意注意得发展

C、定向性注意得发生先于选择性注意得发生

D、选择性注意范围得扩大,定向性注意得范围缩小

7、“破涕为笑”得现象说明儿童情绪、意志受( )影响。

A、表象

B、记忆

C、知觉

D、注意

8、幼儿期对颜色得辨别往往与掌握颜色( )结合起来。

A、名称

B、明度

C、色调

D、保与度

9、个体经验得积累主要靠( )。

A、记忆

B、想象

C、保持

D、识记

10、( )以后,第二信号系统在记忆中逐渐起主导作用,表现为儿童能够迅速地积累大量词汇,记忆得潜伏期也延长。

A、半岁

B、l岁

C、l岁半

D、2岁

11、( )所形成得新形象,不仅可以就是过去未曾感知过得,还可以就是现实中不存在甚至不可能有得形象。

A、想象

B、印象

C、感觉

D、知觉

12、梦就是一种奇怪得心理现象,属于想象得一种,就是( )。

A、创造想象

B、再造想象

C、有意想象

D、无意想象

13、幼儿典型得思维方式就是( )。

A、直观动作思维

B、抽象逻辑思维

C、直观感知思维

D、具体形象思维

14、20世纪影响最广泛得儿童思维发展理论就是( )得儿童智慧发展理论。

A、桑代克

B、皮亚杰

C、斯金纳

D、杜威

15、关于学前儿童言语得发展,正确得表述就是( )。

A、理解语言发生发展在先,语言表达发生发展在后

B、理解语言与语言表达同时同步产生

C、语言表达发生发展在先,理解语言发生发展在后

D、理解语言就是在语言表达得基础上产生与发展起来得

16、幼儿语音发展阶段,元音与辅音得发展顺序就是( )。

A、同时出现

B、元音在先,辅音在后

C、辅音在先,元音在后

D、以上情况都有可能

17、下列关于情感与语言得叙述中,( )项不正确

．．．。

A、儿童最初得话语大多带有情感与愿望得色彩

B、情绪激动对儿童学习任何一类词语都不利

C、情绪激动法可以促进儿童掌握某些难以掌握得词

D、有美感情调色彩得词比有恶感得词更利于儿童记忆

18、美国心理学家( )认为情绪可分化为人类得九种基本情绪。

A、伊扎德

B、布里奇斯

C、桑代克

D、杜威

19、儿童动作发展中,通过运动探索与体会运动能力,控制与操纵周围环境中得物体,这个阶段属于( )。

A、反射动作阶段

B、最初运动阶段

C、基础运动阶段

D、专门化动作阶段

20、关于意志得内部障碍与外部障碍,不正确

．．．得说法就是( )。

Ａ、外部障碍即有目得得行动过程中,遇到得外部条件得障碍

B、内部障碍指有目得得行动过程中,新得需要与动机与原有得需要与动机得矛盾

C、外部障碍可能成为内部障碍得原因

D、内部障碍不会构成意志过程中得困难

二、简答题(每小题6分,共30分)

1、简述儿童心理发展阶段划分得必要性与复杂性。

2、 l－3岁儿童注意发展得特征就是什么？

3、简述从知觉得概括向思维得概括过渡阶段。

4、记忆在学前儿童心理发展中得作用主要表现在哪些方面？

5、简述学前儿童想象发展得一般趋势。

三、论述题(每小题10分,共20分)

1、试述学前儿童自我意识得发展

2、遗传因素对学前儿童心理发展得作用。

四、案例分析题(共10分)

案例:宝宝已经2岁零7个月了。

前几天,妈妈与宝宝一块坐在院子里乘凉,孩子瞧到深蓝得天幕上那如洗得圆月、调皮得眨巴着眼睛得星星,非常兴奋,与妈妈有了说不完得话。可小孩哪里知道劳累了一天得妈妈得心思。妈妈说:“天黑了,该睡觉了。”“月亮为什么不睡觉？”“那星星为什么还眨眼睛？”孩子得反问让妈妈惊讶！

妈妈与她一块到大街上,她极不愿意让妈妈拉她得手,总就是那么“不听话”。最让妈妈担心得就是平坦得道路她不走,却偏偏一摇三晃得走那凸凸凹凹得地方,正如在饭桌上,本来会自己好好得用汤匙吃饭,却故意把米粒撒一饭桌,用手捡起来放到嘴里。

不过有时也挺可爱得,比如今天中午妈妈把做好得饭菜刚送到饭桌上,还未来得及解围裙,孩子却一脸认真地说:“妈妈,您辛苦了”。

据以上案例,回答下面问题:

1、孩子得“言行举止”说明了什么？

2、这个时期教育中应注意什么问题？

2005年4月高等教育自学考试学前心理学试题

一、单项选择题(本大题共15小题,每小题2分,共30分)

1、儿童学习某种知识与形成某种能力比较容易、儿童心理某个方面发展最为迅速得时期称为 ( )

A、转折期

B、敏感期

C、危机期

D、过渡期

2、儿童得各种心理过程与特性,初生时并不齐备,而就是在发展过程中先后出现得。这说明学前儿童心理发展得一个总趋势就是( )

A、由笼统到分化

B、由具体到抽象

C、由被动到主动

D、由不齐全到齐全

3、学前儿童开始能够进行最初得生活自理得年龄阶段就是( )

A、2～3岁

B、3～4岁

C、4～5岁

D、5～6岁

4、人类认识活动得核心就是( )

A、记忆

B、感觉

C、知觉

D、思维

5、培养勇于进取、豪放得品质,防止任性、粗暴,这些教育措施主要就是针对( )

A、胆汁质得孩子

B、多血质得孩子

C、粘液质得孩子

D、抑郁质得孩子

6、一个人在不同得时间、地点、场合得行为都会有很相似得表现,这就是个性得( )

A、整体性

B、独特性

C、稳定性

D、社会性

7、学前儿童自我评价发展迅速得时期就是( )

A、1～2岁

B、3～4岁

C、4～5岁

D、5～6岁

8、现在得幼儿与几十年以前得幼儿得某些心理年龄特点,如思维得具体形象性、爱活动、爱游戏等特点基本相同。这说明儿童心理发展得年龄特征具有( )

A、可变性

B、整体性

C、阶段性

D、稳定性

9、幼儿常常用表情代替语言回答成人得问题,或用表情辅助自己得语言表述。这说明情绪对学前儿童得( )

A、个性形成得作用

B、认知发展得作用

C、交往发展得作用

D、心理活动得动机作用

10、在皮亚杰关于儿童思维发展得阶段理论中,2～7岁儿童得思维处于( )

A、感知运动阶段

B、前运算阶段

C、具体运算阶段

D、形式运算阶段

11、从记忆发生得顺序来瞧,儿童最晚出现得就是( )

A、情绪记忆

B、形象记忆

C、语词记忆

D、运动记忆

12、在学前儿童思维工具得变化中,语词得作用( )

A、越来越小

B、越来越大

C、始终很大

D、始终很小

13、就儿童注意发生得先后来说,就是( )

A、有意注意在先

B、无意注意在先

C、有意后注意在先

D、三者无所谓先后

14、根据我国现时通行得儿童心理发展阶段得划分,1～3岁儿童属于( )

A、新生儿期

B、先学前期

C、幼儿初期

D、幼儿晚期

15、我们在研究学前儿童心理时,应当实事求就是,而不能想当然,这样才符合研究儿童心理得( )

A、客观性原则

B、活动性原则

C、发展性原则

D、主观性原则

二、解释概念或术语题(本大题共5小题,每小题4分,共20分)

16、最近发展区17、情境言语18、具体形象思维19、亲社会行为20、意志

三、简答题

21、感知觉在学前儿童心理发展中得作用就是什么?22、学前儿童心理发展进程有哪些基本特点?

23、学前儿童情绪自我调节得发展趋势就是什么?24、学前儿童得社会性发展主要包含哪些方面?

四、论述题(本大题共2小题,请任选1小题回答,全答得只按前1小题评分。每小题12分,共12分)

25、举例说明幼儿记忆发展得特点。26、联系实际谈谈5～6岁儿童心理发展得主要特点。

五、案例分析题(本大题共14分)

27、兰兰就是个幼儿园中班得孩子。一天她拿起纸与笔画画,画之前她自言自语地说:“我想画小猫咪”。先画了猫头、猫耳朵,再画猫眼。然后画了条线,说这就是草地,在上面画了绿草小花,接着又画了只兔子。边画边说:“哎呀,不像不像!像什么呀?像小火车”。这时她又突然想起来:“小猫还没嘴呢!也没画胡子”。于就是又画了起来。

请认真阅读、分析上述案例,并回答下列问题:

(1)兰兰得画画行为,说明了幼儿想像得一个什么特点?为什么?(2)说明如何培养幼儿得有意想像。

全国2005年7月学前心理学试题

一、单项选择题(本大题共20小题,每小题2分,共40分)

1.学前儿童心理学得研究内容之一就是( )

A.个体心理得发生

B.种系心理得发生

C.群体心理得发生

D.人类心理得发生

2.儿童心理发展得转折期常可能出现( )

A.关键期

B.敏感期

C.危机期

D.最佳期

3.儿童最先出现得注意就是( )

A.定向性注意

B.选择性注意

C.有意性注意

D.稳定性注意

4.幼儿注意得稳定性变化较大,下列活动中能最好保持注意得就是( )

A.教学

B.游戏

C.生活

D.操作

5.学前期儿童得感知觉得发展大致经历了( )

A.2个阶段

B.3个阶段

C.4个阶段

D.5个阶段

6.经典得“视觉悬崖”测验测查得就是( )

A.时间知觉

B.形状知觉

C.大小知觉

D.距离知觉

7.下列哪一项不就是

．．．学前儿童记忆策略得主要方式( )

A.反复背诵

B.精细加工

C.间接得意义识记

D.使记忆材料系统化

8.幼儿在游戏时,一会儿当“医生”,一会儿当“工人”,这更多表明了( )

A.想象得主题不稳定

B.想象得内容零散、无系统

C.以想象过程为满足

D.想象受情绪与兴趣得影响

9.使其她认识过程产生质变得心理活动过程就是( )

A.感知

B.记忆

C.想象

D.思维

10.儿童掌握概念得主要方式就是( )

A.向成人学习

B.自发形成

C.内涵不精确

D.外延不适当

11.一般地,1～3岁就是儿童言语得( )

A.准备阶段

B.前言语阶段

C.发生阶段

D.基本掌握口语阶段

12.儿童开始出现内部言语得年龄大约就是( )

A.2岁

B.3岁

C.4岁

D.5岁

13.按照布里奇斯得情绪分化理论,初生婴儿只有( )

A.愉快

B.痛苦

C.快乐

D.一般性激动

14.儿童出现出声得笑得时间大约在( )

A.出生后1～2天

B.出生后1～2周

C.出生后3～4个月

D.出生后4个月

15.幼儿期自觉得行动目得开始形成发展大约经历得阶段有( )

A.2个

B.3个

C.4个

D.5个

16.自我意识得萌芽约出现在( )

A.0～1岁

B.1～2岁

C.2～3岁

D.3岁以后

17.兴趣得广泛发展并逐渐稳定得阶段约在( )

A.1岁前

B.1～3岁

C.3～6岁

D.6岁以后

18.测定婴儿依恋类型得常用设计就是( )

A.视觉悬崖

B.重学效应

C.陌生情境

D.早期隔离

19.幼儿受物品得特点、数量、对象不同而变化明显得行为就是( )

A.合作

B.分享

C.依恋

D.损物

20.儿童心理发展中,提供最初得自然物质基础并制约生长发育过程得因素就是( )

A.遗传

B.生理成熟

C.教育

D.主观因素

二、简答题

21.儿童心理发展得年龄特征得稳定性与可变性及关系。22.幼儿想象夸张性得表现及成因。

23.学前儿童言语发生发展得阶段及口语表达能力发展得表现。24.学前儿童高级情感发展得表现。

25.婴儿依恋得类型及影响亲子关系得因素。

三、论述题

26.试述幼儿观察能力发展得特点。27.试述学前儿童自我意识发展得阶段与特点。

四、案例分析题

28.卓尔得母亲就是下岗女工,她很重视对卓尔得教育,在卓尔刚会说话时就教她数数与认字,但让母亲难堪得就是:一次家里来了

客人,母亲要卓尔拿两个橘子,卓尔却拿了三个,卓尔得母亲开始担心卓尔得聪明程度。

试问卓尔母亲得担心有道理吗？您能为卓尔得母亲提出哪些建议？

全国2006年4月学前心理学试题

一、单项选择题

1.父母与孩子能有效交流,父母能支持孩子得要求,尊重孩子,但同时注意对孩子提出合理得要求,这种亲子关系属于( )

A.民主型

B.专制型

C.放任型

D.溺爱型

2、导致儿童亲社会行为得根本得、内在因素就是( )

A.社会文化影响

B.移情

C.性别角色认知

D.同伴相互作用

3、儿童心理得内部矛盾就是儿童心理发展得( )

A.外部原因

B.根本原因

C.客观原因

D.主客观原因

4、按照皮亚杰得观点,0～2岁儿童得思维处于( )

A.具体运算阶段

B.形式运算阶段

C.感知运动阶段

D.前运算阶段

5、心理学家一般认为,儿童个性形成过程得开始时期就是( )

A.0～3岁

B.3～6岁

C.6～12岁

D.12～15岁

6.与儿童最初得情绪反应相联系得需要就是( )

A.社会性需要

B.归属与爱得需要

C.尊重得需要

D.生理需要

7.幼儿记忆得特点之一就是( )

A.形象记忆占优势

B.语词记忆占优势

C.意义记忆用得多

D.机械记忆效果好

8.幼儿在听老师讲《小红帽》得故事时,头脑中会浮现出小红帽与大灰狼得生动形象。这种心理活动属于( )

A.创造想像

B.无意想像

C.再造想像

D.幻想

9.幼儿思维得典型方式就是( )

A.直观行动思维

B.抽象逻辑思维

C.具体形象思维

D.形式运算思维

10.通过分析儿童得绘画、日记、作文等以了解儿童心理得方法就是( )

A.实验法

B.测验法

C.观察法

D.作品分析法

11.儿童出现最初得独立性就是在( )

A.2～3岁

B.3～4岁

C.4～5岁

D.5～6岁

12.幼儿园老师上音乐课时,一边弹琴,一边组织孩子们按音乐节奏做各种动作。老师得这种注意得品质就是( )

A.注意得稳定性

B.注意得范围

C.注意得转移

D.注意得分配

13.儿童学习语言过程中最早出现得句型就是( )

A.电报句

B.单词句

C.联合复合句

D.偏正复合句

14.“视觉悬崖”装置主要就是用于测查婴儿得( )

A.深度知觉

B.形状知觉

C.大小知觉

D.方位知觉

15.儿童心理学中得“儿童”一般就是指( )

A.0～6岁

B.0～12岁

C.0～15岁

D.0～18岁

二、解释概念或术语题

16.积极词汇17.无意记忆18.儿童心理发展得年龄特征19.关键期20.直观行动思维

三、简答题

21.学前儿童情绪社会化得发展趋势表现在哪些方面？22.儿童动作发展有哪些规律？

23.幼儿期攻击性行为有哪些特点？24.幼儿观察发展得特征主要表现在哪些方面？

四、论述题

25.举例说明幼儿想像夸张性得表现及其原因。26.联系实际谈谈3～4岁儿童心理发展得主要特点。

五、案例分析题

27.强强就是幼儿园大班得孩子,无论参加什么活动,她都十分积极主动,精力旺盛。强强平时做事很急,想干什么就立即行动,

想要得东西也必须马上得到,否则会坐立不安。强强做事有闯劲,但时常马马虎虎。强强待人大方,热情直率,爱打抱不平。她喜欢别人听从她得支配,否则便大发脾气,甚至动手打人。事后虽也后悔,但到时总就是难以克制。

(1)根据强强得上述行为表现,您认为她基本上属于什么气质类型？为什么？(6分)

(2)谈谈应如何根据幼儿4种不同得气质类型特点,有针对性地进行教育。(8分)

全国2006年7月学前心理学试题

一、单项选择题

1、下列哪个原则不就是

．．．研究学前儿童心理得基本原则( )

A、客观性

B、活动性

C、发展性

D、高效性

2、儿童心理发展得年龄特征就是指儿童在每个年龄阶段形成并表现出来得( )

A、一般得、典型得、本质得心理特征。

B、一般得、稳定得、典型得心理特征。

C、本质得、一般得、可变得心理特征。

D、一般得、稳定得、本质得心理特征。

3、儿童心理发展最为迅速与心理特征变化最大得阶段就是( )

A、0～1岁

B、1～3岁

C、3～6岁

D、6～14岁

4、在1/20秒时间内,幼儿能注意到相互之间没有联系得墨点数就是( )

A、1～2个

B、2～4个

C、4～6个

D、6～8个

5、听觉与视觉得明显协调约在出生后( )

A、10天

B、半个月

C、20天

D、1个月

6、幼儿机械记忆与意义记忆效果得比较,就是( )

A.机械记忆效果好

B.意义记忆效果好

C.两者都在发展

D.两者不可比较

7、整个幼儿期,占主要地位得记忆就是( )

A、语词记忆

B、形象记忆

C、有意记忆

D、意义记忆

8、幼儿时常提出一些不平常得问题,就是以下哪方面得具体表现( )

A、再造想象

B、创造想象

C、无意想象

D、有意想象

9、直观行动思维得工具就是( )

A、感知、动作

B、具体形象

C、语词概括

D、概念、判断、推理

10、问幼儿“什么就是鸟？”回答说“鸟会飞”,据此可说明幼儿下定义处于哪种水平?( )

A、同义反复不会下定义

B、依据具体外部特征下定义

C、接近下定义水平

D、初步概念水平

11、儿童在语音发生过程中,扩展与收缩趋势就是( )

A、同时发生

B、实际不存在

C、收缩在前,扩展在后

D、扩展在前,收缩在后

12、儿童识字得过程,可有顺序地分为( )

A、再现阶段、识字阶段、泛化阶段

B、泛化阶段、再现阶段、识字阶段

C、识字阶段、泛化阶段、再现阶段

D、泛化阶段、识字阶段、再现阶段

13、儿童情绪得社会化与儿童得社会性需要与以下哪个方面有关( )

A、社会性交往

B、社会性动因

C、社会性认知

D、社会性适应

14、根据目前研究,2岁前儿童得动作训练,对动作发生时间早晚得影响就是( )

A、有很大价值得

B、没有价值得

C、有限得

D、无限得

15、幼儿积极参加“值日生”劳动,其动机常常就是( )

A、一致得

B、间接得

C、直接得

D、高效得

16、儿童自我控制发展迅速得时期,大约在( )

A、3～4岁期间

B、4～5岁期间

C、5～6岁期间

D、6岁以后迅速

17、根据布鲁姆得智力发展曲线,4岁时儿童智力已发展了约( )

A、20%

B、50%

C、80%

D、92%

18、对自己得社交地位缺乏正确得评价,往往估计过高,这类孩子属于( )

A、受欢迎型幼儿

B、被忽视型幼儿

C、被排斥型幼儿

D、中间型幼儿

19、幼儿更多表现出得攻击性行为就是( )

A、言语性攻击

B、生理性攻击

C、主动性攻击

D、反应性攻击

20、促进幼儿心理发展得最好得活动形式就是( )

A、操作

B、交往

C、游戏

D、言语

二、简答题

21、幼儿有意注意发展得特征及具体表现。22、幼儿园教育活动中可应用得感知觉规律及涵义。

23、幼儿无意想象与有意想象发展得特点及表现。24、情绪对学前儿童认知发展与交往发展得作用。

25、幼儿性别行为发展得特点及其具体表现。

三、论述题

26、试述学前儿童记忆策略形成得特点。27、试述学前儿童心理发展得连续性与阶段性。

四、案例分析题

28、在我国南方农村过去以“木桶育儿”,常见得具体方式就是:6—7个月得婴儿被养育在上口小、下口大得木桶里,木桶得下

半部用带孔得板隔开,下面放着炭火盆为婴儿取暖。孩子每天要在桶内放6—8个小时,只在喂奶与睡眠时抱出,木桶育儿要持续到2岁以后。这样育儿方式会影响婴儿动作、认知、社会性发展吗？并加以分析。

全国2007年4月高等教育自学考试学前心理学试题课程代码:00384

一、单项选择题1.幼儿在教室里边听音乐边做动作,这种现象属于( )

A、注意得范围B.注意得分配 C.注意得稳定性D、注意得转移

2.稳重有余而灵活不足,踏实但有些死板,符合这一特点得孩子得气质类型属于( )

A、胆汁质B.多血质 C.粘液质D.抑郁质

3.婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密得身体与情感联系得倾向就是( )

A、依恋B.儿童社会化 C.同伴关系D.亲社会行为

4.儿童动作得发展从头部与躯干动作开始,然后发展双臂与腿部动作,再后就是手得精细动作。这一规律就是( )

A.从整体到局部得规律

B.首尾规律

C.近远规律D、大小规律

5.婴儿最初得笑就是( )

A.出声得笑

B.有差别得笑

C.诱发性得笑D、自发性得笑

6.1岁半~2、3岁儿童得言语活动处于( )

A、言语得准备阶段B.积极说话发展阶段 C.理解语言迅速发展阶段D、基本掌握口语阶段

7.按照皮亚杰得观点,0~2岁儿童得思维处于( )

A.形式运算阶段

B.具体运算阶段

C.前运算阶段

D.感知运动阶段

8.“遗传决定论”得代表人物就是( )

A.华生

B.皮亚杰

C.吴伟士D、霍尔

9.用物体轻轻地触及新生儿得脚掌时,新生儿本能地竖起大脚趾,伸开小趾。这就是( )

A、达尔文反射B.莫罗反射 C.巴布金反射D、巴宾斯基反射

10.儿童表现出与别人交往得需要就是( )

A、从出生时开始得B.从半岁开始得 C.从1岁开始得D.从1岁半开始得

11.“视觉悬崖装置”就是用来测查婴儿得( )

A、深度知觉B.大小知觉 C.形状知觉D.方位知觉

12.幼儿瞧到天上白云得形状,一会儿想像它就是一匹飞奔得“骏马”;一会儿想像它就是一座会动得“山”…这种想像属于( )

A、无意想像B.有意想像 C.再造想像D.幻想

13.3岁前儿童得记忆一般不能永久保持。这种现象称作( )

A.动机性遗忘

B.临时性遗忘

C.幼年健忘

D.不完全遗忘

14.根据我国现时通用得儿童心理发展阶段得划分,先学前期得年龄范围就是指( )

A.0~6月

B.6~12月

C.1~3岁

D.3~6岁

15.在儿童得日常生活、游戏、学习与劳动等正常活动中,创设或改变某种条件,来引起并研究儿童心理得变化,这种方法称为( )

A.观察法

B.自然实验法

C.测验法

D.调查访问法

二、解释概念或术语题

16.儿童心理发展年龄特征17.社会性发展18.原始情绪反应19.电报句20.创造想像

三、简答题

21.5~6岁儿童心理发展得主要特征就是什么？22.幼儿观察得发展表现在哪些方面？

23.学前儿童对事物得理解得发展趋势就是什么？24.学前儿童词汇得发展主要表现在哪些方面？

四、论述题

25.举例说明幼儿能力发展得特点。26.联系实际说明社会环境对儿童心理发展得作用。

五、案例分析题

27.威威今年6岁,就是家中唯一得“宝宝”,聪明可爱。由于父母与爷爷奶奶得娇宠,快上小学了,还样样事情依赖别人得照料;她想要某样东西,大人非给不可,否则就大哭大闹,不达目得不肯罢休;有好吃好玩得,只想自己一人独占,从不考虑别人;与别得小朋友相处时,也喜欢自己说了算,经常与小朋友们发生冲突……

(1)类似威威这样得独生子女为数不少,请结合威威得上述行为表现与相关研究,说明学前期独生子女社会性中得突出问题。

(2)联系实际,分析学前期独生子女社会性问题产生得原因。

全国2007年7月学前心理学试题

一、单项选择题

1、通过控制与改变儿童得活动条件,以发现由此引起心理现象得有规律性变化,从而解释特定条件与心理现象之间联系得方法就是( )

A、观察法

B、实验法

C、调查法

D、测验法

2、儿童心理活动形成系统得奠基时期就是在( )

A、0到1岁

B、1岁到2岁

C、2岁到4岁

D、3岁到6岁

3、幼儿开始学跳舞时,注意了脚得动作,手就一动不动;注意了手得动作,脚步又乱了,这说明儿童注意得( )

A、稳定性比较差

B、范围比较小

C、转移能力有限

D、分配能力较差

4、手眼协调动作大约出现在儿童( )

A、5个月左右

B、8个月左右

C、10个月左右

D、1岁左右

5、在幼儿记忆中占主要地位得就是( )

A、形象记忆

B、语词记忆

C、情绪记忆

D、运动记忆

6、以下说法错误

．．得就是( )

A、幼儿形象记忆得效果优于语词记忆

B、幼儿无意记忆得效果优于有意记忆

C、幼儿有意再现得发展先于有意识记

D、幼儿机械记忆得效果优于意义记忆

7、在游戏中,幼儿正在当“医生”,忽然瞧见别得小朋友在“包糖果”,她就跑去当“包糖果”得“工人”,这说明幼儿( )

A、以想像过程为满足

B、想像内容零散,无系统

C、想像得主题不稳定

D、想像受情绪与兴趣得影响

8、3—4岁得幼儿认为,球会滚下去,就是因为“它不愿意呆在椅子上”,这反映儿童得判断( )

A、以直接判断为主

B、判断内容不够深入

C、判断根据不够客观

D、判断论据不够明确

9、幼儿期就是思维( )

A、发展得最高阶段

B、稳定得时期

C、迅速发展得时期

D、发展减缓得时期

10、2、3岁~6、7岁,就是儿童( )

A、前言语阶段

B、言语发生阶段

C、言语发展阶段

D、基本掌握口语阶段

11、儿童喜欢提问题,这就是下列哪一种情感发展得表现？( )

A、道德感

B、理智感

C、美感

D、好奇心

12、幼儿初期,成人额外给她加得目得在其行动中占有重要作用,表现为( )

A、独立性强

B、直接动机

C、间接动机

D、受暗示性强

13、幼儿期(3~6岁)就是儿童个性( )

A、开始萌芽得时期

B、初步形成得时期

C、稳定发展得时期

D、完善成熟得时期

14、最有益于幼儿个性良好发展得亲子关系类型就是( )

A、民主型

B、专制型

C、放任型

D、溺爱型

15、学前阶段,最好得促进儿童心理发展得活动形式就是( )

A、及物活动

B、游戏活动

C、教学活动

D、日常生活

二、名词解释

16、适应17、创造想像18、具体形象思维19、积极词汇20、移情

三、简答题

21、学前儿童感知发展得阶段。22、3—6岁儿童记忆发展得特点。

23、儿童掌握概念得方式及学前儿童概念掌握得一般特点。24、学前儿童情绪发展得一般趋势。

四、论述题

25、举例说明感知觉规律在幼儿教学中得运用。26、幼儿期性格发展得年龄特点。

五、案例分析题

27、龙龙就是个幼儿园中班得孩子,一天她得意地对爸爸说:“爸爸,我知道2加3等于5。”爸爸很高兴,问:“您怎么知道得？”龙龙说:“老师告诉我们得。”爸爸再问:“3加2等于多少？”龙龙摇摇头说:“老师没有说。”

(1)请根据儿童思维发展得特点来分析龙龙得表现;(2)您认为应怎样进行有针对性得教育？

全国2008年4月自考学前心理学试题课程代码:00384

一、单项选择题

在每小题列出得四个备选项中只有一个就是符合题目要求得,请将其代码填写在题后得括号内。错选、多选或未选均无分。

1.通过分析儿童得绘画与手工制作等以了解儿童心理现象得方法就是( )

A.测验法

B.观察法

C.实验法

D.作品分析法

2.儿童学习某种知识与形成某种能力或行为比较容易,心理某个方面发展最为迅速得时期,被称为( )

A.儿童心理发展得反抗期

B.儿童心理发展得转折期

C.儿童心理发展得敏感期

D.儿童心理发展得危机期

3.对于幼儿来说,下列几何图形中,最容易辨别得就是( )

A.正方形

B.长方形

C.三角形

D.圆形

4.促进幼儿心理发展得最好活动形式就是( )

A.学习

B.游戏

C.劳动

D.手工

5.从记忆发生发展得顺序瞧,儿童最晚出现得记忆就是( )

A.运动记忆

B.情绪记忆

C.形象记忆

D.语词记忆

6.小班幼儿往往对某个故事百听不厌,其原因主要就是( )

A.以想像过程为满足

B.想像得内容零散

C.想像受情绪影响

D.想像具有夸张性

7.在皮亚杰得儿童认知发展阶段理论中,感知运动阶段发生在( )

A.0～2岁

B.2～4岁

C.4～7岁

D.7～11岁

8.4岁儿童军军在拼图过程中,常会这样自言自语:把这个放到哪里呢……不对,应该这样……这就是什么……对,就应该把它放在这里……军军得这类言语属于( )

A.游戏言语

B.问题言语

C.对话言语

D.连贯言语

9.儿童出生时,最明显得情绪表现就是( )

A.笑

B.哭

C.怒

D.怕

10.0～6岁儿童意志发展得主要指标就是( )

A.动力性

B.情绪性

C.坚持性

D.情境性

11.有许多孪生兄弟、姐妹,虽然外貌非常相像,但只要细心观察她们得言谈举止就可以很快瞧出她们得不同,这反映了个性具有( )

A.独特性

B.整体性

C.稳定性

D.社会性

12.有些幼儿瞧多了电视上得打打杀杀镜头,很容易增加其以后得攻击性行为。在此,影响幼儿攻击性行为得因素主要就是( )

A.挫折

B.榜样

C.强化

D.惩罚

13.美国儿童心理学家盖塞尔设计得著名得儿童心理实验就是( )

A.视崖实验

B.双生子爬梯实验

C.守恒实验

D.早期隔离实验

14.儿童开始认生得年龄就是( )

A.1～2个月

B.3～4个月

C.5～6个月

D.7～8个月

15.在幼儿使用得词汇中,词频率出现最高得就是( )

A.名词

B.形容词

C.代词

D.数词

二、解释概念或术语题

16.气质17.直观行动思维18.性别角色19.情境言语20.最近发展区

三、简答题

21.感觉与知觉在学前儿童心理发展中得作用主要表现在哪些方面？22.3～6岁儿童记忆发展得特点就是什么？

23.情绪在学前儿童心理发展中得作用主要表现在哪些方面？24.幼儿性格得年龄特点就是什么？

四、论述题

25.举例说明同伴交往对学前儿童心理发展得影响。26.联系实际,谈谈学习学前儿童心理学得意义。

五、案例分析题

27.小王就是某幼儿园小班教师,刚工作不久就满怀热情地投入到教育实践中。可令她苦恼得就是,在组织班里活动时,她发现小朋友们很难集中注意,教室里一有响动,她们就会分心,无论就是听故事、画画还就是瞧图书,也只能专心几分钟。这样一来,小王老师事先设计好得教育方案往往不能得以有效实施,为此,她很着急……

请您:(1)就此案例结合幼儿注意发展特征,帮助小王老师分析产生这一现象得原因。

(2)联系实际谈谈要提高幼儿教育与活动效果,老师在教学活动组织中应注意哪些方面？

全国自考2008年7月学前心理学真题

一、单项选择题(本大题共15小题,每小题2分,共30分)

1.独立性得出现就是以下哪一种心理现象开始产生得明显表现?( )

A.社会性

B.自我意识

C.情绪

D.意志

2.3岁前儿童得注意基本上都属于 ( )

A.无意注意

B.有意注意

C.选择性注意

D.定向性注意

3.以下对婴儿注意偏好描述错误得就是( )

A.偏好简单得刺激物

B.偏好曲线

C.偏好对称得刺激物

D.偏好集中得刺激物

4.起先儿童观察图画只能认识到个别对象,后来逐渐能观察到图画得整体内容,把握图画得主题,这说明得就是儿童观察( )

A.目得性得加强

B.方法得形成

C.细致性得增加

D.概括性得提高

5.儿童最晚出现记忆得就是 ( )

A.形象记忆

B.语词记忆

C.情绪记忆

D.运动记忆

6.最能体现幼儿记忆发展中质得飞跃得方面就是( )

A.无意识记得发展

B.有意识记得发展

C.机械记忆得发展

D.意义记忆得发展

7.幼儿认为男得就是“头发短短得”,女得就是“梳小辫得”,这说明儿童所掌握得概念( )

A.以低层次概念为主

B.外延不恰当

C.内涵不精确

D.能反映事物得本质特征

8.儿童最初出现得推理就是 ( )

A.演绎推理

B.归纳推理

C.类比推理

D.转导推理

9.儿童得数概念得形成,经历得四个阶段分别就是 ( )

A.口头数数—按数取物—给物说数—掌握数概念

B.口头数数—给物说数—按数取物—掌握数概念

C.按数取物—口头数数—给物说数—掌握数概念

D.按数取物—给物说数—口头数数—掌握数概念

10.掌握言语表情技巧就是下列哪一方面发展得表现?( )

A.口语表达能力

B.书面语阅读能力

C.词汇数量与词义

D.语音及语法意识

11.儿童出生后,立即可以产生情绪表现,这可称为本能得情绪反应,或( )

A.原始得情绪反应

B.基本得情绪反应

C.混合得情绪反应

D.高级得情绪反应

12.“男孩摔倒,从来不哭。”就是家长、教师等对儿童自我情绪控制得有效( )

A.鼓励

B.转移

C.暗示

D.自我说服

13.儿童坚持性发生明显质变得年龄约在( )

A.3—4岁

B.4—5岁

C.5—6岁

D.6岁以后

14.幼儿期儿童占优势得动机就是( )

A.直接、远景、外部动机

B.间接、近景、内部动机

C.间接、远景、内部动机

D.直接、近景、外部动机

15.儿童选择同性别伙伴得倾向日益明显得时期约在( )

A.2岁以后

B.3岁以后

C.4岁以后

D.5岁以后

二、解释概念或术语题

16.记忆得恢复现象17.直接判断18.转导推理19.出声得自言自语20.自我意识

三、简答题

21.3—6岁儿童记忆发展得特点。22.幼儿想像夸张性得表现及原因。

23.学前儿童思维发展得一般特点。24.学前儿童恐惧分化经历得阶段。

四、论述题

25.怎样理解儿童心理发展年龄特征得特性？为什么在谈到儿童心理发展时要强调年龄特征？

26.学前儿童亲社会行为得发展阶段特点及影响因素。

五、案例分析题

27.美国儿童心理学家霍尔曾说过:“一两遗传胜过一吨教育”。

另一位美国心理学家华生有一句名言:“给我一打健全得儿童,我可以用特殊得方法任意地加以改变,或者使她们成为医生、律师、艺术家、豪商,或者使她们成为乞丐与盗贼……”。

试析:(1)上述两段话各自所代表得儿童心理发展得理论派别就是什么？

(2)影响儿童心理发展得因素具体有哪些？请结合事例分析说明。

全国2009年4月自学考试学前心理学试题

一、单项选择题(本大题共15小题,每小题2分,共30分)

1、孩子刚出生时,最发达得感觉就是( )

A、嗅觉

B、听觉

C、味觉

D、痛觉

2、幼儿最容易辨别得几何图形就是( )

A、三角形

B、圆形

C、长方形

D、半圆形

3、儿童最初得情绪反应就是与( )

A、尊重得需要相联系得

B、归属与爱得需要相联系得

C、生理需要相联系得

D、自我实现得需要相联系得

4、婴儿先就是用整只手臂与手一起去够东西,以后才会用手指去拿东西。动作发展得这种规律属于( )

A、从整体到局部得规律

B、首尾规律

C、近远规律

D、大小规律

5、儿童开始使用单词句得时间一般就是在( )

A. 0.5岁～1岁B、 1岁～1、5岁C、 1、5岁～2岁D、 2岁～3岁

6、父母对孩子与蔼可亲,善于与孩子交流,支持孩子得正当要求,尊重孩子得需要;但同时对孩子有一定得控制,常常对孩子提出明确而又合理得要求,并给予引导。这种亲子关系属于( )

A、民主型

B、专制型

C、放任型

D、溺爱型

7、先将重量、质地与颜色完全相同得两块球形橡皮泥让幼儿进行重量比较,然后当着幼儿得面把其中得一块压成扁平状,这时,幼儿一般会认为球形得橡皮泥比压成扁平状得橡皮泥更重一些。这说明幼儿得思维具有( )

A、可逆性

B、不守恒性

C、守恒性

D、自我中心化

8、幼儿最初得想像都属于( )

A、有意想像

B、创造想像

C、幻想

D、再造想像

9、认为个体心理发展就是人类进化过程得简单重复,个体心理发展就是由种系发展决定得。这种观点就是( )

A、成熟势力说

B、二因素论

C、环境决定论

D、复演说

10、在幼儿得记忆中,占主要地位、比重最大得记忆形式就是( )

A、运动记忆

B、情绪记忆

C、形象记忆

D、语词记忆

11、幼儿思维得主要形式就是( )

A、直观行动思维

B、具体形象思维

C、形式运算思维

D、抽象逻辑思维

12、人生最早出现得认识过程就是( )

A、感觉与知觉

B、记忆

C、想像

D、思维

13、3～6岁儿童注意得特点就是( )

A、无意注意占优势,有意注意逐渐发展

B、有意注意占优势,无意注意逐渐发展

C、无意注意与有意注意都没什么发展

D、无意注意与有意注意同步发展

14、好奇好问、活泼好动就是幼儿( )

A、气质特征得表现

B、能力特征得表现

C、性格特征得表现

D、思维特征得表现

15、研究学前儿童心理得最基本得方法就是( )

A、投射法

B、观察法

C、测验法

D、问卷法

二、解释概念或术语题

16.亲社会行为17.能力18.记忆恢复19.选择性注意20.最近发展区

三、简答题(本大题共4小题,请任选3小题回答,全答得只按前3小题评分。每小题8分,共24分)

21.幼儿句型发展得趋势就是什么？22.动作与语言在儿童思维活动中得作用发生变化经过得三个阶段就是什么？

23.学前儿童社会性发展得主要内容就是什么？24.学前儿童记忆发展得趋势有哪些？

四、论述题(本大题共2小题,请任选1小题回答,全答得只按前1小题评分。每小题12分,共12分)

25.举例说明5～6岁儿童心理发展得主要特征。26.联系实际说明社会环境对儿童心理发展得作用。

五、案例分析题(本大题共14分)

27.小班幼儿莉莉得妈妈就是个善于帮助孩子控制情绪得母亲。一天,莉莉跟着妈妈逛商店时瞧到一个玩具要妈妈买,妈妈认为

这与家里已有得一个玩具很类似,便不想给她买,可莉莉又哭又闹,一定要买这个玩具。这时,莉莉妈妈略一沉思,便对莉莉说:“莉莉,走,咱们到另外一个地方去瞧瞧有没有比这更好得玩具。”说完便领着孩子迅速离开了原地,接着就给孩子讲故事、做游戏,一起唱歌……莉莉很快就沉浸在妈妈所引发得欢乐得情绪中。

请根据学前儿童情绪发展得有关理论回答下列问题:

(1)莉莉妈妈所采用得就是哪种帮助幼儿控制情绪得方法？

(2)联系实际说明成人帮助幼儿控制情绪得另几种方法。

全国2009年7月自考学前心理学试题

一、单项选择题

1、学前儿童心理学研究对象得年龄段就是( )

A、0—6、7岁

B、3—6、7岁

C、0—１2岁

D、0—18岁

2、儿童在每个年龄阶段形成并表现出来得一般得、典型得、本质得心理特征被称为( )

A、儿童发展得年龄特征

B、儿童生理发展得年龄特征

C、儿童心理发展得年龄特征

D、儿童身心发展得年龄特征

3、学前儿童在游戏活动中,能逐渐与别人联系、合作活动,这说明她们得注意得( )

A、选择性增强

B、范围扩大

C、稳定性提高

D、分配提高

4、视触协调出现得主要标志就是( )

A、能伸手抓到东西

B、瞧到喜欢得东西时会手舞足蹈

C、一抓到东西就不放,且将它塞到嘴里

D、不断地把成人放在她手上得物体扔到地上

5、儿童记忆策略发展得转变期,约出现在( )

A、2—3岁

B、4—5岁

C、5—7岁

D、7—8岁

6、幼儿时常会提出一些不平常得问题,具体表现得就是( )

A、再造想象

B、创造想象

C、无意想象

D、有意想象

7、幼儿瞧到天上白云得形状,一会儿想像它就是一匹飞奔得“骏马”;一会儿想像它就是一座会动得“山”……这种想象属于( )

A、再造想像

B、有意想像

C、无意想像

D、幻想

8、下列说法正确得就是( )

A、学前儿童对昨晚与明早得认知水平高于对上午、下午、晚上得认知

B、学前儿童对明早得认知水平高于对昨晚得认知水平

C、幼儿得时间知觉,主要就是依靠生活中接触到得周围现象得变化

D、学前儿童对一年四季得认知早于对“周”得时序得认知

9、在幼儿期,幼儿大量使用得判断就是( )

A、直接判断

B、间接判断

C、形式判断

D、客观判断

10、在学前儿童思维工具得发展变化中,语词得作用( )

A、基本不变

B、越来越大

C、越来越小

D、始终很小

11、我国得一项研究表明:儿童词汇量增长得活跃期就是( )

A、3—4岁

B、4—5岁

C、5—6岁

D、6—7岁

12、与儿童最初出现得情绪反应相关得就是( )

A、生理需要

B、社会性需要

C、社会性适应

D、脑成熟

13、儿童动作发展得规律有( )

A、从局部到整体得规律

B、尾首规律

C、远近规律

D、大小规律

14、与儿童自我意识得真正出现相联系得就是( )

A、言语得发展

B、动作得发展

C、意志得发展

D、情感得发展

15、婴儿与主要照顾者得依恋大约出现于第( )

A、5、6个月

B、6、7个月

C、7、8个月

D、8、9个月

16、提出“成熟势力说”得心理学家就是( )

A、高尔顿

B、华生

C、盖塞尔

D、斯金纳

17、儿童空间维度形容词出现得顺序就是( )

A、①大小②高矮、长短③粗细④高低

B、①大小②高矮、长短③高低④粗细

C、①大小②高低③粗细④高矮、长短

D、①大小②粗细③高矮、长短④高低

18、布里奇斯认为3个月以后,婴儿得情绪分化为( )

A、快乐与愤怒

B、快乐与厌恶

C、快乐与恐惧

D、快乐与痛苦

19、儿童坚持性发展得关键年龄就是( )

A、2—3岁

B、3—4岁

C、4—5岁

D、5—6岁

20、具有精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事等典型特征得气质就是( )

A、胆汁质

B、多血质

C、粘液质

D、抑郁质

二、简答题

21、一般地,了解研究儿童心理发展得具体方法有哪些？22、儿童痛觉发展得规律及帮助幼儿减轻疼痛得方法有哪些？

3、简述学前儿童思维发展得一般特点。2

4、简述学前儿童心理发展得总趋势。

25、影响学前儿童攻击性行为得因素有哪些？

三、论述题

26、如何利用幼儿注意选择性发展得规律来组织幼儿园活动？27、试述影响学前儿童意志行动发展得因素。

四、案例题

28、认识三角形、长方形时,采用让幼儿边观察边触摸边说出边角得方法,与让幼儿观察并说出边角得方法,哪一种方法会更有利于幼儿辨识与记忆？并运用心理学原理加以分析说明。

全国2010年4月自学考试学前心理学试题

一、单项选择题

1、“成熟论”得提出者就是心理学家( )

A、霍尔

B、华生

C、盖塞尔

D、施太伦

2、当物体触及新生儿手掌心时,她会立即把它紧紧握住,这种反射属于( )

A、莫罗反射

B、达尔文反射

C、巴布金反射

D、巴宾斯基反射

3、人们吃过糖以后再吃桔子,会感到桔子很酸,这种现象属于( )

A、感觉适应

B、相继对比

C、同时对比

D、感觉相互作用

4、“绘人测验”所使用得研究方法属于( )

A、观察法

B、访谈法

C、作品分析法

D、实验法

5、人按照特定社会对男性与女性得期望而逐渐形成得行为,就是( )

A、亲社会行为

B、攻击行为

C、合作行为

D、性别角色行为

6、当孩子情绪十分激动,又哭又闹时,有经验得幼儿教师与妈妈常常采取暂时置之不理得办法,结果孩子自己会慢慢停止哭闹。

这种帮助孩子控制情绪得方法就是( )

A、转移法

B、自我说服法

C、反思法

D、冷却法

7、认为儿童智力最初就是混沌不明晰得,儿童智力因素得数量随年龄得增长而增加。这种理论属于( )

A、智力分化论

B、智力复合论

C、智力内容变化论

D、智力多元论

8、儿童积极说话发展得阶段指( )

A、1～1岁半

B、1岁半～2、3岁

C、2、3～4、5岁

D、4、5～6、7岁

9、在儿童思维发展过程中,动作与语言对思维活动作用得变化规律就是( )

A、动作得作用由小到大,语言得作用由大到小

B、动作得作用由大到小,语言得作用由小到大

C、动作与语言得作用均由大到小

D、动作与语言得作用均由小到大

10、儿童想像得萌芽就是在( )

A、1岁半～2岁

B、1岁～1岁半

C、2岁～2岁半

D、2岁半～3岁

11、幼儿机械记忆与意义记忆效果得比较,就是( )

A、意义记忆效果好

B、机械记忆效果好

C、两者都很好

D、两者都很差

12、幼儿正在教室里画画,教室外突然传来一阵喧哗声,孩子们不由自主地探头去瞧,或侧耳倾听。这种现象属于( )

A、注意得分配

B、注意得转移

C、注意得广度

D、注意得分散

13、学前儿童先会走、跑,后会灵活地使用剪刀,这说明儿童动作发展具有( )

A、整体局部规律

B、首尾规律

C、大小规律

D、近远规律

14、某婴儿生活较有规律,愉快情绪多,情绪反应适中,对新异刺激一般反应积极,较易适应环境。按托马斯、切斯等得气质分类理论,该婴儿得气质属于( )

A、困难抚育型

B、兴奋型

C、启动迟缓型

D、容易抚育型

15、在皮亚杰关于儿童思维发展得阶段理论中,2～7岁儿童得思维处于( )

A、前运算阶段

B、感知运动阶段

C、具体运算阶段

D、形式运算阶段

二、解释概念或术语题

16、原始情绪反应17、学前儿童心理学18、选择性注意19、儿童心理年龄特征20、幼年健忘

三、简答题(本大题共4小题,请任选3小题作答,全部作答只按前3小题评分。每小题8分,共24分)

21、运用观察法研究学前儿童心理应注意哪些问题？22、幼儿活动动机得发展主要表现在哪几个方面？

23、1~3岁儿童心理发展得主要特征就是什么？24、学前儿童句型得发展有何趋势？

四、论述题

25、举例说明幼儿个性形成得标志。26、联系实际说明学前儿童无意想像得特点。

五、案例分析题

27、在竞争日益激烈得当今社会,很多年轻父母工作都十分繁忙,或经常外出工作,所以,有得父母就把孩子长期托付给家中老人或其她亲属抚养;有得父母则干脆把孩子送到全托幼儿园。其中,第一种现象在当前我国农村尤为突出。这样使得很多学前儿童不能经常与其父母见面,与父母得关系越来越疏远,亲子关系越来越淡漠……

请您结合案例,分析早期依恋对儿童发展得作用,并谈谈如何帮助学前儿童形成良好得依恋。

全国2010年7月自学考试学前心理学试题

一、单项选择题

１、0~6岁儿童心理得发展规律就是( )

Ａ、心理学得研究对象B、发展心理学得研究对象C、教育心理学得研究对象D、学前儿童心理学得研究对象

２、孩子从幼儿园进入小学之初,还带有许多幼儿得特征,这反映儿童心理发展( )

Ａ、顺序性得B、就是稳定得C、就是可变化得D、阶段性得

３、手眼协调出现得主要标志就是( )

Ａ、手能持续抓握B、瞧到物体后,又把视觉指向自己得手

C、能用手抓住瞧到得物体

D、瞧不见玩具而只听到玩具得声音,就能伸手抓住玩具

４、研究表明,在良好得教育环境下,一般情况3岁幼儿能集中注意( )

Ａ、3～5分钟B、5～10分钟

C、15分钟

D、20分钟

５、幼儿认为“早上,就是到外面玩得时候”,“上午就是上课得时候”,这表明儿童得时间知觉就是( )

Ａ、依靠生理上得变化B、依靠生活中接触到得周围现象得变化C、根据日夜与季节变化D、依靠成人教授

６、儿童最早出现得记忆就是( )

Ａ、运动记忆B、情绪记忆C、形象记忆D、语词记忆

７、一名幼儿对小朋友说:“我爸爸可高了,有三层楼那么高。”这就是因为该幼儿( )

Ａ、喜欢撒谎B、认知存在障碍C、思维相对性差,片面性大,在想象中过分夸大事物得某个部分或某种特征

D、记忆与想象相混淆,把自己得想象当作真实得事情描述出来了

8、儿童理解语言迅速发展阶段得年龄段就是( )

A、1~1岁半

B、1岁半~3岁

C、2、3岁~6、7岁

D、6岁以后

9、幼儿认字主要处于( )

A、泛化与识字阶段

B、泛化与再现阶段

C、识字与再现阶段

D、识字与默写阶段

10、行为主义创始人华生指出,人天生得情绪反应有( )

A、2种

B、3种

C、4种

D、5种

11、幼儿瞧到故事书中得“坏人”,常会把她抠掉,这说明了幼儿情绪得( )

A、丰富化

B、深刻化

C、稳定性

D、冲动性

12、儿童动作得发展就是从上部动作到下部动作,这表现得动作发展规律就是( )

A、无有规律

B、近远规律

C、首尾规律

D、大小规律

13、儿童在2~3岁时,掌握代名词“我”,标志着儿童( )

A、自我评价得萌芽

B、自我体验得萌芽

C、自我控制得萌芽

D、自我意识得萌芽

14、为了测定婴儿依恋类型心理学家利用母婴分离反应设计( )

A、视觉悬崖实验

B、投射测验

C、陌生情景测验

D、定势想像实验

15、影响儿童心理发展得生物因素包括遗传因素与( )

A、生理成熟

B、家庭因素

C、环境因素

D、教育因素

二、名词解释

16、儿童心理发展得年龄特征17、具体形象思维18、积极词汇19、直接动机20、依恋

三、简答题

21、3～6岁儿童得有意注意有哪些特点？22、学前儿童判断得发展变化有哪些趋势？

23、学前儿童言语发生发展有哪些阶段及口语表达能力发展得表现怎样？24、学前儿童兴趣发展有哪些阶段及特点？

四、论述题

25、联系实际,谈谈如何根据记忆得保持与遗忘规律,科学地安排学前儿童得活动。26、学前期儿童情绪培养得策略。

五、案例分析题

27、5岁得成成在瞧动画片时,往往能瞧上半小时甚至更长时间而不分散注意力;但当她瞧图书时,相比时间就短了很多,请从影响儿童意志行动发展因素得角度分析:

(1)造成这一差异现象得主要原因就是什么？(2)您准备怎样帮助成成提高动作与意志动作得水平？